高三物理最后一课 考前指导

高三物理最后一节课-考前指导

同学们，“十年磨一剑”，期待已久的高考已经到来，今天是我们高中生涯的最后一节物理课。高考是对考生一次极其严峻的考验，它不仅是对我们多年来所积累的知识、智力、技能的考查，也是对我们情感、意志、心理、体力的挑战。为了确保在高考中尽可能地挖掘我们的潜力，发挥出最佳水平，考出最理想的成绩，我们有必要利用最后一节课，从考试心理、应试解题指导、各类题型答题指导和考前安排等方面做一个科学的考前指导。

一、考试心理指导

1、设置合理的期望值（B60/A75）

2、充分考虑各种困难,题易大家易，我不大意；题难大家难，我不畏难。“要难都难，大家一块难，慌什么！” “能做几步就尽力做几步,急什么!”

3、大考必有得失，大将风度面对:一要镇定；二要豁达；三要理智。

4、积极的自我暗示

我曾经赢过，这次我还会再赢！适度紧张是好事!我能行，我肯定行！二、考试解题指导

1．不要挑题做，应按题号顺序（一般都是先易后难），不能因为一道或二道题影响后面答题。做完选择题就填涂，没有把握的题目复看时尽量不改.

2．审题一定要仔细，看题要慢．一般地讲如遇熟题或题图似曾相识，不能大意，防止熟题上当，应注意与熟题的不同点——熟题当新题解；如遇陌生题（题图陌生、物理情景陌生），多读几遍题目，认真分析，审阅好关键词语及隐含条件，留意各种状态和过程，同时画图分析(如运动过程图、受力图)；如遇到带电粒子在磁场中做圆周运动的题时，要能画出轨迹、找出圆心、半径；注意一些关键条件：如重力是否不计；是否存在阻力；电源内阻是否考虑；电表是否可看成理想表；卫星轨道半径和离地高度的区别，圆周运动中，绳、杆，圆环与圆管区别，电功和电热区别，物体在竖直面内还是在水平面内运动等等；注意关键语句，如“恰好”、“最高点”、“最大”、“最小”等，审题时对这些关键条件、语句可作记号，以提醒自己注意（有时注意括号内的提示或要求，如重力加速度的值，有效数字等）．

3.注意考试时间的安排:三部分各35分钟（连同考前5分钟）.

三、各类题型答题指导

1．选择题：除个别把关题外一般单选一题、多选两题思维较高，其它均为中低档题，多选题正确选项两个居多，如选出三个正确项，一定要小心谨慎；一般不可能四个选项全选，确实拿不准的选项宁可不选.要认真阅读题干及选项，看准是选正确的说法还是选错误的说法。一般来说，大都是选正确选项.注意选项中“可能”、“一定”、“总是”、“不大于”、的表述;选择题计算量不会太大，常用选择题解题方法有：筛选排除法、特殊值法、整体、隔离法、对称分析法、图像图解法、建立模型法、极限分析法、量纲分析法、估算求解法、逆向思维法等方法。实在无法确定正确选项，千万不要放弃用排除法猜答案的机会。为防止错涂和串涂，建议在解题时将选出的答案写在各题号前，这样便于将答案在答题卡上快速涂写。

特殊值法：有些题目如果很难通过物理知识列出公式或找到方法，可以通过取一些特殊值的方法尽快找到适合的答案。

例如：【2016年江苏高考5】小球从一定高度处由静止下落，与地面碰撞后回到原高度再次下落，重复上述运动，取小球的落地点为原点建立坐标系，竖直向上为正方向，下列速度和位置的关系图象中，能描述该过程的是

【方法技巧】本题重在考查匀变速运动的规律及图像，细节在运动的方

向上，可由此排除CD选项；结合速度与位移的二次函数关系，可排除B选项。能很快得到答案A排除法是做选择题一个常用的、重要的方法之一。估算求解法：不经精确计算而通过分析、推理或简单心算、口算，以达到快速求解的方法．用此法解答计算型选择题往往有事半功倍之效．

例如：【2011年江苏高考4】．如图所示，演员正在进行杂技表

演。由图可估算出他将一只鸡蛋抛出的过程中对鸡蛋所做的功最

接近于( )

A ．0.3J

B ．3J

C ．30J

D ．300J

【方法技巧】

1、要建立模型

2、找出物理的关系

3、粗略估计常识物理量

一只鸡蛋质量估计是0.05kg ，人上身躯干的高度大约0.6m ，代入计算得：

能很快得到答案A

2．实验题：

（1）高考要求5个力学实验：

实验一：探究力的平行四边形定则 实验二：探究速度随时间的变化规律

实验三：探究加速度与物体质量、物体受力的关系

实验四：验证机械能守恒定律 实验五：探究合外力做功与动能变化关系

（2）力学实验的一般分析思路： ①明确实验中研究的力学对象 ②明确实验所需满足的力学条件 ③明确误差的来源及如何减小误差④数据处理的过程即为列出力学方程的过程

（3）高考要求4个电学实验

实验一：测电阻丝的电阻或电阻率 实验二：测小灯泡伏安特性曲线 实验三：测电源电动势和内阻 实验四：多用电表使用、黑箱实验等

（4）电学实验的一般分析思路：

①明确实验需要测量的电学量

②分析实验原理，E=U+Ir

③选择合适的测量电路和控制电路（如伏安法、安阻法、伏阻法等；安培表内外接法；分压式、限流式）

④根据原理处理数据、分析误差（处理数据时注意图像要“化曲为直”） 分析近几年高考实验题，可以看出：都是两个实验的组合，形式为一力

I U R =S

L R ρ=

一电的形式．从考查内容上看，都是考纲所规定的实验或拓展应用．关注的热点主要有以下几点：①基本仪器的读数。游标卡尺、螺旋测微微器的读数（注意有效数字、注意单位）

②纸带处理问题，用图象处理数据的方法（建立合理的坐标及分度，描点画线）

③实验结果分析及误差分析（关注机械能守恒实验、力学设计性实验、测电阻包括测电表内阻、描绘I-U图线）

④对设计性实验，只不过换了考查的角度而已，翻转成小计算分析。对利用图象处理数据问题，应标出横、纵坐标表示物理意义及单位，斜率、截距的含义。正确选取标度，准确描点，注意纵坐标是否从零开始。

3．选做题

选修3-3，3-5题型为选择、填空、小计算形式。总体难度可能会适当提

高，如每个模块有新的合适的背景材料，反复研读题中包含的信息，联想相

关知识点；如考查的知识面较广，逐一分析知识点、应用点；关注选修模块

实验，关注晶体和非晶体、玻意耳定律（气体三定律、图象）、氢原子光谱、

核力的性质、核能释放与转化形式、质能方程与粒子核反应，动量守恒应用

问题。

4．计算题：（计算题规范解题：思路清晰，意义明确，结果醒目）

要记住这三句话：

(1)答题层次分明，书写清楚整齐，卷面整洁卫生，要能赢得阅卷老师的第一好感。

(2)会做的题目一定要拿下来，该得的分数不能丢掉。

(3)对每一道题都写出一点答案来，远比详尽无遗地答一道题，而对其他试题却一字不答为好。计算题要将时间花在13题(1)(2)(3)，14题(1)(2)，15题(1)其实也就相当于完整做了两条计算。14(3)，15(2)、(3)写基本公式，踩得分点。总之，应该先做会做的，不要强求做对一道大题目的全部。

注意：第一遍做题落笔一定要慎重．第一，你没有再次检查的时间；第二，检查时除非是明显的错误，否则不要修改．有时候，第一印象真的很重要! 物理解题口诀：选对象，画草图，想情景，建模型，析状态，研过程，找规律，列方程。

高考要求的三个计算题

1.电磁感应计算题（切割、磁变、发电机、变压器等）

2.力学与能量结合题（摩擦拖动、弹簧类、平抛、圆周等）

3.磁、电综合题（组合场、叠加场、交变电场、磁场）

①电磁感应中导体棒、线框问题，从力的角度（受力分析、运动分析）、能

的角度（能量分析），结合电路知识（电路分析）。

②动力学有关问题一定要对研究对象进行受力分析、运动分析、能量分析。

优先使用整体法及动能定理。能量守恒定律应正确找出能量转化的规律，找准能量增加量和减少量，再列守恒方程，关注传送带、连接体物体运动问题。

③对带电粒子在重力场、电场、磁场中运动问题：首先要分析粒子受力情况及运动情况，对在重力场和电场运动问题，通常运用运动的合成与分解，化曲为直，分而治之。对带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动，要找圆心，画轨迹，求半径（旋转圆、放缩圆）。用动能定理有时十分方便。（关注场中的周期性运动问题）

总之，解计算题时应严格按照“公式—公式变换—代入数据—运算结果—答案”的步骤解题，由于计算题评分按步给分，故能解多少就写出多少。务必先写分列、原始方程式，简明扼要，写出关键步骤和方程。杜绝由于解题不规范而造成的失分。对压轴题最后一问少数同学实在不会做，可主动放弃。但第一问一定要做，一定要拿分，其它可写些与题中字母对应的物理方程，而不是写一般公式，力争多得几分。注意有效数字，重力加速度g的取值要注意，在计算中要按题目中要求，在验证机械能守恒实验中一般取

9.8m/s2。检查最终求出量是否是题目要求的量（如作用力、反作用力），若题中求解的是矢量，要同时回答大小及方向，任何一道题的解答力求书写整洁。

四、考前安排

1.查漏补缺整体把握，每日一练必有好处;“三天不练手生，三天不唱口生”考试前可适当做几道题目练练手；

2.分析以前做错的试题下狠劲扭转错误思维;

着重分析自己做错过的题找出错的原因，加以克服。

3.战略藐视战术重视考前心态切莫松懈;

一如既往、有条不紊，有计划地进行复习

年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。

天生我材必有用，沉着冷静定成功！

最后祝亲爱的同学们：高考成功！前程似锦！

江苏省启东中学2014届高三考前指导 物理 Word版含答案

江苏省启东中学2014届高考物理考前辅导2014年6月 一、疑难知识、热点知识分析 1．物体的平衡：平衡状态的定义、共点力平衡条件的应用(三力、多力)、动态平衡的分析例1如图所示，物体A靠在竖直墙壁上，物体A、B在竖直向上的外力F作 用下，一起匀速向上运动，则( ) A．物体A一定受到墙壁的弹力作用 B．物体B对物体A的作用力垂直A的斜面向上 C．物体A受重力、物体B的弹力和摩擦力作用 D．外力F一定大于A、B两物体的重力之和 例2如图所示，斜面体置于粗糙水平面上，斜面光滑．小球被轻质细线系住放在斜面上。细线另一端跨过定滑轮，用力拉细线使小球沿斜面缓慢移动一段 距离，斜面体始终静止．移动过程中( ) A．细线对小球的拉力变大 B．斜面对小球的支持力变大 C．斜面对地面的压力变大 D．地面对斜面的摩擦力变大 2．匀变速直线运动：匀变速直线运动的规律；两个重要推论；x-t、v-t图象 例3如图所示，四个小球在离地面不同高度处，同时由静止释放，不计空气阻力，从某一时刻起，每隔相等的时间间隔小球依次碰到地面。则刚开始运动时各小球相对地面的位置可能是( ) 例4 甲、乙两物体在t=0时刻经过同一位置沿x轴运动， 其v-t图像如图所示，则( ) A．甲、乙在t=0到t=ls之间沿同一方向运动 B．乙在t=0到t=7s之间的位移为零 C．甲在t=0到t=4s之间做往复运动 D．甲、乙在t =6s时的加速度方向相同 3．牛顿运动定律：牛顿第二定律的内容（瞬时性、矢量性、独立性）、超失重问题、两个加速度不同的物体的连接体问题(滑块-木板模型、传送带问题) 例5 如图所示，在光滑的水平面上有一段长为L、质量分布均匀的绳子，绳子在水平向左的恒力F作用下做匀加速直线运动。绳子上某一点到绳子右端的距离为x，设该处的张力为T，则能正确描述T与x之间的关系的图象是( )

高考化学考前提醒(精编版).docx

以下指出历次化学考试考生常丢分的地方，希望大家考试时不在这些地方出差错，高标准，严要求，向规范要高分。自己曾经出现过的错误，在阅读时作出标记。 一、选择题中的“关键词” 1、过量（足量）还是少量、适量 2、化合物还是单质或混合物 3、请注意选择题“正确的是”，“错误的是”或“不正确的”两种不同要求。请注意，做的正确，填卡时 却完全填反了，要十分警惕这种情况发生。 4、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”等。 5、阿佛加德罗常数题中： ①水：常温下是液态； ②稀有气体：单原子分子； ③SO 3：常温下是液态或固态；④ NO 2：存在与 N 2O 4 的 平衡；⑤和气体的体积有关的比较 ( 如密度 ) ：注意标准状况下才能用 22 4 L ，同温同压下才能比较。⑥不是 气体的有机物不需要标准状况的条件，如戊烷，辛烷等。 ⑦把原子序数当成相对原子质量，把相对原子质量当相对分子质量，把相对原子质量当质子数。 ⑧ N a 2O 2、 H 2 O 2、 Cl 2 等若既作氧化剂又作还原剂时，反应转移电子数易多算。⑨注意选项中给的量有无单位，有单位不写或写错的一定是错的。⑩ 273℃与 273K 不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。 22 .4L.mol -1 的适用条件。注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。 区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。 6、离子大量共存： ①注意酸碱性环境 ②注意氧化还原反应如 2+＋ 3－ 3 Fe 与 H 、 NO 不共存， Al 与 HNO 无氢气等 ③注意审题，是大量共存还是不能大量共存 7、离子方程式正误：①看电荷是否守恒 ②看物质拆分中否正确，只有强酸、强碱、可溶性盐可拆，其 它一律不拆③看产物是否正确，如 2 3+2－ 反应是氧化还原反应等 CO 的反应是生成正盐还是酸式盐、 Fe 与 S ④看原子是否守恒 ⑤水解与电离方程式要看准，不要被反应物有水所迷惑。 8、注意常见符号的应用如分清是“====”还是“ ”， " △H>0：吸热“ +”" 、" △H<0 放热“ - ”" 、 沉淀、气体符号，电荷与价标、写电子式时 "[ ]" 的应用等等。 9、化学用语——原子结构示意简图、化学式、实验式（最简式）、结构式、结构简式、电子式、化学方程 式、离子方程式、热化学方程式（可逆反应式、氧化还原方程式及单线、双线表达法） 文字表述——（语言的逻辑关系和化学用语恰当的联系） 计算表述——（要注意信息提供的数据来源、物理量的含义、单位、有效数字、表达式的规范、区间的准确）。 二、解答题中的“关键词”及应注意之处： 1、书写“名称”还是“化学式”、“分子式”、“电子式”、“结构式”还是“结构简式”。 2、书写“化学方程式”还是“离子方程式”或“电极方程式”、“水解方程式”、“电离方程式”。 3、书写方程式中的物质聚集状态、特殊的反应条件、产物 ( 如酯化反应的水 ) 写全。 4、填写结果时应对准物质。如写“ A ”的不应写成“ B ”的。 5、实验填空题或简答题，注意文字用语要准确 （ 1）不用错别字：如脂与酯、铵与氨、坩与甘、蘸与粘、蓝与兰、褪与退、溶与熔、戊与戌、催与崔、苯与笨、饱和与饱合及有机官能团名称等。 （ 2）不用俗语：如 a 、打开分液漏斗的开关（ 应为：活塞 ）， b 、将气体通进（ 应为：入 ）盛溴水的洗气瓶， c 、酸遇石蕊变红色（ 应为 ：酸使石蕊呈红色）等。 （ 3）用语严谨：如 pH 试纸不能说湿润，其它试纸均要写湿润。三对共用电子对要竖写。离 子浓度要用 C( ) 表示。 6、原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了。 7、求气体的“体积分数”与“质量分数”不看清楚，失分。求“转化率”、“百分含量”混淆不清。 8、两种不同体积不同浓度同种溶液混和，总体积是否可以加和，要看题目情景和要求。

高考物理考前指导.doc

高考物理考前指导 一．本题共5小题，每小题3分，共15分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，选对的得3分，选错或不答的得0分． 1．宇宙物理学观测研究表明，遥远的星系所生成的光谱都呈现“红移”，即光谱线都向红色部分移动了一段距离，根据多普勒效应可知 A ．遥远的星系正在向地球靠近，宇宙在收缩 B ．遥远的星系正在远离地球，宇宙在膨胀 C ．遥远的星系发出的光传到地球上时频率变大 D ．遥远的星系发出的光传到地球上时频率变小 2．电磁流量计广泛应用于测量可导电流体（如污水）在管中的流量（在单位时间内通过管内横截面的流体的体积）。为了简化，假设流量计是如图所示的横截面为长方形的一段管道，其中空部分的长、宽、高分别为图中的a 、b 、c ，流量计的两端与输送液体的管道相连接（图中虚线）。图中流量计的上下两面是绝缘材料，前后两面是金属材料，现于流量计所在处加磁感强度为B 的匀强磁场，磁场方向垂直于上、下两面。当导电液体稳定地流经流量计时，在管外将流量计前后两表面分别与一串接了电阻R 的电流表的两端连接，I 表示测得的电流值。已知流体的电阻率为ρ，不计电流表的内阻，则可求得流量为 A ． )(a c bR B I ρ+ B ．)(c b aR B I ρ+ C ．)(a b cR B I ρ+ D ．)(a bc R B I ρ+ 3．图表示LC 振荡电路某时刻的情况，以下说法正确的是 （ ） A ．电容器正在充电 B ．电感线圈中的磁场能正在增加 C ．电感线圈中的电流正在增大 D ．自感电动势正在阻碍电流增大 4．如图所示，一列简谐波向右以8.0m/s 的速度传播，某一时刻沿波的传播方向上有a 、b 两质点，位移大小相等，方向相同。以下说法正确的是 A ．无论再经过多长时间,a 、b 两质点位移不可能大小相等、方向相反 B ．再经过0.25s ，a 、b 两质点位移第一次大小相等、方向相反 C ．再经过1.0s ，a 、b 两质点位移第一次大小相等、方向相反 D ．再经过1.5s ，a 、b 两质点位移第一次大小相等、方向相反 5．如图所示，S 为静止点光源，平面镜M 与水平面成θ角，当镜M 沿水平方向作振幅为A 的简谐运动时，S 在镜中所成虚像S ′的运动情况是 A 、在水平方向作振幅为2Asin θ的简谐运动 B 、在水平方向作振幅为4Asin θ的简谐运动 C 、沿S ′S 连线作振幅为2Asin θ的简谐运动 D 、沿S ′S 连线作振幅为4Asin θ的简谐运动 第5题

高三英语最后一课

古邳中学2015届高三文科和艺体班 高考英语最后一课 一、听力具体特征 １、听力测试是考查学生理解口头语言能力的测试。因此，它的结构不像书面语言那么严谨，句子短，重复率高，冗余信息多。听力测试的材料比阅读材料要容易，基本上没有超纲的词语（但常会出现一些陌生的人名或地名）。 ２、大多数听力材料来源于英语国家的生活会话，题材广泛，涉及英语国家日常生活的许多方面，有明显的口语特征，听起来自然真实。 ３、对话或独白都通过具体语言内容表明一个特定的语境。理解语境是把握所听内容的关键，是理解材料内容的前提。 4、语速一般为150~170wpm。 二、考前指导 １、沉着冷静，精力集中，要有良好的心理素质。心情放松，充满自信。不要因为前一题没有听懂而影响情绪，也不要因为某个词没有听懂而苦思冥想，从而影响下面的内容。做题时要果断而决不能犹豫不决，以致造成一步跟不上步步跟不上的恶果。 ２、听前预读，有的放矢。考生拿到试卷后利用听之前的时间及题与题之间的间隙时间，快速抢读问题和选项，带着问题有目的的听录音能提高准确率。 ３、随听随记，无把握就猜。善于运用自己所获得的信息，根据读音或着上下文进行快速的判断和猜测，进行优化处理。 ４、抓住要点，细辨信息。不管是对话还是独白，注意力一定要集中在整体内容的理解上，切不可只停留在个别单词或单句上，听不清马上放弃，不能强迫自己听清每一个单词，要把重点放在听关键词以及与问题有关的内容上。 幻灯片3 三、高考热点突破 １、地点与时间 提问方式： Where does the conversation take place? Where is the conversation most likely taking place? Where is the man \woman now? Where are the two speakers? When will the visitors come? When will the man probably get to Beijing? When and where do they agree to meet finally? 幻灯片4 解题指导： 涉及地点的对话可分为三类：①对话双方在同一地点②对话双方要去不同的地方③对话双方的一方去了多个地方。通常涉及地点： 1、At hospital：examine、headache、cold and flu、pill、 blood 、 pressure…… 2、In the post office：mail、post、stamp、envelope、package、airmail…… 3、At hotel：book a room、a single/double room……

高三数学高考考前最后一课

高三数学高考考前最后一课 一、选择题解题策略 不折手段！ 不管想什么办法，只要能做出来就行。往往能用直接法，特殊法，验证法，筛选法能轻松做出来的题目，就不要“小题大做”。选择题力求准而快！ 二、填空题解题策略 只求结果！ 填空题不需要你多么严谨的地推理，多么奢侈地过程，只需一个结果，一个最终的结果，就OK了。所以只求结果。其他地都一边去吧！希望我们的同学一定记住。而且填空题和选择题解法上很多方面存在相似之处。所以方法是可以迁移的，一定要灵活处理，不可死板。 三、解答题解题策略 书写规范！ 解答题很注重学生的答题过程，所以批卷老师会严格按照评分细则按步骤给分。所以要求同学们力求步骤完整规范，书写符合逻辑。当然了，结果仍然是非常的评分信号。试想结果都正确了，过程一般也不会差到哪里。所以既然会做了，那就让过程结果都完美，拿到满分。 解答题第16题，一般考查的是三角函数，解三角形问题。通过利用诱导公式，倍角公式，降幂公式等，最后化一公式来收尾，考查了函数的周期性，单调性，最值，还有化简求值等，或在三角形中，

运用正弦定理，余弦定理，面积公式解决相关问题。 第17题一般考查概率统计问题。这一题会给出一个背景，可能还甚至比较冗长，这考查了学生的阅读审题、提炼信息的能力。从这个问题出发，利用排列组合，树状图，列举法，所学的二项分布等等，解决问题。同时问题一般都有求离散型随机变量的分布列。所以一定要验证给个情况概率之和是否等于1。这是我们做这题成功的法宝。对于二项分布，是比较常见的，但也不能把不是的，也强加为二项分布。二项分布一般有个比较明显的提示：每次试验是相互独立的。 第18题常是立体几何问题。最近几年都是在多面体上下文章。但通常从证明与计算考起。证明主要是从线面平行、线面垂直，面面平行、面面垂直。可以不用建系，就可以比较轻松地拿下了。至于计算方面，一般是多面体的体积，可以直接求，或者划分成熟悉的几何体求解，而至于遇到求二面角的问题时，寻找二面角的平面角对许多学生来说，比较困难，所以他们往往就直接建系，利用向量知识，只要计算上没有问题，就可解决。 第19题函数与导数问题。这一题基本上设置两问。第一问设置得比较简单，属于送分题。而第二问要么是对参数进行讨论，求单调区间，要么就给出一个命题，求出参数的取值范围。对于前一个，往往导函数是个分式，分母和0的关系已经确定，就判断分子和0的关系。分子又常常是二次函数，所以结合判别式来判断函数值的情况。对于后一个求参数的范围，很多情况下使用分离参数法。如果实在不行，再转化为熟悉的函数，结合数形结合，也可解决。

2020年高考化学考前最后一课高考化学必会知识大盘点

2020年高考化学考前最后一课 高考化学必会知识大盘点 一、实验中的相关数据 【知识盘点】 1．托盘天平的读数：小数点后保留1位。 2．量筒的读数：小数点后保留1位。 3．滴定管的读数：小数点后保留2位。 4．酒精灯内酒精的量不能少于其容积的1/3，也不能多于2/3。 5．配制一定物质的量浓度的溶液时，烧杯、玻璃棒要洗2～3次，用烧杯往容量瓶中加蒸馏水时，一般加到距离刻度线1～2 cm处，再用胶头滴管定容。 6．滴定管的“0”刻度在滴定管的上部（但不是最上端），在量取液体的体积时，液面不一定要在“0”刻度，但不能在“0”刻度以上；量杯、量筒、容量瓶没有“0”刻度；温度计的“0”刻度在温度计的中下部。 【典例】下列选用的相关仪器符合实验要求的是 【解析】浓硝酸具有强氧化性，不能用橡胶塞，一般用玻璃塞保存在棕色细口瓶中，A项错误；水和乙酸乙酯互不相溶，用分液漏斗分离，B项正确；用量筒量取液体只能精确到0.1 mL，C项错误；向试管中放入块状固体时，应遵循“一平二放三滑入”的原则，D项错误。 【答案】B 二、实验仪器的创新使用

【知识盘点】 高考试题中经常出现常规化学仪器的创新使用，主要体现在：一套仪器装置原理的多种设计；一种仪器的多种用法。 1、一套仪器装置原理的多种设计 （1）符合启普发生器原理的制气装置 用启普发生器制取气体的优点在于可以随开随用，随关随停。在没有启普发生器的情况下，可以设计一些简易装置代替启普发生器使用。实验装置图如下。 （2）尾气处理装置的改造 （3）蒸馏装置的创新改造 图1

图2 ①图1，由于冷凝管竖立，使液体混合物能冷凝回流，若以此容器作反应容器，可使反应物循环利用，提高了反应物的转化率。 ②图2，由于Br2的沸点低，且有毒性和强腐蚀性，因此设计了用冰冷却回收液溴的C装置，并用NaOH 溶液进行尾气吸收。A中热水浴可以使液体受热均匀且易于控制温度。装置中使用了双温度计，其中温度计a用于测量水温，温度计b用于测量溴蒸气的温度。 2、一种仪器的多种用法 （1）广口瓶的“一材多用” 要注意广口瓶的不同用途中，导气管的长短不同。 a．A装置可作集气瓶和洗气瓶 如利用A装置收集或干燥以下三种气体。 ①Cl2②NH3③NO ⅰ．若集气瓶是干燥的，则由b口进气，可收集的气体是②。 ⅱ．若集气瓶是干燥的，则由a口进气，可收集的气体是①。 ⅲ．若集气瓶充满水，可收集的气体是③，此时气体由b口进入。 ⅳ．若集气瓶内装入浓硫酸进行气体干燥，可用此装置干燥的气体是①③，此时气体由a口进入。 b．A装置可用于监控气体流速 如给病人输氧气时，可在广口瓶中加入少量水，从a端通入氧气，b端接入呼吸罩，则可从广口瓶中产生

2020高考化学考前辅导最后叮咛

2020高考化学考前叮咛最后一课 第一部分：心理调节 考试在即，请你记住： 我难人难我不怕难 人易我易我不大意 心理状态好七分本事得十分 心理状态差十分本事得七分 若要化学考得好 心态平衡是个宝 心态平衡：不怕不慌不骄不躁 沉着冷静果断仔细 第二部分：应试策略一、考试争分策略 容易题得全分，中档题少失分，较难题能争分。 与其难题争1分，不如易题少失5分。 熟题不一定易，生题不一定难。新题不会难，大题不会深。 重Ⅰ卷（选择题部分），保证拿足基本分。 攻Ⅱ卷（非选择题部分），规范表达夺高分。 争取急中生智，避免忙中出乱。 该得的分一定要得到，不该失的分一分都不能失。 二、应试能力强化 a．审题是前提：

总审：看题量，看要求，看页数，看大题。 初审：找出关键词语，划出已知数据，揭示隐含条件，建立解题思路。 b．解题抓关键 建立解题思路：属于什么问题？涉及那些知识？ 运用解题规律：可用那些方法？应用什么规律？ 提高解题速度：深思熟虑果断，简洁明了全面。 1、选择题 选择题测试的内容可能是：化学与STSE，有机化学必修部分，离子共存、离子方程式正误判断，氧化还原反应，元素化合物之间的转化，电化学知识，简单实验，化学平衡问题（化学平衡、电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡），图像问题，元素周期表与元素周期律等。试题整体难度不会大，综合程度较小，只要思路清晰，仔细辨析，就一定能夺取这42分，为全面夺高分打下坚实基础。 抓关键词语： 正确、不正确，符合、不符合，从大到小，由高到低、一定、可能，最佳、最省，什么条件下正确或不正确等。 做选择题时要排除明显错答： 利用限制条件确定可能选项；利用选项提供的信息，可帮助答题，验证。 2、原理综合题 热化学方程式：盖斯定律的应用（焓变、平衡常数） 活化分子、活化能、催化剂 速率、平衡的问题归因分析：逐一排除法；表达逻辑完整。 平衡移动方向：瞬间变化（速率）or结果变化（百分含量）

高考物理第二轮复习的经验指导

2019年高考物理第二轮复习的经验指导 物理二轮复习一般是从3月初到5月中旬，大致可划分为九大专题。第一专题：牛顿运动定律；第二专题：功和能；第三专题：带电粒子在电场、磁场中的运动；第四专题：电磁感应和电路分析、计算综合应用；第五专题：物理学科内的综合；第六专题：选择题的分析与解题技巧；第七专题：实验题的题型及处理方法；第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧；第九专题：物理解题中的物理方法。 物理二轮复习共包括四个部分，分别是力学、电磁学、选修、实验部分。力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；功能关系的综合应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。选修部分：机械波和机械振动、光的反射和折射及其应用。实验部分：力学实验、电学实验。 物理第二轮复习应该做好以下三点： ①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练； ②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的；

③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。 构建知识网络 以回忆的方式构建知识网络，找出知识间的关联，学会对知识重组、整合、归类、总结，掌握物理思维方法，将知识结构化，将书读薄。结构化的知识是形成能力的前提，只有经过自己的思维在大脑中重新排列的知识，理解才能深刻。一般来说，一个专题有一个核心的主体，其余的概念为这个主体做铺垫，要以点带面，即以主要知识带动基础知识。再次对知识回忆，模糊的地方要回归课本。 重视物理错题 错题和不会做的题，往往是考生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。所以考生要认真应对高三复习以来的错题，问问自己为什么错了，错在哪儿，今后怎么避免这些错误。分析错题可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果，反思失败教训，及时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞。充分重视通过考试考生出现的知识漏洞和对过程和方法分析的重要性。大家一定要建立错题本，在大考前对错题本进行复习，这样的效果和收获是很多同学所意想不到的。

高三化学试卷和答案

高三化学试题 一单项选择题（本题包括6小题，每小题4分，共24分。每小题只有一个选项符合题意）1．“E85”是含乙醇85％的乙醇汽油。科学家最近的研究表明，大量使用“E85”可能导致大气中O3含量上升，将会对人体造成更直接的伤害。寻找化石燃料新的替代能源又成为化学工作者研究的新课题。下列各项中正确的是（）。 A．“E85”是由两种物质组成的混合物 B．推广使用乙醇汽油是为了减少温室气体排放 C．等质量的“E85”和汽油充分燃烧后放出的能量相等 D．O3与O2互为同素异形体 2．正确掌握化学用语和化学基本概念是学好化学的基础。下列有关表述中正确的一组是A．过氧乙酸(CH3COOOH)与羟基乙酸(HOCH2COOH)所含官能团相同；两者互为同分异构体（）。 } B．16O与18O互为同位素；H216O、D216O、H218O、D218O互为同素异形体 C．P4、CH4、NH4＋粒子的空间构型均为正四面体型；CO2、C2H2均为直线型分子 D．Ca2＋的结构示意图为，NH4Cl的电子式为 3．微观粒子是化学研究的主要对象。若阿伏加德罗常数为×1023mol-1，下列对粒子数判断正确的是（）。 A．常温常压下，H2O2气体中含有的分子数为××1023 B．46 g NO2和N2O4混合气体中含有原子数为3N A C．100 mL mol/L的Fe2(SO4)3溶液中，含有的Fe3＋数为×××1023 D．25 ℃时，纯水中含有的H＋数为1×10－7××1023 （ 4．右图是198K时N2与H2反应过程中能量变化的曲线图。下列叙述正确的是（）。 A．该反应的热化学方程式为： N 2+3H2 2NH3△H＝-92 kJ·mol－1 B．b曲线是加入催化剂时的能量变化曲线 C．加入催化剂，该化学反应的反应热改变 D．加入催化剂可增大正反应速率，降低逆反应速率

2020高三语文最后一课高考再叮嘱

2020高三语文“最后一课”：考前再叮咛 高考很长，长到记忆泛黄；高考很短，不过三年一晃。 遇见高考，是人生的幸运。尤其是2020年，大疫之下。 虽然，高三是炼狱般的煎熬，没有谁愿意继续，更没有谁想重来！ 虽然，高考是个残忍的时节，所有成熟的不成熟的，都要一同收割。 再见，高考！再见，又一届零零后！ 2020高考，注定与往年不同。 因为疫情，老师和同学都付出了更多艰辛努力，经历了更多波折磨砺，也得到了更多珍贵的体验。 2020高考，我们仍有摘冠夺魁的愿景，但更带着历经大疫后的释然。无论2020年7月8日后，是什么结果，我们都该露出如释重负的微笑：我们挺过了学业大考，也熬过了疫情大考。 今年，全世界都在陪我们一起“考试”，相比那些倒在了春天的人们，相比此刻仍与疫情博弈的人们，我们健康无恙，步入考场，理应庆幸、知足、感恩、珍惜！ 1. 身体要棒。当下疫情依然严峻，各地积极应对。请首先保证身体健康，考前避免不必要的外出与公众交际，一场感冒一次发烧，在今年格外敏感，对自己对他人都可能造成干扰。此外，南方各省暴雨预警，特别注意出行安全。 2. 心态要好。自信，冷静，仔细，舍我其谁，一往无前。语文的偶然性和不确定性相对更大，你心里有些忐忑没谱，别人也一样。而如果发挥好，语文可能创造奇迹。 3. 准备充分。第一堂考语文，考好考砸很关键，考前复习要充分，不留死角，建议考前一天，主要精力复习语文，提高分数也买个安心。此外，语文书写量大，多准备一只笔，以免因为战略物资缺乏导致不必要的慌张。 4. 考前以识记背诵为主，不要去盲目刷题了，尤其不要刷来历不明的“押题卷”“压轴卷”“终极卷”“绝密卷”，负责任地说，绝大多数是商业化产物，忽悠外行人。 5. 考前一到两天的复习重点：古诗文背诵，文言实词，文化常识，小说、散文、古诗鉴赏手法、技巧，传记、新闻类阅读知识，分类素材、时评，历次月考优秀作文，自己准备若干篇范文。 6.考前一天，调整作息，保证充沛精力；考前一个小时，放松心情，保持最佳状态。如果看书，建议看一些富含哲理或者轻松简易的写作素材，有利于调节考试情绪。尽量不再烧脑细胞，坚决不再刷题。 7. 实用类（非连续性文本）文章，要沉着冷静，仔细审读，第三题可能是推断题，有些选项在原文可能没有出现，但可能是正确的，因此要根据原文做合理推断。做最后一题简答题，要严格遵循“从原文中找答案”的最高原则。一般文章提供了答案信息。如果你觉得还有其它需要拓展，再组织要点。

2020年高考化学考前最后一课考前仿真模拟理科综合化学试题(解析版)

2020年高考化学考前最后一课 考前仿真模拟理科综合化学试题 一、选择题 7．化学与生活、科技及环境密切相关。下列说法正确的是 A．为了防止感染“新冠病毒”，坚持每天使用无水酒精杀菌消毒 B．高铁“复兴号”车厢连接关键部位所使用的增强聚四氟乙烯板属于无机高分子材料 C．2020年3月9日，发射了北斗系统第五十四颗导航卫星，其计算机的芯片材料是高纯度二氧化硅D．蜡蛾幼虫会啃食聚乙烯塑料袋，并且能将其转化为乙二醇，这项研究有助于减少白色污染 【答案】D 【解析】A. 为了防止感染“新冠病毒”，坚持每天使用75%酒精杀菌消毒，故A错误；B. 高铁“复兴号”车厢连接关键部位所使用的增强聚四氟乙烯板，聚四氟乙烯属于有机高分子材料，故B错误；C. 2020年3月9日，发射了北斗系统第五十四颗导航卫星，其计算机的芯片材料是高纯度单质硅，故C错误；D. 蜡蛾幼虫会啃食聚乙烯塑料袋，并且能将其转化为乙二醇，将高分子化合物降解为小分子，这项研究有助于减少白色污染，故D正确；答案选D。 8．紫苏醇的结构如图所示。下列有关紫苏醇的说法正确的是 A．与苯甲醇互为同系物 B．分子中所有碳原子可能共平面； C．环上的一氯取代物有5种(不含立体异构) D．能与金属钠反应，还能发生氧化、加成反应，不能发生取代反应 【答案】C 【解析】A．该物质分子中无苯环，只含有醇羟基，因此与苯甲醇不能互为同系物，A错误； B．含有饱和碳原子，具有甲烷的结构特点，则所有的原子不可能在同一个平面上，B错误； C．该物质分子结构不对称，环上有五种不同位置的H原子，因此环上的一氯取代物有5种，C正确；D．物质含有醇羟基，可以与Na发生置换反应，可以发生取代反应，含有碳碳双键，可以发生加成反应，氧化反应，D错误；故合理选项是C。 9．设N A为阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是 A．25℃，1L pH=9的CH3COONa溶液中，发生电离的水分子数为1×10－9 N A B．标准状况下，22.4L NO与11.2L O2混合后气体的分子数为N A

2014届高三物理考前指导十条

物理考前指导十条 原则：复习要重视中档题的过关，重视课本及基本实验的夯实！ 一．尽快进入程序化思维状态的做法（自问3个问题）：本题考查的知识点是什么？----一般解决办法是什么？----我的解决办法是什么？ 二．一定要细心审好题，看题要慢，注意题设条件的变异，一般的讲如遇熟题，题图似曾相识，应陈题新解；如遇陌生题，题图陌生、物理情景陌生，应新题老解。审阅好关键词语及隐含条件，要注意在审题的同时画图分析（受力图、过程分析图、等效电路图、状态关系图等，如遇到带电粒子在磁场中做圆周运动的题时，要能找出轨迹、找出圆心、找出半径。），弄清物理过程后再着手做题（特别是文字较长的题，读题时，注意括号内的内容。）。 提高审题正确度做法：边审边画词、边审边画图、边审边列式；审运动特征、受力特征、能量特征。 ⑴认真细致，全面寻找信息 审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。 ⑵咬文嚼字，把握关键信息 所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，挖掘隐含条件，最好在审题时作上记号。 ⑶深入推敲，挖掘隐含信息 反复读题审题，既综合全局，又反复推敲，从题目的字里行间挖掘出一些隐含的信息，利用这些隐含信息，梳理解题思路和建立辅助方程---空中砌楼。 ⑷分清层次，排除干扰信息

高三化学知识点总结5篇精选

高三化学知识点总结5篇精选 高中化学是很多同学的噩梦，知识点众多而且杂，对于高二的同学们很不友好，建议同学们通过总结知识点的方法来学习化学，这样可以提高学习效率。 高三化学知识点1 1.仪器的洗涤 玻璃仪器洗净的标准是：内壁上附着的水膜均匀，既不聚成水滴，也不成股流下。 2.试纸的使用 常用的有红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸、pH试纸、淀粉碘化钾试纸和品红试纸等。 (1)在使用试纸检验溶液的性质时，一般先把一小块试纸放在表面皿或玻璃片上，用蘸有待测溶液的玻璃棒点试纸的中部，观察试纸颜色的变化，判断溶液的性质。 (2)在使用试纸检验气体的性质时，一般先用蒸馏水把试纸润湿，粘在玻璃棒的一端，用玻璃棒把试纸放到盛有待测气体的导管口或集气瓶口(注意不要接触)，观察试纸颜色的变化情况来判断气体的性质。 注意：使用pH试纸不能用蒸馏水润湿。

3.药品的取用和保存 (1)实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。因此在使用时一定要严格遵照有关规定，保证安全。不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味，不得尝任何药品的味道。注意节约药品，严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应按最少量取用：液体1～2mL，固体只需要盖满试管底部。实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内或交由老师处理。 (2)固体药品的取用 取用固体药品一般用药匙。往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管倾斜，用盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落到底部。有些块状的药品可用镊子夹取。 (3)液体药品的取用 取用很少量液体时可用胶头滴管吸取;取用较多量液体时可用直接倾注法。取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子(标签对着手心)，瓶口要紧挨着试管口，使液体缓缓地倒入试管。注意防止残留在瓶口的药液流下来，腐蚀标签。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里倾注液体时，应用玻璃棒引流。 (4)几种特殊试剂的存放 (A)钾、钙、钠在空气中极易氧化，遇水发生剧烈反应，应放在盛有煤油的广口瓶中以隔绝空气。

2019年全国卷III高考满分作文：最后一课上的师生情

最后一课上的师生情 毕业前最后一节课，老师跟同学们说：“你们再看看书，我再看看你们。”简单的一句话，其中所蕴含的情感已经跃然纸上。在我们的学习生涯中，师生之情是不可缺少的一部分，而这一师生情谊的深厚和情感，对我们人生的影响不可估量。 师者为何人？《师说》中提到：“师者，所以传道受业解惑也。”然而，在实际的教学当中，教师不仅承担着传授知识的任务，还肩负着育人的使命，让祖国的花朵随着时代的发展，德智体美劳都有全面的进步，成为一个全面发展的人。而在这花朵的培育当中，是时间、是青春、是情感的投入，而最后一课上的“你们再看看书，我再看看你们”便是一个侧影。 “你们再看看书”是一种寄予厚望的良苦用心。在《老师?好》这部电影中，于谦所饰演的老师一心把学生的前途放在心上，可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。看到班上有同学放弃学业，到处到街上去寻找他，用尽办法使他迷途知返；看到班上的学生安静同学利用自己的时间为其他同学进行高考复习，担心影响她的学习而强烈反对，与此同时，还免费给这些同学上课；看到高考临近，要求学生停止一切课外活动。但是关婷婷同学不顾反对，坚持带领同学们参加比赛，为老师夺回第一名后，他邀请同学们到家里吃饭，讲述自己的北大故事.所有的一切，都是这位老师，也是现实生活中千千万万个老师为了学生的成长用心奉献的真实写照。 “我再看看你们”是一种难以割舍的情怀。一届又一届的学生从中学校园走出，走进象牙塔，走进社会，而老师一

直留在校园，送学生离开，也盼望着学生常回来看看。如果 说学生是箭，那么老师是弓，箭在磨炼中逐渐变得坚硬笔 直，而弓也鼓足了劲，让自己充满力量，从而箭才能射得更准，抵达目的地。让箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成 就感所在，但是，与此同时，看着箭的远去，也难免有一丝 失落与不舍。 “你们再看看书，我再看看你们”更是一种师生之间的 深厚情谊。“教育是一棵树撼动另一棵树。”而能起到这种 真正的撼动力量的，唯情感莫属了。情感由人产生，并且在 人与人之间流动，而这一流动会闪烁着夺目的光芒。“桃李 不言下自成蹊”，所有的付出，都在春风化雨中成为另一种 感动。是春华秋实的回馈，带来的是满足；是把感动记在心间，跃然于纸上；是爱的传递，“长大后我就成了你”??????无论是哪一种，这种情感都是当今浮躁而又功利的社会中无 比珍贵的东西。 或许，我们还会看到教育中的一些令人惋惜的现象；可能，我们也会见到社会中感恩之情的缺失。但是令人感到欣 慰的是，这些年来，随着尊师重教的提倡，师生之间的良性 互动越来越多，也越来越多的优秀的高校毕业生愿意进入到 这一领域来发光发热，为国家之根本——教育事业做出自己 的贡献。尽管任重而道远，而我们一直走在路上。 毕业前的最后一节课，一句“你们再看看书，我再看看 你们”中所蕴含的情感打动了人心，又引发了许多感慨。 爱的目送 毕业前最后一节课，老师对学生说：“我再看看你 们。”

高三物理考前辅导

2008届高三物理考前辅导 物理应试技巧及注意事项 综合分析近几年的高考物理试卷不难看出，虽然高考命题已由“知识立意”向“能力立意”转变，但每年的试卷中总有一定数量的试题是着重考查学生的知识面的，试卷中多数试题是针对大多数考生设计的，其内容仍以基本概念、基本规律的内涵及外延的判断和应用为主．只要考生知道有关的物理知识，就不难得出正确的答案．如果说，我们要想在高考时做到“该得的分一分不丢，难得的分每分必争”，那么，就要先从打好基础做起，抓好物理基本知识和规律的复习．复习中，首先要求学生掌握概念、规律的“内涵”（例如内容、条件、结论等），对概念、规律的内容，该记该背的，还是要在理解的基础上熟记．其次，要掌握概念和规律的“外延”，例如，对机械能守恒定律，如果条件不满足，即重力或弹力以外的其他力做了功，系统的机械能将如何变化？等等． 一、转换角色意识，提前进入应试状态 超前转换角色意识，让精神状态先适应考场环境．为此，每场考试尤其是首场考试前，考生最好提前半小时或20分钟到达考点，此时，除抓紧时间重新检查一遍考试必带用品．做相关的准备工作外，可把余下时间用于角色意识的转换．可以通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行有针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪，增强信心，使思维单一化、物理化，以平稳、自信、积极主动的心态准备应考，或通过回忆复习备考过程中，自己最感兴趣且做得得心应手的某道试题的解答方法转移自己的注意力，消除与应试无关的思想杂念，让自己的思维意识逐步转向应试情境，使大脑的兴奋点集中到试题的解答上．同时，由于反复回忆、自问自答中对问题的准确记忆或正确作答，又使自己的自信得以巩固和加强，进而加速了应试角色意识的转换和良好竞技状态的形成，这无异于较他人提前进入考场，提前解决了考场环境的适应问题，自然也就赢得了答题时间和心态调整方面的主动，以及取得成功的心理优势． 二、应试三原则 1．遇熟不喜原则： 遇熟不喜，细心审题，全面正确领会题意．作为选拔人才的高考．考题多具有立意新颖，突出考查考生能力的特点，不会出现市面上流通的各种复习资料中的成题或套题，但由于受中学所学内容的限制，高考试属涉及的知识内容仍是平时学习和复习的内容，这就不可避免地出现某些高考试题和平时所做习题考查内容相同，命属类型相似，物理情景相近的情景．越是遇到此类情况，越应当倍加仔细地读题、审题，往往一个关键字眼的差异．一个设问角度的不同或实验器材的稍微改动等，就可能导致处理问题方法的极大差别．如2002年全国高考物理第14题，考查的就是同学们所熟悉的“验证动量守恒定律”的实验内容．实验原理与课后学生实验完全相同，所不同的就是对实验装置作了少许改动，去掉了放置被碰小球的立柱，加长了斜槽水平部分的长度，被碰小球就放在斜槽的水平部分，这样就保证了入射小球和被碰小球具有相同的平抛运动的起始点，实验中就不需要再对小球的直径进行测定．而当年就有相当数量的考生未注意审题，没有看清实验装置的少许改动，仍按自己所熟悉的情况作答，在选择需要不需要测量小球直径的问题上，造成选择错误而失去了本不应该失去的分数．所以在考试当中，越是遇到“熟题”，越应当加倍小心，在审题上狠下功夫，尤其应对那些“轻”“小”“恰能”等字眼倍加注意，往往这些特殊的字眼中包含有对解题具有较大作用的隐含条件．分析出了这些隐含条件，就可能顺利解答，否则就可能出现解答繁琐或无法解答的被动局面． 2．遇生不惊原则： 遇生不惊，沉着分析，多角度寻找解题思路和方法．高考既然具有选拔功能，试题就应当具有一定的难度，特别应有一两道立意新颖，突出能力的难题出现一旦遇到这种情况，最忌的就是心慌意乱，头脑发蒙，而应该坚信再难的题目也有解决的方法，且难题对每一位考生都难，自己若能平心静气地去分析、去思考，耐心寻找解决问题的突破口，说不定难题正是展示自己才华，拉开与其他考生差距的契机，特别是近几年高考试题中，难题往往设有几步难度不同的设问，前一两问较容易，能轻易地作答且上一问题的解答会给下一问题的解答作些铺垫和准备．所以只要不失去信心，循序渐进地探索、思考，即使难题也能获取一定的分数 3．相信第一判断原则： 相信第一判断这是一条十分重要的原则．在做选择题、判断题时，常有选择了某项之后，过一会儿(或是复查时)又拿不定主意了，往往是改动之后，反而将原来对的改错了．我们提出的原则是：尽可能多地相信第一判断，尽可能多地相信自己的第一选择其理由是：当你第一次进行选择时，大脑中此前没有接收相关的信息，作出选择时，所受的干扰相对而言要小一些；同时，第一次选择通常是相当谨慎地作出的，其正确率是较高的，我们做过统计，凡将第一判断推翻了的，其中近55％是将对的改为错的，30％是将错的仍改为错的，只有15％是将错的改为对的．因此，凡已作出判断的题目，要作改动时，请十二分小心，只有当你审查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能作出改动，而当你拿不定主意时，千万别改 三、解答注意事项： 1.加强审题能力和表述能力的训练，培养良好的思维方法和规范的答题习惯审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包括严肃、认真、耐心、细致的态度等非智力因素，因此，提高审题能力不仅是考试的需要，也是素质教育的重要组成部分．提高审题能力要注意以下几个方面： (1)克服思维定势的负面影响，培养良好的思维习惯. (2)注意对关键词的理解，克服只关注给出具体数据的条件，而忽视叙述性语言的倾向． (3)隐含条件常常是解题的关键．隐含条件的挖掘，需要与物理情景、物理过程的分析结合起来，因为被隐含的条件可能是研究对象，也可能是变化方向、初始条件、变化过程中的多种情况等等． (4)排除干扰因素．在题目给出的诸多条件中，往往并不都是解题所必须的，有些正是命题者有意设置的干扰因素．要准确地判断哪些条件与解题有关，哪些是干扰因素，需要对物理概念、物理规律有深刻的认识和理解． 2.审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性，这是提高高考成绩的一种有效途径． (1)物理解题表述的总原则：说理要充分，层次要清楚，逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁，题解要有必要的，文字说明，不能只有几个干巴巴的公式． (2)必要的文字说明 ．．．．．．．包括： ①对非题设字母、符号的说明． ②对物理关系的说明和判断． ③说明方程的研究对象或所描述的过程． ④说明做出判断或者列出方程的依据，这是展示思维逻辑严密性的重要步骤． ⑤说明计算结果中正负的物理意义． ⑥对题目所求、所问的答复或对结论的说明或对结果的讨论． (3)解题中的方程书写要规范 ．．．．． ①要用字母表达式． ②一定要用原始方程，而不要用变形 ．．．．．．．．．．．．．．．后的方程，更不要方程套方程 ．．．．．．．．．．．．．．（这点很多同学做的都非常的不

最新高三化学课本知识分类整理大全

高中化学课本知识分类整理大全 一、俗名： 无机部分： 纯碱、苏打、天然碱、口碱：Ｎa2CO3小苏打：NaHCO3大苏打：Na2S2O3石膏（生石膏）：CaSO4.2H2O 熟石膏：2CaSO4·.H2O 莹石：CaF2重晶石：BaSO4（无毒）碳铵：NH4HCO3 石灰石、大理石：CaCO3生石灰：CaO 食盐：NaCl 熟石灰、消石灰：Ca(OH)2芒硝：Na2SO4·7H2O (缓泻剂) 烧碱、火碱、苛性钠：NaOH 绿矾：FaSO4·7H2O 干冰：CO2明矾：KAl (SO4)2·12H2O 漂白粉：Ca (ClO)2、CaCl2（混和物）泻盐：MgSO4·7H2O 胆矾、蓝矾：CuSO4·5H2O 双氧水：H2O2皓矾：ZnSO4·7H2O 硅石、石英：SiO2刚玉：Al2O3 水玻璃、泡花碱、矿物胶：Na2SiO3铁红、铁矿：Fe2O3磁铁矿：Fe3O4黄铁矿、硫铁矿：FeS2铜绿、孔雀石：Cu2 (OH)2CO3菱铁矿：FeCO3赤铜矿：Cu2O 波尔多液：Ca (OH)2和CuSO4石硫合剂：Ca (OH)2和S 玻璃的主要成分：Na2SiO3、CaSiO3、SiO2过磷酸钙（主要成分）：Ca (H2PO4)2和CaSO4重过磷酸钙（主要成分）：Ca (H2PO4)2天然气、沼气、坑气（主要成分）：CH4水煤气：CO和H2硫酸亚铁铵（淡蓝绿色）：Fe (NH4)2 (SO4)2溶于水后呈淡绿色

光化学烟雾：NO2在光照下产生的一种有毒气体王水：浓HNO3：浓HCl按体积比1：3混合而成。 铝热剂：Al + Fe2O3或其它氧化物。尿素：CO（NH2) 2有机部分： 氯仿：CHCl3电石：CaC2电石气：C2H2(乙炔) TNT：三硝基甲苯 氟氯烃：是良好的制冷剂，有毒，但破坏O3层。酒精、乙醇：C2H5OH 裂解气成分（石油裂化）：烯烃、烷烃、炔烃、H2S、CO2、CO等。 焦炉气成分（煤干馏）：H2、CH4、乙烯、CO等。醋酸：冰醋酸、食醋CH3COOH 甘油、丙三醇：C3H8O3石炭酸：苯酚蚁醛：甲醛HCHO 福尔马林：35%—40%的甲醛水溶液蚁酸：甲酸HCOOH 葡萄糖：C6H12O6果糖：C6H12O6蔗糖：C12H22O11麦芽糖：C12H22O11淀粉：（C6H10O5）n 硬脂酸：C17H35COOH 油酸：C17H33COOH 软脂酸：C15H31COOH 草酸：乙二酸HOOC—COOH （能使蓝墨水褪色，呈强酸性，受热分解成CO2和水，使KMnO4酸性溶液褪色）。