湘教版二年级美术下册教案

15四格画

一、教材分析

四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式,包括开头、发展、高潮、结尾。四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。让人看完不觉莞尔,会心一笑或捧腹大笑。四格画着重点子创意,画面不需很复杂,角色也不要太多,对白精简,让人容易轻松阅读。

本节课创新意识很强,要求学生能用一幅四格画来讲述一个简短的故事,并且故事要有连贯性,教师需给学生准备充足的资料,开阔学生的眼界,打开学生思路。

二、教学目标

1、知识与技能:引导学生认识、了解四格画,培养学生的创新能力;

2、过程与方法:将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来,提高学生的审美能力,开阔学生的创新思路;

3、情感态度与价值观:体验创作连环故事的乐趣。

三、教学重点

将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。

四、教学难点

故事要求有连续性。

五、教学准备

课件

六、教学过程

1 导入

同学们喜欢看漫画或者连环画吗?都看过什么?你喜欢哪个形象?讲

了一个怎样的故事?

2 欣赏四格画

课件播放四格画,请学生起来总结四格画有什么特点?如果让你创作一幅四格画的话,你想选取什么题材?

3 讲解四格画的创作过程

四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点现强烈,要有一定的时间先后顺序,并且能完整的讲出一个故事来。

4 学生讨论、交流创作思想

5 提出要求,学生创作

画面,并命名。

6 展示学生优秀作品,欣赏评价

(三)课后提升

第十六课

而经过学生一番巧妙的设计、制作之后。把它变成信封纸偶,就变得生动可爱,富有情趣,再配以表演活动,就使它具有生命力。而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手操作、

游戏活动带来的快乐。

本课通过剪剪、贴贴、画画,能培养学生的动手操作能力,制作过程中

能培养学生的艺术表现力;二、教学目标;1、了解信封娃娃的特点及不同形式,激发学生的学习;2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具;三、教学重点;能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔;四、教学难点;五、教学准备;六、教学过

程;(二)课内探究;1导入【出示信封娃娃】;师:老师给大家带来一位新朋友;师:小朋友大家好,我是刘老师

创造出来的,你们知道;生:……;师:没错

能培养学生的艺术表现力。充分发挥小朋友们的想象力和主观能动性。从观

察力的培养“猜一猜纸偶是用什么制作成的?”从概括能力的培养“你能说说纸偶的制作过程吗?”从创造力的培养“从哪些方面来设计,能使纸偶制作的更巧妙、精美?”课堂应以学生为主,努力让他们在自己的探究中找到学习的答案,并锻炼其各方面的能力,让学生积极思索,寻找方法,学得主动,学得快乐。

二、教学目标

1、了解信封娃娃的特点及不同形式,激发学生的学习兴趣。

2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。

三、教学重点

能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。

四、教学难点

五、教学准备

六、教学过程

(二)课内探究

1 导入【出示信封娃娃】

师:老师给大家带来一位新朋友。

师:小朋友大家好,我是刘老师创造出来的,你们知道我是吗?

生:……

师:没错,同学们真棒!我原本只是一张普通的信封,人们有什么要说

的话就装在里面,邮递员在帮它送到收信人的手中。现在有了电话、电脑,我就

下岗了。还好刘老师有办法,帮我打扮了一下,你瞧,我漂亮吗?(得意地笑笑)并取了一个好听得名字叫信封娃娃。板书课题:信封娃娃

[设计意图:出示信封娃娃,导入课题.

2、观察,思考:

老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃,(学生讨论:各种各样的小动物、卡通人物、人物……)】

师:吧。

3.学习制作方法:

教师示范:

4表演添趣,欣赏展评

(1)创作故事:

师:刘老师看到小朋友们制作的一个个美丽可爱信封娃娃,我想这些

娃娃肯定有许多话要和我们说,如果几个信封娃娃走到一起的话,那肯定会发

生动人的故事,现在小朋友4人一组合作,让你们的信封娃娃见面,为你们组所做的信封娃

娃们创作一个有趣的小故事吧!

(2)表演故事:请小组上台表演你们组信封娃娃的故事,其他小朋友可要注意了,你们就是评委,要评评哪些信封娃娃制作得好,我们要评出最佳制作小能手。

师总结:同学们太棒了!(教师及时给予奖励)

(三)课后提升

想一想除了信封还有什么材料可以制作成漂亮可爱的娃娃?课后动手

做一做吧!

第十七课影子大王

一、教材分析

本课影子大王虽在手形想象画的基础上适当地提升难度,但把身体造型游戏、观察和想象结合起来,寓教于乐,能够促进学生的形象思维发展,学生能兴趣盎然地进入学习情境。二、教学目标

1知识与技能:增强学生对事物的好奇心;初步接触依形想象并绘制的基本方法。

2过程与方法:组织“捉影”游戏。(认识人物轮廓);开展“影子”探秘。(认识形态变化);想象完整形态,充分表现个性;欣赏评价,从中获趣。

3情感态度价值观:增强学生对事物的好奇心,培养发展对形于色的想象力。

三、教学重点

认真组织学生开展“捉影”活动,认识理解形态的变化。

四、教学难点

指导学生依形想象并绘画成图。

五、教学准备

课件

六、教学过程

(一)课前延伸

预习课文,搜集资料。

(二)课内探究

1课题导入

(1“你走他也走,你动他也动,就在脚下面,怎也抓不住。”

(1)室外操场。

观察人物、树等影子。思考:这些影子是怎么来的?

(2)学习捉影方法。

你能用手捉住吗?怎样才能捉住呢?

(3)小结。用粉笔把影子的边缘画下来,就把影子捉住了。

3 影子探秘

(1)观察影子的变化。(变化多端)

(2)多人组合姿势,变化更有趣的影子。

(3丽的画。

4 完成添画

第十八课听听画画

一、教材分析

1 认知:感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。

2 能力:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。

3 情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系,

重视自我感受和表现;三、教学重点;激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己;注意视觉、听觉的协调运动;四、教学难点;听歌曲把自己的感受画下来;五、教学准备;音乐、课件;六、教学过程;(一)课前延伸;预习课文,搜集资料;(二)课内探究; 1引导阶段:;,激发学生的学习兴趣;2思考:;刚才音乐响起的时候,我们同学有的唱,有的拍手,有;想一想,我们还可以用什

重视自我感受和表现。

三、教学重点

激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并

注意视觉、听觉的协调运动。

四、教学难点

听歌曲把自己的感受画下来。

五、教学准备

音乐、课件

六、教学过程

(一)课前延伸

预习课文,搜集资料。

(二)课内探究

1 引导阶段:

,激发学生的学习兴趣。

2 思考:

刚才音乐响起的时候,我们同学有的唱,有的拍手,有的随着音乐舞动。

想一想,我们还可以用什么形式来表现呢?(绘画)

3 导入新课:

好,今天老师就带大家一起来听听画画。

4 讲授新课。

(1)听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍,好听吗?那谁听出了他们之间最大的区别呢? (拍手提示)音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢?请同学再来听一听,这次你们可要仔细想想。

(2)第二遍听《小小的船》《火车开了》:

画的具体的船,星星等,别一幅是用点,线,面画的)

画有什么不一样?;(3)小结:节奏快的音乐,画面,色彩鲜艳、丰富,;5学生听一听,画一画;(1(2)学生作画,教师巡视辅导;(3(4)小结:美的音乐加上同学们画,美丽极了,你们;

(2)学生作画,教师巡视辅导。

(3)展示学生作品,学生互评,师点评。

(4)小结:美的音乐加上同学们画,美丽极了,你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课,希望大家听着音乐,保持的愉快的心情走出教室,让我们的生活更加丰富多彩!

(三)课后提升

创作一副画,配上一首合适的音乐。

第十九课蹦蹦跳跳

一、教材分析

本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的,集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。桌上作摆件装饰美化环境。教材在最后提示学生可将玩具放在纸盒内,只要打开盒子它就会弹出来,非常有趣。

本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体,无论是在玩具的制作上,还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性,学生都能以极大的学习兴趣投入其中。

二、教学目标

1 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。

2 体验和了解纸弹簧的形态特征。

3 结合纸弹簧的形态特征,创作有趣的玩偶形象。

三、教学重点

如何制作纸弹簧玩具。

四、教学难点

引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。

五、教学准备

教具:白色纸弹簧若干个,彩色纸条若干条,弹簧玩具2个,纸弹簧玩具7个,制作小丑的零部件,课件。

学具:纸条,彩色笔,剪刀,彩色纸,双面胶等。

六、教学过程

(一)课前延伸

预习课文,搜集资料。

(二)课内探究

1 激趣导入

帮忙把它们请出来吧!

(出示大比拼)

师:其实我们能让所有的动物.的愿望呢?这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。(出示课题) 2 观察.探究“纸弹簧”的折法

(1(师出示弹簧玩具),.塑料做的,这里的弹簧纸做的,给它一个

(7“纸弹簧”的应用

老师这里有几组可爱的弹簧玩具,小朋友们仔细观察,玩具的哪些地方用了纸弹簧?为什么要用在这些地方?(课件出示2组弹簧玩具)

a一组是用纸弹簧做身体

b一组是用纸弹簧做身体的其它部位

小结:能活动的地方就可以用纸弹簧,不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。

(8)请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方?

3 观察.演示纸弹簧玩具的制作方法

师:小朋友们说得真棒,老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准

备好了纸弹簧和小丑的头.四肢,谁来帮助我?

(1)选择大弹簧做身体,小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。

(2)出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。

(3)示范粘贴,注意粘连要牢固。

(4)小结动物.人物要用夸张简练的造型。

4 创设情境,学生实践创作

(1)创设作业情境

(2)小组讨论一下:你们打算做一个怎样的弹簧玩具?把纸弹簧用在什么地方?

(3)提出制作要求:采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。

a设计纸弹簧

b用绘画.剪贴等方法进行装饰

c玩具形象生动有趣.新颖独特

(4(5)学生作业,师巡回指导。

5 作业展评

(1)每小组推荐几个同学上台展评(自评.互评)“”、“最佳形象”、“最佳制作”等。

(2.蹦跳表演等)

(3)师生一起把弹簧玩具送去大比拼。(用粘

(三)课后提升

第二十一课猴子上树,本课猴子上树在传统造型的基础上进行了改进,

1“猴子上树”的方法。

2、提高学生动手能力,培养创造性思维。

3、体验、探索学习带来的乐趣。

三、教学重点

制作“猴子上树”的方法,设计新颖、装饰有趣。

四、教学难点

制作“猴子上树”的方法

五、教学准备

教具:课件、玩具样品,白纸、折纸样品、记分牌具:厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀;六、教学过程;(一)课前延伸;预习课文,搜集资料;六、教学过程;(一)课前延伸;预习课文,搜集资料;(二)课内探究;1宣布比赛,激发学习兴趣;(1)介绍参赛队,宣布比赛;(2)教师用未画图的折纸玩具表演魔术,2自主探索;(1)课件(1):折纸要求;(2);(3)1O 分;(4);(1);(2)讨论:除了画小猴上树,我们还可以画哪些东西;(3)学生答后,课件

六、教学过程;(一)课前延伸;预习课文,搜集资料;(二)课内探究;1宣布比赛,激发学习兴趣;(1)介绍参赛队,宣布比赛;(2)教师用未画图的折纸玩具表演魔术,激发学生学;

(1)课件(1):折纸要求;(2)将老师分发的信封拆开,各队分工自学;(3)检查学情:每折出一种式样,就可以加1O分;(4)对没有折出的式样,请学生上台示范学具:厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀

六、教学过程

(一)课前延伸

预习课文,搜集资料。

(二)课内探究

1 宣布比赛,激发学习兴趣

(1)介绍参赛队,宣布比赛。

(2)教师用未画图的折纸玩具表演魔术,2 自主探索,掌握拆纸方法

(1)课件(1):折纸要求。

(2)讨论:除了画小猴上树,我们还可以画哪些东西?

(3)学生答后,课件(2):想象要求。

(4)各队一起想象,并将想到的写在纸板上。

(5)检查学情,给予加分。

4装饰玩具,增强表现能力

(1)讨论:怎样装饰自己的玩具?

(2)教师演示两种方法:一种是将要动的形象直接画在小纸块上,另一种是将其画在别的纸上,再剪下来贴在小纸块上。

(3)课件(3):作业赏析,让学生了解装饰时要注意的一些问题。

(4)课件(4):装饰要求。

(5)学生动手装饰玩具,教师巡视指导。

(6)检查学情,给予加分

5玩赏作业,提高赏评能力

(1)评出优胜队。

(三)课后提升

第二十二课剪纸动物

体验、探索学习带来的乐趣。

三、教学重点

剪纸的过程

四、教学难点

怎样剪出来才能像

五、教学准备

软纸,简单,课件

六、教学过程

(一)课前延伸

预习课文,搜集资料。

(二)课内探究

第一课时

1 示范作品,激发兴趣

(1)教师用投影展示一些作品(喜鹊登梅、五谷丰登、北京申奥、动物乐园等)引起学生对剪纸艺术的兴趣。

(2)教师组织学生交流:

a你还见到过哪些剪纸作品?

b这些作品是怎样做出来的?

(3)教师介绍剪纸艺术的历史及广泛用途。

2 学习实践剪纸方法

教师介绍工具、使用方法及注意事项。

学生根据教师提供的材料(纸样)动手剪刻。

学生自主探究实践,教师巡视,适时指导。

齿可连续剪。尽量避免断开或走样)。

3 课后搜集资料,加强练习

,自

己创作设计新图案来剪刻,说出你的创作意图是什么?

第二课时

1 介绍交流作品

图及剪纸方法)。

2

何条件限制,他们的创作思维在实践活动中充分发展,从而达到了培养学生创新精神与实践能力的目的。

3 交流评价作品

展示学生的新颖作品,教师应给予激励性评价,使学生全心全意互相学习,增强学生的自信心和创新意识。

(三)课后提升

试着剪一剪别的物体。