泼水节教案

课题：四年级《快乐的泼水节》

课型：唱歌课

课时：第二课时

教学内容：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元歌曲《快乐的泼水节》

教材分析：《快乐的泼水节》是人教版小学音乐教材四年级第三单元《民族的节日》中的内容，通过本单元的学习，使学生大致了解傣族“泼水节”、蒙族“那达慕”、彝族“火把节”等重要民族节日。通过唱歌、欣赏、和音乐活动，使学生感受丰富多彩的少数民族音调，并能初步记忆和辨认。歌曲《快乐的泼水节》旋律采用傣族民歌的典型音调编写，歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏与第一乐句的不同，在节奏上形成了起承转合的关系。

学情分析：四年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富，他们总是喜欢通过肢体的动作和语言来表现对音乐的感受。在课堂中培养孩子们自由表达的能力与胆量，让他们大胆的“说起来”、“动起来”、“跳起来”。把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既

动口、动手、动脚，也动脑，愉快的迈进音乐的殿堂，营造一个轻松而愉快的学习乐园，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也受到美的熏陶。并且主动去激发自己的想象力、创造力，在音乐实践活动中体验到快乐，完整地学唱好歌曲。

教学目标：

1．知识与技能目标:能准确,有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等. 2．过程与方法目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神.

3．情感与态度目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感.

教学重点：

1.对泼水节的了解

2.歌曲中附点节奏的掌握.

3.学生为歌曲伴奏时相互配合，团结协作的能力。

4.能够积极参与舞蹈创编，和老师一起律动。

教学难点：

1. 1 4 4. 1 4 5 6 6 1 4 56 6 -

泼水节里喜泼水喜泼水

5. 1 1 6 5 5 3 5 35 2 16 1 -

泼进心里开出幸福花

教学准备：

电子琴录音带多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

发声练习

二、导入

今天我们继续走入民族的节日这一单元，了解我国的民族节日，谁能说一说你了解的少数民族的节日有哪些？（出示图片）师：同学们，我国是一个少数民族众多的国家，而且这些民族的人们大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每年都要举办一次民族盛会，在这样的盛会里，除了有歌舞表演还有很多民间传统的体育竞技表演，

师：今天老师带领着大家去傣族参加他们的泼水节，教师介绍泼水节的由来

傣族的泼水节是傣族的新年，是傣族人民最隆重也是最富民族特色的节日。关于泼水节的来历，有一个十分感人的故事。传说古时候有个无恶不作的火魔王，经常危害百姓。有十二个美丽善良的姑娘机智地杀死了他，并砍下了他的头颅。可是火魔王的头颅滚到哪里，哪里就开始着火。为了使百姓免造灾难，姑娘们便以水泼身，轮流抱住它，直至化为灰烬。傣族人民为纪念她们，于是在每年清明节前后举行泼水节。人们身着盛装，在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福。此外，泼水节期间还会举行赛龙舟、跳象脚鼓舞和孔雀舞等传统娱乐活动。

了解完了泼水节的由来，今天我们继续复习一下我们学过的歌曲《快乐的泼水节》

三、复习歌曲

1、复习歌曲《快乐的泼水节》

了解学生演唱的情况。

2、出示歌曲中的难点节奏

（注意区分“×·×××”和“×××·×”节奏的不同）

老师讲解这两个节奏的不同，找找歌曲里哪里都出现了这两个节奏，然后演唱。

1 4 4. 1 4 5 6 6 1 4 56 6 -

泼水节里喜泼水喜泼水

5.1 1 6 5 5 3 5 35 2 16 1 -

泼进心里开出幸福花

5.1 1 6 5 3 0 5 6 1 1 - 1 0 5 1 0 0 泼进心里开出幸福花哎啰解决难点乐句，再演唱歌曲

3、完整有感情地演唱两段歌曲

四、表现泼水节——学跳舞蹈

1、教师跳傣族舞，引发兴趣

跟老师学了一段傣族的舞蹈，

2、学习几个简单的舞蹈动作。

3、自由练习并尝试创编动作

4、随着音乐自由表演

五、观看视频

傣族是一个能歌善舞的民族，泼水节上他们经常载歌载舞，以表达内心喜悦的心情

下面我们观看一个视频，是我们傣族人民欢度泼水节、在泼水节上敲击他们民族特色的乐器象脚鼓时的一段舞蹈视频，我们一起来感受一下。

同学们可以在课下再搜集一些有关泼水节歌曲或舞蹈的资料我们下节课分享。

随着《快乐的泼水节》的音乐走出课堂。

四年级《快乐的泼水节》

第二课时

范璐璐