第7章小结与思考(一)
课题小结与思考课型练习课
教学目标知识目标:通过操作实践等活动,,探索了两直线平行的条件、及性质;了解图形平移的特征,认识三角形的有关概念、三边关系以及内外角和公式,体会其在现实生活中的应用。
能力目标:经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程,经历与他人合作交流的过程,进一步发展空间观念;渗透一些数学思想方法:运动变化思想、化归思想。
情感目标:体会平移来源于生活,又为创造更美好的生活而服务;渗透爱国主义,增强审美意识。
教学重点直线平行的条件和性质,三角形的有关概念
教学难点平面图形平移的作图以及三角形有关知识的理解和掌握
教学形式引导探究
教具准备多媒体、三角板
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、情境导入(一)知识回顾:
有ABCD四根木桩,C在A的正
北方向,D在A的北偏西62°,B在
A的北偏西62°,那么AB∥CD吗?,
若想BC∥AD,那么B在C的什么方
向?
引导步骤
(1)学生正确画出图形。
(2)计算角度数。
(3)根据平行线性质确定方向性。
观察思考
用学生身边的事、
物去发现知识,激
发学生自主参与,
乐与学习的积极
性。
二、探索体验(二)动手操作:1、现有四根木条,
它们的长度分别为10CM,12CM,15CM,
25CM,从中取三根搭三角形,可以搭
出几种不同的三角形?写出你的选取
方法。
(前后四人为学习小组,共同合作完
成)
2、p.42的习题中第4题;
p.42的习题中第9题;
动手操作
合作探究
通过操作发现,让
学生进一步体会
合作交流的乐趣。