高中语文第9课父母与孩子之间的爱课时作业2新人教版必修4.

第9课父母与孩子之间的爱

一、基础达标

1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )

①幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关

．．．．的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。

②我们所有的人，无论是儿童还是成年人都牢牢地保留着对母爱的渴求，是不足挂齿

．．．．的。

③农民问题归根结底

．．．．是管理问题，这不仅仅是农村问题，也是整个中国的问题。

④这事情本已到此告一段落，没想到节外生枝

．．．．地出现新的问题，又惹出另外一桩麻烦来。

⑤入夏以来，天气异常，五风十雨

．．．．，致使城市内涝、市民受灾的情况不断发生，有的人甚至因雨水过大而付出失去生命的惨重代价。

⑥公平分享发展成果，改革的动力就能充分释放，改革的活力就能极大迸发，共同富裕就

能计日程功

．．．．。

A.①④⑥

B.②④⑤

C.①③⑤

D.②③⑥

解析①休戚相关：彼此间祸福互相关联。②不足挂齿：不值得一提。此语境可用“不足为奇”，即人们对母爱的渴求“不值得奇怪”之意。③归根结底：归结到根本上。④“节外生枝”与“出现新的问题”不能连用。⑤五风十雨：形容风调雨顺。此处望文生义。⑥计日程功：可以数着日子计算进度，形容在较短期间就可以成功。

答案 B

2．下列各句中，没有语病的一项是( )

A．母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。

B．父母对孩子的态度符合孩子的要求。婴儿无论从身体和心理上都需要母亲的无条件的爱和关怀。

C．父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。

D．一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。

解析A项关联词语搭配不当，应把“而且是”改为“而是”，与前面“不是”呼应；B项“从身体和心理上”应改为“从身体还是心理上”；D项成分残缺，应在第一个“父亲”后加“的高度”，使之充当前面“达到”的宾语。

答案 C

3．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )

同父亲的关系则完全不同，________。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。

①而父亲不体现任何一种自然渊源②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比

A．②⑤③①④B．①④②⑤③

C．④①⑤③②D．④①②⑤③

解析整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，②是对③的解说。

答案 C

4．下列对文中语句的赏析，不恰当的一项是( )

A．如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。(用“仁慈”修饰“命运”，为后文对母爱无私的关爱作铺垫，形象地表现母爱的特点。)

B．他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。(这段话用排比的句式概括了婴儿成长中的特点，形象地写出了母亲对孩子的深沉的爱。)

C．母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。(这句话运用了比喻的修辞手法，说明母爱是一种自然渊源，渲染突出了母爱的伟大、宽广、博大以及它的不可替代性。)

D．父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。(这里连用几个“应该”，表明这不是观察实验所得，而是从父母亲的职责上，从道义上，应该是这样的。)

解析结合原文中总领的句子“他也开始学习同人打交道”，可以得知，这里应该是形象地描述了孩子与人最初的交往。

答案 B

5．下列对《父母与孩子之间的爱》一课的分析不正确的一项是( )

A．本文从儿童成长过程的角度阐述了父母之爱与孩童情感与心智成熟的关系，从心理学的角度阐述了爱作为一种改变社会的力量的心理基础。

B．阐述了一个婴儿成长为一个“成熟的人”其心理结构逐步变化的过程，并在最后指出，真正成熟的人应该能够综合母爱与父爱，唯其如此，才能够使自己真正成为一个健康而成熟的灵魂。

C．文章说，母亲是孩子的“思想世界”，父亲是孩子的“自然世界”，孩子从对以母亲为中心的依附转到对以父亲为中心的依附，最终与他们分离。

D．本文的核心内容应是讨论爱的能力发展，最后落脚在爱的能力发展的成熟阶段，而关于爱的对象发展的讨论是为论述爱的能力发展服务的。

解析原文的观点是：母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”。

答案 C

6.下列各句中，表达得体的一句是( )

A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。

B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。

解析A项，谦敬不当，“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受，用在自己身上不合适。B 项，谦敬不当，“高足”是敬辞，赞扬别人的弟子本领高强，用在自己身上不合适。D 项，谦敬不当，“恭候”是敬辞，恭敬地等候(别人)，说对方恭候自己不合适。

答案 C

二、类文阅读

阅读下面的文章，回答文后问题。

母爱的级别

毕淑敏

有人说：母爱是与生俱来的，因为母爱是我们理解爱的最好的范本和老师。我以为，错。爱是需要学习的，需要钻研、需要切磋、需要反复实践、需要考验、需要总结经验、需要批评帮助、需要阅读、需要讨论、需要提高、需要顿悟……总之，是需要一切手段的打磨和精耕细作的艺术。

与生俱来的只有动物的本能。人的爱，超越了血缘、种族、国界，它辽阔的翅膀抵达宇宙的疆界，这是地球上任何一种动物都不可能天然辐射的领域。所以，爱不是如同瞳仁的颜色和身高的尺度，是一串基因决定的先天；而是后天艰苦琢磨的成长之舟。

印度狼孩的故事是一个动物母爱的典范之作。有时我想，假如是一个人类的母亲，得到了一只狼的幼崽，将会怎样？一般情形下，怕是不会用乳汁哺育它长大的吧？这不但说明了动物母爱是盲目的，还说明如果单纯比较母爱的浓度，也许人还不如一只动物。有人会说：狼长大了会咬人，谁敢喂它？那么，一只小鼠，就会有人类的母亲用乳汁哺育它吗？答案也基本上是否定的。

母爱并不是爱的高级阶段，因为它仅仅是人类的一种本能。人类的婴儿接受母爱是被动的和无意识的。在感知的那一方面来讲，母爱首先是物质的，是生存的必要条件。如果

没有母亲的乳汁和精心呵护，小婴儿根本就无法生存。所以，母爱的早期阶段是分割界限不清晰的融合多方面付出的照料性质；高级阶段则升华为分离和精神的构建。世上许多母亲，可以把属于动物本能的那一部分做得比较好，就是可以完成对子女的衣食住的补给和维护，但是对高级部分，就是超越一己博爱人类——从血缘分离弥散扩展至广博的爱，就未必及格以至优秀。

我们不时地听到某个母亲，因为孩子的学习成绩不好，竟把自己的亲生孩子殴打致死。这是爱吗？很多人说这不是爱，因为她们本能地拒绝承认这是爱，在他们眼中，爱是纯正的和没有任何杂质污染的，包括爱是不能有失误的。但是我想说，假使把那位死去的孩子复活，问他或她，你的妈妈是否爱你，我想，他或她带着满身伤痕，也会说：妈妈爱……

因为母爱的初级阶段，就是如此盲目和自怜自恋的，她很可能不尊重孩子，难以清晰地界定孩子是另一个完整的独立个体。她把自己的感受和期望，强加在一个与她完全不同的人身上，就会酿成悲剧。这不但是生理上的，还有更深的心理上的痕迹，我要说，很多成人家庭不幸和性格上的缺陷，追溯起来，都和母亲只停留在低级阶段，未能完成向高级阶段的转化有关。单纯的、低级的母爱，是泥沙俱下糟粕和精华并存的原始状态。

在母爱的高级阶段，母亲要高屋建瓴地完成与孩子的分隔。她高度地尊重生命的不同个体之间的差异，帮助一个新的生命走向灿烂和辉煌。这种境界即使是一个潜质优等的母亲，如果不经过修炼和学习，也是不容易天然达标的。如果将它比作一道闸门，我们将忧虑地看到——无数的母亲被隔绝在门的这边，只有少数优异的母亲，才能跨越这道对她们自身充满挑战的门槛，完成爱的本质的升华。既然母爱里包含着如此分明的严格界限，我们有什么理由坚持——母爱就是我们接受爱的完美楷模呢？

所以我宁可说，爱是没有天造地设的老师的，爱是无法无师自通的。爱很艰巨，爱要我们在时间中苦苦摸索。

7.下列对文章的分析，不正确的一项是( )

A.作者认为，母爱不是与生俱来的，与生俱来的只有动物的本能。因为母爱是我们理解爱的最好的范本和老师。

B.在感知的那一方面来讲，母爱首先是物质的，是生存的必要条件。但如果单纯比较母爱的浓度，也许人还不如一只动物。

C.把亲生孩子殴打致死的母亲，也是因为爱孩子的。只是这种母爱是单纯的、低级的，还停留在原始状态。

D.根据作者的观点，孟母应该是高级母爱的典型；岳母教育儿子“精忠报国”，虽然最终使岳飞屈死风波亭，但她也是高级母爱的典型。

《父母与孩子之间的爱》学案含答案

第三单元 第9课《父母与孩子之间的爱》 【学习目标】 1．通过诵读课文，勾画关键句，能够梳理文章结构，深入理解文章的内涵。 2．通过讨论交流，能品味出父爱、母爱的区别，认识到父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。 【预习导航】 1．给下列词语中加点的字注音： 辜．(gū )负罪孽．(niè ) 惶．恐(huáng) 履．行(lǚ ) 遵循．(xún ) 幼稚．(zhì ) 2．给下列多音字注音。 (1)刹：刹那（chà） (2)横：专横（hèng ） (3)担：承担（dān ） 刹车（shā）横竖（héng ）担子（dàn ） (4)称：称赞（chēng ） (5)创：创造（chuàng ） (6)节：节外生枝（jié） 对称（chèn）创伤（chuāng ）节骨眼（jiē） 归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。形容归结到根本上。 咄咄逼人：咄咄，使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。 4．默读全文，把课文划分为三大部分，并概括每部分的意思。 第一部分（第 1 ～ 3 自然段）：论述人从婴儿到儿童时期感受和体验母爱的能力的发展。 第二部分（第 4 ～ 7自然段）：阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别。 第三部分（第 8 ～ 10自然段）：指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威。【合作探究】 1．人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？请迅速阅读课文，找出相关信息补充下列表格。

2．作者认为母爱与父爱在性质上有哪些根本区别？各有哪些积极性与消极性？阅读课文， 3．《爱的艺术》一书指出，爱是一种必须经过训练才能学到手的能力，这一点对父母来说意味着什么？请结合课文谈谈自己的看法。 示例：一个好的母亲应该喜欢孩子成长、独立并最终脱离自己，她应该克服惶恐不安的情绪；一个好的父亲在指导孩子的成长过程中应该宽容、耐心，使孩子逐渐相信他自己最终能把握自己。

抄作业检讨书500字范文四篇

抄作业检讨书500字范文四篇 导读：本文抄作业检讨书500字范文四篇，来源互联网,仅供读者阅读参考. 抄作业检讨书500字左右【一】 尊敬的XX： 今天我犯了一个错误，身为学生的我给同学抄了作业，我是一个学生，学生是不应该给同学抄作业的，但我因为只管住自己做了作业，却把作业给同学抄，这不仅助长了同学不写作业不好的习惯，而且也是对老师的不尊重。我没有想到这件事可能带来的后果，它可能会加重我的不良习惯，也可能会破坏班里的风气，现在我认识的更清楚了。 当我给同学抄作业被发现时，我没有及时的承认错误，辜负了老师对我的期望，我的心里还抱存有一定的侥幸，妄想自己能够逃避惩罚，现在看来这种想法是极其错误的，被老师发现我的错误行为是我改正错误的好机会，我应该认真听从老师的教诲，我现在知道老师做的都是为了我好，为了让我以后不会再犯同样的错误，我不应该不承认自己错误的行为，勇于承担责任是我现在应该做的。 通过这次的事情，我明白作为一个学生应该做什么，今后我一定会严格要求自己，做到让老师放心，不再让老师为我操心，同时和同学和睦相处，今后不再给同学抄作业，平等的学习是对我自己的负责，也是对老师的一种尊重。我一定会从这件事上看到自己的缺点与不足，加以改正，深刻地认识错误，引以为戒，时刻监督自己，并且帮助其他同学一起进步，用正确的方法对待学习，做一个学生应该做的事。 检讨人：

抄作业检讨书500字左右【二】 敬爱的老师： 您好！在此，我诚恳地向您检讨我的错误行为，希望能得到您的原谅。在月考的时候，我看了旁边的同学的答案，而这道题我又确实不会做，而且我们平时关系也比较好，又是月考，觉得也没什么，所以就看了他的试卷。通过事后老师的教育，我自己的反思，我现在认识到这个行为是非常错误的。 这样做破坏了考场的纪律，现在我认识到，无论是怎样，只要是作弊，就都违反了考场纪律，考试无论大小，都应该是严肃的，只要是违纪，都是不应该的。 其次，这样做不仅自己没有进步，还会让自己以后产生依赖性，现在我认识到，这种做法是不对的。如果我真的想要获得好成绩，应该是在考试之外的时候认真刻苦的学习，而不是去看被人的答案，考场上的这种行为，一方面是一次性的，并不能让我真正学会，而且还有可能使我养成不良的考试习惯。 所以，这样做真的很不应该。我觉得这件事暴露了我在思想上还有很多需要改进的地方。现在我真的很庆幸老师能及时地发现我的问题，给与我警醒和教育，如果我不是在现在，而是在真正的大考中出了事，就会真正影响我一生了。 在这里，我向老师，也向所有人郑重承诺我今后一定不会再做这种事情，一定严守纪律、端正态度，争取在学习上取得更大的进步。也希望大家能继续监督我，帮助我，使我能沿着正确的道路前进，谢谢！ 检讨人： 抄作业检讨书500字左右【三】

父母对孩子的爱感悟心得

父母对孩子的爱感悟心得 父母赋予了孩子不可回避的生命，孩子成为了家庭中重要的一部分，于是这场以爱为名的旅行就开始了。 令人感动的深度好文 父母在情不自禁的状态下赋予了孩子不可回避的生命，孩子在莫名其妙的情况下投身到这个原生家庭，于是一场爱的旅行就此开始。 开始总是分分钟都妙不可言，家里的一切鸡飞狗跳都是爱的狂想曲，父母亲手忙脚乱的呵护着小心肝的吃喝拉撒，稍有不慎便会觉得如临大敌，乱了阵脚，直到看见小心肝露出呆萌的笑容，那一个个如履薄冰脸上也能笑的花枝乱颤。 等孩子再长大一点，曾经的小天使就要变身啦，他开始有脾气，有需求。累弯了腰的父母开始初尝小家伙的叛逆，不过此时的小呆瓜还很弱小，面对身边的这些大块头们，明显不能势均力敌。于是小呆瓜选择一哭二闹三卖萌，管你来势有多凶猛，最后都得化作绕指柔。父母也觉得委屈，曾经的棉花糖，恨不得含在嘴里，现在的小恶魔，恨不得呼上一巴掌。可是父母的直来直往终究抵不过小呆瓜的四两拨千斤，最后父母被温柔的KO。 慢慢的小呆瓜变成了淘气包，到了人闲狗不爱的年龄，这场爱的旅行开始有分歧，这些分歧往往让大家毫无防备，措手不及。淘气包开始认知社会的多面性，开始体验被认可的喜悦，被孤立的慌乱，被戏弄的愤怒，被比较的悲哀。父母开始马不停蹄的追赶，追赶时间，追赶排名，追赶别人家

孩子的优秀，追赶淘气包的不让人省心。 于是爱的旅行变成了追击战，孩子在前面玩命的跑，高喊着有本事来抓我呀。父母在后面喘着粗气，咬牙切齿小兔崽子，等我追上你就完了。这是一场速度与耐力的考验，父母与孩子在各自的立场上互不妥协，那么结果就只有一个，狭路相逢勇者胜。在中国有句俗话，胳膊拧不过大腿，于是这一局，孩子被强硬的KO。 从此，父母开始立威，与孩子的关系不再是唯恐伺候不周，小心肝会撇嘴。而是明确的君臣关系，少bb，执行!也是由于父母在此刻种下了不容挑战的因，才会有淘气包时刻惦记着谋反的果。于是爱的旅行不再民主，变成了愤怒的小鸟已在弓上，纵使风光无限，要去的地方还是弹弓说了算。 渐渐的淘气包变成了少年侠，无论从生理、心理还是智商基本上都能与父母抗衡了，少年侠的自卫反击战打响了。孩子开始摒弃以往的逆来顺受，要求民主独立，父母虽然威严还在，但已经明显力不从心，原来一巴掌一嗓门就能解决的事，现在除了伤在手痛在心以外，毫无作用。于是父母开始改变策略走苦情路线。武力解决不了的问题就拿到桌面上说，晓之以理动之以情，讲到潸然泪下，讲到感天动地，然而讲者有心听者无意。的确，含辛茹苦喂养大的孩子，他的一举一动，一颦一笑都揪着父母的心。 爱本身并没有错，也许，只是我们用错了爱的方式。用爱的名义封锁了孩子的视野，堵住了孩子的心，所有一切似乎都是为应证那句我们都是为了你好。

父母与孩子之间的爱优秀教案

9、父母与孩子之间的爱 弗罗姆 【教学目标】 知识与能力：1、感受不同阶段的爱及父爱与母爱的比较 2、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。 过程与方法： 1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。 2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。” 3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。 情感态度与价值观：1、引导学生把对“爱”的认识上升到理性的高度，形成健康而成熟的心灵。 2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。 【教学重点及难点】：1、理清文章的思路，品味关键语句，深入理解文章的内涵。 2、引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。 【教学方法】1.勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。 2.讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。 【课时安排】一课时【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入课文：多媒体播放阎维文的《母亲》歌曲并出示相关歌词，出示朱自清《背影》中的句子“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……”其中的背影，让朱自清几次潸然泪下。 母爱与父爱相比，哪个更伟大？母爱与父爱有什么区别？今天我们来通过弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文找到答案。（多媒体出示课题） 二、解题：父母与孩子之间的爱 对象：母亲、父亲、孩子内容：爱（三点一中心） 三、理清思路整体感知 1、全文的论证思路是怎样展开的？ 明确：纵向展开论证暗含横向论证 爱的能力发展爱的零体验——爱的初体验——爱的成熟体验 爱的对象发展母亲——父亲 综合，使爱达到成熟（多媒体出示板书） 2、全文的结构层次：（多媒体出示板书） （一）、(1～3段)：爱的能力的发展。 （二）、(4～8段)：爱的对象的发展、原因。 （三）、(9～10段)：总结全文，构建健康而成熟的灵魂基础就是父爱与母爱的综合。 3、方法：通过抓关键句理清全文思路及主旨 ①同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。 ②一个成熟的人能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。 ③总结句：人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。 此句内涵：1）、总结爱的对象发展三阶段（人同母亲关系紧密——人同父亲关系紧密——“达到综合”），2）、揭示出爱的能力发展和爱的对象的发展之间的关系（爱的对象发展促进爱的能力发展，并最终促使爱走向成熟。） 这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。 四、文本探究

抄作业的处理办法

初中学生抄作业现象的预防和矫正 身处一线教学，我发现：现在初中生抄作业现象十分普遍，毫不夸张的说，初中生没有几个没抄过作业的。学生对此习以为常，见怪不怪。随着年龄的增长，手段也越来越高明，花样也越来越多。最后发展成不写作业…… 俗话说：“学生上课是‘吃’的过程，而作业是‘消化’的过程。”而我们的学生消化功能出现了问题，后果将何其严重！所以我认为，必须提早杜绝学生抄作业现象。那么如何杜绝学生的抄作业现象呢？作为老师，遇到问题一定要有研究意识，不要老考虑着怎么惩罚，而先要考虑为什么。先分析问题，再解决问题。抄作业的原因 那么学生为什么会抄作业呢？是作业布置得有问题，比如过难做不了、过多作不完等等，还是学生这边出了问题？比如其它学科这几天正好作业也多，出现了挤压现象，还是习惯不好，时间抓得不紧，结果到最后完成不了等等原因。如果是老师的原因，老师则首先要检讨自己。如果是学生的原因，则要帮助学生分析症结所在，得什么病吃什么药。实践证明，学生完成不了作业往往是双方面的原因，因为完成不了作业的学生往往基础不好、成绩不好，老师的作业往往又是面向大多数学生的，对他们而言过难，因而产生了畏难情绪并且事实上也无法完成，只好抄或者是赖了。如果是这样，我们老师一方面要考虑在必要的时候降低对他们的作业要求（即分层作业策略），通过谈话激励他们，激起他们的信心。同时通过及时的督促，培养良好的习惯。 许多时候，我们老师都喜欢大刀阔斧地工作，不屑于细致地区分。如果学生作业没有完成，首先认为是学生品质有问题，是故意与自己对抗。这实际上是一种错误的态度，是把复杂问题简单化。 学生反躬自省 要有效预防学生抄作业的现象，必须让学生自己有所觉悟。具体而言，可以从以下两方面入手： 一．让学生自己分析抄作业的根本原因 我们部分学生上课时多少存在这些问题：心不在焉、走神、发愣、做小动作、

父母对孩子的爱名言

父母对孩子的爱名言 父母对孩子的爱是世界上最无私,最伟大的爱,有很多的名言都描写了父母对孩子的爱的这种伟大而无私。下面小编为你分享的是父母对孩子的爱名言，希望你喜欢! 1) 智慧之子使父亲欢乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门 2) 尊重他人的、有责任感的孩子，产生于爱和管教适当结合的家庭中。——詹姆斯;多伯森 3) 母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚 4) 黄昏，你把清晨驱散的一切收集回来;羊群归棚，孩子回到母亲身边。——萨福 5) 我看见过挨饿的孩子。我看见过母亲和妻子们的悲痛。我痛恨战争。——罗斯福 6) 母爱是一种巨大的火焰。——(法)罗曼;罗兰 7) 亲人不睦家必败。——(美)林肯 8) 家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生 9) 慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。——狄更斯

狄更斯 11) 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯 12) 父亲，应该是一个气度宽大的朋友。——狄更斯 13) 天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。——狄更斯 14) 要用希望孩子对待你的方式去对待父母。——苏格拉底 15) 在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。——苏霍姆林斯基 16) 建立和巩固家庭的力量——是爱情，是父亲和母亲、父亲和孩子、母亲和孩子相互之间的忠诚的、纯真的爱情。——苏霍姆林斯基 17) 父母的爱应该是这样的：它能激发起孩子对周围的世界，对人所创造的一切关心，激发起他为人民服务的热情。——苏霍姆林斯基 18) 母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚 19) 人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。

父母与孩子之间的爱教案_父母与孩子之间的爱阅读答案

父母与孩子之间的爱教案_父母与孩子之间的爱阅读答案课文《父母与孩子之间的爱》出自高二语文下册课文，其原文如下： 【原文】 如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能辨认物体，还不能意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。他只有需要温暖和食物的要求，但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲。母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。这一个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。周围的现实，人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。婴儿只能意识到他的内部要求；外部世界只有同他的需要有关的才是现实的，至于与他的要求无关的外部世界的好坏则没有任何意义。 如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力接受事物的本来面目。母亲的乳房不再是惟一的食物来源。终于他能区别自己的渴、能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。他开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。在这个阶段孩子学会叫物体的名称，同时学习如何对待这些物体；他开始懂得火是热的，会orG烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母

亲就微笑；如果 他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。 我被人爱是因为我孤立无援。我被人爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。但五条件的母爱有其缺陷的一面。这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。 大多数8岁到10岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱，无 条件地被人爱。8岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴。儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素——一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起爱。孩子第一次感到要送给母亲(或 父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生 活中爱的观念——第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。进入少年 时代的儿童最终会克服他的自我中心阶段，他人就不会再是实现个人愿望的工具，他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。

班主任工作案例：面对爱抄作业的孩子

班主任工作案例：面对爱抄作业的孩子 “作业”和“金钱”，两个风马牛不相及的事物，它们之间会存在一种交易？听起来令人匪夷所思。但这种交易竟真的发生了，发生在我的班上，我的学生小a身上—— 一、事件始末 1、得知消息，开始调查 前几日的一个下午放学后，我正在办公室批改作业，两个班干部来到门口，推推搡搡、欲言又止。我知道她们肯定有什么事情想汇报，便请她俩进来。一番询问后，得知一个令我惊讶的消息——班里的小a同学竟然用钱“买”作业（每天早早到校抄作业，每抄对方作业一次，付费两元）。这种行为太不道德了，不但剽窃别人的劳动成果，还用金钱做交易？我的心头不由得升起一股无名火。但理智告诉我，遇事千万要冷静，待查明事情的真相再做决定。便告知两位班干部，不要声张，待我调查。 第二天，我比往常都去得早一些，经过窗户，看到小a在急匆匆地写着什么，当我一走进教室，他赶忙神色慌张地收起手里的东西，佯装读课文。我也假装不知情的样子从他身边经过，从他的桌洞里露出本子的一角，隐隐约约看出不是他的名字（因为他的名字是两个字，而那个本子上的名字是三个字）。看来班干部反应的情况属实喽？我决定查个水落石出！ 2、耐心谈话，问明原因 课间操后，我把小a请进办公室，给他搬了一个小

凳子，让他坐在我对面，运用了“怀柔”政策，引导他说出实情—— 师：小a,知道老师为什么叫你来吗？ 小a:不知道。 师：最近有什么苦恼吗？ 小a:（吞吞吐吐），没，没有…… 师：老师知道你是个诚实的孩子，有什么困难说出来，老师会帮助你的。平时你那么信任赵老师，怎么？今天连心里话都不想跟我说了？ 小a：老师，我，我说出来您可别生气？ 师：嗯，那当然，老师最喜欢诚实的孩子。 小a:那好吧！我都告诉您…… 从小a的话语中我得知，因为“赶课”，数学进度太快，再加上有时候上课不认真听讲，到做作业时就不会了，课下也不想去问老师，但作业又必须得交，只好去抄同学的作业。可很多同学都不给他抄，后来自己想了个办法，抄别人一次作业，给对方两元钱。没想在到这种金钱的诱惑，居然有同学愿意给他抄了。 当听完小a的这一番交代后，虽然内心有些生气，为他的这种行径，但我要遵守诺言，真的没有批评他，而是对他语重心长地进行了一番思想教育，让他认识学习是自己的事，抄作业是不可取的行为，更不能拿金钱做交易。一番循循善诱的教导，令小a感动得眼泪哗哗，最后一边抹着眼泪，一边保证以后再也不抄作业了。临走时，又供出了另外一条信息：班里还有两个像他一样拿钱“买”作业的同学！这更引起了我的高度重视。 3、顺藤摸瓜，牵出“同伙”

父母对孩子的爱

父母如何正确表达对孩子的爱 本文Tag标签：亲子交流 父母对孩子的爱是无保留的、无条件的、无私的。但许多父母却不善于表现他们的爱，他们把爱转变成管教、训斥、责骂，将爱的作用仅限于“发号施令”。结果，孩子一年一年地疏远父母，父母为之苦恼：我如此爱孩子，孩子为何对我冷淡呢?孩子也为之痛苦，以为爸爸妈妈根本不爱他。 孩子本不应怀疑父母对自己的爱，但孩子却经常用自己特有的方式考验父母：“爸爸妈妈爱我吗?”当父母采取过激行为时，孩子同样在心里问：“爸爸妈妈，你们爱我吗?”父母的爱，对孩子来说至关重要。孩子一旦感受到父母的爱，他会万分珍惜的。父母的言行可以表现爱，而孩子也会对他们的爱作出反应：如果他们得到了真正的爱，他们会回报这种爱，无保留的爱会得到无保留的回报;而有条件的爱，孩子的回报也是有条件的。孩子对父母爱的感知，决定了孩子的心理情绪是愉快、乐观还是孤僻、胆怯、忧郁或是其他。父母的爱育助于孩子的成长和独立，使孩子正确对待他人，形成健康心理。 那么如何表示对孩子的爱，才会让孩子感受到呢? ◆创造充满爱意的家庭 父母良好的性格、健康的情绪是建立充满爱意家庭的先决条件。孩子在家庭里不单可以得到他的生活所需，他还需要在家庭里得到真正的、集中的关怀。如果父母在家里对孩子冷冷淡淡、漠不关心，孩子便会产生自卑情绪，变得孤僻。优秀的父母在家里通过言语和行动，给予孩子无微不至的集中关怀，保证孩子在感情需要上的平衡。 ◆善于控制自己的情绪 孩子在遇到困难或做错了事情时，对父母总有一种“爱的期望”，孩子通常在“关键时刻”判断父母的爱。所以父母要学会控制自己，在冷静中寻找好的对策，让孩子感受到你的爱。发脾气是一大禁忌，也许父母是出于好意，恨铁不成钢，真正被气坏了，但无论如何要学会克制自己。因为发脾气，最伤父母与孩子之间的感情，随着孩子越长大，这种伤害也更大。 ◆不要惩罚孩子 惩罚孩子往往不能获得预期的效果，反而是在孩子心里增加敌意，让孩子产生委屈和愤怒等负面的情绪。孩子对自己犯的错误已有忏悔内疚之感，惩罚对有内疚感的孩子是极有害的。让孩子在愤怒的父母面前下跪、挨饿、挨打，会使孩子在意志上和性格上与家长对立。 ◆给孩子提供合适的帮助

9 父母与孩子之间的爱优秀公开课教案

9 父母与孩子之间的爱优秀公开课教案 2015-12-23 13:52 191次 9父母与孩子之间的爱高中语文人教2003课标版 （课前播放短片《真的爱你》） 作为一个80后，从小听着黄家驹的歌长大。又是一个骄阳似火的六月，我不能不又想 起家驹，因为他生在六月，离开人世也是在六月，生命只有31个年头，而31也恰恰是 我的年龄。所以，今天我想把这首歌放个大家听，名字叫《真的爱你》，写给他的母亲，歌中“是你多么温馨的目光，教我坚毅望着前路，叮嘱我跌倒不应放弃”是他对母爱的理解，他用力所能及也是最擅长的方式——唱歌，表达了对母亲的感谢。那么，我们应该用什么样的眼光来认识母爱呢？今天我们一起来学习《父母与孩子之间的爱》，看看它能给我们带来什么启示。 1. 简析成熟的人应具备的条件 通过我们的预习，应该知道，爱不是与生俱来的，而是逐步成长达到成熟的。请大家 朗读文章的最后三段，看看成熟的人应该具备哪些条件？ 从这个结论中我们获得了这样一个信息：帮助我们心灵成长的正是每天陪伴我们最亲爱 的父亲、母亲。他们用自己各不相同的爱呵护着我们，影响着我们。那么，母爱、父爱各有怎样的特点呢？ 1、感受父母之爱 （1）请大家快速浏览课文的1-5自然段，划出最能体现母爱特点的句子。 请大家放开声音，有感情地朗读这些句子，在品读中体会母爱。 请同学们提一提，这里有没有你理解不了的句子？ 重点讲读两个句子 ①“我被人爱是因为我又被人爱的资本—更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。” ②从另一个角度来看通过努力换取爱往往会使人生疑。 这两个句子体现着母爱的无条件和博大无私的特点。 （2）母爱如此，那父爱呢？请大家朗读6-7自然段，找出父爱与母爱的不同点。

学生抄作业检讨书

学生抄作业检讨书 导读：抄作业是一种不对行为。抄作业的检讨书范文应该怎么写，看看下面的范文吧。 学生抄作业检讨书范文1 尊敬的老师： 我今年刚上初二，下午来抄同桌数学作业是一件错误极大的事，我已经很难过了，相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。 今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心。 犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他

们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。 这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了。 错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话，并且影响了其他的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有影响课堂纪律，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的`原则。我只是顾着自己的一时高兴，和一时的想法，完全不理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那些和我一起讲话的同学，我这样做，看似和他很好，实际上是在害他。而且，在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重。所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。 其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无

父母对孩子的爱作文800字

父母对孩子的爱作文800字 父爱如山，母爱似水。这刚与柔的结合，才成就了独一无二的孩子，才成就了孩子的健全。 虽然爱的方式不同，但皆出自真心。 父亲更趋向于理性。理性的父亲总是那样的严肃，对孩子的教育决不放水，引导孩子的价值观。 而母亲趋于感性。感性的母亲总是那样的温柔，呵护着孩子的一点一滴。 然而，随着社会的发展，许多的严父慈母已演变为“虎妈猫爸”。母亲更加强势，而父亲却开始溺爱孩子，这并不畸形，只是女性意识逐渐增强，而男性则愿意去享受一份独特的父爱。现在孩子与父母不再是处于绝对的被管教育 与管教的角色上，而是趋于一种平等，他们可以坐下来，面对面的、心平气和的交流，即使意见上有一些不统一也可以协调，不再是绝对的服从。 现在的父母与孩子更像是朋友，一对父子可以一同在电脑前比赛打游戏，一对母女可以在厨房里切磋厨艺，他们是平等的。现在的父母更喜爱以平等的方式与孩子沟通，因为即使只是一个小孩子，也有自己的思想与尊严。所以，尊重孩子，孩子也会尊重你。 从前大都是男主外、女主内，男子挣钱养家，女子相夫教子。而现在都是夫妻齐上阵，于是，孩子不论是对于父爱还是对于母爱，获得的都更少，于是出现了许多想以各种不良方式吸引父母注意的问题少年。 他们只是缺少爱。但请要相信父母对自己的爱，他们的忙碌只是为了让我们生活得更好，他们的爱是毋庸置疑的，只是不说出口的爱会令成长中的孩子没有归属感，所以，即使忙，也要多花点时间在孩子身上。 父母的爱如蓝色的海洋，幽远而可贵。虽有时方式不对，可作为孩子的我们更要学会体谅，尝试着沟通，亲情会变得更加美好。 爱不是一种束缚，它只是一个人心灵的港湾，最坚实的后盾。所以千万不要以爱为名，束缚孩子的发展。 亲情如歌，一路悠扬；亲情如诗，深远宁静。

人教版高中语文必修四 9《父母与孩子之间的爱》要点解析

《父母与孩子之间的爱》要点解析 1．本文主要写了什么内容？ 本文是关于伦理学方面的随笔，阐述的是一个人从刚出生到长大成人这段时间里“爱”的能力的获得与发展，精辟地论述了母爱和父爱在人生中的区别，指出人的成熟过程是从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合的过程。目的是引导学生从理论高度，重新认识父母与孩子之间的爱，通过对爱进入哲学层次的思考，提炼出了爱的价值，也唤起人们施与爱给别人，才能得到爱。爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律和耐心学到手的一门艺术。 2．本文的写作思路是怎样的? 作者由婴儿阶段的特点写起，详尽地论述了人生不同阶段母爱和父爱的根本区别，为如何教育子女提供了有益的借鉴。婴儿阶段过后，孩子开始了对爱的体验，认为“我被人爱是因为我是我”，母爱对他来说是一种祝福，是一种和平，不需要通过努力获得。八岁到十岁的儿童开始“创造爱”，有了爱的能力，爱的对象也由母亲转向了父亲。父亲开始教育孩子，向孩子指出通往世界之路。 3．文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”。这两种原则的区别在哪里? 按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。”后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。 4．母爱和父爱各具有什么特点?母爱和父爱各有什么消极的一面? 母爱是无条件的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。但无条件的母爱有其缺陷的一面，这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。 父爱是有条件的。消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从将会受到失去父爱的惩罚。父爱可以受人的控制和努力的支配。

关于学生抄作业的几点感想

关于学生抄作业的几点感想 葛如珠 著名教育家陈鹤琴老先生曾说过：“没有学不好的学生，只有教不好的老师。”之前对于这句话，我是不太理解他的意思的，甚至有点偏激的想：“凭什么？”最近反思的一些事情，让我改变了对这句话的看法。 一直在思考一个问题：学生为什么会抄作业？本周末在家里闲来无事，一直在分析原因，也做了一个调查，无非有以下几种： 1.懒得计算，懒得思考，图省事，觉得作业是负担，急于完成作业，赶紧做完应付了事； 2.课堂上实在不明白，但是老师又要求必须做完，可是不会怎么办？不知道怎么下笔，没有目标，但是不做吧，又要挨训，所以只能抄了。 3.基础弱，但是想引起老师的关注，想得到表扬； 4.晚自习作业太多，没太多时间写，又怕写不完被老师训，所以看别人的； 5.想做的更好，做不到，只能抄； 6.反正老师也不查，做与不做一个样，还不如抄一下呢； 7.以为自己很厉害，不做作业都行； 8.不能空题，所以要把不会的空填上所以抄； 前四条原因写的较多，这4个个原因，都离不开一个中心人物，那就是“老师”。在这里面，老师起的作用已经不是单纯的学生学习的帮助者和引导者的身份了，他的角色很可怕，可怕到学生为了躲避老师的要求做出很多不可理喻的行为，其中就有抄袭。为什么会这样呢？我反思了一下，最大的原因还是在我身上：没有关注到每一个孩子的知识掌握情况。 其实不夸张的说，我很细心，细心到不会去伤害孩子的自尊心，对于待优生也是关注的比较多一些，同时优等生也很注重提升他们的思维。但是，我忽视了一个问题，就是待优生的知识掌握问题。据上次调查发现，不会的同学去抄作业的情况更为普遍。如果我不从根上解决问题，而只是一直强调抄作业是一个很不好的习惯，那么起到的作用将会事倍功半。 这里面谁起到的作用最大？老师。但是很讽刺的是，老师起到了一个反面作用，反倒成了学生抄作业的罪魁祸首。通过这件事情，我对赵校长“没有学不好

父母陪伴孩子的重要性 陪伴是对孩子最好的爱

父母陪伴孩子的重要性陪伴是对孩子最好的爱 现在的父母在当今社会环境下，压力大，工作忙，往往会疏忽了对孩子的陪伴。除了本身的压力大和忙，最主要的还是不清楚父母陪伴孩子的重要性。当你知道亲子陪伴的重要性后，你或许会抽出时间好好陪陪孩子。 陪伴是对孩子最好的爱 作为父母，其实我们给不了孩子属于他的未来，他有自己的人生。我们能做的只是努力守护孩子能够得到的当下的快乐和幸福，不焦虑、不盲从，不攀比。和孩子一起慢慢体味相伴时际遇的每一道风景，每一种心情。不要怕虚度光阴，教育就是留白的艺术。 陪伴是相互的，滋养是相互的，给予是相互的。陪孩子长大的过程，也是我们作为父母自我成长的过程。正如wowwee倡导的陪你一起成长（一方面指WowWee陪伴孩子成长，另一方面指WowWee倡导父母陪孩子一起成长）一样。 “培养”就是“陪着养”。我们整日忙于找寻着培养孩子这种能力，那种品质的方法，可对孩子却常常连陪伴的耐心都没有，滋养的过程都想省略，只想用说教、打骂等简单粗暴速效的方式教育好孩子，而无视良好家庭关系的构建。关系先于教育、包含教育，有了稳固的亲子关系，教育会变得轻松、快乐、自然而然。 舍得花时间陪孩子——童年是人的前半生;陪伴孩子时，一心一意，给孩子你最好的专注力。 父母陪伴孩子的重要性 陪不陪孩子，忙只是借口

陪不陪孩子，从来就不是时间问题，而是选择问题，是价值排序的问题。忙只是借口，只是看你把什么看的更重要而已。钱可以暂时少赚点，工作也有再找的机会，但孩子的成长是不可逆的，在孩子的陪伴上，我们只有一次机会，错过了就永远错过了。 我们真的没时间陪孩子吗?时间对每个人都是公平的，差别是管理时间的能力。一个人的主要时间分配到“不重要不紧急”，是得过且过型;分配到“紧急不重要”，是随波逐流型;分配到“重要紧急”，是勤奋工作型;分配到“重要不紧急”(例如健康、读书、教育子女等)，是智慧发展型。您是哪一种类型? 孩子陪伴太少或质量不高的信号 孩子闹情绪，缠磨人，求抱求陪伴时，是一种提醒。说明父母已经太长时间沉浸工作、琐事，忘记关注孩子。每天哪怕有一小阵子，手上心上什么都放下，专心陪孩子，不一定很多语言，也不一定绘本玩具游乐场，只是陪着孩子，由孩子牵引着安排时光。世间一切显现皆修行对境，孩子禅，方便修。 当孩子抱怨你从不带他去公园或总是夸奖邻家的孩子时，你可能会说：“不对啊，两周前刚带你去过公园!”“你忘了上周我也表扬过你!”然而对于孩子而言，感觉就是一种事实，你要做是去发觉背后深层的含义。“你希望我陪你多些户外活动，我知道了。”“你认为我对你的鼓励太少了，谢谢告诉我你的感受。” 陪伴是对孩子最好的爱 名人陪孩子的故事

完整word版,《父母与孩子之间的爱》优秀教案

《父母与孩子之间的爱》教案 教学目标 1 知识与技能目标：了解作者，理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂需要父爱与母爱的综合的观点。 2 情感与价值目标：引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，认识到父母之爱的伟大无私，学会感恩，激发学生培养健康而成熟的心灵的激情。 教学重难点 引导学生理清文章的思路，对文章进行结构分析，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。这是教案重点 （2）引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。让学生对父母与孩子之间的爱有更为深入的理解，产生共鸣，受到教育。这是教案难点 教学思路 《父母与孩子之间的爱》这篇文章是伦理学方面的随笔，有一定的理论深度，学生阅读理解有一定困难。而父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。所以，这篇文章的教案要结合学生的生活经验，运用一些小故事来消除理论著作和学生之间的距离，由浅入深，由对生活的感性认识上升到哲理的理性认识。 主要教案方法 按品读感知、对话赏析、讨论拓展延伸的教案模式,倡导由教师必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。用信息整合的方法加深对于文章的理解，体会本文思路清晰，结构严谨的写作特点。（信息整合包括阅读时使用精读法、略读法、跳读法，同时还动笔圈圈点点、勾勾画画，及时收集整合信息，形成对整个文章的思路）同时，教师适时的启发点拨，使整个教案导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。 教学课时共一课时 教学过程 一、导入新课 冰心的小诗里说:“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲在到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”歌颂了母爱的伟大。有人说:父爱如山.而好父母除

父母与孩子之间的爱教案

《父母与孩子之间的爱》 教案 郭 建 政 汝州市第三高级中学 二○一○年十一月

《父母与孩子之间的爱》教案 【教学目标】 知识与能力目标：1、了解作者及其著作《爱的艺术》；理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。 2、体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。 3、尝试对生活现象、社会现象进行理性思考。 过程与方法目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析(抓观点、找依据、理结构、做评析)的解读方法。 情感、态度、价值观目标：通过学习，把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，学会感恩，学会博爱，激发培养健康而成熟的心灵的激情。 【教学重点与难点】 重点：理清文章的思路，品味关键语句，深入理解文章的内涵。 难点：理解母爱与父爱对培养健康而成熟心灵的作用。 【教学策略】 1、父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验，引导学生从生活细节里体悟父母之爱。 2、通过对课文的研读、探究，了解作者的观点，对“父母与孩子之间的爱”形成自己的认识。引导学生理解父母对自己的爱，学会爱父母、爱别人。 3、教学方法以点拨法、问题探究法、讨论法为主。 【教学用具】 ppt课件、多媒体设备 【课时安排】 一课时 【教学过程】 课前预习 1、反复读课文，注意品味理解文中加着重号的词句；勾画关键词句及理解起来有困难的词句；思考“研讨与练习”第一、第二题。 2、回忆体现父母之爱的生活细节、小事，写出发言提要，以备课堂交流。 课堂学习 一、导入。（激发情感，创设氛围） １、播放歌曲《爱的奉献》 ２、在音乐的旋律中，讲述汶川地震中的一个小故事。 救援人员在一所坍塌的民宅废墟里，搜寻到了一位母亲。她已经停止呼吸，却至死保持着一个姿势：双手撑地，双膝跪地，上身向前匍匐，背部早被压得变形，却依然努力拱着。救援人员见她已死去，转身离开，但救援队长忽然往回跑，来到这位母亲跟前，将手费力伸进女人的跪姿之中，惊喜地大叫：“有孩子，还活着！”孩子被成功救出。他只有三四个月大，被包在小被子里，在里氏8级的大地震中竟毫发未损，酣睡如初。随行的医生发现被子里有部手机，屏幕上显示一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，假如你能活着，一定要记住我爱你！” 这是发生在现实生活中的真实事例，一则19个字的、关于“爱”的短信，刺痛了全中国人的眼睛，震撼着我们的心灵。而《父母与孩子之间的爱》这篇文章则从心理学的角度阐述了“爱”的理论。文章按儿童成长过程的各个阶段阐述了父母之爱与人的情感和心智成熟的关系，揭示了爱作为一种改变社会的力量的心理基础。 我们都在父母爱的怀抱里成长，但我们是否能够说得清父母之爱有什么不同，以及父母之爱究竟给了我们什么呢？现在，让我们通过研读美国哲学家弗罗姆的文章《父母与孩子之间的爱》，做一次“寻

孩子抄作业怎么办

家长应该对自己的孩子负责 ——《父母课题》第7-8期《孩子抄作业怎么办》读后感在这炎热的夏天里孩子们玩得多开心啊！他们在父母的关心和爱护下到公园去玩一起打乒乓，打羽毛球，骑自行车，玩智力玩具，等等.........看他们玩得多开心啊！但是别忘了假期另一项任务，一提起学习那就是每天的作业必须认真做。 前不久我遇到这么一件事，一个小朋友到我家来玩，说他爸爸妈妈不在家，想到我们家做作业，我说可以呀，来吧！一开始做作业话多，边玩边做，一点不认真，一会儿上厕所，一会儿要喝水，20分钟过去了，才把自己的作业拿出来做，先做语文。+拼音拼汉字，汉字拼拼音，组句子，当时丁丁叹气说：“好难哟，圆圆你做完了，我在做”。过了10分钟，圆圆说：“我做完了“。丁丁又说“拿给我看看，脸不红，心不跳，一会儿工夫就抄完了作业。当时我看到这种情况没发言，然后做数学了，元.角.分.填空、加.减法、应用题、丁丁又是这个态度，不做在一边玩，等别人做完了再抄，这时我就说话了：“丁丁你来是做作业的，还是来抄作业的，还是想玩呢？想玩、想抄作业，下次就不欢迎你来了，如果是做不起可以问，但不能抄作业，这是一种恶习恩想，对你一点好处都没有，你自己想想：过了一会儿丁丁告诉我在家做作业，爸爸妈妈都不管我，只顾自己玩，多问一句就要挨骂，再问就是耳光，像个笨猪一样，成绩考那么差，说着说着眼泪直下流，我听完后眼泪盈眶，然有这样不负责任的家长，我真想亲自问问他父母，为什么要生养他呢？你既然生养了他就应该对他负责任，做一个合格的父母。小孩抄作业也有一方面的原因，一是在学校没认真听课，不会做，懒得做，麻烦，所以干脆就抄同学的了。多方面，家长和老师共同教育孩子时应该疏导，告诉孩子抄作业是一种不健康的表现，懒惰是学习的大敌，只有勤奋才能取好的成绩，知道自己孩子有这方面有这方面的毛病，特别提醒当家长应该多关心孩子的活动恩想和缺点，经常与老师沟通，与自己的孩子沟通，细致多方面探讨，通过开导心理教育，告诉孩子不成熟不健康的表现，如果在不懂的情况下，老师和家长应该帮助孩子找到正确学习方法，尽快将落下的功课补上。如果是在家里吵闹下，没有给孩子一个安静的环境，孩子怎么学习？家长应该自己做检查，是否让孩子再一个安静的环境学习：如果是做到这点关心和爱护，那么一定会有收获。

如何对付学生抄袭作业的行为

如何对付学生抄袭作业的行为? 我是一名初中教师,最近我发现学生很喜欢抄袭作业,这样的话,学生的成绩会逐渐下降,我很担心,所以恳请各位网友出谋划策帮助我一下,谢谢. 学生抄作业是一种懒惰的习惯，从心理学角度上来讲的话，可以分以下几步进行引导，当然，需要时间，需要精力~_~ 1、正确引导他们，告诉他们自己动手做作业会带来更多乐趣和更多知识，并在每次作业中给每个学生加以批注，表示对他们的认可。 2、对多次劝告无效仍继续抄袭的孩子，先硬后软，体罚我不赞成，但他不是爱抄吗？给他找些题，让他抄个够。并让他知道，抄，“也是一种享受”。 3、孩子都有个攀比心，周围如果有这样一个环境，大家都在抄，那他不抄就是不好的，所以，尽量把抄袭的那一圈人从位置上、心理上分远点，这样有利于防止。 哈哈，以上仅代表个人观点，我毕业于师范类学校，但不从教，就是怕误人子弟，担不起那良心上的谴责，所以做了别的工作，老师，希望你努力，孩子们是天真的，相信你一定会干的很好。 上了高中，作业多了，抄作业的人也多了。虽然我依然是艰难地坚持着尽量自己做的习惯，但做好后总听到“借来抄抄”之类的话，不给呢，又怕伤了同学之间的感情；给呢，心里又总有那么点不舒服。又考虑到时间紧迫，作业再不完成，就会有严重后果，我还是咬咬牙选择了后者。 可能是在这样的环境里呆久了，慢慢地，我也开始拿同学的作业做起了参考。 请问：我应该如何对待爱抄作业的人？以怎样的心态面对这样的局面？这样的局面能否改善？如何改善？大家如何看待作业抄袭？怎样控制自己不去抄袭？ 这是与环境的同化效应，正如古语“近朱者赤近墨者黑”群体很容易影响个体，出淤泥而不染事实上是很难做到的，但是也不是不能。首先，你必须端正自己的态度，毕竟别人与你是两个不同的个体，别人可以做任何事但你不一定要做，试问“难道别人作奸犯科你也要一起么？”，第一、你必须自己完成作业，哪怕是错了的、乱写的，也坚决不抄袭别人的作业，不会的一定要问老师。第二、如果你如第一点所提到的那样的话，有人问你要作业的时候你就可以理所当然的说：“我的作业时乱写的，错的。”那他当然会放弃，如果他坚持要抄，那就给他，当他看到满篇叉叉的时候他会放弃的！如果他还不放弃，那么学习与作业对他而言只不过是敷衍，根本不需要理会，老师问起就说把作业交上去了，不知道什么时候被拿去抄了。如果那个同学生气了或是什么的，根本不需要理会，你可以清楚的告诉他，你没有义务给他抄作业并且帮忙隐瞒。而且说句实话这样的朋友要来有意义吗？你在乎他的感受，他在乎你的感受吗？答案自己找找。如果你的答案是正确的，你可以选择一、坚决拒绝，可以说“我自己也没写，我也要抄别人的”事实上你写了，然后最后一个交作业。选择二、直接把作业交到老师那。选择三、无所谓，爱抄不抄反正害的是他自己，他只不过是自欺欺人罢了，而你做了该做的作业练习，学习到了知识，这是宝贵的！最后，事实上前面可以都不看，但是你要记住，没有人可以让你做你不想做的事情，不要事事都考虑客观因素，什么环境什么其他人，都是过眼云烟罢了，主观在你，主导在你，主控在