新人教版三年级语文下册标点符号专项专题训练

新人教版三年级语文下册标点符号专项专题训练

1. 加上标点。

①爷爷满面红光______望着奶奶说______夕阳真美呀______

②它那圆圆的脸涨红了______把身边的云染成了黄色______红色______紫色______

2. 读课文《飞天梦圆》，说说句中引号的作用

随着一声震耳欲聋的巨响，“神舟五号”飞船被送上了太空。

3. 把下列词语组成句子，并加上合适的标点符号。

（1）一把的好像伞松鼠尾巴

（2）从里下来雨点儿云彩飘落

4. 读课文《民族英雄戚继光》，给下面文段填上适当的标点符号。

涨潮时______浅滩没入水中______小岛四周一片汪洋______落潮时______水退滩出______又是一片泥泞______人马一踏上去______就会陷进烂泥里______

5. 填标点符号。

①秋天到了______大雁飞向南方______

②这只麻雀真可爱啊______

6. 给下面一段对话加上合适的标点、

老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛是的是不是左边驮着蜜右边驮着米不错是不是缺了一颗牙齿对极了您看见它往哪儿去了老人说那可不知道

7. 给下面一段话加上标点。

早晨______ 机帆船______ 军舰______ 海鸥______ 云朵______ 都被朝阳镀上了一层金黄色______ 帆船上的渔民______ 军舰上的战士______ 他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色______

8. 把下列句子补充完整，并加上标点符号。

①我们怎能不为______而骄傲呢______

②______是祖国巨大的蓝色宝库______

③景色秀丽的庐山______

9. 重点段落品析。

__等等__老屋__一个小极了的声音在它门前响起__不注意根本听不到__请再站一会儿吧__我肚子好饿好饿__外面的树被砍光了__我找不到一个安心织网抓虫的地方__

（1）根据课文原文，加标点。

______ 等等______ 老屋______ 一个小极了的声音在它门前响起______ 不注意根本听不到______ 请再站一会儿吧______ 我肚子好饿好饿______ 外面的树被砍光了______ 我找不到一个安心织网抓虫的地方______

（2）面对蜘蛛的请求，你来预测一下，老屋会怎么回答？

10. 在空白处加上标点符号。

扁鹊又来拜见蔡恒公______说道______您的病已经发展到皮肉之间了______要不治还会加深______蔡恒公听了很不高兴______没有理睬他______扁鹊又退了出去______

11. 破折号的用法我知道A.表示意思递进 B.表示意思转折

C.表示声音延长

D.表示解释说明

①我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是兔唇！______

②我用手里的钢笔在作业本上“嗤——”地划了一道。______

③托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。______

④我还给他母亲做了一套丧服呢——可是后来他的母亲并没有死。______

12. 把句子补充完整，并加上标点符号。

①狐狸在树林里

②乌鸦的羽毛

13. 下列标点使用完全正确的一项是（）

A .“是你扔的纸团吗？”高尔基问。

B .老爷爷笑呵呵地说，“谢谢你啦！小朋友！”

C .“你好，灰雀！”列宁微笑着说：“昨天你到哪儿去了？”

14. 给下面的句子加上正确的标点符号。

（1）听老师讲故事______也是很快乐很有趣的呀______

（2）你们也像我一样______这么想吗______

15. 读课文《永生的眼睛》，说说下列句中引号的作用。

我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更不明白父亲居然回答“同意”。我痛苦难忍，冲进了自己的房间。

16. 读课文《海水为什么是蓝的》，说说句中引号的作用。

也许新的发现就在“已知”的“未知”之中。

17. 加标点。

①秋天的景色真美啊______

②今天______我要去少年宫学琴______

18. 读下面一段话，点标点

文成公主出发去土蕃了______她从京城带上青稞______豌豆______油菜______小麦______荞麦等种子和各种耕种技术______还有许多铁匠______木匠______石匠______也跟着文成公主一起进藏了______

19. 引号用法。选择下面句子引号的用法。

A．表示直接引用的话；B．表示特定的称谓或需要着重指出的部分；C．表示讽刺或否定；D．表示突出强调；E．用来引用成语、谚语、歇后语等。

①地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。______

②在喜怒无常的海洋面前，人民只能“望洋兴叹”。______

20. 读课文《雪顿节上看赛牛》，给下面文段填上适当的标点符号。

不好______看台上发出一阵惊呼______原来一头牦牛在奔跑中______被旁边的牦牛用角撞了一下______这种______不正当竞争______激怒了它______它发起了牛脾气______

21. “它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……”句中的省略号是说（）

A .没有颜色了

B .可以省略不说

C .还有很多颜色

22. 给下面的句子加标点

①青菜______白菜______萝卜______茄子和西红柿我都爱吃______

②小兵对我说______刘敏______明天是星期日______我们一同去刘奶奶家搞卫生______好吗______

23. 给下列句子加上正确的标点符号。

①那我们一起重新写吧______

②爸爸出国了______ 要过半年才能回来______

③露西笑了______ 她记下妈妈的话______ 接着写道______ 这样______ 我们就能自己修台灯了______

24. 句子乐园。

①用“……像……一样”写一个打比方的句子。

②妈妈送给我一张贺年卡。（改为“把”字句）

③天空几朵蓝蓝的飘着白云（连词成句，并加上标点。）

④孔子是远近闻名的老师。（缩句）

⑤我推测这件事一定是小明做的。（修改病句）

25. 加标点。

①中秋的月真圆啊______

②清明时节______人们纷纷去扫墓踏青______

26. 读课文《走马灯的奥秘》，学习给文章段落添加标点符号

______那么______怎样才能让小纸人______小纸马跑得快一些呢______他又提出了一个新问题______大人告诉他______热气大______小纸人______小纸马就跑得快______于是______他又拿来一支蜡烛______把两支一齐点燃______果然______小纸人______小纸马飞快地转起来______

27. 读课文《在金色的海滩上》填上适当的标点符号。

小姑娘是多么喜欢贝壳呀______画家希望她能悄悄地捡起来______没想到小姑娘把他喊住了______叔叔______您的贝壳掉了______她弯下腰______把一颗颗贝壳捡起来______还给了画家______画家望着小姑娘远去的背影______心情久久不能平静______

28. 连词成句，并加上标点

①了老师严肃神情的变得

②是杨桃吗样子这个的

29. 给下列句子加上恰当的标点符号。

（1）______我想跟你做朋友______我们一起玩吧______小黄猫诚恳地说______ （2）______你们看______我穿好了______皇帝说______这衣服我穿着合身吗______

（3）白雪公主从窗口伸出头来说______七个矮人嘱咐过我______不要放任何人进来______

30. 根据课文《美丽的丹顶鹤》将句子补充完整，并加标点。

①丹顶鹤很逗人喜爱______

②传说丹顶鹤是神仙的旅伴______所以人们又叫它______仙鹤______

三年级语文专题训练：写句子

写作训练二 三、怎样把句子写具体 把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。 例如：1．翠鸟掠过湖面。 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。 例如：1．我们高兴。 2．我们高兴得跳起来。 第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法： 1．加定语。 例：队旗在空中飘扬。 “（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。 这种练习同学们在语文作业里做过很多。 如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。 ①演员们的表演，受到了大家的欢迎。 演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。 ②人群热烈欢呼起来。 （）的人群热烈欢呼起来。 上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间 “在百花剧院”——说明表演的地点 “精彩”——说明什么样的表演 “昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。 加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。 第②句可以这样加： 如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群…… 2．加状语。 例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？ 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。 括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。 这种练习同学们也做过不少。 例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。 战士们完成了任务。 战士们（）完成了任务。 括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？ 根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如： 加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。 加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。 加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

三年级语文知识能力训练

三年级语文知识能力训练 1、小明喜欢（ ）在桌上睡觉 . A. b a B . p a C . p a 2、选择带点字的读音：黄澄澄（ ） A. ch eng B . d eng C . d dig 3、“得”字有三个读音；下面句子中的“得”应读（ 这么简单的题目；你都不会做；得好好反思一下了 A. de B . d e C . d m 4、读准“一会儿”；正确的是（ ）. A . y i hu i r B . y 1 hu i r C . y i hu i r 5、“皮”字共 5 画；第一笔是（ ）. A 竖 B 横钩 C 撇 6、下面三组字中；全是半包围结构的字的一组是（ ） . A 送 旬 问 B 匡 病 断 C 幽 家 疾 7、张某外出；走到十字路口；不知往哪走；遇到一人；正躲在路口大石头后面 . 张某去问路；那人不作声；却从石头后面伸出头来； 张某知道了走向； 是（ ）. A 左 B 中 C 右 9、“画”是（ ） . A 独体字 B 合体字 C 象形字 10、假如遇到生字“疖”；不知道读音；用 （ A 音序查字法 B 部首查字法 11、我们的祖国山（ ）水秀 . A 亲 B 清 C 青 12、与“珍惜”意思相近的词语是（ A 珍贵 B 爱惜 C 爱护 13、与“喜欢”意思相反的词语是（ ） A 讨厌 B 厌恶 C 憎恨 看到这风景如画的田野；我的心情非常（ ） A 兴奋 B 高兴 C 愉快 ）方法去查字典 . C 数笔画查字法 ）. A 两 B 二 15、燕子尾巴（ ） A 象 B 像 16、这是小刚（ ） A 作 B 制 17、选合适的词 . ）个人；一边走一边谈话 C 俩 剪刀. C 相 的飞机模型 . C 做 14、从对面走过来（

人教版三年级语文下册日积月累

RJ三年级语文下册日积月累 第一单元 1.数量词 一支歌曲一阵微风一身羽毛一眼清泉一束金光一幅画面一串珍珠一对翅膀 2.积累词语 描写花草的：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱 描写日月的：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空 描写山峦的：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴 第二单元 1．反义词 清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）懒—（勤）优—（劣）2.背诵、默写并理解诗句的意思，知道作者是谁 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，隐隐夏木转黄鹂。（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫） 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊） 第三单元 1.要求会背、会写： 绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 2.理解句子的意思 （1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。 这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。 （2）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。 （3）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。 “光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。 第四单元 1.关于时间的格言： 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人玩再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2 博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌 坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神 废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地

三年级语文句子专项训练完整版

三年级语文句子专项训 练 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

三年级语文句子专项训练整理 一、按要求改写句子。 （1）树叶飘落下来。（改写成比喻句）（2）蟋蟀在阳台上鸣叫。（改写成拟人句） （3）小草从地里长了出来。（改写成拟人句） （4）雨水淋湿了我的衣服。（改写成被字句） （5）我终于取出了装在书包里的小人书。（改写成把字句） （6）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢(改写成陈述句) （7）人们怎能不把香港称为"东方之珠"呢( 改写成陈述句) （8）这样认真地学习，肯定能考出优秀的成绩。(改写成反问句)

（9）深秋，柿子熟了，挂在树上，像一盏盏小灯笼。二、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。三、 四、（1）小华的字写得很快。小华的字写得很好。 五、 六、（2）我们发动群众。我们能很好地完成上级交给我们的任务。七、 八、 九、 十、（3）妈妈回到家。妈妈赶紧做饭。 十一、 十二、三、缩句 十三、 十四、（1）我班李明同学认真地完成了当天的作业。 十五、 十六、（2）我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。 十七、 十八、（3）解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。 十九、 二十、（4）松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。 二十一、四、修改病句。 二十二、 二十三、1、上星期去植树了。 二十四、 二十五、2、同学们坐在宽阔的阅览室里看书。 二十六、 二十七、3、周总理生活简单。 二十八、 二十九、4、我每天晚上收听广播和电视。 三十、

三十一、5、老师和我去医院看望。 6、商场里有各种各样种类繁多的玩具。 7、树上结满了许许多多数不清的果子。 8、我把教室打扫得整整齐齐。

三年级下册语文试题-综合能力训练题_十一(无答案)部编版

语文综合能力训练题（十一） 班级姓名成绩 一、基本积累。 1、把词语补充完整。 迫不（）（）（）（）不解惊弓（）（） 脸色（）（）孤单（）（）大摇（）（） （）（）能手（）然大（）洁白（）（） 大吃（）（）（）牙（）嘴无可（）（） 2、表示“说”的二字词语。 、、、、 、、、、 3、填量词 一（）宝石一（）微笑一（）画像一（）毛驴 一（）掌声一（）金表一（）消息一（）大案 一（）饭馆一（）香味一（）心意一（）细毛 4、造句。 （1）……是因为…… 二、阅读练习。 （一）燕子专列 有一年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉已经精疲力竭，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的南方。 于是，政府通过电视和广播（）人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们走出家门，顶着料峭的春寒，冒着漫天飞舞的大雪，踩着冻得坚硬的山路，寻找（）的燕子。 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽喳喳，（）在说：“ 。”

1、为带点的多音字圈出正确的读音。 几．（jǐ jī）乎长．（chánɡ zhǎnɡ）途载．（zài zǎi）着 2、按要求填写。 3、从下面的词语中选择合适的词语填写在括号里。 命令呼吁冻僵僵硬肯定仿佛 4、联系上下文，在结尾处的横线上补写合适的内容。 5、简要概括第一节的主要内容。 一年春天，成群的燕子飞回北方经过瑞士时， 。瑞士政府 。 （二）蟹爪兰和仙人掌 窗台上，一盆蟹爪兰开花了，十分美丽，时常赢得主人的夸奖。蟹爪兰非常得意，但是，当她看见支撑着自己的是一株仙人掌时，立刻又变得十分地沮丧。□多么丑陋的仙人掌啊□□她说□□主人为什么把我嫁接在仙人掌上呢□□仙人掌听见了她的埋怨，便说：“美丽的蟹爪兰啊！自从主人把你嫁接在我（身生）上，我就不断地向你输送水分和养料，你才能（身生）长、开花。” “可是，”蟹爪兰嚷着说，“你太丑了！丑得我都替你害羞……” 仙人掌说：“请你看看你旁边的（那哪）盆仙人掌，她丑吗？” 那窗台上，放着另一盆仙人掌。她没有佳节蟹爪兰，自己享用着从土壤里吸收的水分和养料，因为茎片肥厚、碧绿，还绽开着一朵朵花儿。那花儿根部都是粉红色的，面上渐渐变（幻幼）成金黄色，犹如绚丽的朝霞。 “啊！”蟹爪兰又惊奇，又羡慕，“原来仙人掌也能开出这么美丽的花儿！” 仙人掌说：“可是，我因为养育着、支撑着你，永远也不会开花了。我心甘情愿——哪个母亲不愿把自身的美丽，全部献给孩子呢？” 1、划去括号里用错的字。 2、读第一节，在□里填入合适的标点。

三年级下册语文电子书

三年级语文下册课本知识点总结 1.《燕子》作者郑振铎，本课描绘了充满生机的春天景色，赞美了活泼机灵的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。 本文以燕子为线索，是按燕子的外形，燕子在春天从南方赶来，燕子飞行和停歇的顺序记叙的。课文写了燕子的外形活泼机灵，飞行时轻快灵巧，停歇时姿态优雅的特点。 燕子是春天的使者 2.《古诗两首》中《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，写的是初春二月的柳树。诗的前两句把翠绿的新叶比作碧玉，把柳条比作绿丝绦，把春风比作剪刀，表现春天的欣欣向荣。后两句采用了自问自答的形式，把对柳树的赞美引向对春天的赞美。 《春日》是作者是宋代理学家朱熹，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天的景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。诗中流传千古的佳句（最著名的）是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 描写春天的诗句还有：迟日江山丽，春风花草香。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春风又绿江南岸，明月何时照我还。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 描写燕子的诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。燕子家家入，杨花处处飞。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 3、《荷花》的作者是：叶圣陶，写了碧绿的荷叶和形态各异的荷花（清新美丽），表达了对大自然的热爱。 4、《珍珠泉》：写出了家乡泉水的深和绿及冒不完的水泡。清澈见底，泉水甘甜，表达了对家乡的热爱。 5、《翠鸟》作者菁莽，羽毛颜色鲜艳，小巧玲珑，叫声清脆，捕鱼时动作迅速，敏捷，惹人喜爱，表现人与动物和谐相处。 6、《燕子专列》作者昊天，文章采用倒叙的方法，先写人们给乘坐专列的燕子送行，然后描述事情发生的经过，重点介绍小姑娘贝蒂冒着严寒救助冻僵的燕子，最后再回到开头送行的一幕，首尾呼应。突出了人们不畏严寒拯救燕子的品质。本文表现了人类对鸟儿的博大爱心，呼吁人们要保护动物。 7、《一个小村庄的故事》：人们毁坏树木而受到了大自然的惩罚，表现保护环境的重要性。对“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”的理解：突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果，同时也衬托出灾害的无情——人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚！ 8、《路旁的橡树》中的工程师和工人们爱护树木，保护环境。 9、《寓言二则》中《亡羊补牢》意思：羊丢了再修补羊圈。告诉我们：犯了错误，及时补救还不算晚。《南辕北辙》意思：心里想去南方，却驾车往北走。告诉我们：行动与目的相反，永远也到达不了目的地。 10、《惊弓之鸟》人物：更羸善于观察，勤于思考，善于分析。惊弓之鸟的意思：被弓箭吓怕了的鸟。道理：比喻受到一点惊吓，就十分害怕。 11、《画杨桃》作者岑桑，告诉我们：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。一切从客观存在的实际出发。 12、《想别人没想到的》人物：小徒弟，他勇于创新。 13、《和时间赛跑》作者是台湾的林清玄。告诉我们要珍惜时间。

最新人教版小学三年级语文下册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级语文下册第一单元教学计划 教材分析：本单元以感受大自然的美好为专题,采用“三精带一略”的形式构建,选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》,略读课文《珍珠泉》,一个语文园地。自然景物旖旎绚。 教学目标：掌握要求认识和会写的生字词，正确流利有感情地朗读课文，背诵两首古诗。培养学生热爱春天大自然的思想感情，感悟大自然的美好。 教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱、荷花淀美丽和生机勃勃的春天的景色。 教学时数： 1、燕子——3课时 2、古诗两首——3课时 3、荷花——2课时 4、珍珠泉——1课时 5、语文园地——5课时 1、燕子 目的要求： 1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。 3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。 4、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点：理解最后一句话的意思。 教具学具：教学挂图、字词卡片 教学时间：2课时

教学过程 第一课时 一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。 二、指导学生看图 1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状。 2、出示插图，看图并引导叙述图意。 ①按由近到远的顺序观察春天的景色。 ②观察近处空中的燕子。 ③观察远处落在电线上的燕子。 四、检查预习： 1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。 2、指名分段朗读课文。 五、图文结合理解课文内容 1、理解第一自然段 （1）、默读思考：用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特点的句子。 （2）、讨论解答。 （3）、练习背诵。 2、理解第二自然段 （1）看图说说春天的特征 春天的柳树有什么特点 理解“聚拢”、“像赶集似的”，体会写法。 想想“光彩夺目的春天”是什么样的。 （2）理解“生机”和最后一句话的意思。 感情朗读，想象画面。 练习背诵 3、图文对照理解3-4自然段 出示画面 ①、理解第3自然段

新部编版三年级语文下册句子专项专题训练

新部编版三年级语文下册句子专项专题训练 1. 按要求写句子。 （1）丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。（缩句） （2）樱桃树和李子树都不大结果子。觉得它们并不存在。（用关联词连成句话） （3）从此以后，楚王尊重晏子了。（改为双重否定句） （4）湖面上有几只小船划过。（把句子写具体） （5）喂，到阳光小区坐几路公交车?（用上礼貌用语） 2. 照样子写句子。 ①青蛙披着碧绿的衣裳。 ②小蝌蚪甩着长长的尾巴。 3. 读一读，照样子写句子。 小林跑得像兔子一样快。 ①爸爸累得______。 ②______得______。 ③______得______。 4. 张开想象的翅膀，你会发现生活充满了乐趣。读读下面的词语，并用它们编出一个小故事，然后写下来。 大黑熊小蜜蜂旅馆大哭 5. 按要求改写句子。 （1）刘老师好几天都没来上课，他肯定是生毛病了。（修改病句） （2）人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。（仿写句子） 6. 照样子把句子写具体。 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 ①小花猫______，______追了过去。 ②妈妈______，______抱住了我。 7. 语言表达 一些同学背着家长和老师泡网吧，网吧经营者见利眼开，也违规经营。一日，你受好朋友王亮妈妈的嘱托，到网吧去找王亮同学。 你对正在“网上冲浪”的王亮说：“______。” 你对违规经营的网吧经营者说：“______”

8. 照样子，写一写。 （1）例：荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果______的，______的。 （2）例：小白兔割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。 小鱼游来游去。______ 9. 引用学过的方法说说下列句子中划线词的意思。 ①小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。 ②最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。 10. 照样子，写句子。 ①我确实不敢碰你，但并不是懦弱。（仿写句子） ②池水清清的，像一面镜子。（仿写句子） ③这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（改为陈述句） 11. 按要求写句子。 （1）河道上一只只往来自如的小艇,是威尼斯一道独特、耀眼的风景。（缩句） （2）葡相如对秦王说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”（改为转述句）12. 按要求改写句子。 （1）爱唠叨的妈妈让我去小区门口的超市里买两袋酱油。(缩句） （2）悦耳的歌声被张弓鸣的思路打断了。（修改病句） 13. 仿写句子。 这么松软的地， 简直是一张软床， 叫人想在上面打滚， 想在上面躺一躺。 14. 白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。 15. 仿照例子写一写。 例：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ 如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？ 16. 句子大本营。 （1）把句子补充完整。 ①______坐在______的大树下。 ②______趴在______的草地上。 （2）照样子，用划线的词语写句子。

(完整word版)三年级语文能力训练答案

三年级语文能力训练答案 一、看拼音写词语 guǎn lǐtián dìrén yān xīshǎo hàn zāi yíng jiē ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǎo bǎi xìng yǎn zhēng zhēng túdìpūteng qúdào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tíxīn diào dǎn guàn gài shōu chéng tāxiàlùchū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hōng lōng lōng rán shāo xióng xióng dàhuǒwéi kùn ( ) ( ) ( ) ( ) zhēng zháxīmièpēn huǒquēshǎo yěliàn yètǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dàpén jīn guāng sìshèyún xiáhuànglóngdiǎnjīng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、默写《古诗两首》————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————三、形近字组词 导（）继（）旅（）狠（） 异（）断（）旋（）狼（） 科（）归（）载（）端（） 料（）旧（）截（）瑞（） 四、把下列成语补充完整 （）面（）方（）嘴（）舌成（）上（） 人（）人（）诚（）诚（）惟（）惟（） 零零（）（）结结（）（）郁郁（）（） （）口（）声（）惊（）怪（）辕（）辙 五、补充歇后语 1、八仙过海——（） 2、孙悟空（）——（） 3、韩信点兵——（） 4、张飞穿针——（） 5、包公断案——（） 6、姜太公钓鱼——（） 六、形近字组词 乞（）绕（）偷（）灌（） 汽（）晓（）喻（）罐（） 溉（）睁（）治（）练（） 概（）挣（）冶（）炼（）

部编人教版三年级语文下册全册教案

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1古诗三首

教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重点： 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点： 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备： 教师准备：课件 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 教学时数： 3课时 教学课程： 第一课时 1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。 教学重点与难点 能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。 教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。 2、把握古诗的特点，因材施教。

3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。 4、循序渐进，螺旋上升。 教学准备 挂图、苏轼的相关资料 教学过程 一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。 课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。 二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一） ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。

语文版三年级语文上册句子专项专题训练

语文版三年级语文上册句子专项专题训练 1. 语言·运用 （1）周总理是多么劳苦,多么简朴!（给句子加一组关联词,保持意思不变。）（2）仿照划线部分再写两个句子,形成一句完整的赠言 童年的脚印留在校园的小路上,笑语欢歌留在花坛的馨香中,______,______。母校的每个角落,都珍藏着我们的友情,播种着我们的梦想。 2. 按要求仿写句子。 （1）写出果实的形状、大小。 例：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小。 （2）写出果实的颜色及其变化。 例：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 （3）写出果实的味道。 例：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。 （4）写出动物淘气可爱的地方。 例：“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 3. 语言表达 甲方：我主张小学生多上网。网络是人们认识世界的窗口，小学生多上网，不仅可以及时了解国内外的新鲜事，还能够培养收集、处理信息的能力。再说，上网还是一种时尚的休闲方式。 乙方：我不同意甲方同学的观点。因为现在的网络有不少内容不适合我们小学生看。我们________不加节制，没有选择地上网，________会受到不良影响。况且，多上网不但达不到放松的目的，反而有害健康…… 主持人：________________________________________________________。（1）请在乙方观点的横线上填上合适的关联词语。 （2）根据上述内容我们知道同学们正在进行一场______。 （3）甲方的观点是______，乙方的观点是______。 （4）在横线上替主持人写个总结。 4. 按要求完成句子练习。 （1）如果你愿意和好，就放一只风筝吧！（用划线的词语写句子） （2）松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。（照样子补充句子） ①爸爸回来了，萍萍高兴得______。 ②天气很热，淘淘渴得______。 5. 仿照例句将句子补充完整。 （1）红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。

部编统编版三年级语文上册阅读能力训练题含答案

部编统编版三年级语文上册阅读能力训练题含答案（一）《读唐诗》 床前的月光,窗外的雪。高飞的白鹭,浮水的鹅 唐诗里有画,唐诗里有歌。唐诗像清泉,流进我心窝。相思的红豆,吴山的雪。边塞的战士,回乡的客。唐诗里有乐,唐诗里有苦。唐诗像祖先,在向我诉说 练一练 1.选择加点字的正确读音并打“√”。 白鹭(lù/rù)边塞(sài/sāi)清泉(qīn/qīng)祖先(zhǔ/zǔ) 心窝(wuō/wō)诉说(sù/shù) 2.根据小诗内容的提示填空。 (1)“床前的月光”让我想起李白《静夜思》中的一句诗：（）,疑是地上霜。 (2)“浮水的鹅”让我想起骆宾王《咏鹅》中的诗句：（），红掌拨清波。 (3)“相思的红豆”让我想起王维的《相思》：红豆生南国，（）。 (4)“回乡的客”让我想起贺知章《回乡偶书》中的（）,笑问客从何处来。3.请默写一首你最喜欢的唐诗。 （二）《今天风真大》 今天风真大啊!路旁的树木被风吹得摇摇摆摆,不时地发出鸣呜的声音。大街上尘土飞扬,枯黄的落叶、碎纸,被风卷上天空,在灰暗的天空中飞扬。 行人几乎都闭着嘴,眯着眼,不少人用围巾把头包起来。顶风骑车的人,就像自行车运动员比赛一样,弓着身,双脚吃力地向前二步一步地蹬着。顺风骑车的人缩着头,两脚搭在车蹬上,毫不费力地飞向前去。 我走进学校来到教室里,看见窗台上、桌子上、椅子上全是尘土。

练一练 1、“顶”的意思有:（） ①人体或物体最高最上的部分; ②用头或脚撞击; ③对面迎着。 “顶风骑车”中“顶”的意思是(填序号)。 2、根据短文内容,找出表示动作的词语并填在下面的括号里。 （）嘴（）眼（）身 （）头（）车 3、从短文中摘录表示风大的词语。 4、短文围绕“”这句话，通过对、和三个地方的描写，写出了风大。 5、学习文中划线句的写法，通过描写一个人的样子、动作，写出“天冷”。 （三）《妈妈的笑》记忆中,妈妈的笑最亲切,最温柔。 当我取得满意的成绩踏进家门时,妈妈的笑容里透着欣慰和勉励;而当我考砸了垂头丧气羞见父母时,妈妈则将深切的理解和鼓舞融进笑意。 是的,妈妈的笑伴随了我多少年,从一个懵懂无知的幼童,到成熟自主的青年,其间饱含着妈妈的辛劳。我试着抹平妈妈额前的皱纹,但那岁月煎熬的印迹,怎能抹平呢? 年迈的妈妈不再有青丝拂肩,衰老的妈妈不再有烂漫的笑脸。然而,我常常感到,世间最美丽的,仍是妈妈的一瞥,或者一个微笑那是所有的温存、所有的慈爱和所有的关怀...... 练一练 1、给下面加粗红色的字注音并解释词语 懵懂()： 一瞥()： 2.从文中找出下列词语的反义词。

人教版小学三年级下册语文电子课文

人教版小学三年级下册语文电子课文 (全册\含语文园地知识) 1.燕子 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（jùn）俏（qiào）轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑（còu）成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂（fú）着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增（zēnɡ）添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠（lǜe）过，唧（jī）唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶（ǒu）尔沾（zhān）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾（yànɡ）开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一只正待演奏的春天的赞歌。 2.古诗两首 咏（yǒnɡ）柳 贺知章 翻译： 碧玉妆①成一树高，如同碧玉妆扮成的高高的柳树， 万条垂下绿丝绦②(tāo)。长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着。不知细叶谁裁出，不知道这纤细柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？二月春风似剪刀。就是这二月的风恰似神奇灵巧的剪刀。 注释： 妆：打扮。 绦：用丝编成的袋子。 春日 朱熹 翻译： 胜日①寻芳泗（sì）水②滨(bīn)，风和日丽游春在泗水之滨， 无边光景③一时新。无边无际的风光焕然一新。 等闲④识得东风面，随便什么地方都可以看出春天的面貌， 万紫千红总是春。春风吹得百花开放、万紫千红，到处是春天的景致。 注释： ①胜日：好日子。 ②②泗水：河流名，在山东省中部，源（yuǎn）于泗水县，流入淮（huái）河。 ③光景：风光景物。 ④等闲：随意。

2020年人教版小学三年级语文下册 大全

2020年人教版小学三年级语文下册大全 班级：姓名：学号： 一、第一部基础题（每题6分共60分） 1、我会连线 2、修改病句。 3、我会填。 4、写出下列词语的近义词。 5、看拼音，写词语 6、填表

7、一比，再组词，你能从中发现什么呢？ 8、写出下面省、直辖市、自治区的全称 9、组词。 10、选择关联词填空 无论……总是…… 只要……就…… 如果……就…… 不但……而且……

1.（）每个人都种一棵树，那么祖国（）会变得更加美丽。 2.（）是夏天还是冬天，它们（）那么蓬蓬勃勃。 3.我们少年儿童（）要学习好，（）要身体好。 4.（）这木质存在一天，虫类（）怕它一天。 二、第二部分阅读理解（每题8分共计16） 1、阅读短文，回答问题 厚脸皮 听到“厚脸皮”这个名字，你们也许挺奇怪吧!什么是”厚脸皮”呢?“厚脸皮”是一种植物，在医药书中又叫”豆瓣三七”，叶子长得很厚，大约有一厘米。它叶面上有一层薄薄(báo bó)的皮，剥(bō bāo)开这层薄皮，便可看见嫩(nèn lèn)绿的叶肉，只要轻轻一挤，就会挤出许多绿色的汁水。 厚脸皮光长叶子，这一片叶子组合起来就像一朵朵绿色的花，好看极了。 厚脸皮的生命力很强。有一天，奶奶从别人家里要了一片厚脸皮的叶子，叫我把它插在花盆里。我好(hào hǎo)奇地问“叶子上面没有根，插在土里能活吗?”奶奶笑着说:“能活，能活。它能自己长根。”我半信半疑。过了好几天，它果然活了，还长出了新的叶子。新长出来的厚脸皮在阳光的照耀下闪着绿光，好象在说：“现在你相信了吧!”有一次，快要考试了。我忙着复习功课，忘了给厚脸皮浇水。过了好几天，我才记得厚脸皮来，心想，它一定枯死了。可我走到凉台一看，惊呆了，厚脸皮不但没枯萎，反而长得更茂盛了。 厚脸皮的叶子能治烧伤。把它的外皮剥掉，将叶肉贴在烧伤的地方，就会有一种凉丝丝的感觉。有一次，妈妈单位的一位老伯伯被开水烫伤了，妈妈给他摘几片厚脸皮的叶子。过了几天，老伯伯的伤好了。他说：“这厚脸皮真见效。还有一片叶子我舍不得用，把它栽

小学三年级语文专项练习题

小学三年级语文专项练习题 整理的《小学三年级语文专项练习题》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文专项练习题一、《荷花》片段 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜作的好梦。 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、抄出一个比喻句。 2、成语说明“我”的动作十分优美。 3、为什么“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈？” 4、“我”为什么会忘记是在看荷花？ 二、蚂蚁和螳螂 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！ 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！” 螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。 到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。 螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！ 1、短文共有（）个自然段。第（）自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。 2、结合上下文理解词语的意思

游手好闲：______________ 蹒跚：____________ 你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来 3、螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？ 夏天的时候：_________________ 冬天的时候：_________________ 4、读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？ ______________________ 【篇二】小学三年级语文专项练习题选词填空： 观赏、观看 1、明天，我和爸爸要去体育馆（）一场足球比赛。 2、前来（）菊花的人川流不息。 张望、看望 1、听到叫喊声，他四处（）。 2、我和同学去（）生病的李老师。 镇定、镇静 1、他十分（）地走上了演讲台。 2、他虽然知道了自己的病情，但一直很（）。 赞扬、赞美 1、老师（）张强同学的字写得好。 2、同学们高声（）我们伟大的祖国。 精彩、精美 1、景德镇（）的陶瓷在世界上很有名。 2、在校运会上，班长代表全班同学做了（）发言。 奇怪、奇特 1、真（），今天竟然下起了大雪。 2、黄山的迎客松很（），特别引人注目。 透明、透亮 1、石榴成熟了，石榴的子儿晶莹（）。

三年级语文词语专题专项训练配答案

词语专项复习 一、按要求写词语,每类词语写四个。 含有数字的词语： . ABAC式的词语： . AABB式的词语： . 含有反义词的： . ABCC式的词语: . AABC式的词语: . ABB式的词语： . 有动物名的成语： . 二、歇后语积累

1、课内歇后语（默写） 八仙过海——孙悟空大闹天宫—— 韩信点兵——张飞穿针—— 包公断案——姜太公钓鱼—— 2、课外歇后语（积累） 曹操用计——孙悟空七十二变—— 猪八戒照镜子——张飞睡觉—— 关羽流鼻血——猪油掉进水缸里—— 三、词语积累 本学期学过的神话故事有：、。 课下我还读过的神话故事 有：、、。 本学期学过的寓言故事: 、、。课外我还读过的寓言故事有：、、。本学期我们学的成语有：和。 课下我还读过一些：、、、等。 词语专项复习——答案 含有数字的词语： 四面八方七嘴八舌成千上万五颜六色五光十色三心二意ABAC式的词语：

人山人海诚心诚意惟妙惟肖各式各样百发百中无影无踪AABB式的词语： 零零星星结结实实郁郁葱葱高高兴兴平平安安明明白白含有反义词的： 异口同声大惊小怪南辕北辙里应外合前仰后合左邻右舍ABCC式的词语: 千里迢迢议论纷纷白发苍苍想入非非喜气洋洋风尘仆仆AABC式的词语: 头头是道步步为营津津有味依依不舍涓涓细流闷闷不乐ABB式的词语： 沉甸甸白花花黑漆漆红彤彤亮晶晶孤零零笑呵呵 有动物名的成语： 望子成龙天马行空马到成功老马识途笨鸟先飞呆若木鸡 3、歇后语（默写） 八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神 韩信点兵——多多益善 张飞穿针——粗中有细 包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩

三年级上册语文试题-基础能力训练卷(1)(无答案)部编版

三年级语文基础能力训练卷 三年（）班姓名 一、读拼音，写词语，注意把字写工整。10分 wèi lán shú xīhā qiɑn zhú jiàn jiānɡ lái （）（）（）（）（） wēi wǔ jīnɡ huānɡ yǎn zòu jì chénɡ chuānɡ qián （）（）（）（）（）二、用“”画出带点字正确的音节。8分 奇迹．( jījì ) 卷．烟( juàn juǎn ) 蒲．公英(pǔpú ) 海疆．(jiānɡjānɡ) 掠．过(lüèluè) 脊．背( jǐjí) 狂．风(kánɡkuánɡ)凿．冰(záo zháo) 三、比一比，再组词。10分 返（）杯（）零（）狂（）泼（） 还（）坏（）雪（）汪（）拨（） 第（）并（）拦（）上（）察（） 弟（）拼（）烂（）止（）查（） 四、填表。10分 五、把下面的词语补充完整。9分 ( )风( )浪腾( )雾( ) ( )耳( )铃 ( )人( )目五( )十( ) ( )( )充数 一本( )( ) 五( )六( ) 装( )作( )

六、照样子，填一填。12分 1、(美丽)的衣裳 （）的大海（）的阳光坚硬的（） （）的乐曲丰富的（）寂静的（） 2、表示颜色：黄澄澄 3、表示声音：哗啦啦 4、寓言故事中的成语：南辕北辙 七、给带点的词语换个意思相近的词。5分 1、我喜欢乡村 ．．。（）（）．．的夜晚，它是这么宁静 2、从那时起，我们不再随意 ．．揪它。（） 3、白鲸依靠“歌声”召唤 ．．同伴。（） 4、他掩住 ．．了自己的耳朵。（） 八、仿照例子写句子。6分 1、那个铃铛只要 ．．用手一碰，就．会丁零丁零地响起来。 2、自鲸一．边．欣赏音乐，一边 ．．随着破冰船慢慢游出冰区。 3、当．山间的清泉奔向溪流，当．哗啦啦的大雨砸向屋顶，当．小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？ 九、给下列句子理清顺序，标上序号。5分 ( )他快步走到河边一看，见一男子正在水中挣扎。 ( )这河并不宽。 ( )拿破仑端起猎枪，对准落水者，大声喊道：“你若再不自己游上来，我就把你打死在水里！” ( )拿破仑一次到郊外打猎，忽然听见有人喊救命。

人教版小学三年级语文下册全册全套教案

三年级下册语文教案 第二学期语文学科教学工作计划 学生情况分析及改进提高措施： 这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。 以发展的眼光来看，儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。从此，阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做，并且加大力度。初步设想如下：

在日常的教学中，灵活处理教材，加强课内、课外的联系，努力创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，让学生在有趣的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。以课本作为桥梁，让学生尽可能地接触课外读物，努力拓展语文教学的空间。 根据新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培养”，竭力加强语文综合活动的开展，在活动中，让学生认识读书的重要性和必要性，让学生体会读书的趣味，享受读书的快乐。 每节语文课前，进行好书推荐活动，请学生介绍自己最近读到的好书，并简介书中内容。 灵活布置家庭作业，少做机械性的重复作业，将剩余时间留给学生，要求学生每天坚持读课外书20分钟，并做读书笔记（主要是摘抄或感想）凡是读过的书一定要留下读过的痕迹（不认识的字查字典为其加上拼音，不理解的词语做个问号，写得精彩处、重要处，划上波浪线） 定期抽查读书笔记，定期举行读书感悟交流会，对于一些不爱读书的学生，与家长沟通，请家长多买童话和故事情节紧张、有趣的书读，以便吸引孩子。 加强写作训练，使听说读写得到更加完美的统一。定期进行写作指导，结合阅读内容布置写作题目，使学生有计划，有方法的进行写作训练。结合开展的课题实验活动采用多种方法激发学生的写作兴趣。

三年级语文专项练习

三年级上学期语文专项复习 (在括号里填写合适的词语) 的白塔的生活的伙伴 的波涛的声音的乳汁 的叶子的天空的仙女 的锦缎的大豆的高粱 的脸庞的湖面的湖水 的琴声的绒球的泥土 的阳光的麦粒的样子 的战斗的沙滩的公园 的街市的街道的表演 的海风的声响的焰火 的车灯的长河的商品 的珠宝的绿叶的喜讯 的争吵的手臂的掌声 的土地的山峦的银镜 的味道的宝贝的绸带 的小草的故事的床单 的西湖边的蓝绸子的草甸子 的白杨树的喇叭花的向日葵 的石榴园的小露珠的人工湖 的山水画的小姑娘的外科医生 的海洋公园的布达拉宫的摩天大厦 地歌唱地飘荡地成长 地嘱咐地喊道地吹奏 地瞧着地嚷道地站起来 地离去地观察地奔跑 地抗击地划着地降落 地飞着地挖掘着地注视着 得发抖得流泪得嚷起来 得脸色苍白得格外精神 输送着晃动着倾听着 聚集着沐浴着散发着 吹奏着倒映着环绕着 感到问个客厅花苗夜幕报告亲人梦想镇定脸色陋习疼痛

三年级上学期语文专项复习 (选词填空练习) 试验实验 1.我们这节课到( )室里上。 2.经过无数次( ),卫星终于上天了。丰盛丰富 1.这顿晚餐太( )了。 2.( )的节目,使我们忘记了疲劳。 连续继续 1.解放军向敌人阵地( )开炮。 2.中场休息之后,足球赛( )进行。 改正改进 1.工作人员的服务态度有了明显的( )。 2.我们要发扬优点,( )缺点,做一名好学生。 防止阻止 1.为了( )发霉与虫蛀,小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风晒晒太阳。 2.警察叔叔站在马路中央,( )每一位行人闯红灯。 收获收成 1.今年粮食( )不错,家家麦囤里堆得满满的。 2.我把麦子种下了地,这都就是我的( )。 要求请求 1.老师( )我们在下课之前把作业做好。 2.由于我的功课还没有完成,所以我没有答应她一块儿玩的( )。 强大强壮 1.现在,我们的祖国已经变得越来越( ),再也不会受别国欺负了。 2.经过一段时间的锻炼,她的身体( )多了。 降临降落 1.夜幕( )了,草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。 2.飞机已经( )在机场的跑道上。 亲切关切 1.奶奶( )地对小明说:“穿好衣服,别着凉。” 2.售货员阿姨( )地对冬冬说:“小朋友,欢迎下次再来。”突然忽然 1.她的心脏病( )发作,一下子倒在地上。 2.天上( )下起了雨。 嘱咐叮嘱 1.妈妈反复( )她考试不能再粗心了。 2.王晶把老师( )的事告诉了爸爸。免除解除 1.高考前,我各个在老师的帮助下终于( )了紧张心理。 2.吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国,( )后患。 平静宁静 1.夜深了,乡村就是那么的( )。 2.微风轻轻地吹过( )的湖面。 详细仔细 1.王宁做什么事情,都非常( )。 2.张晶的这篇文章,写得十分( )。 观赏观瞧 1.明天,我与爸爸要去体育馆( )一场足球比赛。 2.前来( )菊花的人川流不息。 张望瞧望 1.听到叫喊声,她四处( )。 2.我与同学去( )生病的李老师。 奇怪奇特 1.真( ),今天竟然下起了大雪。 2.黄山的迎客松很( ),特别引人注目。 透明透亮 1.石榴成熟了,石榴的子儿晶莹( )。 2.这就是一块( )的玻璃。 镇定镇静 1.她十分( )地走上了演讲台。 2.她虽然知道了自己的病情,但一直很( )。 赞扬赞美 1.老师( )张强同学的字写得好。 2.同学们高声( )我们伟大的祖国。精彩精美 1.景德镇( )的陶瓷在世界上很有名。 2.在校运会上,班长代表全班同学做了( )发言。 倒影倒映掩映