幼儿园园本课程构建与实施(幼儿园园本课程构建与实施探讨)

幼儿园园本课程构建与实施

何为园本课程？在翻阅学习了大量理论文章后，我们得到了如下界定：园本课程是以法律法规及相关政策为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程。明确了园本课程的涵义后，我们开始了我园园本课程的构建与实施。

一、理念建设

《纲要》中指出“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本纲要从本地、本园的条件出发结合本班幼儿的实际情况制定切实可行的工作计划并灵活地执行。”在这里《纲要》明确要求我们建立适合本园特点的课程。

都说，园本课程在更多意义上是一种课程实践，实践和理论之间始终存在着一种相依相随的关系，构建园本课程必须寻找到一个合适的理论作支撑。而随着对教育民主化、回归生活教育、可持续发展教育等的强调，“向生活世界回归”已成为当今教育界的主导思想。因此，我园在建构园本课程时，选择了陶行知先生“教学做合一”的生活教育作为园本课程的理论指导。

二、构建课程

我们以生活教育理论为指导，以《纲要》为蓝本，依托幼儿园现实的环境和条件，从幼儿的需要出发充分挖掘幼儿园本身及周围的课程资源，构建并实施了以主题活动为基本形式的整合课程。努力把主题活动与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验联系起来，使幼儿在一日活动中获得身体、认知、情感、社会性等方面和谐发展。

1、选择适合幼儿当前发展的主题活动内容

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