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行政领导学

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一、单选题

1、真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪,首先发生于【军事领域】。

2、领导学的产生是【社会化大生产】的客观要求。

3、从长远来看,在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和【领导力】。

4、领导活动的归宿是【领导目标】。

5、领导具有双重属性,其中占据主导地位的是【社会属性】。

6、在专家式领导中“软专家’是指【擅长领导与管理的专家】。

7、道家的政治思想是【无为而治】。

8、孔子提出“人存政举,人亡政息”的名言,体现了古代领导思想中的【人本思想】。

9、权变理论的研究重点在【领导者、被领导者的行为和领导环境的关系】。

10、领导的缓冲器、替代品与放大辞理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有【权变理论色彩】领导理论。

11、我国领导学发展的重要时期是【 20世纪80年代】。

12、在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ中,超越型领导包括三个子维度,分别是领导魅力、个性化关怀和【智能激发】。

13、下列关于权力起源的学说,除了【神权说】外,其他主张都有一定程度上的合理性。

14、在【传统社会】时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。

15、领导权力的发展变化是与【社会发展阶段】紧密相连的。

15A、【现代社会】的领导权力是一种法理型权力。

15B、领导权力的发展变化与【社会发展阶段】紧密相连的。

16、领导体制的核心是【各级各类领导机关职责和权限的划分】。

17、一般情况下,领导幅度应以【二八律】为宜。

18、领导体制的本质属性是【社会属性】。

19、简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用【直线】组织结构。

20、【矩阵式】组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。

21、根据领导体系中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度,我们可以将领导体制划分为【集权制与分权制】。

22、根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同,我们可以将领导体制划分为【层次制与职能制】。

23、根据上级机关对下级领导机关的指挥、控制方式与程度的不同,我们可以将领导体制划分为【完整制与分离制】。

24、根据领导机关中最高决策者人数的不同,我们可以将领导体制划分为【一长制与委员会制】。

25、我国领导体制最主要的弊端是【权力过分集中】。

26、在现代社会中,组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度【呈正相关关系】。

27、领导环境发展的第一原则是【科学性原则】。

28、任务结构是指【任务的明确程度和对任务的负责程度】。

29、文化本质上是【社会活动的产物】。

30、文化的【非自然指向】主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果。

31、文化中最为活跃的因素是【物质文化】。

32、领导生态中,领导活动的基本关系是【领导者与被领导者的互动关系】。

33、对于领导来说,【组织素质】是第一位的。

34、在现代社会中,一个人大约有【 90% 】的知识是在工作实践和职业学习中获得的。

35、一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的【气质】。

36、一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式是指人的【性格】。

37、领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下,会不断发生变化,主要走向【正负两种方向】。

38、领导关系的两种属性中,【社会属性】占据主导地位。

39、【组织】是领导关系存在的前提。

40、【人】是领导关系的核心。

41、首先提出正式群体与非正式群体分类的是【梅奥】。

42、冲突属于【高对抗性行为】。

43、战略研究的理论基础是【系统管理学】。

44、战略环境分析有【内部环境与外部环境】。

45、战略研究的主要方法有【预测】。

46、战略制定的基本原则是【长期效应原则】。

47、按决策问题的出现概率分类,决策可分为【程序性决策和非程序性决策】。

48、按决策主体的决策方式不同,决策可分为【经验决策和科学决策】。

49、按决策目标的数量分类,决策可分为【单目标决策和多目标决策】。

50、为决策中枢系统提供专门咨询服务的是【智囊系统】。

51、不属于领导决策要素的是【决策前景】。

52、不属于渐进决策模型的特点有【最佳原则】。

53、理性决策模型的特点有【最佳原则】。

54、有限理性决策模型的特点是【满意原则】。

55、科学决策的第一步是【发现问题】。

56、事物的实际状况与应有状况之间的差距是【问题】。

57、为缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是【决策目标】。

58、检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是【决策追踪】。

59、不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是【模拟决策法】。

60、风险决策法有【决策树法】。

61、运用同态模型的原理进行决策的方法是【模拟决策法】。

62、有效预防和避免危机事件发生的方法是【危机预警】。

63、被公认为“人力资本之父”的是【舒尔茨】。

64、人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的【能动性】。

65、人力资源管理的核心问题是怎样【提高工作效率】。

66、提出期望理论的是【弗洛姆】。

67、提出公平理论的是【亚当斯】。

68、思维的物质性根源于【思维器官的物质性】。

69、【思维方法】是思维方式的核心内容和具体体现。

70、思维方法存在的和发展的必要条件是【思维方式的相对稳定性】。

71、现代思维方法的核心内容和本质特征是【高度辨证的系统思维方法】。

72、思维最基本、最实质的部分是【思维方法】。

73、知识经济的本质特征是【创新】。

74、美籍奥地利经济学家熊皮特是首先提出“创新”概念的学者,他在《经济发展的理论》一书中以【技术创新】为核心对“创新”进行了论述。

75、激发思维创新的首要因素是【目标】。

76、纵向理想是联想思维的一种重要方式,决定纵向联想能力强弱的因素是【对事件的敏感程度】。

77、在领导者影响力的构成中,占主导地位、起决定性作用的是【自然性影响力】。

78、思维创新的逻辑起点是【创新意识】。

79、领导行为模式的本质特征是【领导行为和目标的间接性】。

80、阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素,他认为其中最根本的是【文化手段的便利】。

81、曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”,在思维形式上属于【横向思维】。

82、领导艺术美的内核是【品德】。

83、领导艺术美的体现方式是【领导技巧】。

84、下列属于领导艺术的创造性的有【有效性】。

85、生动活泼的领导艺术形象,一般都具有认识功能、教育功能和【审美功能】。

86、属于领导艺术审美特征的有【适度性】。

87、建设一个成功的团队首先要【了解团体方面的理论】。

88、在团队建设中,让每个成员都能做到各尽其才的方法是【合理建构】。

89、形成团队文化,需要【设立团队的目标】。

90、领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给受讯者是【领导沟通】。

91、沟通必须具备的条件是【传递信息的一种手段】。

92、造成传送障碍的原因是【非语言障碍】。

93、组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象,它属于【信道障碍】。

94、组织的公共沟通首先必须【分析相关利益者】。

95、领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于【协调艺术】。

96、通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于【纵向协调】。

97、按照权力的控制程度来看,一切权力集中于领导集体或个体手中的是【集权式领导】。

98、受X理论影响而产生的是【重事式领导】。

99、Z理论在领导方式上的表现是【人事并重式】。

100、在《新管理模式》一书中把领导方式归纳于四种基本模式的是【利克特】。

101、领导行为四分图理论,又称【俄亥俄模式】。

102、【领导效能】既是领导活动的出发点,又是领导活动的归宿,是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。

103、【领导目标】是取得领导效能的前提,是领导效能的中心线。

104、封建制领导效能理论注重对【领导者个人特质】的研究,具有浓厚的宗教色彩。105、结构理论认为,领导效能取决于【组织特性】。

106、领导效能测评与测评对象的关系,就是【反映与被反映】的关系。

107、电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个【虚拟政府】。

108、据联合国教科文组织200年对62个国家【 39个发展中国家,23个发达国家】进行的调查,【 89% 】的国家在不同程度上开展电子政务。

二、多项选择题

1、社会分工主要是在两个方向上展开的,它们是【横向分工、纵向分工】。

2、决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物,由此而产生的【领导与管理、决策专门化与执行专门化】的分离,对领导学的产生起到了直接的推动作用。

3、领导学的学科特点包括【综合性、社会性、应用性和交叉性】。

4、中国古代领导思想中的民本思想主要包括【信民、富民、教民】。

5、“领导”包含了五个基本要素,分别是领导主体、领导客体、领导环境和【领导手段、领导目标】。

6、与其他社会活动相比,领导的特点主要有【系统性与互动性、战略性与前瞻性、强制性

与权威性】。

7、以领导工作的性质和对象为标准,我们可以把领导划分为四种基本型,分别是政治领导、行政领导和【业务领导、学术领导】。

8、组织的核心竞争力主要包括四个方面,它们是【管理体系、技术体系、知识与技能、价值观念与组织文化】。

9、下面是有关西方领导理论研究方向的几种描述,其中正确的是【 A、从研究领导者入手和从研究领导活动人手是西万领导理论研究的两个主要方向;B、比较而言,研究领导者的时间长、学者多、成果多、影响大;C、对领导活动的研究要晚于对领导者的研究。D、对领导者和领导活动的研究呈现出相互渗透、日益融合的趋势】。

10、引导功能是领导活动的一项基本功能,引导功能的中心环节是【制定正确的执行计划、明确目标】。

11、下列是有关领导者个性特质的几种说法,正确的是【 A、没有天生的领导者;B、个人素质对于领导者的造就具有重要的作用,单纯的行为培养和训练并不能根本解决问题;C、某些个性品质对于有效和成功的领导的确具有促进作用】。

12、根据内隐领导理论,领导概念主要有四个方面的因素构成,分别是【人际能力、个人品质、目标有效性、才能多面性】。

13、领导权力的主要内容包括【领导权力的主体、客体、目标和作用方式】。

14、领导权力在本质上是【社会关系、阶级关系、利益关系】。

15、属于权力载体承担者的有【政党、知识、血缘、年龄、地位】。

16、根据在授权时所凭借的媒介的不同,我们可以将授权分为【口头和书面授权】。

17、领导体制的特征是(全局性、根本性、稳定性、系统性)。

18、领导体制的组织结构主要表现为【直线式、职能式、混合式、矩阵式】。

19、个人家长式领导主要表现为【君主专制、世袭制、中央集权制、独裁制】。

20、不属于领导环境发展的原则的是【创新性、多样性原则】。

21、领导环境的基本特征【客观实在性与部分可塑性的统一;多样性与类别性的统一;稳定性与动态性的统一;连锁性与定向性的统一;常规性与突发性的统一】。

22、影响机构性领导环境的主要因素包括【机构功能及其变化;机构数量及其变化;机构性领导环境要素的结合模式】。

23、集体主义的典型的价值观包括【完整、安全、遵从、服从】。

24、制度文化包括【人们在物质生产过程中形成的相互关系,即生产关系;建立在生产关系基础上的各种社会制度和组织形式;社会关系中的种种行为规范和准则】。

25、有关正式领导者和非正式领导者的正确说法是【领导者按照产生的方式可以分为正式领导者与非正式领导者两种类型;正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力和地位,其主要功能是通过领导活动达成组织目标;一个成功的领导应当集正式领导者与非正式领导者于一身】。

26、【气质、秉性、智力】这些与生俱来的素质条件构成了领导者素质的先天性特征。

27、领导群体结构的内容主要包括【智力结构、年龄结构、心理素质结构】。

28、智能结构主要包括【学习能力、思维能力、组织能力和研究能力】。

29、人的气质的主要特点有【可变性、稳定性、先天性】。

30、领导者的知识素质重要包括以下几个方面【一般科学知识、宽广的知识面、实践知识、专业知识、现代管理知识】。

31、人的性格与气质的相互关系是【既相互联系,又有区别;通过性格的锻炼与修养,可以优化自己的气质】。

32、一个合理的领导群体应具备如下一些功能【群体感应功能;群体互补功能;群体效率

放大功能;群体自调节与自组织功能】。

33、领导群体结构与功能的关系【结构决定功能;功能反作用于结构】。

34、传统测评方法的主要弊端有【重经验与印象,轻客观测量;重历史表现,轻发展潜力;重定性,轻定量】。

35、领导群体结构的优化标准主要有【立体构成合理;自我适应;协调稳定;职权分明;高效性】。

36、群体的主要特征包括【有一定数量的人;有稳定持续的社会互动关系;心理上有归属感】。

37、非正式群体形成的基础只要有【价值观的一致;个体互补;利益的一致】。

38、下列那些属于李维斯对非正式群体的分类【工作型;自卫型;互利型、友谊型】。

39、与领导关系最为密切的非正式群体类型有【纵向寄生型;纵向共栖型;横向进取型;横向防守型】。

40、下列关于冲突的正确说法有【冲突是目标和利益不一致情况下发生的;单方面的态度和行为不构成冲突】。

41、从冲突的表现来看,冲突的主要类型有【目标冲突;认识冲突;情感冲突;行为冲突】。

42、角色冲突的表现形式有【角色外冲突;角色内冲突;角色间冲突】。

43、按照老子原则处理冲突的主要方法有【避开法、不干涉法、预防法】。

44、群体规范的基本作用是【维系整体性的作用;认知标准化的作用;行为定向性的作用;惰性作用】。

45、沟通的主要功能包括【控制;激励;情绪表达信息;引起冲突】。

46、战略的主要特征有【后继性;前提性;稀有性;层次性】。

47、科学预测的特征有【历史感;现实感;可验证性】。

48、系统管理学的主要内容有【系统哲学;系统管理;系统分析】。

49、战略环境分析要进行【外部环境分析;组织资源分析;组织结构分析;组织文化分析;社会环境分析】。

50、战略管理的过程包括【战略形式;环境分析;评估和控制;战略实施】。

51、决策的特征主要包括【预见性;目标性;实施性;选择性】。

52、按决策本身所依据的条件分类,决策可分为【确定性决策;风险型决策;非确定性决策】。

53、西蒙认为决策过程可分为【设计活动;抉择活动;情报活动;审查活动】。

54、查尔斯?林德布洛姆认为之所以要推行渐进决策是因为【技术上有困难;现实政治是渐进的】。

55、确立一个好的决策目标应该具备的条件有【目标的明确性;目标的可量化性;目标的期限性】。

56、追踪决策过程中可能会出现的情况有【方案错误;目标错误;成本过高】。

56、领导决策者在决策过程中必须遵循的基本准则有【信息原则;预测原则;优化原则】。

57、直接头脑风暴法的规则是【无批评原则;会上畅所欲言;与会人员有同等的发言权;意见或建议多多益善】。

58、德尔菲法具有的特点为【匿名性;多轮反馈沟通;预测结果的统计特征】。

59、一般而言,危机通常具有的特点为【突发性;高度不确定性;颠覆性;决策的时效性】。

60、危机发展要经过的阶段有【前兆阶段;爆发阶段;危机平稳阶段】。

61、危机决策的过程有【危机控制阶段;危机消除阶段;危机识别阶段】。

62、有效避免危机的办法有【动态预测;树立危机意识;构建危机应对机制】。

63、危机对组织的积极作用有【改善组织结构;树立危机意识;完善危机管理机制】。

64、人力资源的主要特性有【增值性;开发性;时效性;消耗性;能动性】。

65、人力资源开发的新观念主要包括【人力是一种资本;人力资源开发具有特殊性;人才商品化观念】。66、领导选才的方法主要有【竞争考试法;竞争上岗法;领导亲自考察法;绩效考核法】。 67、领导选才的荐举法主要包括【自荐;领导推荐;专家推荐;群众推荐】。

68、领导用人的原则有【诚信不疑;环境原则;数量原则】。

69、领导用人的方法【试用法;晋升淘汰法;委任法;聘任法;选举法】。

70、动机对行为的支配作用体现为【发动行为;导向行为;维持行为;调整行为】。

71、赫茨伯格双因素理论中激励因素主要包括【职务;监督;工作的富有成就;工作本身的重要性;工资】。

72、挫折与失败的区别主要有【失败是一种客观事实;挫折是一种主观感受】。

73、人受到挫折后的消极反应主要有【愤怒;焦虑;无所谓;沮丧】。

74、下列有关思维方式、实践方式及其相互关系的表述中正确的是【实践方式决定着人们思维能力的高低和人们思维方式的科学程度;不同的实践主体由于所从事的具体实践活动和具体实践方式不同,因而在思维方式显示出具体的个体差异】。

75、系统性是现代思维方法的特征之一,它的基本原则包括【整体性原则;动态性原则;等级性原则;有序性原则;模型和优化原则】。

76、影响思维广阔性的因素包括【人脑高级神经活动的灵活性;知识水平;坚强的意志;经验是否丰富】。

77、独立性是创新思维的显著特点,它的主要表现包括【坚持一切从实际出发,实事求是;善于排除自身固有的思维习惯和思维定势;勇于打破传统、挑战权威;根据实践的发展及时转换思路、更新观念;敢于怀疑、积极探索】。

78、情绪和情感的体验形式包括【心境、应激、激情】。

79、意志对人的各种行为都具有重要的调节作用,在思维创新活动中,良好的意志品质需要具有【自觉性;坚毅性;自制性;果断性】。

80、领导者的思维过程主要分为三个步骤,分别是【分析和综合;选择和概括;比较和分类;抽象、概括和具体化】。

81、下面有关直觉思维的说法中正确的是【直觉不是凭空产生的,而是以丰富的知识和经验为基础的;直觉的创造功能主要表现在对事物的直观判断、猜测和预感上;庖丁解牛,中医通过望、闻、问、切确定病因,都是直觉思维的典型】。

82、联想思维的主要形式有【纵向联想;横向联想;逆向联想】。

83、组织文化的主要功能有【对组织整体及组织中个体的价值取向和行为取向起主导作用;以“软约束”的方式对组织成员产生特殊的激励作用;对组织成员的思想和行为具有约束和规范作用;有利于增强组织的凝聚力;增强组织的团结和统一】。

84、下列有关影响力的说法正确的是【增强领导者影响力的根本途径在于增强自然性影响力;自然性影响力的基础主要来自专长和品质;强制性影响力是为领导者所独有的】。

85、领导者的自然性影响力包括【品格、才能、知识、情感因素】。

86、文化环境思维方式的关系是【一定的文化模式直接影响着人们的思想态度和思维方式;思维方式的变换与社会文化环境关系密切;社会文化环境对思维创新具有积极的推动作用;思维创新会推动社会的发展与进步;思维方式反映了人类文化现象的深层本质】。

87、发散思维是思维痴心的重要方式,它的具体表现形式有【多向思维;反向思维】。

88、下列说法中正确的是【在思维活动中,发散思维和收敛思维是相互联系、相辅相成的;收敛式综合是收敛的重要特点;发散思维扩展了思维视角,而收敛思维就可以实现思维创新】。

89、领导艺术的审美特征,主要有【创造性、形象性、情感性、适度性】。

90、领导艺术的创造性具有【独创性或新颖性;有效性或有用性;灵活性】。

91、领导的形象有【人格形象;视听形象】。

92、良好的领导形象通常具有【教育功能;认识功能;审美功能】。

93、一个成功的团队对团队成员的作用有【减少摩擦和内耗,节约成本。可以使成员获得安全感,免于被排斥的恐惧。可以为成员提供社交满足,从中获得友爱、支持、信任和信息。可以使成员体会到工作的价值,在工作场所获取集体情感的满足。能够帮助成员克服单独面对新问题的胆怯和恐惧的心理。可以增强成员的自信心】。

94、沟通必须具备的条件有【沟通情况;沟通客体;沟通主体;传递信息的一定手段;沟通渠道】。

95、沟通障碍有【传送障碍;接受障碍;信道障碍】。

96、造成接受障碍的根本原因是【接收者的个体差异;知识结构水平的差异;选择性接受;价值判断差异】。

97、领导必须协调的对象有【协调群体中的个人;协调组织中的群体;协调不同的组织】。

98、领导协调的种类【纵向协调;横向协调】。

99、有益冲突通常表现为【可以发泄不满;增加内聚力;促进联合;平衡权力;停止无休止的斗争】。

100、处理不同冲突的方法有【回避;建立联络小组;采取强制办法;树立更高目标;解决问题】。

101、领导方法的共同特点【目的性和中介性;动态性和多样性;层次性和条件性】。102、按照权力的控制程度划分的领导方式有【集权式;分权式;重权式】。

103、按照管理者所管理的重点划分的领导行为方式有【重事式;重人式;人事并重式】。104、以权力行使作为基本变量的领导行为方式有【专断式;民主式;放任式】。

105、利克特在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为【剥夺式集权领导;仁慈式集权领导;协商式民主领导】。

106、对领导效能进行定量分析主要是提高对其【科学性;操作性】的研究。

107、领导效果和领导效益的关系是【两者综合起来才能反映领导霞帔内的高低;效果显著,效益不一定好;没有效果,效益就失去载体】。

108、领导微观效能主要包括【决策效能;用人效能;办事效能;组织的整体贡献效能;时间效能】。

109、对领导者成绩的考评主要包括【精神文明建设;物质文明建设;工作效率;工作数量与质量;社会稳定方面】。

110、坚持对领导效能的主观与客观相结合的原则,具体地说要做到【分析时间因素;分析空间因素;分析人际关系因素】。

111、定性测评与定量测评的关系是【定性测评是定量测评的基础;定量测评是定性测评的深化和精确化】。

112、模拟测评的主要形式有【公文处理;即兴发言;模拟会议;情景模拟】。

113、西方国家在培训方法上的共同特点包括【坚持择优;实行重用】。

114、现代培训方式主要包括【案例式;问题诊断式;管理游戏式;拓展培训式】。115、电子政务的内容主要包括【政府之间的电子政务;政府与企业之间的电子政务;政府与公民之间的电子政务】。

116、电子政务对内体现为【行政业务电子化;行政业务网络化;行政业务程序化】。117、电子政务对外体现为【信息公开;便民服务】。

《行政领导学》2015期末试题及答案

《行政领导学》2015期末试题及答案 一、单项选择题(每小题1分,共10分,每小题只有一项答案正确,请 将正确答案的序号填在括号内】 1.道家的政治思想是( C)。 A.以德治国 B.仁政 C.无为而治 D.法治 2.一般情况下,领导幅度应以(D )为宜。 A.五五律 B.六四律 C.三七律 D.二八律 3.在领导生态系统中,领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系,其中领导活动的基本关系是( A )。 A.领导者与被领导者间的互动关系 B.领导者对被领导者的作用 C.领导者与领导环境之间的互动关系 D.被领导者与领导环境之间的互动关系 4.领导关系的两重属性中,( B )占据主导地位。 A.自然属性 B.社会属性 C.权力属性 D.管理属性 5.(B )是领导关系存在的前提。 A.职位 B.权力 C.组织 D.权利 6.按决策主体的决策方式不同分类,决策可分为( A )。 A.经验决策和科学决策 B.程序性决策和非程序性决策 C.单目标决策和多目标决策 D.理性决策和有限理性决策 7.提出期望理论的是( C)。 A.马斯洛 B.赫茨伯格 C.弗洛姆 D.弗洛伊德 8.受X理论影响而产生的是(C )。

A.人事并重式领导 B.重人式领导 C.重事式领导 D.均权式领导 9.曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”,在思维形式上属于( A )。 A.横向思维 B.收敛思维 C.纵向思维 D.交叉思维 10.据联合国教科文组织2000年对62个国家(39个发展中国家,23个发达国家)进行的调查,( B )的国家在不同程度上开展电子政务。 A. 69% B.89% C.79% D.98% 二、多项选择题(每小题2分,共10分,每小题至少有一项以上答案 正确,请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分) 11.下列关于冲突哪些说法是正确的(ABC )。 A.冲突发生于个人与组织之间 B.冲突是目标和利益不一致情况下发生的 C.单方面的态度和行为不构成冲突 D.冲突是一种静态的相互作用 E.冲突是在目标和利益一致情况下发生的 12.领导者的自然性影响力包括( ABDE )。 A.品格因素 B.才能因素 C.职位因素 D.知识因素 E.情感因素 13.中国古代领导思想中的民本思想主要包括(ABD )。 A.信民 B.富民 C.爱民 D.一教民 E.治民 14.领导环境的基本特征包括(ABCDE )。 A.客观实在性与部分可塑性的统一 B.多样性与类别性的统一 C.稳定性与动态性的统一 D.连锁性与定向性的统一 E.常规性与突发性的统一 15.领导者的知识素质主要包括(ABCDE )。

行政领导学 论述题

论述题 1、领导与管理的区别与联系?1、领导与管理的联系主要体现为:(1)领导是从管理中分化出来的。(2)领导和管理无论是在社会活动的实践方面,还是在社会科学的理论方面,都具有较强的相容性和交叉性。 2、领导与管理的区别主要有:(1)领导具有战略性。领导侧重于重大方针的决策和对人、事的统御,强调通过与下属的沟通和激励实现组织目标;管理则侧重于政策的执行,强调下属的服从和组织控制实现组织目标。领导追求组织乃至社会的整体效益;管理则着眼于某项具体效益。(2)领导具有超脱性。领导重在决策,管理重在执行。工作重点的不同,使领导不需要处理具体、琐碎的具体事务,主要从根本上、宏观上把握组织活动。管理则必须投身于人、事、财、物、信息、时间等具体问题的调控与配置,通过事无巨细的工作实现管理目标。 2、试述如何对领导权力进行科学合理的划分、配置。领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的,因为领导权力的行使必须首先立足于有序的组织机构,即所谓的在其职,谋其政。(1)宏观层面上领导权力的合理划分与配置:宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从与社会大系统诸要素的互动中探索领导权力的合理划分与配置。①领导权力的合理划分与配置必须服从于国家的政治制度。②领导权力的合理划分与配置必须有利于公民权利的充分享有。③领导权力的合理划分与配置必须与社会经济结构相适应。④领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因素。(2)微观层面上领导权力的合理划分与配置:微观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导权力的合理划分与配置。在组织系统内部,所有的领导与管理活动,都是围绕着领导权力的合理划分与配置以及运用展开的。而领导权力的合理划分与配置又与组织系统内部的组织职能与组织人员等要素密切相关。 从以上的分析可以看出,领导权力的划分与配置必须与社会大系统相适应,并充分考虑领导系统内部的各种要素,从而把各种要素相互融合与协调,才能达到领导权力划分与配置的科学化与合理化。 3、如何对领导权力进行有效的制约?对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的,是由权力自身的特性决定的。而要对领导权力进行有效的制约,就必须建立完善合理的制约机制。这主要体现为以下三种权力监督与制约机制的建设:1、权力制约机制:以权力制约权力以权力制约权力这一机制的核心是分权,并使不同权力机构之间形成一种监督与被监督或相互监督的关系。监督者负有监督的权力或职责。以权力制约权力是通过两种方式实现的:一是由一种高级的权力监督低级的权力;二是平行权力层级之间的监督与制约。以权力制约权力这一种机制可以存在于民主社会,也可以存在于专制社会,不过在两种社会中的分权程度和保障目的有所不同。2、道德制约机制:以道德制约权力:以道德制约权力这一机制的涵义是通过学习和教育的方法使社会或统治阶级对政府官员的要求内化为他们的道德信念,帮助他们树立“正确”的权力观,培养他们勤政廉政为统治利益或公共利益服务的意识和品质,使他们能够自觉地以内

行政领导学网考题答案

影响机构性领导环境的主要因素包括《行政领导学》模拟试题15 一、单项选择题(共20 道试题,共20 分。) 1. 在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为四种基本模式的作者是()。 A. 西蒙 B. 勒温 C. 利克特 D. 卡曼 2. 在现代社会中,组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度()。 A. 无关 B. 呈正相关关系 C. 呈负相关关 系 D. 没有直接关系 3. 在专家式领导中,“软专家”是指()。 A. 精通业务和技术的专家 B. 擅长领导与管理的专家 C. 精通软件设计的 D. 公共关系方面的专家 4. 根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同,可以将领导体制划分为()。 A. 集权制与分权制 B. 完整制与分离制 C. 层次制与职能 制 D. 一长制与委员会制 5. 我国领导体制最主要的弊端是()。 A. 组织结构设置不科学 B. 领导法规缺失 C. 领导素质不 高 D. 权力过分集中 6. 领导环境发展的第一原则是()。 A. 科学性原则 B. 实践性原则 C. 系统性原则 D. 超前性原则 7. 在领导生态系统中,领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系,其中领导活动的基本关系是()。 A. 领导者对被领导者的作用 B. 领导者与被领导者间的互动关系 C. 领导者与领导环境之间的互动关系 D. 被领导者与领导环境之间的互动关系 8. ()的领导权力是一种法理型的权力。

A. 原始社会 B. 转型社会 C. 现代社会 D. 传统社会 9. 封建制领导效能理论注重对( )的研究,具有浓厚的宗教色彩。 A. 领导者个人特质 B. 领导者 C. 领导组 织 D. 领导效益 10. 根据领导机关中最高决策者人数的不同,可以将领导体制划分为()。 A. 集权制与分权制 B. 完整制与分离制 C. 层次制与职能 制 D. 一长制与委员会制 11. 首先提出正式群体和非正式群体分类的是()。 A. 梅奥 B. 马斯洛 C. 弗洛伊德 D. 赫茨伯格 12. 下列关于权力起源的学说,除了()外,其他主张都有一定程度上的合理性。 A. 暴力说 B. 神权说 C. 智慧 说 D. 契约论 13. 领导关系的两重属性中,()占据主导地位。 A. 自然属性 B. 管理属性 C. 权力属性 D. 社会属性 14. 文化中最为活跃的因素是()。 A. 精神文化 B. 制度文化 C. 物质文 化 D. 历史文化 15. 任务结构是指()。 A. 任务的明确程度 B. 对任务的负责程度 C. 任务的执行程序和方 法 D. 任务的明确程度和对任务的负责程度 16. 在现代社会中,一个人大约有()的知识是在工作实践和职业学习中获得的。 A. 90% B. 70% C. 60% D. 50% 17. 组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象,属于()。

行政领导学形考任务

一名出类拔萃的领导者,必须在工作、生活各个方面具备过硬的素质。现代领导干部的素质我认为应该从以下几个方面来理解。 一、厚德博才 “德,就是道德、品行、政治品质。”“道德,社会意识形态之一,是人们共同生活及其行为的准则和规范。”“品行,有关道德的行为。”道德是维系社会有序运行地最广泛、最深入、最坚定、最重要、最活跃、最富有生命力的力量。道德水平的高低标志着社会的文明程度和道德水平越高,社会就越文明。反之,社会就不文明甚至是野蛮。 博才,要求领导干部知识渊博,具有多方面的才能。有较高的理论、政策和文化水平,业务知识和工作能力。领导干部的主要作用,是引导、组织、指挥、协调、监督、决策。德是生命,才是灵魂。德才兼备,是我们用干部的一个标准。有德无才是庸才,有才无德是坏才,有德有才是人才。所以,我们要坚持德才兼备的标准,强调德才并重,在才相当的情况下,比较德,“以德为先”。 二、睿智敬业 聪明和傻子是一对,所谓聪明就是不傻或者不愣,睿智,则是比聪明更高一级的,是英明而且有远见,是大智慧。由领导干部的作用所决定,领导干部必须睿智。这要求领导干部要有战略思想,想问题做事情,必须考虑周全,既想到现在,又要放眼未来,精心组织,缜密部署,力争把事做得最好。 领导干部要时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨,爱岗敬业,决

不辜负党和人民的重托,真正做到“为官一任,造福一方”。只要这个行业存在,有这项工作,那么它就不是无足轻重的,就是必要的、重要的。否则,说明思想上,道德上出现了问题,那是很危险的。深入群众,与群众打成一片的人,领导人民干事创业,为人民谋福利的人,历史和人民会永远铭记他的功德。相反,那些玩权术,沽名钓誉,走场作秀的人,为历史所不齿,人民会永远唾骂他。 三、清廉奉献 清廉奉献,是我们制胜的法宝。反腐倡廉,是全党,全国,全民的大事,这个问题解决不好,就很难保持社会的稳定。从全国范围看,反腐倡廉的任务依然很艰巨。高官频频落马,小官不断翻船。涉及面之广,数额之巨,手段之卑劣,思想之肮脏,无不令人触目惊心。权力是人民赋予的,是为人民服务的。贪官却用作了满足私欲的工具。如此恶性循环,后果不堪设想。我们的事业需要清廉奉献的人民公仆,而不需要骑在人民头上的官老爷。 四、胸襟宽阔、选贤任能 用人导向是最重要的导向。坚持正确用人导向,既要靠干部政策来引导,也要靠深化干部人事制度改革、建立健全科学的选人用人机制来保障。”“任人唯贤”是我党干部选拔任用的一项重要原则。在这项原则指导下,有大批的优秀干部脱颖而出,在各自的工作岗位上发挥着自己的聪明才智,为中国特色社会主义建设做出了贡献。在看到这些成绩的同时,我们也应看到仍有不尽人意的地方。如有不少贤才被搁置,没有发挥其“修身、齐家、治国、平天下”的才能,造成了

行政领导学

一、单选题 1、真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪,首先发生于【军事领域】。 2、领导学的产生是【社会化大生产】的客观要求。 3、从长远来看,在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和【领导力】。 4、领导活动的归宿是【领导目标】。 5、领导具有双重属性,其中占据主导地位的是【社会属性】。 6、在专家式领导中“软专家’是指【擅长领导与管理的专家】。 7、道家的政治思想是【无为而治】。 8、孔子提出“人存政举,人亡政息”的名言,体现了古代领导思想中的【人本思想】。 9、权变理论的研究重点在【领导者、被领导者的行为和领导环境的关系】。 10、领导的缓冲器、替代品与放大辞理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有【权变理论色彩】领导理论。 11、我国领导学发展的重要时期是【 20世纪80年代】。 12、在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ中,超越型领导包括三个子维度,分别是领导魅力、个性化关怀和【智能激发】。 13、下列关于权力起源的学说,除了【神权说】外,其他主张都有一定程度上的合理性。 14、在【传统社会】时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。 15、领导权力的发展变化是与【社会发展阶段】紧密相连的。 15A、【现代社会】的领导权力是一种法理型权力。 15B、领导权力的发展变化与【社会发展阶段】紧密相连的。 16、领导体制的核心是【各级各类领导机关职责和权限的划分】。 17、一般情况下,领导幅度应以【二八律】为宜。 18、领导体制的本质属性是【社会属性】。 19、简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用【直线】组织结构。 20、【矩阵式】组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。 21、根据领导体系中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度,我们可以将领导体制划分为【集权制与分权制】。 22、根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同,我们可以将领导体制划分为【层次制与职能制】。 23、根据上级机关对下级领导机关的指挥、控制方式与程度的不同,我们可以将领导体制划分为【完整制与分离制】。 24、根据领导机关中最高决策者人数的不同,我们可以将领导体制划分为【一长制与委员会制】。 25、我国领导体制最主要的弊端是【权力过分集中】。 26、在现代社会中,组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度【呈正相关关系】。 27、领导环境发展的第一原则是【科学性原则】。 28、任务结构是指【任务的明确程度和对任务的负责程度】。 29、文化本质上是【社会活动的产物】。 30、文化的【非自然指向】主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果。 31、文化中最为活跃的因素是【物质文化】。 32、领导生态中,领导活动的基本关系是【领导者与被领导者的互动关系】。 33、对于领导来说,【组织素质】是第一位的。 34、在现代社会中,一个人大约有【 90% 】的知识是在工作实践和职业学习中获得的。 35、一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的【气质】。

2015现代行政领导学(A卷)

现代行政领导学 一、名词解释(每题3分,共30分) 1.行政领导(P12) 所谓行政领导,就是政府公共行政过程中即国家行政管理过程中的领导,是各级国家行政机关的行政首长及其领导群体,为实现政府制定的的各种目标,依法行使国家权力,组织和管理国家事务和公共事务而实施的决策、指挥、控制、协调、监督等行政活动及其过程的统称。 2.行政领导权力(P31) 行政领导权力就是国家行政机关依靠特定的强制手段,为有效执行国家意志而依据宪法原则对全社会进行领导与管理的一种综合性性能。 3.行政组织(P43) 行政组织是指国家为推行政务,实现政府领导与管理职能而依法建立的领导与管理国家行政事务的组织实体。 4.分权制(P66) 分权制是指下级行政领导机关与领导者在自己的管辖范围内有独立的自主权,可以自主解决问题,上级对下级在自己的管辖范围内决定处理的事情不得随便干预的行政领导体制。 5.内部领导环境(P94) 内部领导环境是指从事领导活动的组织或群体在领导实践中形成的一种领导氛围i,内部领导环境的存在形式和作用机制对领导活动的开展具有最为直接、最为迅速的影响。 6.道德素质(P124) 道德素质是指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化为心灵内容后形成的整个精神内涵,是充满价值内容和主观取向的行政领导精神素质。 7.行政领导关系(P160) 政领导关系是指行政领导者在进行领导活动的过程中,相互之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系,即行政领导主体在行政领导活动中与行政组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总和。 8.竞争(P180) 竞争是指一切生物间的生存竞争,这是生物进化的普遍规律。 9.危机(P233) 危机是因为冲突发展到一定程度或阶段的特殊现象,是冲突的激化、减弱或持续酝酿的转折点和敏感地带,是积量到质变的临界点。

最新电大《行政领导学》形考作业任务01-04网考试题及答案

最新电大《行政领导学》形考作业任务01-04网考试题及答案 100%通过 考试说明:《行政领导学》形考共有4个任务,任务1、任务2是主观题,任务3(第3次任务_001)和任务4(领导学基础-4_0001)需在考试中多次抽取试卷,直到出现第3次任务_001、05任务_0001试卷,就可以按照该套试卷答案答题。做考题时,利用本文档中的查找工具,把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内,就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他教学考一体化答案,敬请查看。 01任务 讨论主题第1次讨论 讨论内容考核内容:请联系实际讨论现阶段领导权力腐败的特点及发展趋势 考核形式:小组研讨。小组人数为4-6人,一周内随时发帖,有效帖子每人不少于15个,要求每一位学生都要提交讨论提纲,提纲需要包括以下内容:个人的讨论提纲、联系实际的例子以及小组讨论后形成的提纲。教师根据每一位学生的讨论提纲以及小组讨论的发言给每一位学生评分,评分时,教师对质量较好的帖子可酌情加分。 答案: 关于杨世洪在任职期间腐败问题的案例讨论报告 一、案例概述 2005年6月3日,原武汉市市委常委、政法委书记、公安局长杨世洪等人贪污、受贿、挪用公款案在湖北省黄石市一审宣判,黄石市中级人民法院以贪污罪、受贿罪、挪用公款罪数罪并罚,判处被告人杨世洪死刑,缓期两年执行,剥夺政治权利终身,并处没收财产130万元;以贪污罪、受贿罪、挪用公款罪数罪并罚,判处被告人袁明藻无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收财产70万元;对两被告人全部犯罪所得予以追缴,上交国库。 杨世洪曾历任武汉市江岸区区长、区委书记,武汉市委常委、市总工会主席、市公安局党委书记、市委政法委书记、市公安局局长等职;袁明藻曾先后任江岸区政府办公室主任、副区长、助理巡视员等职。法院审理查明:1994年4月至1999年11月间,杨世洪伙同袁明藻共同贪污公款人民币368.96万元,杨世洪分得184.38万元,袁明藻分得184.58万元。1994年至2003年间,杨世洪利用职务之便,为他人谋取利益,收受他人贿赂人民币212.5万元、美元10.1万元、港币1万元、价值人民币51.18万元的住房两套,袁明藻收受贿赂人民币77万元、美元6000元。1996年,杨世洪、袁明藻利用职务之便挪用公款人民币100万元。 二、个人思考 第一,权力腐败的主要表现形式是以权谋私。 第二,权力腐败的主要内容为寻租和造租。 第三,权力腐败的主客体趋势向的法人化与集团化。 第四,权力腐败的范围扩大程度加深。 第五,权力腐败的新形势不断涌现。 三、讨论总结 通过对本案例的讨论,我们可以更深刻地理解权力腐败的主要表现形式是以权谋私、权力腐败的主要内容为寻租和造租、权力腐败的主客体趋势向的法人化与集团化、权力腐败的范围正不断扩大程度、权力腐败的正不断加深、权力腐败的新形势不断涌现。 法纪是每位公民、每位领导者都必须遵守的基本行为规范,违纪违法者必会受到追究。杨世洪等人对党纪国法明知故犯,明明知道有纪律、有规定、不能做的事情也在干,千方百计摆脱纪律和法规的约束。他们忽视了国家法律的存在,为了个人以及小集团的私利,滥用职权,致国家以及民众的利益于不顾,严重的败坏了社会的风气。他

行政领导学 期末复习资料整理

行政领导学 1、行政领导学的研究对象、研究内容、主要研究方法等。[了解] 答:从一般意义上说,行政领导学的研究对象是行政领导活动特有的矛盾、特点与规律。其主要内容包括: 一是行政领导活动的主体,也就是指各级各类行政领导者。 二是行政领导活动的结构,包括行政领导活动赖以展开的体制与组织形式,行政领导环境与文化,行政领导关系。 三是行政领导活动的过程,行政领导决策,行政领导选才用人,行政领导权力,行政领导方法与艺术。 四是行政领导未来发展的趋势性研究,包括行政领导效能与发展,行政领导与电子政务。 研究行政领导学的具体方法主要包括:实证研究方法,历史研究方法,比较研究方法,案例研究方法,系统研究方法,生理研究方法,心理研究方法,行为研究方法,量化研究方法等。 2、行政领导权力的作用。[掌握] 答:从行政领导权力在国家政治生活和社会管理中的作用来看,主要 有以下几个方面: (一)巩固政治统治 治的工具,因此,政府的任何行政领导权力都是为维护统治阶级的根本利益 服务的。二是政府的任何行政领导权力都是从统治阶级或全体人民的“政 治意志”转换而来的。 (二)调节政府职能的平衡 ,在某种意义上讲也是一种社会职能分工 的体现。政府的行政领导权力除了具有政治统治的作用外,还具有管理社 会、服务社会和平衡社会职能的作用。而调节政府职能平衡,始终是政府行 政权力其他作用赖以存在的基础。 (三)优化行政领导权力本身结构 (四)解决治理社会问题和推动社会的发展 理社会问题,是基于它管理社会的职能,而这一职能的 实现,是通过行政权力的行使来保证的,它为稳定社会的需要所决定。 化发展、人的素质发展,在上述每一方面的发展过程中,政府行政权力始 终起着重要的作用。 3、领导权力的制约。[掌握] 答:行政领导权力制约,从一般意义上讲,就是对行政领导权力的限 制与约束。它的特点主要表现在:首先,权力制约关系必须有两个或两个以 上的权力才能形成,单独的权力无法形成制约。其次,权力制约关系是横 向的,各种权力的地位是平等的或同层次的,而不存在隶属关系。最后, 权力制约的关系是双向的,各种权力之间的限制与约束是双向的。行政领 导权力制约的本质要求主要体现在:权力制约主体活动的独立性;权力制 约对象活动的公开性;权力制约关系的对等性;权力制约手段的强制性; 权力制约机构的协调性。领导权力制约的基本功能是对权力正常运行的肯 定和保护,是对权力偏离轨道的防范与矫正,是对权力的补充与完善。它 具体体现为权力制约的导向功能、保障功能、防范功能、矫正功能、惩戒 功能、调整功能。要对行政领导权力进行有效的制约,就必须建立完善合 理的制约机制,主要体现为三种权力监督与制约机制:权力制约机制,以 权力制约权力;道德制约机制,以道德制约权力;权利制约机制,以权利 制约权力。 4、行政领导文化的功能。[掌握] 答:行政领导文化的功能:①内化功能,a、为个体行为提供理性支持, 提供判断和选择行为方式的内在依据;b、决定个体行政活动的动机和热 情。②维持功能,有助于建立和保持稳定、有序的领导环境,对于保证 领导活动的健康运转和行政组织顺利发展具有重要意义。③调适功能:a、 在领导活动中调节个体行为;b、在领导活动中催发个体行为;c、在领导 活动中帮助个体克服挫折。 5、行政领导体制的类型。[熟悉] 答:按照不同的标准可以划分为不同的类型:(1)集权制 与分权制,根据行政领导系统中各层级领导机关与领导者职责 权限的集中与分散程度,可以将行政领导体制划分为集权制与 分权制。(2)一长制与委员会制,根据行政领导机关中最高决 策者人数的不同,可以将行政领导体制划分为一长制和委员会 制。(3)完整制与分离制,根据上级行政领导机关对下级行政 领导机关的指挥、控制方式与程度的不同,可以将行政领导体 制划分为完整制与分离制。(4)层级制与职能制,根据行政组 织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同,可以将行 政领导体制划分为层级制与职能制。 6、中国领导体制的改革与完善。(结合现实情况论述中国领导 体制的改革与完善。)[掌握] 答:我国行政领导体制的主要弊端:(1)权力过分集中。(2) 组织结构的设置不科学。(3)行政领导法规的缺失。我国行政 领导体制改革的原则:(1)行政领导体制改革与社会主义市场 经济相适应的原则。(2)政企分开、两权分离的原则。(3)效 能与效率原则。(4)统一原则。(5)精简原则。(6)权责相称 原则。我国行政领导体制改革的内容:(1)按照与社会主义市 场经济相适应的原则转变政府管理模式,理清政府职能。(2) 按照统一、精简的原则构建政府的组织结构,精简机构。(3) 按照权责相称原则确定职权体系,理顺职权关系。(4)按照政 企分开、两权分离原则建立新型的政企关系,实行政企分开。 我国行政领导体制改革的建议:(1)实现行政领导权力划分的 科学化。(2)建立合理的政府组织机构,实现行政领导机构设 置和人员编制的法制化及其运行活动的程序化。(3)建立高素 质专业化的政府公务员队伍。(4)实现行政领导行为方式、方 法及手段的现代化。(5)努力树立良好的政府领导形象。(34-36 页) 7、行政领导关系中领导者角色的特征。[熟悉] 答:领导角色的特征:1、导向性,领导角色的主要特征是 率领和引导下属朝着一定目标前进,即发挥导向性作用;2、服 务性,领导角色的服务性特征,不仅要求领导者全心全意为本 群体成员服务,而且要求领导者通过为下属完成任务创造有利 条件来实施领导;3、感染性,领导者的领导效力,不仅取决于 权力的运用、才智的发挥,而且领导者的一些习惯、嗜好也会 在群众中产生很大影响。领导角色的感染特征,一方面要求领 导者必须敏于行、镇于行、善于行;另一方面也要求领导者时 时努力提高自己的索质,借以形成自己的人格凝聚力、渗透力、 组合力和向心力。4、非我性,领导者要想胜任领导角色,必须 首先完成自我的超越。领导角色要求他在才能、气质、作风等 方面,都必须超过以往的“自我”,不断进行自我完善和提高, 对领导过程中的各种情况做出科学的反应。5、多重性,领导角 色的本身,是一个“角色丛”:当他与下属成员发生联系时,他 的角色是“领导”;当他与其他社会成员发生联系时,他的角色 是“公民”;当他与上级发生联系时,他又成为“被领导者”。 每种角色对领导者都有着为社会心理所接受的独特的规范要 求。10、行政领导关系与行政领导体制的关系。 8、行政领导关系与行政领导体制的关系[掌握] 答:行政领导关系与行政领导体系存在着密切的关系,一 方面,行政领导关系不受行政领导体制的影响而在各种体制下 普遍存在并发挥作用;另一方面,行政领导关系又常常在成熟 的行政领导体制下受到基本的框定,反过来,行政领导体制也 受到行政领导关系的影响。但从根本上说,行政领导关系是行 政领导体制的源头行政领导体制是行政领导关系的权威表现形 式。行政领导关系是解决很多领导问题的根本所在。 9、行政领导个体素质的主要内容及其作用。[熟悉] 答:行政领导个体素质的主要内容:一、政治素质。主要 体现在:1、政治理论;2、政治知识;3、政治观念和政治意识; 4、政治理想与政治信念; 5、政治态度和政治立场; 6、政治作 风;7、法律修养;8、政治阅历和政治经验;9、政治技能与艺 术。 二、道德素质。主要包括:1、事业心和使命感;2、进取 心;3、胸怀宽阔;4、公正;5、自身廉洁。 三、能力素质。主要包括:1、政治能力;2、科学决策能 力;3、选才用人能力。;4、计划规划能力;5、组织协调能力; 6、沟通与人际交往能力; 7、控制与自控能力。; 8、应变与解 决复杂矛盾的能力;9、开拓与创新能力;10 、学习能力。 四、知识素质。主要包括:1、宽广的知识面;2、熟悉现 代管理知识;3、一般的科学知识;4、本职专业知识;5、丰富 的社会实践知识。 五、健康的心理素质,主要包括:1、乐观的情绪;2、坚 强的意志;3、广泛的兴趣;4、开朗的性格。 行政领导个体素质的作用:1、行政领导素质是一种重要的 竞争力。二十一世纪竞争空前激烈,而各种竞争归根结底是人 才的竞争,更是领导人才的竞争,领导人才的素质高低关系到 我国改革开放和社会主义现代化建设事业的兴衰成败以及我国 在全球竞争中的地位。 2、行政领导素质是一种重要的领导力。领导力是在领导活 动中领导者影响被领导者所产生的作用和结果的叠加。而要达 成既定目标,优化并提高领导力,就要求领导者必须具备优秀 的领导素质,如树立先进正确的价值观,具备渊博的学识,以 及娴熟的领导艺术等。 3、行政领导素质是形成优化高效领导班子的基础。集体领 导是现代领导活动的一个显著特点和基本规律,任何领导集体 都是由若干领导者个人组成的,只有个体的领导素质达到良好 状态并在个体之间形成优化组合,才能从根本上保证领导集体 的整体优化高效。 10、行政领导群体结构的内容。[掌握] 答:行政领导群体结构的内容:1、年龄结构、知识结构与 智能结构。(1)年龄结构,是指一个行政领导群体中不同年龄 成员的比例构成及相互关系。(2)知识结构,是指在一个行政 领导群体中,不同知识积累和背景的成员之间的搭配组合状态。 (3)智能结构,是指一个行政领导群体中,不同智能优势的人 才个体的构成比例及其相互关系。2、心理素质结构,主要是指 一个行政领导群体中,不同气氛、性格的成员的构成比例及相 互关系。(1)气质,是指一个人比较稳定的心理活动的动力特 征,也是人在心理活动和外部动作的进程中表现出来的某些关 于速度、强度、稳定性等方面的心理综合特征。(2)性格,是 指一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式,也就是一 个人表现在态度和行为上的比较稳定的心理特征。行政领导群 体的心理素质结构应当是成员在气质和性格上能够互补的合理 结构群体。 11、领导行为四分图理论。[熟悉] 答:这是美国俄亥俄州大学提出的一种领导方式理论,又 称俄亥俄模式。他们从两个维度即“关心人”(关怀维度)和“关 心组织”(结构维度)研究领导行为。1、“关心人”的领导方式, 是指领导者注重与下属建立互相信任的人际关系,尊重下属的 意见,鼓励和支持下属的工作,关心下属的生活等等。2、“抓 组织”的领导方式,就是以工作为中心,指领导者注重工作的 组织和计划,明确规定员工的工作职责,建立明确的组织形态、 信息沟通渠道、工作目标以及工作程序方法等等。 关心人和关心组织虽然是互相独立的两种领导行为维度, 但领导功能的两个维度并不互相排斥,它们可以任意搭配。 12、理性决策模型、有限理性决策模型、渐进理性决策模型。[掌握]87-89 页 答:理性决策模型受传统的经济学理论“经济人”的假设的影响,认 为决策者应该具备绝对的理性,拥有完备的知识和掌握充分的决策信息, 能够设计所以的备选方案并预测所有的决策后果从而求得最优方案。它的 基本内容是:1、决策者面临一个既定的问题; 2、引导决策者做出决定的各 种目的,价值或目标是明确的,并且按重要性排序;3、决策者能,寻找到 所有的决策方案;决策者能准确预测每个方案的后果并按优劣排序;4、决 策者能正确地选择最优方案,从理想的角度来看,理性决策模型的确很科 学,但是,在复杂的社会生活中由于受各种现实条件的限制,理性决策模 型并不能确保以纯理性的方式来进行决策,但它可以帮助我们发现限制决 策的主要障碍,帮助决策者更为清晰地回应决策环境的限制。 有限理性决策模型:是美国管理学家赫伯特西蒙在对传统的理性决策 模型进行批判的基础上提出的一种比较符合实际的模型。西蒙认为,现实 生活中决策者的理性是界于理性和非理性之间的有限理性,他们的价值取 向和目标是多元性的,由于每一项决策的制定,都要受到决策者主观条件 和特定的客观条件的影响与限制,因此经常处于变动状态而且表现出冲突 特征。西蒙认为,决策不可能达到一种理想化的模式,而只能在现实中追 求有限理性,他提出用满意原则代替最佳原则,并认为决策研究不仅应注 重结果,更应往重过程,并提出决策过程可分为情报活动,设计活动,抉 择活动,审查活动四个阶段。 渐进决策模型:美国著名经济学家和政治学家林德布洛姆针对传统理 性决策模型的缺陷,建立了一套有特色的渐进决策模型,其特点是:摸着石 头过河,走一步,看一步;渐进主义,积小变为大变,稳中求变。推行渐进 决策的原因是:现实政治是渐进的,很难有大的变革; 技术上的困难及现行 政策的巨额成本决定决策是渐进的。林德布洛姆认为政府决策目标是逐渐 明确的,是在现有的政策基础上根据以往的经验在决策过程中,把现有的 方案同以往的政策进行比较,然后不断地对决策进行补充和修改。渐进决 策的过程实际是不断地摸索和实验、不断地学习和反馈、不断地协调和调 节的一个稳健的连续决策过程。渐进模型要求政府在制订政策的时候不要 好大喜功,在决策目标尚未明确之前,先制定和实施与现实政策能够连续 的大致方案,然后在摸索前进的实施过程中逐渐明确目标。这一模型一方 面具有灵活性和现实可行性,但同时又失之于保守性,不适应剧烈变革的 社会。 13、现代行政领导决策的程序及主要方法。[掌握] 答:现代行政领导决策的程序主要包括以下环节:(1)发现问题。(2) 确立目标。(3)拟定方案。(4)分析、评估与优选。(5)决策的实施与反 馈。现代行政领导决策的主要方法有:1、头脑风暴法:在会上可以自由畅 想随心所欲地发言,不受限制;无批评原则,对他人的任何发言、见解和意 见不做反驳和否定的判断; 欢迎与会者杨所欲言,多提意见或建议,多多 益善; 充分发挥个人的独立思考和创新思维,广开言路,以便集思广益; 与 会人员地位相同不分尊卑,有同等的发言权; 禁止会上私下交谈,以防止 受他人的意见相左,破坏个人独立性。2、德尔斐法:有如下特点,(1)意 见具有独立性。(2)匿名性。(3)多轮反馈沟通。(4)预测结果的量化特 征。3、鱼缸法:鱼缸法是一种通过领导者宏观智能结构效应的发挥来进行 决策的方法。运用这个方法时,所有决策人员围成一个圆圈,通过某个中 心人物同其他成员之间的互动来进行决策。因其形似鱼缸,故得名“鱼缸 法”。4、模拟决策法:模拟决策法是人们为取得对某种客观事物的准确认 识,通过建立一个与所番要研究和领导的关系系统的结构、功能相似的模 型,即同态模型,然后运行该模型,并对各种不同条件下的模拟运行结果 进行评价、分析和优选,从而为领导决策提供依据。5、决策树法:“决策 树”法就是把决策过程用树状图来表示。树状图一般由决策点(常用方块 表示)、方案枝(常用细线表示,一个方案枝代表一个方案)、状态结点(常用 圆点表示)、概率枝(常用细线表示,每条概率枝代表丫~种自然状态)、结果 点(收益值或损失值)几个关键部分组成。决策树分析步骤为:(1)绘制决 策树图;(2)计算收益期待值;(3)修枝。

《行政领导学》 知识要点

《行政领导学》知识要点 绪论 1.什么是行政? 简述:行政是政府对范围内的社会和个人提供保护和服务的组织活动,是行动中的政府。精要:行政是国家的组织活动。 2.什么是领导? 简述:领导是领导者通过人格力、之都力,对被领导者团体作引导、组织、控制,使团体行为更加统一、有效,以达到团体及个体目标的全过程。有实质(阶级性)、类型 (党政军民学和思政)之分。 精要:领导是领导者率领追随者实现目标的过程。 3.什么是行政领导学? 简述:行政领导学是以行政学和领导学为研究领域,探讨政府部门和社会公共机构的领导者进行领导活动的规律和特点,并借此提升领导力、培养领导者的科学。 精要:行政领导学是研究公共机构中领导活动规律的科学。 4.什么是公共行政? 简述:公共行政是政府行政部门的公共财货与服务的生产为主要内容的公共政策的形成与执行的活动过程。 精要:公共行政是社会公共机构向全社会提供的公共服务。 5.公共行政的变化: (1)领域扩大化:党政军民学、生老病死残、吃穿住行乐 (2)主体多元化:政事社团企(立法、司法、行政) 6.公共行政的特质: (1)与政治密不可分(2)受法律规章制约(3)有权威强制手段 (4)重权力制约监督(5)具无偿普惠特点(6)求公平正义目标 7.行政领导学研究方法——强调实践性 (1)从实际出发(2)解决现实问题(3)探索理论创新 第一章领导工作是科学与艺术的统一 1.行政领导的总体要求 (1)政治上的坚定性(2)战略上的前瞻性(3)决策上的民主性 (4)操作上的可靠性(5)制度上的完整性(6)目标上的普惠性 2.行政领导的要素: 行政领导的主体、客体、方法、目标等。 主要:领导者、追随者、领导环境。 3.领导能力 思维(开放、务实)——决策(民主、科学)——表达(适合、共识)——指挥(组织、执行)——科技(手段、运用)——业务(管理、专业)。 4.领导与管理之间关系 (1)管理的发展:原始社会的集体领导——奴隶与封建社会的专制领导——资本主义社会科学管理——社会主义的服务宗旨。 (2)现代管理三阶段:科学管理(泰勒)——行为科学(马斯洛)——丛林体系(社会系

行政领导学基础试题及答案

行政领导学基础试题及答 案 Prepared on 24 November 2020

试卷代号:1185 中央广播电视大学2009—2010学年度第一学期"开放本科"期末考试 领导学基础试题 2010年1月 一、名词解释{每小题5分,共20分) 1.领导授权 2.一长制 3.领导素质 4.头脑风暴法 二、单项选择题{每小题1分,共10分,每小题只有一项答案正确.请将正确答案的序号填在括号内) 1.在现代社会中,一个人大约有( )的知识是在工作实践和职业学习中获得的。 A. 50% B. 70% c. 90% D. 60% 2.首先提出正式群体和非正式群体分类的是 ( )。 A.马斯洛 B. 梅奥 c.弗洛伊德 D.赫茨伯格 3.通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于 ( )。 A. 纵向协调 B. 内部协调 c.上行协调 D.下行协调 4.权变领导理论的研究重点在( )。

A. 领导者的个性特质 B. 不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响 c.领导者的影响力 D. 领导者、被领导者的行为和领导环境的关系 5. 领导体制的核心是 ( )。 A. 组织结构的设置 B. 各级各类领导机关职责与权限的划分 c.领导层次与幅度 D. 人事制度 6.文化本质上是 ( )。 A. 历史的产物 B. 环境的产物 c.人类精神力量的产物 D. 社会活动的产物 7. 不属于渐进决策模型的特点有( )。 A. 最佳原则 B.积小变大 c.稳中求变 D.渐进主义 8. 在领导者影响力的构成中,占主导地位、起决定性作用的是 ( )。 A.强制性影响力 B.权力性影响力 c.自然性影响力 D.个人魅力

行政领导学第1次

第1次作业 一、单项选择题(本大题共20分,共 10 小题,每小题 2 分) 1. 通过运用各种灵活巧妙的方法,领导者将下属划归若干个既相互联结、又相互制约的单位,从而实施更有效的影响、治理和控制是()的艺术。 A. 相互制约 B. 各个击破 C. 规划整合 D. 分而治之 2. 拉斯韦尔在《权力与社会》中,认为领导权力是()。 A. 决策权 B. 一种关系 C. 一种支配力量 D. 一种能力 3. 黑堡宣言是指美国维吉尼亚理工学院暨州立大学公共行政与政策研究中心的五位知名学者,于1983年在该校所在地黑堡发表的() A. 《经理工作的性质》 B. 《公共行政与政策》 C. 《公共行政与治理过程:转变美国的政治对话》 D. 《公共行政学简明教程》 4. 影响行政领导环境的关键是() A. 行政领导行为是否公平公正 B. 行政领导行为是否科学 C. 行政领导行为是否以人为本 D. 行政领导行为是否有利于经济与社会的发展 5. 以一个系统或单位的决策方式为标准,可以将领导体制分为()。 A. 首长负责制和合议制 B. 集权制与分权制 C. 完整制与分离制 D. 层级制与职能制 6. 认为领导权力的来源于信任的权威、合法的权威、认同的权威和制裁的权威的代表人物是() A. 西蒙 B. 弗伦奇 C. 伯恩斯 D. 科特 7. 对领导者素质、决策、用人和指挥方式方法是否有效而进行的研究,最好采用的行政领导学研究方法是() A. 实证研究方法 B. 案例研究方法 C. 历史研究方法 D. 比较研究方法 8. 我国全面实施了行政问责制的时间起始于()。 A. 2000年上半年 B. 2003年下半年 C. 2007年上半年 D. 2008年下半年 9. 领导体制中的领导层次与跨度问题产生于()。 A. 领导者的委托 B. 行政领导机关的组成要素不同 C. 行政领导权限和责任的划分 D. 行政领导管理制度要求 10. ()是进行决策的根据,是科学决策的基本条件。 A. 新闻 B. 事实 C. 信息 D. 实践 二、多项选择题(本大题共15分,共 5 小题,每小题 3 分) 1. 领导权科学分配要坚持的基本原则包括()。 A. 权责一致原则 B. 权责划分明确原则 C. 权责划分民主原则 D. 权责划分科学原则 2. 机构改革,主要是政府领导机构改革。政府领导机构改革是()。 A. 深化改革的关键 B. 国家领导制度改革的主要内容 C. 关系到国家政治、经济、社会等各方面发展 D. 关系党的生死存亡 3. 行政领导者必须适应的行政领导环境包括()。 A. 社会的传统价值、风俗和习惯 B. 政治环境 C. 国际环境 D. 资源环境、经济环境和技术环境 4. 行政领导者的职权责任的特点有()。 A. 义务性 B. 任务性 C. 服务性 D. 强制性 5. 在我国,追究行政领导者政治责任的方式主要有()。 A. 监督 B. 质询 C. 罢免 D. 判刑 三、判断题(本大题共10分,共 10 小题,每小题 1 分) 1. 所有政治主体都可以成为政治责任的主体。但在传统官僚政治下,封建官僚机构通常无政治责任。

行政领导学

1.第1题 洛克提出目标设置理论的观点不包括:() A.任何具体的、有一定难度的、责任明确的目标会导致更大的努力 B.目标设置越高,组织成就越大 C.绩效水平取决于组织支持和个人能力 D.完成目标的过程伴以反馈,会使被领导者付出最大程度的努力 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:0.0 2.第2题 领导体制的核心是()。 A.组织结构的设置 B.各级各类领导机关职责与权限的划分 C.领导层次与幅度 D.人事制度 您的答案:B 题目分数:2.0 此题得分:2.0 3.第3题 按决策问题的出现概率分类,决策可分为()。 A.单项决策和序贯决策 B.经验决策和科学决策 C.程序性决策和非程序性决策 D.宏观决策和微观决策 您的答案:C 题目分数:2.0 此题得分:2.0 4.第4题 下列属于领导用人艺术的是()。 A.限制潜能 B.敢用新秀 C.模糊权责 D.不予授权 您的答案:B 题目分数:2.0 此题得分:2.0

5.第10题 ()是领导关系存在的前提。 A.职位 B.组织 C.权力 D.权利 您的答案:C 题目分数:2.0 此题得分:0.0 6.第11题 埃尔德福重组了马斯洛的需要层次理论,提出了“生存—相互关系—成长”理论,即()理论。 A.ERG B.需要层次理论 C.双因素理论 D.三因素理论 您的答案:A 题目分数:2.0 此题得分:2.0 7.第12题 领导环境发展的第一原则是()。 A.创新性 B.开放性 C.科学性 D.多样性 您的答案:C 题目分数:2.0 此题得分:2.0 8.第13题 下列表述正确的是()。 A.行政领导情境是行政领导环境的组成部分 B.行政领导环境是行政领导情境的组成部分 C.行政领导环境与行政领导情境基本等同 D.行政领导环境与行政领导情境完全不同 您的答案:B 题目分数:2.0 此题得分:2.0

行政领导学形成性考核 最新答案

各位同学: 因此次作业版本发生变化,作业完成上交日期推迟到6月1日,请大家认真完成,并如期上交作业至班主任处。感谢配合。 《行政领导学》形考作业1答案 一、名词解释 1、柔性领导:指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同组织意志,从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。 2. 文化:人类一切活动的条件、方式、状态和结果的综合体。文化概念的四种指向,即(1)历史的指向;(2)地域性指向;(3)精神的指向;(4)非自然的指向。 3. 不充分授权:也称为特定授权或刚性授权,是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等都有详细规定,下级行政主体必须严格执行这些规定。在这种形式中,被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。 4. 矩阵式:矩阵式组织结构是一种在混合式领导组织结构的基础上,按照数学上的矩 形方阵原理建立起来的领导体制,又称“规划——目标”结构形式。 二.判断题 1.错 2. 错 3. 错 4. 错 5. 错 6. 错 7.错 8. 错 9. 对10错 三.简答题(含辨析题) 1. 简述内部领导环境的内容(可以简写) 答:第一,职位权力。权力特性是领导活动的根本属性,职位权力是指与领导主体的职位相联系的正式职权以及领导主题从其上层和整个组织,群体各方面所取得的支持的程度。 第二,任务结构。任务结构指的是任务的明确程度和对任务的负责程度。 第三,领导关系。领导关系是内部领导环境中的一个重要方面,它具有强烈的互动性。 第四,组织的性质与类别。组织体现了一种共同的,正式的目标,它对组织成员的思想和行为具有制约关系。 第五,组织的物质和经济基础。物质是一切活动的基础。 第六,领导者的性质。领导者的特质是对领导者知识,经验,技能,气质,性格等综合特征的概括。

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