IP地址及其管理教学设计

《IP地址及其管理》教学设计

一、教学设计理念：新课程改革提出的根本任务是“使获得知识与技能的过程的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。因此这节课IP地址及其管理，要求学生从动手中认识问题，从实践中对IP地址这种枯燥的一连串数字有一个初步直观的认识，实现理论与实践的初步衔接。通过前一节学习的域名与域名的管理来认识IP地址与域名之间的联系，积极引导学生在生活中去发现和总结，穿插情感教育，激发学生的爱国情绪，进而形成学习的习惯。

二、教学对象分析：我校地处农村，学生大都来自周围农村，条件弱，基础差，学习时间经常不能保障，尽管是高二学生，对网络有一定的认识，但更待加强。因此在教学中，尽力挖掘与教学内容相关的生活事例，贴近学生的生活，拉近了与新知识的距离，提高了学生学习兴趣，才能让学生对知识的理解更加深刻。

三、教学内容分析：本节介绍了IP 地址和IP 地址的管理的相关知识。IP 地址的概念非常重要，是本节课的重点。但由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，教师在教学过程中，可以结合实践内容，举例让学生逐步理解这个概念。IP 地址的管理主要介绍因特网地址分配机构和分级管理的方式，可以通过类比让学生理解，同时让学生感受IP 地址资源的有限性和分配不平衡性。

四、教学目标（三维）：根据以上对教材内容和教学对象的分析，本着学生的发展为本，培养学生的信息素养为主，一切为了学生的发展，

有以下目标：

1、知识与能力目标：从实践中对IP地址有一个直观的认识，了解IP 地址的概念、格式、分类及管理办法。

2、过程与方法目标：知识的拓展－让学生能根据IP 地址判断网络类型和对应最大主机数目。

3、情感态度与价值观目标：让学生认识到IP地址资源的有限性和分配的不平衡，由此暴露出的矛盾，对此我们该如何做。通过实践让学生在动手中体验快乐，提高自身的信息技术素养，树立节约资源、合理使用资源的意识，激发学生使用计算机的兴趣，让学生主动地学习、有兴趣地学习，使学生接受多方面的教育, 使学生有足够的活动空间，在知识、技能等方面得到全面提高，负责任地使用信息技术。

五、教学策略：

（1）讲授法：通过案例演示与讲解结合，将IP地址呈现在学生面前，结合具体的IP地址讲述格式、分类等内容，让学生获得相关的知识（2）对照法：将IP地址与上一节域名与域名的管理结合起来，促进学生对新知识的学习，又可以巩固前面的知识。

（3）任务驱动法：通过老师的讲解给学生提出问题，让学生从自己使用的计算机着手认识IP地址等相关知识。

六、教学资源及媒体：多媒体网络教室，凌波电子教室软件，PPT课件

《IP地址及管理》教学设计

《IP地址及管理》教学设计 Teaching design of IP address and manageme nt

《IP地址及管理》教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主 要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案 根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 说课课题：《ip地址及管理》 说课者：洋浦实验学校刘蕾 课时：1课时 一、说课标：理解ip地址的格式与分类；知道ip地址的管理办 法及重要管理机构。 二、说教材： 1、教材分析：本节内容是网络技术应用（选修）第二章第二节内容。在初中阶段，学生就已经了解了什么是二进制。前一课的教学，又使学生掌握了域名及其管理的一般知识，通过本课的学习，将使学生理解ip地址的作用、格式、分类、及ip地址管理的方式,并能利用ip地址有关知识解决生活中的问题。同时，本课内 容为后续章节中子网掩码、网关、dns服务器等的学习也起着铺垫作用，更为今后深入学习网络技术奠定良好的基础。 2、教学目标：

【知识与技能目标】 在观察类比及动手实践的基础上对ip地址有直观的认识； 同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实践的衔接。 【过程与方法目标】 体会ip地址在网络中的重要地位；能从日常生活、学习中 发现需要利用信息技术解决的问题。 【情感、态度、价值观目标】 加强学生的甄别信息、自我保护意识。 加强学生应用信息技术意识 （确立教学目标的依据： 新课程注重提高学生信息技术综合素质，课标是使学生掌握 网络基础知识、提高能力。） 3、教学重点、难点： 根据对教材和学情的分析，以及教学目标的制定，本课把重、难 点定为： 重点：ip地址格式（所有环节都在ip格式基础上展开。） 难点：判断ip地址类别；使用ip地址相关知识解决实际问题。三、说学情：高二的学生思维的流畅性和灵活性已经有很大发展，他们能从不同方面运用多种方法思考问题，迁移能力增强。ip地

高中信息技术《IP地址及其管理》教案

高中信息技术《IP地址及其管理》教案 一、教学目标 【知识与技能】 学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法. 【过程与方法】 学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。 【情感态度与价值观】 学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。 二、教学重难点 【重点】 能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。 【难点】 能进行IP地址类型识别。 三、教学过程 环节一：导入新课 1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件 (1)学生观看视频。 (2)学生概括视频主要内容。

2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。 环节二：新课讲授 任务一、查一查 1.设置小组竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。 2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。 任务二、答一答 (1)学生自学课本上关于IP地址概念的内容。 (2)学生回答问题：“什么是IP地址”“ip地址类型”“各类ip地址可以容纳的计算机台数”，老师做补充总结。 任务三、说一说 1.学生利用2分钟自学书上内容，讨论IP地址的组成特点。 2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成的特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。 环节三：巩固提高 根据之前学习的内容，完成巩固训练习题： 1.请学生随机说出一个IP地址，设置纠错环节帮助学生进一步理解IP地址的组成特点。 2.进一步训练学生辨别IP地址类型的能力，突破难点。 环节四：小结作业

《IP地址及其管理》教学设计

《IP地址及其管理》 一、教材分析 本课是教科版选修书《网络技术应用》第二章第二节的内容，课时为1节，在第二章的内容中处于承上启下的作用。本课时教材内容是根据“IP地址的概念及其管理”这一内容标准要求设置的，旨在了解IP地址是不同物理网络之间实现互联的基础，引导学生认识到IP地址和域名的不同，并为下节将计算机接入因特网做准备。教材通过一个用IP地址破获案件的新闻，引导学生从IP地址的概念、IP地址的格式、IP地址的分类以及IP地址的分配及其管理这几方面认识IP地址，从而加深学生理解IP地址是不同物理网络间实现互联的基础，使学生进一步认识到IP地址的重要性。 “IP地址”的概念这部分的特点是较为抽象，授课时需注意结合学习活动，让学生慢慢接受IP地址的概念；“IP地址的管理”则主要介绍因特网分配机构和分级的管理方式，这部分内容易于理解，但需要注意让学生感受到IP地址资源的有限性和分配的不平衡性。二、学情分析 本课的教学对象是高一学生，具备一定的思维能力，对于如何使用网络非常熟悉，却没有思考过网络是如何提供服务的，不同网络之间又是如何连接的，部分学生或许听说过IP 地址，但是对于IP地址的概念并不清晰，不足以支撑他们解决网络故障。根据以上特点，本课设计了5个教学活动，吸引学生兴趣，让学生在活动中分辨IP地址和域名的不同，知道IP地址的格式和分类，逐步接受并理解IP地址的概念，最后通过IP地址的管理让学生感受IP地址资源的有限性和分配的不平衡性。 三、教学目标 1.理解IP地址的概念、格式及其分类。能根据给出的IP地址判断其属于哪一类； 2.知道IP地址的管理和分配，体会IP地址在网络中的重要性； 3.感受IP地址资源的有限性和分配的不平衡性，使学生体会到国家发展的重要性。 四、教学重、难点 教学重点：IP地址的概念、格式及其分类 教学难点：IP地址的分类 五、教学策略 本课的设计以民警办案为例，沿着“IP地址的概念-IP地址的格式-IP地址的分类-IP 地址的分配和管理”四个步骤展开，设计了5个学习活动，层层递进，旨在引导学生逐步了解IP地址的概念，感受IP地址资源的有限性和分配的不平衡性。 活动一通过比较域名和IP地址，指出IP地址才是时扬中学在网络中的真正地址；活动2通过比较同学之间的IP地址异同，了解IP可以指出主机所在的网络及其在网络中的位置编号；通过上述2个活动，让学生逐步了解IP地址的概念。活动3算一算，了解点分十进制、二进制和十进制之间的转换以及十进制的范围；活动4再算算，让学生自己动手计算A、

IP地址及其管理教学设计

IP地址及其管理 一、背景信息 1．模块：高中网络技术技术应用 2．年级：高中一年级 非上机时间20 分钟，上机操作时间20 分钟， 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能 （1）掌握IP地址的概念、格式、分类。 （2）掌握子网掩码的作用。 （3）了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。 2、过程与方法：学生探究知识的过程中，以IP的概念为主线，再逐步深入到与IP相关的 理论知识的研究，如子网掩码、IP地址的分配等，可谓由表及里，由浅和深。 3、情感态度和价值观： （1）让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。 （2）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。 （二）教学重点、难点 重点：IP地址的格式及分类 难点：IP地址的格式和分类、子网掩码的作用 （三）学生分析 本课之前学生已学过二、十进制的转换，初步的网络应用能力。对于IP地址有些同学只是听说过有这个概念，大部分学生很多没有真正在计算机上打开IP设置的页面，因此对于学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而有带有新鲜感的名词。 （四）教学策略设计 1、教学方法： （1）任务驱动—体验探究法 （2）网络探究教学法 (3)协作式学习法。 （五）课前准备：任务单、相应素材准备 三、教学过程（注每个小部分有相应的教学效果，最后有一个总的效果总结） 引入： 播放一段网上的一段新闻视频：骗子网上现形，查IP将其抓获。 【师生互动】提问：失主通过什么方法找到犯罪嫌疑人的，并通知警方将其抓获的？ 学生观看后回答：IP地址 【教学效果】此部分引入学生对视频比较感兴趣，很多学生对警方的破案能力赞叹之时，由此提起了学生对IP地址的兴趣，学生踊跃发言参与话题的讨论，此时虽然学生对IP地址这个概念有点陌生，但开始渐渐关注起来，这样对于学生学习IP地址有很好的启发引导作用。 新授： （一）什么是IP地址？

《ip地址及其管理》教案设计

全国中小学《教学中的互联网搜索》优秀教学案例评选 教案设计 高中信息技术《IP地址及其管理》

七、教学过程 （一）新课引入： 故事引入：来灌南之前，我在忙一件大事，什么事呢？我朋友丢了，我到处贴寻人启事！同学们帮我看看！贴了好几天，没有音信。有人告诉我说，你得贴张照片，我照做了。可是一段日子，还是没有结果，有人又给我出主意，你得报案那，我去派出所，他说你得有身份证，我们用身份证号码来登记。 身份证号码是标识我们公民最重要的依据！ 【设计意图】： 通过生活中的实际案例创设情景，引发学生的思考，并由此引出IP 地址。 （二）新课教学 在日常生活中，我么借助于身份证号码，可以轻松的查找到一个人。同样，Internet是一个庞大的网络，上面有成千上万台主机，要找到其中某一台主机并进行信息交换，其基本要求是要有一个唯一可标识的主机地址。 教师：这个标识我们称之为什么？ 学生：ip地址。 1、IP地址概念 概念：就象用身份证号码来区分我们每个人一样，为了区别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号，我们把它称为该计算机的IP地址。见书本35页设疑：如何查找你正在使用的计算机IP地址？ 教师演示：本机IP地址查看方法、计算机名查看方法。（首先请同学演示，如果学生不会，教师再演示） 查看本机IP地址的方法： 方法一： （1）右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性 （2）双击TCP/IP协议，查看自己的IP地址、子网掩码、网关和DNS 方法二： （1）开始→运行 （2）输入命令：cmd （3）在DOS命令窗口中输入：ipconfig/all 查看本机计算机名的方法： （1）右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性 （2）单击菜单“高级”，选择网络标识。 ipconfig命令以字符的形式显示IP协议的具体配置信息，命令可以显示网络适配器的物理地址、主机的IP地址、子网掩码以及默认网关等，还可以查看主机名、DNS服务器、节点类型等相关信息。其中网络适配器的物理地址在检测网络错误时非常有用。 命令格式：ipconfig [/?] [/all] 参数含义：/all 显示所有的有关IP地址的配置信息 任务一：查一查（完成课堂活动1） 根据老师刚才的演示，查看你正在使用的计算机IP地址，查一查IP地址的格式特点，分析总结IP地址的格式。 任务二：比一比（完成课堂活动2） 观察自己所使用的计算机IP地址并与相邻同学的计算机IP地址进行比较，比较相邻同学IP地址的异同点，完成书本36页实践题。 【设计思想】：

高中信息技术《IP地址及其管理》优质课教学设计、教案

2.2 IP 地址及其管理教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标 ①了解IP 地址的概念、作用。 ②掌握IP 地址的格式及分类、子网掩码的作用。 2、过程与方法目标 学生探究知识的过程中，以IP 的概念为主线，再逐步深入到与IP 相关的理论知识的学习，如子网掩码、IP 地址的分类等，由表及里，由浅及深。 3、情感态度和价值观目标 ①理论知识和实践操作相结合，为以后学习理论知识找到合适的方法，体会学习理论知识的快乐。 ②告诫学生在虚拟的网络世界里同样要讲文明、讲礼貌，要遵纪守法。 ③让学生认识到IP 地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。 二、教学重点难点： 1、教学重点：IP 地址的格式及分类。 2、教学难点：IP 地址的格式、子网掩码。 三、教学过程： （一）新课引入 资料阅读： 网瘾少年离家出走连徐民警联手找回 【连网】（记者贺从验）昨日凌晨，经过警方周密排查，终于将从徐州离家出走来连的15 岁少年小超（化名）在市区一家网吧内找到，并及时将信息反馈给孩子的家人。当家人获悉离家出走的孩子的下落时，心中一块大石头终于落了地。 1 月18 日晚上10 时许，市110 指挥中心接到徐州市邳州公安局协查函：其辖区内群众舒先生报警称其儿子小超因迷恋网络，与家人争吵，并于几日前离家出走，至今未归，后根据网络游戏登录的IP 地址发现小超现在连云港，请求港城警方代为查找该少年的下落。 接报后，110 指挥中心值班民警一方面迅速指令市局网监支队，根据舒先生提供的小超网游登录IP 查询其位置，一方面安排接警员电话询问报警人之子小超体貌衣着特征。经市公安局

网监支队周密排查，最终确定小超网游登录位置在海州区苍梧路45 号附近。随后，110 指挥中 心指令海州公安分局新东派出所民警前往现场周围实地查找小超。 昨日凌晨零时许，处警民警终于在苍梧路E 度网吧内找到小超，在对其进行批评教育的同时，将信息迅速反馈给市110 指挥中心。随后，指挥中心迅速通过邳州市公安局和小超的家人 联系上。获悉儿子找到了，报警求助人舒先生十分激动，心中一块大石头终于落了地。邳州市公安 局及报警人舒先生对港城警方的大力协助和热心帮助表示衷心的感谢。舒先生表示将尽快赶到连 云港将孩子带回家。 思考: 1. 该市公安局是依据什么来破案的？ 2. IP 地址为什么能作为证据来破案？ 提出问题：什么是IP 地址？ （二）IP 地址的概念 采用TCP/IP 协议接入因特网，为了使网络上的每一台主机都能够和其他主机通信，需要有 一个全球都接受的方法来标识网络上的计算机。因特网上的每台主机都分配了一个唯一的地址， 称为互联网地址或IP 地址，该地址用在所有与该主机的通信中。 （IP 地址就像是我们的家庭住址一样，如果你要写信给一个人，你就要知道他（她）的地址，这样邮递员才能把信送到，计算机发送信息就好比是邮递员，它必须知道唯一的“家庭地址”才 能不至于把信送错人家。只不过我们的地址使用文字来表示的，计算机的地址用十进制数字表示。众所周知，在电话通讯中，电话用户是靠电话号码来识别的。同样，在网络中为了区别不同 的计算机，也需要给计算机指定一个号码，这个号码就是“IP 地址”。） IP 地址的作用：标识因特网上的主机的唯一地址。一个网络是由若干台主机组成的，每台主机必须有一个全球唯一的IP 地址。 问题：请讨论并查询teacher 机IP 地址。 方法一：右ft“网络”→属性→更改适配器设置→右ft“本地连接”→属性→双ft T C P/IP协议， 查看自己的IP 地址、子网掩码、网关和DNS 方法二：开始→运行，在输入框中输入命令：cmd→确定，在DOS 命令窗口中输入：ipconfig （三）IP 地址的格式 一个完整的IP 地址由一组32 位（bit）二进制数组成，每8 位（1 个字节）为一个段，共 分为4 段，段与段之间用"."号隔开，如：

IP地址及其管理_袁庆

2.2 IP地址及其管理 【教学过程】 一、新课导入： 上一节课我们学习了域名的知识，知道域名只是为了让我们能够方便、快捷地使用因特网而采取的一种命名方式，其实计算机真正的身份标识是——IP地址。 下面我们先来看这样一个例子： 【实践一：】打开两个浏览器窗口，在地址栏中， 分别输入：https://www.sodocs.net/doc/0316847876.html,202.102.112.49，看看会出现什么情况？ 我们发现这两个不同的地址打开了相同的页面，这是怎么回事？ 生：我们输入的第一个地址是域名，第二个应该是IP地址。 师：非常好，202.102.112.49就是我们今天要学习的IP地址。 【板书：】2.2 IP地址及其管理 二、IP地址的含义 请同学们阅读P35材料，思考以下几个问题？ 【板书：】一、IP地址的含义

1、什么叫IP地址？ 2、连入网络的两台计算机的IP地址可以相同吗？ 3、查看本机IP地址，比较与周围同学的异同，填写P36表2-7 师：通过阅读课本，我们请两位同学回答一下第一和第二两个问题。 生1：IP地址是网络中计算机的身份标识，它能唯一地标识出主机所在的网络及其在网络中的位置编号。 生2：连入网络的两台计算机的IP地址不可以相同。 师：同学们回答的很好，那么我们刚才查看了自己和同学的IP地址之后，有没有发现它们有一些特点呢？ 生3：都由4段数字构成，前三段都是192.168.6，只有最后一个数字不一样，最后一个数字是我们的机器号。 师：很好，那我们下面就来看一下IP地址的格式特点。 【板书：】二、IP地址的格式 三、IP地址的格式： 阅读P36，并观察一下IP地址“202.102.112.49”的格式特点，分析总结IP地址的格式 【板书：】格式特点： ①由段数字构成。 ②每个字符之间用隔开。 ③每个数字的范围是。 师：我请一位同学来总结一下IP地址的格式特点。 ①由4 段数字构成。 ②每个字符之间用圆点隔开。 ③每个数字的范围是0-255 。 师：这位同学回答的很好，可为什么IP地址中每一段数字范围要在0-255之间？下面老师给大家解释一下原因： 【幻灯展示计算机内部数据处理原理。】 师：原来计算机只能处理二进制数据，那我们学的IP地址当然也只能是二进制数据。二进制是由0和1构成的一组数据。我们平时看到的IP地址应该写成这样的格式： 【板书】11001010.01100110.01110000.00110001 每段用一个8位的二进制数来表示。那么一个8位的二进制数所表示的数的范围是多少呢？最小的数即是各个位上都是0，8个0对应的十进制数还是0；最大的数即是各个位上都是1，8个1对应的十进制数是255。所以0-255，共256个数。考虑到二进制不方便人的记忆和书写，我们在日常使用的时候采用十进制来表示。我们黑板上的这个IP地址转换成十进制就是202.102.112.49。 师：刚才大家查看了所用计算机的IP地址中前三段都相同，都是192.168.6，最后一段是自己计算机的编号。这是怎么来划分的呢？下面我们就来学习IP地址的分类。 【板书】三、IP地址的分类 四、IP地址的分类： 为了适应不同的网络规模，人们将IP地址划分为A、B、C、D、E五大类。划分的依据就是根据网络号和主机号所占分段数目的不同。

IP地址及其管理教案

2．2 IP地址及其管理 一、背景信息 1．模块：高中网络技术技术应用 2．年级：高中二年级 非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟， 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能 （1）掌握IP地址的概念、格式、分类。 （2）了解子网掩码、网关和DNS服务器的作用。 （3）了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。 2、过程与方法：学生探究知识的过程中，以IP地址的实际应用为主线，再逐步深入到与IP 地址相关的理论知识的研究，如IP地址的分类、IP地址的配置等，由表及里， 由浅和深。 3、情感态度和价值观： （1）网络技术应用选修模块相对枯燥，因此本节课尽量让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习网络技术相关理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。 （2）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验IP地址资源短缺的危机感。 （二）教学重点、难点 重点：IP地址的格式及分类 难点：IP地址的格式和分类、子网掩码的作用 （三）学生分析 本课之前学生已学过域名的基本知识，初步的网络应用能力。对于IP地址有些同学只是听说过有这个概念，大部分学生很多没有真正在计算机上打开IP设置的页面，并且多数学生对二、十进制的转换也接触不多，因此对于学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而有带有新鲜感的名词。 （四）教学策略设计 1、教学方法： （1）任务驱动—体验探究法 （2）网络探究教学法 （3）小组协作式学习。 （五）课前准备：任务单、相应素材准备 三、教学过程 引入： 通过校园安全巡查工作提出问题，借助网络技术访问远程的网络摄像头，现场程序给学生远程的监控画面：通过IP地址访问互联网上的终端设备。 【师生互动】提问：教师是通过什么手段访问到千里之外的网络摄像头的 引导学生观看后回答：IP地址

IP地址和域名解析说课稿

计信学院06级D班王平064100119 IP地址和域名解析说课稿 一、说教材： 1、地位和作用： 我使用的教材是华中科技大学出版社出版的《信息技术（高中）》第二册，本册共分两章，分别介绍《中小学信息技术课程指导纲要（试用）》规定的高中信息技术课必修模块“网络技术基础”和“网站建设”，因此，本课的学习是后续学习的基础。本节课程主要就是讲授课本上网络技术基础知识里的IP地址和域名解析的相关知识点。 2、教学目标： ①认知目标：理解IP地址、域名和域名解析的概念，知道IP地址的表示方法和 分类、域名地址的结构，简单了解一下域名解析的过程。 ②能力目标：培养学生的思考和解决问题的能力和学生自觉探索问题的能力； ③情感目标：培养学生的信息意识，增强学生的信息素养。 3、教材的重点和难点： 重点：理解IP地址的表示法和分类。 难点：理解域名解析的过程。 二、学生现状分析： 1、新课程提出建立“以学论教、教为了促进学”的响亮口号，教师应该走进学生中间， 了解他们对本节内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题。 2、通过调查发现： ①有了小学、初中阶段信息技术的学习及学校、社会、家庭信息技术的普及应用， 学生的信息技术有了比较扎实的基础； ②教材中本节内容偏重于理论知识，单纯的讲授会比较枯燥，学生兴趣不高； 三、说教法： 1、教具： ①多媒体机房 ②“电子教室”软件：教师可以通过“广播教学”的方式进行教学。 2、教法：教师占用教学时间教少，采用演示法、讲解法、讨论法。对每个知识点的讲 解采用举例或打比方的方式，以身边的列子为主要的举例对象，以便学生能更好的 了解IP地址的相关知识。在每一部分的知识讲解完成后，给出一定得练习，让学 生巩固学习知识，从中给出反馈：学生对学习内容掌握得怎么样。 四、说学法：信息技术更新速度很快，要求教师指导学生掌握一定的学习方法，并获得选择 和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力。 ①学生的学习时间为35分钟，剩下的时间为练习时间。 五、教学设计：新课程要求教师不能完全按事先设计的教学环节进行，要富有弹性，以便随 学生的表现来灵活调整，更关注的是教师的随堂机智。 1、新课导入：提问式导入，但问题不一定要求学生回答。问题1为：随着经济和科学 技术的发展，越来越多的手机出现在我们的生活中，而且每一个手机号码都是不同 的，以便我们在打电话时能建立唯一的连接。那大家知道在网络中是怎样来识别每 一台计算机的呢？问题2：当计算机1发送信息给计算机2的时候，为什么计算机 3收不到呢? 这个问题要求学生思考，但不一定要求学生给出答案。老师做两手准 备：a.如果有学生作答的话，针对学生的回答给出一定反馈；b.如果没有学生作答

IP地址及其管理教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

IP地址及其管理教学设计 1．教学目标 教学目标既是教学的出发点和归宿又是师生双边活动的中介，因此，参照《高中新课程标准》和高中学生现有的知识水平和认识特点确定了以下三个目标： A：知识目标 （1）、让学生了解IP地址的概念, IP地址的管理办法。 （2）、让学生掌握IP地址的格式及分类。 B：能力目标：让学生能根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。 C：情感目标： （1）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。 （2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。 2．教学重点、难点、关键 重点：IP地址的格式及分类难点、关键：IP地址的格式 教学策略的选择与设计 1、教学方法： （1）任务驱动—体验探究法 （2）网络探究教学法 2、学法指导：体验探究法、协作式学习法。

教学过程： 1.课堂引入 计算机网络发展得非常快，特别是因特网的出现后，接入因特网的计算机越来越多。据统计，现在全世界有几亿台计算机接入到因特网中。面对如此之多的接入因特网的计算机，因特网是怎样进行管理的呢？ 2.因特网的地址 教师利用家庭地址这个比喻来描述因特网中的计算机也有一个地址来引导学生对IP地址的认识。使学生知道因特网中的计算机就是通过IP地址进行相互之间的访问的。 3.IP地址的格式、组成及分类 （1）IP地址的格式 从用户使用角度看：IP地址由小数点隔开的十进制整数组成的。实际上一个IP地址是由一个32位的二进制数组成，每8位用一个十进制数字来表示。 例：202.112.81.34 二进制数：1001010.01110000.01010001.00100010 （2）IP地址的组成 现在的IP地址由长度为32位的二进制数组成，并分成网络号和主机号两部分 网络号（netid）：用于识别主机所在的网络 主机号（hostid）：用于识别该网络中的主机

高中信息技术《IP地址及其管理》

安徽教师资格面试高中信息技术《IP地址及其管理》 教案 一、教学目标 【知识与技能】 学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP 地址的类型。 【过程与方法】 学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。 【情感态度与价值观】 学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。 二、教学重难点 【重点】 能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。 【难点】 能进行IP地址类型识别。 三、教学过程 环节一、导入新课 1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件 (1)学生观看视频 (2)学生概括视频主要内容 2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。 环节二、新知探究 任务一、答一答 (1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容 (2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。 任务书二、查一查 1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。 2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。 任务三、说一说

1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。 2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。 任务四、辨一辨 1.学生们花5分钟时间自习书上内容，小组IP地址划分的依据和规律，小组代表进行回答，老师作总结补充。 2.设置疑问：根据IP地址分类的特点，分析IP地址每个字节能表示的最大数值，同时总结IP地址对应的第一字节表示的数值的范围。 3.设置疑问：根据黑板上记录的IP地址，判断其IP地址类型，通过学生的回答总结IP 地址判断分类的方法，并介绍记忆分类方式的便捷方式。 环节三、巩固提高 根据之前学习的内容，完成巩固训练习题： 1.请学生随机说出一个IP地址，设置纠错环节帮助学生进一步理解IP地址组成特点。 2.进一步训练学生辨别IP地址类型的能力，突破难点。 环节四、小结作业 1.简单回顾本节课所学要点。 2.首尾呼应，回顾上课播放的视频，请同学们思考警察到底是如何根据IP地址查获罪犯，根据网络号和主机对应进行分析。 3.通过上一个问题引出关于IP地址管理的问题，请同学们课后去查资料，下节上课时请同学们分享。 四、板书设计 IP地址及其管理 一、概念 二、IP地址格式（点分十进制）

IP地址及管理

说课课题：《IP地址及管理》 说课者：洋浦实验学校蕾 课时：1课时 一、说课标：理解IP地址的格式与分类；知道IP地址的管理办法及重要管理机构。 二、说教材： 1、教材分析：本节容是网络技术应用（选修）第二章第二节容。在初中阶段，学生就已经了解了什么是二进制。前一课的教学，又使学生掌握了域名及其管理的一般知识，通过本课的学习，将使学生理解IP地址的作用、格式、分类、及IP地址管理的方式,并能利用IP 地址有关知识解决生活中的问题。同时，本课容为后续章节中子网掩码、网关、DNS服务器等的学习也起着铺垫作用，更为今后深入学习网络技术奠定良好的基础。 2、教学目标： 【知识与技能目标】 在观察类比及动手实践的基础上对IP地址有直观的认识；同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实践的衔接。 【过程与方法目标】 体会IP地址在网络中的重要地位；能从日常生活、学习中发现需要利用信息技术解决的问题。 【情感、态度、价值观目标】 加强学生的甄别信息、自我保护意识。 加强学生应用信息技术意识 （确立教学目标的依据： 新课程注重提高学生信息技术综合素质，课标是使学生掌握网络基础知识、提高能力。）3、教学重点、难点： 根据对教材和学情的分析，以及教学目标的制定，本课把重、难点定为： 重点：IP地址格式（所有环节都在IP格式基础上展开。） 难点：判断IP地址类别；使用IP地址相关知识解决实际问题。 三、说学情：高二的学生思维的流畅性和灵活性已经有很大发展，他们能从不同方面运用多种方法思考问题，迁移能力增强。IP地址概念对大多数同学来说还是一个抽象的新鲜概念。但也有个别学生在课前就使用过IP技术解决问题。 四、说教法：从高中生创造性思维发展的影响因素来看，强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣是高中生创造力发展的在动机。怎样把“网络的IP地址”这个抽象的概念融入到他们的生活中，使它不再枯燥，是教师在上课时首要需解决的问题。因此，我首先用“网络故事”引题，激发学生的主动探索欲望。“IP地址”概念教学中，采用课件演示、类比的方法，使抽象概念尽可能通俗易懂；再安排恰当的课堂练习、实践操作让学生分析、探究，更进一步的加深理解，自觉运用。 课堂上，还要充分考虑学生的认知水平不同，给个别学生增设“能力提升”实践题目。五、说学法： 充分地感知教师创设的具体情境，并通过分析、比较法、抽象出概念的本质属性，再让学生用自己的语言进行概括，形成概念，培养学生的思维能力。 “IP地址的分类、管理”部分，用自学法，培养他们对未知知识的探索能力；

《IP地址及其管理-IP地址的分配与管理》教案

《IP地址及其管理-IP地址的分配与管理》教案 一、教学目标 1.学生能够准确说出A、B、C类IP地址的地址范围，能够根据IP地址和子网掩码求出网络号。 2.通过自主探究和合作学习IP地址分配和管理体系，提高归纳概括能力和观察能力。 3.将信息技术与学习实际相联系，体会IP地址在实际学习中的应用，感受信息技术给我们的学习、生活带来的方便。 二、教学重难点 【重点】IP地址范围及子网掩码。 【难点】子网的划分。 三、教学过程 （一）导入新课 教师引导同学们回顾之前所学的内容：A、B、C、D、E类IP地址，然后抛出引导性问题：通过之前的学习，我们已经认识了很多类型的IP地址，那么这么多的IP地址是怎么去管理和分配的呢？激发学生的思考，进而引入新课——IP地址的分配与管理。 （二）新课讲授 任务一：IP地址分配和管理体系 教师通过多媒体展示因特网中关于IP地址分配和管理的文字资料，并请同学们阅读后画出直观的结构框架图。教师对学生的回答加以总结：因特网中的IP地址是分层分配和管理的。ICANN负责统筹管理全球IP地址的规划和管理。我国的IP地址由APNIC负责分配，具体操作时，可以通过CNNIC及其下属机构提出申请。 学生以小组讨论的形式探究A、B、C类IP地址的地址范围，探究之后分享讨论结果，教师对学生的讨论结果进行总结完善，给出正确结果：A类IP地址的范围是1.0.0.0~126.255.255.255；B类IP地址的范围是128.0.0.0~191.255.255.255；C类IP地址的范围是192.0.0.0~223.255.255.255。之后教师给出只能在局域网中使用的IP地址范围：A类IP地址的范围是10.0.0.0~10.255.255.255；B类IP地址的范围是172.16.0.0~172.31.255.255；C类IP地址的范围是192.168.0.0~192.168.255.255。 任务二：子网掩码 教师介绍子网划分的原因以及子网号的计算方法：子网掩码（Subnet Mask）一般用来把申请的IP 地址根据需要划分成多个子网，以方便管理。IP地址与其子网掩码做“与”运算就可以得到子网号。之后教师出示IP地址为219.239.238.168，子网掩码是255.255.255.192的子网划分表格，请同学们以信息技术小组形式来讨论划分子网后，有几个网络，每个网络可以有几台计算机？ 教师对学生的回答进行评价并总结，出示正确答案：IP地址中的主机号被划分为子网网络号和子网主机号两个部分。子网网络号有两位，共22个子网。子网主机号各位不能同时为0或1，所以每个子网可以有26－2台计算机。不需划分子网时，A类网的子网掩码是255.0.0.0，B类网的子网掩码是255.255.0.0，C类网的子网掩码是255.255.255.0。

IP地址及其管理说课稿

《IP地址及其管理》说课稿 各位评委，各位教师： 大家好，我是11号参赛选手，今天我说课的题目是《IP地址及其管理》，接下来我将从教材，教法学法，教学过程，板书设计，四个方面开始我的说课。 教材是学科知识的精华，是连接教师和学生的纽带，是教学工作的中心和关键，所以，先谈谈我对教材的理解。 《IP地址及其管理》是广教版选修3网络技术应用第二章第二节的内容，包括IP地址的概念及作用，IP地址的格式与分类，IP地址的管理与发展四个内容，本节课的内容是网络协议的延续与加深，也是是网络域名的基础与先导，是整个计算机网络课程的核心。 信息技术课程标准要求，信息技术教学要以提高学生的核心素养作为最高宗旨。因此，通过本节课的学习，学生能说出IP地址的概念及作用，IPV4的格式，拓展信息意识，能正确使用IP地址，不盗用冒用他人IP地址，知道IP地址的管理机构和分配现状，增强名族复兴意识，强化信息社会责任，能使用网络资源和工具，学会查看修改本机IP地址的方法，在实践中提升信息化学习与创新能力，知道二进制与十进制的转化方法，能说出IP的分类，能根据子网掩码判断IP地址的类型，提高计算思维水平。依据教学内容和学生特点，本节课的重点是IP的格式与分类，难点是识别IP地址的类型。 本节课的授课对象为高二文科学生，学习本节课前，学生已经掌握了部分计算机网络的基础知识，具备基础的信息化学习能力，但普遍存在抽象、逻辑思维能力较弱，对信息技术课程兴趣较低的情况，基于这样的学情，我将以学生原有认知为起点，采取情境迁移，类比分析，任务驱动的教学方法，让学生跨越其最邻近发展区，实现学生能力的发展，突破教学难点，为学生合作探究，自主实践提供资源和工具，搭建脚手架，让学生能顺利的完成知识建构，夯实教学重点。 教师在教育上的目标就是要让学生在任何时候都不失掉信心，始终保持强烈的求知欲望。如何才能激发起学生的这种强烈的探索愿望，从而体现新课标的教学理念呢？我的教学过程使这样设计的： 新课导入环节，先给学生抛出问题：计算机网络中的源主机如何识别目的主机，让学生快速进入学习的状态，当学生无法解决该问题时，提示学生如果用手

高中信息技术《IP地址及其管理》教案

IP地址及其管理 IP地址是计算机的网络身份证，是一台单机能上网的必要条件。而IP地址必须在子网掩码的配合下才能表明一台主机所在的子网与其他子网的关系，使网络正常工作，所以IP地址与子网掩码犹如一对形影不离的兄弟，联系异常紧密。鉴于此在选择授课内容时，我对教材内容进行了调整，不仅仅讲IP地址及其管理，还将后面涉及到的域名融入进来，IP地址和子网掩码、IP地址的动、静态管理这部分内容深入讲解，这样这些内容互相补充，相得益彰，学生觉得的IP地址有关的知识变得完整丰富。 二、学情分析。 学习第一章时，学生有很多机会上网享受网络冲浪带来的乐趣，学习效果不错；可进入第二章后，较多的理论学习使学生学习本模块的热情一点点被减淡。再者前面一节所学的域名是由一些有意义的单词或中文组成，学生容易记忆和理解，而本节IP地址是一串没有特定意义的数字，又分成ABC三类，还有与之配套使用的子网掩码等，情况较为复杂，学生学习起来有一定困难。如果教师如果继续把理论照本宣科，课堂气氛沉闷，学习情绪低落。故教师采取的积极应对措施就是尽量举生活中的例子进行类比，把道理讲得尽量通俗易懂，再结合高一学生具备一定的对数字的理解分析能力，使课堂效率得以最高。 三、教学目标。 1、知识与技能 （1）掌握IP地址的概念、格式、分类。 （2）掌握子网掩码的作用，IP地址的动、静态分配。 （3）了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。 2、过程与方法 学生探究知识的过程中，以IP的概念为主线，再逐步深入到与IP相关的理论知识的研究，如子网掩码、IP地址的分配等，可谓由表及里，由浅和深。 3、情感态度和价值观 （1）让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。 （2）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。 四、重点、难点突破。 1、教学重点：IP地址的格式和分类，采用按范图摆白板磁铁的办法，让学生从最简单的模仿开始，到自主思考再上升到探索并发现规律。 2、教学难点：一些重要的理论知识都用生活中具体事例进行类比的方法来分解难度，如IP地址的动态分配（旅馆分配房间）、子网掩码的作用（过滤器）、IP地址与域名的关系（生活中学校地址与学校名称的关系）听来生动有趣，使学生更易理解。

高中信息技术教师资格面试《IP地址及其管理》教案

高中信息技术教师资格面试《IP地址及其管理》教案 一、教学目标 【知识与技能】 学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP地址的类型。 【过程与方法】 学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。 【情感态度与价值观】 学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。 二、教学重难点 【重点】 能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。 【难点】 能进行IP地址类型识别。 三、教学过程 环节一、导入新课 1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件 (1)学生观看视频 (2)学生概括视频主要内容 2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。 环节二、新知探究 任务一、答一答 (1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容 (2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。 任务书二、查一查 1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。 2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。 任务三、说一说 1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。 2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。 任务四、辨一辨

1.学生们花5分钟时间自习书上内容，小组IP地址划分的依据和规律，小组代表进行回答，老师作总结补充。 2.设置疑问：根据IP地址分类的特点，分析IP地址每个字节能表示的最大数值，同时总结IP地址对应的第一字节表示的数值的范围。 3.设置疑问：根据黑板上记录的IP地址，判断其IP地址类型，通过学生的回答总结IP地址判断分类的方法，并介绍记忆分类方式的便捷方式。 环节三、巩固提高 根据之前学习的内容，完成巩固训练习题： 1.请学生随机说出一个IP地址，设置纠错环节帮助学生进一步理解IP地址组成特点。 2.进一步训练学生辨别IP地址类型的能力，突破难点。 环节四、小结作业 1.简单回顾本节课所学要点。 2.首尾呼应，回顾上课播放的视频，请同学们思考警察到底是如何根据IP地址查获罪犯，根据网络号和主机对应进行分析。 3.通过上一个问题引出关于IP地址管理的问题，请同学们课后去查资料，下节上课时请同学们分享。

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最新整理高中信息技术教案《IP地址及管理》 说课课题：《IP地址及管理》 说课者：洋浦实验学校刘蕾 课时：1课时 一、说课标：理解IP地址的格式与分类；知道IP地址的管理办法及重要管理机构。 二、说教材： 1、教材分析：本节内容是网络技术应用（选修）第二章第二节内容。在初中阶段，学生就已经了解了什么是二进制。前一课的教学，又使学生掌握了域名及其管理的一般知识，通过本课的学习，将使学生理解IP地址的作用、格式、分类、及IP地址管理的方式,并能利用IP地址有关知识解决生活中的问题。同时，本课内容为后续章节中子网掩码、网关、DNS服务器等的学习也起着铺垫作用，更为今后深入学习网络技术奠定良好的基础。 2、教学目标： 知识与技能目标 在观察类比及动手实践的基础上对IP地址有直观的认识；同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实践的衔接。 过程与方法目标 体会IP地址在网络中的重要地位；能从日常生活、学习中发现需要利用信息技术解决的问题。 情感、态度、价值观目标 加强学生的甄别信息、自我保护意识。 加强学生应用信息技术意识

（确立教学目标的依据： 新课程注重提高学生信息技术综合素质，课标是使学生掌握网络基础知识、提高能力。） 3、教学重点、难点： 根据对教材和学情的分析，以及教学目标的制定，本课把重、难点定为：重点：IP地址格式（所有环节都在IP格式基础上展开。） 难点：判断IP地址类别；使用IP地址相关知识解决实际问题。 三、说学情：高二的学生思维的流畅性和灵活性已经有很大发展，他们能从不同方面运用多种方法思考问题，迁移能力增强。IP地址概念对大多数同学来说还是一个抽象的新鲜概念。但也有个别学生在课前就使用过IP技术解决问题。 四、说教法：从高中生创造性思维发展的影响因素来看，强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣是高中生创造力发展的内在动机。怎样把“网络的IP地址”这个抽象的概念融入到他们的生活中，使它不再枯燥，是教师在上课时首要需解决的问题。因此，我首先用“网络故事”引题，激发学生的主动探索欲望。“IP地址”概念教学中，采用课件演示、类比的方法，使抽象概念尽可能通俗易懂；再安排恰当的课堂练习、实践操作让学生分析、探究，更进一步的加深理解，自觉运用。 课堂上，还要充分考虑学生的认知水平不同，给个别学生增设“能力提升”实践题目。 五、说学法： 充分地感知教师创设的具体情境，并通过分析、比较法、抽象出概念的本质属性，再让学生用自己的语言进行概括，形成概念，培养学生的思维能力。 “IP地址的分类、管理”部分，用自学法，培养他们对未知知识的探索能