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嵊州市教体局教研室第3周至第4周教研活动安排表

嵊州市教体局教研室第3周至第4周教研活动安排表
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嵊州市教体局教研室第3周至第4周教研活动安排表

二○一○年三月十二日

高中历史参加活动名单:

嵊州二中:姚春波、陆卡娜、赵萍、李春梅爱德学校:张如兴、张军、章明、严媛媛、尹伊儿崇仁中学:刘海东、袁施松

长乐中学:史浩军、商红梅黄泽中学:黄萍、陈旺、沈国平三界中学:王福雄、韩国伟、刘炜英

综合实践活动探索小组成员:

剡山小学:史晓丽城北小学:郑永芬鹿山小学:徐丹丹城南小学:滕武超育英小学:陈英逸夫小学:胡胜锋爱德外国语学校(小):童金松东圃小学:邢俏芳经济开发区学校:卢小敏三江街道中心小学:胡春雅鹿山街道中心小学:鲁超锋

剡湖街道中心小学:邹霞崇仁镇中心小学:施霞长乐镇中心小学:邢绿双甘霖镇中心小学:金志明黄泽镇中心小学:黄炜锋

三界镇中心小学:林文俊浦口街道中心小学:林岚下王镇中心小学:商磊北漳镇中心小学:王玲波石璜镇中心小学:金秋永

谷来镇中心小学:王浙飞仙岩镇中心小学:杜海森金庭镇中心小学:方静

初中体育与健康骨干教师名单:

城关中学:腾强轩马伯泰马寅初中学:俞知行开发区学校:周再明嵊州中学:张飞君张垠

崇仁镇中学:裘健美裘雨平甘霖镇中:求义荣长乐镇中:钱建波爱德学校:袁益祥阮庙中学:裘兰英

宁波市人民政府办公厅关于印发宁波市教育局主要职责内设机构和人

宁波市人民政府办公厅关于印发宁波市教育局主要职责内设 机构和人员编制规定的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】甬政办发[2011]237号 【发布部门】宁波市政府 【发布日期】2011.08.23 【实施日期】2011.08.23 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 宁波市人民政府办公厅关于印发宁波市教育局主要职责内设机构和人员编制规定的通知 (甬政办发〔2011〕237号) 各县(市)区人民政府,市政府各部门、各直属单位: 《宁波市教育局主要职责内设机构和人员编制规定》已经市机构编制委员会审核,市人民政府批准,现予印发。 二○一一年八月二十三日宁波市教育局主要职责内设机构和人员编制规定

根据《中共浙江省委办公厅、浙江省人民政府办公厅关于印发<宁波市人民政府机构改革方案>的通知》(浙委办〔2011〕8号),设立宁波市教育局。市教育局是主管全市教育事业和语言文字工作的市政府工作部门。 一、职责调整 (一)取消已由国务院、省政府、市政府公布取消的行政审批事项和扩权强县改革中已经按照省、市政府规定应当交由县(市)区政府主管部门具体实施的事项。 (二)加强推进教育事业科学和谐发展,全面实施素质教育和基础教育均衡发展的职责。 (三)加强教育系统法制建设和内部审计监督的职责。 (四)加强指导在甬高校统战工作的职责。 二、主要职责 (一)贯彻执行党和国家的教育方针、政策和教育法律、法规;起草全市教育工作的地方性法规、规章草案和规范性文件,经批准后组织实施并监督检查。 (二)负责和指导全市教育行政执法工作;研究制定全市教育事业的发展规划,指导各级各类学校教育改革,负责教育基本信息的统计、分析和发布。 (三)指导推进教育现代化建设,深化服务型教育体系建设,促进教育转型提升;指导全市各级各类学校的思想政治教育、德育、体育卫生与艺术教育和国防教育工作;指导家庭教育管理工作。 (四)指导、协调县(市)区及市有关部门的教育工作;负责对下级人民政府、教育行政部门及其所属学校贯彻执行国家教育方针政策情况进行督导、检查和评估。 (五)指导全市教育系统党的思想建设和思想政治宣传工作;负责直属学校(单位)党的建设和领导班子建设;按干部管理权限,协助管理在甬高校部分领导干部;配合市委统战部做好高校统战工作;负责教育系统(含民办学校)的安全监管职责,负责、指

教育局教研室教研工作计划_1

教育局教研室教研工作计划 一、指导思想 XX年,我县教研工作继续以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导,认真落实《阳山县提高义务教育阶段教学质量的实施方案》以及《关于营造学校竞争氛围,提升学校竞争力的实施方案》的有关措施和要求,切实提高教研实效,积极推进新课程改革,促进校本教研、教育科研等方面不断创新和发展,使我县教育教学质量有所提高。 二、主要工作及措施 (一)切实加强理论学习,促进教师理论水平。 各校要继续加强教育教学的学习,促进教师提高教育教学理论水平,在教育教学中自觉贯彻落实新课程理念。在开展理论学习时,学校尤其要重视教师对新课标学科课程标准里的“课程目标”和“内容目标”的细化学习,准确把握不同学段的学生在学科课程标准的“内容目标”中的具体要求。在组织教师学习时,各校要求以教研组的形式有组织地进行,并指导教研组制定具体的学习计划,形成“周计划---月计划---学期计划”的协调统一,灵活采取个人自学,科组、学校集中学习,专题讲座等形式来进行。此外,通过“请进来,走出去”的方式,学习、借鉴教育发达地区的先进教育教学经验以促进我县教师教育理论的学习,使教师教育观念得到有效的转变,教师的理论水平不断提高。

(二)强化教师课改意识,纵深推进课程改革。 新课改实施了多年,但相当部分教师的课改意识还不够强,重知识传授,轻能力培养的现象还普遍存在。切实推进课改,真是任重而道远。为了更好地推进新课程改革,我们必须做好以下几方面的工作。 1、深入课堂破解课改难题。教研员深入学校、深入课堂,深入教师,就课改实施中遇到的难题与教师进行研讨,寻求破解的策略和方法。各校要鼓励教师创造性的运用教学新模式,大胆贯彻落实新课程理念。为了更好地帮助教师破解难题,学校在常规教学管理上既要重视检查落实,又要进行研究指导,多与教师研讨新课程教学中存在的问题,寻求有效的解决方案,使新课改实验得以纵深推进。 2、以学定教评价课堂教学。教学评价具有导向功能,学校的教学评价管理制度的制定要立足于新课改的实施。形成“以学定教、以学评教”,与新课改相适应的教学评价模式,从评价方式上促新课程理念贯彻落实,将课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面,而不仅仅是教师在教学过程中的具体表现,使“教师的教”真正服务于“学生的学”。 3、开展活动研究课改。发挥教研员的专业引领作用,创新教研方式,开展形式多样的学科教学研讨活动。(1)组织开展教学开放日活动。中小学分别举行一次全县性的教学

宁波市教育局关于深化教师全员聘用制度

宁波市教育局关于深化教师全员聘用制度 完善教师退出机制的实施办法(试行) 第一条为努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《事业单位人事管理条例》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关法律、法规及政策的规定,结合我市中小学聘用制度实施情况,特制定《宁波市教育局关于深化教师全员聘用制度完善教师退出机制的实施办法(试行)》(以下简称《办法》)。 第二条以科学发展观为指导,深化教师全员聘用制度,加强教师聘用管理,健全以合同管理为基础的用人制度,完善教师退出机制,优化教师结构,激发教师潜力,确保教师队伍的高素质、高水平发展,实现优师优教。对未能聘任上岗、考核不合格、违反师德或因其他原因等不能胜任(坚持)教案岗位工作的教师,予以退出。 第三条本《办法》适用于宁波市教育局直属公办学校的在编教师。直属单位的教职工、学校在编职工和教辅人员的退出办法参照本《办法》执行。 第四条教师退出渠道包括转岗、待岗培训、离岗退养、解聘。 1 / 5

第五条转岗是指从教案岗位转至非教案工作岗位,包括教师本人申请转岗和学校安排转岗。 第六条待岗培训是指对符合本《办法》第九条情形的教师暂不安排独立的教案工作,由学校安排或委托教师培训机构安排其进修培训、跟岗学习。 待岗培训期累计不超过个月。待岗培训期间,学校应为待岗教师提供一次以上的上岗机会。待岗教师应承担学校安排的临时性工作任务。 学年度考核时,待岗期未满的,暂缓确定考核等次。待岗当年不能参加高一级专业技术职务(职称)评聘和各级各类评优。 第七条离岗退养是指退出工作岗位但仍与学校保留人事聘用关系。距法定退休年龄不足年,因身体原因不能坚持正常工作,经本人申请,学校同意,教育行政主管部门核准后,可在学校内部实行离岗退养。 第八条解聘是指在聘期内解除聘用合同,不再保留人事聘用关系,包括学校提出解除聘用合同和教师主动提出解除聘用合同两种情形。 第九条有下列情形之一的教师,应当予以待岗培训或转岗:(一)教师提出转岗申请,经学校研究同意的; (二)聘期满后,未能继续聘任上岗的; (三)学年度考核为不合格等次的; (四)违反中小学教师职业道德,根据《中小学教师违反职

2017年浙江省教研课题立项名录(公示)

2017年浙江省教研课题立项名录(公示) 重点课题40项 立项编号申报编号课题名称负责人所在单位 Z17001 01105 基于双重编码理论的儿童认知与表达研究黄蓉蓉杭州市闻裕顺学前教育集团(总园) Z17002 01106 幼儿园社会教育的路径设计与实施蒋蓓杭州市西湖区枫华府第幼儿园 Z17003 01121 基于核心素养的随班就读学科课程群的设计与实践邵立锋杭州市萧山区教研室 Z17004 01236 农村小学自然小班乡野童玩主题实践学习的内容架构和指导赵晓云杭州市富阳区教育局教研室 Z17005 01242 以表现性评价为抓手,培养学生数学高阶思维能力邵虹杭州市上城区教育学院 Z17006 01357 基于核心素养的初中语文拓展性课程的开发与实施王伟杭州市西湖区教师进修学校 Z17007 01492 高中化学必修课程与化学学科核心素养匹配性研究陈进前杭州市基础教育研究室 Z17008 01593 农村小规模学校个性化课程建设与实施的研究与实践李燕杭州市基础教育研究室 Z17009 02225 APT儿童美术课程校企融通开发与应用研究陶育义宁波市鄞州区教育局教研室

Z17010 02239 小学语文中华传统文化拓展性课程研究陈燕宁波市余姚市教育局教研室 Z17011 02249 运用SPARK课程原理改进小学生体育课堂教学的实线研究蒋新成象山县西周镇中心小学 Z17012 02470 地理图式的创建与实践郑宇醒宁波市教育局教研室 Z17013 03354 初小科学核心概念衔接教学的课例研究杨向群温州市教育教学研究院 Z17014 03355 初中科学测量高级思维试题的命题技术与应用研究黄鹏飞温州市教育教学研究院 Z17015 03586 基于“学为中心”的教师教学行为指导纲要建构实践研究边楚女浙江省瑞安中学 Z17016 04109 同质分享?差异互补:区域“教研共同体”建构的实践研究包亚燕平湖市教育研究与培训中心 Z17017 04329 素养立意的初中《道德与法治》教学素材开发与应用研究陈海旺嘉兴教育学院 Z17018 04440 STEM教育视野下综合实践和通用技术的整合实施研究马中江嘉兴教育学院 Z17019 04560 小学依托乡土资源开展“研学旅行”的研究史金根海盐县实验小学教育集团 Z17020 04565 构建“四叶草”童心课程群的实践研究蒋国林桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学 Z17021 05112 培智学校学前班课程主导运营模式的实践探究黄伟德清县

东莞市教育局文件

东莞市教育局文件 东教思〔2010〕24号 关于表彰2009-2010学年度东莞市三好学生和 优秀学生干部的决定 各镇(街)宣教办,松山湖科教局,市直属学校: 2009-2010学年度,全市各中学认真贯彻党和国家的教育方针,全面推进素质教育,涌现了一大批在德、智、体、美等方面取得显著成绩的中学生。为表彰先进、树立榜样,激励全市青少年学生积极向上、健康成长,经各镇街宣教办、各学校评选、推荐、公示,我局进行审核,决定授予李静琳等622位同学东莞市“三好学生”称号,授予樊淑娴等250位同学东莞市“优秀学生干部”称号。希望广大青少年学生以他们为榜样,认真学习,奋发进取,努力成长为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

附件:1.2009-2010学年度东莞市“三好学生”名单2.2009-2010学年度东莞市“优秀学生干部”名单 二〇一〇年四月二十日

附件1 2009-2010学年度东莞市“三好学生”名单 学校东莞市“三好学生” 东城一中李静琳黄嘉琪邱卓钟奕倩赖雨晴 东城初级中学袁日锋曹纲玮林萍刘晓锋代维安袆珂刘迪琨 东城岭南学校徐耀 东城朝晖学校黄嘉虹邱丽梅 东城东珠学校王文斌 东城春晖学校贾卓 东城益民学校吴泽健 东城佳华学校张细宣 东城旗峰学校张玉婷 万江区第二中学彭晶琪陈羽露叶栩欣何镇添黄浩斐 万江第三中学万晓莹李祺菁罗绿韵叶钰君 肖壹梁梓峰梁慧仪李可达吴智育李逸然朱怡辰吴蔓菲林仲北师大翰林实验学校 钟晨煜 万江黄冈理想学校周玥 万江华江初级中学梁咏欣 万江明星学校李志炜 万江长鸿学校林永利 南城中学陈南岳苏响盛李文菁万轶婧刘茜钟诗谕钟肖滨 南城宏远外国语学校李让彬 南城星河学校李淑津 南城东晖学校黄曾巧 南城南开实验学校黄佳茹余树杰张宇萌罗雨青张丛笑 石龙第二中学张锦钊刘铮洪柱阳孙惠玲 石龙第三中学江韵张嘉辉陈羽欣钟慧琪 石龙龙联学校辛佩梨

宁波市教育局关于印发宁波市学校青春期健康教育实施方案的通知

宁波市教育局关于印发宁波市学校青春期健康教育实施方案 的通知 【法规类别】中等教育 【发文字号】甬教[2005]89号 【发布部门】宁波市教育局 【发布日期】2005.04.04 【实施日期】2005.04.04 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 宁波市教育局关于印发宁波市学校青春期健康教育实施方案的通知 (甬教[2005]89号) 各县(市)、区教育局,大榭开发区管委会文教卫生局,东钱湖旅游度假区、市科技园区管委会社会事务管理局,各直属学校(单位): 为了加强对青少年青春期教育,帮助学生掌握青春期必备的知识,为终身健康奠定良好的基础,根据《浙江省中小学人口与青春期健康教育指导纲要》精神,特制发《宁波市学校青春期健康教育实施方案》,现印发给你们,希遵照执行。各地(校)在实施过程中如有好的做法,希及时报我局体卫艺处和基教处。 附件:宁波市学校青春期健康教育实施方案 二○○五年四月四日

附件: 宁波市学校青春期健康教育实施方案 一、指导思想: 通过实施促进青少年身心健康和人格品性的教育,帮助学生掌握青春期必备的知识,引导学生抵制不良的信息侵袭,增强认识自我、了解他人和自我保护的能力,为终身健康奠定良好的基础。 二、基本原则: 1、科学性原则:依据学生的身心发展特点和规律的要求,运用科学的方法,针对学生普遍存在的问题开展教育活动。 2、全面性原则:面向全体学生,从学习、生活、行为、交往、人格等方面促进学生素质的全面提高;青春期健康教育应通过课内、课外、校内、校外等不同途径展开,需要所有老师和家长的全面参与。 3、主体性原则:充分发扬民主,尊重学生的主体地位和成长需求,调动学生的积极性,鼓励学生主动参与青春期健康教育过程,通过思想、体验和感悟,使学生自助、自强、自立。 4、发展性原则:青春期健康教育的重点是帮助学生处理好青春期成长与发展过程中所面临的各种问题,做到以发展为本,预防为主,使学生不断自我完善,促进他们的自我成长与发展。 5、渗透性原则:青春期教育是涉及几个阶段不同年龄学生的复杂的过程,应通过课堂教学、班队活动、各种校园文化活动以及学生各项工作进行渗透,使学生在活动中体

宁波市教育局职成教教研室文件

宁波市教育局职成教教研室文件 甬教职成研…2009?21号 关于印发十二月份教研活动计划的通知 各县(市)、区职成教教研室、城区各职业(成人)学校: 根据工作安排,现将2009年12月份宁波市中等职业学校文化学科和专业教育教学研究会将举行的活动计划印发给你们,请通知有关学校和教师做好准备,组织或参加相关活动。 一、综合 1.11-13日参加浙江省(机械、计算机和电工电子)专业教师技能大赛; 公布2010年宁波市职教技能(才艺)大赛项目、拟定项目技术文本。 2.完成教育部关于中等职业教育优秀多媒体课件征集评选的作品推荐。 3.做好专业/学科期末教学质量检测的各项准备工作。 4.指导省市两级课改基地学校修订并完善三年课改实施规划、开辟“课程改革”网络信息专栏,划拨课改基地学校补助经费;筹划课改现场展示研讨活动。 5. 完成宁波市中等职业教育学校德育工作专题资料汇编。 5.协助镇海职教中心组织工科类专业技能节活动展示。 6. 参与全市构建服务型职业教育体系工作专项督查。 7. 筹划市第二期职教高研班/职教特(名)师带徒班专题培训 二、职教 1. 1-2日,在鄞州职高,举行浙江省公关文秘大组年会暨省中职学生技能赛,具体安排见浙江教育科学研究网上《关于举办2009年浙江省中等职业学校

公关文秘专业教研大组年会暨学生技能竞赛的通知》。 2. 2-4日,在临平职高,组织参加浙江省中职机械CAXA师生竞赛。 3. 3-5日,在甬江职高,组织参加“高教社杯”文秘教师说课比赛,参加对象:宁波市中职文秘专业教学研究会常务理事和文秘专职教师,详见高教社通知。 4. 3日,调研北仑职高物流专业。 5.5日,在宁波市职教中心,举行宁波市“学技杯”中职校青年教师三笔字比赛,参加对象:已报名参赛的各职校老师、评委和相关人员等,具体安排见我室网站11月3日挂出的《宁波市“学技杯”中职校青年教师三笔字比赛方案》。 6. 7-8日,在绍兴县园艺学校,组织参加2009年浙江省中职农经专业学生技能(植物组织徒手切片观察)竞赛。 7.8日下午,在甬江职高,举行2009年宁波市中职学生英语综合能力竞赛活动(具体参赛名单见我室网上学科“英语”通知)。 8. 8-15日,在鄞州职教中心,举行宁波市中职机械专业教师素质提升培训。 9. 9日,在柔兰时光(宁波市美术馆2号门2楼),举行中职文秘教师第三模块技能培训,参加对象:已报名参加过第一、二模块技能培训的文秘专业教师及相关人员,详见10月15日我室网站《宁波市中职文秘教师礼仪技能培训方案》。 10. 9-11日,在甬江职高,组织参加浙江省中职烹饪专业年会。 11.11-12日,在宁波理工学院学术交流中心,举行第二批外贸专业教师第一模块(函电阅读与写作)技能培训活动,详见我室网上“外贸”专业通知。 12. 15日,物流、电子商务专业学生技能提炼及实施方案评比材料上交截止。 13. 16-18日,组队参加在安吉举行的省第九届中职学生英语综合能力竞赛活动(具体参赛名单见我室网上学科“英语”通知)。 14. 22日,在慈溪职高,举行外贸专业教师第三模块(教学技能之世格教学软件)技能培训活动。报到时间:9:30,培训时间一天;培训对象:第一批

2020年关于教育局教研室年终工作总结

关于教育局教研室年终工作总结 20XX年,教研室以科学发展观为指导,努力践行十八大 __精神,围绕教育局提出的“创强提质改课堂”的工作思路,坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针,大力加强师资队伍建设,注重教师的专业成长和自我提升,认真开展教育教学常规工作,积极推进课堂教学改革,注重学生的综合素质和全面发展以及校园文化建设。现就今年的教学教研如下: 常规工作是有效落实教育教学工作的前提,常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。20XX年9月,教研室重新修订了《xx县中小学教学常规管理细则(试行)》,建立教学常规督查制度,加强对教学各个环节的有效管理。我室学科教研员深入全县中小学检查常规工作,从学校管理、教学课堂、学生发展等方面对学校进行督查,并形成《xx县20XX-xx学年第一学期中小学教学常规检查情况反馈报告》,对学校教学常规工作提出指导意见,有效促进学校、教师、学生的发展。 本年度,我室常规工作的着力点在课堂,学科教研员深入每一所学校的课堂,通过听课找问题,通过交流想方法,通过评点去提升,通过汇报促质量,经过不懈努力,一定程度上提高了学科教师的业务水平,提升了学科的课堂效益。

改革课堂才能有效提高学生的综合素质,提升教育教学质量,促进教师专业成长和学生全面发展。教研室把“改课堂”作为核心工作之一,每次常规检查时,学科教研员均聚焦课堂,与学科教师探索课程改革之路,要求教师更新教学理念,结合学生实际,结合学科特点,改变旧有教学模式,寻找一条适合自己的能有效促进学生发展、提升学科质量的教学模式。 教研室结合局的计划,提出了“先学后教、教为主体、学为主导、练为主线”的课改大原则,制定了《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路,构建高效优质课堂的工作指导意见》,作为各学校实施课堂教学的理论指引,并以连滩镇初级中学、千官镇中心小学作为县课堂教学改革的试点学校,县教研员多次到两所学校听课、交流、点评,肯定其课改成绩,激励他们奋进,为课改树立榜样。,两所学校的课改已颇具规模并有一定成效,教师业务素质得到有效提高,学生的表达能力、探究能力得到实质性的提高。 为进一步在全县推行课堂改革,教研室于6月25、26日召集全县中学校长在西中、纪中、实中、连镇中等几所学校召开了课堂教学改革工作汇报会,有效地提高了学校的课改意识。9月3日要求各校结合自身实际情况制订《学校课堂教学改革行动》;10月17、18日分片召开了课堂教学改革工作汇报会;10月29日先后在连滩镇初级中学、千官镇中心小学举行了xx县中小学课堂教学改革现场会,现

杭州市教育局直属单位公开招聘拟聘用人员公示

语文教师周萃俊女1985.5 硕研华东师范大学汉语言文字学 物理教师彭欢女1987.7 硕研浙江大学凝聚态物理 化学教师叶晨女1987.01 硕研华中师范大学课程与教学论(化学) 地理教师杨健儿男1985.09 硕研华东师范大学自然地理学 美术教师何泳霖女1984.06 硕研中国美术学院油画 体育教师陈曙光男1986.10 硕研上海体育学院体育教育训练学 语文教师刘小建男1986.05 硕研华东师范大学中国古代文学 语文教师于海雁女1977.01 硕研杭州第十中学中学一级 数学教师刘明男1966.02 硕研南京市六合高级中学中学高级 英语教师朱艳女1986.07 硕研上海财经大学英语语言文学 英语教师邱皛女1985.07 硕研福建师范大学英语语言文学 物理教师吴可非女1979.10 博研中国科学院上海物理研究所粒子物理与原子核物理化学教师袁廷新男1972.12 本科安徽省涡阳第四中学中学高级 化学教师於长春男1981.05 硕研浙江大学有机化学 体育教师刘晓婷女1988.03 本科上海体育学院运动训练 物理实验员刘雪梅女1981.02 硕研浙江师范大学凝聚态物理 图书管理员廖静娴女1985.09 硕研浙江工业大学传播学 图书管理员尹翔宇女1982.06 硕研广西民族大学图书馆学 图书管理员郭尚文男1985.11 硕研浙江工业大学中国古代文学校医赵晋瑞女1978.02 本科长治医学院护理学 校医钱杏英女1980.04 本科温州医学院护理学

校医毛敏女1984.11 本科浙江中医药大学护理学 政治教师陈树青男1986.09 硕研浙江大学政治学理论 历史教师汤小阳男1982.09 硕研上海师范大学世界史 历史教师王迪佳女1985.02 本科西华师范大学历史学 地理教师毛美娟女1978.02 本科浙江师范大学地理教育 物理教师邹文奇男1989.02 本科华东理工大学过程装备与控制工程 物理教师焦秀娟女1984.04 硕研华东师范大学光学 化学教师汪杰英女1978.11 本科杭州师范学化学教育 生物教师汪祝兵男1983.06 硕研浙江大学植物学 数学教师范惠娟男1971.10 本科浙江教育学院高师数学教育中学高级化学实验员丁芳芳女1978.12 本科杭州师范学院化学教育 生物实验员陈媛媛女1988.05 本科华东师范大学生物科学 教务员柯宇峰男1989.02 本科杭州师范大学经济学 电教管理员陆杭军男1984.11 本科浙江大学城市学院电子信息工程会计吴欣燕女1985.11 本科杭州电子科技大学会计学 财产会计陈超男1987.02 本科浙江财经学院东方学院会计学 语文教师周慧慧女1988.08 本科浙江大学汉语言文学

慈溪市教育局教研室文件

慈溪市教育局教研室文件

慈溪市教育局教研室文件 慈教研[2008]92号 关于公布2008年慈溪市“迎奥运”中小学生 书法、篆刻现场比赛获奖名单的通知 各镇(街道)教办、城区教育办公室、市属学校、有关民办学校:根据市教育局慈教〔2008〕91号文件精神,市艺教会和本室联合组织了2008年慈溪市“迎奥运”中小学生书法、篆刻现场比赛。比赛分小学低段毛笔、硬笔,小学高段毛笔、硬笔,小学篆刻,初中毛笔、硬笔,高中毛笔、硬笔,中学篆刻十个项目。经过初赛及现场比赛,已于2008年6月12日评出一等奖44名,二等奖84名,三等奖124名。现将获奖名单予以公布(见附件)。 附:2008年慈溪市“迎奥运”中小学生书法、篆刻现场比赛获奖名单 慈溪市教育局教研室

慈溪市教育学会艺术教育研究专业委员会 二○○八年十二月三十一日 附: 2008年慈溪市“迎奥运”中小学生书法、篆刻 现场比赛获奖名单 小学低段毛笔组 一等奖(5名) 姓名学校指导老师 邹咪莎长河镇中心小学楼汉闻 杨昕璇范市镇中心小学沈莲娜 王晨睿范市镇中心小学沈莲娜 王宽诚崇寿镇中心小学王利益 霍铮范市镇中心小学方巧萍 二等奖(10名) 姓名学校指导老师 陈安哲崇寿镇中心小学胡国增 景欣龙山镇徐福小学戎艳 俞灵嘉第二实验小学陈国元 张益慈第二实验小学林仕立 韩燕娜第二实验小学陈国元 叶昂锴第三实验小学胡少卿 岑明辉第三实验小学戚莹莹 孙哲宗汉街道新世纪小学陈洪波 孙斌宗汉街道新世纪小学陈洪波 张熠帆长河镇中心小学周淑颖 三等奖(15名) 姓名学校指导老师 龚思学第三实验小学史迪蔚 胡馨丹第三实验小学王晓君 吴航亿第三实验小学陈丹毅 陈楚彦浒山街道中心小学朱利昀 王炜浒山街道中心小学朱利昀 胡婧浒山街道中心小学朱利昀

高中数学新教材变式题:《圆锥曲线与方程》(命题人:广州市教育局教研室曾辛金)

九、《圆锥曲线与方程》变式题(命题人:广州市教育局教研室 曾辛金) 1.(人教A 版选修1-1,2-1第39页例2) 如图,在圆224x y +=上任取一点P ,过点P 作X 轴的垂线段PD ,D 为垂足.当点P 在圆上运动时,线段PD 的中点M 的轨迹是什么? 变式1:设点P 是圆224x y +=上的任一点,定点D 的坐标为(8,0).当点P 在圆上运动时,求线段PD 的中点M 的轨迹方程. 解:设点M 的坐标为(),x y ,点P 的坐标为()00,x y ,则082x x += ,02 y y =.即028x x =-,02y y =. 因为点P ()00,x y 在圆224x y +=上,所以 22004x y +=. 即()()2 2 2824x y -+=, 即()22 41x y -+=,这就是动点M 的轨迹方程. 变式2:设点P 是圆22 4x y +=上的任一点,定点D 的坐标为(8,0),若点M 满足 2PM MD = .当点P 在圆上运动时,求点M 的轨迹方程. 解:设点M 的坐标为(),x y ,点P 的坐标为()00,x y ,由2PM MD = ,得 ()()00,28,x x y y x y --=--, 即0316x x =-,03y y =. 因为点P ()00,x y 在圆224x y +=上,所以 22004x y +=. 即()()2 2 31634x y -+=, 即2 216439x y ?? -+= ?? ?,这就是动点M 的轨迹方程.

变式3:设点P 是曲线(),0f x y =上的任一点,定点D 的坐标为(),a b ,若点M 满足 (,1)PM MD λλλ=∈≠-R .当点P 在曲线(),0f x y =上运动时,求点M 的轨迹方程. 解:设点M 的坐标为(),x y ,点P 的坐标为()00,x y ,由PM MD λ= ,得 ()()00,,x x y y a x b y λ--=--, 即()01x x a λλ=+-,()01y y b λλ=+-. 因为点P ()00,x y 在圆(),0f x y =上,所以 ()00,0f x y =. 即()()()1,10f x a y b λλλλ+-+-=,这就是动点M 的轨迹方程. 2.(人教A 版选修1-1,2-1第40页练习第3题) 已知经过椭圆 22 12516 x y +=的右焦点2F 作垂直于x 轴的直线A B ,交椭圆于A ,B 两点,1F 是椭圆的左焦点. (1)求1AF B ?的周长; (2)如果AB 不垂直于x 轴,1AF B ?的周长有变化吗?为什么? 变式1(2005年全国卷Ⅲ):设椭圆的两个焦点分别为F 1、、F 2,过F 2作椭圆长轴的垂线交椭圆于点P ,若△F 1PF 2为等腰直角三角形,则椭圆的离心率是 A . 2 B .12 C .2 D 1 解一:设椭圆方程为22221x y a b +=,依题意,显然有212PF F F =,则 2 2b c a =,即22 2a c c a -=,即2210e e +-=,解得1e =.选D . 解二:∵△F 1PF 2为等腰直角三角形,∴c PF c F F PF 22,21212===. ∵a PF PF 221=+,∴a c c 222=+,∴121 21-=+=a c .故选D .

教导处与教研室的职能区分

查阅相关资料发现: 教导处与教研室有些学校进行了区分,有的学校没有划分开,统一属教导处工作。 行政结构上:有些学校进行了区分,有2种情况,(1),教研以分散小组的形式展开工作,类似我校学科组,属教导处管辖或隶属独立的教研室,(2),教研室独立于教导处,教研室领导学校各项教研工作。 职能区分上同样存在着区分度的问题,总体来说,教研室与教导处有明显区分,各有侧重,也互有交叉。 在教育管理中,教导处的职能凸显“管”“导”两特点,即负责办理教育教学日常事务,要求、检查、督促有关机构和人员,规范教育教学行为,建立良好的教育教学秩序,保障整个教育教学系统正常健康运转。在这个过程中,使教师、职工养成良好的职业习惯、职业道德修养,树立强烈的事业心、责任感。 教研室的职能凸显“研”“发”两特点,即潜心于发现教育教学中的困惑和问题,致力于解决困惑和问题,使教职工不断接受挑战,不断学习进步成长,不断提升素质,不断提高工作效率,从而,使学校内涵增强,保障学校持续发展。 综合资料整理有侧重与交叉的教导处与教研室职能如下: 教导处相关职能: 教导处是校长领导下的管理学校教育教学的职能机构,负责制订和实施学校教育工作的长期规划和学期计划,保证学校教学秩序,通过各种服务途径全面提高学生的素质,提高学校的教育教学质量。 教导处的主要工作: 1,课程设置与编排、调整 2,学校秩序(师生考勤、校历、学校作息时间表、课表、调课代课) 3,学校文化(学校思想、校园文化、学生守则、班级常规) 4,学籍管理与学生档案建设 5,功能室(图书馆、训练室等)及教学资源(书刊、教具、器材等)的建设与管理,发挥教学辅助作用 6,学生阶段评估(学业、操行) 7,教学常规的检查(量的统计) 8,参与教师评价工作(如基本功考核、阶段性业绩评估等) 9,教学资料的整理总结归档 10,班主任指导(班级常规、文化、学生干部、家校工作等) 11,指导学校的音、体、美、卫教育工作 12,组织管理学生思想政治教育工作 13,参与组织、管理教学工作(课程设计与相关培训、课堂教学开展、课程资源整合、课程评价等) 14,领导开展上级交待的其它教务工作。 教研室相关职能: 教研室是与一线教师联系最紧密的教学组织和教研单位,它是理论的阐述者,课堂的引领者

甬教研200743号

甬教研〔2007〕43号 关于公布2007年全国初中数学竞赛 获奖名单的通知 各县(市)区教育局教研室、城区各中学: 2007年全国初中数学竞赛的初、复赛工作,已圆满结束。现将我市获2007年全国初中数学竞赛(浙江赛区)优胜团体奖和2007年全国初中数学竞赛(浙江赛区)一、二、三等奖,(宁波赛区)一、二、三等奖,(宁波城区)一、二、三等奖名单,予以公布。 附件1:2007年全国初中数学竞赛(浙江赛区)优胜团体名单附件2:2007年全国初中数学竞赛(浙江赛区)获奖名单 附件3:2007年全国初中数学竞赛(宁波赛区)获奖名单 附件4:2007年全国初中数学竞赛(宁波城区)获奖名单 宁波市教育局教研室 二○○七年五二十二日

附件1:2007年全国初中数学竞赛(浙江赛区)优胜团体名单 余姚市实验学校 镇海区蛟川书院

附件2:2007年全国初中数学竞赛(浙江赛区)获奖名单 一等奖(26人) 胡俊杰余姚实验学校黄杰余姚实验学校 顾焱芸余姚实验学校朱林源宁波惠贞书院 张凯北仑东海实验贺争盛北仑东海实验 张朝俊北仑东海实验王远瞻奉化锦溪书院 蔡西文镇海蛟川书院马雪环余姚实验学校 岑武斌慈溪实验中学岑凯路慈溪实验中学 岑健慈溪西门中学董羽婕奉化锦溪书院 柴嘉文宁波兴宁中学沈世民宁海桃源中学 韩志涛象山文峰学校马雨航余姚实验学校 陈凯伦余姚实验学校姚皓籍余姚舜水中学 张逸尘镇海蛟川书院邵冰蕾镇海蛟川书院 李挺镇海蛟川书院朱凯镇海蛟川书院 严晓芳镇海仁爱中学孙群超镇海蛟川书院 二等奖(44人) 徐骞北仑东海实验王博韬北仑东海实验 傅霞君慈溪上林中学翁佳莉慈溪阳光实验学校 王晗晟奉化锦溪书院薛傲宁波七中 隋新宁波曙光中学忻恺宁波外国语学校 李淇竹宁波外国语学校叶晗捷宁波外国语学校 孙逸帆宁波外国语学校王淳宁波外国语学校 金帅宁波外国语学校徐挺宁波外国语学校 俞益峰宁波外国语学校竺可林宁波兴宁中学 陈斌象山滨海学校计羽象山港书院 励磊象山文峰学校丁逸涵象山文峰学校 周瑜潇象山文峰学校毛丁益鄞州古林镇中学 张婧倩鄞州古林中学俞屠娜鄞州蓝青学校 项嘉南鄞州宋诏桥中学谢杰鄞州占岐中学 沈佳烨余姚实验学校陆倩未余姚实验学校 陈冕余姚实验学校施琴儿余姚实验学校 徐彬彬余姚实验学校顾淑霞余姚实验学校

广州市小学英语总复习指导赵淑红).doc

广州市小学英语总复习指导 广州市教育局教研室赵淑红 广州市小学英语教材Success with English的第一轮使用将在本学期结束。新版教材含量人、要求高,总复习如何进行是所有毕业班老师面临的重要问题。为使复习能在内容繁多、吋间有限的情况下取得实效,制订切实可行的复习计划很有必要。 总复习不同于将所有学过的内容简单地再过一遍,其关键在于对8册教材的内容进行梳理,使学生在脑海里建立起知识间的联系,达到举一反三、融会贯通,从而夯实已学知识,并形成运用能力。要达到这种效果,在教师方而,教师们对教材系统必须要有比较透彻的了解,对各模块之间的关系、各主题是在8册教材中如何循环扩展、各大知识和话题板块内容及要求如何有深刻的认识,这样才能避免眉毛胡子一把抓,才能制订出有效的复习方案。从学生方面來说,他们需要的是有效的复习策略指导和高质量的复习材料來帮助他们事半工倍地进行学习。 由于新教材的使用仅仅完成第一轮,加Z很多毕业班老师是半路开始接手新教材教学的,对教材系统并不熟悉。因此,复习计划如何制订,包括内容的选取、时间的分配、复习的方式等都是迫切的问题摆在他们面前。一种简单的方法是按照教材顺序,将各模块逐一过一遍。这种方式简则简单,但效果如何就很难说,对学生形成知识网络、提高能力则肯定是没有多大作用的。因此,我们有必耍对教材进行纵横的分析,形成条块、点面,建立起立体的复习系统。 贯穿整套教材的主线有三条,第一是知识主线,包括词汇、语法;第二是技能主线,包括听、说、读、写;第三是话题主线,包括主题、功能。其屮,第一、二主线是由第三条主线带出来的,而第三条主线中的话题和功能在教材中的编排都是呈螺旋上升模式的。以“people”这一主题为例,教材在不同册次的多个模块中分别从称谓、年龄、职业、理想、外貌、性格、爱好特长、生活习惯、成长与变化等方而对这一主题进行了学习,而这些模块又涉及一般现在时(含第三人称单数)、现在进行时、一般过去式等语法内容和表达喜好、描述外貌、对比等的功能语言。因此,在制订复习计划时,一定要考虑这些线索间的相互关联,从而使复习有效。 处于上述的考虑,向各位老师介绍以下的复习计划: 一、复习内容的整理与划分 第一部分:知识 1)词汇:名词及复数、动词及过去式、形容词 这个部分可各词类按主题又进行了进一步的划分,如名词分为职业、场所、服装、食品等;动词分为运动、休闲娱乐、家务等;形容词分为外貌、性格、情感、天气、表示“好” 的形容词等类别。这样分类的目的使帮助学生整理知识,并丰富他们的积极词汇量,如学生在描述人物性格时,可以有多个不同的形容词涌入头脑,供其选择。这样说(写)出来的东西词汇和内容都会比较丰富。 这种分类也是对学生学习策略的一个提示。策略研究的结果表明分类记忆的词汇效果较好,并易于提取。 词汇部分对学生的要求主要是记忆其意义和拼写。可让学生用排除法记忆单词,即将自己会的单词划去,重点记忆不会的词,直到所有的单词都被划去为止。这个工作可以在学期初就布置给学生,由他们自己执行。教师适当进行抽查。 2)语法:代词、介词、副词、连词、to do、情态动词等;动词时态等;比较级等

宁波市教育局关于做好近期校园安全管理工作的通知

宁波市教育局关于做好近期校园安全管理工作的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】甬教安体[2012]190号 【发布部门】宁波市教育局 【发布日期】2012.06.04 【实施日期】2012.06.04 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 宁波市教育局关于做好近期校园安全管理工作的通知 (甬教安体〔2012〕190号) 各县(市)区教育局,大榭开发区文教卫生局,东钱湖旅游度假区、宁波国家高新区社会事务管理局,宁波杭州湾新区社会事务和农村工作局,各直属学校:今年5月份以来,我市出现多起校园安全事件,有多人死亡,市领导对近期发生多起校园安全事件极为重视,要求举一反三,在学校中积极主动开展安全教育,遏制学生伤害事件的不断发生。各级教育行政部门和各级各类学校要结合当前实际,认真开展安全教育,全面排查整改各类安全隐患,切实加强校园安全管理,严防各类安全事故的发生。 一、全面加强校园防控,严密防范各类涉校涉生安全事故的发生。各地各校要牢固树

立安全意识,扎实抓好各项防范措施,确保学校教育教学工作正常进行,严防发生涉校涉生恶性案(事)件,坚决防止校园安全问题形成社会热点、影响社会稳定。要配合公安部门进行学校周边不安定因素排查摸底,加强“三边”(校边、路边、家边)危险点排查。重点掌握可能危害学生安全的重点人员,尤其是学校附近的无业人员、精神病患者等;关注校内的外来务工人员子女、贫困生、学困生、过往病史学生和单亲学生,尤其是有心理问题的学生;关注校内教职员工可能存在的不安定因素,杜绝各类安全事故和重大负面影响事件的发生。要重点检查学校“三防”落实情况。看“人防”是否到位,尤

宁波市教育局教研室

宁波市教育局教研室 宁波市教育局教研室 永教研?XXXX“语言报杯”中学生阅读活动获奖名单通知 县、市、区教研室和直属中学: 宁波市XXXX“语言报杯”中学生阅读活动于12月12日在XXXX 10个竞赛场馆举行经过评委的初步评审和再评价,从中选出初中a组129名、初中b组129名、高中c组100名、高中d组100名。现在获奖者名单已经公布。 附件:宁波市XXXX“语言报杯”中学生阅读活动获奖名单 宁波市教育局教学研究科 宁波教育学院中文系中文系报社12月30日,XXXX 1 |附件199:宁波XXXX“语言报杯”中学生阅读活动奖励名单 奖励名单(按地区排列) A组(一、二年级) 一等奖(18)

学校宁波外国语学校海曙区东方中学海曙区第十五中学江东区宁波市第七中学江北区惠珍学院江北区惠珍学院鄞州初中鄞州初中慈溪小银中学名称高赵晓静宁珂阮佳冰周露潘思羽金科唐浩良湖东潮岑胜南讲师徐文晓张妙香英路七李红旗陈冬冬杨宪辉姚东军董尧周俊庆学校余姚实验学校奉化金平中学宁海岳龙中学镇海交川学院镇海英兴九外师象山县文峰学校象山县利港学校北仑外国语学校北仑东海实验学校名称蔡28800王于超林智贤姚张成华寿池陈定国范智仲英张琪导师夏洪芬张葛平明霞李戈李伟王梅芬陈乔英范李贵王伟宏二等奖(38) 学校宁波兴宁中学宁波外国语学校宁波外国语学校高新区万里国际海曙区东恩中学海曙区15中学海曙区15中学江东区曙光中学江东区曙光中学江东区肖春中学江北区惠珍学院江北区惠珍学院鄞州初中鄞州初中鄞州初中慈溪阳光实验中学慈溪实验中学名荣迪谷伊春徐王子云陈艺溱柯俊杨柳椰青藤王扬保燕文黄叶仪葛小玉中他王静哲路郭嘉玮桂汉斯指导员白相立所东磊郑慧明任世贤洪建宁沈乐路林荣平吴雅琴东殷弘陈燕李红旗姚东君姚东君姚东君郑和清张立平慈溪上林初级中学慈溪崇寿初级中学余姚市高枫中学余姚市紫菱中学余姚市兰江中学余姚市实验学校丰华书湖中学丰华实验中学丰华凤岗中学宁海市风华学院宁海市岳龙中学宁海市风华学院宁海市岳龙中学镇海市交川学院镇海市交川学院镇海市交川学院象山港学院象山市滨海学校北仑外国语学校名称卢晓村陈露王克俭夏祁鸣张璇包书李瑱徐侯吴敬英良陈小英燕华楼陈郁江冯旭元航叶亚青何志玉陈

杭州市教育局中等职业学校学生学籍管理办法(试行)

杭州市教育局中等职业学校学生学籍管理办法(试行) (2003年12月) 第一章总则 第一条为建立以学生为本的教育教学管理制度,大力促进教学管理制度由学年学时制向学分制转变,进一步规范中等职业学校学生学籍管理工作,根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神,结合我市高中段教育已基本普及和直属中等职业学校已开始实施学年学分制的实际,特制定《杭州市教育局中等职业学校学生学籍管理办法》(以下简称《管理办法》)。 第二条中等职业学校应建立、健全学生学籍管理制度。实施学分制的学校要建立、健全学分制管理办法。学校应建立学生档案。 第三条本《管理办法》适用于中等职业学校(市区职业高中、在杭普通中专和职业技术学院中专部)。余杭区、萧山区、各县(市)属中等职业学校和其他部门办的中等职业学校参照执行。 第二章入学与注册 第四条中等职业学校学制一般为3 到 4 年,以 3 年为主。学校应积极创造条件实行学分制及弹性学制。 第五条中等职业学校班级学额根据不同专业确定。 第六条初中毕业生(含往届初中毕业生)要升入中等职业学校就读,一般需参加市教育局统一组织的招生考试,在市教育局的指导下,由招生学校对考生进行德、智、体全面衡量,择优录取。部分专业经市教育局同意,学校可以提前自主招生。 省级重点中等职业学校、省示范专业可以自主跨市招生。 第七条被录取新生,须持录取通知书和有关证件,在规定时间内到录取学校办理入学注册手续,取得该校学籍。因故不能如期报到注册者,须向学校申请延期报到注册。 第八条学校在新生报到注册后一个月内,应按照招生规定进行复查,发现不符合招生条件和招生手续者,经市教育局核准,取消其学籍。学校须在开学后一个月内将按专业分班级编好学号的新生名册报市教育局备案。 第九条每学期开学,学生须按期到校办理报到注册手续。因故不能按期报到注册者,应事先请假。学生应按规定按时到学校上课(或到实习单位参加实习),因故不能按时到学校上课(或到实习单位参加实习)者,应事先办理请假手续。对未办理请假手续的未报到学生,学校应及时与学生家长取得联系。

甬教研〔2009〕31号

甬教研〔2009〕31号 关于公布2009年宁波市高中英语教育教学 论文评比结果的通知 各县(市)、区教育局教研室: 各县(市)、区教研室、市区各直属学校: 2009年宁波市高中英语教育教学论文,经各县(市)教研室和宁波市教研室的评审,共评出获奖论文60篇。其中一等奖9篇,二等奖15篇,三等奖36篇。现予以公布。 附件:2009年宁波市教育教学获奖论文名单 宁波市教育局教研室 宁波市教育学会中小学外语教学分会 二○○九年五月

附件: 2009年宁波市高中英语教育教学论文获奖名单 . 一等奖(排名不分先后) 史静辉宁波中学在阅读中训练思维,在训练中提高阅读能力陈孟尔慈溪浒山中学改进词汇教学,发展自我阅读能力 文美玲余姚八中农村普高写作教学的探索 任利那鄞州中学对话教学----有效课堂的灵魂 刘自刚北仑明港中学让“问题”点燃思维的火花 刘丽浓镇海中学学生调研,让教有实效 汪嫣妹奉化奉港高级中学如何提高英语课堂教学的有效性 徐长群宁海中学激发活力, 让英语早读课神采飞扬 叶舒象山中学半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊 二等奖(排名不分先后) 刘桂蓉宁波李惠利中学探究新课程标准下高中英语听说课的有效模式张庆森宁波万里国际学校新课标下英语听说课的教学实践与思考 赵洁慈溪逍林中学发挥小组合作在英语写作课中的作用 王琳琳慈溪慈吉中学寻人文促阅读 卢建立余姚中学利用自主开发校本选修课程,培养学生英语文化意识的实践和探究 张东升余姚中学引入合作学习理论,提高课堂教学有效性 沈海芹鄞州区鄞江中学英语课堂活动的有效练习设计 王勇鄞州正始中学提高英语阅读效率,创建“生态”阅读课堂 卢宝珍北仑中学高中英语写作教学的现状及应对 邵燕霖北仑中学EEL: 让学生爱上英语课堂的三个策略 韩雪莲镇海中兴中学新题型,新特点,新对策 蒋建君奉化中学Daily report:精彩,值得期待 章聪婷宁海知恩中学高中英语评价领域存在的问题及对策 王茵草象山三中英语课堂“五步教学法” 张丽莉象山中学我们的短板在哪里? 三等奖(排名不分先后) 梁莲红宁波二中英语教师课堂话语有效性探究 程仙云效实中学探索新课程下如何提高高中英语词汇教学的有效性钟爱萍宁波二中高中英语写作教学有效性的探索和实践

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