最新初中英语词汇辨析的技巧及练习题

一、选择题

1．—Dad, are you ________this afternoon?

—Yes, I have no time to play with you, Mary.

A．late B．free C．busy D．happy

2．Many people think Erquan rngyue is too sad, _____________ it's my favorite.

A．and B．so C．or D．but

3．Pay no attention to those who laugh at you. What __________ most is how you see yourself. A．matters B．minds C．cares D．counts 4．—Have you got Kathy’s________ for her concert?

—Yes, I’d like to go and enjoy it.

A．interview B．information C．invitation D．introduction 5．You should be caref ul to pay over the Internet, ________it’s not always safe.

A．so B．because C．after D．as soon as 6．Danny looks sad. How I________ telling him the bad news!

A．remember B．regret C．refuse

7．World Book Day takes place ________ April 23rd every year.

A．at B．in C．on

8．Wang Dong didn't go to school yesterday ________ he was ill.

A．so B．if C．because

9．Is this a photo of your son? He looks________ in the blue T-shirt.

A．lovely B．quietly C．beautiful D．happily 10．—Billy, you are very confident all the time, how do you make it?

—I think confidence is more than just an attitude, it comes from a strong ________ to take responsibility rather than just let life happen.

A．present B．care C．promise D．protect 11．—Which country has the biggest population in the world?

— China . It's a little ________than that of India.

A．most B．bigger C．more D．biggest

12．It’s ________ of the soldiers to rush into the fire to save people.

A．stupid B．proud C．honest D．brave

13．In 2018, trade between China and Hungary rose by 7.5 percent, and recently on Friday companies from China and Hungary________ several cooperation (合作) agreements under the Belt and Road Initiative.

A．signed B．marked C．wrote D．arrived

14．You can’t ___ how I missed my mother at that time.

A．offer B．provide C．imagine D．dream 15．Ice, snow and steam are different of water.

A．sizes B．sights C．forms D．styles

16．Jacob often plays the same ________ game, but he never gets________.

A．boring; bored B．bored; boring C．boring; boring

17．Tony is a tall and strong boy but he speaks in such a low voice in class that we can_________ hear him.

A．almost B．hardly C．nearly D．quite 18．Practice makes perfect. You learn to play the piano by practicing. _______, you can’t really learn a language well without using it.

A．Probably B．Hopefully C．Thankfully D．Similarly 19．Some animals are in danger of dying out. Therefore, effective measures must be

taken________ it is too late.

A．after B．when C．until D．before

20．It was quite ________ when I found I was in such a hurry that I was wearing a black shoe and a brown one.

A．embarrassing B．exciting C．fascinating D．relaxing 21．Those who often suffer from heart disease will get ________ from this newly-developed medicine.

A．safety B．information C．relief D．influence

22．Bill gets a________in a middle school and he has much________to do every day.

A．job; job B．work; work C．job; work

23．Mary doesn’t like hamburgers________meat. She doesn’t want to be fat.

A．or B．and C．but

24．He ________ his homework________the morning of Sunday.

A．doesn’t do; on B．doesn’t do; in C．does n’t; on

25．Your advice is very________to me. I’m sure our activity will be more meaningful. A．terrible B．comfortable C．impossible D．valuable

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

句意：——爸爸，你今天下午忙吗？——是的，我没有时间和你玩了，玛丽。

考查形容词辨析。late迟的，晚的；free自由的，空闲的；busy忙碌的；happy高兴的，幸福的。根据上文“是的，我没有时间和你玩了，玛丽。”可知问句是“你今天下午忙吗？”

2．D

解析：D

【解析】

【详解】

句意：很多人认为《二泉映月》太悲伤了，但它是我的最爱。

考查并列连词。and和；so所以；or或者；but但是；根据句意理解可知，前后两句表达的意思的相反的，是转折关系，所以应该用转折关系的连词，故选D。

【点睛】

英语中并列连词的选择主要是根据上下句句意来理解，如果关系是递进关系，就选择and，如果是转折就选择but，如果是选择关系，就选择or。

3．A

解析：A

【解析】

试题分析：句意：不要在意那些嘲笑你的人。重要的是你怎样看你自己。A. matters要紧，重要。主语是事物；B. minds介意，主语是人；C. cares照顾，关心，主语是人；D. counts 数，点数，重要。主语是人。本句主语what指事物。故选A。

考点：考查动词辨析。

4．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

句意：——你收到凯西的演唱会邀请函了吗？——是的，我想去享受一下。

考查名词，A. interview面谈，采访；B. information信息；C. invitation邀请；D. introduction 介绍。根据回答“I’d like to go and enjoy it.”表达的是想去，可知应该是邀请，故选C。5．B

解析：B

【解析】

【分析】

【详解】

句意：你应该小心网上支付，因为它并不总是很安全。

考查连词。so因此；because因为；after在……之后；as soon as一……就。根据句意可知，小心网上支付的原因是因为（because）网络不总是安全的。前后两句构成因果关系。故选B。

6．B

解析：B

【解析】

【详解】

句意：丹尼看起来很伤心。我多么后悔告诉他这个坏消息！

考查动词辨析。remember记得，记住；regret后悔；refuse拒绝。根据前句“Danny looks sad.”可知，应是后悔告诉他这个坏消息。regret doing sth. 后悔做过某事。故选B。

7．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

句意：世界读书日是在每年4月23日。

考查时间介词。at用在具体时刻；in用在年、月、季节、泛指的上午、下午、晚上等；on 用在具体某一天或在某个特定的早晨、下午、晚上等。“April 23rd 4月23日”是具体一天，应用介词on。故选C。

【点睛】

时间介词at、on、in的用法：at放在几点钟前，指具体的某一时刻，例如：at one o’clock （在1点钟）。on作为时间介词，常与“日期”、“星期几”搭配，用于具体的某一天前或者上午、下午、晚上有形容词作定语修饰时，例如：on Thursday（在星期四）、on a cold afternoon（在一个寒冷的下午）。in用于年、月、季节等的前面，常与表示“一段时间”的时间名词搭配，例如：in 2017（在2017年）、in May（在五月）、in winter（在冬天）。8．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

句意：王东昨天没有上学因为他生病了。

考查连词辨析。so所以；if如果；because因为。根据句意，他是因为生病了所以没有上学，表示因为，构成因果关系。故选C。

9．A

解析：A

【解析】

【分析】

【详解】

句意：这是你儿子的照片吗？他穿那件蓝色的T恤看起来很可爱。

考查形容词辨析。lovely可爱的，形容词；quietly文静地，副词；beautiful漂亮的，形容词；happily开心地，副词；根据句意理解可知，looks是系动词，后面要接形容词作表语，所以排除B/ D选项，而beautiful多用来修饰女孩漂亮，而句中说的是男孩，所以排除C选项，故选A。

10．C

【解析】

【分析】

【详解】

句意：——比利，你一直都很自信，你是怎么做到的？——我认为自信不仅仅是一种态度，它来自一个坚定的承诺，即承担责任，而不是让生活发生。

考查名词， A. present 现在，礼物；B. care照料，谨慎；C. promise允诺，诺言；D. protect保护。根据后面不定式部分“to take responsibility rather than just let life happen.”，可推知应该是承诺，故选C。

11．B

解析：B

【解析】

【分析】

【详解】

句意：——世界上哪个国家有最大的人口？——中国。它的人口比印度大一点。

考查比较级， most最多，最高级；bigger 更大的，比较级；more 更多，比较级；biggest 最大的，最高级。根据单词“than”，可知这里应该用比较级，再结合句意，可知这里比较的人口数，应该是中国的人口数大于印度。故选B。

【点睛】

在做题时，我们可以利用一些标志词帮助我们快速得到答案，例如本题中的“a little”和“than”都明确的提示了我们应该用形容词比较级。

除此之外，比较级前可用a lot, a little, far, a bit, much, even, a good deal等来修饰，表示程度，意为“……得多”，“更……”，“……甚至”等等。这些都是能够帮助我们快速判断答案的词。

12．D

解析：D

【解析】

【分析】

【详解】

句意：战士们冲进火里救人真勇敢。

考查形容词辨析。stupid愚蠢的；proud骄傲的；honest诚实的；brave勇敢的，根据he soldiers to rush into the fire to save people可知，应该是勇敢的，故选D。

13．A

解析：A

【解析】

【分析】

【详解】

句意：2018年，中匈贸易额增长百分之七点五，在一带一路的倡议下，最近在周五，来自中国和匈牙利的公司签署了几个合作协议。

考查动词辨析。signed签署；marked做记号；wrote写； arrived到达；根据题意和常识可知是签署合作协议，故用签署的单词signed。故选A。

14．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

句意：你简直不能想象那时候我多想我妈妈。

考查动词辨析。offer提供；provide提供；imagine想象；dream做梦。某人+can’t imagine +从句表示“不能想象，难以想象”，表达感叹。故选C。

15．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

句意：冰、雪和蒸汽都是水的不同形式。

考查名词。sizes名词，尺寸；sights名词，视力；forms名词，形式；styles名词，风格。根据常识可知，冰、雪和蒸汽都是水的不同形式，故此处填写“形式”符合题意，故选C。16．A

解析：A

【解析】

【分析】

【详解】

句意：雅各布经常玩同样无聊的游戏，但他从不感到无聊。

考查形容词辨析。boring形容词，无聊的，修饰物；bored形容词，无聊的，修饰人。第一空是形容词作定语，修饰物用boring，排除B；第二空get是连系动词，人做主语，此处用bored，get bored变得无聊。排除C。故选A。

17．B

解析：B

【解析】

【分析】

【详解】

句意：托尼是一个高大强壮的男孩，但是他在课上说话用如此低的声音以至于我们几乎听不见他说话。

本题考查副词。almost几乎，hardly几乎不，nearly差不多，quite相当地。根据he speaks in such a low voice in class可知，他说话的声音低，因此我们几乎听不见他说话。故选B。18．D

解析：D

【分析】

【详解】

句意：熟能生巧。你通过练习学会弹钢琴。类似地，如果不使用语言，你就不可能真正学好一门语言。

考查副词。根据句意可知，此处填写副词修饰整句。Probably副词，可能地；Hopefully副词，有希望地；Thankfully副词，高兴地；Similarly副词，类似地。此处把学语言和学钢琴做类比，故similarly符合题意，故选D。

19．D

解析：D

【解析】

【分析】

【详解】

句意：有些动物濒临灭绝。因此，必须及早采取有效措施。

考查时间状语从句连接词。after在……之后，可以引导时间状语从句；when当……时候，可以引导时间状语从句；until直到，可引导时间状语从句；before在……之前，可以引导时间状语从句。根据句意，此处表示“在太晚之前”，before符合题意。故选D。

20．A

解析：A

【解析】

【分析】

【详解】

句意：当我发现我太匆忙了，以至于我穿着一只黑色的鞋子和一只棕色的鞋子时，感到很尴尬。

考查形容词。embarrassing令人尴尬的；exciting令人激动的；fascinating有极大吸引力的；relaxing令人放松的。根据后半句句意“I was wearing a black shoe and a brown one.”可知穿错了鞋肯定会很尴尬。embarrassing符合句意，故选A。

21．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

句意：那些经常患有心脏病的人将通过这种新开发的药物得到救治。

考查名词。safety名词，安全；information名词，信息；relief名词，宽慰，救援；influence名词，影响。根据句意可知，此处表示患有心脏病的病人应该能通过新药开发得到救治。relief符合题意，故选C。

22．C

解析：C

【解析】

【详解】

句意：比尔在一所中学找到了一份工作，他每天有很多工作要做。

考查名词辨析。job和work都有“工作”的意思，job是可数名词，work是不可数名词。不定冠词“a”修饰可数名词单数，可知第一个空填job；much修饰不可数名词，可知第二个空填work。故选C。

23．A

解析：A

【解析】

【分析】

【详解】

句意：玛丽不喜欢汉堡包和肉。她不想发胖。

考查并列连词辨析。or 或者，也不；and和，而且；but但是。连接两个或多个名词，意思是“和”时，or通常用于否定句，and用于肯定句。本句是否定句，连接两个名词，可知填or，故选A。

24．A

解析：A

【解析】

【分析】

【详解】

句意：他在周日早晨没有做他的作业。

考查否定句和介词。on用于具体日期或具体的早晨、下午、晚上前；in用于世纪、年份、季节、月份或泛指的早晨、下午、晚上前。第一空缺谓语动词，根据选项，可知是否定句，在助动词does后要用动词原形，所以排除C；第二空后是指具体的周日早晨，应该用介词on，故选A。

【点睛】

时间介词in和on都可以用于morning, afternoon, evening前，区别在于：in用于泛指的早晨、下午、晚上前，如in the afternoon；on用于被修饰的具体的早晨、下午、晚上前，如on a Sunday afternoon。

25．D

解析：D

【解析】

【分析】

【详解】

句意：你的建议对我很有价值。我相信我们的活动会更有意义。

考查形容词辨析。terrible恐怖的；comfortable舒服的；impossible不可能的；valuable有价值的，根据后面的I’m sure our activity will be more meaningful可知，应该是有价值的，故选D。

初中英语单词背诵

初中英语单词背诵方法 上学到了初中，大部分学生都认为英语难学，主要原因是英语单词难记。这是什么原因造成的呢？主要原因有三点： 一、小学生在读小学时记英语单词没有严格要求记住它们的拼写，单词的读、写方面是次要的。因为小学生学习英语的目的是培养学生学习英语的兴趣和初步的英语听说能力。英语课堂上是通过做游戏、搞活动、听简单的英语歌曲来学习英语。小学要求学生学英语的目的是能听会说简短的日常用语和用简单的英语进行交际就很好了。但初中生的要求则不同，上到初中，学习英语的目的更明确：要求初中生掌握英语听、说、读、写的综合运用能力； 二、小学生在读小学时还没有学习英语国际音标，对记英语单词的记忆造成了一定的困难和影响； 三、学生还没有一套行之有效的科学记忆方法。 由于初中生存在以上几种情况，所以他们觉得英语单词难记，但初中学生英语单词掌握的多少直接影响到学生学习英语的质量。学生要想记牢、记多英语单词应结合以下方法来记单词：1．分解法记忆单词 具体分解法就是：将一个生词分解为几个熟词或部分。然后将他们串联起来使之成为一个生动有趣的故事或情景。 例如： (1)penguin分解：pen钢笔+gui拼音（贵）+n 联想;钢笔贵吗？嗯！ （2）capacity分解：cap帽子+a（一个）+city 联想：这顶帽子容量大，能装下一个城市。 给学生大量的生词练习：airport bathroom season等 2. 字母替换法记忆单词

在学习中文识记汉字的过程中，我们通常将一些诸如浪与狼，漂与镖这样的近形字归纳整理。比较异同以便强化记忆。在识记单词时，我们同样可以进行辩异对比，很容易从已学过的熟词想起眼前需要记忆的单词----即字母替换法记忆单词 分类：前提换中替换后替换 （1）前提换：首先找出生词的一个熟词，我们把这个熟词作为记忆钩来联想记忆。 例如：dig 动词挖 A:找出一个字母与dig不同的熟词。我找到了pig名词小猪 B:将生词的前字母，生词与熟词进行挂钩。d –dig—pig C:双向联想：小猪pig挖出一只烟斗d 接下来给学生大量的生词练习;如 worry—sorry gain---rain hatch---match等 ( 2) 中替换：与前替换的思路是完全相同的。找出生词的一个熟词，两个词之间只有中间的一个字母是不同的把熟词作为记忆钩进行联想记忆。 例如：bite动词咬，叮 A.找出中间一个字母与bite不同的熟词bike名词自行车 B.将生词的中间字母，生词与熟词进行挂钩;t---bite---bike C.双向联想：我的自行车bike被大头钉(形如T)咬了一口

(完整word)初中英语词语运用解题技巧及练习

词语运用 一、考点解读 词语运用题主要考查学生在特定语境中对词汇、表达法的灵活运用能力。试题的主要考查点是名词、数词、形容词、副词、动词及常用动词短语。 1、名词：名词单复数、名词所有格以及星期、月份等特殊名词的拼写； 2、形容词和副词：形容词与副词的选用及形式转化，形容词与副词的比较级等级； 3、数词：序数词变为基数词的规律； 4、动词：动词的过去式、过去分词、现在分词以及动词不定时、动词短语的拼写及用法。 二、解题方法及技巧 （一）阅读全句，理解句意 正确理解全句有助于准确判断所填的单词，若只看所填词的提示而忽略整个句意，往往填不上或填错单词 e.g. We can’t breathe f air because of polluted environment. （二）认真分析所填词的词性 做题时结合语境、语法要求去判断所填词的正确词性 e.g.1.This morning I was two minutes late for train,but (luck),I didn’t miss it as the train was late,too. 2.What a (sun) day! Let’s go hiking. 3.She was one of the greatest Chinese (write) of the 20th century. 各种词性之间的相互转换表 （1）v.+er/or n.（人）：teach visit work (2)adj.+ly adv. : careful luck quick

(3)n.+ly adj. :friend month (4)adj. n. ：important different healthy dead (5)v.+tion n. : invent pollute (6)v.+ment n. : develop move (7)adj.+ness n. : happy ill sad (8)-less后缀，un-前缀都表示否定含义 careless ——（反） helpless——（反） useless ——（反） unhappy——（反） unusual——（反） （三）要判断所填词的正确词性 （1）名词要注意复数和所有格 （2）形容词、副词要注意比较级和最高级的变化 （3）动词及词组要注意各种时态、语态及非谓语动词等各种形式 （4）数词注意分数和序数词的变化 e.g.1. In China, students have two (term) every year. 2. After exercising for a few months, she is a little (thin) than before. 3. Mr.Green lives on the (twelve) floor of the building. 4. When I (arrive), it was early in the morning and it was raining. （四）注意固定搭配 e.g. I am (interest) in reading books. 词语运用解题口诀： 空前空后要注意，名词单复要牢记，还有’s不能弃； 动词注意要变形；形、副注意用三级； 要填数词请留意，千万别忘“基”和“序”； 填入代词需谨慎，五格变化要谨记； 介词、连词最省力，看见照抄就可以。

初中英语动词不定式用法梳理

八年级英语动词不定式用法梳理动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。有些动词不定式不带to，动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。 一、用作主语 直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语——动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。带疑问词的不定式短语作主语常置于句首，复合不定式结构作主语常置于句末。如： 1. I t is our duty to try our best to deal with these problems. 2.The head teacher said it was necessary to talk with his mother. 3.How to learn English well is important. 4.To see is to believe.(眼见为实；百闻不如一见) 二、用作表语 动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。如： 1.The best way is to join an English club. 2.The first thing is to listen to the teacher carefully. 三、用作宾语 1.可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有：要求选择同意(ask, choose, agree)，期望决定学习(expect, hope, decide, learn)，宁可假装知道(prefer, pretend, know)，希望想要愿意(wish, want, would like / love)。如： 1)We decided to talk to some students about why they go there. 2)He prefers to eat white bread and rice. 3)Id love to visit Mexico.

最新初中英语词汇辨析的解析

一、选择题 1．—What do you think of the performance today? —Great! ________ but a musical genius could perform so successfully. A．All B．None C．Anybody D．Everybody 2．—Jerry looks so tired. He works too hard. —He has to ________ a family of four on his own. A．offer B．support C．provide D．remain 3．That path ________ directly to my house.You won't miss it. A．leads B．forms C．repairs D．controls 4．I don’t want to go. __________, I am too tired. A．However B．And C．Besides D．But 5．— Mr. Wilson, can I ask you some questions about your speech? — Certainly, feel __________ to ask me. A．good B．patient C．free D．happy 6．Some animals carry seeds from one place to another, ________ plants can spread to new places. A．so B．or C．but D．for 7．People who always do sports are in spirits than those who don't. A．high B．higher C．tall D．taller 8．He is wearing his sunglasses to himself from the strong sunlight. A．prevent B．stop C．keep D．protect 9．—Have you got Kathy’s________ for her concert? —Yes, I’d like to go and enjoy it. A．interview B．information C．invitation D．introduction 10．You should be careful to pay over the Internet, ________it’s not always safe. A．so B．because C．after D．as soon as 11．I didn't know which dictionary was better, so I took ________. A．none B．neither C．each 12．一Where is Mr. Brown? 一I think he's _____________ the music hall. A．on B．in C．over D．from 13．—Can you ________ some of the famous tourist attractions in Paris? —Sure. There is Notre Dame, the Eiffel Tower, the Louvre, etc. A．call B．tell C．name D．talk 14．—Bill, do you like________? —Yes. They’re healthy. A．ice-cream B．carrots C．salad 15．—Is that blue cup Paul's?

初中英语词汇教学的方法和技巧

87 2011年 Vol.26 No.1一、引言 初中英语阶段，词汇的教与学未能引起足够的重视，存在着较多的误区。本文通过初中学生外语词汇学习和教师教授的研究，以期为英语词汇教学提供建议。 二、英语词汇教学的意义 词汇和语言、语法是语言构成的三个要素，是语言的建筑材料。人类的思维活动是借助词进行的，人类的思想交流也主要是通过词和由词构成的句子来实现的。没有词汇，任何语言都是不可想象的。英语词汇是非常丰富的，表达方式非常灵活，习惯用法也是很多，要全面深入地掌握英语词汇绝非一日之功。教师在教学中，应特别注意词汇教学。因为阅读能力、自学能力、语言的运用能力与词汇量的大小有着紧密的联系，词汇量越大，运用英语的能力就越强。学习英语不掌握足够的词汇，就不可能具备英语交际能力，就谈不上掌握英语。 词汇教学之所以重要，还因为掌握词汇是中学生最感困难的一道难关，突不破这道难关，就会使学单词随学随忘，最后导致学生讨厌英语乃至放弃英语学习。笔者曾在东莞担任了初一年级的英语教学工作，该班学生的英语成绩极差，全班学生的期末考平均分仅为26分，仅有4位学生及格。当被问到学习英语存在哪些困难时，单词难记被排在了第一位，因此提高词汇教学质量，帮助学生过好词汇这一关，是搞好中学外语教学重要的一环，这对学生今后进一步学习和扩大词汇，对提高听、说、读、写、译的能力都有深远的影响。 三、词汇教学中存在的误区 目前教师和学生对词汇的教和学中的认识态度是：第一，学生感到词汇很重要并急切想掌握词汇。第二，相反，教师倾向于感到词汇容易掌握，语法才是难点。第三，很多教师和学者都感到教授词汇是低水平的学术活动，不值得投入全部注意力。第四，教师和学生都感到语言应用的产出领域(说和写)比接受领域的听和阅读难得多。第五，几乎所有系统教学方法都鼓励教师和学习者相信阅读技能可以自动地从第一语言迁移。因此，在教和学中便存在许多误区。 (一)教师教学中的误区 近几年来，由于交际法、合作法等新的教学方法在课堂中 广泛应用，这些教学方法都强调语言的交际功能，教师在应用这些方法时，更强调的是学生说的技能，从而使基础英语教学的词汇教学受到了冷落。 1.教师没有有意识地培养学生的思维能力。修订后的教学大纲中教学目的之一是：开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力。但是，在课堂教学中，许多老师认为只有课文教学才能培养学生的观察、发现能力，所以本应该由学生自己去观察、发现、理解、思考、猜测、归纳和总结的词汇或规律，都由老师完成了。教师只注意到自己教词汇，而忽视了学生的学和学生的主体地位，忽视了对学生思维能力和创新能力的培养。 2.有的教师脱离句子和文章孤立的讲解词义。老师在讲解新的词汇的时候，只是让学生跟读几遍，讲一下中文意思。这样使得学生感到非常的枯燥，乏味。在这样的方式下，词汇脱离了句子，文章，学生不可能真正的掌握这些词的用法和真正的含义。 3.有的老师认为学生掌握的词汇越多越好，因此就不分主次，不分重点，凡是在练习中、试题中出现的不懂的词汇都要求学生掌握。结果无形中给学生带来了巨大的压力和负担，使得学生感到厌烦，渐渐失去了学习的兴趣。实际上对于英语的词汇，笔者认为老师根本不需要要求学生把所有的词汇都掌握，而是应该根据大纲要求，对单词进行筛选。对于重点词汇，老师应该让学生掌握发音和词义的同时，还需要掌握其用法甚至是转义、比喻义和常用的搭配；对于非重点的词汇，只要能够了解其大意就已经够了。 4.有的老师未能遵循记忆规律而有效合理的复习和检测词汇。很多老师在教完新的词汇之后，第二天就通过听写和练习来检测学生掌握的情况但以后就放任不管了。 (二)学生学习中的误区 由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给中学生学习词汇带来了不少困难。表现如下： 1.学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，特别是刚接触到英语的农村中学生，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音，翻开他们的课本，往往会看到令人哭笑不得的注音，如good(古的)，这样会影响学生的口语。 2.在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单 收稿日期：2010-12-23 作者简介：陈　芳（1969-），女，江西丰城人，中教高级，从事教务处工作。 初中英语词汇教学的方法和技巧 陈　芳 （南昌市经开区英雄一中 江西南昌 362440） 摘　要：词汇是英语学习中的重要因素，本论文将通过实证调查，探讨词汇在英语教学中的重要性以及教师、学生在词汇教和学的过程中存在的误区，从而寻找到词汇教学的有效方法。 关键词：英语词汇教学；误区；原则；方法 中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2011）01-0087-03 南昌教育学院学报 中小学教育

初中英语重点词汇辨析

1 accept/receive Ⅰ. accept “接受”，表示其行为是由主观意愿决定的。 ①I accepted it without question. 我毫无疑问地接受了它。 ②We have accepted his proposal. 我已接受了他的建议。 Ⅱ. receive “接到、收到、受到”表示其行为与主观意愿无关。如： ①I received a letter from him. 我收到了他的来信。 ②He received the present, but he did not accept. 他收到了礼物，但没有接受下来。 ③He received a good education.他受到了良好的教育。 [注] 在表示接待、接见时，通常用receive, 而不用accept. 如：We often receive foreign guests. 我们经常接待外宾。 2 before long/ long before Ⅰ. before long. “不久”，“不久以后” Ⅱ. long before “很早以前”，“好久以前”如： ①I hope to see you again before long. 我希望不久以后再见到你。 ②We finished our work long before.我们早就把工作做完了 3 care (about) / take care of/ care for Ⅰ.take care of“照料=look after,即指喂饭照看等。如： ①Nurses take care of patients in hospital. [注]：它还可表所负的责任，如： ①Mr Savage takes care of marketing and publicity. 萨维奇先生负责销售和宣传。 Ⅱ.care about表你是否认为某件事是重要的，某件事是否引起了你的兴趣或使你忧虑，常用于疑问句或否定句中，后接从句时，about一般都要省略。如： I don’t care whether it rains, I’m happy. 我才不在乎下不下雨呢，我快活着呢。 Ⅲ.care for 有以下几种意思 1）“照料”（特别是多用在正式的或较文的文体中）如： She spent the best years of her life caring for her sick father. 她把一生中最好的岁月都用来照料她那有病的父亲了。 2）“关怀”“关心”如：care for the younger generation 关怀年轻的一代 3）“喜欢、愿意”（多用在疑问句或否定句中）[care for sb. to do sth.] 如： ①Would you care for a cup of tea? 你喜欢喝一杯茶吗？ ②I don’t/shouldn’t care for him to read this letter. 我不愿让他看这封信 4 cost/ spend/ pay/ take Ⅰ.cost 指某东西“值……钱”；“需要花费……钱/ 精力”等，它的主语一般为表示东西的名词，不能为表示人的名词，作及物动词和名词。可接双宾语，无被动语态。如： ①I’ll bet that dress cost a thousand dollars.我敢说那件衣服得花1000美元。 ②The chair cost me thirty yuan.这把椅子花了我30元。 ③The building of the dam cost many lives. 修建这个水坝使许多人丧生。（使花（某种代价）； 使损失） ④Bad driving may cost you your life.开车技术不行可能使你丢掉性命。 ⑤作名词时意为“花费；成本”→The cost of the house was too high for me.这房子的价钱太 高，我买不起。 [常用搭配]： ①at all costs 不惜一切代价，—→The officer told the soldiers that they must defend the town at all costs.军官对士兵们说要不惜一切代价保卫这座城市。 ②at the cost of 以……为代价。 →1). He finished the work at the cost of his health. 他完成了这项工作，但失去了健康。 →2). She saved him from fire, but at the cost of her own life. 她从火中把他救出，但她自己却牺牲了。 ③cost of living 生活费用。 —→As the cost of living goes up my standard of living goes down. 生活费用越上涨，我的生活水准越降低。

初中英语动词用法总结

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初中英语高频动词用法汇总 2017-01-05 期末考试马上就到了，当同学们每次遇到选填 to do, doing 还是 do 形式的题目时，脑海中的反应大概都是“to do 好像通，不对，应该是 doing，还是填原形do 呢” 下面这些初中阶段高频出现的一些动词用法，让你从此告别看到 to do, doing, do 就一脸懵的囧状。 加 to do 的高频考察动词 1. afford to do 负担的起做某事 We can’t afford to make any mistakes.我们承担不起任何失误。 2. agree to do 同意做某事 Do you agree to have dinner today? 今天你同意一块吃饭吗？ 3. choose to do 选择做某事 Why do so many choose to leave their country? 为什么有这么多人要离开祖国 4. decide to do 决定做某事 She decided to accept the offer. 她决定接受这一提议。 5. expect to do 期待做某事 The shop expects to make more money this year. 这家店铺期望今年多赚点钱。 6. hope to do 希望做某事 I hope to see you again sometime next year. 我希望明年某一时候再见到你。 7. hurry to do 急忙做某事 We shall have to hurry to get there in time. 我们将不得不及时赶到那。 8. manage to do 设法做成某事 How do you manage to do such a thing? 你是怎么设法做这样的事 9. plan to do 打算做某事 Where do you plan to spend your holiday? 你打算去哪里度假？ 10. prefer to do 宁愿做某事 I prefer to travel in the front of the car. 我宁愿坐在汽车的前面。 11. refuse to do 拒绝做某事 I refuse to answer that question. 我不愿回答那个问题。

初中英语词汇教学方法

初中英语词汇教学方法

?初中英语词汇教学之我见 ? ? ?作者：仓学斌来源：江苏省大丰市第八中学时间：2012-7-20 11:28:07 阅读次【大中小】? 【摘要】在初中阶段英语学习中，词汇乃语言知识的重要组成部分,而且词汇教学对学生综合运用语言能力的形成至关重要。 本文就目前英语词汇教学中存在的问题,并且根据自己多年的教学实践和经验, 指出英语词汇学习的重要意义,通过分析影响学生词汇记忆的因素,就词汇教学的原则和方法进行探讨，以求激发学生学习英语的积极性与热情，从而进一步提高初中英语词汇教学的效果。 【关键词】词汇教学、存在问题、教学方法、成果巩固 如今的牛津初中英语教材中，词汇量最大，而且随着社会的发展和科技的进步，英语词汇同时在不断地更新、扩大。受此影响众多学生仍是采用死记硬背的方法来学习英语词汇。很多学生抱怨新教材英语词汇太多，且无规律可循。还有不少学生在词汇学习方面喜欢背一些偏难生僻的单词，虽然背了很多单词，但在口语交流或英文习作时就词穷，走进了死胡同。因此英语词汇的学习长期以往总是学生学习英语难以突破的瓶颈。现在常用的词汇学习法有词缀法、典型例句法、循环记忆

法、扩大阅读法等，然而这些词汇记忆法始终没有深入到词汇内部，加上词汇的记忆是孤立的、机械的和缺乏语境,学生学习往往就只能是“事倍功半”啦！总而言之，分析在词汇教学中存在的问题,突破英语词汇学习的难关，寻求一个有效地帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法，进而达到“事半功倍”的效果，一直是我们初中英语教师研究的课题。本文拟遵循英语词汇教学原则，就此课题作初步的探讨。 一、初中英语词汇教学存在的问题 初中的英语词汇通常由常用词、词根等组成，而这些词在英语总词汇量中只占一小部分，这些词数量虽少，但用途却非常广泛，要求学生掌握这些词的本义、转义、比喻义、引申义、修辞义等。但有的教师在教学中不依据教学大纲的要求，而是对每个单词都同等对待，都“一古脑儿”地传授给学生，没有明确地告诉学生哪些单词只要求能听懂，哪些单词要求能听、说、读，哪一些是最重要的，要求听、说、读、写都行，这样无疑就给学生的词汇学习增加了难度，加重了学生学习的负担。从而也大大降低了学习的效果，这样的教学违反了“质量并重，逐层加深”的教学原则。 1. 不注重培养学生的思维能力，孤立讲解词义 在初中英语词汇中，有许多单词在不同的句子和语境中表达出来的意义也完全不同，正是由于词汇的多义性，讲授单词一定要放在一定的语境中。在课堂教学中,本应由学生自

初中英语常用词语辨析大全

初中英语常用词语辨析 A............................................................. 1.at the moment\in a moment\for a moment\ at the moment=right now"此时此刻",用于现在时。 in a moment = very soon “很快，立即”,一般用于将来时的句子。 for a moment “此刻，一会儿”表示时间的延续。 [例] He is out at the moment.此刻他不在家。 I will come back in a moment.我一会儿就回来。 Hold on for a moment.请稍候。............................................................. 2．a few/ few (1)a few, few 用来修饰可数名词。 (2)a few “有一些”，表示肯定概念，few 几乎没有，表示否定意义。[例] The man has been here for many years, so he has a few friends. 这个人在这里住了很多年了，他有一些朋友。 I am a new comer here, so I have few friends here. 我刚来到这里，所以我在这里没有几个朋友。............................................................. 3．a little/ little (1) a little, little 用于修饰不可数名词。 (2) a little “有一些”，表示肯定概念。 little “几乎没有”，表示否定概念。 [例] There is a little water in the glass.杯子里有一些水。 There is little water in the glass, so you can’t drink any. 杯子里几乎没有水了，你不可能喝到水了。............................................................. 4．across / through 二者都有“通过，穿过”的意思，都是介词，但“through“与空间有关，即一个人或物体从某空间之间穿过，如： Look out through the window, please.请从窗口往外看。 We have to walk through the gate to go into the factory. 我们要走进这家工厂必须走过这一扇大门。 across也是“通过”、“跨过”，一般与位移的平面有关， 即从一个平面的一头走到或越到另一头。如： If you walk across the square, you will see the hotel there. 如果你走到广场的另一端，你就看到旅馆了。 Be careful when you walk across the street.过马路时要小心。 注意：cross是及物动词而across是介词。 5.ago / before ago 只用于一般过去时，表示从现在算起的一段时间以前。 [例]He died two years ago.他是两年前去世的。 before 后接“时间点”，可用于任何时态；它也可放在“时间段”后，用于完成时或一般过去时。 [例]I got there before 5 o’clock.我五点钟前到达那里。 I never saw him before.我以前没见过他。 He had done it two days before.他两天前就做过此事。............................................................. 6. already / yet/still (1) already 意为“已经”，常用于肯定句，与完成时和进行时连用为多。用于疑问句时表示问话人持怀疑、惊异的态度。如： Is it Sunday already? 已经到星期天啦？ I have already finished it.我已经做完了。 （2）yet 通常用于疑问句和否定句，在疑问句中作“已经”解， 在否定句中作“还”、“尚未”解。如：

初中英语词语运用解题技巧及练习

初中英语词语运用解题技巧及练习 一、考点解读词语运用题主要考查学生在特定语境中对词汇、表达法的灵活运用能力。试题的主要考查点是名词、数词、形容词、副词、动词及常用动词短语。 1、名词：名词单复数、名词所有格以及星期、月份等特殊名词的拼写； 2、形容词和副词：形容词与副词的选用及形式转化，形容词与副词的比较级等级； 3、数词：序数词变为基数词的规律； 4、动词：动词的过去式、过去分词、现在分词以及动词不定时、动词短语的拼写及用法。 二、解题方法及技巧 （一）阅读全句，理解句意正确理解全句有助于准确判断所填的单词，若只看所填词的提示而忽略整个句意，往往填不上或填错单词e、g、We can’t breathe f air because of polluted environment、 （二）认真分析所填词的词性做题时结合语境、语法要求去判断所填词的正确词性e、g、1、This morning I was two minutes late for train,but (luck),I didn’t miss it as the train was late,too、2、What a (sun)

day! Let’s go hiking、3、She was one of the greatest Chinese (write) of the20th century、各种词性之间的相互转换表（1）v、+er/orn、（人）：teach visit work(2)adj、+lyadv、 : careful luckquick(3)n、+lyadj、 :friend month(4)adj、n、：important different healthy dead(5)v、+tionn、 : invent pollute(6)v、+mentn、 : develop move(7)adj、 +nessn、 : happy ill sad(8)-less后缀，un-前缀都表示否定含义careless （反） helpless（反）useless （反） unhappy （反）unusual（反） （三）要判断所填词的正确词性（1）名词要注意复数和所有格（2）形容词、副词要注意比较级和最高级的变化（3）动词及词组要注意各种时态、语态及非谓语动词等各种形式（4）数词注意分数和序数词的变化e、g、 1、In China, students have two (term) every year、2、 After exercising for a few months, she is a little (thin) than before、3、 Mr、Green lives on the (twelve) floor of the building、4、 When I (arrive), it was early in the morning and it was raining、 （四）注意固定搭配e、g、 I am (interest)

初中英语动名词的用法.doc

初中英语动名词的用法 动名词，即“动词原形 +ing ”变成名词使用，具有双 重性，既有动词的某些特征，有动词的各种变化形式；又有名 词的某些性质，在句中充当主语、宾语、表语、定语。同时也 能被副词修饰或者支配宾语。 一、动名词的名词的性质 1.作主语 动名词作为主语有以下几种表现形式： 1）直接作为主语。 例如： Taking exercise everyday is a good habit. Finding work is difficult these days. Walking is a good form of exercise for both young and old. [ 句中 Walking （散步）作为句子主语，直接出现。句意：散 步对年轻人和老年人是一项很好的运动。] 2）用 it 作形式主语，真正的主语作为后置主语。 例如： It isn ’ t easy trying to climb the mountain. [ 句中 It 作为形式主语，动名词短语trying to do sth.才是真正的主语。] 能用于上述结构的形容词有：better， wonderful ，

enjoyable，interesting ，foolish ，difficult ，useless，senseless，worthwhile 等。但是 important ， essential，necessary等形容不能用于上述构。 用it 代替名作形式主的除了上述句型外，有一种句型： It is no use/ useless/ useful/ no good/ great fun/ a waste of time/ nice/ good+ v-ing 例如： It ’ s no use trying to argue with him. 3）“ There be”的构 种句型一般是否定形式，There 是引，作形式 主，名做真正主。意思是“不可能??”。 例如： There is no joking about such matters. 4）告示或略的警告用中，名在祈使句中作主 一般是否定的、省略的形式。 例如： No climbing.（No climbing is allowed.） 5）成复合构 名有自己的主，可在其前面加上所有格， 使之成复合构，可作句中主。 例如：

英语单词辨析

单词辨析 1．falling, fallen falling 意为“正在下落的” fallen 意为“已经落地的” 如：The wind blew the fallen leaves off the ground．风把落叶从地面上刮起。 2．believe, trust believe 意为“相信某人所说的话” trust 指相信某人的品德、为人、能力等 如：I believe you．我相信你所说的话。 I trust you．我信任你。（I believe in you．） 2．can\'t, mustn\'t can\'t 用于情态动词表推测，表示“一定不能” mustn\'t 意为“一定不要，千万不要”表“禁止” 如：The man you saw at the airport cannot be T om．He is with me now．你在机场见到的那个人一定不是汤姆。他现在和我在一起。 You mustn\'t play on the road．It\'s dangerous．你千万不要在路上玩。太危险了。 4．famous, well-known famous和well-known都意为“著名的，闻名的”，二者可以通用， 如：He is famous/well-known for his singing as a singer to people all over the world．但是famous后不可接从句，而well-known可以。 如：It\'s well-known that China is a developing country．众所周知，中国是一个发展中国家。 5．little, small 二者均意为“小”，但是small指在客观上，数量、大小等是小的，而little则有“小而可爱的”之意。 如：a small/little bird, 但是a small test, a small number of students 6．unable, disabled unable 意为“不能的” disabled 意为“伤残的，有残疾的” 如：She tried to smile but seemed unable．她试图微笑，但似乎办不到。 a disabled so ldier 伤残军人 7．ashamed, shameful ashamed 意为“感到羞耻，觉得惭愧，不好意思”表示主语主观认为是可耻的。 如：He was ashamed of being unable to answer the questio n．他因为不能回答那个问题而感到羞愧。 shameful 表示事物本身的客观性质是“可耻的” 如：T o steal money from a blind person is a shameful act．偷盲人的钱是可耻的行为。 8．paper, newspaper paper 意为“纸”时是不可数名词，作“论文、试卷”解时是可数名词，在口语中可以和newspaper互换 newspaper 意为“报纸”，是可数名词

游戏在初中英语词汇教学中的应用详解

游戏在初中英语词汇教学中的应用 1.引言 从近代到现代的教学理论中，通过游戏的英语教学已逐步完善，特别是在小学和幼儿园。首先，我们要知道在学术中是如何给游戏和词汇游戏教学定义的，胡伊津加（Huizinga 1998）对游戏定义：“游戏是一种资源的活动或消遣，这种活动或小倩是在某一定的时间范围内进行的；其规则是游戏者自愿接受的，但又有绝对的约束力；游戏以自身为目的的而又伴有一种紧张、愉快的情感以及它不同于日常生活的意识”。而游戏词汇教学方法就是在词汇教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生易于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生能够在玩中记住单词。游戏教学应该作为双基教学的辅助手段，它吸收了国内外语教学法的合理成分，是功能法、全身动作教学法与我国具体国情相结合的产物，也是英语教学适应素质教育的一个重要手段。在中国越来越多的人也做了大量的工作在这一领域。游戏就是玩，是一种娱乐的形式。英语课堂游戏提供了一个较好的英语学习环境，即能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会，让学生“沉浸”在使用英语的环境中（即我们常说的“语境”），进行有意义的交际活动，并能激励学生自主地参与到解决问题和完成任务的学习环境。使学生注意力集中，主动学习英语。运用得当的英语小游戏，虽然只占课堂教学的短短几分钟，却能为当堂课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，形成英语学习中有利的非智力因素。这种潜在因素的不断增长无疑对以后的英语教与学产生巨大而积极的影响。 2.文献综述 游戏教学是语言教学活动与其他教学方法的一个混合。它产生于近代,一些相关的理论与实践,阐述了从游戏中出现的词汇教学,尤其是在交际语言教学法课程的应用。在 20 世纪末影响最大的二语习得理论当数克拉申（Krashen，1981）的监控理论。他把监控论归结为5项基本假说:语言习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、语言输入假说和情感过滤假说。克拉申认为第二语言习得涉及两个不同的过程:习得过程和学得过程。学习是一个习得和输入以及情感交流的过程，通过克拉申的理论，初中学生可以更有效的学习英语词汇。近年来,交际语言教学方法已应用于教学的经验。它已经显示了其语言教与学的有效性。交际语言教学课堂中,玩词汇游戏是一种活动,要求学生使用目标语和他们的同学积极沟通、合作。在游戏中,教师可以创建不同语境,学生使用语言进行交流,交换信息和表达自己的意见(Wright,Betteridge，和Buckby,1998, Lee1995年第2期)提出游戏用在课堂上的几个主要优点是, “打破常规的语言班”、“激励和具有挑战性的”、“语言实践的各种技巧”。此外,Uberman(1998)在引用和分析后肯定游戏有益于词汇教学。从她的教学经验,Uberman通过学习游戏观察学生的热情。她认为游戏不仅是帮助学生在他们的语言学习中享受、娱乐的一种方法,也顺便练习和使用词汇。Ersoz(2000)对游戏是高度的赞赏,因为学生的娱乐和兴趣，教师可以利用游戏来帮助学生多练习他们的人际沟通能力。牛顿(2001)指出这个方法使学习者掌握了词汇意义,在同一