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【VIP专享】2011年度大学生答辩试题

【VIP专享】2011年度大学生答辩试题
【VIP专享】2011年度大学生答辩试题

1、什么是线路限距?发生限距变化的原因是什么? (10分)答:线路的限距是送电线路导线间及导线对其他部位(如对地和交叉跨越设施等)的最小距离。(3分)

发生限距变化的原因有以下几点:

(1)在线路下面或保护区内新建或改建建筑物,如房屋、通信线、铁路、堤坝等;(1分)

(2)检修中更换杆塔后移动,改变了杆塔尺寸,或者改变了绝缘子串的长度;(1分)

(3)杆塔倾斜或塌陷引起杆塔位移、沉陷而使导地线弛度增大或减小;(1分)

(4)由于相邻两档内导线及垂直荷重不均匀,导线在悬垂线夹内滑动;(1分)

(5)由于基建或检修施工不当导致个别档距内导地线弛度过大而验收未被发现;(1分)

(6)长期运行或超过负荷运行引起的导线伸长。(1分)

(7)线路下方树木的生长。(1分)

2、为什么要检查交叉跨越及对地限距,检查时应注意哪些问题?(10分)

答:由于气温升高或负荷增大,导线弛度增加,使交叉跨越或对地距离变小,导致安全距离不够容易发生事故。(2.5分)

在巡线时应注意交叉跨越和对地距离,并着重注意以下几个问题:

(1)运行中的线路,导线弛度大小决定于气温、导线温升和导线上的垂直荷重,当导线温度最高或导线覆冰严重时,都有可能使弛度过大,因此在检查跨越距离是否合格时,应分别以导线最高允许温度或导线最严重覆冰来验算;(2.5分) (2)档距中导线弛度的变化是不一样的,靠近档距中心的弛度变化大,靠近悬挂点的变化小。因此,在检查交叉跨越时,一定要注意交叉点距杆塔的距离。在同样的交叉距离下,交叉点越靠近档距中心,危险越大;(2.5分)

(3)检查交叉距离时,应记录当时的气温,并换算到可能的最高温度,以计算最小的交叉距离。(2.5分)

3、叙述构成复合绝缘子四部分的作用(10分)

答:复合绝缘子由芯棒、伞群护套、粘接层、金具四部分组成。(2分)

(1)芯棒是复合绝缘子机械负荷的承载部件,同时又是内绝缘的主要部分,要求它有很高的机械强度、绝缘性能和长期稳定性,(1分)芯棒材料普遍采用树脂增强单向玻璃纤维引拔棒。(1分)

(2)伞群护套是复合绝缘子的外绝缘部分,其作用是使复合绝缘子具有足够高的防湿闪和污闪的外绝缘性能,以保护芯

棒免遭大气的侵袭。(1分)伞群护套长期暴露在户外,经受各种恶劣气象条件和工业污染的侵蚀,在运行状态下还可能受到火花放电或局部电弧的烧蚀。因此通常要求伞群护套具有优良的防污闪性、耐漏电起痕性和耐电腐蚀性,以及耐臭氧、耐高温等大气老化的作用。(1分)

(3)粘接层是芯棒和护套的界面,它贯通于两端金具之间,是复合绝缘子内绝缘的另一个主要部分,(1分)如果粘接质量不好,今后就会成为复合绝缘子运行的一个薄弱环节。(1分)(4)金具是复合绝缘子机械负荷的传递部件,它与芯棒组装

在一起构成复合绝缘子的连接件,并通过该连接件与杆塔和导线连接,并传递机械负荷。(1分)金具及其与芯棒连接结构的好坏直接影响到芯棒强度的发挥及复合绝缘子的机械性能。(1分)

4、请简述输电线路故障巡视如何开展?(10分)

答:

(1)工区、班组应建立线路故障巡视管理办法,对于人员、车辆、通讯、汇报等有明确的规定。(2分)当公司领导接到线

路故障通知后,及时通知参与巡视的班组班长,由班长组织

本班人员进行线路故障巡视。(2分)

(2)对可能造成故障的原因进行分析:接到线路故障通

知后,班长应根据继电保护装置动作类型,重合闸情况,(1分)

当时天气情况及发生故障线路存在危险点,(1分)并与该线路专责巡视人交流后,进行可能性原因分析。(1分)

(3)确定重点地段,人员合理安排:根据故障录波器提供距离以及对可能造成故障原因进行的分析,确定巡视重点地段,(2分)并在重点地段安排巡视经验丰富,责任心强的人员。(1分)

5、线路交叉跨越测量的内容和要求有哪些?(10分)

答:当输电线路与河流,电力线,电信线,铁路,公路及其他地下,地上建筑物交叉时,必须进行交叉跨越测量。当线

路跨越河流时,除测量断面外,还应测量河岸,滩地,航道等位置,以便确定跨河塔所立的范围。(2分)

当输电线路与河流交叉时,除测量河流的宽度外,还要调查正常水位,最高通航水位,最高洪水位及船桅高度,以便

考虑各种水位时导线与水面及船桅顶的安全距离。(2分)当线路与电力线路交叉时,应测量交叉点的地线或最高

导线的高度,并测量交叉角,同时记录测量的气温和草测被交叉左右杆塔的距离。(2分)

当线路与通信线交叉时,除测量交叉点的通信线高度外,对1,2级通信线还应测量其交叉角,对附近的通信杆位置草测绘于图上。(2分)

当线路与铁路,公路交叉时,应测量其轨顶或路面标高,

并注明铁路或公路被交叉点的里程,还应测出与输电线路的

交叉角。(2分)

6、什么叫导线、避雷线的初伸长?设计中为什么要进行补偿?(10分)

答:导线、避雷线在受拉力后产生一种永久性伸长,叫做

初伸长,它是由塑性变形和蠕变引起的。(2分)

它在架线中还不能完全放出,(1分)而是在长期运行中,

由于导线、避雷线应力的变化和长期作用逐渐放出,(2分)

这种伸长会使线长和弧垂增加,从而导致对地距离或被跨越

物距离不满足要求,所以设计时必须设法补偿。(2分)常用的补偿方法有两种:(1分)一种是恒定降温法,降温

值取15至25℃;(1分)二是减小架线弧垂法,减小值为10%至20%。(1分)

7、什么叫电晕及电晕损失? 怎样避免送电线路上产生电晕?(10分)

答:导线表面电场强度超过周围空气击穿强度,造成导

线对空气局部放电,叫电晕。(2分)当导线表面电位梯度超

过击穿强度时,靠近导线表面的空气被击穿,使电能转换为

热能、光能、可听噪声和无线电干扰等形式,这种能量的损

失就是送电线路导线的电晕损失。(3分)电晕与电极表面场

强、表面状况、气象条件、海拔高度有关。(2分)避免电晕的措施是:加大导线直径、使用分裂导线、光洁导线表面。(3分)

8、导线温度升高,有何危害? 规程规定钢芯铝绞线最高气温是多少?什么是导线的安全电流?(10分)

答:导线中通过电流产生损耗,使导线温度升高,温度上升会使导线在接头处氧化,电阻发热增加,如此反复会导致接头处烧断,(3分)同时温度升高会使导线弛度增大,造成

交叉跨越距离不够而放电。(2分)

规程规定钢芯铝绞线正常运行时最高温度不得超过70℃ (大跨越时采用+90℃),环境温度为25℃,(2分)这就提出了安全电流,所谓安全电流就是长期使导线温度不超过70℃的运行电流,也就是按发热条件校验的电流。(3分)

9、为什么要进行导线连接器温度的测量?(10分)

答:导线连接器(导线接头)是导线最薄弱的地方,它有可能因为机械强度降低而拉断,也可能因为接触不良而在通过大电流时发热烧毁。(3分)正常工作时要求其通过负荷电流和短路电流的能力必须与导线相同,(2分)在施工中,由于

检修质量不过关,容易造成导线连接器的接触不良,连接器运行中发热;(2分)对于不同金属的连接器,如果连接工艺不

当,还会产生电化学腐蚀,在负荷电流作用下,接触电阻增加,使连接器发热,严重时会烧断连接器,造成断线事故。(3分)

10、紧线作业应注意哪些事项?(10分)

答:

(1)应在白天进行,如遇五级以上大风、雾、雨、雪、等天气应停止作业。(2分)

(2)紧线作业一般以一个耐张段为作业单位,紧线时要严密监视耐张杆塔变形情况。(2分)

(3)挂线时对孤立档及较短的耐张段过牵引张力应符合规定。(2分)

(4)抽余线过程中,发现异常及时处理,并防止导线突然弹起打伤工作人员。(2分)

(5)对交叉跨越处要看护,防止导地线脱出而造成危险。(2分)

11、使用手拉葫芦的注意事项?(10分)

使用手拉葫芦的注意事项有:①使用前应做对各部件进行详细检查,链子不得缠绕;(2分)②当手拉葫芦开始受力后,应检查各部件有无异常;(2分)③手拉葫芦无论在任何位置使用,手拉链条都应在链轮所决定的平面上,要注意防

止链条脱槽;(2分)④拉链时用力要均匀,不能过快、过猛,若链条拉不动时,应查明原因处理后再继续使用;(2分)⑤

已起吊的重物需在中途停止较长时间时,要将链条拴在起重链上。(2分)

12、线路施工放线前的准备工作有哪些?(10分)

线路施工放线前的准备工作有:①检查杆塔是否倾斜,

拉线是否牢靠;(1分)②根据放线轴上的导地线长度、档距

间的交叉跨越物、现场地形及线路方向,选择放线轴的放置

位置;(2分)③清除放线通道内可能损伤导地线的障碍物或采取可靠的防护措施;(2分)④跨越电力线路、通信线、铁路、公路等应和有关单位联系,取得配合,并搭设安全牢固的跨

越架;(2分)⑤在居民区、道口、交叉跨越等处合理布置护线人员;(2分)⑥明确通信联络方式。(1分)

13、怎样用人字抱杆放倒杆塔?(10分)

答:其步骤为:①准备工作就绪后,松开杆塔的永久拉线,轻压反向拉线,使杆塔向倒地侧倾斜,使牵引钢丝绳处于受

力状态;(2分)②放松牵引钢丝绳,使杆塔缓慢倒下,同时拨动人字抱杆的根部,使它向放倒侧移动;(2分)③当杆塔放

倒至与地面夹角成50°~70°时使抱杆处于受力状态,抱杆两个落脚点应加以支垫,防止抱杆下沉;(2分)④在杆根离开

底盘前,应使控制绳处于良好的受力状态,以严格控制杆根位置;(2分)⑤当杆塔与地面夹角小于30o时,抱杆各部位受力较大,应逐渐放慢速度,直至杆塔落地。(2分)

14、铁塔组立时的技术要求是什么?(10分)

答:①螺栓应于构件垂直,螺栓头平面与构件间不应有空隙;(2分)②螺栓紧固后,丝扣露出部分长度:对于单螺母不应小于两个螺距;(2分)对于双螺母可与螺母相平最大露出长度不应大于15mm。(2分)③铁塔组立过程中,不得使

螺栓弯曲。(1分)④螺栓的穿入方向:立体结构,水平方向由内向外,垂直方向由下向上;(1分)平面结构,顺线路方向对于对面构件由内向外,单面构件由送电侧穿入或按统一方向穿人;(1分)横线路方向,两侧由内向外,中间由左向右(面向受电侧)或按统一方向。(1分)

15、110kV及以上系统为什么多采用中性点直接接地方式?(10分)

答:因为中性点直接接地系统的内过电压是在相电压作用下产生的,而中性点不接地系统是在线电压作用下产生的,(2分)因为前者较后者的内过电压数值要低20%~30%。绝缘水平也降低20%左右。(2分)额定电压越高,由降低设备绝缘水平而减少的费用也越多,所以用直接接地是经济的。

(2分)同时电压越高线路也越可靠,高压线不易断线,线间距离大,不易受鸟害,耐电压水平也高,(2分)再辅助于自动重合闸保护,运行可靠性就大有提高,所以在110kV及以上系统中多采用中性点直接接地的方式。(2分)

16、导线振动有什么危害? 影响架空线振动的因素有哪些? 架空线路的防振措施有哪些?(10分)

答:导线振动时有一个规律,导线上有些点做上下运动,时而向上、时而向下,这些点称之为“波腹点”。(1分)而另外一些点,却不发生位移,维持在原来的平衡点上,这些点称之为“波节点”。(1分)导线上的“波节点”在振动中被来回不断地弯折,使这些点的导线产生疲劳,容易发生断股、断线。(1分)而导线两端的悬挂点,不论在什么频率下振动,它总是不变地成为“波节点”。(1分)因此,线夹的出口处导线尤其容易被弯折产生断股、断线事故。(1分)

有以下几种:①风速、风向;②导线直径及材料;③线路的档距及张力;④悬点高度;⑤地形地物。(2分)

防止架空线振动,常用的方法是采用护线条、阻尼线和防振锤。(3分)

17、洪水对送电线路有何危害?(10分)

教学设计与教案,说课及答辩

教学设计与教案,说课及答辩 一、教学设计的定义: 教学设计是一门设计科学。 是在一定的教学学习理论的指导下,系统的对教学内容、教学对象、教学资源、教学过程、教学策略进行科学的、全面的、多角度的设计,实现教学效果理想化和教学活动的可持续化发展。 二、教学设计的特征: 研究对象:多层面下的教与学的策略,包括学习内容、学情条件、学习资源、方法与活动。 目的:运用教与学的理论系统的应用并解决教学中的实际问题。 三、教学设计应具有的特点 1.科学性(可行性) 在我们的日常教学中一节课的成败我觉得主要的因素取决于有没有一个科学合理完整的教学设计。课堂教学设计是对整节课教学过程的各项工作做一个规划。如教学目标的制定,教学资源的开发及合理利

用,根据教学内容进行教学方法的合理选择和搭配,教学活动的展开的层次及规划,教学评价及反思环节的制定。教学对象是人,整个设计要科学合理的进行,必须考虑新的课标对于教学目标的描述要求,又要考虑设计的可行性,增加它的实际效应。 2. 整体性 教学设计包含的内容包括教学目标教学对象的分析、教学内容把握,教学方式的选择,教学活动的合理建立等。这些内容相互依存、相互制约,是一个有机的整体。然后直接作用于学生,进行合理的评价和反思。每个环节要求都紧密相连,前后照应。 3.趣味性 教学设计的成功在于它的艺术体现实现同一教学目标,各位教师可以设计出不同的教学方案。墨守成规、枯燥呆板的方案是很难把教学双边活动统一起来的。优秀的教学设科要与时俱进,密切联系发展了的情况,灵活、艺术地处理教学的内容。艺术性的外在表现是创新、独特、完美。优秀的教学设计还具有趣味性,有趣味才能调动学生学习积极性,使学生学得轻松快乐。让学生在“乐”中学,更要“乐”中得。

说课面试评委提问什么

说课面试评委提问什么 教师面试的形式有结构化、说课、试讲、答辩几种形式,在说课面试考核中评委回向 面试者提问什么?以下是小编为你整理的说课面试评委提问什么,希望能帮到你。 (一)抽签提问抽签提问是指评委在面试过程中提出的问题是事先准备好的,有大致的 范围,评委会依据回答的好坏对应聘者进行评判。面试评委会事先把问题制成题签,每个题签中有1~3个问题,应聘者可以自行选择回答。由于抽签提问的问题大都偏重要教育 教学,因此有相对固定的答案,应聘者在回答时,面试评委会根据答案的准备与否和面试过程中的整体表现对应聘者打分。这种提问的方式易于操作,评分确定,评分的客观程度易把握。但灵活性差,容易流于形式,如笔答一般,把答案口述出来。另外,这种提问的问题,由于都是主观性试题,在难度与信度上不易把握,给测评带来一些不公正因素。 (二)随机提问随机提问是指评委在面试过程中随机向应聘者发问,评委将根据其回答 判断应聘者是否适合所提供的岗位。这类问题虽然是随机的,但问题仍有其大致的范围, 所提问的范围一般是个人自身的问题,答案并不固定。对于应聘来说,回答这类问题的关键是要“悟”出面试的规律及回答问题的思维方式。这类提问的随意性比较大,对应聘者的 要求比较高,更利于检测应聘者的语言综合运用能力。这种类型的问题对于面试评委来说,答案并不固定,并且面试评委的主观性非常强,同一回答在不同的面试评委眼中,可能结 果完全不同。 (一)抽签提问 此类提问的设置方向集中在教师的基本素养与能力、课改的新动向、课堂组织管理等等,这类问题大都是教育教学中一些比较棘手的问题,应聘者在回答时,一定要注意回答 的技巧、力求个性新颖的回答。此类问题的回答注重平时复习时对教育教学知识的积累, 因此,认真阅教材非常重要。 下面是一些常见的抽签问题,可供参考∶ (1)为什么要为人师表,怎样才能为人师表? (2)教师应具备那些基本的能力?列举三条。

2011年护士执业资格考试模拟题及答案

2011 年护士执业资格考试模拟题及答案 1、以人为中心,以护理程序为基础,以现代护理观为指南,对人实施从生理、心理和社会各个方面的护理,从而使人达到最佳健康状况的护理是 A、个案护理 B、功能制护理 C、小组护理 D 、责任制护理 E、整体护理 2、下列哪种病人入院时可免浴 A、慢性支气管炎 B、急性扁桃体炎 C、高血压 D、急性心肌梗塞 E、慢性阑尾炎待手术 3、人际间关系模式是由谁提出的 A、佩普劳 B 、纽曼 C、奥瑞姆 D 、罗伊 E、马斯洛 4、马斯洛将人的基本需要分为五个层次,由低到高依次为 A、生理,爱与归属,安全,尊重,自我实现 B、生理,安全,爱与归属、尊重,自我实现 C、安全,生理,爱与归属,尊重,自我实现 D、安全,生理,尊重,爱与归属,自我实现 E、生理,安全,尊重,爱与归属,自我实现 5、在倾听技巧中,哪项是不可取的 A 、全神贯注 B、集中精神 C、双方保持合适的距离 D、用心听讲 E、不必保持目光的接触 6、下列关于护患关系的理解不正确的是 A、护患关系是一种帮助与被帮助的关系 B、护患关系是一种治疗关系 C、护患关系以护士为中心的关系 D、护患关系是多方面、多层面的专业性互动关系

E、护患关系是在护理活动中形成的

7、下列哪项不是沟通的基本因素 A 、信息的发现者和接受者 B、信息的内容 C、沟通的背景 D、沟通的方式 E、信息反馈过程 8、护士收集健康资料的目的中,错误的是 A、为了解病人的隐私,确立护理诊断提供依据 B、为寻找病因,制定护理措施提供依据 C、为了解病情变化,制定治疗方案提供依据 D、为了解病人的心理特征,选择护理实施方法提供依据 E、为了解治疗反应,评估护理行为提供依据 9、抢救病人中护士进行的工作下列哪项不正确 A、口头医嘱复诵后再执行 B、用完的空安瓿应及时处理 C、抢救后应及时请医生补写医嘱 D、抢救记录字迹清晰及时准确 E、医生未到时可先建立静脉通道 10、在护理程序中,指导护理活动的思想核心是 A、以完成的护理工作内容为中心 B、以医院管理的重点任务为中心 C、以维护医护人员的利益为中心 D、以执行医嘱为中心 E、以护理的服务对象为中心 有助于应付各种情 11、能提高人的注意力和警惕性,使人处于一种有益于学习的状态, 境和总结经验的焦虑属于 A、心神安定 B、安康状态 C、轻度焦虑 D、中度焦虑 E、重度焦虑 12、病区良好的社会环境不包括 A、建立良好的护患关系 B、病室环境清洁,整齐 C、老病人对新病人的关心 D、保护病人的隐私权 E、家属对病人的关心 13、下列哪项治疗不属于家庭病床护理范围

答辩及说课的方法和注意事项

答辩及说课的方法和注意事项 一、什么是说课 说课就是教师在特定的场合,在精心备课的基础上,面对同行、教研人员或专家,系统而概括地解说(可配合PPT等媒体形式)自己对所任课程的理解,阐述自己的教学观点,教学设想、方法、改革思路等,然后由听者评议,说者答辩,相互切磋,从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。 1、说课的作用 高职教师说课的作用是:充分体现先进的职业教育观念,以职业活动为导向,以学生素质培养为基础,突出工作任务在课程中的主体地位,以学生为主体,以项目、任务等为载体,通过完成工作任务,训练学生职业岗位能力,从而设计出教、学、做合一的课程。 2、说课的意义(五个有利于) 有利于教研活动的开展和教研的效果; 有利于课程的改革; 有利于教师按基于工作过程系统化(即工学结合)进行课程设计和教学的实践; 有利于教师在新的课程中备课和备课质量的提高; 有利于教师自身素质和教学效率的提高。 二、说课的分类 按课程上课时间分:课前说课,课后说课 按说课对象分:给学生说课,给同行说课,给专家领导说课 按说课用途分:教研型说课、示范型说课、考核型说课、比赛型说课等。 按学科分:数学说课、英语说课、语文说课等。 按说课课程性质分:理论型说课和实践型说课。 也有按四种类型分:如结构型说课、教研型说课、表演型说课和综合型说课。 常见的是:给学生说;给同行说;给专家说;研讨型和比赛型。 四、说课的内容 说课的内容是说课的关键,不同类型的课,说课的内容自然不同。 第一部分,一门课的说课内容 根据国家精品课和新一轮评估说课的要求,归纳一门课的说课内容,也是综合性型说课。 (一)说课的基本框架 1、课程设置:1)课程定位;2)课程设计 2、教学内容:1)内容选取;2)内容组织;3)内容的表现形式 3、教学方法与手段:1)教学设计(教学模式);2)教学方法;3)教学手段;4)网络教学环境 4、教学队伍:1)主讲教师;2)双师结构教学团队 5、实训条件:1)校内实训条件;2)校外实习条件 6、教学效果:1)教学评价;2)社会评价 7、特色创新及政策支持:1)特色创新;2)学校政策支持 (二)说课的具体内容 1、课程设置 主要说课程定位与课程设计两部分。 1)课程定位。一要依据本校办学定位和本专业高技能人才培养目标,职业岗位相关技术领域和任职要求,及相应的职业资格;二要阐明本课程在体现学生职业能力培养和职业

怎样写毕业论文才通过答辩--(毕业论文答辩)

怎样写毕业论文才通过答辩--(毕业论文答辩)

怎样写毕业论文才通过答辩 答辩是毕业的重要环节 毕业设计和毕业论文是本科生培养方案中的重要环节。学生通过毕业论文,综合性地运用几年内所学知识去分析、解决一个问题,在作毕业论文的过程中,所学知识得到疏理和运用,它既是一次检阅,又是一次锻炼。不少学生在作完毕业设计后,感到自己的实践动手、动笔能力得到锻炼,增强了即将跨入社会去竞争,去创造的自信心。这里仅将我们教研室老师近年指导本科毕业生论文中的体会整理出来,希望能对学生毕业论文有所帮助。 1.论文类型 不同的院系,不同的指导教师对本科毕业论文有不同的指导方法,在计算机系,本科毕业论文通常以下面四种类型: 1.1 完成一个不太大的实际项目或在某一个较大的项目中设计并完成一个模块(如应用软件、工具软件或自行设计的板卡、接口等等),然后以工程项目总结或科

研报告、或已发表的论文的综合扩展等形式完成论文。 1.2 对一个即将进行的项目的一部份进行系统分析(需求分析,平台选型,分块,设计部分模块的细化)。例如对一个大中型企业管理信息系统中的财务部分进行调研,分析和设计等,这类工作可以没有具体编程,但应得到有关方面的初步认可,有一定的工作量。例如打印后有30页以上的报告。 1.3 对某一项计算机领域的先进技术或成熟软件进行分析、比较,进而能提出自己的评价和有针对性创见。例如XML目前是因特网上新涌现的标记语言,它较HTML有许多无可比拟的优点,其中XML-QL是基于XML提出的一种新型查询语言,分析总结这一新型查询语言并探索它的实现途径是十分有意义的工作。再如对自由软件数据库系统MySQL,分析总结其在Web 应用上的特色,并能将有关技术用于自己研制的系统中。这类工作要注意把分析和实验相结合,不要只停留在消化上。消化是前提,吸收和转化才是工作的重点。 1.4 对某一个计算机科学中的理论问题有一定见解,接近或达到了在杂志上发表的水平。例如,解决了一个众

2011年河北护士资格考试模拟卷

2011年河北护理资格考试模仿卷 ?本卷共分为1大题50小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。 一、单项选择题(共50题,每题2分。每题的备选项中,只要一个最契合题意) 1.抢救伤员时应当首要处理 A.休克 B.止血 C.窒息 D.骨折 E.颅脑损害 参考答案:C 2.胃大部切除术后24小时内或许呈现的并发症是 A.符合口出血 B.符合口梗阻 C.符合口决裂 D.低血 糖综合征 参考答案:A 3.浅Ⅰ度烧伤创面特色: A.水疱基底苍白 B.水疱基底潮红 C.皮肤枯燥、红斑D.创面焦黄失掉弹性 E.树枝状栓塞静脉 参考答案:B

4.患者,男,33岁,转移性右下腹痛8h。体查:体温38℃,血压正常,右下腹固定的压痛,无腹肌严峻,临床确诊为急性阑尾炎。该患者的阑尾病变归于 A.单纯性阑尾炎 B.化脓性阑尾炎 C.坏疽性阑尾炎D.阑尾周围脓肿 E.缓慢阑尾炎 参考答案:A [解析] A该患者体温不是很高,没有显着的腹膜炎体现,可扫除其他4种阑尾炎。 5.足外伤后8h,创伤污染,宜 A.清创后一期缝合 B.只清创不缝合 C.创伤湿敷D.单纯清洗创伤 E.单纯换药 参考答案:B 6.患者,男性,40岁,感染性休克,正在快速输液,监测到CVPl.76kPa(18cmH2O),BPl0.6/8kPa(80/60mmHg),尿量20ml/h,应怎么处理 A.按原速输液加利尿剂 B.减慢输液 C.加快输液D.减慢输液给强心剂 E.坚持原状 参考答案:D

7.现场心肺复苏操作首要过程是: A.心前区叩击 B.心脏按压 C.口对口人工呼吸 D.按额托项,坚持呼吸道晓畅 E.心内打针 参考答案:D 8.会引起急性肾功用衰竭的损害是 A.裂伤 B.伤害 C.扭伤 D.揉捏伤 参考答案:D 9.安稳性骨折是 A.横断骨折 B.斜形骨折 C.螺旋形骨折 D.破坏性骨折 E.撕脱性骨折 参考答案:A 10.大隐静脉剥脱术后的护理,下列不正确的是 A.举高患肢30° B.前期做足背伸屈运动 C.卧床歇息1周 D.调查有无出血和血栓构成 E.弹力纱带包扎坚持2周参考答案:C 11.心思护理时,关于患者提出有关自己疾病的问题是,应:

说课及答辩评分标准

《雨霖铃》教学简案 李贝贝 教学目标: (一)知识与能力:掌握情景交融、虚实相生的写作特点;鉴赏意象,掌握婉约派的特点;巩固提高诗词的鉴赏能力。 (二)过程与方法:诵读、品评、分析、鉴赏;理解诗歌内容及作者情感。 (三)情感态度价值观:体会词中浓浓的别离之情。 教学课时:一课时 教学过程: 一、提问上节课所学词的基本知识及柳永相关内容,检查背诵《望海潮》。

二、由“相见时难别亦难”(李商隐《无题》)导入离别的话题,让学生回忆以前所学的有关别离的诗词并背诵出来,适时引导学生注意其中出现的意象,如:柳、月、雨、酒、风、秋季之景等,将这些意象和别离的愁绪联系起来。总结:别时有情,别时有景,别时有泪。导入本词柳永与红颜知己之别。 三、整体感知.反复诵读 1、请同学根据自己的理解初读(其他同学找出瑕疵) 2、扫清字词障碍感知大意(交流以什么样的语调带着什么样的情感来读) 3、听录音,跟读。体会词中缠绵悱恻之情、感情基调低沉悲戚。 四、选出你认为写得最好的一到两句话进行分析鉴赏,其他同学及教师适时补充 五、问题探究:(写作手法) 1、词中哪些句子直接抒发了诗人难舍难分的情感? 2、词中有哪些意象? ——直接抒情的句子 上片:都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。 下片:多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说! ——意象:寒蝉、长亭、烟波、暮霭、酒、杨柳、晓风、残月(联系导入时所说的这些意象所传达出的别离愁绪) 3、哪些是眼前现实之景,哪些事设想未来之景? ——略 总结归纳:本词运用了什么写作手法? ——融情入景、虚实结合。 六、阅读《词话丛编》片段,从这个形象的评论中总结婉约词派的特点(结合柳永二词) 七、作业:背诵《雨霖铃》;预习豪放词派代表苏轼的两首词。 教学目标: (一)知识与能力: 1、掌握词的基本知识。 2、了解柳永及他对后世文学的影响。 3、学习运用联想、想象的方法领略词的意境美。 (二)过程与方法:反复吟咏,感受词的音律美;运用联想和想象,感悟词的意境美;理清思路,熟读成诵 (三)情感态度和价值观:让学生感受词的魅力,感受宋初杭州物阜民丰的盛景,培养对祖国河山的热爱之情。 教学课时一课时 教学过程: 一、阅读单元提示,了解词的基本知识(词的起源发展、别称、分类、词牌、题目、小序、派别及代表作家) 二、作者简介:奉旨填词柳三变、作品集《乐章集》,作品内容分类,作品流行程度及对后世文学的影响。 三、背景介绍:投赠词、干谒之作,目的是得到杭州地方长官的召见和赏识。 四、整体感知.反复诵读 1、请同学根据自己的理解初读(其他同学找出瑕疵) 2、扫清字词障碍感知大意(交流以什么样的语调带着什么样的情感来读) 3 、再读课文(饱含情感)

毕业论文答辩常见问题与回答修订稿

毕业论文答辩常见问题 与回答 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

1、自己为什么选择这个课题? 从主观上来说我自己是建设银行信用卡的客户,而且身边有很多同学都渐渐地开始拥有自己的信用卡,作为一名金融二专的学生,我是能够感受到这个市场的巨大潜力的。加之平时在使用信用卡的过程中也遇到过一些疑问,所以对大学生信用卡这个问题,我是有很真切的切身体会的,在选题阶段,我的导师李强老师也让我选择比较有切身体会的东西来写,所以我就选择了大学生信用卡市场这个问题来进行探究。 2、研究这个课题的意义和目的是什么? 对于银行来说,大学生信用卡市场作为朝阳产业,前景非常的广阔,大学生群体是一个特殊的客户群体,他们是银行的潜在的优质的客户,所以大学生信用卡市场的发展是一个共赢的过程,一方面大学生可以以此为契机了解金融业务,培养自己的理财能力;另一方面,银行扩展了自身业务范围,为自己赢得了大批优质客户。从更大的层面来说,大学生信用卡市场的发展,对我国个人信用制度的建立与完善存在着巨大利好,这对于整个社会的发展都是存在重大意义的。因此,信用卡业务在大学校园中的推广与普及势在必行。 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的? 整体上来说存在一种总分的关系,开头从总体上论述信用卡的特点等大背景,之后的各部分相互间有逻辑联系,相互配合,成为整体的有机组成部分,为展开论题服务。使得论文的结构更统一而完整,为更好的表达论文的内容服务。

4、全文的各部分之间逻辑关系如何? 全文的逻辑关系交代大的背景——论述现状——提出存在的问题——分析原因——提出可行性的对策, 5、在研究本课题的过程中,发现了那些不同见解对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的又是如何处理的 对于大学生信用卡市场这个问题,不同的见解不是很多,主要分歧在于造成大学生信用卡市场发展的诸多问题的原因是在于银行还是在于大学生。传统的观点普遍认为在于银行,之后很多人又提出在于大学生,在我看来,这个双方面肯定都是有责任的,如果责任非要分出个轻重的话,我认为是四六开,银行占60%的责任 6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些? 个人信用制度的建立与完善这一点是感触最深的,个人信用制度与信用卡肯定是存在很密切的关系的,据我所知,大学生对个人信用制度普遍认识不够,很多大学生毕业后在打算买房时才发现自己竟然因为个人信用记录不良已经上了银行的黑名单。此外,信用卡发卡量激增的原因,银行对于大学生信用卡市场的营销策略等也存在比较密切的关系。 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻?

高级教师说课和答辩地技巧

第二部分说课的基本技巧 “说课” 是一种新兴的教研形式,它是指教师在特定的场合,在精心备课的基础上, 面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课(或某单元)的教学设计及其理论 依据,然后由听者评议,说者答辩,达到相互交流、相互切磋,从而使教学设计不断 趋于完善的一种教学研究形式。 狭义的说课是指教师以口头表达的方式,以教育科学理论和教材为依据,针 对某节课的具体特点,以教师为对象,在备课和上课之间进行的教学研究活动。 一、走出误区,从本质上理解“说课” 误区之一:说课就是复述教案 误区之二:说课就是再现上课过程 误区之三:说教学方法太过笼统,说学习方法有失规范 误区之四:“一穷二白” ,说课过程没有任何的辅助材料和手段 二、说课的方法和技巧 1、说“准”教材; 2、说“明”教法; 3、说“会”学法; 4、说“清”教学意图; 5、说“清”练习层次。 三、说课的原则 抓住重点和难点 突出专业知识和教学思路 剖析学生与反思 突破常规方法 把握时间和技巧 注重仪表与语态 总结:你要说哪几部分? 说教材(教学内容分析,结合重点和难点) 说学情(分析学生和班级情况,结合教学目标) 说过程(结合教学方法和组织形式) 说亮点(结合创新点和特色) 关键提醒: (1)结合实例,显现你的专业能力知识; (2)注意控制时间,一般在10~15 分钟内完成。

教学设计中的建议采用几种方法 模拟教学方法 案例教学方法 角色扮演方法 项目教学方法 问题设置方法 尝试教学方法 辩论竞赛方法 协同合作方法 教学课堂设计(案例) 1、生活化——步入学生日常生活 2、朗诵式——结合语文教学方法 3、拓展性——多元的知识结构 4、专业性——围绕学生专业知识 第三部分论文答辩方法与技巧 阐述要领(四个方面) 1、研究背景与指导意义 2、研究过程与方法、策略,结合案例 3、效果与成效 4、后续性研究和思考(存在的问题与不足) 专家提问的关键 抽取学科性论文,一般是最近发表或得奖的论文为多。问你选择课题的出发点(研究背景、目标) 要你举一个实例来说明你文中的论点; 研究后你有什么困惑和今后方向; 如何来解决教师“教” 、学生“学”的问题。 论文答辩的技巧 要有的放矢,不要答非所问; 要实事求是,不要不懂装懂; 要言简意赅,不要烦琐复杂; 要注重实践,不要理论阐述;

2011年护士执业资格考试实践能力试题+(1)

2011年护士执业资格考试实践能力试题 (1) (总分:142分,做题时间:120分钟) 一、以下每一道题下面有A、B 、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案,并在答题卡上将相题号的相应字母所属的方框涂黑。(总题数:82,score:82分) 1.血栓闭塞性脉管炎病人的护理措施是 【score:1分】 【A】患肢局部加温保暖 【B】要求病人绝对戒烟【此项为本题正确答案】【C】尽量减少止痛剂的应用 【D】休息时抬高患肢,缓解疼痛 【E】指导晚期病人做伯尔格运动 本题思路: 2.预防破伤风的健康教育重点是 【score:1分】 【A】避免不洁生产【此项为本题正确答案】【B】保证营养 【C】控制痉挛 【D】对症治疗

【E】预防感 本题思路: 3.血栓闭塞性脉管炎II期的典型表现是【score:1分】 【A】静息痛 【B】间歇性跛行【此项为本题正确答案】【C】足背动脉搏动减弱 【D】患肢麻木发凉 【E】足趾溃疡坏死 本题思路: 4.以下不符合肢体血运障碍的临床表现是【score:1分】 【A】动脉搏动减弱 【B】指尖苍白 【C】局部肿胀 【D】局部麻木刺痛 【E】指尖温度升高【此项为本题正确答案】本题思路: 5.心脏骤停病人的心电图表现,最常见的是【score:1分】

【A】心室扑动或颤动【此项为本题正确答案】【B】心室停顿 【C】室性心动过速 【D】无脉性电活动 【E】心房扑动或颤动 本题思路: 6.细菌性肝脓肿常见护理问题不包括 【score:1分】 【A】体温过高 【B】营养失调 【C】体液过多【此项为本题正确答案】 【D】疼痛 【E】潜在并发症:腹膜炎 本题思路: 7.下列急腹症患者必须做胃肠减压的是【score:1分】 【A】急性肠梗阻【此项为本题正确答案】【B】老年急腹症患者 【C】急腹症伴糖尿病 【D】急腹症伴腹膜刺激征

毕业论文答辩稿

管理施工精品卓越创造未来 亲爱的各位老师, 您们好!我叫xxx,我的毕业论文题目是《数字图书馆资源共享中云计算的现状、颈瓶与对策研究》。首先,感谢我的论文指导老师龚蛟腾老师对我的悉心教诲和指导,使我能够顺利完成我的毕业论文。其次,我对这次答辩小组的全体老师表示深深的感谢,感谢您们在百忙之中抽出时间对我的论文答辩表示关注,最后,我对我在大学四年所有的老师们表示感激,感激老师们的辛勤付出。在此,我诚心地希望我的老师们能够幸福安康! 我的毕业论文选题开始是《云计算在数字图书馆中的应用研究》,后来我的指导老师说我的选题范围太广,应该抓住重点来写,经过几番斟酌,我最终选定了我的毕业论文题目《数字图书馆资源共享中云计算的现状、颈瓶和对策研究》。 我的毕业论文是分:现状分析、颈瓶分析、对策分析以及愿景这四部分来展开的。云计算作为新一代的信息技术,对互联网络世界以及数字图书馆建设产生了深刻影响。资源共享在图书馆信息化建设中起着举足轻重的作用,其发展水平是衡量数字图书馆建设的重要标志。云时代数字图书馆资源共建共享,既是图书馆事业发展的重大趋势,也是克服数字环境下信息孤岛桎梏的重要措施。首先,论文分析了数字图书馆资源共享中云计算的发展现状,如“云时代”的数字图书馆、数字资源共建共享的云模式以及数字图书馆资源共享的云运用等基础性的问题。然后,在此基础上充分研究了数字图书馆资源共享中云建设的共享难题、制约因素和实施问题等一系列发展瓶颈。最后,根据数字图书馆资源共享中云计算的发展状况及其缺陷,提出了数字图书馆云计算的4大发展对策:一是总体规划,合理布局;二是更新理念,增强合作;三是统一平台,集合设计;四是虚实结合,合理组合。数字图书馆建设应当充分利用云计算技术,充分实现图书馆资源的共建共享,彻底打破数字信息孤岛。通过全面考虑与统一规划,建立数字数字图书馆共享数据中心,形成一个唯一可信的信息数据源,使整个新系统和不同时期已经存在的系统进行有机集成,保证整个数据的统一和一致,并为数字图书馆管理中的信息查询和决策分析提供可靠的、足够的、全面的数据保障,为数字图书馆资源共享在云时代的进一步实现奠定平台基础,从而实现资源共享和服务共享。 答辩问题: 1、你为什么选择这样的选题? 我选择这个题目最初的起因是我在中山大学参加复试时,复试组的导师们对我分别用英语和汉语抽问了五个问题,开始涉及信息构建、知识挖掘、资源共享等问题时,我都答得不错,可是最后老师问我谈谈云计算的看法时,我就蒙了,天知道我连云计算是什么都不知道。我只好老老实实地回答:“老师这个问题我不懂。”老师们都笑了,叮嘱我回去对这个问题多加了解。所以,我回校就看了很多这方面的资料和论文,最后应用在我的毕业论文中了。 另外,“兴趣是最好的老师”,我选这个题目是因为我对云计算确实很感兴趣,我想多了解一点这方面的知识。我认为,从无知到浅知到深知,从开始搜集资料到动笔写论文是一个反复求知求索的过程。我对这样的求知过程还很乐此不疲的。 2、你觉得你的论文最值得借鉴是哪一点? 我觉得我的论文亮点还是比较多的。首先,选题算是比较新颖的,我搜集资料的时候,就发现这方面的论文还是比较少,专业研究的论文也不多,毕竟这个很多地方涉及计算机方面的知识,算科技创新的一个表现。 其次,云计算在数字图书馆中的应用也算是一个创新,网络技术的发展促进了数字图书馆的发展,在这里,云计算作为领头羊,相信会和图书馆2.0、维基、P2P以及微博技术一样对资源起着越来越大的作用。

2011护士资格证考试试题

一起学习,共同进步!落叶乄几许出品: 一:2011护士资格证考试试题大全: 1、以人为中心,以护理程序为基础,以现代护理观为指南,对人实施从生理、心理和社会各个方面的护理,从而使人达到最佳健康状况的护理是 A、个案护理 B、功能制护理 C、小组护 D、责任制护 E、整体护理 答案:E 2、下列哪种病人入院时可免浴 A、慢性支气管炎 B、急性扁桃体炎 C、高血压 D、急性心肌 E、慢性阑尾炎待手术 答案:D 3、人际间关系模式是由谁提出的 A、佩普劳 B、纽曼 C、奥瑞姆 D、罗伊 E、马斯洛 答案:A 4、马斯洛将人的基本需要分为五个层次,由低到高依次为 A、生理,爱与归属,安全,尊重,自我实现 B、生理,安全,爱与归属、尊重,自我实现 C、安全,生理,爱与归属,尊重,自我实现 D、安全,生理,尊重,爱与归属,自我实现 E、生理,安全,尊重,爱与归属,自我实现 答案:B 5、在倾听技巧中,哪项是不可取的 A、全神贯注 B、集中精神 C、双方保持合适的距离 D、用心听讲 E、不必保持目光的接触 答案:E 6、下列关于护患关系的理解不正确的是 A、护患关系是一种帮助与被帮助的关系 B、护患关系是一种治疗关系 C、护患关系以护士为中心的关系 D、护患关系是多方面、多层面的专业性互动关系 E、护患关系是在护理活动中形成的 答案:C 7、下列哪项不是沟通的基本因素 A、信息的发现者和接受者 B、信息的内容 C、沟通的背 D、沟通的方式 E、信息反馈过程 答案:D 8、护士收集健康资料的目的中,错误的是 A、为了解病人的隐私,确立护理诊断提供依据 B、为寻找病因,制定护理措施提供依据 C、为了解病情变化,制定治疗方案提供依据 D、为了解病人的心理特征,选择护理实施方法提供依据 E、为了解治疗反应,评估护理行为提供依据

环境工程学院2011届毕业设计论文答辩安排

环境工程学院2012届毕业设计(论文)答辩安排 根据《徐州工程学院毕业设计(论文)管理规定》,为做好2012届毕业设计(论文)的答辩工作,现就答辩工作做如下安排: 一、成立环境工程学院毕业设计(论文)答辩委员会 组长:崔德才 副组长:徐德兰朱蕴兰 成员:崔德才徐德兰杨瑞卿张林军黄绍辉王宏刘强陈斌张建昆曹文平 张翠英田雨谭雪红杲春阳郭婷婷万蕾朱蕴兰陈桂德张宝军王国平 二、答辩分组情况与时间安排 1、给水排水工程专业毕业设计(论文)答辩分两组 第1答辩小组: 时间:2012年5月28日-29日上午8:00-12:00 14:00-18:00 地点:中心校区28日教4-A102,29日上午教2-218、下午教4-A102 组长:张林军 成员:张建昆刘强万蕾王国平 记录:万蕾 答辩顺序及名单:27人

第2答辩小组:

时间:2012年5月28日、29日上午8:00-12:00 14:00-18:00 地点:中心校区28日教4-A103,29日上午教3-A107、下午教4-A104 组长:王宏 成员:陈斌陈桂德张宝军张翠英 记录:张翠英 答辩顺序及名单:29人

2、园林专业毕业设计(论文)答辩分两组: 第1答辩小组: 时间:2011年5月30日、31日上午8:00-12:00 14:00-18:00 地点:中心校区30 日上午教3-A107、下午教1-211,31日教4-A101 组长:徐德兰 成员:杲春阳谭雪红田雨 记录:谭雪红 答辩顺序及名单:39 人 08园林

第2答辩小组: 时间:2011年5月30日、31日上午8:00-12:00 14:00-18:00 地点:中心校区30日教1-210,31日教4-A102 组长:杨瑞卿 成员:孙钦华郭婷婷黄绍辉 记录:郭婷婷 答辩顺序及名单:39人 08园林

高级教师职称面试讲课答辩题目及答案(分五类共60题)

高级教师职称面试讲课答辩题目及答案(分五类共60题) 基本技能(13题) 1、怎样上好一堂课? 答:教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学生的学习情绪。 2、结合你的教育教学实践,请你说一说学校开展教研活动有什么意义?相互学习,取长补短,共同探讨教育教学中存在的问题,培养典型,典型引路,确立新的教育观念,提升教师专业化水平,提高教师的教育教学能力和素养。 3、按照中华人民共和国教师法的规定,教师享有哪些权利?(1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;(2)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;(3)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;(4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;(6)参加进修或者其他方式的培训。 4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响?教师的心理健康直接影响学生的心理健康,表帅作用在教育过程中占有重要位置。 5、对“开放式课堂”你是如何理解的?

主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式,多形式,多渠道。 6、你对新课程改革有什么体会?改变单纯的知识结构体系,为在知识传授中培养能力的结构体系。突出分析问题,解决问题能力的培养。 7、新型的师生关系应该是什么样的?答:在人格上,学生与教师是平等的在社会道德上,师生关系是相促进的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系 8、教学原则包括那些?(答对四项得满分)答:A直观性原则B 启发性原则c巩固性原则D理论联系实际原则E循序渐进原则 9、一份教案的核心是?答:提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容。 10、我们应该怎样对待“学困生”?答:在表扬中鞭策“学困生”进步。在鼓励中引导“学困生”提高。重视学生自信心的激发与培养。 11、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现(1)、关注每一位学生。(2)、关注学生的情绪生活和情感体验。(3)、关注学生的道德生活和人格养成。 12、新课程倡导什么样的学生观? (1)、学生是发展的人。 (2)、学生是独特的人。 (3)、学生是具有独立意义的人。

中国卫生人才网 2011年护士资格考试报名入口,流程,条件介绍!

中国卫生人才网2011年护士资格考试报名入口,流程,条件介绍! 中国卫生人才网2011年护士资格考试报名入口公布网址:https://www.sodocs.net/doc/004381702.html,/zyhs/。 中国卫生人才网2011年初级护师考试网上报名入口一 中国卫生人才网2011年初级护师考试网上报名入口二 中国卫生人才网2011年主管护师考试网上报名入口一 中国卫生人才网2011年主管护师考试网上报名入口二 中国卫生人才网2011年护士资格考试报名操作手册 一、阅读考生登录系统后,按照系统提示步骤,仔细阅读“报名流程”和“报名须知”。 二、报名操作 1、填写/修改报名信息 (1)新考生报名进入“填写/修改报名信息”界面,选择现场确认、参加考试的考区、考点、输入“姓名”、“证件类型”、“证件编号”、“确认证件编号”。见下图: 点击“下一步”,系统校验,提示考生选择是否参加过上一年度(2010年度)卫生专业技术资格考试。 见下图: 首次参加卫生专业技术资格考试的考生选择“否”,然后点击“下一步”即可填写报名信息。见下图:

基本信息,见下图: a) 姓名一栏只允许填写汉字、拼音和“? ”,且最多填写20个汉字,如果姓名中存在无法录入的汉字,请以拼音代替。 b) 性别、民族为系统标准代码,只能选择录入。 c) 证件类型分为身份证、台湾居民来往大陆通行证、港澳居民身份证。 A、联系方式,见下图: 联系方式中,手机或电话必须填写任意一项。

B、报考信息,见下图: a) 报考级别、报考专业、报考科目、现有技术资格、执业类别为系统标准代码,只能选择录入;报考科目共四科:基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力; b) 现有资格若为…无?,现有资格年限默认为0; c) “报考级别”若选择“中级”,选择报考专业时,需先选择专业类别,再选择对应专业,见下图: C、教育情况信息,见下图: 填写毕业学校时,可直接输入学校简拼、学校名称,系统自动进行模糊查询。若学校名称在选项中不存在,请勾选“其他”(输入简拼qt或代码“999999”)。并在学校备注处填写所需输入的学校名称。 a) 通过下拉菜单选择最高学历、毕业专业,若选项中不存在所需项目,请选择“其他”。 D、工作情况,见下图: a) 直接填写单位名称(名称中不能存在空格、特殊符号等); b) “单位性质”、“单位所属”两项,均需根据个人实际情况填写,选择所在单位性质和所属时,若选项中没有所需项,请选择“其它”; c) 从业年限数值范围(0-99),请在输入法为英文的情况下输入数值。信息录入完毕,核对无误后,需将录入信息进行“保存”。保存后,系统提示“保存成功”,并且自动转到上传照片界面,见下图:

小学数学教师如何进行说课答辩完整版

小学数学教师如何进行 说课答辩 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学数学教师如何进行说课答辩 柏林中心校郭文远 良好的说课答辩能把理论与实践有机地结合起来,它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体,这是优化课堂设计,提高教师教学能力的一种有效途径。 由过去听上课,评上课发展到今天的说课答辩,说课答辩是教学研究工作的一大进步。 一、什么是说课答辩 说课答辩是教师在备课的基础上,教者面对同行或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论根据,然后由听者评析,达到相互交流,共同提高的目的。 说课答辩的特点:简易性与操作性理论性与科学性交流性与示范性 二、说课答辩与备课、上课的关系 1、相同点: (1)主要内容相同,说课答辩与备课的教学内容是相同的。 (2)主要任务相同,都是提升教师业务水平。 (3)主要作法相同,都是要学习大纲,吃透教材,了解学生,选择教法,设计教学过程。 2、不同点:

(1)概念内涵不同。说课答辩是属教研活动,要比备课研究问题更深入。而备课是教学任务如何完成的方法步骤,是知识结构如何转化为学生认识结构的实施方案,属于教学活动。 (2)对象不同。备课是要把结果展示给学生,即面对学生去上课,而说课答辩是对其他教师,说明自己为什么要这样备课。 (3)目的不同。说课答辩帮助教师认识备课规律,提高备课能力,而备课是面向学生为目的,它促使教师搞好教学设计,优化教学过程,提高课堂效益。 (4)活动形式不同。说课答辩是一种集体进行的动态的教学备课活动;而备课是教师个体进行的静态教学活动。 (5)基本要求不同。说课答辩教师不仅要说出每一具体内容的教学设计,做什么,怎么做,而且还要说出为什么要这样做。即说出设计的依据是什么。而备课特点就在于实用,强调教学活动的安排,只需要写出做什么,怎么做就行了。 三、说课答辩与上课的关系 说课答辩与上课有很多共同之处,但有自己的特点。 1、说课答辩与上课要求不同 上课主要解决教什么,怎么教的问题;说课答辩则不仅解决教什么,怎么教的问题,而且还要说出“为什么这样做”的问题。 2、说课答辩与上课的对象不同 上课的对象是学生,说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同,因此说课答辩比上课更具有灵活性,它不受空间限制,不受教学进度的影响,不会干扰正常的教学;同时,说课答辩

说课稿模板和答辩

各位评委老师午好,我是语文号,我今天说课的题目是《》(板书:课题、作者),下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。 第一方面:教材 《》是语文版 8 年级上册第篇课文,《》主要写了(主要内容),表达了(中心思想) 结合单元教学要求和本课特点,依据新课程标准中所提出的三个维度,我将本课的教学目标确定为如下三项: 1.知识和能力目标:让学生能正确读写本课要求掌握的生字新词,同时了解本篇课文和作者的一些常识; 2.过程和方法目标:整体感知课文,理清脉络,把握文章主要内容; 3.情感态度和价值观目标:品味重要词句所包含的思想感情,我将本课的教学重点确定为:因为(学生的一些实际),我将本课的教学难点为:。 第二方面:教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。因此,我准备采用的教法是谈话法、探究法,结合讲授法。讲授法便于教师系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用;谈话法和探究法,可以调动学生参与阅读的主动性,更好地凸显学生们的主体地位。 学法上,我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体采用的学习方法是朗读法、讨论法和勾画圈点读书法。 此外我准备用多媒体手段辅助教学 第三方面:教学过程 为了完成教学目标,解决教学重难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。 环节1 导入新课,预计用时2分钟。 我设计的导语是: 环节2 整体感知,预计用时15分钟。 首先,我请学生借助注释和工具书解决字词问题,我将有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导,例如。 然后请数位学生分段朗读课文,请其他学生边听边圈出每段课文的关键词语,在此基础上,我边引导学生集体归纳文章脉络,边完成如下板书。(教师板书) 此环节让学生边读边思考问题,锻炼学生的听说读的能力和归纳概括要点的能力,解决教学重点。 环节3 研读赏析 为引导学生开展独立的阅读实践,我用多媒体出示如下一组思考题: 请学生先默读再小组讨论,之后班级交流。学生通过积极主动的思考和讨论,做出答案,进一步加深对文章中心的理解,巩固练习,解决本课的教学难点。 环节4 课堂总结 环节5 布置作业 第四方面:板书设计 好的板书就像一份微型教案,在教学活动中起着画龙点睛的作用。清晰直观的板书,可以全面而简明的将授课内容传递给学生,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。 各位评委老师:以上,我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。(擦黑板)

2011年护士资格证考试的答案

2011年护士资格证考试的答案 上午 1. 心脏自身的血液供应主要动脉(C冠状动脉) 2. 预防肺结核流行流行的重要措施(E隔离和有效治疗排痰) 3. 测量脉搏首选动脉是(B桡动脉) 4. 患者资料最主要的来源是(A患者本人) 5. 臀大肌注射部位为(C骼前上棘与尾骨连线外上1/3处) 6.下列外文描述正确的是(D每晨一次qm 7书写病室交班报告应先书写(D出院病人 8 压疮瘀血红润期的主要特点(A局部皮肤红,肿,热,痛 9 甲亢病人不宜进食的食物(B高典的食物 10 强迫症的发病年龄通常为(C青少年期 12.进行尸体护理时,头下垫一软枕的目的是(A防止面部淤血变色) 13.治疗破伤风病人时,注射破伤风抗毒素的作用是(B中和游离毒素) 14.急性肾衰病人可进行的抗生素是(D青霉素) 15.在病情观察中,中医的“四诊”方法是(C望、闻、问、切) 16 护士在从事护理的工作中,首要的义务是(A维护病人的利益 17 护士在执行医嘱时不能(A 根据需要自行掉正医嘱 18 禁止使用肉类肝类含铁丰富。。药物绿色蔬菜的实验饮食为(A 隐血试验饮食 19.导致左心室压力负荷过重的病因是(B主动脉瓣关闭不全) 20.严重肝脏疾病病人手术前,最补充的维生素是(D维生素K) 21 营养不良患儿皮下脂肪(B腹部 22肺炎患者出现高热(C高脂肪 23对焦虑症患者的处理不恰当的是(D关注患者过多不适的主诉 24发生细菌性肝脓肿时(D胆道系统 25.列入乙类传染病,但按甲类传染病管理的是(A.高致病性禽流感) 26通过利尿作用达到降压效果的药物(D氢氯噻嗪 27在正常情况下,呼吸中枢发出冲动。。。(A二氧化碳 28.血栓闭塞性脉管炎最常见的累积部位是(D下肢中,小动静脉) 29 下列具有自律性的心肌细胞为(E窦房结 30 临床治疗心力衰竭时而非大概(A增强心肌收缩力 31心包腔内液体(B润滑作用 32影响肺泡内氧气(C血红蛋白量 33新生儿脐炎。。。常见的致病菌为金黄色葡萄球菌(D红霉素 34与消化性溃疡发生关系密切的细菌是(C幽门螺杆菌 35正常情况下心室的除极方向(E左向右

优秀毕业论文答辩稿

优秀毕业论文答辩稿 临近毕业了,大家的论文写好了吗,下文是毕业论文答辩稿,希望大家有所收获! 各位老师:大家好! 我叫xx,我的毕业论文题目是《试论独立董事制度和小股东权益的保护》,毕业论文是在xxx导师的悉心指点下完成的,在这里我向我的导师表示深深的谢意,向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢,并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文写作的理论和现实意义及主要内容向各位老师作一汇报,恳请各位老师批评指导。 首先,我想谈谈为什么选这个题目及这篇文章的理论和现实意义。 本文写于新《公司法》起草期间,独立董事制度是否必要订于公司法及公司法应如何加强对小股东权益的保护问题,都是学界讨论热烈的课题。对独立董事的问题,有从独立董事的责任探讨的,有从独立董事制度的可行性探讨的,有从独立董事和监事会的功能协调方面探讨的等等。对小股东权益保护的问题,有从公司法对股东权保护完善方面探讨的,有从少数股东权在股东大会中行使和保护探讨的等等。但对独立董事制度的根本宗旨即是保护小股东权益方面探

讨的不是很多。本文主要采用归纳、比较和实证的方法,在独立董事制度和小股东权效力保护的内在联系方面作一些肤浅的探讨,为独立董事制度的法定化做一些呐喊,也就如何完善独立董事制度以保护小股东权益提一点意见。 笔者认为,在新《公司法》中确立独立董事制度,使该制度法定化,并完善该制度以保护小股东权益具有极其重要的理论和现实意义。大家都知道,一项好的法律制度也是生产力,能促进经济的增长,近一、二百年来,在世界经济的飞速增长中,公司制度起着至关重要的作用。而公司制度的基础是人民投资的热情,故股东特别是小股东的权益是否充分地得到保护关系到人民的投资热情并最终影响到经济繁荣。从国处的经验看,独立董事制度是保护小股东权益的有效手段,在我国特色下,如何引进独立董事制度、如何完善该制度保护小股东权益,以激励人民的投资热情对我国经济的持续健康发展意义重大。 近几十年的现代公司发展中,公司股份日益公众化、社会代、分散化,小股东因其在公司结构中所处的弱势地位,不仅要负担管理层机会主义行为的代理成本,还可能受到处于控制地位的大股东的侵害,保护小股东不受大股东和内部人滥用优势地位的损害是各国公司立法中共同面对的问题。与发达国家现代公司制度的形成更多地表现为自发性制度

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