我是什么教案

30 我是什么

后山中心校周联琴知识与能力：

1.会认“浮”等11个生字。会写“冲”等8个。会读“漂浮”等12个成语。

2.理解课文内容，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪。了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

3.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

过程与方法：

充分发挥学生的主体地位，引导学生自主探究，抓住文中的关键词句理解课文内容，了解有关水的知识。在理解课文内容的基础上进行有感情地朗读、个性化朗读和表演，感悟文章的思想感情。

情感态度与价值观：

通过学习，使学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，激发学生对科学的兴趣。

重难点：

1、识字写字。正确、流利地朗读课文。

2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。

3.了理解水的变化与人类的关系。

第2课时

课时目标：

1.继续学习课文，理解课文内容，了解水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪。水能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，我来说，你来猜。

2.生猜谜：

（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）

（2）线儿有粗又有细，上接天来下接地，落到水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）

（3）白色花，无人载，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，花儿源自天上来。（雪）

（4）大小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降，小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（雹子）

4.都没难倒大家，那么上一节课我们学的生字、词语，你还认识吗？

5出示本课的生字、新词，读一读。

6.师：这些词语宝宝都钻进了一则谜语里面，也就是今天我们要继续学习的课文《我是什么》。

二、品读第1自然段

1.请大家读读第1自然段，看看“我”能变什么。在读之前，老师想问问大家，读课文时你对自己有什么要求吗？（生汇报）

2.“我”变成什么了？（云或汽）先变成什么？（汽）谁帮你变成汽娃娃？（太阳一晒，“我”就变成汽）（板书：汽晒）要太阳公公帮忙呢（画太阳）。你会变，真了不起！谁想变成汽娃娃？指名读。

3.汽娃娃升到天空，又变成什么？（板书：云）老师也想变，升到天空、、、、、、老师读得时候强调哪个词？（极小极小、漂浮）

4.在天空漂浮的就是云娃娃，“我”喜欢穿什么样的衣服?

5.我们云娃娃是模特儿。快来看我们漂亮的衣服吧！（课件出示）有时候“我”穿着“白衣服”,叫——白云，有时候、、、、、、

6.多么绚丽的红霞！多么漂亮的衣裳！你们喜欢吗？（喜欢）读读这一句，把你们的喜欢通过朗读表现出来！

三、精读第2自然段

1.云娃娃还是一位魔术师，请大家小组合作学习第2自然段，读读看云娃娃能变些什么。

2.生汇报，并读出感情。（师板书）

3.换词练习，“飘”和“打”这两个动作能不能调换一下位置？

4.小结：“我”到底是什么？你们猜出来了吗？对，“我”就是水。（板书：水）大家看，太阳一晒，“我”先变成汽。接着升到天空，“我”又变成云。云在空中漂浮，碰到冷风，就变成雨落下来。有时候，变成雹子打下来，有时候变成雪花飘落下来。它们落到地面上又变成了水，水就是这样在自然界中循环反复的。

5.水还能变成什么呢？请看———（播放：冰山、彩虹、露珠、白霜、雾的图片让学生了解）这些都是自然现象。

四、悟读第3自然段

1.水娃娃还是一位旅行家呢。它生活的地方也在不停地变呢。请大家闭上眼睛，一边听老师读第3自然段，一边想象水娃娃走过哪些地方，在干什么。（播放音乐）

2.你们看到水娃娃走过哪些地方？（播放课件：池子里、小溪、江河、海洋）

3.第一组水娃娃在池子里睡觉，接着流入小溪，与第二组的水娃娃一起散步，然后三组水娃娃一起在江河里奔跑，全班水娃娃共同流到海洋里去。

4.听了大家的朗读，老师仿佛看到池水流进小溪，流进江河汇入大海，一起

欢快地聚在海洋里——（学生齐读）跳舞，唱歌，开大会。

五、学习第4自然段

1.其实“我”是淘气的孩子，“我”的脾气也会变化无常呢。生轻声读第4自然段。想想我都有哪些脾气？

2.谁了解“我”的脾气？

3.“我”温和时，可以帮人们做事呢？

水娃娃们，在家里，你们能做些什么呢？（浇水、发电、洗衣、做饭。。。）听出来了，人类没有水就无法生存，“我”的贡献很大！谁能用赞扬的语气读一读？

我们水娃娃多么温和，多么助人为乐！指名读，大家一起读。人类一时一刻也离不开水。

4．“我”温和时做了这么多好事，暴躁时呢？

（1）这灾害是非常可怕的，（播放课件）这是今年8月17日，无情的洪水袭击了我县，洪水像猛兽一般闯进人们的家园，房屋塌了，人们无家可归，庄稼被淹没了，家畜被冲走了，有的人甚至被洪水吞噬了，真是触目惊心啊！

（2）水娃娃也知道自己做错了，它很难过呢，谁来读一读？

5.人们为了让水娃娃光做好事，不做坏事，想出了种种办法管住他们，你们知道有哪些好办法吗？（植树造林、建三峡大坝、南水北调、建水库等）

六、课堂小结

是啊，大家的想法非常好。同学们，古时候有大禹治水，今天有南水北调、长江三峡工程。相信将来你们一定能想出更多治水的办法，让水更温和地为人类服务。

七、布置作业

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.画一画水变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在每幅画的下面写出一个词语或句子。

八、板书设计：

30 我是什么

水珠———雨（落）

晒遇冷

？汽云硬球———雹子（打）水

花朵———雪（飘）