我亲爱的爸爸妈妈 导学案

5《亲爱的爸爸妈妈》导学案

王巧霞

【学习目标】

1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。

2、体会重点语句的含义。

3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。

【学习重点】

理解文章中心。

【学习难点】

体会重点语句的含义。

【自主预习案】

1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。

背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。

本文作者聂华苓，1988年初冬时节作者受邀参加在南斯拉夫举行的一次世界范围内的文学讨论大会。大会期间的10月21日，作家们在克拉库耶伐次参加了南斯拉夫人民为悼念被纳粹残害的300个孩子而举行的悼念活动，有感而作。

2．给加点的字注音。

荒谬（）纳粹（）蜿蜒（）恍惚（）屹立（）

憧憬（）杀戮（）盟誓（）悼念（）缭绕（）

3．解释下列词语。

杀戮：__________ 憧憬：___________

荒谬：__________ 屹立：___________

4．选择恰当的词填空。

人已满山满谷。人潮仍沿着山路__________。（泻下走下涌来滚来）

5、请分别用简洁的语句概括课文各部分的主要内容。哪一部分给你的印象深刻，为什么？第一部分：____ ______

第二部分：______ ____

第三部分：

第四部分：______ __________

我印象最深刻的部分是：__ __

6、请用一句话概括本文表现了怎样的主题。

____ ______ 【课内探究案】

一、情景导入，明确目标。

在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。

二、自主探究，释疑解惑。

（一）读一读。

1、自由朗读课文，圈点勾画生字词。

（二）记一记。

2、每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在读课文时，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么觉得它们重要？

____ ______ （三）想一想。

3、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。

__

____ ______ （四）品一品。

4、凄风。苦雨。天昏。地暗。（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）

____ _ 5、“他们杀了孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴芙蓉的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么感情？）

____ ______ 6、历史、现实，在雨中融合了――融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）

____ __ 7、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。）____ ______ 8、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）

____ ______ 三、结合目标，有效训练。

（五）写一写。

9、结合课文情境，展开联想与想象将“凄风，苦雨，天昏，地暗”的情景扩写成一段景物描写。

____

【拓展检测案】

●课内语段阅读。

①另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。

②“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”

③安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：________他们先发动战争（）他们先杀人（）”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢？

④“不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”

1．第③段中画线处应填入三个问题，对此顺序判断正确的是（）

①中国人屠杀过日本老百姓吗？

②中国人侵略过日本吗？

③美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗？

A．①②③B．③①②C．②①③D．②③①

2．第③段两处括号内应使用的标点符号是________、________。

3．听了那个日本人的发言之后，安格尔想站起来反驳他。请你结合安格尔的三个问题，替安格尔写一段反驳的话。

____ ______ ____ ____ 4、请想像一群孩子在阳光下快乐地奔跑的情景，并把它描述下来（不少于200字）。

____

5．请写出4个有关“战争”的成语。

①_____ ____ ②_____ ③_____ ____ ④_______

●课外语段阅读。

妈妈是我心中的一团火

①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生们告诉她，我的左肘以下没有手。

②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。”

③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。

④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子kuī见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。

⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。

6. 根据拼音写出汉字(第④段)。Kuī()见

7. 在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词，这个词应是：______

8. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?

____ ______ ____ _ 9. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了____ ________。成语“目瞪口呆”在文中的意思是：______

10. 这篇文章的主旨是：____

11. 读完这篇文章，你有何感想？请写出来（不少于50字）。

____

答案：

【自主学习案】

2、miùcuìwān huǎng yìchōng lùméng dào liáo

3、杀戮：杀害（多指大量地）。憧憬：向往。荒谬：极端错误；非常不合情理。屹立：象山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

4、泻下

5、（1）来到坟地的所见所闻（2）记述朗诵、合唱、歌剧等演出活动（3）记述作家的座谈（4）参观纪念馆

6、要和平，不要战争。【课内探究案】

1、略。

2、略。

3、本题抓住引文中两个关键词，作为把握课文内容的切入点，引导学生整体把握课文内容。萨特说到，克拉库耶伐次小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人。课文再现了半个世纪前那一段残酷的历史，一天之内，纳粹杀死了7000人，其中包括300名孩子，鲜血染红了三百五十多英亩土地，被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。大屠杀惨绝人寰，历史是沉重的，记忆是沉重的。面对屠杀，塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”。课文中写到一位不愿苟且偷生、宁死不屈的老师，就是一个例子。这一方面的记忆又是美丽的。

4、这里不仅是描写天气，而且是在渲染气氛，“天地亦与人同哀。”连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样开头让读者一上来就感受到无限悲哀的氛围。

5、“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。

6、看似矛盾，其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为各族有优劣，要消灭劣等各族，这又是何等荒谬。

7、作者想强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。

8、明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，感情非常趋势，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，所以人们宽恕他，尊重他。

9、略。

【拓展检测案】

1．C 2．！！3．言之成理即可4．言之成理即可5．冲锋陷阵、荷枪实弹、短兵相接、调兵遣将、运筹帷幄 6.窥7. 委婉(婉转) 8. 前者因信任我能独立完成，所以放手；后者难度较大；除鼓励外还具体帮助我，体现母亲严格要求又循循善诱9. “我”在妈妈的帮助下取得了成功由于吃惊而发愣的样子10. 赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲11. 言之成理即可。

爸爸妈妈 您辛苦了主题班会教案

爸爸妈妈您苦了 教学目标：1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。 2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 教学重难点：学生用心体会爸爸妈妈平日的辛苦，懂得感恩，懂得体贴孝顺父母。 教学过程： 一、情境导入引出课题 1、[课件出示，点击配乐]一张家人合拍的全家福，一张欣赏落日的全家福，一张外出去玩的全家福，让学生欣赏。 2、老师讲解，并引出课题。 师：孩子们，我们有一个幸福美满的家，当我们齐声说“茄子”时，那咔嚓一声，为我们留下了幸福美好的时刻，当爸爸妈妈带着我们一起欣赏这蓝天白云 这大自然美丽的景色时，你的童年是不是也驻足在爸爸和妈妈的喃喃细语中呢？阳光明媚的周末，弟弟在爸爸的背上“啊啊”学语，我们全家人一起踏青，一 起承载着这幸福的瞬间。此时，我们都沉浸在幸福与快乐的童年中。但是我们 不曾想过：我们过着衣食无忧的生活时，家庭中是谁最辛苦呢？ 生：是爸爸。生：是妈妈。 此部分让学生初步感知到这其乐融融的生活是爸爸妈妈辛苦劳动换来的，为下 一环节做铺垫。 二、仔细观察感知辛苦 1、引出问题：孩子们，你知道家庭中谁最辛苦吗？从而引出下一问题：从哪里可以看出他们很辛苦？ 师：温暖的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸妈妈，那么， 平时他们做了些什么事情？你从哪里可以看出他们很辛苦的呢？ 生：妈妈清早起来，为我做早餐，送我读书，然后去上班，下午辅导我做作业，在家洗衣服，照顾奶奶等（1）分析妈妈的劳累。结合孩子的回答，老师从侧面引导孩子，同时结合课件粗糙的手，从内心体会妈妈的辛苦，也可以渗透一些 神情观察，早上出门，妈妈是衣着整洁精神抖擞的，回家忙完后，一身脏兮兮的，疲惫不堪等，以学生的自主回答为主）生：我的爸爸是做生意的，现在生 意不好做，他每天都很晚回来，有时候为了应酬，喝了很多酒，经常喝醉，伤 害到自己的身体....... （2）分析爸爸的艰辛。爸爸的工作与妈妈的有所不同，爸爸应酬多，专业性强，需要技术，比如是开车的，科研等各行各业，工作都涉及到一个公司的发展等，从反面引导，如果没有做好，要承担怎样的责任，可以从这入手，引导孩子体

歌词

我和我的祖国 我和我的祖国一刻也不能分割 无论我走到哪里都流出一首赞歌 我歌唱每一座高山我歌唱每一条河袅袅炊烟小小村落路上一道辙 我亲爱的祖国 我永远记忆着你的心窝 你用你那母亲温情和我诉说Music 我的祖国和我像海和浪花一朵 浪是海的赤子海是浪的依托 每当大海在微笑我就是笑的旋涡 我分担着海的忧愁分享着海的欢乐 我亲爱的祖国 你是那大海永不干凅 永远给我碧浪清波心中的歌啦……啦……啦…… 永远给我碧浪清波心中的歌

我悄悄蒙上你的眼睛 女）我悄悄地蒙上你的眼睛要你猜猜我是谁 从Mary到Sunny和Ivory 就是没有我的名字（男）你悄悄地蒙上你的眼睛让我猜猜你是谁 从Mary到Sunny和Ivory 就是不喊你的名字（合）为什么你的双手在颤抖笑容凝结在你的眼中 难道你对我会有所改变 （女）我不再是你的唯一 （男）我只是故意再逗你 （女）我悄悄地蒙上你的眼睛要你猜猜我是谁 （合）从Mary到Sunny和Ivory 就是不喊我的名字 （女）我悄悄地蒙上你的眼睛要你猜猜我是谁 从Mary到Sunny和Ivory 就是没有我的名字（男）你悄悄地蒙上我的眼睛让我猜猜你是谁 从Mary到Sunny和Ivory 就是不喊你的名字 （合）为什么你的双手在颤抖笑容凝结在你的眼中 难道你对我会所有改变 （女）我不再是你的唯一 （男）我只是故意再逗你 （女）我悄悄地蒙上你的眼睛要你猜猜我是谁 （合）从Mary到Sunny和Ivory 就是没有我的名字（合）要知道我对你的感觉不仅仅是眼睛里的你

感恩的心 我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪让苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜 我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪让苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜 感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜

《爸爸妈妈辛苦了》教学设计

《爸爸妈妈多辛苦》教学设计 教学目标：1、知道父母既为社会做贡献，又为家庭操劳，很辛苦。 2、激发学生对父母的热爱之情。 3、能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增 添欢乐。 教学准备：多媒体课件、心意卡、 一、导入新课：世界上的爸爸妈妈都爱自己的孩子，而他们对孩子 的付出却是不求回报的。同学们，你们爱自己的爸爸妈妈么？ 今天我们就来说说我们的爸爸妈妈！————板书：爸爸妈妈二、谈父母的工作，感悟父母对社会的贡献！ 我们在上学时，父母在工作。我们放学了，父母还要照顾我们。在我们的眼里，父母像是超人，在忙碌的身影中为我们撑起了一片快乐成长的蓝天。 同学们，老师想知道你们的父母都是做什么的？他们的工作对社会又有着什么贡献？ 是啊，我们的爸爸妈妈所从事的职业各不相同？请记住，他们无论从事什么职业，都是在为祖国做着不同的贡献！ 三、交流爸爸妈妈一天的工作情况，体会父母工作的辛苦！ 1、下面呢，我们就一同走进小娟爸爸工作的一天。说一说小娟爸爸他每天都是怎样工作的？你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦的？ 2、小组交流：既然大家对小娟爸爸的工作有所了解，现在就请同学们以小组为单位，说说自己的爸爸妈妈每天都是怎样工作的。

3、小组交流并汇报。 4.爸爸妈妈一天的工作可真辛苦。听了你们的汇报，感觉到你们能深刻的了解爸爸妈妈的工作情况，你们想对父母说些什么？爸爸妈妈你们辛苦了（爸爸妈妈___板书_多辛苦） 活动一、爸爸妈妈的辛苦 1、每当你看到妈妈的手你想说什么？ 生：妈妈的手很粗燥，有很多茧，而且还开裂。 师：那你打算怎么做呢？ 生：我要替妈妈做一些我能做的家务、我要帮她买护手霜，我要……小结：同学们已经懂得体贴父母了，那我们用另外一种形式来表达我们的感激之情好吗？ 2、夸夸妈妈的手 3、我们来夸夸妈妈的手 妈妈的手，温柔的手……（生：我生病的时候妈妈用她的手抚摸我我就感觉不疼了） 妈妈的手，勤劳的手……（生：妈妈每天会给我做很多好吃的饭菜）妈妈的手，灵巧的手……（生：妈妈给我织了许多漂亮的毛衣）师：爸爸、妈妈用勤劳的手给你们带来了幸福感，你们现在穿的、吃的、用的都需要用钱来买，那这些钱都是怎么来的呢？ 生：爸爸妈妈上班、做生意挣来的。 师：是的，同学们，爸爸妈妈为你买漂亮衣服，使你们拥有了美丽；给你们买吃的，使你们拥有了健康的身体；送你们来读书，使你们拥

5 亲爱的爸爸妈妈

5 *亲爱的爸爸妈妈 1.领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。 2.体会重点语句的含义。 3.珍视现在的幸福生活,提高警惕,防止悲剧重演。 【重点难点】 重点:理解文章中心。 难点:体会重点语句的含义。 【知识链接】 1.走近作者 聂华苓,女,美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外、水长流》《台湾轶事》;散文集《三十年后》《梦谷集》。 2.写作背景 1941年10月21日,在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城,德国纳粹匪徒杀死了7 000人,其中有300个孩子。47年来,南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史,每年10月21日都要在这里举行悼念活动,控诉纳粹的暴行。 1.下列没有错别字的一项是( C ) A.眼花瞭乱不可明状憧憬 B.响彻云霄头发班白屏障 C.荡然无存赃物荒谬 D.张皇失错月明风清寒襟 2.下列表述正确的一项是( B ) A.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。 B.新闻的标题、导语和主体缺一不可。 C.《亲爱的爸爸妈妈》开头第一句“凄风。苦雨。天昏。地暗”写出了天气的恶劣。 D.《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓,女,中国当代女作家。1921年生,湖北武汉人,著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外、水长流》《台湾轶事》等小说集。 3.下列文句分析有误的一项是( B ) A.“人潮仍沿着山路泻下。”不仅运用了比喻的修辞,还运用了夸张的修辞。 B.“历史,现实,在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”这句话抒发了作者矛盾的心情。 C.萨特的一段话,可以看作本文的一个纲,“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。 D.“他和那位西德朋友一对照,就是很好的反驳。”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。

我的爸爸作文9篇

我的爸爸作文9篇 我的爸爸，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。下面一起随小编来欣赏我的爸爸作文吧。 我的爸爸作文1 我的爸爸有着淡淡的淡青色的胡茬，脸上那个还镶嵌着想佛像一样的高高的鼻梁，还有一双大大的眼睛，显得十分好看。 我的爸爸是一个尽职尽责的人，他现在是一个小公司的经理。如果我没记错的话：那时候大姨夫也是在那工作，可是到最后他离职的后，他就推荐给我爸。爸爸去那里面试，通过了。从哪开始，爸爸就从基层做起，整整做了十年，才当上了经理。爸爸不求马到成功一下子就当上什么好职位，他只希望踏踏实实的做好自己应该尽的本分。爸爸不像其他人一样，爸爸做事每次都是很认真对待。别人只希望能快点当上经理什么的，不仅如此，有些人还会尸位素餐，他们还不做好自己的本分，做事每次都马马虎虎。现在爸爸当上经理了，还是那么尽职尽责。 爸爸有时候工作上有些不顺心或股票跌的时候，心情就会很不好，爸爸眉毛就会情不自禁地形成一个倒八字，眉毛间也顺其自然的竖起了个大疙瘩；爸爸心情很好的话，那大概就可以猜到股票涨了，爸爸一看到股票涨了，那就眉飞色舞的，心情不知道有多靓。有时候妈妈故意撩拨爸爸，问今天股票一涨心情就这么开心啊？爸爸就说我那次心情不好啊！

爸爸工作上一有空就回到我们一家人去逛街，有时逛完街就会带我们去吃肯德基或麦当劳。记得有很多次，我考试考得很不好，爸爸并不会骂我，也不是不理睬我。只是说了一些希望我能好好学习的话，可这些话使我更加努力学习了，我的成绩现在也算可以；当我考试考得很好的时候，爸爸并不会表扬我，他怕我骄傲，其实心里却很高兴。 这就是我的爸爸，他就是这么一个人，爸爸一生有两个夙愿，第一：他希望我们仨长大了以后在社会上是一个成功人士。第二：自己可以当上一家公司的老板。感谢爸爸，这十几年来对我的爱！ 我的爸爸作文2 人们常说父爱如山，可在我看来，我的父亲对我的爱，并非完全如山那样严峻，有时却如水那样温柔。 父亲是位有文化，品德高尚的人，虽然他不像别的家长那样富有，但他为我付出的绝对不比别的孩子差，甚至比他们还好。 每当谈起我的父亲，我不禁流泪。他平时工作很繁忙，但无论如何，每天坚持问候我有关学习、生活上的事情，只要我学习上有问题，他都会在百忙中抽出时间去辅导我。从上学到现在，每一次家长会他都从未缺席，他曾说过：“无论再忙，孩子永远是我考虑的第一位”。 每个周末，我都去父亲工作的地方。有时，去到时，看到他在工作，不忍心

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父母辛苦了 经过调查问卷发现：全班54名学生中，知道父母生日的同学占9%，会家主动帮助父母作家务的占6%，经常与父母沟通谈心的占 2%，在节日时向父母送礼物以示祝贺的占 2%……这些数字说明，学生的亲情意识淡薄，只知享受，不懂感恩。因此，需要加强对学生进行亲情教育。 班会目的： 1使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩。 2丰富学生的俄生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养对亲人，对他人，进而对祖国的感情。 活动准备： 1准备节目，搜集相关的文章，歌曲，主持人准备串联词。 2制作相关课件。 3营造班会氛围：装饰教室，张贴对联等。 4邀请学生家长参加班会。 活动过程： （班会正式开始前播放音乐《懂你》主持人在音乐声中入场）主持人开场白： 甲：一曲《懂你》把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的情谊中。 乙：是啊，人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之

恩。人从呱呱坠地，到长大成人，那已不能离开父母的呵护，教诲，影响和扶持？ 甲：子女的一个个足迹，那一个不印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血？ 乙：父母养育子女，并不仅仅是为了传宗接代，延续生命，更主要的是还是后浪推前浪，一代省一代的厚望 甲：父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。为人子女者，你读懂这份感情了吗？ 乙：你读懂这份希望了吗？ （合）：长春市一五八中学二年四版“懂你”主题班会现在开始。 第一篇，创设情境，走进亲情 1配乐散文：《奇迹的名字叫父亲》 甲：有一个朴素但伟大的名字叫父亲。 乙：有一种朴实但真诚的情感叫父爱。 甲：他用沾满泥巴的双脚位女开采一条平坦开阔的路。 乙：他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一张着风挡雨的伞。 甲：父爱无言，却博大深沉。 乙：父爱无语，却真挚长久。 甲：下面请欣赏配乐散文《奇迹的名字叫父亲》 2听后随感 甲：读一篇好文章如实甘甜的奶酪，越品越有滋味。 乙：读一篇好文章如茵醇香的美酒，历久弥香。

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中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动流程，活动过程等内容，大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况，进一步了解父母，激发对父母的爱，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看我的爸爸妈妈教案吧。 活动背景： 我班正在进行的主题是“我的家人”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母与长辈。亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的情况；通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈妈的有关情况，如爸爸妈妈的职业、年龄、爱好等。 活动目标： 1、大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。 2、进一步了解父母，激发对父母的爱。 3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有一定的竞争意识。 4、体会活动的快乐，提高自信心。

5、培养幼儿的欣赏能力。 活动重难点： 活动重点：1、进一步了解父母，激发对父母的爱。 2、体会活动的快乐，提高自信心。 活动难点：大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。 活动准备： 1、记录表、彩笔、 2、十二生肖图片若干、字卡，音乐。 3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子讲述有关奖状的由来。 4、剪刀、胶水、纸张。 5、幼儿事先调查家长的有关信息。 6、全家福照片展示板每位幼儿一块，展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈妈记录自己的信息、全家福照片等。 活动流程： 情感激发----交流示范----自主探索----讲述----颁奖----延伸活动 活动过程： 一、情感激发，以观察、谈话的方式，对幼儿所了解的家长信息进行巩固----找秘密 1、请小朋友听音乐，手拿自己的展板进入活动场地。（将展板摆放在活动场地的左边） 2、师：小朋友说出自己展板上有谁？几个人？（幼儿观察讲述）

五年级我的爸爸作文大全

五年级我的爸爸作文大全 世界上没有一种胜过父爱，每个父亲都是那么爱他的子女，只是他是男人，他不能溺爱你，只能将爱私藏在心，默默的为你奉献，为大家分享了我的爸爸作文，一起来看看吧！ 我的爸爸作文1 我有一个全世界最特别的爸爸！ 他身上有许多与众不同的地方。特点一：肚圆如球。爸爸个头不高，却有一个圆滚滚的大肚子。走在路上一摇一晃的。坐在椅子上，再带点儿微笑，就像个弥勒佛。每当夏天，我常常在他的肚子上打鼓，还会有回音。特点二：力大如牛。爸爸由于吨位重，食量大，力也大。如果有什么打不开，搬不动的东西，我第一时间就会想到他。据爸爸自己说他能搬动二百多斤重的东西，相当于三个我的体重。爸爸真厉害呀！特点三：鼾声如雷。现在网上流行秒杀。虽然爸爸不会秒杀。但他会另一个绝技——秒睡。上一秒还在跟我说话聊天，下一秒我喊爸爸，回答我的就是：“呼……呼……呼……”对于爸爸的这一绝技，我佩服得五体投地，如有失眠者请快联系我爸爸！ 我有一个全世界最好的爸爸！ 都说女儿是爸爸的贴心棉袄！对我这件小棉袄，爸爸可照顾得无微不至，简直就是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。

爸爸可能不知妈妈喜欢吃什么，但对我喜欢吃什么却了如指掌。每个周末回家前，他都会准备好我的最爱。听说喝牛奶有利于长高，他就去山峰养牛场给我买一大瓶牛奶回来。又听说喝骨头汤有利于长身体，他就又去街上千挑万选的给我挑了一只上好的骨头回来熬给我喝。 除了生活上爸爸对我无微不至，学习上也对我十分关心。每一次考完试都会关心我的成绩考的如何，会不会答题，成绩发下来以后，还会给我分析错误的原因。每个周末，他会风雨无阻的接我学国画、舞蹈、英语，人送绰号“二十四孝老爸”！ 金爸爸，银爸爸，不如自家的好爸爸！在父亲节来临之时，我要大声地祝福爸爸：“祝爸爸节日快乐！” 我的爸爸作文2 我的爸爸中等身材，短短的黑发中夹杂着几丝白发，浓浓的眉毛，鼻梁上架着一副眼镜，看上去似乎闪烁着智慧的光芒。 爸爸一年中有大半的时间在外面出差，所以他陪伴我的时间并不是很多，但是他每天和妈妈打电话的时候总是不会忘了问问我的学习和生活情况，让我觉得爸爸的爱时刻在我身边。爸爸给我的爱是尊重、理解和宽容。 我与其他小朋友一样，特别喜欢看动画片，尤其是《熊出没》，几乎是每集必看。有一天，妈妈出门去买菜，出门前千叮万嘱地

初中感恩父母主题班会教案

初中感恩父母主题班会教案 懂得感恩是我们中华民族的传统美德也是作为一个人的最基本素养以下内容由应届毕业生小编为大家整理的初中感恩父母主题班会教案希望能帮助到您 活动目标： 1.使学生认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养 2.使学生懂得现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的培养学生对父母、他人、社会的感恩意识 3.能够在日常行为中做到感恩父母 4.能够用感恩的心态努力学习积极生活 活动准备： 1.学生积极准备活动 2.收集有关感恩的资料阅读有关感恩的故事 3.找好讲故事的学生 活动地点：多媒体教室 活动过程： 一、班主任寄语： 同学们有一种行为叫做感恩拥有感恩之心的人是美丽的做着感恩之事的人是高尚的也许有人会说感恩离我们很遥远其实不然感恩不像我们想象的那么遥不可及它常常发生在我们身边时时伴随着我们成长

通俗地说感恩就是对别人的关怀和帮助抱有感激之心感谢之意回报之举在这个世界上有许许多多的人或事值得我们去感恩但是最值得我们每个人去感恩的人应该是我们的父母好今天我们的主题班会《孝敬父母学会感恩》正式开始(展示标题) 二、感受母爱品位父爱 1.感受母亲的爱(图片：小时候母亲为你挡风遮雨……) 师：无论你身在何处有一个人她永远占据在你心中最柔软的地方; 有一种爱它让你肆意索取享用却不要你任何回报…… 这个人叫“母亲”这种爱叫“母爱” 下面我们请陈娜同学为大家讲述一个震撼心灵的母爱故事这个故事描述的是发生在汶川地震中以为伟大母亲的故事 2.生讲故事(展示图片及文字) 当救护人员发现她的时候她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地双手坚定地撑着她的上身向前匍匐着模样就像行跪拜礼她的身体被压得变形了让人不忍目睹但是在废墟中拱起了一座母爱的桥不知道她从里得到的力量在大厦即将倾倒的瞬间在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一刻她没有趴下而是用这种独特的姿势支撑着直到永恒她背负着的是千万斤的废墟啊但她没有倒下因为母爱的力量在支撑着她 也许她还活着?救援人员冲她喊叫用撬棍敲击着水泥框架她没有听见也没有任何的反应队长从砖石的缝隙中伸进手触摸到的却是

歌词)

动力火车-当 当还珠格格主题曲(动力火车) 喔...喔..喔.喔.喔 喔...喔..喔.喔.喔 喔...喔..喔.喔.喔 喔...喔..喔 当山峰没有棱角的时候 当河水不再流 当时间停住日夜不分 当天地万物化为虚有 我还是不能和你分手 不能和你分手 你的温柔是我今生最大的守候当太阳不再上升的时候 当地球不再转动 当春夏秋冬不再变化 当花草树木全部凋残 我还是不能和你分散 不能和你分散 你的笑容是我今生最大的眷恋让我们红尘作伴活的潇潇洒洒策马奔腾共享人世繁华 对酒当歌唱出心中喜悦 轰轰烈烈把握青春年华 让我们红尘作伴活的潇潇洒洒策马奔腾共享人世繁华 对酒当歌唱出心中喜悦 轰轰烈烈把握青春年华

大约在冬季 轻轻地我将离开你 请将眼角的泪拭去 漫漫长夜里未来日子里亲爱的你别为我哭泣 前方的路虽然太凄迷 请在笑容里为我祝福 虽然迎着风虽然下着雨我在风雨之中念着你 没有你的日子里 我会更加珍惜自己 没有我的岁月里 你要保重你自己 你问我何时归故里 我也轻声地问自己 不是在此时不知在何时我想大约会是在冬季 不是在此时不知在何时我想大约会是在冬季

恋曲1980 你曾经对我说你永远爱着我 爱情这东西我明白但永远是什么姑娘你别哭泣我俩还在一起 今天的欢乐将是明天创痛的回忆啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 今天的欢乐将是明天创痛的回忆什么都可以抛弃什么也不能忘记现在你说的话都只是你的勇气春天刮着风秋天下着雨 春风秋雨多少海誓山盟随风远去啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 亲爱的莫再说你我永远不分离 你不属于我我也不拥有你 姑娘世上没有人有占有的权利 或许我们分手就这么不回头 至少不用编织一些美丽的藉口 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 亲爱的或许明天我们要分离 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 亲爱的莫再说你我永远不分离 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 亲爱的莫再说你我明天要分离 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 亲爱的莫再说你我永远不分离 恋曲1990罗大佑 乌溜溜的黑眼珠和你的笑脸 怎么也难忘记你容颜的转变 轻飘飘的旧时光就这么溜走 转头回去看看时已匆匆数年 苍茫茫的天涯路是你的飘泊 寻寻觅觅长相守是我的脚步 黑漆漆的孤枕边是你的温柔 醒来时的清晨里是我的哀愁 或许明日太阳西下倦鸟已归时 你将已经踏上旧时的归途 人生难得再次寻觅相知的伴侣 生命终究难舍蓝蓝的白云天 轰隆隆的雷雨声在我的窗前 怎么也难忘记你离去的转变 孤单单的身影后寂寥的心情 永远无怨的是我的双眼

《爸爸妈妈你们辛苦了》教案

爸爸妈妈你们辛苦了》教案 教学目标： 1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。 2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 教学重难点： 学生用心体会爸爸妈妈平日的辛苦，懂得感恩，懂得体贴孝顺父母。 教学准备： 1、小记者活动，学生调查家庭中谁最辛苦，并清楚地记录他（她）所做的事情下来（完成表格） 2、根据课文内容，制作多媒体课件。 3、准备王家文老师配乐改编版《来一斤母爱》以及［最美孝心少年］奔跑女孩儿。 4、制作彩色桃心卡片。 教学过程： 一、情境导入引出课题 1、［课件出示，点击配乐］一张家人合拍的全家福，一张欣赏落日的全家福，一张外出去玩的全家福，让学生欣赏。 2、老师讲解，并引出课题。 师：孩子们，我们有一个幸福美满的家，当我们齐声说“茄子”时，那咔嚓一声，为我们留下了幸福美好的时刻，当爸爸妈妈带着我们一起欣赏这蓝天白云这大自然美丽的景色时，你的童年是不是也驻足在爸爸和妈妈的喃喃细语中呢？阳光明媚的周末，弟弟在爸爸的背上“啊啊”学语，我们全家人一起踏青， 一起承载着这幸福的瞬间。此时，我们都沉浸在幸福与快乐的童年中。但是我们不

曾想过：我们过着衣食无忧的生活时，家庭中是谁最辛苦呢？生：是爸爸。生：是妈妈。此部分让学生初步感知到这其乐融融的生活是爸爸妈妈辛苦劳动换来的，为下一环节做铺垫。 二、仔细观察感知辛苦 1、引出问题：孩子们，你知道家庭中谁最辛苦吗？从而引出下一问题：从哪里可以看出他们很辛苦？ 师：温暖的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸妈妈，那么，平时他们做了些什么事情？你从哪里可以看出他们很辛苦的呢？（结合学生的课前作业，让学生畅谈自己的观察细节） 生：妈妈清早起来，为我做早餐，送我读书，然后去上班，下午辅导我做作业，在家洗衣服，照顾奶奶等 （1）分析妈妈的劳累。结合孩子的回答，老师从侧面引导孩子，同时结合课件-粗糙的手，从内心体会妈妈的辛苦，也可以渗透一些神情观察，早上出门，妈妈是衣着整洁精神抖擞的，回家忙完后，一身脏兮兮的，疲惫不堪等，以学生的自主回答为主） 生：我的爸爸是做生意的，现在生意不好做，他每天都很晚回来，有时候为了应酬，喝了很多酒，经常喝醉，伤害到自己的身体......... （2）分析爸爸的艰辛。爸爸的工作与妈妈的有所不同，爸爸应酬多，专业性强，需要技术，比如是开车的，科研等各行各业，工作都涉及到一个公司的发展等，从反面引导，如果没有做好，要承担怎样的责任，可以从这入手，引导孩子体会到爸爸外出工作的艰辛，难处等，多方面感受爸爸很辛苦，即使是成为领导时也是有难处的，） 2、完成表格。 师：我们经常看到爸爸妈妈开着名车，在高档的酒店吃饭，穿着名牌，觉得自己的爸爸妈妈一点也不辛苦，而事实是怎样的呢？下面我们一起来完成一份表格好吗？（大部分爸爸妈妈所做的事情以及时间表）（）一天所做的事情总结

《多年父子成兄弟》教案

多年父子成兄弟 汪曾祺 授课课时：第1、2课时 授课课型：新授课 教学目标：1、结合注解和工具书，解决字词音、形、义，完成“思考与练习1”； 2、结合补充资料，了解汪曾祺； 3、整体感知，理清文章思路，感受父子间的亲情； 4、从文章所写的具体事情中把握“我的父亲”和“我”的特点； 5、理解文中描述的父子关系，学习捕捉生活典型事例，表达真挚感情的方法。教学重点：从文章所写的具体事情中把握“我的父亲”和“我”的特点。 教学难点：理解文中描述的父子关系，学习捕捉生活典型事例，表达真挚感情的方法。 教学方法：讲授法、朗读法、问答法 教学过程： 一、导入新课 现在我提出几个问题，请大家思索后能够实话实说。（1）如果用一个词概括父亲在你心目中的印象，你会用哪一个词？（2）现实生活中，你们父子（父女）有着怎样的关系？（3）你理想中的父子（父女）关系又是怎样的？（4）你认同父子（父女）之间成为兄弟（兄妹）样的关系吗？请学生畅所欲言。 在刚刚学习的胡适《我的母亲》这篇文章中，我们从质朴简单的语言中能够鲜明地了解到作者母亲的爱子之慈，教子之严的慈母严父形象。无庸置疑，这是歌颂母爱的文学作品。俗话说“母爱如水，父爱如山”，在人们的印象中，母亲对子女的爱就像是水，温柔无尽，父亲对子女的爱就像是山，棱角分明。表达爱的方式虽然不同，但仍然能够体现父母对孩子的爱。当然，不同文化背景下父母与子女的关系也是不同的，究竟什么样的关系有利于孩子的成长、发展，其实并无定论。今天我们要来学习的一篇文章，就是描述父子关系的，一起来看汪曾祺的《多年父子成兄弟》。【板书】：课题、作者 二、教授新课 1、解决字词音、形、义 请学生默读全文，留意重要字词的音、形、义。 教学以下字词，请一位学生朗读词语，强调正确读音。 麦穗．（suì）狐肷．（qiǎn）粘．牢（zhān）雕镂．（l?u） 冥．衣（míng）圭．峰碑（guī）郿．坞（méi）忻．县（xīn） 请学生齐读字词两遍。 “思考与练习1”重要成语解释，请学生回答意思。 （1）疾言厉色：说话急躁，态度严厉。形容发怒时的神情。疾：急速。 （2）栩栩如生：形容生动、逼真，就像活的一样。 （3）人人自危：人人都感到有危险，存着戒心。形容恐惧不安。 （4）自顾不暇：自己照顾自己还来不及，无法顾及他人。 （5）笔管条直：循规蹈矩，即遵守规矩。 请学生将以上成语的意思写在书上相应位置。

歌词我要用什么来爱你 还能拿什么来爱你

夜幕降临，抬头仰望星空，一缕清风勾起我的回忆，回忆中母爱就像流水一样缠绵不绝，连绵不断。曾记得，小时候的我，是那样的爱哭，并且哭泣时总是挑时间的，只要大人们喜欢看的电视剧一开始，我便开始我的艰难哭途。在这时，别人总会笑我，厌恶我，包括妈妈，当然有时在我的身上会留下她的五指印。 有一天晚上，我又开始哭了，当然是没有好下场的，于是我流着泪跑向奶奶家，回头看看，竟然没有追上来……我敲开奶奶的门，在她家睡着了，妈妈看完电视找我时，我已无踪影。她急得到处找，而睡梦中的我又何曾知道妈妈一夜未睡，第二天，奶奶告诉了妈妈，她看了看我，没有说话，我以为妈妈不要我了，于是从那以后，我不再回家，每天放学后，我就往奶奶家跑，我讨厌妈妈，她为什么那么狠心?在学校，我总是一个人，我从心里认为，我是一个被遗弃、没有明天的小孩。 妈妈也曾把新买的东西送到奶奶家，我总是不接受，因为我知道，她是在努力弥补她的过错。她也总是躲到我上学必经之路的树后，偷偷地望着我，而当我望向她时，她又会很快逃离我的视线，那一刻，我的怨恨又增，母女二人的距离自然又一次次拉大。殊不知妈妈的心是那么的痛，她总是一个人伤心，一个人哭泣。 一天早上，天空中飘起了大雨，妈妈主动提出送我去学校，尽管我心里是那么的不情愿，但是没办法，奶奶年纪已大。走在路上，我以最快的速度向前冲，

而妈妈则默默地跟在我的身后。或许是因为她太着急追我，没有看到路上的水坑，她倒在了雨水中，那一刻，我急了，不由地喊着妈妈往回跑，她却轻轻地说了一句话“你终于肯开口叫我妈了”。 那一次之后，妈妈生病了，也许是因为过度劳累，又或许是因为爱，她住院了，医生要她做手术。奶奶要我一起去看她，我用不说话来拒绝，奶奶把当初的事告诉了我，我无语了，我无言以对…… 到了医院，推开病房的门，映入眼帘的是那张憔悴的脸，她看起来像个老妇人，不知道她年龄的人肯定会认为她八十岁了。也不知道她当时是怎样撑出笑容的，但我看到了她眼里的泪珠。不知道哪里来的勇气，我迈着沉重的步子走过去，伸手摸着她的脸，泪水不争气的掉了下来，她静静地看着我，眼泪冲洗着她干燥的面庞。那一刻，我发现有母爱真好！ 我亲爱的妈妈，你想了我一生，疼了我一生，也爱了我一生。你还能拿什么来爱我，在我不懂事的时候；而我又能拿什么来回报你，在我懂事后的岁月中！ 【点评】 题目拟的好，好在一有意蕴，二有悬念。语言流利，整散结合，有一定的文采。所写内容积极健康，结构张弛有度，曲折有致。

《爸爸妈妈辛苦了》教学设计

爸爸妈妈辛苦了 教学目标： 1．知道父母既为社会做贡献，又为家庭操劳，很辛苦。 2．激发学生对父母的热爱之情，学会体贴父母。 3．能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。 教学重点： 感受父母的辛苦及他们对自己的爱,并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。 教学准备：（教师）歌曲《让爱住我家》、 PPT；（学生）观察父母的一天 课前三分钟：歌曲《让爱住我家》，PPT展示老师幸福的一家 教学过程： 一、导入新课 今天,能在这里同大家一起上课,我很高兴,我有一个幸福的家庭，有一个可爱又调皮的女儿，她同你们一样大。我很爱我的女儿，同时她也非常爱我。孩子们，相信你们也爱你的爸爸妈妈吧！ 今天，我们就来说说我们的爸爸妈妈。（板书：爸爸妈妈） 二、爸爸妈妈的一天

1、课前老师布置同学们观察爸爸妈妈的某一天，记录爸爸妈妈一天做的事，哪位同学能向大家介绍一下你的爸爸妈妈一天都做了哪些事？（师事先设计一张表格发给孩子们，让孩子完成） 2、指名同学汇报 3、师：从爸爸、妈妈做的这些事中，你体会了什么？（爸爸妈妈很辛苦，不容易······） 4、你还能从哪些地方知道爸爸妈妈很辛苦？ 5、师小结：通过同学们的介绍老师知道你们父母的工作在社会中都起到很大的作用，有着举足轻重的地位。我们的社会离不开你们父母所从事的各行各业。让我们真诚地对爸爸妈妈说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”（师相机板书：辛苦了） 二、我是懂事的孩子 师：同学们知道爸爸妈妈很辛苦，那我们这些懂事的孩子应该做些什么来减轻爸爸妈妈的负担呢？我们先来看看这两个孩子，他们做得对吗？你想对他们说什么。 （一）观看VCR （情景一）一个孩子什么事都要父母帮忙。 （看完后师请生点评，相机引导学生主动做家务、自己的事自己做、不乱花钱、好好学习少让父母操心等，师相机板书） （情景二）书上33页可可的情景

中国舞蹈家协会考级教材教案 第二级

中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》 第二级 目录 一、《大脚丫小脚丫》勾绷脚练习 二、《牙刷火车》头部练习 三、《不倒翁》腰部练习 四、《亲爱的爸爸妈妈》腿的柔韧练习 五、《时钟在说话》手的方位练习 六、《宝宝要睡觉》手臂练习 七、《拍皮球》跳跃练习 八、《老鹰捉小鸡》节拍与应变练习 九、《芭比时装秀》表演与造型练习 十、《礼貌歌》表演组合 一、《大脚丫小脚丫》勾绷脚练习 1.训练目的：训练脚踝灵活性及勾绷脚的动作形态 2.主要动作及规格： ??a.吸腿坐姿：双腿屈膝收回，平脚落地，后背直立。 b.勾脚（单、双）:脚踝用力，脚跟往远蹬，脚尖带动整脚最

大限度的勾起，脚与腿形成勾曲式造型。 c.绷脚（单、双）:脚踝伸展，脚背用力，脚尖下压，与腿部形 成流线式造型。 d.勾脚双开脚：保持勾脚状态，髋关节带动两腿最大限度外旋。?? e.绷脚双开脚：保持绷脚状态，髋关节带动两腿最大限度外旋。 3.组合动作与顺序节奏： ?准备位置：面向一点，双吸坐，双手旁点地 准备音乐（两个八拍） （1） 1-8 准备位 （2） 1-2 右倾头 3-4 头还原 5-6 左倾头 7-8 头还原 ?第一段（两个八拍） （1） 1-2 右倾头，右脚勾脚（双吸坐） 3-4 头脚还原 5-6 左倾头，左脚勾脚（双吸坐） 7-8 头脚还原

（2） 1-4 双手后撑地，双抬腿屈膝勾踢，眼视脚 5-6 双吸坐 7-8 正步位绷脚伸坐 ?第二段（八个八拍） ?（1） 1-2 右倾头，右脚勾脚（双伸坐） 3-4 头脚还原 5-6 左倾头，左脚勾脚（双伸坐） 7-8 头脚还原 ?（2） 1-2 双勾脚，上身前倾，双手扶膝，眼视一点 3-4 双绷脚，上身还原 5-8 重复1-4 ?（3） 1-2 双勾脚 3-4 勾脚双开脚 5-6 绷脚双开脚 7-8 双绷脚 （4） 1-2 双勾脚 3-4 勾脚双开脚 5-6 绷脚双开脚

《爸爸妈妈-你们辛苦了》教案2

《爸爸妈妈，你们辛苦了》教案 教学目标： 1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈の辛苦。 2、在活动中学会尊重并帮助爸爸妈妈，培养爱心、孝心，做文明有礼貌、乐于助人の好学生。 3、学习料理自己の生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己の事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定の家庭责任感。 教学重点： 感受父母の辛苦及他们对自己の爱,并能以恰当の方式表达对父母の感激,尊敬和关心,孝敬父母。 教学难点： 学习料理自己の生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己の事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定の家庭责任感。 教学方法： 小组合作探究法，调查法，实践法。 教学过程： 一、联系生活，谈话导入 1、师：“孩子们，你们生活得幸福吗？哪些地方使你感觉幸福？说给大家听一听。”小组内互相说一说，后指学生在班上说，要说出自己の感受。 2、师：“孩子们，你们为什么生活の这么幸福？这么幸福の生活是由谁带给你们の？”由此引入新课，同时板书课题《爸爸妈妈，你们辛苦了》。 二、了解爸爸妈妈の辛苦 1、联系自己の爸爸妈妈：“说说你の爸爸妈妈是干什么の？他们在工作中有哪些辛苦？” 2、说出你认为爸爸妈妈最辛苦の地方。 3、课件展示爸爸妈妈工作劳苦の画面，同时说一说看了这些画面，你有什么感受？ 4、是呀，我们の爸爸妈妈工作好辛苦，可是，除了这些，当工作了一天回到家里以后，他们还会干些什么？ 5、师小结：爸爸、妈妈又要做工作，又要做家务，可真够忙の，我想让我们の同学来

模仿一下爸爸妈妈工作和做家务の样子。我们大家の爸爸妈妈大多是农民，都要干农活，割麦子大家见过没有，好谁来学学？好，请同学们都学着他の样子模仿割麦子，老师不说停你就继续学。感觉怎么样，我们の同学只是做几分钟而已，而我们の爸爸妈妈在夏天十分炎热の情况下一整天都要这样去干活，又热，而且麦子还比较扎人，而这也仅仅是爸爸妈妈要干得工作の一部分而已，想象一下，你觉得爸爸妈妈这样去工作、做家务，是不是很辛苦。 6、课件展示《我の好妈妈》歌曲，加深孩子们对大人の辛苦の理解。 三、了解爸爸妈妈の烦心事 1、师：“我们の生活无忧无虑，幸福快乐。可是，你知道爸爸妈妈为了操持这个家，都有哪些烦心事吗？” 四、我能为家做什么 1、小组讨论：爸爸妈妈很辛苦，作为家中一员，我们应该怎样做？ 2、各小组汇报交流。 给学生提供线索，并联系学生生活实际适度展开。 图1：孩子决定从此以后自己整理房间，此图代表自己の事情自己做，生活自理自立。在生活中，有哪些事情是应该自己做の？ 图2：孩子要帮助妈妈拖地板，此图代表孩子要力所能及地帮助爸爸妈妈做家务。在生活中，我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活？你能做到の有那些？ 图3：自己制定切实可行の学习计划，此图代表在学习方面，要主动，学会自我管理，少给爸爸妈妈添麻烦。在实际生活中，我们在哪些方面可以做の更好，让爸爸妈妈放心？ 图4：代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活，有勤俭节约、合理消费の意识和自主能力。实际生活中你能做到吗？引导学生把对父母の理解和爱落实到行动上，想办法在各方面减轻父母负担。 五、总结：我们の父母为家庭操劳,工作艰苦,我们爱他们,都想做懂事の孩子。爱有很多种表达方式,只要我们心中有爱,在生活中少让父母操心,自己の事自己做,父母就会感受到来自我们の爱。让我们用一首《感恩の心》来表达对爸爸妈妈の爱吧！课件展示歌曲《感恩の心》，学生用心听，并感受。

《亲爱的爸爸妈妈》教案

《亲爱的爸爸妈妈》教案 一、教学目标 （一）知识目标：: 1．识记重点词语，把握全文的情感脉络； 2．理清文本思路，体会环境描写的作用。 （二）能力目标： 引导学生整体感知文章的内容、主题，体会散文形散神不散的特点，并体会文中语言的深层含义； （三）德育目标： 领会文章世间永远不能再有战争和屠杀了的主题，教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 二、教学媒体：多媒体、录音机 三、课前准备： 1．熟读课文，疏通字词。 2．查找有关纳粹暴行的资料。 四、教学过程： （一）导入新课 从六一儿童节的来历导入： 提问：有人知道六一儿童节的来历吗？ 1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争 中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 从这两段资料里，我们知道了这个令当今儿童欢欣 鼓舞的一个节日，居然是来源于二战期间，成千上万无 辜儿童的被毒害这么一个悲惨的事实。在我了解了六一 儿童节的来历之后，今后再遇到这一节日时，应该不能 仅仅把它当作一个节日来看待，还应把它当做一个纪念 日来对待，悼念那些在二战中死难的无辜儿童。 在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么一个悼念活动 悼念半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的300 个孩子。这个悼念活动的场面如何？那半个世纪前的残 酷历史是怎样的？我们将在文中找到答案。 （二）揭题解题 作者简介：聂华苓，美国华裔女作家；代表作有《台湾轶事》等小说集，《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。 （三）识记重点字词 注音：杀戮（lù）悼念（dào）屹

爸爸妈妈,你们辛苦了公开课教案

爸爸妈妈，你们辛苦了 导语：社会发达，生活水准高，孩子们大多是独生子女，生活环境优越，索取意识强，在他们的眼中，父母的辛勤工作、打理家务都是理所应该的事情，奉献精神不强。而感恩是中华民族的传统美德，我们应该继承并发扬这种精神，通过教授《爸爸妈妈，你们辛苦了》这一课，让孩子们懂得感恩、孝顺父母，立足当前生活，好好学习，不要养成养尊处优，改掉衣来伸手饭来张口的坏习惯，懂得关心体贴父母。 教学目标： 1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。 2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 教学重难点：学生用心体会爸爸妈妈平日的辛苦，懂得感恩，懂得体贴孝顺父母。 教学准备：1、小记者活动，学生调查家庭中谁最辛苦，并清楚地记录他（她）所做的事情下来（完成表格）。2、根据课文内容，制作多媒体课件。3、准备王家文老师配乐改编版《来一斤母爱》以及[最美孝心少年]奔跑女孩儿。4、制作彩色桃心卡片。 教学过程 一、情境导入引出课题 1、 [课件出示，点击配乐]一张家人合拍的全家福，一张欣赏落日的全家福，一张外出游玩的全家福，让学生欣赏。

2、老师讲解，并引出课题。 师：孩子们，我们有一个幸福美满的家，当我们齐声说“茄子”时，那咔嚓一声，为我们留下了幸福美好的时刻，当爸爸妈妈带着我们一起欣赏这蓝天白云这大自然美丽的景色时，你的童年是不是也驻足在爸爸和妈妈的喃喃细语中呢？阳光明媚的周末，弟弟在爸爸的背上“啊啊”学语，我们全家人一起踏青，一起承载着这幸福的瞬间。此时，我们都沉浸在幸福与快乐的童年中。但是我们不曾想过：我们过着衣食无忧的生活时，家庭中是谁最辛苦呢？ 生：是爸爸。 生：是妈妈。 此部分让学生初步感知到这其乐融融的生活是爸爸妈妈辛苦劳动换来的，为下一环节做铺垫。 二、仔细观察感知辛苦 1、引出问题：孩子们，你知道家庭中谁最辛苦吗？从而引出下一问题：从哪里可以看出他们很辛苦？ 师：温暖的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸妈妈，那么，平时他们做了些什么事情？你从哪里可以看出他们很辛苦的呢？（结合学生的课前作业，让学生畅谈自己的观察细节） 生：妈妈清早起来，为我做早餐，送我读书，然后去上班，下午辅导我做作业，在家洗衣服，照顾奶奶等 （1）分析妈妈的劳累。结合孩子的回答，老师从侧面引导孩子，同时结合课件-粗糙的手，从内心体会妈妈的辛苦，也可以渗透一些神

中班社会教案 亲爱的爸爸妈妈

亲爱的爸爸妈妈 设计意图： 我班正在进行的主题是“我爱我家”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母与长辈。 亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的情况；通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈妈和我这两个二级主题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈妈的有关情况，如爸爸妈妈的职业、年龄、爱好等。 本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上，为孩子提供一个贴贴、画画、讲讲的机会，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。 活动目标： 1、大胆交流父母的信息，并尝试用粘贴、绘画等形式记录信息情况。 2、进一步了解父母，激发对父母的爱。 活动准备：记录纸、彩笔、生肖图片、奖状等。 活动流程：情感激发——交流示范——自主操作——延伸活动 活动过程： 一、情感激发。 1、请来了一个老朋友，看看是谁？（小丸子） 2、小丸子要告诉大家一个好消息，猜猜是什么？ 3、告诉大家一个好消息，哈哈俱乐部要进行一个找秘密比赛。 4、找谁的秘密？ 5、你们对自己的爸爸妈妈了解有多少？（自主交流） 6、小结：你们真棒，有人知道爸爸妈妈的属相，有人知道爸爸妈妈的年龄，还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的？

7、提升：我们平时和爸爸妈妈生活在一起，要学会用心去观察、去了解，这样就会发现很多的秘密，也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。 二、交流示范 1、怎样才能得到找秘密比赛的大奖？除了说出爸爸妈妈的秘密，还要记录下来。 2、用什么办法记既清楚又能让人看明白呢？ 3、示范表格式。 4、除了用表格记录还有别的方法吗？（网络图格式） 三、自主操作。 1、导入语：想参加比赛的孩子还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。 2、观察指导重点： （1）用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈妈的年龄、属相等。 （2）对所填各项内容的理解情况。 四、颁奖及延伸。 1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。 2、评选，发奖。（最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖） 3、延伸：用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈妈。