中考物理一轮复习声现象导学案无答案

声现象

课

型

新授年级九课时3、4 科

目

物理课题声现象

学习目标1.知道声音是怎样产生的，知道声音的传播需要介质，了解声音在不同介质中传播的速度有什么规律．

2．知道声音的三个要素，能区别音调与响度．

3．了解噪声的危害及防止噪声的方法．

4．了解声的利用．

重点

难点

声音的产生和传播、声音的三个特性及噪声的防止

导学过程主讲人备课

自主预学情趣导入：明确目标，个性导入

你还记得声音是怎么产生和传播的吗？你能区分音调和响度吗？知道噪声有什么危害吗？生活中我们是怎么利用声音的？我们一起来回忆吧

自主预习单：

一、声音的产生和传播

1.产生:声音是由物体的_____产生的。

2.传播:

(1)形式:以_____的形式传播。

(2)条件:声音可以在固体、液体、气体中传播,_____

不能传声。

3.声速:

(1)大小:与介质的种类和温度有关。

15℃时空气中的声速为_______。

(2)声速的比较:一般情况下,v气体__v液体__v固体。

4.回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被_____回来

的声音。

二、声音的特性

三特性的比较:

音调——声音的高低——决定于发声体的_____——_____高,则音调___,频率低,则音调___

响度——声音的强弱或大小——决定于发声体的_____——振幅大,则响度大,振幅小,则响度小

音色——音品、音质——决定于发声体的_________——不同发声体,发出声音的音色_____

三、声的利用

1.声的分类:

(1)人耳听到的声音的频率范围:__________Hz。

(2)人耳听不见的声。

①超声波:高于________的声。

②次声波:低于_____的声。

2.传递_____:如B超,回声定位(声呐),预报地震、海啸、台风,倒车雷达等。

3.传递_____:如超声波清洗、去污、碎石等。

四、噪声

1.概念:

(1)物理学角度:发声体做_______振动发出的声音,其波形杂乱无章。

(2)环保角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

2.等级:声音的强弱等级单位是_________。

3.几个特殊值:

(1)声音的听觉下限为____。

(2)为保护听力,声音不能超过_____。

(3)为保证工作和学习,声音不能超过_____。

(4)为保证睡眠和休息,声音不能超过_____。

4.噪声的控制:

(1)防止噪声的_____。

(2)阻断噪声的_____。

(3)防止噪声进入耳朵。

互

助探学探究导研：合作探究，互助研讨

1.【做一做】声音的产生用手拨

动橡皮筋,橡皮筋_____发声;手

摸说话的喉头,_____振动发声。

2.【辨一辨】声音的特征

用手用力拨动钢尺,钢尺的振幅

越大,声音_____越大;

若改变钢尺伸出桌边的长度,声音的_____发生改变。

3.【判一判】声的利用

甲图的装置是超声波清洗机,

说明声传递_____;

乙图装置是倒车雷达,说明声

传递_____。

4.【辨一辨】噪声的控制

甲图是防止噪声_____;

乙图是阻断其_____;

丙图是防止其进入_____。

5.【填一填】声综合

敲击水瓶,水瓶_____发声;从左向右,发声的音调依次

_____;若用嘴吹水瓶,_______振动发声,从左向右,发

声的音调依次_____。我们欣赏美妙的琴声,是通过___

___传入耳朵的。

总结导评：精讲点拨，归纳总结

重难点1 声音的产生与传播

1.声音的产生:

(1)产生条件:声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也停止。

(2)研究方法。

①转换法:将不易观察到的现象,通过其他物体以某种方式形象直观地呈现出来,两种现象存在的联系是因果关系。

②应用举例:在研究声音的产生时,把发声体的振动转换成碎纸屑、泡沫、乒乓球的跳动或溅起的水花。

2.声音的传播:

(1)条件:传播必须有介质,在介质中以波的形式传播,真空不能传声。

(2)声速:声音在不同介质中的传播速度一般不同,在同种介质中声音的传播速度还与温度有关,温度越高,声速越大。

重难点2 声音的特性

1.从振动的角度理解三特性:

(1)音调:物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时,振动得越快,频率越高,音调也越高。

(2)响度:增大响度的方法是增大发声体的振幅、减小声音的分散,如喊话时将手做成喇叭状、医生用的听诊器等。

(3)音色:不同物体由于材料、结构及发声方式等不同,发出的声音会有不同的特色,也就是其音色是不同的。同一个物体结构改变,发出的音色也不同。根据不同音色,可区分不同的发声体。

重难点3 噪声及其控制

重难点4 声的利用

1.声与信息和能量:

2.利用回声定位测距离:声波在介质中传播遇到障碍物反射回声源被接收,当声源和障碍物都静止不动时,声源到障碍物的距离为声波传播距离的一半,即:s=vt=1/2 vt总。

提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展

1.在飞机失事搜寻过程中,搜救舰船在定位和测量海深

时都要用到超声测位仪,它是利用声音可以在__________中传播来工作的。若海水的深度是6.75 km,声音在海水中的传播速度是1500 m/s,则测位仪发出信号后需经过__________秒才能接收到信号。

2.一个同学迟到了,走到门外听到上课老师的声音,就知道正在上物理课,他除了根据讲课内容外还可以根据声音的( )来判断。

A.音调不同

B.响度不同

C.音色不同

D.声速不同

3.下列措施中从声源处消除噪声的是( )

A.在道路两旁植树

B.开会时把手机关机或调成静音状态

C.电影院采用隔音墙

D.强噪声环境下的工作人员佩戴耳罩

4.下列实例是利用声传递能量的是( )

A.利用超声波给金属工件探伤

B.利用超声波排除人体内的结石

C.医生通过听诊器给病人诊病

D.超声波导盲仪帮助盲人出行

教后评价

教学反思

全国中考物理声现象的综合中考真题分类汇总附详细答案

一、初中物理声现象问题求解方法 1．随着生活水平的日益提高，人们对生存环境越来越重视．下列有关声音的认识正确的是（） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指音调高 B．声音在真空中传器速度为340m/s C．风吹树枝发出声音，说明声音是由物体振动产生的 D．汽车安装倒车雷达，是利用声音传递能量 【答案】C 【解析】 【分析】 声音是由物体的振动产生的，声音在不同的介质中的传播速度不同，声音不能在真空中传播，声音在空气中的传播速度是340m/s；响度是指声音的强弱；音调是指声音的高低。声音能够传递信息，也能传递能量。 【详解】 A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大，故A错误； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，因此声音在真空中传播速度为0m/s，故B错误； C．声音是由物体的振动产生的，风吹树叶发出声音，这是由树叶的振动发出的声音，故C 正确； D．声音能够传递信息，也能传递能量，汽车安装倒车雷达，是利用声音传递信息，故D 错误。 故选C。 【点睛】 本题考查的是声现象的基础知识，同时在学习物理的时候，中国的古诗词也含有很丰富的物理知识，所以学习物理是一个很综合性的知识。解决此类问题要结合声音产生的条件、声音的传播是需要介质和传播速度几个方面去分析同时还考查了声音三个特性的区分。 2．下列说法中，正确的是（） A．声音在真空中传播速度最快 B．汽车安装的倒车雷达是利用电磁波工作的 C．超声波清洗眼镜，是利用了声波传递能量的性质 D．声源的振幅越大，音调越高 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 A. 声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故A错误； B. 汽车安装的倒车雷达是利用超声波工作的，故B错误；

《声现象复习》导学案

《声现象复习》导学案 学习目标： 1.知识与技能：复习音调、响度、和音色；复习音调产生的原因，响度的影响因素；能从物理学角度和环境保护角度认识噪声；知道噪声的来源及其危害，知道减弱噪声的途径；复习声音的应用。 2．过程与方法：通过构建本章思维导图，培养综合概括能力，使所学知识形成体 系。 3．情感态度价值观：体会现实世界世界物体的发声是丰富多彩的，通过学习，培养热爱科学，热爱世界，以及保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识 学习重点：了解乐音的特性及噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径 学习难点：构建本章思维导图 学习过程： 一、自主学习（阅读课本回答下列问题） (一)声音的产生与传播 1、声音是由产生的。 2、把正在发生的音叉放入盛有水的水槽中，会看到，这说明，水的作用是，此实验用到了法。 3、真空罩中的闹钟实验说明了，用到了法或称为法。 4、航天员在太空中能通过电进行交流。 5、利用声波与水波的相似性来学习声波，用到了法。 6、“桌子可以传声”实验中，说明可以传声；声音的传播需要物质，把这样的物质叫做，分为，，。 7、在真空中，声音（填“能”或“不能”）传播。 8、声速的定义：。 9、声速的大小与和有关；空气中的声速V= 。（150C） 10、要把回声和原声区分开，回声到达人耳至少应比原声晚 S，即多少米？（写出计算过程） 13、人耳感知声音的途径：（1）（2）。 （二）声音的特性 1、声音的三个特性：、、。 2、音调是指声音的，与有关，越高音调越高 3、频率的定义：，单位，简称，符号。 4、人类能听到的声叫做，频率范围为。超声波和次声波人类 都听见（填“能”或“不能”）。将、、统称为声。 5、响度是指声音的；与和有关；我们生活中常说的“音量”，指的就是响度。增大响度的方法：（1） （2）（3） 6、物体振动的幅度叫； 7、下图“探究响度与什么因素有关”的实验装置。 （1）当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察，在此用来反映音叉振幅的大小，这种思维方法叫法。（2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象是，由此可得到的结论是。 8、音色是指声音的，由和决定的。 9、波形图中，形状相同，说明相同；相同时间振动次数相同，说明相同；振幅相同，说明相同。 10、将话筒接在示波器的输入端， 观察不同乐器发出的声音波形，如 右图三者音调；响度； 音色是的（选填“相同”或 “不同”）。

2018年中考物理第一轮检测试题(附答案)

2018年中考物理第一轮检测试题（附答案） 同学们都在忙碌地复习自己的功课，为了帮助大家能够在考前对自己多学的知识点有所巩固，下文整理了这篇中考物理第一轮检测试题，希望可以帮助到大家! 一、单项选择题 12.下列有关粒子和宇宙的说法正确的是 A.太阳是整个宇宙的中心 B.原子核由质子和电子构成 C.分子间存在引力和斥力 D.固体的分子是静止不动的 13.小明到医院探望生病住院的奶奶，见到医院走廊的墙上贴有禁止高声喧哗的标语，听到医护人员对病人低声细语，关怀备至。这里的高和低是指声音的 A.音调 B.响度 c.音色 D.频率 14.眼睛是心灵的窗户，关于眼睛及其视力矫正，下列说法中正确的是

A.眼睛的晶状体相当于凹透镜 B.物体通过晶状体所成的像是正立缩小的虚像 C.近视眼的眼镜镜片是凹透镜 D.远视眼看近处景物所成像落在视网膜的前方 15.在我国北方，可观察到下列自然现象。其中需要吸热的现缘是 A.春回大地冰雪消融 B.夏天的早晨花草上有露水 C.深秋早晨大雾弥漫 D.初冬的早晨霜打枝头 16.2015年2月28日，前央视知名调查记者柴静推出了雾霾深度调查《穹顶之下，引起了社会 各界的关注。改善空气质量，创造更加适宜的人居环境成为当务之急。以下措施不利于改善空气 质量的是 A.加快煤改电、煤改气，多使用清洁能源 B.改进消烟和除

尘装置，提高热机的性能 C.禁止秸秆露天焚烧，加强秸秆综合利用 D，提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋 17.图17是人们在生活用电中的几种做法，其中正确的是 18实验用电流表的内部构造主要包括金属线圈和磁铁，金属线圈悬置在磁铁的两极间，线圈同时与一根指针和一根蜗旋状弹簧相连，如图18甲所示。当线圈中有电流通过时，线圈就会转动并带动指针偏转，显示出电流的大小。 图18乙所示的四个实验中与这种电流表的工作原理相同的是 19.如图19所示，是运动员们在使用一种弓形弹跳器完成跳跃动作.这种弹跳器独有的弓形弹片可以帮助运动员象袋鼠一样跳起很高的高度。下列说法中正确的是 A.运动员能跳得很高是因为受到惯性作用 B.运动员跳到最高点时所受到的重力消失

全国中考物理声现象的综合中考真题汇总含详细答案

一、初中物理声现象问题求解方法 1．下列关于声现象的说法中错误的是（） A．声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s B．吉他依靠琴弦的振动发声 C．蝙蝠利用次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 D．“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 A．声音在不同介质中，以及不同温度下的传播速度是不同的，如声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s，故A正确； B．声音由振动产生，吉他依靠琴弦的振动发声，故B正确； C．蝙蝠利用超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，故C错误； D．音色是发声体特有的品质特征，可以用来区分声源，所以“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的，故D正确； 故选C。 【点睛】 注意能正确区分声音的三个特征，即音调、响度、音色，其中音色是发声体特有的特征，由声源振动的材料、方式等决定，可以用来区分声源． 2．随着生活水平的日益提高，人们对生存环境越来越重视．下列有关声音的认识正确的是（） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指音调高 B．声音在真空中传器速度为340m/s C．风吹树枝发出声音，说明声音是由物体振动产生的 D．汽车安装倒车雷达，是利用声音传递能量 【答案】C 【解析】 【分析】 声音是由物体的振动产生的，声音在不同的介质中的传播速度不同，声音不能在真空中传播，声音在空气中的传播速度是340m/s；响度是指声音的强弱；音调是指声音的高低。声音能够传递信息，也能传递能量。 【详解】 A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大，故A错误； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，因此声音在真空中传播速度为0m/s，故B错误； C．声音是由物体的振动产生的，风吹树叶发出声音，这是由树叶的振动发出的声音，故C

八年级物理上册第二章声现象复习导学案(新版)新人教版

八年级物理上册第二章声现象复习导学案（新 版）新人教版 2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 3、理解声音的三个特征及其影响因素。 4、知道减弱噪声的途径，增强环境保护的意识。 5、知道超声波和次声波及其应用。复习重点：理解声音的三个特征及其影响因素。复习难点：实验探究声音的响度、音调及其影响因素。课前预习案自主复习：完成本章下列基础知识 1、声音是由物体的产生的，振动，发生才停止。 2、气体、液体和都可以传播声音，声音在中传播的最慢，15℃的空气中声音的传播速度是，但不能传播声音。 3、声音具有三个特性，分别是、和。其中，与振动的频率（每秒钟物体振动的次数）有关，且频率越大，越高；与物体振动的振幅有关，且振幅越大，越大，它还与距离发声体的有关；不同的发声体不同。 4、人耳的听觉频率范围是。频率高于的声叫波，频率低于的声叫波，生活中用超检查身体及胎儿的发育情况用的是波，地震、火山、台风、海啸及一些动物交流时用的是波。 5、控制噪声的三种方法是、、。

6、声既能传递信息也能传递，声传递信息的例子有： ；声传递能量的例子有： 。我的疑惑： 课堂探究案探究知识点一：关于声音的产生和传播 1、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音、这个实验说明了（） A、声音是由物体振动产生的 B、声音必须通过介质才能传播 C、声波在玻璃罩中发生了反射 D、声波在传播过程中能量逐渐减少探究知识点二：关于乐音的三个特征问题（要注意音调与响度的区别） 2、下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗、其中“高”字指音调的是 ( ) A、(1)(2) B、(2)(4) C、(1)(3) D、(3)(4)探究知识点三：环保问题 3、我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音①工厂车间机器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园

中考物理声现象(大题培优)附详细答案

一、初中物理声现象问题求解方法 1．关于声现象，下列说法正确的是（） A．诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“蝉声、鸟声”靠音调区分 B．诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“为了不惊动鱼”是在传播途中控制噪音C．诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“钟声”是大钟振动产生的 D．诗句“入夜思归切，笛声清更哀”中“笛声”是靠笛子传播进入人耳的 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 A．音色是发声体特有的品质特征，可以区分声源，故诗句中“蝉声、鸟声”靠音色区分，故A错误； B．诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“为了不惊动鱼”是在声源处控制噪音，故B 错误； C．声音由振动产生，诗句中“钟声”是大钟振动产生的，故C正确； D．空气可以传播声音，诗句中“笛声”是靠空气传播进入人耳的，故D错误； 故选C。 【点睛】 注意能正确区分声音的三个特征，即音调、响度、音色，其中音色是发声体特有的特征，由声源振动的材料、方式等决定，可以用来区分声源． 2．下列与声现象有关的说法中正确的是（） A．城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声 B．B超是利用了声音可以传递信息 C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小 D．声音在空气的速度一定是340m/s 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】 A．城市路旁安装隔音板是在传播过程中减弱噪声，选项说法错误，不符合题意； B．B超是利用了声音可以传递信息，选项说法正确，符合题意； C．因为蝴蝶翅膀振动发出的声音频率小于20赫兹，是次声波，人耳听不到，选项说法错误，不符合题意； D．声音在空气中不同温度时传播的速度是不同的，在15℃空气中声速约为340m/s，选项说法错误，不符合题意； 故选B．

中考复习1[1]声现象导学案.doc

1.声现象 复习目标 1、通过复习，认识声音产生和传播的条件，了解乐音的特性。 2、了解现代技术中与声有关的应用，知道噪声的危害及控制途径。 重点难点 1、声音的产生和传播条件，声音的特性及决定因素; 2、噪声的危害与控制，超声波、次声波特点应用。学习过程 考点1.声音的产生与传播 1、声音的产生：声音是由物体的产生的。 物体停止，发声也停止。 2、声音的传播：声音的传播需要,真 空传声。 3＞声音是一种波：声音以的形式传播。声 波能粉碎小石头，表明声音具有。 4、声速：声速大小取决于o通常情况下, v固v波v气。15 °C空气中的声速约 为o 5、回声：回声是声音传播时遇到障碍物时而 形成的。如果回声到达人耳比原声晚以上， 人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为nic 针对练习 1、如图所示，用悬挂着的乒乓球接衅 触正在发声的音叉，乒乓球会多次被 / 弹开.这个实验是用来探究（） A、声音能否在真空中传播r X B、声音产生的原因r a c、音调是否与频率有关 D、声音传播是否需要时间 2、魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近, 鼓血血对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明（） A、魔术师有一种神奇的力量 B、鼓面振动发声，声波能传递能量 C、听到的鼓声是鼓而振动产生的超声波 D、鼓面振动产生了电磁波 3、2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级的大地震。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体 力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识 解释他们是利用了声音可以在中传播的原 理，在他们的求救行为中发出的声音是由于用硬物敲击后墙壁或管道发生而产生的。 考点2.声音的特性 1、、、是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做声音的三要素。 2、响度：声音的叫做响度。响度与有 关，还与有关O 3、音调：声音的叫做音调。音调与有 关，频率指，其单位为—。 4、音色：音色是指声音的品质。不同发声体的材料、结构不同，其音色。 针对练习 1、在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”。这主要是为了改变声音的（） A、响度 B、音调 C、音色 D、振幅 2、小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。从物理学角度看， 小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的（） A、音速 B、音调 C、响度 D、音色 3、如图，将一把钢尺压在桌 面上，一部分伸出桌面，用/《[\ 手指拨动其伸出桌外的一心. W 端，轻拨与重拨钢尺，则钢 尺发：11声音的不同， 改变钢尺伸出桌而的长度，则钢尺发出声音的不同。（填“音调”、“响度”或“音色”） 显示的波形。叩乙内 其中）*，音音调相同的是_图和图；响度相同 的是图和图。 5、一个声源2min内振动了720次，它的频率为是Hz,人耳（能/不能）听到该声音；小 明同学练声时，发出声音的频率是200Hz,则他的声带每秒钟振动_________ 次。 考点3.噪声的危害和控制 1、噪声和乐音的区别 乐音通常是指物体做发出的声 音，乐音的波形是的； 噪声通常是指物体做发出的声 音，噪声的波形是的。

八年级物理上册《第二章声现象》复习导学案

声现象复习学案 复习目标 1.复习基础知识，构建知识框架 2.掌握两种物理实验方法 3.知道声音的特性，会识别波形图 4.会利用回声测距 重点：声音的特性及波形图的识别 难点：涉及声源移动的回声测距问题 【疏理知识，落实双基】 考点一声音的产生和传播 易错题：如图是真空铃实验装置，把正在响着的铃放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声。 （1）当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会______；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内， 铃声将会______。（填“变大”或“变小”） （2）假如抽气机若把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时______（能/不能）听到铃声；我们可以由此推理得出。 发现： 1.声音的产生：声音是由物体的产生的，一切发声的物体都在。 2.声音的传播 （1）形式：声音在介质中以的形式传播。 （2）介质：、、均能传声，真空传声。 3.声速 （1）一般情况下声音在固体中比在液体中传播的，在液体中比在气体中传播的，在同种介质中传播速度还与有关，在15摄氏度空气中声速是。 （2）声音在传播过程中遇到障碍物被，反射回来的声音再进入人耳，这个声音叫回声。回声的重 要应用是测距和定位，测量原理是________。 考点二声音的特性 易错题：下列关于声音的说法中不正确的是（） A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 B．“隔墙有耳”，说明固体能传声 C．“震耳欲聋”说明声音的音调高 D．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 发现： 声音的特性：声音的三个特性是、和。 名称概念影响因素相关关系 音调声音的发声体的频率频率高，则音调； 频率低，则音调。 响度声音的（强弱）， 常用分贝（dB）表示发声体的振幅及距离发 声体的远近 振幅大，则响度； 振幅小，则响度。 音色声音的品质由发声体的材料、结构 决定。不同的人，不同的乐器，发出的声音一般音色 考点三声的利用 易错题：下列现象中不属于回声定位的是（） A．蝙蝠夜间进行觅食B．捕鱼船的声呐系统C．医学上的超声洗牙D．倒车雷达发现：

中考物理声现象解题技巧及经典题型及练习题(含答案)

中考物理声现象解题技巧及经典题型及练习题(含答案) 一、初中物理声现象 1．下列有关声现象的说法中正确的是（） A. 超声“碎石”是利用声音能传递信息 B. 中考期间，学校路段禁止汽车鸣笛，这是在声源处减弱噪声 C. 声音在真空中传播速度最快 D. 声控开关是利用声音的音色来控制电路的 【答案】B 【解析】【解答】解：A、人们利用超声波的能量，击碎体内的结石，故A错误； B、禁鸣喇叭是在声源处进行减弱的，故B正确； C、声音不能在真空中传播，故C错误； D、声控开关是利用声音的响度来控制电路的，故D错误． 故选B． 【分析】（1）声音可以传递能量，也可以传递信息声音；（2）减弱噪声可以从声源处、传播过程中和接收处进行．（3）声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；（4）声控开关是控制声音的响度的． 2．下列说法正确的是（） A. 站在加速上升的电梯里的人受到电梯地板的支持力大于人对电梯地板的压力 B. 测量体温前，用力向下甩体温计，是利用水银的惯性使它回到玻璃泡内 C. 用大小不同的力敲击同一个音叉，音叉发出声音的音调不同 D. 跳水运动员起跳后在空中运动的过程中，运动状态不变 【答案】B 【解析】【解答】解：A、电梯地板对人的支持力和人对电梯地板的压力是一对相互作用力，大小相等，故A错误； B、体温计在使用之前，需要先用力向下甩，里面的水银随着体温计一起向下运动，当体温计停下时，水银由于惯性继续向下运动，就回到玻璃泡内了，故B正确； C、用大小不同的力分别去拨动同一音叉时，力大时音叉振动的振幅比力小时的振幅大，两次发出声音的响度不同，故C错误； D、起跳后在空中运动时，做曲线运动，运动员的运动状态改变．故D错误． 故选B． 【分析】（1）相互作用力：大小相等、方向相反、在一条直线上、在两个物体上；（2）惯性是物体保持运动状态不变的性质；（3）声音的特征是音色、音调和响度，响度的大小与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小．（4）运动状态的改变包括运动方向和速度大小的改变； 3．关于声现象，下列说法正确的是（） A. 一切发声的物体都在振动 B. 高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生

第一章《声现象》教学案汇总

兴隆中学八年级物理导学案 第一节声音是什么 班级：姓名： 【目标】（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。 （2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。 （4）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。 【重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。 【难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象，进行声速的计算。 【要点1】声音的产生 〖活动〗利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？ 〖分析〗物体在发声时和不发声时有什么不同？ 物体发声时有什么共同的特征？ 〖探究〗音叉的发声 〖质疑〗（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？ 。 （2）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？ 。 （3）发声的物体一定是固体吗？。 〖思考〗古诗“风声、雨声、读书声，声声入耳”中各种声音的声源分别是什么？ 。 〖总结〗 1．声音是由于物体的而产生的，停止，发声停止。 2．发声的物体叫做。

【要点2】 声音的传播 〖活动〗（1）你把耳朵紧贴着课桌的一端，你的搭档在另一端用铅笔轻轻敲击， 你听到声音吗？将耳朵离开桌面，再听敲击声，比较一下两次声音是否一样？ （2）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有 细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？ （3）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？ （4）将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内 空气抽出。仔细听声音有什么变化？ 〖思考〗如果瓶内空气越来越接近真空，那么声音还能传播出来吗？ 〖质疑〗瓶内空气能全部抽掉吗？ 〖总结〗 【要点3】 声音是一种波 声能 〖思考〗声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？ 〖活动〗 〖总结〗 1．声音可以在 、 、 中传播，在 中传声效果好。 物理学中把能传播声音的物质叫介质．．。 2．声音的传播需要 ， 不能传声。 1 ．声音在空气中是以 的形式传播的。 2．声具有能量，这种能量叫 。

中考物理声现象真题汇编(含答案)

中考物理声现象真题汇编(含答案) 一、初中物理声现象 1．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（） A. 音调低，响度大 B. 音调低，响度小 C. 音调高，响度大 D. 音调高，响度小 【答案】 A 【解析】【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色．音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性． 【解答】因为音调是指声音的高低，所以男低音比女高音音调低． 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，这里的“轻声伴唱”是指声音小；因为响度是指声音的大小，所以说男低音比女高音响度大． 故选A． 2．在传统文化进校园活动中，我区各校开展了丰富多彩的古诗词诵读活动．下面是小欣同学对某些诗句中蕴涵的物理知识的理解，其中正确的是（） A. “沉舟侧畔千帆过”﹣﹣﹣﹣﹣旁边的船是以沉船为参照物 B. “遥知不是雪，为有暗香来”﹣﹣﹣﹣﹣暗香说明分子间存在引力和斥力 C. “夜半钟声到客船”﹣﹣﹣﹣﹣客船上的人能听出是“钟声”，是根据声音的音调来辨别的 D. “潭清疑水浅”﹣﹣﹣﹣﹣“疑水浅”是光的反射现象 【答案】A 【解析】【解答】解：A、“沉舟侧畔千帆过”﹣旁边的船运动是以沉船为参照物的，故A正确； B、“遥知不是雪，为有暗香来”﹣暗香说明是分子在不停地做无规则运动的结果，故B错误； C、客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，是根据声音的音色判断出来的，故C错误； D、潭清疑水浅，是由于光从水中射入空气中，在水面处发生光的折射而产生的现象，故D 错误． 故选A． 【分析】（1）判断运动是看被研究物体相对于参照物是否有位置变化；（2）物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停的做无规则运动；（3）不同物体发出的声音音色不同，根据音色可以判断不同的声音；（4）平面镜成像的原理是光的反射． 3．下列说法正确的是（） A. 站在加速上升的电梯里的人受到电梯地板的支持力大于人对电梯地板的压力 B. 测量体温前，用力向下甩体温计，是利用水银的惯性使它回到玻璃泡内 C. 用大小不同的力敲击同一个音叉，音叉发出声音的音调不同

《声现象》复习导学案

《声现象》复习导学案 复习目标 1、掌握基础知识。 2、理解声音产生的条件。 3、会知识的应用。 知识回顾 一、声音的产生与传播 1．声音产生的条件 （1）声音产生的条件 声音是由物体的振动产生的。 （2）“放大法”探究声音产生的原因 声音是由物体振动产生的，但许多发声体振动不明显，不易观察或找到，必须借助轻小的物体将这样的发声体的 振动进行“放大”，才容易找 到声源。如图所示，小纸片 在播音的扬声器中或者发声 的鼓面上振动。 2．声源 （1）发声的物体叫声源。声源可以是固体、液体和气体。 （2）发生的物体 ①固体可以发声：用手刮梳子齿时，梳齿振动发声；人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在振动，说明人发出的声音是由声带的振动产生的；风吹树叶哗哗响，树叶在振动发声；心脏的跳动声是心脏振动而发出的；用小槌敲击音叉时，用手接触音叉能感觉到音叉在振动，发声的音叉接触水面时会水花四溅，再次说明发声的音叉在振动。

②液体可以发声：溪水哗啦啦地响，说明水振动发声。 ③气体可以发声：初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和 芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”，用力 吹，柳笛就发出声响，该声音是由于空气柱的振动而产生的；喇叭能 发出声音是由于喇叭内空气柱振动产生的。 3．声音的传播 （1）声音传播的方式 声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫介质；声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。 （2）一般情况下，声音在固体中传得最最快，气体中最慢。 （3）人耳听到声音的条件：声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 4．声速 （1）声音在空气中的传播速度。声音在每秒内传播的距离 叫声速，单位是m/s ；声速的计算公式是t s v ；声音在15 ℃的空气中的速度为340 m/s 。 （2）回声产生：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。利用回声测距。 ①回声与原声到达人耳的时间△t ： a ．当△t >0.1 s 时，能区分回声与原声，即能听到回声。 b ．当△t <0.1 s 回声与原声混在一起使原声加强，不能听到回声。 ②反射面光滑，反射效果较好，易听到回声；反射面粗糙、疏松多孔，声音会被吸收，不易听到回声。 ③回声的利用与防止：回声测距与测速（s=vt /2）、电影院的墙壁。 二、声音的三要素 1．声音的三要素 声音的高低叫音调；声音的强弱叫响度；不同发声体的材料和结构，发出声音的音色就不同。

中考物理第一轮复习

2008年中考物理第一轮复习 第五单元物体的运动 【知识要点】 1．在国际单位制中，长度的主单位是_________，常用单位有千米(_____)、分米(_____)、厘米(_____)、毫米(______)、微米(_____)等，更大的单位是光年(______)，约9．46×1012，_____更小的单位有纳米(_____)、埃(_____)，分别为_______米和______米。 2．测量长度的基本工具是________，精密工具有_________和___________。正确使 用刻度尺要做到：一看_________和____________，判断是否满足测量的要求；二要放置 __________，并让_______紧靠被测物体；三要在读数时让视线与尺_______；四要注意读出_________和________，并记下单位，还要考虑物体的起点是否对准了0刻度线。 3．遇到不能直接测量的长度还要用间接测量，如测一张纸的厚度可用__________法，地图上一段曲线的长度测量可借助棉线用____________法，测操场的周长可借助自行车用 ____________法，测量乒乓球直径可借助三角板用___________法。 4．在国际单位制中，时间的主单位是_________，其他单位关系是：1年=_______天= _______季=______月=__________时，1h=_________min=_________s。正确使用秒表测量 时间时，除要注意大盘每格表示的时间和小盘每格表示的时间，还要注意视线_________。 5．一个物体相对于另一个物体的_________叫做机械运动，这里的另一物体就是我们 假定为____________的物体，叫做参照物。参照物不同，物体的运动状态就不同，所以我 们应当选择___________的参照物来研究物体的运动情况。 6．速度是表示物体________的物理量，计算时用公式___________，就可以得出物体 在__________内通过的路程。在国际单位制中，速度的主单位是________，它和常用单位之间有关系是：1m／s=__________km／h。 7．_________的直线运动叫做匀速直线运动，它在相等的时间内通过的路程______相等，并且速度的大小与运动路程和时间_______ (填“有”或“无”)关：而变速直线运动 的物体在相等的时间内通过的路程_________相等，所以要用平均速度来表示物体运动的 大致快慢，数值与某段时间或某段路程__________ (填“有”或“无”)关。 【相关实验】 1．目测一张单人课桌的长、宽、高分别是________cm、________cm、_______cm。 2．如图所示的测量工具中，①是___________；②是__________；三是__________。 3．如图所示的秒表，大表盘一周量度的时间是____________，分度值是__________。小表盘一周量度的时间是_________，分度值是_________。画出记录时间为4分50秒时两指针的位置。

最新中考物理声现象练习题及答案

最新中考物理声现象练习题及答案 一、初中物理声现象 1．如图所示，①②③④为探究物理规律的四个实验，abcd为物理规律的应用实例，箭头表示规律和应用的对应关系，其中对应关系正确的是（） A. A B. B C. C D. D 【答案】 B 【解析】【解答】解：①履杯实验是利用了大气压的作用，北京天坛回音壁是利用了回声的知识，二者关系不对应，故A错误；②U形管是连通器，连通器中装有同种液体，在液体不流动时，液面保持相平，船闸就是利用连通器原理来工作的，二者关系对应，故B正确；③上面的实验说明了液体沸点与气压的关系，而飞机的升力利用了流体压强与流速的关系，二者关系不对应，故C错误；④上面的实验说明了流体在流速大的地方压强小，而高压锅是利用了气压增大时沸点升高的原理，二者关系不对应，故D错误． 故选B． 【分析】结合图中的实验或应用，找出相关的物理知识，并对实验或现象进行解答，最终判断其规律和应用是否对应． 2．关于声现象，下列说法中正确的是（） A. 我国北斗卫星导航系统与地面通信时利用的是声波 B. 声音在任何介质中的传播速度都是340m/s C. 只要物体在振动，我们就一定能听到声音 D. 声音在真空中不能传播 【答案】D 【解析】【解答】解：A、我国北斗卫星导航系统与地面通信时利用的是电磁波，故A错误； B、声音在不同介质中传播速度不同，在15℃空气中，传播速度为340m/s，在液体和固体中传播速度更快，故B错误； C、物体振动，我们不一定就能听到声音，只有频率在人耳听觉范围内，且达到一定响度的声音人耳才能听到，故C错误；

D、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故D正确． 故选D． 【分析】（1）导航利用的是电磁波；（2）声音在不同介质中传播速度不同，在15℃空气中，传播速度为340m/s；（3）人耳听到声音的条件：①物体发生振动；②介质向外传声；③良好的听觉器官；④频率在人的听觉范围之内；⑤有足够的响度；（4）声音的传播需要介质． 3．下列关于声音的说法中正确的是（） A. “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且频率越大音调越高 B. “闻其声知其人”，说明可以根据音调来判断说话者 C. “用超声波去除人体内的结石”是利用了高频声波具有做功的本领 D. “公共场所不要高声说话”是要求人们说话时音调不要太高 【答案】C 【解析】【解答】解：A、物体振幅越大，响度越大，“响鼓也要重锤敲”，说明说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大；故A错误．B、不同人说话的特点不同，即音色不同；所以“闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者．故B错误． C、“用超声波去除人体内的结石”是利用了高频声波具有能量，即具有做功的本领，故C正确． D、“公共场所不要高声说话”是要求人们说话时响度不要太大，故D错误． 故选C． 【分析】（1）声音的三大特征分别是响度、音调和音色．响度是指声音的强弱，它与振幅有关．音调是指声音的高低，它与频率有关．音色是指声音的品质与特色，不同物体发出的声音音色是不同的．（2）声音可以传递信息，也可以传递能量． 4．经常归纳总结知识是一种良好的学习方法，下列四个选项是小夏所做的总结，完全正确的一组是（） A. B.

八年级物理上册 第一章《声现象》导学案(无答案)人教新课标版

第一节声音的产生与传播 主备：段传友同备：姚文斌审核：初中物理组学生班次与姓名： 一、课标告诉我们： 通过实验探究，初步认识声音的产生与传播的条件；知道声音的传播速度与介质和温度有关。 二、本我们要做到： 1、知识与技能： 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件；知道声音是由物体的振动产生的；知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 2、过程与方法： 通过观察和实验，探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法，通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。 3、情感态度与价值观： 通过师生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。 三、预习导学： 1、观察与思考： 在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。 2、动手做一做： 实验一：将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时情形。 实验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的声音。 3、动脑想一想： a．实验一中的钢尺产生声音时有什么特征？这说明了什么道理？ b．实验二中第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？ c．我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？ 四、通过预习我会做： 1、声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。 2、在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。并且以形式传播。 3、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。 4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。 5、声在每秒内传播的距离叫做________。在15℃时空气中的这个值是___________。 6、北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及

中考物理第一轮复习教案

2014人教版初中物理复习 第一课时声音 1.声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动。 2.声音的传播需要介质，真空不能传声。 3.声音在固体中传播最快，在空气中最慢。在15℃的空气中声音的传播速度为340m/s。 传递信息 4.声音的利用：传递能量 测量距离 检测物质是否存在缺陷 音调：由振动频率决定 5.乐音的三特征：响度：由振幅决定 音色：由材料和结构决定。 次声波：频率小于20HZ 大象鳄鱼地震海啸等 6.声音的分类：可听声：20HZ----20000HZ 人说话的声音 超声波：频率大于20000HZ 蝙蝠海豚鲸B超 在声源处减弱 7.减弱噪音的途径：在传播过程中减弱 在到达人耳处减弱 8.声音的特殊利用：利用音色和音调来鉴别物质是否存在缺陷。 二、习题：有一个山峡宽1200m，两旁都是峭壁，有人在山峡内大喊一声，他听到头两次回声的时间差是5s，求该人离峭壁的距离分别是多少？ 第二课时光光的反射

自然光源：太阳等 1.光源：能够自行发光的物体 人造光源：电灯 2.光在同种均匀介质中沿直线传播， 光在真空中的传播速度3×108m/s 。光的本质是电磁波。 3.光线：用一根带箭头的直线表示光线，箭头方向表示光的传播方向，实际上并不存在，是一种假想。 可见光 4.光的分类： 红外线：波长长，有热效应。（遥控器） 看不见的光 紫外线：波长短，有荧光效应（验钞器） 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 5.光的色散： 光的三原色：红、绿、蓝 白色 颜料的三原色：红、黄、蓝黑色 6.光的反射定律：三线共面，两线分居，两角相等。 镜面反射：反射面光滑平整。 7.两种反射 都遵循反射定律 漫反射：反射面曲面粗糙。 8.实像：由实际光线会聚相交而成，用眼可看到也可用光屏接收到。 9.虚像：由实际光线的反向延长线相交而成，用眼可看到，但不能用光屏接收到。 成正立、等大、左右倒置的虚像。 10.平面镜成像特点： 像与物到平面镜的距离相等。 像与物的连线垂直于平面镜。 根据反射定律作图：先画法线。

中考物理声现象-经典压轴题附答案

一、初中物理声现象问题求解方法 1．在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（） A．使音叉的振动尽快停下来 B．使音叉的振动时间延长 C．将音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射，形成回声 【答案】C 【解析】 【分析】 声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”；“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观，据此判断。 【详解】 正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；当把悬挂的泡沫塑料球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将泡沫塑料球弹开，即把音叉的微小振动放大成泡沫塑料球的振动，以便于观察和进一步的研究；故选C。 2．下列与声现象有关的说法中正确的是（） A．城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声 B．B超是利用了声音可以传递信息 C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小 D．声音在空气的速度一定是340m/s 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】 A．城市路旁安装隔音板是在传播过程中减弱噪声，选项说法错误，不符合题意； B．B超是利用了声音可以传递信息，选项说法正确，符合题意； C．因为蝴蝶翅膀振动发出的声音频率小于20赫兹，是次声波，人耳听不到，选项说法错误，不符合题意； D．声音在空气中不同温度时传播的速度是不同的，在15℃空气中声速约为340m/s，选项说法错误，不符合题意； 故选B． 3．如果你家附近建筑工地在施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法

八年级物理上册第三章声复习导学案(无答案)教科版

声音的产生与传播 人耳怎样听到声音 1.怎样听到声音：外界传来的声音引起的振动，这种振动通过听 小骨及其他组织传给，听觉神经把信号传给，人们就听到了 声音。人耳能听到声音的频率范围是_________。 2.骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种传 导方式叫。 3.声音可以通过传导和传导两种途径传入人耳。 4.双耳效应：人脑能够根据传入两只耳朵的声音的时刻、强弱及其他特 征的不同而判断，就是双耳效应。 1.噪声的含义：从物理学的角度看：发声体做动时发出的声音。 从环保的角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都算是_____。 2.噪声的等级和危害：大于 dB，会影响休息和睡眠；大于 dB，会影响学习和工作；大于 dB，会破坏听力。 3.控制噪声的途径：①在处减弱噪声、②在中减弱噪声、③在处减弱噪声。 声的利用1.利用声来传递。如_______等。 2.利用声波传递。如声波可以用来清洗；外科医生可以利用除去 人体内的结石等 3.频率低于______的声音叫次声，次声可以用于_______；频率高于__________的声音叫超声，超声可以用于_______________等。 噪声的防 治 八年级物理上册第三章声复习导学案（无答案）教科版 学习目标 1．通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件； 2．了解乐音的特性； 3．了解现代技术中与声有关的应用； 4．知道防治噪声的途径． 课前学习 1.声音是由物体的产生的，停止，发声。 2.声音的传播需要。体、体、体都能传播声音，真空不能。 3.声速：不同介质中的声速是不同的。15℃声音在空气中的速度 m/s。 4.回声：声音的反射。回声到达人耳时间比原声晚 s以上，人耳才能把回声跟 原声区分开，听到回声至少离障碍物 m。 乐 音 的 三 要 素 1.音调：声音的。音调与发声体振动有关。 频率：物体内振动的次数，频率的单位是，符号。频率越高，音调越，频率越低，音调越。 2.响度：声音的，用表示声音的强度。响度与物体有关。 振幅：物体振动的，振幅越大，响度越，振幅越小，响度越。 响度还与距离有关，同一声源处发出的声音，离声源越远，响度越。 3.音色：声音的。决定音色的因素：发声体的等。辨别声音主 要靠区分声音的。

《声现象》全章复习导学案

一、学习目标 （1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。 （2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。 （3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。培养归纳、分析、总结的思维能力。 二、重难点 声音的产生、传播、分类和三大特征及其影响因素。 三、自学指导及练习 【考点1】声音的产生与传播 1．课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的，它是通过传入我们耳中的。我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的不同。

2．下列关于声音现象的说法中，正确的是（） A．有物体振动，人就一定能听到声音B．有声音产生，就一定有物体在振动 C．振动停止后，声音要慢慢消失D．只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声 3．如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明。 4．看图说理： （1）观察左图，你能得出的结论是：； （2）观察右图，你能得出的结论是：。 （3）如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，左图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；右图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验使它更完善。 【考点2】乐音的特征 5．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： （1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大； （2）“脆如银铃”是指声音的___________________高； （3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。 6．小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由振动产生的。 上下推拉活塞，可以改变声音的。 7．如图是探究声音特性的两个实验，左图是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；右图是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。左图探究的实验是：声音的与的关系。该实验所得的结论是：。右图探究的实验是：声音的与的关系。该实验所得的结论是：。 8．如图所示，是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。 （1）图a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？。 （2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符？。 （3）假若三乐器演奏同一音符，你可以听出它们的区别，你从波形图上怎样推断出这一点呢？。 9．小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是； 小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是。