普通话元音和辅音的描写

普通話元音和辅音的描寫

元音描寫

國際音標描寫例子[ i ] 舌面前、半低、不圓唇衣, 壹

[ e ] 舌面前、半高、不圓唇“頁”的元音

[ ε ] 舌面前、半低、不圓唇誒

[ a ] 舌面前、低、不圓唇“an”的元音

[ u ] 舌面後、高、圓唇烏

[ o ] 舌面後、半高、圓唇喔

[α ] 舌面後、低、不圓唇“α?”的元音

[ y ] 舌面前、高、圓唇魚

[ γ ] 舌面後、半高、不圓唇鵝

[ ? ]舌面央、低、“大”的元音

[ ? ]舌面央、正中、“的”的元音

[ ? ] 舌面央、次低、“摁”的元音

[ ? ] 舌面前、次低、不圓唇“APPLE”的元音

[ ? ] 舌尖前、高、不圓唇“zi, ci, si”的元音

[ ? ] 舌尖後、高、不圓唇“zhi, chi, shi”的元音

[ ?] 舌尖央、中、耳

輔音描寫

國際音標描寫例子[ p ] 雙唇阻、不送氣、清、塞音波, 播

[ p‘ ] 雙唇阻、送氣、清、塞音潑

[ m ] 雙唇阻、濁、鼻音摸

[ f ] 唇齒阻、清、擦音“佛”讀成陰平, 或英文的”For”

[ t ] 舌尖中阻、不送氣、清、塞音嘚

[ t‘ ] 舌尖中阻、送氣、清、塞音“特”讀成陰平

[ n ] 舌尖中阻、濁、鼻音呢

[ l ] 舌尖中阻、濁、邊音“了”讀成陰平

[ k ] 舌面後阻、不送氣、清、塞音哥

[ k‘ ] 舌面後阻、送氣、清、塞音科

[ x ] 舌面後阻、清、擦音喝

[ ? ] 舌面前阻、不送氣、清、塞擦音雞

[ ?’ ] 舌面前阻、送氣、清、塞擦音七

[ ?] 舌面前阻、清、擦音西

[ t? ] 舌尖後阻、不送氣、清、塞擦音知

[ t?‘]舌尖後阻、送氣、清、塞擦音吃

[ ? ] 舌尖後阻、清、擦音獅

[ ? ] 舌尖後阻、濁、擦音“日”讀成陰平

[ ? ] 舌面前阻、不送氣、清、塞擦音“字”讀成陰平

[ ?‘ ]舌面前阻、送氣、清、塞擦音“刺”讀成陰平

[ s ] 舌面前阻、清、擦音絲

永康话和普通话元音发音对比分析

永康话和普通话元音发音对比分析 方文哲 09501322 对外汉语0906

摘要 本文以对汉语的元音格局的分析为基础，利用语音实验的方法，通过对比永康话发音人的汉语元音发音和普通话发音人的汉语元音发音，分析永康地方元音发音和普通话元音发音的异同。 关键词语音格局元音格局声学元音图

一．研究的理论基础 元音格局理论。石峰认为，每一种语言和方言的语音都是成系统的，表现为各自的语音格局（sound pattern）。元音格局则是元音系统性的表现。包括的内容可以是元音的定位特征、内部变体的分布、整体的配列关系等等。按照石峰的理论，依据单元音跟音节中其他构成成分的组合关系，可以划分出不同的元音级别。在汉语中，出现在单韵母中的元音是一级元音，能够带韵头的是二级元音，能够带韵尾的是三级元音，既能够带韵头也能够带韵尾的是四级元音。一个元音在同一种语言中可以同时是一级、二级、三级、四级元音。同一元音在不同级别上表现出的相对关系和分布情况也不一样，显示语音的结构层次。每一级别上所有的元音都形成相互联系又彼此区别的分布格局。 声学元音图。利用元音发音的舌位特征，可以绘制元音舌位图。利用语音实验测得元音的共振峰频率，可以绘制声学元音图。我们选取元音的第一共振峰（F1）的频率为Y轴坐标，第二共振峰（F2）为X轴坐标。这种根据元音的F1和F2频率画出来的元音分布图就是声学元音图。声学元音图虽然不能完全和生理舌位图相同，但是在相对位置上大致对应。我们从中可以直观地考察同一元音音位内部变体的表现，以及不同元音之间的分布关系等等。因此，利用声学元音图研究语言的元音系统是很方便的。 二．研究方法

第一章 第二节 元音和辅音

第一章语音参考答案 第二节音节分析：元音和辅音(P26一P27) 练习题 一、填空 1.汉语一个音节最少有(1个)音素；最多有(4个)音素。 2.元音和辅音最重要的区别是(元音发音时，气流通过口腔、鼻腔不受任何阻碍；辅音发音时，气流通过口腔、鼻腔一般要受到某个部位的阻碍。) ． 3．辅音中可以充当声母和韵尾的是(n)，只能当韵尾但是不能作声母的是(ng)。 4．音节是指人们听觉上最容易分辨出来的语音单位，也是语流里最自然的语音单位。 二、下列说法如有错误，请予以改正。 1．发元音时，声带一定振动，发辅音时，声带一定不能振动。 答：错误。发元音时，声带一定振动，发辅音时，声带不一定振动，即有的振动，有的不振动。振动的辅音叫浊辅音，不振动的辅音叫清辅音。 2．所有的单元音都可以直接作韵母。 答：正确。 3．f也是一种送气的清擦音。 答：错误。f是唇齿清擦音，不存在送气不送气对立的问题。 。4．音素是组成音节的结构成分。 答：正确。 三、口头训练。(略，注意发音提示) 四、根据所提供的发音条件，写出相应的单元音。 1. 前高不圆唇舌面元音[i] 2．前半低不圆唇舌面元音[e] 3．后半高不圆唇舌面元音[?] ， 4．后半高圆唇舌面元音[0] 5．央低不圆唇舌面元音[A] 五、根据所提供的发音部位和发音方法，写出相应的辅音。 l．双唇浊鼻音m[m] 2．舌尖后清擦音sh[?] 3．舌根送气清塞音k[k’] 4．唇齿清擦音f[f] 5．舌面送气清塞擦音[?‘] 6．舌面不送气清塞擦音[?] 7．舌尖中不送气清塞音[t]

六、问答。 1．说说辅音跟声母的区别在哪里。 辅音和声母的区别在于： 第一，辅音跟元音相对，是用现代语音学的原理划分出来的；而声母跟韵母相对，是根据中国传统音韵学的原理划分出来的。前者主要根据发音方法来区别，而后者主要是根据它们在音节中的位置来决定的。 第二，总数不同：普通话的辅音有22个，声母只有21个。所有的声母都是辅音，但辅音不一定是声母。ng在任何情况下都不能充当声母； 第三，出现在音节中的位置不同：声母的位置一定在音节的开头，而辅音除了在声母的位置出现，n 和 ng 还可以出现在韵尾。也就是说，辅音ng只能位于音节的末尾，而不能作声母，如“gāng"(刚)。辅音 n 既可以出现在音节开头作声母，又可以出现在音节末尾当韵尾，如“nán”(男)。 2．说说元音跟韵母的区别在哪里。 元音和韵母的区别在于： 第一，元音跟辅音相对，是用现代语音学的原理划分出来的；而韵母跟声母相对，是根据中国传统音韵学的原理划分出来的。前者主要根据发音方法来区别，而后者主要根据它们在音节中的位置来决定的。 第二，总数不同：普通话的元音只有10个，而韵母则有39个。 第三，韵母可以分为三类：单韵母10个，由单元音充当；复韵母13个，由元音跟元音构成；鼻韵母16个，由元音和鼻辅音构成。可见，韵母不仅包含有元音，有的还包含有辅音，即以辅音作韵尾，如“电灯”(diandeng)，其中的ian和eng是韵母，而辅音n，ng则充当韵尾，是韵母的组成部分。 七、默写舌面元音图，标出普通话的七个舌面元音的位置。(从略，参看p23-24) 思考题 一、音素分析法和声韵调分析法，你认为哪一种比较适合汉语，是结合，还是单用好? 这两种分析方法各有利弊，分析的目的、要求、标准以及出发点都不同，因此可以并存，可以各自单独使用，也可以结合起来使用。 二、你懂国际音标吗?试着把普通话的22个辅音和10个元音用国际音标写出来。 b[p]d[t] g[k] j[?] zh[t?] z[ts] p[p‘] t[t‘] k[k‘] q[?‘] ch[t?‘] c[ts‘] m[m] n[n] h[x] x[?] sh[?] s[s] f[f] l[1] r[?] ɑ[A] o[0] e[?] i[i] u[u] ü[y] -i[?] -i[?] er[?]

普通话单韵母、复韵母发音分析

普通话单韵母、复韵母发音分析 1.单韵母（单元音）的发音： ɑ[?]央低不圆唇元音 口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部微微隆起和硬腭后部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。 发音例词： 打靶dǎbǎ大厦dàshà发达füdá 马达mǎdá喇叭lǎbɑ哪怕nǎpà o[o]后中圆唇元音 上下唇自然拢圆，舌体后缩，舌面后部隆起和软腭相对，舌位介于半高半低之间。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。 发音例词： 伯伯bèbo 婆婆pèpo 默默m?m?泼墨pōm? e[?]后半高不圆唇元音 口半闭，展唇，舌位后缩，舌面后部隆起和软腭相对，比元音o略高而偏前。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。 发音例词： 隔阂ɡ?h?合格h??ɡ客车kachy 特色tasa折射zh?sha这个zhaɡe ?[?]前中不圆唇元音 口自然打开，展唇，舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起和硬腭相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭口腔通路。

（韵母?除语气词“欸”外单用的机会不多，只出现在复韵母ie、?e 中。） i[i]前高不圆唇元音 口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。 发音例词： 笔记bǐj?激励j?l?基地j?d? 记忆j?y?霹雳p?l?习题x?t? u[u]后高圆唇元音 两唇收拢成圆形，略向前突出；舌位后缩，舌面后部隆起和软腭相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。 发音例词： 补助bǔzhù读物dúwù辜负ɡūfù 瀑布pùbù入伍rùwǔ疏忽shūh u ?[y]前高圆唇元音 两唇拢圆，略向前突；舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。 发音例词： 聚居jùjū区域qūyù屈居qūjū 须臾xūyú序曲xùqǔ语序yǔxù er[?r]卷舌元音

(完整版)英语中的元音和辅音

英语中的元音和辅音 英语国际音标共48个音素．，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来 说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。 一、将字母分类 英语的26个字母分两种类型：一种叫元音字母，另一种叫辅音字母。元音字母 有：a，e，i，0，u五个，其余为辅音字母。将字母按发音共同点分类，然后总结字母名 称的读音规律，从中可直观地学习七个元音音素，即[ei][i：][aj)[，][u：][e][a：]。具体教学见下表： 元音字母元音辅音字母 A a [ei] Hh Jj Kk E e [i：] Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv I i [ai] Yy O o [au] U u [(j)u：] Qq Ww [e] Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz [a：] Rr 二、用掐头去尾法学习17个辅音音素 所谓“掐头去尾”，就是将字母名称音中的元音音素去掉(去掉第一个音，或去掉最后一个音)，余下的辅音音素即是它在单词中的读音。如Ss这个字母，名称音为[es]，把[e]音素去掉，余下[s]这个辅音音素，即叫“掐头”；Bb这个字母，名称音为[bi：]，把[i：]音素去掉，余下[b]这个辅音音素，即叫“去尾”。在26个字母中有15个辅音字母和一个元音字母及一个半元音字母可用“掐头去尾法”得到它们的辅音音素。 (一) 用“掐头法”学习六个辅音音素 Ff[ef] [e][f] Ll[el] [e][1] [f] [l] Mm[em] [e][m] Nn[en] [e][n] [m] [n] Ss[es] [e][s] Xx[eks] [e][k][s]

普通话元音和辅音的描写

普通話元音和辅音的描寫 元音描寫 國際音標描寫例子[ i ] 舌面前、半低、不圓唇衣, 壹 [ e ] 舌面前、半高、不圓唇“頁”的元音 [ ε ] 舌面前、半低、不圓唇誒 [ a ] 舌面前、低、不圓唇“an”的元音 [ u ] 舌面後、高、圓唇烏 [ o ] 舌面後、半高、圓唇喔 [α ] 舌面後、低、不圓唇“α?”的元音 [ y ] 舌面前、高、圓唇魚 [ γ ] 舌面後、半高、不圓唇鵝 [ ? ]舌面央、低、“大”的元音 [ ? ]舌面央、正中、“的”的元音 [ ? ] 舌面央、次低、“摁”的元音 [ ? ] 舌面前、次低、不圓唇“APPLE”的元音 [ ? ] 舌尖前、高、不圓唇“zi, ci, si”的元音 [ ? ] 舌尖後、高、不圓唇“zhi, chi, shi”的元音 [ ?] 舌尖央、中、耳 輔音描寫 國際音標描寫例子[ p ] 雙唇阻、不送氣、清、塞音波, 播 [ p‘ ] 雙唇阻、送氣、清、塞音潑 [ m ] 雙唇阻、濁、鼻音摸 [ f ] 唇齒阻、清、擦音“佛”讀成陰平, 或英文的”For” [ t ] 舌尖中阻、不送氣、清、塞音嘚 [ t‘ ] 舌尖中阻、送氣、清、塞音“特”讀成陰平 [ n ] 舌尖中阻、濁、鼻音呢 [ l ] 舌尖中阻、濁、邊音“了”讀成陰平 [ k ] 舌面後阻、不送氣、清、塞音哥 [ k‘ ] 舌面後阻、送氣、清、塞音科 [ x ] 舌面後阻、清、擦音喝 [ ? ] 舌面前阻、不送氣、清、塞擦音雞 [ ?’ ] 舌面前阻、送氣、清、塞擦音七 [ ?] 舌面前阻、清、擦音西 [ t? ] 舌尖後阻、不送氣、清、塞擦音知 [ t?‘]舌尖後阻、送氣、清、塞擦音吃 [ ? ] 舌尖後阻、清、擦音獅 [ ? ] 舌尖後阻、濁、擦音“日”讀成陰平 [ ? ] 舌面前阻、不送氣、清、塞擦音“字”讀成陰平 [ ?‘ ]舌面前阻、送氣、清、塞擦音“刺”讀成陰平

普通话元音的再分析

普通话元音的再分析 石 锋 提要 本文是在吴宗济对普通话单元音声学分析的基础上,结合音系学的原则,从元音格局的角度对普通话的10个单元音的声学元音图进行再分析,考察普通话元音的定位特征、内部变体的表现以及整体的分布关系。 关键词 语音格局 元音格局 声学分析 声学元音图 元音层级 一 关于10个单元音的语音分析 吴宗济主编的 汉语普通话单音节语图册 (1986)中,给出了男女各10位发音人所发的普通话10个单元音的声学元音图(见图一)。这是关于普通话元音的经典性的语音学分析。很多教科书都采用普通话10个单元音的这种说法。图中每个元音有20个点,用小字母表示,各有一个椭圆圈把这些小字母包括进去。其中的黑体字母则是这20个点的平均位置。从图中可以看到,每个椭圆圈都有互相重叠的现象,有的重叠部分还相当大。这是因为不同 的人所发的同一个元音的频率不完全相同。 图一 普通话10个单元音的音位变体声位图图二 普通话10个主要元音及其在韵母中 变体的声位图 另外,吴宗济(1986)还给出了男女发音人所发的普通话10个主要元音及其在各韵母中的变体的声位图(见图二)。这是一个很有意义的工作。图中黑点是男发音人的数据,圆圈是女发音人的数据。为了方便我们进一步的深入考察,可以把男女发音人分别各画为一幅声位图(见图三a 、b)。 石 锋:普通话元音的再分析

图三a 男发音人的声位图图三b 女发音人的声位图 本文准备在吴宗济对普通话10个单元音的声学分析基础上,结合音系学的原则,从元音格局的角度对普通话10个单元音的声学元音图进行再分析,考察普通话元音的定位特征、内部变体的表现以及整体的分布关系。 二 元音格局的说明 每一种语言或方言都有各自的语音格局。语音格局的分析是把语音学方面和音系学方面联系在一起的。格局的观念很重要。格局的分析可以用于声调,也可以用于元音,还可以用于辅音。各种语言和方言的语音格局对于我们认识不同语言中所表现的语音的共同规律以及它们各自的个性特征都是极有意义的。比较不同语言和方言的语音格局,具有语言类型学的意义。元音格局是元音系统性的表现。汉语的字音结构简单明了,首先分出声母和韵母,字调一般认为是由声母和韵母共同负载,实际上主要表现在韵母上。韵母中再划分韵头、韵腹、韵尾。其中韵头又称为介音,韵腹也叫做主要元音或核心元音。本文所分析的元音格局就是指主要元音的格局。 依据普通话主要元音跟韵母中其他成分的组合关系可以划分出不同的元音级别。出现在单韵母中的元音是一级元音;能够带韵头的元音是二级元音;能够带韵尾的元音是三级元音;既能够带韵头也能带韵尾的元音是四级元音。一个元音在同一语言或方言中可以同时是一级、二级、三级和四级元音。同一个元音在不同的级别上表现出的相对关系和分布情况也不一样,显示出语音的结构层次。每一级别上所有的元音都在声学元音图上形成相互联系又彼此区别的分布格局。 三 声学元音图 利用元音发音的舌位特征,可以绘制元音舌位图。利用语音实验测得元音的共振峰频率,可以绘制声学元音图。我们选取元音的第一共振峰(F1)的频率为y 轴坐标,第二共振峰(F2)的频率为x 轴坐标。为了接近实际的听感距离,本文对x 轴用对数标度,y 轴用线性标度,并把坐标的零点设在右上角。这种根据元音的F1和F2频率画出来的元音分布图就是声学元音图。因为单元音的舌位和声腔形状保持不变,所以每一个单元音都可以在图上得出一个代表点。复合元音的发音特点是从一个元音的发音动作迅速向另一个元音的发音动作过渡,舌位和声腔都有变化。二合元音是一条联结两个端点的近似直线。三合元音则有两个端点和一个折点,通过三点可以构成一条近似折线,折点就是中间的元音。世界汉语教学2002年第4期(总第62期)

普通话发音准则

普通话发音标准 普通话发音标准 呵呵，原本以为自己的普通话还是将就的，被多个人指出我的四川口音后，从来不觉得自己说话有问题的我，开始学习正确的发音方式了。找了一篇练习发音的文章，对着练了半天还是区分不出鼻音n和边音l，前鼻in，en和后鼻ing,eng的区别，超级无奈~所幸来北京不久就搞懂了平舌和翘舌的区别，但是平时说话的时候还是很不注意区别。 有些错误，你要知道正确的方式是怎么样之后才知道错误在哪里。 于是搜集了下普通话发音的方式，真正吓了一跳，原来，发音的奥妙是这么多的，我的小学老师怎么都没给我说过呢？不过还是很感谢我的小学语文老师教我认识了这么多字，教我学会了拼音，我今天才能在这里用文字罗嗦半天。 把我搜集的资料贴点在这里，有空再来研究研究~ （一）生母发音特征的表述 （二）根据上述发音部位和发音方法，我们可以对21个辅音声母分析如下： b双唇不送气清塞音 p双唇送气清塞音 m双唇鼻音 f唇齿清擦音 d舌尖中不送气清塞音 t舌尖中送气清塞音 n舌尖中鼻音 l舌尖中边音 g舌面后不送气清塞音 k舌面后送气清塞音 h舌面后清塞音 j舌面前不送气清塞擦音 q舌面前送气清塞擦音 x舌面前清擦音 zh舌尖后不送气清塞擦音 ch舌尖后送气清塞擦音

sh舌尖后清擦音 r舌尖后浊擦音 z舌尖前不送气清塞擦音 c舌尖前送气清塞擦音 s舌尖前清擦音 （二）声母发音辨正及发音训练 1．送气音和不送气音 在普通话声母中，塞音（b，p；d，t；g，k）和塞擦音（j，q；zh，ch；z，c）有送气和不送气之分。送气音比不送气音的气流要强而持久。不同地区，存在不同问题，如下： （1）送气音不标准。海南、广西、湖南、闽南部分地区的人发送气音有困难。因此，这些地区的人要注意送气音的发音训练。 （2）混同二者的区别。江浙、湖南等地的人，常常将一部分普通话读送气音的字读作不送气的“浊音”声母，山西、陕西的部分地区，把不送气的字读作送气的字，如“跪”读kui（晋中），“步”读pu（西安），“读”读tu（晋南），因此，这些地区的人要注意送气音和不送气音的区别训练。 2．唇齿音f的发音训练 福建、广东潮州、海南文昌、湖南双峰以及湖北的沔阳、巴东等地的方言里没有唇齿音f（古无轻唇音），普通话中的f声母的字，在这些地区的方言口语（白读）中一般读作双唇塞音[p][p‘]，而在书面语（文读）中一般读作擦音[x]或[h]，江西南昌、湖南长沙方言中的唇齿音f，唇齿作用不明显，带有双唇摩擦，音值接近于双唇清擦音[Ф]。 学习普通话f声母发音要注意的是：上唇不要参与发音，发音时舌根不要抬高。除音节fu、fo外，双唇不要拢圆，发音时自然展开。 3．舌面后音h的发音训练 吴方言区闽方言区的人，读这个音的时候容易靠后，发成喉部擦音，纠正的时候，主要是防止舌头过于后缩而使舌面后部隆得太高。训练的时候，可以采用前面音节作同部位引导的方式进行，如前面音节声母是g、k或韵尾是ng的。

什么是元音字母和辅音字母及其发音规则详解

我们常将字母分类英语的26个字母分两种类型：一种叫元音字母，另一种叫辅音字母。元音字母有：a，e，i，o，u五个，其余为辅音字母。 即： 元音字母A a [ei]、E e [i：] 、I i [ai]、O o [au]、U u [(j)u：] 辅音字母Hh、Jj 、Kk 、Bb、Cc 、Dd、Gg 、Pp 、Tt 、Vv 、Yy、Qq 、Ww、[e] Ff 、Ll Mm 、Nn 、Ss 、Xx 、Zz 、[a：] Rr 详细发音表：

一、元音字母在中的 a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中[ae] bag dad hat map black back e 在开音节中[i:] he these me Chinese 在闭音节中[e] bed let pen desk yes egg i 在中[ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中[i] fish big drink sit milk swim

o 在中[eu] those close go hoe home no 在闭音节中[] clock not box shop sock u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中[] bus cup jump much lunch 在开音节中,u在j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super 二、字母在非中的读音 a [e] China another woman breakfast [i] orange courage village cabbage e [e] hundred student open weekend children [i] chicken pocket begin I [e]/[i] holiday beautiful family animal [ai] exercise satellite o [e] second tonight somebody welcome [eu] also zero photo u [e] autumn difficult [ju:] popular congratulation January 动词中的a如果处在开音节位置, a读[ei]音,例如:operate u处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue 三、元音字母在重读音节中的特殊读音 a在[w]音后面[] want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前[a:] after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd -ld和gh前[ai] find child light high o在-st -ld前[eu] most postcard old cold o在m n v th前[] come monkey love mother 四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 ar [a:] car farm dark sharpener 在[w]音后面[:] warm quarter towards or [:] forty morning short 在[w]音后面[:] word worker worse er ir ur [:]certainly bird Thursday 开音节和闭音节的区别

普通话语音分析

普通话语音分析 普通话培训材料二 普通话以北京语音为准音。普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。 一、声母 普通话的声母包括零声母在内共个。（拼音后为例字，下同） 巴步别怕盘扑门谋木飞付浮 低大夺太同突南牛怒来吕路 哥甘共枯开狂海寒很 即结净齐求轻西袖形 知照铡茶产唇诗手生日锐荣 资走坐慈蚕存丝散颂 “零声母”安言忘云 普通话个声母中有个由辅音充当，我们可以根据辅音部位和发音方法给声母分类。 、按发音部位分类 普通话的辅音声母可以按发间部位分为三大类，细分为七个部位。 ）唇音以下唇为主动器官，普通话又细分为两个发音部位： 双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。普通话有个：、、。 齿唇音（也称作“唇齿音”）：下唇和上齿靠拢构成阻碍。普通话只有个。 )舌尖音以舌尖为主动器官，普通话又细分为三个发音部位： 舌尖前音舌尖向上门齿背接角或接近构成阻碍。普通话有个：。 （也叫平舌音） 舌尖中音舌尖和上齿龈（即上牙床）接角构成阻碍。普通话有个： 、、、(也叫舌翘音) 舌尖后音舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍。普通话有个： 、、、。（也叫翘舌音） ）舌面音以舌面为主动器官，普通话又细分为两个发音部位： 舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。普通话有个： 、、。 舌面后音：（也称作“舌根音”）：舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接 近构成阻碍。普通话声母有个、、。 、按发音方法分类 普通话辅音声母的发音方法有以下五种： ）塞音成阻时发音部位完全形成闭塞；持阻时气流积蓄在阻碍的部位之后；除阻时受阻部位突然解除阻塞，使积蓄的气流透出，爆发破裂成声。普通话有个塞音：、、、、、。 ）鼻音成阻时发音部位完全闭塞，封闭口腔通路；待阻时，软腭下垂，打开鼻腔通路，声带振动，气流到达口腔和鼻腔，气流在口腔受到阻碍，由鼻腔透出成声；除阻时口腔阻碍解除。鼻音是鼻腔和口腔的双重共鸣形成的。鼻腔是不可调节的发音器官。不同音质的鼻音是由于发音时在口腔的不同部位阻塞，造成没的口腔共鸣状态而形成的。普通话有个鼻音声母：、。 ）擦音成阻时发音部位之间接近，形成适度的间隙；持阻时，气流从窄中间摩察成声；除阻时发音结束。普通话有个擦音；、、、、、。 ）边音普通话只有一个舌尖中的边音：。舌尖和上齿龈（上牙床）稍后的部位接触，使口腔中间的通道阻塞；持阻时声带振动，气流从舌头两边与上腭两侧、两颊内侧形成的夹缝中通过，透出成声；除阻时发音

关于英语元音和辅音 (aan用法)区别

元音字母有：a，e，i，0，u 我的问题是当这些元音出现在单词的那个位置?才能在这个单词的前面用定冠词an 首先要记住：在名词前加an的，是指其后的单词是以发音的元音音素(即：元音音标)开始的，不是通常所说的上面几个元音字母，因为它们有时的读音不是元音音素。 正常加an的情况：an egg, an apple, an interesting book, an orange, an ugly woman，an 后面单词的读音都是元音音素。 特殊情况：an hour, an honesty boy，因为an后面的单词中的h没有发音，实际上还是读“o”的音，所以用an。 再如：a university student ，a used book之所以用a, 是因为这里u的读音不读元音音素，而是读辅音[j] 。又如：We were a unit on the question.在这个问题上，我们的意见是一致的。 掌握用an还是用a，其实很简单：如上所述，关键的是要知道紧跟在所要 选择的不定冠词(an/a)后的单词的第一个音节的读音：如果它的读音是元音 音素，就用an，否则，用a。一般情况下，五个元音字母开头的词读元音 音素，如：apple, egg, orange, umbrella, idea，它们前面就用an。 但也有以元音字母开始的单词不读元音音素的情况，经常是u，如：university, unit 或名词前有以u开始的形容词修饰时，用a。a united front 统一战线。 有时虽然是以辅音字母开始，但这个辅音字母不发音，而它的读音却是元 音音素开始，这时，也应该用an，如：hour, honest man, 前面用an，因 为这时的h没有发音，而是读o的音。 如果后面是辅音字母开始的单词，那就用a，这点并不难。如：a bed. a cup等。 一句话：用an还是用a，看紧跟其后的发音是元音音素，就用an，否则， 统统用a。

普通话语音的结构单位

普通话音系介绍 语音的结构单位 一个语句是由许多词按照一定的语法规则组织构成的。词有的是一个音节的，如“美”；有的是两个音节的，如“祖国”；有的是三个音节的，如“普通话”；有的是四个音节的，如“计算机系”。那么，音节是什么？它以是由什么构成的呢？ （一）音节和音素 音节音节是自然的语音单位。人们说话，总是一个音节一个音节发出来的。在汉语是，一个音节写下来就是一个汉字。“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。有极少的情况例外，“一下儿”这三个字念实际上是两个音节，“下儿”是一个音节，念“xiàr”。 音素音素是最小的语音单位。它是从音节中分析出来的。语音，分析到音素，不能再分了，所以它是最小的。“绿”可以分析出i和ü，“红”可以分析出h、o、ng来。当然，这种分析，必须具备一定的语音知识才能做到，不过，如果我们把声音拖长念，是完全可以体会得到的。 （二）元音和辅音 音素按发音特点成两大类：元音和辅音。 元音发音时，颤动声带，声音响亮，气流在口腔不受到阻碍。如a、o、u。

辅音发音时，不一定颤动声带（有的颤动声带，如m、n、l，有的不颤动声带，如s、sh、x。）声音不响亮，气流在口腔要受到不同部位、不同方式的阻碍。如：b、d、g、c、ch、q、f。 辅音一般要跟元音拼合，才能构成音节。 （三）声母、韵母、声调 声母、韵母、声调是我国传统分析汉语单节的结构单位。它不是最小的单位，因为韵母还有第二层次的结构单位：韵头、韵腹、韵尾。也叫介音、主要元音、尾音。 声母声母是音节开头的辅音。例如：“买mǎi、卖mài、明míng媚mai”开头的“m”就是声母。“二ar”、“矮ǎi”这样的音节没有辅音声母，叫做“零声母”音节。 韵母韵母是音节中声母后面的部分。它主要是由元音构成的（鼻韵母有鼻辅音n或ng作韵尾）。比如：“发达fādá”的a,“机器jīqì”的i，“电线diànxiàn”的ian就是韵母。韵母是每个音节不能缺少的构成成分。没有韵母，就不能构成音节。韵母里面分韵头、韵腹、韵尾。比如“ian”i是韵头，a是韵腹，n是韵尾。只有一个元音的韵母，这个元音就是韵腹，如i、a。做韵头的元音只有i、u、ü，如ia、ua、üe。做韵尾的只有元音i、o（u）和辅音n、ng，如：ai、ao、an、ang。 声调声调是音节的高低升降形式，它是由音高决定的。比如：“辉huī”、“回huí”、“毁huǐ”、“惠huì”四个音节的声母都是h，韵母都是ui，但是它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意

普通话声母发音要领及训练bpmf

莱芜市莱城区“声之魅”体验之旅 ——声母的魅力 （一）普通话声母发音要领及训练b双唇不送气清塞音 【发音要领】 双唇闭合的同时软腭上声，关闭鼻腔通路，气流到达双唇后蓄气，使气息停留在闭合的双唇后面，凭借积蓄在口腔中的气流突然打开双唇，发出声音。 【发音训练】 单音节： 北(běi)博(bó)包(bāo)背(bèi)办(bàn) 播(bō)班(bān)部(bù)把(bǎ)标(biāo) 双音节： 被捕(bèibǔ)北部(běibù)背部(bèibù)颁布(bānbù) 半部（bànbù）斑驳（bānbó）不变（búbiàn） 必备(bìbèi)辨别(biànbié) 四音节： 不依不饶(bùyībùráo)兵不厌诈(bīngbúyànzhà) 自我标榜(zìwǒbiāobǎng)不言不语(bùyánbùyǔ) 不知不觉(bùzhībùjué)半斤八两(bànjīnbāliǎng) 绕口令： 八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 p双唇送气清塞音

【发音要领】 p的发音与b的发音基本相同，区别在于p音在最后要发出时，声门开启，从肺部呼出较强气流，用力冲破双唇，发出声音。 【发音训练】 单音节： 评(píng)篇(piān)破(pò)剖(pōu)牌(pái) 胖(pàng)碰(pèng)怕(pà)趴(pā)批(pī) 双音节： 乒乓(pīngpāng)品牌(pǐnpái)批评(pīpíng)匹配(pǐpèi) 翩翩(piānpiān)皮袍(pípáo)枇杷(pípa)噼啪(pīpā) 婆婆(pópo) 四音节： 怕疼怕痒(pàténgpàyǎng)疲于奔命(píyúbēnmìng) 披星戴月(pīxīngdàiyuè)披荆斩棘(pījīngzhǎnjí) 普天同庆(pǔtiāntōngqìng)品头论足(pǐntóulùnzú) 绕口令： 碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平。 平平开车碰朋朋，朋朋开车碰平平。 不是平平碰朋朋，就是朋朋碰平平。 m双唇浊鼻音 【发音要领】 双唇闭合，软腭上垂，打开鼻腔通路，声带振动，气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔的双唇后面受到阻碍，气流由鼻孔出来，发出声音。 【发音训练】

区分元音和辅音因素

音素可以分为元音和辅音两大类。汉语拼音方案的字母a，e，i、o，U，ü代表的音属于元音、其他字母代表的音属于辅音。元音和辅音的区别可以从以下几个方面来考察： 1.发元音的时候，气流通过声门使声带发生振动，发音器官的其他部位不形成任何阻碍，因而气流经过咽腔、口腔时畅通无阻。发辅音的时候都是在发音器官的某一部位造成阻碍，呼出的气流只有克服这种阻碍才能发出音来。 2.发元音的时候，发音器官的各部分保持均衡的紧张。发辅音的时候，只有形成阻碍的那一部分器官紧张。例如发dong（东）中的d的时候，只有舌尖和齿龈的地方特别紧张。 3.发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱。发辅音的时候，呼出的气流必须克服某种阻碍才能通过口腔或鼻腔，因而气流较强。 英语元音音素 语音是人们利用声音形式识别词义和句意，从而顺利实现交流的声音形式。正确的发音，尤其是元音音素的发音不仅是语言的美丽包装，更是具有区别词义的重要作用。因此，同学们一开始就要重视语音的训练。学好语音需要把一个音素放在不同的组合中去练习、体味，从多个角度才能正确把握正确的发音。在课下多练习、多模仿是至关重要的。但仅有这些还不够，还要请别人来帮助矫正语音，因为自己往往很难发现自己发音的缺陷和不足。在自学情况下，尤其要注意充分利用录音带，结合发音要领进行练习。 这一讲我们学习8个元音音素及发音规则。 元音/α:/、/?/、/?:/、/u/、/u:/、/∧/、/?/、/?:/ 1、/α:/ ：嘴全开，唇成自然状，舌根部后缩，后位音、长元音，字母组合ar发这个音。发音练习：heart arm darn farm cart fast car dark barn pass hard far star park half father master 朗读单词：/?/与/α:/的比较 cap carp am arm lad lard ant aunt pack park bad bard ham harm lack lark chat chart hash harsh 2、/?/ ：舌尖离开下齿龈，口成椭圆形，短元音，以辅音字母结尾的词的O常读此音。发音练习：lot got job shop soft song top hot box pot lock watch cost stop clock long gone wrong bottle orange doctor coffee 朗读单词：/?/与/?/的比较 hat hot cat cot cap cop sack sock ran wrong 3、/?:/ ：比/?/开口更小，唇成圆形、突出，舌根部后缩，长元音。字母组合or、all、alk、aw常读此音。 发音练习：tall fall wall walk call yawn thought walking lawn short dawn talk storm fort morning 朗读单词：/?:/与/?/的比较 don dawn pot port cot caught spot sport not naught cod cord stock stork fox fork

普通话基本知识

普通话基本知识 普通话基本知识 （一）基本知识 1．普通话。普通话是现代汉民族共同语，也是我国各民族之间的交 际用语，还是联合国的六种工作语言之一。其内涵是：“以北京语音为标准音，以北方话 为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。”普通话在台湾称国语，在新加坡称 华语。普通话在明朝清朝称官话，在宋朝以前，普通话还被称作通语、凡语、雅言等。普 通话和方言的差别，主要表现在语音方面，因而人们狭义指称普通话时，主要指普通话语音。 2．语音。语音是语言的物质外壳，是人的发音器官发出来的，有表意义的功能。语 音具有物理属性、生理属性和社会属性。物理属性表现为，语音具有音高、音强、音长、 音质四种要素。生理属性表现为语音通过人的发音器官一系列运作形成，如，肺部呼出气流，通过气管至喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等，形成不同音质的语音。社会属 性表现为用什么语音形式来表示什么意义，不由个人决定，而由社会约定俗成，比如称自己，汉语语音形式是wǒ（我）,英语语音形式是[ai]（I），俄语语音形式则是[ia]（Я） 3．《汉语拼音方案》。《汉语拼音方案》是根据普通话语音系统制定的给汉字注音 和拼写普通话语音的方案，它于1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议 批准颁布施行。其由五部分内容组成：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。 汉语拼音字母采用拉丁字母，字母有四种体式：大楷、小楷、大草、小草。每个字母所代 表的音叫本音，本音用来拼音。为便于称呼，每个字母还有名称音。为方便教学，在声母 本音后配上不同元音，这样发出的音叫呼读音。比如：字母b的本音是[p]，名称音是 [pε]，呼读音是[p&7885;]。 4．音节。音节是语音最小的自然单位。一个汉字的读音就是一个音节，比如“老百姓”三个字，读出来就是三个音节：lǎo bǎi x?ng。普通话有400个基本音节，加上声调，一共有1200多个音节。从结构看，普通话音节由声母、韵母、声调组合而成，普通话音 节可以无声母，但必须有韵母和声调。根据声母的有无，普通话音节分为有声母音节和 “零声母音节”两类。从音色看，普通话音节由辅音音素和元音音素组成，一个音节可以 无辅音，但必须有元音。普通话的一个音节至少由一个音素构成，至多由四个音素构成。 5．音素。音素是从音质角度对音节分析得出的最小语音单位。通常认为普通话共有 32个音素（指的是音位性质的音素）。比如：音节zhuan包含了zh、u、a、n四个音素 6 元音。元音是音素的一类，普通话有10个元音：a、o、e、i、u、?、ê、-i（前）、-i（后）、er。元音的发音特点：发音时，气流较弱，气流在咽头、鼻腔、口腔不受阻碍，发音器官各部位保持均衡紧张状态，声带振动，发音响亮。 7．辅音。辅音是音素的一类，普通话有22个辅音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、ng。辅音的发音特点：发音时，气流较强，气流

元音字母与元音 辅音字母与辅音

元音字母与元音辅音字母与辅音 这是两个不同的概念,你需掌握以下语音知识: 1) 字母：语言的书写形式。元音字母只有a,e,i(y),o,u 其余字母为辅音字母。 2) 音素：音的最小的单位。英语中有48音素。即20个元音音素和28个辅音音素. 3) 元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。英语中有20元音。 4) 辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。英语中有28辅音。 5) 音节：由元音和辅音构成的发音单位。ap'ple，stu'dent，tea'cher，un'der'stand。 6) 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e name bike home due; b) 辅音+元音he，go，hi。 7) 闭音节：a) 辅音+元音+辅音bad，bed，sit，hot，cup; b)元音+辅音it。 8) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 元音与辅音 英语中Aa Ee Ii Oo Uu五个元音字母是相对于辅音字母而言的，一般一个英语单词是有 元音和辅音共同组成，并且由元音和辅音构成音节 音素可以分为"元音"和"辅音"两大类。 气流由肺部发出，经过口腔能自由呼出不受阻碍，而且声带颤动，这样发出的声音就是元音。 元音都是乐音，这也是它的一个特点,如a、o、e、i、u、ü等等。 气流从肺部呼出后，经过口腔时，在一定部位受到阻碍，除几个浊辅音（m 、n、ng、l、r） 外，声带不颤动，这样发出的语音就是辅音。如b、p等。 它们有以下几个方面的区别： （1）发元音的时候，气流在整个声道内顺利通行而不受任何阻碍；发辅音的时候，声道的 某一部位封闭起来而形成阻碍，气流必须克服这种阻碍才能通过。 比如发汉语普通话ba（八）中的b时，双唇闭拢，形成对气流的阻碍，然后双唇打开，气 流才能冲出口腔发出音来。发音时声道内是否形成阻碍，是元音和辅音之间最主要的区别。（2）发元音的时候，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的；发辅音的时候，形成阻碍的部位就会特别紧张。比如发汉语普通话ba（八）中的b时，双唇这个部位特别紧张。 （3）发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱；发辅音的时候，呼出的气流必 须冲破阻碍才能通过，因而气流较强。 （4）发元音的时候，声带都要振动；发辅音的时候，浊辅音（m 、n、ng、l、r）需要振动声带。清辅音b、p、m、f等则不需要振动声带。 英语中的“音节”和“音素”有什么区别？ 有一个响亮因素的声音片段叫做音节 所以一般来说凡含有一个元音因素的声音片段都构成一个音节。 音素------因素是语音的最小单位，英语共有因素48个。而英语里的元音因素都是响亮的因素，记录英语音素的符号叫做音标.

普通话的辅音和元音

普通话的辅音和元音 一、辅音的发音分析 辅音的发音过程有三个阶段：一是成阻，二是持阻，三是除阻。 （一）辅音的发音部位 发音部位：发音时气流受到阻碍的部位。 辅音发音部位的七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。 （二）辅音的发音方法 发音方法：气流破除发音阻碍的方法。 1、阻碍的方式：根据成阻或除阻的方式不同，可以五类 1）塞音（暴破音）：b、p、d、t、g、k（结合辅音声母表记，前三组前两位） 2）擦音：f、s、sh、r、x、h 3）塞擦音：z、c、zh、ch、j、q（结合辅音声母表记，后三组后两位） 4）边音：l 5）鼻音：m、n、ng 2、声带是否振动：分清、浊两类。 1）清音：b、p、d、t、g、k、z、c、zh、ch、j、q、f、s、sh、x、h 2）浊音：m、n、ng、l、r 清、浊音记法：声母中除去浊音，其余都为清音，故记住浊音的5个就可以。 3、气流的强弱：分送气音、不送气音两类。 1）送气音：p、t、k、c、ch、q 2）不送气音：b、d、g、z、zh、j 注：声母表里每组第一个音为不送气音；每组第二个音为送气音。只有是塞音、塞擦音时，才考虑送不送气。 二、元音的发音分析 元音的性质有以下三个方面决定：（舌头的高低、前后和嘴唇的形状） 舌头的高低分四度：高元音、半高元音、半低元音、低元音； 舌头的前后分三度：前元音、央元音、后元音； 嘴唇的形状分两种：圆唇元音、不圆唇元音。 普通话的元音分：单元音和复合元音两种。 （一）单元音 发音时舌位和唇形始终不变的元音叫单元音。 单元音分为舌面元音、舌尖元音、卷舌元音。 1、舌面元音：i、u、ü、a、o、e、ê 2、舌尖元音：-i[ ]，只出现在声母z、c、s后面。-i[ ]只出现在zh、ch、sh、r后头

浅谈普通话语音学习中存在的问题及解决方法

浅谈普通话语音学习中存在的问题及解决方法 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

浅谈普通话语音学习中存在的问题及解决方法 杨莹 摘要：宁夏方言虽属北方方言，但与普通话还是存于差异，本方言区的人学说普通话也有一定难度，存在着常见问题：部分声母混淆或有缺陷和错误，声调中调值不正确，韵母中存在元音发音错误、发音动程缺失、鼻辅音位置不正确等问题，朗读时轻重格式也不够正确。针对以上常见问题，作者提出了相应的指导建议。 关键词：普通话声母韵母声调朗读 中图分类号：H193 文献标识码：A 文章编号： 1986 年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务，1992 年确定推广普通话工作方针为“大力推行、积极普及、逐步提高”，在强化政府行为，扩大普及范围，提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。自此后，社会上出现了学习普通话的热潮，且保持了一种需求常态。由于通过普通话水平等级测试取得相应等级的《普通话水平等级证书》又是取得教师资格证、获得毕业证书的重要条件之一，因此学习普通话的热潮依然。去年国家对教师资格获取条件调整后，非师范专业的学生只要通过相应的考试也可以申报教师资格证，因此可预见普通话的学习和培训将迎来新的热潮。可是，经过这么多年普通话的培训和学习，宁夏人说普通话还是存在那些常见的问题，怎么应对呢 一、声母发音存在的问题及解决方法 《汉语拼音方案》中共有21个声母，正确发出声母的读音，对宁夏人来说，也算是小菜一碟，但是还是要提醒注意三个问题： 1.ｚ、ｃ、ｓ和zh、ch、sh不分。 这是个普遍问题，但一经提醒就可以解决，因为我们宁夏方言区不是发不了这个音，只是受方音影响，有时不加以区分。例如“学