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14、15课练习题

14、15课练习题
14、15课练习题

1、美丽的新疆是我们伟大祖国不可分割的一部分,从汉朝开始到清朝,历史中央政府都在新疆设立了管理机构。对此内容下列表述不正确的是()

A 张骞出使西域后,西汉与西域的关系密切,汉宣帝时设立了西域都护府

B公元74年,东汉政府重建西域都护

C雍正帝时,对该地区实行了改土归流

D18世纪平定大、小和卓叛乱后,设伊犁将军管理新疆

2、清朝前期,清政府设置驻藏大臣和伊犁将军,其主要意义是()

A 第一次把新疆和西藏地区纳入中国版图

B 加强了中央政府对新疆和西藏的有效管理

C 打击了外来侵略势力,巩固了祖国的边防

D加强了君主专制统治,促进了边疆地区的开发

3、明朝时期,监督西藏地方行政事务的是()

A 宣政院B澎湖巡检司

C驻藏大臣D乌斯藏都指挥使司

4、清朝前期确立了驻藏大臣制度,它所产生的主要作用是()

A促进了佛教的传播B消除了土司割据状态

C有利于西藏安定和清朝统一

D逐渐稳定了天山北路的形势

5、下列有关清朝加强对西藏管辖所采取的措施,表述正确的是()

A设立了中书省管理藏族事务

B设立宣政院管理藏族事务

C平定了大、小和卓木的分裂叛乱

D设驻藏大臣,册封达赖、班禅

6、为加强西南少数民族聚居地区的管理,清政府大力推行的措施是()

A 实行可改土归流B设立了驻藏大臣

C确立了册封制度D出兵平定叛乱

7、清朝的乾隆皇帝晚年自称是十全老人,并将自己一生的主要政绩概括为十全武功。结合所学知识指出,下列哪些应包括在其十全武功之内()

A荡平东南沿海的倭寇B驱逐荷兰殖民者出台湾

C组织雅克萨自卫反击战D平定大、小和卓木叛乱

8、某剧团编演一步反映清政府与少数民族友好关系的话剧,这部话剧应取材()

A张骞出使西域B文成公主入藏

C玄奘西游天竺D册封五世达赖

9、清朝册封达赖、班禅和平定大小和卓木的叛乱的共同作用()

A巩固了统一的多民族国家

B 驱逐了殖民势力

C增进了中外友好交往D巩固了清朝海防

10、清朝疆域广大,是亚洲东部最大的国家。清政府加强对边疆和沿海地区管辖的措施主要有

a设置台湾府b 设置伊犁将军c创立行省制度d设置驻藏大臣e 改土归流

A abce

B bcde

C abde

D abcd

二、填空题

(1)五十六个民族中的维吾尔族主要生活在我国的新疆地区,这一地区开始接受中央政府管辖的标志是(汉宣帝时)西汉政在此设置了_____(机构)。清朝在平定大小和卓木叛

乱后,在此设置了___以管理新疆。

2)五十六个民族中的藏族主要生活在西藏地区。这一民族在唐朝时被称为___,元朝时设___(机构)管理该地区:明朝时设___监督该地区的行政事务,清雍正时设____ ,代表清政府会同达赖班禅建立西藏事务

(3)五十六个民族中___(民族)形成于元朝

(4)五十六个民族欧诺个的高山族主要生活在台湾地区,该地区在中国古代史上曾被___(国家)侵占过,后被民族英雄____收复

(5)回忆清朝前期我国东北地区发生了哪一个反侵略战争

三、材料分析题

材料一

鲜卑姓氏改为汉姓

鲜卑姓汉姓鲜卑姓汉姓

拓跋元贺赖贺

丘穆陵穆独孤刘

步六孤陆贺楼贺

材料二、

元朝时,来华定居的信仰伊斯兰教的中亚和西亚人,在与汉、蒙

畏兀儿等民族的杂居通婚中,逐渐形成回族这一新民族

材料三、

土尔扈特部的东归

请回答:

(1)材料一中姓氏的改变与什么时间有关?在举一例该事件中的举措

(2)材料二体现元朝的哪一历史趋势,当时还有哪些现象反映这种趋势(一例即可)(3)材料三反映清朝土尔扈特部回归祖国的壮举,清政府对东归英雄们的态度如何?

材料一、

贞观十五年(641)唐太宗以宗室之女文成公主入藏嫁之(松赞干布)……文成公主入藏,带去了营造与工技著作、医疗器械、佛教经典、对西藏的社会、生产、生活都有很大的影响材料二、

雍正二年……设立驻藏大臣,监督西藏地方政府。乾隆五十七年(1792),清政府大力整顿西藏行政事务,规定驻藏大臣代表中央政府,与达赖、班禅共同管理西藏,共同任命西藏各级地方政府的官员。噶伦以下僧俗官员,事无大小都要禀命驻藏大臣办理

材料三、

2006年7月,青藏铁路全线开通,长期之约西藏发展的交通“瓶颈”得以解决。西藏形成了铁路、公路、航空一体化的立体交通网络

请回答:

(1)根据材料一,指出文成公主入藏的历史作用

(2)根据材料二,说明中央政府是怎样强化驻藏大臣的权利的

(3)读史明智,综合以上三则材料,你能的出哪些重要结论

第十五课练习题

1、明朝中叶以后,外国贡使制度逐渐衰落的原因不包括()

A 对外国贡使的回赐B对贡使附载商货的超值收购C明中后期国力的逐渐衰退D外国贡使制度手续繁琐

2、你认为下列事件能体现我国对外友好交往传统的是()

A雅克萨之战B戚继光抗倭

C郑和下西洋D郑成功收复台湾

3、明朝郑和实现远航的最重要条件应是()

A郑和的冒险精神B皇帝的大力支持

C明朝前期国力强盛D随行人员的密切配合

4、在印度尼西亚的三宝市有这样的一副对联:继张班立功异域,开哥麦探险先河。此联称颂的解除任务和事迹是()

A玄奘西行天竺B鉴真东渡日本

C马可`波罗来华D郑和下西洋

5、明朝崇祯皇帝时,在__主持下,聘任的国传教士汤若望等按地理经纬度概念,重新制定历法

A 宋应星

B 徐光启C利玛窦 D 郑成功

6、郑和下西洋是世界航海史上的壮举。关于这一壮举的历史意义说法正确的是()

A 一种民间经济文化友好交往、

B使明朝活得良好的经济效益

C加强了明朝与亚非国家往来

D促进了明朝手工业的发展

7、下列关于外国传教士来华的叙述不正确的是()

A耶稣会传教士来到中国是在明末清初

B意大利传教士利玛窦是最早来到中国的传教士之一

C他们在传教的同时,也将一些西方科学传入中国

D德国传教士汤若望制定了《大清时宪历》

材料分析题

1、[宣德六年(1431)某人自述]自永乐三年(1405)奉使西洋,迨今七次,所历番国……大小凡三十余国,涉沧溟十万余里。……由是海道清宁,番人仰赖者,皆神之赐也。

请回答:

(1)“某人”自述的是中国历史上哪一历史事件?这一历史事件的突出特点有哪些?

(2)结合所学知识,评价“某人”的历史地位和所述事件的历史意义

2、材料一据《明史》记载(郑和下西洋) “欲耀兵异域,示中国富强”(即郑和下西洋是为了宣扬国威,显示明朝的富强)

材料二我国当代明史专家吴晗曾指出,郑和下西洋“其规模之大,人数之多,范围之广,那是历史上前所未有的,就是明朝以后也没有。这样大规模航海,在当时世界历史上也没有过”。

材料三英国著名学者李约瑟这样评价郑和下西洋:“东方的航海家……从不威胁他人的生存……他们全副武装,却从不征服异族……”

请回答:

(1)根据材料一回答郑和下西洋德牧的是什么?

(2)根据材料二、三概括指出郑和下西洋的特点。

(3)郑和下西洋“范围之广”指的是什么?

(4)当今世界经济全球化趋势日益明显,你觉得材料中反映的几百年前的这件事对我们今天的经济建设有什么启示?

第十四课练习题答案

一、1-5 CBCCD 6-10 DDDAC

二、1)西域都护伊犁将军

2)吐蕃宣政院乌斯藏都指挥使司驻藏大臣

3)回族4)荷兰郑成功5)两次雅克萨之战大败沙俄统治者

三、1)北魏孝文帝改革迁都洛阳讲汉服穿汉衣与汉人通婚用汉制学汉礼

2)民族融合的趋势汉族人开发边疆边疆各族内迁同汉族人杂居相处

3)妥善安置

1)带去了营造与工技著作、医疗器械、佛教经典、对西藏的社会、生产、生活都有很大的影响

2)规定驻藏大臣代表中央政府会同达赖班共同管理西藏,共同任命西藏各级地方政府官员,噶伦以下僧俗官员,事无大小都要禀命驻藏大臣办理

3)汉藏两族人民的友好交往源远流长;西藏自古就是中国的领土;改革开放以来,在党和国家的大力扶植下,西藏地区得以快速发展

第十五课练习题

一、选择题

1-7DCCDBCA

二、材料分析

1)事件:郑和下西洋特点:规模大,历时长,次数多,航程远,到达国家多2)地位;郑和是我国也是世界上伟大的航海家意义:郑和下西洋促进了中国和亚非国家的经济文化交流,加强了中国和亚非国家的友好关系

2、1)宣扬国威显示明朝富强2)规模大人数多范围广,文明和平交流3)到过亚非30多个国家4)应该坚持对外开放,加强对外交往,吸收世界上优秀的文明成果充实自己、发展自己

苏教版:小学二年级上册语文第15课《大禹治水》教案

苏教版:小学二年级上册语文第15课《大禹治水》 教案 【导语】《大禹治水》是一个古代传说,记叙了大禹治理洪水,为民造福,三过家门而不入的故事,赞扬了他一心为公、无私奉献的精神。【篇一】 【教学要求】 1、德:理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 3、学会本科生字,理解由生字组成的词语。 【教学重点、难点】 正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。 理解课文第二自然段大雨治水的经过。 【教学方法】指导学生反复朗读课文,抓住重点词句来理解整篇课文的内容。 【教学准备】教学挂图 【教学时间】3课时 第一课时 一、揭示课题。 1、板书课题。

2、简介大禹。 二、初读课文,了解课文大意。 1、学生自由练读课文。 2、检查字读情况。 指名逐段试读课文,注意读准字音。 3、范读课文。 思考:这篇课文主要写谁?写了大禹的什么? 4、口头填空: 课文主要讲的诗大禹为了(),三次经过家门都没有()。 三、细读课文。 1、指名读课文。 2、讨论: (1)这一段主要告诉我们什么? (2)从哪儿看出洪水凶猛? (3)“无家可归”是什么意思? (4)这些情况发生在什么时候? 3、指导朗读。指名读。学生练习。 四、教学生字。 1、出示生字:治、洪、姓,指名读。 2、引导说字形记忆方法。 五、作业:学生在《习字册》上描红。 第二课时

一、复习检查。 1、抽读生字卡片。 2、说说“治、洪、姓”的结构和偏旁。 二、细读课文。 1、第2自然段。 (1)指名读课文。 (2)大禹是怎么想的?是怎么做的? (3)大禹先干什么?后干什么? (4)哪些词语告诉我们大禹治水很辛苦? (5)“千山万水”、千辛万苦中的“千、万”不是指一千和一万,说明什么? (6)“九条大河、九座大山”表示什么? (7)“挖通九条大河,劈开九座大山”说明什么? (8)想一想大禹可能会吃什么苦? (9)知道朗读。 2、细读第3自然段。 (1)指名读课文。 (2)找出表示数量的词。 (3)这些数量词强调什么?表现了什么? (4)知道朗读。 3、细读第4段。 p洪水冲倒治理很久很久

分析化学第14章练习题

复习提纲:第十四章气相色谱法 色谱法的基本原理 1.色谱法的起源(了解)、基本原理(掌握)、仪器基本框图(掌握)、分类、特点及应用(了解) 2.色谱流出曲线及相关术语:基线:可用于判断仪器稳定性及计算检出限(掌握)峰面积(峰高):定量基础(掌握) 保留值:定性基础(掌握);死时间、保留时间、调整保留时间;死体积、保留体积、调整保留体积;相对保留值(选择性因子)等(掌握) 峰宽的各种表示及换算(掌握) 3.色谱基本原理: 热力学(掌握):分配系数K ,仅与两相和温度有关,温度增加K 减小 分配比k,k 除与两相和温度有关外(温度增加k 减小)还与相比有关(相比的概念)k=t r /t0;k=K/ ;=K2/K 1=k2/k1 分离对热力学的基本要求:两组份的>1 或K 、k 不相等;越大或K 、k 相差越大越容易实现分离 动力学:塔板理论:理论(或有效)塔板数(柱效)及理论(有效板高)的计算公式及有关说明(掌握);塔板理论的贡献及不足(了解) 速率理论:H=A+B/u+Cu 中H、A、B、C、u的含义(掌握);减小A 、B、C的手段(掌握);u 对H 的影响及最佳流速和最低板高的计算公式(掌握);填充物粒径对板高的影响(掌握) 4.分离度分离度的计算公式;R=1.5 时,完全分离;R=1 时基本分离(掌握) 5.基本色谱分离方程两种表达形式要熟练掌握;改善分离度的手段:增加柱效n(适当增加柱长的前提下减小板高)、增加选择性因子(GC:改变固定相和柱温)和控制适当的容量因子k (GC:改变温度及固定相用量)(掌握) 分离度与柱效、柱长、分析时间(即保留时间)之间的关系(掌握);柱温对分离度的影响(了解);相关例题(熟练掌握) 6. 定性分析常规检测器用保留时间(相对保留值也可以)定性,但该法存在的不足要知道,双柱或多柱可提高保留时间定性的可靠性;质谱或红外等检测器有很强的定性能力(了解) 7. 定量分析 相对校正因子和绝对校正因子的概念(掌握);归一化法各组分含量的计算公式(掌握);内标法定 量的计算公式(掌握相关作业)归一化法和内标法不受进样量和仪器条件变化的影响,外标法受进样量和仪器条件变化的影响较大 (了解) 气相色谱法 1.气相色谱法流程和适用对象;气固和气液色谱的适用对象(掌握) 2.气相色谱法的仪器: 气路系统:通常采用N2、H2、Ar、He 等惰性气体做载气(高压钢瓶提供),载气纯度、流速的大小及稳定性对色谱柱柱效、仪器灵敏度及整机稳定影响很大,因此载气纯度要高、流速要适当而且稳定。

部编版小学二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案

部编版小学二年级语文上册第六单元 第15课《大禹治水》课后作业及答案 一、填空题。 1.把下面的表格补充完整。 2.拼一拼,写一写。 hóng shuǐ()给百姓带来无数zāi nàn()。大禹rèn w éi()治水要紧,过家门而不入,最后治好了洪水,恢复了nóng yè shēng chǎn()。 3.读一读,连一连。 淹没房屋疏通猛兽冲毁百姓耕种河道伤害田地驱赶田地4.阅读课文片段,完成练习。 禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办法治水。他和大家一起,疏通了很多河道,让洪水通过河道,最后流到大海里去。洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱赶走了,人们把家搬了回来。大家在被水淹过

的土地上耕种,农业生产渐渐恢复了,百姓安居乐业,重新过上了幸福的生活。 (1)大禹采用的办法治水。他具体是怎么治水的?用“”,画出来。 (2)从选文中找出下面词语的近义词。 开通——()方法——()慢慢——()(3)用“”画出大禹治水的成果。 二、同步阅读。 炎帝创市 传说很久以前有一位帝王,后人称他为“炎帝”。 一天,炎帝经过一户农家。主人留他吃饭。饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。主人抱歉地说:“我们只会种地,不会打猎、捕鱼,所以只能吃这些东西,要是有肉就好了。” 后来,炎帝经过一户猎人家。主人也留他吃饭。他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉,还有一些谷物和蔬菜。炎帝指着这些蔬菜问:“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手,说:“不,这些东西是我打猎经过一户农家的时候,拿兽肉跟他们换的。” 炎帝想:拿吃不完的东西,跟别人交换自己需要的东西,这真是个好办法! 后来,炎帝经过反复思考,决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。从此,每天正午,人口聚居的中心地带就人来人往,川流不息。大家拿出自己多余的产品,换回自己需要的东西。炎帝把交

语文二年级上册小学《大禹治水》课后练习题和类文阅读题含答案

15 大禹治水 第一课时 1.看拼音,写汉字。 dào rèn yè chǎn 知()()为农()生() 2.给下列加点的字补充音节 h òu úé n j x 洪.水猛兽.毒.蛇.灾难.继.续. 3.比一比再组词: 洪()被()难() 哄()波()准() 第二课时 1.按照课文的叙述顺序排列下列句子,试试讲讲“大禹治水”的故事。 ()治水期间,他三过家门而不入,被后世传为佳话。 ()鲧死后,他的儿子禹带领人们用疏导的方法治理洪水。 ()鲧带领人们筑坝挡水,可是一直没有治好洪水。 ()他用开通河道,疏导洪水,用十三年的时间终于治好了洪水,使人们过上了安居乐业的生活。 ()很久很久以前,洪水泛滥,人们苦不堪言。 2.搜集有关古代领袖的故事。 3.搜集有关大禹的故事。

参考答案: 第一课时 1.道认业产 2.óng sh d sh àn ìù 3.洪(洪水)被(被子)难(困难) 哄(哄人)波(水波)准(准备 第二课时 1.(4、3、2、5、1) 2.农业始祖后稷,炎帝发明刀耕火种。 3.大禹的故事有:①灌溉兴农,②划分九州,③创造文化,④铸造九鼎,⑤ 战胜三苗,⑥制定禹刑,⑦修筑监狱 类文阅读—15 大禹治水 鲁班造锯 鲁班是我国春秋时期有名的工匠和发明家。相传木工用的锯,就是鲁班发明的。 有一回,鲁班上山去砍树,山很陡,鲁班抓住树根和杂草,一步一步往上爬。突然,他的手指被一根小草划破了,流出血来。 一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看,发现小草的叶子边上有许多小齿。他在手指上试了试,一拉就是一道口子。这可提醒了鲁

班,他想:如果用铁打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍快得多吗? 鲁班马上回去打了一把,拿到山上一试,果然又快又省力。鲁班就这样发明了锯。 1.鲁班上山砍树,发现了什么?用“”画出来。他当时是怎 么想的?用“”画出来。 2.鲁班根据带齿的发明了。课文告诉我们:只要 ,就能有所发现。 鲁班造锯 1.鲁班仔细一看,发现小草的叶子边上有许多小齿。他在手指上试了试,一拉就是一道口子。他想:如果用铁打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍快得多吗? 2.小草锯子认真观察,积极思考 夸父看到人们生活在黑暗寒冷的世界里,于是他就去追赶太阳,想把太阳搬到地上来,让世界充满光明和温暖。他一直追呀追,追到太阳落山的地方。太阳喷着火焰,把他烤得渴极了。他一ロ气喝光了黄河的水和渭河的水。最后,渴死在半路上了。 夸父倒在地上,地上长出一片桃林,树上结满了果实。太阳被感动了,它放慢了脚步,并且每天都到地上走一趟。 1.给文章选一个题目。() ①夸父帮人②夸父追日 2.用“”画出夸父追赶太阳的原因。 3夸父的举动,表现了他()的精神。 ①舍己为人、坚持不懈②勇往直前

第十四章 复习与思考题

第十四章复习与思考题 一、名词解释 投资函数:反映投资与利率之间的反向变动关系的函数 IS曲线:一条反映利率与收入间相互关系的曲线 商品市场均衡条件:市场上总需求与总产出相等 利率投资弹性:指利率增加1%时投资减少的百分比 流动偏好陷阱:指人们不管有多少货币都愿意持在手中的情况 LM曲线:满足货币市场的均衡条件下收入y与利率r的关系的曲线二、单项选择题 1.IS曲线上的每一点都表示() A.使总支出等于总收入的收入和利率的组合 B.使总支出等于总收入的均衡的货币量 C.使货币需求等于货币供给的均衡货币量 D.使产品市场和货币市场同时均衡的收入 2.一般来说,位于IS曲线右方的收入和利率的组合,都是() A.总收入小于总支出的非均衡组合 B.总收入大于总支出的非均衡组合 C.总收入等于总支出的均衡组合 D.货币供给大于货币需求的非均衡 3.政府支出的增加使IS曲线() A.向右移动B.向左移动 C.保持不变D.斜率增加 4.当利率水平下降时() A.自发总支出减少,IS曲线向右方移动 B.自发总支出减少,IS曲线向左方移动 C.自发总支出增加,IS曲线向左方移动 D.自发总支出增加,IS曲线向右方移动 5.引起IS曲线向左方移动的原因是()

A.政府决定修建一条高速公路 B.政府决定降低个人所得税 C.中央银行降低贴现率 D.本国汇率升值 6.除()以外,下述因素都不可能导致IS曲线右移 A.转移支付与税收同时增加 B.购买支出增加100亿而转移支付减少100亿 C.货币量增加 D.税收增加 7.假定税率为0,边际消费倾向为0.5,则当投资增加100亿时,() A.收入增加100亿 B.IS曲线左移一个等于200亿的水平距离 C.IS曲线右移一个等于200亿的水平距离 D.IS曲线右移但右移的距离不能确定 8.灵活偏好曲线表明()。 A.利率越高,债券价值越低,人们预期债券价格越是会下降,因而不愿购买更多债券; B.利率越高,债券价值越低,人们预期债券价格回涨可能性越大,因而越是愿意更多购买债券; C.利率越低,债券价值越高,人们为购买债券时需要的货币就越多; D.利率越低,债券价值越高,人们预期债券可以还要上升,因而希望购买更多债券。 9.某居民预料债券价格将要下跌而把货币保留在手中,这种行为是出于()A.交易动机B.预防动机C.投机动机D.保值动机 10.LM曲线是收入和利率的各种组合,它的条件是() A.收入、支出均衡B.储蓄、投资均衡C.货币供给、货币需求均衡 D.总供给、总需求均衡 11.在IS曲线和LM曲线相交时,表示产品市场()。 A.均衡而货币市场非均衡;B.非均衡而货币市场均衡;

新概念英语第一册1—15课综合测试题

新概念英语第一册1—15课综合测试题 说明:卷面总分120分,答题时间60分钟,60分及格。姓名________一、单词翻译(30分): 1请写出对应的英文翻译 1、短裙__________ 2、你的__________ 3、出租车_________ 4、谢谢_________ 5、女孩__________ 6、谁的__________ 7、鸡蛋__________ 8、黄色__________ 9、橙子__________10、苹果__________ 11、黑板__________12、看见__________13、书__________14妈妈__________15、伞__________ 2请写出对应的中文翻译 16、postman__________17、what__________18、father__________19、clean_________ 20、policewoman__________ 21、little_________ 22、milk________23、Danish__________ 24、Japanese________ 25、housework__________26、keyboard_________ 27、big___________ 28、Korean_________29、mini car___________30、make__________31、case__________ 二、根据要求变换(30分): 1、I(宾格) __________ 2、dish(复数) __________ 3、sit down(反义词) __________ 5、tall(反义词) __________ 6、young(反义词) __________7、white(反义词) __________ 8、she(名词性物主代词) ________ 9、desk(复数) __________ 10、housewife(复数) __________ 11、children(单数) __________12、tomato(复数) __________13、upstairs(反义词) __________ 14、is not(缩略式) _________ 15、lazy(反义词) __________ 三、按要求改写下面的句子:(15分) are watches .(改为单数句子)_______________________________________________ shirt is that(改为复数句子)______________________________________________ coat is blue.(对划线部分提问)________________________________________________ is my pencil.(改为一般疑问句,并做否定回答) ___________________________________ . Zhang is an English teacher.(对画线部分提问) __________________________________ 四、用.am, is, are填空:(每题1分,共5分) 1、I _______a new student . 2、That ______an engineer. 3、________they tourists. 4、We _____good friends. 5、What ____ your name. 五、用所给词的相应形式填空:(每题1分,共5分) 1、 Let_____(we) go now,will____(you). 2、 I am doing ______ (I)homework,and they are doing ______(they). 3、 _____(she) is _____(he) mother. 4、 --What is _____(you) job --____ am a teacher. 5、 Please pass _____(I) the black case,thank ____( you) very much. 六、用恰当的词填空(10分): 1. Those girls aren’t Chinese. They come from Germany. They’re ___________. 2. That is my English magazine. Give it to __________, please.

最新第十四章习题答案final

1、电子束入射固体样品表面会激发哪些信号?它们有哪些特点和用途? 答:具有高能量的入射电子束与固体样品表面的原子核以及核外电子发生作用,产生下图所示的物理信号: ①背散射电子 背散射电子是指被固体样品中的原子核反弹回来的一部分入射电子,其中包括弹性背散射电子和非弹性背散射电子。弹性背散射电子是指被样品中原子核反弹回来的散射角大于90°的那些入射电子,其能量基本上没有变化。非弹性背散射电子是入射电子和核外电子撞击后产生非弹性散射而造成的,不仅能量变化,方向也发生变化。背散射电子来自样品表层几百纳米的深度范围。由于背散射电子的产额随原子序数的增加而增加,所以,利用背散射电子作为成像信号不仅能分析形貌特征,也可用来显示原子序数衬度,定性地进行成分分析。②二次电子 二次电子是指被入射电子轰击出来的核外电子。二次电子来自表面50-500 ?的区域,能量为0-50 eV。它对试样表面状态非常敏感,能有效地显示试样表面的微观形貌。由于它发自试样表面层,入射电子还没有较多次散射,因此产生二次电子的面积与入射电子的照射面积没多大区别。所以二次电子的分辨率较高,一般可达到50-100 ?。扫描电子显微镜的分辨率通常就是二次电子分辨率。二次电子产额随原子序数的变化不明显,它主要决定于表面形貌。 ③吸收电子 入射电子进入样品后,经多次非弹性散射,能量损失殆尽(假定样品有足够厚度,没有透射电子产生),最后被样品吸收,此即为吸收电子。入射电子束射入一含有多元素的样品时,由于二次电子产额不受原子序数影响,则产生背散射电子较多的部位其吸收电子的数量就较少。因此,吸收电流像可以反映原子序数衬度,同样也可以用来进行定性的微区成分分析。 ④透射电子 如果样品厚度小于入射电子的有效穿透深度,那么就会有相当数量的入射电子能够穿过薄样品而成为透射电子。一般用它对薄样品进行成像和衍射分析。样品下方检测到的透射电子信号中,除了有能量与入射电子相当的弹性散射电子外,还有各种不同能量损失的非弹性散射电子。其中有些待征能量损失ΔE的非弹性散射电子和分析区域的成分有关,因此,可以用特征能量损失电子配合电子能量分析器来进行微区成分分析。 ⑤特性X射线 特征X射线是原子的内层电子受到激发以后,在能级跃迁过程中直接释放的具有特征能量和波长的一种电磁波辐射。发射的X射线波长具有特征值,波长和原子序数之间服从莫塞莱定律。因此,原子序数和特征能量之间是有对应关系的,利用这一对应关系可以进行成分分析。如果用X射线探测器测到了样品微区中存在某一特征波长,就可以判定该微区中存在的相应元素。 ⑥俄歇电子

牡丹江市二年级上学期语文课文第15课《大禹治水》同步练习C卷

牡丹江市二年级上学期语文课文第15课《大禹治水》同步练习C卷 一、填空题 (共8题;共60分) 1. (8分)看拼音,写汉字; běn lǐnɡpènɡ dào zhènɡ qiǎo tuī mén ________________________________ 2. (8分)看拼音,写词语。 lùjiǎo chítánɡxīn shǎnɡfēn pèi biézhìshī zi ________________________________________________ 3. (13分)看图识字。 ________ ________ 4. (3分)给多音字注音并组词。 炸:________ ________ ________ ________ 重:________ ________ ________ ________ 5. (4分)照样子写一写。 ①听了听看了看 ________ ________ ②得意极了神奇极了 ________极了 ________极了 6. (3分)用部首查字法查下列各字,并填表。 要查的字应查部首除部首外还有几画组词 塔________________________ 墙________________________ 排________________________

7. (6分)选词填一填。 挖通开凿垒 禹改变了父亲的做法,带领人们________了龙门,________了九条河,________起堤坝,把洪水引到东边的大海里。 8. (15分)近几个月来,央视《朗读者》节目凭借强势的表现颠覆了大家对读书的想象。从“遇见”到“陪伴”再到“第一次”“眼泪”……十二期不同主题的朗读为观众带来了许多美好的文章和朗读者背后的故事,也引发了现象级的讨论,促进了全民阅读习惯的养成。 联系你的实际情况,写一写关于读书你今后该如何做。 二、现代文阅读 (共2题;共21分) 9. (10分)阅读下文,回答问题。 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地________明月,________天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地________大海,________山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 (1)下列词语依次填在短文的横线上,正确的一项是() A . 挨着渡过飘过飞越 B . 挨着渡过飞越飘过 C . 挨着飞越渡过飘过 (2)写出下列词语的反义词。 美丽——________ 快乐——________ 骄傲——________ 希望——________ (3)我打算用________的方法理解文段中画横线句子的意思,这句话把________比作________,生动形象地写出了________。 (4)用“________”画出描写小球去处的语句。

大学物理2,14.第十四章思考题

1、在夫琅和费单缝衍射实验中,波长为的单色光垂直入射在宽度为4的单缝上, 对应的衍射角为30°,则单缝处的波阵面可以划分成多少个半波带 【答案:4】 详解:依题意,在衍射角为30°的方向上的最大光程差为 λλθ230sin 4sin ==οa 因此单缝处的波阵面可划分的半波带数目为 42 /sin =λθ a 2、一束波长为的平行单色光垂直入射在单缝AB 上,装置如图14-11所示。在屏幕E 上形成衍射图样,如果P 是中央亮纹一侧第一条暗纹的位置,则BC 的长度是波长的多少倍 【答案:1】 详解:由于P 是中央亮纹一侧第一条暗纹的位置,因此 λθ==sin a BC 即BC 的长度是波长的1倍。 3、在如图14-12所示的夫琅和费单缝衍射实验中,如果将单缝沿透镜光轴方向向透镜平移,则屏幕上的衍射条纹间距如何变化 明暗条纹的位置是否发生变化 【答案:屏幕上的衍射条纹间距和明暗条纹的位置都不变】 详解:由于屏幕上的衍射条纹间距和明暗条纹的位置与单缝和透镜之间的距离无关,因此当单缝沿透镜光轴方向向透镜平移时,屏幕上的衍射条纹间距和明暗条纹的位置都不改变。 4、在夫琅和费单缝衍射实验中,波长为的单色光垂直入射到单缝上。在衍射角等于30°的方向上,单缝处的波面可以划分成4个半波带,则狭缝宽度a 等于的多少倍 【答案:4】 详解:依题意有 E 图14-11 P A B L f C E 图14-12 L f (移动方向)

42 /30sin =λο a 解之得 λ4=a 即此时狭缝宽度a 等于的4倍。 5、波长为500nm 的单色光垂直照射到宽度为0.25mm 的单缝上,单缝后面放置一块凸透镜,在凸透镜的焦平面上放置一个用来观测衍射条纹的屏幕。测得屏幕上中央明条纹两侧的第三条暗条纹之间的距离为12mm ,则凸透镜的焦距f 等于多少 【答案:1m 】 详解:中央明条纹两侧的第k 条暗条纹之间的距离为 λa f k x 2=? 由此解得凸透镜的焦距为 λ k x a f 2?=9 3 3105003210121025.0---??????= m)(1= 6、在如图14-13所示的夫琅和费单缝衍射实验中,中央明纹的衍射角范围很小。如果使单缝宽度a 变为原来的倍,同时使入射单色光的波长变为原来的倍,则屏幕E 上单缝衍射条纹中央明纹的宽度x 将变为原来的多少倍 【答案:】 详解:原来中央明条纹的宽度为 λa f x =? 单缝宽度、入射光波长改变之后中央明条纹的宽度为 λ75.05.1?= '?a f x λa f 5.0=x ?=5.0 即屏幕E 上单缝衍射条纹中央明纹的宽度将变为原来的倍。 7、在夫琅和费单缝衍射实验中,屏上第三级暗条纹对应的单缝处波面可划分为多少个半波带如果将缝宽缩小一半,原来的第三级暗纹处将是什么条纹 【答案:6;第一级明条纹】 详解:第三级暗条纹对应的最大光程差为 λθ3sin =a 因此单缝处的波阵面可划分的半波带数目为 E 图14-13 L f a

二年级语文上册 第15课《大禹治水》知识点总结、同步练习题(有答案)

二年级语文上册 第15课《大禹治水》知识点总结、同步练习题(有答案)【知识点】 01、我会写 洪hóng(山洪、洪涝、洪水) 灾zāi(火灾、灾难、旱灾) 难nàn(逃难、遇难、难民) 道dào(道理、知道、道路) 认rèn(认字、认为、认真) 被bèi(被子、被动、被单) 业yè(毕业、工业、作业) 产chǎn(产业、产量、生产)

02、我会认 毒dú(毒蛇、狠毒、中毒) 蛇shé(青蛇、蛇胆、画蛇添足)兽shòu(野兽、猛兽、兽医) 伤shāng(受伤、伤口、伤害)仍réng(仍然、仍旧) 退tuì(后退、进退、退步) 继jì(继续、继承、继往开来)续xù(陆续、后续、续集) 训xùn(训练、教训、训话)

恢huī(恢复、恢宏、天网恢恢) 03、多音字 难nàn (灾难)nán(难过) 没méi(没有)mò(沉没) 奔bēn(奔走)bèn(投奔) 重zhòng(重量)chóng(重复) 04、近义词 伤害——损害灾难——磨难消退——减退疏导——疏通驱赶——驱逐

05、反义词 经常——偶尔伤害——保护痛苦——快乐 驱赶——迎接渐渐——忽然 06、理解词语 泛滥:江河湖泊的水溢出,四处流淌。 奔走:为一定目的而到处活动。 洪水:河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。疏导:开通壅塞的水道,使水流畅通。 灾难:天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。 恢复:变成原来的样子。

安居乐业:安定地生活,愉快地工作。 无家可归:没有家可回,指流离失所。 07、句子解析 1.很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓,人们的生活痛苦极了。 因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓,人们的生活痛苦极了。所以必须治水。 2.洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好它。当时,一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水,九年过去了,洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。 这个过渡句在文中起承上启下的作用,前半句总结了上文,后半句引出下文——要治水。

审计学 第1 14章 思考题

审计学思考题 第一章思考题 1.怎样理解审计定义与本质特征? 2.审计产生的基本动因是什么? 3.如何理解审计目标?总体审计目标与具体审计目标间有何关系? 4.具体审计目标与管理当局认定的关系如何? 5.如何理解审计对象? 6.何谓审计职能?不同审计职能间有何关系?不同审计主体审计职能作用程度有 何不同? 7.你对审计需求理论的认识和理解如何? 第二章思考题 1.审计按主体分类的意义及各类审计特征。 2.审计按内容目的分类的意义及各类审计特征。 3.审查书面资料方法的构成及应用要点。 4.审计盘存方法的构成及应用要点。 5.简述函证的实施与评价方法。 6.调节法的选择及应用要点。 7.理解和掌握几个概念 审计抽样.统计抽样.非统计抽样.属性抽样.变量抽样.抽样风险.信赖过度风险.误受风险.非抽样风险.可信赖程度.精确限度.随机抽样.系统抽样.审计程序.审计业务约定书。 8.简述审计抽样的程序。 9.简述审计抽样的种类及特点。 10.样本设计应考虑的因素及各因素对样本量的影响? 11.简述随机样本选取的方法及应用要点。 12.属性抽样的应用。 13.抽样风险与非抽样风险的形成与控制。 14.审计程序的构成及不同审计阶段的工作内容。 15.不同审计主体审计程序的特点及区别。 第三章思考题 1.我国审计组织体系的构成及特征?

2.政府审计.内部审计设置模式及选择。 3.说明政府审计.民间审计组织的职责权限.业务范围? 4.简述注册会计师职业道德基本要求的内容? 5.说明注册会计师法律责任的成因与界定? 6.说明注册会计师法律责任的规避策略。 第四章思考题 1.说明注册会计师执业规范体系的构成及相互关系。 2.简述注册会计师审计准则的内涵与作用。 3.说明注册会计师审计准则体系构成及层次特点。 4.我国注册会计师鉴证业务基本准则的内容有哪些? 5.说明会计师事务所质量控制准则的内容与作用。 6.审计依据的特点及与审计准则的关系? 第五章思考题 1.审计证据的内涵及其与审计依据.审计准则的关系? 2.如何理解审计证据的特征? 3.审计证据的种类包括哪些? 4.各类审计证据的取得方法及证明力的鉴别? 5.审计工作底稿的内涵及作用? 6.审计工作底稿的内容与要素? 7.审计工作底稿编制及复核方法? 8.对审计工作底稿的保管和利用有何要求? 第六章思考题 1.概念 总体审计策略.具体审计计划.审计重要性.审计风险.检查风险.重大错报风险.固有风险.控制风险.风险评估程序。 2.审计计划的含义.作用及编制程序。 3.审计风险的构成及评估方法。 4.审计重要性运用的意义及方法。 5.报表层次审计重要性的评估方法。 6.评价审计结果时审计重要性的运用。 7.审计重要性与审计风险.审计证据之间的关系。

二上第十五课《大禹治水》

第15课《大禹治水》教学设计 【教学目标】 1.学会认读15个生字,能够正确书8个汉字。 2.理解词语,学会本课生字词及正确读法。 3.正确流利有感情地朗读课文。 4.体会大禹治水时的顽强意志。 5.熟悉课文脉络及描写的主要内容。 6.读好大禹治水虽然吃尽千山万苦,却仍意志顽强的语气。 【教学重难点】 1.识字、写字。 2.理解课文内容,感悟洪水大的凶猛,了解大禹是一位为民造福的大英雄。 3.通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神,感受大禹为人民谋利益 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、导入新课 1.同学们,你们知道水都做过哪些好事和坏事吗?(演示第2、3张幻灯片) 好事:水力发电,水上运输等。 坏事:淹没庄稼,冲毁房屋等。 那我们怎样才能让水不再做坏事了呢? (要想办法治理。比如修建大坝,建水库等。) 2.古时候,有个人也为了不让水做坏事而对水进行治理,下面我们一起来看一看。 (演示第4张幻灯片) 二、初读感知 1.初读课文,感知课文。(演示第5-9张幻灯片)

(1)自由朗读课文,圈出本课生字。 (2)说一说这些生字偏旁是什么? “灾”的偏旁是“宀” “被”的偏旁是“衤” “道”的偏旁是“辶” “难”的偏旁是“又” (3)指导生字的笔顺。 以“被”、“道”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。 出示词语:A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 3.我会查字。 伤.害: 部首:亻(2画) 字义:损害。 4.我会读: 泛滥淹没毒蛇猛兽牲畜 筑坝奔走驱赶安居乐业 二、精读领悟 1.这篇课文主要讲述的是什么事情?(演示第10张幻灯片) 这篇课文主要说的是很久很久以前(洪水)经常泛滥,给百姓带来了无数的(灾难)。一个叫(鲧)的人带领人们(筑坝挡水),洪水没有消退;他的儿子(禹)继续治水,他吸取了父亲的教训,带领人们(疏通了很多河道),让洪水通过(河道)流到了大海。洪水退了,人们又得以(安居乐业)。 2.这篇课文分为几部分?每部分分别说的是什么?(演示第11张幻灯片)

新人教版小学二年级语文大禹治水练习题

涟水圣特外国语学校二年级语文(上)一日一练 内容:15、大禹治水拟订人:吴国静审核人:陈亚红 一、看拼音,写词语。 chōnɡ dǎo jué xīn dài lǐnɡ zhì lǐ ān dìnɡ wěi dà dì xínɡ bǎi xìnɡ 二、多音字组词。 mò( ) dǎo( ) xínɡ( ) 没倒行 méi( ) dào( ) hánɡ( ) 三、连线。 淹没庄稼察看大河冲倒农田挖通地形毁坏房屋劈开洪水治理洪水引导大山四、照样子,把句子换个说法。 例:洪水把房屋冲倒了。房屋被洪水冲倒了。 1、大禹把洪水制服了。________________ 2、老百姓被洪水害苦了。________________

五、照样子,写词语。 千(山)万(水) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 无(家)可(归) 无( )可( ) 无( )可( ) 无( )可( ) 六、根据课文内容填空,并完成练习。 (一) 禹在外治水( )年,曾经( )次路过自己的家门,但他( )次也没有进去看一看。禹的儿子( )多岁了,还不知道父亲是个什么样子。 1、这段话告诉我们大禹治水的________很大。 2、假如你是和大禹一起治水的人,当大禹路过自己家门的时候,你会对他说:“_______________________。” (二) 禹下决心要________。他吃尽了________,走遍了_________,仔细地察看___________。他带领_______挖通了九条大河,劈开了__________,引导_________流入了大海。 1、这段话有____句。 2、大禹是怎样治理洪水的?用“﹋﹋”画出有关句子。

15大禹治水(人教部编版)

课题:15大禹治水 【教学要求】 1.认识“洪、毒”15个生字,会写“洪、灾”8个字。 2.正能正确、流利、有感情地朗读课文,拓展积累“洪水、防洪”等词语。 3.根据提示,会讲“大禹治水”的故事,体会大禹无私奉献的精神。 【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解课文内容,初步了解大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。【教学难点】 会讲“大禹治水”的故事,体会大禹无私奉献的精神。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1.认识“洪、毒”等15个生字,会写“洪、灾”等8个字。 2.初读课文,了解大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。 教具准备 教学课件 教学过程 一、谈话激趣,引入课题 1.今天我们来认识一位古代的治水英雄——大禹。传说古 时候,洪水泛滥,没有人能治得了,只有大禹用了整整十三年的 时间,带领人们制服了洪水,人们终于结束颠沛流离的生活,回 归家园,安居乐业。 2.板书课题,齐读课题。(板书《大禹治水》) 二、识字解词 1.学生自读课文。 提出要求:(课件出示2) 借助拼音,轻声自由练读课文。读第一遍时,在生字下面做“△”记号。读第二遍时,生字重点拼读。读第三遍时,在难读【设计意图:自学课文,反复读,每一次读都有新的的任务要完成。】

的句子下面画“——”线。读第四遍时,标上自然段序号。 2.检查自学情况。 (1)出示生字(课件出示3) hónɡ zāi nàn dào rèn bèi yè chǎn 洪灾难道认被业产 ①各自拼读,读好前鼻音“难、认、产”,后鼻音“洪”以 及整体认读音节“业”。 ②指名认读,相机正音,并用生字口头组词。 ③识记生字 加一加:“氵”加“共”是“洪”;“讠”加“人”是“认”,“首”加“辶”是“道”。 换一换:“波”减“氵”换“衤”就是“被”。“推”减“扌”换“又”就是“难”。 减一减:“亚”减“一”是“业”。 猜谜语:“家里失火了。”是“灾”,“建立厂子”就是“产”。 (2)出示新词(课件出示4) 洪.水毒蛇 ..猛兽.教训.消退.继续 ..伤.害恢.复仍.然 ①开展读词游戏。 指名读,开火车读。 ②小老师领读,齐读。理解、记忆。 形近字比较识记:“扔一仍”。 组词、句子拓展法识记:识记“毒、蛇、兽、伤”,可以通过组词识记,如“毒蛇、毒害、猛兽、凶猛、伤害、受伤”等。 (3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。 ①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。 3.整体感知内容。 (1)借助拼音把课文读通顺。 (2)(课件出示5)本文讲了一件什么事?填空。 带领大家的事。【设计意图:鼓励学生,用已有经验,自主识字,多种方法识字,把识字当作一种游戏,变成一种乐趣。】

第十四章 思考题与参考答案

第十四章思考习题 1. 在新的历史条件下,如何正确理解工人阶级是我们国家的领导阶级? 工人阶级是我们国家的领导阶级,这是由我们党和国家的性质、工人阶级的特点及其历史地位决定的。首先,我国是一个由共产党领导的社会主义国家。党在领导革命、建设和改革的全部实践和整个进程中都必须紧紧依靠工人阶级,巩固自己的阶级基础,这是我们事业胜利的根本保证。其次,中国工人阶级是近代以来我国社会发展特别是社会化大生产发展的产物,是中国先进生产力和先进生产关系的代表。它始终站在时代前列,引领着先进生产力和先进生产关系的发展,善于顺应社会前进的潮流不断发展自身的先进性。再次,工人阶级是改革开放和现代化建设的基本动力。工人阶级由于其在社会主义现代化建设中的主导地位和高度集中统一等特点,成为国家和社会稳定的强大而集中的社会力量。 改革开放以来,我国工人阶级队伍发生了明显变化,呈现出许多新的特点:一是,队伍迅速壮大。二是,内部结构发生重大变化。工人阶级中知识分子的比重大大增长,科技文化素质明显提高;农民工中的许多人已成为我国产业工人的重要组成部分,是工业化、城镇化、现代化的重要推动力量;职工所依存的经济组织的所有制形式日益多样化,在各类非公有制经济组织中就业的职工已占全部职工的一半左右;工人阶级队伍的年龄结构发生了变化,全国职工的平均年龄只有36岁左右。三是,岗位流动加快。原先的"铁饭碗"已被打破,职工对单位的依赖性大为减弱,自主性大为增强。 工人阶级队伍发生的这些变化,没有改变中国工人阶级作为国家主人的地位。工人阶级仍然是社会主义现代化的主要建设者、社会财富的主要创造者、先进生产力的代表者,仍然是人民民主专政国家的领导阶级。工人阶级的先进性最根本的体现在它是先进生产力的代表。工人阶级作为我国的领导阶级,其领导地位和主人翁地位,是一个由宪法规定的总体的政治判断。工人阶级始终是推动中国社会发展的基本力量。“我们党所领导的改革和社会主义现代化建设的全部活动与整个进程,都必须全心全意地依靠工人阶级,这在任何时候、任何情况下都不能动摇。” 2. 如何理解新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者? 改革开放以来,我国出现了一些新的社会阶层,这些阶层归纳起来主要有:民营科技企业的创业人员和技术人员,受聘于外资企业的管理技术人员,个体户,私营企业主,中介组织从业人员,自由职业者等。新的社会阶层中的大多数人都是劳动者,是从工人、农民、知识分子和干部队伍中分化出来的。即使成为私营企业主的那部分人,虽然占有生产资料和雇佣工人,但也不同于历史上的民族资产阶级。- 新的社会阶层是在改革开放以来社会变革中出现的,符合社会主义初级阶段社会生产力发展的要求。首先,经济领域的制度创新为新的阶层的产生提供了制度基础。我国从过去单一的公有制经济转变为以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,

最新新概念英语第一册1—15课综合测试题

精品文档 精品文档新概念英语第一册1—15课综合测试题 姓名________ 二、根据要求变换(30分): 1、I(宾格) __________ 2、dish(复数) __________ 3、sit down(反义词) __________ 5tall(反义词) __________ 6、young(反义词) __________ 7、white(反义词) __________ 8、she(名词性物主代词) ________ 9、desk(复数) __________ 10、housewife(复数) __________11、children(单数) __________ 12、tomato(复数) __________13、upstairs(反义词) __________ 14、is not(缩略式) _________ 15、lazy(反义词) __________ 三、按要求改写下面的句子:(15分) 1.These are watches 。(改为单数句子)_______________________________________________ 2.Whose shirt is that?(改为复数句子)______________________________________________ 3.My coat is blue.(对划线部分提问)________________________________________________ 4.This is my pencil.(改为一般疑问句,并做否定回答)___________________________________ 5.Mr. Zhang is an English teacher.(对画线部分提问)__________________________________ 四、用.am, is, are填空:(每题1分,共5分) 1、I _______a new student . 2、That ______an engineer. 3、________they tourists?. 4、We _____good friends. 5、What ____ your name?. 五、用所给词的相应形式填空:(每题1分,共5分) 1、Let_____(we) go now,will____(you). 2、I am doing ______ (I)homework,and they are doing ______(they). 3、_____(she) is _____(he) mother. 4、--What is _____(you) job? --____ am a teacher. 5、Please pass _____(I) the black case,thank ____( you) very much. 六、用恰当的词填空(10分): 1. Those girls aren’t Chinese. They come from Germany. They’re ___________. 2. That is my English magazine. Give it to __________, please. 3. --- Is that boy tall ? --- No, he isn’t. He is very__________. 4. My husband like bananas. I like bananas, ___________. 5. I like red very much. So red is my favourite(最喜欢的)_______ . 七.为下列疑问句选择正确答语,将对应的答案填写在左边括号里(15分):( ) 1. Whose shirt is this? ( )2. Come and see my new bedroom. ( ) 3. Who is this young man? ( ) 4. Where are my tickets? ( ) 5. What are the children doing? ( ) 6. Can you make the tea, Sam? ( ) 7 Do you like beef or lamb? ( ) 8 Is this your handbag, Alice? ( ) 9 How are you today? ( ) 10 What’s your job? ( ) 11 What colour are your new shoes? ( ) 12 What are their jobs? ( ) 13 How do you do? ( ) 14 What nationality are you? ( ) 15 Excuse me! a. We’re Chinese. b. No, my bag is blue. c. Yes, I can. d. Thank you, sir. e. Perhaps it is Tim’s. f. They’re red. g. Beef,please. h. I’m very well, thank you. i. How do you do? j. T hey’re policemen. k. I’m a nurse. l. Yes? m. They’re playing in the garde n. n. They’re on the desk. o. He is our officer. 八. 阅读理解: (10分) Lucy and Lily are twins(双胞胎). They look the same. They are both 1.60 meters tall. They have round faces, big eyes and long hair. They often wear the same coats. They are in the same class-Class 5. They both get up at six o'clock. After breakfast they walk to school together. But they have some differences. Lucy is lovely and open(开朗). She talks a lot. Lily is quiet and gentle (温柔). She talks a little. Lucy likes fruit but Lily likes meat. Lucy is good at English, and Lily is good at Chinese. They both work hard. 1. Lucy and Lily are________. A. friends B. brothers C. teachers D. twins

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