北风和小鱼教学设计黑龙江省大庆市兰德学校(杨艳辉)

《北风和小鱼》教学设计

黑龙江大庆兰德学校杨艳辉

教案背景：

本节课是通过普米软件来辅助课堂教学，完成课堂中教与学的统一。在教学活动中，创设有趣的情境引导学生走进文本，利用普米软件的一些小的技巧来解决课文的重难点。师生双方相互交流、相互沟通、分享彼此的思考、经验和知识，来丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现语文能力的提升。

教材分析：

《北风和小鱼》是苏教版小学语文一年级上册的一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄、梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。。课文讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为。课文的一幅幅插图，形象的描绘出课文中北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能够帮助学生理解故事内容。

教学方法：通过创设情境、带学生走进文本，做到合作识字，演读结合，读中感悟。

教学目标：

1.知识目标：复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字。联系上下文了解由生字组成的词语在文中的意思。

2.能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感目标：

（1）通过分角色朗读，展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。

（2）初步领悟做人有谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

教学过程：

一、词语导入。

1、老师发现小朋友们的认字本领特别强，我写个字请大家认一认。（书写：风）

2、你都知道什么风？（北风、台风、西北风、狂风、大风）

3、这两天，天气突然变冷了，你们知道刮的什么风吗？（北风）板书“北风”。

4、写个词给大家认认，请大家看仔细。（“小鱼”）

5、指名读词语---小鱼。

6、要把这两种事物连起来，中间要加个字，猜猜是什么？（“和”）指导书写—和。

7、孩子们，发现了吗，把两种事物连在一起，中间就可以用上“和”。

8、北风和小鱼在一起，会有什么故事发生呢？今天我们学习第11课。生齐读课题。

二、读书识字。

（一）读书圈字，自学检查。

1、他们之间究竟发生了什么故事？想知道吗？请大家快打开书118页读课文。要求：借助拼音读课文，再圈出文中的生字多读几遍。老师知道凭你们认字的本领一定可以记得很快。

2、你们都认会了吗？真的吗？那我可要考考你们了。（出示带拼音的词语。）

3、用不用自己先练一下。那好，会的就马上举起小手，谁举得快就先叫谁。

4、同桌互相读给对方听，注意如果对方有错误，一定要纠正过来。

5、出示生字，找小老师来领读。

6、出示去掉拼音的词语。指名读。

7、小比赛，抢答。

8、真了不起！你们认字的本领可真强，一会就把这么多生字都认识了。如果把这些生字词语放到课文中，还能认识吗？老师请大家捧好书，挺直你的腰杆，放开你的声音，把这篇课文再读一遍，让我们一起来感受你们读书的快乐。

三、走进文本，感悟品析。

（一）感受冬天自然界的变化，揭示“怕”

1、秋天过去了，冬爷爷来到了我们身边，听！你听到了什么？(课件出示北风的声音，和词语“北风”)有什么感受？（好冷呀）

①出示“北风、呼呼地、吹着”，连词成句。

②出示第一句话，指导朗读。读的时候，你觉得你心中的北风是什么样子的？

（生：北风很大、北风很猛、北风像一头狮子、北风像一头野兽、北风好像张开了大嘴巴、北风很厉害。）

2、北风可真厉害。那你们还记不记得都谁害怕北风吗？

（课件演示：学生拖拽选择填空）

3、北风吹一吹，它们就发生了变化，快打开书在第一段中找找，画画他们的变化呢？

①找到了吗？谁和老师找到的一样。

(课件出示句子：它向草地吹一吹，青草变了颜色。它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。)

②你们找的太准了，老师决定带你们去看看这些变化。

演示课件：大自然的变化

③分句指名朗读。

第一句：慢慢变黄，读得再慢一点儿。你的朗读让我感觉青草变黄了。

第二句：听了你的朗读，老师仿佛感受到梧桐树叶正一片一片地落下来。

第三句：现在老师来做窝，哪只小鸟来躲一躲？小鸟你为什么要缩成一团，躲在这里呀？

④合作读文：

课件出示：北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹，（）。它向梧桐树吹一吹，（）。它向鸟儿吹一吹，（）。

⑤练习填空：课件出示：青草怕了，（变了颜色）；梧桐树怕了，（落了叶）；小鸟怕了，(躲进了窝）。指名读一读。

4、北风太厉害了！他看见大家都怕它，就变得怎么样了？谁能找出课文中的那个词。（得意）

①读词。师：北风不仅表情很得意，就连说出的话也透着那股得意劲儿。

②课件出示句子，谁能当一回得意的北风，来读一读。

评价：看这个北风的表现，还不够得意？这个北风够得意。

如果你们能加上动作，注意表情，一定会读得更棒。

③老师想问问：这里的“大家”都指谁呀？

④师：“哈哈，大家都怕我！”一个怕字，你能听出这是一个怎样的北风呢？（得意）

（二）天气变冷，揭示小鱼“不怕”

1．大家都怕北风，只有谁不怕呀？

2、课件出示句子：读一读，想一想，你从哪个词语感受到小鱼不怕北风呢？

3、出示词语“浮出”、“鼓起”。读读词语。

4、板画河面提问：老师手中有条小鱼，哪个小朋友愿意来贴一贴，小鱼游到哪儿才叫浮出水面呢？（问贴的小朋友，为什么把小鱼贴在这儿？老师向采访你一下：小鱼，你游上来干什么呢？）

黑龙江省大庆市温泉旅游资源的评价研究

黑龙江省大庆市温泉旅游资源发展现状的评价研究 摘要：本文对黑龙江省大庆市的温泉旅游资源的发展现状进行了初步的评价，结果表明，大庆市地热、温泉旅游资源主要分布在林甸县，目前的发展建设已基本完善，并从2007年开始每年举行“雪地温泉节”，得天独厚的地理位置和自然条件更为温泉旅游资源的建设和发展提供了很大的帮助。 关键词：大庆市，温泉，旅游资源 引言 随着人民生活水平的提高，对精神享受的要求也不断提高。有资料表明，温泉热浴不仅可使肌肉、关节松弛，消除疲劳；还可扩张血管，促进血液循环，加速人体新陈代谢，还可以在一定程度上治疗一些疾病。大庆市林甸县地区聚集储藏了丰富的地热资源，储水层分布范围广，具有良好的开发利用前景。本文对大庆市的温泉旅游资源进行了初步的评价，并对以后的发展给出一些建议。 一中国温泉资源概况 1 温泉种类及作用 温泉也是一种地下水，可是又不同于一般的地下水，它不仅具有许多物理方面的特性，如较高的温度、酸碱度、温泉水本身的浮力和压力等等，还具有化学方面的特性，如有多种多样的气体、矿物质、微量元素和化学组分、阴离子、阳离子等等。这些也是温泉能够治疗疾病的物质基础，不同的温泉能够治疗不同的疾病，就是因为不同的温泉，有不同的物理、化学特性。温泉的物理特性对人类肌体的影响和对疾病的治疗作用，主要是：温泉水的温度作用，浮力作用，静水压力作用和动水压力作用。 2 中国温泉分布 中国温泉资源十分丰富，且类型齐全，分布广泛，作为旅游景区的开发前景可观。我国已经探明的温泉有2600多处，居世界首位。而且分布较广，几乎每个省都有温泉，尤以云南、西藏、广东、海南、福建、台湾、江西等省区为温泉密集区，云南省计有温泉931处，居全国首位，其次为西藏自治区和四川省，温泉数分别为306处和305处，可并列全国第二位，广东省和福建省的温泉数分别为282处和172处，居全国第三位和第四位，湖南省和台湾省温泉数分别为130处和105处，居全国第五位和第六位。由此可见，我国的温泉大多分布在南方地区，所以，北方的温泉地热资源等就显得更为珍贵。

(完整版)2018年黑龙江大庆市中考数学试题及解析

20、2018年大庆市初中升学统一考试 数学试题 （满分120分，考试时间120分钟） 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1．（3分）2cos60°=（） A．1 B． C．D． 2．（3分）一种花粉颗粒直径约为0.0000065米，数字0.0000065用科学记数法表示为（） A．0.65×10﹣5 B．65×10﹣7C．6.5×10﹣6 D．6.5×10﹣5 3．（3分）已知两个有理数a，b，如果ab＜0且a+b＞0，那么（） A．a＞0，b＞0 B．a＜0，b＞0 C．a、b同号 D．a、b异号，且正数的绝对值较大 4．（3分）一个正n边形的每一个外角都是36°，则n=（） A．7 B．8 C．9 D．10 5．（3分）某商品打七折后价格为a元，则原价为（） A．a元 B．a元 C．30%a元D．a元 6．（3分）将正方体的表面沿某些棱剪开，展成如图所示的平面图形，则原正方体中与“创”字所在的面相对的面上标的字是（） A．庆B．力C．大D．魅 7．（3分）在同一直角坐标系中，函数y=和y=kx﹣3的图象大致是（）

A．B． C．D． 8．（3分）已知一组数据：92，94，98，91，95的中位数为a，方差为b，则a+b=（） A．98 B．99 C．100 D．102 9．（3分）如图，∠B=∠C=90°，M是BC的中点，DM平分∠ADC，且∠ADC=110°，则∠MAB=（） A．30°B．35°C．45°D．60° 10．（3分）如图，二次函数y=ax2+bx+c的图象经过点A（﹣1，0）、点B（3，0）、 点C（4，y 1），若点D（x 2 ，y 2 ）是抛物线上任意一点，有下列结论： ①二次函数y=ax2+bx+c的最小值为﹣4a； ②若﹣1≤x 2≤4，则0≤y 2 ≤5a； ③若y 2＞y 1 ，则x 2 ＞4； ④一元二次方程cx2+bx+a=0的两个根为﹣1和其中正确结论的个数是（） A．1 B．2 C．3 D．4

北风和小鱼寓言故事教学反思

北风和小鱼寓言故事教学反思 百合资源提供者：百合资源名称及内容：简、实、真、趣低年级阅读教学 第一课时探索张庆先生在阅读教学上有一个著名的经纬论，其基本理念是：教 一课书，要以指导学生读书为经，以字词句的学习为纬来组织阅读教学，使字 词句的教学寓于读书训练之中。今年，我又回归了一年级，如何在低年段落实 先生的思想，怎样把低年级的第一课时上得简单、扎实、真实、有趣，成了我 想探索的一个问题。于是，选择了《北风和小鱼》一课来进行研究。 一、简单记得上半年徐州培训会上，张庆先生也提出了课改八字方针，其 中很关键的一条就是倡简，提倡上简简单单的语文课。因为语文就是一门实践 性很强的学科，语文能力的形成就是靠大量的实践，在实践中习得语言。本课 从目标来看，只有两个要求。一是读通读顺课文，整体感知课文大意。二是识 字与写字。从设计来看，对应目标做到了简洁，主要分为两大块，一是识读结合，寓识于读，把课文读好。二是识写结合，使字形教学和写字教学紧密地结 合在一起。课堂中避开了冗余的.教学环节，为的就是节省大量的时间有效落实每一个教学目标。从过程来看，也显得简单、平实，追求简单课堂，丰富表现 以及有效教学。 二、扎实大家都知道，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语 文素养是人的全面发展和终身发展不可或缺的基本素养。就语文学习而言，首 先是要学会使用语言文字这个重要的交际工具。对于低年级学生来说，识字与 写字更是显得尤为重要。《语文课程标准》就明确指出：识字写字是低年级教 学的重点。在阅读教学中进行识字与写字的要求，必须正确处理识字、读书、 写字三者的关系，坚持寓识于读、以识促读、识写结合的做法，力求同步发展。本课为第一教时，必须做到读通读顺，在读通阶段突出识字写字教学，遵循的 便是在语言环境中教学识字的原则。从自由读准提出的多读生字要求，到拿出 生字词单独练习，再到生字放到课文中读会，最后又继续巩固，让生字词在课 文内外走了几个来回，真正地体现寓识于读、以识促读。而写字教学时，再与 生字见面，此时生字就变成了老朋友。在教学字形及书写时，从笔顺认读开始，到记忆字形，再教学读帖，辅之以写字姿势和习惯的指导，规范的生字就会出 现在学生的笔下。长期坚持，学生就会养成扎实的写字习惯，影响今后做事的 风格。 三、真实语文课追求的是工具性与人文性的统一。在课改实践中，加强对 语文课程、语文教学规律性的认识，不断地求是，求真。这是课改成功、语文 教学产生质的飞跃的前提和保证。在本课教学中，选择了第一课时，没有要求 学生对课文进行预习，并努力不把第二课时的内容加入进来，就是为了做到纯正，让第一课时能真正地落到实处，而不是为了公开课便变得什么都可以装。 就是要通过课堂把读的方法教给孩子，让他们自己会操作，做到真正能读，真 正自己会读。四、有趣在低年级阅读教学中，要坚持把培养学生阅读兴趣放到 阅读教学的首位。喜欢阅读被《语文课程标准》放在阅读教学起始目标的第一条，就是要求我们能在学生阅读起跑线的起点上，采取多种手段让每个学生喜 欢读书，主动地要读书，逐步让他们把读书当做一种乐趣和享受。激发情趣， 引起学的兴趣。从课的开始，一直贯穿着课的始终。时刻注意自己和学生的状

一年级语文：北风和小鱼教案(教案文本)

小学语文标准教材 一年级语文：北风和小鱼教案 (教案文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 一年级语文：北风和小鱼教案(教案文本) 《北风和小鱼》是国标苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲得是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。 第一课时 一、导入新课 1、出示“风”字，认读。 2、启发学生回忆不同季节风的特点。（可让学生联系实际谈谈一年四季的风吹过时的不同感受） 3、小结过渡：大自然可真奇妙，春风使我们感到温暖，秋风让我们感到凉爽，夏天的风犹如一股股热浪，冬天，呼呼的北风使我

们感觉寒冷。现在，天气越来越冷了，北风呼呼吹来，在这个寒冷的季节里，大自然还有哪些变化呢，会发生哪些有趣的故事呢，今天我们就来学习《北风和小鱼》。 二、初读课文，学习字词 （在这个教学环节中，要让学生整体感知课文，能正确流利地进行朗读，并学习课文中的生词词） 三、学习第一自然段 1、看图说话：北风一吹，大自然发生了那些奇妙的变化？ 2、读第一自然段。 3、小朋友想一想，如果是在其他的季节，这该是一幅怎样的画？ 4、小结：大自然真是千变万化，每个季节的景色都各不相同，使我们的生活也变得五彩斑斓了。在这样变化无穷的大自然生活，我们是多么地快乐呀！ 11．北风和小鱼（第二课时） 一、导入新课 1、师：小朋友们，上课前先看老师写一个词，比谁看得最仔细、

黑龙江省大庆市围墙倒塌事故

黑龙江省大庆市围墙倒 塌事故 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]

黑龙江省大庆市“08.06”围墙倒塌事故一、事故简介 2OO6年8月6日，黑龙江省大庆市福瑞家苑商住楼工程发生一起围墙倒塌事故，造成3人死亡，直接经济损失63.5万元。 该商住楼为18层框架结构，总建筑面积2.47万m2。于2006年3月15日开工建设。事发当日2时左右，施工人员在清理现场围墙外侧的碎石时，围墙突然倒塌，将3名施工人员砸在下面。 根据事故调查和责任认定，对有关责任方作出以下处理：施工单位项目经理移交司法机关依法追究刑事责任；施工单位总经理、副经理、项目工长等1O人分别受到行政记过处分、吊销岗位资格证书、罚款等处理。 二、原因分析 1．直接原因 在施工的过程中，临时围墙被当作支挡碎石的挡土墙使用。同时围墙无墙垛，使围墙缺乏必要的稳定性。围墙内堆放的碎石对围墙产生向外的水平推力，围墙倒塌前已出现倾斜。加上在围墙外清理碎石过程中，铲

车扰动了围墙地基土。在清理掉围墙外的碎石之后，平衡围墙内碎石向外的水平推力丧失，围墙失去支承，最终倒塌。 2．间接原因 (1)在施工过程中，现场管理和技术人员安全意识薄弱，缺乏责任心且专业素质欠缺，对施工中存在的安全问题存在侥幸心理。 (2)工程项目部拒不执行公司和有关部门提出的围墙安全隐患整改要求，在围墙已倾斜的情况下，强令施工人员清理围墙外的碎石。 (3)施工单位安全生产意识淡薄，安全生产责任制不落实，在围墙已倾斜的情况下，没有监督工程项目部整改。 (4)建设主管部门对该工程施工现场存在的事故隐患尤其是围墙外长期堆放碎石等明显隐患，监督管理不到位。 三、事故教训 1．包括施工单位在内的建设各方应加强对施工现场临时设施的安全管理。尽管临时设施对于整个工程的价值和用处都相对较小，施工结束之

小学一年级语文：小池塘公开课教案

新修订小学阶段原创精品配套教材 小池塘公开课教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small Pond Open Class Lesson Plan 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

小池塘公开课教案 ??教学目标：赏读课文，让学生正确、流利、有感情地朗读课文的基础上尽情发挥想象，努力给学生创造一片畅想的天空。培养审美能力，激发热爱大自然的思想感情。 教学难点：有感情地朗读课文，理解和体会文中比喻句的美。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入揭题 今天，我们继续来学习第3课——齐读课题 二、词语快车 让我们生上词词快车去看一看好吗？ 横、竖两次后齐读一遍 三、学习课文 (一)过渡：词语快车开得真顺当，小池塘很快就到了（点击课件：出现小池塘） 还记得《北风和小鱼》的故事吗？你能学着北风的样子给小池塘吹口气吗？（学生吹气）

北风吹得可真猛啊，它猛吹一口气，小池塘里的水就结冰了，小池塘整整睡了一个冬天。春天来了，看，谁吹来了？（多媒体演示春风姐姐） （二）、赏读理解，放飞想象 a、学习第一自然段 1、出示句子：春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。 春风姐姐轻轻吹了一口气，池塘里的冰就融化了，小池塘醒来了。谁来学着春风姐姐的样子对小池塘轻轻吹一口气，在它耳边悄悄说上几句话，唤醒小池塘？ 这个春风姐姐真温柔，小池塘被你轻轻地唤醒了。 你能把春风姐姐温柔的样子给读出来吗？ 让我们像读诗歌一样来美美地读好这第一自然段。 2、△醒来的小池塘是什么样子呢？指名读这两句话（课件：2、3句） △醒来的小池塘像什么？（板书：大眼睛） 为什么说小池塘像火眼睛？①“一闪一闪的”：像人在眨眼一样 小池塘的水清清的，奶明亮，就像一只水汪汪、亮闪闪的大眼睛。 △这只大眼睛不仅明亮，而且还长着长长的睫毛（芦苇）（板画），瞧，大眼睛上长睫毛果然漂亮。

《北风和小鱼》教学设计1完整篇.doc

《北风和小鱼》教学设计一- 谷立明《北风和小鱼》枣师附小：谷立明一、谈话导入：1、猜谜语指导写字。2、板书课题二、课件出示词语：谁能读读这些词。（正音）1、自由读。2、指名读、齐读。三、第1自然段1、请大家打开书，读第一自然段，用横线划出北风吹向了谁？（板书：青草、梧桐树、鸟儿）2、呼呼地吹：孩子们，你们看北风是怎么吹的，文中用了一个词是呼呼，说明什么呀？你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了。我们和它一起吹一吹。读第1句3、青草的变化（1）北风吹向了草地，草地有什么变化呢？请注意观察小草颜色的变化。（课件）原来的草地是怎样的？现在变成了什么样的呢？句式训练：北风呼呼地吹，吹向 ----的草地，变成了---- 的草地。表扬：你积累的词语真多呀，看来你平时是个爱读书的孩子。（2）北风的魔力可真大呀，谁来读一读。指名读、齐读4、梧桐树的变化北风又吹向了梧桐树，梧桐树怎么样？（叶子落了）课件出示你看，叶子枯黄了，落满了地，大树都摇晃起来了。这北风太厉害了，谁来读一读？指名读，齐读5、鸟儿的变化快看，北风又吹向了鸟儿，鸟儿怎么了？（课件出示）指名表演：谁能用动作来表演一下这只怕冷的小鸟。问生：小鸟，你为什么要躲进鸟窝啊？这只怕冷的小鸟你来读一读。你看，小鸟的羽毛都还没有长丰满，这北风还欺负弱小。你觉得这只小鸟怎

么样？（可怜）6、体会北风的寒冷 小朋友们，小草枯黄了，树叶也落了，小鸟都躲了起来，你们觉得北风怎么样啊？我们再一起来读读北风的厉害。齐读第1段。（评价：从他的表情和朗读我知道，北风太可怕了）四、第2自然段 过渡：我这北风可厉害了，青草、梧桐树、小鸟都在我的面前退缩，害怕了。 1、指名读 北风的心情怎么样？得意地说什么？ 2、读书指导：谁来读读北风的得意？指名读，评价读，五、第3自然段 过渡：是不是大家都怕它呢？

一年级语文上册《北风和小鱼》教案苏教版

北风和小鱼 教学目标： 1、复习和巩固汉语拼音，学会本课7个生字，认识8个二类字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 教学重难点： 重点：有感情地朗读课文。正确识记本课生字。 难点：在熟读的基础上，领悟这则故事的寓意。 教学准备：词语卡片，北风、小鱼、梧桐树、鸟儿的头饰。 设计思路： 这是一篇生动有趣的寓言故事，人物个性鲜明，对话较多。通过北风与青草、梧桐树、鸟儿和小鱼的不同表现，体现做人要谦虚，不能妄自尊大的寓意。学生对文中的几种小动物很感兴趣，分角色朗读可使学生兴趣盎然。教学中，教师可安排学生做各种形式的朗读（个人读、同桌互读、小组分角色表演朗读等，），激发学生进入故事情境。最后安排了一个课本剧表演，这样使学生热情高涨，效果肯定很好。 本文寓意较深刻，是低年级学生理解上的难点。课堂上，教师让学生扣住不同人物的神态、动作等重点词，通过比较句子、竞赛朗读等多种方法，使学生真切体会到北风的得意和狂妄、小鱼的勇敢和聪明，从而更好地理解课文内容。 课时安排：2课时。 第一课时 一、导入新课，揭示课题。 北风在天上呼呼地刮着，（贴图）小鱼在水里自由自在地游着，（贴图）。有一天它们之间发生了一个故事。 这就是我们今天要学的课文《北风和小鱼》。（板书课题，学生读题。） 二、初读课文，初步感知。 1、要求学生听课文录音，再让学生朗读课文。 2、要求学生标上自然段序号，画出课文生字新词。 三、精读课文。 1、教学第一自然段。 （1）指名读。 （2）北风来，天气就变冷了。北风呼呼地吹着，它都吹向了谁？（草地梧桐树鸟儿）（3）它们怕北风吗？（怕）从哪儿看出来？（青草变了颜色，梧桐树落了叶，鸟儿躲进了窝。） （4）指导朗读这一自然段。 2、教学第二自然段。 北风呼呼地不停地吹着。（学生分别表演青草、梧桐树、鸟儿在它面前退缩了、害怕了的情景。）这时，北风表现得怎么样？（得意） （1）指名读第二自然段。 （2）北风得意地说了什么？ （3）你能把北风这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？（指名比赛读。） 3、教学第三自然段。 北风凶猛、厉害，大家真的都怕它吗？ （1）指名读第三自然段。

大庆的自然地理环境

大庆的自然地理环境 位置与面积： 大庆市位于黑龙江省西部、松辽盆地中央坳陷区北部。市区地理位置北纬45°46'至46°55'，东经124°19'至125°12'之间。东与绥化地区相连，南与吉林省隔松花江相望，西、北与齐齐哈尔市接壤。滨洲铁路从市中心穿过，东南距哈尔滨市159公里，西北距齐齐哈尔市139公里。全市总面积21219平方公里，其中市区5107平方公里。 自然环境： 大庆市区土壤是在特定的地貌、成土母质、气候、水文、植被等成土因素的综合作用下形成的。据《大庆市志》记载，草原土壤占市区总土地面积的18.64%，是主要的耕地土壤；水成土壤主要有草甸土和沼泽土，其中草甸土占市区总土地面积的52.33%。全市地处北温带大陆性季风气候区，受蒙古内陆冷空气和海洋暖流季风的影响，总的特点是：冬季寒冷有雪，春秋季风多。全年无霜期较短。雨热同季，有利于农作物和牧草生长。2001年平均气温 6.2度，年日照时数2658小时，平均无霜期168天，夏季平均气温23.2度，气温日差在农作物生长发育期达10度以上。 资源： 大庆地下有丰富的石油和天然气资源，地面有优良的耕地、草原和水面资源。依靠这些资源发展起来的产业产值，在2001年国内生产总值中占80%以上。 一、油气资源： 大庆的石油勘探范围，包括黑龙江省全部和内蒙古自治区呼伦贝尔盟共72万平方公里的广大地区，占据中国陆地面积的1/13。其中，松辽盆地面积26万平方公里，纵跨黑龙江、吉林、辽宁三省，在黑龙江境内约占12万平方公里。在地质历史上，这里曾是一个大型内陆湖盆，中生代侏罗纪和白垩纪时期，沉积了丰富的生油物质。盆地中心沉积岩厚度达7000-9000多米。据《大庆日志》记载，在这个地区科学预测，至少蕴藏着100-150亿吨石油储量，可供开采的石油储量为80-100亿吨；天然气总储量为8580-42900亿立方米。大庆油田自1960年开发至2001年，探明含油面积4415.8平方千米，石油地质储量56.87亿吨；探明含气面积472.3平方千米，天然气含伴生气储量574.43亿立方米。 大庆石油比重中等，粘度高，含蜡量高，凝固点高，含硫量极少，一般称为“三高一少”，属低硫石蜡基型，是理想的石油化工原料。 大庆地区的天然气资源埋藏在700-1200米或更深的中浅层和深层地层中，呈矿床埋藏状态。它与石油伴生，每吨原油含天然气50-70立方米；它以甲烷为主，占64.5%-91.3%，可直接作为生产化肥的原料；凝析油含量较高，每立方米含70-170克之多，工业价值极高。 二、耕地资源： 2001年，大庆有49.5万公顷的土地用于粮食生产，还有30万公顷的土地尚待开发。农业专家预测，将大庆的可耕作土地全部开发利用，每年可获得40亿公斤以上收成。 三、水资源： 大庆市江、河、湖、泊星罗棋布，自然淡水水面总面积达32万公顷，是

2013年黑龙江大庆中考数学试卷及答案(解析版)

2013年黑龙江省大庆市中考试题 数学 一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（2013黑龙江大庆,1,3分）下列运算结果正确的是（） B．a2?a3=a6 C．a2?a3=a5 D．a2+a3=a6 A．2a a 【答案】C 2．（2013黑龙江大庆,2,3分）若实数a满足a﹣|a|=2a，则（） A． a＞0 B． a＜0 C． a≥0 D． a≤0 【答案】D 3．（2013黑龙江大庆,3,3分）已知两圆的半径分别是3和6，若两圆相交，则两圆的圆心距可以是（）A． 2 B． 5 C． 9 D． 10 【答案】B 4．（2013黑龙江大庆,4,3分）对于函数y=﹣3x+1，下列结论正确的是（） A．它的图象必经过点（﹣1，3） B．它的图象经过第一、二、三象限 C．当x＞1时，y＜0 D． y的值随x值的增大而增大 【答案】C 5．（2013黑龙江大庆5,,3分）若不等式组的解集为0＜x＜1，则a的值为（）A． 1 B． 2 C． 3 D． 4 【答案】A 6．（2013黑龙江大庆,6,3分）已知梯形的面积一定，它的高为h，中位线的长为x，则h与x的函数关系大致是（） A． B． C． D． 【答案】D 7．（2013黑龙江大庆,7,3分）已知函数y=x2+2x﹣3，当x=m时，y＜0，则m的值可能是（） A．﹣4 B． 0 C． 2 D． 3 【答案】B 8．（2013黑龙江大庆,8,3分）图1所示的几何体，它的俯视图为图2，则这个几何体的左视图是（） A． B． C． D． 9．（2013黑龙江大庆,9,3分）正三角形△ABC的边长为3，依次在边AB、BC、CA上取点A1、B1、C1，使AA1=BB1=CC1=1，则△A1B1C1的面积是（）

小学语文一年级上册《北风和小鱼》

苏教版小学语文一年级上册《北风和小鱼》精品教案 一、情境导入，读好词语 1、小朋友，冬天到了，呼呼的北风可冷了。（板书：北风）谁能读好？ 生1读评：这是秋风，能再大些吗？ 生2读评北风真冷呀！ 2、今天，我们继续走进有趣的寓言故事——（完成板书）齐读课题 3、上节课我们认识了课文里的词语宝宝，小朋友还记得吗？ （1）课件出示：吹一吹 呼呼地吹着 猛吹一口气 （2）自己读读这三个词宝宝，读出他们的不同 （3）指读，齐读 过渡：小朋友，这三个词组娃娃都是写的——北风 【设计意图】通过创设情境引读、评价促读、对比悟读等手段使生迅速进入文本情景，并读好词，体会到北风吹的不同力度 二、精读感悟，感受形象 （一）学习第一自然段 1、（多媒体演示：呼呼的风声） 小朋友你看到了什么，听到了什么？（指名说） 你看北风吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了，小朋友，这呼呼的西

北风给你什么感觉？谁能读好这句话。 课件出示：北风呼呼地吹着。 （1）指名读（评：风再猛些；北风真大，真猛呀；吹得我都打哆嗦了） （2）齐读 【设计意图】：用多媒体形象地再现了语言文字所指向的事物，激活了学生的已有经验，增加了学生的直观感受，并引导学生有表情地朗读课文。 2、小朋友，这么冷的风吹到哪儿去了？周围又有什么变化呢？请小朋友们自由读课文的第一自然段，找一找、画一画、说一说。 3、交流： 1）北风吹向了谁？ 指名说北风吹向了（）、（）和（） （2）它们怎么样了？ 指名回答（边交流边点出动画） 能完整地说一说吗？ 出示：它向______吹一吹，______。它向______吹一吹，______。它向______吹一吹，______。（评：你真厉害，不看书能一字不落地说出来） 4、指导朗读：他们害怕北风吗？从哪儿看出来的？ （1）引导学生从“躲”字感受小鸟很怕北风，（指名表演“躲”）并相机指导朗读

北风和小鱼

《北风和小鱼》的教案 【教学目标】 1 掌握课文中词句的意思 2 熟练有感情地朗读课文 3 学习小鱼乐观勇敢的精神 【教学重难点】朗读理解课文 【教学过程】 一、谈话导入： 板书课题 二、课件出示词语：谁能读读这些词。（正音） 1、自由读。 2、指名读、齐读。 三、第1自然段 1、请大家打开书，读第一自然段，用横线划出北风吹向了谁？（板书：青草、梧桐树、鸟儿） 2、“呼呼地吹”：孩子们，你们看北风是怎么吹的，文中用了一个词是——“呼呼”，说明什么呀？你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了。我们和它一起吹一吹。 读第1句 3、青草的变化 （1）北风吹向了草地，草地有什么变化呢？请注意观察小草颜色的变化。（课件）原来的草地是怎样的？现在变成了什么样的呢？ 句式训练：北风呼呼地吹，吹向----的草地，变成了---- 的草地。 表扬：你积累的词语真多呀，看来你平时是个爱读书的孩子。 （2）北风的魔力可真大呀，谁来读一读。指名读、齐读 4、梧桐树的变化 北风又吹向了梧桐树，梧桐树怎么样？（叶子落了）课件出示 你看，叶子枯黄了，落满了地，大树都摇晃起来了。这北风太厉害了，谁来读一读？指名读，齐读 5、鸟儿的变化 快看，北风又吹向了鸟儿，鸟儿怎么了？（课件出示） 指名表演：谁能用动作来表演一下这只怕冷的小鸟。问生：小鸟，你为什么要躲

进鸟窝啊？ 这只怕冷的小鸟你来读一读。 你看，小鸟的羽毛都还没有长丰满，这北风还欺负弱小。你觉得这只小鸟怎么样？（可怜） 6、体会北风的寒冷 小朋友们，小草枯黄了，树叶也落了，小鸟都躲了起来，你们觉得北风怎么样啊？ 我们再一起来读读北风的厉害。齐读第1段。（评价：从他的表情和朗读我知道，北风太可怕了） 四、第2自然段 过渡：我这北风可厉害了，青草、梧桐树、小鸟都在我的面前退缩，害怕了。 1、指名读 北风的心情怎么样？得意地说什么？ 2、读书指导：谁来读读北风的得意？谁来做做北风得意的样子，把它的动作加进去了读读。生2读。 指名读，评价读， 五、第3自然段 过渡：是不是大家都怕它呢？ 1、自由读读第3自然段 2、还有谁不怕？（课件出示小鱼）小鱼又是怎样说怎样做的呢？ 指名读。那你来说说这句话。你们觉得这只小鱼怎么样？（勇敢）从哪里看出他勇敢？ 3、朗读指导：这只勇敢的小鱼，你来说说这句话。指名读、评价读 这里所有的小鱼们，你们怕不怕呀？不怕的，一起来读一读 六、第4自然段 过渡：北风这么厉害，一条小小的鱼居然不怕，北风怎么样？指名读 “气极了”是什么意思？（非常生气）师：想想看，北风气极了，会是什么样子？（气红了脸，眼睛都瞪大了，眉毛都扬了起来……） 2、体会“猛吹”：“猛”的字音要读得重一些，说明北风真的很生气。指导朗读。北风为什么吹这么猛？（想冻死小鱼） 3、观看鹅毛大雪。（课件）看看 (播放第四自然段的动画) 师：像鹅毛一样的大雪飘呀飘呀，飘落在大树上，飘落在—— 生：飘落在楼房上。

2020年黑龙江省大庆市中考数学试卷(附答案解析)

2020年黑龙江省大庆市中考数学试卷 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项的序号填涂在答题卡上） 1．（3分）在1-，0，π，3这四个数中，最大的数是( ) A ．1- B ．0 C ．π D ．3 2．（3分）天王星围绕太阳公转的轨道半径长约为2900000000km ，数字2900000000用科学记数法表示为( ) A ．82.910? B ．92.910? C ．82910? D ．100.2910? 3．（3分）若2|2|(3)0x y ++-=，则x y -的值为( ) A ．5- B ．5 C ．1 D ．1- 4．（3分）函数2y x =的自变量x 的取值范围是( ) A ．0x B ．0x ≠ C ．0x D ．1 2 x 5．（3分）已知正比例函数1y k x =和反比例函数2 k y x =，在同一直角坐标系下的图象如图所示，其中符合120k k >的是( ) A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④ 6．（3分）将正方体的表面沿某些棱剪开，展成如图所示的平面图形，则原正方体中与数字5所在的面相对的面上标的数字为( ) A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 7．（3分）在一次青年歌手比赛中，七位评委为某位歌手打出的分数如下：9.5，9.4，9.6，9.9，9.3，9.7，9.0（单位：分）．若去掉一个最高分和一个最低分．则去掉前与去掉后没有改变的一个统计量是( ) A ．平均分 B ．方差 C ．中位数 D ．极差

8．（3分）底面半径相等的圆锥与圆柱的高的比为1:3，则圆锥与圆柱的体积的比为( ) A．1:1B．1:3C．1:6D．1:9 9．（3分）已知两个直角三角形的三边长分别为3，4，m和6，8，n，且这两个直角三角形不相似，则m n +的值为() A．107 +或527 +B．15 C．107 +D．1537 + 10．（3分）如图，在边长为2的正方形EFGH中，M，N分别为EF与GH的中点，一个三角形ABC沿竖直方向向上平移，在运动的过程中，点A恒在直线MN上，当点A运动到线段MN的中点时，点E，F恰与AB，AC两边的中点重合，设点A到EF的距离为x， 三角形ABC与正方形EFGH的公共部分的面积为y．则当 5 2 y=时，x的值为() A．7 4 或 2 2+B． 10 或 2 2-C． 2 2±D． 7 4 或 10 二、填空题（本大题共8小题，每小题3分，共24分．不需写出解答过程，请把答案直接填写在答题卡相应位置上） 11．（3分）点(2,3) P关于y轴的对称点Q的坐标为． 12．（3分）分解因式：34 a a -=． 13．（3分）一个周长为16cm的三角形，由它的三条中位线构成的三角形的周长为cm． 14．（3分）将两个三角尺的直角顶点重合为如图所示的位置，若108 AOD ∠=?，则COB ∠=．

《北风和小鱼》第一课时优秀教学设计

《北风和小鱼》第一课时优秀教学设计 【教材分析】 《北风和小鱼》安排在教材的第五单元，学生可以借助汉语拼音认识更多的汉字。这一单元都是描写自然景观的课文，通过学习，可以向学生渗透自然知识、科学知识，让学生受到美的熏陶。 【学情分析】 这样一篇童话对于入学不久、识字不多、刚刚学会使用汉语拼音的学生来说，要想读好课文，并不是一件容易的事儿。基于对教材及学生的认识，根据新课标三维度的要求，我把第一课时的教学目标确立为： 1、能用普通话正确、流利、较有感情地朗读课文。 2、初步了解课文主要内容，能感受冬天自然事物发生的变化。 3、学习本课生字，学写其中的1-2 个生字。 【教学重难点】 通过多种形式的朗读，让学生感受语言文字的美。引导学生理解课文所表达的情感。 【教学过程】 一、激趣导入 1、老师知道小朋友可喜欢读故事了，老师今天要和大家一起来读一个故事。 2、故事里有谁呢，你们看，板书（北风）指名读。你们认识北风吗?说一说北风给你什么样的感觉?故事里还有谁呢?板书（小鱼）指名读。 3、什么和什么?齐读课题。 4、要把这两样事物连起来，中间可以用一个“和”字。 “和”是今天要学的生字，伸出小手跟着老师一起写（师板书“和”，）认真地把它记在心里。

5、北风和小鱼他们一个在天上吹，一个在水里游，他们两人之间会发生什么故事呢?想知道吗?今天我们学习第11课。 二、初读课文 1、教师范读课文。 (1) 你觉得老师读得怎样? (2) 你知道老师为什么读得这么熟练吗?我可是把课后两条绿线里和田字格里 的生字读熟练了再读课文的。 (3) 你们也想读吗?就学着老师的样子先读读生字，再读课文，注意读准字 音。 2、学生自读课文。 (1) 检查生字、生词读音。 指导读好“浮出水面”强(调轻声)。躲进(强调前鼻音)齐读。 (2) 现在，老师要把这些再变一变。师去掉拼音。拼音 没了，会读吗?赶快读给同桌的同学听听。 3、如果把这些生字词语放到课文中，能认识吗?放开你的声音，把这篇课文再读一遍，读书时不仅要把字音读准了，还要把课文中的长句子读通顺了。 检查长句。 4、指导标好自然段 三、学习课文第一自然段 1、冬天来了，北风吹来，北风是怎么吹的?(呼呼地)指导读。 评价：真厉害的北风呀! 2、周围会有什么变化呢? (1)请小朋友们自由读课文的第一自然段，找一找、说一说周围有什么变化

北风和小鱼 [《北风和小鱼》教学反思四]

北风和小鱼[《北风和小鱼》教学反思四] 苏教版教材有个最大的特色就是插图多，几乎篇篇课文都有，有些课文甚至有几幅插图，这些插图给一些基层学校的老师带来了意想不到的种种好处，使他们能在缺乏教学资源的时候，利用插图来进行教学，在激发学生的兴趣、化解教学的难点等等方面起了巨大的作用。 读图应该是读教材的不可缺少的重要组成部分，插图除了有以上我说的作用之外，有时一幅插图，能扭转教学的情感基调，完全改变教学的观点，从而更有利于促进孩子生命的健康成长。 教参如是说：《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明、狂妄自大的行为。教师根据教参的提示，抓住了文中‘北风得意地说：哈哈，大家都怕我。’这句话，在教学时，把北风和小鱼对立了起来，学生痛恨北风而喜欢小鱼，使课堂中充满了对北风的讨伐之声以及对小鱼的溢美之词。

在听教师教学时，我总觉得教师如此把北风和小鱼对立起来不是那么一回事，但说服教师必须有依据。我就随意翻看教材，发现此课一共有三幅插图，在教学时，几乎所有的教师都充分利用了第一、二幅插图，一是北风吹来，大自然的景观发生了变化；一是北风和小鱼对话图。可所有的教师都忽略了文中的第三幅图：白茫茫的雪覆盖在大地上，屋顶白了，树白了，麦苗在厚厚的雪下美美地睡了这是一幅多么美丽的插图啊。于是我在教学设计的时候抓住这一幅图，与学生进行了交流： （1）小鱼喜欢这呼呼的北风带来的寒冷的冬天吗？你从哪里看出来的？ （2）你喜欢吗？为什么？（在让学生自由作答的基础上，引导学生观察课文中的最后一幅插图）（出示：图上是白茫茫的雪） 我：你们喜欢这幅图吗？ 生：喜欢 我：为什么喜欢呀？

《北风和小鱼》教学设计

《北风和小鱼》教学设计 教学目标 1、正确认读生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解由生字组成的词语，理解课文内容，领悟北风的自以为很了不起，太得意了，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文 理解课文内容，领悟北风的自以为很了不起，太得意了，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。 教学准备 多媒体课 教学过程 一、导入 师述：老师给同学们带来两个朋友，出示小鱼和北风的图片。导入新课。 二、学新 (一)检查预习 出示生字词(略)，步骤略。 (二)指导读好长句子

⒈小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。” ⒉北风气急了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。 ⒊北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。 (三)读全文 (四)精读课文 ⒈指导学生认识北风 出示北风的图片，播放北风的声音，让学生边看边听。 指导认识北风的图香、声音。指导读北风的句子。 过渡。 ⒉精读第一自然段。 ⑴生读完，师引导梳理顺序。 引导从草地变化体会北风的厉害。指导朗读。 ⑵师引导从梧桐树的变化体会北风的厉害。指导朗读 ⑶师指导理解鸟儿的表现，领略北风的厉害。指导表演读。 ⑷师指导说话练习：北风向吹一吹，。 ⑸指导读第一自然段。 过渡 ⒊精读第二自然段。 ⑴ 指导理解“得意”

(2)指导朗读第二自然段 过渡 ⒋精读第三自然段。 师理解小鱼不怕北风? 师：你觉得小鱼怎样?指名答。师小结。 指导朗读第三自然段。 过渡 ⒌精读第四自然段 ⑴指导看插图感受，理解北风气急了。 指导朗读：北风气急了，猛吹一口气。 ⑵指导理解：鹅毛大雪。 ⒍精读第五自然段 ⑴生自由读。 ⑵指导看插图理解为什么北风看不见小鱼。 ⑶读到这儿，你觉得北风怎样?你想对北风说什么?指名答，师小结。 ⒎指导读小鱼与北风较量的内容。(第三到五自然段) (五)拓展 ⒈师：在我们的生活中，除了小鱼不怕北风，还有谁不怕北风?指名答。师分别出示菊花，梅花，松树，竹子的图片，随机介绍各自的特点，练习说话。(例如：：小鱼不怕北风，在水底捉迷藏。)

北风和小鱼(第二课时)教学设计_教案教学设计

北风和小鱼（第二课时）教学设计 本文是关于北风和小鱼（第二课时）教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教学目标： 1、知识储备点 复习巩固汉语拼音,学会本课3个生字，口、和、知。联系上下文了解由生字组成的词语在文中的意思。 2、能力培养点正确、流利、有感情的朗读课文。 3、情感体验点 （1）通过分角色朗读，展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。 （2）初步领悟做人有谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 教学重、难点：感悟北风的妄自尊大，学习小鱼面对强大的北风毫不畏惧的精神。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、寒冷的冬天到了，北风呼呼地刮起来了。小朋友，你们听——（多媒体播放北风呼呼声） 北风吹在你们脸上、手上，你们感觉怎么样？（很冷）北风刮得大不大？ 谁来学着北风的样子读读这一句话。（“北风呼呼地吹着。”） 指名读 读后评价：这个北风一吹啊，朱老师觉得有点冷了，哪个北风吹得更大点？ 再指名读。 评价：这北风吹得真使劲啊！老师听了觉得身上的鸡皮疙瘩都有起来了。 好猛的北风啊！ 2、上节课我们学习了《北风和小鱼》的故事，小朋友们知道这个故事主要讲的是谁吗？ 生：北风和小鱼。（随机板贴图北风、小鱼，板书“和”）这个“和”是生

字，小朋友一起跟老师来写一写。（师板书，生书空。） 齐读课题。（我们整齐的把课题读一读。） 评价：读得真整齐。 2、朱老师知道小朋友们已经和故事里的生字成了好朋友了，快跟这些词语朋友打个招呼吧！请小朋友自己先读一读。 1、自读 刚刚老师看到小朋友读得都非常认真，相信大家一定能把这些词语读好了。我们开火车来读读看，坐的最端正的一组先来试，比比哪列火车开的好，火车火车谁来开。 2、开火车读。 评价：小朋友们读得真棒。 二、精读训练： （一）、学习第一自然段： 1、师生互演 （1）师：北风吹生：小草动作 北风呼呼的吹向小草，小草，小草你怎样了？ 北风呼呼的吹向我，我感觉好冷。 北风呼呼的吹向我，我感觉我快要死了。 北风呼呼的吹向我，我的叶子黄了. …… （说得真好。） 2、师生互演 （1）师：北风吹生：梧桐树动作 这句话谁来读好了？指读。 北风呼呼的吹向小草，梧桐树你的叶子怎么了？ ……（生答） 嗯，树叶一片一片都落光了。 3、师生互演。 北风呼呼的吹向小鸟，小鸟，小鸟你怎样了？

黑龙江省大庆市2020年高考数学一模试卷A卷

黑龙江省大庆市2020年高考数学一模试卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、一.填空题： (共14题；共14分) 1. （1分） (2017高一上·金山期中) 若全集U={1，2，3，4，5}，且?UA={2，3}，则集合A=________． 2. （1分） (2020高二下·顺德期中) 已知i是虚数单位，则复数对应的点在第________象限. 3. （1分） (2019高一上·雅安月考) 函数的定义域为 ________. 4. （1分）(2017·泰州模拟) 某算法的伪代码如图所示，如果输入的x值为32，则输出的y值为________． 5. （1分）(2019·长春模拟) 某中学高一年级有学生人，高二年级有学生人，高三年级有学生 人，现按年级为标准，用分层抽样的方法从这三个年级学生中抽取一个容量为的样本进行某项研究，则应从高二年级学生中抽取学生________人. 6. （1分）现有橡皮泥制作的底面半径为5、高为4的圆锥和底面半径为2、高为8的圆柱各一个。若将它们重新制作成总体积与高均保持不变，但底面半径相同的新的圆锥与圆柱各一个，则新的底面半径为________ 。 7. （1分） (2018高一下·唐山期末) 鞋柜内散放着两双不同的鞋，随手取出两只，恰是同一双的概率是________． 8. （1分）(2017·郴州模拟) 设直线l过双曲线C的一个焦点，且与C的一条对称轴垂直，l与C交于A，B 两点，|AB|为C的实轴长的2倍，则C的离心率为________． 9. （1分） (2019高三上·宝坻期中) 已知数列首项为，且，则为________.

语文课前展示主持词

语文课前展示主持词 （文章一）：语文教研活动主持词语文教研活动主持词尊敬的各位领导、老师：大家上午好！在这万物复苏的阳春三月，我们晋华片区新一轮精品课磨课活动又轰轰烈烈地展开了。在这儿，请允许我代表我们学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎。我们这次联片教研的主题是“ ”。近年来，我们一直致力于三步导学教学的研究，但我们的研究还有许多不成熟的地方，今天就让我们借此机会，畅所欲言，共同研究、共同进步、共同提高。这次的教研活动，有以下几个环节： （一）、由我们片区学校的老师和老师执教《我不是最弱小的》的双课时教学。 （二）、授课老师谈自己的教学反思。 （三）、大家对授课教师进行评课、议课。 （四）、恳请领导对我们进行指导。请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作。第一环节：首先请、老师进行课堂展示。刚才两位老师很用心地给我们上了两节公开课，在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对两位老师的付出表示感谢。第二环节：授课教师反思自己的课堂。我们首先请两位老师就本节课的目标达成情况作一个自评。第三环节：大家对授课教师进行评课、议课。感谢两位老师的介绍。我们

的语文教学研究虽有了些许成绩，但也存在着许多不足，“当局者迷，旁观者清”，还请各位领导、老师多指正。我们都是一家人，一家人不说两家话。下面请各位老师提出宝贵的意见和建议。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。感谢各位老师的精彩点评。 （四）、恳请领导对我们进行指导。（鼓掌）今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们，给与现场指导。大家欢迎！下面，请王校长进行指导。我们欢迎。让我们再次以热烈的掌声感谢领导对我们工作的指导。因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学，也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。相信，在我们的日常教学中只要老师们多一份智慧，多一份创新，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！最后，再一次感谢各位领导、感谢各位xx，谢谢大家！今天的活动到此结束。 （文章二）：语文节主持稿东辉小学2xx年春季语文节启动仪式主持稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家上午好，第一届语文节开始了。语文是诗意的、的、联想的；她有高山流水样的奔腾，有一马平川式的倾诉，有午夜黎明式的静寂，；她温暖人心，滋养生