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初中语文九年级上册学案:第11课《我的叔叔于勒》(人教新课标版)

人教版语文九年级上第11课《我的叔叔于勒》学案

教师寄语:有同情心的人,是最富有的人。

学习目标:

1、梳理小说情节,感悟起伏曲折的情节所表现的“金钱社会人与人之间的冷酷的关系”深刻主题

2、体会小说精妙的艺术构思,了解对比手法,感受其匠心和魅力

3、诵读欣赏文中的语言、行动、和心理描写,并能结合有关描写分析理解人物形象

学习重点:

1、体会小说精妙的艺术构思,了解对比手法,感受其匠心和魅力

2、诵读欣赏文中的语言、行动、和心理描写,并能结合有关描写分析理解人物形象

学习过程

课前预习任务

1、读课文,解决生字词,理清故事情节

2、浏览全文,找出全家人对于勒的不同评价。说明于勒处境不同便有不同的评价。

一、自学质疑X|k |b| 1 . c|o |m

1、读课文,写出自己认为难的生字词,

2、理清故事情节

3、于勒是怎样的一个人?浏览全文,找出全家人对于勒的不同评价。

4、找出有关菲利普夫妇的语言、行动、神态描写的语句,分析刻画了他们什么

样的性格?

5、本文表现了什么主题?

二、交流展示

1、展示积累词语

2、复述小说的故事情节

3、找出全家人对于勒的不同评价。说明于勒处境不同便有不同的评价

4、为什么他们热切的盼望于勒归来?当真的遇见时,他们反而不认,又躲开了日夜盼望的于勒,这是什么原因?

三、合作释疑

1、菲利普看见两位先生请两位打扮的很漂亮的太太吃牡蛎时,文中运用了什么描写?表现了他什么样的性格?他的太太表现如何?反应他什么样的性格?

2、菲利普夫妇在船上发现了穷于勒时的语言、动作、神态怎样?刻画了他们什么样的性格?

3、文中的“我”是怎样的一个人,主要运用了什么描写?作者塑造我这个人物形象有什么作用?

4、你看了这个“嫌贫爱富”的

故事以后,你有什么感受或启发呢?

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四、达标检测

1.给加粗字注音或根据拼音写汉字。

撬开( ) 拖累( ) 诧( )异煞( )白 jié( )据

别shù( ) zhàn( )桥 lán( )lǚ( )

2.词语填空。

十拿九()()重其事与日()增()期不远3.填空。

(1)本文的情节可分四个阶段:于勒→于勒→于勒→

于勒。

(2)菲利普夫妇对于勒的态度是不断变化的,但从全文看,他们对

的态度是不变的。

4.指出下列句子所运用的描写人物的方法。

(1)我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”()

(2)我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”( )

因为父亲指着女婿对她使了个眼色。( )

5.阅读下列语段,然后答题。

父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家惟一的希望,在这以前则是全家的恐怖。

据说他当初行为不正,糟蹋钱。在穷人家,这是最大的罪恶。在有钱的人家,一

个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困

难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。

于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。

人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛尔到纽约的商船,打发他到美洲去。

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖,不久就写信来说,他赚了点钱,并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。新课标第一网有一位船长又告诉我们,说于勒已经租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖。

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两年后又接到第二封信,信上说:“亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信,你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远,那时我们就可以一起快活地过日子了。”新$课$标$第$一$网

这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。

果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”

(1)为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”?

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(2)文中画线的句子表现了“家里人”怎样的心理?

(3)最后一段中“果然,10年之久,于勒叔叔没再来信”这句话,有照应上文的

作用,它照应的句子是“”。

(4)读了上文后,你认为于勒是个什么样的人?理由是什么?

五、拓展延伸.

阅读《荷包蛋》一文,然后答题。x k b 1 . c o m

一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。端上桌,父亲问儿子:“吃哪一碗?”

“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!”

“孔融是孔融,我是我——不让!”儿子态度坚决。w w w .x k b 1.c o m w w w .x k b 1.c o m

“真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋给咬了一半。

“别后悔?”“不后悔!”儿子又一口,把蛋吞了下去。待儿子吃完,父亲开始吃。当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。

“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。

第二次,那是个星期天的上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。端上桌,问儿子:“吃哪碗?”

“孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不后悔?”“不后悔!”儿子说得坚决。

儿子吃到底,也不见一个蛋。父亲的碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。”

父亲问儿子:“吃哪碗?”

“孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。x k b 1 . c o m

“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。

(1)请概括出小说三个情节的共同点,然后填空。

做面→→→总结

(2)父亲说“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧”的意图是什么?

(3)试简要分析儿子三次借用“孔融让梨”典故的意图。

(4)父亲三次总结性的语言之间有着递进关系,文中能显示这种递进关系的词语依次是、、,这表达了父亲对儿子的什么感情?

(5)文中最能揭示主旨的句子是_________________________________________________。

(6)作者多次引用“孔融让梨”典故的作用最恰当的一项是( )

A.告诉人们如何生活,教育人们怎样做人。

B.使故事情节富有变化,小说结构更加完整。

C.揭示人生真理,教育儿子成才。

D.丰富小说的主题,增添小说的情趣。

(7)请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。

六、课后作业:(二选一)

1、写一篇反映当今社会人际关系的小作文,文体不限,立意自定。

2、有人说,势利是人类普遍的劣习和商品社会必然衍生的生活现象,它是超越时代和地域的,“菲利普”永远不会绝迹。你是否也这样看呢?请以短文阐说。

参考答案

一、

1-2 略

3、于勒是怎样一个人?于勒年轻时,是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了,又花了哥哥菲利普的一些钱,因而被视为全家的“恐怖”。终于,他被送到美洲。后来,据说他在那里做了生意赚了钱,并给菲利普夫妇去信说,打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是,又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”,但于勒在美洲阔了一阵,重又潦倒,沦落成为一个穷光蛋,被法国船长带回来,在船上摆摊靠卖牡蛎过日子,他又重新被哥哥一家弃之门外。

4、自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷

5、作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度,艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。

二、交流展示

1-2 略

3、于勒:原是一个行为不正,糟蹋钱的人。他把自己的家产挥霍光了,又花了他哥哥菲利普的一大笔钱,被认为是坏蛋、流氓和无赖,他是菲利普“全家的恐怖”。于是被送到美洲去冒险。后来,于勒来信说他发了财,愿意赔偿哥哥的损失,还说发了财就回家来,同哥哥一起快活地过日子。于勒于是成了菲利普全家的“希望”,称他是“正直的”、“有良心的”、“有办法的”、“好人”。后来,菲利普在船上遇见他穿着褴褛衣服在卖牡蛎,大为惊恐,菲利普的妻子咒骂他是“贼”、“流氓”。

4、他们知道以前被视为“全家恐怖”的于勒在美洲发了财,并准备回到故乡,和哥哥一家“一起快活的过日子”。于是菲利普一家朝思暮想,眼巴巴地盼望于勒归来。直接原因:于勒又沦落为穷人,而菲利普夫妇只认识钱。根本原因:金钱至上的社会制度。

三、合作释疑

1-2 略

3、“我”──若瑟夫:一个十几岁的男孩儿。他不是小说的主人公,而是小说的叙述者和线索人物,是一个比较天真单纯、入世未深的孩子。虽然他也希望叔叔于勒发财归来,把他们一家从贫穷中拯救出来,但当父母不把穷水手于勒当作亲兄弟看待时,他认为于勒还是“我的叔叔”。在船上当他从父母口中得知卖牡蛎的穷老人就是自己的叔叔于勒时,还去仔细观察:他那“满是皱纹的水手的

手”和那“一张又老又穷苦的脸,满脸愁容”,还在心里默念着:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”最后,还自作主张,从母亲给他的付牡蛎钱中多给了十个铜子作为小费给于勒叔叔。这与其自私冷酷的父母形成了鲜明的对比,表示他的不满,同时也表现了作者的希望与理想。(略)

四、达标检测

1.拮墅栈褴褛

2.稳郑俱为

3.(1)盼赞遇躲 (2)金钱

4. (1)神态、语言 (2)心理活动 (3)神态、动作

5、 (1)因为接到于勒的两封信后,全家以为他一回来就能改变家里生活困难的情况。 (2)表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。 (3)也许要好几年不给你写信。 (4)于勒曾是一个浪荡子,又

五、拓展延伸

1、询问吃面

2、借用典故教育儿子要有谦让精神,不要贪图便宜。

3、①强词夺理,为自己占便宜找借口;②巧言善辩,还想占便宜;③故作姿态,试探父亲,还怕上当

4、告诫教训意味深长关爱

5、不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏

6、D

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