幼儿园小班语言《圆圈圈宝宝》活动教案精品教学设计儿童学前班优秀公开课

小班语言活动《圆圈圈宝宝》

活动目标：

1.引导幼儿理解作品的内容，帮助幼儿从故事描述语言中猜出圆圈圈代表的物

体，提高幼儿的语言理解能力。

2.激发幼儿将自己的经验与故事语言描述相结合，学习说完整的句子。

活动准备：

呼啦圈一个故事相关图片（①圆圈圈妈妈带着圆圈圈宝宝上幼儿园；②小皮球；③红苹果；④大气球；⑤脆饼干；⑥大太阳）

活动过程：

1.导入

拿出呼啦圈引出圆圈圈宝宝，为下面进入故事讲述做好铺垫。

2.基本过程

1完整讲述一遍故事

拿出圆圈圈妈妈带着圆圈圈宝宝去上幼儿园的图片（引起幼儿兴趣，让幼儿注意力集中，耐心听故事）

2回顾故事内容

通过提问来回顾故事内容，例如：故事的名字叫什么？故事里都有谁？故事里发生了什么事……

3边看图片边讲故事

教师拿出故事相关图片②③④⑤⑥，讲述故事第二遍，并提问：第一个圆圈圈宝宝变成了什么？第二个圆圈圈宝宝变成了什么？第三个圆圈圈宝宝变成了什

么？第四个圆圈圈宝宝变成了什么？第五个圆圈圈宝宝变成了什么？

4学说完整的一句话，编成儿歌

在第三环节中幼儿已经知道了每个圆圈圈宝宝变成了什么，在这个环节中，老师教幼儿用完整的话来描述，并编成朗朗上口的儿歌，还配上相应的动作。（小圆圈，变变变，变成一个小皮球；小圆圈，变变变，变成一个红苹果；小圆圈，变变变，变成一个大气球；小圆圈，变变变，变成一块脆饼干；小圆圈，变变变，变成一个大太阳。）幼儿跟老师重复几次，直到幼儿掌握得差不多了。

5拓展延伸（寻找身边的圆）

除了故事中的圆外，我们生活中还有哪些东西也是圆圈圈宝宝呢？让我们一起把它们编入儿歌吧！

⒊结束

老师和幼儿一起围成一个圆，边念儿歌边做动作，一起玩游戏。

活动延伸：

在班内的活动区域放一些圆圈圈宝宝，让幼儿进一步了解圆，认识身边的圆。活动反思：

小班语言活动《圆圈圈宝宝》的设计思路是小班幼儿对圆已有初步认识，对圆有着浓厚的兴趣。虽然本次活动中幼儿能积极地配合，课堂气氛活跃，并顺利完成，但存在着几点不足之处：

1、幼儿的想象能力较差，让幼儿猜想圆圈圈宝宝变成什么时没有给足够的

提示，导致只有几个幼儿回答了。

2、幼儿的注意力较差，在回顾故事内容这一环节中，提的几个问题可能有

点难，很少有幼儿能回答正确。

不过，让我感到欣慰的是，让幼儿找出身边的圆这一环节，幼儿都很积极，回答得都很棒。总的来说，这节课还是蛮成功的。针对上面几点不足之处，我将会在今后的教学活动中不断加强，不断增进。

3、小班综和活动《圆圈圈宝宝》的设计思路是，小班幼儿已认识圆形，对圆圈圈有着浓厚的兴趣。本活动是让幼儿通过欣赏故事，能根据故事中的描述猜出圆圈圈宝宝们变成了什么，从而激发幼儿去想象，并用完整话说出圆圈圈还会变成什么，最后在游戏中加深印象和乐趣。