有趣的颜文字输入
読み顔文字
あせ(^^ゞ(^_^;)(-_-;)(~_~;)(?。?;(?_?;)(??;)^^;^_^; あわ.。o○○o。.
いたい(>_<)
いっぷく(^。^)y-.。o○
いねむり(-_-)zzz
うぃんく(^_-)(^_-)-☆(^_-)-☆
うーん((+_+))(+o+)
うるとらまん(o|o)
えっへん<(｀^′)>
おじぎ(__)_(._.)__(_^_)_<(_ _)>
おちゃ( ^^) _U~~( ^^) _旦~~
かお!(^^)!^_^( ^)o(^ )(#^.^#)(ー_ー)!!(*^。^*)（*^_^*）(*^_^*)(*_*; (-。-)y-゜゜゜(/_;)(:_;)(';')(;_:)(;_;(;_;)/~~~(;O;)(?_?)(@_@。(^.^)/~~~(^'^)(^^)/(^^)/~~~(^^)v(^_^)/(^_^)/~(^_^)v(^_^.) (^<^)（＾◇＾）(^?^)(^J^)(^O^)／(^o^)／（＾ｕ＾）（＾ｖ＾）(^ム^)('_')(゜_゜)(-_-)/~~~ピシー!ピシー!(-_-)zzz(゜_゜>)(=_=)（●＾o＾●）(?.?;)(?。?)(?。?;(?_;)(?_?;)(???(p_-)(゜レ
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かおもじ!(^^)!^_^( ..)φメモメモ( ^)o(^ )( ^^) _U~~( ^^) _旦~~( 一一)(-"-) (#^.^#)($??)/~~~(ーー゛)(ーー;)(ー_ー)!!((+_+))(゜゜)(゜-゜) (゜))<<(゜゜)～(*^。^*)(*^^)v(*^_^*)（*^_^*）(*_*)(*_*;(-.-)(゜.゜)(..)(._.)(-。-)y-゜゜゜(/_;)(:_;)(';')(;_:)(;_;(;_;)(;_;)/~~~(;O;) (；一_一)(?_?)(@^^)/~~~(@_@)(@_@。(＠_＠;)(^.^)(^.^)/~~~(^。^)(^。^)y-.。o○(^^)(^'^)(^^)/(^^)/~~~(^^)v(^^ゞ(^^?(^_-) (^_-)-☆(^_^)(^_^)/(^_^)/~(^_^)v(^_^.)(^_^;)(^_^メ)(^<^)
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アタシハダアレ?^/^^^;^_^;^m^_(._.)__(_^_)_|:3ミ~>゜)～～～～
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§^。^§☆ミ☆彡
きらきら☆彡
ごぼごぼ.。o○
ごめん_(._.)__(_^_)_<(_ _)>
じと(ー_ー)!!(-.-)(-_-)
じろ( 一一)(；一_一)
たばこ(-。-)y-゜゜゜(^。^)y-.。o○
てつや(=_=)
どうぶつ(゜))<<(゜゜)～(Q )) ><ヨヨ~>゜)～～～～゜?_?゜～<゜)))彡<*)) >=< <+ ))><<>゜))))彡>゜)))彡>゜))彡Ｃ:。ミくコ:彡(=^?^=)(=^??^=) =^_^=
なぜ(???
なぞ(???(?_?)
にこにこ!(^^)!^_^( ^)o(^ )(#^.^#)(*^。^*)（*^_^*）(*^_^*)(^.^)(^。^) (^^)(^'^)(^^)/(^^ゞ(^_-)(^_^)(^_^)/(^_^)v(^_^.)(^_^;)
(^_^メ)(^<^)（＾◇＾）(^○^)(^?^)(^0_0^)(^J^)(^O^)(^o^)
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ねこ(=^?^=)(=^??^=)=^_^=
はーい(^^)/(^_^)/(^o^)／(^O^)／
ばるたん(V)o￥o(V)
びっくり(*_*)(*_*;(@_@)(@_@。(＠_＠;)(+_+)＼(◎o◎)／！ぶい(*^^)v
ぶくぶく○o。.
ほし☆ミ☆彡
むか(-"-)(ーー゛)(^_^メ)(-_-メ)(｀′）(~_~メ)(－－〆)(?へ?)<`～′><`ヘ′>
めも( ..)φメモメモ
怎样用word进行语音录入文字
怎样用word进行语音录入文字 有时候我们不方便手敲键盘输入时，可以利用word的语音录入功能进行输入。以下是学习啦小编为您带来的关于用Word进行语音录入文字，希望对您有所帮助。 用Word进行语音录入文字 语音输入功能添加完成后，系统智能化地弹出要求进行语音识别练习的对话框(如图)，戴好耳麦，并调整好话筒与嘴之间的距离和位置(经笔者测试，话筒与嘴之间的距离以8cm左右最为合适)，然后跟着向导，一步一步完成语音识别练习工作。 打开“微软拼音输入法”(语音输入，其实是“微软拼音输入法”和Microsoft Office结合的产物)，依次选中工具栏上的“麦克风”和“听写模式”按钮，进入听写模式，将光标定位在文档中合适位置上，对着话筒说出你要输入的内容就可以了。 注意:如果觉得前面的语音练习效果不太好，可以重新测试:进入“控制面板”，打开“语音属性”选项，单击其中的“训练配置文件”按钮，即可重新进行语音练习，直到识别效果满意为止。 Word办公软件常用的八个实用技巧 微软的Word办公软件,是我们日常工作生活中经常用的一款文档处理软件。那么,我们在使用Word办公软件时,该如何有效提高我们的工作效率呢?今天,office办公达人网就为各位带来Word办公软件使用中,可以快速操作的八个使用技巧。 1.快速插入当前日期或时间 我们在使用Word办公软件进行文档的编辑处理时,如果需要在文章的末尾插入系统的当前日期或时间。通常情况下,我们是通过选择菜单来实现的。其实,我们可以按Alt+Shift+D键来插入系统日期,而按下Alt+Shift+T组合键则插入系统当前时间。 2.快速多次使用格式刷 在Word办公软件中,提供了快速多次复制格式的方法：双击格式刷,你可以将选定格式复制到多个位置,再次单击格式刷或按下Esc键即可关闭格式刷。 3.快速去除Word页眉下横线 如果需要快速去除Word页眉下的那条横线,我们可以用下面的四种方法： a,可以将横线颜色设置成“白色”; b,在进入页眉和页脚时,设置表格和边框为“无”; c,方法是进入页眉编辑,然后选中段落标记并删除它;
有趣的纸教学设计
大班科学活动《有趣的纸》教学设计 设计意图： 在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一，还有孩子常常用纸撕画，折飞机、纸船等，并对纸制品产生了浓厚的兴趣。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我设计了此次活动，在丰富材料的帮助下，在老师的进一步引导下，让幼儿自主探索，在活动中感知、体验、积累经验。 活动目标： 1、在活动中认识纸、了解纸，激发幼儿探究欲望，体验活动中的乐趣。 2、在和纸的亲密接触中，尝试操作不同质地的纸，感知纸的基本特性及用途。 3、通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。 活动准备： （一）知识经验的准备： 1、孩子们已经对纸产生了浓厚的兴趣，对纸有了初步的
认识。 2、请家长协助收集纸的相关资料。 （二）物质材料的准备： 各种各样的纸：报纸，信纸，皱纹纸，牛皮纸，卡纸， 宣纸等。 其它物品：纸质生日蛋糕、每小组准备2个小盆、打火机、水等 活动过程： 一、借助纸质生日蛋糕引入课题。 1、谈话导入激发幼儿兴趣。 师：小朋友,你们认识我吗? 幼：不认识。 师：老师告诉小朋友，我是来自蜀河幼儿园的何老师。今天，何老师过生日，还带来了一个大蛋糕，想请一幼的小朋友和老师一起过生日，分享蛋糕。你们愿意吗? 幼：愿意。 师;我们一起为老师唱一首生日快乐歌吧！ 幼儿齐唱生日歌。
师：这个蛋糕是用什么做的？ 幼:蛋糕是用纸做的。 师：请小朋友看一看，有哪些纸是你认识的？ 2、幼儿自由观察讨论。（集体） 3、请个别幼儿大胆讲述。 小结:小朋友们真棒！认识了这么多纸，纸有什么特性呢？接下来，我们一起来感受感受。 二、实验操作，认识纸的特性。 请小朋友们去看一看，摸一摸，玩一玩，把纸变成纸条、纸球等物品。 1、了解纸易折、易碎、易揉的特点。。 （１）幼儿自由玩纸。 （２）引导个别幼儿说一说你的发现？ （３）教师和幼儿共同小结：纸是各种各样的，它们的颜色不同，厚薄不同，软硬不同，能折，能撕，能卷，还很容易皱。请幼儿轻拿轻放，注意保护纸。 2、了解纸易吸水的特点。 （1）那么纸遇到水会怎样呢？（会烂，会吸水） （2）游戏：小小运水工。
《五笔字型》期末考试卷_共4页
姓名 班级 分数 2011－2012学年第一学期期末考试 《五笔字型》试卷 笔试（60分）考试时间为 60分钟 一、 选择题（每小题 1分，共 10分。每小题中只有一个选项是正确的，请将 正确选项的序号填在题后的括号内） 1、在录入文字需要换行时，按哪个键可以完成（ ） A. Shift B. Enter C. Tab D. Ctrl 2、要删除光标前面的字符，需要按哪个键（ ） A. Home B. Alt 3、“Print Screen”键的功能是（ A.强行退出 B.帮助 C.屏幕锁定 D.全屏截图 4、要删除光标后面的字符，需要哪个键（ C. Delete D. Backspace ） ） A. Pause B. Insert C. Delete D. Backspace 5、左手无名指控制的键位是哪三个（ ） A. Q 、A 、Z B. O 、L 、> C. U 、J 、M D. W 、S 、X 6、在键盘上当“Num Lock”指示灯亮的时候，可以（ ） A. C. 可输入大写字母 B.可让屏幕滚动 可输入特殊键位 D.可输入数字 7、Ctrl +空格键的功能是（ A.各个输入法之间的切换 ） B.大小写英文字母之间的切换 C.当前输入法与英文输入法之间的切换 D.全角与半角之间的切换
8、“户”字正确的识别码是（ ） A. E B. R C. T D. W 9、属于横区的键面字是（ A.目 B. 力 C. 10、“拜”这个字的拆分编码是（ ） 月 D. 西 ） A. RFDH B. DDFH C. RDFH D. DTDH 二、 填空题（每空 1分，共 10分 1．键盘上基本键位共 8个，分别是：左手 右手 。 2．Shift 键的功能是： ，同时按下 Shift 键和英文字母键的时候， 可以输入 。 3．控制键是哪一个键： 。 。 。 4．“H ”区的基本字根有哪些 5．“肃”这个字的五笔编码是 6．“中华人民共和国”这个多字词的五笔编码是 7．“丨”竖，这个基本字根的五笔编码是 。 。 8．根据汉字字根的位置关系，汉字有 3种字型结构：左右型、上下型、 。 三、判断题（每小题 1分，共 10分） （ ）1．同时按下“Shift ”+“Print Screen ”键，将会把屏幕上显示的内容打 印出来。 （ ）2．“Scroll Lock ”键，屏幕锁定键，按下此键屏幕停止滚动，直到再次按 此键为止。 （ （ ）3．“Ctrl ”+“Alt ”+“Delete ”这三个键配合，可以重新启动计算机。 ）4．正确的打字方法是“触觉打字法”，又称“看屏打字”，靠眼睛的视觉，
Excel文字输入技巧
Excel文字输入技巧 Excel文字输入技巧在使用Excel电子表格时，有时我们需要输入大段文字或进行表格与文字混排，此时若掌握一些技巧，会大大提高工作效率。 一、直接输入文字 在输入词组时，若正好在词组中间需要换行，则不能用词组进行输入，只能把词组拆开输入。用这种方法输入文字后，当我们要对输入的内容作添加或删除时，就会发现原来整齐的排版变得杂乱了，此时可用“段落重排”的方法分别对每段文字进行排版。方法是：文字内容改好后，先排好每段第一行文字，按段落要求首行缩进两个汉字，并在需要的位置回车换行。接着从第二行文字开始选择需要放置文字的区域，点击“编辑菜单→填充”项，再点击“段落重排”，则余下的文字就会整齐排版。 二、定义相关格式输入文字 1.合并单元格：首先选择文字放置的区域，然后依次点击“格式→单元格→对齐”，在文本控制栏下选中“合并单元格”及“自动换行”。接着可放心输入文字，若输入的文字超出所定义的表格范围，则需要调整单元格的行高。注意这种方法在需要换段落时，要用“Alt+Enter”键换行。 2.插入文本框：表格中需要输入较多的文字时，可采用
插入文本框的方法。在绘图工具栏中点击插入文本框图标，移动光标到需插入文字的表格内，点击光标左键并拖动鼠标，放开鼠标后就会出现一个文本框。注意要使文本框的边框与表格线重合。调整好文本框后，光标插入到文本框内输入文字，文字会在文本框内按要求整齐排版。EXCEL小技巧 当我们在Excel中输入公式时通常都以“=”开头，否则Excel就会把它当作字符串而不是公式加以计算。如果你觉得每次都要以“=”开头不方便，你也可以进行如下设置：选择“工具”菜单中的“选项”，在“1-2-3的帮助”标签中选中“转换Lotus 1-2-3公式”选项，最后“确定”。这样以后，当你在单元格中直接输入1+3，回车后即可得到结果4，不必输入前面的等号；若以符号'开头，再输入1+3，则可得到字符串1+3。 合并单元格以后文字本来能全部放下，但是却总是显示一部分，其余显示的是空白的是什么原因？应该怎样解决？有几个办法：1.选择格式，对齐，在水平对齐中选择常规项，不过，如果这个单元格后如果有内容，阅览时就可能覆盖后一个单元格的内容。2.可以直接加宽这个单元格的列宽，但这样会让这一列所有的单元格都变宽了。3.单击你要解决的单元格，选择格式，对齐，自动换行，行高设置选择合适的行高就行了。
幼儿园大班科学教案《有趣的纸》
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案《有趣的纸》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
●活动目标 1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。 2．乐于用语言表述自己的发现和感受。 3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。 ●材料准备 宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。 ●活动过程 1．感知3种纸的不同 (1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)？” (2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同？” (3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。 (4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。 (5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。 2．制作有趣的染纸画 (1)引入染纸画，出示染纸样品。 (2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。 (3)幼儿操作。 (4)相互交流。
提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么？”“哪种纸做染纸最漂亮？”“为什么？” 小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结果记录在集体记 录表中。 利用记录表，梳理3种纸的不同。 3．提出问题，引出新活动 “今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放 在水里会怎样？” ●活动评析 《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域 的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。 这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到 材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活 动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己 的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。 在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们 引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在 引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。 关键提问1：这是什么纸？这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了交流的方便，对纸的名称达成基本的共识。
用电脑写文章的基本方法
用电脑写文章的基本方法 用电脑编写文章是日常生活或者办公中最常见的应用之一。实际上，用电脑写文章就是先输入汉字，再根据需要输入、编排文章的过程。用电脑写文章必须运行一个文字处理软件，比如在前面章节已经介绍的“windows写字板”和“windows记事本”，这些都是文字处理软件，但是这些软件在文字处理方面的功能都不是很完善。 目前，Word文字处理软件在国内被普遍使用，几乎大多数电脑中都会安装。在本章中将就如何用Word编写文章展开讲解。 本章导读 本章将主要介绍如何在Word文档编辑器中建立与保存一篇文章，以及进行文章内容的输入与格式编排、打印输出的方法。 3.1 输入与修改文章 使用Word编写文章首先需要输入一篇文章，然后才能对文章进行修改与格式编排。 3.1.1 启动Word文字处理程序 使用Word编辑处理文字，首先需要启动Word文档编辑器，启动Word有两种方法。 1. 通过桌面快捷方式启动 在Windows桌面上双击“Microsoft Word”图标，就可以启动Word文档编辑器了，如图3.1所示。 图3.1 双击Word图标启动Word 2. 通过Windows开始菜单启动 如果Windows桌面上并没有Word图标，那么这时可以通过Windows开始菜单启动。具体操作的方法如下：
在Windows桌面单击“开始”按钮，在弹出的菜单中选择“程序”选项，再从弹出的级联菜单中单击“Microsoft Word”菜单选项，如图3.2所示。 图3.2 通过Windows开始菜单启动 启动Word后将在屏幕上显示这个程序的窗口，在窗口上方是菜单条，菜单条下面为工具条，再下面就是文章编写输入区域了，在文章编辑区左侧还有一个光标输入提示符，凡是汉字都将被输入提示符位置，如图3.3所示。 图3.3 Word窗口
幼儿园大班科学活动：有趣的纸
幼儿园大班科学活动：有趣的纸 ●活动目标 1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。 2．乐于用语言表述自己的发现和感受。 3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。 ●材料准备 宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。 ●活动过程 1．感知3种纸的不同 (1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?” (2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?” (3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。
(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。 (5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。 2．制作有趣的染纸画 (1)引入染纸画，出示染纸样品。 (2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。 (3)幼儿操作。 (4)相互交流。 提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”“哪种纸做染纸最漂亮?”“为什么?” 小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。 利用记录表，梳理3种纸的不同。 3．提出问题，引出新活动 “今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样?”
●活动评析 《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。 这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。 在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。 关键提问1：这是什么纸?这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了交流的方便，对纸的名称达成基本的共识。 关键问题2：“看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”这个问题的主要作用在于提示幼儿运用多种感官、采用多种方式进行探究；同时这个问题也在提示幼儿关注自己的探究结果――发现纸的不同，让幼儿明确探究的任务。在这个问题的引导下，孩子们会关注到纸的很多外在特性，颜色、薄厚、结实程度、光滑程度等等。
《文字录入》课程教学大纲
《文字录入》教学大纲 一、课程性质和任务 《文字录入及处理》是计算机专业的一门基础课程，它是以中文Windows 为系统平台，从了解微型计算机基础知识入手，重点讲述汉字输入/输出，汉字编辑、排版、表格制作。本课程的任务是要培养学生掌握指法。汉字输入/输出的基本操作。以及汉字的编辑。排版、表格制作等基本技能。 二、课程教学目标 （一）知识教学目标 1、计算机基础知识 2、操作系统Windows XP的启动，关闭及基本操作。 3、英文录入技能和训练。 4、五笔字型汉字输入技能和训练 5、文字处理软件Word2002的基本应用。 （二）思想教育目标 1、掌握计算机的发展，分类及软、硬件系统基本组成。 2、掌握操作系统Windows XP的基本操作。 3、掌握键盘操作，动作规范。 4、掌握五笔字型的输入方法，提高录入速度。 5、掌握中文文字处理软件中汉字编辑、排版、表格制作、打印等基本技能。 （三）思想教育目标 1、以上机实践为主，培养学生的操作能力。 2、加强指法训练，动作规范的能力。 3、能熟练输入文字、加强汉字录入提高录入速度的能力。 4、对文字进行编辑、排版、表格制作。打印输出的能力。 三、教学内容和要求
（一）基础教学模块 1、计算机基础知识 ①电子计算机及应用 ②微型计算机 ③安全使用计算机 2、操作系统Windows XP入门 ①Windows XP的桌面 ②Windows XP的基本操作 ③使用“开始”菜单 ④计算机资源管理 ⑤系统设置 3、英文录入技能和训练 ①键盘键位及其功能 ②键盘操作 ③指法训练 4、五笔字型汉字输入技能和训练 ①汉字的基本结构 ②五笔字型的字根键盘 ③汉字的拆分 ④五笔字型的汉字编码 ⑤简码、重码和容错码 ⑥词组的输入 5、文字处理软件Wood2002的基本应用 ①Wood 2002的简介 ②创建和打开文档 ③Wood2002的编辑操作 ④Wood2002的排版操作
CAD命令 文字输入全攻略
CAD命令文字输入全攻略 AutoCAD软件的应用中,设计人员均需要输入各种字型的文字,以满足图形设计的需要。我们能输入文字，但是我们输入的文字正确吗？能实现我们理想的效果吗？笔者就实践中对文字输入的一些经验提出来供大家探讨。 一、AutoCAD R14软件的“文字样式” AutoCAD R14软件中输入的文字均有一个文字的样式名，不同的样式名可设置成相同或不相同的字体。改变文字的字体，就需要选择不同的文字样式。 文字样式的设置可在AutoCAD R14菜单的“格式文字样式”下拉菜单命令中设置。 1、样式名:显示文字的样式名称，增加、重命名、删除样式。样式名最多可以包括 31 个字符。字符中可以包含字母、数字、美元符号 ($)、下划线 (_)、连字符 (-) 和中文字符。AutoCAD 将样式名中的小写字母自动转换为大写字母。考虑到人们的使用习惯，建议用直观的中文字符样式名。 2、字体: 通过改变不同的字体名、字体样式、高度来修改文字样式使用的字体。“字体名”列表框内列出了在WINDOWS9.X系统中已注册的 TrueType 所有字体(字体名前以T符号标示)和AutoCAD软件 Fonts 目录下已编译的所有形 (SHX) 字体的字体名。 TrueType字体为微软公司和Apple公司共同研制的字型标准。图形中的 TrueType 字体是以填充的方式显示出来，在打印时，TEXTFILL 系统变量控
制该字体是否填充。TEXTFILL 系统变量的缺省设置为1，这时打印出填充的字体。 SHX形字体属于“矢量字形”，是一种用形状或方程来描述字符轮廓的字符形式。这种字形的优点是在显示时字符可以任意缩小或放大，缺点是需要作大量处理。在选择SHX字体后,应选取“大字体”选项指定亚洲语言（包括简、繁体汉语、日语、韩语等）的大字体文件，已便使用正确的亚洲语言字体。只有在“字体名”中指定SHX 文件，才可以使用“大字体”选项，只有 SHX 文件可以创建“大字体”。在选择TrueType 字体后,可改变TrueType字体“字体样式”，指定字体格式，如正常体、斜体、粗体等。选定“大字体”选框后，该选项变为“大字体”，用于选择大字体文件。“高度”框内输入所选文字样式使用字体的省缺高度, 如果输入的高度为0.0000，每次用该文字样式输入文字时，AutoCAD 都将提示输入文字高度。如果输入值大于 0.0000，则用已设置的文字高度输入文字。在相同的设置下, 不同的SHX字体、TrueType 字体显示的高度、宽度、间距均不同，由此可看出，SHX字体的英文字母比TrueType 字体的英文字母高, 大字体的中文字比TrueType 字体的中文字低。常用的SHX字体: txt 标准的AutoCAD 文字字体。这种字体可以通过很少的矢量来描述，它是一种简单的字体，因此绘制起来速度很快，txt字体文件为txt.shx。 monotxt 等宽的 txt 字体。在这种字体中，除了分配给每个字符的空间大小相同（等宽）以外，其他所有的特征都与 txt 字体相同。因此，这种字体尤其适合于书写明细表或在表格中需要垂直书写文字的场合。
各种有趣的小游戏
一.传牙签 参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小（或最大）的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦，注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚喽，传完一圈后，游戏未完。将牙签撅一半，继续抽扑克牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传递……继续撅一半……再撅……越来越刺激. 二.偷天陷阱 记得电影偷天陷阱中辛康纳利训练泽塔琼斯过红外线的情景吗？ 这个游戏有些类似，先制作道具找一些红绳（玻璃绳就行），中间穿上纸杯，来形容铃铛，还要准备眼罩根据参加人数，再准备背景音乐disco。让后请几个助手在舞台上拉着绳子，让参赛者先睁着眼睛练习一下，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏，要考验他们的灵巧度和记忆力，练习几次后，蒙上他们的眼睛，音乐响起，让他们走，这时候高潮是，主持人让所有的助手把绳子拿开，你就会看到很精彩的表演了，注意旁边的人还可以故意误导一下，说低头，抬脚等等. 三.国王游戏 先是每个人分张数字.然后,抽出一人做国王,国王可以命令任何做事情,比如,1号和3号接吻.有时,是两个男的吻哈. 接龙，第一个人说你好的好啊，第二个人说，你好的好啊，好漂亮的亮的亮阿，第三个人说你好的好啊，好漂亮的亮的亮啊，亮晶晶的晶啊. 四、我爱你VS不要脸 听上去有些“暧昧”，实际上是个练反应的好游戏。 规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。 亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。 五.箩卜蹲 将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。
《计算机文字录入》课程教学大纲
《计算机文字录入》课程教学大纲 适用专业：计算机应用课程类型：专业课 课程总学时：38 学时开课学期：共一学期 执笔人：审核人： 一、课程简介 ( 一)课程性质 中英文打字是职业中学计算机专业的一门新开课程，是基础课， 最好安排在一年级第一学期。职中的学生，刚入学是最听话的，五笔 有很多东西要记要背，所以一开始就教五笔为妙，英文输入，音码输 入法，放后一点也是可以的。 (二)教学目标 要求学生熟悉键盘，做到盲打；姿势正确，能够坚持较长时间的 打字操作，不容易疲劳；英文打字要求150 字母 / 分钟；汉字输入，掌握两种输入方法，一种音码输入，任选，一种形码输入，即五笔输 入法，速度 50 汉字 / 分钟。 ( 三) 教学任务 《计算机文字录入》是计算机基础知识的专业课程。认识计算机标准键盘，学习并掌握键盘，通过学习该课程，使学生了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字型 的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码，简码、重码、容错码的基 础上，进行汉字及词语的输入。 二、课程的主要内容、重点、难点 模块一：计算机标准键盘 目的要求：认识计算机标准键盘 , 让学生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。教学重点：认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift 和 Capslock。 教学难点：双字符键， Shift 和 BackSpace。 项目分解： 项目一：了解计算机标准键盘的分区
项目二：掌握键盘的各个按键的功能 模块二：计算机文字录入键盘指法 目的要求：了解规范键盘指法的重要性，知晓键盘指法的“五要素”，并试着进行盲打练习。 教学重点：掌握键盘的指法及键盘指法的“五要素”。 教学难点：盲打练习 项目分解： 项目一：正确的姿势 项目二：正确的指法要领 项目三：键盘指法五要素（盲打、击键、角度、距离、键速） 模块三：王码－五笔字形输入法 目的要求：了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字 型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码， 简码、重码、容错码的基础上，进行汉字及词语的输入。 教学重点：掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，对单个 汉字及词语的输入。 教学难点：对五笔字型的识别码的判断及汉字的拆分。 项目分解： 项目一：汉字的基本结构 1、对汉字构成的新旧认识 2、字根 3、笔画 4、汉字的字型 项目二：五笔字型的字根键盘 1、字根键盘的概念 2、键盘的分区划分
文字录入技巧
文字录入技巧 文字录入技巧 1 叠字轻松输入 在汉字中经常遇到重叠字，比如“爸爸”、 “妈妈”“欢欢喜喜”等，在Word 中输入时除了利用输入法自带的功能快速输入外，还有没有其他办法轻松进行输入呢？ 答：在Word中提供了一个这样的功能，只需通过组合键 “Alt+Enter”便可轻松输入，如在输入“爸”字后，按组合键“Alt+Enter”，便可再输入一个“爸”字。 2 快速输入省略号 在Word中输入省略号时经常采用选择“插入→符号”选项的方法，请问有没有办法进行快速输入呢？ 答：有办法，只需在要输入省略号时按下“Ctrl+ Alt+.”组合键便可快速得到。并且在不同的输入法下都可采用这个方法快速输入。 3 快速输入汉语拼音 在制作语文试卷或书写文字拼音时，常需输入汉语拼音，而若采用选择“插入→符号”选项的方法
进行输入，操作繁琐，请问有没有更方便的方法进行录入？答：在输入较多的汉语拼音时，可采用另外一种更简捷的方法：先选中要添加注音的汉字，再选择“格式→中文版式→拼音指南”选项，在“拼音指南”对话框中单击“组合”按钮，如图1-1所示，则将拼音文字复制粘贴到正文中，同时还可删除不需要的基准文字。 图1-1 “拼音指南”对话框 4 快速复制文字 在Word中录入文字时常会碰到重复输入的文字，请问除了采用“Ctrl+C”及“Ctrl+V”组合键进行复制与粘贴外，还有没有其他方法进行快速复制？答：通常大家采用上面所说的方法来进行操作，其实也可利用“Ctrl+鼠标左键”进行快速复制，具体的操作方法为：先选中要复制的文字或图形，再按下 “Ctrl”键，并把指针移到所选中的文字上，然后按下鼠标左键不松开，再移动鼠标把这些选中的文字拖到要粘贴的位置即可。 5 巧妙输入特殊符号 在录入文件时常碰到一些特殊的符号，像笑脸 “J”，请问除了利用选择“插入→
大班科学《有趣的纸桥》
活动名称：大班科学——桥的力气大 活动目标： 1、在搭建纸桥的过程中，通过改变桥面纸张的形状，发现承重力增强的现象，并能用语言表达所观察到的变化。 2、通过不断的观察、向同伴学习等方法克服试验中的困难，勇于尝试。 3、体验实验成功后的喜悦。 活动准备：纸杯、铅化纸、小积木、塑料托盘。 活动过程： 一、导入活动： 1、出示PPT，回忆桥的主要结构和作用。 师：你见过桥吗？桥是什么样子，有什么作用呢？ 2、提出造桥的要求：用两个纸杯和一张纸，也来造一座桥。 3、幼儿快速搭建一座纸桥。 二、幼儿初步尝试在桥面上走“小车”。 1、幼儿用教师提供的材料搭建桥，并尝试放置小积木。 师：你搭的桥有没有承重力？我们用小积木做测试。 2、幼儿操作，教师观察幼儿操作。 3、幼儿反馈活动中的问题，提供新的思路。 师：做桥面的纸可以变一变。纸可以怎么变呢？ 三、幼儿再次尝试，改变桥面纸的形状进行实验。 1、提出要求：“小车”要放在桥面的悬空处。 2、鼓励幼儿通过改变纸的形状加强承重力。 3、幼儿相互交流自己的实验经验和发现 4、挑战更多数量的积木。 四、游戏：比比哪座桥的力气大 1、在相同的桥墩距离基础上，幼儿尝试通过改变纸的形状做出不同的桥面，在桥面上堆放小积木，比比谁的多。 2、幼儿操作，相互参观，感受同伴不同的方法。 3、欣赏视频，拓展幼儿经验。
准备： 1、16人，四张桌子，每桌四把椅子。 2、需要电脑和投影（或电视），需要放视频给孩子看。 3、幼儿铺垫：操作材料较多，需要孩子有良好的操作习惯，听到老师的指令再开始操作，听到集合时能立即收放好材料细致听。 -----精心整理，希望对您有所帮助!
2015Word期末考试上机操作题
2015学年北京企业管理研修学院 新思维全网创业班期末考试试卷 Microsoft Office Word （上机部分） 注意事项：1、本科分笔试部分和上机部分。总分100分，笔试部分50分。 2、本科上机部分满分50分。 3、新建一个文档操作下列各题。 Word 操作题一：（共20分） 网络发展面临的挑战 1、网络投资 近来,网络投资日渐升温,有一种说法认为,目前中国网络热潮已经到来,如果发展符合,“中国有可能做到网络第一”。但是很多专家认为,网络接入存在瓶颈,内容提供少得可怜,仍然制约着网络的推进与发展,其实真正的赢利方式以及不同运营之间的利益分配比例,都有待于进一步的探讨和实践。 2、网络接入热潮原因 中国出现网络接入热潮，很大一个原因是由于以太网不像中国电信骨干网或者有线电视网那样受到控制，其接入谁都可以做，而国家目前却没有相应的法律法规来管理。房地产业的蓬勃发展的兴起以及互联网用户的激增，都为网络市场提供了一个难得的历史机会。 3、Office 办公 Microsoft Office 首开办公集成软件之先河，深受广大用户的钟爱，至今青睐有加。它将极富特色的应用程序有机地集成到一起，浑然天成，而且更胜一筹。 所有这一切归结为最根本的一点：Microsoft Office 使您可以方便地极尽软件所能，集
Word操作题二：（共10分） 在文档建立如下的表格： 1、插入一个8行7列表格。 2、调整行高与列宽： 第一行行高为22磅、第4、7行行高为5磅；其余均为35磅。 第一列列宽为1厘米、第二列列宽为2厘米；其余各列1.4厘米。 4、按表样所示合并单元格； 5、按要求填充颜色： 左上角单元格：绿色. 第4、7行：红色 第一列：20%灰色. 第1行、第2列：黄色. 6、设置表格线：周边粗线1.5磅；其余细线0.5磅. Word操作题三：（共20分） 按下列要求操作： 1、录入文字，如下图“样张”所示。 2、将“计算N！的算法”设置为艺术字，楷体40号，加粗，居中，如样张所示。 3、将Step1～Step5设置为项目符号，项目符号缩进2字符，文字的起始位置为4字 符。字体设置为黑体小四号。 4、在文中插入自选图形，如样张所示。 5、“开始”和“结束”为圆角矩形，宽2cm高0.8cm，填充颜色为浅绿色，透明度50％， 边框线为1磅绿色； 6、平行四边形宽3cm高0.8cm，边框线为3磅蓝色双线； 7、其它矩形宽3cm高0.8cm； 8、菱形宽4高1cm，其内部文本框上下内部边距为0cm。 9、所有的自选图形中的文字居中对齐。使用连接符在自选图形中进行连接，箭头使用箭头1（最小的箭头），粗细1磅。 10、将自选图形的圆角矩形、矩形、菱形和平行四边形水平居中对齐（图形的中心线 在一条直线上），并将该图形组合为一个整体。 11、将画布的版式设置为四周型。 12、加入如样张所示的表格，表格宽度为6cm，将表格的版式设置为环绕型，使表格置 于流程图右侧。第一行和最后一行的单元格填充色为浅绿色，与相邻行的分割线为双线。第一行中的文字加粗。
《文字输入方法多》教学设计
综合实践活动信息技术小学第二册 《文字输入方法多》教学设计 栗家庄中心校路艳红教材分析 《文字输入方法多》为小学信息技术第二册第二单元作家工作室第一课的教学内容。本课主要让学生学会启动、退出、保存Word，并学会在Word中输入文字。 学情分析 本课的教学对象为四年级学生，他们在三年级曾经学习过在写字板里输入英文字母，学生有一定的输入基础，这节课我主要教学生学会在Word文字处理软件中利用“智能ABC输入法”输入单个汉字。 教学目标 知识与技能： 1．掌握切换中英文输入法的方法。 2．掌握用“智能ABC输入法”输入单字。 过程与方法： 通过在情境中练习输入单字，掌握输入文字的基本方法。 情感态度价值观： 1．规范学生使用键盘的姿势和指法，培养良好的习惯。 2．激发学生学习输入文字的兴趣。 教学重点 “智能ABC输入法”输入文字的一般方法。 教学难点 能熟练的用“智能ABC输入法”输入汉字 课时安排 1课时。 教学过程 一、复习旧知
师：同学们，我们上一节课认识了一位新朋友，你们还记得如何启动这个新朋友吗？ 生：回忆启动Word的方法。 师：谁来给大家说一说启动Word的方法呢？ 生：抽生说 师：你真聪明，还有没有别的方法可以启动Word呢？生：抽生说 师：你们真了不起。（课件出示这两种方法） 现在自己练习用这几种方法启动一下这个应用程序 吧！ 生：练习启动Word。 师：看来你们掌握的真不错，今天在我们的电脑课堂中，老师再教你们一个新本领！你们想学吗？ 生：想。 二、学习新知 师：学习新本领之前，我们先了解一下输入法吧！ 板书：输入法 师：（介绍输入法）常用的汉字输入法有五笔字型输入法、全拼输入法、智能ABC输入法、搜狗拼音输入 法……，对于我们小学生来说，智能ABC输入法比 较简单、常用。哪我们怎样启动智能ABC输入法呢？板书：智能ABC输入法 1、启动输入法 师：（教师示范，学生仔细观察） 第一步：找图标 同学们在任务栏的右边有一些小图标，其中En这个是输入法图标。 第二步：单击“输入法”图标 把鼠标移到这个图标上，然后单击鼠标左键，这时出现了一个菜单，这个菜单叫“输入法选择菜单” 第三步：单击你要的输入法 在“输入法选择菜单”中单击“智能ABC”输入法，这时屏幕上出现“智能ABC”输入法状态栏。
有趣的撕纸游戏
有趣的撕纸游戏 双港小学五年级宋斌涛今天，周老师说：“我们来玩一个游戏，游戏的名字叫…撕纸?。同学们，我们用过的废报纸有什么用呢？”我们说：“可以折飞机、擦玻璃，还有，画画的时候为了不把桌子弄脏，还可以把废报纸拿来垫在下面……” 游戏开始了，老师开始宣布游戏规则：“游戏第一步，把纸撕成一条一条的，但每条必须是连着的，还有，就是必须在三分钟内完成。”老师刚说完，我们就开始撕纸了，三分钟很快就过去了，老师喊“停”的时候，有些人还没撕好。老师开始“采访”成功完成任务的同学是怎么撕的。有的说：“我先把纸平均对折，再沿着折痕把它撕掉就好了，再往下巴上一戴，嘿，变成老爷爷啦！”还有的说：“我偷懒，把纸对折，再跟他一样，把折起来的连在一起撕，心想这样就能一下子撕出两个来了，可没想到打开以后，就变成老爷爷的皱纹了，一张一合，又像是许多小嘴巴在唱歌，看来，这个懒还是没偷成！” 接着，老师开始加大难度，让我们在五分钟内撕出一样东西来。我本来想好了要撕一只蜗牛的，可是一不小心，撕成一条蛇了。还有些同学，本来想撕一面红旗的，可是因为撕的旗面太短，变成家里用的菜刀了。 看着大家撕得津津有味，老师又让我们发挥合作精神，把自己撕的纸和同学撕的合起来，变成一幅作品。我和杨陈骞讨论了
一下，发现把杨陈骞撕的“兔子头”放到我撕的“蜗牛”旁边，刚好可以配成“龟兔赛跑”，我正得意，不对呀？杨陈骞撕的只有一个“兔子头”，还配不成完整的兔子呀，怎么办呢？刚巧，胡时捷撕的是一条“裤子”，我就把她撕的“裤子”拿来给“兔子”穿上，这样就像是一只穿着背带裤的“兔子”了。时间快到了，我不管三七二十一，赶紧把我们的作品拿给老师看…… 撕纸游戏真好玩，不仅锻炼了我们的动手能力，还让我们学会了在合作中成功！
文字录入教案精选版
文字录入教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
文字录入教案----酒店班1班、2班 开学第一周 导入引言：学习文字录入的重要性 人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。 第一节课 键盘操作与练习 教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。 2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。 3.学会利用打字软件训练指法。 教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧 教学难点：正确的运用指法 教学过程： 一、引入新课 同学们你想亲自动手操作计算机吗那么如何进行操作呢那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。 二、教学新课 请同学们看大屏幕： 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L； 要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍） 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT?CTRL?BACKSPACE?CAPSLOCKEND?SHIFT 三、练习巩固 试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板 这样我们就可以进行打字练习了： 提示同学们注意：操作键盘时手要做到
①要点：轻、准、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。 ③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地” 每击一键，手指要立即回到基本键上。 读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。 拇指轻触空格键，其余轻放基本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，按照指法来击键。 记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。 四、课堂总结 本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。 五、作?业： 1.记住八个基本键 2.熟记练习歌 （指导同学们关闭刚才的写字板窗口） 第二节课 汉字输入 教学内容：汉字输入 教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能ABC输入法 教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。 教学重点：智能ABC输入法 教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。 教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法 教学过程： 一、引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？ 二、教学新课 1、汉字输入法简介： 简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码。 在windowsxp下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？ 用鼠标选中右下角“任务栏”上的输入法按钮，利用键盘ctrl和空格键来启动或关
大一期末计算机模拟考试9
计算机模拟8 单项选择 在利用拼音输入汉字时，有时虽正确输入拼音码但却找不到所要的汉字,其原因不可能是________。 A、操作系统当前所支持的汉字字符集不含该汉字 B、汉字输入软件出错 C、计算机显示器的分辨率不支持该汉字的显示 D、汉字显示程序不能正常工作 答案：C 文本编辑的目的是使文本正确、清晰、美观，下列____________操作不属于文本处理而属于文本编辑功能。 A、文本压缩 B、识别并提取文本中的关键词 C、统计文本中字数 D、添加页眉和页脚 答案：D 下列汉字输入方法中不属于人工输入的是_____。 A、语音输入 B、键盘输入 C、联机手写输人 D、汉字OCR(光学字符识别)输入 答案：D 汉字的键盘输入方案数以百计，能被用户广泛接受的编码方案应____________。 A、易学易记，效率要高 B、可输入字数多 C、重码要少，效率要高 D、易学易记，单字击键数不限 答案：A 下面是关于我国汉字编码标准的叙述，其中正确的是________。 A、GB18030与GB2312和GBK汉字编码标准不兼容 B、Unicode是我国最新发布的也是收字最多的汉字编码国家标准 C、同一个汉字的不同造型(如宋体、楷体等)在计算机中的内码不同 D、在GB18030汉字编码国家标准中，共有2万多个汉字 答案：D 汉字从录入到打印，至少涉及三种编码：汉字输入码、字形码和________。 A、区位码 B、机内码 C、ASCII码 D、BCD码 答案：B 在浏览网页时，若超链接以文字方式表示时，文字上通常带有___________。 A、下划线 B、引号 C、括号 D、方框 答案：A 下列汉字编码标准中不支持繁体汉字的是____________。 A、GBl8030 B、GB2312-80 C、GBK D、BIG 5 答案：B 下列文件格式中_________是无格式的文本文件扩展名。 A、.doc B、.dot C、.txt D、.rtf 答案：C 在内存若汉字以GB2312的内码表示，已知存储了6个字节的字符串，其十六进制内容依次为：6AH、B1H、D2H、53H、C8H、B4H，这个字符串中有______个汉字。 A、0B、3 C、1 D、2 答案：D 数字图像的获取步骤大体分为四步：扫描、取样、分色、量化，其中量化的本质是对每个样本的分量进行_____转换。 A、D／A B、A／A C、D／D D、A／D 答案：D 计算机图形有很多应用，下面有代表性的应用是_________。 A、医疗诊断 B、设计电路图 C、指纹识别 D、可视电话 答案：B 下列关于图像的说法错误的是________。