聆听无声的世界

关爱聋哑儿童，聆听无声的世界

--------------------------沈阳市聋哑学校走访心情随笔2013年3月22日，我们销售总公司爱心小组来到了沈阳市聋哑学校，天气虽然还很寒冷，但是丝毫没有影响我们的热情。初进校门崭新的校舍吸引了我们的眼球，随着走访的深入，让我们了解到一不一样的无声世界。

聋哑人，一个特殊的群体，如果只是对面相逢，你一定不会发现他们和我们有什么不同，正是因为这样，才让我们忽略了他们的存在、他们的感受和生活状况。一个普通孩子的降临往往伴着嗷嗷的哭声，但是当你面对一张张纯真无邪的面孔，他却无法对你咿呀学语、无法用语言和你沟通的时候你的心情又会怎样？

看见学校内孩子们那渴望理解的眼神、那求知若渴的神态，我的心被深深触动，一个简单的手势，代表着他们对我们真诚的问候，我们又怎能对他们视而不见呢？当今社会很多人都瞧不起聋哑人，但是他们却用自己无声的世界感染者我们，给我们留下真诚、渴望、善良、友爱……

没错，我们的社会确实是强者瞧不起弱者，更何况是弱者中的弱者，虽然他们无法用语言表达自己，但是在学校里他们努力的学习各自技能，他们那自强不息的韧劲比我们普通人强上千万倍，如

果我们都用一种关爱的心去接纳他们、了解他们，这群无声的天使也用他们无声的美带我们了解无声世界，在无声的世界里，听不到那些嘈杂的声音，而拥有这些才是世界上最幸福的人。让我们来一起为这群无声的天使尽一份绵薄之力吧！我相信美好世界的幸福大门永远不会为他们关闭。

西安市2020版八年级物理《第三章 声的世界》单元测试题A卷

西安市2020版八年级物理《第三章声的世界》单元测试题A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 在探究发声体振动快慢与音调、响度、声速的实验中，其中正确的是（）A．发声体振动越快，音调越高，传播速度越大 B．发声体振动越慢，音调越低，传播速度越小 C．发声体振动越快，音调越高，响度越大 D．发声体振动越快，音调越高，响度、声速不受影响 2 . 雷雨天，电闪雷鸣，关于其中物理知识的说法中正确的是（） A．堵上耳朵听到雷声变小，这是在传播过程中减弱噪声 B．我们能分辨雷声和雨声，主要是依据它们的响度不同 C．我们先看见是闪电，后听到雷声，这表明光比声音传播得快 D．我们听到的雷声是电磁波 3 . 下列有关声现象的说法中，错误的是（） A．发声的音叉在振动 B．“禁止鸣笛”是在声源处控制噪声 C．桌子可以传声 D．医生用听诊器诊病利用的是声可以传递能量 4 . 关于声现象，下列说法错误的是（） A．“隔墙有耳”说明固体能传声 B．用超声波清洗眼镜，说明声波具有能量 C．听诊器能增大振幅，使响度增大 D．“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的 5 . 下列有关声现象的说法中错误的是（）

A．摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声 B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 C．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的音色不同 D．在医院里医生通常利用超声波除去人体内的结石，说明声波能传递能量 6 . 下列关于声现象的描述中不正确的是 A．调节手机的音量是为了改变声音的响度 B．“闻其声知其人”是根据声音的音色来区分 C．声音是由物体的振动产生的，真空中也能传播声音 D．下课铃响后同学们走出教室说明声音能传递信息 7 . 下列关于声现象的说法错误的是（） A．笛子发出的声音是由笛子内空气柱振动产生的 B．汽车排气管上安装消声器是在传播过程中减弱噪声 C．清脆的风铃声是通过空气传播进入人耳的 D．“公共场所禁止大声喧哗”是要求人们在公共场所说话响度要小 8 . 甲乙两物体都做匀速直线运动，已知甲、乙通过的路程之比为3:2，所用的时间之比为2:3，则甲乙两物体的速度之比为：（） A．1:1B．4:6C．6:4D．9:4 9 . 关于下列四个情景的说法中错误的是 A．图甲：发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量 B．图乙：不能听到真空罩中闹钟的响铃声，说明声波的传播需要介质 C．图丙：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动 D．图丁：8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同

教科版四年级上册 综合实践活动 感受无声的世界

感受无声的世界 活动主题 教育科学出版社《综合实践活动》四年级上册第六单元 主题活动目标： 1、通过活动使学生对无声世界有一个大体的感知，初步感受无声世界的痛苦和生活的不便。 2、通过活动使学生对残疾人产生关爱之情，并进一步感受爱耳、护耳的重要性。 3、通过查阅资料，了解护耳、爱耳的方法，养成健康生活习惯，并开展宣传活动，使更多人受益。 活动重点：使得学生对无声世界有一个大体的感知；了解护耳、爱耳的方法，养成健康生活习惯。 活动难点：开展宣传活动，使更多人受益。 一、确定主题： 1、谈话导入。 2、声音存在于我们生活中的时时处处，与我们的生活息息相关，让我们的生活充满了色彩，不过同学们你们是否想过，没有了声音，我们的世界会是什么样子的呢？在无声的世界里生活会怎样？ 3、欣赏视频：《千手观音》 4、今天，我们的研究活动主题就为“感受无声世界”。 二、开展实践活动 （一）讨论什么是无声世界 1、教师引导学生说说直接对无声世界的认识。

导入：同学们，我们生活在有声的世界里，时时处处都能够感受到声音，那什么是无声世界呢？大家一起来讨论一下吧！ 2、让学生说出自己对无声世界的理解。 3、教师总结。 （二）感受无声世界 1、教师：同学们，无声的世界是什么样子的呢？大家想不想感受一下？怎样感受无声世界呢？大家一起来商量商量吧！ 2、学生先在小组内讨论，然后全班一起交流。教师可以引导学生从以下几个方面进行感受。 （1）请学生把耳朵捂上，听教师讲课。 （2）请学生不出声说话，只能够用手势进行交流。 3、体验后，让学生总结活动的感受，重点引导学生说出没有声音的不方便，体会生活在无声世界的痛苦。 （三）视频：走进聋哑学校 1、教师播放一小段聋哑学校的视频，让学生到聋哑学校里了解那里的孩子是怎么上课、怎么听课、怎么回答问题，课间做什么，怎么交流等。 2、教师重点引导学生体会无声世界的痛苦，学习聋哑孩子不怕困难、坚韧刚强的精神。 （四）学习简单的手语 1、教师示范讲解一些简单的手语。 2、学生在教师的指导下学习并练习。 3、请个别学生表演自己学到的手语。 4、总结保护耳朵的方法。

八年级物理《声的世界》单元测试题

八年级物理第三章检测题（二） （考试时间45分钟，满分100分） 班级＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿ ＿＿ 一、选择题（将正确答案的序号填在答案框中，每题3分，共36分） 1.06年“超女”全国决赛亚军谭维维，是一位爱自贡、爱家乡的优秀歌手，她的妈妈——富顺县永年小学的张老师每当从收音机中收听到谭维维演唱的歌曲时，根据歌声立刻就能判断出是女儿维维在演唱。张老师主要是根据下列什么来判断的？ A.音调 B.响度 C.音色 D.歌词 2.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是： A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好 C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度大 3．有一种电子牙刷，如图3-1所示，它能发出超声波，

直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关 于电子牙刷，正确的说法是 A ．刷牙时，人听不到超声波，是因为 超声波不能在空气中传播 B ．超声波的音调很低，所以人听不到 C ．超声波不是由物体振动产生的 D ．超声波能传递能量 4. 关于声音的传播，下列说法正确的是 A. 声音借助介质以波的形式传播 B. 声音的传播可以没有介质 C. 声音的传播速度在液体中最快，气体中最慢。 D. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关 5．在一些城市的公路旁，常见到一种监测噪声的设备。当 有汽车行驶过来时，设备上显示的数字会发生变化，这 个数字的单位应该是： Ａ．Hz Ｂ．dB Ｃ．k ｍ／h Ｄ．k ｍ 6．一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定 的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声 纹锁辨别主人声音的依据是 图3－1

八年级物理全册《第3章 声的世界》知识归纳测试题

八年级物理全册《第3章声的世界》知识归纳测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列有关声现象的说法，正确的是 A．声音在真空中的传播速度为340m/s B．演奏前调节小提琴的琴弦松紧程度可改变声音的音调 C．倒车雷达是利用次声波来确定障碍物的远近 D．高架桥两侧有隔音墙，是在声源处减弱噪声 2 . 实验和推理是物理学中重要的研究方法，以下声现象的探究中同时运用到该两种方法的是（）A．固体能否传声 B．真空能否传声 C．音调与频率的关系 D．响度与振幅的关系 3 . 大象可以用我们人类听不到的“声音”交流.关于这种“声音”，下列说法正确的是（）A．这种“声音”是一种超声波

B．这种“声音”人类听不到，因此没有响度 C．每头大象发出的这种“声音”的音色相同 D．这种“声音”的传播需要介质 4 . 关于声和电磁波，下列说法正确的是 A．遇到障碍物时，声会返回形成回声，电磁波不能 B．我们听不到超声波和次声波，是因为它们的响度太小 C．轰隆的雷声预示着暴雨的到来，说明声可以传递信息，电磁波不能传递信息 D．将手机放在真空罩中，拨打手机，会发现手机的来电显示一直在闪烁，可是却不听到铃声，说明电磁波能在真空中传播，声波不能 5 . 下列有关声现象的说法，正确的是 A．超声波是传播速度大于340m/s的声波B．“闻其声知其人”是依据声音的音色来判断的 C．深夜，优美的歌声不是噪声D．只要物体振动，就能听到声音 6 . 下面关于几个课堂小实验的解释正确的是 A．图甲中，用同样大小的力从左向右敲击玻璃瓶，音调会逐渐变高 B．图乙中，敲打橡皮膜，烛焰晃动最大或最先熄灭的是最左边的蜡烛 C．图丙中，击鼓时用力不同，听其发声，观察纸片弹起的高度，该实验是探究响度与频率的关系 D．敲击右边的音叉，会观察到左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，不仅能说明声音是物体振动产生的，还能说明空气可以传声 7 . 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的高从物理角度是指声音 A．频率高 B．音色好 C．响度大

初二物理《运动的世界》《声的世界》综合单元测试卷

《运动的世界》《声的世界》单元测试卷 一、选择题（共16小题，每题2分，共32分） 1.下列现象中不是机械运动的是 ( ) 2.你的课桌的高度大约是 ( ) A.0.20 m B.0.8 m C.1.5 m D.2 m 3．关于声音，下列说法正确的是 （ ） A ．听到声音就一定有振动 B ．有振动就一定能够听到声音 C ．声音越大传播速度越快 D ．真空也能够传播声音 4.“神舟十一号”飞船在太空中高速飞行,而坐在其中的航天员认为自己是静止的。这是因为,他所选择的参照物是 ( ) A.飞船 B.地球 C.月亮 D.太阳 5．下列无法用声波来测量的是 （ ） A ．海的深度 B ．相距很远的两高山之间的距离 C ．地球与月球之间的距离 D ．很长的钢管的长度 6.下列过程经历的时间最接近1 s 的是 ( ) A.通常情况下人体心脏跳动一次 B.人的眼睛眨一下的时间 C.普通手表的秒针转一周 D.人步行10 m 所需的时间 7．关于声现象的说法正确的是（ ） A ．物体振动越快，发出的声音响度越大 B ．声音在真空中的传播速度是340 m/s C ．人耳可以听到超声，不能听到次声 D ．“闻其声而知其人”主要是因为不同的人音色不同 8．如图1所示是2016年10月19日3时31分,我国“神舟十一号”载人飞船与“天宫二号”空间实验室成功实现自动交会对接的情景,它开启了中国航天事业发展的新阶段。下列说法中正确的是 （ ） A.在完成对接前,“神舟十一号”相对于“天宫二号”是静止的 B.在完成对接后,“神舟十一号”相对于“天宫二号”是静止的 C.在完成对接前,“神舟十一号”与“天宫二号”的速度均变为零 D.在完成对接后,“神舟十一号”与“天宫二号”都相对于地球静止 图 1

无声的世界杯冰点特稿

无声的世界杯冰点特稿 今天推荐一篇旧文。又一次体育盛会来临。人们通过各种各样、大大小小的屏幕欣赏着竞技的乐趣，还不断地争论着体育的本质。而在十年前，6名农民工欣赏体育的方式，是在大雨中卷着裤管，打着伞，深夜站在广州街头一个露天大屏幕下，仰着脖子观看。因为大屏幕只有画面而没有声音，为此，他们中的一人专门花65元钱买了部收音机，6个人支着脖子，边听广播电台的直播，边看无声的大屏幕。在“无声”的世界里，体育到底能带给他们什么。这篇旧文如果读过，值得再读一遍。 作者| 包丽敏李润文1 这块大屏幕安装在广州至尊国际夜总会大门的上方。每当夜幕降临，夜总会里穿白制服的服务生和穿红色露背长裙的女招待便忙碌起来。很快，他们的客人坐着奔驰、宝马、尼桑等各种名牌轿车陆续光顾。夜幕下，大屏幕上有时飞出一张张红唇，有时播送出一两副撩人的身段，或者像万花筒一样呈现着各种花样图案。每天，这块大屏幕就这样播放着夜总会“宣传片”：“尊贵”“激情”“时尚”“梦幻”，几个口号一遍遍在大屏幕上翻飞。直到今年6月中旬足球世界杯开幕后的某天，夜总会三四百米外的建筑工地上，一位开塔吊的农民工突然看到远处这块大屏幕上出现了德国的绿茵场。“他妈的大屏幕上转播世界杯啦！”消息

很快从塔吊工人那里传遍工地。顷刻间，这个工地上就有4名农民工跑到了夜总会对面，坐在马路牙子上，一人买了一瓶啤酒，仰着脖子沉浸在大屏幕转播的无声世界杯之中了。这几个人并未意识到，他们是在分享全人类一个共同的狂欢节日。一个当时只是凑热闹的农民工还记得，两个漂亮入时的女孩从他们身边经过，其中一个用四川话嘲笑道：“看，四个傻×在看球呢。” 另一个农民工似乎没听懂，还对着她们高声调笑：“靓妹，来看球！” 那时，这个工地上60层的大楼正要封顶。水电工陶辉那几天连续加班，等到收工已是晚上9点半了。他顾不上冲洗，只是换上一双拖鞋，浑身汗水和着泥浆，就跑到大屏幕下，看下半场比赛。事实上，陶辉在大楼54层加班时，就不时远远地瞅一眼这边的大屏幕。当镜头拉近时，他虽然看不清球员球衣上的号码，但能看到足球，“看到带球速度”。当镜头推远时，只能看到满屏的绿色。有一天，陶辉实在忍不住了，背着当班的监工偷偷跑到了大屏幕下。6月13日那天，陶辉终于不用加班，但广州却下起了大雨。“下那么大雨，今天别去看球了。”妻子说。但陶辉抓过一把伞就跑了出去。世界杯小组赛的比赛每晚9点开始，但那天8点半时，陶辉已经撑着伞站到夜总会对面的马路上了。他到那儿时，早有一个骑着自行车的人正打着伞抬头仰看大屏幕。接着，陶辉隔壁工地上一个叫老王的农民工也打着伞来了。他拎着一张小板凳，手里还拿着个小

2021年八年级物理全册第三章声的世界知识清单新版沪科版

2021年八年级物理全册第三章声的世界知识清单新版沪科版01知识梳理 1．声音的产生和传播 (1)产生：声音是由物体________产生的． (2)强弱：分贝是表示声音强弱的单位． (3)传播：声音的传播需要________，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播．声音不能在________中传播． (4)声速：在常温下，v固________v液________v气(填“>”“<”或“＝”)． (5)回声：声音在传播过程中遇到障碍物会________回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音(或回声)． 2．超声与次声 (1)正常人的耳朵只能听到________Hz到________Hz之间的声音．不在此频率范围的声音人耳都听不到． (2)超声与次声：见知识对比第2点． 3．噪声的防治 (1)来源：工厂、汽车等能发出噪声的地方． (2)判断：除了一些常规的噪声外，噪声的界定也因人、因时而异． (3)噪声的防治：一是从________处，如安装消声器等；二是在________中，如建隔音墙、防护林等；三是在________，如戴耳塞等． 02知识对比 1 定义影响因素作用 响度声音的强弱 与物体振动的幅度有关，振动的幅度 越大，响度越大；与声音的传播距离 和分散程度有关，相同响度的声音， 传播距离越近，分散程度越小，则听 起来响度越大 判断声音的大小 音调声音的高低 与发声体振动的频率有关．发声体振 动频率越高，音调就越高 判断声音的高低 音 色 声音的品质和特色与发声体的材料和结构有关区别不同发声体2.超声与次声 定义特点 超声频率高于20 000 Hz的声音 穿透力强，具有能量．主要应用在声呐、超声诊 断仪(B超)、超声碎石等 次声频率低于20 Hz的声音 危害性强．火山爆发、地震、海啸、风暴、核爆 炸、导弹发射等都能产生 03实验突破 实验：科学探究：声音的产生和传播(1)实验装置：如图所示．

无声的世界精选作文_1

无声的世界精选作文 无声的世界精选作文 声音，对我们每位生活在地球上的朋友，都是美好的。可你能想像一个没有声音的世界吗？接下来我将带你走进一个无声的世界。 这天，造物主与诸神打赌人类在无声的世界中能否生存。造物主说：“我造的人可以在任何环境中生存。”诸神也分为两派，一派支持造物主，另一派反对他。造物主便施了一个咒语：自今天起，人类不可发出声音，也听不到声音。直到他们想到破解的规定。 第二天，你和往常一样等待闹钟叫你起床，可闹钟始终不响。你睁开眼睛发现已经七点半了，你认为闹钟坏了，想埋怨几句，可发现听不到自己的声音，你大为惊愕。想向妈妈求助，可你发现妈妈和你一样听不见，你更为惊愕。使你最为惊愕的是四周的人都听不到声音。在这无声的世界里一切都乱了套。 这时城中的狗都发生了异动。细心的你立即把家人四邻带到空地上。不一会儿大地震就来了，奇异的是就连大地震也没有发出声音。不用说，这都是造物主和诸神。目的是看看人类的生存能力。大地震自然有伤亡，而且是大范围的。可为什么狗可以听到地震呢？聪明的你立即明白，这世界还存在着次声波。所以狗可以听到地震。当你看到蝙蝠也能正常生活，你又发现了世间还存在着超声波。你把你的发现写信告诉世界科技联盟。收到你的信后，世界顶级科学家夜以继日地工作后，发明了一个仪器，这种仪器可以发出一种特定的超声波，

并将其翻译成语言，这是造物主的咒语消失了，人们的生活恢复了宁静，一场危机迎刃而解。 当众神看到眼前的景象都称赞造物主，在下层人民的苦难在这里正为了诸神即造物主的赌物与玩物。在一阵阵大笑声中，那人间的疾苦好似在这些神的心中烟消云散了…… 无声的世界精选作文 说一句“爱在心中”是多么简单，可对于那些聋哑人来说又是多么难呀！足足要花费比正常人多几倍的经历和时间，今天我就感受到了这样一份渴望。 铃声响起，语文兴趣课开始了，柴教师又和往常一样快步地走进了教室。只见柴教师用手指敲了敲讲台，接着开始“说话”了。我把眼睛睁得大大的，只见她的嘴一张一合，但不出一点声音。有同学急了，说：“柴教师，您怎么了？我们听不见您说话呀！”柴教师又“说”了一次，这一回啊，前面十来个同学把脖子伸得老远，就像是努力往前爬的乌龟！可还是没听见有声音从她嘴里发出来。就在我们纳闷的时候，柴教师在黑板上写出了几个字：今天我们体验一下无声的世界。大家恍然大悟：原来，教师要我们学习聋哑人是怎么与人交流和沟通的呀！ 为了体验无声的世界，柴教师教我们学起了用手“说话”，她带来了杭州市歌《梦想天堂》的手语版u盘。我们跟着教师，困难地学习着里面的手语动作，大家都忙得手忙脚乱，却总是学会了前面忘了后面，学了后面又忘了前面。手也动得有些发酸了，手语可真难学呀！

第3章 声的世界【单元测试】(解析版)

第3章声的世界（解析版） 2021年中考一轮物理单元复习一遍过（沪科版） 一、单选题 1．（2020·山东青岛市·九年级一模）下列关于声音说法不正确的是（） A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B．声音在真空中的传播的速度是340m/s C．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调是相同的 D．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限 【答案】B 【解析】 A．不同人说话时的音色不同，“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的，故A正确，不符合题意；B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B不正确，符合题意； C．用大小不同的力先后敲击同一音叉，响度不同，音调相同，故C正确，不符合题意； D．人的听觉范围20Hz～20000Hz。我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限，故D正确，不符合题意。 故选B。 2．（2021·四川广元市·九年级一模）在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未绝”，其原因是（） A．一定是大钟的回声B．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 C．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动D．有余音说明大钟仍在振动 【答案】D 【解析】 敲击大钟时，大钟因为振动而发出声音，停止对大钟的撞击，但大钟的振动不能马上停止，所以仍会产生声音，所以会有“余音未绝”。 故选D。 3．（2020·山西吕梁市·九年级二模）声音是人们交流信息的重要渠道，下列有关声现象的说法正确的是（） A．某些高科技产品，不振动也可以发出声音 B．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量

C．某些路段“禁止鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声 D．只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音调 【答案】B 【解析】 A．科技再发达也不能改变声音是由物体振动产生的，不振动不可以产生声音，故A错误； B．用超声波能击碎人体内的结石，超声波振动引起结石振动，结石振碎，排出体外，属于声传递能量，故B正确； C．某些路段“禁止鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声，故C错误； D．只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，这是通过音色来辨别声音的，故D错误。 故选B。 4．（2020·山东济南市·九年级一模）为改善大气环境空气质量，控制噪声污染，《济南市禁止燃放烟花爆竹的规定》从2018年1月1日起实施。为了烘托春节的节日气氛，小军同学在网上下载了录制的“鞭炮声”存到U盘，插到随身听上播放。感觉这电子“鞭炮声”效果妙极了！这主要是因为它保证了（）A．“鞭炮声”的响度 B．“鞭炮声”的音调 C．“鞭炮声”的音色 D．绿色环保的效果 【答案】C 【解析】 A．响度是指声音的大小，电子“鞭炮声”保证的是音色与真实的“鞭炮声”声音相同，故A不符合题意；B．音调指的是声音振动的频率，电子“鞭炮声”保证的是音色与真实的“鞭炮声”声音相同，故B不符合题意； C．电子“鞭炮声”保证的是音色与真实的“鞭炮声”声音相同，故C符合题意； D．小军同学为了烘托节日氛围下载电子“鞭炮声”，主要是为了听到鞭炮的声音，故D不符合题意。 故选C。 5．（2020·广州市·广东实验中学九年级三模）下表是“国际标准音高与频率对照表”的中音区部分数据，其中音符“C”比音符“A”的（）

第三章《声的世界》知识点总结

第三章《声的世界》知识点总结 第三章 声的世界 一、声音的产生 、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）； 2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音） 3、发声体可以是固体、液体和气体； 4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）； 二、声音的传播 、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢； 2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈； 3、声音以声波的形式传播； 4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；

声音在15℃的空气中的速度为340m/s； 三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁） 、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s 以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）； 2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）； 四、怎样听见声音 、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成； 2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉； 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋） 4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好； 5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断

八年级物理：第三章声的世界单元测试题沪科版

第三章单元测试题 一、单项选择题 1. 从环境保护角度来看，以下不属于 ．．．噪声的是（） A．十七大的会堂里的人听到报告者精彩的报告 B．上物理课时，同学们听到隔壁教室音乐课传来的优美的歌声 C．夜深人静正要入睡时，听到楼上传来的钢琴声 D．在图书馆阅览室内学习的同学听到别人的絮絮细语声 2. 高速公路边安装的隔声墙，目的是为了减弱车辆噪声两侧居民的干扰。这种人性化设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的（） A．在声源处减弱 B．在传播过程中减弱 C．在人耳处减弱 D．以上选项都不正确 3.下列措施中不能减弱噪声的是（） A．市区内禁止机动车鸣笛 B．减小二氧化碳气体的排放 C．在汽车的排气管上装消声器 D．城市街道两旁和空地多种草、多植树 4. 电影院的墙壁上都被装成坑坑洼洼的，俗称燕子泥，其目的是（） A．减弱回声 B．防止声音振坏墙壁 C．增大声音的频率 D．增强响度 5. 将一把刻度尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌面的一端，轻拨与重拨刻度尺，则刻度尺发出声音不同。改变刻度尺伸出桌面的长度，两次均轻拨刻度尺伸出桌面的一端则发出声音也不同。下列说法中正确的是（） A．前者发出声音的音色不同，后者发出声音的音调不同 B．前者发出声音的响度不同，后者发出声音的音色不同 C．前者发出声音的响度不同，后者发出声音的音调不同 D．前者发出声音的音色不同，后者发出声音的响度不同 6. 操场上，体育老师的口令近处同学听到了，而远处的同学没有听清楚，其原因是（） A．远处同学听到的声音振动幅度大B．老师发出的声音音色不好 C．老师发出的声音频率低 D．远处同学听到的声音响度小

第三章《声的世界》单元测试卷

第三章《声的世界》单元测试卷 班级：姓名：座号：成绩： 一、选择题（每题3分，共33分） 1.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（） A马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B．马蹄声可以沿土地传播 C．马蹄声不能由空气传到人耳 D．土地传播声音的速度比空气快 2.下面的几句话中，不正确的是（） A.在桌面的一端放一块表，把耳朵贴在桌面的另一端，可以听到表的走动声，说明声音可以在固体中传播 B. 人潜没在水中．可以听到声音，说明声音可以在液体中传播 C．在月球上．宇航员通过无线电进行交流．说明声音可以在真空中传播 D．人用正在发音的音叉抵住牙齿，也能听到声音，说明声音可以在固体中传播 3.几位同学在室外聊天，室内同学听声音可以分辨出每句话是谁说的，这主要是因为各人的（） A、音色不同B．音调不同 C．频率不同D．响度不同 4.人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的原因是（） A. 蝙蝠发声响度小B．蝙蝠发出的声音频率太高 C．蝙蝠不会发声D．蝙蝠发出的声音频率太低 5.在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是（） A．大钟的回声 B. 大钟在继续振动 C．人的听觉发生“暂留”的缘故 D、大钟虽停止振动，但空气在振动 6.在城市道路两旁常见如图所示的标牌，它表示的意思是（） A．鼓号乐队不能进 B、禁止鸣笛，保持安静

C、道路弯曲，行车注意安全 D、乐器商店的标志 7.某人面对山崖大喊一声，经过1.2S后听到自己的回声，则此人与山崖之间的距离（） A、204m B．408m C．340m D．170m 8.利用回声定位原理不可以测定（） A、海底深度 B、两山间的距离 C、打雷处与观察者之间的距离 D、敌潜艇的位置 9.在选择减弱噪声的方法时，应该（） A.只能在声源处减弱噪声 B.只能在传播过程中减弱 C.只能在听者身上想办法 D.可以在声源处，声音传播过程中及听者身上同时想办法减弱 10、控制噪声是城市环保主要项目之一，下列哪一种措施不能减弱噪声（）A．市区内禁止机动车鸣笛 B．减少二氧化碳气体的排放 C．在汽车的排气管上装消声器 D．在城市街道两旁种草植树 11.站在桥洞里说话，听不到回声的原因是（） A.桥洞内不能产生回声 B.桥洞壁产生的回声都从桥洞口跑掉了 C.桥洞是对称的，回声相互低消 D.桥洞不大，回声与原声混在一起 二、填空题（每空1分，共28分） 12.一切正在发声的物体都在________，________停止发声也停止，声音靠_________传播。 13.在一根较长的有水的自来水管一端敲一下（铁管），在另一端能听到________次响声，最后一声是由________传过来的，这是因为___________________________。 14.声音在15℃的空气中传播的速度是________m/s秒，平时我们交谈，彼此听到，其传播声音物质是__________。 15.女高音和男低音中的“高”和“低”是指声音的________不一样，“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”和“低”是指声音的________不一样。 16.人的听觉范围是20Hz—20000Hz,低于20Hz的声音叫________；高于20000Hz的声音叫________,其在生活生产中有很多应用，举出两个例子：_______________、_____________。 17.向远处呼喊时，为了使声音传得远一些，可以用两手在嘴边做成“喇叭”状或用“土喇叭”，其目的是为了减小声音的__________，从而使声音的________更大些。 18.现代城市在主要街道上装有噪声监测设备，若某一时刻装置显示的示数为50.62，这个数字的单位是________，当有几辆重型汽车并排通过时，显示屏上的数据将会________。（填“变大”、“不变”或“变小”）

第三章 声的世界

第三章声的世界 百色五年中考命题规律(熟知考情) 年份题号题型考查内容分值总分2019 17 填空 声现象综合(声音 的产生与传播、声 音的特性) 2 2 2018 1 选择声音的产生与传播 3 3 2017 3 选择噪声的防治 3 3 2016 2 选择声音的特性 3 3 2015 5 选择 声音的产生与传 播、声音的特性 3 3 命题导向 本章知识点在百色中考中占2～3分，以选择或填空题的形式考查。本章的高频考点是声音的特性、噪声的防治。本章知识点是百色 中考的必考考点，考查声音的特性的可能性较大，试题比较简单声音的产生与传播 产生 声音是由物体振动产生的，振动 停止，发声就停止，但传声未停 止 传播 条件 声音的传播需要介质，固体、液 体和气体都能传声，真空不能传 声 形式声音在介质中以波的形式传播 回音 (回声) 声音在传播过程中遇到障碍物会 反射回来，从而形成回音(或回 声)。当回音比原音晚0.1s以上 时，人耳才能区分原音和回音 声速影响声速跟介质的种类和温度有关。 15 ℃时空气中的声速是

因素 340m/s 。一般地，声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体 中最慢 (2)回声测距：s ＝12s 声＝1 2v 声t 。 声音的特性 特性 响度 音调 音色 定义 声音的强弱 声音的高低 声音的品质 影响 因素 声源的振动幅度，振 幅越大，响度越大。离声源越近，响度越 大 声源振动的快慢，频率越高，音调越高 发声体的材料、结构 特性 响度 音调 音色 改变 方法 改变振幅的大小，改变与声源的距离，减少声音的分散 改变发声体的松紧、长短、粗细等 改变发声体的材料、 结构等 举例 震耳欲聋，轻声说话，医用听诊器 尖锐刺耳，男低(女 高)音 闻其声知其人，声纹 锁 说明 音调和响度没有任何必然的联系，音调高 未必响度大；音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影 响 (2)正常人耳听到声音的条件：声源在振动、频率在听觉范围内、有传播介质、足够的响度。 (3)声音的波形图对比 声波图 音调 响度

精品：直击中考物理单元测试及解析—— 声的世界

精品：直击中考物理单元测试及解析——声的世界 一、选择题 1. 某学校走廊贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的“轻声”描述的是声音的 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度 【答案】B 学校走廊贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的轻声指的是声音的大小，因此是指声音特性中的响度．故选B. 2. 下列有关声音的说法中，正确的说法是 A. 真空不能传声 B. 发声体振动频率越高，响度越大 C. 发声体的振幅越大，频率越高 D. 戴耳罩是在声源处减弱噪声 【答案】A 声音的传播需要介质，真空不能传声，A正确为答案． 发声体振动频率越高，音调越高，故B错误． 发声体的振幅越大，响度越大，故C错误． 戴耳罩是在耳朵处减弱噪声，故D错误． 3. 下列说法不正确的是 A. 人体正常体温为37℃ B. 15℃空气中的声速为340m/s C. 真空中的光速约为3.0×105m/s D. 标准大气压下，水的沸点为100℃ 【答案】C 【详解】A、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．故A符合实际； B、声音的传播速度与介质种类和温度有关．只有在15℃的空气中的声速才是340m/s．故B符合实际； C、光在真空中的传播速度最大，为3.0×10 8m/s．故C不符合实际； D、液体沸点与气压有关，在标准大气压下，水的沸点是100℃．故D符合实际． 4. 如图所示，在B处有一观察者，他和山崖CD间的A处有一爆破点A．当A处发生爆炸，观察者看到爆炸闪光后经过1.5s听到了第一次爆炸声，又过了2s后听到了第二次爆炸声，已知声音在空气中传播速度是340m/s，则 A. BD间距离为850m B. AB间距离为255m C. BD距离为1190m D. AD间距离为680m

八年级上册物理第三章《声的世界》单元测试题

八年级上册物理第三章《声的世界》单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 节日的夜晚，城市上空燃放起璀璨的烟花。下列有关礼花爆炸现象的说法正确的是 A．礼花爆炸不存在内能和机械能的转化 B．很远都能听到爆炸声，因为其音调高 C．我们先看到礼花后听到爆炸声 D．声音是由爆炸产生的，与振动无关 2 . 码头上轮船的汽笛能传得很远，是因为（） A．汽笛声音调高B．汽笛声音色好C．汽笛声响度大D．汽笛声传播的速度快 3 . 声波和水波的产生与传播说法正确的是 A．都是由振动产生的 B．声波是由振动产生的，水波不是由振动产生的 C．都是以波的形式向某一方向传播 D．水波的传播需要介质，而声波的传播不需要介质 4 . 下列关于声音传播的说法中，错误的是 A．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B．“土电话”靠固体传声 C．声音在液体中比在空气中传播的慢 D．真空不能传声 5 . 古代的侦察兵为了及一早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释正确是 A．马蹄声不能由空气传到人耳B．声音不可以沿土地传播 C．土地传播声音的速度比空气快D．土地传播声音的速度比空气慢 6 . 关于声现象，下列说法中错误的是

A．“闻其声而知其人”是根据音色来判断的 B．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 C．公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 D．课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声 7 . 某物体在前一半运动时间内的速度是20 m/s,后一半运动时间内的速度是30 m/s,则物体在整个运动过程中的平均速度为（） A．10 m/s B．24 m/s C．25 m/s D．30 m/s 8 . 关于声现象，下列说法中正确的是（） A．吉它声是由琴弦的振动产生的 B．利用回声可以测量地球与月球间的距离 C．高架桥两侧建有隔音墙，是在声源处减弱噪声 D．吹奏笛子时，用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的音色 9 . 关于声的知识，下列说法正确的是 A．声音既可以传递信息，又可以传递能量 B．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 C．用泡沫盒罩住发声体减弱噪声的做法是控制噪声的产生 D．超声波在空气中比次声波传播速度大 10 . 下列物理量的估计最接近实际的是 A．我国家庭电路的电压为200V B．洗澡水的温度为40℃ C．开州新城南山上的大气压大约是1×102Pa D．光在真空中传播速度为3×105m/s 二、多选题 11 . 下列事例中，属于探究物体振动发声的是（）

第三章 声的世界概述

第三章声的世界 对科学探究能力的基本要求 1．能从日常生活、自然现象或实验现象中发现与物理学有关的问题。 2．能书面或口头表述这些问题。 3．认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。 科学内容 ◇通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。 ◇了解乐音的特性。 ◇了解现代技术中与声有关的应用。 ◇知道防治噪声的途径。 全章概述 1．本章要求 声音是人们最熟悉的现象之一，学生不仅在生活中已积累了大量与声音有关的感性认识，而且在小学自然课中也学过了与声有关的常识。尽管有这些前期经验与常识，但是对于“为什么会产生声音，人们为什么能听到声音?”大多数学生并不很清楚，对于声音在生产和技术中的应用就更是陌生。本章将使学生在已有认识的基础上，对声的世界有进一步的了解和认识。 根据九年义务教育物理课程标准(试验稿)的基本理念之一“从生

活走向物理，从物理走向社会”，教材安排了一系列自然现象和生活事例，引导学生初步认识“声音是由物体振动产生的”的物理结论；通过实验的观察和分析知道声音传播的条件；从生活中体会到声音具有音调、响度和音品三个特征；知道人耳听到的声音频率范围，知道什么是超声和次声；知道声音，特别是超声在社会生活、生产和科学技术中的重要应用。 通过对生活和自然界与声有关现象的观察，使学生感觉到物理就在身边，培养他们喜欢物理知识、热爱自然的情感。通过利用简单的生活用具、乐器进行有关声现象的实验，使学生逐步形成充分利用手边器材进行科学研究的习惯。 通过本章的学习，不仅要使学生知道什么是超声、次声和噪声，更重要的是应该了解超声技术在生活、生产、科技和国防等方面的应用；有自觉减少次声和噪声源的意识，对社区的声环境有简单的评价，对社区中的声污染能提出防范和改进意见。 在本章教学中应以观察、实验、分析为主，强调知识与生活、社会的紧密联系。教学中还要强调学生的积极参与和勇于表达自己观点的精神；要鼓励学生做一些与声现象有关的家庭观察和小实验；要指导学生阅读一些与声有关的科技(普)资料，并让学生做一些适当的社会调查。本章实验器材也应以简便易得的为主，实验要简单，现象应明显。

第3章 声的世界 单元测试题

第三章 声的世界 单元测试题 一、填空题（每空2分，共26分） 1.在节假日和庆典活动中，我们经常使用气球，一不小心有的气球会突然破裂发出“啪”的响声，这响声是因为气球内的压缩气体膨胀引起周围 的急速振动所产生的。请你再说出一个我们周围产生声音的物体： . 2.如图1所示，在“探究声音产生的原因”的实验中，纸屑、塑料球、水花的作用是 ___________。 3.噪声是当代社会的公害之一，它是由声源 产生的。有资料显示，每经过一块100 m 宽的林带，噪声可降低20～25 dB ，某市为了创办省运会，通过三年的努力使城市绿化率达到了45％，这是在 （选填“噪声的产生”、“噪声的传播”或“噪声的吸收”）环节防止噪声。 4.如图2所示，椭球形凹面镜反射产生的冲击声波集中到胆结石上，能将结石粉碎，此现象表明声音具有 。人们能听到声音的原理是声音通过 传播进入耳道，引起鼓膜振动，传给大脑产生听觉。 5.如图3，在几个相同的瓶子中，装有深度不同的水。当用筷子从左向右依次敲击各个瓶口时，发出声音的_________是不同的，并且是逐渐变_____。如果用嘴从左向右依次向瓶口吹气，则音调逐渐变 。 6.图4中分别用来演示声音的三种特征。其中①是用来说明声音的 ，②是用来说明声音的 ，③是用来说明声音的 。 图1 图2 图3

二、选择题（每小题6分，共42分） 7. 一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即 使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁能辨别主人的声音，是根据声音的（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.音量 8.我们生活在充满声音的海洋里，歌声、风声、汽车喇叭声……．这些不同的声音具有不同的特性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的（ ） A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 9.当我们在山谷中大声呼喊时，往往会重复听到自己的呼喊声，这是由于（ ） A.山谷中有磁场，能将呼喊声录制再播放 B.有很多人在模仿我们呼喊 C.喊声在山谷中不断反射，经不同时间回到我们耳中 D.山谷中有不同的声音传播介质，使喊声以不同的速度传到我们耳中 10.为了安全，有些轿车装有倒车雷达，当轿车倒车时，尾部在非安全距离内遇到人或障碍物，雷达就会发出警报，方便司机判断车尾与后部障碍物间的距离。在倒车雷达工作过程中，应用了大量的物理知识，下列知识没有得到应用的是（ ） A.声音可以传递信息 B.声音可以传递能量 C.回声 D.超声波 11.图5中能说明“声音的传播需要介质”的实验是（ ） 12.为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图6所示，你认为不能够完成探究目的的是（ ） 图 4 图5

第三章声的世界知识点

沪科版八年级物理《第三章声的世界》知识点 一、声音的产生： 1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）； 2、声源:正在发生的物体叫做声源。 3、声音产生的条件：物体的振动。振动停止，发生停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）； 4、发声体可以是固体、液体和气体； 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）； 2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈； 3、声音以波（声波）的形式传播； 注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音； 4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；在空气中速度为340m/s; 5、声速的大小与介质的种类和介质的温度有关。 三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回声音来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（人离障碍物距离在17米以上）； 2、回声的利用：测量距离（s= vt）；加强原声 四、怎样听见声音 1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成； 2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉； 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）； 4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好（固体的传声效果好）。 五、声音的特性：音调、响度、音色 1、音调：声音的高低叫音调，音调的高低与发声体的振动频率有关。频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）通过调整弦的松紧程度，可以调节乐器音调的高低。 2、响度：声音的强弱叫响度；响度的大小与发声体的振幅、距离发声体的远近、声音的分散程度有关。物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远响度越弱； 3、音色：是由发声体的材料、结构等因素决定的（辨别是什么物体发的声靠音色） 注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立； 六、超声波和次声波 1、声波的频率范围：10-4Hz～1012Hz 2、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz 3、超声波：高于20000Hz叫超声波。 4、次声波：低于20Hz叫次声波。