《一枚金币》教学设计

《一枚金币》教学设计

一、教学目标：

1、认字7个，写字6个。继续练习独立识字。

2、能用简洁的语言概括课文的主要内容。

3、了解人物的不同特点，通过品读重点词语、展开想象体会

父亲、儿子“受不了”的心情，有感情地朗读课文。

4、理解课文内容，树立正确的金钱观，使学生明白要靠自己

的劳动挣钱，要懂得珍惜劳动成果。

二、教学重难点：

1、重点：通过品读重点词语、展开想象体会父亲、儿子“受

不了”的心情，有感情地朗读课文。

2、难点：体会父亲的用心良苦，想让儿子懂得通过辛勤劳动

换取金钱的道理。

三、教学准备：

调查怎样才能挣到10元钱，PPT课件。

四、教学课时：

2课时

五、教学过程：

第1课时

（一）、教学目标：

1、正确认读生字词及多音字，学会积累新词。

2、整体感知故事，能用简洁的语言概括主要内容。

3、能用一对反义词“省吃俭用”和“好吃懒做”概括父子的形象。

（二）、谈话导入

孩子们，昨天老师布置了一个作业——请你们调查怎样才能挣到10元钱。现在谁来给大家说一说。是啊，要挣10元钱可不容易。有一位父亲决定让儿子自己挣一枚金币，围绕这枚金币发生了一个故事。今天我们共同来学习一篇格鲁吉亚的童话故事——《一枚金币》。

板书：一枚金币

（三）、初读课文，学习生字新词。

1、学生自读课文，自学生字词。

2、检测自学情况，重点指导：

（1）读音：差(chāi chā chà cī) 苦差事

（2）字形：懒——嫩右边是“负”

（3）词义：辩解、筋疲力尽

3、同桌互读，把课文读通顺。

（四）、浏览课文，思考以下问题：

1、文中主要讲了几个人物？围绕一枚金币写了一件什么事？（用简洁的语言概括课文的主要内容）

2、说说文中的父亲给你留下了什么印象？儿子给你留下了什么印象？（在文中划出相关词句，理解“懒惰”“花钱如流水”“省吃俭用”的意思，引导通过反义词感受人物的形象。根据儿子的表现概括出“好吃懒做”这个词。）

（五）板书设计：

10金钱

一枚金币

父亲儿子

省吃俭用好吃懒做

第2课时

（一）、教学目标：

1、通过品读重点词语、展开想象体会父亲、儿子“受不了”的心情，有感情地朗读课文。

2、分角色有感情地朗读课文，体会父亲的用心良苦。

（二）、复习导入

1、通过上一节课的学习，我们知道故事中的父亲是一个辛勤劳动、省吃俭用的人，儿子却是一个花钱如流水、懒惰的人我们用一个四字词来说就是“好吃懒做”。（板书“省吃俭用”、“好吃懒做”）

2、这样性格截然相反的一对父子会因为一枚金币碰撞出什么样的火花呢？让我们一起继续走进课文——《一枚金币》。

（三）、品读感悟

1、课文中有一个词语“受不了”，请你快速浏览课文，看看“受不了”在文中出现了几次，勾画出相关的语句。

2、抽生汇报：

。

（1）展开想象，体会父亲的心情。（表情、动作、神态）

（2）指导朗读:他躺在床上，把妻子叫过来（）说：“把我们的财产随便给谁都行，就是不要给儿子，这懒鬼什么活都

不干，一文钱也挣不来。”

。

（1）完成表格，勾画重点词语。抽生汇报，教师板书。

（2）讨论：为什么父亲要把金币扔进火炉里？前两次儿子为什么笑了？第三次却“受不了”了？

（3）想象:儿子在一个星期里除了收割庄稼、盖房子还可能干过什么活？遇到过哪些困难？

（4）当父亲把儿子“当牛做马”“整整干了一个星期的苦差事”

辛辛苦苦挣来的“一枚金币”扔进火炉里的时候，此时此

刻儿子会是怎样的心情？

（5）指导朗读儿子“受不了”的语句。

品读父亲的欣慰。

（1）看到儿子的表现，这时老人说：“现在，我相信这是你自己挣来的钱了！”老人会怎样说这句话? 指导朗读。（表情、

动作、神态、心情）

（2）分角色朗读课文21——28自然段。

（四）、拓展升华

1、现在你们明白老人为什么要坚持让儿子自己挣一枚金币了吗？

2、此时此刻你想对故事中的人物说点什么呢？

（五）总结点题

一枚金币，饱含着父亲的爱，饱含着父亲的良苦用心，老师相信父亲的良苦用心不但改变了儿子，也改变了大家对金钱的看法。请把这枚金币珍藏在我们心中，让它时时提醒我们要靠自己的劳动挣钱，要懂得珍惜劳动成果。

（六）板书设计：

10金钱

一枚金币

父亲儿子

省吃俭用好吃懒做

受不了

扔笑、走开

又扔给又笑、走开

仍然仍挣跑、抓、大声叫

口才星教案第五册-8第八课《风在哪里》

口才星教案第五册-8第八课《风在哪里》第八课《风在哪里,》 课时安排:2课时 课时分配:第一课时:一、二、三 第二课时:四、五、六 第一课时 一、活动目标:1.学习基本功:记忆训练，增强秩序感 2.学习散文诗，并按照朗诵要求进行诗歌朗诵。 3.自我表达:学会用形容词进行简单描述。 二、活动重点:学习散文诗，并按照朗诵要求进行诗歌朗诵。三、活动难点:记忆训练 四、活动准备:塑料袋、报纸、棉花若干 五、活动过程: (一)导入 1、小朋友们好～我听说口才星××班的小朋友都很聪明而且记忆力很强，所以我要考考你 们，敢接受我的挑战吗, 2、小朋友全体起立，我们进行记忆训练---自由回忆法，老师说口令，小朋友们做动作 第一个命令:小朋友像解放军走上台 第二个命令:用响亮的声音自我介绍 第三个命令:找到好朋友，说句鼓励的话。

3、小朋友们果然很厉害，现在我邀请声音最响亮的小朋友来当小老师喊口令 4、现在老师说一个谜语，看谁最先猜出来。云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。(谜底:风) (二)基本功训练 1、对，今天做客口才星魔法课堂的嘉宾就是——风 小朋友们见过风吗,你们在哪里见过风,——电风扇里有，吹风时树会摆…… 2、现在我们一起玩游戏——风来了，我是谁, 3、六个小朋友手拉手围成圆圈，边走边拍手说 “风来了，风来了，我是谁,”小朋友做出自己的动作，并依次描述自己是吹风时的什么 动作-----我是麦苗、柳树、棉花、红旗…… 4、总结:小朋友表现的不错，今天老师将小朋友玩的风的游戏编成了一首散文诗歌，你们 想听吗, (三)学习儿歌——《大白鹅》(要求教师表演儿歌要声情并茂并结合上台法) 风在哪里 风在哪里, 树儿说: 当我的枝叶翩翩起舞 那是风在吹过 风在哪里, 花儿说: 当我的花朵频频点头，

统编语文三年级下册-拓展阅读-27漏含答案

类文阅读-27漏 一枚金币 一位有钱人出门，从他的衣袋里掉下一枚金币。 金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜。它决心自己主宰自己的命运，找一个称心的新主人。 前方走来一个牧童。金币想，牧童固然天真，但他什么都不知道，要把我当成瓦片随手扔进池塘，那我不就惨了。所以，它赶紧滚进草丛中。迎面又走来一个学者。金币想，如果能和他生活在一起，一定会长很多见识。但这种人自视清高，甚至会傻得“视金钱如粪土”，如果他把我扔了，岂不是自讨苦吃？所以，他第二次躲进了草丛中。 这时，富翁匆匆赶回来，好像在寻找着什么。“噢，主人在找我！”于是，金币不假思索地又回到了富翁的衣袋里。 富翁把金币带到一个奴隶市场，放在一个孩子手上。金币一看，这孩子不是那个牧童吗？牧童接过金币，递给了学者，然后牵着水牛给了富翁。学者接过金币，走到一个贫苦老婆婆面前，把钱给她了。老婆婆看着金币，泪水流了下来。 金币终于明白：富翁把它给别人是为了自己，他买下了牧童的水牛；牧童和学者把它给别人，则是为了救人。 1.金币从主人的衣袋里掉出来后心情怎样？为什么？请用“”在短文中画出来。 2.根据短文内容填空。 刚掉出来的金币看见了，但它躲进了草丛里，是因为。金币又看见，它又躲进了草丛里，是因为。金币接着看见了，这一次它选 择。 3.短文中的金币最后明白了它的真正价值是什么了吗？请你用金币的口吻来回答。 1.画：金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜 2.牧童牧童太天真学者学者太清高富翁（主人）回到富翁的衣袋 3.原来我的价值是能够救人啊！ 一串快乐的音符 有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰清楚）。 也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快轻松）的口哨吹出了它们……

一枚金币教案精品

【关键字】教案、难点、了解、特点、成果、重点、作用、引导、强化 《一枚金币》教案 （第二课时） 授课教师：张娟

《一枚金币》教案（第二课时） 教学目标： 1．使学生懂得只有亲手创造的财富才会珍惜的道理。 2．了解人物特点，体会人物心情，有感情地朗读课文。 3．感知反义词在刻画人物中的作用。 教学重点：理解老人和儿子的“受不了”。 教学难点：品读课文，感悟只有亲手创造的财富，才会珍惜的意义。 教具：ppt课件 教学过程： 一、导入。 1、出示课题，齐读。 二、回顾课文内容，引导质疑。 1、通过昨天的学习，你知道课文主要讲了一件什么事？ 2、这是一个什么样的父亲，又是一个什么样的儿子呢？ 3、课文几次出现了“我受不了了”？分别是谁说的？ 三、学习课文 一）体会父亲的受不了 （1）学生默读第1—8自然段: 思考:从这几节文字中你能了解到这是怎样的父亲,又是怎样的儿子? （2）面对这样一个儿子，父亲会有什么感受？（受不了）

（3）他向妻子说了一番关于遗产分配的话。 着重感受老人此时的心情怎样？多元感受、多元朗读。 二）体会儿子“受不了” （1）父亲对儿子的懒惰和奢侈是受不了，除了这一处，文中还出现了一次“受不了”是谁？（辛苦挣的钱不被认可） （2）学生默读9-28自然段： a、说一说儿子交了几枚金币给老人，这几枚金币的得到有什么不同？ b、画一画描写儿子的句子，读读。 （3）生汇报成果，逐层学习。 重点学习第三次对话，体会儿子的多重心情。（着急、愤怒、伤心、绝望等） （4）分角色朗读，体会人物情感。 （5）互换角色： “假如你就是那个儿子，你会对父亲说什么？” “父亲看到儿子的表现说句什么话？” “母亲看到这一切又会说什么？” （6）小结。 四、强化训练 巧说钱的用处。 五、总结全文 六、作业设计

北师大版四年级(上)《一枚金币》同步练习卷

北师大版四年级上册《一枚金币》同步练习卷 一、基础知识． 1．在括号里上恰当的汉字。 bìlǎn duòzhèng jiǎn jīn 金钱勤疲力尽。 2．给多音字组词。 差chā chāi chà cī。 3．修改病句。 （1）我已经把作业基本上全部做完了。 （2）走出了教室。 （3）我不但喜欢唱歌，可是跳舞。 。 二、阅读练习． 4． 一枚硬币 两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。 一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看就走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。 英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低。英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。 两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年觉得不可思议，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大

财呢？” （1）这篇短文一共有个自然段。 （2）根据短文内容填空。 对待一枚硬币，英国青年，犹太青年。结果，英国青年，犹太青年。 （3）你觉得犹太青年成为老板的原因是。 ①犹太青年珍惜一分钱。 ②犹太青年从点滴小事做起，珍惜现在所拥有的一切。 ③犹太青年珍惜自己的工作。 ④犹太青年懂得攒钱。 （4）这篇文章最打动你的是什么？ （5）你佩服犹太人吗，你觉得他成功的原因是什么？ 三、写作练习． 5．学习了《一枚金币》，你有什么感想呢？请写一篇读后感。

小学四年级语文一枚金币教案

一枚金币教案 四年级语文教案 本篇课文为北京师在演出版社出版年级上册的语文教材。《一枚金币》是第十主体单元“金钱”中的一篇主体课文。（执教第一课时） 教材分析 课文讲述了辛勤劳动、省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子长大后懒惰成性、花钱如流水，万般痛心与无奈，只好决定将所有财产送给别人，而决不留给儿子的失望心情。它记叙了一个好吃懒做的儿子通过劳动终于懂得金钱来之易的故事，告诉人们要靠自己的劳动成果挣钱，不能不劳而获；要懂得珍惜劳动成果。 “金钱”这个主体单元的目的是让学生树立正确的金钱观，让学生知道金钱包涵的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的劳动价值。《一枚金币》是一篇童话，故事告诉我们，金钱是辛勤劳动换取的。 《一枚金币》的重点、难点是：通过朗读课文，复述故事，学习课文，懂得劳动换取金钱的道理；学生学会通过重点、关键词句理解课文；继续学习摘录笔记。 四年级的学生已经学会了独立识字的能力及初步理解课文的能力。但是，对于课文中的关键词语及课文隐含的道理还不是特别能把握住，上课时应在这两方面多加指导。 教学目标： 1、生字词的学习，继续习写摘录笔记。

2、理解“懒惰、省吃俭用、辩解、辛勤、坚决、筋疲力尽”等词语在课文中的意思。 3、有感情地朗读课文，复述课文，懂得用劳动换取金钱的道理。 教学准备 1、学生预习课文，独立识字，并做好摘录笔记。 2、教师准备教学用具。 课时安排2课时 教学过程 第一课时 ●一、故事导入，激发兴趣。 1、师：你们喜欢听故事吗？老师给你们讲个故事！ 从前有个老人，他有一个花钱如流水而且很懒惰的儿子。老人一辈子辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人。到自己年老了，见儿子还是这样，再也受不了了。 2、师：想知道接下来发生了什么事情吗？这个故事就在我们的语文书中。题目就是《一枚金币》。 （师板书课题，生齐读。） 3、请同学们翻开书本100页，带着各自的小问号读读课文。 ●二、初读课文，检查字词。 1、师：请自由读文，读准字音，读通句子。

木偶奇遇记故事

木偶奇遇记故事 木偶奇遇记故事 小镇上，住着一位专门做玩具的薛贝特老伯伯，老伯伯没有孩子，生活十分寂寞。因此，有一天，老伯伯便用木头做了一个可爱的男孩，并给他取名叫皮诺曹。 做完后，老伯伯对他爱不释手，忍不住叹口气说：“哎！如果你是个真的小男孩，那该有多好啊！那我就让你做我的儿子！” 半夜里，怪事发生了，一位美丽的天使突然出现了。仙女轻轻地对熟睡的老伯伯说：“老伯伯，因为你以前做过许多美丽可爱的玩具，为孩子们带来欢笑，因此，我就帮您实现您的愿望。” 仙女将魔棒轻轻一点，皮诺曹站起来了。皮诺曹在桌子旁不停地练习走路，走着，走着，竟跌倒了，吵醒了老伯伯。 老伯伯揉揉双眼，不敢相信眼前的一切。最后，最后忍不住，高兴的一把抱起皮诺曹，又唱又跳！第二天，皮诺曹开始上学了。他带着书往学校去。才走到半途，忽然听到喇叭声、鼓声……，好不热闹！ “咦，是在演戏呢！真想去看看……但是，又务必上学，……唉！我想！迟一天去上学，就应是无所谓的。”这么安慰自我后，皮诺曹便急忙往戏团赶去。

戏团的主人因为皮诺曹的可爱，便赏了他五枚金币。皮诺曹高兴极了，拿着金币往家里跑，谁知竟碰上了狡猾的狐狸和猫。 “皮诺曹啊！你想不想让你的钱变得更多呢？我们明白有个奇异的草原，只要你种下一枚金币，就会生一棵长满金币的树哦！” “真的吗？那请你们快带我去吧！” 结果，皮诺曹受骗了，他们逼他交出金币来，皮诺曹将金币藏在嘴里，狐狸和猫找不到，便将他吊到树上去了。 就在皮诺曹逐渐支持不住时，仙女来了，仙女将魔棒轻轻一点，把皮诺曹从树上救了下来。 “这是怎样回事？”仙女问。 “说实话太丢脸了。”皮诺曹心想，于是，开始撒谎编故事。 咦，不对呀！怎样会愈说鼻子变得愈长呢？皮诺曹继续说，鼻子又继续变长，他最后忍不住哭出来了。 仙女说道：“皮诺曹，你的爸爸在你的身上安了机关，如果你说谎的话你的鼻子就会随你说谎的次数的加多而变得越来越长。正因为你刚才说了谎话，所以你的鼻子才越来越长。” “救救我，不要再让我的鼻子变长了，我再也不敢说谎了。”皮诺曹哭着向仙女哀求到。 仙女见他实意要改过，这才让他的鼻子恢复正常。这一次，皮诺曹决心要做个好孩子了。

《小学语文课堂教学教师有效追问的策略研究》教学设计

《小学语文课堂教学教师有效追问的策略研究》教学设计 教学目标： 1. 综合运用多种方法独立识字，理解本课重点词语。 2. 分角色扮演课文，激发探究课文内容的兴趣。 3. 学习概括课文的方法，理解课文中包含的道理。 教学难点： 体会儿子“受不了”时的心情。感悟老人这么做是想让儿子懂得金钱是辛勤劳动，甚至流血流汗换来的，要知道珍惜的道理。 教学重、难点： 了解人物特点，揣摩其在不同环境下的心情，展开联想，读出感受。 课时安排：

教学目标： 1.学会本课的生字词。 2.初步了解文章的内容，正确流利的朗读课文。 教学过程： 一、导入 1、导语：（师拿出一张百元钞票）同学们，你们知道这是什么吗?（钱、一百元）对，这是一张一百元的人民币，那么，你看见它有什么想说的话？ 学生：用它可以买好多东西。/父母挣钱不容易，我们要节约。/把它给我吧！ 2·师：哈哈，不能给你。一张钞票就能引出这么多有意思的话题，今天，我们就在学习另一篇有关金钱的故事，是什么呢？生齐说：一枚金币

二、自学 1、请同学们自己学习生字，找出易错字和不明白的地方。（学生通过字典和资料自学生字） 2、请问你觉得哪些生字需要大家特别注意呢？谁来说一说？生1：“晓”字后面没有一点，请大家注意。生2：“懒”字最后面的部首是“负”而不是“攵”…… 3、教师总结和补充:“差”“挣”是多音字。“惰”和“隋”是一组形近字 三、对学。 1、对子之间共同学习生词。 2、解释以下词语，并用划横线的词语造句。 省吃俭用筋疲力尽辩解 差使懒惰辛勤熊熊大火

四、群学： 1、师：。小组之间讨论以下问题： （1）. 课文围绕一枚金币写了一件什么事？ （2）.用表格概括儿子三次拿回钱的故事。 （3）.发挥想象：儿子帮着这个收割庄稼，又帮着那个盖房子，还做了些什么？可能受了什么罪？ （4）.体会文中两个“受不了”的用法。 （5）.表演情景剧 （6）.父亲为什么要坚持让儿子挣一枚金币？谈学习本课后的收获。 2、（讨论过程中小组长抽取本组重点讨论的题目）同学通过认真的预习后，老师根据各小组反馈来过来的问题进行汇总，现在，请各组长根据组员的实际情况进行分工，力求合作把上面的问题攻破，完成的小组要马上得举手表示取得胜利。合作学习开始

《一千零一夜》阅读测试题附答案

《一千零一夜》阅读测试附答案 一、填空题 1、魔法师为了骗得阿拉丁的信任，说自己是阿拉丁的（叔叔）。 2、阿里巴巴的哥哥是被（四十大盗）杀死后分成（四）大块挂在山洞前。 3、山鲁亚尔是一位残暴的国王，他每天都要娶一个妻子，然后在第二天把她杀死。有一位姑娘很聪明，她连续给国王讲了（一千零一）夜故事，最终改变了自己的命运，也改变了国王。 4、《一千零一夜》的《水牛和毛驴的故事》中是（毛驴）向（水牛）建议一夜不吃不喝，商人最终明白了其中的底细，就让（毛驴）代替（水牛）耕地。 5、《一千零一夜》的《第一个老人和羚羊的故事》中，第一个老人的妾生了一个（儿子），但是却被他的妻子是魔法变成了（小牛）。 6、《一千零一夜》的《第一个老人和羚羊的故事》中，第一个老人的妾被妻子是魔法变成了（黄牛）。 7、《一千零一夜》的《第一个老人和羚羊的故事》中，第一个老人的妻子被牧人的女儿施魔法变成了（羚羊）。 8、《一千零一夜》的《第二个老人和猎犬的故事》中，第二个老人的哥哥要（10）年，才能恢复原形。 9、《一千零一夜》的《第三个老人和骡子的故事》中，第三个老人将自己的（妻子）是魔法变成了骡子。 10、《一千零一夜》的《渔夫的故事》中，老渔翁靠（打鱼）维持一家五口人的生活，他每天只打（四）网，决不多打。 11、《一千零一夜》的《着魔王子的故事》中，王后妖妇施展魔法将原来的四种教徒变成了四种（鱼）。 12、《一千零一夜》的《三个苹果的故事》中，丈夫花了（三）块金币买回了三个苹果。 13、《一千零一夜》的《驼背的故事》中，驼背是在（裁缝）家吃鱼卡死的。 14、《一千零一夜》的《基督教商人的故事》中，基督教商人每天都给新娘礼银（50 ）块，都用丝巾包好了送给她。 15、《一千零一夜》的《基督教商人的故事》中，基督教商人偷了骑兵的（钱包），所以被砍去了一只手掌。 16、《一千零一夜》的《总管的故事》中，总管讲的故事说年轻人的手只有（四）个指头。 17、《一千零一夜》的《总管的故事》中，总管说青年人每次吃了“滋尔巴者”都要洗手（120）次。 18、《一千零一夜》的《犹太医生的故事》中，总督认为年轻人偷了（金戒指）而割下了他的右手手掌。 19、《一千零一夜》的《犹太医生的故事》中，被杀死的是省长的 （儿子）。 20、《一千零一夜》的《裁缝的故事》中，巴格达青年是因为（理发师）腿才瘸的。 21、《一千零一夜》的《理发师本人的故事》中，被国王砍头的10个人是（土匪）。 22、《一千零一夜》的《理发师第一个兄弟的故事》中，女主人和丈夫捉弄了理发师的第一个兄弟说要把一个（女仆）嫁给他，却把他骗进了磨坊。 23、一千零一夜》的《理发师第五个兄弟的故事》中，理发师第五个兄弟被强盗割掉了（嘴唇）。 24.《一千零一夜》是___阿拉伯___民间故事集。黄牛看到毛驴住的棚子干净整洁，吃的是优质饲料，并舒服的休息着，心中嫉妒万分。 25．《渔夫的故事》中，老渔夫靠打鱼维持一家人的生活，他每天只撒四网，不多也不少。 26.一天，老渔翁第四网打上来里面有个黄铜香水瓶，没想到打开后竟然出现了魔鬼。 27.辛巴德心爱的猎鹰几次打翻了小金碗，他大怒之下拔剑砍断了猎鹰的翅膀。 28.神医鲁扬要送给国王尤南一本举世无双的经典其实是被神医下毒的无字书。 29．渔夫随着魔鬼来到湖边撒网捕鱼，捕到了白、红、蓝、黄色的鱼。 30.魔鬼临走时告诉渔夫每日只能在那条湖里打一网鱼。 31.青年人的下半身被他的妻子化成了石头。 32.老国王救下青年人之后踏上回乡之路，他们日夜兼程，经过了365 天终于看见了京城。 33.进贡神奇彩鱼的老渔夫其中一女嫁给国王为后，另一女嫁给王子为妃。 34.老国王派宰相到年轻国王的故乡，封其为黑色群岛王国的一国之主。 35.巴格达脚夫因帮采购女郎搬东西，得到了工钱两个第纳尔。 36.驼背最终被_ 理发师___治好的。

北师大版语文四年级上册《一枚金币》同步练习

北师大版语文四年级上册《一枚金币》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、看拼音，写词语。 1.看拼音，写词语。 jīn bì lǎn duò jiǎnshěng zhèng qián ________ ________ ________ ________ 二、比一比，组词语。 2.比一比，组词语。 枚________ 晓________ 炉________ 疯________

牧________ 浇________ 泸________ 病________ 三、给下列多音字注音并组词。 3.给下面的多音字注音并组词。 挣________________ ________________ 4.给下面的多音字注音并组词。 差________________ ________________ 四、给句子排序，把序号写在括号里。 5.给句子排序，把序号写在括号里。 ________星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。 ________在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。 ________有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。 ________一有时间，我就捧着书专心地读来。 ________我很喜欢看书。 ________我高兴极了，连忙打开书看了起来。 ________几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书 五、阅读理解。 6.阅读理解。 种植春天 这是一则日本的童话。 从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。 少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少士面前时，才发现少女已经死了。 农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！ 原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。 原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。 原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。 原来，春天就这样无声无息地捱在我们每个人的手里，静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来，等

一枚金币_教案教学设计

一枚金币 [教学目标] 1、通过朗读，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做想让儿子懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。 2．了解人物特点，体会人物心情，有感情地朗读课文。 3．感知反义词在刻画人物中的作用。 学情分析 今天的学生，由于生活条件普遍较好，他们中的很多人就像文中的儿子一样，大手大脚地享用父母的钱，并且形成了习惯。在这样的背景下，让他们去谈“珍惜金钱”，无异于纸上谈兵。因此，创设情景，让孩子们去感悟、体会儿子的所作所为；并且，走进儿子的内心世界，思儿子所思，想儿子所想，就成了这堂课所必须完成的教学目标之一。 教学重点： 1、感悟课文内容，体会儿子“受不了”的心情。 2、感悟老人让儿子明白的道理。 [教学难点]了解人物特点，揣摩其在不同环境下的心情，展开联想，读出感受。 教学过程： 一、导入课题：今天，我们学习的课题叫做《一枚金币》。齐读。

二、学习课文。 （一）、孩子们默读课文，思考：这篇文章讲了一个什么故事？学生汇报。 师：我在读书的时候，“受不了”吸引了我。什么叫“受不了”？请孩子们自读课文，边读边勾画出：这个词在文中出现了几次？分别是在写谁受不了了？他为什么受不了？ （二）、父亲为什么会受不了？ 生：因为他有一个“花钱如流水而且很懒惰的儿子；老人一辈子辛勤------” 师：我们认识了这位儿子，他是一个（花钱如流水）而且很（懒惰）的人。圈出这两个词，我们在读书的时候，遇到一些重点词语要进行勾画，这是一种很有用的学习方法。（读）那，这又是一位怎样的父亲呢？板书：（辛勤劳动，省吃俭用）。同样把这两个次圈出来。 师：儿子不但小时侯这样，而且直到老人已经把他养大成人了，他仍然这样不争气。这自然让老人再也受不了了，于是，忍无可忍的老人做了一个决定，这个决定就是： 生：“把我们的财产随便给谁都行，就是不要给儿子，这懒鬼什么活都不干，一文钱也挣不来。” 师：面对不成器的儿子，父亲一定是怀着怎样的心情说这番话的？（伤心、）伤心应该怎样读？练练。 师：除了伤心，父亲还会带着怎样的心情来读？（生气）生气应该怎样读？练练。 （三）、师：儿子为什么会受不了？

儿童故事木偶奇遇记：木偶奇遇记全文阅读

儿童故事木偶奇遇记|木偶奇遇记全文阅读 木偶奇遇记故事 小镇上，住着一位专门做玩具的薛贝特老伯伯，老伯伯没有孩子，生活非常寂寞。因此，有一天，老伯伯便用木头做了一个可爱的男孩，并给他取名叫皮诺曹。 做完后，老伯伯对他爱不释手，忍不住叹口气说：“哎!如果你 是个真的小男孩，那该有多好啊!那我就让你做我的儿子!” 半夜里，怪事发生了，一位美丽的天使突然出现了。仙女轻轻地对熟睡的老伯伯说：“老伯伯，因为你曾经做过许多美丽可爱的玩具，为孩子们带来欢笑，因此，我就帮您实现您的愿望。” 仙女将魔棒轻轻一点，皮诺曹站起来了。皮诺曹在桌子旁不停地练习走路，走着，走着，竟跌倒了，吵醒了老伯伯。 老伯伯揉揉双眼，不敢相信眼前的一切。最后，终于忍不住，高兴的一把抱起皮诺曹，又唱又跳!第二天，皮诺曹开始上学了。他带 着书往学校去。才走到半途，忽然听到喇叭声、鼓声……，好不热 闹! “咦，是在演戏呢!真想去看看……可是，又必须上学，……唉!我想!迟一天去上学，应该是无所谓的。”这么安慰自己后，皮诺曹 便急忙往戏团赶去。 戏团的主人因为皮诺曹的可爱，便赏了他五枚金币。皮诺曹高兴极了，拿着金币往家里跑，谁知竟碰上了狡猾的狐狸和猫。 “皮诺曹啊!你想不想让你的钱变得更多呢?我们知道有个奇异的草原，只要你种下一枚金币，就会生一棵长满金币的树哦!” “真的吗?那请你们快带我去吧!” 结果，皮诺曹受骗了，他们逼他交出金币来，皮诺曹将金币藏在嘴里，狐狸和猫找不到，便将他吊到树上去了。

就在皮诺曹逐渐支持不住时，仙女来了，仙女将魔棒轻轻一点，把皮诺曹从树上救了下来。 “这是怎么回事?”仙女问。 “说实话太丢脸了。”皮诺曹心想，于是，开始撒谎编故事。 咦，不对呀!怎么会愈说鼻子变得愈长呢?皮诺曹继续说，鼻子又继续变长，他终于忍不住哭出来了。 仙女说道：“皮诺曹，你的爸爸在你的身上安了机关，如果你说谎的话你的鼻子就会随你说谎的次数的加多而变得越来越长。正因为你刚才说了谎话，所以你的鼻子才越来越长。” “救救我，不要再让我的鼻子变长了，我再也不敢说谎了。”皮诺曹哭着向仙女哀求到。 仙女见他实意要改过，这才让他的鼻子恢复正常。这一次，皮诺曹决心要做个好孩子了。

口才星教案第一册-7第七课《小猴穿鞋》

口才星教案第一册-7第七课《小猴穿鞋》第七课故事《小猴穿鞋》 课时安排:2课时 课时分配:第一课时:一、二、三 第二课时:四、五、六 第一课时 一、活动目标:1.学习基本功:绕唇的运动。 2.学习故事，并能够独立完成讲诉故事。 3.通过简单的提问，开拓孩子的思维能力，让孩子有想象的空间。 二、活动重点:学习故事，并能够独立、声情并茂的讲述故事。 三、活动难点:学习基本功:绕唇的运动。 四、活动准备:头饰:猴子(人手一个);金币(若干)光盘、魔法棒。 五、活动过程: (一)导入: 1、小朋友们好，上次老师留给你们的作业，都完成了吗,请举手让我看看你们完成的怎么样, 2、教师边巡视边说:有的小朋友完成的很好，可是有的小朋友没有很好地完成，完成的小朋友一会都可以来老师这里领一枚金币，其他的小朋友也要认真完成自己的任务才行，知道吗,——知道 3、上节课小朋友在口才星认识了很多的朋友，今天老师又给小朋友们带来了什么呢,让我们一起来学习吧～ (二)基本功训练 1、小朋友知道口部操是什么意思吗,——用嘴巴来做操。

2、你们知道我们为什么让小嘴巴做操吗,——通过嘴巴的运动，能让小嘴巴越来越能干，声音越来越好听。 3、、今天老师带来新的口部操，我们一起来学一学。 4、小朋友在什么样的情况下，你会嘟起自己的小嘴呢,----(幼儿自由回答) 5、小朋友刚才说的都对，你们是爱动脑筋的好孩子，老师有个秘密，我的嘴巴会转圈，你们相信吗, 请出，我的魔法棒，他能告诉小朋友，我的嘴巴是怎么转圈的。小小魔法棒说啦，谁坐的端正，我就给交 给谁这个神奇的口号:“咕噜咕噜咕噜咕噜，嘴巴转。咕噜咕噜开始，(老师先做展示，在请小朋友转)咕 噜咕噜开始(指某个幼儿，让孩子转嘴巴)。 6、小小魔法棒又说了，让我们再来学习神奇的口号吧。咕噜咕噜咕噜咕噜，嘴巴转，小嘴嘟嘟要有力，嘴巴， 嘴巴，转一圈。嘴巴、嘴巴、转两圈………….反复喊口令，或者可以请小朋友上台，拿着魔法棒，来喊 出口令。 总结:小朋友表现的不错，我们学会了转嘴巴的神奇口号，还学会了怎么转嘴巴，这样我们说起话来会更好听。 (三)学习儿歌——《小猴穿鞋》 过渡语:宝贝们，为了表扬你们，老师给你们带来好听的故事，想听吗, 1、采用不同的语音和语调。以及不同表情，讲故事，请听《小猴子穿鞋》。 2、提问:刚才的故事名字叫什么,——《小猴穿鞋》。 3、让我们一起学吧，老师带幼儿学习(2-3遍)。

史上最强高难度智力题(带完整答案版)

1、海盗分金问题 传说，从前有五个海盗抢得了100枚金币.他们通过了一个如何确定选用谁的分配方案的安排.即： 1.抽签决定各人的号码（1，2，3，4，5）； 2.先由1号提出分配方案，然后5个人表决.当且仅当超过半数人同意时，方案才算被通过，否则他将被扔入大海喂鲨鱼； 3.当1号死后，再由2号提方案，4个人表决，当且仅当超过半数同意时，方案才算通过，否则2号同样将被扔入大海喂鲨鱼； 4.往下依次类推…… 根据上面的这个故事，现在提出如下的一个问题.即： 我们假定每个海盗都是很聪明的人，并且都能够很理智地判断自己的得失，从而做出最佳的选择，那么第一个海盗应当提出怎样的分配方案才能够使自己不被扔入大海喂鲨鱼，而且收益还能达到最大化呢？ 2、帽子问题（疯狗问题与此同理） 一群人开舞会，每人头上都戴着一顶帽子。帽子只有黑白两种，黑的至少有一顶。每个人都能看到其他人帽子的颜色，却不知自己的。主持人先让大家看看别人头上戴的什么帽子，然后关灯，如果有人认为自己戴的是黑帽子，就打自己一个耳光。第一次关灯，没有声音。于是再开灯，大家再看一遍，关灯时仍然鸦雀无声。一直到第三次关灯，才有劈劈啪啪打耳光的声音响起。问有多少人戴着黑帽子？ 参考：

3、称球问题 一共12个一样的小球，其中只有一个重量与其它不一样(未知轻重)，给你一个天平，只称三次，找出那个不同重量的球？ 如果一共13个一样的小球，其中只有一个重量与其它不一样(未知轻重)，给你一个天平，只称三次，找出那个不同重量的球？ 参考： 4、分金条问题 你让某些人为你工作了七天，你要用一根金条作为报酬。这根金条要被分成七块。你必须在每天的活干完后交给他们一块。如果你只能将这根金条切割两次，你怎样给这些工人分？ 5、猴子搬香蕉问题 一个小猴子边上有100根香蕉，它要走过50米才能到家，每次它最多搬50根香蕉，每走1米就要吃掉一根，请问它最多能把多少根香蕉搬到家里 参考：

一枚金币教案

《一枚金币》教案 教学目标： 1.通过抓关键词、句的方法，让学生理解文中两个“受不了”的意思，体会父子不同的心情。 2.围绕“当牛做马”、“苦差事”引发学生想象，说说儿子挣金币艰辛的过程，从而让学生感受到挣钱的不易。 3.通过对比父亲三次扔币后儿子的反应，来体会父亲的用心良苦，从而使学生懂得珍惜劳动创造的财富。 4.有感情朗读课文。 教学重难点： 通过抓第三次父亲扔币后儿子动作和语言中的关键词，让学生体会儿子“受不了”的心情；说出想象中儿子挣钱的艰辛的过程，从而懂得珍惜劳动创造的财富。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入回顾入境：（4分钟） 师：这节课我们继续学习《一枚金币》，我们先来写几个易错字。 【幻灯片出示】挣钱辛勤懒惰省吃俭用 师：对照大屏幕改正自己的错误。“懒”这个字最容易错的是右边的负。竖心旁表示心里的想法，不约束自己，不负责任的什么也不做，人就懒了。

师：都会写这些字了，学得踏踏实实就好。再请大家用上这几个词语说说围绕一枚金币课文写了一件什么事？ 观察这几个词你有什么发现（意思相反） 这样的父亲年老了看到儿子还是花钱如流水，懒惰，父亲的心情怎么样？和课文里那个词的意思一样。（受不了） 【设计意图：复习上节课的重点生字，并在这一过程中进行了基础知识的训练——反义词的应用。学生也从中感悟到这对父子截然相反的性格特点，也为理解父亲“受不了”的原因奠定了基础】 二、品词析句体验情感 自学提示：（一） 快速通读课文，思考： 1、“受不了”在文中出现几次？分别是谁“受不了”？ 2、老人几次将金币投入火炉中，每次儿子有什么表现？完成表格。 反馈： （1）找全父亲受不了的原因 师：课文是怎样描写父亲受不了的？打开书100页，轻声读1----8自然段，画出父亲受不了的句子，圈出来受不了的词语。 学生自读课文，动笔勾画。

《经济政治与社会》教案全本

《经济政治与社会》教案 [ 教学单元] 第1 课商品的交换与消费 [课时] 2 课时 [ 教学目标设计] 知识目标： 1、识记：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；价值规律的作用；影响消费的因素。 2、理解：通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；健康的消费观。 能力目标：1、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力； 2、认识正确的消费观念。 情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；培养合理的消费观念。 [教学重点、难点] 1、货币的产生；价值规律的作用；健康的消费观念 2、价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。 [教学方法] 引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 [教学过程设计] 第一单元透视经济现象 导入新课： 【教师活动】：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等 方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱；由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题，就是我们学习这一堂课的主要任务。 【学生活动】：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。讲授新课 第 1 课商品的交换与消费 一、货币的神奇力量 （一）从古到今话货币 1、什么是商品 我们在日常生活中，看到许多琳琅满目的商品，例如：粮食、电视机、机器、房子等。这些物品不是天上掉下来的，而是耗费了人的体力和脑力生产出来的；这些物品不是供生产者自己消费的，而是供社会和别人消费的，只有通过交换才能到达别人手中。我们把用来交换的劳动产品，叫作商品。 【教师点评】：商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。2、货币的产生过程【教师活动】：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？看教材，货币是怎样产生的。【学生活动】：学生就所提问题展开讨论，并发表见解， 【教师点评】：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。 在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？ 【学生活动】：阅读课本，找出问题。 【教师活动】：针对学生的回答进行点评。人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？【教师总结】：一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不便。由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等自然属性，金银逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物。 （二）货币的基本职能【教学过渡】：货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？【学生活动】：思考、讨论。 【教师活动】：总结点评。这就是货币的职能问题。货币的职能就是货币在人们的经济生活中所起的作用。货币的基本职能是价值尺度和流通手段。 【学生活动】：阅读课本，找出问题。什么是价值尺度？ 【教师活动】：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币之所以能够作为价值尺度，是因为货币本身是商品，也有价值，如同尺子本身有长度，可以用来衡量物品的长度一样。 为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位，历史上金银充当货币时一般采用的是重量单位，如斤、两等；纸币产生后，采用了专有的计量名称，如人民币、美元的元等。通过一定数量的货币表现出来的商品的价值，叫价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。【学生活动】：讨论：价值尺度需要不需要真实的货币；超市中的价签是不是货币的价值尺度？【教师总结】：价签就是货币的价值尺度的作用，其并不需要真实的货币。价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子。 【教师活动】：流通手段是什么意思？【学生活动】：流通手段就是流通所需要的媒介。 【教师活动】：最初的商品交换是物与物的直接交换，交换的方式是：商品—商品。货币产生以后，商品所 有者首先将自己的商品卖出去，取得一定数量的货币，然后再用货币买回自己需要的其他商品。此时交换的方式是：商

2016年四年级语文上册10.1 一枚金币练习题及答案

一枚金币 一、看拼音，写词语。 jīn bì lǎn duò （）（） jiǎnshěng zhèng qián （）（） 二、比一比，组词语。 枚（）晓（） 牧（）浇（） 炉（）疯（） 泸（）病（） 三、给下列多音字注音并组词。 挣（）差（）（）（）四、给句子排序，把序号写在括号里。（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。 （）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。 （）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。 （）一有时间，我就捧着书专心地读来。 （）我很喜欢看书。 （）我高兴极了，连忙打开书看了起来。 （）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书 五、阅读理解。 种植春天 这是一则日本的童话。 从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。 少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少士面前时，才发现少女已经死了。 农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！ 原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。 原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。 原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。 原来，春天就这样无声无息地捱在我们每个人的手里，静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。 也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。 1.文中“国王十分渴盼春议案来到他 的国家，但是春天从来都不肯光临” 的原因是什么？ 2.对待流浪的少女，国王的态度是 ；农夫的态度则是。 这里运用了的写法，表现了农夫待人，更加烘托出了国王的性情。 3.找出短文的中心句，用“”画 出来。 4.短文最后一句话有什么含义？读完 短文，你明白了什么道理？

小学四年级语文《一枚金币》教案

《一枚金币》教案 四年级语文教案 ●一、谈话导入 同学们，今天我们来学习一则童话故事。说起童话故事，大家一定都听过很多吧！你都听过什么故事？谁愿意来说一说？ 看来大家谈起童话故事来都津津乐道，很喜欢。下面就让我们走进课本，读一读语文书给我们讲述的这则童话故事吧！故事的名字叫《一枚金币》。 ●二、初读课文，整体感知 1、快速的浏览课文，整理预习时发现的难以读准的字或难理解的词，全班交流。 2、指名读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ ●三、精读课文，领悟中心 （一）理解儿子三次的不同表现，感受儿子的“受不了” 1、通过读课文，我们不难发现，父亲几次把儿子交给他的硬币投入了火炉中？（三次）这三次儿子有着截然不同的表现，请同学们仔细阅读课文的 ~ 自然段，将描写儿子表现的句子画出来，想一想，儿子为什么会有这样不同的表现？ （课件出示相关句子） 儿子笑了起来，走开了。 儿子又笑了起来，走开了。

儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫到：“爸爸，你疯啦！我替人家当牛作马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币！而你，却把它扔进火炉里去烧！” 分析原因：前两次扔的金币是妈妈给的，而最后一次的金币是他自己辛辛苦苦的挣来的。 2、重点分析第三次扔金币，理解儿子挣钱的不易。 重点句：1）真的干了整整一个星期活，他帮着这个收割庄稼，又帮着那个盖房子，挣够了一枚金币，带回来交给爸爸．（课件出示） 重点句：2）我替人家当牛作马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币！（课件出示） 引导问题：a、儿子干了整整一个星期的苦差事，除了收割庄稼、盖房子，儿子还可能干了什么活？ b、作为一个平时花钱如流水，又懒惰的儿子，做这些事情，他还可能遇到那些困难？ c、他可能怎么想呢？ 指导有感情的朗读：看来儿子挣钱真的很不容易，谁愿意带着你的理解来读一读这两句话？ 3、体会儿子的“受不了”，指导朗读儿子的话 所以，当父亲将这枚沾满儿子辛勤汗水的金币扔进火炉里时，儿子受不了了。他对父亲（引读）——（大声叫道） 课件出示：

给小孩子讲的睡前故事精选

给小孩子讲的睡前故事精选 睡前故事可以营造温馨的心理环境,帮助孩子把情绪调节到准备入睡的状态。我们应该怎样为孩子选择睡前故事呢?以下是精心整理的给小孩子讲的睡前故事精选，希望能够帮到你! 住在大森林里的动物们就属狐狸喜好玩弄花招，耍阴谋诡计，这是它的一大特点。我试图找找原因，可一点也没找着。我想，当狼认为自己受到威胁而需要自卫时，它玩阴谋、耍诡计的本领会比狐狸还要多得多。 一天晚上，狐狸踱步来到了水井旁，低头俯身看到井底的月亮圆圆的，它认为这是块大奶酪。两只吊桶一上一下交替打水上来，这只饿得发昏的狐狸也顾不得那么多了，它跨进一只水桶下到了井底，另一只水桶升到了井面。 下得井来，它才明白这圆月是吃不得的，自己已铸成大错，处境十分地不利，长期下去就只有等死了。如果没有另一个饥饿的替死鬼来打这月亮的主意，以同样的方式，落得同样悲惨的下场把它从眼下窘迫的境地换出来，它怎能指望活着回到地面上去呢? 两天两夜过去了，没有一个人光顾水井，时间一分一秒地不断流逝，银色的上弦月出现了。沮丧的狐狸正时，刚好一只口喝的狼途经此地，狐狸不禁喜上眉梢，它对狼抬起头打着招呼道： “喂，伙计，我免费招待你一顿美餐你看怎么样?你看到这个了

吗?”它指着井底的月亮对狼说，“这可是块十分好吃的干酪，这是家畜森林之神福纳用奶牛伊娥的奶做出来的，假如神王朱庇特病了，只要尝到这美味可口的食物都会胃口顿开。我已吃掉了这奶酪的那一半，剩下这半也够你吃一顿的了。就请委屈你钻到我特意为你准备好的桶里下到井里来吧。” 狐狸尽量把故事编得天衣无缝，这只狼可是个笨蛋，居然中了它的奸计。狼下到井里，它的重量使狐狸升到了井口，这只被困两天的狐狸终于得救了。 给小孩子讲的睡前故事篇二：撒谎鼻子变长小镇上，住着一位专门做玩具的薛贝特老伯伯，老伯伯没有孩子，生活非常寂寞。 因此，有一天，老伯伯便用木头做了一个可爱的男孩，并给他取名叫匹诺曹。 做完后，老伯伯对他爱不释手，忍不住叹口气说：“哎!如果你是个真的小男孩，那该有多好啊! 那我就让你做我的儿子!” 半夜里，怪事发生了，一位美丽的天使突然出现了。仙女轻轻地对熟睡的老伯伯说：“老伯伯，因为你曾经做过许多美丽可爱的玩具，为孩子们带来欢笑，因此，我就帮您实现您的愿望。” 仙女将魔棒轻轻一点，匹诺曹站起来了。匹诺曹在桌子旁不停地练习走路，走着，走着，竟跌倒了，吵醒了老伯伯。 老伯伯揉揉双眼，不敢相信眼前的一切。最后，终于忍不住，高兴的一把抱起匹诺曹，又唱又跳! 第二天，匹诺曹开始上学了。他带着书往学校去。才走到半途，