语文版语文八年级上册第六单元课后辅导练习

语文版语文八年级上册第六单元课后辅导练习

第1题【单选题】

对《己亥杂诗》这首诗的分析有误的一项是( ) 。

A、头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。

B、后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。

C、“落红”一句，从字面上理解：花成泥，成为滋养万物的春泥；从内涵上理解，表达了一种奉献精

神。

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

与原文《孟子二章》中的句子不一致的句子是( )

A、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

B、人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作。

C、然后知生于忧患而死于安乐也。

D、寡助之至，天下顺之。多助之至，亲戚畔之。

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

没有错别字的一项是( )

A、米粟板筑筋骨忧患朝辉夕阴

B、毒疠焊吏叫嚣赋敛阴晴圆缺

C、从祠惊恐宫阙婵娟户枢不蠹

D、闾左隳突琼楼薄暮心旷神怡

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下面划线词意义相同的一组是( )

A、舜发于畎亩之中野芳发而幽香

B、百里奚举于市今亡亦死，举大计亦死

C、故天将将大任于是人也故君子有不战，战必胜矣

D、入则无法家拂士随风潜入夜

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

文言划线词的注音和解释不正确的一项是( )

A、夙夜忧叹（sù）一狼洞其中（打洞）

B、人不知而不愠（yùn）才美不外见（同“现”，表现）

C、及郡下，诣太守（yì）小大之狱，虽不能察，必以情（案件）

D、属引凄异（shǔ）域民不以封疆之界（因为）

[最新]部编版六年级语文上册：6.第六单元提升练习.doc

时间:90分钟 满分:100分 得分: 一、基础知识。(38分) (一)读拼音,写词语。(6分) hé’ǎi ( )可亲的奶奶总是把lán zi ( )之类的东西kānɡ kǎi ( )地借给别人使用,我笑她爱心fàn làn ( ),她却笑着说:“我这叫zī yuán ( )共享!”我也要向她学习,长大后为他人、为国家多作ɡònɡ xiàn ( )。 (二)用“\”画去加点字不正确的音节。 (4分) 1.“长征”运载．(zǎi zài )火箭升空的画面非常壮观． (ɡuān ɡuàn )。 2.在恶．(è ě)劣的环境中,这棵参．(cān cēn )天大树依然顽强地生长着。 (三)与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是( )。(4分) A.排山倒海 B.地动山摇 C.惊涛骇浪 D.天涯海角 (四)写出下列加点的词语的反义词。(4分) 1.树勇敢．．( )地顶住了凶猛．． ( )的洪水。 2.地球所拥有．．的自然资源也是有限．．的。 (五)根据要求,完成句子练习。(20分) 1. 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。(8分) (1)改为反问句: (2)为什么说“青山是不会老的”? 2. 照样子,仿写句子。(4分) 农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。 农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。 活像 , 。 3.用自己的话说说下面诗句的意思。(4分) 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 4.写一句保护环境或节约资源的宣传语。 (4分) 二、积累运用。(10分) 1.古诗名句填空。(6分) (1)《浪淘沙》中,描写黄河的雄伟气势的诗句是 , 。 (2)《书湖阴先生壁》中,引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句 是 , 。 (3)《江南春》中写到了“莺啼”,你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句 是 , 。 2.中国文化常识填空。(4分) 《少年闰土》中有这样一段描述:“我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。”句中的“五行”指的 是 、 、 、 、 。你或你同学的名字里带有 字,跟 有关,由此推测有可能你或他的五行缺 。 三、阅读感悟。(22分) (一)课内阅读。(10分)

小学六年级语文专项训练

小学六年级语文专项训练题 姓名： 一、句式变换。 1.雨水打湿了姐姐的秀发。 把字句： 被字句： 2.这个故事使妈妈感动不已。 否定句： 反问句： 3.像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 反问句： 双重否定句： 4.这回一定要亲眼看看师傅的绝活。 双重否定句： 5.谁也不能否认刷子李有一手绝活。(改成肯定句) 肯定句： 6.猫听到老鼠的一点响动，他屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。(改成肯定句) 肯定句： 7.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？(改成肯定句) 肯定句： 8.毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。(改成肯定句) 肯定句： 9.小红有严重的厌学情绪，这叫爸爸妈妈十分担心。(改成双重否定句) 双重否定句： 10.妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”（改为转述句） 转述句： 11.老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作。（改为陈述句） 陈述句： 二、指出各句的修辞手法，并且说说各自的作用。 1.早晨，金色的太阳笑开了脸。（） 2.没有她的努力，你能这样吗？所以你应该好好地感谢爱你的母亲，深深地感念这份伟大的母爱。（） 3.向往平静的生活，却置身喧嚣的尘世；付出热情的努力，却收获冰冷的失意；心中是美好的理想，眼前却是残酷的现实：人生就是这样不断磨练着你的意志。（） 4.字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（） 5.春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（） 6.盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的一片片彩云。（） 7.危楼高百尺，手可摘星辰。（） 8.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（） 三、仿写句子。 1.时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。 时间好比一位慈母，它能帮助我们抚平心灵的创伤。 时间好比，它能 时间好比，它能 2.如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

六年级语文上册第二单元测试卷及答案

六年级语文上册第二单元测试卷及答案 一、读拼音，写词语。 ji? chū sha jì kònɡ zhì miǎn lì yǐn yǒnɡ（）（）（）（）（）xuán yá qiào bì kuánɡ fēnɡ nù háo rě r?n jī xiào （）（）（） 二、区别字组词。 施（）挠（）艰（）毅（） 拖（）晓（）坚（）义（） 讥（）浆（）斑（）篇（） 饥（）桨（）班（）偏（） 三、给带点的多音字选择正确的读音，画“√”。 刚劲．（jìnɡ jìn）哈．达（hā hǎ）相．传（xiānɡ xiànɡ） 塞．外（sài sāi）调．节（tiáo diào）扇．动（shān shàn） 纤．（qiàn xiān）夫瓜蔓．（màn wàn）阻挠．（ráo náo） 四、把词语补充完整。 寝不（）（）思潮（）（）（）（）如洗（）（）石出（）（）不回牙牙（）（） 五、根据意思写词语。 1、不怀好意地嘲笑别人。（） 2、形容形象高大，气概雄伟豪迈。（） 3、终身遗恨。（） 4、周到而细密。（） 六、写出下面句子运用的修辞方法。 1、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。（） 2、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（） 七、补充下面的名言，并写出名人。 1、，这是我们自信心的泉源。（） 2、我是中国人民的儿子，我深深地爱着。（） 3、唯有是值得宝贵的，唯有他起来，中国才有。（） 4、我爱我的，爱我的，离开了她，离开了他们，我就无法，更无法。 八、根据课文填空。（13分） 1、京张铁路不满四年就全线（）了，比计划提早两年，这件事给了（）中国的帝国主义一个有力的回击。今天，我们乘货车去八达岭，过青龙桥东站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。 ①.这件事指 ②.为什么说：“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？”（2分） ③人们为什么为詹天佑立铜像？（3分） 2、夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。 ①梦能“捉”吗？醒来再想捉住这梦是什么意思？（3分） ②这段话表达了怎样的心情？（3分） 3、①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（）上对面的屋顶。一切都（）在朦胧的薄暗中。 我体会到作者此时的内心感受是： ②我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。 我体会到了作者的感情，此时，“母亲的面影”是的。 ③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓

小学六年级语文课外阅读练习题-

小学六年级语文课内外阅读练习题 （一）轻轻的一声叮咛 轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到过哪些人的关爱？你是不是一个具有爱心的人呢？ 出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上……”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。 路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。 途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□ 我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。 我告诉太太：“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。” 向导惊讶地问：“原来你懂马来话。” 我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。” 出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。 我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。” 又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。 想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。1．给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线) 出差．（chā,chāi）小花伞．（sǎn,shǎn ）着．想（zháo,zhuó）似．乎（shì,sì）浏览．（lǎn,n ǎn ） 2．将文中括号里不正确的字划去。 3．从文中找出几对近义词。（）—（）( ）—( ）4．把文中空缺的标点补上。 5．文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“”画出来。 6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？ 7.“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？ 8.写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。 （二） 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白：生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 1．用“”画出这段话的中心句。 2．默读短文，找出三组反义词：（）、（）、（）3．填空。 （1）“我用作品表达这种感情”，“这种感情”指的是（）。（2）“让我的生命开花结果”的意思（）。 （3）“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花”，“它们”指的是 （）。 （三）相逢是首歌——写给我的学生 ①我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来，我 们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。 ②感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的 形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。 ③感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了 作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们，我聪慧的孩子。 那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。 ④“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。 1．“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是什么？2．下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？ 人生就是这样聚散离合，来去匆匆。回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐。我们互相欣赏，彼此信赖。太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。（）3．写出你心目中老师和蔼可亲的形象： (四)

小学语文六年级上册第六单元知识点梳理及练习

小学语文苏教版六年级上册单元知识点梳理 ——第六单元 一、拼音园地 1．易读错音节。 3、联系上下文体会带点的词语的意思有什么不同。 （1）无论无何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于 ．．拿起了笔。 我思索，我追求，我终于 ．．明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 （2）清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争．夺．者条铁路的修筑权。 帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持 ．．了好久得不到解决。 4、读一读下面的句子，注意带点的词语，体会人物思想感情。

我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定 ．．记住你的忠 ．．会永远 告，我永远 ．．无法像父亲做鞋匠那样做得那．．．是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远 么．好。 四、阅读积累 （一）阅读积累 1．诵读并欣赏刘邦的诗《大风歌》，体会一代开国皇帝的宏大抱负。 2．读一读中外名人传记，讲一讲他的小故事。 3．《詹天佑》这是一篇写人的课文。詹天佑，中国铁路工程专家，中国铁路工程的先驱。1872年，12岁的詹天佑被选派赴美留学，20岁耶鲁大学毕业，学成归国。1905—1909年主持修建中国自建的第一条铁路——京张铁路。詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，在勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路等过程中，克服千难万险，提前完成修筑任务，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。詹天佑的杰出表现在他非凡的创造才能：开凿居庸关隧道采用“两端同时向中间凿进”的方法，八达岭隧道采用“竖井开凿法”；

他还设计“人”字形线路巧妙解决火车上坡的困难。通过本文学习，我们还要学习作者选择典型事例来表现人物特点的写作方法。 4、《鞋匠的儿子》林肯美国伟大的民主政治家。于1861、1965年两次当选为美国总统。被称为“新时代国家统治者的楷模”。本文叙述了林肯虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。表现了林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。文中参议员的态度变化是一根隐线：尴尬—羞辱—大笑— 迹的习作。我们盐城有哪些名人呢？悦达启亚的创始人胡友林、身残志坚的“农业科技大王”姜德明，身边的致富能手、校园里的小明星……都是我们采访的对象，通过调查、访问，搜集了第一手的资料，我们就可以选取最能表现人物特点的典型事例，把人物写具体，写生动。

六年级语文专项练习

六年级语文专项练习——字词 一、用划出正确的读音 哺育（bǔ pǔ）歼灭（jiān qián）处死（chǔchù）乘虚而入(chéng chèng) 堤岸（dītí）魔爪（zhǎo zhuǎ ）拘束（shù sù）锲而不舍（qìqiè）颤（chàn zhàn）动孔隙（xīxì）即将（jìjí）顷刻间（qīng qǐng）黝黑（yōu yǒu）悄然无声（qiǎo qiāo）矿藏（cáng zàng）二、照样子，在括号里分别填上合适的同音字和形近字 简（洁）：直( )了当广( )善缘 ( )能减排人( )地灵 洗（澡）：干（）烦（）（）音（）场 三、成语乐园 1、请将成语补充完整： （）冬（）月风（）（）云银（）素（）（）天飞（） 仿照样子写两个词：______________________________________ 2、请写出反映冬天特征的成语：_____________________________ 3、请写出形容优美景色的成语：_______________________________ 4、根据课文内容，写出由景物联想到的词语。 长江：________________ 三亚落日：______________________ 四、选一选： 1、下面带点字的读音不正确的是（） A 树冠（guān） B 悄（qiāo）然无声 C 玫瑰（guī） D 猝不及防（cù） 2、对号入座。选择合适的一项，填在文中的横线上。 蓝色的梦，飘啊，飘啊……_______，让妙手笔下生花；______ ，叫轻风伴绿起舞；___ ，让晴空纱衣碧青；_________，叫人生无处不风光。 A 飘入广袤的天宇 B 飘进作家的窗户 C 飘到庭院的树枝 D 飘落在人们的心理 3、下面的注音和字都没有错误的是（） ①禀报（bǐng bào）陵晨（líng chén）湛蓝(zhàn lán) 唐僧（táng zēng） ②摇曳（yáo yiè）挑衅（tiǎo xìn）脊梁（jí liáng）妄图(wàng tú) ③教诲（jiào huì）收敛（shōu liǎn）暂时(zàn shí) 歼灭（jiān miè） 4、下面句中带点词的正确意思依次是（） 挠：①轻轻地抓②使别人的事情不能顺利进行③弯曲，比喻屈服帝国主义国家百般阻挠清政府提出的修筑计划。（）

部编版语文六年级上册第二单元检测(带答案)

部编版语文六年级上册 第二单元测试及答案 时间：90分钟满分：100分 一、给下列加点的多音字选择正确的读音并画上“____”.(4分) 1．五位壮士横．(hèng héng)下一条心，高喊口号．(hào háo)，跳下悬崖. 2．郊区的农民五更．(gēng gèng)起床赶路，来到了首都．(dōu dū)北京. 二、根据拼音写词语.（8分） qí qū xuán yá shuǐ qú bào fā（）（）（）（） qí zhì xǐ yuè jù lí yì lì （）（）（）（）三、完成课文及古诗（词）填空.（6分） （5）祖宗疆土，，不可以尺寸与人.——[宋]李纲 （6）位卑未敢 .——[宋]陆游 四、查字典填空.(5分) “用石头砸”中的“砸”，用音序查字法，应先查大写字母再查音节；用部首查字法，应先查部，再查画.“砸”在字典中的解释有：①打坏，打破；②打，捣，撞击；③失败.在这个短语中应选择的解释是. 五、给下列句子加上提示语，注意不能用“说”来表达.（2分） （1）：“这场面太激动人心啦！” （2）“早知如此，何必当初啊！”.

六、按要求完成下列句子练习.(8分) 1．随着一声巨响，手榴弹在敌群中爆炸了.(改为比喻句) 2．群众看见了，都把头上的帽子、报纸和别的东西抛上天去.(修改病句) 3．突然，郝副营长凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”(改 为第三人称转述句) 4．空气是那么 ．．．明朗.(用加点词语造句) ．．．清鲜，天空是那么 七、下列说法与诗文内容不符的一项是（）（2分） A “大渡桥横铁索寒”，“寒”字写出了红军战士“飞夺泸定桥”的惊险悲壮. B “战士们热血沸腾，紧跟在班长后面.他们知道班长要把敌人引上绝路.”但 战士们并不知道，这样一来，他们自己也走上了绝路. C “可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了.”郝副营长明知道这 样做会暴露自己把自己置于危险之中，但为了战斗的胜利，他宁愿牺牲自己. D 两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城.这句 话中“红流”不仅指高举灯笼火把的游行队伍，还表示已经取得革命胜利、必 将取得更大胜利的中国共产党领导下的日益壮大的“红色”革命力量. 八、口语交际.(8分) 班里开展“拒绝吃零食”的一分钟演讲，如果轮到你了，你应该怎样来说呢？ 九、阅读理解.(27分) (一)开国大典(节选) 接着，升国旗.毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五 星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升.三十万人一齐脱帽( )，一齐

六年级语文阅读理解训练(二) 写人记叙文阅读

阅读训练（二） 写人记叙文阅读 题前指导 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 知识梳理 写人文章我们阅读时，应该注意以下三点。 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。 2、分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。只有这样才能把人物描写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。 肖像描写 ［定义］对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。 例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。” 点评：在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的肖像进行刻画：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯；衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。 语言描写 ［定义］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。

人教部编版六年级上册语文第六单元单元练习 含答案

第一部分 积累与运用（40分） 1.看拼音，写词语。 （8分） k āng k ǎi y ǒu xi àn ji é zh ì zhu àng gu ān 2.在句子中带点字的正确读音下面画“√”。(5分) A 河水运载 ．(z ǎi z ài)我们的木舟……木舟上满载． (z ǎi z ài)着我们的希望。 B 九曲．(q ū q ǔ)黄河万里沙，浪淘风簸． (b ǒ b ò)自天涯。 C 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿． (xi ǔ s ù)。 3.下列词语书写完全正确的一项是( )。(2分) A.晶莹 壮观 半径 有限 B.矿物 地质 无私 节治 C.开采 枯竭 毁坏 烂用 D.生态 设想 例如 吉地 4.下列加点关联词使用不正确的一项是（ ）(2分) A.拿矿产资源来说，它不是．．谁的恩赐，而是．． 经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 B.只有一个地球，虽然．．它被破坏了，但是．． 我们别无去处。 C.即使．．这些设想能实现，也． 是遥远的事情。 5．下列对说明方法的判断错误的是( )。（2分） A ．地球又像是一个巨人，地壳是他的皮肤。（打比方） B ．在那里，一年中的每一天，白天和黑夜都一样长。（打比方） C ．国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语的情况进行过一个比较， 发现前者就不如后者的记忆力好。（列数字、作比较） D ．云能预示天气。比如，低而厚密的云层常常是阴雨风雪的预兆。（举例子） 6.根据意思写出词语。(4分) A 屡次。 ( )

B形容心情平静，行动从容。 ( ) C形容人态度温和，使人愿意亲近。 ( ) D比喻共同度过困难。 ( ) 7.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） (1).《只有一个地球》这篇课文告诉我们：地球是无私的，它可以永远为人类慷慨地提供矿产资源。 （） (2).古诗《书湖阴先生壁》中的湖阴先生是唐代诗人王安石退居钟山时的邻居。（） (3).《青山不老》向我们介绍了一位山野老农用十五年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,以有 限的生命创造了无限的价值。（） (4).很多事情需要我们协商才能解决，当意见出现分歧时，我们应该听从年长的人的意见，因为我 们要尊老爱幼。（） 8.下列句子运用了什么说明方法？请把正确答案的序号填入括号里。（8分） A.举例子 B.列数字 C.打比方 D.作比较 (1)不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（） (2)十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 （） (3)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（） (4)鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（） 9.积累。（5分） (1)《浪淘沙》（其一）中描写黄河气势雄伟的诗句是： “，。” (2)江南的春天，阳光明媚，花红柳绿，可以用杜牧的诗句： “，”来描绘。 (3)《书湖阴先生壁》一诗中，赞美湖阴先生庭院清幽的诗句是：“” （一）课内阅读，回答问题。（14分） 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它( )谁的恩赐,( )经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。( ),如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但 是,( )人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( )造成

六年级语文字词专项训练

语文字词专题训练 一同音字 xia洁白无（） 目不（）接 （）路相逢 狡（） 闻名（）迩 行（）仗义 管（） 木（） （）疵 （）肝义胆 （）不掩瑜 云蒸（）蔚 jing疾风（）草相（）如宾 大相（）庭 身临其（） 不（）而走 千帆（）发 有志者事（）成一干二（） 千岩（）秀 树欲（）而风不止 xun 烟（）火燎 （）序渐进怪石嶙（） 鲁（） 以身（）职 谦（） mo描（） （）拟 （）拳擦掌 浓妆淡（） （）然回首 （）守成规 yuan 积水成（） 世外桃（） 饮水思（） （）家路窄 南（）北辙 （）声载道 如（）以偿 自（）自艾 无（）无故 世故（）滑 断壁残（） 二、补全词语 观者如（） 大义（）然 五彩斑（） （）子可教 （）犊之爱 （）山涉水 （）风饮露 大雨（）沱 草长（）飞 万（）争流 鱼（）而入 狡兔三（） 风驰电（） 人头（）动 美轮美（） （）风沐雨 （）马一生 运筹（）（） （）海一粟 有（）无恐 出类拔（） 鞠躬尽（） 谈笑风（） 雷（）风行 轻举（）动 （）苗助长 （）蚌相争 （）驴技穷 郑人买（） 花团锦（） 姹紫（）红 （）为壮观 憨态可（） 相得益（） 大发雷（） 大刀（）斧 毫不气（） 满腹经（） 天（）之乐 美妙绝（） （）亡齿寒 （）（）相照 烟雾（）绕 玉树（）枝 抑扬顿（） 六（）兴旺 国（）民安 循规（）矩 浅尝（）止 拾人牙（） 天道（）勤 （）（）吞枣 （）塞顿开 才华横（） 身先士（） 声色（）厉 含辛（）苦 束手待（） （）名而来

革故（）新 唯才（）举 知人（）任 （）然而止 名（）其实 东施效（） 邯（）学步 （）屈一指 买（）还珠 漫天（）翔 安然无（） 家（）四壁 （）而不舍 （）手不及 （）炙人口 按（）不住 （）而走险 哀（）遍野 兵来将（） 螳臂（）车 虎视（）（）面面相（） 高（）远瞩 风流（）洒 神采（）（） 跌（）起伏 扶老（）幼 化险为（） 惊涛（）浪 心（）诚服 所向披（）（）（）而谈 无（）之谈 芳草如（） 负（）顽抗 脱（）而出 （）（）无几 顶礼（）拜 感人肺（） 唱念（）打 颠（）流离 面色（）尬 （）息万变 回肠（）气 九（）云外 前（）后继 同仇敌（） 众（）悬殊 万（）俱寂 如火如（） （）名思义 不（）设想 抱头鼠（） （）（）有神 （）夷所思 直（）了当 时光（）（） 白（）过隙 逝者如（） 苦心孤（） 感激（）零 莫（）一是 （）往知来 （）如隔世 （）人不倦 （）然开朗 望洋（）叹 除恶（）尽 峰（）叠嶂 三多音字注音 1深恶（）痛绝用 心险恶（） 恶（）心 厌恶（） 2、随声附和（） 和（）面 和（）药 一唱一和（） 和（）牌 和（）蔼 3她受到惊吓，全身颤 （）栗，不停的颤 （）抖。 4他做事的（）目 的（）的（） 确很明确，这叫做有的 （）放矢。 5积累（）知识像 收获累累（ ）硕果，再累（） 心也甜。 6坚强（）的小英 雄雨来性格倔强 （），绝不在敌人 面前强（）颜作态。 7他一头扎（）到水 里，救出了在水里挣扎 （）的扎（） 着小辫子的姑娘。 8她的咽（）喉疼 得厉害，一滴水都咽（ ）不下去，急得她 只呜咽（）。 9大腹便便（） 的他很不方便（） 地来到商店购买便 （）宜的物品。 10身体单薄（）的 他用一张薄（）纸 包好薄（）荷。 四形近字组词 戒（） 戎（） 怒（） 恕（）

【精选】人教版语文六年级下册第二单元试卷及答案

人教版六年级下册语文第二单元演练 一字词达标。 1.读拼音,写词语。 2.用“”给下面的加点字选择正确的读音。 黏．稠(nián zhān)蜜饯．(qián jiàn) 小贩．(fàn fǎn)吞噬．(sìshì) 奇葩．(pābā)偏僻．(pìbì) 3.按查字典的要求填空。 如果你不认识“旬”字,应该用查字法查字典,先查,再查画;如果你知道这个字的读音,还可以用查字法查字典,先查,再查音节;如果用数笔画查字法,这个字应查画。字典中,“一旬”等于天。 4.先用“”找出下列词语中的错别字,然后改正在后面的括号里。 别无索求( )美不盛收( ) 捕天盖地( )锋拥而至( ) 肃然奇敬( )形态各导( ) 迎风引亢( ) 和慕相处( ) 5.用“\”划去括号里不恰当的词语。 (1)按照传统(习惯习俗),先要选好地方,打好地基,再立柱架梁。 (2)那恶劣的自然环境并没有(泯灭扼杀)维吾尔人爱美的天性。 (3)艺人们唱着,说着,跳着,在面具下(演绎演奏)着各种故事。 二句子大观。 1.小孩子们不跑到街上去淘气。小孩子们在家中照样能有声有光地玩耍。(用恰当的关联词语将两句话连起来) 2.巴扎的闹市里,那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”,那一团团飘然而过的“艾得来斯”,犹如 ．．天幕上朵朵鲜艳的 彩云,又似 ．．花园里一片片随风摇曳的花儿,真是美不胜收。(用上加点的词语仿写比喻句)

3.这的确是美好快乐的日子。(改为感叹句) 4.世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?(改为陈述句) 5.中秋节的晚上,皓月当空,繁星点点,我们全家坐在院子里赏月,吃月饼。(修改病句) 三课文在线。 1.根据课文内容填空。 (1)按照老北京的规矩,过年是从开始的,到了和达到高潮, 上市又是一个高潮,直到正月十九才算结束。 (2)藏戏的开山鼻祖是。在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其和基本相同。的面具是白色的,白色代表; 的面具是黄色的,黄色代表。 (3)《元日》的作者是宋代的,其中“, ”的习俗和现在贴对联的习俗是一样的。 (4)玉颗珊珊下月轮, 。 2.判断下面的句子分别采用了什么说明方法。 A.引用 B.列数字 C.打比方 D.举例子 (1)大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史。( ) (2)比如,承启楼大门上刻着这样的正楷对联……( ) (3)一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。( ) 四综合学习。 仔细观察,先想一想下面的图片展示的分别是什么地方的什么民居,然后填一填。

(完整版)六年级语文阅读理解训练(一)说明文阅读

说明文阅读 题前指导 说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写 清楚，使人获得知识。 知识梳理 1、说明文运用的说明方法一般有：打比方、举例子、作比较、列图表、列数据、摹状貌、下定义、作诠释等。 要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用，一般回答三个字： ①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。 /对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。 /使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥打比方：(打比方就是修辞方法中的比喻。)生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实 /用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、 谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 2、说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。 在答题时可答得具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右， 整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 掌握答题格式：本文使用了××的说明顺序，对××加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 3、说明文有很强的知识性和科学性，阅读时要能抓住说明的对象。

六年级语文上册第六单元练习题及答案

六年级语文上册第六单元练习题及答案 轻叩诗歌的大门 诗歌是文学宝库中的瑰宝。优秀诗歌叩击着一代又一代人的心灵。轻叩诗歌的大门，让我们去 基础演练场 一、沙里淘金，择优录取。 1.下列每组词语中，书写完全正确的一组是（）。 A.时节轨道鸣蝉稻花略胜一筹 B.残霞缥渺悠闲潇洒融为一体 C.澎湃鼾声纤弱意镜若隐若现 D.亲昵徜徉灯茏茅店诗情画意 2.下面的“川”与其他三项意义不同的一项是（）。 A.川流不息 B.高山大川 C.一马平川 D.百川归海 3. 下列说法不正确的一项是( )。 A. 杜甫的《春夜喜雨》这首五言诗描写细膩、动人，诗中没有一个“喜”字，却又处处充满诗人的喜悦之情。 B.《白桦》是首现代诗，通过描写白桦的美丽景象，表达了对家乡和大自然的喜爱之情。 C.《采薇》节选于《诗经》，表达了一个老兵回乡时的喜悦心情。 D.《天净沙.秋》是白朴写秋景的一首小令，展现了多姿多彩的美丽秋景。它虽有秋景的清肃，却无悲凉的情绪。 二、查漏补缺，按要求补充诗句。 1.填上动植物名。 A.两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。 B.枯（）老树昏（），小桥流水人家。 C.（）才露尖尖角，早有（）立上头。 2.填上地名。 A.故人西辞（），烟花三月下（）。 B.朝辞白帝彩云间，千里（）一日还。 C.劝君更尽一杯酒，西出（）无故人。 3.填上颜色词。 A.日出江花（）胜火，春来江水（）如（）。 B.千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。 C.接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。 三、精挑细选，根据提示选择正确的答案。 1．“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（）。 （1）李延年（2）李龟年（3）崔九 2．晏殊的“无可奈何花落去”的下一句是( )。 （1）似曾相识燕归来（2）似曾相识鸟归来（3）似曾相识雁归来 3．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这诗句写的是( )。 （1）春色（2）梨花（3）雪景 4．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”的是( ) （1）李广(2)项羽(3)曹操 5．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自( )的《无题》。 （1）李贺（2）李清照（3）李商隐 6．龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“红”指的是( )。 （1）红色（2）花（3）树叶 四、先把诗词句补充完整，再选择填空。（20分） A. 独在异乡为异客，。 B. 谁言寸草心，。 C. 横看成岭侧成峰，。 D. 马上相逢无纸笔，。 E. ，润物细无声。 F. ，老大徒伤悲。 G. ，淡月失梅花。H. ，两三点雨山前。 1.“，”这两句诗启迪我们：只有多视角的观察事物，才能全面认识事物，抓住本质特征。 2.老师和爸妈常用“，”这两句诗来劝告我们：趁现在年纪还轻，要努力上进，不要老了白白地悲伤和叹息。 3.无论什么情况下，老师总是耐心细致地开导和教育我们，这正像杜甫笔下的诗句一样：“，”。 4.当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，自然地吟诵起孟郊《游子吟》中的名句：“，。” 阅读聪明泉 一、阅读儿童诗，回答问题。 友谊 泥泞中干渴时 一只扶持的手一杯清凉的水 岔道口倦怠时 一个引导的箭头一声惊蛰的春雷 挫折时纯洁的友谊 一句温暖的话高山上的白雪 迷惑时生命的蜜和盐 一个肯定的回答森林中的松柏 1.填空。 作者希望友谊像高山的白雪一样（），像生命中的蜜和盐一样( ),像森林中的松柏一样（）。

六年级语文分类专项训练卷(十)

六年级语文分类专项训练卷（十） 课外阅读部分 学校班级姓名 （一）高明的琴师 春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“我有个老师比我高明得多。明天，我带你去访问他，你一定会有收获。” 第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。” 成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累【】气喘吁吁，心情烦躁【】坐在沙滩上。前面是一望无际【】大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。 十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！” 1. 给下列词中带点的字选择正确的解释。（打“√”） “明．白”①明亮②清楚③公开 “苦．学”①痛苦②像胆汁或黄连的味道③有耐心地；尽力地 2. 用“‖”给短文分段，并给每段加个小标题。 3.在第三自然段的【】内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！ 4. 填空 （1）俞伯牙是时代的琴师。他曾拜为师，苦学三年，创作了一部名叫《》的乐曲。 （2）俞伯牙修改乐曲时，面对的是，身后是。 5. 短文题为《高明的琴师》，该如何理解呢？完成填空。 有人认为，成连先生是“高明的琴师”，因为 有人认为，俞伯牙也是“高明的琴师”因为 还有人认为，其实也是高明的琴师，因为 6. 读了短文，你从中得到的收获是什么？ （二） 一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊求命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见。 船越来越远，孩子的力气也快用完了，实在游不动了。放弃吧！他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的神情。想到这里，孩子鼓足勇气用生命后的力量又朝前游去……。 船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴”！ 终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。 当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩。船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长的时间？” 孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！” “你怎么知道我一定会来救你？” “因为我知道您是那样的人！” 听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫感到耻辱……。” 一个人能被他人信任是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予更是一种幸福。 1.在短文中找故事的题目： 2.根据你对短文内容的理解填空： (1）船长当时“犹豫了一下”是因为 (2) 小孩“跪”是因为；老船长“跪”是因为 (3)在孩子的眼里，船长是一个的人，一个的人。 (4)在你的眼里，孩子是一个的人，一个的人。 3.联系上下文，根据自己的想象和理解，在文中横线上补写孩子当时的想法。 4.朗读6、7、8三个自然段时，老船长的话应该用的语气，孩子的话应用的语气来读。 5. 读完本文，你觉得自己最大的收获是什么？（照样子把句子补充完整） 能被他人信任，是一种幸福；用真诚的心去待人，是一种幸福； ，；，。 （三）巢 我要启程了。 妈妈，你却哭了。 我要启程了。昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里竟闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给你看，你却哭了，问：“为什么不能晚点儿……比如说明天……（A）” 心永远属于你，妈妈，【】翅膀不属于巢。我要启程了，因为我是雁。 我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜。你坐在我的床头，就像守护我小时候那只旧摇篮。一定是想起了那些雨横风狂的夜晚，想起了那裹在黑暗里的严寒，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在你的身边……(B)一定是想起了你曾注入给他的一切，生命、青春、和勇敢；想起了他给你带来的一切，幸福、未来和尊严……一定是想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要由一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天……是的，一定是想到了这一切，因为妈妈哭了。 我要启程了。是怕打湿我的双翼吧，你转过身，悄悄擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路……(C)

统编语文六上第二单元 单元知识小结

第二单元单元知识小结 一、易读错的字 纪律．（lǜ）铁索．（suǒ）抡．（lūn）拳冰雹．（báo） 山涧．（jiàn）屹．（yì）立政．（zhèng）府外宾．（bīn） 一盏．（zhǎn）旗帜．（zhì）制．（zhì）服射．（shè）击 二、易写错的字 崖：“厓”宽大，“圭”由两个“土”组成， 竖笔上下不连通。 索：下面是“糸”。 贯：前四笔笔顺是竖折、横折、竖、横。 悬：“县”内是两短横。 爆：右下角是“氺”。 隆：右边中间有一横。 盏：右上角有一点。 三、重点词语 七律山崖大渡河铁索日寇手榴弹抡拳下棋悬崖山涧 屹立喜悦奋战险要攀登雹子眺望壮烈副班长豪迈不屈全神贯注热血沸腾斩钉截铁居高临下粉身碎骨惊天动地 政府外宾一盏灯栏杆汇集爆发宣布旗帜检阅制服坦克距离发射预定就位宣告雄伟肃静语调完毕一致高潮次序隆隆声排山倒海 四、多音字

蒙?????mēng (蒙骗)méng(启蒙)m ěng(蒙古) 弹?????dàn(子弹)tán(弹琴) 五、形近字 ? ????律(纪律)津(天津) ?????渡(渡江)度(温度) ?????寇(日寇)冠(冠军) ? ????抡(抡拳)抢(抢夺) ?????贯(贯穿)惯(习惯) ?????悬(悬崖)恳(诚恳) ?????悦(喜悦)说(说话) ?????宣(宣布)喧(喧闹) ?????制(制服)刺(刺刀) 六、近义词 逶迤—蜿蜒 云崖—山崖 磅礴—恢弘 沉着—从容 攀登—攀爬 屹立—挺立 豪迈—豪放 掩护—保护 擎着—举着 诞生—出生 瞻仰—拜谒 雄伟—宏伟 挺立—矗立 汇集—汇聚 斩钉截铁—当机立断 粉身碎骨—肝脑涂地 惊天动地—震天撼地 排山倒海—翻江倒海 徐徐上升—冉冉上升 七、反义词 等闲—不凡 逶迤—笔直 崎岖—平坦 屹立—坍塌 开始—结束 擎着—放下 诞生—逝世 庄严—轻浮 陆续—中断 肃静—嘈杂 斩钉截铁—拖泥带水 粉身碎骨—完好无损 昂首挺胸—垂头丧气 惊天动地—风平浪静 排山倒海—风平浪静 八、词语搭配 （腾）细浪 （走）泥丸 云崖（暖） 铁索（寒） 五岭（逶迤） 乌蒙（磅礴）（险要）的地形 （崎岖）的山路 （胜利）的喜悦