我们班的三个宝

我们班的三个"宝"

我们班的三个宝

"金宝，班宝，哭宝是我们班的三个宝"都是我们班的宝,因为他们的性格很具有特点,所以我给他们取了三个名,可没有坏意哦!如有冒犯,请多多得罪了!

"金宝",因为他长得细皮嫩肉的,讲话时声音总比其他男生尖出一节,,像长不大的小宝贝,所以为他取名为"金宝"!我们班的同学就仗着他人小,便一直时不时的欺负他,而每次得逞后正想逃之夭夭时，总会被他那细小的手抓住，同时也传来了他那尖锐的"干吗"一声，转过头来，总是看见他那生气的表情，只见他瞪大了小眼睛，翘起他那细细的眉毛，崛起那小小的嘴巴，脸上隆起了几条皱纹！这使我们显得十分的尴尬！而且他的名字酷似女生的名字，所以有很多人叫他"秋月MM"，顿时把他气晕了！但他有什么办法呢！只能怪自个儿名字取得不好。

"班宝"，他的脸长得白白胖胖的，老师每次叫他回答问题时，他总是一副十分不情愿的表情，羞羞答答的，像小女生。而且他十分善良，善良的让人好笑，而他性格也十分内向。有一次，后面那些高个在玩弄他，他们把他的裤子弄脏了，他就好像什么事没发生似的，若无其事的拍了拍裤子，头发被弄乱了，他就摸摸自己的头发，脸上一副很无辜的样子，旁边的人看了顿时^^（打字程序打haha就会出来这个，没办法）大笑，他看了，顿时脸像涨红了的苹果，讲到"笑什么啊，没见过别人拍灰尘，整理头发啊!"同学们听笑得更欢了！他只能没办法的看着别人笑，最后，自己也眯着眼睛苦笑起来，真叫人丈二和尚，摸不着头脑！他还很能吃，每次吃饭时都看见他狼吞虎咽着，而且每次都吃的是那们干净，连一粒米的不舍的倒掉，让人看了目瞪口呆！我用赞叹的口气说："你何必每次都吃那么多呢，那们干净啊？"而他却总是口气深硬理直气壮的说"你不知道了吧，这就是我的优点所在，学会节约粮食，为社会作出一点贡献，你行嘛？"我听了顿时没了话说。他还真像一只熊猫啊，呵呵！

那最后就是"哭宝"了，她可更"班宝"有天和地的差别了!别人一看，就知道她是个柔弱女子了，她长着一张清秀的脸庞，却长着一双爱哭的眼睛。"你只要稍稍去惹惹她，她就掉眼泪，还真让人感到莫名奇妙。这也是她的"一绝"之处。记得在一次学校运动会上，由于她没有跑好步，我们就在接力赛中输了！其实这也不是她的责任，因为这是老师硬要她上的。赛后，竟有人告诉我，她哭了，我一听，还真一下子不相信这个事，后来才知道这是真的！但这种哭是值得同情的，她有着"以班级荣为荣，以班级哀为哀"的精神，值得学习！

你瞧！这就是我们班的三个"宝"，个有特色，你们喜欢哪个"宝"呢？

小学班级管理的几项有效建议

班级是学校的细胞。班级的管理在于班主任，班主任作为学校的基层领导者，其工作是学校教风、校风、学风形成的关键，同时也是提高教育教学质量的重要保证。结合自己多年来任班主任的感受，现就如何进行小学班级管理谈几点粗浅意见。 一、选好班干部 班干部是班主任老师的得力助手，是班级学生学习的榜样。选好班干部对班级进行有效管理很重要，但怎样选好班干部是关键，笔者认为在选班干部时，要通过班级学生民主推选，推选具有一定组织能力，大胆管事、品学兼优，能与同学们搞好团结，不计个人得失，对同学不偏心，大公无私，熊热心为班集体效劳、集体荣誉感和工作责任心都比较强的同学担任。这样的学生担任班干部才具有一定的号召力、凝聚力，才能有效的协助老师加强班级管理。 二、开展好主题班队会 小学生由于年龄较小，思想单纯，明辨是非的能力还不强，自控能力较差，容易受外界一些不良行为的影响。因此要在班上定期开展一些与学生息息相关的主题班队会。如开展遵守交通法规、从小做起、告别不文明行为、从我做起为主题的班队会，让学生主持，自编自演。通过这样的活动，让学生感悟其道理，从而锻炼了学生的组织能力，培养了学生积极、健康、向上的思想。 三、要制定切实可行的班级制度 国有国法，家有家规，没有规矩就不成方圆。作为几十个小学生的班集体。如没有一定的管理制度是难以搞好班级管理的。因此，应针对小学生的一些行为特点，制定出切实可行的班级管理制度。如不按时完成作业，不当好值日生、与同学打架斗殴、损坏公物、说假话等，都应受到相应班级管理制度的约束。在班级管理过程中，执行制度必须严格、一视同仁。 四、经常与家长联系 教育学生，学校与学生家庭的联系很重要，学校与家庭的相互配合是搞好班级管理的重要方面。父母是孩子的第一任老师，孩子在家的行为习惯、性格特点，作为家长是非常清楚的。但孩子在校的学习情况、行为习惯家长并不一定了解，所以老师要经常与家长取得联系，相互告知孩子在家在校的情况，共同配合教育管理孩子。老师家访时一定要注意方法，切忌一味的告状，要客观地实事求是地反映学生在校的情况，以争得学生家长的理解和支持，同时要共同探讨管理好学生的方式方法。 五、抓典型 作为一个班集体，学生都来自几十个不同的家庭。由于环境的不同，学生的性格特点、行为特征都各不相同。作为班集体的大部分学生，都能遵守校规校纪，但每个班总有几个不遵章守纪的典型，他们常在班级里捣乱，屡教不改，并且还影响其他的学生一起违反校规校纪。针对这类典型，班主任老师要对他们多下功夫，要找他们进行个别谈话，必要时要请学校领导和家长协助进行说服教育，让他们认识到自己的不足，从而改变自己的不良行为。

吾家有女初长成

吾家有女初长成 教学目标 1.知识目标 （1）了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法。 （2）学习恰当安排详略的剪裁方法。 2.能力目标 （1）了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法，提高分析以写人为主的记叙文的能力。 （2）学习记叙文写作中恰当安排详略的剪裁方法，提高写作记叙文的能力。 3.情意目标 认真体会文章中作者女儿的独立意识和敢于张扬个性的精神，体会作者对女儿成长采取的正确态度，从中受到启发。 教学建议 主题 文章选取了作者女儿成长过程中的一些生活片断，表现与“我的女儿”有着相同经历的年轻人的独立意识和敢于张扬个性的精神，作者还劝告为父母者：只要孩子健康成长，就应该尊重孩子的个性，不要一味地按照家长的意愿去设计

子女的形象。 思路 本文是以作者的感情变化为线索组织生活片断的。 明线是作者对女儿看法的变化： 认为女儿“典型性不够”而感到“失望”——在一些问题上“母女俩没有代沟”——欣赏女儿——母女俩成为朋友 暗线是作者对女儿殷切的期望与强烈的爱。 文章可以划分为两个部分： 第一部分（第1—14段）：写女儿的成长经历及“我”的感受。 可以划分为三层： 第一层（第 l－10段）：“我”去香港之前女儿的成长经历，“我”觉得女儿典型性不够。 第二层（第11—12段）：“我”去香港的三、四年间，“觉得女儿一下子长大了”。 第三层（第13－14段）如今，不知不觉间，“女儿成了我的朋友”。 第二部分（第15段）：是“我”通过女儿的成长经历而得出的对生命的认识。 教学建议 （1）主要引导学生认真朗读课文。

（2）要求通过自学讨论掌握文章的结构和内容，理解写作特点。 采用了对比的写法 记叙女儿童年时的表现与成长后的进步形成对比。例如：弹奏钢琴，童年时，“每次练琴她哭我吼”，不得不终止练习，成长后，“已能在琴键上奏出很好的曲子”；读书，童年时，“《安徒生童话》只翻了几页就不看了”，成长后，“读书之广竟超过了我”、“爱读《围城》，几乎背得出其中好多她认为的精彩之句、也爱读《洗澡》”；写文章，童年时竟然有不及格的作文，成长后，开始发表文章，并且有报刊约稿。通过对比，既突出了女儿童年时的执拗和桀骜不驯，也表现了作者对童年女儿的失望和不满，对女儿日后的进步感到欣喜和自豪。通过对比，强化了中心，结尾归结自己的启示就水到渠成。 材料安排详略得当 文章题目中的“初长成”决定内容的重点应该是反映成长中的进步，文章的中心也要求比较详细地记叙女儿成长后取得的成绩。作者正是比较简略地交代了女儿童年的情况，这一部分内容多为概括地表述。而后一部分记叙女儿的健康成长，既有具体的叙述，例如女儿读梁鸿志传记的情况，又有生动的描写，例如女儿富有个性的言谈举止。这一部分的笔墨洋溢着喜悦，富于感染力。这说明作者善于剪裁，能够

幼儿园班级管理的五种方法

1、规则引导法 它是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危机他人的一种管理方法。是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。其中规则是指幼儿与幼儿、幼儿与保教人员、幼儿与环境、幼儿与材料之间的互动的关系准则。 规则引导法的操作要领： 1）规则的内容要明确且简单易行。 2）要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。 3）教师要保持规则的一贯性。 2、情感沟通法 它是指通过激发和利用师生间或幼儿间及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。它的基础是教师对幼儿的理解和爱。 情感沟通的主要着眼点： 1）教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现。 2）教师要经常对幼儿进行移情训练。 3）教师要保持和蔼可亲的个人形象。 3、互动指导法 它指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。 运用时要注意的点： 1）教师对幼儿互动指导的适当性。 2）教师对幼儿互动指导的适时性。 3）教师对幼儿互动指导的适度性。 4、榜样激励法 它是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。 使用要领： 1）榜样的选择要健康、形象、具体。 2）班级集体中榜样的树立要公正、有权威性。

3）及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。 5、目标归纳法 它是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。从行为的预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的基本特点。 注意点： 1）目标要明确具体。 2）目标要切实可行，要具有吸引力。 3）目标与行为的联系要清晰可见。 4）要注意个人目标和团体目标，并注意将这两类目标相结合。

班级管理的有效方法

班级管理的有效方法 做了几年班主任了，一直觉得这个角色做起来千头万绪，对于班级的管理，我是这样做的：没有规矩,不成方圆。是指人必须有规矩才能成大事。一个国家有法律法规,一个企业有企业的规章制度,而作为一个班级,也同样应该拥有班级 的管理制度,在适度的约束学生不该做什么的同时,也会给学生一种积极向上的精神以及强烈的集体荣誉感。那么班主任要管理好一个班级，必须要“教育为主，严格管理”，这是一个行之有效的办法。 “教”是目的，“管”是手段 “管”和“教”这是班主任工作中的两个紧密联系着的方面。“教”是目的，“管”是手段，班主任通过大量的、日常的管理工作诱导和教育学生、寓“教”于“管”之中。然而这种管教有时会出现一些问题。一些班主任勤恳地工作，一心扑在班级管理工作上，效果却因人而异。如果过分强调管教的功能，忽视被管教者自主性、能动性、创造性，只能事倍功半，会感到很累。有人对于班级管理，行政管理的成分多，发挥学生自主性的成分少，教师总要求学生这样那样，完全按班主任的意愿去干，很少考虑学生的接受程度和接受能力。这其实是以班主任为中心，把学生放在从属地位，这是一个认识误区。这是由于没有真正了解学生，没有找到恰当的工作方法。在班级管理中要发挥学生的主体性，培养自我管理、自我教育的能力。 在整个管理班级的过程中，班主任要注意引导，敢于放手，逐步实现学生自主管理。就是所有的事情，尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主地对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。 建立融洽的师生关系，十分有利于班级管理。但它不是一朝一夕就能实现的事情，它是一项长期的、系统的教育工程，除要讲究技巧外，还要有持之以恒的精神。师生间一旦能建立起融洽的师生关系，班级管理就会变得得心应手。 善用批评技巧，贴近学生心灵 批评是班级管理工作中必不可少的一个内容。批评的难处常常不在于内容的尖刻，而在于形式的巧妙。为达到既教育好学生，又不伤害师生间的感情的目的。我们应注重批评的技巧。批评并非需要大声呵斥，它可以是微笑的，也可以是和颜悦色的，重要的是达到预期的结果。 学生都有很强的自尊心。他们把教师的肯定看作一种精神需要，一种上进的动力。我们应力求满足学生这一心理需要。具体方法有：第一，通过给学生传小纸条的书面形式，或个别谈话等形式，悄悄地批评教育学生。一般情况下，不把学生请出教室、带到人多的地方训斥，更不应动不动就把学生请到学校领导的办公室。第二，不在家长面前痛陈学生的不足之处。面对学生家长，应先充分肯定学生的优点，然后轻轻带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做既不损家长的面子，也调动了家长的教育积极性，更重要的是学生认为教师够朋友，心甘情愿地听从教师的教导。 班级管理中重视学生的主体性，实质是培养学生的创新能力。让学生感到自己在世界上有价值，有用处，有能力，充分发挥出自主的创造性，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要，积极投入到学习、劳动、生活中去。

家有小儿初长成

家有小儿初长成 早晨匆匆送儿子上学，忽然接到一条信息，是学校提醒家长，关于毕业考试的事情。看着这信息，忽然间有些感慨，有些怔忡，儿子要小学毕业了哦，是个小大人了。侧过头，看看坐在身边的儿子，依然一脸未脱的稚气，而身形已比我小不了多少了。似乎，呀呀学语只是昨日的光景，蹒跚学步的记忆依旧鲜活，那吃着奶满足地睡去的憨态仍在眼前，不知不觉间，我的儿子已经长大了！出生、满月、说话、走路、上幼儿园、上学，桩桩件件，清晰地浮现在脑际。突然生出一个念头，写下点什么，给儿子也给辛苦如斯的自己。 儿子出生于97年立夏那天的正午，是伴随着海关大钟的报时声来到人间的。他的出生带给三个家庭无限的惊喜，长房长孙一向都是老人们的梦想，所以，他从此开始了倍受宠爱的人间生涯。 儿子极聪慧，四五个月就能叫人了，十九个月时能背下几十首唐诗，也认得不少字，到如今，老家的墙上还残留着作为黑板痕迹―――整面墙上只要够得到的地方都写满了字。小小儿子喜欢听歌、听故事，从会走路始，就自己两脚踩在收录机上听磁带，可以安静地坐上好半天。 儿子爱笑，常常一副乐呵呵的样子，白白胖胖的，惹人喜爱。还记得刚会说话那阵子，我跟他最常见的对话就是： “你叫什么名字？” “周游” “属什么呢？” “牛” “什么牛啊” “白又白的牛” “让妈妈看看漂不漂亮”，然后他就会把头极近地伸到我的面前，做个鬼脸，咯咯咯地笑得一片灿烂。 有了这个小开心果的陪伴，日子过得快捷如风，一眨眼，儿子就到了上幼儿园的年纪了。为了接送方便，我带着儿子住在了外婆家。那时的我要打三份

工，每天早晨天不亮就要上班，睡在身边的儿子总能感觉到我的离去，然后便开始哼哼叽叽地不睡了，外婆就赶紧接替我的位置，搂着他讲故事，讲了一个又一个，直讲得晨光泛起，直讲得满口生烟，他倒是安静地睡着了。 幼儿园的日子最是无忧无虑，可未能免俗地，我拉了已经大班的儿子去上兴趣班―――学古筝，呵呵，哪是他的兴趣啊，根本就是我的兴趣，儿子倒也没多反抗，只三言二语也就乖乖地同意了，这下上了贼船，我们娘儿俩的苦日子就此开始。他上课我陪听，每天晚上他弹筝我陪练，弹错了更没少挨骂。几个月辛苦下来，倒也能有模有样地弹上几支短曲。上小学后，还曾上台表演过他的技艺，只是让班主任一句话给打到地狱：拼音还写不全，学其它都是不务正业。得，只好改邪归正，把那架筝扔到橱顶，再也不碰。 儿子二年级的时候，遇到了他人生第一个极惨痛的事件――父亲去世了，幼年丧父是什么样的感觉，只怕除了他自己，别人根本无法体会吧。为了呵护他脸上的笑容，我想尽了办法，在最初的日子里用了多少谎言去编织他天空的晴朗，还说爸爸去很远的地方治病了，等他长大了就会回来。他虽懵懵，但还是隐隐地觉察了，曾在半夜里抱紧了我，泪流满面地说：“我想爸爸了…” 时间是治疗一切伤痛的良药，当父亲的记忆在他的脑海里淡去时，他的一切似乎又恢复如常，只是“爸爸”这两个字再不提起。有次，老师让写关于爸爸的作文，他对着我耸耸肩，很无奈地说：“我又没有爸爸，不好写”。我明明看到一丝伤痛在他的眼底一掠而过，转瞬间又恢复了淡然。这样的神情刺痛了我，也许他并不是忘记了吧，而是把什么都放在了心底。我不敢去抚慰他，更不能对此表示出太多的关注，怕会触碰到他的痛，只期翼他在以后的岁月里能慢慢舔平心底的伤口。 六年的小学生涯，发生了太多太多的事，他的成长之路相对于别的孩子而言，多了不少坎坷和艰辛。儿子调皮，玩心特重，淘气得紧，闯祸是常事，成绩又不拨尖，有时还接近于垫底，就这么悬着，根本进不了老师的眼。放学回不来，让家长去接更是家常便饭，偶也给夹枪带棒地训了好多回，头疼得紧，却又不愿意顺着老师的意思狠狠地揍他，实在是舍不得。男孩子不皮才要担心呢，皮点正常嘛，可老师却不依不饶，而儿子毫不在意，一点记性也不见长。

报纸第一期第五版

高二（1）、（2）班班刊《奔跑》第一期第五版 什么可比性？并且老师你说了，要“跳出语文课本学语文，跳出语文课堂学语文”，那么语文课我早走几分钟到食堂去学会又有何不妥？似乎一切都顺理成章，一切都无懈可击，我简直要为自己的机智灵敏高呼了。 可是我想对你说的是：我们都是被上帝咬过一口的苹果。我们当然不必要因为别的苹果被咬的少了一些而慨叹上帝对自己不公，但我们同时也不能因为另一些苹果被上帝咬的很多而沾沾自喜，认为自己优势占尽，可以高枕无忧。因为不管你是羡慕被咬的少的还是嘲笑被咬的多的，对于你自己来说，都无法改变你被咬的事实，更不会因为你的羡慕或嘲笑而使你的伤疤变小一丝一毫。所以，请不要和别人比，只做好你自己！ 做好你自己！有信心，确定自己是上帝比较钟爱的那只苹果，有艳丽的色泽、四溢的芬芳和香甜的口感，虽然有疤痕，但依然很迷人；有梦想，能够为了梦想一步步的努力，这过程中倘有坎坷，坚持住，倘有诱惑，抵挡住；有原则，能够坚持自己的立场，不人云亦云，不随波逐流；处理好和他人的关系，不因他人比自己优秀而自惭形秽，更不因别人不如自己而肆无忌惮；正确认识自己，不因别人称赞了自己而洋洋自得，更不因别人贬斥了自己而怨天尤人。 做好你自己，只要你做好 了自己，只要人人都做好了自 己，那么这个世界，就是一个 美好的世界。 （文：王杏利） 有一位花贩告诉我 有一位花贩告诉我， 几乎所有的白花都很香，愈是 颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳。 他的结论是： 人也是一样，愈朴素单纯的人， 愈有内在的芳香。 有一位花贩告诉我， 夜来香其实白天也很香，但是 很少闻得到。 他的结论是： 因为白天人的心太浮了，闻不 到夜来香的香气。 如果一个人白天的心也很沉 静， 就会发现夜来香、桂花、七里 香， 连酷热的中午也是香的。 有一位花贩告诉我， 清晨买莲花一定要挑那些盛开 的。 他的结论是： 早上是莲花开放最好的时间， 如果一朵莲花早上不开，可能 中午和晚上都不开了。 我们看人也是一样， 人在年轻的时候没有志气，中 年或晚年就更难有志气了。 有一位花贩告诉我， 愈是昂贵的花愈容易凋谢。 那是为了要向买花的人说明： 要珍惜青春呀，因为青春是最 名贵的花，最容易凋谢。 有一位花贩告诉我， 每一株玫瑰都有刺, 正如每一个人的性格中，都有 你不能容忍的部份. 爱护一朵玫瑰，并不是得努力 把它的刺根除, 只能学习如何不被它的刺刺 伤, 还有, 如何不让自己的刺刺伤心爱的 人。 微光 社会固有的温度，它都将 不再苏醒。或许，它终将成为 只能在怀旧音乐里，才会浮出 脑海的一枚小小的檀木书签。 想起那个空旷的傍晚，一 辆公车的四个轮子也要把明天 碾成影子。 我和一位老人都在站牌 下等公车。五分钟的等待，让 我们熟识，然而我们等的却是 开往不同方向的车，她21路， 我5路。 首先缓缓驶来的是21路， 老人使劲挥手示意停车，公车 却格外沉默的开走了，老人追 了三十多米，累得弯下腰喘着 粗气，却还是没能……眼睁睁 地看着这一幕，年幼时手心的 汗渍不死心的攀附着手心的纹 路，像一种色彩急欲抓住最后 的视线那般，心中的悲愤在我 脸上演绎的淋淋尽致。她反倒 平静的说：“习惯了，司机怕我

班主任如何进行有效的班级管理

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/004429364.html, 班主任如何进行有效的班级管理 作者：孙建英 来源：《教育》2018年第04期 众所周知，班级是学校的基本单位，且班级管理是学校的重要组成部分。作为初中班主任要肩负起维护班级管理的责任，并且要制定科学合理的班级管理方案，在此过程中，还要能够运用正确的管理模式。只有这样，才能够使学生在良好的学习氛围中学习，身心得到全面发展。 做好学生的领路人 注重对学生思想状况的了解初中阶段是学生思想成熟的阶段，学生在这阶段能够接触到 不同的思想。对于这些思想，主要有诸子百家、近代的思想以及国外的思想等。在这些思想学习中，班主任要能够采取措施，保障学生能够拥有良好的思想。根据大多数中学的教学情况来看，部分中学在教育中只重视学科教育，而忽视对学生在思想上的关注。针对这种情况，班主任要将思想教育当成班级管理的目标，来对学生开展思想教育工作。 班主任应统筹好学生的学习作为初中班主任，想要更好地保障学生在学习上的进度，班 主任就需根据实际情况来进行合理班级资源管理，具體来说就是针对性的分配学习资源。在分配学习资源上，班主任可以将班级分成小组，让每个组的组长来组织学习，同时，组长要给班主任定期汇报各个小组的学习情况。对于组长的安排，班主任可以实行轮换制度，这样能够在一定程度上减轻组长的工作负担。除此之外，班主任还可以采用一对一、互帮互助学习方式。在对学生进行奖励制度时，要对学习进步的学生进行奖励的同时，还要给退步的学生产生查找原因，并进行鼓励。通过这种方式，让学生在学习中共同进步和发展，从而有效地提高学生的学习能力。 科学合理的管理理念 班主任在平时的工作中一定要以身作则，为学生做好表率，肩负起班主任的责任，言传身教，引导学生积极向上、奋发进取，做学生的良师益友。班主任在工作过程中，要与学生建立平等的师生关系，对待学生要像对待自己的孩子一样，无论是生活还是学习上都要给予学生足够的关心、帮助和尊重，不能眼睛只看着学生的学习成绩，要注重学生综合素质的提高。在工作中，班主任要针对每个学生的特点为他们每人量身定制各自的发展规划，因材施教，注意保护学生的自尊心，促进学生养成良好的学习习惯，激发学生对学习的兴趣，只有每个学生自身都得到了充分的发展，整个班集体才能得到提升。班主任在工作过程中，还要注重培养学生学习的自主能力，“授之以鱼，不如授之以渔”，我们不能仅以传授知识为第一目标，班主任还要帮助学生形成积极主动的学习态度，让学生在班级管理上能够大胆提出自己的看法和意见，给学生充分展示自己管理能力的机会，在学生对班级管理过程中，给予学生充分的支持、信任、

家有小女初长成

家有小女初长成 我喜欢在冬日的午后坐在阳台上，阳光照在我身上，将我暖暖的包围。我就这样享受着一种悠闲，一种宁静，一种安逸。一支荡气回肠的梁祝小提琴曲，一杯淡茶，一本喜欢的书，可以打发着一个安静的下午。 记得也是一个冬日的午后，女儿喊妈妈的声音从她屋子里传来，我从小提琴的优雅中醒来，走到她身边，只见女儿在看《庄子》，她问我，妈妈，鼓盆而歌是什么意思？庄子为什么妻子死了，还高兴的唱歌呢？庄子？鼓盆而歌？我脑子飞快运转，飞快地将有关庄子的材料在脑子里聚集。我费力地给她讲着，所谓的击盆而歌，并不是说庄子他妻子死了以后不痛苦，而是说他面对生死的超然态度和对生命的一种理解。看着她依旧的困惑，我一时找不到一种合适的方式给她讲解庄子的人生态度，使她能明白这个道理。我还是自己再查资料看看吧。她撅着嘴，一脸的无奈。其实，我已经很惊讶了，昨天还在我怀里撒娇的小丫头，今天怎么会变成这样了呢？怎么会看庄子的故事？ 女儿性格外向，活泼、顽皮、好动，有些男孩子的个性。我喜欢文学，而女儿完全遗传了她父亲的基因，任何课外书都不看，小学时候，作文一塌糊涂，字写得歪歪扭扭。无奈的我，最后采用了中国最传统的教育方式，逼着她看一些书，逼着她背诵一些小学生作文，以图来弥补写作的不足。但是，她依然不会看书，我只能用我自己的方式，当看到一些美文的时候，我会读给她听，给她讲一些故事，可女儿的作文依旧是一塌糊涂，名段名篇经常张冠李戴。我很感慨我教育的失败。无奈之下，随她去吧。 有一次冬日的午后，她跟我谈起了苏东坡，她说，对她印象最深的是我给他讲的关于苏东坡和那位和尚对话的故事，她从苏东坡的那首悼念亡妻王弗的词开始谈起，给我说着她多么崇拜苏东坡。我忽然惊讶她的小脑子里，现在装的不再是零食，不再是好玩的玩具，不再是好看的衣服，隐隐觉得，女儿开始学会思考，她开始学会用自己的眼睛和思想来看世界，看人生。此时的我，好像不仅仅是她的母亲，而且是她的朋友，一个可以同她交流问题的朋友。哦，女儿，真得长大了！ 在家闲来无事，她就换了我的裙子，穿了我的高跟鞋，踢嗒踢嗒的从个房间到另个房间，适时的摆一个模特儿的动作，惹得我和她爸爸捧腹大笑，有时我在想一句话，女儿是老公前世的情人，想想真是这样的。因为前世不能和老公有情人终成眷属，这一世投胎作了我的女儿，两个前世情敌，现在相亲相爱了，女儿很幸福，聚了我的爱，她爸的爱，有时看着她和她爸开心的打闹在起，搭着她爸爸的肩膀跟她爸爸称兄道弟。家人其乐融融，温馨祥和。家有小女初长成，看着阳光下小树苗似的女儿，作父母的心里一丝丝爱意涌动。 女儿从小身体健康，除了打过一次的预防针外，孩子在9岁以前是没去过医院。感冒了吃点药就能过去，不象别的孩子，不是今天住院就是明天挂吊瓶，在这点上我倒是省了不少心。

(名师整理)最新部编人教版语文中考专题复习《综合性学习》精讲精练(含答案)

综合性学习新题赏析 题一：1、清明节期间，学校小记者进行了一些相关采访和报道。请你根据下面三则材料提供的主要信息，为校刊写一段简要介绍清明节的文字。要求：（1）运用下定义的说明方法。（2）不超过100字。 【材料一】 某高校民俗专家采访记录（片段）：清明是中国传统的扫墓节。长期以来，清明节祭奠的主要对象是离世的亲人和祖先，通过扫墓、祭祖，寄托对已逝亲人的哀思和对祖宗的敬畏。 【材料二】 校刊4月5日讯清明内涵更丰富，追怀先烈成风尚。在某公墓，前来祭奠革命英烈的市民络绎不绝。来自密云的一对夫妇在接受采访时说：“我们先带着孩子拜祭了爷爷奶奶，然后就赶到这里，缅怀先烈，感受他们伟大的爱国主义精神。” 【材料三】 随着科技的发展，许多地区的民政部门和公墓陵园都开设了专门的祭祀网页，人们可以在网页中，为已逝的亲人献花、点烛、留文，表达自己的怀念之情。除网上祭奠外，社会公祭、家庭追思等形式也被越来越多的市民接受。 2、有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢？请简要阐述。题二：1、根据下列句子提供的信息，写一段介绍“飞行板”的文字。要求：

（1）运用下定义的说明方法。（2）不超过70字。 ①“飞行板”是由水上运动爱好者、法国的弗兰基·萨帕塔研制而成的。 ②在“飞行板”的帮助下，人们可以像海豚那样在水中快活玩耍。 ③这种装备需使用者将双脚绑在一双特殊的鞋子里。 ④这一双鞋附有一个很大的喷水器，用以提供上升力。 ⑤使用时，双手要拿着用以稳定飞行的喷嘴。 2、当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”“hold住”“有木有”等；另一方面，今年高考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确，道理充分，条理清晰，50字左右。 题三：初三某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是其中一员，请按要求完成下列各题。 （1）《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，如“温故知新”“舍生取义”等。请你再各写出一个成语。 （2）宋朝赵普说：“半部《论语》治天下”，请你仿写一句，对《孟子》作出评价。 题四：综合性学习。 （1）读战争故事，写出相应的成语。 A．楚汉相争中，刘邦在进军南郑途中烧掉栈道，表示不再返回关中；随后率兵偷度陈仓，打败楚将，又回到咸阳。 B．楚汉交战时，项羽的军队驻扎在垓下，兵少粮尽，被汉军和诸侯的军队层层包围起来，夜间听到汉军四面都唱楚歌，项羽非常吃惊。

幼儿园班级管理

幼儿园班级管理 一、填空题（每题2分，共18分） 1、突发事件典型特征是带有很大的不可预知性、突发性、偶发性、随时性。 2、构成现代学前教育体系的三个重要组成部分是幼儿园教育、家庭教育、社区教育。 3、针对幼小衔接问题，上海市教委颁布了《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》。 4、儿童自信心发展最为迅速的时期是3-4岁。 5、幼儿的分离焦虑分为3个阶段：反抗阶段、失望阶段、超脱阶段。 6、班级主题活动的基本形式有集体活动、小组活动、个别活动、区角活动。 7、多元智能理论由美国发展心理学家霍华德·加德纳提出。 8、联合国教科文组织提出教育的四大支柱之一是学会共处。 9、依恋是美国儿童心理学家约翰·鲍尔贝最早用来描述一个人对他最亲近的人的那种强烈而深厚的情感联系。 10、心理暗示是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点。 11、环境作为一种“隐性教育手段”，越来越引起人们的重视。 12、幼儿园班级顺利开展各项工作的必要前提和首要条件是安全。 13、美国心理学家霍华德·加德纳博士提出了着名的多元智能理论。 14、幼儿在园一日活动安全管理的内容有饮食和卫生安全、教育活动安全、游戏活动安全、睡眠安全、心理安全。 15、幼儿常见问题行为有幼儿社会交往行为、注意力问题－多动症、幼儿退缩性行为。 二、名词解释（每题10分，共20分） 1、幼儿园人身伤害事故 是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内所发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害，也包括虽不在园内，但属于幼儿园组织的活动如春秋游、节假日庆祝活动等中发生的人身伤害。 2、幼儿园一日常规 就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括3个方面的含义：一是遵守一日活动的时间及顺序的规定；二是遵守一日活动各环节具体要求的规定；三是遵守幼儿的一般行为规范的规定。 3、心理环境 是指对人的心理发挥着实际影响的社会生活环境，包括对人产生影响的一切人、事、物。幼儿园作为群体式的保育和教育机构，其心理环境包括了幼儿生活、学习和游戏的全部空间，特别是幼儿的

班级管理中如何有效地利用学生性别差异进行管理

班级管理中如何有效地利用学生性别差异进行管理 班主任在进行班级管理的过程中，若能有意识的利用这种性别差异的正面效应，有目的地将男女同学适当搭配来安排班内的各种管理工作，班级管理将收到意想不到的效果。由于性别差异，无论是男人还是女人。都有在异性面前显示出自己才能，遮盖其不足之处的心理。现阶段的高中生正处在青春期，男女同学之间的相互关注客观存在，他们有的希望在异性同学面前展示自己的才华，有的希望张扬自己的个性，而相当一部分同学虽然没有多少才华来展示自己，但是他们在异性同学面前总是希望尽量克服自己的许多不良行为，主动关心和帮助别人，努力做好各种事务，维护自己的良好形象。 一、发挥异性效应的互补作用 一般来说，男女生有着各自的性别优势：男生理科稍强，女生文科略好；男生喜欢标新立异，女生学习扎扎实实；男生爱好动手实验，女生擅长社会交往；男生的情感比较粗犷热烈，使人振奋；女生的情感则偏于细腻温柔，使人沉静等等。在交往中，异性间的心理接近需要得到了满足，往往会使人获得不同程度的愉悦感，相互之间取长补短，有利于激发起人内在的积极性和创造力。在班级管理中，如果有意识地运用异性效应，往往能起到相互帮助、相互促进的作用。 首先有利于学习。在安排座位时，允许男女生同桌或男女生间隔而坐，使其在交往、合作和探讨中彼此取长补短，相互帮助，共同提高。如班中有一女生小许在语文、外语等方面成绩优异，而理科成绩平平，对物理和化学曾一度兴趣全无，情绪低落；与此相反，男生小刘理科成绩非常拔尖，而对语文和英语却毫无兴趣。针对这种特殊情况，我特别安排小许和小刘成为前后桌，并时时提醒他们要相互学习、帮助。半学期下来，成效比较明显，小许的理科成绩有明显提高，小刘对文科的兴趣大增。 其次有利于提高班委的战斗力。第一个学期，我班的班委是这样配备的，班长、团支书都让男生担任，班干部中男女生比例为3：1（班级女生仅14人，女干部仅3人）。结果闹得很不团结，班长埋怨团支书工作不积极，团支书责怪班长太专制，班干部热情不高，班级管理杂乱无章。下半学期，我开始有意识地运用异性效应的互补作用，及时对班委进行了调整，把团支书换成一个工作能力不错且比较受同学（特别是男生）欢迎的女生；班委中增加

家有小女初长成

家有小女初长成 作者：唐翊蓓爸爸 忆初为人父母，从十月怀胎那份紧张，到现在我们扮演严父慈母的角色的转变，不知不觉已近六载。小女出落的亭亭玉立，温柔可爱，羞涩中带着些亲和。孩子的顽皮一次次跟我们正面交锋，时而撒娇，时而以泪抗争，时而跟我们以理服人，不达目的不罢休啊。 俗话说“穷养儿子富养女”，当初我不懂期中的道理，慢慢我明白了，女儿的富养不是意味着物质上的一味满足；也不是让她成为超现实的拜金女；更不是看似疼爱实则摧残孩子身心健康的溺爱。当我们为满足孩子一切，一切满足孩子的时候，我们会失去理智。我们父母富养女儿其实是一种心态，给予孩子精神上满足，多鼓励，少批评，多赞扬，少惩罚，多信任，少严管，多放权，少施压，多做好朋友，少做严长辈。当孩子在跟我们父母沟通中和一件件参与的事情中获得充分的自信和快乐才是最大的富养。 我们在女儿幼儿园的QQ群里, 看到一个个望子女成龙成凤的殷切又焦急的家长朋友们，热烈交流着自己的孩子选哪本英语教材好，哪个培训机构靠谱，哪个英语软件内容多么的详实。实际是，孩子好多母语词汇都不会说，更别提丰富的成语、俗语、歇后语了。我们都做过老师，我们深深知道，语言只是交流的工具，不代表能力。试假设，如果不学，真的会输在起跑线上了么？我们觉得，幼儿园的孩子更多需要的是玩的时间，在玩中增加生命的体验和生活的尝试，快乐是第一位的。 在日常的生活中，孩子的习惯很重要，早晨起床，我们家女儿第一遍叫不醒，我们就去自己洗漱，然后叫第二遍，还是没起来，怎么办呢？我们接着去盛早饭了。接着是第三遍，看着孩子熟睡着，对床是恋恋不舍啊，很不忍心。最后不得不把孩子从被窝里抱出来，强行穿上衣服。渐渐我们发现这样不行。早上我们得换个办法，我们先得轻轻唤醒她，放个闹钟在她旁边，告诉她马上上学迟到了，再可以睡10分钟，10分钟之后必须穿好衣服。开始配合有些哭闹，但是在我们严厉的训练中慢慢变得规律了。上学迟到现象也慢慢变少了。 现在很多孩子都在学习钢琴，我们也概莫能外，每周一次上完课，可是接下来练琴就成了我们头疼的艰巨任务。面对一个个钢琴练习中新的指法和弹奏要点，自然而然的枯燥让孩子提不起兴趣，和老师配合想了很多办法，不见起效。从自己也去学琴陪练到让老师打分，监督着孩子练，可还是几乎每次孩子都被老师指出很多不足。后来，我们痛定思痛，放弃以前的苦口婆心，以及失望的训斥或者甚至暴力威胁，我

幼儿园班级管理的认识

幼儿园班级管理的认识 祁莉 班级是幼儿园实施保教任务的小集体。对幼儿来说，班级是具体的学习生活环境，他们的大部分活动都是在班级内进行的，因此幼儿的健康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的实施和管理。作为一名带班教师，如何有效地做好班级管理工作，是我们天天在面对、又必须妥善解决的问题。通过二十年的带班实践，笔者认为作为一名合格的幼儿教师，不仅要能组织好孩子的教育教学活动，更重要的是能做好班级管理工作。下面谈谈我的几点认识和看法。 一、春风化雨，润物无声，给孩子一片充满爱的天空 要管理好一个班级，爱应该作为前提。有一句话大家都知道：“亲其师，才能信其道。”只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快的学习环境。幼儿知识经验少，是非观念差，独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的耐心引导，而且更加渴望得到教师情感上的关爱与呵护。每当我接手一个新班，都要求自己尽快地熟悉了解每一个孩子的家庭情况，个性特点，身体状况等等，同时用真诚的爱心、恰当地运用表情、动作、语言去感染孩子。对于小、中、大三个层次班的幼儿在方法上有所不同，比如对小班幼儿，适宜多用肢体语言，如摸一摸、抱一抱、拉拉手等来传达爱意，让孩子感到老师对自己的爱护、关心，使孩子对老师产生一种安全感、亲切感。到了中、大班，则适宜多用表情、语言去感染孩子，一句真心赞美的话语，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，都会使幼儿感受到你的爱。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育，从而使教育能够更加顺利有效地展开。 二、角色转换，人人参与是班级管理的有效方法 在传统观念中班级管理者是管理整个班集体的权威，班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都是班级管理者一个人制订，配班老师、孩子及家长只能听从安排，被动地配合开展活动。目前，随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，新的教育理念要求教师，由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者，要求人人都是管理者。因此，班级管理时教师必须由权威观念向服务观念转换。班级活动的设计和组织安排，班级管理者要大胆放权，由权威的前台走向服务的后台。让孩子、家长都走到班级管理的前台来，这样班级管理才能收到事半功倍的效果。 三、规划开放自取、丰富有序的教学空间，让幼儿做环境的主人 幼儿的学习与发展是在与周围环境、材料的互动中实现的，教师应依据幼儿的兴趣，运用整体规划原则将活动室布置为多个活动区，如语言区、认知区、角色区、美工区、音乐区等。每个活动区都提供数量充分、种类齐全的玩具及操作材料，其中材料物品的摆放是开放的，学习资源柜架结构可以移动并便于物品分类和幼儿自由观察、取用与学习。提供的学具、材料应有挑战性，符合幼儿兴趣及能力发展，并随课程内容定期更换。 四、制定师生共同遵守的班规，培养幼儿良好的行为习惯，让幼儿学会管理自己 要管理好一个班级，必须有良好的常规。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。如果一个老师仅仅只热爱他的学生，而没有常规，没有教育、引导，班级就会像一盘散沙，因为无序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，怎样去做，教师也不知道期望的是什么，应该怎样做会更好。我们知道幼儿是教育活动的主体，因此在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，违反班规的结果将会如何，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同制定全班遵守

班刊,快乐的舞台

班刊,快乐的舞台 班刊，快乐的舞台泸州市实验小学吴远玲在我们泸州市实验小学六、一班，有一份非常独特的“杂志”，那就是我们班的班刊。它是由学生自己选稿、自己编辑、自己写作的一份刊物。虽然它没有精美的装祯，没有漂亮的图片，没有艳丽的色彩，然而，它却实实在在地打动着六、一班每个同学的心。在第三期班刊出版后，许多孩子在周记中都写到了这一份稚嫩的刊物，有的说“《酷叶》是我们班的专利——一本班刊。这是一个信封，里面装着童趣、欢笑；这是一个旋转的舞台，我们在上面舞蹈，不拘束，也丝毫不觉得乏味；这是个快乐的舞台，它带着我们，去寻求童年的天真、欢笑……”有的说“班刊上有一首诗写得非常棒，那就是何雨龙写的《老马》，不得不令人拍手鼓掌。……要是何雨龙回到古代去，一定比李白、杜甫他们写的诗更好。”由此可见，班刊在孩子心中有着相当重的分量。班刊的出版最初是学生自己提出的。老师抓住学生的这个新奇、大胆的想法，积极鼓励他们创办这个“民间”杂志。通过一年多的实践，学生的班刊由最初的只有几个人的稿子到今天全班绝大多数同学的稿子；从单一的栏目到今天的栏目众多；从只是习作到包含科技小论文、小实验、小幽默；从封面封底的“移花接木”到学生自己的作品，它的进步是显而易见的。我认为，学生编辑班刊，是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力的语文课程” ①的一个有益的探索。那么，指导学生编辑班刊在学生语文学习中有何意义呢？一、它是维系学生、老师、家长的纽带由于诸多因素，许多家长反映孩子不听话，爱顶撞，有这样那样的毛病。而家长是否了解孩子心中的想法呢？在最近一期的班刊上，王瑞雪在《家庭暴力对少年儿童的伤害》中写到：“父母粗鲁的指责会造成我们内心的自卑、恐惧甚至对世事的不满。当他们用否定的口吻严厉批评、指责时，我们便会难以抑制自己的冲动，口不择言，一并否定了父母对自己的爱。”这段议论真实地反映出孩子十分厌恶家长粗鲁的教育方式。唐凯冬的妈妈打电话告诉我，她说她把班刊全部看了一遍，觉得孩子们的作文写得太好了，读了班刊，好像对孩子更加理解了。班刊拉近了家长与孩子的距离，成为家长与孩子交流的一道金桥。同时，班刊也拉近了老师与学生的距离。有了班刊，我也常在上面发表反映教师心声的文章，如《写在迎来新课改的日子里》《你会合作学习吗？》，还有自己一些兴之所至而写的小诗、小文，让学生和家长了解教师的教育理念，家长们也较过去更加支持学校工作了。二、它是教科书以外的一本活的教材教科书作为学校教育的重要资源，是学生学习、教师教学的重要凭借。但我们要否定“课本为中心”的做法，提倡“用教材教”，反对“教教材”。而且，学生每一年段的阅读都应达到一定的数量，单靠一本教材是远远不够的。班刊可以扩大学生阅读的范围，而且是他们最愿意读的教材。“学生学习的内容：从注重知识转向贴近生活。生活是‘生’的。学习新知识，应多以学生身边的生活为例；生活是‘活’的，让学生‘动’起来，让课堂‘活’起来，学生更易掌握知识；生活是有‘情’的，语文应是饱含情感的学科。” ②在学生的文章中，既有“生”的东西，也有“活”的内容，更有“情”感丰富的文章。如陶辛锴写的《游泳记》的“第一记”中写到：“我朝着河边迈出了叛逆的一步，虽然老师们说过多次不能在河里游泳，但我还是做了……这只是一小步，对我来说是一大步……屏住呼吸……向前走一步……翻了一个跟斗！我踩中了一条鱼——一条在沙滩上懒洋洋地做日光浴的鱼！”多么细腻的心理描写，多么生动有趣的儿童语言。胡奇源在她的《养残疾鸟》的最后一段中写到：“第二天放学回来，鸟已去了天国，我便将它埋在了楼顶的花园上，愿它的灵魂在这片土地上——永乐——安息”一只受了伤的鸟在经历了自己精心的喂养后终于死去了，心中的遗憾、爱怜、伤感小作者淋漓尽致地表现了出来，这难道不是人的真情的流露吗？三、它是引发学生自主创新的引线人们总认为要学好语文是很难的，而要写好文章那更是难上加难，所以，学生视作文为拦路虎，老师视作文为老大难，以至于“谈文色变”。有了班刊这块阵地后，作文真正成为习作，成为学生自主创新的平台。在这里，他们不必忌讳自己的文章是否符合题意，不必担心文章是否符合规矩，只要是自己想到的，就可以将它写出来。《小

如何有效进行班级管理

如何有效进行班级管理 班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。要想做好管理工作，首先得清楚什么叫做管理。普通意义上的管理指的是制定，执行，检查和改进。而我校则提出了“管理就是沟通、服务和引领。”的理念。作为班主任就是要做好跟同学们之间的沟通、服务和引领工作。 很多班主任都会有这样的困惑，感觉自己付出了很多，对待班级管理已经很尽心尽责了，但是为什么还是管理不好班级呢？其实管理是一门艺术，它不仅仅看你做不做，更关键的是看你做得怎么样。放在管理上，就是有效管理和无效管理。 要想做到有效管理，我们要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现。在此基础上，我们还应该从以下几个方面做好班主任工作： 一、认真抓好开学初工作 万事开头难，每个学期的开头对于班主任来说都是最繁忙、最劳累的时候，但同时也是班主任做好班级管理工作的黄金时期。因为在新学期开始时，教学任务是新的，课程是新的，所有一切都是从头开始，学生期望自己在新学期能有新的表现，班主任当然也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨。各方面的要求、人员的选定、班级目标的制定等等都可以使班级旧貌换新颜，短时间内形成良好的班风。尤其是对于新生入校或接手新的班级更是如此。准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，民主产生第一届新班委，师生家长共同制定班级成长计划，只有在初期明确班级目标，形成良好的班风、学风，才能为今后的工作打下坚实的基础。 二、培养学生自我管理的能力 苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”今年实行的新课程要求把课堂还给学生，强调课堂上学生的主体地位，那么我们也可以把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体。例如培养一届能独立开展工作的班委会。 首先，这是解放班主任，细化班级工作的需要。班级学生干部是班主任老师的左膀右臂，一个优秀的班主任能够充分利用班级的人力资源。事必躬亲、鞠躬尽瘁的班主任可能已经不能够在现在这个强调科学管理的时代活跃下去了，解放班主任不等于解脱班主任，只是将班主任放到了一个更高的管理层次上。尤其在我们学校，学校各项管理非常细致，班级管理工作也必须细化，这就需要将班级各项工作进行分工，专人专管。而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。 其次，这也是新时期对学生综合素质的要求。现在的社会对人才的需求已经不仅仅局限在理论知识上了，而更加看重于学生的综合素质，尤其是沟通、交际、管理能力。作为走在全国教育最前沿的衡中的一名班主任，我们有责任有义务去提高自己学生的各项综合素质。 三、培养学生勇于竞争的意识 现代社会是个竞争激烈的社会，这就要求我们培养的人才也要具备勇于竞争的意识。其实在衡中这个大环境下，处处都有竞争，只不过需要我们班主任加以正确的引导和教育，激发起了学生们学习的斗志，让同学们勇于去竞争。 四、用爱撑起学生的一片天空 陶行知先生说：“教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。” 作为一名班主任，只有热爱学生关心学生和学生打成一片，学生才能亲其师、信其道，在师生间建立起一种和谐的相互依赖的心理与情感上的协调关系。平常教师一个赞许的微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表扬，在学生稚嫩的心田上都犹如一缕阳光。作为一名