作文训练导学案(一)

2010作文训练导学案（一）

高三语文设计：原太栋时间：2010-11-24

【学习目标】

1、了解高考作文的特点，掌握命题作文和新材料作文的审题立意的方法技巧。

2、通过限时训练，提高命题作文和新材料作文的立意构思能力。

【心中有法】

材料作文的审题立意

1．材料一：2009江西高考作文题目:

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章。

辨证分析：蔡铭超的做法体现了他的一片赤子之心，值得我们赞扬。兔首鼠首归来日！人间处处蔡铭超。为蔡先生鼓掌，为这份爱国之心赤子情怀鼓掌，为这一份冷静智慧鼓掌。希望越来越多的中国人，能够像蔡先生一样葆有一颗爱国的赤子之心，能够在国际社会中运用智慧维护祖国的尊严！

有理有据也得守规。蔡铭超他是爱国的，有理的，但他不应该拒绝付款。中国一直以诚实守信为传统美德，如此做法，有违于这一美德，有理也得守规，才能走遍天下。

既要运用智慧维护祖国的尊严，也要有理而且守规。

方法一：辨证分析——最佳立意就应辨证思考。

任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。要注意辨证思考，全面考虑，有利于构思作文。辨证分析可以突出某一方面，另一方面作为补充即可。避免说过头话。

2．材料二：两个孩子得到一个橙子，他们争来争去。最终达成协议，一个孩子负责切橙子，另一个可以先选择切好的橙子。他们按照商定好的办法各自取得一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉扔了，把果肉榨成果汁喝。另一个孩子回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃。

方法二：分层概括——在审题时要分层概括，合并几个观点，提炼最佳立意。

这是一个材料作文。材料前半部分交代两个孩子没有真正沟通，没有申明各自利益所在，后半部分他们各自得到看似公平的一半，却没有物尽其用，结果各自的利益并未达到最大化。材料的中心在应做好沟通上，一类立意为有效地交流沟通，在合作中实现双赢，各取所需。如果不进行沟通，就不能实现利益最大化。如果只谈合作共享双赢，没有谈沟通的属于二类立意，如果从公平、民主、价值、选择、物尽其用的角度来立意的归入三类，如果没有谈以上角度的属于完全跑题。

3．材料三：古代有一个渔翁，一天，在井里用网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只虾；第四天，第五天……什么也没捞到。

材料结果是什么？渔翁什么也没捞到。

什么也没捞到，这是为什么呢？空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。

应该怎么办？到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。

由果溯因法，能较快速明白材料的主旨。

方法三：以果溯因——任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

遇见材料追问三个问题：是什么？为什么？怎么办？整合一下答案即可得出最佳立意。4．材料四：野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。

关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。由此展开立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光用老经验去看待不断变化的世界，“别摔在熟悉的路上”。

方法四：找关键句——关键词语句子往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。

一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料的正确立意。

【当堂训练】

（一）命题作文

1.阅读下面的文字，根据要求作文。

马克?吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克?吐温：“你看这雨会停么？”马克?吐温回答：“所有的雨都会停的。”

请以“雨过天会晴”为标题，写一篇文章。

我的立意：

我的构思：

2.（2010·陕西省二模）请以“寻觅彩虹的日子”为题，写一篇不少于800字的作文。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体不限。

我的立意：

我的构思：

3．（2010·盐城一摸）阅读下面材料，根据要求作文。

我们常常安慰别人说：“人生是没有圆满的。”你不能得到一切，你永远不会是最幸福的人。然而，谁说人生是没有圆满的呢？没有分离的思念，怎能领略相聚的幸福？没有经历过被出卖的痛苦，怎会领略忠诚的可贵？没有品尝过失败无奈的滋味，又怎会体会成功的喜悦？没有遭

遇病魔的袭击，怎能体会健康对人的重要？很多时候，我们所拥有的，是另一种圆满。

请以“圆满”为题，写一篇文章，不少于800字。

要求：角度自选；文体自定；立意自定；除诗歌外，文体不限。

我的立意：

我的构思：

（二）材料作文

1.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

我的立意：

我的构思：

2.（2010山东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫?托尔斯泰

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。

我的立意：

我的构思：

3.阅读下面一首小诗，按要求作文。

假如你不够快乐汪国真

假如你不够快乐

也不要把眉头深锁

人生本来短暂

为什么还要栽培苦涩

打开尘封的门窗

让阳光雨露洒遍每个角落

走向生命的原野

让风儿熨平前额

博大可以稀释忧愁

深色能够覆盖浅色

这首小诗引发了你怎样的感受？请联系生活实际写一篇作文。

要求：1、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度作文

2、立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。

3、不少于800字。

我的立意：

我的构思：

4．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了屋顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了沉思。

生命是多向的，生活是多彩的，认识是多元的。在人生的旅途上和成长过程中，你应该也有类似小爬山虎的见闻和感受，请根据上述材料的寓意，结合生活实际，写一篇作文。

要求：⑴自选角度，自定立意，自拟标题；⑵体裁自定（诗歌除外），字数不少于800字。

我的立意：

我的构思：

【作文立意示范】

（合肥市2010年高三检测）阅读下面的文字，根据要求作文。

群芳之中，栽培历史最悠久、文化内涵最丰富的非“木槿”莫属。在《诗经》熏染的古风中，木槿有一个美丽的名字“舜”，意思是其花朝开暮落，只在“瞬息”之间。古诗中既有“风露凄凄秋景繁，可怜荣落在朝昏”的感伤，也有“暮落不悲容颜好，旭日依旧无穷花”的乐观。

上面的文字中，“木槿花”引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。

要求：①不要脱离材料的含意。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不得套作，不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。

问题及提示：

作文材料总结了“木槿花”朝开暮落却有丰富内涵的特征，并给出了古人或感伤或乐观的诗句，要求学生由此展开联想或生发感悟写作。但学生在写作出现以下较为突出的问题。

1.偏题。有的是审题不准，造成立意的偏差。有的思路阻塞，发散不开。写作时，就木槿花谈木槿花，没有进行拓展，由此及彼，由木槿花联想到人、自然、社会；有的干脆抛开原材料另行一套，写梅花，写昙花等。

我们说，试卷所给材料，对学生来说，他们审题的难度并不大，可以针对“木槿花”本身拥有最丰富的文化内涵，最美丽的名字“舜”这些特征来感悟联想，也可以由人们对“木槿花”的不同看法展开来，结合生活实际，得出自己的认识。可从下面几个方面展开思考：

“瞬息”之美。世上有很多事物有着非常短暂的“生命”，如流星，如烟花，如雾霭，如鲜花。但瞬息之间也有美丽，在短暂的时间，也足够一次恣意的绽放。

生命之美。生命因短暂而美丽，而有价值。古人云“朝闻道，夕死可矣”，“朝夕”之间，“闻道”是短暂生命里的追求，短暂的生命因“有道”而永恒，“无道”的生命再长，也不过是时间长河里微不足道的一瞬。

朝开暮落。（风露凄凄秋景繁，可怜荣落在朝昏）时光易逝。红颜易老。青春难再。对易逝的美的“感伤”，是对一切“美”的珍视，在短暂中也要完成绽放，再短促的时间也可以有一个完整的轮回。“感伤”是对时间与生命的理性思考，不在感伤中沉沦，而在感伤中奋进。

暮落朝开。（暮落不悲容艳好，旭日依旧无穷花）对待生活，要乐观旷达。只要有明天，就还有希望。

2.思路不清，胸无成竹。

写作前没有经过慎重思考，也没有理清写作的思路，抓住一点，就开始抒情感情，缺少实在的内容，有无病呻吟之嫌。

高中生逻辑思维训练颇为重要。思维严密与否，可以看出作文的思路谨严与否。因此，写作之前，一定在脑海里呈现提纲，先写什么，再写什么，最后写什么，心中有个“谱”，才能演奏出美妙的音乐。不清不楚的思维，写出的内容也必定不知所云或混乱不堪。

从作文中看，学生阅读面窄是目前存在的最大的问题。很少关心他人、关心社会、关心自然，不接触书报，一心只读“圣贤书”。没有积累，造成作文中内容的缺失。没有新鲜的生活，没有真挚的情感。令人遗憾。

3.缺少打磨，语言、内容等粗糙。与学生平日的训练较少、学生态度不端正、教师指导不到位有极大关系。

优秀习作：1．生活中的木槿花

三月陌上花自开，别怕凋零，因为你有下一个轮回的绽放；仲夏之夜，繁星，别怕暗淡，因为终有一天你会发光发亮。

最耀眼的“木槿花”

他，在北京奥运会上书写了八枚金牌的辉煌，是泳池中的“飞鱼”，他就是菲尔普斯。奥运会后无数光环，无数辉煌，他仿佛是最耀眼的明星。可是，质疑与非议也接踵而至，由于私生活的不当，菲尔普斯再次站在了风口浪尖，光芒仿佛一夜之间化为乌有。但他凭着自己“体育人”的坚强，勇敢地承认了错误，坚决地改正错误。一个知错就改的大男孩终会重新回到自己的巅峰时刻，创造下一个神话。

人生的低谷不要害怕，只要你改正错误，勇敢直前，你终会有成功的一天。

最不朽的“木槿花”

在改革开放的第一村——小岗村，有一位人民离不开的好书记沈浩。他毕生致力于为人民办实事，办好事，领导人民脱贫致富，密切联系群众，切实抓好农民的根本利益，是人民心中的好书记。可就是这样一位好书记，最终积劳成疾，死在任上。虽然沈浩已经离开我们，但沈浩这个名字我们会永记心间。沈浩精神会永远流传下去。沈浩精神在几十年甚至几百年之后仍然会发扬光大。

好人的逝去不须悲哀。只要不忘记，那么好人的精神，我们就会永记心间。

最美丽的“木槿花”

2010年1月，国务院批准实行皖江城市带建设，这是安徽发展的契机。通过承接长三角产业转移，加速安徽经济崛起。虽然现在的安徽经济还不是很发达，但相信不久，我们必将乘着皖江城市带的东风，振兴安徽经济。“暮落不悲容颜好，旭日依旧无穷花”，把握机遇，促成发展。

秋日风中摇曳的雏菊，别怕风吹花倒，因为你会有挺直脊梁的一刻；冬雪中的梅花，别怕雪压弯了枝条，因为你永远是冬日里最艳丽的花朵。

生活中的“木槿花”耀眼、不朽、美丽。

2．短暂与永恒

流星闪耀天空，瞬间的灿烂带来了光明与希望；木槿花绚烂开放，短暂的花期，带来了持久的芬芳。虽然它们的生命短暂，但为人间带来的福祉勇士长存。

木槿静静地开放，为小岗村送去了沁人的芳香。沈浩同志默默为小岗村奉献着自己，时光尽管短暂，留下的却可以永恒。

他不顾小岗村的贫困与落后，坚守在这片土地上，与人民同命运，共呼吸。沈浩同志远离条件优厚的大城市，立志要让小岗村走上致富路。甚至将自己的女儿送到农村上学。虽然是改革开放的试点，但一直没有突破传统农业的模式，而小岗村通往外界的泥巴路进一步制约了小岗村的发展。沈浩便以修路为突破口，为小岗村与外界的沟通架起桥梁，他为了节省开支，决定和当地村民共同来修路。这样，不仅可以省去不少修路费，还可以和当地村民拉近关系，增进感情。

烈日高照，他不退缩；寒风凛冽，他不畏惧。一不小心将水泥洒在路旁，他用水捧起，一次一次放在路面上。当时小岗村引来第一个工程——养猪场。他兴奋地抱起小猪仔放进猪圈里。连投资的负责人都说：“我从事养猪经营11年了，但从来没有抱过一次猪。”沈浩的付出，让老百姓看在眼里，暖在心里。然而短短几年时间，由于过度操劳，沈浩病倒了，之后离开了我们，离开了这个世界。

告别仪式，几万人自发为沈浩同志送行，由衷感谢他为小岗村做出的贡献，虽短暂，但永恒。

木槿绚丽绽放，为这个世间送去更多的芬芳。温州一市民为他人抢回皮包，奋力把自行车砸向骑摩托车的抢包贼；荆州的几名大学生为救落水儿童，献出了自己年轻的生命。他们的生命，虽然短暂，却足以使我们铭记。

流星划过天际，只是短暂的一瞬，但它绚烂的光芒将它定格为永恒。请不要因流星的瞬间流逝而忽视它的光芒，请不要因木槿的朝开暮落而否定她的芬芳。他们生命虽然短暂，但体现了生命的价值，芳香将会永留于世。

愿世间光明、芬芳浸润每一个人的心田。

3．温柔的坚持

“一种有故事的花，纯粹不做作的花，温柔而坚持的花，令人感动的花……”

第一次知道木槿花，源于袁泉的同名歌曲《木槿花》。也许是歌声的忧伤，也许是骨子里藏着伤感，每听此曲，都会萌生淡淡的愁绪。

现在，我看着试卷上的木槿花，脑海中浮现出木槿花在晨光中绽放的情景。椭圆的叶子，暗绿的颜色，茂密得像卫士，忠诚地保护着娇滴的花朵，钟形的花，样子像芙蓉，却比芙蓉瘦小，含蓄。花上略带昨夜的雨，透着晶莹。一阵车铃，花朵仿佛被叫醒，缓缓睁开似睡非睡的眼，轻轻抬起似醒非醒的脸，像清纯的少女萌动的心。它是在等待蜂蝶意外地降临，还是在祈盼风儿遥远的来信？它是在等待前生今世最美丽的邂逅，还是在等待心上人的热情相拥？

我凝望它无比的娇羞，赞叹它温柔的坚持。或许，它只是在这红尘的一角等待偶然的相遇，在这短暂的岁月抱憾无奈地老去。朦胧中，我仿佛看见它化身一位披纱的舞者，昂着头，在一片葱绿中飞旋、舒展，尽情展现它埋藏已久的美。也许，这本身就是一种幸福吧！

还记得木槿花在《诗经·郑风·有女同车》中被称为“舜英”或“舜华”：“有女同车，颜如舜华。将翱将翔，佩玉琼琚。彼美孟姜，洵美且都。有女同行，颜如舜英。将翱将翔，佩玉将将。彼美孟姜，德音不忘。”诗中至少向我们透露了两个信息，一是这种花很美，不然作者不会用它去形容自己心仪的同车美女的容颜；二是这种花单朵开放的时间很短，—个“舜”（瞬）字就暴露了其中的玄机。“风露凄凄秋景繁，可怜荣落在朝昏。”所以有人形象地叫它“朝开暮落花”或者“一日花”。

花既美，开的时间又短，是很容易让人联想起“红颜薄命”这一词语的，也容易让人产生悲伤情绪。但是人们面对木槿花，有时却似乎并不伤感，相反却感到欣喜。这是因为它整株花期很长，这朵甫谢，那朵又开，此消彼长，生生不息，能从6月一直开到11月，正所谓“暮落不悲容艳好，旭日依旧无穷花”。

让我们一同聆听木槿温柔的花语：

“木槿花朝开暮落，

每一次凋谢都是为了下一次更绚烂地开放。

就像太阳不断地落下又升起，

就像春去秋来四季轮转，生生不息。

更像是爱一个人，也会有低潮，也会有纷扰，

但懂得爱的人仍会温柔地坚持。

因为他们明白，起起伏伏总是难免，

但没有什么会令他们动摇自己当初的选择，

爱的信仰永恒不变……”

【总结与反思】

2010作文训练导学案（一）解读

命题作文1．【写作提示】

（1）这是一个具有比喻意味的文题。可以联系社会现实和社会热点，如风雪灾害、圣火风波、汶川地震、金融危机、中法关系、台海三通、农民工失业、大学生就业难等等，这些都需要我们以一种“雨过天会晴”的眼光去审视；也可以联系考生自己的学习生活、情感发展、人际交往等，关注自我人生，抒写积极向上的价值观和乐观自信的人生观。

（2）关键词的理解: “雨过”和“天晴”, 既可以指外在的环境或条件,也可以指主体内在的情绪或体验；“会” 既可以表示事物发展的必然，又可以表示事物发展的可能,此处宜偏在前者。

(3)参考立意: 从黑暗到光明, 从萧条到繁荣,从苦难到幸福,从失败到成功,从落后到进步；从痛苦到高兴, 从悲观到乐观,从沮丧到激昂……既可以谈自然现象,也可以谈个人经历(人生际遇、命运前途、心理调整等),还可以谈社会现象(发展的曲折,经济的起伏,社会的公平等)。“雨过天会晴”这一表述为结论性判断,不可以全部否定或部分否定,即不可立意为: 雨过天不会晴或雨过天

未必会晴；否则，即视为走题。

2．范文圆满

圣经上说，我们每个人都是上帝咬过的苹果，上帝更喜欢哪一个，便会咬他一大口，当他成为人，那他的缺陷也就多了。因此，他的缺陷源自于他的圆满。

相信很多人都知道“维纳斯”。她的缺陷处折射着另一种圆满。本来，她拥有一双完美的手臂，将完美的曲线尽现在人们面前，但也正因为过于完美而失掉了整体的圆满，于是它舍弃了它。当她把残缺的身体再一次展现，折射出的不是臂膀下的缺陷，而是整体和谐的圆满与完美。缺陷只是圆满的另一种表现。

“它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了大门的朱红，坍圮了一段段玉砌雕栏……地坛的藤蔓到处长的自在坦荡……”在地坛，一位年轻人坐在轮椅上深思。在他出世后的第二十个年头，上帝又狠狠的咬了他一口。当他不再拥有身体的圆满，在经过一番挣扎后，敞开了心扉，用另一种眼光审视自己，从而得到了心灵的净化，精神上的圆满。原来缺陷可以帮我们达到更高境界的圆满。

《假如给我三天光明》海伦·凯勒也是一个深得上帝喜爱的“苹果”。她虽然又瞎、又哑，但却带着一颗快乐而感恩的心去面对人生的不满。在《假如给我三天光明》中，她说要好好看清她的母亲、老师的样子，并且深深记住；她说要看海的浩瀚，看天的广阔；她说要看博物馆，要亲眼看人们创下的一个又一个奇迹；她说要看……多么美好的愿望！她就是在这样一个美好的梦想中书写了自己的缺陷，见证了另一个圆满。

当他不再有听觉，当他将要与心爱的音乐诀别，他并没有松手，他舍不得！当《命运交响曲》在你的耳畔响起，你是否听出了坚强？是否听出了与命运抗争？听觉，对一个音乐家是多

么重要，然而上帝却狠心的带走了它。面对这一切，他没有放弃对自己所钟爱的事业的追求，凭着记忆，他摸索着，也证明了缺陷给他的事业带来的另一种圆满。

我相信每一个人都是上帝咬过的苹果。上帝给了我们缺陷，正是要我们自己去发现、去深思，原来圆满源自于缺陷，源自于一颗快乐而感恩的心。

材料作文1．写作指导：三则材料的含意都较为浅近，便于考生理解。第一、二则材料含意非常简单，通过动物在环境改变时如何生长、生存，揭示环境对它们的影响。第三则材料看似是“信心与成功”的关系，但稍加分析便不难得知正是老师给这些学生提供了另类的“环境”，才使他们具有了成功的信心。因此所提供的三则材料都揭示了人的成功和环境的关系。基于此，学生既可以从“成功与环境的关系”、“环境改变人”的角度阐释“人的成功与环境的关系”，又可以从“面对环境，人应该如何更好地面对、提升、发展自我”、“人与环境如何和谐相处”等方面入手发挥。

2．这句名言是一个“什么是什么”判断句，看起来好像很简单，其实内涵很丰富。要想准确审题，可以把这句话压缩成“人生的一切是由光明和阴影构成的”，这样理解起来就降低了难度。“光明”与“阴影”是一个物体的两个方面，是紧密相连的，在自然界是这样，在人生社会也是如此。这里的关键是对“阴影”一词的理解，“阴影”与“阴暗”有很大的不同，前者语义程度轻，后者语义程度重。说“光明”与“阴暗”是反义词可以，它们两个一个是褒义词，一个是贬义词;说“光明”与“阴影”是反义词就有点不恰当，光明是褒义词，但阴影不能算作贬义词，它是一个中性词。

这次作文的切入点应该从“阴影”入手，就是如何正确对待“阴影”问题，引申开来就是如何看待人生中的逆境、挫折、不利现象。结合当今现实，尤其是种种自杀行为的背后原因，就是不能正确对待“阴影”，比如工作压力大、失业、身体残疾等，这只能算“阴影”，不能算“阴暗”。这也许就是命题人的真正的意图，考察考生们的情感、态度、价值观。引导考生理性认识阴影，阴影也是美丽(或魅力)人生中一个不可缺少的方面，人生中因为有了这些阴影才更精彩，正如“失败是成功之母”、“无限风光在险峰”、“过程的艰辛才更能领略结果的幸福滋味”等。这正是新课标提出的三维目标中的一个重要点。在这个方面，今年的作文可以说很好地引导了中学语文教学。

今年的作文对中学语文教学的另一个引领就是要关注学生的思维，让高中毕业生具有一定的思辨能力，不能再停留在课堂上的浮浅的议论、对话上了，也就是起到矫正语文教学中出现的一些不良现象。通过上面的分析可以看出，今年的命题对考生的思辨能力提出了较高要求。另外，在作文要求里，提出“文体特征鲜明”，我认为写议论文是比较合适的，也容易得高分。

3．【写作指导】这道作文题目是近年来比较受高考命题者青睐的新材料作文。材料是汪国真的一首充满生活哲理和韵味的小诗，这也与近年高考作文“关注人生、关注生活”的命题导向一致。小诗用优美的语言道出了一个真实的人生：生命中总有“眉头紧锁”，总有“苦涩”，总有“忧愁”，正所谓没有十全十美的人生。但我们对待人生的态度应该怎样呢？“人生本来短暂，为什么还要栽培苦涩”“让阳光雨露洒遍每个角落”给出了明确的答案，面对失败、挫折、痛苦，我们要用乐观积极的心态去化解它们。诗歌最后一句“博大可以稀释忧愁”“深色能够覆盖浅色”，传达了一种坚定的信念和真理，只要拥有一颗博大、宽容、坚强的心，生命中就没有忧愁和坎坷。考生可以根据自己的写作特长来选择文体，本文可以写成情节生动、感人至深的记叙文，记叙自己生活中的经历；也可以写成形散神聚、优美飘逸的散文，抒写自己对人生的感悟；还可以写成论点鲜明、充满哲理的议论文，探讨自己对人生的见解。无论写成哪种文体，一定要在全面理解材料的基础上，结合自己的生活实际，在行文过程中体现出“思辨性”和“时代感”。