2018年一元钱究竟有多重(六年级综合实践课) 教案教学设计-文档资料

一元钱究竟有多重（六年级综合实践课）教案

教学设计

教师报2018-04-29史长青焦慧银

城里孩子一方面对金钱非常漠然，一角钱掉在地上，他们大都置之不理、视而不见；另一方面衣来伸手饭来张口的“贵族待遇”又使他们对金钱强烈追求，花钱大手大脚，对父母的劳动缺乏尊重。

出于对以上现象的思考，我们组织学生亲历“挣一元钱、说一元钱、花一元钱”的过程，品味一元钱的价值，懂得“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力惟艰”的道理，学会尊重父母，形成正确的金钱观。

一、准备活动：

教师：

１．提出活动任务——独立赚取一元钱。

２．布置活动时间——星期六或星期日。

３．要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。

４．准备摄像机并做好安全等工作。

学生：

１．自由搭配成组。

２．讨论赚取一元钱的途径。

３．给小组命名、明确组内人员分工。

４．创作小组口号、制作小组招牌。

５．讨论、确定活动地点和时间。

（学生经过自由搭配，共形成“笨小孩打工团”、“丑小丫排档公司”、“破烂大王”等六个体验小组，以到大排挡、超市打工，卖《扬子晚报》、捡破烂等形式来赚取这一元钱。有的小组还创作了别致的口号。）

二、赚取一元钱（略）

三、讲述一元钱的故事

讲述故事之前，我播放了他们活动时的录像，学生立刻欢欣雀跃起来，我开始进入主题：“大家现在坐在教室里，也许有千言万语想向老师倾诉，如果我让你们用一两个字概括一下心中的感受，应该是什么呢？”

学生经过讨论、权衡，在黑板上分别写下“苦”、“累”、“尊严”等字词，然后开始争先恐后地向我“诉苦”：

生１：我们写下的是“难”。一是找工作难，二是过父母那关难，三是打工难。我先说第一“难”吧……

生２：我感受最深的是“尊严”。有一次，我问一位叔叔要报纸吗？他没理我，我又问了一遍，他才抬起头白了我一眼。更可气的是，一位叔叔一边翻看报纸一边说没有时间看。我只卖了一次报纸，就有这样的遭遇，那些整天卖报纸的人呢？卖报也是一种职业，卖报的人也需要尊重！”

（真实的也往往是最生动的，学生有了真实的体验，就不会

没话说。大家经历不同，但激荡在一起的，是他们相似的感想。）

四、品味一元钱

讲述完各自的故事，我询问了孩子们的收获，开始引导学生进行冷静的思索：“经过了这次活动，你觉得你们收获最大的是什么，是那些钱吗？”

生１：我理解了“一分耕耘一分收获”的意思。

生２：我对“社会”有了认识。在饭店我看到有些人吃饭非常浪费，他们一点儿也不觉得可惜。而好多穷人却生活得很艰难。

生３：我觉得我更应该好好学习。现在我们干的是粗活，将来学习好了，就能做世界尖端事业，为社会做出更大的贡献。生４：我觉得人的品质有差别，有的品行很好，有的品行很差。

生５：我觉得父母挣钱不容易，以前他们让我少花钱我总不听，现在想起来真有点惭愧。我想对我的妈妈说一声：“妈妈，我爱您！”

他的发言博得了热烈的掌声。

（亲历“挣一元钱”之后，学生渐渐地冷静下来，他们的记忆就像大浪淘沙一样开始把活动的思考引向纵深，这时正是进行教育的绝好时机，也正是实现本次活动目标的关键点！）五、花一元钱

为了“导之以行”，让学生的深刻想法得以践行，我们又组织了一次活动——让学生把辛辛苦苦挣来的一元钱花掉。

学生都显得很舍不得，纷纷选择了比较有意义的方式：有的买了学习用品，有的给蹬三轮车的妈妈买了副手套，有的愿意把它捐给希望工程，也有的选择买幅装饰画作为永久的纪念……

活动反思：

综合实践活动的关键是让学生自己去“做”，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养——这不正是最好的“结果”吗？使我惊喜的是，给学生的一缕阳光，让我收获到了无数灿烂的太阳！

以前，总为学生设计的太多，总想当然地把学生想象成种子，自己是土壤。但在这次的整个活动中，孩子自己和超市联系、和一家一家的酒店联系……大街小巷都留下了他们一串串

坚实的步伐，使我在活动前的种种顾虑显得那么可笑！我不得不反思自己的比喻：孩子是种子倒好，如果孩子原本就是一块金子，那么我超重的“爱”是不是影响了孩子铸造奋飞的翅膀！

更使我意想不到的是，这次活动给学生提供了一个练笔的好素材，学生在作文中尽情倾诉着自己的感受，写出了许多优

美的篇章。资料提供者：

《1吨有多重》教案 高效课堂 获奖教学设计

第2课时 1吨有多重 教学目标： 1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。 2、掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。 3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。 教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。 教学难点：掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。 教学用具：各种秤、幻灯片、小黑板。 教学设计： 一、情境导入 今天小明遇到难题了，他不知道大象大约有多重。大家愿不愿意帮帮他？ 二、探索新知 1、猜一猜。让学生猜一猜大象的质量，引出质量单位“吨”。 2、看一看，算一算。利用图片逐一出示一个个情境，让学生看一看，算一算，再说一说。 3、说一说。让学生说说生活中哪些物体的质量单位要用吨。教材中的例子让学生看一看，第一幅图的意思是这座桥最多能承受“50吨”的质量。 4、练一练。通过练习，进一步巩固吨的质量单位。 三、拓展应用 1、 4千克 =（）克 3吨 =（）千克 50000克 =（）千克（）t = 2000 kg 18 t =（）kg （）kg = 6 t 2、填上合适的单位（克、千克、吨）。 500 50 250 5

3、连一连。 2克 2千克 200千克 400克 4、在○里填上“>”“<”或“=” 500 kg ○ 3 kg 1 kg ○ 300 g 9 kg ○ 9000g 800 g ○ 10 kg 3 kg ○ 3 t 4000 g ○ 4 t 8000千克○ 8吨 4500克○ 4千克 3 t ○ 3600 kg 5 t ○ 5000 g 四、总结反思，拓展升华 1、总结：通过今天的学习，你对质量单位“吨”有一些什么了解？ 2、作业：作业本上的作业 后记：根据学生已有的数学知识和生活经验来使学生认识“吨”并体会“1吨”的实际质量，及吨与千克之间的进率关系。通过做一做的练习，使学生运用前面学习的单位换算方法进行迁移，类推出“千克与吨”的换算方法，巩固进率。 教师个人研修总结 在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下： 1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行

2018年小学一年级语文上册期末考试试卷及答案

2018年小学一年级语文上册期末考试试卷及答案 温馨提示：请监考老师读题2次。请小朋友安安静静地听老师读题，答题时和“认真、细心”交朋友，把字写得漂漂亮亮的。相信自己，你是最棒的！ 姓名：______ 得分：________ ★书写端正、美观，卷面整洁。（5分） 一、我会读一读，认一认，给拼音宝宝分类。（10分） 二、我会选择加点字的正确读音打“√”。（6分） 三、你认识这些小动物吗，它们爱干什么，用线连起来。（8分） 四、我会拼一拼，写一写，还会把字写端正。（16分）

五、我会连。（8分） 六、我会在括号里填上加点字的反义词。（4分） 例：爸爸的皮肤黑，妈妈的皮肤（白）。 1.学校里学生多，老师（）。 2.春去花还在，人（）鸟不惊。 3.我左手拿着书，（）手拿着笔。 4.太阳从东边升起，从（）边落下。 七、我会仔细看图，选择正确的序号填在括号里。（6分）

八、我会照样子，写一写。（8分） 1.一束一束束一片____________ 2.看看看一看走走_ 3.红火红红火火开心 ____________ 4.碧绿碧绿的树叶的浪花 九、我会按照课文内容填空。（16分） 十、我会认真读短文，按要求答题。（13分） 梦 小(xiǎo)草(cǎo)爱(ài)做(zuò)梦(mènɡ)，梦(mènɡ)是(shì)绿(lǜ)绿(lǜ)的(de)。 花(huā)儿(ér)爱(ài)做(zuò)梦(mènɡ)，梦(mènɡ)是(shì)红(hónɡ)红(hónɡ)的(de)。

大(dà)海(hǎi)爱(ài)做(zuò)梦(mènɡ)，梦(mènɡ)是(shì)蓝(lán)蓝(lán)的(de)。 云(yún)儿(ér)爱(ài)做(zuò)梦(mènɡ)，梦(mènɡ)是(shì)白(bái)白(bái)的(de)。 小(xiǎo)朋(pénɡ)友(you)爱(ài)做(zuò)梦(mènɡ)，梦(mènɡ)是(shì)五(wǔ)颜(yán)六(liù)色(sè)的(de)。 1.这首诗共有（）句话。（2分） 2.诗中都有谁爱做梦呢？用“——”画出来。（3分） 3.读了这首诗，我会连一连。（5分） 花儿梦是蓝蓝的 云儿梦是绿绿的 大海梦是五颜六色的 小草梦是白白的 小朋友梦是红红的 4.照样子把句子写完整。（不会写的字可以用拼音代替）（3分） 例：小草爱做梦，梦是绿绿的。 爱做梦，梦是的。 2018年小学一年级语文上册期末考试参考答案 一、韵母：u un ing 声母：k p w 整体认读音节：si ying ri wu 二、xuéｓēｎｚǎｏｌǜ ｙèｍíｎｇ 四、尺子自己水果下雨书本立正回来石子 五、捉虫子搭积木写作业擦桌子快活的脚印弯弯的月儿金色的沙滩碧绿的叶子 六、1.少 2.来 3.右 4.西 七、⑤②④③⑥①

1吨有多重教学设计

《1吨有多重》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际重量，初步建立吨的质量观念。 2、合具体情境，提高对物体质量的估计能力。 3、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习的意识。 教学重点：“吨”的质量观念的建立，掌握1吨=1000千克。 教学难点：认识和明确“吨”的实际意义。 教学过程： (一)创设情境，引导探索 1．故事引入。 （1）教师出示课件。 师：你们看谁来了？这一天阳光明媚，天气晴朗。小熊、小马、小牛和小鹿相约到河边去玩。它们走到一座小桥边，小马提议：“这里有桥，咱们一起过吧。”小熊说：“等等，这里有个牌子，上面写着‘限重1吨’呢！” 教师启发学生思考：限重1吨是什么意思？1吨有多重呢？ (引出课题：1吨有多重，并板书) 二、探索新知 1、初步认识吨。 师：课前你们都自己测量了自己的体重（课前没条件测量的同学

可以用老师准备的体重磅称一称自己的体重），互相说一说你的体重多少千克？再互相背一背，感受1个同学的体重有多重。最后再算一算或估一估，多少个这样体重的同学的质量才是1吨。 2、充分感受吨。 A、哪些物体的质量是1吨呢？教师用课件（或图片）逐一出示一个个情景，让学生看一看，算一算，再说一说。 ①出示一头水牛500千克的情景，让学生推算2头水牛的质量。500×2=1000（kg），2头水牛约1吨重。 ②出示一桶油100千克的情景，让学生推算10桶油的质量。100×10=1000（kg），10桶油的质量1吨重。 ③出示一袋面粉50千克的情景，让学生推算20袋面粉的质量。50×20=1000（kg），20袋面粉的质量重1吨。 师根据学生回答板书：1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：1 t ＝1000 kg。 三、联系生活，理解新知。 (1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。 (挂图或多媒体出示) 让学生说一说每幅图的意思，教师进行补充。 (2)让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。 四、综合应用，巩固拓展 (1)小试牛刀。填上合适的单位(克、千克、吨)： 4千克＝()克3吨＝()千克

一年级思品教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

一年级思品与生活 下册教案 2014年 张凤梅

一年级思品与生活下册全册教案 一、学生现状分析： 一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二、本册教材的知识系统和结构： 大致可分为：我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天 三、教学目的 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 教学重点： 1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。 2、培养学生关心、爱护同学的品质。 教学难点： 形成正确的行为习惯。 四、教学中的主要措施： 1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 五、课时划分 我的家人与伙伴十课时 走进大自然十课时 健康生活每一天十一课时

2018年小学一年级语文全部知识点汇总情况

实用文档 小学一年级语文上册全部知识点汇总（部编版）第一部分：生字组词单元第1一（一个、一天）二（二月、二十） 上（上学、上衣）三（三天、三月） 目（耳目、头目）口（人口、开口）耳（木耳、耳朵）手（手心、对手） 田（水田、田里）日（早日、日子） 火（大火、火把）禾（禾苗） 云（白云、云朵）虫（虫子、小虫） 山（山林、山水）八（八个、八月） 了（火了、大了）十（十个、十天） 4单元第子（儿子、子女）人（人口、大人） 大（大山、大雨）月（月儿、日月） 儿（儿子、女儿）头（木头、开头） 里（里头、山里）可（可是、可口） 东（东西、山东）西（西瓜、山西） 四（四个、四十）天（白天、半天）是（是的、不是）女（女儿、子女）开（开水、开心） 实用文档 单元第5去（上去、来去）水（水牛、开水）不（不好、不是）来（本来、下来）

少（多少、少见）小（大小、小手）果（果子、水果）牛（水牛、小牛） 早（早上、早日）鸟（鸟儿、小鸟） 刀（小刀、刀口）书（书本、书包） 尺（尺子、尺寸）本（书本、本子）木（木头、木耳）林（山林、竹林） 土（水土、土木）力（有力、用力） 中（中心、中午）心（开心、小心） 五（五十、五月）立（立正、自立）在（正在、不在）正（正在、正好） 第6单元我（我们、自我）后（后来、后天）长（长江、长沙）好（好心、好人） 巴（下巴、巴士）比（正比、对比） 下（下来、下午）把（把手、火把） 个（一个、个人）雨（雨衣、下雨） 们（我们、人们）问（问好、学问） 实用文档 半（一半、半天）有（有心、有力） 你（你好、你们）从（从来、从不） 7单元第明（明天、明白）才（人才、天才）

最新小学信息技术六年级下册教案 全册

小学信息技术六年级下册教案全册

信息技术 六年级教案 学期备课 一、教材分析： 本学期主要学习word文档的编辑、文字的设置以及段落的排版，文图并茂；利用word如何做表格，如何对表格进行调整美

化；如何做宣传板报，页面设置，插入艺术字的方法，文本框的使用方法，自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等知识。 二、教学要求： 1、认识word的窗口，学会建立和保存文件， 2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等， 3、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置， 4、学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设 置等， 5、学会板报的制作步骤，页面设置， 6、学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法 7、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。 三、教学重点： 1、认识word的窗口，学会建立和保存文件， 2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等， 3、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置， 4、学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设 置等， 5、学会板报的制作步骤，页面设置， 6、学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法， 7、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。 四、教学难点： 1、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，

2、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置， 3、学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设 置等， 4、学会板报的制作步骤，页面设置， 5、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。 五、教学方法： 讲授法、演示法、练习法 六、课时安排： 28课时 七、教具准备： 计算机、苏亚星软件 八、学生分析： 根据学生掌握情况可以分为掌握较好的和掌握一般的，掌握较好的有：陈广慧、刘小芳、胡应奇、董光耀、缪明明、孙斌斌等同学掌握知识较快,较牢固。孙莲莲、李盼盼、崔珍、孙卫卫等同学掌握知识较慢，理解较慢，注意力不是十分集中。 九、改革设想： 本学期我准备上课时少讲点，让学生多练多做多思考，给学生充分的时间练习掌握，把知识掌握清楚，掌握牢固，一改过去多讲的习惯。

(完整版)新北师大版小学数学三年级下册《1吨有多重》教案教学设计

新北师大版小学数学三年级下册《1吨有多重》教案教学设计 2. 1吨有多重 设计说明 “吨”这个质量单位比较抽象，不像长度单位那样直观具体，学生在日常生活中也很少接触，不易直接感受。因此本节课在教学设计上主要突出以下两点： 1．注重情境的创设。 在教学中，针对学生的年龄特点，创设了小象称重这一故事情境。让学生在看图、讲故事的过程中体会“吨”是一个很大的质量单位，适用于质量较重的物体。 2．注重用生活中的实例帮助学生理解所学内容。 在教学中，不仅充分利用教材资源，让学生认识“吨”在生活中的应用，还充分利用身边的资源，让40名学生站在一起，体会1吨有多重，同时通过让学生收集资料，丰富学生对“吨”的认识，巩固学生对“吨”的理解。 课前准备 教师准备PPT课件 学生准备课前收集的有关吨的资料

教学过程 ⊙创设情境，导入新课 1．看图讲故事。 课件出示教材中的情境图。 师：图中的小象在干什么？你能讲讲这个故事吗？ (学生看图，明确图意，并讲述故事情节) 师：从这几幅图中，你对“吨”这个质量单位有了哪些认识？引导学生讨论，体会“吨”是一个很大的质量单位。 2．导入：“吨”究竟是多大的质量单位呢？1吨有多重？这节课我们就来解决这些问题。(板书：1吨有多重) 设计意图：用小象称重这一故事情境引入新课，既激发了学生的学习兴趣，又为接下来的学习打好了基础。 ⊙认识“吨” 1．掂一掂，想一想。 将准备好的重1千克的物品让学生掂一掂，请学生说说体会。师：重1千克的物品在我们手上已经感觉沉甸甸的了，你们知道1吨里面有多少个1千克吗？ 课件出示吨与千克的进率：1吨＝1000千克。 请学生想象1000个1千克有多重。 2．看一看。 (1)师：我们班有40人，每人约重25千克，现在请同学们

2018年小学一年级语文试题

2018年小学语文一年级上册期末综合复习卷 班别：___________ 姓名：____________ 评分:________ 一、 快来帮这些拼音宝宝送回它们的家。(10%) ɡ u yu ɑn ye w in yue yin on ɡ zh 二、请在正确的读音下划——。（9%） 群（qún q ǘn ） 暖（nu ǎn lu ǎn ） 路（lù lǜ ） 窗（chu ān ɡ ch ān ɡ ） 北（biě běi ） 近（jìn ɡ jìn ） 您（nín ɡ nín ） 座（zuò zhu ò ）菜（c ài ch ài ）

三、请把这些小动物与它们的名字连起来。 (8%) shīzi hu ām āo kǒn ɡquè d àxiàn ɡ dāndǐn ɡhè hóuzi sōn ɡshǔ xión ɡmāo 四、我会读准拼音，还能写出正确的汉字。(16%) 五、我会给下面的字组词。（8%） 入（ ） 小（ ） 雨（ ） 毛（ ） 人（ ） 少（ ） 两（ ） 手（ ） 六、请你把意思相反的字连起来。 (3%) m én k ǒu z ì j ǐ ni ú y án ɡ m ù m ǎ d ōn ɡ xī zuǒ yòu rì yuè 长 去 近 有 热 左 m áo jīn

七、连一连。(7%) 清清的大山壮观的仪式 高高的云朵遥远的地方 白白的小路仔细地小伞 弯弯的河水绿色的看书 八、填一填，请在（）里填上合适的字。（5%） 一（双）鞋[xié]子四（）书三（）小鸡 两（）树叶五（）花几（）孩子九、小小魔术师。(8%) 加一笔：人（大） 牛（）日（） 大（）月（） 减一笔：禾（木） 自（）电（） 子（）本（）十、我会背，我也会写。（10%）

六年级下册信息技术教案湖南省教育学会全册集

第1课信息的存储与传递 教学目标 知识与技能： 1 、了解信息存储方式的发展变化。 2.、了解信息传递的发展与过程。 3、科技的发展，使信息传递有了哪些的改变，信息的表达有了哪些变化。 过程与方法：通过信息传递的发展过程，体会现代信息对人们生活的重要性。 情感态度价值观：通过学习，知道信息技术是关于信息获取、加工、传输、表示和应用的有关技术。体会在生活中的作用。 教学重点、难点 重点：信息的传递 难点：传递信息与传递信息的具体内容的区别 教学过程： 一、创设情境，导入新课 二、新课 （一）信息的存储 1、从古至今信息存储方式的变化 学生看书，交流，汇报 板书：结绳→竹简→图书→磁带和光盘 2、信息存储量的变化

（二）信息的传递 1、游戏：传话游戏：教师告诉本组第一个人，一句话，以最快速度传递到本组，只能下一个人听到，看那组最快、最准确的完成。 2、学生、教师总结。传递的是“信息” 3、出示板书：由“烽火狼烟”到“卫星通讯” 4、体会“烽火狼烟”到“卫星通讯”在信传递内容上的区别。学生参与传递，体会信息的传递 二、总结 传递的是“信息” 体会传递信息的过程与乐趣，增加学习兴趣。 三、实践 学习使用“漏格法”传递信息 板书设计： 信息的存储与传递 结绳→竹简→图书→磁带和光盘 烽火→驿马→电话→人造卫星 教学反思： 第2课信息加工工具的发展 教学目标： 知识与技能： 1．通过操作及练习，知道计算机发展所经历的几个阶段。

2．通过合作探究，知道家里的哪些设备与信息技术有关，并能说出信息技术给我们带来的方便。 3．通过小组合作，能将与信息技术有关的设备进行分类。 教程与方法： 1、在激发兴趣的同时，初步了解计算机发展所经历的几个阶段，从而体会信息技术的作用。 2、围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示交流等手段，知道家里与信息技术有关的设备，并能进行分类，形成探究能力及合作意识。 情感态度与价值观： 1、在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。 2、在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。 3、体会信息技术在当今社会的重要性。 教学重点、难点： 重点：知道计算机发展的几个阶段 难点：体会信息技术在当今社会的重要作用 教学过程： 一、引入课题 提问：什么叫“运筹帷幄”？ 学生讨论、汇报 引入课题 二、新课

1吨有多重教学设计

1吨有多重教学设计 《1吨有多重》教学设计 教学内容:北师大版小学数学三年级下册47-48页《1吨有多重》教学目标: 1、借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。 2、知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。 3、在数学活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点:吨的质量观念的建立;掌握1吨=1000千克。教学难点:认识和明确“吨”的实际意义。 教具准备:电脑课件、纯净水桶。 教学过程: 一、创设情境，导入新课 1、回忆我们认识的质量单位有千克和克，请根据实际填出适当的质量单位。课件出示。 2、课件出示。你能用我们学过的质量单位猜一猜陆地上最大的动物大象有多重吗,(板书:3000千克——8000千克) 3、课件出示，猜一猜世界上最大的动物蓝鲸有多重,(板书: 200000千克，3000千克) 4、这么重的物体，看来用千克做单位不是很方便，你知道有更适当的质量单位吗, 教师指出:计量比较重的或大宗货物有多重，通常用“吨”做单位。(板 书课题:1吨有多重)课件出示 二、亲身体验，感受并想象1吨的重量 1、初步认识吨

课件出示:10袋100千克的大米有多重。(板书:1000千克) 继续课件出示:40个三年级的学生有多重。(板书:1000千克) 教师小结:刚才这些物体的质量都是1000千克，也可以说是1吨。师板书:1吨=1000千克， 1t=1000kg 2、利用常见的物品，想象1吨的重量 课件出示，先在小组里说说图片的意思，再在班级内交流汇报。教师提问:通过刚才的演示，说一说你对吨有什么认识。请学生说一说。课件出示. 3、充分感知1吨有多重。 (1)每组一桶20千克纯净水，学生轮流搬，感受其重量。 (2)在小组，班级内交流自己搬纯净水的感受。 (3)课件出示.计算:一桶纯净水20千克，多少桶是1吨。 (4)想象:如果把50桶纯净水让你一次搬起，会是什么样的情况, (5)提问:我们班24名同学的体重有一吨重吗, 三、实际应用，深化认识 1、“吨”在生活中的应用。 课件出示 提问:你在生活中的什么地方，还见到过用“吨”做单位的呢?”课件出示 2、用“班班通”出示教材第47页“填上合适的单位(克、千克、 吨)”。学生独立完成后回答。 3、分别用“班班通”出示教材第48页“练一练”1、2题，学生独立完成后交流。 四、总结全课。 1、这节课你有什么收获, 2、我们学习了哪些质量单位, 谁能把学过的质量单位按一定顺序排列, 课件出示。

一年级上册品德与生活教案-天气冷了鲁教版

天气冷了 一、教材分析：《天气冷了》是《品德与生活》一年级上册第四单元《寒冷的冬天》的第一个主题。本节课主要是通过活动使孩子了解冬天是四季最寒冷的季节，大自然发生了变化：气温降低，树叶落地，河水结冰……发现更多属于冬季的自然现象，在寒冷的天气里要让孩子了解一些御寒常识，增进身体健康。以身边冒着严寒工作的人为榜样，学习他们不怕寒冷坚持工作的精神。 二、学情分析 冬天是四季中最寒冷的季节，一年级的学生会通过自己的观察，发现很多属于冬季的自然现象。但是，本年龄段学生多是独生子女，在家中长辈的呵护下成长，就像是温室中培育出来的花朵。他们惧怕寒冷，意志薄弱。对身边冒着严寒工作的人很少关注，甚至有漠视的现象。少有机会参加室外运动，自我御寒方面的能力相对减弱。 三、教学目标： 1.情感与态度：激发学生观察大自然的兴趣。通过活动体验，使学生从大自然的变化中感受气温降低，要注意保暖御寒，增进身体健康。增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。培养学生一定的探究意识。 2.知识与技能：通过课前搜集，课中交流使学生初步掌握有关冬天的自然常识。 3.行为与习惯：通过交流讨论和活动，使学生懂得怎样在寒冷的冬天保护自己的身体。以身边冒着严寒的人为榜样，学习他们做一个不怕寒冷，坚强勇敢的孩子。 四、教学重点难点： 1、重点：了解冬天的气候特征和有关的自然现象，掌握御寒保暖的方法。 2、难点：增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。 五、教学准备： 1.教师准备：课件、 2.学生准备： （1）让学生到大自然中去体验和观察冬天的特点，感受季节的变化。 （2）搜索有关动物、植物过冬的资料。 六、课时安排：2课时 第一课时： 一、教学目标： 让学生初步掌握有关冬天的自然常识。通过活动体验，使学生从大自然的变化中感受气温降低，要注意保暖御寒，增进身体健康。培养学生一定的探究意识。 二、教学重点难点： 了解冬天的气候特征和有关的自然现象，掌握御寒保暖的方法。 三、教学准备： 1.教师准备：课件、 2.学生准备： （1）让学生到大自然中去体验和观察冬天的特点，感受季节的变化。 （2）搜索有关动物、植物过冬的资料。 四、教学过程： （一）、创设情境，引入主题 课件出示冬天图片，谈话： 老师给大家带来一幅图，请你仔细观察，图中描绘的是什么季节？你从哪里看出来的？ 你喜欢冬天吗？为什么喜欢？（学生自由交流）

2018年小学一年级上册语文全册教案

a、o、e (第一课时) 教学目标 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 重点：a、o、e的音、形教学。 难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 一、导入新课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1．教学单韵母a （l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。 （2）认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。我们先给a 戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2．教学单韵母o （l）看图，指明说图意。 （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 （出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 （2）掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 3．教学单韵母e （1）看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 （2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读，指名读，正音，齐读。 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网https://www.sodocs.net/doc/0116019591.html, 课件|教案|试卷|无需注册 三、巩固练习 1．出示a、o、e的卡片，复习发音。 2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。 四、总结 a、o、e (第二课时) 教学目标 1．能直接熟练读出带声调韵母的音。

北师大版三年级数学下册《1吨有多重》教学设计

《1吨有多重》教学设计 教学内容： 北师大版三年级数学下册第四单元第47-48页《1吨有多重》。 教材分析： 本单元教材先安排了认识千克和克，再认识吨。“1吨有多重”是本单元的第二课时，主要是结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，掌握1吨＝1000千克，能进行质量单位间的简单换算；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。因为吨是较大的质量单位，平时学生接触的机会很少，所以教材首先通过猜一猜大象有多重，自然引出更大的质量单位“吨”；接着通过看一看、算一算、说一说来感受1吨有多重；再通过练一练，联系生活实际，巩固千克、克、吨之间的关系；最后利用“曹冲称象”的故事，感受数学与实际生活的联系。教材中还设计了多幅情境图，有利于学生在具体的情境中感知1吨有多重。本节课是从学生已有的知识经验出发，创设“生活化”的课堂，将抽象的数学知识引入到富有情趣的课堂学习中，这样就把数学知识和学生的生活经验融合起来，密切了数学与生活的联系，使学生真正感受到数学就在身边，从而对数学产生亲切感。 学情分析： 三年级的学生有了一定的观察能力、估计能力、推理能力和空间想像能力，虽然平时学生对“吨”接触比较少，但本节课是在上节课认识了质量单位“克和千克”的基础上来进一步学习较大质量单位“吨”的；并且教师通过创设有趣的情境，联系生活实际，运用视频、图像等教学手段，激发学生的学习主动性，使学生在学习数学中获得快乐的体验，是能够达成教学目标的。 教学目标： 1．结合具体情境，感受并认识质量单位吨，掌握“1吨＝1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。 2．培养观察能力、估计能力、推理能力，初步发展空间想像能力；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。 3．结合具体情境，感受数学与实际生活的联系。 教学重点：

最新一年级上册思想品德教案汇编

一年级上册思想品德教案 第一单元我上学了 总目标： 1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。 2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 1 、我是小学生啦 教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：挂图 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 2、做好朋友吧 教学目标 1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

三年级下册数学.1吨有多重教学设计

三年级下册数学《一吨有多重》教学设计 红石湾小学单成学 教学内容 教科书第47—48页内容。 教学目标 1.结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解吨在实际生活中的应用。 2.掌握1吨＝1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。 3.通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量的估测意识，能在实际生活中解决一些相关的问题。 教学重点 结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量概念。 教学难点 掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。 教学方法 演示法、合作探究法、练习法 教学准备 主题图，天平秤，小黑板，打印好的练习题 教学课时 一课时 教学过程：

一、课前练习：出示小黑板 2kg=( )g 4000g=( )kg 7kg=( )g 8000g=( )kg 二、创设情境，导入新课 课件出示一头大象的问题情境“猜猜我有多重? ”学生反馈交流。 大象的质量要用“吨”来作单位，今天我们就来认识这个新的质量单位（板书：一吨有多重）。 三、探究新知，合作交流、解决问题 （一）初步感知“吨” 1.教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。 2.教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？ 3.教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大批物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。 （二）揭示千克与吨之间的进率 1.学生亲身体验感受“1吨”。 学生以小组为单位，每个人都用力抱一抱另一个人，感受一个人的重量。 学生操作后汇报自己的感受。 自己推算：每人重25千克，多少人重1吨？（40人） 每袋水泥重50千克，多少袋水泥重1吨？（20袋 2.学生推理：1吨=1000千克

【人教部编版】2018年小学语文一年级下册：复习资料(整理,直接打印

精品“正版”资料系列，由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。 本资源创作于2020年12月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。 通过我们的努力，能够为您解决问题，这是我们的宗旨，欢迎您下载使用! 一年级语文下册复习资料姓名：________ 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣和风细雨鸟语花香古往今来千山万水各种各样自言自语万里无云欢声笑语一心一意三心二意山清水秀成千上万春花秋月 1、___来___去 荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去走来走去打来打去拍来拍去飞来飞去叫来叫去说来说去玩来玩去看来看去2、ABB： 红火火白花花白生生亮晶晶胖乎乎干巴巴乐呵呵笑哈哈兴冲冲 3、AABB： 开开心心、快快乐乐、高高兴兴、来来往往、高高低低、上上下下、前前后后、左左右右、大大小小、多多少少、里里外外、进进出出 4、ABAB： 雪白雪白火红火红金黄金黄碧绿碧绿开心开心高兴高兴碧绿碧绿的叶子（荷叶、小草、菜地） 雪白雪白的棉花（浪花、梨花、贝壳） 火红火红的太阳（花儿、朝霞、高粱） 金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花） 弯弯的小路宽宽的公路美丽的天山胖乎乎的小手 清清的泉水青青的假山长长的锦缎红润润的小手 勇敢的故事白白的糯米红红的枣青青的箬竹叶 美丽的小桥透明的翅膀圆圆的月亮壮观的升旗仪式

呜呜的哭声可恶的蚜虫圆圆的荷叶圆圆的小虫子 绿绿的草坪绿绿的草地绿绿的小山雄伟的天安门 高高的大树洁白的雪莲静静的夜晚蹦蹦跳跳的兔子 黑黑的夜晚细细的绳子有趣的故事各种各样的梦 潮湿的空气金黄的落叶香甜的水果亮晶晶的眼睛 红红的太阳冻僵的小手多彩的季节亮晶晶的小小灯笼遥远的北京城很远很远的地方很美很美的水花叽叽喳喳的叫声大又多的玉米又大又红的桃子又大又圆的西瓜 偷偷地跟飞快地游美滋滋地吃着急地说呱呱地放声歌唱惊奇地问愉快地走高兴地眨眼不安地说平平安安地回家仔细地看笔直地站认真地清扫轻轻地走安安静静地睡觉轻轻地吹细细地下静静地站慢慢地走很快地洗脸 是—非长—短好—坏古—今明—暗方—圆老—少分—合黑—白东—西南—北高—低粗—细收—放远—近内—外单—双阴—晴生—熟左—右红—绿动—静有—无这—那前—后真—假美—丑弯—直加—减站—坐中—外多—少快—慢高—低爱—恨香—臭里—外早—晚进—出出—入哭—笑来—去开—关粗心—细心黑暗—光明严寒—酷暑难过—高兴 春暖—秋凉悲伤—快乐安全—危险一心一意——三心二意 日字旁：春晚时间明星音明早晴阳 口字旁：吃叫吹咬听呼吓叶加呀呢吗吧 走之旁：过这迷造运远近进边连还 木字旁：样校李相采树机朵 提手旁：捉拍招找打三点水：清江没河洗 女字旁：妈姐她要姓单人旁：什住伙伴低体 言字旁：请说讲评语让草字头：花草节 竖心旁：情愉怕提土旁：地块双人旁：很行

山东教育出版社小学六年下册信息技术教案全册

小学信息技术六年级（下册）全册分析 一、教学内容： 本册教材是由山东教育出版社出版，共分为6课内容，其主要内容是： 1.我的网页我设计； 2.我的网页我装扮； 3.我的网页动起来； 4.我的网页大变身； 5.我的网页变整齐； 6.我的网页超链接。 共计六课。 二、教材分析： 教材特点： （1）体例上采用以信息为主线、任务为核心的模式。 （2）引入研究性学习方法，充分培养学生的自主性和探究性精神。 （3）强化任务淡化计算机知识。 （4）任务之间互相融合。 三、学情分析： 六年级的学生的自学能力和动手能力已经在前面几年的学习中得到了极大的提高，在学习过程中，他们更希望教师能够给予他们充分的主动权和自由，他们希望通过自己的努力掌握更多的知识。因此教师在教学时，应尽量放手让学生去做，不必事必躬亲，同时在学生动手操作的过程中给予必要的引导。 四、教学目标： 1. 能够规划网站并建立网站； 2.学会制作图文并茂的网页，通过制作“珍爱生命”和“我爱我家”的网页，掌握制作网页的基本方法。 3.培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 4.通过对制作网页的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 5.在本学期的教学中，认真学习新课程理念，进一步落实具体措施，重视潜能生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进潜能生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。 五、教学措施： 1.采用“任务驱动”的方式组织教学活动； 2.重视上机操作，培养学生的动手能力； 3.注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养； 4.采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。 六、教学重点： 1、学会制作图文并茂的网页。 2、学会制作滚动字幕、自动缩略图等网页特效。 3、学会建立网页间的超链接。

北师版数学三年级下册-4.2 1吨有多重 精编教案

1吨有多重 教学目标 1. 结合具体情境，感受并认识质量单位“吨”，了解1吨的实际质量。 2.掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。 重点难点 重点:感受并认识质量单位“吨”，了解1吨的实际质量。 难点:认识质量单位“吨”，了解吨和千克之间的进率。 教学过程 一、情境导入 师:同学们知道陆地上最大的动物是什么吗？(课件出示教材第47页大象称重图) 学生观看。 师:图中让我们先猜一猜大象有多重，该用什么质量单位来表示呢？ 生:千克。 师:大象长得高大肥胖，如果用前面学习过的千克作单位行不行呢？ 生:行是行，可是数目会很大，写起来比较麻烦，有没有比“千克”更高级的质量单位呢？ 师:仔细看看图中用的什么单位。 生:咦，大象重1吨，“吨”是什么单位呢？ 师:这就是我们今天要学习的质量单位——吨。(师板书课题) 【设计意图:数学学习的最终目标是应用，吨是生活中常常会见到、用到的单位。这样的内容决定了这节课的教学应该从生活中来，再走到生活中去】 二、探究学习 1. 1吨有多重。 师:“吨”很难实际感知，我们可以通过例子来算一算，假如我们班×××的体重是25千克，算一算，4位这样的同学重多少千克？ 学生合作计算。 生:25×4=100(千克)。 师:那40个同学的体重有多少千克？ 生:25×40=1000(千克)。

师:在生活中，为了简便计量，人们把1000千克的质量也叫作1吨，也就是说1吨等于1000千克。 板书:1吨=1000千克 师:在生活中，人们常常用“吨”来表示很重或很大的物体的质量。“吨”是比“千克”还要大得多的质量单位，用字母“t”表示，所以也可以写作1t=1000kg。 2.生活中的“吨”。 师:你们还知道哪些物品的质量是1吨或哪些物品的质量用吨作为单位呢？ 生1:1头小象的质量大约是1吨，三头水牛的质量大约是1吨。 生2:货车运的货物的质量一般都要用“吨”作单位。 生3:过桥时发现有一个写着50吨的牌子，告诉我们这座桥的最大载质量是50吨。 生4:吊车能吊起8吨重的物体等。 3.吨的应用。 教师出示教材第47页例3。 学生独立完成，师巡视辅导、了解学情。做完后师生交流、评议。 三、师生归纳总结 师:刚才的练习大家表现都很棒。现在大家知道什么是“吨”了吗？ 生1:知道了，吨是一个表示质量很大或很重的质量单位。 生2:1吨和1000千克一样多。 生3:还可以用字母“t”表示这个单位。 生4:填合适的质量单位，要把生活中的经验和对千克、克及吨的认识相结合。 师:我们有这么多的收获，真好。 板书设计 1吨有多重 一头大象重1吨。 40个同学差不多重1吨。 1000千克 = 1吨 课堂作业新设计 A 类 1.下面是小马虎的日记，请对这篇日记进行改正。 早晨，天刚亮，我就起床了。我拿起50千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了脸。妈妈早

小学一年级上册思想品德教案【五篇】

小学一年级上册思想品德教案【五篇】 思想品德的基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。小编整理了小学一年级上册思想品德教案【五篇】，希望对你有帮助! 上学去 教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 二、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 三、总结全文。 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 看看我们的学校 教学目标：