中等职业学校班主任工作浅见论文

中等职业学校班主任工作浅见

摘要：职业学校的班主任要培养学生良好的心理素质，让学生学会正确地处理人际关系，给学生展现自我的机会，发挥每一个学生内在的潜能，增强他们的自信心。另外在就业培训中，职业学校的班主任还要积极创造条件，让学生顺利通过面试这一关，为职校毕业生开创一个美好的未来。使职业学校的毕业生真正成为国家建设的生力军。

关键词：班主任；班级管理

随着职业教育对学生素质的要求越来越高，班级活动成为教育学生培养学生能力所不可缺少的一部分。班级活动，对学生的健康成长，心理发展，以及班级的凝聚力的形成，都有着十分重要的作用；同时也是师生互动，师生进行沟通交流，建立良好师生感情的一个重要途径。职业学校的学生不在小学和初中的时候大多由于贪玩厌学，造成了成绩差，有些没有养成良好的学习习惯，甚至平常的生活习惯也不够良好。这些学生在职业学校经过不足三年的理论学习后，就要踏入社会。因家庭环境、社会上不良现象等的影响，这部分学生在思想上存在了一些不正确的想法，养成了一些不利于就业的不良习惯。作为职业学校班主任，要想做好他们的工作，确非易事，下面把我在担任职业学校班主任工作中的几点体会总结如下：

一、做好学生的思想教育工作

职业学校的班主任在教育管理学生过程中，首先要注意学生自

职校班主任论文题目选题参考

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2020年班主任工作论文题目推荐

2020年班主任工作论文题目推荐 班主任除了有教学任务还要管理整个班级，可以说是非常辛苦的。而为了评职称还要写论文，从班主任工作这个点切入是很合适的，因为它取之于日常的实践，写起来比较得心应手。就在这里为你精选了134条班主任工作论文题目，希望对你能从中找到灵感。 班主任工作论文题目一： 1、高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究 2、数据挖掘在中职德育管理中的应用 3、江门一职班主任工作管理系统的分析与设计 4、小学班主任专业成长的叙事研究 5、初中德育导师制的实施现状与改进策略 6、上海市D中学班主任工作室建设的研究 7、班主任专业发展培训现状及改进建议 8、初中新任班主任专业能力提升策略研究 9、新媒体时代下中职学校班主任德育工作探析 10、“生态取向”的小学班主任评价优化的实证研究 11、走班制背景下普通高中生管理问题研究 12、初中班主任领导力提升策略研究 13、小学班主任工作评价研究 14、中职学校班主任专业能力存在的问题及对策研究 15、中山翠亨小学学生德育评价管理系统的研究与分析 16、江门市新会机电职业技术学校学生德育奖惩管理系统的研究与分析 17、“特殊教师”的主体身份建构-中小学班主任制度的历史社会学分析 18、高中班主任期末评语及学生认同状况研究 19、中等职业学校班主任德育工作研究 20、全员德育理念下中职学校班级管理策略研究 21、中学任课教师参与班级德育管理的现状分析和对策研究 22、当前中学德育管理中存在的问题与对策研究 23、初中英语教师对教材中德育素材的利用问题研究 24、初中语文教学中的德育渗透研究 25、初中班主任德育功能的理论与实践研究 26、转型期中等职业学校班级文化建设策略的研究 27、通过班主任工作改善中职生行为习惯的行动研究 28、中职班主任专业能力发展现状及对策 29、论班主任是学校实施心理健康教育的主力军 30、攀枝花市中小学班主任队伍建设现状与对策探讨 31、论影响学校德育教育的潜在课程 32、论新时期中学班主任素质的培养 33、高中学科教师德育作用的调查研究 34、我国中小学德育实效性研究 35、班级“公正团体”道德教育策略探析 36、班主任工作评价研究

德育论文——浅谈班主任工作中的日常管理

浅谈班主任工作中的日常管理“当老师就要当班主任，只有班主任才能切身感受到当老师的幸福”。几年的班主任工作使我切实感受到了这种幸福。但“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。几年的班主任工作，我也备尝苦辣酸甜，也痛苦过，迷茫过，但通过几年的辛勤工作我也取得了一些成绩，有了一些感想，我深深认识到：要当好一名教师，尤其是班主任就要对学生有爱心，爱岗敬业，专心致志，无私无畏！有高度责任心和使命感。下面我从以下几点来谈谈自己的一些体会： 一．班主任工作一定要严而细 首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。 了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，才能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。记得接每一届学生之前，我对每个学生的基本情况进行了详细的了解。当我能够叫出一些学生的名字时，我能看出他们兴奋的表情。第一天上课多数同学都能准时报到，但也有一些同学迟到了，针对这种情况，我提出了班里的第一项制度“遇事三分早”，我要求包括我在内的班级中的所有成员必须有时间观念，一切活动的时间都要提前两分钟，这是对生活的尊重，也是我们彼此间的尊重，更是一个会受益终生的好习惯。由此我制订出了非常细致的班规，正式开学后，在第一个班会上，我详细讲解、宣读、解释了班规。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规对违纪的学生进行奖罚分明的批评教育。这样班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明，促使学生养成了良好的生活习惯并进而培养学生的学习习惯，最终培养学生的集体主义观念和强烈的集体荣誉感。但是批评教育学生也要讲求方式方法，批评过后进行谈心和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。开学第一周，我班陈某和朱某就因为迟到，班级评比被扣了分，我就以班集体的利益高于一切说服并教育他们。班上的同学听后都表示：大家一定要有集体主义思想，热爱自己的班级。之后，有个别同学埋怨说班规太严了。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？

中职学校班主任工作论文

中职学校班主任工作论文 【关键词】中职学生思想道德教育培养 我国中职学生现状一般来说都是综合素质偏低，学习基础较差的学生，他们在入学不久，便暴露出各种各样的问题，如有的纪律观念淡薄，经常迟到、早退；学习基础差，上课听不懂，作业不会做，学习毫不感兴趣；有的言谈举止不文明，沾染不良习气，有的喜欢看不健康的书刊录像，常和社会上不良青年混在一起吸烟喝酒，甚至打架斗殴等；近几年这种现象尤为突出，如不在教育管理上采取新的思路和方法，加强思想和素养培养，以后很难适应将来就业和社会的需要。 1.加强思想品德教育——教育思想 2004年中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。中职学校应该以此为指针，把学生思想道德建设工作放在首要位置，切实加强学生的思想道德建设。 关键时期，他们思想活跃，能够从周围环境中及时汲取营养，也容易为环境所左右，容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义；因此正确的世界观、人生观、价值观养成教育是职业学校德育的主要任务。

自己，评价自己。班主任要鼓励学生多与人交流，多参加集体活动，增强社会责任心，促进人格健全发展。班主任还必须经常借助经典案例加强学生的法制教育，以利于矫正学生的不良思想及行为。尽可能多地深入教室、宿舍和学生交流，及时了解学生的思想动态，采取有针对性的思想引导，为学生正确的人生观、价值观的形成奠定良好的基础。 2.用爱心教育走进学生——引导行为 要搞好大面积“后进生”的转化工作，首先要转变教育观念，端正工作态度，真爱全体学生，树立每个”后进生”都能成才的观念。教师在思想和言行上要慎重对待每一位学生，切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们，不可因为表现欠佳而鄙视他们，也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药。其实，他们何尝不想自己将来能成为有用之材，何尝不想将来在社会上干一番事业。这就要求我们教育者应当细致深入地触摸其内心深处，感知学生的灵魂。实施教育过程中允许学生犯一些错误，犯了错误不应一味的指责批评，而应与学生多谈心、多交流沟通，多站在未成年人的角度想一想，本着理解的原则，摸清其犯错误的原因和动机。同时，想办法接触学生的同学和交往的朋友，从侧面了解其活动（包括生活、学习、交往等）的环境和背景。还可直接同家长联系，采用通电话、约会见面、家访等形式，更深层次的了解其以往的学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经

班主任论文集序言

用心灵感悟，以行动实践随风潜入夜润物细无声——为班主任 论文集写序 这本散发着油墨清香的《雨润集》终于与大家见面了，它虽算不上鸿篇大作，但它确实凝集了老师们一年多来在德育工作方面大胆探索、勇于实践、潜心研究的点滴心血，召示出我校教师求真务实、不断求索、奋进创新的感人风采，也标志着我校校本教研工作的又一新成果。 没有高素质的教师，就不可能培养出高素质的学生。社会呼唤高素质的教师，呼唤适应新世纪发展要求的现代教育。班主任是学校教育的中坚力量，是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。班主任肩负着促进学生德、智、体、美全面发展的重任，班主任工作的好坏直接影响着学校的人才培养。 我校一直重视班主任队伍建设工作，不断探索新时期班主任工作的新途径、新模式和新方法。组织和引导班主任始终用爱心、智慧、责任以及精细化的管理，真正触及学生的心灵世界。用挚热的情感去温暖学生的心灵，启迪学生的智慧，激励学生去追求崇高。 人格高尚的班主任应当是一面旗帜，一盏航灯。班主任的职责是教书育人，塑造人的灵魂，所以，班主任必须严于律己，以身作则，为人师表，从一言一行、一举一动上做学生的楷模。班主任只有在德、智、体、美各方面都得到相应的发展，才能无愧于人民教师这一光荣的称号，才能得到社会、家长和学生的信任和尊敬。 近年来，我校涌现出了一大批优秀班主任，他们不断地用先进的教育理念充实自己，将所学的教育学、心理学知识付诸实践并在实际工作中不断总结经验。他们具有高尚的职业道德和出色的育人能力，无论在培养学生人格还是在教学方面都形成了自己的特色。为了更好地展示我校班主任工作成果，促进学校德育工作，学校在收集大量的优秀德育论文和案例的基础上，精选了部分立足实际、操作性强、引人深思的论文及案例，汇编了这本《雨润集》，论文内容丰富、涉及面广，老师们从不同的角度对校本教学研究进行了诠释，亮点多多，其中不乏真知灼见，突出反映了二十中老师对教育改革前沿科研理论的敏锐嗅觉和大胆的探索精神。学校以汇编论文集为契机，抛砖引玉，在全校迅速掀起德育研究，特别是班主任工作研究的热潮，促进班主任工作再上新台阶，推进我校德育工作健康和谐发展。 校本教研是新课程改革的内在动力，是班主任专业化成长的核心途径，也是发展学校、建设学校的有效措施。希望全体班主任从二十中的实际出发，依托学校自身的资源优势、办学特色等进行教育教学研究，奉献出更多更好的成果，促进交流，分享智慧，以真实的问题、研究的眼光、科学的态度，进行深度反思，从而建立一种教育、教学、研究、学习一体化的工作方式，促进学校及班主任队伍向更深层次和更高水平发展！ 班主任是学校教育的中坚力量，是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。班主任肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生

教学教育论文浅谈班主任工作方法

教学教育论文浅谈班主任工作方法 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”青少年的荣誉感尤为强烈。一声褒奖往往能点燃其智慧的火花，激发其进取的信心。过多的批评则会极大地伤害他们的自尊心和自信心，使其更加感到求学的艰难、成长的烦恼，从而情绪低落、不思进取。因此，班主任要注意尽量多用表扬，少用批评，用好表扬，慎用批评。 一、怎样表扬才能收到最佳有效果呢 要选择适当时机进行表扬。在学生表现出良好行为、取得一定进步时，应马上给予表扬，及时强化。这样,不仅能坚定学生做出正确行动的信念，维护本人的积极性，还能教育其他学生，促使其产生积极向上的心理倾向。如果班主任对班级中的好人好事迟迟不做出反应，先进者就会产生低落的情绪，班级就难以形成一种积极向上的氛围。 要根据不同学生的实际情况进行适度表扬。表扬也要因材施教，要掌握好表扬的度，讲究表扬的分寸。同样做一件好事，对于自信、优秀的好学生，只要向他本人点头微笑表示赞许即可；而通常腼腆、自卑、内向的一类学生，更需要表扬，表扬所起的作用也会更加显著，对他们应大张旗鼓,当众称赞；对做了重大好事的学生,表扬的范围要更广泛一些,可由单独表扬扩大到班级甚至年级。

要挖掘不明显的优点进行表扬。爱因斯坦就这样说过，别人赞美他思维能力强,有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家这点都听腻了,但如果赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。因此，赞扬不要停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，表现出教师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定,效果反而更好。 二、怎样批评才更有效呢 根据不同的对象特点采取不同的批评方法。一把钥匙开一把锁，学生的具体情况不同，批评的方式也应不同。对于自我控制能力较差、抗挫折心理较强的学生，可以采用触动式批评法，即批评时措词较尖锐，语调较激烈；对于自尊心较强、心理素质较为脆弱的学生，宜用委婉式批评法，即批评时点到为止，触动对方自我反省；对于脾气暴躁、性格倔强、容易激动的学生，宜用商讨式批评法，即以商讨的方式，心平气和地使其在一种友好的气氛中自然接受批评意见；对于善于思考、性格内向、各方面比较成熟的学生宜用发问式批评法，即将批评的信息以提问的方式传递给他们，学生自然就会意识到，并加以注意；对有些犯错误的学生不易当面批评，可采用曲线式批评，即通过第三者，如其他老师或同学，“漫不经心”地向被批评的学生传递批评信息。

省级优秀班主任专业发展自传(汇编)

小学省级优秀班主任 专业发展自传 吴新杰同志，女，汉族，生于1976年9月。2014年7月毕业于河南省科技学院，本科学历。在确山县第五小学任数学教学，一直担任班主任。我能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，讲正气，顾大局，识大体，深受校领导及师生的好评。且在2013年被驻马店市教体局评为“优秀班主任”，2015年被确山县人民政府评为“优秀教师”，2016年4月被团县委评为“十佳少先队辅导员”。 我一直是喜欢教师这个职业的，也很喜欢班主任这个岗位，1996年毕业后，我带着一个年轻人固有的热情，走上了平凡而神圣的教师岗位。22年的教师生涯担任了22年的班主任的工作经历。在工作期间，我一直认真地探索着如何做好班主任工作，在工作实践中，我体会到，当好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色，我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，多次被评为市、县优秀班主任，这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。 我已经连任了22年的班主任工作。在二十二年的班主任生涯中，我始终坚持：一名成功的班主任，要能与学生“同学”，与学生一起成长。

一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论 我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。所以在班主任工作中，与其说要学生照我说的去做，不如改为照我做的去做。 要搞好班主任工作,就得多学习，我从各种书籍、报刊杂志中不断获取丰富的理论知识。我把书籍分为两类学习：一类是有关人生哲学的，这类书能丰富思想，帮助我在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我能活学活用班主任工作的经验，能使其工作更轻松活泼而高效。 二、充分发挥班干部的主观能动功能和实施自我管理 班主任工作与课任教师不同，除了要管理班级、提高成绩之外，最重要的就是要了解班级里的每一个学生，及时洞察他们的内心动态，疏导情绪。十几年来，我送走了好几届毕业生，直至今天为止，和我联系的学生特别多，特别是那些家庭不完整和当时性格较为孤僻的孩子，可能当时我比较关注他们吧！以前班里有位李朗的同学，记得她当时和她爸妈关系很不好，但是在学校里表现很好，有一次通过师生交流本她透露出来以后，我和他家长联系，了解

班主任论文：浅谈班主任工作的艺术

浅谈班主任工作的艺术 --- 没有做过班主任的教师是不完美的 当校长宣布我“光荣”的成为班主任的那一刻，我脑子里浮现出各种各样的情景：学校开会传达教育精神、布置教学任务，学校活动、学生花样百出的问题、家长无厘头的质问……只有一个词：繁琐。但是，从校长坚定的话语里我看出了他对我的信任，支持以及鼓励。我还是硬着头皮拿下了现在我自认为很不错的班级。我知道，班主任工作是繁琐的，面对各种各样的问题，我们很轻易就乱了阵脚。所以在这期间，我时常想：我怎么做班主任？如何做才能成为一个优秀的班主任？怎样才能做到一个学校放心、同事信任、孩子喜欢、家长认可的班主任？结合自己这段时间做班主任工作的体会，我觉得要做好这个班主任，就要懂得一门班主任工作的艺术： 一、班主任岗位职责 清楚班主任工作的职责是班主任首门功课。如果一个班主任连自己最基本的工作职责都不清楚，我确信他不是一名合格的班主任，起码他不是优秀班主任。我将班主任职责结合我们班级日常工作情况进行了简单的梳理： 1、负责本班日常卫生与教育工作的管理，认真执行和具体实施学校内各项规章制度，配合学校整体工作正常进行。 2、协助教师制订本班学期教育、安全等活动计划，并付诸实施。期末撰写学期或年终班级工作总结。 3、组织本班学生积极参加全校各项活动，如诚信演讲、诗歌朗诵、作文大赛、运动会等等。 4、负责班级固定资产及日常用品的领取和管理，定期进行检查，期末和保管帐核对，做到帐物相符。 5、积极协调本班与其它班级工作间的相互联系和协作，管理好本班人员，协调好本班教师间的关系。 6、负责班级家长工作，适时争取家长对班级工作的意见，定期组织召开班级家长会。 7、每周一按时参加全校例会，安排一周工作重点。 8、定期向校长、政教处主任、教务主任汇报班级各项工作，班内问题及时汇报、

初中班主任工作论文

初中班主任工作论文 班主任是一所学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师。是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面临着升学的压力，更加辛苦。笔者担任班主任工作多年，感触良多，有几分疲惫，也有几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历了一次次酸甜苦辣的心灵历程，笔者认为班主任工作是一项光荣而又神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。笔者认为作为班主任，要明白自己的一言一行给学生带来的影响，并将会对学生起着言传身教、潜移默化的作用，所以在工作中笔者一直遵循“严要求，高标准”的工作准则。现根据多年班主任工作实践，笔者谈谈当班主任的一些经验和体会，以求方家指教。 一、班主任必须重视班委班风建设 初中学生尤其是初中毕业班学生，面临着升学压力，打工的选择，是人生的第一个十字路口。笔者认为要建设一个好的班级，就必须培养好的班风，这个班的成绩才能稳步上升。而好的班风，离不开一批优秀的班干部，所以每接一个新班级，笔者第一件事情就是精心培养、组织一批优秀的班干部，并要求班干部在班级管理工作中有明确分工，各负其责，如果班上有什么异常情况，要在第一时间报告给班主任。笔者对一个新班要做的第二件事是建立班级口号、班规、班级誓言、目标等。今年笔者所教班级的口号是“班级是我家，建好班级靠大家”，班级目标是“超越梦想，放飞希望，勇争第一”。班级誓言是：父母过去的辛酸，我们已无法改变，我们要努力奋斗，孜孜不倦，让父母体味未来的甘甜，让微笑写满父母疲惫的脸庞，让骄傲挂在教师欣慰的脸上，让希望围绕在我们的身旁，让未来因拼搏更加辉煌，洒下汗水，定有丰硕成果，能力拼搏，定有金色收获。我自信、我自强、我成功，这就是我们的庄严承诺！我们坚信：知识改变命运，学习改变人生！笔者做的第三件事是评出每周一星，即每个星期就学习、纪律、卫生、成绩、写校园稿等各个方面突出的同学用积分的形式显现出来，谁的积分最高，谁就是班上的每周之星。每周周末给予奖励，并在后面的每周之星专栏上贴上红五星，写上大名，让全班同学向他学习。当然，也有例外，譬如：篮球周，运动会周，元旦艺术节周，评出打篮球最好的一个成员，运动会最突出的一个成员，艺术节表现最好的一个同学等。评选“每周之星”的目的是尽量发现每个同学的闪光点，并对他们的行为和优秀表现加以肯定和奖励，以激发他们在前进路上昂扬的斗志。 二、班主任要主动与任课教师加强联系 作为班主任要及时地和任课教师联系，要兼顾班上的各门功课，及时了解班内的学习情况，针对某些学生上课不专心听讲，作业拖拉，基础知识较薄弱的问题和现象，提出了相应的解决方法，并与任课教师一道及时解决问题。笔者组织了互帮互学的活动，让学习上好生带动学困生，如针对作业拖拉现象较为严重的情况，笔者指派几个认真负责的学生，对有严重拖拉现象的学生进行一对一检查，查找拖拉的原因，找到解决拖拉问题的途径，让他们帮助这些同学及时把作业完成等。可能有些方法不够妥当，以致效果不够理想。但笔者会继续努力和任课教师互相配合，形成合力，把班级管理得有条不紊。 三、班主任要把做好后进生转化工作作为班级管理工作的重中之重 在班主任工作中，后进生的转化工作做得成功与否，决定着班风能否最终好转。做好后进生转化工作，笔者的原则是“攻心为上，攻城为下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治标，不能治本。笔者始终认为，做学生的思想工作，要“动之以情，晓之以理”，作为初中教师，要根据初中学生的特点，多从情感上打动他们。批评他们大多数不在公开场合

中职班主任德育论文

德育论文 做好职业中专班主任工作，桃李也芬芳 如果说担任一般高中班主任工作是一种能力的锻炼，那么担任职业中专班主任工作不仅是能力的锻炼，更是一种心理的考验——考验爱心，考验恒心；如果说担任重点高中班主任工作是一种荣幸，那么担任职业中专班主任工作便是一种挑战——挑战身心，挑战耐力。做好职业中专班主任工作，你可以改造后进的烦忧，修复受伤的心灵。 一个好的班主任，对于学生的成长（成人、成才）至关重要，昔日后进的学生在好的班主任的耐心开导、苦口劝导、真心引导下，获益匪浅，能使他们从做人和学习的不足阴影中看到自己身上的闪光点，看到前途的光明，走向黎明，走向“新生”，拥抱希望，拥抱成功。 好班主任的素质应该包括：美好高尚的品质，对待学生，能够以情动人，以理感人，以心照人，能够及时发现学生身上的不足并加以改正，更多的是善于发现学生身上的闪光点，肯定学生取得的成绩，适时鼓励，让学生体会到个体成功的愉悦，为促进学生继续进步奠定基础。 和谐社会的构建需要全国人民的共同努力，和谐校园的构建要靠全体师生员工的共同奋斗，那么班集体融洽的氛围能给学生带来更多成长中的愉悦。特别对于职业中专来说，这一点更显得重要，所以职业中专班主任要努力使自己成为构建学校乃至班级精神家园的参与者、策划者和推动者。 要做好职业中专班主任工作，首先要有一颗感恩的心，让自己高尚的品德对学生形成潜移默化的影响，引领他们逐步进步，健康成长，在学习、生活和工作中培养乐观、向上、积极、负责的良好品质。认识的深入、成绩的提高、品行的端正、工作责任心强都是具体体现。有些同学在班主任的教育下，集体观念增强，关心同学，为同学的学习创造和谐的环境；关心学校发展，提出一些合理中肯的建议。 班主任工作要坚持“育人为本”的理念，本着“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”的思想，从严治教，以情感人，以情育人，以德育人。为了使学生的身心都能得到健康发展，可以采取鼓励教育、关爱教育和情感教育等方式对学生进行正确而有序的引导，以便促使他们的爱国主义、集体主义以及助人为乐精神的生成，培养他们健康的心理素质。促进职业中专素质教育的深入开展。为了把班集体建设成为师生共同的精神家园，班主任可以从以下方面着手，做好班主任工作。 一．制定班级奋斗目标，营造良好集体氛围 目标对人的思想、行为具有导向和促进的作用，因此，一个班集体若想形成强大的凝聚力，首先就要制定好班集体共同的奋斗目标，以此来激发同学们的良好动机，借以引导和规范他们的思想及言行。为了提高学生学好科学文化知识的自信心，在接任职业中专班主任工作的时候，要针对学生的实际情况，给班级制订相应的奋斗目标。可以培养学生“团结、友爱、互助，自信、上进”的良好品质，造就“有文化，有纪律，懂技术，善管理”的合格人才，这是搞好职业中专班集体建设的一项必不可少的措施，它为全班同学指明了努力的方向。为了提高

【毕业论文选题】班主任管理论文题目精选

班主任管理论文题目精选 班主任管理是一门很值得研究的学问，它不是机械化的模式，还要考虑不同个体的学生的特点，对症下药才能起到良好效果。如果你要写作该方面的论文，不妨看看以下为你准备的班主任管理论文题目，或许对你有所启发。 班主任管理论文题目一： 1、高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究 2、数据挖掘在中职德育管理中的应用 3、江门一职班主任工作管理系统的分析与设计 4、小学班主任专业成长的叙事研究 5、初中德育导师制的实施现状与改进策略 6、上海市D中学班主任工作室建设的研究 1

7、班主任专业发展培训现状及改进建议 8、初中新任班主任专业能力提升策略研究 9、新媒体时代下中职学校班主任德育工作探析 10、“生态取向”的小学班主任评价优化的实证研究 11、走班制背景下普通高中生管理问题研究 12、初中班主任领导力提升策略研究 13、小学班主任工作评价研究 14、中职学校班主任专业能力存在的问题及对策研究 15、中山翠亨小学学生德育评价管理系统的研究与分析 16、江门市新会机电职业技术学校学生德育奖惩管理系统的研究与分析 17、“特殊教师”的主体身份建构-中小学班主任制度的历史社会学分析 18、高中班主任期末评语及学生认同状况研究 19、中等职业学校班主任德育工作研究 20、全员德育理念下中职学校班级管理策略研究 21、论追求本色的学校德育 22、当前中学德育管理中存在的问题与对策研究 23、初中英语教师对教材中德育素材的利用问题研究 24、初中语文教学中的德育渗透研究 25、初中班主任德育功能的理论与实践研究 26、转型期中等职业学校班级文化建设策略的研究 27、通过班主任工作改善中职生行为习惯的行动研究 28、中职班主任专业能力发展现状及对策 29、论班主任是学校实施心理健康教育的主力军 30、攀枝花市中小学班主任队伍建设现状与对策探讨 31、论影响学校德育教育的潜在课程 32、论新时期中学班主任素质的培养 2

班主任工作总结优秀论文

情系学生爱满校园 转眼间，我来到学校已将近两年。来校之后便担任xx班主任，两年的时光转瞬即逝，如今他们即将走出校园，步入社会。回顾两年的班主任经历，感慨颇多，从刚开始遇到大小问题手足无措、夜不能寐，到现在遇事冷静思考、沉着应对。随着时间的推移，我也在班主任的管理工作中不断反思、不断成长，力求成长为一名优秀的班主任。现将我对班主任工作的一些看法与大家共同分享一下。 一、天下大事，必作于细。 班主任工作必须从细微处着手，对学生的要求要从小处入手，学生犯的小错误也要进行教育。比如：教室的值日。教室值日是一件很小的事情，但却是一个班级班风和学风最耀眼的部分，一个班里如果每天满地垃圾，黑板不擦，讲桌脏到老师无法靠近，那么势必会影响到老师上课的心情，代课老师们对我们整个班级的印象将停留在这满地的垃圾上。当然，满是垃圾的环境对我们学生的身体健康也是不利的。这个问题在我的班级也曾出现过。 这个问题曾令我十分烦恼，我在教室多次强调教室卫生的重要性，但都没有起到什么作用。后来我询问了班级的一些学生，得知一个小组内有些同学不自觉，每次值日都依靠小组内其他人或者压根不知道是自己值日，甚至于开学近一

个学期竟有人没扫过地。经过深思熟虑之后，我认为出现这个问题是因为分工不明、责任不清造成的。针对这个问题我对值日生做了一些调整。首先，由原来的每组五人变为每组两人，并且每组第一人负责上午卫生，另一个负责下午卫生。其次，专门指定一个学生负责擦黑板和讲桌。最后，把每天值日生的名字写在黑板的一个角落，以便于提醒学生值日，这样每天谁值日，我进教室一看便知，学生也清楚的知道自己该值日了。不仅教室值日做好了，也让我进一步了解到班里学生的表现情况。事实证明，这个方法还是很有效的。 二、松弛有度，过犹不及。 我们的学生都是具有自主性思维的个体，学生不是一个个的产品，而是活生生的人。他们的想法千奇八怪，行为处事毫无章法，这些都在意料之中，因此在学生管理中我们应该根据学生特性松弛有度。俗话说：“强木易折”。如果在学生管理上一味的要求严格超过了学生的承受能力，那么势必引起学生的逆反心理，一旦学生与老师关系恶化，他们必定事事与老师对着干，我们的管理工作将很难进行。比如：学生晚自习的安排。我们的学生几乎没有自觉学习的习惯，晚自习两个小时如果不加以管理可能就在玩手机、打闹、睡觉、看电视中度过了。但习惯的养成需要时间幷非一日之功，因此首先要培养的是他们的学习习惯。针对这种情况，我对他们的晚自习做了一下的安排。内容上：一年级时周一、周

班主任论文：浅谈小学班主任工作

班主任论文：浅谈小学班主任工作 学校的教育工作是以班级的教育教学工作为基础而进行的。班主任是班级的直接管理者，是一个班集体的教育者、组织者和领导者。新一轮课程改革的实施，使教育的各个领域都发生了前所未有的变化。与传统的教育相比，现代班主任工作的方向和内容也有了质的变化。班主任担负着全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教学质量，全面提高学生综合素质以及全面促进学生各方面发展的重要责任，是学校开展教育教学工作的重要力量，也是学校与家庭、社会各方面发展的联络者。那么，怎样才能更好地把握好班主任工作呢？下面就来谈谈我的几点看法： 一、班主任自身素质要不断提高 作为班主任要从思想上、行动上跟上时代的步伐。要不断学习新的教育理论，了解党和国家最新的教育发展动态、教育政策实施，地方教育行政部门的教育政策、指导方针等，从而有效地指导自己的工作，全面提高自己的政治素养。 班主任作为教师队伍中的一员，除了提高自身政治思想素质外更重要的是还要不断提高自身的业务素质水平。教师的工作对象是活生生的孩子，是正在不断成长、不断变化的学生。因此，我们绝不能停留在现有的知识技能水平上，要不断学习新的教育教学方法、新的班级管理方法，不断更新自己的教育观、学习观和学生观，用新的理念教育学生，用平等的眼光看待每一个学生，让每一个学生都得到应有的发展。同时，教师还要不断充实自己的头脑，不断更新自己的认知系统，从而做到“要給学生一碗水，教师要先自己有长流水。” 二、精心组织班级建设 第1页共3页

班级是班主任工作的核心问题。如何管理好一个班是每个班主任都在考虑的问题。班级的组织建设是 管理好一个班的前提基础。班主任要认真分析班里的每一个学生的性格、喜好，以及一些习惯，从而确定 其是否具有某一方面的特长和能力，再确定其是否能担当某一职务。确定好这些人选后，要经常指导他们 的工作，要使他们明确自己的职责，并引导他们积极主动地开展工作，真正做到班里的事当作自己的事来抓。但是要让学生做到这一步，绝对不是一件容易的事。这要靠班主任耐心地、长期地不懈指导，用教师 自身的言行去感化每一个学生、每一个班干部，使学生深刻体会到自己是班集体中的一员，从而知道自己 应当为班集体出一份力；使每个班干部也觉得自己能行，从而更加积极主动地参与班级管理工作。同时， 班主任要引导学生制定出切实可行、符合实际的班规条约，而这些班规条约并不是无条件地强加给学生， 而是要让学生感受到这些条约的必要性，使学生自觉主动地去遵守它，进而形成良好的班风。到了这一步，班主任就可以把班级管理的任务放手、放权地交给班干部去完成了。 三、教会学生如何与人交往 的学生在学校里的人际关系主要有学生与学生之间、学生与老师之间的人际关系问题。学生之间的交 往还可分为本班同学之间的交往和与其他班级学生之间的交往。师生之间的交往主要包括：与班主任的交往、与科任老师的交往和与学校领导的交往问题。作为班主任，一定要当好学生健康成长的引路人，为学 生创造良好的成长环境，引导和教会学生如何处理与他人之间的交往问题，特别使低年级的学生一定要引 导到位；同时，中高年级的学生也非常需要老师的帮助和引导，因为他们已经会有自己的想法，但他们的 想法往往又是不成熟的、偏极的，如果引导得不及时或不恰当，就有可能在几步之内酿成大错。这是很多 高年级得班主任容易看到而不容易做好的大问题，在一部分老师看来：中高年级的学生已经懂事，不再需 要老师太多的帮助引导。实际上这种看法是不正确的。 第2页共3页

2019年高三班主任工作小论文范文

高三班主任工作小论文范文 一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。可是当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作我探索了一些方法和措施，与大家分享。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设 开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学

生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 （二）注意班干部的培养 进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，定期培训，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 （三）注意养成教育和传统道德教育的结合 高一学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是： 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校牌，穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说：说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，

优秀小学三年级班主任工作论文(标准版)

编号：YB-JH-0901 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 优秀小学三年级班主任工作论 文(标准版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things

优秀小学三年级班主任工作论文(标 准版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 一、工作目标 1、确立班级体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性。 2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格； ①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握

班主任德育论文题目74篇

班主任德育论文题目74 篇 1、初一新学生德育教育几个新问题的探讨及其解决思路 2、班主任工作管理与考核实践研究 3、新时期主题班会,家访 ,家长会形式探索 4、教育信念 :班主任专业化的核心 5、班主任管理的新趋势：引领班主任的专业成长 6、班主任管理风格对初中生问题行为的影响 7、网络德育活动开展的可行性研究 8、转型时期学校德育工作实效性的认知 9、班主任教师对学生尊重的新内涵 10、中等职业学校班主任教育的重要性 11、教师合作教学的实践与探索 12、班主任专业化 :班集体建设的关键 13、提升班主任专业化的有效探索 14、建立激励机制 ,优化班级管理的创新实践 15、提升德育师资队伍人文素养的内容,途径和方法的研究 16、全员德育中的班主任和学科教师的教育职能研究 17、学校心理教育与新型师生关系的构建 18、减少师源性心理伤害的对策研究 19、中小学生心理健康问题及对策 20、学校心理团训的尝试与反思 21、心理健康教育与综合实践活动整合模式的研究 22、大众传媒 ,互联网对青少年影响及对策研究 23、校园网络阵地建设与管理研究 24、班主任对学生的心理惩罚及其避免 25、新课程改革背景下的中小学班主任专业化发展 26、智慧型班主任专业发展策略 27、德育与学校网络生活切入点的研究与实践 28、浅谈班主任教育“违纪”学生的基本原则 29、沟通的技巧 --成功班主任的关键 30、现代学校制度的建设实践与探索 31、走向“教师德育专业化”之德育实务模块主题班会的有效设计与实施 32、实现和谐 -- 走出班级“制度化”管理的困惑 33、信自己信未来--主题班会设计案例 34、打造班主任专业发展带头人 35、保障班主任合法权益的重要制度 36、教育中严中有爱的思考--班主任管理工作 37、等待能够创造奇迹-- 浅谈班主任的育人观 38、注重情感因素在班主任教育工作中的作用 39、专业化 :班主任持续发展的过程 40、班主任专业化初论 41、大学生思想政治教育状况调查报告-- 以武汉理工大学为例 42、问题儿童 ?缺陷儿童 ?异常儿童 ?-- 千余名教师视角中的父母离异学生 43、中小学班主任情感素质结构与提升路径

(新)高中班主任工作论文

高中班主任工作论文： 浅谈“高中班主任如何作好班级管理工作” 摘要：班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。 关键词：班主任班级管理措施 一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。可是当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作我探索了一些方法和措施，与大家分享。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设

开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 （二）注意班干部的培养 进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，定期培训，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 （三）注意养成教育和传统道德教育的结合 高一学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。 我的具体做法是： 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配