成功方法培训课程

成功一定有方法

主讲：易发久

★课程提纲

——通过本课程，您能学到什么？

第一讲正确认识成功

1.什么是成功

2.成功的前提：量化目标

3.成功的标准

第二讲企业如何理解成功

1.企业成功以个人成功为基础

2.1:5理论

3.企业如何面对要求较高的员工

4.企业家应思考的问题

第三讲思路决定出路（一）

1.如何确定有效的目标

2.成功的关键因素

3.态度的分类

第四讲思路决定出路（二）

1.态度决定一切

2.ABC情绪理论

3.我是一切的根源

第五讲思路决定出路（三）

1.“太棒了”的思维方式

2.如何面对逆境

第六讲思路决定出路（四）

1.我的创业历程

2.成功者最重要的资产

3.要为失败作准备

第七讲百万训练计划(一)

1.成功的公式

2.成功的核心策略

3.影响力黄金表训练

第八讲百万训练计划(二)

1.连线测试

2.“不是不可以”理念

3.“快乐基金”训练

第九讲百万训练计划(三)

1.信念的力量

2.情绪控制器训练

第十讲百万训练计划(四)

1.俯卧撑训练

2.目标视觉化训练

3.多杈树训练

4.成功六问训练

第十一讲百万训练计划（五）

1.六点优先工作制

2.目标、习惯、效率三者间的关系

3.持续的习惯创造持续的结果

第十二讲百万训练计划（六）

1.为何要成功

2.爱的分享

3.企业家如何爱员工

4.爱是成功的持续动力

第1讲正确认识成功

【本讲重点】

成功的含义

成功的标准

成功的含义

成功是一个人人皆知的词语，而对于它的理解，不同的人往往会得出不同的答案，甚至有相当一部分人认为“成功是一件说不太清楚的事情”。得出这样的结论对于我们来说是无益的。因为这就像一个人找不到靶子就开枪射击一样，他的命中的概率一定很低，打中是偶然的，打不中却成了必然。

1．成功要有预期目标

目标是一个人前进的方向，就如同开车时司机要知道行驶的目的地一样。有了目标才能知道走哪条路、准备哪些东西以及如何取舍。所以，无论成功是什么，首先要有一个预期的目标。

【案例】

哈佛大学的一项调查显示：世界上没有目标的人约占27％，有模糊目标的人约占60%，有明确的短期目标而没有长期目标的人约占10%，真正有长期目标的人只有3%。而25年后，其中没有目标的人会生活在社会最底层，目标模糊的人会生活在社会中下层，拥有短期目标的人只能处在社会的中上层，不能再上升了，拥有长期目标的人则会生活在社会的上层。同样是拥有目标，产生的结果却不同，原因在于：人们所使用的达成预期目标的方法和方式不太一样，用错了方法就要走弯路。所以可以说，成功绝对有捷径。这里所说的捷径不是指省略过程，而是按照最有效的成功策略行事。

2．成功是目标的达成

一个人光有预期目标，还不能算是成功。衡量他是否成功的一个前提条件就是：所有的目标都必须是可以量化的。用形容词表示的目标都是有问题的，是模糊的目标。因为我们的

目标决定我们的未来，而不是我们的未来决定我们的目标，因此，当一个人在决定他现在的行为的时候，目标起着决定作用，也就是说一个没有目标的人，也就无法去制定相应的计划。

只有当一个人通过努力达到了预期目标，也就是量化目标的实现，才能称之为成功，否则就是“不成功”。

【自检】

请您指出下面制定的目标问题出在哪里？

1．更上一层楼

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2．我要好好地学点东西

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3．我们要买一套房子

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见参考答案1-1

第2讲企业如何理解成功

【本讲重点】

企业成功与个人成功的关系

企业成功与个人成功的关系

1．个人成功是企业成功的基础

一个人如果不追求成功，他对企业的贡献就变得比较少；如果他追求成功，他的贡献自然变得很大，给公司带来的利益相应也变得很大。而任何一名员工来到企业工作，从他个人来讲，努力的初衷是追求自己目标的实现，而不是企业目标的实现。因此，只有员工自己的目标有可能实现时，他才会积极地努力工作，这时，企业的目标也才有实现的可能。

换句话说就是，由于员工是企业经营的基础，员工个人的成功也是企业成功的基础。

2．企业要协调好员工的发展和企业发展的关系

企业要发展，员工也要发展，两者都要发展，发展的关系如果协调不好会出现两种情况：

◆如果员工发展的速度快于企业，他就会跳槽；

◆如果企业发展的速度快于员工，员工就会被淘汰。

所以，在这个过程中，问题的关键不在于是否成功，而在于如何协调二者的关系，使之一起成功。在协调的过程中，还要注意协调已经获得成功的员工的期望值和考虑竞争对手的期望值。

3．企业应该为员工做好职业发展规划

一位理性的企业家，应该清醒地认识到：员工来到公司，主观上是为自己做贡献，对企业的贡献则是一种客观的结果。一个企业家最核心的任务是如何帮助你的员工取得成功。所以，具体方法就是帮助员工制定成功的“职业生涯规划”，通过它将员工的目标与企业的目标结合起来，使它们能够共同实现，形成员工个人和企业的双赢。

【自检】

请写下你的目标，并用数字加以量化。

1.今年的目标

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2.下一个十年的目标

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见参考答案1-2

【本讲小结】

本讲讲述的重点是成功的内涵。对个人而言，成功就是达到预期的目标。目标的制定要根据个人、他人和社会三个标准，其中以社会标准为大。同时，还要研究未来标准，从而制定出可以量化的目标。对于企业而言，一位理性的管理者应该认识到，员工工作的初衷是为了追求个人的成功，而不是为了追求企业的成功。这也就意味着员工个人的成功是企业成功的基础。因此，管理者有必要通过帮助员工制定“职业生涯发展规划”来调动他们工作的积极性，协调好二者发展的速度，从而获得共同的成功。

【心得体会】

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第3讲思路决定出路（一）

【本讲重点】

成功是因为态度

成功是因为态度

决定成功与否有三类要素：第一类是态度类要素，第二类是能力类要素，第三类是客观要素。调查发现成功与否有80％左右直接来源于一个人的态度；有13％来源于一个人的能力，剩下有7％来源于其他客观因素。

1．态度直接决定了80%的成功可能性

态度是决定成功与否的第一要素。因为，态度在决定成功与否这个问题上，直接起到了80%的作用，再加上它间接发挥的作用，可以说它起到了100%的作用。

图2-1 影响成功的因素

2．能力由态度决定

能力是决定成功与否的第二类要素。一个人的能力来源于他的日常练习，而练习的时间和效果又取决于一个人的态度，也就是说，就连能力所决定的13%的份额也取决于态度。

所以，能力差者应从态度上寻找原因,也就是说，如果一个人今天的能力不行，不要怪今天，那是因为昨天他的态度不好。同理，他今天的态度决定明天的能力。因此，如果一个人今天态度不好，可能意味着明天他的能力的缺失。

【自检】

请您按照要求回答问题。

有相当一部分人把不成功归结于自己的运气不好，你如何看待这一现象？

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见参考答案2-1

3．客观环境的作用取决于我们的态度

环境对一个人的影响很大。人常说：“时势造英雄”，但是，生活在和英雄同一时代、同一环境下的人有无数个，而英雄却只有一个或几个，其他的人仍很平常。这就说明：平常者和英雄的相同点在于——身处在同一环境、同一时势之下；而不同点又在于——二者对待环境的态度和把握环境的能力不同。

一个人能否改变环境，首先取决于他是否愿意改变态度；其次取决于他有没有所需的能力，而能力又取决于态度，所以，改变环境取决于一个人的态度。同理，是否适应环境也由我们的态度决定。即使就环境——这个所谓的客观因素，它能否改变取决于人们对待客观因

素的态度和把握客观因素的能力，其归根到底还是取决于一个人的态度。因此，平时人们常说的时势造英雄是夸大了客观环境的作用。

第4讲思路决定出路（二）

【本讲重点】

我是一切的根源

我是一切的根源

事物的发展受很多因素的影响，而其中作为做事主体的我们，是一切事物发展的根源。也就是说，我们的态度、思维方式决定着事情发展的结果。

“我是一切的根源”的意思是：一个人也许无法掌控方向，但是他至少可以调整风帆；无法左右事情，至少可以调整心情；无法左右今天的结果，至少可以提前准备明天……

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1．情绪ABC理论

这一理论的创始人是艾利斯，它的基本假设是：一个人的情绪主要根源于他的信念以及他对生活情境的评价与解释。

如图2-2中，A（Antecedent）指事情的前因，C（Consequence）指事情的后果，有前因必有后果，但是有同样的前因A，产生了不一样的后果C1和C2。这是因为从前因到结果之间，一定会透过一座桥梁B（Belief），这座桥梁就是信念和我们对情境的评价与解释。又因为，同一情境之下（A），不同的人的理念以及评价与解释不同（B1和B2），所以会得到不同结果（C1和C2）。因此，事情发生的一切根源缘于我们的信念、评价与解释。

图2-2 情绪ABC理论的内容

【案例】

有一个年轻人，自我感觉很有才华，但在生活上遇到很多波折，于是便觉得活着没有意思。有一天他决定跳海，但他刚跳下去就被一个老渔民用渔网捞了起来。

他很生气，冲着老渔民嚷道：“你什么意思，把我捞起来干什么？”

老渔民说道：“年轻人，为什么跳海呀，你这么年轻多可惜呀！”

于是年轻人就对老人诉说了他怀才不遇的苦衷。

老渔民听完，说道：“哎呀，你今天遇到我，运气来了。我正好是治怀才不遇的专家，我帮你治治吧。”

年轻人很诧异，急忙问老渔民医治之法。

老渔民说：“我有秘诀，如果你想知道，就必须答应我一个条件。”

老渔民说着，顺手从沙滩上拣起一粒沙子，往旁边一扔，说：“年轻人，帮我去把我刚才扔掉的那粒沙子拣过来，然后我就告诉你。”

年轻人听了很生气，说道：“你想耍我呀？这么多沙子，我怎么知道哪粒是你扔掉的呀？”

老人听了，笑着说：“别生气，我这还有个条件，如果你满足了我这个条件，我也告诉你。我这里有一颗珍珠，我把它扔到沙滩上，你去给我找回来。”

很显然，年轻人轻而易举地把珍珠拣了过来，交给了老渔民，并很虔诚地说：“老人家，我把珍珠拣过来了，可以告诉我秘诀了吧？”

老渔民一脸安详，说道：“年轻人，秘诀我已经讲完了。”

这个故事告诉我们：有些人之所以有怀才不遇的感觉，是因为自己是无数沙子中的一粒，跟旁边的沙子没有太大的区别；但如果因为自己是一颗珍珠，那么伯乐就会很容易地发现我们。所以说这个世界上不是没有伯乐，而是因为自己不是一匹真正的在万马丛中能够让别人一眼就能辨认出来的千里马。

2．报以积极态度

我是一切的根源，今天的意识可以决定明天的物质。世界上的态度只有两种，一种是积极的，另外一种叫做消极的。对于同样一个A，积极的态度（B1）带来积极的结果（C1），消极的态度（B2）带来消极的结果（C2）。

【案例】

日本有一个水泥大王叫浅野一郎，这个人年轻的时候穷困潦倒。有一天他到东京去谋生。当时在东京谋生很艰难，浅野一郎在东京遇到了很多困难，处于饥寒交迫之中。有一天他饥渴难忍，想找一点东西吃，但是找了很久没找着。没有办法，他就退而求其次，想弄点水喝，结果找了半天，一滴水也没有找到。又过了很久，终于找着了，在街角的一个位置他看到了水，不过那个水是要花钱的。面对这种场景，一般人的第一想法是开始抱怨，东京这个鬼地方不适合人生存，连水都要花钱买，接下来可能会得出这样一个结论：东京这个地方不适合做生意，因为这地方物价太高了。这时候的浅野一郎却表现了他不同寻常的思维方式。当他看到这个现象以后眼前一亮，东京这个地方居然连水都能卖钱。“水居然都要钱”和“水居然都能卖钱“，两句话看似相同，却反映了两种截然不同的态度，也就产生了两种截然不同的结果。如果认为水都要钱，产生的就是沮丧；相反，认为水都能卖钱，产生的却是兴奋，前者的结果是离开东京或者继续过艰难的生活，后者则成为水泥大王挖到的第一桶金。

3．思维方式决定着结果

一个人的思维方式决定着他的行为模式，他的行为模式又决定着最终结果，所以，可以这么说：思维方式决定着结果。

图2-3 改变的轨迹

【案例】

有两个秀才去赶考，在赶考的路上碰到一支出殡的队伍。其中一个秀才心想：哇，完蛋了，怎么赶考的时候碰上棺材这个倒霉的东西？于是他的心情受了影响。走进考场后，他一直都在想那个倒霉的棺材，

结果，文思枯竭，名落孙山。另外一个秀才看到棺材后心里也咯噔一下，在想棺材是什么意思，突然眼前一亮：棺材（财）不就是有官又有财吗，是个好兆头。于是他很兴奋，并告诉自己：今天一定能考中。走进考场，果然文思如泉涌，后来一举中榜。其实，他们看到的东西是一样的，但结果却不同，差别就在于他俩对棺材的看法不一样。

山不过来，我过去

这一说法来源于回教的古兰经中一位大师的故事。这位大师经过几十年的修炼终于悟透：在这个世界上根本没有移山之术，惟一可以将山“移过来”的方法是—“山不过来我就过去”。也就是说：一个人要想达成目标，就要改变自己，去适应达成目标的环境。总之，一切的一切，首先要从改变自己开始。

【案例】

从前，一位大师告诉人们，他正在练一种大法：可以让大山移过来。几十年后的一天，他开始表演移山。他对着大山念念有词：“山过来，山过来…”，喊了半天山也没动，到了黄昏，当他用嘶哑的嗓子喊过最后一遍以后，人们异口同声地说：“大师，山肯定没过来。”于是，他边喊边走，不一会儿，就来到了山脚下。这时，大师就近距离地面对着大山站住，并说：“各位，这回山到底有没有过来？”，大家一听觉得很诧异，这时大师讲了一句很著名的话：“山不过来我就过去—这就是我几十年练就的移山大法。”大山的位置是不会改变的，但是人却有脚，山不过来，我们就走过去。我们时常会遇到困境，困境是不会自动消失的，但是我们可以通过自己的努力克服困境。

只有改变自己，才有可能改变别人；只有改变自己，才有可能改变顾客；只有改变自己，才有可能改变产品；只有改变自己，才有可能改变公司；也只有改变自己，才有可能改变世界。

【本讲小结】

本讲讲述的重点是：首先，一位优秀的管理者之所以能够成功，其根本原因取决于他对待事物的态度。其次，他自己是一切的根源，也就是说他今天对待事物的态度，在某种程度上就决定了他明天处理问题的能力，也决定了他是否能够改变周围的环境，使之朝向健康的方向发展。最后，不同的管理者面对同一个问题，由于他们的信念以及对生活情境的评价与解释的不同，往往采取不同的行动，最终得到不同的结果。因此，一位优秀的管理者面对出现的问题，首先应该摆正自己的态度，然后调整自己的思维方式正确应对。如果事情无法改变，就从改变自己开始。

【心得体会】

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第5讲思路决定出路（三）

【本讲重点】

太棒了

太棒了

这是一种强行采用的积极的思维方式。因为一般人遇到困境，往往是满腹牢骚，结果自己变得越来越低沉，如果一直这样下去，最终结果只能是把事情搞得更糟。

当一个人身处困境时，建议强行让自己狂喊：“太棒了，这样的事情竟会发生在我的身上，又给了我一次成长的机会。凡事的发生必有其因果，既然发生在我身上就必有助于我。”同时，要大力拍掌。

这句话中体现的基本原理是：

1．心理学原理

心理学中有一个原理就是：心理状态的改变，会带来生理状态的改变；反之，生理状态的改变，也会带来心理状态的改变。所以，当一个人强行装成快乐的样子，他就会真的变得快乐起来；一个人装成痛苦的样子，他就会真的变得痛苦起来。控制不了情绪的人很难成功，即使成功了也很快就会失败，所以要学会控制情绪。在这句经典话语中：

◆“太棒了”——就是为了强行改变心境。在喊的同时，会使人变得更加理性，变得更加冷静；

◆“这样的事情竟然会发生在我的身上，又给了我一次成长的机会，”——当喊完这句话后，他的注意力自然会放在成长的“机会”上，而不会认为是倒霉的事件。

2．中医理论

中医理论中有一个原理，就是按摩穴位。当人大力拍手掌的时候，穴位就会受到刺激，并传递到神经系统，这种生理反应就会使人慢慢平静下来，也就容易得到有益的灵感。

【案例】

这个故事是美国的“牛仔大王”家史中的一段传奇：“牛仔大王”年轻的时候，想到西部去淘金。他去向一位成功人士请教，那人告诉他，当你身处困境时，强迫自己狂喊：“太棒了，这样的事情竟会发生在我的身上，又给了我一次成长的机会。凡事的发生必有其因果，既然发生在我身上就必有助于我”。同时，要大力拍手。

在遭遇了一次次困难之后，他就卖水谋生。身材矮小的他，屡次被人抢占每次地盘并遭到毒打。每次，他只好又开始狂喊，边喊边想：西部黄金也不缺了，现在卖水的也不缺了，还缺什么呢?西部的人们强体力劳动，衣服很容易磨破；同时看到，漫山遍野是废弃的帐篷，于是他就把废弃的帐篷收集起来洗干净，缝成了世界上第一条牛仔裤。

第6讲思路决定出路（四）

【本讲重点】

1.我的创业历程

2.成功者最重要的资产

3.要为失败作准备

我的创业历程

我用我自己的案例跟大家分享一下，大家有兴趣吗，有。就是我是怎么做的，很简单的，大家有没有兴趣吗？有。OK，好。

我是一个非常典型的实践者，我自己的理论典型的实践者，我希望我在分享我的一些人生的经历过程当中，能够给大家带来一些启发，做一些启发，我大学，我在89年就毕业，毕业以后一次很偶然的机会，我留校了，我留校当了大概一年左右的老师，然后一次很偶然的机会就调到了这个珠海，珠海当时经济特区。

那个是个新的开发区，那个开发区的客观的条件是非常差的，是一个完全性的开发区，

没有路，这个自来水经常喝咸水，海水倒灌，干什么。

没有房子，全部都是树皮房，一栋砖瓦房都没有，所以说在这个过程上，全部是荒海滩开始，物质条件非常非常艰苦，艰苦到什么程度呢，就是这个我去的时候，作为政府的这个公务人员，我去的时候，我第一个月就没有房子住，就睡办公桌，睡了一个月，漏水的，经常漏水，一下雨的话，那个什么，那个因为它是斜的，踏歌办公室一半在岸上一半在水里，各位我见过这最大的台风，各位我以前我认为我见过最大的台风，这次海啸来，我才知道，那不是最大的，我见过最大的台风，是一艘很大的一条船，大概好几十米以上的大船，很大的一艘船，一个海浪下来，唰一下到了马路中间，各位就在马路中间！

我跟那个船照了一张相，但是那张照片实在是找不着了。各位这个时候我就知道这个很厉害，所以说我们在那么大台风的时候，我们还不能够躲到房间里去，我们必须，因为我们是政府的这个干部，我们必须出来绑房子，因为房子不绑肯定会吹掉，用很粗的铁丝，然后，抬水泥墩，在马路抬水泥墩，把房子绑起来，不但要帮自己绑，而且得帮别人绑，所以说在那个时候非常非常危险！是非常危险的，各位在那种困难的环境下我们大家做，但是客观环境不要紧，没关系，重要的是什么，那边的经济形式一片大好，一夜之间百万富翁，千万富翁多如牛毛。

我一开始在经济协作办公室，那么在那去做的时候，是天天是招商引资的，专门做招商引资的。我非常受刺激，因为一夜之间百万富翁，千万富翁那些人，十有八九都是通过我的手拿到批文，那么实际上在那个时候，我就想我什么时候给自己下个批文，就好了，果然时机就来了。

只要注意焦点到了，时机很快就来了，92年的时候，当时机会就来了，区政府号召全民招商引资，跟他一起干，拿一点股份都可以，当时我就这个，其实有这个想法之后是受到一个刺激，一个直接的刺激，我有一个，那个时候有一个朋友，他只带了6000块钱去，他只带了6000块钱去，不到五年他的资产变成12个亿，我就知道，太多了，几乎是一个很典型的案例。

我说好，行，我自己也要试试看，好这个机会来了，我就马上跟我国主任讲，我说主任我也想到下去试试看看，他说好啊，他说你这么年轻当然应该下去练练，所以我就这样下海了，各位我从政府工作人员到下海的时间不到三分钟，就决定，我就开始马上写报告，然后写报告他就马上批，马上批以后就马上到区政府去，然后一申请，划一块地给我，那块地不是送给我的，是拿这块地怎么样，去招商的，那么好，那么那块地很有特征啊，5994平方米，最有特色的是什么，就是它一半在山上，另外一半居然在海里。

各位招商成功，然后但是经济形式非常好，所以说很快不到半年招商成功，然后在那个地上，在那个地上盖一栋23层的国际珠海大厦大楼，叫珠海国际电子大厦，一栋大楼，还有两栋一室二层的住宅楼，还有四栋六层的住宅楼，那栋大楼是我们中央的一个领导题词的，那个时候我就来北京，找中央领导题词，因为那个时候很时兴这个，好的，各位，总共投资是9000多万人民币，很快，很快就起来了，我是最小的一个股东，一共有四个，两个投资方，一个是香港一方，还有一个是湖南省一方，还有一方是区政府，区地方，我其实代表区政府，代表完成这个项目而已，占了一个很小很小的比例，但是各位房地产的比例小不怕，重要的是那个比例的那个基数怎么样，变的比较大，那一层就变得比较大，我当时算，我其实我整天都在算，因为我对结果很感兴趣的，按照当时的价格如果算下来，我当时按照那个比例，我至少可以大概可能我们分到一到两前万左右，当时我心里就高兴，我说哇怎么样，再过一两年，本人也是差不多怎么样，变成千万级的富翁了，当时我正在高兴的时候，但是有一件事情是万万没想到，时间飞快的来到了93年，大家知道93年出现什么情况，年纪跟我差不多大的人都知道，那么时候出现的不是金融风暴，是宏观什么，宏观调控。

首当其冲就是治理泡沫经济，首当其冲就是什么，搞房地产，房地产搞的好，这个时候我们一下子就反应就非常快，94年上半年就感觉了，境内资金不允许打，不允许打到广东去做房地产，然后境外资金，就开始观望，94年中旬的时候，资金就开始断掉，然后94年下旬的时候，房子2000多万全部用完，然后这个时候房子盖到第二层，就彻底停下来，到了95年的时候，银行没有耐心了，因为当时钱款都是银行来的。

银行就把它收回去了，95年底，各位这一收回去，对于我而言就相当于什么，就相当于破产，因为本来就没什么产，就这么一下就完蛋了，一下就全部完蛋，这一收回去，这是我一生品尝到的第一次什么叫破产，各位我不知道多少人有破产的经历，如果你有经历的话，

接下来我讲的这些东西你很快就会找到共鸣，因为我是搞房地产的，所以说每天打交道的都是这个什么，建筑队，施工队，民工，反正这些，都是这些，一开始他们找你要钱的时候，因为我们是欠他们的钱，那个时候是代资的，很多是代资的。

欠他们钱，一开始找我们要钱的时候还是蛮客气的，因为大家曾经是合作伙伴，是朋友，发现我们快没钱的时候，要债的手段五花八门，动用一切手段，各位，我又花了好几年的时间，在那里面就享受了，什么叫惶惶不可终日的日子，我在那个时候我第一个是我很怕别人打电话给我，电话铃一响，第一反应绝对不是接电话，立即条件反射似的心惊肉跳，好如果有人敲门，你的第一反应绝对不是去开门，第一反应就是什么，就是害怕，心惊肉跳，因为你不知道接下来会发生什么事情，因为每天带着恐惧的心去生活，真的是一件，非常这个，当然现在过去就好一点，但在当时真是觉得每天都是末日的感觉。

那么实际上在这个过程上，就在这个时候，惶惶不可终日的时候，有一件事情发生，我认为这件事情几乎改变了我的一生，当时我有一个朋友，他也是搞房地产的，那边全民搞房地产，不过他比我厉害，他的房子盖到封顶，他盖到封顶其实就意味着他欠的债怎么样，也比我多。

他欠了，他最后还差3000多万块钱怎么也还不清楚了，就差3000多万，各位3000万是什么概念呢？现在我问过银行，现在借款的利息大概都在5％，4％，有一点好一点的话，大概都是这个样子，各位3％有些更好的一点的话，可是各位在当时的我们的借款，贷款绝大部分的利息都在30％左右，借到20％你会觉得自己会偷笑的，觉得自己赚大钱了，30％是什么概念，大家一下子一算就算出来了。

今年欠了3000万，年底变多少了，就变4000万了，再过一年变5000万，再过一年变6000万，再过一年变8000万，再过一年变一个亿，各位当你发现你赚钱的路一条都没有的时候，连赚吃饭的钱的机会都没有的时候，可是债务却以每年千万的速度的成长，请问这个时候人们的感觉是什么，人们在这个时候，是非，什么，对对，很容易绝望，各位人非常容易绝望，你想一下，一年多1000多万，一个月就100多了万债务，也就意味着睡一觉醒来，三五万块钱怎么样就不见了，你连赚三五块钱都赚不到。三五万就不见了，人在这个情况下是非常非常容易绝望的。

各位我那个朋友他就绝望了，他做了一件小事，大家应该也猜的到，从他盖好的那个楼顶上跳下来，就离开了人世，就一死。各位我去看他，因为我觉得这是我一生当中的最悲惨的际遇之一了，这种事情你看过一次，就是终生难忘，一辈子就不会再忘记了，特奇怪，我认为这是我注定一生当中要改变的一天，但是我觉得我当时一滴眼泪都掉不下来，因为我后来的解释就是，不是说我这个人心肠很硬，而是说什么，而是人熬到差不多的时候，眼泪已经不能代表情感了。你流不下眼泪了。

我不知道有多少人这种感觉，没有眼泪，就是难过，很复杂的一种心情，但是我发现他的太太和他的孩子撕心裂肺般的痛哭，那种哭声足以震撼现场中的任何一个人，在他的太太和孩子哭的那一刹那之间，我发现我自己有一个非常奇怪的想法，这个想法在当时来讲好象有点不太应该，但是我认为我把那次当做人生的一次感悟，当时我就想，跳楼好象蛮简单，几秒钟解决问题，是不是，几秒钟就解决问题，问题一切都没了。但是各位我们的问题是解决了，我们的痛苦是没有了，可是发现痛苦会不会真的消失，并没有消失。

各位这个痛苦第一转嫁到在座的身上，第二个，更重要的是转到谁的身上去了，痛苦是转到我们的亲人身上去了，你的家人，所以说这个时候，第一个痛苦的人是谁，会有人痛苦一生的，我们几秒钟解决问题，可是会有人痛苦一生的，第一个痛苦一生的是谁，太太，对不对，你曾经发誓要给她一生当中幸福生活的，可是现在你不辞而别了，这个时候太太痛苦，她很痛苦呀。

但是现实比我们想象的还要残酷，就是一般来讲，太太会不会真的痛苦一生呢，一般都不会，各位，我说的是比较残酷了，大家不要怪我，我认为太太能够痛苦三年已经很对得起我们了，是不是，三年之后发现一个好的她就改嫁了，然后她就不怎么痛苦，各位但是真有人痛苦一生，谁，孩子，从此以后没有父亲，一生的阴影，不管你将来有多么自信，多么成功，这种阴影永生都会陪伴你，如果以后太太改嫁，嫁了一个更好的继父还算好，如果嫁了一个不好的，十有八九这个孩子将来就流落街头了，大家同意吗，所以说一生都会痛苦，当然了，还有人痛苦一生是谁，父母，叫白发人什么，送黑发人，只有这种经历的人你才会知道那种痛是一种什么痛，所以说这个研究表明，这个学理学的研究表明，一个人自杀平均下

来，大概会有六个左右的亲人痛苦一生，所以以后我们遇到事情要不要自杀。

要还是不要，要，大家还是不要，各位好，如果一定要自杀，我认为也是可以理解的，但是自杀之前，我给你作出建议，以专家的身份向你作出建议，就是自杀之前，建议不要急，先拿出一张白纸来，可不可以，再拿出一支笔来，干什么，不不，千万不能写遗书，遗书写完你就死定了，各位我建议你把它写在列清单，列什么清单，列你死了以后，你猜猜有多少人会痛苦，开始写，开始写，各位名单写的越长，你就会发现，你会突然灵光一闪，他说算了，过几天再死也来得及，各位当你这样一想，你十有八九怎么样，你就死不了了，各位所以说有一句话叫人生没有过不去的坎，只有我们不怎么想过的坎，同意吗？

人生挫折难免，失意难免，没有过不去的坎。所以说各位，如果你真的欠了100万，只要你不放弃，你接下来人生就全力以赴去想赚100万的事情，如果你真的把这100万，赚到了还掉了，强大的惯性会使我们很快会赚回什么，第二个100万，同意吗，也就是说，再过几年你依然是百万富翁。

如果你欠1000万呢，你想到所有的方法就是如何赚到1000万，当你真的把这1000万还掉以后，强大的惯性再过几年，很快会使我们赚回到第二个1000万，也就是说再过几年我们依然是千万富翁，同样的道理，如果你欠1个亿，一样的，再过几年，你只要我们不放弃，再过几年是什么亿万富翁，因为你想的方法全部都是赚1个亿的方法。

不一样的，这就是目标决定现实，而不是现实决定目标，你是什么目标，你就会去找什么样的方法，大家同意吗，你欠1个亿你就想1个亿的方法，你欠100万就想100万的方法，各位都是可以完成的，好了再过几年我们依然是亿万富翁。

所以说，各位在珠海同期有一个名人，大家知道的，跟我同期，是完全同期的，有一个非常有名的人，叫什么名字，对了，叫史玉柱，各位史玉柱，当时他搞巨人大厦，完全是在一个时代，搞巨人大厦欠了1.9个亿，但是他没跳楼，再过几年怎么样！他又变成亿万富翁，因为他想的所有的方法，都是如何赚1.9个亿的。所以说到现在为止，我已经非常非常的后悔，当初为什么只欠了那么一点，如果我也欠1.9个亿的话，估计我现在怎么样，早就是亿万级富翁了。

各位好，那个时候，在这个过程上，其实这里面告诉我们，真的，人生没有过不去的坎，只有什么，你不怎么想过的坎，但是各位，这个过程当然是很难受的，当然是非常的痛苦，这个但是我也知道，那个时候，那天我觉得是我一生当中最重要的一天，因为我很庆幸我自己这样去想问题，各位我把这个叫感悟，大家同意吗，其实这也叫悟性，大家同不同意。

看这种现象，你提炼出来的就叫悟性，所以说我很庆幸，我把我这个朋友当做我生命中的贵人，我一生当中生命的贵人，因为他用他的人生启发了我。好了，当天我其实我就暗暗的心里做了一个决定，大家知道是决定什么，就是决定不跳楼，很简单！就是决定不跳楼，各位很简单，但是决定不跳楼，你接下来你就得活，活着你就必须还钱，各位欠债还钱怎么样，天经地义，人不死债不滥，你必须攒钱，但是那时候还钱就必须赚钱，要想赚钱必须有赚钱的路子，可是在当时我分析下来，当时一条路都没有了，各位万般无奈之下，95年底我只身一个人就去了上海，我就这样去上海。

我去上海举目无亲，一个人都不认识，当时也想到来北京了，但是我后来发现还是去上海好，因为上海那个地方的商业游戏规则是在全中国是最规范的，各位我想一个规范的地方，只要我努力，就可以做计划，各位认为是吗，一个规范的地方可以做计划，不规范的地方是无法做计划的，各位不规范的地方你做计划，它会出现什么变化呢，在规范的地方做计划，我可以通过我的努力，我可以慢慢的再花几年，十几年的时间，再重新起来，各位所以我也很庆幸我当时的选择应该也是正确的

因为在那个地方，他给了我一个比较长的时间，让我去调整我自己，在那种很稳定的环境当中，还可以，这个当时去上海的过程当中，第一身无分文，我向一个朋友借了点路费，马上就去，去了后就没有了，第二个举目无亲，一个人都不认识。

但是直到95年这个事件之后，已经注定了我的后半生，已经不能拿工资了，各位原因很清楚大家也知道，什么，欠债太多，各位，在这个时候你根本没法，没有人会负那么多工资给你的，唯一的选择就是什么，就是必须创业，你想都不用想，这是没办法的选择，所以你一定想，要想去创业，容易还是不容易，身无分文又举目无亲，任何的人，所以这个时候，是非常非常艰难，艰难到什么程度，我举两个例子给大家，各位第一个例子，我在上海最艰难的时候是前两三年，我在两年当中我做过一个统计，我搬了13次家，两年搬13次家，各

位大家搬家味道好不好，各位搬一次还是可以的，搬13次味道就不好了，不是我这个人有搬家的瘾，而是什么，而是不得不搬家，为什么不得不搬家，有人说是逃债，不是，是哪里便宜到哪去。

如果有个朋友说有个房子空的，不要钱，我一定会去，因为他至少可以帮我省下一个月的钱，所以说在上海我是很熟悉，每一个角落我都住过。

可能说是逃债，我说我已经不逃债了，那个时候已经所有的债主都知道我没钱，我跟债主谈判了，我跟他说的很清楚，我说行，要钱没有，怎么样要命一条。我说我真的是没有钱了，你除非把我干掉，但是你把我干掉，我要告诉你，如果你一旦把我干掉，这辈子就再也不会有人还钱给你了，所以说我在威胁我的债主，我的债主一听就明白，这个时候看，这就印证了一句话，后来我跟债主的关系也变得比较好，印证了一句话叫，中国债多什么，债多不愁人，欠债欠多了你也不发愁了。反正就这么回事了，同时也印证了丘吉尔的一句话，我不知道今天有没有银行的朋友，我估计卫星远端可能有银行的朋友，听了你这句话以后，你可能有点不舒服，但是我还是要说，丘吉尔有一句名言，他说如果你欠银行1000块，你就会在银行的手里，但是如果你欠银行1000万，银行就在你的手里。

各位所以以后再借钱怎么样，要多借一点，要破产怎么样，就要破大一点，有些人月月破产有没有？叫月光一族，有没有，每月用光。各位，每个月月光一族很难有什么大成就，各位记住，真的，你不会有什么太大的成就，各位那么这个时候，要干脆光，怎么样。各位，这是第一个，这个是一个很漂泊的一个过程，非常非常漂泊的过程，所以说我现在看到搬家，我都有心里阴影，一搬家就非常难受，第二个还有一些事情，这也是我一生当中又一次，一生重要的改变的时候。

那个时候，就是一次很重要的改变，当时口袋里面经常身无分文，经常，有一次我出去办事口袋只剩下五毛浅了，我回来时候坐5毛钱的车，因为当时车是5毛钱的，好了就没钱了，没钱我也不想逃票，唯一的选择就是什么，就是走路，上海是个大城市大家知道，就那么一小段路，我走了三多小时才走到我住的地方。各位大家现在可以想象一下，在当时的感受了什么，各位第一身无分文，第二饥肠辘辘，第三明天怎么过你完全不知道，第四你还有各种各样沉重的压力，还有第五还要走三个小时的路，请问那个时候是什么感觉。

太棒了，你怎么知道，其实当时这个时候，这是非常非常绝望的一种感觉，如果一个人的神经在这个时候稍微脆弱一点点怎么样，你就完蛋了，所以说，人在极端的情况下，生死都是意念之间，大家同意吗，各位在座在做很多事情，成败也是一闪念之间的事情，各位那个时候，我的信念系统是什么，各位，其实在这个时候，我当时那件事情，我觉得一件重要的事情发生，当时因为我刚刚看完，大家知道我一路上面做一件事情，我在走路的过程当中，我一路上做一件事情，大家猜一猜是什么，当时我刚看完一本书，各位那本书上有个主人翁，讲了一个精彩的故事，专门告诉如何应对这种状况。

各位那个里面讲了一个极其重要的成功策略，大家知道成功策略叫什么，没反应了，就是这段话，因为刚看完这本书印象特深刻，所以我说很好，现在正好可以应用呀，这一路上我就在做一件事情，就开始喊这段话，虽然喊的声音不是很大，但是很有力气，我还很有力气的喊，因为喊的太大，我就怕旁边人听见，怎么样，说我神经出故障了。

我估计旁边一定会有人听见，那我也不管他了，反正我知道命运根本不在他们的手里，在谁的手里，在我自己的手里，我必须对我的生命负责，我一开始一路上的喊，我就说太棒了，落了这个地步，太棒了，我居然身无分文，太棒了，居然流落街头，太棒了现在，我一直喊太棒了，这一喊的话，使我的心境变得很沉静，各位这点重不重要，记住越遇大事，越要冷静，各位你慌张将会从一个火坑跳入到另一个火坑，所以歇斯底里的人难以成功，即使是他真的成功了，他也很快就会失败，所以说控制情绪是成功者必要修炼的一项能力，大家同意吗？

如果情绪，不是有一句话叫水能载舟，也能覆舟，控制不了情绪的人很难成功，即使成功了也很快就会失败，所以说学会控制情绪，我就开始喊，我说太棒了，其实这样喊能不能控制我的情绪，使我变得更加的理性，变得更加理智，变得更加冷静，我回到我的房间以后，我就开始在思考，我就变得很冷静，我说我真的什么都没有了，真的什么都没有了。

好，我说我还有什么，反过来想，我什么都没有了，我说我还有什么是我未来东山再起的资本，各位这种思考重不重要，非常的重要，各位，如果我说我什么都没有了，你带来就是恐慌和沮丧，我说我还有什么，这个时候思维有没有发生变化，再次有没有发现，ABC情

绪理论，同意吗，各位成功是因为我的态度，我采取这个时候是积极的思考，还是什么，还是消极的思考就非常非常的重要。

好了，但是，我一检查，发现还有两样东西，不过再也不能失去了，再失去就真完蛋了，各位第一个就是我的身体，同意吗，各位如果我的身体垮掉在大上海，一两千万人的大上海当中，有一两个人身体垮掉，请问上海会不会吓一跳，有你不多，无你不少，根本没有人在乎你。

所以说这是问题，第二个一样东西不能垮，是什么，精神，我的精神，我的意志，我的信念不能垮，如果垮掉，一样完蛋，所以说各位这个时候我就想，我必须要保护好这两样最后的资产，不但要保护，而且要放大，当天晚上做了一个很重要的决定，那个决定是什么，大家猜的着吗？一般猜不着，看过我的书的有没有，有没有人看过我的《成功一定有方法》那本书，这么少的人看过，那本书还不够畅销，其实那本书已经很畅销了，已经变得，在那个年代当中，中国成功例子的第一畅销书，不过看的人还是太少。

各位我那个时候，那个我就开始练习俯卧撑，有人觉得练俯卧撑跟这个有什么关系，我告诉你绝对有关系，第一个练俯卧撑可以锻炼身体，可以不需要任何条件，最适合我，第二个呢就是什么，更重要的是可以练习意志，但是我的手臂很没力气，我第一次练俯卧撑的时候，我撑了10个，我就撑不起来了，扑通一下就掉下去了，但是我规定自己，我每天必须做两次，而且每两天必须增加一次，各位每次增加一次，有没有问题，每两次增加一次一点问题没有，下午会跟你讲，这叫每天进步一点点。各位后来一段时间之后，发现自己可以一天可以增加一次，后来可以一天增加两次，后来一天可以增加五次，后来一天可以增加十次，到最后各位，我连续做了一年半，风雨无阻，几乎没有任何间断。

各位到最后我一次可以做标准俯卧撑是多少，大家猜一下，100，不止，200，300，400，各位最后我一次性做标准俯卧撑是600次，各位算还可以的吧，一天做两次，就是1200次，各位你可以想象一下，一天要做这么多俯卧撑请问是什么感觉，累，叫麻木的感觉，各位不相信你可以试一下，当你撑到600次俯卧撑的时候，其实你知道，你这个时候是什么感觉，我想请问一下在座的男士，一般人做俯卧撑能做多少个？不相信，马上回去就试，二三十个就这水平。做四五十个的已经是很厉害的，做100个绝对是专业运动员级了，所以当你做到600次俯卧撑的时候，你知道是什么感觉吗，只有一种感觉，就是对，麻木的感觉，这种感觉就是叫咬紧牙关，坚持到底，再来一次，就这个，其他感觉都没有了。

就是咬紧牙再来一次，咬紧牙再来一次，咬紧牙再来一次，各位我一天要对自己说，1200次坚持到底，所以说各位第一对我的身体有没有好处，第二个对我的神经有没有好处。

当然，所以说各位，如果你愿意的话，如果你这样去做，练到最后，你会发现可以把神经练到像钢铁般的尖锐，我认为成功是可以练习的，同意吗？所以说，我给我自己取了一个名字，我的英文名字这个叫，大家猜不着，我直接跟你说了，我给自己取了个英文名字，我估计英国人也没有这个名字，叫Next。就是再来一次，在下一次，我发现再来一次，我发现有一个英文，有一个异意，异意叫做叫永无止境，各位同不同意，可不可以再翻译，叫永无止境，我把这个英文名字当成我自己的立志名言。我一看到这个名字的时候，我就能够想起自己，我会给我自己会带来一种强大力量，各位，那个，当然了，这个不是我的极限。

后来我停了两年，停了两年我重新拣起来，各位，现在知道我现在，后来我做最高峰做俯卧撑多少次吗？最多？我在最后的时候，我每年都做，我们公司，俯卧撑后来变成我们公司的企业文化，影响力训练，影响力训练企业文化，凡是有影响力的人各个都会做俯卧撑，而且只一个限100次，不分男女老少，如果做不到的话，一般不分大小全部都是做100次以上，记得很奇怪，进来影响力训练的话，一定会做。

而且的话我们今年马上要来了，年底吃年夜饭之前的话，奥林匹克比赛，那么只有一个就是俯卧撑，一般人都可以过，95％以上的人都可以过，只有少量的一两个人，几个人会过不了，那么过不了的话，男士，女士过不了的话，罚款，罚一点点钱的，很少的，男士过不了，懒得罚他，全部跳脱衣舞。因为到年底大家高兴一下吗，我是每年的，因为我要之所以做俯卧撑，下面会跟大家谈到，各位我主要是在这儿倡导俯卧撑的一种精神，后面的一些丰富的文化，但是我想，在这个过程当中，我每年都是第一名，我每年都是我们公司的第一名，我去年年底，去年的春节，去年的春节年底，我一次性做标准俯卧撑，大家猜一下，最后一次，1688次。

厉害吧。有人不相信，不相信，不相信没有关系，各位，不相信邀请你今年年底，马上

就是春节的年底，过几天就是，到我们的公司来作客，各位你可以看到我们是怎么样去做俯卧撑比赛的，各位不过有条件，你要拿门票过来，门票很简单，不要花钱，只要做100次俯卧撑就可以进来，大家好，各位1688，这个1688其实不是我的极限，当时是因为要吃年夜饭，旁边的同事等我等的太久了，我说我算了算了，我完成1688结束，因为1688正好是我们今年其中的一个指标，我说有象征性意义。我说我做完就结束，其实做完了以后的话，按照我当时的身体状况，我知道再加1000个左右问题也不大，各位如果你的俯卧撑能够做到二三千个，请问我们对人生有没有不同的理解，一定会的，各位你对人生一定有不同的理解，所以说各位大家回去要不要练习俯卧撑，要练的请举手，很好！我是体育全民健身运动的体育教练。

各位其实真的人生挫折难免，失意难免，各位我们想要不要为我们的失败做准备，各位想失败不是消极，各位我认为一个人要想成功，为失败做准备，这叫理性，大家同意吗，从来不为失败做准备的人叫盲目乐观，盲目乐观的人会死的很惨的，各位我认为要做准备，但你要做准备，不要等到失败来临的时候再准备，我认为在失败还没有来临的时候，怎么样，就开始练习，练习从哪里开始，练习我们的神经开始，大家同意吗？

好了，各位我想日常生活当中有很多练习机会，刚才已领着你练了两遍这段话，各位我接下来再创造一点机会给大家练习，好不好，行为科学家研究表明，一个行为练习了六遍以上才会留下深刻印象，练习了，21遍之上，以上的时候，才会转变成习惯，练了21天后，21次才会转变习惯，我们现在接下来，我们再练一下，好不好，好。

在我们今天课程结束之前！我来说，你来做条件反射，比如说有没有人掉过钱包，有没有人，掉过钱包的请举手，曾经掉过钱包的请举手，OK，这么少人，大家理财这么好。曾经掉过手机的，请举手，掉过手机的，OK，很好。来曾经掉过自行车的请举手，更多，全中国，各位这个时候你会影响你的心情，在工作当中也会遇到挫折，比如说曾经被你的顾客臭骂过一顿的请举手，OK，只要你做业务员，做业务的话一定被骂过，第二个，曾经被你的老板骂过的请举手，老板老板，曾经批评过的上司，OK，很多，有些人手从头举到尾。

曾经被你老婆骂过的，请举手，只有他一个人是有信心的，其他的人都被骂了，骂了还不敢说呢，各位生活当中，这种影响你心情的事情到处都有，经常做练习行不行，现在我要说，你来做条件反射，手拿出来，二郎腿放下，来卫星断远端的朋友我们一起练习，来来来，各位如果你一摸口袋，发现哇天啊，钱包没了，太棒了，钱包没了，又给了我一次成长的机会，各位你这一喊你就不难过了，开始注意保护下一个钱包，同意吗，你又一摸口袋，发现手机又没有了，第一反应是什么，太棒了，手机又没有了，又给我一次成长的机会，凡事的发生必须有其因果，各位，旧的不去什么，新的不来，掉都已经掉了难过有什么用。各位如果哪一天被你的老板臭骂一顿，第一反应是什么，太棒了，老板居然有空来骂我，又给了我一次成长的机会，凡事的发生必有其因果，必有助于我，各位当你这一喊，请问情绪会不会好一点，你这样一想，你就想通了，何必跟老板一般见识呢，如果有一天被你的下属臭骂一顿，你怎么办，太棒了，下属居然敢不听我的话，还当众顶撞我，又给我一次成长的机会，各位是给你的成长机会，下属之所以敢当众顶撞你，说明你的领导威望怎么样，什么降低了，是不行，是吧？

各位，好了如果哪一天被老婆臭骂你一顿，怎么办，拍手呀，条件反射，如果老婆哪天臭骂你一顿，不要跟老婆一般见识，也不要跟你老公一般见识，来第一反应是什么，太棒了，又被老婆骂一顿，在公司被老板骂，回家被老婆骂，怎么这么多练习机会，你这么一想，心胸会不会宽广一点，家庭会不会变得幸福一点，各位家庭幸福请问干工作，请问我们的精力会不会更加充沛一点，是还是不是？当然是了。

各位如果哪一天孩子不听话怎么办，对对对，孩子不听话的事情，孩子不听话你的第一反应是，太棒了，这个孩子居然敢不听我的话，凡事的发生必有其因果，必有其结果，记住孩子不听话，千万不要去打孩子的屁股，打孩子的屁股代表是教育失败，武力解决，是不是？

之所以你现在武力能解决，是因为他个子还小，等哪天长大了，十有八九武力解决你，所以说各位改善自己的教育方法，同不同意，同意。如果哪一天不听话怎么办？

第一反应，拍手了，如果下次不听话，各位同样的道理，各位如果哪天老板不听话怎么办，老板不听话很正常，各位不采纳你的意见真的很正常，不要老是，马上就有怀才不遇的反应，大家同意吗，老板之所以不采纳你的意见，一定是你的意见还有点问题，大家同意吗，或者你过去的表现，还不足以老板信任我们，同不同意？当你去这样思考问题的时候，我们

会发现我们的成长速度是快还是慢。

好了，我讲到这个地方，我相信大家，已经接近条件反射的感觉，有还是没有，有了，现在大家饿不饿，不饿是神仙，如果饿了，老师不下课怎么办，太棒了，如果老师不下课，你只能说，太棒了，这个老师怎么还不下课，又给我一次练习减肥的机会。

好了，各位当你这样去想，我们发现，我们对这个世界看法会不一样，大家同不同意，好，我认为其实对于我们每一个人来讲，我们应该，我们应该从另外的角度正面积极的去看待我们现实的世界，同意吗？因为这样会更加容易帮助我们成功，同不同意，好了，讲到这个地方，这就是我今天上午要跟大家分享的任务，在这里我衷心的希望，各位我今天上午说分享的一切，能够慢慢的变成我们生命中的一部分，可不可以，让这些思维方式开始流淌进我们的血液，行不行，让从此以后我们一起像成功者一样去思考！不管我们今天是成功还是不成功，不成功的人想成功，想成功的人一定会想怎么样，更成功，我相信这一切都会帮助到我们，同意吗，非常感谢大家一个上午热切的配合，谢谢大家，我今天上午的课程就要到此结束，接下来我们有一个环节，就是我们有一个互动，互动的一个环节，好了各位谢谢大家，谢谢。

【本讲小结】

在竞争日益激烈的今天，作为企业的管理者，遭遇挫折在所难免。问题的关键在于：做一件事情之前，首先要向成功人士请教，而后更为重要的是—要为失败做准备；再次，如果真的遭遇了失败，就要从练习神经开始，即强行要求自己采取一种乐观的态度，积极从中吸取教训，寻找新的机会点，而不是停留在失败的事件本身。此外，对于管理者来说，在日常的工作中，还应该养成说“不是不可能”的习惯。在遇到重大而暂时又难以解决的任务时，管理者应该善于运用“头脑风暴”法，通过众人智慧的相互启发而找出量大质优的方案。然后进一步选择成功的公式，以及基于这一公式而得到的成功的核心策略。要想获得成功，就需要拥有100%想成功的意念，并使用100%正确有效的方法，经行动100%的落实。这个公式告诉我们成功的核心策略是“每天进步一点点。”无论多大的目标，都应该从每一天做起。看似每天进步的并不多，但是最终积累的结果，却往往是惊人的。而对于收获的期待应当有足够的耐心，要容许事物的发展有一个从量变到质变的过程。遵守以上的规则，你便掌握了成功的核心策略。

【心得体会】

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第7讲百万训练计划（一）

【本讲重点】

1.成功的公式

2.成功的核心策略

3.影响力黄金表训练

成功的公式

成功有三大核心要素：第一个是“态度”中的第一个核心要素—意愿，第二个是“技巧”中的第一个核心要素—方法，第三是将意愿和方法变成结果的过程—行动。它们之间不是加法关系，而是乘法关系。

图3-1 成功的公式

【自检】

在成功的三要素中，如果前两项都是零，其结果是；要想使结果为一，前两项都必须是；但是如果前两项每项都是1/2,请问达成结果的概率是多少？请在你认为正确的卡通表情上划“√”。

见参考答案3-3

影响力黄金表

影响力黄金表就是根据“每天进步一点点”的原理制作出来的。掌握好它，以便改变不好的习惯，形成新的好习惯。

1．行为科学研究表明:95％的行为都是因为习惯

当一个人要有所改变的时候，一定是从习惯开始的。因为习惯决定了人的行为，比如：穷人之所以穷，是因为他养成了穷人的思维习惯；富人之所以富裕，是因为他养成了富人思考模式的习惯。

强生公司的老板曾说：一个人积极与否，决定了他的人生。比如，越高层的人思维的习惯常常越积极，越基层的人越消极；反之也成立，越消极的人，越是工作在基层，越积极的人会变得越是工作在高层。因此，管理者要想把员工教育好，最重要的方法就是从改变他的思维习惯和行为习惯开始。

图4-1 穷人的想法和富人的想法

2．改变习惯是一个不舒服的过程

不管改变什么习惯以及怎么改变习惯，都将是一个不太舒服的过程。比如：习惯用右手吃饭的人，改成左手吃饭，就一定不习惯；同理，习惯右手写字的人，改成左手写字，也会不习惯。这种不舒服是一个必经的过程，一旦养成了新的习惯，也就不会再有这种感觉了。

3．任何习惯都可以改变，条件是要不断的重复

督促和考核自己不断重复的工具就是“影响力黄金表”。假设这个月要训练“见人就微笑”：每当见了人以后，就提醒自己。如果微笑了一次，就打一个勾；如果打完招呼，意识到自己刚才是板着脸的，就打一个叉。一开始叉会比较多，慢慢勾比较多，直到最后全部都是勾。同理，可以拿出第二张影响力黄金表来，开始继续改造，培养第二个好习惯……

图4-2 影响力黄金表示意图

图4-3 习惯养成的四个阶段

【心得体会】

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第8讲百万训练计划（二）

【本讲重点】

连线测试

“不是不可以”理念

“快乐基金”训练

连线测试

我们可以分享下一个，这里面是一个很经典的小游戏，9个点要求你用4条直线将他一笔连起来，做过的请举手，曾经做过这个的，4条直线将9个点一笔连起来，啊，只有这么几个人做过，这个你在很多地方都可以看到的，4条直线将9个点一笔连起来，你第一次做这个游戏的时候你做半天都做不出来，你就在这9个点里面拼命兜圈子，兜圈子，怎么兜都兜不出来，各位要想4条直线将9个点一笔连起来，请问方法是什么，好，我现在不让你练了，我直接公布答案算术法，好，你必须通过9个点给你的限制，用更大的参照系统思考问题，你会发现4条直线经过这9个点就可以把9个点一笔连起来，告诉你你不要说不可能，你必须要把它什么，把它整个的框框给打破，好了，这个游戏还有第二个步骤，第二个步骤还是同样9个点，现在要求你用3条直线将它一笔连起来，所谓的一笔连就是笔不要离开是一笔把它连起来，各位做过的请举手，3条直线将9个点一笔连起来，好了，OK，绝大部分人都没有做过，算了，还是给大家一分钟的思考时间好不好，一分钟的思考时间，3条直线知道的人不要告诉别人，让大家每一个人都思考一下，好了我们的卫星终端的伙伴也一起思考一下，3条直线将9个点一笔连起来，一分钟时间考虑。好了没有，有答案没有，有答案的请举手，还没有啊，这样，为了，你是刚刚自己想出来的吗？刚刚想出来的是吧，以前想出来的不算数，他说怎么画，差差差，差差横，来各位，我说他说的他做是不对的，我知道他的意思了，差差横，对不对，对不对，这是一二三，这三条直线不是一笔画，你这变成三笔画了，各位三笔画不算本事，来，一笔画比较算本事，所谓一笔画就是笔不离开纸，来来来，谁，有请有请，当然是直线，弯线也不算本事，其实这个我知道了，其实画这个游戏做以后大家很快会得出一个结论，就是说这个事情根本就什么，就是不可能的，因为学过初中的人都知道一条公理，就是说两条平行线怎么样，两条平行线永不相交，你现在怎么画都要

三条线，你看怎么画都要三条线，你看到没有，所以说在这个情况上面如何一条线将9个点一笔连起来，来来来，我跟大家提示一下好不好，你折起来啊，折起来不算，不能动，不能动，你不要说，3条直线将9个点一笔连起来，来来来，我告诉大家提示一下，这个游戏起源于日本幼儿园的一道小智力测验题，所以说你不要难过啊。

是专门测小朋友智商的，结果发现这个小朋友做出来的速度还是比较快，但是给成人做，就发现见鬼了，成人一般怎么样，一般都做不出来了，其实不是我们懂得比小孩少了，是懂得我们比小孩太多了，所以说这叫什么啊，知识越多越懒惰，这么多提示够吗？来来，有请，有请，有请，有谁愿意给大家演示一下好不好，有请，我提示这么多应该够了吧，有没有，还不行，我把答案公布出来有什么意思，三笔，但是是一笔划，来来来，三条线一笔画，一笔画我们从练到大，有没有，还没有，是没有答案，如果有的话，上来，有答案的等下我们光华送给他一份珍贵的礼物好不好，来来来，有请，你这个错了，有没有正确的，还不够吗？算了，如果还不够的话，我就公布答案了，这个礼物就光华免了，不用送了，，来有请，你上来，来有请，有请，有请，我们来点掌声好不好，好，来，掌声不断，三条直线，各位这样行不行，这叫胡说八道，给他一点什么，掌声，这叫胡画，但是各位我要告诉你，其实一般的小朋友都跟他一样画，你相信吗，真正的答案，我的答案跟他也是一样的，其实一般的人根本就不敢这样想，所以说可见你目前的水平，现在目前怎么样，能够保持像小朋友一样，这么就创造力，各位三条直线完全可以什么，将9个点一笔连起来，你看到没有，当然有人马上他就反对，他把说老师你偷换概念，是不是，你说它是9个点啊，怎么变成9个面了，这就是成人的限制，请问点一般来讲，我们知道点有没有大小，在数学上很明显点有一个基本假设，点是没有大小的，线是什么，线是没有粗细的，请问在现实中点有没有大小，有还是没有，怎么不敢说呢，当然有了，只要你点下去，你用显微镜去一看怎么样，绝对有大小，任何一个点都是有大小的，数学只不过是对现实做了一个假设，而人们在解决任何问题的时候不知不觉都受了这个假设的限制，小孩没学过数学，所以说他没这个假设，结果怎么样3条直线可以很快轻而易举的将9个点一笔连起来，所以不是不可能，只是我们的限制怎么样，实在是太多，这个游戏还有第三步同样是9个点，我先把大家脑袋先搞昏再说，对，同样是9个点，现在要求你用一条直线将9个点一笔连起来，对是一条直线，方法是，我已经看到了，对，就是拿拖把来化，唰，线也是有粗细的，同意吗，所以你看到没有，你认为不可能事情，限制是太多而已，这个游戏还有第四步，同样的9个点，现在要求你回到第一步的游戏规则，用4条直线将它一笔连起来，请问有多少种方法，有多少种方法，怎么不敢说呢？有无数种，对吗，没错，有无数种想怎么连就怎么连，各位任何的方法都可以，大家有没有发现，几分钟之前，这个问题你一种方法都找不到，而几分钟之后你就可以找到无数种方法，请问给大家带来什么启发没有，给你最大的启发，这个游戏不是挑战数学，各位请问带来的启发是什么，第一，凡是都是可以乱来的，不要有什么规矩，所以说你必须打破一些框框，第二个第二个启发建议大家不要把刚才这个游戏告诉正在读初中的小朋友，你要告诉他，他以后考试就考不及格了，他就会乱来，各位在这个时候关键是什么，其实第三条，各位最大的启发是什么，就是凡是我们认为解决不了的并不是真的解决不了，而是我们的限制太多，没有找到方法而已，所以这是我要跟大家分享的一个非常重要的理念，我在我介绍下一个方法，我们的下一个训练方法之前，跟你先沟通一个理念，因为这个理念没有沟通我教你方法你也不会去做的，叫不是不可以。

不是不可能

不是不可能，只是暂时还没有找到方法。这句话就是说，在这个世界上，凡事都可以找到方法予以解决，只不过在日常工作和生活中，我们的大脑已经习惯于受到固有的限制，而不善于创新。

1．运用“头脑风暴”法，找到量大质优的方案

按照头脑风暴法去工作，将6到8个人组成一个小组，在15分钟之内，对于任何一个难题，相互启发，就可以迅速找到100种以上的解决方案。

它的一个理念就是：“量大一定有质优的”，如果仍然没有找到优质的方案，只能说明方案的数量还不够多，这时就要进一步扩大范围。比如分成100个小组，15分钟之后，每个

学习教师教学方法培训心得体会

学习教师教学方法培训心得体会 怀着别样的情感去学习初中语文整本书阅读教学，在这里讲师用独特的理念和开放的布局，给我么生动形象的上了一课，让我们感到了名著阅读也是可以讲好的。下面是小编带来的学习教师教学方法培训心得体会，快来看一看吧。 叶圣陶先生曾经说过：“教学当然须教，而尤宜致力于导。”而名著导读就是一项宏大的语文教学工程。初秋九月，我怀着虔诚的学习态度，随同几位同事一起前往市二中参加了初中语文整本书阅读教学交流展示会。 会上，市二中曾丽老师做了《格列佛游记》的名著导读课，为名著阅读教学带来了一股清流。课上，曾丽老师春风化雨，用儒雅的风范，诗化的语言，精准巧妙的点拨轻轻叩击着台下每位师生的心门。尤其是她对名著导读独特的解读理念和开放灵活的板块布局，让我为之深深折服！面对有无限可能的经典名著，曾老师巧妙抓住“童话”“游记”“讽刺小说”这一全新的阅读视角，即符合学生的兴趣，又符合小说文本的核心价值，引导学生从宏观和微观角度充分沉浸名著，师生互动，小组互动，品评细节，分享阅读经验，实现了学生与名著之间的和谐对接。平常我们面对鸿篇巨著通常会产生手足无措感，但是曾老师却用她的才识和智慧轻松地化解了这一难题，为我们呈现了一堂精彩绝伦的名著导读引领课！ 第二节课是由北京教育学院陈琳教授给我们展示的《骆驼祥子——名著阅读初始课导读》，陈教授学识渊博，功底

深厚，令在场所有的语文同行惊叹不已！她带领学生走走停停，讲讲读读，评评说说。课至酣畅处，她干脆化身学生的“读友”，一起探讨故事情节，字斟句酌,眉批旁注,对文本的细枝末节赏阅玩味。学生也乐于交流敢于表达，课堂流程看似常规无奇，实则蕴含巨大能量。在文本逐段细读分析的同时，充分揭示整本书丰富的内涵和深刻的历史背景。这节课使学生们对即将开始的阅读课旅程充满期待，兴趣高涨，并化作名著后续阅读的巨大精神力量。同时也使学生掌握了语文学习方面的诸多因素：诸如读书方法的积累，语言运用的技巧，篇章结构的布局等等。陈教授的课让我们看到，名著阅读在课内也可以“大有作为”，正是这些暂时看不见摸不着的阅读因子，却可以长久融入学生的血液里，深深地沉淀在学生心灵中，对学生的终身阅读产生长远的影响。 两位老师的名著导读课行云流水，各具特色。但有一共性，那就是共同为学生阅读“打底”，让名著阅读真正变成了学生甘之如饴的精神大餐。今日相约名著，只觉情韵悠长、满目美好！课堂上教师高屋建瓴的精准引导，学生意犹未尽的赏读，沉浸经典的愉悦，开放而又灵活的课堂互动，都令人悦心滋神，感慨良深，似高山流水欣遇知音。两位老师用智慧烛照了我今后的名著阅读教学之路，我会踏着名师的足迹，用心打磨，潜心修行，在教学中一路引领学生共赏语文的旖旎风景！

企业培训中教学方法的研究与应用

企业培训中教学方法的研究与应用 摘要：教学方法是企业培训课程实施中实现课程内容体系向教学体系转化的关键要素。本文以案例分析、任务驱动和对比讨论等三种方法阐述了企业培训中教学方法的灵活应用。 关键词：教学方法企业培训案例分析任务驱动 教学方法是培训师和学员为了实现共同的教学目标，完成共同的学习任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法直接关系到培训教学效率、知识转化、学员发展等。 一、背景分析 1.企业信息系统概况。随着企业信息化水平迅速提升，信息技术的应用已经融入生产、经营、管理、决策等各个环节，融合网络技术、安全技术、信息技术的信息化一体平台成为公司开展业务的重要基础设施。 2.培训学员情况。信息运维人员培训学员有如下特点：学历较高；年轻化；岗位变动大。 3.信息运维培训课程。包含《信息网络管理》和《信息安全防护》。 二、研究方法

教学方法是实现培训课程内容体系向教学体系转化的关键要素。在培训课程中选择并应用适当的教学方法，不但要熟悉各种教学方法的特征和使用范围，更要综合考虑企业背景、课程特点和学员情况等因素。 三、信息系统运维培训教学方法选取 （一）教学方法选取原则 在企业培训的基本职能的指导下，我们不难得到选择教学方法的基本原则：符合认识规律；符合内容特点；符合学员特点；符合教学法特点；符合培训师特点。 （二）信息运维培训中主要采用的教学方法 1.案例教学。案例教学从知识来源看，它让学员不仅注重向培训师学习，还强调向同学学习及自我学习；从学习内容看，它实现了从注重陈述性知识到注重程序性知识的转变；从学习效果看，它有助于学员决策模式从非程序化决策到程序化决策的转变。 2.任务驱动。任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学员处于积极的学习状态。 3.比较讨论。讨论教学法是指学员在培训师的引导下，围绕某一问题或社会现象的某些特定方面，以小组或班级为

教学方法培训与应用

教学方法培训与应用 【培训日期】2010年1月17 【培训地点】揭阳市技工学校大会议厅 【培训对象】各专业课教师及基础课教师 【主讲】王小勇教授 【培训内容】首先是行动导向教学法的理念。德国职业教育的目标是：培养学生独立的、负责任的（团队合作条件下）并有效的完成工作任务的能力（——即我们常说的专业能力、社会能力和方法能力）。而王老师认为这三项能力中，最重要的并不是专业能力，而是方法能力；有了方法能力，才能更迅速的掌握专业知识，并具备自我更新知识的能力；即“授人以鱼，不如授人以渔”。 行动导向教学法贯彻了这一理念，完全以能力为导向，引导学生自己学习自己实践，同时围绕具体工作任务确定教学内容，彻底抹掉学科界限。比如王老师所在学院机电专业一年级的学生，没有数学、英语、制图等等这样的学科分类，工作任务是“自己动手制造冲压机”，通过老师课堂上的行动导向教学组织，围绕工作任务自主合作学习相关知识，一年学完后可以自行完成冲压机的制作。这是职业教育所追求的目标。其次是行动导向教学法的教学实践。王老师并不仅仅停留在教学改革的理念上，他通过成功的行动导向教学实践实现了他的教学理念。该教学法分为三个步骤，即独立思考，交换和保证结果，由三个基本步骤衍生出各种具体的课堂教学活动，如二人合作，小组扩展等，老师并不专门讲授专业知识，而是通过任务的形式，学生在活动中自主学习或合作学习掌握与任务相关的专业知识点。尽管很多具体课堂活动为中国教师所熟知，但王老师在实际操作时更关注学生的行为细节和过程方法，强调学生动手实践的过程，并不特别注重结果；这些看似与专业知识不相关的关注，真正起到了培养学生方法能力的作用，进而促进了学生专业知识的掌握，从而实现了行动导向教学法的目标。 最后，行动导向教学体系的建设。行动导向教学法是一个体系，要求至上而下的改革，包括评价体系，教师质量发展体系，团队合作等等。

教学法培训心得体会(精选3篇)

教学法培训心得体会 （精选3篇） -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

教学法培训心得体会（精选3篇） 教学法培训心得体会1 一、转变理念，切实以学生为关注焦点 德国的职业教育目标表述为：独立、负责任的在团队条件下有效完成工作任务。这一目标描述很具体，有较强的操作性。针对我国高职教育的现状，应转变理念，从教学和管理两大方面都切实以学生为关注焦点，真正为培养学生的能力服务。作为一线老师来讲，即使再能讲课的老师，也都要认识到学生到底学到了什么，而不是自己表演得多精彩。我们不仅仅是在教人，更是在育人。对于管理者而言，应该帮助老师和学生完成高质量的教学工作进而达到学生能力的培养目标。举办这样的培训活动足以说明我们的理念正在转变。 二、配套政策，强化长效机制引导行动 教育质量的保证和持续提升需要长效机制作为保证，这需要一系列配套政策，并且政策要不断完善，对于科学合理的部分应保持其长期的稳定性。特别对于教育教学改革，及时、匹配的政策引导必不可少。另外，好的政策出台后，要宣传到位，特别是一线老师和基层管理人员，一些一线老师和基层管理人员对一些政策不太关心，对一些例行事务的办事程序可能都不太了解，严重影响办事效

率和双方的相互认可。有了好的政策，重点在于不折不扣地落到实处。 三、打造团队，创建持续改进的学习型组织 无数现实的例子证明，如今“单打独斗”最多能做好事情，而无法成就事业。教书育人是一个系统工程，需要所有教职员工一起团结协作、各尽其能才能做好。所以，持续改进的学习型组织的创建意义深远。通过课程教学团队、教科研项目团队、专业教学团队以及各层级的行政管理团队的不断精心建设和打造，将我院建成“持续改进的学习型高职院校”。 四、推进改革，领导要顶住压力 教育体制、机制和方法的革新，都可能会触及原有的利益均势，对于既得利者可能形成的阻力应充分认识，需要各级领导，特别是上层领导思想统一并顶住压力。 最后，非常感谢学院领为我们组织这次培训，感谢台前幕后为这次培训服务的所有人员。 教学法培训心得体会2 最近，学校组织我们观看了教学技能视频，我被其中那些真实的案例深深感染，被先进的理念深深折服，感触颇深，下面就与大家进行一下交流。

学习教师教学方法培训心得体会

学习教师教学方法培训心得体会叶圣陶先生曾经说过：“教学当然须教，而尤宜致力于导。”而名著导读就是一项宏大的语文教学工程。初秋九月，我怀着虔诚的学习态度，随同几位同事一起前往市二中参加了初中语文整本书阅读教学交流展示会。 会上，市二中曾丽老师做了《格列佛游记》的名著导读课，为名著阅读教学带来了一股清流。课上，曾丽老师春风化雨，用儒雅的风范，诗化的语言，精准巧妙的点拨轻轻叩击着台下每位师生的心门。尤其是她对名著导读独特的解读理念和开放灵活的板块布局，让我为之深深折服！面对有无限可能的经典名著，曾老师巧妙抓住“童话”“游记”“讽刺小说”这一全新的阅读视角，即符合学生的兴趣，又符合小说文本的核心价值，引导学生从宏观和微观角度充分沉浸名著，师生互动，小组互动，品评细节，分享阅读经验，实现了学生与名著之间的和谐对接。平常我们面对鸿篇巨著通常会产生手足无措感，但是曾老师却用她的才识和智慧轻松地化解了这一难题，为我们呈现了一堂精彩绝伦的名著导读引领课！ 第二节课是由北京教育学院陈琳教授给我们展示的《骆驼祥子——名著阅读初始课导读》，陈教授学识渊博，功底深厚，令在场所

有的语文同行惊叹不已！她带领学生走走停停，讲讲读读，评评说说。课至酣畅处，她干脆化身学生的“读友”，一起探讨故事情节，字斟句酌,眉批旁注,对文本的细枝末节赏阅玩味。学生也乐于交流敢于表达，课堂流程看似常规无奇，实则蕴含巨大能量。在文本逐段细读分析的同时，充分揭示整本书丰富的内涵和深刻的历史背景。这节课使学生们对即将开始的阅读课旅程充满期待，兴趣高涨，并化作名著后续阅读的巨大精神力量。同时也使学生掌握了语文学习方面的诸多因素：诸如读书方法的积累，语言运用的技巧，篇章结构的布局等等。陈教授的课让我们看到，名著阅读在课内也可以“大有作为”，正是这些暂时看不见摸不着的阅读因子，却可以长久融入学生的血液里，深深地沉淀在学生心灵中，对学生的终身阅读产生长远的影响。 两位老师的名著导读课行云流水，各具特色。但有一共性，那就是共同为学生阅读“打底”，让名著阅读真正变成了学生甘之如饴的精神大餐。今日相约名著，只觉情韵悠长、满目美好！课堂上教师高屋建瓴的精准引导，学生意犹未尽的赏读，沉浸经典的愉悦，开放而又灵活的课堂互动，都令人悦心滋神，感慨良深，似高山流水欣遇知音。两位老师用智慧烛照了我今后的名著阅读教学之路，我会踏着名师的足迹，用心打磨，潜心修行，在教学中一路引领学生共赏语文的旖旎风景！

培训学校有效提升教学效果的方法

培训学校有效提升教学效果的方法 教学效果是培训学校的核心问题，关于教学效果的问题，应该从谁来教、去教谁、教什么、怎么教四个方面，来分享一个优秀的教师如何有效提高自己的教学效果。 谁来教？四大类教师的特性 无论是谁来教、去教谁、教什么、怎么教，这都离不开一个人——教师。教师就是从事教师行业的人，是教学的执行者，如果你只会中文或者外语，不懂教育学心理学，那是成不了“师”的，而教师具体可以分成四类，每一类的老师都有不同的特点。 第一类是平庸的老师。平庸的老师只会“叙述”知识，他永远在照本宣科地把课本的知识给学生，学生如果没有学好，他们也不会懂得反思自己的问题所在，这个课程效果是非常差的，这是一般家长和学生都不爱戴的老师。 第二类是好的老师。好的老师会的是“讲解”知识，在讲的基础之上有一定的解释，这说明这类老师已经在发挥自己的主观能动性结果了。 第三类是优异的老师。优异的老师是“示范”教学，在教学过程当中，他能在迅速的讲解基础上通过示范形式来传授，教师本身就沉浸在知识当中，可以带着学生也沉浸其中，自己成为知识的代言体，同时将自己和学生都融入在知识当中进行示范性的表演，这样的老师在课堂上才能激发学生的学习兴趣，达到良好的学习效果。 第四类是伟大的老师。伟大的老师是“启发”教学，这

是最高层次的老师，他在课堂上，在示范的基础之上，合理地运用启发式教学，启发式教学和平时说的设问式教学不一样，设问式就是老师自己提出问题，然后给出答案；启发式呢，就是让学生在付出努力思考之后才给予帮助，给出答案，最能开导学生，所谓“不愤不启，不悱不发”，直接的帮助反而会使学生形成不爱思考的坏习惯。 聘用适合机构的教师 机构在招聘教师的时候最头疼的问题就是，什么样的教师是标准的教师呢？机构的用人原则有以下几点，这是用来形容教师的类型的：德才兼备、德高才疏、德疏才浅、德疏才高。最让机构觉得灾难的是最后一种——德疏才高，那机构怎么去判断这个教师是哪一种类型呢？比较有参考性的就是看教师的主动性，主动性又分为五级别： 1、主动：不用别人告诉就能出色完成工作。如果真的是把工作做好的话，那这位教师就会热爱自己的工作，热爱自己的学校，这个级别的教师是可以把工作开的非常出色的。真正好的教师，是能够给他的领导架空的，这样的员工是最好的员工，可以将事情思考到领导还没有想到的前面去，主动并用心为机构的发展去思考。 2、次主动：别人告诉了一次就能去做并做好。需要别人提醒一次，并告诉一次去做的事情的人，也是一名好员工，这个级别的教师是执行力强的教师。 3、再次主动：别人告诉了两次才做。别人告诉两次才能做的教师，有双重性，可能只是机械地去做事情，至于能不能做好是另外的，所

员工培训过程的五个步骤 (2)

员工培训过程的五个步骤 员工培训就是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的基本技能的过程。在过去，大多数公司习惯于将培训作为一项相当狭小的日常事务，而今，越来越多的 企业将培训用于实现两个新的目的：一是向本企业员工传授其他更广泛的技能，包括解决问题的技能、沟通技能以及团队建设技能等。另一个是更多的公司利用培训来强 化员工的献身精神，以提升企业的核心竞争力。只有不断地提供改进自我的机会才能使企业员工建立对企业的献身精神。所以，培训的机会有助于塑造员工的献身精神。 一、培训的步骤 理想地说，任何培训课程都由以下四个步骤构成： 1、评估：这个人或工作需要培训什么； 2、建立培训目标：目标应是明确的和可量的； 3、培训：包括在岗位培训、有教学计划的学习； 4、评价：对反应、学习成绩、行为或成果等进行测试培训。 评估步骤的目的在于确定培训需求，在确定经过培训就可排除的一项或多项需求后，应当建立培训目标。在建立培训目标时要逐一确定经过培训的雇员预期应达到的显着的和可量度的工作绩效。在培训中，要选择培训技术，然后实际开展培训。最后，还应实施评价步骤。在这个阶段要对受训者接受培训前后的工作绩效进行比较，对培训课程的效益进行比较。 二、培训效果发挥的障碍和途径 在实际运用中，为什么很多培训和开发计划都未能收到预期的效果，即未能提升 企业的核心竞争力？缘由只有一个，企业执行的培训与开发计划并不是有效的。以下 列出了在培训过程中取得预期效果的每一个步骤及阻碍其取得效果的障碍。 步骤一： 1、确定培训内容； 2、培训内容应包含有助于提高工作绩效的实质性知识、能力或必备技巧的传授。 障碍： 1、没有做足够的需求分析； 2、没有建立一个有效的培训目标； 3、没有与直线经理做良好的沟通； 4、过于依赖死板的预定程序。 步骤二： 1、确定如何使受训者的效果最佳化； 2、提供如何保障学习最优化的资料。 障碍： 1、对讲授者的培训不足； 2、没有遵循学习的基本原理。 步骤三： 1、选择合适的培训方式； 2、培训方式必须适合于取得培训目标的效果。 障碍：使用不合适的培训方式。 步骤四： 1、确保培训应用于工作；

集中面授培训方案

2016年广东省中小学骨干教师（初中数学学科）培训方案 一、培训目标 立足于我省初中数学教育的实际，引导、激励和帮助初中数学骨干教师增强终身学习和主动学习的意识，在现有起点上持续发展；帮助骨干教师了解当前数学教育的热点问题和最新进展，反思存在的弊端，更新教育教学理念；帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律；力争在师德素养、现代教育理念、素质教育技巧、教育教学能力、教学研究能力和服务社会能力等方面有一个质的飞跃，使他们通过培训后形成个性化教学风格，加速成长为高素质、高水平的符合时代要求的中学数学教育专家型人才，从而在全省中学数学教育教学改革中发挥示范、引领和辐射作用。 培训要求学员完成20天25门专题课程及实践教学的集中培训，10天的跟岗学习实践，参加网络学习至少600学时。上公开汇报课至少1次，主持或作为主要成员参加课题研究1项，发表或在投教研科研论文1篇，设计制作体现新技术的多媒体课件2个，撰写研修报告1篇。 二、培训要求 1．提高学员政治素质和师德修养，自觉贯彻党的教育方针，增强责任心和使命感，具有健康的心理和完美的人格，树立全新的人才培养观。 2．了解基础教育改革的基本思想和课程体系，解读中学数学新课程标准的基本理念和内容，掌握实施新课程标准的技术和方法。 3．拓展、更新知识结构，了解国际国内数学基础教育发展动态，熟悉最新研究成果，掌握相关学科知识，由单一的知识结构向综合型发展。 4．提高实施素质教育的能力和水平，能够用高层次教育理论指导教育实践，遵循教育规律，发展创新教学，形成自己独特的教学风格。 5．把握中学数学教育科研动态，提高学员从事教育教学研究能力，能独立设计、承担或主持学科研究课题，逐步实现从教学型教师向专家型、研究型教师的转变。 6．掌握现代教育技术，熟练运用计算机、多媒体手段进行辅助教学和远程教学的方法，主动索取、应用相关信息资源，不断提高教育实践能力。 7．牢固树立终身学习的观念，培养善于自我认识，勇于创新的综合素质与能力。 三、培训方式 根据《广东省教育厅关于做好2016年中小学教师省级培训工作的通知》（粤继教函[2016]17号）文件要求，采取韶关学院、省教师工作室、县区教师进修

招聘面试技巧培训课件

招聘面试技巧培训课件 一、招聘工作的正确理念 1、最好的不一定是最合适的； 2、强调企业文化的认同感； 3、宁缺勿滥，“请神容易送神难”； 二、招聘岗位需求分析：企业要什么样的人 1、根据部门用人申请，结合职务说明书，分解招聘岗位具体需求，对症下药。 2、根据岗位要求，了解岗位应具备的基本要求，作为面试时重点提问。有方向。 三、面试前及面试中的工作 1、面试准备工作： 1.1公司介绍手册、组织结构图、记录本、人事资料表、笔试题、纸笔、手机静音或电话转接。 1.2准备面试环境：环境优雅，面试位置90度佳，便于沟通，不会产生心理距离。正规的企业会为面试者准备水。 2、向面试着介绍公司基本情况： 例如公司成立或建厂时间、背景、主要营业项目、今天应聘职位、应聘职位的工作性质、工作时间、工作环境； 公司人事政策；今天面试的流程安排；等； 3、浏览应聘者填写的简历： 3.1简历履职的空档期； 3.2找出岗位需要重点查看的5个方面内容。 3.3企业招聘时关注的以下共性问题： 1）求职动机与欲望，2）道德操守，3）性格特点，4）逻辑思维能力，5）沟通能力， 6）学习能力，7）执行能力，8）团队协作能力，9）抗压能力； 4、面试： 4.1面试官介绍：欢迎你来参加我们的面试，你来应聘的是XXXX职位，我是XXXX，因为面试者比较多，为了面试更加有效，我会作笔记，以便综合评价。请您先做下自我介绍。 4.2面试官常提的问题：注意启承转合。 4.3整理笔记，笔记只记事实，不记评判 4.4请问您还有哪些方面需要了解的。（请面试者提问，时间控制在10分钟内） 4.5稍后会有用人部门对专业知识或能力方面进行面谈，下一位面试官是XXXX（职务），请稍后。 5、结束面试：

继续教培训教学方法与教学艺术(专业课)题库和答案

单选题 1.“原天地之美，而达万物之理。”此话出自（）。正确答案：C.庄子 2.“美是一切事物生存与发展的本质特征，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”出自（）。正确答案：A.卡尔·马克思 3.“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”出自（）。正确答案：B.洪堡 6.“美应当包括‘美的本质、审美性质与审美对象’三个层面内容。”出自（）。正确答案：E.当代美学家 7.“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”此话出自（）正确答案：D.苏霍姆林斯基 8.（）是奥地利科学院地理信息研究中心主任，国际知名的GIS研究与教育专家。正确答案：C.Josef Strobl 4.“教学过程不仅是学术基因的传递过程，更是创造过程。”这句话是（）说的。正确答案：B.Josef Strobl 5.“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”此话出自（）正确答案：D.苏霍姆林斯基 7.夏自强是（）归国华侨，是著名的数学教育家。正确答案：B.印尼 1.“美是一切事物生存与发展的本质特征，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”出自（）。正确答案：A.卡尔?马克思 3.“美应当包括‘美的本质、审美性质与审美对象’三个层面内容。”出自（）。正确答案：E.当代美学家 6.“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”此话出自（）正确答案：D.苏霍姆林斯基 7.“原天地之美，而达万物之理。”此话出自（）。正确答案：C.庄子 语音辨析功能具有（）正确答案：B.先天遗传性 2.视觉皮层基本区（）实现动态形状感知。正确答案：B.V2 3.为了便于机器对“数据”和“程序”的统一处理，谁提出增设“程序计数器”（）正确答案：C.冯·诺依曼 4.指非随意创造思维所涉及的显、潜意识之间的交互作用是双轨加工理论中的（）正确答案：C.交互作用 7.在一定的时间内表达出不同观点愈多，其流畅性就愈好。是发散思维的哪种特性（）正确答案： A.流畅性 8.当前语文教育中存在的弊端：过分强调语文学科的工具性而忽视其（）正确答案：A.人文性 9.在内部类感觉系统中，除平衡觉外还包括（）正确答案：B.肌动觉 10.什么能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的精神产品或物质产品。（）正确答案：A.创新 1.语义辨识能力是（）正确答案：A.先天的 2.哪种理论专门用于分析与处理高m值复杂性问题的理论，并为此提供心理加工策略，从而使创造性思维成为人人都有可能通过培养和训练来获得的能力。（）正确答案：C.二维复杂性理论 3.学习外语的最佳年龄段是（）以前正确答案：A.九岁 4.谁发现了测量不规则物体体积的方法正确答案：A.阿基米德 5.能细致地描述事物或事件的具体细节。是发散思维的哪种特性（）正确答案：D.精致型 6.（）：人脑对客观事物的本质属性和事物之间内在联系的规律性所作出的概括与间接的反映。正确答案：A.思维 7.初中高中开始强调（）都不晚正确答案：A.读写 8.阅读心理加工过程的四个环节中语音辨识是( )的正确答案：A.先天性 9.视觉皮层基本区（）实现动态形状感知。正确答案：B.V2 10.视觉皮层基本区V1在布洛德曼（）区正确答案：B.17 2.“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”出自（）。正确答案：B.洪堡

教师教学方法培训心得

本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用 教师教学方法培训心得 生活中总是有许多问题和值得改进的地方，如何写好心得体会呢?风林网络为您提供以下文章“教师教学方法培训心得”作为参考，希望对您有所帮助。 教师教学方法培训心得 紧张而充实的两天学习，不仅给我带来了新的教育思想，教育理念，更重要的是让自己感到震撼同时让我觉得自己学习的脚步太慢太慢，所谓的"三说"与"八说"这两个词对我来说好新鲜。觉得自己似乎已经跟不上教育时代的潮流了。 在这次培训中我参加了"八说"这个环节，准备时我认真阅读领悟了"八说"的内涵也与以往的说课要求进行了比较，总觉得自信满满，后来通过方老师的点评后，方知自己对教材还有许多没有吃透，没有想到，也没有理解到位的地方，再通过方老师对"八说"彻底、生动而清晰的讲解之后我恍然大悟，哦，原来是自己在处理教材时思路狭隘，比较死板，不能够很好的灵活运用教材，总是依赖于教参，没有自己的思想所导致的。在今后的教学工作中，在上每一课时，就要像方老师所说的问问自己，这节课让学生学什么，怎么学，要达到什么样的目的，只有这样我想才能加深自己对教材的处理，同时也会慢慢的把方老师所讲授的一些教育思想与理念更好的融入到自己的教学之中来。 同时我一直也在思考回顾自己的课堂，真的，我也是每次在课堂上不敢让学生去展，因为总觉得时间不够。那么在今后的教学中自己的课堂应该调整那些环节，怎样调整，这是我接下来要认认真真做的事情。我想只要努力，用心便能做好，说不定还真能找出一种适合自己课堂的教学模式呢! 在"三说"这个环节中，其实，开始我认为"三说"与我们的教学有什么关系，只要上好自己的那节课不就行了，这么麻烦。后来听了李一鸣的说专题深深地吸引了我，她通过知识树的形式向我们展示了说"作文"这个专题，她做的知识树不仅漂亮，而且能结合自己的教学实际来给大家做生动的讲解，也使我学到了一些提高学生写作水平的好方法。 后来方老师对"三说"即"说课标、说教材、说建议"的精彩讲解更使我大开眼界，原来"三说"这么重要，你可以说一个单元、可以说一册书、可以说一个学段、

过程方法培训测试题

ISO/TS16949：2009过程方法培训测试题 姓名部门得分 单位名称（总分：100分，时间：120分钟） 第一部分的：判断题（每题1分，共20分） 1.过程FMEA假定所设计的产品能够满足设计要求。（） 2.供应商也必须满足生产件批准程序的要求。（） 3.供应商质量体系的开发仅限制造供方。 ( ) 4.变差是过程的单个输出之间不可避免的差别。（） 5.SPC必需在连续的受控生产过程中才能应用。（） 6.你厂采购部在与原材料供应商签订采购合同前，委派你去参加对该厂的质量管理体系进 行审核，这种审核应该是第三方审核。（） 7.实验室范围是指实验室可以测试的试验项目范围。（） 8.ISO/TS16949：2009技术规范规定如果由组织的总部负责产品设计，可以删除7.3条文中 产品设计开发内容。（） 9.测量系统分析只适用于测量可以重复的测量系统。（） 10.所有工序都必须进行过程能力分析。 第二部分：审核案例分析题（共4题，30分） （基于以下给出的信息，请判断是否为不符合项，若为不符合项，描述该不符合项——不符合项报告，并指出不符合标准哪一条款，若不是不符合项，请陈述理由。） 1.某厂生产车间的一台焊接设备，作业指导书规定的焊接电流、电压、时间分别为350A、 380V、15秒，但审核员发现该设备运行参数的实测值是365A、385V、8秒，车间主任出示该工序的控制计划，上面说该工序差数可在350A±10A、380V±10V、15±5秒范围内运行。主任说：“我们规定是从严要求，目的是加强操作人员的责任心，其实超过一点对产品质量并无影响。 2.某汽车散热器工厂组装工序正在进行散热器100%全自动泄露检查，审核员问陪同的品质 部经理，如何保证这种全自动检测设备不会判断失误?品质部经理回答说，“我们定期联络这种测试设备的制造厂来我们工厂进行检查校正，可以保证判断准确。”

五种常见的教学方法

五种教学方法加速学习转化 本帖最后由大风起兮云飞扬于 2014-4-21 13:19 编辑 据科学家研究证明：成人的大脑在没有持续新鲜的信息刺激下，10分钟后将自动关闭，不再接受其他信息。持续新鲜的刺激包括故事、游戏、视频、讨论、竞赛、肢体语言等——这些不外乎都是为了引起学员听觉、视觉、触觉的变化，从而让培训的内容被学员掌握得更加深刻。 在课程设计中，我们会运用多种授课方法，这些授课方法涵盖各种刺激，可以将培训师所讲到的与学员所听到、记忆、最终用到的转化率增大。想让这些授课方法达到期望的效果，就需要从设计层面打好基础，在设计时考虑到每种授课方法的运用可能存在的问题、操作流程、技巧和关键点等。接下来，我们一起来看看培训过程中常用的五种教学方法的设计。 讲授法 讲授法是一种以说明、阐述、讲解、论述等口头语言方式表达培训内容的方法，也是培训时使用频率最高的一种方法。讲授法特别适用于重要概念、知识点的讲述，但不适用于技能、方法等需要实操演练的内容。 讲授法若不成功，最常见的三类问题是：目标不清、结构混乱、展示不力。目标不清，体现在对学员对象了解不够，对讲授目标不清晰；结构混乱，体现在组织讲授内容时逻辑不够清晰；展示不力，体现在设计PPT时对内容的呈现没有做到重点突出（见图表1）。

这些问题的出现会直接影响到讲授内容传递的有效性。所以在设计讲授法时，最值得注意的是要观点鲜明、重点突出、结构层次清晰、论证充分。 由于使用讲授法时没有互动，学员参与度通常不是很高。讲师需要发挥高度的演讲功力，否则难以吸引学员。所以在设计讲授法时，可以使用以下几种技巧： 1.举例说明：用例子来说明观点，比苍白的说教更具说服力。举例说明用在意义、价值、重要性等观点的讲授，更能让学员信服。 2.运用比喻：比喻可以让语言生动而有趣，让晦涩难懂的内容更好地被理解。比如在讲授什么是FABE时，使用猫和鱼来进行比喻： 3.运用故事：小故事胜于大道理，阐述故事的寓意更容易让学员接受。一个好的故事要有跌宕起伏的情节，个性鲜明的角色，有冲突有矛 盾，再加上一个精彩的结局。故事带出的寓意，要能和我们所讲授的观点相关联，这样才能对学员有启发作用。 4.展示图片：一张好图胜过千言万语，如果能用图片来传递文字信息，那将会更形象生动，直指人心。比如在讲授德国人和中国人的守时 情况时，使用以下的两张图片，不用太多描述，对比一目了然（见图表2）。 5.引用数据：使用数据来论证要讲授的观点，能使观点更加掷地有声，有理有据。使用时要注意数据的来源及出处。下图运用一则数据说 明安全生产形势严峻异常，必须要引起重视，效果非常震撼（见图表3）。 案例分析法 案例分析法是由培训师提供背景信息（工作/生活中的典型案例），学员通过讨论、分析、解决问题、提出不同解决方案的教学方法。案例分析法适合用于操作技能、管理技巧类的内容。案例分析法在设计时要考虑以下几点： 1.案例的选取要真实、符合逻辑，具有冲突点，有学习和探讨的价值。比如，在学员设计案例中，有一个内容点是销售人员去拜访客户， 穿了套西装、运动鞋，西装的口袋里装有笔记本等，最后让学员讨论这位销售人员有哪些地方做得不到位。类似这种案例，就不具有学习和探讨的价值。 2.明确案例设计的目的。通过案例要能清晰地带出观点和核心知识点。

VDA6.3过程审核培训资料全

word格式 过程审核 前言 买方市场上顾客要求的不断提高给企业的质量管理提出了更新更复杂的任务。 在许多工业领域，“广泛的”质量管理体系是企业战略的一个组成部分，是满足产品和过程高质量要求的先决条件。通过质量体系审核对质量管理体系的有效性进行定期的评审。 随着产品/服务从设计到生产/实施的周期越来越短，要求企业各部门的工作流程不断地向平行化发展，这就给过程提出了越来越高的要求。 在质量要求不断提高的情况下，只有通过受控的、有能力的过程才能实现自我评价和降低检测费用。 这不仅适用于产品诞生过程/批量生产，也适用于服务诞生过程/服务的实施。 必须对企业的各个过程进行持续的监控，以保证其可靠性或在发现缺陷时及时采取适当的纠正措施。 对过程进行监控的重要手段是过程审核。 1体系审核、过程审核及产品审核之间的关系

体系审核、过程审核及产品审核是三种审核方式。举例这三种审核方式并不说明不存在其他审核方式。 比较： 这些分别独立的审核方式在一定程度上存在的共性。 2关于过程审核的规定 2.1 任务 过程审核用于对质量能力进行评定，使过程能达到受控和有能力，能在各种干扰因素的影响下仍然稳定受控。 通过以下各点来达到上述目的： 2.1.1 预防 预防包括识别和指出缺陷可能性，以及采取措施防止缺陷的首次出现。 2.1.2 纠正 纠正是指对已知的缺陷进行分析，采取措施消除并避免缺陷的再次出现。 2.1.3 持续改进过程（KVP） 持续改进的意义在于用许多细小的改进来优化整个体系。过程审核的措施落实以后可以改进过程，使过程更有能力、更稳定可靠。 2.1.4 质量管理评审 过程审核帮助企业最高管理者得出质量管理体系的各部分是否有效的结论。 2.2 原因 过程审核可以分为计划内（针对体系和项目）和计划外（针对事件）审核。 2.2.1 计划内的过程审核 针对体系的审核 过程审核作为企业质量管理体系组成部分，必须按审核计划进行。 对于批量供货和潜在的供方，若其质量管理体系已经得到了认证，则根据需要对其进行审核，即只对于供货范围直接有关的过程（减少费用）或计划用于供货范围的过程进行审核。 针对项目的审核

英语中常见的教学方法有哪些

英语中常见的教学方法有哪些 1. Task-Based Language T eaching,即TBL T这是新课标之后实行的新型教学方法——任 务型教学，这个意识半会儿说不清楚，你得好好研究一下。如果成功了，这个教学方法课堂效果会很好。 2.五步教学法： Step 1 Warming up Step 2 Presentation and practice Step 3 Presentation Step 4 Practice Step 5 Post Task 3.五指教学法:RPCPP Step 1 Review Step 2 Presentation Step 3 Consolidation Step 4 Practice Step 5 Project Presentation 4.3P教学法 Warming-up Presentation Practice Production Homework 5交际型教学Communicative Teaching在教学过程中创设或模拟真实情景交际，让学生通过听、说、理解等交际活动不断沟通交流、进行互动的一种教学模式 下面谈一谈英语学习方式 前面提到四种学习方式：合作学习/共同学习、自主学习、任务型学习、探究学习。下面就对它们做一个简明扼要的介绍。这个介绍是提纲挈领的介绍，涉及不到十分具体的技巧。关于技巧方面可以在培训班另安排时间深入探讨。过去（甚至目前）学生课堂学习的方式比较单一、枯燥乏味、效果不佳。这种学习方式就是大家所熟悉的学生听教师讲为主的方式。《英语课程标准》建议教师帮助学生掌握多种学习方式。这里介绍的四种学习方式，不是全部的学习方式，比如，有条件的地方，可以利用多媒体手段、利用互联网络进行学习。这里介绍四种学习方式，不意味着其他学习方式不好，或者无效，而是要根据教学实际情况选择使用、交替使用、综合使用。而且，教师讲解也不是在教学中没有任何地位，必要的时候，仍然可以使用。只不过不要把它作为唯一的方式或者主要的学习方式。各种学习方式之间不是截然分开的，它们可以相互结合，相互影响。 合作学习或者称为共同学习，用于外语教学，基于以下几个理念。一、课堂外面的社会，人与人之间需要进行合作，课堂教学就要培养合作意识，训练合作技能。二、语言的本质是社会性的，是人与人之间沟通的工具，与人交际和沟通的过程就是合作行为。语言哲学里提到的会话含义的基础就是会话者要遵循会话准则。三、语言习得研究证明，掌握交际工具在互动中掌握比较有效。互动就是合作行为。 学生在一块儿学习不一定就是合作学习，比如，在双人组、四人组的形式下，也许不能称得上是合作学习。合作学习要遵循一定的原则。共同学习的一个原理是，学习者要在学习中相互依赖，这样才够得上合

招聘面试技巧培训课件精编

招聘面试技巧培训课件 精编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986

招聘面试技巧培训课件 一、招聘工作的正确理念 1、最好的不一定是最合适的； 2、强调企业文化的认同感； 3、宁缺勿滥，“请神容易送神难”； 二、招聘岗位需求分析：企业要什么样的人 1、根据部门用人申请，结合职务说明书，分解招聘岗位具体需求，对症下药。 2、根据岗位要求，了解岗位应具备的基本要求，作为面试时重点提问。有方向。 三、面试前及面试中的工作 1、面试准备工作： 公司介绍手册、组织结构图、记录本、人事资料表、笔试题、纸笔、手机静音或电话转接。 准备面试环境：环境优雅，面试位置90度佳，便于沟通，不会产生心理距离。正规的企业会为面试者准备水。 2、向面试着介绍公司基本情况：

例如公司成立或建厂时间、背景、主要营业项目、今天应聘职位、应聘职位的工作性质、工作时间、工作环境； 公司人事政策；今天面试的流程安排；等； 3、浏览应聘者填写的简历： 简历履职的空档期； 找出岗位需要重点查看的5个方面内容。 企业招聘时关注的以下共性问题： 1）求职动机与欲望，2）道德操守，3）性格特点，4）逻辑思维能力，5）沟通能力， 6）学习能力，7）执行能力，8）团队协作能力，9）抗压能力； 4、面试： 面试官介绍：欢迎你来参加我们的面试，你来应聘的是XXXX职位，我是XXXX，因为面试者比较多，为了面试更加有效，我会作笔记，以便综合评价。请您先做下自我介绍。 面试官常提的问题：注意启承转合。 整理笔记，笔记只记事实，不记评判 请问您还有哪些方面需要了解的。（请面试者提问，时间控制在10分钟内） 稍后会有用人部门对专业知识或能力方面进行面谈，下一位面试官是XXXX（职务），请稍后。 5、结束面试：

培训教学的评估方法和原则.doc

培训教学的评估方法和原则.doc

培训教学的评估方法和原则 按照一定的标准，对培训的教学过程和活动因素进行判定估价，为调整教学方法，改进教学质量，提高教学活动水平提供依据的评估为职工培训教学评估。旅游培训的教学活动是教师和学员共同参与的双边活动，教学活动结果也就是教与学的互动结果。因此，对职工培训活动的教学评估，必然地区分为相互联系的两个部分，即对以教师为主体的教授活动的评估和对学员为主体的在教学过程中的学习活动的评估。教师的教授活动和学员的学习活动在教学活动中的地位并不是均等的，教师的教授活动是教学活动的主导方面，因此，对教师的教授活动的评估，是旅游培训教学评估的主导方面。 一、教学评估的分类 旅游培训的教学评估按其目的和功能可分为三类： I.诊断性评估 诊断性评估是在培训班开设一门课程或者

一个单元开始时进行的评估，一般采用考试的方法(也称为摸底考试)。考试的形式可以是闭卷、也可以是开卷，还可以采取提问、座谈的形式进行。诊断性评估的目的：一是了解和掌握学员参加培训前或者新学一门课程前原有的知识基础、学习水平和工作能力，找出存在的问题和原因。教师根据了解的情况，制订更有针对性的教学计划，从而提高接训效果。二则通过摸底考试，学员能对照教学目标，看到自己的不足，从而对学员的学习愿望产生一定的积极的影响力。 2.形成性评估 形成性评估是贯穿在教学活动的循环过程中，围绕教学成果的形成，对教师的教授活动和学员的学习活动进行的评估，它是动态评估。对教学活动进行日常性的调节，是教学评估的关键性环节。形成性评估是由教师对教、学两方面和学员对学、教两方面评估活动及外部的教学指导活动协同进行的。进行形成性评估目的是让教师明白下一步该怎么教、使学员了解下一步怎么学，以及教与学的问题何在，重点何在。 3.总结性评估 所谓总结性评估是指在一门课程结束时，或

互动教学-安全培训的有效途径

互动式教学-- 安全培训的有效方法 刘莉蓉四川邮电职业技术学院 摘要：安全生产培训，目的是提高人的安全意识和技能。而安全意识和技能的提高，有赖于安全培训所采用的方法，培训方法的使用是培训效果好坏的关键。互动式教学是安全培训最有效的方法。安全培训能否真正提高广大群众的安全意识和技能，增强职工安全工作的责任感和自觉性。安全培训教师一定要通过互动这种双向的方式，达到强化学员安全事故的防范意识和技能，有效遏制和减少事故，确保安全生产。互动教学也能够起到教学相长的作用。 关键词：提高互动教学安全知识安全技能安全培训安全培训的对象是进入社会的成年人，培训教学，要从学员的成人学习特点出发，创新培训教学方法。教学方法既包括教师教的方法，也包括学员学的方法；教学是教师、学员的双向活动。教师传授知识时要培养学员的安全技能和安全意识，要提高学员通过自己掌握学习方法去获取知识的能力。传统的教学方法较少体现成人教育的特点，偏重知识的灌输。在课堂上，教师往往机械地恪守大纲，忠于教材，照本宣科，从开始到结束的45分钟内，基本是教师的“一言堂”；不练笔，不讨论，也很少提问，课堂气氛沉闷；还有少数教师做坐着念书与划杠杠的“坐教”，学员兴趣索然，出勤率越来越低。安全培训质量难以保证。

作为安全培训教师，创新培训方法，才能适应新形势的要求，才能提高培训效果，才能更好的为煤矿企业安全生产服务。培训方法应根据接受教育的对象不同，要有针对性、实用性和重点，不能面面俱到。否则，不仅起不到培训应有的效果，还有可能使受培训者产生逆反心理。为此，创新培训方法，是加强和改进培训工作，提高教学质量的关键环节之一。 把历史上发生过的事故进行分类整理，对各种事故发生的原因，以及如何防范，发生事故后如何处理等，对学员进行针对性强的安全知识培训。 众所周知，每一起伤亡事故案例都是矿工用生命和鲜血换来的。所以在职工安全技术培训中，要充分利用一些典型案例进行讲解，案例教学法既可以消除矿工对学习安全知识理论的畏难情绪，又可以尽快使其从单纯工作角色进入学习型角色，把已有的对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识，提高矿工安全生产的自觉性。使大家真正理解“条条规程血染成，不可再用血验证”的含义。特别是在一线工人的培训班上采用案例法，更可以起到事半功倍的效果。 在引用案例时，应注意实用性，可操作性，发动学员一起积极主动参与，对案例进行分析，给其诊断，找出病因，结合到所学的理论，再结合单位安全现状做出正确分析。案例内容不单单是安全方面的，也可是一则发人深思的故事，只要能使人受到安全启发的，能通过案例进一步深刻掌握所学的安全理论知识，使

教师教学技能培训方案

教师教学技能提升培训方案 根据学校文件精神，我院将继续开展对近三年新进教师进行教学技能提升的培训工作，现将本次培训工作的有关事项通知如下： 一、培训目的 通过培训，使新进教师了解先进的教育思想和教学理念，熟悉教学工作和教书育人的规律，掌握教学工作规范和教学环节的各项实践技巧，灵活应用课堂教学的方法手段，提高课堂教学水平。 二、培训对象 近三年新进的年龄在40周岁以下的教师。 三、培训形式及内容 本着高效、实用的原则，主要围绕教学理念、教学设计、教学方法、教学技能、现代教学手段的运用等方面进行培训。学校对新进教师进行集中培训之后，学院层面将主要采取集中指导和“老带新”个别指导相结合，交流座谈与个体自学感悟相结合的培训方式，充分发挥“传、帮、带”作用，实现课堂微技能的改进。 四、培训时间 2017年3月——2017年12月 五、实施要求 （一）对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。经研究决定，我院成立培训工作小组，由副院长负责培训工作，建立培训中巡查、培训后单位和个人总结相结合等形式，切实落实好培训工作，保证新进教师培训有实效。 （二）教研室开展“1+1”结对子活动，为新进教师选配教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育、教学实践，为新进教师的健康成长创造条件。新教师在培训期间听指导教师示范课不少于16节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于7节，并要对所听的课给予点评指导。 （三）新教师要制定好书面个人计划备查，提高自身素质和教育教学理论水平，要加强粉笔字、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。教师培训情况记入个人继续教育培训档案，与职称晋升等相关工作挂钩。 六、培训考核验收 新教师培训考核验收工作由学校督导团、教务处和我院共同进行。考查考核内容侧重于工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考