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小学语文职称试题及答案

小学语文职称试题及答案
小学语文职称试题及答案

第二部分 专业素养考查(100分)

五、教材分析与教学设计(40分)

根据提供的教材《林冲棒打洪教头》(五上第七单元第23课),按新授课要求,完成下列各题。

1.写出本文的教学目标,并简要说明理由。(10分) 教学目标: 理由:

2.写出本文的教学重点,并作简要分析。(10分) 教学重点: 分析:

注意:下面这道题,申报小学高级职称者做甲题;申报中学高级职称者做乙题。

3.甲:请你为本节课预设完整的教学流程,并说明设计思想。 (20分) 乙:请你为本节课设计一个学生学习活动,并说明设计思想。(20分)

六、解题(40分)

(一)选择(4分)(请将1—4题的正确答案填入下面的表格中)

1.下列加点字注音完全正确的一项是( )。(1分) A .妖娆.(r áo ) 重荷.(h é) 苦心孤诣.(y ì) B .绯.红(f ēi ) 阔绰.(chu ò) 惟妙惟肖.(xi āo ) C .芳馨.(x īn ) 鞭挞.(d á) 叱咤.风雨(zh à) D .丰硕.(shu ò) 馈.赠(ku ì) 根深蒂

.固(d ì) 2.下列词语中没有错别字的一组是( )。(1分)

…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………A.凛冽繁衍不可名状心旷神怡B.笑柄迁徙长途跋涉莫衷一事C.许诺恻隐通霄达旦一拍即合D.安祥涟漪盛气凌人妙笔生花3.下列语句中加点的词语使用正确的一项是()。(1分)A.他心胸狭窄,经常在一些不值一提的微不足道....的小事上斤斤计较。B.富有创造性的人总是孜孜不倦....地汲取知识,不断丰厚自己的学识。C.一连下了好几天雨,操场上拖泥带水....的。D.部门领导在检查防火工作中,认真负责,吹毛求疵....,受到群众好评。4.下列各句没有语病的一项是()。(1分)A.通过观看中央电视台《艺术人生》节目,我了解到“大衣哥”朱之文是一位朴实平易的人。B.能否熟练规地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.由于丽莉老师舍己救学生,被网友誉为“最美女教师”。D.在建设“书香校园”的活动中,校刊开通了“诗韵玲珑”、“思想芦苇”等小栏目。(二)名句填空(10分)注意:报小学高级职称者做1-5题;报中学高级职称者做6-10题1.野旷天低树,。(孟浩然)2.桃花潭水深千尺,。(白)3.,霜叶红于二月花。(杜牧)4.,拂堤柳醉春烟。(高鼎)5.西塞山前白鹭飞,。(志和)6.两岸猿声啼不住,。(白)7.,夜半钟声到客船。(继)8.,盘里一青螺。(禹锡)9.欲把西湖比西子,。(轼)10.,思而不学则殆。(孔子)(三)判断(6分)(对的在后面括号里打“√”,错的打“×”)

1.“剑外忽传收蓟北”中的“剑外”是指剑门关以北的地方。 ( ) 2.“小团圆媳妇”是鲁迅笔下的人物。 ( ) 3.莫言成为首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。 ( ) 4.“磨杵成针”这个成语典故中所涉的主人公是白。 ( ) 5.“情”字第二笔是“竖”。 ( ) 6.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是南宋陆游的诗句。 ( ) (四)古诗文阅读(8分) 注意:报小学高级职称者做甲题,报中学高级职称者做乙题。

甲 别董大

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君!

1.这是 朝著名边塞诗人 的一首送别诗。(2分) 2.解释下列句子中带点的字。(2分)

①千里黄云白日曛. ②天下谁人不识.君 3.《别董大》这首诗重在写“ ”上,而不在写“ ”上。(2分) 4.这首诗中的“黄云”、“白日”、“北风”、“雁”、“雪”这几种景物串起的是一幅

图。(2分)

邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?” 其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。岂不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)

1.解释下面句子中加点的字。(4分)

①邹忌修.八尺有余 ②朝.服衣冠 ③吾妻之美我者,私.我也 ④暮寝.而思之 2.翻译下面的句子。(2分) 城北徐公,齐国之美丽者也。

3.邹忌“孰视之”又“窥镜而自视”,说明他具有怎样的性格特点?(2分)

封………………………………线…………………………………

(五)现代文阅读(12分)

盲道上的爱

①上班的时候,我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去,和她一道搬。

②我说:“车子放得这么乱,的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑,说:“那是次要的,主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸,说:“您瞧我,多无知。”

③方老师说,其实,我也是从无知过来的。两年前,我女儿视力急剧下降,到医院一检查,医生说她视网膜出了问题,并让我做好充足的心理准备。我没听懂,问为啥要做充足的心理准备。医生说,你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说,我女儿才二十岁啊,没了眼睛怎么行!医生啊,求求你,把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间,我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活,家中无人时,我就开始闭着眼睛拖地摸桌,洗衣做饭。每天下班后,我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道,也就两砖宽,砖上有八道杠。一开始,我走得磕磕绊绊,脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰到过我,我多想睁开眼睛瞅瞅呀,可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里,我就硬是不叫自己睁眼。到后来,我在盲道上走熟了,脚竟认得了那八道杠。我真高兴,自己终于可以做个百分百的盲人了。也就在这个时候,我女儿的眼睛居然奇迹般地好了。有天晚上,我们一家人在街上散步,我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛,我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果,我一直顺利地走到了家门前。解开围巾,我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说,在这一条条盲道上,该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证,那不是咱明眼人的耻辱吗!

④带着方老师讲述的故事,我开始深情地关注那条“人间最苦的道”,国的,国外的,江南的,塞北的……

⑤我向每一条畅通的盲道问好,我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候,我一个人走路,我就跟自己说:喂,闭上眼睛,你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠,但是,那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白,有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着,压迫我的心房,促我身体力行。

⑥让那条窄路宽心地延伸吧,我替他们你。

1.写出第②小节“无知”一词在文中的含义。(2分)

2.医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”?方老师自己做的“决定”和“准备”又是什

…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………么?(4分)3.方老师表演完走盲道后,她丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿?(2分)4.文中第⑤小节画线句子“痛与爱纠结着,压迫我的心房,促我身体力行”应该如何理解?(2分)5.本文标题是“盲道上的爱”,读完全文,请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱?(2分)七、命题(20分)1.根据第五项提供的教材《林冲棒打洪教头》,为五年级学生命制一道阅读分析题。(10分)要求:①自己确定一个命题的角度;②不得照抄文后的练习题;③做好参考答案;④附评分说明。2.下面是某老师给五年级学生设计的一项小练笔,请你指出练习的设计意图以及考查了学生哪些方面的能力。(10分)少先队大队部准备召开中队长会议,研究夏令营活动的组织工作。时间是6月25日下午2点30分,地点是大队部活动室。请你以大队部的名义写个通知。设计的意图是:考查的能力有:

2012年市申报技术职称人员业务能力考核

小学中、高级语文试题参考答案与评分意见

第二部分专业素养考查(100分)

五、教材分析及教学设计(40分)

根据提供的教材《林冲棒打洪教头》(五年级上册第七单元第23课),按新授课要求,完成下列各题:

1.写出本文的教学目标,并简要说明理由(10分)(目标6分,理由4分)

目标设定正确,表述清楚,能体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的新要求。

这一课的教学目标设定不能少了“激发学生阅读名著的兴趣”这一目标,否则要扣2分。

2.写出本文的教学重点,并作简要分析(10分)(重点6分,分析4分)

重点设定正确,表述准确、清楚。如:通过品读课文感受作者是怎样塑造人物形象等。

简要分析,要能体现新课程理念。

3.(甲)预设教学过程,并说明设计思想。(20分)

教学过程(15分)

(1)过程设计科学合理,表述清楚。(5分)

(2)教法、学法具有较好的操作性,有创意,注重学生积极、自主、生动地学习。(3分)

(3)重要教学环节容具体。(3分)

(4)注重学生实际,与学情相结合,因材施教,关注学生个性发展。(3分)

(5)积极开发课程资源,选用恰当的教学辅助手段。(1分)

设计思想(5分)

(6)能较好体现教育教学的一般规律,特别是学生学习语文的规律。(2分)

(7)体现新课程理念,如学生是学习和发展的主体,自主、合作、探究的学习方式,师生互动、

平等对话,培养创新精神和实践能力等,注重教学实效。(2分)

(8)语言表述准确精炼。(1分)

(乙)设计一个学生活动,并说明设计思想(20)

要求与上同,但过程设计要始终围绕学生,展示学生的活动。若也设计成教学流程,已不合要求了,那只能酌情给一些分。

六、解题(40分)

(二)名句填空(10分,每填对一句得2分,错别字一个字扣0.5分,此句分扣完为止。)

(甲)江清月近人不及汪伦送我情停车坐爱枫林晚草长莺飞二月天桃花流水鳜鱼肥

(乙)轻舟已过万重山姑城外寒山寺遥望洞庭山水色淡妆浓抹总相宜学而不思则罔

(三)判断(6分)1(×);2(×);3(√);4(√);5(×);6(×)。

(四)古诗文阅读(8分)

(甲)1.(2分,每空1分)唐;高适。2.(2分,每空1分)昏暗;认识。

3.(2分,每空1分)人;景。4.(2分)。寒冷的雪景

(乙)1.(4分,每个字1分)①长,高;②穿戴;③偏爱;④躺着休息,睡觉。

2.(2分)城北的徐公,是齐国的美男子。

3.(2分)头脑清醒,有自知之明。(大意写出即可)

(五)现代文阅读(12分)以下答案意思答到就给分

1.(2分)没有注意到车子侵占了盲道,没有自觉主动地帮助盲人的意识。(或不明方老师搬车子的原因和意图。)

2.(共4分,前一个问题2分,后两个问题各1分)

如果方老师的女儿真的失明,会对她的女儿、她及她的家庭带来非常大的影响,所以医生让她做好“充足的心理准备”。(或因为方老师的女儿有可能失明,医生怕她到时承受不了,所以医生让她做好“充足的心理准备”。)

方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。

方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活,开始闭眼做家务,练习走盲道。

3.(2分)父女俩通过方老师表演走盲道,才知道方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了,所以流下了眼泪。

4.(2分)感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起,使我心产生压力,促使我去更深切地体会盲人(残疾人)生活的艰辛,更努力地去为他们多做一些实事。

5.(2分)一种是方老师对女儿感人至深的母爱;一种是正常人对盲人(残疾人)的关爱。

七、命题(20分)

1.(10分)根据第五部分提供的教材《林冲棒打洪教头》,为五年级学生命制一道阅读分析题。

题目:4分

(1)符合命题要求,试题规严谨,语言表述准确、简洁。

(2)命题角度新,体现新课程理念,能较好地考查学生对本篇文章的阅读理解分析运用能力。

(3)是一道阅读分析题,而不是就这篇课文命制一份试卷。

答案及评分说明分别为3分

(1)答案准确,表达有条理。

(2)有评分说明,分值合理。

2.试题评析(10分,意图、能力分别为5分)

设计意图要点:考查学生运用学到的语文知识及能力,解决生活中的实际问题,引导学生在生活中学习语文。

考查能力要点:考查学生提取信息,分析、处理信息的能力,培养学生思考、分析、表达等方面的能力。

最新小学语文教师职称考试试题

小学语文教师职称考试试题 语文知识部分 一、语文基础知识 1、给下列字注音。(4分) 慰藉(jiè)苍劲(jìn)潜(qián )伏戛(jiá)然而止装载(zǎi )炽(chì)热揩(kǎi )拭殚(dān )精竭虑2、请写出下列字的书写笔顺:(2分) 鼎:12画 凹:5画 3、列词语有错字吗?把你认为有错的改过来。(4分) 迫不急待(及)穿流不息(川)凭心而论(平)世外桃园(源) 再接再励(厉)一愁莫展(筹)如愿已偿(以)管中窥豹 可见一般(斑) 4、写出下列词语的反义词(4分) ①热爱(憎恨)②团结(分裂)③亲近(疏远) ④经验(教训) ⑤具体( 概括)⑥和蔼(凶恶)⑦拥护(反对) ⑧坚定(动摇) 5、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐,户枢不蠹。 (2)_世事洞明皆学问_,人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 (4)_删繁就简三秋树,领异标新二月花。 (5)纸上得来终觉浅,_绝知此事要躬行。

6、写出杜甫千古流传的两句古诗:(4分) (1)随风潜入夜,润物细无声。读书破万卷,下笔如有神。 (2)会当凌绝顶,一览众山小。 7、写出下列作品的作者:(4分) 《送东阳马生序》——(明代宋濂)《朝花夕拾》——(鲁迅) 《岳阳楼记》——(范仲淹)《鲁滨逊漂流记》——(丹尼尔·笛福)8、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一位,写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。(4分) 人物:林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操 林冲:林冲棒打洪教头出自《水浒传》作者施耐庵 孙悟空:三打白骨精出自《西游记》作者吴承恩 诸葛亮:草船借箭出自《三国演义》作者罗贯中 二、阅读题(10分)(每小题2分) 我母亲生病需要做大手术,医院张口要10元万押金。10万,对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说,无疑是个天文数字。但我下了决心,就是把自己卖了,也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落,总算凑了9万元。医院开恩,收了9万元后让母亲住了进去。 都说福无双降,祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后,刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家,不知是我脑子走神还是该我倒霉,迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时,脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声,老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时,她已昏迷过去。怎么办?我发现此时四周一个人影儿也没有,一个想法便闪入我脑海中:跑。可怎么也迈不开腿,一个声音也在耳边响:你还算人吗?眼前要是你的母亲你也这样吗?我不由得打了个冷战,容不得多想,立即将老太太送向附近医

小学语文答辩题 教师职称答辩资料

小学语文答辩题 (1) A、九年义务教育语文课程改革的指导思想是什么? 答:九年义务教育语文课程改革应以马克思主义和科学的教育理论为指导,总结我国语文教育的成败得失,借鉴各国语文教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力建设与现代社会发展相适应的语文课程,在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。 B、比喻句一般有几种形式?说说下列各句是否比喻句?为什么? 1、我的心疼得像刀绞一样。 2、她苹果似的小脸带着微笑。 3、江上的轮船像一叶扁舟。答:比喻句一般有明喻、暗喻、借喻 1句不是比喻句。因为把“心”与“刀绞一样”的心进行比较,说明心疼得程度。2句是比喻句。把红彤彤的小脸比作红苹果。3句不是比喻句。“轮船”与“扁舟”属同一类事物,两种事物比较突出长江水的浩大。 C、《神笔马良》的题材是什么?这种文体的主要表现手法有哪些? 答:童话。表现手法:丰富的想象、幻想和夸张。 (2) A、语文课程的基本特点是什么? 答:工具性与人文性的统一,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。B、给下列词语中带点的字注音,并说明词语的意思。 叱咤 ..逼人纨绔 ..子弟猜度. ..风云良莠.不齐咄咄 Chizha 叱咤:怒喝声。一声呼喊、怒喝,可以使风云翻腾起来。形容威力极大。 yǒu 莠:狗尾草,很像谷子,常混在禾苗中。好人坏人都有,混杂在一起。 Duō咄咄:使人惊奇的声音。形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。也指形势发展迅速,给人压力。 wán kù纨绔:细绢裤。衣着华美的年轻人。旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。 cāi duó料想、推测揣度。 C、说说日记的格式 答:第一行中间写上X年X月X日、星期几、天气情况,从第二行起,空两格写要记的事情。 (3) A、《课标》中明确指出:培养学生语文能力的主要途径是什么? 答:语文实践,不宜苛求语文的系统和完整。 B、用下面的词语组成意思不同的两句话:他正确不的完全话 答:1、他的话不完全正确2、他的话完全不正确 C、怎样指导学生写好小动物? 答:指导学生在动笔前仔细组织观察它们的样子、动作以及生活习性,想想你和它们之间发生的有趣事情,然后把看到的、想到的写下来。 (4) A、《课程》中指出:语文课程应提倡什么学习方式? 语文课程标准倡导什么学习方式? 答:积极倡导自主合作、探究的学习方式。

(完整版)小学语文教师职称考试试题及答案

小学语文教师职称考试试题及答案 学科课程标准(12分) 一填空【每空0.5分,共2.5分。】 1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养;(正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式);努力建设开放而有活力的语文课程。 2 《语文课程标准》中对第一学段识字和写字的要求其中一条是:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写(规范、端正、整洁)。 二选择【每小题0.5分,共1分。】 1 语文学习重在(④)。【单选】 ①理性分析②多读多背③分析操练④感性把握 2课标要求,到了5—6年级要提高习作的能力,要学写(①②)。【多选】 ①读书笔记②常见应用文③记叙文④书信 三简答 1简述课标对3—4年级综合性学习的要求。【每条内容0.5分,共2分】 ①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。④在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 2 简述课标总目标中关于阅读的要求。【每条内容0.5分,共2.5分】 ①有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。②会运用多种阅读方法。③初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。④借助工具书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应在400万字以上。 四案例分析【每个要点1分,共4分。】 请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教学行为。 北京特级教师王文丽在给三年级的孩子上《锡林郭勒大草原》时,刚开课不久,王老师叫同学们读课文,并提出如果对哪部分感兴趣,就多读几遍。学生读后纷纷举手。王老师走到一位低着头、未举手的女生前轻声地问道:“你为什么不举手?”小姑娘说:“我有点紧张。”“读书就不紧张了,能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。王老师扶着她的肩膀.轻声地说道:“我给你起个头,能读吗?”小女孩说:“能。”于是王老师起了头。小女孩开始小声地读,后来越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后,王老师问她:“你现在还紧张吗?”小女孩答道:“不紧张了。”王老师又问:“你知道你在多少人面前读书吗?”“不知道。”“不知道我告诉你吧,你在四千多人面前读书,多不简单啊。回去告诉你爸妈,你敢当着四千多人的面读书,多么了不起,多么自豪,多么骄傲啊!”小女孩的脸上渐渐浮现出了笑容。 【课标】指出:语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。在评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展。

教师职称考试复习小学语文案例分析

案例分析题 1、以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路: 第一步:读诗歌《赠汪伦》。 第二步:请学生看课文情境的投影。 第三步:进行自主选择学习。(1)凭想象分组表演多种赠别的情境;(2)喜欢画画的同学画一幅赠别的画;(3)喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲,并配乐朗读。 第四步:读两首赠别的诗。 第五步:学生总结收获,并唱一曲《朋友啊朋友》。 请你综合评述这个教学过程。 答:首先要肯定的是这位教师在教学中充分体现了新课标的教学理念,他为了创设开放而有活力的语文课程,积极倡导学生以自主、合作、探究的学习方式进行学习。不足的是:①没有合理地使用教学媒体,以致于在教学中无法发挥教学媒体的优势。如在学生读完诗歌《赠汪伦》后即让学生看课文情景的投影,看上去是以画面帮助学生理解诗句,欣赏诗歌所表达的意境,实质上是教学媒体替代了学生对语言文字的理解、感悟,限制了学生富有个性的想象,使学生的思维定格在画面上,不利于学生的个性化阅读。 ②自主学习这一环节,让学生根据自己的兴趣分别以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《赠汪伦》。看上去是形式多样,气氛活跃,进行了学科之间的整合,实质上只是使课堂变得热闹而已,对诗歌的学习理解并没有很大的帮助,甚至有点本末倒置,丧失了语文味,不利于培养学生的语文素养。 2、以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段: 师:你觉得这是一只怎样的乌鸦? 生:它很聪明,自己想办法喝到水了。 生:乌鸦爱动脑,他想的办法挺巧妙。 生:乌鸦很勤快,渴了的时候到处找水喝。 生:乌鸦不讲卫生,小石子多脏呀!生:乌鸦不太会动脑筋,挺愚蠢的。 乌鸦不会唱歌,叫声很烦人…… (教师对每种答案都点头肯定或微笑示意,特别对后四种意见大力赞赏) 你认为这个片段的教学中有哪些优点?存在什么问题?试加评述。 答:优点:上述片断中,教师重视唤起学生生活的回忆,引领学生亲近文本,并以任务驱动的方式,在教师、文本、学生之间建立了意义对话的桥梁。师生对文本的作用是积极的,获取的信息是个性化的,学生的表达是发自内心的,整个学习活动是学生反复接触课文语言,与文本对话,与教师和同学对话,实现了多元对话的过程。缺点:片断中教师不管学生的答案与文本追求的价值观是否一致,只要与众不同,教师就给予表扬,甚至是大力赞赏,容易引起了学生的误解。新课程追求学生的个性化阅读,对改变唯一答案的弊端无疑起了很大的推动作用。但我们应该明确,这里追求的并不是违背文本和社会价值观的个性阅读。当学生的个性化理解与文本和社会价值观发生矛盾冲突时,作为教师应及时发挥引导作用,使学生获得“正确的价值观”导向。以上片断中,后三位学生的回答明显已经偏离了文本追求的价值观,教师应及时引导:这些只是乌鸦的几个小缺点,我们应该充分看到别人的长处,有了这样的提醒,学生们就不会造成价值观的混乱了。对于学生独特体验的尊重、理解应该以不违背文本和社会的主导价值为前提,应该合情合理。我们要尊重学生,但绝对不能丢弃正确的价值引导而是非不分。 3、这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段: 师:请从“苹果树”上摘一个带有你认识的字的“苹果”贴到黑板上。(教师出示教具苹果树) 学生纷纷争抢“苹果”。(共10个字,没摘到字的同学又回到座位上) 师:老师帮助你们贴到黑板上。(要贴的位置过高) 生:“做操”贴到哪儿好呢?(还剩一个词语) 师:大家一起看一看,贴到哪儿好呢? 生:贴在下边好! 生:贴在题目旁边。

小学语文教师职称考试试题

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小学语文教师职称考试试题 语文知识部分 一、语文基础知识 1、给下列字注音。(4分) 慰藉()苍劲()潜()伏戛()然而止 装载()炽()热揩()拭殚()精竭虑 2、请写出下列字的书写笔顺:(2分) 鼎:凹: 3、列词语有错字吗?把你认为有错的改过来。(4分) 迫不急待穿流不息凭心而论世外桃园 再接再励一愁莫展如愿已偿管中窥豹可见一般 4、写出下列词语的反义词(4分) ①热爱( )②团结( )③亲近( )④经验( ) ⑤具体( )⑥和蔼( )⑦拥护( )⑧坚定( ) 5、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐,_________________。 (2)__________________,人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼,_____________________。 (4)_________________,领异标新二月花。 (5)纸上得来终觉浅,_________________。 6、写出杜甫千古流传的两句古诗:(4分) (1) (2) 7、写出下列作品的作者:(4分) 《送东阳马生序》——()《朝花夕拾》——() 《岳阳楼记》——()《鲁滨逊漂流记》——() 8、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一位,写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。(4分) 人物:林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

教师职称考试复习小学语文案例分析

教师职称考试复习小学语 文案例分析 Last revision date: 13 December 2020.

案例分析题 1、以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路: 第一步:读诗歌《赠汪伦》。 第二步:请学生看课文情境的投影。 第三步:进行自主选择学习。(1)凭想象分组表演多种赠别的情境;(2)喜欢画画的同学画一幅赠别的画;(3)喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲,并配乐朗读。 第四步:读两首赠别的诗。 第五步:学生总结收获,并唱一曲《朋友啊朋友》。 请你综合评述这个教学过程。 答:首先要肯定的是这位教师在教学中充分体现了新课标的教学理念,他为了创设开放而有活力的语文课程,积极倡导学生以自主、合作、探究的学习方式进行学习。不足的是:①没有合理地使用教学媒体,以致于在教学中无法发挥教学媒体的优势。如在学生读完诗歌《赠汪伦》后即让学生看课文情景的投影,看上去是以画面帮助学生理解诗句,欣赏诗歌所表达的意境,实质上是教学媒体替代了学生对语言文字的理解、感悟,限制了学生富有个性的想象,使学生的思维定格在画面上,不利于学生的个性化阅读。②自主学习这一环节,让学生根据自己的兴趣分别以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《赠汪伦》。看上去是形式多样,气氛活跃,进行了学科之间的整合,实质上只是使课堂变得热闹而已,对诗歌的学习理解并没有很大的帮助,甚至有点本末倒置,丧失了语文味,不利于培养学生的语文素养。 2、以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段: 师:你觉得这是一只怎样的乌鸦 生:它很聪明,自己想办法喝到水了。 生:乌鸦爱动脑,他想的办法挺巧妙。 生:乌鸦很勤快,渴了的时候到处找水喝。 生:乌鸦不讲卫生,小石子多脏呀!生:乌鸦不太会动脑筋,挺愚蠢的。 乌鸦不会唱歌,叫声很烦人…… (教师对每种答案都点头肯定或微笑示意,特别对后四种意见大力赞赏) 你认为这个片段的教学中有哪些优点存在什么问题试加评述。 答:优点:上述片断中,教师重视唤起学生生活的回忆,引领学生亲近文本,并以任务驱动的方式,在教师、文本、学生之间建立了意义对话的桥梁。师生对文本的作用是积极的,获取的信息是个性化的,学生的表达是发自内心的,整个学习活动是学生反复接触课文语言,与文本对话,与教师和同学对话,实现了多元对话的过程。缺点:片断中教师不管学生的答案与文本追求的价值观是否一致,只要与众不同,教师就给予表扬,甚至是大力赞赏,容易引起了学生的误解。新课程追求学生的个性化阅读,对改变唯一答案的弊端无疑起了很大的推动作用。但我们应该明确,这里追求的并不是违背文本和社会价值观的个性阅读。当学生的个性化理解与文本和社会价值观发生矛盾冲突时,作为教师应及时发挥引导作用,使学生获得“正确的价值观”导向。以上片断中,后三位学生的回答明显已经偏离了文本追求的价值观,教师应及时引导:这些只是乌鸦的几个小缺点,我们应该充分看到别人的长处,有了这样的提醒,学生们就不会造成价值观的混乱了。对于学生独特体验的尊重、理解应该以不违背文本和社会的主导价值为前提,应该合情合理。我们要尊重学生,但绝对不能丢弃正确的价值引导而是非不分。 3、这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段: 师:请从“苹果树”上摘一个带有你认识的字的“苹果”贴到黑板上。(教师出示教具苹果树) 学生纷纷争抢“苹果”。(共10个字,没摘到字的同学又回到座位上) 师:老师帮助你们贴到黑板上。(要贴的位置过高) 生:“做操”贴到哪儿好呢(还剩一个词语) 师:大家一起看一看,贴到哪儿好呢 生:贴在下边好!

2017小学语文教师职称晋升中级答辩题(完整资料).doc

【最新整理,下载后即可编辑】 2017小学语文教师职称晋升答辩题 一.请根据《课标》关于阅读方面的要求,说说“阅读”和“阅读教学”的区别。 答:阅读是搜集处理信息,认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。 二、《神笔马良》体裁是什么?手法有哪些? 童话、丰富的想象、幻想和夸张。 三、1—2年级的教学重点是什么?汉语拼音教学要注重哪些方面?答:识字、写字。汉语拼音教学要注重趣味性,要以活动和游戏为主。 三、说说日记的格式。 答:第一行中间写上×年×月×日,星期几,天气情况,从第二行起。空两格写要记的事情。 四、《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字?其中要求学会的字是多少?“学会”与“会认”在要求上有什么区别? 答:认识常用汉字3000个,其中学会2500个左右,“学会”与“会认”的区别是:“学会”字要读准字音,认准字形,了解字词在语言环境中的意思,要会写。“会认”字只要求读准字。五、怎样指导学生写好小动物? 答:指导学生在动笔前仔细观察它们的样子,动物以及生活习性,想想你和它们之间发生的有趣事物,然后把看到的想到的写下来。 六、一节好课应具备哪些基本条件? 答:教学目标明确,对教材理解准确,有深度,传授知识准确,教学中能处理好师生的关系,教学方法与教学手段妥当等。 七、怎样指导学生理解重点词句? 答:(1)借助字,词典了解词义;(2)联系上下文理解词义;(3)联系生活实际理解词义。 八、实施素质教育的主渠道是什么?应从哪些方面优化教学过程?答:改革课堂教学,(1)优化教学管理;(2)优化教学评价。

九、《拔苗助长》告诉我们一个什么道理? 答:凡事都有它的自身发展规律,如果不遵循事物的发展规律办事,强求反而把事情弄糟。 十、小学语文教学的最终目的是什么? 答:立足于促进学生的主动发展,为他们的终身学习,生活和工作奠定基础。 1、《参加人民大会堂》一文是按什么顺序记叙的?结合课文把下面的参观路线补充完整。 答:按照参观顺序记叙,正门—中央大厅—大礼堂—宴会厅—会议厅。 2、你是如何理解主体与主导之间的关系? 答:主导是充分发挥主体的关键,只有主导作用发挥得好,学生这个主体作用才能充分得到发挥。 B、请背诵《梅花》一诗,并说说作者是谁?是哪个朝代的()家()家()家? 答:墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来。 王安石宋代政治家思想家文学家。 3、学生的主体精神主要指哪些方面? 答:(1)自立、自强、自尊、自信的精神。 (2)主动发现知识,探索知识的精神。 (3)独立思考,独立判断的能力。 (4)求异求新的精神。 (5)对自己自我认识和自知之明。 4、留言条的格式是什么? 答:要先写留言条是写给谁的,称呼要顶格写,加上冒号;另起一行空两格,写出告诉对方的事情,要写得简单明白;最后另起一行在右下方写上自己的姓名(称呼)和日期。 5、教育改革和发展的根本目的是什么? 答:提高发族素质,多出人才,出好人才。 6、人的素质包括哪些方面? 答:(1)生理素质(2)心理素质(3)身体素质。

小学语文教师初级职称评定工作总结

篇一:语文教师职称评定工作总结 篇二:小学语文教师申报职称技术工作总结 申报职称技术工作总结 我名叫廖燕莲,女,2002年6月贺州师范学校普师班毕业。2003年6月,获得广西师范大学自考大专学历,2006年12月,获得广西师范学院自考本科学历。2006年获得小学一级教师资格。现任钟山县回龙镇东凤完小六年级班主任。任现职以来,我热爱祖国,热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,扎根农村教育事业,时刻不忘一个人民教师的神圣使命,始终以服务学生,服务家长,服务学校作为自己从事教育事业的信念,勤勉耕耘、不断进取。在上级教育部门和领导的关心,同事的帮助下,思想政治素质和教学业务水平都有了长足的进步,教育教学工作取得了显著成绩。 现将我的思想表现、教学教育等方面工作总结如下: 一、主动学习,提高自身师德修养。 自从成为一名人民教师以来,我热爱中国共产党,认真贯彻落实党的教育方针和政策,忠诚党的教育事业,自觉加强政治理论学习,全面提升自己的思想政治素质,以三个代表重要思想和科学发展观为指导,认真学习《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规,深入学习课程改革理念,鼎故革新,结合农村教育实际情况,推进素质教育的顺利实施。在实践过程中,我做到有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主平等,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:真诚相待,主动协调,积极沟通;对待自己做到:严谨笃学,以身作则、为人师表。对领导我做到:服从领导,有令必行,行必有果。 二、辛勤耕耘,教育教学有成绩我作为一名人民教师就是要为我国的教育事业作贡献,把教育事业做到更好,就是要教好书,育好人,把祖国的下一代培育成社会的合格公民。为达到这个目标,近年里,我利用课余时间,认真学习了《新课程标准》《班主任之友》等书籍,丰富自己的教育教学理论知识,加强了自己的理论素养,更好地指导我的日常教学,解决了我工作中遇到的困惑和难题。积极参加继续教育,还通过网络、报刊、杂志获取新的教学方法,更新教学理念,不管是集中学习还是自学,我都能认真去完成,把继续教育当成提升自己工作能力的平台。 我不但积极参加县里、镇里和学校组织的教育教学活动,虚心向有教学经验的老教师请教,从而使自己的素质不断提高,取得了可喜成绩,教育学生的效果也有了明显的进步。同时我承担着学校交给的指导年轻教师董清萍、周艳萍老师的任务,积极主动地给她们上示范课、研究课或公开课,现在,在我指导下,她们都获得了镇里教师基本功比赛二等奖。 我一直担任小学数学教学和班主任,踏实、勤奋、刻苦,务求实效,敢于争先。认真的落实上级教育主管部门组织实施的教学五认真精神实质。在班主任工作方面,我做到了细心观察学生的细小变化,许多的事学生都会表露在脸上的,我能及时做好学生思想工作。根据学生的家庭实际情况,年龄,性格等特点,制定出详实可行的教育工作计划,为本学期的教育工作定下基调和努力的方向。2010年7月,钟山县教育局授予教育系统“先进工作者”, 在教学工作方面,每个学期开学之初,我都会认真学习新课标、教材,深入分析知识要点,为了上好每一节课,我做到了,(1)提前一周备课,备课时,认真钻研教材,力求吃透教材,把握好重点、难点,合理分配知识要点,积极改进教学方法。(2)上课时,关注不同层次的学生,引导学生主动学习,营造良好的教学氛围,注意调动学生学习的积极性和创造思维,注意收集学生的反馈信息。把握好讲与练的度,从而使每堂课的任务都能圆满完成。达到课程标

小学语文教师职称考试试题汇编 附答案)

小学语文教师职称考试试题 1.根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空 (1)语文是最重要的(交际)工具,是人类文化的重要组成部分。(人文性)与(工具性)的统一,是语文课程的基本特点。 (2)阅读教学是(教师)、(学生)、(教科书编者)、(文本)之间对话的过程。其中(学生)应当是对话的中心。 (3)在写作教学中,应注重培养学生(观察)、思考、(表达)、创造的能力。(4)口语交际教学活动主要应在具体的(交际情景)中进行。 (5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、(协调)和实施的能力。(6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、(情感态度与价值观)几方面进行评价,以全面考察学生的(语文素养)。二、基础知识与积累 1、“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为(Rén)和(Chóng)。 2、“佞”字和“衙”字的意符分别是(女)和(行)。 3、谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)”最合适的谜底分别是(击)和(从长计议)。 4、中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与(曹植)和(曹丕)的合称。 5、我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中,(风)这个部分是各个地域的乐曲,也是《诗经》的精华;(颂)这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 6、辨析题 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字,请用意义相同或相近的词替换。(替换的词写在各句后的括号里) ①除了他们,还有谁支持你的意见?(另外)②他这个人当个一般干部还可以。(勉强)③你走路还走不稳呢,就跑?(尚且)④这么棘手的问题,他还真解决了。(竟然) 7、默写题:(1)把成语补充完整 陈词(滥)调以(儆)效尤虚无缥(渺)再接再(厉)按(部)就班颠(扑)不破床架屋(叠)枕(戈)待旦(2)把名言名句补充完整 ①学而不思则罔,(思而不学则殆)。(《论语》)②富贵不能淫,(贫贱不能移),威武不能屈。(《孟子》)③亦余心之所善兮,(虽九死其犹未悔)。(屈原)④感时花溅泪,(恨别鸟惊心)。(杜甫) ⑤了却君王天下事,(赢得生前身后名)。(辛弃疾) ⑥千磨万击还坚劲,(任尔东西南北风)。(郑板桥) 8、判断题(对的在括号内打“√”,错的打“×”)①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。(√)②现代汉语词汇中,双音节词占优势。(√) ③“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。(×) ④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句,七言一般为八句。(×)⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》(√)学语文教师职称考试试题(一)语文知识部分 一、语文基础知识 1、给下列字注音。(4分) 慰藉(jia)苍劲(jìng)潜(qián)伏戛(jiá)然而止装载(zài)炽(chì)热揩(kāi)拭殚(dān)精竭虑 2、请写出下列字的书写笔顺:(2分)鼎:12画凹:5画3、列词语有错字吗?把你认为有错的改过来。(4分)

中学语文教师职称考试试题

教学实践部分 一、是非题。(对的打“√”,错的打“×”)(每小题1分,共10分) 1、语文教学是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。() 2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。() 3、“累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。() 4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。() 5、识字写字是阅读和写作的基础,是小学各年级的教学重点。() 6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。() 7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。() 8、口语交际应培养学生表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。() 9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书识字的能力。(

) 10、语法、修辞知识不作为考试内容。() 二、问答题。(每小题5分,共15分) 1、请简要阐述《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念。(5分) 2、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一?请举例说明。(5分) 3、请结合自己的教学经历谈谈怎样才能成长为一名专家型教师。(5分) 4、你平时读过哪些教育教学刊物或专著?它对你的教育教学工作产生了怎样的影响?(5分) 三、分析题(9分) 下面是《坐井观天》课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。 师:小鸟和青蛙谁说得对? 生甲:小鸟说的对。 生乙:我反对,我认为青蛙说得对。 生丙:他们说得都对。 (众生哗然。师若有所思,片刻停顿之后,即向学生投以赞许的目光。)

小学语文高级教师职称评审述职报告

述职报告 尊敬的永州市小学高级教师职务评审委员会: 我于1998年6月毕业于道县师范学校,同年9月被分配到江永县允山中心小学任教至今,一直从事班主任工作和小学语文教学教研工作,2002年10月晋升为小学语文一级教师。现将本人任现职以来所做的工作及取得的成绩述职如下: 一、树师德,铸师魂,不断提高政治思想业务素质 任现职以来,以邓小平理论、江泽民“三个代表”的重要思想为指引,坚持四项基本原则,积极践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观,用“以人为本”的科学发展观统领全局,与时俱进,努力贯彻党的教育方针和教育政策,积极推行全面发展的素质教育,恪守教师职业道德规范,教育思想端正,有良好的教师风范和教师素养,教书育人,为人师表,认真履行岗位职责,有极强的事业心和责任感;遵纪守法、敬业爱岗,自觉抵制社会不良风气的影响,不图虚名,不求名利,脚踏实地,做真真实实的自己。 “铁肩担道义,热血铸师魂”,2007年下期,我校最偏远的教学点——瓦扎湾村小,一个离镇二十多公里的村小——缺少教师,我舍下还不足两岁的儿子,年迈多病的公婆,自愿申请到此任教,虽然山高路远、山路崎岖,虽有冷言恶语、困难重重,我亦不悔。我以校为家,承担着最繁重的工作——一年级班主任及语文和整个学前班的教育教学工作;我把爱洒在学生心坎上,因为爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金。正是在我的感召和带动下,同事们也由抵触转向认同到该村小工作,该村小也由全校辍学率最高变为没有一人辍学,学前班人数由上期的寥寥无几迅速增加到下期的近40人,而与此同时我亦取得了优异成绩

——一年级语文在期末统考中及格率居全校第二。 在思想进步和努力工作的同时,也在不断的完善和提高自己,如2002年6月,通过脱产学习取得了湖南广播电视大学汉语言文学教育专业的大专学历;2008年1月又通过函授学习取得湖南师范大学本科学历。 正是自己的脚踏实地,正是自己的全面高效,尤其是任现职以来,我一直坚持出全勤,工作积极主动,勇挑重担,顾全大局,服从安排,因而深得学校、社会、家长和学生的认可、好评和尊敬。 二、教学相长,精心施教,教书育人孜孜不倦,形成特色 任现职以来,一直从事小学语文教学,处于教学工作的第一线。教学中,认真学习、贯彻和实践新课改精神和新课程理念,及时更新教学理念,教学相长,精心施教。根据小学语文课程标准的要求,通过钻研教材、了解学生、探究合作、课堂讲练、批改辅导,面向全体学生,全面提高了学生的语文素养、品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展;正确把握语文教育的特点,重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验,着重培养学生的语文实践能力,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律,培养良好的语感和整体把握的能力;关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式;注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,努力建设开放而有活力的语文课程。 在语文教学中,积极尝试和探索不同的教学方法和技能,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性;在教学中努力体现语文的实践性和综合性;重视情感、态度、价值观的正确导向;正确处理基本素养与创新能力的关系;遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择

2021年小学语文教师职称考试试题

小学语文教师职称考试试题 语文知识某些 一、语文基本知识 1、给下列字注音。(4分) 慰藉(jiè)苍劲(jìn)潜(qián )伏戛(jiá)然而止装载(zǎi )炽(chì)热揩(kǎi )拭殚(dān )精竭虑2、请写出下列字书写笔顺:(2分) 鼎:12画 凹:5画 3、列词语有错字吗?把你以为有错改过来。(4分) 迫不急待(及)穿流不息(川)凭心而论(平)世外桃园(源) 再接再励(厉)一愁莫展(筹)如愿已偿(以)管中窥豹 可见普通(斑) 4、写出下列词语反义词(4分) ①热爱(憎恨)②团结(分裂)③亲近(疏远) ④经验(教训) ⑤详细( 概括)⑥和蔼(凶恶)⑦拥护(反对) ⑧坚定(动摇) 5、写出下列名句上句或下句(5分) (1)流水不腐,户枢不蠹。 (2)_世事洞明皆学问_,人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 (4)_删繁就简三秋树,领异标新二月花。 (5)纸上得来终觉浅,_绝知此事要躬行。 6、写出杜甫千古流传两句古诗:(4分)

(1)随风潜入夜,润物细无声。读书破万卷,下笔如有神。 (2)会当凌绝顶,一览众山小。 7、写出下列作品作者:(4分) 《送东阳马生序》——(明代宋濂)《朝花夕拾》——(鲁迅) 《岳阳楼记》——(范仲淹)《鲁滨逊漂流记》——(丹尼尔·笛福)8、下列人物均出自国内四大古典名著,请选取其中一位,写出与她关于一种故事名称、书名和作者。(4分) 人物:林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操 林冲:林冲棒打洪教头出自《水浒传》作者施耐庵 孙悟空:三打白骨精出自《西游记》作者吴承恩 诸葛亮:草船借箭出自《三国演义》作者罗贯中 二、阅读题(10分)(每小题2分) 我妈妈生病需要做大手术,医院张口要10元万押金。10万,对我这个刚刚靠借钱买下出租车下岗人员来说,无疑是个天文数字。但我下了决心,就是把自己卖了,也要给妈妈治病。于是顶着高温开着车奔波于都市各个角落,总算凑了9万元。医院开恩,收了9万元后让妈妈住了进去。 都说福无双降,祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后,刚拉了一趟活儿我正喜滋滋地抄近路赶着回家,不知是我脑子走神还是该我倒霉,迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时,脚便狠狠地踩在了刹车上。吱一声,老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时,她已昏迷过去。怎么办?我发现此时四周一种人影儿也没有,一种想法便闪入我脑海中:跑。可怎么也迈不开腿,一种声音也在耳边响:你还算人吗?眼前要是你妈妈你

小学语文教师职称考试试题六套

小学语文教师职称考试试题一 语文知识部分 一、语文基础知识 1、给下列字注音。(4分) 慰藉()苍劲()潜()伏戛()然而止装载()炽()热揩()拭殚()精竭虑2、请写出下列字的书写笔顺:(2分) 鼎:凹: 3、列词语有错字吗?把你认为有错的改过来。(4分) 迫不急穿流不息凭心而论世外桃园再接再励一愁莫展如愿已偿管中窥豹可见一般 4、写出下列词语的反义词(4分) ①热爱( )②团结( )③亲近( )④经验( ) ⑤具体( )⑥和蔼( )⑦拥护( )⑧坚定( ) 5、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐,_________________。(2)__________________,人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼,_____________________。 (4)_________________,领异标新二月花。 (5)纸上得来终觉浅,_________________。 6、写出杜甫千古流传的两句古诗:(4分) (1) (2) 7、写出下列作品的作者:(4分) 《送东阳马生序》——()《朝花夕拾》——() 《岳阳楼记》——()《鲁滨逊漂流记》——() 8、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一位,写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。(4分) 人物:林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、阅读题(10分)(每小题2分) 我母亲生病需要做大手术,医院张口要10元万押金。10万,对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说,无疑是个天文数字。但我下了决心,就是把自己卖了,也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落,总算凑了9万元。医院开恩,收了9万元后让母亲住了进去。 都说福无双降,祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后,刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家,不知是我脑子走神还是该我倒霉,迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时,脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声,老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时,她已昏迷过去。怎么办?我发现此时四周一个人影儿也没有,一个想法便闪入我脑海中:跑。可怎么也迈不开腿,一个声音也在耳边响:你还算人吗?眼前要是你的母亲你也这样吗?我不由得打了个冷战,容不得多想,立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下,老太太很快苏醒了过来。还算走运,老太太只断了一条腿,别的地方什么事也没有。 一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说:"妈,您还记得撞您那人什么模样吗?仔细想想,一会儿警察来了您就跟他们说。"听了大汉的话,我心里猛地一跳,觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说:"大哥,我……"老太太急忙打断我的话,指着我

小学语文教师职称考试试题

小学语文教师职称考试试题 太平小学田文化 一、教育理论试题(10%) 1、简述建构主义学习理论关于学习环境的四大要素(情境、协作、会话和意义建构)(4分) 2、简述在学校中为什么要树立以人为本的教育观。(3分) 3、从理论和实践两个方面简述多元智能观的核心是认真对待个别差异。(3分) 二、《课程标准》知识试题(20%) 1、填空题(15分) (1)语文是最重要的交际工具,是()的重要组成部分。()与()的统一,是语文课程的基本特点。 (2)语文课程按九年一贯整体设计,分()个学段,体现了()、()、()三个维度。 (3)《课程标准》要求第一学段学生应认识常用汉字()个,会写()个;第二学段学生累计认识常用汉字()个左右,会写()个;第三学段学生累计认识常用汉字()个,会写()个左右。 (4)五、六年级学生要求默读一般读物每分钟不少于()字,课外阅读总量不少于()字。 2、问答题(5分) 《课程标准》中体现的语文课程的基本理念是什么?请结合教学实际选择其中一两点简要谈谈体会。(5分)

三、语文学科知识和基本技能试题(70%) (一)、语言积累(28分) 1、单选题(每空2分,共12分) (1)、下面带点的字,字音、字形完全正确的一组是() A、再接再厉(lì)大腹便便(pián pián) B、发人深省(xǐng)暝(míng)思苦想 C、欢心(xīn)鼓舞床第(zǐ)之间 D、唾(tu?)手可得原形必(bì)露 (2)、下面的字,全属于形声字的一组是() A、鸣抖鸦宇 B、露架园岩 C、忠旱闷壶 D、屎旗甥衷 (3)、下面句子中画线的词用得正确的一句是() A、感谢校长的垂爱,我一定努力学习。 B、我和妈妈惠顾劝业场,买了一双鞋。 C、我把小刚的文章斧正好了。 D、我爸爸想抽烟,得到了我的惠允。 (4)、下列句子无语病的一句是() A、欢迎各位领导来我校莅临指导。 B、博物馆里展出了两千多年前新出土的铜车马。 C、我对在雏鹰网上漫游特别感兴趣。 D、通过参观活动,使我增长了许多知识。 (5)、在下面一段文字的横线上填入句子,衔接最好的一组是() 此时正在三五之夜,月亮已经爬上中天了,风来了,楼影和山影在水中摇曳着,显得神秘而朦胧。 ①在深蓝色的夜空上高高地悬挂着 ②高高地悬挂在深蓝色的夜空上 ③向大地散射银色的光华 ④银色的光华散射在大地上 ⑤梅河暗绿色的水里倒映着两岸的楼影和山影 ⑥梅河两岸的楼影和山影倒映在暗绿色的水里 A、①④⑤ B、②③⑥ C、①③⑥ D、②④⑤ (6)、下面四句诗,不是表现友情的一句是() A、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 B、劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 C、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 D、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

小学语文教师职称考试试题及答案

小学语文教师职称考试试题及答案

小学语文教师职称考试试题及答案 学科课程标准(12分) 一填空【每空0.5分,共2.5分。】 1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养;(正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式);努力建设开放而有活力的语文课程。 2 《语文课程标准》中对第一学段识字和写字的要求其中一条是:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写(规范、端正、整洁)。 二选择【每小题0.5分,共1分。】 1 语文学习重在(④)。【单选】 ①理性分析②多读多背③分析操练④感性把握2课标要求,到了5—6年级要提高习作的能力,要学写(①②)。【多选】 ①读书笔记②常见应用文③记叙文④书信 三简答 1简述课标对3—4年级综合性学习的要求。【每条内容0.5分,共2分】 ①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表示自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。④在家庭生活、学校生活中,尝试运用语

文知识和能力解决简单问题。 2 简述课标总目标中关于阅读的要求。【每条内容0.5分,共2.5分】 ①有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。②会运用多种阅读方法。③初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。④借助工具书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应在400万字以上。四案例分析【每个要点1分,共4分。】 请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教学行为。 北京特级教师王文丽在给三年级的孩子上《锡林郭勒大草原》时,刚开课不久,王老师叫同学们读课文,并提出如果对哪部分感兴趣,就多读几遍。学生读后纷纷举手。王老师走到一位低着头、未举手的女生前轻声地问道:“你为什么不举手?”小姑娘 说:“我有点紧张。”“读书就不紧张了,能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。王老师扶着她的肩膀.轻声地说道:“我给你起个头,能读吗?”小女孩说:“能。”于是王老师起了头。小女孩开始小声地读,后来越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后,王老师问她:“你现在还紧张吗?”小女孩答 道:“不紧张了。”王老师又问:“你知道你在多少人面前读书吗?”“不知道。”“不知道我告诉你吧,你在四千多人面前读书,多不简单啊。回去告诉你爸妈,你敢当着四千多人的面读书,

小学语文教师职称考试试题

小学语文教师职称考试试题(二) 1.根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空 (1)语文是最重要的(交际)工具,是人类文化的重要组成部分。(人文性)与(工具性)的统一,是语文课程的基本特点。 (2)阅读教学是(教师)、(学生)、(教科书编者)、(文本)之间对话的过程。其中(学生)应当是对话的中心。 (3)在写作教学中,应注重培养学生(观察)、思考、(表达)、创造的能力。(4)口语交际教学活动主要应在具体的(交际情景)中进行。 (5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、(协调)和实施的能力。(6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、(情感态度与价值观)几方面进行评价,以全面考察学生的(语文素养)。二、基础知识与积累 1、“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为(Rén)和(Chóng)。 2、“佞”字和“衙”字的意符分别是(女)和(行)。 3、谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)”最合适的谜底分别是(击)和(从长计议)。 4、中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与(曹植)和(曹丕)的合称。 5、我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中,(风)这个部分是各个地域的乐曲,也是《诗经》的精华;(颂)这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 6、辨析题 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字,请用意义相同或相近的词替换。(替换的词写在各句后的括号里) ①除了他们,还有谁支持你的意见(另外)②他这个人当个一般干部还可以。(勉强)③你走路还走不稳呢,就跑(尚且)④这么棘手的问题,他还真解决了。(竟然)7、默写题:(1)把成语补充完整 陈词(滥)调以(儆)效尤虚无缥(渺)再接再(厉)按(部)就班颠(扑)不破床架屋(叠)枕(戈)待旦(2)把名言名句补充完整 ①学而不思则罔,(思而不学则殆)。(《论语》)②富贵不能淫,(贫贱不能移),威武不能屈。(《孟子》)③亦余心之所善兮,(虽九死其犹未悔)。(屈原)④感时花溅泪,(恨别鸟惊心)。(杜甫) ⑤了却君王天下事,(赢得生前身后名)。(辛弃疾) ⑥千磨万击还坚劲,(任尔东西南北风)。(郑板桥)8、判断题(对的在括号内打“√”,错的打“×”)①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。(√)②现代汉语词汇中,双音节词占

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