该不该烧秸杆教学设计

《该不该烧秸杆》教学活动设计教材：七年级第二学期综合实践活动第二册第40—44页

【活动重点】：

1、调查村民屡禁屡烧的原因。

2、做好禁烧麦秆、保护环境宣传工作。

【活动目标】：

认知：

1、认识焚烧麦秆对环境的严重污染、对公众身体的危害以及对交通、航空的影响等。

2、了解麦秆的利用价值。

能力：

1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

3、通过辩论培养学生的辩论能力。

情感态度：

1、通过辩论加深对焚烧麦秆所造成危害的认识，激发学生禁烧麦秆、爱护环境的情感，培养学生的环保意识。

2、配合政府部门，义务做好宣传，为麦秆禁烧工作献一份力，养成初步的服务社会意识和对社会负责的态度。

【活动准备】：多媒体课件。

【活动对象】：全体学生。

【活动方法】：

1、宣传发动——明确活动主题。

2、走访调查——了解焚烧秸杆的原因和焚烧秸杆的危害

3、加深认识——开展辩论会

4、制定行动方案，找出解决问题的办法。

【活动步骤】：

第一课时：第一阶段（宣传发动——明确活动主题）

一、多媒体展示：

1、先展示人们在清新的环境中晨练、鱼儿在清澈的小溪里嬉戏、鸟儿在碧蓝的天空中翱翔的录像及图片，让学生感受清新的环境给人们生活带来的舒适与惬意；再展示田间麦秆焚烧、天空火红一片、乌烟瘴气的录像及图片，让学生谈谈在这样的环境中生活的感受。

2、教师出示近几年由焚烧麦秆所造成重大事故的新闻报道，让学生说说听了这些骇人听闻的事例有何感想。

3、让学生说说身边是否也有焚烧麦秆的现象，叙述农户焚烧麦秆时的“火红”场景，再结合自己的亲身经历，谈谈焚烧麦秆有哪些危害。

①、严重影响大气环境质量；

②、对交通安全构成威胁；

③、形成新的火灾隐患；

④、对人身体健康造成严重影响；

二、让学生初步谈谈农民朋友焚烧麦秆的原因。

三、告诉学生，我们将开展一次“该不该焚烧秸杆”辩论会，让学生说说开展实践活动的意义。

1、保护农村生态环境。

2、配合政府部门，为麦秆禁烧工作出一份力。

3、锻炼实践能力。

4、为社会主义新农村建设做出贡献。

第二课时：分组课

一、选择课题

1、谈话导入：同学们，围绕《该不该焚烧秸秆》这一研究主题，经过大家的积极探讨，我们开发自己的辩题，和大家交流一下自己的想法吧！

2、学生自由发言。

3、学生思考并确定自己要研究的课题。

二、自主分组

1、教师引导学生思考：

（1）你觉得自己的辩题有哪些困难？怎么解决呢？（2）你想一想我们在分组中会出现什么问题？应该怎样避免？

2、师生互动：学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。

（学生在分组时不会一次做到合理，可进行多次分组。）

三、建设小组

1、推选组长。

2、创设组名、口号、组徽。

3、小组合作：确定组名、口号、组徽，并准备好预展。（提示：要注意围绕主题。）

4、确定辩论会规则。

辩论会程序：

主席开场→一辩陈词→二、三辩发言和提问→

5、正、反两组分别用一周时间走访调查，收集资料，准备辩词。（向学生提出收集资料和备准辩词的要求）

四、总结提升

经过这一节的分组活动，你有什么要和大家交流的吗？

（学生自由发言）

第三课时：第三阶段（辩论、总结）

一、教师先检查两组材料和辩词的的准备情况。

二、组织正、反两方辩手入座，再次宣读辩论规则，宣布辩论会开始，双方按规则和程序进行辩论，辩论时间为20分钟。

三、评出双方的最佳辩手，给予鼓励。

四、对辩论进行总结（提高认识）：

1、农民焚烧秸杆的原因：

①、广大农民的环保意识、法律意识、道德责任感淡弱。

②、小麦收割机械落后，留茬高，麦秆未粉碎直接留在麦田，严重妨碍夏种作业。

③、秸秆回收企业少，甚至有价无市，短时间内无法出售。

④、农村环境卫生状况大为改善，秸秆无合适地点堆放。

⑤、随着中央惠农政策进一步加大、深入，农民收入逐年提高，大部分农民做饭已弃用麦秆，无保留价值。

⑥、回收麦秆既累又脏，农民回收麦秆积极性偏低。

2、露天焚烧麦秆的严重危害：

（1）、污染空气环境，危害人体健康。有数据表明，焚烧秸秆时，大气中二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物三项污染指数达到高峰值，其中二氧化硫的浓度比平时高出1倍，二氧化氮、可吸入颗粒物的浓度比平时高出3倍，当可吸入颗粒物浓度达到一定程度时，对人的眼睛、鼻子和咽喉含有黏膜的部分刺激较大，轻则造成咳嗽、胸闷、流泪，严重时可能导致支气管炎发生。

（2）、引发火灾，威胁群众的生命财产安全。秸秆焚烧，极易引燃周围的易燃物，尤其是在村庄附近，一旦引发火灾，后果将不堪设想。

（3）、引发交通事故，影响道路交通和航空安全。焚烧秸秆形成的烟雾，造成空气能见度下降，可见范围降低，容易引发交通事故。

（4）、破坏土壤结构，造成耕地质量下降。焚烧秸秆使地面温度急剧升高，能直接烧死、烫死土壤中的有益微生物，影响作物对土壤养分的充分吸收，直接影响农田作物的产量和质量，影响农业收益。

由此看来，秸秆露天焚烧污染大气、浪费资源，影响和干扰了正常的经济秩序，形成新的安全隐患。

第四课时：第四阶段：落实行动

1、指导学生阅读第42—43页的材料。

2、我们应该怎么做（制定行动方案）：

（1）、做好自己父母的宣传工作，与家长签订《禁烧承诺书》。

（2）、走进田间地头，向农民朋友发放宣传单，宣传焚烧麦秆危害、利用资源等相关知识。

（3）、提醒学生注意安全、文明宣传、礼貌待人。

（4）、向当地政府部门提出建议：引进先进生产技术，合理开发利用秸杆，变废为宝，增加农民收入。

教师总结：通过本节课，学生掌握一些解决问题的步骤和方法，学会制定计划，寻找解决问题途径和方法，培养学生创新精神，社会责任感和团队合作的精神。

课后反思：禁烧秸秆，保护环境；禁烧秸秆，美化家园；禁烧秸秆，利国利民；