BOOK 7 Unit Two
Unit Two
一、词汇复习
（一）必记单词：
一、根据汉语释义或首写字母，写出所需要单词的正确形式
1. However, when she first saw the robot, she felt ____________ （警觉，惊恐）。
2. Claire thought it was ridiculous to be offered___________ by a robot.（同情心）
3. She told him how she was ___________ and this made her feel unhappy.(超重的)
4. She felt her home wasn?t__________ enough for someone like Larry who wanted to improve his social position.(优雅的，高雅的)
5. As a___________ Tony promised to help Claire make herself smarter and her home more elegant.(恩惠)
6. Tony gave Claire a new h__________ and changed the makeup she wore.
7. She went into a jewellery shop to buy a n_________ .
8. She r____ Tony up and told the clerk to speak to him.
9. What a sweet victory to be e______by those women!
10. He had p________ Claire from harming herself through her own sense of failure.
二、选择合适的单词或短语，并以其适当形式填空。
1. The company?s new car is going__________ in the coming months.
2. Since Claire had become attached to Tony, the robot needed___________.
3. Tim refused ___________by his father when he went for a haircut.
4.The desire ____________ a great writer inspires many young authors.
5. He felt it was absurd_____________hatred for someone he had never met.
6. The new product is available_____________by interested customers.
7. She was very beautiful but she did not like_____________ by so many people.
8. Since these apron are of such poor quality, they need____________ and taken back to the shop.
9. It was when Asimov was eleven years old that his _____________for writing became obvious.
10. Soon after his ______________in 1973,Asimov married again but he had no children with his second wife.
(二) 必会短语
1．____________实验；考验
2．____________转向；回转
3．____________不管；让……独自一人
4．____________一共；总计
5．be bound to____________
6．ring up____________
7．set aside____________
8．be junior to__________
9. have sympathy for sb______________
10. have a desire for.../to do...___________
二、课文缩写先读课文，然后根据课文内容完成下面的语法填空
A robot used for housework 1 (test) out in a family. He looked like a tall 2 handsome man with smooth black hair, 3 (speak) in a deep voice. Larry was going to be away from home so he hired such a robot to accompany 4 wife Claire. Claire didn?t like t he idea at the beginning, but she agreed to it at last. At her first sight of Tony, Claire was alarmed. When Tony offered to help her dressing, Claire felt embarrassed. 5 (gradual), Tony began to win Claire?s trust. He helped Claire realize her dreams 6 making her home elegant, giving her a new haircut, changing the makeup she wore and giving her advice on her dresses. 7 ,at the party all the guests 8 were invited filled with 9 (admire) when they saw her house was completely changed.
After the test, the company was satisfied with Tony?s report10 because he had successfully made a woman regain her confidence.
三、重点词汇、句型讲解
一、重点词汇
1. desire n.愿望，心愿，要求。vt.期望，希望，请求
[典例]
1).We all desire happiness and health.我们都希望幸福和健康。[牛津]
2). Sandberg's suggestion is similar: "don't let your fears overwhelm your desire.
桑德伯格的建议也差不多：“别让恐惧压倒内心的渴望。
3). More desire is what you need. 你需要有更多的欲望。
4). what you desire from your life? 你希望从生活中得到什么？
[重点用法]
satisfy one's desires满足某人的渴望
have no desire for sth没有做……的愿望
have a desire for.../to do...渴望……；渴望做……
desire to do sth希望做某事
desire sb to do sth希望某人做某事
[练习] 用desire的适当形式填空
1). I had a strong_________ to help and care for people.
2). She had remarried and _______ a child with her new husband.
2. envy v. 羡慕，嫉妒
[典例]
1).He envied Rosalind for her youth and strength.
他很羡慕罗莎林德的青春和活力。[朗文]
2）Her many talents were the envy of all her friends.
她多才多艺，她的所有朋友都羡慕她。[牛津]
[重点用法]
the envy of sb嫉妒……；羡慕……
out of envy出于忌妒
lost in envy非常嫉妒
envy sb sth/envy sb for sth羡慕某人的……
envy sb doing sth羡慕某人做某事
[练习] 用concern的适当形式填空
1). Does your child have ipad ______?
2). That's a whole different kettle of _______.
二、重点词组
1. experiment with 试用，用...做试验
[典例] 1). Small businesses are anxious to experiment with computers.. 小型企业都急于试用计算机。
[词汇归纳]
experiment n.
[练习] 用适当的动词或词组填空（做试验）
1). _____ an experiment.
2). _____ an experiment..
3). _____ an experiment..
2. more than
1).more than + 数词----“多于,大于, 超过”
2).more than + n ----“不仅仅是，不止”
3).more than + adj / adv / v ----“很/ 非常”
4).more + adj / adv / n / v + than ----“与其说…, 不如说…”
[练习] 用more than词组填空
1). I have known him for ___________twenty years.
2). Kate was __________ a teacher.
3). I am __________ happy to you.
4). He is _____ scared _____ ill.
3. take sb./sth. seriously重视，认真对待
[典例]1). You can?t take her promises seriously; she never keeps her word.
2). If you can?t take your study seriously, you will fail in the coming examination.
[短语归纳]
take … for granted认为…是理所当然的，想当然，不把…当回事
take it easy不紧张，松懈
三、重点句子
On the second morning，Tony brought her breakfast and then asked her whether she needed help dressing.第二天早上，托尼给她端来早饭，并问她是否需要帮助穿衣服。
[解释] whether 引导宾语从句，“是否，会不会”，一般也可以用if，但是下面几点需要注意：(1)whether引导的宾语从句一般都是肯定句，而if引导的宾语从句既可以是否定句，也可以是肯定句。
[典例]
①Could you tell whether /if he will win tomorrow?你能告诉我明天他会赢吗？
②I don't care if it doesn't snow.我不在乎是否下雪！
(2)在介词后面只能用whether，不能用if.
[典例]
①This depends upon whether we are determined to do it.这件事要看我们是否有决心去做。
②It depends on whether he is ready.这件事要看他是否有准备。
(3)在动词不定式之前，只能用whether，不能用if.
[典例]
①He doesn't know whether to stay or not.他不能知道是否要留下来。
②She doesn't know whether to get married now or wait.是否现在结婚或是等待她不知道。
(4)在及物动词discuss后的宾语从句中，只能用whether，不能用if。
[典例]
①We discussed whether we should make a change in our plan.我们讨论了是不是要对我们的计划作一些修改。
②We were discussing whether we should discuss the business with them.我们正在讨论我们是否要和他们谈这个生意。
(5)引导主语从句时，只能用whether，不能用if.
[典例]
①It is unknown whether he will come.他是否来还不知道。
②Whether the news is true remains a question.这个消息是否真实仍然是个问题。
(6)引导表语从句时，只能用whether，不能用if。
[典例]
①What we want to know is whether he will come to speak to us tomorrow.
我们想知道的是他明天是否来给我们讲话。
②The question is whether they can take our advice.问题是他们是否能接受我们的意见。
此外，whether还可以引导让步状语从句，作“无论、不管”解.
[练习] 中译英：
1.我拿不定主意参不参加这个聚会。[朗文]__________________________________________
2.不论你见没见到她，过一会打电话给我。[朗文]_____________________________________
四、练习
一、短文改错
My dream school starts at 8:30 a. m and ends at 3:30 p. m. They are three lessons in the morning and two in the afternoon. We didn?t need to do so many homework. Therefore, we have more time with after-school activities. For example, we can do reading for one and a half hour and play sport for one hour every day. My dream school look like a big garden. There are all kinds of the flowers and trees around the classroom, buildings. We can lie on the grass for a rest, sat by the lake listening music. The teachers here are kind and helpfully. They are not only our teachers but also our friends.
二、语法填空
One morning, I was waiting at the bus stop, worried about __1___ (be) late for school.
There were many people waiting at the bus stop, ___2____ some of them looked very anxious and ___3__(disappoint) . when the bus finally came, we all hurried on board. I got a place next ____4___ the
window, so I had a good view of the sidewalk. A boy on a bike ____5___ (catch) my attention. He was riding beside the bus and waving his arms. I heard a passenger behind me shouting to the driver, but he refused ____6___ (stop) until we reached the next stop. Still, the boy kept ____7___ (ride). He was carrying something over his shoulder and shouting. Finally, when we came to the next stop, the boy ran up to the door of the bus. I heard an excited conversation. Then the driver stood up and asked, “____8___ anyone lose a suitcase at the last stop?” A woman on the bus shouted, “Oh, dear! It …s ____9___ (I )”. She pushed her way to the driver and took the suitcase thankfully, Everyone on the bus began talking about what the boy had done, and the crowd of strangers ___10__(sudden) became friendly to one another. 三、阅读理解
A
Arriving in Sydney on his own from India, my husband, Rashid, stayed in a hotel for a short time while looking for a short time while looking for a house for me and our children.
During the first week of his stay, he went out one day to do some shopping. He came back in He reported the case to the police and then sat there，lost and lonely in strange city, thinking of the terrible troubles of getting all the paperwork organized again from a distant country while trying to settle down in a new one.
Late in the evening, the phone rang. It was a stranger. He was trying to pronounce my husband?s n ame and was asking him a lot of questions. Then he said they had found a pile of papers in their trash can（垃圾桶）that had been left out on the footpath.
My husband rushed to their home to find a kind family holding all his papers and documents. Their young daughter had gone to the trash can and found a pile of unfamiliar papers. Her parents had carefully sorted them out, although they had found mainly foreign addresses on most of the documents. At last they had seen a half-written letter in the pile in which my husband had given his new telephone number to a friend.
That family not only restored the important documents to us that day but also restored our faith and trust in people. We still remember their kindness and often send a warm wish their way.
1. What did Rashid plan to do after his arrival in Sydney?
A. Go shopping
B. Find a house
C. Join his family
D. Take his family
2. The girl?s parents got Rashid?s phone number from_______.
A. a friend of his family
B. a Sydney policeman
C. a letter in his papers
D. a stranger in Sydney
3. What does the underlined word “restored” in the last paragraph mean?
A. Showed
B. Sent out
C. Delivered
D. Gave back
4. Which of the following can be the best title for the text?
A. From India to Australia.
B. Living in a a New Country.
C. Turning Trash to Treasure.
D. In Search of New Friends.
the late afternoon to discover that his suitcase was gone. He was extremely worried as the suitcase had all his important papers, including his passport.
B
Since the first Earth Day in 1970,American have gotten a lot “greener” toward the environment . “We didn?t know at that time there even was an environment, let alone that there was a problem with it,” says Bruce Anderson, president of Earth Day USA.
But what began as nothing important in public affairs has grown into a social movement .Business people, political leaders, university professors, and especially millions of grass-roots Americans are taking part in the movement. “The understanding has increased many ,many times,” says Gay lord Nelson, the former governor from Wisconsin, who thought up the first. According to US government reports , emissions (排放)from cars and trucks have dropped from 10.3 million tons a year to 5.5 tons .The number of cities producing CO beyond the standard has been reduced from 40 to 9 .Although serious problems still remain and need to be dealt with , the world is a safer and healthier place .A kind of “Green thinking ” has become part of practices .
Great improvement has been achieved .In 1988 there were only 600 recycling programs ,today in 1995 there are about 6,600 .Advanced lights ,motors , and building designs have helped save a lot of energy and
therefore prevented pollution .
Twenty –five years ago , there were hardly any education programs for e nvironment .Today , it?s hard to find a public school , university , or law school that does not have such a kind of program .” Until we do that , nothing else will change! ” say Bruce Anderson .
5. According to Anderson , before 1970, Americans had little idea about ___
A. the social movement
B. recycling techniques
C. environmental problems
D. the importance of Earth Day
6. Where does the support for environmental protection mainly come from?
A. The grass –roots level
B. The business circle
C. Government officials
D. University professors
7. What have \Americans achieved in environmental protection ?
A. They have cut car emissions to the lowest
B. They have settled their environmental problems
C. They have lowered their CO levels in forty cities.
D. They have reduced pollution through effective measures .
8. What is especially important for environmental protection according to the last paragraph ?
A. Education
B. Planning
C. Green living
D. CO reduction
C
Taking good notes is a time-saving skill that will help you to become a batter student in several ways71 Second, your notes are excellent materials to refer to when you are studying for a test. Third, note-taking offers variety to your study time and helps you to hold your interest.
You will want to take notes during classroom discussions and while reading a textbook or doing research for a report.72 Whenever or however you take notes, keep in mind that note-taking is a selective process.73 The following methods may work best for you.
●Read the text quickly to find the main facts and ideas in it.
●Carefully read the text and watch for words that can show main points and supporting facts.
● Write your notes in your own words.
● 74
● Note any questions or ideas you may have about what was said or written.
As you take notes, you may want to use your own shorthand(速记). When you do, be sure that you understand your symbols and that you use them all the time.75
A. Use words, not complete sentences.
B. There are three practical note-taking methods.
C. You must write your notes on separate paper.
D. Otherwise, you may not be able to read your notes later.
E. you will also want to develop your own method for taking notes.
F. That means you must first decide what is important enough to include in your notes.
G. First, the simple act of writing something down makes it easier for you to understand and remember it.
四、书面表达
假如你是李华，请你就你班最近发生的一件事，给本校的英语报社写一篇关于食品卫生的文章。内容要点如下：
(1)你班一同学因食用了从市场买回来的劣质食品中毒，后在大家的帮助下脱险。
(2)原因：一些生产厂家为牟取暴利，不重视食品的安全生产。
(3)措施：依法打击牟取暴利的不法商贩，呼吁生产厂家增加社会的诚信意识。
(4)你的观点…..
注意：1.短文应包括以上信息，可以适当发挥。
2.词数：150词左右。（文章开头、结尾已给出，不计入总词数。）
3.参考词汇：假冒的fake ；非法的illegal
Dear editor,
I?m writing to tell you about a food poisoning incident. Several days ago, one of my classmates ate some food of bad quality from the market. ...
参考答案：
Unit 2:
（一）必记单词：一、1. alarmed 2. sympathy 3. overweight 4. elegant 5. favour 6. haircut
7. necklace 8. rang 9. envied 10. prevented
二、1. to be designed 2. To be rebuilt 3to be accompanied 4. to be known as 5. to be filled with 6. to be tested out 7. to be envied 8. to be set aside 9. talent 10. divorce
（二）必会短语1.test out 2.turn around 3.leave alone 4.in all 5．一定做…… 6.给……打电话7.把……放在一边；为……节省或保留(钱或时间) 8.比……年幼的；比……地位低的9.同情某人10.渴望做某事
二、课文缩写：1.was tested 2.and 3.speaking 4.his 5.Gradually 6.by 7.Therefore 8.who 9.admiration
10.because
三、重点词汇句型讲解
（一）重点词汇：答案:1. 1). desire 2). desired
答案:2. 1). envy 2). envy
（二）重点词组：答案:1. 1). do 2). perform 3). carry out.
答案:2. 1). more than 2).more than 3).more than 4).more...than
(三) 重点句子：答案：1.I couldn't decide whether or not to go to the party.
2.Whether you see her or not，phone me later.
练习:
一、短文改错答案
1.they-there
2. didn?t-don?t
3. many-much
4. with-for
5. hour-hours
6. look-looks
7. 去掉“the”
8. sat-sit
9. listening 后加to 10. helpfully-helpful
二、语法填空
1. being
2. and
3. disappointed
4. to
5. caught
6. to stop
7. riding
8. did 9. me/mine 10. suddenly
三、阅读理解
A篇：【考点】考察社会生活类阅读
【文章大意】正所谓：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。我的丈夫到了悉尼以后，装有重要文件的箱子被偷掉了。我的丈夫束手无策，突然有人主动把丢失的文件送还过来，让我们对别人重新有了信任。
1. 【答案】B
【试题解析】细节题。根据文章第一段Arriving in Sydney on his own from India, my husband, Rashid, stayed in a hotel for a short time while looking for a short time while looking for a house for me and our
children.中的while looking for a house for me and our children可知我的丈夫到了悉尼稍作停留之后就开始为我和孩子找房子了。说明找房子是丈夫计划要做的事情。故B正确。
2. 【答案】C
【试题解析】细节题。根据文章倒数第二段后3行Her parents had carefully sorted them out, although they had found mainly foreign addresses on most of the documents. At last they had seen a half-written letter in the pile in which my husband had given his new telephone number to a friend.孩子的父母亲仔细把这些文件进行分类，尽管里面有很多他们不熟悉的外国地址。最后他们找到了“a half-written letter”一封写了一半的信，信里有丈夫给朋友的电话号码。根据电话号码他们找到了我的丈夫。故C项正确。
3. 【答案】D
【试题解析】猜测词义题。根据本句That family not only restored the important documents to us that day but also restored our faith and trust in people这个家庭不仅仅把这些重要的文件归还给我们，而且还把对人的信任归还了我们。再根据倒数第二段第一句My husband rushed to their home to find a kind family holding all his papers and documents.说明restore表示归还。故C正确。
4. 【答案】C
【试题解析】主旨大意题。本文叙述了作者的丈夫到悉尼，装有重要文件的箱子被偷掉了。在他万般无奈的情况下，有人主动联系他，并归还他丢失的重要文件。这些重要的文件在别人看来都不重要，但是对于丈夫来说却是万分重要。选项中的C项能够说明文章的中心思想。故C正确。
【长难句解析】
1.He came back in the late afternoon to discover that his suitcase was gone.
【翻译】那天下午当他回来的时候，他发现自己的手提箱不见了。
【分析】本句中的不定式在句中充当的是结果状语，通常和only连用表示意料之外的结果。现在分词在句中做状语，通常表示意料之中的结果。
2. That family not only restored the important documents to us that day but also restored our faith and trust in people.
【翻译】那家人不仅仅归还了这些重要的文件而且还归还了我们对人的信任。
【分析】本句中的谓语部分是由not only….but also…组成的一个并列结构。要注意当not only放在句首的时候，要使用部分倒装的形式。本句可以改为：Not only did the family restore the important documents to us that day but also restored our faith and trust in people.
B篇：【考点】考察社会生活类阅读
【文章大意】作者在本文中把现在的美国环境问题和以前的环境问题进行了比较，尤其是几项数据
的对比。说明人们现在的环境保护意识有了很大的提高。其中很重要的一项就是环境教育所起的作用。
5. 【答案】C
【试题解析】细节题。根据文章第一段第2句“We didn?t know at that time there even was an environment, let alone that there was a problem with it,” says Bruce Anderson, presid ent of Earth Day USA.可知在1970年世界地球日开始的时候，人们甚至都不知道有“环境这个词”，更不要说知道存在着环境问题了。故C正确。
6. 【答案】A
【试题解析】细节题。根据文章第二段2,3行Business people, political leaders, university professors, and especially millions of grass-roots Americans are taking part in the movement.中的especially millions of grass-roots Americans尤其是千百万的一般民众。可知环境保护的主要支持来自普通民众。故A正确。
7. 【答案】D
【试题解析】推理题。根据第二段4,5行According to US government reports , emissions (排放)from cars and trucks have dropped from 10.3 million tons a year to 5.5 tons .The number of cities producing CO beyond the standard has been reduced from 40 to 9 .可知通过人们的共同努力，现在的污染排放的数字已经大大地减少了。故D正确。A项中的to the lowest是错误的。B项说已经解决了污染问题，这一说法是错误的。文章中只是说The number of cities producing CO beyond the standard has been reduced from 40 to 9 .CO排放超标的城市从40降低到9.而不是C项含义。
8. 【答案】A
【试题解析】推理题。根据文章最后一段1,2行Twenty –five years ago , there were hardly any education programs for environment .Today , it?s hard to find a public school , university , or law school that does not have such a kind of program .可知现在几乎每个学校都有环境保护方面的教育的内容。说明教育在环境保护方面有很重要的作用。故A正确。
【长难句解析】
1.“We didn?t know at that time there even was an environment, let alone that there was a problem with it,”【翻译】在那时人们甚至都不知道有“环境这个词”，更不要说知道存在着环境问题了。
【分析】本句中的动词know后面的there even was an environment, let alone that there was a problem with it,”是宾语从句，其中的let alone更不必说…；
2. The number of cities producing CO2 beyond the standard has been reduced from 40 to 9 .
【翻译】产生超过CO2排放标准的城市的数量从40减少到了9个。
【分析】本句中的现在分词短语producing CO2 beyond the standard在句中做定语修饰名词cities。因
为两者之间存在主动关系，所以使用现在分词做定语，相当于w hich produce….；另外本句中的the number of“…的数量”，在句中做主语，谓语动词使用单数形式。
C篇答案：GEFAD
四、书面表达
参考范文：
Dear editor,
I?m writing to tell you about a food poisoning incident. Several days ago, one of my classmates ate some food of bad quality from the market. After he ate it, he had a stomachache and brought up what he had eaten. Fortunately, our classmates found the incident and immediately carried him to hospital, After several hours? treatment, he finally escaped from death.
From this all of us have realized the importance of food safety. There?s no doubt that food security influences everyone's daily life. However, some illegal business men are only interested in making profits to become rich quickly. They seldom care about the necessary safety measures or care about what happens to consumers. They must be charged by law. Meanwhile the whole society shall begin taking actions to protect people?s life safety. It is the responsibility that both government and citizens should join together in building a food-secured environment.
I think as citizens, we should have a strong sense of responsibility for the world we live in. The companies ,which make fake products, may seem to win for a moment . However, they will be driven out of the market in the long run.
小黄书日语初级上语法汇总
基本句式： 1、判断句：～は～です。（だ） ～は～でした。（だった） ～は～ではありません。（ではない） ～は～ではありませんでした。（ではなかった） ～は～ですか。 2、疑问句：～は～ですか。（一般疑问句） ～は（疑问词）ですか。（特殊疑问句） 疑问词：何、誰（どなた）、どれ、どの～、どこ、どちら??? 3、存在句：～に～があります/います。 ～は～にあります/います。 ～はどこにあります/いますか＝～はどこですか。（疑问句）4、叙述句：～に＋動詞 ～から～まで＋動詞 ～は～で～に（へ）行きます/帰ります ～は～から来ました ～は～で～を＋動詞 ～は～に～をあげます ～は～に/から～をもらいます
动词： 一段动词、五段动词、サ变动词、カ变动词（连用形1、连用形2）连用形1:＋ます/ません/ました/ませんでした ＋ませんか/ましょう ＋たい（たがる） ＋方 连用形2：＋て ＋てから ＋てください ＋ている ＋てはいけない ＋てもいい ＋た ＋たことがある ＋たほうがいい ＋た後
未然形：＋ないでください ＋なくてもいいです ＋ないほうがいいです ＋なければなりません（ないといけません）基本型：＋ことができる/できません ＋ことです（形式体言） ＋ことがある ＋前に
形容词/形容动词/名词： 1、て形 2、～は/が～くなる（になる） ～を～くする（にする） 3、～（な/の）ほうがいいです 比较句型： 1、比较级：～は～より～です。 ～より～のほうが～です。 ～と～どちらが～ですか。 ～は～ほど～（否定）です。2、最高级：～（の中）で～が一番～です。 ～（の中）で～一番～は～です。
标日初级上册语法总结
存在句有2种格式： 名に名があります/います。。。有。。。。教室に机があります。 名は名にあります/います。。。在。。。。机は教室にあります。 不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中有生命的事物用“います”。无生命的事物用“あります”。 犬はいすの下にいます。本は机にあります。 2，具体时间P70 在日语中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。 私は今朝６時に起きました。山田さんは１９９８年に大学を卒業しました。 水曜日(に)テストがあります。（星期后面“に”可加可不加） 3，动作的对方或指向。P100 先生は学生に日本語を教えます。老师教学生日语。 私は田中さんに手紙を出しました。我给田中寄了信。 李さんに会います。 4，动作的附着点（归着点）P181 动作或作用后人或物体的附着点（归着点）。 先生は黒板に字を書きます。老师往黑板上写字。 この用紙に名前と電話番号を書いてください。请在这张表格上写上姓名和电话号码。 壁に字を書きました。在墙上写字。 5，移动的方向和目的地p182 表示移动的方向和目的地时“に”和“へ”可以互换。 明日ペキンに/へ行きます。（目的地）角を右に/へ曲がります。(方向) 在拐角处右转。 6，频率P162 在一定时间内进行若干次动作。 試験は2週間に1一回あります。 この薬は一回に二つ飲みます。 いっしゅうかんしゅういちにちひいっかげつつきいちねんねん一週間に------------週に一日に---- 日に一か月に--------月に一年に--------年に 7，目的P162 在移动动词的前面表示移动的目的，动词去“ます”后接“に”。三类动词用词干接“に”。 町へ買い物に行きます。レストランへ食事に行きます。 日本へ日本語を習いに来ました。
新标准韩国语初级上册语法
新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物， ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ????????.那是椅子。 【??】这个是什么？ 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物， ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁？ 那个人是比利。 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。 ?????是教室。 【??】是图书馆。 是这里。
是男人。 4、名词+ ???/ ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 闭音节+???（=???） 开音节+??（=???） 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁？-是我父亲。 -这是什么？-是衣橱。 -这里是哪里？-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-????” 是“-???”的疑问形 【?】??????? 你是成浩吗？ ??????? 那是图书馆吗？ 【??】是学生/老师吗？ 6、名词+ ?/?——主格助词 用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?” 在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“??、??、??、??、??”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“?/?” *人称代词?/?/?与?相连时变成??/??/??，疑问代词??与?相连时变成??，这是不规则的变化形式。 【?】??????????. 那是学生餐厅。 【??】我的名字是比利。
配电系统物理仿真平台--北京丹华昊博电力科技有限公司
配电系统物理仿真平台 一、概述 由于电力系统暂态及稳态的复杂性，在进行理论研究的同时也必须进行试验研究，二者缺一不可。电力系统的试验可以在原型上进行，也可以在模型上进行，电力系统的物理模拟试验是电力系统研究的重要方法。目前配网自动化全面建设，无论是理论还是实际运行，都存在许多问题，各种配网自动化设备都需要试验、检测，配电系统物理仿真平台就是解决这些问题的重要方法。 北京丹华昊博电力科技有限公司结合杨以涵教授30年小电流接地选线研究心得，率先与华北电力大学合作，建成国家重点试验室——“1:1 10kV高压物理模拟试验室”，又与中国电力科学研究院合作，建成配电系统物理仿真平台——动模测试系统（原型测试系统PRS）。目前两套系统在配电系统物理仿真平台建设和配电网接地故障模拟试验领域，均处于领先水平。 二、配电系统物理仿真平台 配电系统物理仿真平台能够真实再现电力系统的各种运行工况、能够真实模拟电力系统设备和线路的运行情况，为电力用户提供全方位的培训、仿真、研发平台，为配网自动化设备的检测提供了全新的解决方案。 配电系统物理仿真平台具备的功能主要包括：配电系统参数模拟、配电系统运行数据模拟、配电系统故障模拟、配网自动化设备测试、状态监视、数据采集、图形显示、事件告警、数据统计、录波分析等。 目前，仿真平台主要有3类，分别为380V配电系统物理仿真平台、10kV配电系统物理仿真平台和RTDS数字仿真平台，三种平台的对比如表 1所示。 表 1仿真平台对比表
三、380V配电系统物理仿真平台 1.系统规模 1)实验室要求：长10m，宽4m,面积40m2； 2)实验室分配：独立使用； 3)模拟35kV/10kV变电站1座、主变1台、10kV线路6条，系统如图 1所示； 4)户内柜体式，配置6面柜体，配置后台监控系统，按变电站规范设计，所有操作分远 方和就地，设备布置如图 2所示。 图 1380V配电系统物理仿真平台系统图 2.系统参数 1)系统供电电源：三相、380V、100A、50Hz； 2)系统电压：380V； 3)系统满负荷工作电流：10A； 4)线路短路电流（多匝线圈）：800、1600A；
新标准韩国语初级上册语法
? 新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物， ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ~ ????????.那是椅子。 【??】这个是什么 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物， ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， " ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁 那个人是比利。 ` 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。
?????是教室。 : 【??】是图书馆。 是这里。 是男人。 4、名词 + ??? / ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 。 闭音节+???（=???） 开音节+??（=???） 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁-是我父亲。 -这是什么-是衣橱。 … -这里是哪里-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-???” 是“-???”的疑问形 【?】??????你是成浩吗 ??????那是图书馆吗 ? 【??】是学生/老师吗 6、名词 + ?/?——主格助词 用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?”
多物理场仿真软件技术参数
多物理场仿真软件技术参数 一、技术规格要求（*必须满足） 1. 软件的功能需求 1.1 使用有限元算法。 1.2 具有多物理场（三个及以上）一次性同时求解的直接耦合功能。 1.3 图形化用户界面，预置前处理、求解器，以及后处理功能。 1.4 具有App 开发器。 1.5 具有热传递仿真功能。 1.6 具有结构力学仿真功能。 1.7 具有CFD 仿真功能。 1.8 具有与Excel 的双向调用功能。 1.9 具有几何建模功能。 1.10 具有半导体仿真功能。 1.11 具有波动光学仿真功能。 1.12 具有材料库功能。 1.13 具有案例模型。 2. 基本功能 2.1 所有数值计算均基于有限元方法。 2.2 任意指定多物理场耦合，并且可以一次性同时求解的直接耦合功能。 2.3 提供前处理器、求解器和后处理器。 2.4 提供图形化自定义偏微分方程接口（系数型、广义型、弱解型），不需要用户编写程序就可以求解自己的方程，并可以与预置的物理场接口耦合。 2.5 可以导入/导出数组文件、表格、文件等。 2.6 自带网格剖分功能，可以智能或者手动剖分网格，创建结构化和非结构化网 格。 3. 半导体仿真功能 3.1 可以仿真分析双极晶体管、金属半导体场效应晶体管 (MESFET)、金属氧化物半导 体场效应晶体管 (MOSFET)、绝缘栅双极晶体管 (IGBT)、肖特基二极管和 P-N 结等。 3.2 可以分析包含光跃迁来模拟诸如太阳能电池、发光二极管(LED) 以及光电二 极管等一系列器件。 3.3 可以求解电子和空穴的浓度以及伏安特性曲线。 4. 波动光学仿真功能 4.1 提供专用的工具来模拟线性和非线性光学介质中的电磁波传播，实现精确的元件仿 真和光学设计优化。 4.2 可以在光学结构中进行频域或时域的高频电磁波仿真。 4.3 可以进行特征频率模式分析、频域和时域电磁仿真。例如计算传输和反射系数。 5. 材料库功能 5.1 材料库中包含 2500 种材料的数据，包括化学元素、矿物、金属合金、热绝缘材料、半导体和压电材料等。 5.2 不仅可以绘制和检查这些函数的定义，而且还可以进行添加或更改。也可以在其他 依赖材料属性函数的物理场耦合中调用这些函数。 6. 几何建模功能 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
剑桥初级语法_整理笔记
现在时 3、现在进行时：I am doing 4、现在进行时的疑问式：Are you doing? 5、一般现在时：I do/work/like等 一般现在时用来表示一般性的事实、有时或经常发生的事情：I like big cities. Always/never/often/usually/sometimes常与一般现在时连用：I never eat breakfast. 6、一般现在时的否定式：I don’t/he doesn’t + 动词原形 I don’t have a bath every day. 【every day 表每天，作状语; everyday 表每天的，形容词】 7、一般现在时的疑问式：D o you…? 8、have/have got
15、现在完成时 （1）have done （2）just/already/yet Just表“刚才”：we’ve just arrived. Already表“已经”（在预料之前）：they’ve already arrived. （=before you expected） Yet表“直到现在”（用于否定句和疑问句中）：they haven’t arrived yet. （3）现在完成时与ever（用于疑问句中）/never连用：Have you ever played golf？ （4）gone表“去而未归”：she has gone to China. Been表“去而已归”：he has been to China. （5）H ow long have you…? 25、what are you doing tomorrow? I am doing something tomorrow 表示“我已经安排好明天要做某事/我计划明天做某事” I am going to do something.同上（be going to 与 will 的区别） 注意：用一般现在时表示时间表、节目单、火车与公共汽车时刻表等：The train arrives at 7.30. 27、will/shall （1） I shall =I will、we shall=we will ： I shall be late tomorrow. = I will be late tomorrow. 在构成将来时的时候，不可将shall与you/they/it/he/she等非第一人称连用： Tom will be late. (而不能 Tom shall be late.) （2）I’ll …表“提议或决定做某事”:I’ll phone you tomorrow. I think I’ll/I don’t think I’ll…表“决定做某事”：I think I’ll go to bed early tonight. （3）Shall I…/Shall we…? 表“你认为…好吗？” 28、might=may
2018年高考仿真模拟物理试题新课标全国卷(一)
2018年高考仿真模拟物理试题新课标全国卷(一)
2018年高考仿真模拟试题(新课标全国卷) 物理(一) 第一部分选择题 一、选择题：共8小题，每题6分。在给出的四 个选项中，第1～5题只有一个符合题目要求，第6～8题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 1．如图所示是研究光电效应的电路图，阴极K 和阳极A是密封在真空玻璃管中的两个电极，如果用频率、强度不同的光分别照射阴极K，则下列关于实验现象的说法正确的是 A．电子从金属表面逸出的过程中需要克服金属的逸出功 B．当入射光的频率和强度一定时，光电流大小与A、K之间的电压成正比 C．保持入射光的强度不变，改变入射光的频率，遏止电压不变
为P，发电厂的输出电压为 1 U，升压变压器原、副线圈的匝数比为k∶1，输电线的电阻为R，若在发电厂的输出电压和输电线的电阻均不变的情况下输电，则下列说法正确的是 A．升压变压器副线圈的电压为 1 kU B．输电线上损失的功率为2 2 2 1 k P R U C．降压变压器副线圈的负载减少时，发电厂的输出功率增大 D．仅将升压变压器原、副线圈的匝数比变 为k n ，输电线上损失的功率将变为原来的 1 n 4．双星系统是存在于宇宙中的一种稳定的天体 运动形式。如图所示，质量为M的恒星和质量为m的行星在万有引力作用下绕二者连线上的C点做匀速圆周运动。已知行星的轨道半径为a，引力常量为G，不考虑恒星和行星的大小以及其他天体的影响，则
A．恒星与C点间的距离为M a m B．恒星的运行速度为m GM M m a C．若行星与恒星间的距离增大，则它们的 运行周期减小 D．行星和恒星轨道半径的三次方和运行周期的平方成反比 5．如图所示的电路中，电源电动势为2 V，内 阻r=0.5 Ω，电阻 R=1.5 Ω，电阻2R=2 Ω，电 1 阻 R=3 Ω，滑动变阻器4R接入电路的阻值为 3 2 Ω，电容器的电容C=1.0 μF，电阻 R与电 3容器间的导线记为d，单刀双掷开关S与触点1连接，下列说法正确的是 A．如果仅将 R的滑片向上滑动，1R消耗的功 4 率减少 B．如果仅将4R的滑片向上滑动，电源的输出功率增加 C．如果仅将4R的滑片向上滑动，电容器两极板间的电势差减小
跨学科物理系统建模和仿真工具Simscape.
——跨学科物理系统建模和仿真工具 Simscape 是在 Simulink 基础上的扩展工具模块,用来建立多种不同类型物理系统的建模并进行仿真,例如由机械传动,机构,液压和电气元件构成的系统。Simscape 可以广泛应用于汽车业,航空业,国防和工业装备制造业。 Simscape 同SimMechanics , SimDriveline , SimHydraulics 和 SimPowerSystems 一起,可以支持复杂的不同类型(多学科物理系统混合 建模和仿真。 ?使用统一环境实现多种类型物理系统建模和仿真, 包括机械, 电气和液压系统; ?使用基本物理建模单元构造模型, 并提供了建模所需的模块库和相关简单数学运算单元; ?用户可自己指定参数和变量的单位,模块内部自动实行单位转换和匹配; ?具有连接不同类型物理系统的桥接模块; ?具备扩展产品所建模型的全权仿真和受限编辑功能, 单独运行仿真时无需SimMechannics , SimDriveline 和 SimHydraulics 的产品使用许可。强大功能
在 Simscape 的环境中,用户的建模过程如同装配真实的物理系统。 Simscape 采用物理拓扑网络方式构建模型:每一个建模模块都对应一个实际的物理元器件,例如油泵、马达或者运算放大器;模块之间的连接线代表元件之间装配和能量传递关系。这种建模方式直观的表现出物理系统的组成结构, 而不是用晦涩的数学方程。Simscape 根据模型所表达的系统组成关系, 自动构造出可以计算系统动态特性的数学方程。这些方程可同其他 Simulink 模型一起结合运算。 Simscape 的建模库提供超过 24个电气建模单元, 15个液压建模单元, 23个机械建模单元;这些单元之间可以互相连接,联合建模。这些基本的单元也可以组合起来,构造更加复杂的器件模型。 Simscape 模型中的 Sensor 模块用来测量机械量(力 /力矩,速度,液压量 (压力,流量或电气量(电压,电流,测量输出的信号量可以输出给标准的 Simulink 模块处理。 而 Source 模块能够将标准的 Simulink 信号转换成同等量值的上述物理信号。Sensor 和 Source 模块的使用将 Simulink 控制算法模型同 Simscape 物理网络拓扑模型有机的结合起来, 可实现闭环控制算法开发。 Simscape 的基础建模单元库支持从基本的建模单元组合定制模型元件。?机械系统建模
4初级语法1
Be动词的形式： be、is、am、are、（一般现在时）was、were、（过去时）being、(现在分词)been、（过去分词） 1.The man is back. 2.They are back. 3.He was back. 4.They were back. 5.They have been back. Be动词的用法 后面接名词、形容词、地点副词或短语作补足语,be动词启连接前面主语和后面补主语成分的作用。 1.The man is a teacher.(补充说明前面的The man) 2.Mary’s new dresses are colorful.(补充说明前面的Mary’s new dresses) 3.My mother was in the kitchen.(说明主语位置的作用) Be动词的否定及回答 在am,is,are,was,were,后面加not.缩略式am not,isn’t,aren’t,wasn’t,weren’t。 1.The man isn’t back. 2.I am not back. 3.They aren’t back. 4.He wasn’t back. 5.They weren’t back. 使用be动词提问和回答把be动词提到主语前构成疑问句。否定句在be动词后直接加not. Is he a teacher?Yes,he is./No,he isn’t. Are you a teacher?Yes,I am/No,I am not. Were they teachers?Yes,they were.No,they weren’t 练习 1.他是医生吗？Is he a doctor? 2.他们昨天在教室吗？Were they in the classroom yesterday? 3.他们昨天不在教室。They weren’t in the classroom yesterday? 代词的主格和宾格 主格代词：I,he,she,it,you,we,they在句中作主语。 宾格代词:me,him,her,it,you,us,them在句中作宾语。 1.He likes me. 2.We like her. 3.I like them. 4.They know him.(他们认识他) 形容词性物主代词：my,your,his/her/its,one’s,our,your,their修饰形容后面的名词 1.This is my book. 2.We love our motherland. 3.Those are your socks. 名词性物主代词：mine,yours,his/its/hers,one’s ours,yours,theirs后面不能再修饰名词。 1.The book is ours. 2.The apple is hers. 练习 我的老师是中国人。My teacher is Chinese.
KA2003-PSP配电网物理仿真系统
KA2003-PSP配电网物理仿真系统 系统简介 配电网的新一轮变革和发展需要先进的配网自动化设备支撑。配电网由传统型向智能化转型升级，促使配网装备从传统的被动式、静态型转变为主动式、动态型，而电力电子、物联网、新材料等电力技术进步则促成了配电网设备逐步向智能化、电力电子化、一二次融合等方向发展。这使得传统在静态、空载条件下开展的电气试验研究仅能作为配网设备的最基本评价方法，而不能有效的反映其整体动态性能，许多新型配网设备在缺乏检测试验验证的情况下就投入试点应用，给现场运维和运行安全带来负担和隐患。 综上述研究需求，搭建智能配电网新技术研究与应用实验室，利用物理模拟开展配电网动态模拟试验研究，充分发挥动态模拟物理平台的优势，可以开展深层次设备到系统测试及策略研究，能承担与之相关的国家科技计划课题，研究内容涵盖复杂网架结构的智能配电网的各种建设方案。 系统特点 ?网架结构 采用物理模拟方式，按特性一致原则进行配置，实现复杂配电系统的真实模拟，包括但不限于多种中性点接地方式，多种网架结构及线路，各种故障反演及重现。 ?柔性配电
通过在联络开关位置配置智能柔性开关，研究闭环运行的柔性配电网特性及保护方式。 ?分布式电源 在低压配电网接入风电、光伏发电、储能等真实物理设备，针对大比例分布式电源接入情况下，能源主动监测及主动调配机制，配网故障状态和馈线自动化保护的分析，分布式协调优化策略数据提取分析。 ?直流配电网 在低压配电网中配置“AC/DC双向整流器”，组成直流配电网，并配置直流充电桩、光伏发电等设备，形成完整的直流微网系统，提供直流配电网的研究。 ?主从配电网 通过微电网能源管理系统覆盖微网发电、储能、能量转换、供配电及整体调度的各个环节，实现对微网全方位的监测监控管理，研究微电网与主网的能量交互关系，进行电能路由器系统的针对性研究和开发。 ?其他 预留扩展接口，便于扩展，可针对配电网的新理论、新技术、新思路进行验证和研究。如针对分布式电源、新型负荷大量接入情况，引起的配电网传统继电保护适应性不足、运行风险辨识及故障检测能力缺乏等问题，可进行专题研究。 “科研、测试、支撑、培训” 01配电网网架重构平台 不同中性点接地方式下，网架结构重组。支持架空线路、电缆线路、混合线路，标准网架结构优化 02控制策略分析平台 配电网架构体系分析，分布式电源（风、光、储）并入配电网运行控制，配电网FA策略分析决策 03大数据提取支撑平台
新标准韩国语初级上语法整理(韩国庆熙大学版教材)
A：语语法概念 1、体词：名词、数词、量词、介词的统称 2、谓词：动词、形容词的统称；谓词词干：去掉?+终结词尾，意思不变 3、终结词尾(无任何意义，必须与谓词词干一起使用） 4、助动词 B：终结词尾（谓词词尾）（尊敬阶）： 一: 1、述：①书面???(无收音、?收音)/???（有收音） ②口语??.（?、?结尾）/??./??（?结尾）. 2、疑问：①书面????（无、?）/???? ②口语???/???/???&???/???? ??提问只能用??/??/??回答 3、命令：①书面???/????（有）（不脱?） ②口语??/??? 4、共动：一起做sth吧 ①书面???/???（有）（要脱?） ②口语??+??/??/?? 5、询问听者意见:用在谓词词干后 ????（无收音，?脱落合并）/???? 6、感叹词尾：（直接加）?? 7、主体尊敬词词尾：?/??
（本身有主体尊敬词形式的不可加主体尊敬词词尾） 二：时制词尾 1、过去时制词尾： ①动词词干+?/?/?+述/疑问终结词尾 有收音不用缩写，无收音需根据读音合并 谓词词干?/?+? 谓词词干除了?/?/?+? 谓词词干?+?，变成? ②口语形式只用?? （有收音连读，无收音拼第一第二音节） 2、将来时制词尾：（述疑问可用表达强烈意志力，命令共动不能用，表达未来的命令不加?，直接表达） 动词词干+?+述/疑问终结词尾???/?? C:体词词尾： 1、肯定：述：书面???.（含义：是）（体词谓词形） 口语??（无收音）/???（有收音） 疑问：书面???? 口语???/???? 2、否定：述：书面?/????? 口语?/????? 疑问：书面?/?????? 口语?/??????
新标日初中级语法整理
一，～に～ （1）名词[场所]に名词[物/ 人]があります／います（某地有某物） ▲部屋に机があります。（房间里有桌子） ▲公園に子供がいます。（公园里有孩子） （2）名词[物／人]は名词[场所]にあります／います（某物在某地） ▲いすは部屋にあります。（椅子在房间里） ▲子供は公園にいます。（孩子在公园） （3）～はどこにありますか/いますか＝～はどこですか （4）名词[时间] に动（表示动作发生的时间时,要在具体时间词语后面加上助词“に”）叙述包含数字的时间时后续助词“に”，「今?昨日?今日?明日?毎日?去年?来年」等词后面不加「に」。星期后可以加「に」，可不加「に」。 ▲森さは7時に起きます。（森先生7点起床） ▲わたしは明日休みます。（我明天休息） （5）名[人] に会います “あいます”相当于汉语的“见”。所见到的对象用助词“に”表示 ▲李さんは明日長島さんに会います。（小李明天见长岛先生） （6）名1[人] は名2[人]に名3[物]をあげます（名1给名2名3（物品））通常在物品以“第一人称→第二人称→第三人称”或“第三人称→第三人称”的形式移动时使用。物品用助词“を”表示，接受者用助词“に”表示，另外，当第三人称的其中之一是说话人亲戚时，按说话人的立场处理 （7）名1[人] は名2[人]に（から）名3[物]をもらいます 表示物品以“第三人称→第二人称→第一人称”或“第三人称→第三人称”的形式移动，相当于汉语的“得到”“接受”等意思。物品用“を”表示，赠送者用助词“に” 表示。赠送者也可以看成是物品移动的起点，用助词“から”来表示，另外，当第三人称的其中之一是说话人的亲戚时，按说话人的立场处理。 ▲わたしは長島さんから写真をまらいました。（我从长岛先生那儿得到了照片） ▲母は小野さんにハンカチをもらいました。（小野女士送给母亲手绢） ▲弟は長島さんから本をもらいました。（弟弟从长岛先生那儿得到一本书） （8）名[时间]に名[次数]＋动（表示在一定时间内进行若干次动作） ▲この花は2年に1度咲きます。（这种花每两年开一次） （9）名[场所] へ动に行きます／来ます 表示移动行为的目的。句型中的名词为表示场所的名词，表示移动行为的目的地；动词用“ます形”去掉“ます”的形式，表示移动行为的目的。 ▲小野さんはプールへ泳ぎに行きます。（小野女士去游泳池游泳）
标日初级下语法整理
标日初级下语法整理 第25课 1、动（简体形）＋名╱小句（动词简体型）＋名 动词由动词做谓语的小句（以下简称动词小句）修饰名词时，用动词的简体形。具体地说，表示某种习惯或将要发生的动作时用动词的基本形，表示动作已经完成时用动词的“た形”。 ▲これは明日会議で使う資料です。（这是明天会议要用的资料） ▲あれは森さんが今夜泊まるホテルです。（那是今晚森先生要入住的宾馆） ▲あれは倒産した会社です。（那是一家倒闭的公司） ▲さっき森さんが座りました+場所 --さっき森さんが座った場所（森先生刚才坐过的地方） ▲森さんが知りません＋ニュース --森さんが知らないニュース（森先生不知道的新闻）名词前不用敬体形 ▲森さんが座る場所（森先生要坐的地方） ▲あれは昨夜泊まったホテルです。（那是昨天晚上住的宾馆）名词前不能加“の” 2、小句（动词简体形）＋名は名／形です 动词小句修饰名词而形成的名词短语常常用来做主语。※ ▲わたしが明日乗る飛行機は中国航空です。（我明天乘坐的飞机是中国航空公司的） ▲小野さんが作る料理はおいしいです。（小野女士做的菜很好吃） ▲森さんが買った本はこれです。（森先生买的书是这一本） 3、小句（动词简体形）＋名を／に／から动ます 动词小句修饰名词而形成的名词短语也可以用做主语以外的其他句子成分。 ▲中国で買ったCDを友達に貸しました。（我把在中国买的CD借给朋友了） ▲中国へ転勤した友達に手紙を書きます。（我给调到中国工作的朋友写信） ▲わたしが知らない人から手紙が来ました。（一个不认识的人给我来了信） ▲わたしは知りません+人 --わたしが知らない人。（我不认识的人） ▲森さんは買いました＋本 --森さんが買った本（森先生买的书） 修饰名词的动词小句中的主语，不用“は”而用“が”表示。 4、小句（一类形／二类形／名）＋名 ▲入り口が広い＋あの建物 --入り口が広いあの建物がわたしの会社です。（入口很大的那座楼市我们的公司） ▲操作が簡単です+パソコン --操作が簡単なパソコンが欲しいです。（我想要操作简单的个人电脑） ▲数学が専門です＋先生 --数学が専門の先生が休みました。（教数学的老师休息了） “名词＋が＋一类形容词＋です”修饰名词时，一类形容词要用基本形。 “名词＋が＋二类形容词＋です”修饰名词时，“二类形容词＋です”要变成“二类形容词＋な”的形式。
韩语 初级语法汇总
1.? 第一人称代名词‘?’的自谦语。‘?,?’和主格词尾‘~?’相结合时变为‘?’和‘?’。 ???????. 我是学生。 ??????????. 我来做那件事儿。 2.? 为‘??’的缩略形，用在名词前表示自所有，相当于汉语的“我的”。尊敬对方时用‘?’，在朋友或晚辈面前用‘?’。 ?????. 是我的书。 ????????. 这儿是我的房间。 3.?? 第一人称复数形。相当于汉语的“我们”。 ????????. 我们来做。 ??????????. 欢迎来我家玩儿。 4.?~~/?~~/?~~ 这~~/那~~ 用于名词前的冠表词。所指示的人或事物离说话者近时用‘?~’，离说话者和听者都远时用‘?~’，离说话者远，听者近时用‘?~’。 ??????????.请在这房间等吧！ ???????????.那个人非常热情。 ??????????.很想看那本书。 5.??/??/??这个/那个 指示代名词。所指的事物高说话者近时用‘??’，离试产话者和听者都很远时用‘??’。离听者近、或已出现过的、已知道的事物时用‘??’。
??????????? 那是谁的衣服。 ??????????. 那个给我。 6.???怎么 疑问副词。询问方式、状态。相当于汉语的“怎么”。 ????????????? 这个怎么做的？ ????????????? 那个人长得怎么样？ 7.~~?? 主格词尾。是‘~?/?’的敬语形。表示对行为主体的尊敬，但不能用于说话者自已。 ????????????. 老师讲故事。 ??????????. 爷爷来了。 8.~~?也、又 添意词尾。用于体词和副词后，表示与前面所讲的相同，有时也表示强调。当与主格词尾‘’、宾格词尾‘’结合使用时，主格、宾格词尾省略。相当于汉语的“也、又”等。 ?????????. ???????. 我会韩国语，也会汉语。 ?????????. ????????. 在学校学习，在家也学习。 9.~~?/? 添意词尾。在文章中表示强调。常与主语结合使用也表示主语，但有时也与宾语、补语、副词等一起出现，接于体词后面表示它所陈述的主体。开音节后用（无收音时）“?”闭音节后用（有收音）“?”。 ??????????. 我是韩国语老师。 ?????????. 这是教科书。 10.~~ ??是
新版标准日本语(初级)下册语法-超全面-
第二十五課これは明日会議で使う資料です。 教学目的：掌握用言句的名词化 教学内容：1.句型①用言或用言句修饰名词，名词可充当各个句子成份。 ②～でしたね ③～のところ 2.单词①大きな/小さな ②この辺り ③あれ ④泊まる/住む 教学重点：用言句的名词化 教学方法：讲授 教学步骤：1.单词1学时 2.语法1学时 3.语法练习1学时 4.课文讲解1学时 5.练习1学时 讲解： 一、句型 1.用言或用言句修饰名词，名词可充当各个句子成份。 接续：用言的连体形，表示完成时时用“た形” 注意：①名词前不用敬体形 ②名词前不能加“の” ③修饰名词的动词小句中的主语用“が”而不用“は” 例： l これは李さんにあげる本です。（动） l 給料が高い仕事がいいです。（形） l デザインがきれいなワンピースがほしいです。（形动） ※名词句也可修饰名词，用“の”来连接 l 数学が専門の先生は休みました。 被修饰的名词在句子中可充当主语、宾语、谓语等。 l 山でけがをした人は王さんです。（主） l 母はデザインがきれいなワンピースを買ってくれました。（宾） l これは操作が簡単なパソコンです。（谓） 2.～でしたね 用于表示确认，可与副词“”呼应使用，用于从前知道但记得不太确切的事情进行确认。例： l 張さんが行った国はドイツでしたね。 l 今日の授業はたしか3時からでしたね。 l 日本と中国の時差は1時間でしたね。 3.～のところ 可以把本来不表示场所的名词变为表示场所的词语。 l あの窓のところにいる人はだれですか。 l 李さんすぐ課長のところに行ってください。
二、单词 1. 大きな/小さな 连体词不能结句，只能用来修饰名词，意思与“大きな、小さな”相同。 l 大きな荷物 l 大きな変化 l 小さな進歩 l 小さな事柄 2.この辺り “あたり”表示某一场所的周边，除可接在“この/その/あの/どの”等词后面外，还可以接在一些表示具体场所的名词后。 例：新宿の辺り；学校の辺り 3.あれ “これ/あれ”有时也用于指人。不过由于其礼貌程度较低，所以直接用来指人时，只限于指示或介绍自己的家人或部下。当然如果本人不在场或者在远处而听不到谈话时则不在此例。 l あれは受付の李さんです。 l これはうちの息子です。 4.泊まる/住む “泊まる”用于短期或临时住。 “住む”用于长期或生活。 三、复习内容 ①～ている②～んです③で④～なる/する⑤から 第二十六課自転車に二人で乗るのは危ないです。 教学目的：掌握动词句的名词化 教学内容：1.动词的名词化 2.“の”与“こと”的区别 3.句型：①～でしょう ②～かもしれません 4.单词：①もしかしたら ②それで ③つい ④あいさつ回り 教学重点：动词的名词化 教学方法：讲授 教学步骤：1.单词1学时 2.语法1学时 3.语法练习1学时 4.课文讲解1学时 5.练习1学时 讲解： 一、句型 1. 动词的普通体（简体）后加“の”构成动词句的名词化，充当各种句子成份。 l 絵をかくのはおもしろいです。
初级语法小测试
1.今年の夏は去年の夏＿＿、暑くないです。 A）ほどB）よりC）くらいD）と 2.日本語＿＿韓国語とどちらがやさしいですか。 A）よりB）がC）ほどD）と 3.ホテルは＿＿ほうがいいです。 A）静かB）静かなC）静かにD）静かだ 4.「缶ジュースの中で何がいちばんおいしいですか。」 「オレンジジュース＿＿おいしいです。」 A）のほうがいちばんB）よりいちばんC）をいちばんD）がいちばん 5.「りんごといちごとではどちらが好きですか。」「＿＿好きです。」 A）りんごがB）りんごはC）りんごをD）どちらも 6.私はリンさん＿きれいなお皿をあげました。 A）がB）をC）にD）へ 7.ラさんは私に夏休みの写真を見せて＿＿ました。 A）くれB）もらいC）あげD）やり 8.ヤンさんは仕事＿＿手伝ってくれました。私も、ヤンさんが忙しいとき、手伝って＿ました。 A）に、あげB）を、もらいC）に、やりD）を、あげ 9.私はいつも弟に難しい漢字を教えて＿＿ます。でも、弟はなかなか覚えません。 A）やりB）くれC）もらい 10.山田さんは私に山でとった花の写真を＿＿。 A）あげたB）もらったC）くらたD）いただいた 11.知らない人が「百円あげます。」と言ったら、あなたは＿＿ますか。 A）くれB）あげC）くださいD）もらい 12.デパートで「プレゼント用です」と言って、リボンをつけて＿＿。 A）あげたB）くれたC）もらったD）やった 13.社長に私たちの気持ちをわかって＿＿と思う。 A）あげたいB）さしあげたいC）いただきたいD）くださりたい 14.山田さんはそば屋の電話番号を知らないので、山田さんに電話番号を教えて＿＿。 A）くれてくださいB）あげてくださいC）もらってください 15.遅くなったので、＿＿学校へ来ました。 A）走りB）走りてC）走って 16.そんなに急いで国に帰らないで、もっと日本に＿＿ください。 A）いてB）いってC）いる 17.名前をはっきり＿＿ください。 A）かきてB）かいてC）かって 18.私は夜早く＿＿、朝早く起きます。 A）寝ますB）寝てC）寝る 19.王さんの部屋は＿＿明るいです。 A）広いとB）広いでC）広くて 20.あのデパートの店員はみんな＿＿、親切です。 A）きれいでB）きれくてC）きれいに
新标准韩国语初级上语法整理
A：韩语语法概念 1、体词：名词、数词、量词、介词的统称 2、谓词：动词、形容词的统称；谓词词干：去掉?+终结词尾，意思不变 3、终结词尾(无任何意义，必须与谓词词干一起使用） 4、助动词 B：终结词尾（谓词词尾）（尊敬阶）： 一: 1、陈述：①书面???(无收音、?收音)/???（有收音） ②口语??.（?、?结尾）/??./??（?结尾）. 2、疑问：①书面???（无、?）/??? ②口语??/??/??&??/??? ??提问只能用??/??/??回答 3、命令：①书面???/????（有）（不脱?） ②口语??/??? 4、共动：一起做sth吧 ①书面???/???（有）（要脱?） ②口语??+??/??/?? 5、询问听者意见:用在谓词词干后 ???（无收音，?脱落合并）/??? 6、感叹词尾：（直接加）?? 7、主体尊敬词词尾：?/??
（本身有主体尊敬词形式的不可加主体尊敬词词尾） 二：时制词尾 1、过去时制词尾： ①动词词干+?/?/?+陈述/疑问终结词尾 有收音不用缩写，无收音需根据读音合并 谓词词干?/?+? 谓词词干除了?/?/?+? 谓词词干?+?，变成? ②口语形式只用?? （有收音连读，无收音拼第一第二音节） 2、将来时制词尾：（陈述疑问可用表达强烈意志力，命令共动不能用，表达未来的命令不加?，直接表达） 动词词干+?+陈述/疑问终结词尾???/?? C:体词词尾： 1、肯定：陈述：书面???.（含义：是）（体词谓词形） 口语??（无收音）/???（有收音） 疑问：书面??? 口语??/??? 2、否定：陈述：书面?/????? 口语?/????? 疑问：书面?/????? 口语?/?????
初级语法整理 (1)
初级语法整理 助詞 が 1.存在句中，表示动作，行为的状态和存在的主体。 あそこに学校があります。 ２．喜欢，擅长，想要的对象 私は魚が好きです。 田中さんは歌が上手です。 中国語ができます。 車がほしいです。旅行が?をしたいです。 ケーキをたべたい ケーキがたべたい 仕事にパソコンが要い ります。要る ３．主语的所属部分 彼は背が高いです。 彼女は目が大きいです。 ４．自然现象 雨が降っています。 ５．疑问词作主语。回答时也用が どこが貴方の部屋ですか。 ６．短句作定语时，短句的主语用が或者の これは私が書いた論文です。 連体：リンゴの好きな人 日本語の上手な先生 は １．提示主题 あの人は田中さんです。 ２．表示对比 イギリスは小さいが、オーストラリアは大きいです。 ３．加强否定的语气 休みですから、勉強はしませんよ。 も １．同类事物 私もです。 ２．表示并列或列举 父も母も行きます。 ３．疑问句+も+肯定：全面肯定 疑问句+も+否定：全面否定 どちらも好きです。 何も食べません。 ４．数量词后表示数量之多
家から学校まで一時間もかかります。 ５．不定词后，表示数量之多 あの映画は何回も見ました。 ６．举一极端例子，表示其他的就更不例外。连…都 水を飲む力ちから もないです。 でも １．举一极端例子，表示其他的就更不例外。连…都 この問題は子供でもわかる。 ２．表示让步，即使 雨でも行きます。 ３．随意列举，….之类的 お茶でも飲みに行きます。 ４．疑问词+でも：全面肯定 誰でも知っています。 ５．逆态连接 私はサッカー好きです。 でも、彼は好きではありません。 から １．从……到 九時から五時まで働きます。 ２．顺序或范围的起点 第一課から復習します。 ３．原因 简体句、敬体句+ 寒いから、窓を閉めてください。 ４．表示原料，材料等的构成要素. 不能直观看出原材料。 お酒は米こめから作ります。 この紙は木から作ります。 ５．构成主体或主语 私から連絡します。 まで １．动作到达的时间，空间或数量等 何時から何時までですか。 ２．事物到达的程度 接续：用言连体，体言+ そこまで考えてなかった。 ３．表示极端或最大限度 连…….也 自分の親まで殴なぐるなんて、信じられない。 までに １．在期限内的某一时间点进行某事 金曜日までに出してください。 で １．动作的场所