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可爱的手绘表情

可爱的手绘表情
可爱的手绘表情

可爱的手绘表情,写日记时会增添不少乐趣!不妨试试!

中小学生美术手绘漫画简单的作品.doc

中学生美术手绘漫画简单的作品 培养学生的美术绘画技能是美术教育的目标之一,在中学美术教育中要注意培养学生的美术手绘作品,从技能的高度提高学生的美学素养。下面是我整理的和中学美术注重主客体的交融性及学习主体的实践性。 中学美术注重主客体的交融性 学习的过程是主客体交融的过程,就是学习主体对知识客体融会整合的过程。学生作为学习的主体,具有自主性、能动性和创造性,而教材内容则是固定的、静止的,具有自闭性、被动性,甚至排他性;为学生主体增加了障碍和困难;学习主体与教材客体成了1对矛盾。 开展体验性学习,教师的作用就是使固定的、自闭的、被动的教材内容活起来,就是根据学生的生理、心理特点与教材自身的功能和内涵,注入体验性学习的机制和方式方法,使教学内容成为开放的,具有趣味的,充满活力的各种学习活动。 如在"谁画的鱼最大"教学中,创设学生捉鱼的机会,体验鱼的活力与手感;通过观看海洋热带鱼的视听体验,丰富了学生对各种美丽的热带鱼的 认识;通过动手绘画漂亮的大鱼的体验,学生获得了成功的愉悦体验,口语交流的体验。 有机地创设体验学习情景和体验学习气氛,体验学习的契机。使学生对认知活动产生兴趣,产生爱意,自主地参与到学习活动中去,去体验和感悟,

能动地拥抱知识,认识知识,学习主体与知识学习活动融为1体,在主客体的交融体验学习中,知识融入了学生的生命之中,使学生尝试到每1次学习体验都是生命意义的升华和对生命价值的体验,而获得对学习美术的持久兴趣。 中学美术注重学习主体的实践性 实践是认知的基础,实践是体验性学习的基本方式,体验性学习就是通 过丰富多彩的实践活动,充分刺激学生的视觉、触觉、听觉,从而获得感知认识,完成对客体的认知。 如在"滚动乐园"教学中,学生在把玩、抚摸水果的过程中,通过手的触觉,体验到水果圆的实体,果皮的细嫩、光滑、舒服;通过鼻子对水果的嗅觉体验,闻到了水果的清秀与芬芳。 通过滚动水果的观察、视觉体验,不但认识了圆,而且发现滚动的水果与静止的水果的区别;通过动手绘画体验,才发现平面上的圆与生活中的圆 有很大的差别,但又互相联系。开展体验性学习活动,是在感知觉体验认识的基础上,进1步调动思维和情感的体验,逐步获得对知识的感悟和认知。在美术教学中,开展体验性学习的方式多种多样。如果按人体的功能可分为感触觉体验,视觉学习体验,动手实践体验,思维想象体验,情感审美 体验。 按认知客体内容可分为,对物体媒材性能、特征的体验,对双基知识的认知过程体验,对作品塑造的体验。按体验性学习的类型可分为:触摸感觉体验,视听情景体验,活动参与体验,实践创造体验,情感体验,成功体验,挫 折体验,评价交流体验,审美体验等等。

幼儿大班美术教案《有趣的表情》

幼儿大班美术教案《有趣的表情》 活动目标: 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、培养幼儿的绘画兴趣。 3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备: 酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。 活动过程: 一、引出课题 1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了? 3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗? 二、示范作画 1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自

己呢? 2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。 3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的? 4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。 三、幼儿作画 1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。 2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。 四、评析作品 1、请幼儿互相观看同伴的作品。 2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。 3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。 4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

可爱的抗击疫情人物简笔画图集 抗击疫情医生简笔画.docx

可爱的抗击疫情人物简笔画图集抗击疫情医生简笔画 【写作素材】 在这场疫情中,我看到了人生苍茫如白驹过隙,和平年代家国情怀中闪耀人性的一切美好,加油,中国!下面是给大家带来可爱的抗击疫情人物简笔画图集,我们一起来看看吧!希望大家能喜欢! 可爱的抗击疫情人物简笔画图集 预防新型肺炎口号标语句子 1、都说如若是真心期待,那么残酷一定会变柔软,都说过着有血有肉的人生,才能写出五味杂陈的文字。那么,此刻起,我们一起期待,疫情消散。 2、当有一天我们回首往事时,我们会记住我们的人生中曾两次与严重疫情相遇的经历,那经历中励志的、感动的部分会让我们感悟人生只有经历过的才是真实的。 3、各行各业都在面临危机,无聊时就该去学习,危机面前少点抱怨,多一点突破,可能疫情过后你的新事业风声水起,人生的机遇都在转角处。 4、没有人生来勇敢,正因为被需要,他们才选择了逆风前行,坚定地履行职责。疫情的阴霾之下,他们远离家人,奔赴战疫前线! 5、不太喜欢养花,因为多好看的花也有谢了的时候,所以富贵竹、转运竹这类常绿植物一直是俺的最爱。有水和阳光就可以活着,甚至连泥土都不需要,多好啊,简单的才是永恒的。现在,坐在屋里,品茶、看竹、享受着温暖阳光,知足常乐。疫情终将会被勇敢的中国人民战胜,有信仰的人生不迷茫。 6、当你仍然对自由向往,便不顾一切冲往远方,当你不再对物质渴望,证明你足够看透人生,当你感觉平凡人生、健康身体、平淡生活的可贵,证明你读懂了人的一生。 7、2020年春节,一场突如其来的疫情爆发,改变了无数生活轨迹,宅在家里也促使我思考,人生在世的真正意义 8、人生中能陪你走到最后的,不一定是最爱的那个人!也许陪你度过疫情的人才是最珍惜你的! 9、金山银山,不如平平安安;大富大贵,不如健康最贵;知足常乐,才是人生至

漂亮可爱的小女孩简笔画欣赏

漂亮可爱的小女孩简笔画欣赏 小女生喜欢布娃娃,画画的时候也喜欢画小女孩。可爱的小女孩简笔画怎么画?那你也来试着画一画这可爱的小女孩吧。整理了可爱的小女孩简笔画图片,希望大家喜欢! 可爱的小女孩简笔画图片可爱的小女孩简笔画图片1 可爱的小女孩简笔画图片2 可爱的小女孩简笔画图片3 可爱的小女孩简笔画图片4 可爱的小女孩简笔画图片5 小女孩的童话故事《爱幻想的小女孩》这一天,妈妈送心心去学舞蹈,把哥哥独自留在家里。心心坐上公车,她拉着妈妈紧张地问:“妈妈,哥哥自己在家里能行吗?他会不会被大老鼠吃了?要是有小偷偷东西怎么办呀?妈妈无奈的摇摇头,心想这孩子又开始幻想了…… 心心见妈妈没理她,小脑瓜里幻想着哥哥和大老鼠厮打在一起,接着小偷偷偷的打开了房门…… 当然,心心没有想到,她幻想的这一切都变成了真的。 家里,哥哥正在玩着电脑玩。突然,一只比狗还大的老鼠出现在他的面前,他被吓坏了,心想这下小命可难保了。就在老鼠向他扑过来的瞬间,他的手上竟然多出了一把长长的剑,他当然不知道这都是

他淘气的小妹妹幻想出来的。 在这千钧一发的紧张时刻他顾不上多想,急忙拿起手中的剑去刺老鼠,老鼠不防备被他刺了正着,吃痛哀嚎一声之后,疯了一样向他扑过来,哥哥吓得满身都是汗,手里的剑哆哆嗦嗦的拿都拿不住。 眼见老鼠就要扑到他的身上了,突然银光一闪,哥哥手里的剑变成了一把手枪,哥哥立马来了精神。举起手枪对着老鼠一顿乱射,只听“砰砰砰……”几声枪响。老鼠痛苦的扭动着身体倒在了血泊中,之后银光又一闪老鼠连同他手里的抢一起消失了。 经历了人鼠大战,哥哥像虚脱了一样瘫倒在了电脑倚上,还没等他喘息一下,就听见门把手轻轻的一响。他的神经一下子紧张起来,心想不会又有什么怪兽吧? 他小心翼翼的走到门后,突然手里莫名其妙地多出一根棒球棍。此时门被轻轻推开,一个男人鬼头鬼脑的溜了进来。当然,他并没有看见门后有人,他还以为主人不在家,放心的大胆地走进屋里。哥哥看准时机,照在他的后脑猛打过去,哥哥的个子太小了,他使出了全力竟然都没有打晕小偷。 小偷吃痛地转过头来,哥哥吓的直往后退。心想这下可完了,就是这时他突然感觉脚底下一轻,低头一看鞋低下竟然按上了弹簧,他轻轻一跳就被弹起老高,他高兴极了,东跳一下,西跳一下,小偷根本就抓不到他。而他神出鬼没地出现在小偷的背后、左右,偷袭着小偷。小偷被他的连续的袭击,打的晕头转向,包头鼠窜,最后夺门而逃。

简单手绘插画学习什么

简单手绘插画学习什么 手绘插画是一种应用很过的艺术表现形式,现在除了应用于传统的平面媒体、广告之外,也应用于游戏动漫的原画稿件绘制过程中,所以也备受关注,小编就经常看到有同学询问简单手绘插画学习什么的问题,接下来小编就带大家一起研究下简单手绘插画学习什么。 简单手绘插画学习什么?手绘插画没有简单与不简单之分,课程设置都一样,包括手绘插画理论知识的学习以及软件的应用,课程包括: 手绘基础:头骨素描,头像素描、石膏像人体解剖素描。 原画艺术基础:原画艺术基础Photoshop软件基础、原画商业案例赏析。 原画人物设定:写实人物角色设定、写实人物服装道具设定、卡通人物设定、卡通人物服装道具设定。 动物角色设定:动物解剖基础、写实类动物角色设定、卡通类动物角色设定。 场景设定:中外建筑风格赏析、写实风格场景设定、卡通风格场景设定 软件应用:PHOTOSHOP、PAINTER的常规操作。

简单手绘插画学习什么?对于手绘插画来说,最重要的就是美术基础,因为手绘插画的软件都是比较好上手的,而美术基础需要一段时间的训练才能够掌握,所以最简单最基础的手绘插画学习就是从美术基础开始的。 简单手绘插画学习什么?上面也提到了PHOTOSHOP、PAINTER这两款软件,这是简单手绘插画学习中必须会的两款软件。 PS即Photoshop,主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具,可以有效地进行图片编辑工作。ps有很多功能,在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及。 Painter是数码素描与绘画工具的终极选择,是一款极其优秀的仿自然绘画软件,拥有全面和逼真的仿自然画笔。它是专门为渴望追求自由创意及需要数码工具来仿真传统绘画的数码艺术家、插画画家及摄影师而开发的。它能通过数码手段复制自然媒质(Natural Media)效果,是同级产品中的佼佼者,获得业界的一致推崇。 介绍了这么多,相信各位同学已经对简单手绘插画学习什么这个问题有所了解了,如果对简单手绘插画学习什么这个问题还有疑问或者想要咨询其他问题,都可以随时与汇众教育的老师们联系,可以直接登陆汇众教育官方网站https://www.sodocs.net/doc/004056416.html,/ 或拨打汇众教育24小时咨询电话400-6161-099。另外你还可以直接扫描下方二维码关注汇众教育微信公众平台。

绘画活动—有趣的表情(大班)

绘画活动:有趣的表情(大班) 设计意图: 大班的幼儿在注意力、观察能力上有一定的发展,能够有目的地进行创作。人物的表情是幼儿生活中无时无刻不在体验和观察着的事物,而幼儿又对鬼脸和各种表情表现出浓厚的兴趣。基于此,我设计了美术绘画活动——有趣的表情。 活动目标: 1.了解人物的多种面部表情。 2.尝试将高兴、伤心、愤怒三种表情用绘画的形式表现出来。 3.敢于并乐于将自己观察到的事物画出来。 活动准备: 1.已熟练掌握“表情歌” 2.表情歌音乐,班上幼儿日常不同表情的照片若干,代表高兴、伤心、愤怒的 表情娃娃三个,人均3张不同脸型的白卡纸、彩笔、勾线笔、双面胶。 教学重点:学画人物的面部表情。 教学难点:自主学习不同面部表情的表现方法。 活动过程: (一)创设情境、吸引兴趣: 1.幼儿跟随音乐唱“表情歌”并做动作。 2.出示幼儿生活中的表情照片,并询问幼儿这是谁?他脸上是什么表情。(二)认识表情娃娃 1.引出新朋友:表情娃娃 小朋友们,我们班今天来了一位小客人,他叫做“表情娃娃”,他有很多的兄弟姐妹,我们一起来看一看今天都有谁来我们班做客。 2.判断表情娃娃所代表的情绪并说明原因。 (1)请小朋友们看一看这是哪个表情娃娃?你从哪里看出来的? (2)教师说出表情名称 愤怒哥哥脾气大,斜斜眉毛瞪瞪眼;高兴姐姐像月牙,弯弯眼睛咧嘴笑;伤心妹妹哭不停,嘴巴嘴巴向下弯 3.游戏:《说说做做》 如:教师发出口令:“笑。”幼儿立即用面部表情来表达,相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。 4.教师小结:不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。 (三)画表情 1.出示准备材料(几何形纸、彩笔等),介绍活动任务,提醒幼儿在绘画表情娃娃时一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。 小朋友们,那今天我们一起来画一画表情娃娃,要注意我们每个表情娃娃的不同点,不要和他的兄弟姐妹弄错了。

美术《表情变变变》

中班美术优秀教案《表情变变变》 活动目标: 1、通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。 2、学习用恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。 3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。 活动准备: 对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书,油画棒,小镜子。 活动过程: 1、歌曲"表情歌"引出主题。 小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人拿一面镜子,边唱边学表演各种表演。 幼儿讨论:表演"表情歌"时,你的五官有哪些变化?是什么样子的? 请表演能力强的幼儿来表演各种表情,并说一说为什么这样表演。 2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。 教师出示活动脸谱,在幼儿讨论和表演的基础上,一边提问,一边根据幼儿的回答,在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。 3、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导。 观察幼儿用书上小朋友的表情,想一想,各种表情可以用什么颜色来表现。 幼儿画表情,教师巡回指导。如果幼儿遇到困难,可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。 4、总结评价,结束活动。 教师引导幼儿上来展示自己的作品,并在集体面前表演,感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。

开始环节,我引导幼儿开展变脸游戏,让幼儿感知脸部丰富的表情特征,引发幼儿的兴趣。 在活动开始环节,我让孩子玩贴五官的游戏,帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。 在平常活动中,引导幼儿使用剪刀,剪五官拼贴在纸盘上,制作纸盘娃娃脸,展示在墙面上,供大家交流,观察。 活动反思: 这节课孩子们都很感兴趣,和我配合得也很默契,这节课主要的目的是通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,完成了第一个目标,通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容,不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范,这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。

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