新人教部编版道德与法治九年级上册《参与民主生活》教学设计

第2课时参与民主生活

1教学分析【教学目标】

情感、态度与价值观目标认同民主是具体的，能够根据本国的国情看待民主实现的方式；积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利

能力目标能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力

知识目标能够举例说明发展社会主义民主对推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、国家繁荣富强的作用；确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现

【重点难点】

教学重点：行使民主权利。

教学难点：增强民主意识。

2教学过程

一、导入新课

某中学门前的马路两侧，挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，经常出现不能进出的拥堵现象，不仅给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为，对于政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。

思考：(1)小明同学的观点正确吗？为什么？(学生从不同的角度阐述)

(2)试着访谈父母、老师或者身边的成人，从参与民主生活的渠道、态度和能力等方面，做个小调查，并试着对调查的结果进行分析，在全班交流。

提示：小明同学的观点是错误的。作为国家的小主人，我们应当积极参与民主生活，学会依法行使民主权利。

二、新课讲授

目标导学一：行使民主权利

(一)公民参与的途径和形式

1．活动——相关链接P38：展示“行使民主权利”的四个场景，帮助学生认识公民行使民主权利的多种形式。

图一有序投票图二参加职工代表大会

图三政协委员调研图四依法信访

(1)解读材料。四幅图片分别展现了我国公民行使民主权利的哪些形式？

提示：图一，公民在民主选举中，要有序投票。有序就是遵守法律，依照规则和程序参与。图二，在现实生活中，单位职工可以通过参加本单位的职工代表大会行使民主权利。图三，政协委员可以通过实地调查研究，行使民主权利。政协委员还可以通过视察、专题调研等方式了解社情民意。图四，公民可以通过信访的方式行使民主权利，但是一定要依法信访。信访，是指公民、法人或者其他组织采用书信、电子邮件、传真、电话、走访等形式，向各级人民政府、县级以上人民政府工作部门反映情况，提出建议、意见或者投诉请求，依法由有关行政机关处理的活动。

(2)交流分享。一是交流公民到底有哪些权利；二是学生可以以不同的身份，感知不同群体行使民主权利的多种形式，进行交流。

(二)对公民参与的理解和公民参与的保障

公民参与：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。政治参与，一般是指普通公民通过各种合法途径影响政府公共决策与公共管理的行为。在当代社会，公民对政治的广泛参与成为政治发展的显著特征，投票、选举、协商、对话等是公民政治参与较为普遍的形式。

公民参与的保障：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。

(三)行使民主权利的形式

1．活动——探究与分享P39：对五种说法进行讨论：你同意他们的说法吗？落实民主选举，在实际行动中应该注意些什么？

提示：(1)遵循公开、公平和公正的原则；(2)公民要积极、主动、理性地参与民主选举；(3)相关部门要加大对选举过程中的违法、违纪行为的打击、监督力度等。

2．材料呈现：

2018年2月23日上午，黑龙江省委副书记、省长主持召开省政府常务会议，会议决定，为保证中小学生有充足的睡眠时间，从3月1日新学期开学起，全省小学生、初中生早晨到校时间由目前早

7：10后不同时间推迟到全省统一早8：00，高中生由目前早6：30后不同时间推迟到全省统一早7：30。调整学生早上的上学时间，属于公共决策，不应由教育部门单方面决策，而应当广泛听取家长的意见，进行民主决策。

参与民主决策是行使民主权利吗？你还知道哪些行使民主权利的做法？

提示：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，参与民主决策是在行使民主权利。

3．活动——相关链接P40：

(1)《中华人民共和国政府信息公开条例》要求政府主动公开和依法申请公开政府信息，建立信息公开制度，能够保证公民的哪些权利？(2)实行民主监督有什么重要作用？

提示：(1)保障公民的知情权、参与权和监督权。(2)实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有助于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。

4．总结归纳：公民行使民主权利的方式

(1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。

(2)民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。

(3)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。

目标导学二：增强民主意识

(一)增强民主意识的原因

(1)在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度，一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。(2)在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中，成为一种生活方式。(3)增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。

(二)公民参与民主生活的基本要求及做法

1．活动——探究与分享P41－P42：在学校生活和社会生活中难免会遇到这样一些情景，你会怎么做？

(1)社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会怎么做？

(2)面对成员间的意见和分歧，如果你是社团负责人，你会怎么做？

(3)当社团内部发生利益冲突时，如果你是冲突一方，你会怎么做？

(4)面对别人的批评和建议，如果你是社团负责人，你会怎么做？

(5)面对生活或者网络中的谣言，你会怎么做？

提示：①尊重多数派的意见，但对自己的意见经过理性分析，认为有道理，应该冷静客观阐述自己的意见并保留。②以理性、公正客观的态度做双方的工作，协调好双方关系，化解分歧，寻求集体

利益最大化。③理性反思自己的行为，是否符合集体主义要求，是否得到大家的支持和理解，是自己做错了要主动认错，是正确的则坚持原则。④认真倾听，冷静分析，学会尊重，坚持原则。⑤冷静分析，学会判断，学会拒绝，不信谣不传谣。

2．小结：(1)公民参与民主生活的基本要求：我国公民参与民主生活，要有社会责任感和主人翁意识，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。

(2)公民增强民主意识：①公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。②公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。③公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利，特别是行使好自己的监督权。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以，我们要自觉增强民主意识，增强社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高公民依法参与民主生活的水平。

3板书设计

4教学反思

本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个方面，一个是行使民主权利的意义和做法，一个是增强民主意识的意义和做法，其中行使民主权利的做法是本课的重点，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强民主意识的知识有一定学习难度，教学中要多联系我国的国情。

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