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具备孩子终生受益的9种能力

具备孩子终生受益的9种能力
具备孩子终生受益的9种能力

具备孩子终生受益的9种能力

一、接受失败的能力

在一个团体社会里,输给别人的机会,本来就比赢他人的机会多,因此,比起把目标放在第一,努力迈进,更重要的应该是对任何事都尽力的心态。请不要忘记,在你畏惧孩子的失败之时,孩子更多的成长机会正在被你剥夺。我们不能再因为自己的畏惧而执着于第一,并无形中把孩子的手脚给捆绑,反而应该要培养孩子跌倒后,可以有站起来,并再次勇往直前的能力。我们要切记,没有“失败力”的孩子,其人生绝不会成功。

二、哲学式的思考能力

哲学式的思考,时时抱着怀疑的精神,不要把所有的东西都当成是理所当然般的对待,不应该用太多的直观来看待事物,不是“凭着感觉走”的模式,而是以理论为基本,来解释所遭遇到的事物,对于不熟悉的,如果思索没有任何的收获,不是因为你的智商不够。

三、感知幸福的能力

既然当官不是幸福,发财不是幸福,那么什么是幸福?我的老师告诉我:幸福不在于得到多少,幸福在于感知幸福的能力!一个没有感知幸福能力的人,无论他得到再多,他都不会幸福;一个能够感知幸福的人,无论他多么平凡,他都是幸福的。

四、领导能力

领袖不是天生的,而是后天培养的,而且3岁之前是孩子情感发展的关键期,所以父母不要在此时只想着让孩子智能开发,而错过了学习沟通及观察别人的最佳时期。学会沟通的孩子无论在幼儿园里还是学校里,都会受到同伴们的喜欢,身边的朋友也一定会很多,这能为他将来良好的人际关系打下基础。

就算不成为领袖人物,也会成为一个受欢迎的人。领导能力需要靠训练来增强,一位胸怀大志的领袖需要机会去磨练他的领导艺术。让子女参加运动队、童子军。课外活动小组和其他社区组织吧,他们将在那儿获得待人处世的经验。不过还应该让孩子在其兴趣范围内去努力争取领导地位。

五、阅读能力

在把孩子领上阅读之路的过程中,父母要记住,您只肩负着2大任务:第一就是要让孩子喜欢读;第二就是要教会孩子怎么读。

六、交流能力

生的道路是曲折的,一个人无论多么聪明,多么优秀,要是没有别人的支持,取得突出成就的可能性很小。如果没有他人的支持,连获得高智慧的途径都找不到。

聪明的家长应该明白,孩子如果觉得交流是一种享受,无论跟谁交流都能轻松自如,身心一致,内外一致,他的交际圈就会越来越大,他的未来与社会的相融性就会越来越强。但是,聪明的家长更应该知道,无论怎样,孩子都需要家庭的理解、帮助和支持。

七、英语语言能力

语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现,而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。因此,在对孩子进行英语辅导时应对孩子听力认知策略能力的培养给予足够的重视。

八、经济方面的能力

九、自制力

在人生的旅途中,为了实现目标,也许你必须干一些自己不想干的事,放弃一些自己深深迷恋的事,这样就感到了一定的“约束”。但是,为了生活,为了目标,我们不能试图摆脱一切“约束”,而是应该在“约束”的引导下,一步步沿着既定的目标,稳妥地前进。一个想要有所成就的人如果缺乏自制力,就像汽车失去了方向盘和刹车,必然会“越轨”和“出格”,甚至“翻车”。

成功是源于自身的信任,如果道理是这样,父母与子女之间的关系同样也是如此,如今身为孩子父母的你,切记,一定要相信自己,也要相信你的子女!

读国学经典心得体会范文

读国学经典心得体会范文 读国学经典心得体会范文篇1 国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓,是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。亘古历今,经典名句滋润了一代又一代华人的心灵,炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育,华夏儿女在“名句”的吟诵中成长。在漫漫的历史长河中,国学作为中华文明的主要载体,像一根坚韧的纽带,将形形色色的中华文明之珠串连在一起,展现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限,融入到世界文化和现代文明之中,成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶。 国学经典自有一方天地,让思想自由驰骋;国学思想使人美丽,成就清新的高尚人生。把国学精髓运用到工作、生活实际,指导其人生观、价值观,发挥修身养性之功效。在浩如烟海的中国古典著作中,《论语》一直闪耀着特别的光芒。两千多年来,《论语》中“仁爱”的核心思想,始终浸润着“达则兼济天下,穷则独善其身”的光芒,它为不同时期、不同年代的人们所推崇,所向往。原来总以为孔子是离自己很遥远的古代圣贤,《论语》是学术家们才研究的历史文化遗产,从没有想到它会如此亲近地来到我们身边。于丹教授紧扣21世纪人类面临的心灵困惑,结合其深厚的古典修养,穿越两千年的时间隧道,体悟经典的平凡智慧,运用女性特有的细腻情感,从中国人的宇宙观、心灵观、处世之

道、交友之道、人格修养之道、理想和人生观等七个方面,从独特的个性视角来解读《论语》,以经典诠释智慧,以智慧诠释人生,以人生诠释人性,以人性安顿人心。读了于丹的《论语心得》,我深深地感受到了孔子这位圣人的平和、平易近人,以及他时时传递出的一种朴素、温暖的生活态度。初读《论语心得》时,心中生出一些困惑,因为书中所说的安贫乐道,现在看来颇有些让人不思进取的味道,细细读来,慢慢明白其中的深意。今天,是一个经济飞速发展、个性空前张扬的时代,更是一个竞争激烈、物欲横流的时代。人们面对着来自工作生活等方面的压力,竞争越是激烈,越是需要调整心态,调适与他人的关系。《论语》中娓娓道来,轻轻拂去你心灵的尘土,教会你做人的道理。毕竟,这不是一个人的世界,不管多聪明能干的人,离开他人的帮助,是难有建树作为的。一个人只是一叶“舟”,而众人才是既能载“舟”亦能覆“舟”的水! 我可以在国学经典的丛林中漫步,可以在经典国学的长河里凌波;可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美好的扶贫诗篇;可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷;,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。 读国学经典心得体会范文篇2 这次有幸参加国学经典诵读培训学习,听了华农的教授上了一节精彩国学经典诵读课,使我受益匪浅,读一本好书,能改造一个人的一生。一本写有古人智慧的书,xx有古人精神的书,我读完之后,

培养良好的生活习惯让孩子受益终生

培养良好的生活习惯让孩子受益终生! 标签:忘记填写标签了收藏 习惯,就是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较定型的动 作和行为。每个人都有自己多方面的习惯,如生活习惯、学习习惯、文明习惯、工作习惯、交往习惯等等。习惯有良好习惯与不良习惯之分,良好的习惯是一个人心理素质良好的重要表现,是形成良好个性品质的重要基础。人的各种习惯不是天生的,而是在后天的生活、学习、实践和环境中逐步形成的,一旦形成又是不大容易改变 的。改变对事物的认识比较容易,而要改变多年形成的习惯却比较困难。我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说:“好习惯对儿童来说是命运的主宰,是成功的轨道,是终身的财富,是人生的格调”。不少家长为孩子种种不良习惯十分烦 恼,在教育上感到困惑,究其原因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与训练,良好的习惯必须自小开始培养。 一、在培养幼儿生活卫生良好习惯方面 生活是人生的第一课,也是最基本的课程,

生活习惯的好坏,不仅影响幼儿的身心健康而且也是幼儿综合素质的体现。它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯,做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿,不挑食、不偏食、细嚼慢咽,饭前便后正确洗手、早晚刷牙,饭后漱口等。我们应根据孩子的年龄特点,适当为孩子立规矩,如:在进餐时就要孩子养成不撒得满桌满地,吃饭时不玩玩具,不看书,不讲故事的好习惯,要吃完最后一口饭才能离开座位,并把餐具、椅子整齐地放在指定的地方,要养成饭后擦嘴、漱口的习惯;又比如睡觉前要小便、学习自己脱衣服的同时要养成既叠好又不乱放衣服的好习惯;在玩具玩完后必须放回原处,逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁,讲卫生,有条理的好习惯。 二、在培养幼儿生活自理能力方面 培养幼儿生活自理能力的意义不限于能力的形成,而在于幼儿养成独立和不依赖于成人的性格。从孩子独立用勺吃饭到用筷吃饭,从用杯子喝水到会漱口,会正确洗手,会系扣子和鞋带,会盖被自己睡觉和整理床铺等等,这些能力是怎样养成的呢?在日常生活中在成人帮助下孩子 独立地做就可以渐渐学会,贵在让孩子练习,开

一切为了孩子,为了孩子的一切

一切为了孩子,为了孩子的一切 一切有生命和爱的生物、一切生存着的和希望生存的生物之最基本和最原始的活动就是对幸福的追求。那么什么是幸福?如何做有幸福感的教师?不同的人会有不同的观点。多年来,教师一直被尊为春蚕、红烛、太阳,然而这赞美的背后,教师的青灯黄卷,似乎离幸福很远。在枯燥单调的工作环境中,教师远离了创新;过重的工作负荷下,教师丧失了激情;如影随形的精神压力,让教师身心疲惫;微薄的薪金使教师的社会地位难以真正提升。 素质教育更加关注师生的共同成长与人生幸福,但是,素质教育和教育的素质是互为条件的,从一定意义上讲素质教育就是有素质的教师所引导未成年个体精神世界的生长生成,启迪他们对世界和人生的美好情怀,给他们的幸福人生奠定良好的精神基础的教育。教育过程须使学生获得幸福。人通过劳动把他的目的、观念实现在劳动产品中,使对象成为人化的对象,使人的本质对象化了,马克思的话启示我们,幸福不是一个抽象、空洞的概念,而是存在于我们劳动生活过程中,并通过过程显示出来。因此,只要我们用激情、爱心、智慧、感恩和追求对待工作与生活,就会发现,我们是幸福的。 一:满怀爱心 叶圣陶先生曾言:教育工作者的全部在于为人师表......师爱是教育的核心。一个学生如果生活在关爱、信任、鼓励、认可、高期望环境之中,他就会自信、自强、自立。拥有爱心的教师会从学生的

调皮中看到童趣, 从一块石头里面发现一道风景,从一粒沙子中感受灵魂的律动,会为每个孩子而感到骄傲与自豪,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’。老师会从学生点滴的进步中感受自我价值实现,毕业时、多年后,学生一句谢谢老师的真诚的问候,教师诠释了幸福最丰富而深刻的内涵,教育也就要少一些功利,实现了其根本的价值与功能。 二:满怀激情 头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需被点燃的火把。教师只有用自己旺盛的生命之火,才能点燃学生那旺盛的生命之火;教师只有以自己充沛的生命激情,才能唤醒学生那充沛的生命激情:教师只有以自己远大的生命理想,才能培植出学生那远大而辉煌的生命理想!教师只有用高雅的人格才能熏陶、浸润学生高尚的人格,教师只有拥有了激情,才能更好地把学习的快乐传播给学生,才能让课堂充满活力,才会让教育教学演奏出一首首流畅、和谐、动人的乐章。 三:满怀智慧 当我们的心灵被分数禁锢,当我们的灵魂被成绩束缚,很多教师便在挣扎,更在迷茫与痛苦。幸福的教师,要满怀智慧。怎样才可以让学生快乐学习,怎样才能让学生最清晰地掌握方法,怎样使学生的记忆力提升,怎样让学生学会做人,苏霍姆林斯基曾说:凡是感到自己是一个研究者的教师,则最有可能变成教育工作的能手。是的,如果我们用心地研究,尽快地发展自己,使自己成为一名成熟的,具有丰富学科素养的智慧教师,教育的道路会轻松许多。

《好习惯终身受益》教案

好习惯终身受益 1教学目标 1、让学生意识到习惯对人的重要影响,好习惯使人受益终身。 2、能认清自己身上的坏习惯,并下定决心去改正。 3、通过小组合作,找到适合改正自身不良习惯的方法,在实际中运用。 2学情分析 刚上五年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。在这个时期,及时对孩子养成良好习惯进行指导,能让孩子受益终身。同时,五年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法,但是辨别是非的能力还是极其有限的,社交经验缺乏,经常会遇到很多自己难以解决的问题,是不安的开始。如果经过正确的引导,孩子可以安然度过这个不安的时期,综合能力得到快速的提高,在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折,从此踏上成功的人生之路。在本节课中,通过游戏法、小组合作法、讲授法等多种的教学形式,希望能对学生的学习习惯的养成作出指导,让学生形成良好的学习习惯,把不良学习习惯进行纠正,从而更好地投入到学习中去。 3重点难点 能认清自己身上的坏习惯,并下定决心,利用可操作的方法去帮助改正。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、课前导入,明主题

1.热身活动——我说你做(设计目的:引出习惯这个主题) 2.大象效应(设计目的:习惯对人的影响非常大,而好的的习惯却能让人受益终身) 同学们,在泰国,有这么一种奇怪的现象,大街上,我们随处可以看到,一只体形庞大的大象,被一根很细很细的铁链拴在木桩上,但是这些大象,从不逃脱,就这么一根小小的铁链,为什么可以拴住一头几吨重的大象呢? 课外延伸:鳄鱼试验、温水煮蛙。 1.热身活动——我说你做(设计目的:引出习惯这个主题) 2.大象效应(设计目的:习惯对人的影响非常大,而好的的习惯却能让人受益终身) 同学们,在泰国,有这么一种奇怪的现象,大街上,我们随处可以看到,一只体形庞大的大象,被一根很细很细的铁链拴在木桩上,但是这些大象,从不逃脱,就这么一根小小的铁链,为什么可以拴住一头几吨重的大象呢? 课外延伸:鳄鱼试验、温水煮蛙。 活动2【活动】二、合作与探究 活动规则:其实每个人都有一些坏的习惯,下面就让我们先把一个自己非改不可的坏习惯写在纸上,然后小组交流。 活动3【活动】三、纠正不良习惯,我能行 活动:现在请同学们根据自己不良的习惯制定出合理的方法去纠正它。小组讨论,最终每组派一名同学汇报改正不良习惯的方法。 小组合作。 活动4【活动】四、活动体体验,树立信心 (1)请大家将手掌张开,十指交叉。

读诵国学经典的好处

读诵国学经典——至少可产生以下11种效益 2014-11-01快乐妈妈读书会 1、人格优化,身心健康——经常诵读经典的孩子,会养成孝顺父母,懂礼貌,知礼仪,有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步,从而不仅身心健康,而且会使成功的几率明显增加。 2、专注力提高——经常进行诵读经典的训练,会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯,从而使学习的效率和质量明显提高。 3、记忆力大大提升——经常背诵经典,孩子的记忆力将获得明显提高,50%的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力,记忆任何科目的知识都会很轻松,并一生保持这种超越常人的记忆力。 4、语文能力增强——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《大学》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《管子四篇》、《中华经典精粹选读》等经典后,孩子的识字量将达到5000字(这是中文系教授的识字量)左右。此后,孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典,很有深度。 5、阅读兴趣和能力大为提高——读懂经典,孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子,在6岁-10岁时,能主动找书读。一个7岁前诵读10部左右经典的孩子,可创造1年阅读

500册到1000册书的奇迹,从而视野开阔,智慧流溢,比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。 6、对其他科目的学习有很大帮助——通过诵读经典,孩子的形象思维(右脑)获得全面的锻炼,从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础,这些科目的学习成绩也随之提升2-4倍;此外,经典的内容早一点存储到头里边,孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化,从而使理解力也获得提升。 7、才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松——“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典,可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通,健脑效果明显,大脑支配手指的能力得到了强化,从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。8、取得文化治疗的效果——通过诵读经典,患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注,相关医院已开始进行这方面的研究了。 9、促进亲子关系,亲子相长——许多经典是家长们也没有接触过的,因此,父母(包括爷爷奶奶)和孩子一起诵读,除了能有效地促进家长和孩子的感情外,还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。 10、对“文言文”有了天然的亲近感——有的家长认为经典以“文言文”为主,担心孩子不理解,其实,在孩子记忆力最好的时候,关键的关键是把这些经典先背诵下来,并不一定让孩子去理解,

【名家谈阅读】把阅读当做一种享受,孩子会受益终生!

【名家谈阅读】把阅读当做一种享受,孩子会受益终生! 张秋林二十一世纪出版社社长 阅读寄语一本纸质的经典童书在手 目光在字里行间轻掠,品读,回味,宁静而从容这是多好的享受呵! 近日,我远赴大洋彼岸,出席本年度的美国书展,为此我拟了一篇主题为“大数据时代的儿童阅读”的演讲稿。在演讲稿中,我提出这样一个观点:“阅读是儿童学习的基础与核心”。儿童的阅读,当然不仅是在课内的,更包括课外自由而更广泛的阅读。让孩子从小养成阅读的兴趣和习惯,对于他们的学习和成长,必将受用一生,这是确定无疑的。 孩子的阅读选择很多对于今天的少年儿童来说,他们能够阅读的童书,真可以说是丰富至极。无论是经典的儿童名著,还是尚无“经典”名号的童书新品,都可以成为孩子们的“亲密伙伴”——只要是孩子们倾心喜爱的,给他们带来快乐的,能滋润心灵,增益知识的。哦,还有一条:能够激发想象力的。阅读是分阶段的少年儿童的阅读,是分阶段的。学前的幼儿,其实不是“读”,而是“听”,听妈妈、爸爸,或爷爷、奶奶(外公、外婆),给他们讲童话故事,这就是我们所说的“亲子阅读”。在孩子上小学的阶段,他们可以自己阅读了,这时家长

若不把关注点全放在“功课”上,而能延续着亲子阅读,并加以互动性的讨论之类,则对于培养、巩固孩子的阅读兴趣和习惯,是有很大助益的。 到了孩子上中学的“少年期”,他们的阅读当然更独立自主了,家长虽然不必“横加干涉”,但适当关心或指导,还是需要的。总之,童书阅读,孩子是“主体”,家长要当好“配角”——用心的、有所作为的“配角”。 电子阅读无法取代亲子阅读当下,随着智能手机、iPad的普及,儿童的阅读内容、阅读方式和阅读行为也发生了改变,这主要表现于数字童书跟纸质童书在阅读领地的双雄博弈。数字童书挟其色彩、音响、动感图像等多媒体优势,对于孩子们有着“挡不住的诱惑”。 iPad之类是“物”,毕竟代替不了亲子阅读中所蕴涵的“情”。纸质书阅读,不仅有益于眼睛的保护,而且更能领略其魅力,这主要就是文字的魅力。尤其是经典童书,其文字内涵的独特意蕴、美感和妙趣,是别的什么都替代不了的。 电子书VS纸质书,作为家长,你如何选? 对于儿童阅读中纸质书和电子书孰优孰劣的问题,不同观点一直在激烈碰撞着,有人力挺纸质书,有人则认为电子书更适合孩子,理由不分伯仲,很难有统一定论。 纸质图书有不可替代的优势 静态的纸质书作为传统的阅读载体,能让孩子静下心来,投

一切为了孩子演讲稿

一切为了孩子演讲稿 尊敬的各位同仁: 大家好!我是一名普通的幼儿教师,我爱春天里的小雨沙沙地下,我爱池塘里的小鹅慢慢地游,我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更爱幼儿园的小朋友甜甜地歌唱。我很庆幸自己走进了幼儿教育这块神奇的土地。我的追求,我的梦想,我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融进了这片土地中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。 爱,不是一句挂在嘴边的口头禅。爱,必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现;爱,必须通过无私的钻研与奉献来诠释。 多少次,与孩子们游戏时笑得前仰后翻,使我感到孩子的圣洁和童真;多少次,跳起小熊舞来神气活现,使我回到了永生难忘的童年;多少次,和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入,使我走进了天真无邪的世界;多少次,和孩子们在一起,忘却了烦恼,没有了忧愁,体验到了工作就是幸福;而这无数次的“多少次”充实了我的教师生涯,也装点了我的人生,虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但是,我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。 孩子们的目光,在我心里已酿就一种独特的韵味,一种甜蜜的温馨,它犹如月下悠悠飘来的琴声,又像远处阵阵袭来的花香,弥漫在我的耳边,浸润着我的心田,我怎能不倍加珍惜!

孩子,当你入园初哭闹不止,我轻轻把你搂在怀中,擦去你小脸上的泪花,告诉你老师就是幼儿园里的“妈妈”时;当你轻轻抚摸我的肩头时,我分明感到了“教师”这一沉甸甸的责任! 当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时,我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么,我夸奖你能大声说话了,我与你的同伴为你竖起大拇指时,分明看到你眼中充满激动的泪滴。 “一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真谛,时时把我激励。 每天,我播下一颗爱的种子,用责任和爱心编织着这只绿色的摇篮,摇起孩子们无穷的梦幻;用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘,用尊重拨动孩子心灵的七弦琴,奏响生活的乐章,感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音,让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜美可爱的小脸,一切的烦闷与忧愁刹那间消退,生活的诗画便在眼前飞扬,使我的心田温馨无比。 我已记不清是在家中还是在上班的路上,多少次弯腰捡起废旧泡沫、奶包装盒还有挂历纸,这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返,再次使我感到耕耘有了收获。 我爱幼教这一行,我爱班上的每一个孩子。我愿用自己毕生的精力投入到我所热爱的幼教事业中,让爱在平凡中闪光,让无私的师爱走进千家万户。 我的演讲完毕,谢谢大家!

爸爸带孩子的五大好处

如对您有帮助,可购买打赏,谢谢 生活常识分享爸爸带孩子的五大好处 导语:1 培养孩子的责任心德国心理分析师发现,很多吸毒孩子都缺乏父爱,父亲在他们童年成长过程中是消失或者很少出现的。父亲在家庭中多扮演着 1.培养孩子的责任心 德国心理分析师发现,很多吸毒孩子都缺乏父爱,父亲在他们童年成长过程中是消失或者很少出现的。父亲在家庭中多扮演着“责任承担者”的角色,一旦孩子与父亲的接触过少,家里没有父亲做“负责任”的榜样,孩子果断、有节制、勇于担责并解决问题的个性就很难得到发展,导致遇事逃避等消极行为。 2.情绪稳定、更独立 研究发现,爸爸带大的孩子除了更愿承担责任、更有主见,心态也更宽容和开放,思维方式更加理性而有逻辑,独立性也优于妈妈带大的孩子,而这一切都是未来职业成功、追求自己理想生活的必要条件。这是因为,多数男性带孩子采取的是“放养模式”,孩子吃东西弄得满身都是,爸爸也不会因此呵斥他;孩子想去尝试荡秋千,爸爸多数会鼓励,而不像妈妈会因为安全问题“碎碎念”。爸爸的宽容给了孩子“去做吧,一切有老爸在,你值得尝试全世界”的暗示,让孩子的“主见”受到了肯定。 3.培养良好的人际关系 在儿童心理咨询中,不少来访的孩子性格孤僻、柔弱、与同学人际关系不好,大多数与爸爸长期不参与家庭教育有关。他们的爸爸有的在外地工作,有的离异之后很少来看孩子,还有的位高权重、每天早出晚归,一周都见不到一面。而妈妈在抚养孩子时多呈现温柔、关怀、细致的一面,孩子在成长中,无法从爸爸那里获得粗放、进取、外向的特质,与同学、朋友相处就自然显得内敛、柔弱。 4.强化性别认同科学家发现,随单亲母亲长大的女孩,成年后往往拒绝做母亲或妻

让孩子终身受益的五大学习好习惯

习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”那么孩子必须养成哪些良好的学习习惯呢? 一、阅读自学习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。 二、总结归纳的习惯 每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结。对所学知识进行概括,抓

住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。 三、观察思考的习惯 对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,通过大脑进行信息加工,总结得出事物的一般规律和特征。 四、切磋琢磨的习惯 《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。 五、练后反思的习惯

孩子读国学经典的好处

为什么让孩子从小读国学经典 1明显提高孩子专注力,开发智力 汉字具有促进左、右脑功能平衡发展的作用,通过汉字来开发儿童智力,儿童可较长时间(如2小时以上)集中注意力于阅读等学习活动,这能极开发儿童的学习能力。 2显著提升记忆力、理解力 0-13岁是孩子记忆力的黄金期。经过多年的实验表明,孩子进行国学经典诵读,2-3个月后就会有一个明显的转变。从开始的能识记20-30个字到后来每天能识记100-200个字,很多孩子不到一年的时间就能把一万六千字的《论语》熟背,

其记忆潜能在经典诵读中得到开发。几万字的古文对他们来说都不是难事!实践证明,有多动症、感觉综合失调甚至自闭症的孩子在学习国学经典一段时间后,境况都会得到大大改善! 3孩子从小诵读经典,符合孩子学习的天性 在中国古代,诵读是一种普通的教育方法。处在记忆力最佳状态的儿童,即使不 引导他们记住有价值的经典作品,他们也会去背诵广告词,流行歌曲。因为重点 不在理解,而在记忆,所以“道可道,非常道,名可名,非常名”与“小猫叫, 小狗跳,猫叫狗跳好热闹”的难易程度完全一样,而前者对文化生命而言更有意 义。经典名著有益于人格智能的培养、对历史文化的了解和对文学造诣的训练。 让儿童自小就接触最有价值的书、永恒之书,只要有价值,不管艰深不艰深,让 儿童多念、多反复乃至背诵。 这些容不仅会存入大脑记忆,而且会烙印在潜意识里,而潜意识的妙用就在 于无需经过意志的运作,能直接地、默默地、自然地影响人类的思维和行为。所 以儿童读经典,选择古代圣贤的智能精华是正确的。因为假以时日,诵读经典的 人多少都会受到经典的潜移默化,冶性情,使心性向善、向上。读经儿童“有口 无心”,没有考试的压力,亦不必要求理解,在不知不觉中就完成了文化教育的 目的。

校长推荐:90套让孩子受益终身的启蒙书目(小学篇)

校长推荐:90套让孩子受益终身的启蒙书目(小学篇) 1.【法国】埃蒂特·施莱本-维克等:《最棒的自己》(海豚绘 本花园,共10册),湖北少年儿童出版社 收录了奥地利青少年图书奖、维也纳青少年图书奖、诺丁汉童书 奖的获奖作品,包括《小魔怪要上学》《嚓—嘭!》《逃学的小狐狸》《爱哭的猫头鹰》《臭臭的比尔》《根本就不脏嘛》《两个好朋友》《凯,能行》《动物绝对不应该穿衣服》《嘿,站住!》。 德尔菲神庙有一句箴言:“理解你自己。”自我理解是思想启蒙 的起点,也贯穿人的一生,阅读这套书,有助于孩子逐步准确理解自我,活出阳光灿烂的自我。 2.【德国】塔·鲍尔:《幸福》(绘本),南海出版公司 “幸福”是一个被滥用了的变得十分廉价的词儿,其实,正如康 德所说:“幸福是如此不确定的一个概念,以至于即使每一个人都希 望获得幸福,不过他永远都不能够明确地、一贯地说出他真正希望和 想要的东西究竟是什么。”必须反反复复研读这本书,你才会发现, 幸福其实并不像绘本中译本封面介绍所说的那样:“幸福,就是看 《幸福》这么简单!” 3.【美国】谢尔·希尔弗斯坦:《失落的一角》(绘本),南 海出版社 一个令人深思的关于成长历程中“圆满”与“缺憾”、“绝对” 与“相对”、“理想”与“现实”等辩证关系的哲学寓言,可与绘本《幸福》相互参照阅读,百读不厌。 4.【意大利】英诺森提:《铁丝网上的小花》(绘本),明天 出版社 对小学儿童实行历史反思教育的绝好教材。这是一个名叫罗 斯·布兰奇的小女孩眼里并且置身于其中的一段惊悚历史,令人心碎,

又催人反思。纳粹市长手臂上的血色袖标与小女孩头上的红色蝴蝶结,以及她生前曾站立过的土地盛开的番红花,是罪恶与善良、战争与人性、血腥与爱心势不两立的象征。“春天在歌唱”,她的圣洁必能融 化冰雪,开启明媚。 5.【丹麦】安徒生:《皇帝的新装》(选自《安徒生童话》),上海人民美术出版社 可伴读一生的不朽经典,它可教导人们:保持童真,可察真伪; 童真既失,莫辨是非。正如李贽《童心说》所言:“夫童心者,绝假 纯真,最初一念之本心也。若失却童心,便失却真心;失却真心,便 失却真人。人而非真,全不复有初矣。” 6.【法国】安托万·德·圣·埃克苏佩里:《小王子》,天津 人民出版社 在我看来,这是一部以儿童视角书写的人类自我救赎的“圣经”,小王子无疑是全人类的精神导师,所有年龄的人都理应阅读,以理解 生命之本真,领悟博爱之真谛,省察成人之堕落,反思文明之变异, 祈求未来之重生。 7.严北溟、严捷:《中国哲理寓言》,新世界出版社 中国古代寓言堪称中国智慧的结晶,融“诗”、“史”、“思” 于一炉,本书精选了330则哲理寓言故事,文白对照,而且附上“今解”。主要编写者严北溟先生是已故中国哲学史大家,曾任复旦大学 哲学系教授、博士生导师、国务院古籍整理规划小组成员、中国孔子 基金会融会长、上海哲学学会和宗教学会副会长,《辞海》编委兼中 国哲学史分册主编、《哲学大辞典》副主编兼《中国哲学史》卷主编 等职,如此佳作,不可不读。 8.【印度】泰戈尔:《新月集·飞鸟集》,中华书局

一切为了孩子的最佳发展——“儿童生活作文教

一切为了孩子的最佳发展——“儿童生活作文 教 :02-11 关键词:以学生为中心以生活为源泉以育人为目标 摘要: (一)作文教学生活化理论探索 1、深入学习陶行知生活教育理论,每月有计划地进行陶行知教学思想特别是陶行知原著的学习。 2、认真学习现代教育理论,通过各种途径学习当前教学新理论,努力吸取各种教育思想的优势。学习各种教学方法,借鉴各种教学模式,广收博录,为我所用。要通过读书看报、外出学习,特别要利用网络信息,吸收前沿的教育理论和思想,汲取各种教育实践的营养。 3、更新观念,开阔眼界,把作文教学生活化研究置于教育观念的改造的系统中来关注,放到育人的高度来考察(着眼于人的发展,适应于社会的发展),把作文教学生活化研究放到语文教学生活化研究的整体改革的环境中来实践。 4、不断总结,勤于反思,在反复探索中逐渐总结出规律性认识。 (二)作文教学内容生活化研究

学生作文内容应该也必须是学生生活内容的反映,学生的写作才是兴趣盎然而不枯燥乏味的,我们研究作文教学生活化,要从生活出发,构建作文教学内容系列。 1、提高生活认识水平,是写作的基础,也是作文教学的内容。写作是生活认识水平的反映。我们要从提高生活质量角度来关注作文生活化的意义,以写作来反映生活,以进一步提高学生对生活的理解,而对生活的深入理解,又直接促进学生作文深度的发展。最终形成生活与写作的良性循环,文道结合的良性循环。作文是学生心理功能的学习实践活动,学生作文经历了一个“物”(客观事物)到“情”、“识”(观念情感、认识水平)到“辞”(语言文字)的双重转化过程,因此,丰富学生生活、提高认识能力是提高写作水平的重要途径,我们在教育中必须解放学生的时间、空间,让学生去以生活为课堂,去享受人生,热爱生活,这样,我们才能从文中见“人”。 2、学校生活也是人生的一部分,作文也是生活的一部分,但其生活方式能反映其它生活的内容。小学作文教学生活化研究强调作文教学过程成为生活教学的过程,使写作成为生活的一部分,是生活的内容,要以自我表现、生活写照、应用、议论文字、说明文字等作文内容将生活的一切作为作文内容的一切,使作文的空间与时代的空间,与学生生活的空间相融。 以文字阐明观点,是生活的要求,是未来社会对人的要求,也是作文的要求,我们要高年级适当运用论文写作格局,激发学

(完整版)孩子上早教的五大好处

孩子上早教的五大好处 孩子上早教班对身心健康发展都有好处,妈妈们不能忽视了早教班的作用,请看看本文就知道早教班不可替代的5大好处了。想孩子聪明过人,早教必不可少。 虽然早教这个词对于年轻父母来说早已不再陌生,但是很多家长依然并不清楚上早教课对宝宝有哪些好处。实践是最好的证明,前辈妈妈们的感受应该说是最有说服力的,那让我们来看一下这些妈妈们的经验之谈吧。 上早教班到底有没有用,这早已不是一个值得争论的问题,而事实上上早教课对宝宝到底有哪些益处?听听有经验的妈妈是怎么说的。 虽然早教这个词对于年轻父母来说早已不再陌生,但是很多家长依然并不清楚上早教课对宝宝有哪些好处。实践是最好的证明,前辈妈妈们的感受应该说是最有说服力的,那让我们来看一下这些妈妈们的经验之谈吧。 1.课程内容可作为教养指导 贝贝妈:没有接触早教课时,以为学汉字背唐诗就是早教。上课后才知道早教内容其实很丰富。涉及社交、精细动作、大动作、益智游戏、亲子游戏、音乐欣赏等。特别是益智游戏,有些是自己在家里想不出来的。即使在网上查些游戏,对宝宝来说要么太简单,要么太难,觉得不系统。对爸妈来说,上了课就有了“工作指导”,上课只有短短的1小时,平时还是要靠爸妈在家复习。上了课之后,什么月龄宝宝该懂得什么、该学什么,目的很明确。Yexi:作为家长,也想学习一些先进的育儿观念。观念上比较认同早教,但是如何早教还是比较模糊,上早教班可以有所启发,可以借鉴他们的经验和方法。 小贤妈:平时要上班,与宝宝玩的时间不多,也不知道和他怎么玩,上早教班可以学习如何陪他玩。 zabb:婴幼儿的早期智力开发非常重要,但是作为爸妈不可能非常全面地掌握这些知识。即使通过杂志、网络等各种途径也能学习这些知识,但它们毕竟是零散的知识,所以还是专业的早教机构合适一点。最重要的不是说在课堂上宝宝学会了多少东西,而是回到家后,爸妈知道了如何去教育和培养宝宝。 大圣爷:早教班的专家帮助我们提高了在宝宝的喂养、体格发育、心理健康等方面的水平。 zabb:爸妈同时参与亲子课程,可以学会如何更好地和宝宝进行游戏,并在游戏中增进三口之家的情感。 2.可以为入园打基础

好习惯让孩子受益终身

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 好习惯让孩子受益终身 好习惯让孩子受益终身著名教育家叶圣陶说过: 什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。 好习惯是在人神经系统中所存放的道德资本,这个道德资本会不断地增长,而人在整个一生中就享受着它的利息。 坏习惯是道德上无法偿清的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步。 在浩瀚如海的人类物质与精神财富中,孩子可学的很多,父母可教的也很多,那么在学生时代,孩子学什么是最具有终身发展意义的,这是身为父母要经常琢磨和思考的问题,对孩子进行习惯养成教育将使孩子受益终身。 好习惯培养的重要性良好的生活习惯维护孩子一生的健康。 健康是人生存和发展的基础,除了依赖先天的身体素质外,后天的生活习惯对维护和改善孩子的健康状况起着重要作用,例如讲卫生的保健习惯、科学搭配的饮食习惯、张驰有序的作息习惯、周到安全的出行习惯等等,时时刻刻都影响孩子的健康。 然而孩子不会天然形成良好的生活习惯,需要家长从孩子小时候、从生活小细节进行培养。 孩子的生活好习惯一旦养成,就像安装了一套自动程序,可以伴随孩子度过健康的一生。 1 / 7

良好的学习习惯推动孩子一生的进步。 学习对孩子的重要性不言而喻,不喜欢学习、不会学习的孩子很难拥有美好的未来。 孩子的教育是不能重来的,在孩子学有余力的同时千万不要忘记读书,多读一些优秀童书,高年级的孩子还可以读一些名著,打下深厚的文学底蕴。 特别是现在新出台的高考制度,对那些理科好的学生是非常不利的。 如果你的孩子学习还不是那么优秀,那么做为家长一定要多花点时间在孩子身上,但我们家长不要直接问孩子要学习成绩和结果,我们向他要学习过程中养成的好习惯,如: 热爱学习、上课专心听讲、认真并且按时完成作业、有错就改、有难题不畏惧思考、先完成学习任务再休闲娱乐等等,这些习惯不但推动孩子学习进步,对他以后顺利适应社会也打下基础。 良好的心理习惯平衡孩子一生的心态。 人一生要经历大大小小很多考验和挫折,其中最持久和最经常的就是心理考验。 同样一件事情,有的人想得开,有的人想不开;即使同一个人,有时想得开,有时想不开;就像对天空的感受,不仅取决于空气中物质含量的比例,还在很大程度上取决于人的心态,心态阳光,感觉阴天却如晴朗般欢快;心态郁闷,感觉晴天却如雨天般阴霾;心态烦躁,感觉春风却如沙尘般喧闹。

学习国学经典的意义1

学习国学经典的意义——为了孩子一生的幸福 西方有位学者说过一句意味深长的话"谁都希望自己幸福,可谁都不知道什么是真正的幸福。"无庸置疑的是,我们都认可童年对于人一生幸福的重要性。对人的一生而言,童年时期所受的教育具有决定性的影响,那么让孩子接受什么样的教育呢?我们在众多的教育内容中提倡国学经典教育,这是因为对于我们的孩子来说,国学经典教育是最有价值、最优质的教育,是奠定他一生幸福的根本。 ·国学经典教育是通识教育 通识教育的对立物是专业教育。专业教育狭隘地让学生学习专业知识和职业技能,为从事特定的职业做准备。它试图通过早年的学校教育,使受教育者一劳永逸地学得终身受用的知识和技能。然而,过早的专业学习、过细的专业划分,严重限制了学生的想象力和创造力的发展。不仅如此,由于人才的培养需要一定的周期,甚至是比较长的时间。当学生经过数年学校教育,学成单一的技能毕业时才空缺,也许已经由于转岗或在职塔训等其他途径而得到补充。而仅仅拥有专业技能的人,既缺乏较高的综合素质,也没有其他技能,势必很难适应社会的需要。 通识教育不是为了培养某种特定的技能,:也不是为受教育者谋求某种职业而做准备。它的目的不是获得具体有用的知识,而是要发展独立思考的能力。它不在于叫人思考什么,而在于叫人如何思考。它精心设置包括文学、历史、哲学、艺术以及科学原则和方法在内的一系列课程、旨在促进学生对真、善、美的崇敬之心,旨在唤起学生对一切伟大、深邃、美丽事物的敏感和惊奇,同时也让学生了解人类在探寻知识过程中思考的重大课题和运用的基本原则。因此,以经典阅读为中心的教学方式,是西方通识教育的最基本形式。西方通识教育的核心内容只有"西方文明"和"经典研读"两大门类。一些具体的课程,都是在此基础上生发出来的。 我国的通识教育,也有必要以中民族的历史和文化经典为核心,以秦皇汉武、唐宗宋祖、"三百千千"、唐诗宋词、《四书》、《五经》等为主要学习内容。学习国学经典,也就是在与我们的"先圣先贤"对话和交流,在一步步地楔进我们的历史和传统。通过国学经典教育,可以亲近我们的祖先,领会他们的旨趣,把握他们的神髓,形成恢弘的历史意识,从而能对各种事务应付裕如。由于现代社会的飞速发展,未来具有不确定性,作为家长,不能简单快捷地给予孩子多少"黄金",而是要花费必要的时间和耐心,让孩子通过学习国学经典,接受通识教育,学会"点金术",从而令人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。 ·国学经典教育是博雅教育 香港岭南大学前任校长陈坤耀曾解释博雅教育的宗旨,就是要教导人"学识广博,生活高雅"。北京师范大学的校训"学为人师,行为世范",则是博雅教育的另一种表达。"博雅"一词由"博"、"雅"两个单字组成,分别说的是知识和为人两个方面:"博"就是要具有渊博的知识和多方面的技能,"雅"就是要德行完美,气质优雅,摆脱庸俗,走向卓越。

家长学校讲稿(好品德让孩子受益终身)

家长学校讲稿: 好品德让孩子终生受益 一、德育教育的重要性 中国是礼仪之邦,自古以来人们就非常重视品德教育。一段时间以来,学校教育走入了一个误区,片面地追求分数,追求升学率,而忽视了学生的品德教育,一些学生空有满腹经伦,却不懂得起码的做人道理,不能适应社会,导致近年来青少年犯罪事件屡屡发生。 据报道,某地一个较殷实的家庭中的两个女孩中考后用鼠药将自己的父母毒死,原因其实很简单,姐妹俩中考考得不好,害怕父母责备。 (举例) 针对这一现象,教育部门大力进行教育改革,打破传统的应试教育,全面实施素质教育,提高学生的综合素质。素质教育并不像一部分人所理解的那样,只是培养学生的舞蹈、美术等艺体技能,更重要的是培养学生良好的品德。品德教育应落到实处,引导学生从身边小事做起,爱同学、爱老师、爱集体,事事想着他人,不能只空泛地讲些爱祖国、爱社会主义等大道理。试想想,一个人如果连自己的父母都不爱,他又如何能爱祖国,为社会作贡献呢? 所以,我们大声疾呼: 重视得行教育,重视对孩子良好品德的培养。为人父母者,要提高警惕了,不要让悲剧再次上演。从现在开始,转变自己的教育观念吧,成绩和分数是次要的,品的才是根本。我们如果抓住了这个根本,孩子有德行,他的成绩也一定会非常好的。二: 家庭教育在孩子良好品德行程中的作用和地位 家庭是人们出生的场所,是人生最初的生存、生活环境,家庭教育是人生起步的启蒙教育,家长是孩子的第一位教师。一个未成年人的大半时间是在家庭教育中度过的,良好的家庭教育是未成年孩子成长的重要基础。 然而,时下不少家长对家庭教育还不尽人意,存在一些误区,例如:

一些家长重智育轻德育,对孩子尤其是独生子女过分溺爱和过高期望,孩子难以具备最基本的生活能力和健全的人格;一些家长由于缺乏正确的教育理念和方法,在对孩子进行家庭教育时感到力不从心;一些家长自身思想道德素养差,不注意自己的言行,对孩子的成长带来了负面影响;一些家长认为教育孩子是学校教师的事,对子女放任不管,或者只顾挣钱养家,忽视对子女的思想道德教育,即使教育也随意性、盲目性比较大;也有的家长只顾追求个人幸福,夫妻关系不和谐,分居、离异,置孩子的身心健康于不顾,与子女心灵沟通不够,家庭缺乏温暖。这一切都将严重妨碍学生的成长和进步,影响学生思想道德素质的培养。 对此,我们必须引起高度重视。作为家长应该明确,家庭是未成年孩子成长的第一课堂,家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。一个孩子是一个家庭的希望,千万个孩子是一个民族的希望。未成年人思想道德中存在的不少问题其实是家长问题的折射。良好的家庭教育能造就出色的孩子,放弃家庭教育或不恰当的家庭教育会使孩子的心灵不同程度上受到伤害。因此,我们要把家庭教育放到十分重要的位置,提高对家庭教育的认识,努力更新家庭教育观念,树立正确的亲子观和成才观,明确家庭教育的核心是以德育人,教育孩子学会做人。同时要掌握科学的家庭教育知识和方法。做到对孩子严爱有度,从大处着眼,小处着手,注意言传身教,与孩子进行有效的沟通和交流,在平等相处、互学互动中,对孩子进行思想品德的熏陶,为孩子的健康成长创造良好的家庭教育气氛。通过良好的家庭教育手段,使孩子的思想道德素质和心理健康素质得到全面提高。 三、家长如何对孩子进行品的教育 四、家长中错误的教子方法主要有以下四种: 体罚。一些父母仍存在“棍棒底下出孝子”“不打不成器”等封建主义诉教育观点。孩子一有缺点错误,成绩考不好,轻则训斥,重则用棍棒,甚至采用跪洗衣板、饿饭、罚站、罚干重体力劳动等办法。有时父母不顺心也拿孩子出气。在这种简单粗暴的教育方式下成长的孩子,容易形成一些不正常的心理特点。这些孩子对父母不是唯唯诺诺,就是有对立情绪,或当面一套背后一套。有的孩子在家里挨了打,出家门就找人发泄,从而养成打人骂人的恶习。

爸爸对孩子的重要性

总结爸爸带孩子的艺术 中国有句老话叫做“养不教,父之过”,可偏偏有这样的爸爸,他们也喜欢孩子,出差了也想孩子,但就是不愿意参与到实际育儿中来,弄得当妈妈的苦恼万分…… 文敬是个全职妈妈,宝贝儿子6个月了,由于老人在外地老家,所以儿子一直由她一个人带。老公比她大8岁,今年35岁,大学毕业十多年了,现在在一家实力雄厚的外企工作,收入非常丰厚,平时工作压力大,时间比较紧,经常加班。文敬知道老公辛苦,很心疼老公,希望老公回家后多休息。可后来发现,老公即使在放长假的时候,宁可看报纸,上网聊天,和人出去打球,也不肯帮自己带儿子,孩子的事情从来不插手,孩子在那边哭得声嘶力竭,老公却依然沉迷于网上世界,像听不见一样。文敬说,他哪怕是搭一把手我也知足啊,这孩子又不是我一个人的。她曾经向老公提出过自己的要求,希望老公能在自己手忙脚乱时给自己帮助,老公却令人感动地搂着她的肩膀,认真地看着她的眼睛说:“老婆,我充分信任你带好儿子的能力,我就把儿子交给你了。”弄得文敬的气恼无法宣泄。而且,老公有一个观点,带孩子是女人的事儿,婆婆妈妈的男人做不了大事业。文敬由于照料孩子没有经验,老人又都在外地,已经出现了轻微的抑郁症状,经常不是想哭,就是想发脏气,真不知该怎么办好! 挣钱养家≠养育子女 其实老爸们的心里也委屈:“我为了养活一家,拼命地工作,赚来的钱不仅给孩子吃饭,还供他上学,所以我当然是已经尽到育儿的

责任了。”嘴上虽然没有说出来,但心里这么想的父亲不在少数。 的确,如果父亲不去工作,便没有了收入,全家人的生活质量就会大打折扣,所以,上面的话似乎也能够成立。但是,育儿是在家庭生活正常进行的前提下进行的,尽管已经挣钱养家,也还不能算尽到了育儿的责任,这是显而易见的,挣钱和养育完全是一回事。 老爸也是养育宝宝的主角 从宝宝呱呱落地起,母亲便开始无微不至。全心全意地照顾,甚至忍痛割爱放弃自己的工作,成为一名全职妈妈。然而,长期以来,人们受传统“男主外、女主内”思想的影口向,在婴幼儿的抚养和亲子沟通过程中,更多地关注母婴关系,却往往忽视了父亲在婴幼儿教育过程中的重要作用。父亲自己往往也认为,母亲是婴幼儿教育的主力,自己的强大教育作用要等到孩子上学之后才能得以有效的发挥。 其实,父亲的作用同等重要,甚至有时其价值超过母亲的教导。父亲与母亲在教养风格上有明显不同。每个母亲都有自己独特的抱孩子方式,并且10次有9次都会以相同的方式抱起孩子,而父亲则10次有9次以不同的方式抱孩子,甚至会将婴儿头朝下抱起来,母亲在与孩子玩耍时较喜欢使用玩具,而父亲则喜爱用自己的身体当作孩子的爬杆或摇马,父亲的教导方式更有助于培养孩子的独立性,与母亲相比,他们可以让孩子爬得更远,然后再把他们抱回来;当孩子面对新事物,如一只狗,一个陌生人或一个新玩具时,母亲会本能地靠近孩子,让孩子感觉到可以得到保护,父亲则倾向于站在一边,让孩子自己去探索。这两种抚养方法——保护和挑战,都有助于孩子的情绪

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