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幼儿园小班社会活动教案:打电话教案(附教学反思)

幼儿园小班社会活动教案:打电话教案(附教学反思)
幼儿园小班社会活动教案:打电话教案(附教学反思)

幼儿园小班社会活动教案:打电话教案(附教学反思)

小班社会活动打电话教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,体验与人打电话带来的快乐,能大胆的用普通话表达自己的意思,培养孩子们相互关爱的情绪,适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看打电话教案吧。活动设计背景

由于小班的孩子说话不是很流畅,没有关爱他人的意识,我想小朋友们可以通过这个游戏培养孩子关爱人的意识。还能用简单、流畅的语言表达自己的感受和需要与更多的人去交流。

活动目标

1、体验与人打电话带来的快乐,能大胆的用普通话表达自己的意思。

2、培养孩子们相互关爱的情绪。

3、说说打电话时的对话,可以简单的想象。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点:体验与人打电话带来的快乐,能大胆的用普通话表达自己的意思。

难点:培养孩子们相互关爱的情绪。

活动准备

玩具电话、各种人物头像若干

活动过程

1、点名进入谈话情景。

教师点完名字,某某小朋友没有来。老师问:他为什么没有来上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他肯定很想来上学、很想我们大家。他自己在家肯定很无聊,放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊?

教师总结:__为什么没来上学啊?老师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小朋友们你们会打电话吗?那你想和谁打电话?

2、幼儿围绕话题自由交谈。

(1)给好朋友交流打电话。自由结对交流、个别幼儿表演。

(2)你还想和谁打电话?告诉老师给你人物的头像。(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶...)

3、拓展谈话内容

(1)给家人打电话时说什么?(妈妈,我很想你。你辛苦了)

(2)给朋友打电话是说什么?(今天怎么没来上学,我们一起玩吧)

教学反思

通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验,语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强,打电话这个活动带有很强的情境性,幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行!

小班健康教案及反思(5篇)

小班健康教案及反思(5篇) :亲子成长育儿巧虎小班健康教案及反思第1篇: 幼儿园小班健康《最好的朋友》教案及活动反思 活动目标: 1、愿意与同伴交往,会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2、学习短句:嘿,嘿,我们都是好朋友! 3、体验与好朋友一齐做游戏的欢乐。 活动准备: 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程: (一)游戏导入 以游戏引起幼儿兴趣,学说:嘿,嘿,我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师:今日,我们班请来了许多的小客人,可是们都很害羞,要小朋友说一句好听的话才肯出来。 2、教师示范:听教师是怎样说的?(嘿,嘿,我们都是好朋友!)谁出来了?教师刚才是怎样说的?找到朋友我们能够和碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自我做亲密动作) 3、还有许多小客人都躲起来了,小朋友和教师一齐把小客人请出来吧。(一齐学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作) 4、请个别幼儿请小客人。 (二)友好示意 1、教师:我们班来了那么多好朋友,小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗? 2、若小朋友不理解,教师能够示范和好朋友握握手等动作。 3、鼓励幼儿想出不一样的动作来表示对好朋友的友好。 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 (三)音乐游戏 1、音乐游戏:碰一碰 2、教师:此刻我们要将这些友好的动作放到游戏中去,和好朋友们一齐玩一玩好吗?此刻请小朋友,找一个好朋友,我们听着音乐一齐玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2-3次。 (四)总结活动 1、教师:和好朋友在一齐玩开心吗?想一想,好朋友在一齐还能够做什么事情呢? 2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片,有一齐滑滑梯的,有打架的...(幼儿确定是不是好朋友做的事情) 3、教师总结:好朋友在一齐能够做很多事情,能够一齐玩游戏,玩积木,滑滑梯等等,好朋友之间要和睦相处,不能为小事吵架,更不能打架。因为我们都是好朋友。 活动反思在活动开始,首先经过谈话让宝宝了解了生活经验中,生病的原因及自我的感受。之后以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因,懂的了疾病对人的危害,明白了手足口病、水痘等病是会传染的,并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。 在下一个环节中,经过组织宝宝交流生活经验,使们忆起了生病时的心境,并懂得了如何去关心生病的朋友,从而激发了宝宝的爱心。 小班健康教案及反思第2篇: 小班健康教案《漱口》附反思 设计意图: 对幼儿进行健康教育是十分重要的,此刻是小班上学期,很多幼儿在园都表现出没有吃完东西漱口或者不会漱口的情景。小班上学期的常规教育十分重要,所以我借此活动来帮忙幼儿明白吃完东西应当漱口,以及怎样正确漱口,让幼儿在欢乐的活动中学习并养成良好的卫生习惯,这对幼儿来说是十分必要及有价值的。 培养良好的个人卫生应从小抓起,异常是口腔的卫生,更应当要注意。在幼儿园里不可能让孩子刷牙,只能经过中午午餐后的漱口到达清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿进行教育是没有用的。我想借助此活动让幼儿经过自我的实践明白漱口也是保护牙齿的一种好办法。 活动目标: 1、借助儿歌,帮忙幼儿掌握正确地漱口方法。

小班语言活动设计和反思

小班语言活动设计和反思 小班语言活动:看图讲述—蚂蚁搬豆 活动目标: 1、在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美好的情感体验,懂得团结就是力量。 2、能尝试学习用简单、完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容及想法。 3、能安静倾听,并愿意在集体面前响亮表达。 活动准备:4副图片、小图片人手一张、音乐《蚂蚁搬豆》 活动过程: 1、教师用语言导入,激发幼儿兴趣。 “今天,老师请来了一位小客人,是谁呢?我们一起来看看图片就知道了。” 2、教师引导幼儿观察图片,感知理解讲述对象。 (1)出示图片一,提问:你们看-谁来了?多可爱的一只小蚂蚁呀!今天天气 真好,小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。小蚂蚁看见了什么?(香喷喷的豆子),(教师归纳第一副图片内容:今天天气真好,小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。小蚂蚁看见了一粒香喷喷的豆豆)请你们猜猜小蚂蚁它会怎么做呢?

(2)出示图片二,提出问题:“小蚂蚁在干什么?小蚂蚁在搬一粒香喷喷的豆 豆,它搬起来了吗?为什么?”(结合幼儿回答总结:小蚂蚁因为力气小,所以搬不动豆豆。) 3、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望,幼儿运用已有经验讲述。 (1)教师:“哎呀,这只小蚂蚁搬不动香喷喷的豆豆,它的心情会怎样?(强 调着急)(归纳第二幅图片内容:小蚂蚁用力搬也搬不动,小蚂蚁真着急。)教师提问:我们一起帮它想办法好吗?如果你是小蚂蚁,你会用什么方法? (2)幼儿自由讨论,启发幼儿大胆想像,想出与别人不一样的方法。并请幼儿 学学想到的办法的动作,体验小蚂蚁角色。(如抱,推等动作) (3)幼儿在集体面前表达自己的想法,教师鼓励幼儿大胆、大声、完整地表达, 然后老师与其他幼儿进行集体分析,分析方法的可行性与有效性。 (4)出示图三、图四。教师:“你们想知道小蚂蚁想了什么好办法吗?看看这 两张图片就知道了。出示图片引导幼儿观察,提问:“小蚂蚁是怎么做的?它们在干什么?(原来,它请来了很多蚂蚁朋友帮忙),教师归纳第三幅图片内容(小蚂蚁想了想,赶紧回洞叫上它的朋友们都来帮忙)然后请幼儿仔细观察第三幅图片:小蚂蚁触角翘得高高地

小班社会教案与反思

小班社会《红灯停绿灯行》 一、活动目标 1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。 2.能较灵敏地根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。 二、活动准备 1.十字路口录像一段。小司机音乐磁带、录音机。 2.自制方向盘若干,自制红绿灯一个。 3.交叉路口场地布置。 三、活动过程 (一)游戏导入,引起幼儿兴趣。 播放小司机音乐,幼儿手持方向盘在十字路口自由开车,发生冲撞后停止音乐,让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。 (二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用。 1.出示红灯。 提问:“这是什么?你在哪里见过?红灯亮了告诉我们什么? 2.出示绿灯。 3.提问:“这是什么?你在哪里见过?绿灯亮了告诉我们什么 (三)观看录像,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。 第一段录像(汽车过十字路口):边看教师边提问:“汽车和行人为什么停下?”“什么时候才能走?”“红灯亮了,汽车会怎样?”“绿灯亮了,汽车会怎样?”

第二段录像(行人过马路):看一看人行横道灯是什么样子,行人怎样过马路,知道要走人行横道,看见红灯停一停,看见绿灯向前行。 小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。(四)游戏:开汽车。 游戏玩法:请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。 教学反思: 游戏是幼儿的基本活动,是促进幼儿发展的重要途径。我根据小班幼儿“对社会行为规则,行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点,运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性,通过看十字路口录像片,感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用,最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则,从小成良好的社会性行为。在整个活动过程中,幼儿积极性很高,兴趣很浓,达到了教学目的。但也有不足,那就是对孩子的评价不到位,还有老师的语言不够简练,表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加注意,评价孩子时要到位、清楚,让孩子知道自己表现好在哪里,同时也为其他孩子树立榜样并学习,并且老师的语言表达要清楚、简洁,让孩子听的易懂。

幼儿园大班公开课语言活动古诗教案《绝句》教学设计及反思

幼儿园大班公开课语言活动古诗教案《绝句》教学设计及反思 幼儿园大班古诗教案《绝句》 活动目标: 1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。 2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容,学会整首吟诵。 3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。 活动准备:课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡:鸣、上、含、泊。 活动过程: 一、导入 1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。 2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色非常好 看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,经常是排成一行。 3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。 二、展开

1.前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解内容。 老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。) 2.后两句采用看大挂图的形式,理解其诗句的内容。 (1)“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年, 几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 (2)“门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离这里有几万里路, 这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。 3.老师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完整欣赏古诗。 4.教师采用字图搭配的方法,帮助幼儿理解古诗中的动词。 鸣:鸟的叫声;上:飞上;含:向外望去,西岭的景色好像含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。

幼儿园小班社会《开火车》教案和反思

幼儿园小班社会《开火车》教案和反思 幼儿园小班社会《开火车》教案和反思 活动过程记录:(详案) 一、活动目标 1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。 2、能积极参加游戏活动。 二、活动准备 1、在教室里用桌子区分几个区域,分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。 2、已学过的儿歌《拍拍手》。 三、活动过程 (一)情景游戏:开火车去游乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。 1、在音乐的伴奏下,师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。 教师:今天,我们要坐火车去游乐场玩,出发咯。 2、火车每经过一个游乐场。教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具,请愿意在这个游乐场玩的小朋友,大声说出:“我叫xxx,我x岁了。”说对了即可下车去玩。 3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。(所有的活动区都走完后,还

没有下车的幼儿,教师询问他们想去哪个区,鼓励他们大胆地说出自己的姓名和年龄,或者跟着老师学说) (二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。 (三)情景游戏:坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。 1、游乐场关门的时间到了,请所有的男孩子上车。 2、用同样的方法请女孩子上车回家,从而让幼儿分自己的性别。 3、火车开到了家,请幼儿下车。教师问:“你是男孩还是女孩”,引导幼儿回答“我是x孩”。回答正确即可下车。 (四)游戏:拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。 1、请全体幼儿边拍手边念儿歌:“拍拍手,拍拍手,我们都是好朋友,男孩举起手,女孩点点头。” 2、游戏可反复进行,并尝试变换男孩、女孩的动作。 (五)结束活动 自我反思: 本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心,游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄,但到性别这一个环节,孩子们还是不能取分出男孩、女孩,有些模糊,我会在以后的游戏中和活动中多多提醒,让孩子们从游戏中学会区分性别。

小班语言《小猫在哪里》教案与反思

小班语言《小猫在哪里》教案及反思 设计意图:“小猫”是幼儿熟悉的角色,深受 小班孩子的喜欢。本次活动我是以“找小猫”为活动背 景,从而让幼儿认识并说出不同的方位词:“上下、前 后、里”。通过情景创设,游戏互动等方式,以发展幼 儿的语言表达能力为目的,将认知活动和语言活动相结 合,突出活动的趣味性和游戏性。活动目标: 1.引导幼儿说介词在,方位词:上、下、前、后、里。 2.通过观察场景中小猫所在的位置,能用“小猫在×× 上面(下面、里面、前面、后面)”的短句进行讲述。 3.幼儿喜欢参与游戏,体验游戏的快乐。重点:引导幼儿说介词在,方位词:上、下、前、后、里。 难点:通过观察场景中小猫所在的位置,能用“小 猫在××上面(下面、里面、前面、后面)”的短句进行 讲述。活动准备:猫妈妈头饰一个,小猫 头饰若干,小猫图片 5 张。活动过程: 1.老师带猫头饰出场,引起幼儿的兴趣。师:小朋 友们好,你们认识我吗?我是猫妈妈,听说我们实小附 幼小六班的小朋友上课特别好,我带着我的小猫们来看 看,可是到了这里,我的小猫突然不见了。2.初步学习方位词:上、小、前、后、里。师:喵喵喵, 真着急呀,我的小猫在哪里呢?小朋友,你们能帮我把

它们找出来吗?幼儿:在那里,在那里。师:原来我的小猫都躲到小椅子这边来了,那它们都在小椅 子的什么地方呢?师引导幼儿说出:有的在小椅子 的上面,有的在小椅子的下面,有的在小椅子的前 面??.如果幼儿把前后位置说错了,师:着只小猫 到底在小椅子的前面还是后面呢?我们应该怎么说,首 先看看我们坐小椅子应该怎么坐(老师示范坐小椅子)那么在这里就应该说在小椅子的前面,这里就应该说在小 椅子的后面。师小结:孩子们,我的小猫说你们太聪明 了,还想和你们玩捉迷藏的游戏,想躲起来让你们 再找一找,看能不能找到它们。(重新把 5 只小猫放到不 同的地方) 3.复习方位词:上、下、前、后、里,用小 猫在 XX上面(下面、里面、前面、后面)的短语进 行讲述。师:请小朋友们先把眼睛闭起来,好了, 就睁开眼睛,找到之后请你们把找到的小猫拿出来,告 诉大家你找到的小猫是在哪里的?(小朋友们找到后,大家一起重复,不对的要进行纠正。)4.藏小猫、找小猫 --- 布置新场景,迁移讲述经验。师:老师还有一些小猫,本来是给小朋友们玩游戏的时候用的,可 是老师不记得把它们放在什么地方了,想请小朋友们帮 我把它们找出来,每个小朋友一人找到一只小猫就可以 了,找到之后过来告诉老师:小猫是在哪里的?师

幼儿园教案活动反思

幼儿园教案活动反思 幼儿园教案活动反思导读:我根据大家的需要整理了一份关于《幼儿园教案活动反思》的内容,具体内容:我们在教学中成长,在反思中进步。我们会将”纲要”精神贯彻到教学实践中,使工作迈上一个新的台阶。以下是我精心整理的的相关资料,希望对你有帮助!篇一《彩色世界》主题反思... 我们在教学中成长,在反思中进步。我们会将”纲要”精神贯彻到教学实践中,使工作迈上一个新的台阶。以下是我精心整理的的相关资料,希望对你有帮助! 篇一《彩色世界》主题反思一、设计意图与目标:小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感,颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇,孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望,于是我们设计了”彩色世界”这一主题。 经过深入钻研和再三推敲,结合我班幼儿实际,我们将主题目标定为:通过活动,使幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩,体验色彩及其变化带来的乐趣。认识几种常见的颜色,乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩,美化生活。 二、活动准备与环境创设: 主题进行前,我们利用家教园地、板报通知等形式,与家长进行了及时的沟通和联系。请家长利用周末时间带领幼儿走进大自然、广场、公园、动物园、去观察五彩世界,让幼儿感受自然美和色彩美。并请家长协助搜 集了大量色彩的资料(图片、玩具、图书、光盘),扩充幼儿的知识经验。 世界是五颜六色的,也是精彩纷呈的。幼儿审美能力的培养要

靠日常的熏陶。首先,我们为幼儿感受美和表现色彩创造了良好条件,精心为幼儿设置了多个区域。红红的太阳,蓝蓝的天空,白白的云朵,绿绿的大树,黄黄的房顶,组成了后墙美丽的画卷,色彩的美丽深深的吸引着孩子们的眼球。在主题进行中,我们将玩具柜包装成”色彩展示区”,把幼儿认为最漂亮的图片、实物等分类展示,以供幼儿欣赏讨论,并请幼儿互相介绍。在”美工区”,我们为幼儿提供了多种材料(各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干)让幼儿充分发挥自己的想象力,进行创作。另外,我们将活动室中的”观察角”临时更改成”英语角”,将关于英语颜色的卡片张贴在英语角墙壁上,并投放了色彩鲜明的玩具图片,孩子们特别感兴趣。”益智角”里的彩色木珠,彩色拼图,彩色积木等使动手操作变成了一种乐趣,幼儿还可以自由欣赏。三、>活动设计与分析: 在主题中,我们开展了各种有趣的活动,如《好吃的红色蔬果》、《花被子》、《颜色宝宝对对碰》、《小兔找太阳》、《谁最漂亮》、《会变的颜色》、《好看的花》、《贪心的变色龙》、《五颜六色的饮料》、《小小糕点师》、《彩色商店》、《彩带飘起来》等,利用日常生活活动和周围环境,引导幼儿发现色彩无处不在,用不同的方式表现美。 记得在故事”小兔找太阳”的分段讲述中,孩子们听得专心致志。时而安静思考,时而热情发言。最后,当小兔找到太阳时,小朋友都高兴的拍起了小手。然而最令他们激动的还是去户外寻找太阳,刚一出教室门,所有 的孩子都迫不及待地仰起脑袋望穿天空,争抢着去找天上的太阳。在看到太阳的那一刻,他们还会学着小兔子异口同声的说:”太

幼儿园中班绘本阅读优秀教案设计及教学反思《子儿吐吐》

幼儿园中班绘本阅读优异教案设计及教学反思《子儿吐吐》 设计意图: 结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子知识点比较重视的特点,在半日活动开放中我尝试用文学欣赏,来激发幼儿对文学作品的兴趣。但基于我班幼儿从未接触过类似内容,因此选择来自幼儿日常生活经验的简单故事《子儿吐吐》。吃瓜不吐籽违背生活常识,可通常也无甚大碍。加上俳谐滑稽的风格,打开了幼儿奇特风趣的想象空间。通过欣赏《子儿吐吐》,理解、表达画面内容,并感受故事中的俳谐滑稽。 第一环节引出故事。 第二环节引导幼儿欣赏故事三部分: 第一部分,认识胖脸儿,知道他吃瓜不吐籽; 第二部分,理解故事内容、表达胖脸儿的心理过程;第三部分,知道胖脸儿了解了真相。 第三环节延伸,回归生活经验。 活动目标: 1、通过欣赏、理解故事内容,用统统的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程。 2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的俳谐滑稽。 活动准备:课件 活动过程: 一、导入 今天老师带来了一本风趣的书,书中讲了一只可爱、风趣的猪。

二、欣赏故事三部分 1、它叫胖脸儿,你看它风趣吗? 哎,它头上怎么会长小树的?那到底有没有长小树呢?我们一起来看看 欣赏故事第一部分 1、胖脸儿在哪里呢?你怎么认出它来的? 2、咦,为什么大家都奇怪的看着它? 3、大家七嘴八舌地说开了,吃了籽会怎么样? 当听到会长树的时候,胖脸儿的脸一下子就发白了,坐在地上哭了起来。现在他开始想象着自己头顶长树会怎样了。 欣赏故事第二部分: 1、他想象着小伙伴都嘲笑他,胖脸儿怎么了? 2、它怎么哭得不那么伤心了?它在想什么? 3、有什么好处?然后他有什么反应?(笑了) 4、一开始胖脸儿害怕长树,后来他经历了一系列的心情变化,怎么变化的? 现在的胖脸儿认为长树是一件好事情,于是他拼命地跑回去要为长棵好树作准备拉! 欣赏故事第三部分: 1、胖脸儿做了些什么准备? 2、结果第二天胖脸儿头上有没有长小树? 3、没长树应该是件好事情,为什么胖脸儿又有些难过了呢? 4、不过他终于明白了。明白了什么? 三、延伸

最新整理幼儿园小班安全教案及反思大全

最新整理幼儿园小班安全教案及反思大全 范文一 一、设计意图 《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。小班孩子由于年龄特点,对于保护自己,珍惜生命的意识是极其缺乏的,我班不少家长特别是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就跑开了,过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵,萌发保护自己的安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。 二、活动目标: 1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。 2.知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。 3.让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。 三、活动重难点: 1.了解基本的交通知识,知道红灯停,绿灯行的道理。 2.在游戏活动中体验交通规则,知道行走时具体遵守哪些交通规则,培养一定的自我保护意识和能力。 四、活动准备 1.图片:红、绿灯,斑马线。 2.有关情景游戏的创设。 3.儿歌《交通灯》。 五、活动过程 一、手指游戏。 教师带领幼儿一边说儿歌,一边做动作。 二、谈话,引入主题。 1.“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论) 教师小结:在马路上我们要右侧通行,跟大人一起时要让大人握着手走,不能乱跑。当我们要过马路时,一定要左右看看,没有车辆经过时我们才能穿过马路。 2.出示图片,引导幼儿认识红、绿灯,斑马线。 3、讲解交通规则。 4、幼儿跟教师学说儿歌 “人行道上右侧行,红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯),过马路要走斑马线。” 三、游戏体验《过马路》。 (1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。 场景一:人行道和车行道 师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。) 师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。) 场景二:十字路口

幼儿园教案案例与反思

幼儿园教案案例与反思 作为一名新教师,我要加快自身学习的速度,在先进的教学理论面前不断反思自己的教育教学实践,在反思中成长。以下是小编为你整理的幼儿园教案案例与反思,希望能帮到你。 篇一:幼儿园中班课后反思 中班语言活动小土坑课后反思 在这次活动中,我所设计是的中班语言活动小土坑,活动的目标为三点:1、学习看书,能理解图意,根据图意进行简单讲述。2、理解故事内容,初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。3、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。在设计方案的时候,我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题,即:如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?在活动后,我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。 1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。 在活动开始的第一个环节中,我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。在实施的过程中,我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了讲述的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距,并进行相应策略的调整,即:可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会,让先看懂图意的幼儿自己讲,后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲,有了这样一种互相协调的过程,就能提高幼儿的学习效率了。 2、目标设定与方案设计中的一致关系。

在活动中,我所提出的问题是如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?,并且在设计活动方案时根据问题制定了目标,但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,阅读的分量与表演的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的阅读活动,并重点放在指导幼儿的阅读顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助于问题的解决。 通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的,因此,在以后的故事教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。 篇二:幼儿园中班教学反思:让孩子们多一点自由 在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。 今天,我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察,谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前,寻找着自己的名字,议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前,翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们,因为孩子们都在做着有意义的事情,说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得轻松,给他们支配自己的权利和机会,让他们自己决定先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自己的行为,形成一定的时间观念,有着更深远的意义。我决定在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更轻松些。

幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思

幼儿园中班科学活动优秀教案及教 学反思 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。下面就是给大家带来的幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思,希望能帮助到大家! 幼儿园中班科学活动优秀教案一:沙宝的秘密 活动目标: 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备: 玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程: 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。 师:我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 (1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。 (3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。 小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。 小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。 你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢! 幼儿园中班科学活动教学反思 联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合,不仅是学习课题来自生活,还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做,可以拉近幼儿与科学的距离,使幼儿对科学产生一种亲切感。 幼儿园中班科学活动优秀教案二:多彩的肥皂 活动目标:

幼儿园小班公开课教案和活动反思

合肥幼专实验幼儿园 小二班公开课活动教案和反思 (2012、9——2013、1) 教师:吴彬彬季海英保育员:潘承红 活动名称:健康活动《小青蛙本领大》 授课教师:吴彬彬 活动目标: 1、学习弹跳的方法,练习跳的动作。 2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃。 3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。 活动准备: 运用呼啦圈作为荷叶,可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间距离。 活动过程: 一、准备活动(热身运动) 教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,捉虫本领大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下——找一找小虫,跳起来——吃掉它~”(活动四肢,巩固向上跳的动作。) 二、技能练习(小青蛙跳跳跳) 1、请孩子从起始线开始,从一个圈跳到其他圈里,一边跳一边说,“小青蛙,要回家,跳——跳,呱——呱,跳——跳,呱——呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙,回到家~” 2、引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作,说说那一只小青蛙跳的远,他是怎样跳得,(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作,了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

3、指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作,进行游戏《小青蛙跳荷叶》 4、可以根据孩子的活动情况,改变增长圈和圈之间的距离。 三、游戏:给青蛙妈妈送食物 青蛙妈妈生病了,不能出来找食物了,清小青蛙帮助妈妈,把虫子送回家。 四、放松活动:《小青蛙游泳》 模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动,(抖腿、捶腿)。本次活动的反思: 小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期,而且多以双脚跳的动作为主。怎样让小班幼儿有兴趣地练习跳,并增加难度,巩固跳的技能,是小班跳跃类体育教学活动所需要解决的问题。对于幼儿来说,青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的,赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作,符合双脚跳动作的特点。 我用情景式的设计导入活动主题,用符合主题的情动愉悦的音乐,让幼儿从小蝌蚪变成小青蛙,完成热身运动。在活动过程中,我设计了以“小青蛙跳荷叶”的形式,帮助幼儿练习掌握手臂和腿部配合进行立定跳的动作要领。投放大小不同的呼啦圈,从直线摆圈到曲线摆圈,最后到将圈与圈之间的距离打开,为不同水平的幼儿提供支持,获得成功体验。借助教教师的动作示范、语言引导及同伴经验分享等形式使幼儿掌握动作要领。最后,我设计了游戏环节,让幼儿帮助受伤的小青蛙捉虫子,让他们轻松掌握本次活动的技能,在结束部分用游戏《小青蛙游泳》来作为本次活动的结尾,这样本次活动让幼儿都是以小青蛙的身份来进行游戏,情景的设置更有利于幼儿融入活动中,有开始,有结束,有完整的故事情节,幼儿对于活动的体验也是完整的,符合小班幼儿的心理年龄特征。 当然本次活动的开展还有不足之处,没有预设到小年龄短的幼儿注意力不集中的状况,没能用更贴附和精炼的语句进行表达,还有就是没有让保育阿姨准备汗

小班语言优秀教案及反思《我的妈妈》

小班语言优秀教案及反思《我的妈妈》 【活动目标】 1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 2、培养幼儿有颗感恩的人,懂得惜福。 【活动准备】 经验准备:让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。 物质准备:PPT课件。 【活动过程】 一、引导部分,播放PPT,以“主持人”的形式入场。 1、“大家好,我是向幸福出发的节目主持人,欢迎大家!” “向幸福出发,有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场 (幼儿入场) 2、“欢迎你们,知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们 成为这个节目的小客人。” 二、教师引导幼儿,猜猜爱的人是谁? 师:你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱 的一个节目,今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌, 你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》) 师:你们猜到是谁了吗? 幼:妈妈 师:对了,今天我们爱的人就是——妈妈。 (分析:此环节,使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人,并为 下一个环节做铺垫。) 三、利用“找游戏”,讲述妈妈的模样及特色。 (1)播放课件,让幼儿一起“找妈妈”。 师:今天,还有几位小客人也想参加我们的节目,可是在来的路 上不小心跟她们的妈妈走散了,我们该怎么办呢? 幼:帮她们找妈妈。 师:让我们一起帮帮她们。 (2)观看PPT,引发幼儿的讨论。 师:他是谁?他的妈妈在哪里? 幼:大耳朵图图,他妈妈瘦瘦的。 师:对了,你知道你的妈妈长什么样子吗?

幼:我妈妈也瘦瘦的,头发长长的。 幼:我妈妈的头发是短短的。 师:你们看,这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片) 幼:这是壮壮,壮壮的妈妈在这里。 师:壮壮妈妈长的什么样子呢? 幼:壮壮妈妈胖胖的,头发是卷卷的。 师:谁的妈妈的头发也是卷卷的,请举手。 师:这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一 样吗? 幼:这是小豆丁,他妈妈是带着眼睛,个子高高的那一位。我妈 妈也带着一副眼睛…… 师:你们太棒了,都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢 你们。 小结:原来我们的妈妈都是不一样的,有瘦瘦的,有胖胖的,有 头发长长的,有头发短短的,还有带眼睛的,她们都不一样。 此环节选择了最具有典型特征,最贴近图片给(屈老师)幼儿欣赏,引导幼儿具体描述妈妈的样子,激发起想像力的欲望。 四、体会妈妈对自己的爱,并学会感恩。 (1)师:说了这么多你们妈妈的样子,那妈妈爱你们吗?妈妈是 怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢? 幼:妈妈帮我穿衣服,妈妈很爱我。 幼:妈妈喂饭给我吃。 幼:我生病的时候,我妈妈一直抱着我,很担心…… (2)师:妈妈原来是这样爱你们,我这也有几张妈妈爱我们的照片,让我们一起看看。 播放PPT,让幼儿感受妈妈的爱并做小结。 五、表达自己对他人的感恩之意。 师:妈妈这么爱你们,你们爱她吗? 噢,爱,爱就要大声说出来,让我们一起向爱我们的妈妈说一声:“妈妈,我爱你!” 六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱。 节目快结束,让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受 妈妈的爱。(歌曲:世上只有妈妈好) 七、结束活动(播放PPT)

幼儿园小班数学教案《长和短》含反思

幼儿园小班教案《长和短》含反思 小班教案《长和短》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿乐意参加操作活动,能分辨物体的长和短,并学会用语言表达,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园小班《长和短》含反思教案吧。 活动目标 1、能分辨物体的长和短,并学会用语言表达。 2、乐意参加操作活动。 3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备 1、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。 2、放大的幼儿操作材料图片两张。 活动过程 1、比较长和短。 ——教师出示长短不一的两根绳:这两根绳哪根长?哪根短?语言表达:长长的绳、短短的绳。 ——请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。 ——出示长短不一的两支粉笔:这两支粉笔哪根长?哪根短?语言表达:长长的粉笔、短短的粉笔 ——请个别幼儿把长长的粉笔找出来;把短短的粉笔找出来。 2、谁的鼻子长? ——教师出示两只大象的图片,引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长?” ——根据幼儿所说,教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。 ——幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长” 3、长颈鹿找东西。 ——教师出示“长颈鹿找东西”的图片:长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了,他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的?短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的? ——根据幼儿所说,教师用笔分别给他们连线。 ——幼儿在幼儿用书上依次操作连线。 4、评价 ——谁的画面最整洁。 活动结束 1、评价 2、总结 教学反思 1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣,促使学生更好的发现生活中的知识。 2、师生配合较好,学生愿意参与,具有积极的表现欲。

最新整理小班语言教案及活动反思

小班语言教案及活动反思 《和雨约会》教案与反思 设计意图: 淅沥沥,哗啦啦,下雨了!孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿,不能出去玩滑梯,不能在院子里奔跑,散步......所以,设计这个活动,就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏,充分感受雨天带来的乐趣。同时,也了解了雨,培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。 活动目标: 1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。 2、仔细观察雨,能说出自己的发现。 3、尝试将雨中的体验和发现编成〈〈下雨诗〉〉,想象、感受诗歌的意境。 活动准备: 1、视屏展台制作材料三幅。 2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞) 3、选择一个有雨的日子进行这一活动。 活动过程: 导入:激发幼儿兴趣去认识雨朋友,和雨做游戏。

1、幼儿倾听窗外雨声,请幼儿说出“怎么了”? 2、提问:下雨时为了不让淋湿自己,该怎么办? 一、准备出发 1、幼儿取伞,穿戴雨衣。 2、教师交代幼儿不要弄湿自己,以免生病。 二、雨中乐 1、幼儿自漫步在雨中,感受雨中游戏的乐趣。 2、谁是接雨冠军。 大家仰起头看看雨,看,一滴滴雨点落下了,伸出你的手,去接雨点吧。 三、说在雨中的发现 1、雨伞、雨衣放好并集合。 2、提问:雨点落下来时,你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着,像什么?雨落在哪儿了? 3、雨朋友说再见。 四、听听〈〈下雨诗〉〉 1、有感情地朗读一遍〈〈下雨诗〉〉,并操作展台。 2、利用展台,让幼儿和 教师吟诵两遍并自由编动作。 五、编编〈〈下雨诗〉〉 1、除了诗里提到的,你还能说出雨落在什么地方? 2、启发幼儿做小诗人,并编诗句“雨落在......上”。

幼儿园小班教案及反思

幼儿园小班教案及反思《找小芽》 一、教学目标: 1、通过观察,知道春天到了,很多植物都发芽了。 2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。 二、教学准备: 选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。 三、教学过程: 1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。 教师:小朋友们,冬天时,你们看到外面的树木是什么样子的呀? 幼儿自由发表意见。 教师小结:冬天时,有好多的树木叶子都掉光了,树上光秃秃的。 2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。 教师:有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了?(春天) 春天到了,天气怎么样啊?本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?我们一块去找一找,好吗? 3、教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。 (1)教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化,帮助幼儿寻找树上的“芽”,寻找小草的“芽”……。 (2)教师带领幼儿到班级的自然角里去找找,有没有什么新发现?(我们种的种子发芽啦)(3)请幼儿自由寻找并交流看到的小芽,用自己的方式表达出来。 教师:你在哪里找到小芽的?小芽是什么样的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来?(引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。) 4、教师小结:春天来了,天气变暖了,小草、小树、种子都发芽了,花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊! 教学反思 春天到了,天气变暖了,这两天一直是晴好的天气,鸟语花香,这么好的环境、天气,不上这节课真浪费啊!班级里的自然角早已经布置好了,小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来,更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候,小朋友们围在边上,用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词,已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多,也远不如眼见为实来得贴切。所以我想:对于这群天真的孩子,用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合,往往能获得更出色的效果。

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备:录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗事情发生后心情是怎样的 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的 3、如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法能够解决 : 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点注重歌词内容。 请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么 2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。 教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗 示。

4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱 法演唱后半部分。) 三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。 [ 1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感! 篇二:颠倒歌 活动目标: 1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。 … 2、引导幼儿创编歌词,尝试使用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。 活动准备: 1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

幼儿园小班教案及反思

幼儿园小班教案及反思 幼儿园小班教案及反思 1 陈鹤琴提出:音乐是儿童的天性,儿童的本能,音乐在儿童生活中占有极重要的地位。幼 儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿 在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐, 去感知音乐,去表现音乐,从而获得很大的快乐。让幼儿在 有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标,这是我们教 师应该努力的方向。也是我设计这个活动的目的。 小班孩子很容易被一个故事,几张图片吸引,所以课前 我根据歌曲内容准备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣, 这节首歌曲歌词简单,主要难点在最后一句"汪汪"两声叫,大多数幼儿都不能很好的控制住自己,原因有:一,我没有 给幼儿一个开始口令,所以导致幼儿在"汪汪"两声中听上去有参差不齐的感觉,听上去有的幼儿多叫了,其实是有早叫 晚叫区别在里面。二是在教具的准备上,如果我能够通过教 具用一些延长音的标记,通过指图来让幼儿知道最后第二句 的实值。因为幼儿记忆歌词的方法主要有动作和图片。 幼儿是天生的表演家,课上,幼儿根据生活中的经验创 编了歌词内容的动作,同时作为教师也要富有一个童真,完 全融入到幼儿中去。小班上学期幼儿年龄小,刚入园很多幼 儿还不愿意表达自己的想法,这就需要教师自身语言和体态 的魅力,鼓励幼儿歌唱,可以采取不同形式的练习演唱,活

动中,我没有考虑到幼儿掌握情况,联系的次数太少,如果 形式再多一点,我想效果会好一些。切忌教师一个人在课堂 上唱独角戏。 孩子最爱的莫过于游戏了。孩子天生喜欢游戏,她们会 沉浸在游戏情景中去,当然老师也要参与到游戏中去,活动 中我先是自己当"小花狗"幼儿当"肉骨头"和幼儿一起游戏,让我和孩子们进一步零距离接触,然后是请幼儿自主的选择 角色游戏,看着孩子们开心的样子,我想这才是活动的重点 吧--让幼儿愉快的参与活动。 幼儿园小班教案及反思 2 设计意图:在幼儿园一日生活活动中,洗手是一个重要的环节,因此,孩子在幼儿园必须 学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园 经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。 有的幼儿不会洗手,有的幼儿把手淋湿就算洗完了,有的幼 儿洗手时不会用毛巾擦,有的幼儿不会用肥皂……在通过与 家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都 是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问 题,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特 点,我设计了健康活动《小手真干净》,使孩子了解、认识到洗手的重要性,学会洗手的方法,并培养幼儿从小养成讲 卫生的好习惯。 活动目标:

小班语言活动你是我的好朋友教案及反思

小班语言活动《你是我的好朋友》教案及反思 泰州市幼儿园丁霞 目标:1.喜欢朗诵儿歌。 2.乐意和小朋友一起玩游戏。 重点:初步朗诵儿歌。 难点:乐意和小朋友一起玩游戏。 准备:手偶。 过程:1.教师出示猴哥和猴弟的手偶,讲故事,帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。 2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。 3.学习儿歌。 (1)教师朗诵儿歌2遍。 (2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。 (3)边做动作边朗诵儿歌。 4.游戏:你是我的好朋友。 幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿改编第四句内容。 5.小结。 反思:《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久,才刚刚接触集体生活的小朋友来说,他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的,甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时,他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友,它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解,是如今十分提倡的一种家庭教育模式,如果话从一个十八岁的青少年口中说出,是令人称赞,令人羡慕的,但对于只有五岁的孩子来说,我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在

我的提醒下,他说出了一个小朋友的名字,也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水,不知从何说起。因此,我针对现有的情况,修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字,但我个人认为这样的导入比较呆板,而且小朋友之间的名字也不熟悉,很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现,这样更能吸引孩子的眼球,而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。在第二环节,我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容,整个活动以布袋木偶贯穿始终,比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中,孩子们兴趣浓厚,同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。 虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了,但我想,这只是一个表层的反映,“好朋友”的概念不仅仅是一种关系,更是一种深厚的感情。因此,如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的,它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”,给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱,渴望对他人的归属感,“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并且加以指导。“千里难寻是朋友”,真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

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