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推进教学科研信息化,打造教育信息化学校

推进教学科研信息化,打造教育信息化学校
推进教学科研信息化,打造教育信息化学校

推进教学科研信息化,打造教育信息化学校———“信息技术创新应用示范学校”申报材料

我校是湖北省教育科研实验学校。学校确立了“让每一位教师成功,让每一位学生成人”的办学目标和“为每位学生创造值得终身回味的优质小学教育”的办学理念。学校坚持以人为本,育人优先,营造出丰富多彩、具有鲜明特色的浓郁学校文化。伴随着新课程改革的浪潮,学校坚持走“科研学校、科研兴教”之路,以教学科研信息化为主要抓手,以校本研究为发展平台,推动了学校的教育教学信息化进程,促进了教师专业化发展。仅2006年至今学校先后被评为“2006年度CBE中国基础教育网络实验学校”、“2005-2006年度全国中小学信息技术创新应用示范学校”、“2006年全国中小学特色教育主题网站展评一等奖”等荣誉称号。

内涵、外延能无限扩展的校园网络能使各种有益于师生成长的信息快速、便捷地进入学校教育教学的每一个环节,为教与学提供了一个巨大的无形的动态的资源库。高效、经济的使用这些资源,不仅可以使学生愉快地获取更多的知识和技能,也可以促使教师积极主动的更新教育观念,改进教学方法,提高教学效率,使位学校教学科研工作开始了一场信息化的革命。

一、教学科研信息化,软、硬件建设是基础

教学科研信息化,要有适用、高效、经济的软、硬件设施作保证。我校近几年资金十分有限的情况下精打细算,添置了各种必要的信息化软、硬件设备。

高效实用的硬件。我校几年来陆续添置、更新计算机累计400余台。目前,学校专门建设了电子备课室、建有3个大型学生专用机房。为了使传统教学手段与现代化教学设备、校园网乃至互联网的海量资源有机、高效的配合使用,产生更好的教学效果,我校还为每个教室配备了网络教学终端。通过校园网络建设使现有设备、资源从单学科形态整合为跨学科、综合性的动态资源库,在教育教学科研工作中发挥更大作用。

动态发展的软件。在注重硬件投入的同时,我校更注重软件的开发与建设,并通过软硬件有机结合,高效能的为学校教育教学科研服务。

我们以“e21”教学资源库为基础,通过不断充实完善,辅之以虚拟光盘系统、VOD点播系统、网上图书馆系统结合校园网为教师提供了丰富的备课资料,多样化的教案模板、灵活有效的编辑方式,辅助教师制作图文声并茂的电子教案,进行集体备课,共同传递、讨论、修改、共享教案和课件,随时点播、调阅各种形式的教育教学资源。与校园网的结合使对外宣传和对内交流有机融合,它犹如一个巨大的平台,可以将学校使用的各种信息、资源整合在一起,为学校、老师、学生、家长乃至社会的和谐健康高效的发展提供了有力的技术支持。

二、打造教育信息化学校,强化应用,促进整合是关键

要打造信息化学校,一方面要投入巨资购置各种软硬件设备,另一方面必须在现有资源的应用、整合上下工夫。几年来,我校在不断加强信息化校园建设的同时也强化了使用人员的管理和使用制度的管理。建立了一支业务水平较高的信息技术管理队伍,成立学校教育信息中心,制定出了一系列管理条例和措施,这些制度和措施有效保证了学校现代化设施设备的正常使用和最大效能的发挥。

现代化的教育设备呼唤现代化的教师,运用现代教育手段,促进教学观念的现代化。我们加强了对教师信息技术的培训。每学期针对不同软件的使用特点,适时对教师进行行之有效的培训,使教师能以最快速度掌握先进的技术。其次是鼓励教师大胆使用。学以致用是学习的根本目的。学校通过一系列的培训和奖励措施鼓励教师在教学科研中加大信息技术的使用力度。正是在这样一种不断互化的过程中,学校逐渐形成了一个由信息技术教师为点、35岁以下青年教师为主、全体教师为面的现代化教育教师群体,并在教学科研实践中积累了大量的课件资源,极大的丰富了我校的信息化资源库。

着力开展信息化技术与多学科整合的实践。学校加强了网络技术与课堂教学中整合实验,也就是我们常说的“网络课”。网络课堂有效地实现了新课程中所提到的“知识结构的调整”、“师生关系的转变和学生学习方式的多样化”。经过实践,我们成功地将语文、数学、科学、美术等多种学科的课堂教学与网络进行整合,教师为学生准备了许多富有个性化的电子教材,不同的学生学习的过程和收获是不同的。以我校常丹老师制作的《心随蝶舞》案例荣获“2006全国中小学特色教育主题网站展评一等奖”为代表的一批教学课例、案例充分运用现代信息技术提高学科整合的效果,丰富学生的知识与能力,帮助学生养成良好的学

习习惯。

促进了学生、教师和学校的和谐发展。信息技术与课堂教学的有效整合,学生必须掌握好信息技术的各种操作技能。通过长期训练,学生熟练掌握了上网搜索、电脑绘画、打字等各种信息技术使用技能。目前我校5、6年级学生基本上学会了制作电脑小报,学会了网上交流信息的方法,部分学生还学会了网页制作。近几年的黄石市小学生信息技术竞赛中,我校学生的信息技术水平有明显提高;信息技术与学科教学整合,还能提高教师的教学水平,促进教师发展。近几年来,我校教师在参加各类信息技术与学科教学整合的比赛中,已有1位教师获得全国级课堂教学评比一等奖,1人获二等奖, 1人获省级优质录像课二等奖,1人获市级教师信息技术与学科整合课一等奖。

加强信息化与科研相结合。从2004年开始,学校先后邀请了湖北省教科所叶平所长、姜瑛俐教授来我校做专题互动讲座。利用坚实的教育信息化基础强力推进校本研究课题的发展。“支架式”校本研究模式在武小应运而生,并逐渐生根、开花、结果。截至今年六月,我校教师在“校本研究网”上发表虚实、案例、课例、论文等六百余篇,并借助这一平台与省内外同行积极开展交流,其中多篇文章被评为“精品文章”。学校为老师们搭建的一系列支架让教师们在校本研究这个平台上迅速成长起来,武汉路小学正在一步一个脚印地从教学型校本研究走向研究型校本研究。我校的成功经验在2006年5月宜昌会议上进行了全省范围的交流,获得一致好评。

在打造教育信息化学校的过程中,在不断的实践探索中,我们认识并感受到:教育信息化是素质教育不可缺少的重要部分,信息技术正被越来越多地运用于课堂教学,学生活动,教学管理中,全方位的促进了学生的全面发展、教师教学水平的提高以及学校办学质量的提升,真正形成了学校和谐发展的良好态势,并将不断的持续下去。

学校信息化建设发展方案

学校信息化建设发 展方案

定远县青山学校学校信息化建设 实 施 方 案 定远县青山学校学校信息化建设 实施方案

为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设,进一步提升 广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力,提高学校教育信息化的应用水平和效能,锤炼学校信息化办学特色,在全体教职员工的共同努力下,学校信息化工作有了新的跨越。结合我校信息化建设实际情况特制定本实施方案: 一、总体目标 全面推进现代教育技术发展,逐步实现校园信息化、办公无纸化,扎实推进学校教育现代化,促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化。 二、具体目标 1.硬件建设 优化基础设施,加大信息化基础设施和装备的投入,购买网络服务器、无线网络覆盖设备等。 2.软件建设 (1)建设更具有本校特色的教学资源库。教学资源建设是教育信息化的关键环节。教学资源的开发和建设要坚持“统筹规划、分工合作、共建共享”的原则,充分发挥骨干教师和一线教师的作用,健全资源建设、应用、管理制度,制定教学资源征集、筛选、开发和奖励等措施,充分调动教师参与教学资源建设的积极性。

(2)逐步购置必要的网络管理、教学应用软件,以满足教育教学活动的需要。 (3)加强校园网建设,提高数字化校园水平,建成惠及师生和家长的公共教育智能化服务体系。 3.队伍建设 (1)加强对教师的信息化能力培训,提高教师驾驭信息化的水平。加强现代化多媒体的使用和电子白板等的培训,提升教师的信息技术应用能力。加强校内培训,开展课件制作比赛,积极参加上级组织的信息技术比赛。 (2)以活动推动信息技术的应用与研究,坚持开展信息技术与课程整合优质课、优秀课件和优秀论文评选活动,提高教师对信息技术的重视程度和应用能力。 三、具体措施 1.加强信息技术与德育、教学的整合,推进教育教学现代化(1)进一步发挥我校的办学特点,创设学生主动学习的网络环境,探索实现“立交桥”教学的办学模式。逐步完善数字教学、数字办公、远程数字教育的建设及TI技术教学的推广。 要继续引导教师充分利用信息技术开展堂课教学,努力发挥学校现有多媒体的作用。要鼓励教师积极参加上级有关部门组织开展的信息技术与学科教学的整合活动,力争在活动中取得较好的成绩。要加强与兄弟学校的合作,积极探索利用信息技术开展堂课教学的有效方法与途径。学校应定期开展以信息技术为主

高等教育信息化发展水平评估指标体系

高等教育信息化发展水平评估指标体系 >(问卷题目与指标体系对应情况如下,本指标采用100分制。) 一级指标 二级指标 三级指标 指标内涵 相对权重 战略地位与保障(20%)(20分) 1.1 管理部门与人才力量(50%) 1.1.1 高校信息化工作最高领导者,首席信息官制度(CIO) 对信息化建设投入程度,是否设置CIO,信息化领导小组及其职位的级别设置 40% 1.1.2 专职信息化管理部门设置情况 是否有,职能,级别 20% 1.1.3 人员及职称组成 信息化管理部门人员学术背景,学历比例(按每百人占专职人员数计算) 40% 1.2 信息化发展系统规划(30%) 1.2.1 系统规划部署 是否有正式的系统规划 100% 1.3 资金(20%) 1.3.1 资金投入战略与可持续发展 资金投入?资金主要来源有哪些?(按人均占有的信息化资金数目) 100% 2.1 校园网(60%) 2.1.1 联网终端 联网终端与师生比 50% 2.1.2无线网络覆盖 无线网覆盖公共区域情况 20% 2.1.3 网络带宽 校园网的接入网络带宽,主干带宽利用率,出口带宽,出口总带宽平均利用率(人均带宽占有量),体现建设水平与应用水平 30% 2.2 信息化设备配置(40%) 2.2.1 信息化设备及多媒体教室 信息化设备更新情况,多媒体教室比率(注:多媒体教室比率:多媒体教室数/全部教室数),使用率 100% 3.1 资源建设状况(40%) 3.1.1 教学、学习、科研资源

资源数量,种类,可访问情况(生均占有量)50% 3.1.2 教学、学习、科研平台 平台类型,功能,关联与整合 50%

学校教育信息化工作总结

学校教育信息化工作总结 篇一:XX年度学校教育信息化工作总结 XX年度教育信息化工作总结 为适应现代化建设的需要,推动教育信息化的进程,加快中小学信息技术教育的步伐,培养更多更好的人才,我校在上级教育部门的指导下, 努力创造环境,积极开展信息技术教学教研活动,加大现代教育技术装备的资金投入,学校在现代教育技术信息化工作中取得了较好的成绩。 一、抓好信息化基础建设。本年度,我校顺利完成了校园工程, 为我校开展信息技术教育提供了保证,学校设置了一个多媒体教室,一个DVD播放教室,还在办公室里为每位教师配备了台式电脑, 基本满足了教师备课、上课的使用。 二、加强教师的业务学习,提高师资水平。本学期我校的 教师能认识到“教”而后知不足和“教学相长”的道理,为适应教学的需要,积极参加学习信息技术的培训班和自己自学信息技术,从而使我校教师信息技术水平有了较大提高。 三、抓好常规教学,整体提高学生的信息素养。根据教材及 学生学习信息技术的特点,我们采用了以计算机操作和信息处理为主线,采用"任务"驱动的方式,从应用需求入手,重在让学生进入大运动量的操作和在生活和学习中应用

信息技术,应用多媒体络教学软件对学生进行训练,提高学生的兴趣、练习量和学习质量,注重各学科之间的知识渗透,强调了计算机安全与道德法规, 同时在教学中增加了一些课外阅读材料,以扩大学生视野,激发其求知欲。 四、注重第二课堂的训练,提高特长生的信息技术水平。 在学校的安排下,对学生进行基础知识和画图的学习与训练,提高学生的兴趣和水平。 综上所述,加强农村学校信息化建设需要解决的问题。 首先,学校管理者应具有新思想,有超前发展意识,掌握最新信息,了解现代教育技术的重要性和开设信息技术课程的必要性,以及教育信息化建设的重大意义。立足本校实际,顺应时势,加快学校信息化建设,有所作为。要创造条件引导教师学习现代教育技术,掌握科学教学手段,借鉴先进教学经验,探索现代办学教育规律,从而使他们与学校同步超前发展。要教育学生全面学习信息技术,正确使用计算机,让学生掌握信息技术的基础知识,了解信息技术文化,形成良好的信息技术道德,提高运用信息技术的能力。 其次,学校要有自己信息化建设发展规划。要管好用好电教发展资金还要多方筹措,自力更生,坚持进行硬件建设。多媒体多功能教室,“班班通"”工程要本着超前、能升级的原则,从无到有,逐步发展。 第三、加强管理,注重实效。学校要逐步实施自己信息

高校教育信息化建设存在的问题及对策分析

高校教育信息化建设存在的问题及对策分析 摘要:高校教育信息化建设是一项比较复杂的系统工程,应从宏观和整体的角度来分析其中所存在的问题,才能有效的提升高校教育信息化的效益。为推动我国教育信息化相更高水平、更深层次的发展,建设有中国特色的教育信息化发展之路,文章从成本效益分析、资金投入、校园资源的利用率及信息网络安全等角度来分析高校教育信息化建设中所存在的问题,并提出了相关对策。 文献标识码:A 信息技术发展迅猛的时代,改革与发展是教育信息化目前的当务之急,在学校的教学工作的管理工作起着重要的作用。有利必有弊,虽然教育信息化开展的情况较好,很多学校的领导,对于教育信息化的认识不到位、缺乏教育信息化成本管理和成本效益分析,教育信息化投入不足, 基础校园网络不是很完善、没有得到充分的利用、没有相 应的教育信息资源,因此就导致了相关的信息技术人才和 教师的匮乏,如果没有得到良好的师资队伍培训和素质训 练,就无法解决当时的问题,所以在教育信息化改革的发 展就比较缓慢,会出现一些隐患问题,严重地影响着我国 教育信息化建设的发展进程。 、高校教育信息化中存在的问题

本效益分析。众所周知,学校并非是营利机构,世界上大部分国家的公立学校都没有教育成本核算制度。从会计制度来看,一般营利机构实行的是权责发生制, 而学校实行的为收付实现制。我国高等学校和中小学通过 固定资产投入和采购形成的包括各种建筑物、价值较高的 大型教学实验仪器设备等固定资产,不存在固定资产的折 旧和折旧基金提取制度。因此高校的领导及广大教职员工 的教育信息化成本观念比较淡漠,无法深刻认识到教育信 息化成本管理及成本效益的重要性和必要性,缺乏教育信 息化成本管理和成本效益分析,导致教育信息化的巨额投 入并没有产出与投入相应的效益。 2.教育信息化投入不足。教育信息化的建设需要投人大量的资金,而我国的教育信息化资金来源相对较少。我国教育信息化投资总量不足主要是因为教育信息化建设资金来源少。从高等教育信息化完成程度来看,很多高等学校的教育信息化经费严重不足。尽管近年来大部分高等学校都在不断扩大教育信息化资金的投入力度,但资金依旧不能有效满足教育信息化建设的需要。由于资金的缺乏,在教育信息化建设方面,各高校普遍轻软件重硬件、轻应用重建设的现象,致使校园网软件、教育信息化技术支持和服务资金投入不足,导致缺乏足够的教育信息资源,技术支持人员和服务人员的数量也严重不足,教师无法在教育教学过程中有效地应用信息技术。

学校信息化建设方案

学校信息化建设方案 为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设,进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力,提高学校教育信息化的应用水平和效能,锤炼学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下,争取学校信息化工作有新的跨越,特制定学校信息化建设发展规划: 一、指导思想 学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合,尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是,就目前而言,课堂教学,或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式,学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道,因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用,同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。 二、主要任务 1、进一步改善校园信息化环境,重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件,提高学校网络安全和管理效率,改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备,逐步提升校园信息化环境。 2、结合编写“学校员工手册”,通过健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度,形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度,编入《学校信息化实验管理手册》。 3、进一步发挥我校的办学特点,创设学生主动学习的网络环境,探索实现“立交桥”教学的办学模式。根据二期课改推进的需要,完成实验化学、实验物理、生命科学等数字实验室、远程教育实验室的建设及TI技术教学的推广。 4、建立一个学校的教育资源平台,把现网站的教育、教学、科研资源重建整理,逐步充实教学资源。形成师生共建、能和“心通互动教学平台”整合,具备校本特色,为广大师生青睐的资源网站。在现有电子图书馆的基础上发展图书馆信息化资源库藏,优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存,争取和学校教育平台整合,为师生提供快速查询下载的服务。 5、在完善更新学校数学学习网站、信息科技学习网站、摄影学习特色网站的同时,再建设几个主题学习网站和班级主页、个人网页的链接(以市、区学科带头人为主的学科网站)。为改善目前学校网站信息更新慢的状况,尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在信息中心的统一协调指导下,对网站相关模块的信息更新,加快更新频率。 6、建设校长管理平台,通过相应的管理模块,实现学校各管理部门利用网站后台管理,及时发布、更新学校各类管理信息,提供学校公共基础数据查询、信息检索等服务,初步实现学校教育行政管理自动化,提高协作效率。

高职院校教育信息化建设的内涵与途径

郑州铁路职业技术学院 课题结题材料 项目名称: 高职院校信息化建设内涵与途径的研究项目类型: 学院重点课题 项目批准文号: 郑铁学院教[2011]55号 项目负责人: 柯志敏 所在单位: 网络管理中心

2011年6月 目录 1.课题结题报告 (2) 2.学院教育信息化建设三年规划方案 (22) 3.学院国家骨干院校建设信息化项目方案 (34) 4.浅析校园网建设(已发表论文) (49) 5.共享型教学资源库建设调研报告 (54) 6.学院校园一卡通调研报告 (63) 7.高职院校校园一卡通系统(未发表论文) (74) 8.共享型教学资源库平台建设(未发表论文) (81)

课题材料一 《高职院校信息化建设内涵与途径的研究》课题研究报告 课题组成员:柯志敏、黄保中、张鹏、袁泳、谢巍敏 2011.6.29

目录前言 1 国外教育信息化的特色 2 中国教育信息化现状 3 我校信息化建设现状 4 职业教育背景及信息化的核心问题 5 职业院校的信息化资源建设 6 如何做好职业教育信息化的规划 7 我校信息化建设的必要性 8 我校职业教育信息化建设的思考结论

前言 随着学院十二五建设工作的开展,教育信息化建设工作迫在眉睫,如何做好与职业教育院校办学特色相适应的信息化建设,构建一个满足职业教育需求的信息化教学与管理环境,是《高职院校信息化建设的内涵与途径研究》课题研究的首要任务。 课题通过对国家职业教育政策的研究,在充分了解与掌握国内外教育信息化建设与发展趋势的前提下,完成了对高职院校信息化建设情况、共享型教学资源平台建设、校园一卡通建设等方面的调研工作。课题组通过学习国家政策、研究分析调研资料,结合学院教育教学需求及学院的实际办学情况,邀请信息化建设方面有经验的专业人士就学院信息化建设工作开展针对性研究,提出了“学院信息化建设三年规划方案”、“教育信息化建设项目方案”两个具有可实施性的信息化建设建议。同时,课题组成员结合课题研究的内容,分别撰写了《校园网建设浅析》、《高等职业院校校园一卡通系统浅析》、《共享型教学资源平台建设》等理论性研究文章。 通过《高职院校信息化建设的内涵与途径研究》课题的研究,课题组成员以期达到促进学院信息化建设进程,提高信息化建设水平,为学院信息化建设提供建设性意见,为国家级骨干院校教育信息化建设作出贡献的目标。

2018年教育信息化与高等教育改革(上)(试题及答案)

本次考试[教育信息化与高等教育改革(上)] 您的得分为98分

第 1 题 域名的分布情况反映了各国家互联网信息技术发展的真正水平。 第 2 题 当前我国信息基础设施不断完善,国际带宽出口显著提高。 第 3 题 我国互联网增值业全面发展,互联网公司在资本市场活跃。 第 4 题 教育信息化的发展程度和水平对于全面建设和谐社会和建设创新型国家,并最终实现中华民族伟大复兴具有极其重要的意义。 第 5 题 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,加快教育信息化进程,教育部组建了教育部教育信息化领导小组,袁贵仁部长亲任组长。 第 6 题 目前,我国互联网普及率并不高。 第 7 题 2006年,我国发布了《国家信息化发展战略(2006-2020)》。 第 8 题 北美洲域名占全球总域名的68.5%。 第 9 题 宽带中国战略将加快国家信息化建设进度。

第 10 题 过去二十年,国家互联网的接入骨干直联点一直是、、三个点。 第 11 题 截至2013 年 12 月,中国国际出口带宽年增长率为79.3%。 第 12 题 目前,我国互联网产业规模化发展快,用户规模持续扩大。 第 13 题 目前,我国IPV6的地址数持续提高。 第 14 题 目前,我国IPv4地址数量为3.3亿。 第 15 题 以教育信息化为龙头,带动教育现代化,实现教育的全面发展已成为我国教育事业发 展的战略选择。 第 16 题 在《教育规划纲要》落实中,基础教育信息资源的建设由中央电教馆承担。 第 17 题 在《教育规划纲要》落实中,关于物理设施的接入由教育部科技发展中心来具体负责。 第 18 题 在《教育规划纲要》落实中,关于电子政务和交易信息数据的搜集和管理,由教育部 信息中心负责。 第 19 题 我国基础教育信息化现状为基础设施薄弱,资源共享水平低,区域发展不均衡。 第 20 题 我国教育信息化的目标为,到2020年,全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息 化目标任务。 第 21 题 目前我国16%的小学、46%的初中、77%的高中、100%的大学建立了校园网络。 第 22 题 我国第一个下一代互联网CNGI-CERNET2主干网2004年建成开通。 第 23 题 中国教育科研网格建设取得重大进展。 第 24 题 我国将构建全国教育系统统一网络域名服务体系。 第 25 题 国家教育信息化高速网络将积极运用下一代互联网IPv6技术为教育部直属单位及各 省厅布署下一代互联网接入及应用。 第 26 题 国家教育信息化高速网络会将教育管理、教育资源、基础应用纳入其中。 第 27 题 国教育和科研计算机网是世界三大学术网之一。 第 28 题 中国教育和科研计算机网与中国教育卫星宽带多媒体传输平台覆盖全国、互联互通, 初步形成了“天地合一”的现代远程教育传输网络。 第 29 题 《教育信息化规划》提出,到2020年,信息化支撑技术队伍规模将达到教职工总数的 4%以上。 第 30 题 《教育信息化规划》提出,到2020年,我国60%高校将建立数字化科研协作支撑平台, 大学数字图书馆和数字博物馆建设进一步深入。 第 31 题 我国第一次全国信息化工作会议是在哪一年召开的? 第 32 题 《教育信息化规划》提出,到2020年,全国高校建成网络教学平台,()课程开展混 合式教学。 第 33 题 中国教育和科研计算机网(CERNET )建于()。 第 34 题 ()年9月20日:我国第一封电子成功发出。 第 35 题 2000年,党的()届五中全会把“信息化”提到了国家战略的高度。 第 36 题 2014年,成立了以()为组长的国家网络安全与信息化领导小组。 第 37 题 截止到2013年12月,全球网民数约(),普及率为38.8%。

教育信息化工作总结

教育信息化工作总结 教育信息化工作总结(一) 本学期,在学校发展的需要和上级主管部门的高度重视下,教育信息化工作在学校工作中得到全面的启动。学校信息化工作在学校管理、教育教学、后勤服务等方面在原有的基础上扎扎实实地得到深入,使现代信息技术逐渐延伸到学校各个角落。 一、健全规章制度,落实岗位职责,积极推进学校教育信息化工作 学校成立了信息化建设工作领导小组;同时成立学校信息中心,配备信息技术教学、网络管理、设备维护人员。学校健全了信息化建设工作的各项规章制度,并落实到人。信息中心成员虽然

都是兼职,但他们乐于奉献、勤于钻研,积极履行岗位工作职责。 二、健全设施,提高学校信息化建设工作中软硬件运行能力 学校现有危机室一个,每个办公室配备了微机,开通了办公室内部通道并外接教育网,使得学校网络教室和各办公室都能上网。极大方便了教师使用电脑。许多教师的备课已运用电脑处理,多媒体在教师的教学中得到了较为普遍地使用。上网学习、查询信息、收集资料、参与学校管理已成为教职工学习和工作的重要方式之一。 学校先后出台信息中心工作制度和信息中心人员岗位职责,使得学校的电脑使用正常,有效地保证了学校教育教学和后勤服务、学校管理工作的顺畅开展。 学校的校园网络的终端安装了网络杀毒软件,加强了学校办公室电脑的维护。信息中心人员积极参与学校各类公开课的技术支持,确保学校各类教育教

学活动在利用现代信息技术时的顺利进行。 三、学用结合,提高学校教育信息化工作中教师运用能力 学校开展了教师使用信息技术的培训,使教师能比较熟练的使用office和internet。在学校开展的各级各类公开课中,多媒体辅助教学的使用率极高。教师使用电子教案、网络学习和收集信息的普及率也较高。在配置多媒体教学设备的一年级组,多媒体辅助教学已经成为师生教学的有力助手,教师使用多媒体进行辅助教学得到长足进步。在学校开展的教学评选活动等教学活动中,教师充分运用多媒体教学,现代信息技术在教学中的作用得到充分展现。 在教育教学和教育管理中,电脑和信息技术已经成为教师和管理人员必备和必需的工作手段。教师的新理论的学习和教育教学实践、新信息的获得等大都依靠网络获取,现代化的教育设备在教育教学中的作用日益显现。

小学校园信息化规划方案

小学校园信息化规划方案 随着教育体制改革的不断完善,小学的信息化教学的配置日趋合理。作为学校的信息技术教师,为了该如何有效地处理和应对信息化教学中出现的各种繁杂的事务,为了如何提高信息化教学的效率和效果解决以上问题,一个很重要的的手段,就是靠先进的信息化管理系统。教育信息化包括:教育教学信息化和校园管理信息化。其主要内容包括:校园管理信息系统(校园教学基础教育平台)、办公自动化、课务数据处理、教学资源共享、电子邮件、inter的使用等功能。那么如何进行小学校园信息化规划和网络系统建设呢?我将结合本 人所在学校的情况做一些分析。 (一)配合学校教育基础教育平台,互联网教学资源,家长网校等资源,预期给每个办公室配发一台电脑。 1、开放性网络系统是学校信息化所必需的基础平台。 为了实现整个学校的计算机互连和资源共享,网络系统必须采用基于inter开放式体系结构。开放性好的网络系统可以让学校自由选择网络产品,能保证系统之间的可连接性、相互可操作性,保证系统的可扩充性和设备的互换性,使得学校在应用和设备上的投资得到最大程度的保护。 2、先进性和可靠性原则 为了及时、迅速地处理网络上传送的各类数据、网络系统必须具备数据高速传输和处理能力,提供足够的带宽,保证较高的吞吐量,因此网络必须具有一定的先进性。计算机网络要想发挥出它的作用,

必须有建立在它之上的应用系统。这里有一个非常形象的比喻:网络就象路,而应用系统就象车,只修路但没车跑,路也不能发挥它的作用。这必须跟据学校的实际情况,选择恰当的应用系统。 学校的教育教学中数据信息的发生是不定时的,要求网络系统必须长时间的运行。强调培训:老师是校园网的使用者,老师的计算机应用水平直接决定了校园网使用情况。培训一定注重实效,而不能走过场。培训计划要科学合理,注意老师的反馈。 3、安全性和可扩充原则 在校园网络中,因为有大量学生的学籍信息和家长情况,所以,网络的安全性尤其重要。为了确保网络上数据传输的安全、正确,必须采用多种方式,提供多个层次的访问控制。 4、标准化原则 关于教师办公室电脑使用与管理的规定为满足。 (1)电脑是学校贵重的教育教学设备,办公室的每位教师都有义务和责任维护其良好的工作状态,各办公室的负责人是本办公室电脑的第一责任人,要全面负责。每天早上要及时浏览学校主页,重点关注“本周工作”和“学校公告”栏目。 (2)计算机内不得装有游戏程序,电脑主要用于教育教学工作,工作时间内使用电脑不准做与此无关的事情。禁止上网聊天,禁止访问黄色、反动等不良网站,禁止玩电脑游戏,禁止观看与教育教学工作无关的光盘影视和网上影视,禁止教师子女使用学校电脑。以上情

学校教育信息化工作年度计划

A1 2009-2010学年度第一学期 学校信息化工作计划 为进一步贯彻落实中小学校教育信息化工作的精神,推进我校教育信息化工作,结合我校实际,特制定2009年度学校信息化工作计划,全面推进教育现代化工程。 一、指导思想 我校教育信息化工作的推进结合海港区有关信息化工作的精神,以信息技术教育与信息技术的应用为重点,提高教育资源的利用能力,逐步实现教育现代化。 二、主要工作 1、统一思想,提高认识,加强领导 ? 要广泛宣传发动,提高全体教师的认识:信息技术是目前发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一,信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,教育信息化已经成为推动教育改革的强大动力,以教育信息化来推动中小学教育改革向纵深发展,是全面实施素质教育的必由之路。

? 强化管理,构筑信息化管理网络。信息化工作涉及面广,涵盖学校工作的方方面面,重视管理,树立服务第一,建立三级领导小组:校级(校长、副校长);处室级(校长办公室、德育处、教务处、教科室、总务处);学科级(教研组长)。 ? 教育信息化小组职责为: ①实施、维护校园网建设工作。 ②为推动现代教育技术在学校的发展,搞好局域网、计算机房、等硬件建设。 ③制定培训计划,分层推进师资队伍信息技术培训。 ④推动学校软件的开发与建设。 ⑤发挥现代教育技术在教育中的作用。 2、教师信息技术应用能力方面。 教师是实现教育信息化的主导力量,培训教师是实现教育信息化的关键。根据我校实际,教师的培训着力于信息技术应用能力与水平的提高,初步开展网络条件下的模式的探究,掌握网络条件下所必须的技能。建设一支适应教育信息化需要的师资队伍,是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。加强在职教师的信息技术培训,中青年教师100%通过信息技术培训,使网络学习成为教师自我进修的一种

关于高职院校信息化现状分析

关于高职院校信息化现状分析 论文摘要; 目前高职院校信息化建设虽然取得了阶段性的成果,但仍然存在诸多问题,这些问题更多的不是技术上的,而是管理上的。本文探讨分析如何利用网络信息技术在传统校园的基础上构建数字空间,提高教学效率,扩展校园的综合功能,以最终实现教育、管理过程的全面信息化。 论文关键词: 高职院校信息化建设与管理整改方案 教育信息化建设是我国的重点建设工程,近几年已取得阶段性成果。目前已有80%的高职院校拥有校园网,开始向数字化校园发展的高职院校约占总数的10%。高职院校教育信息化探索出一些新的教学模式,提高了我国高职院校运行效率和办学效益,发展趋势是可喜的。但值得注意的是,在高职院校信息化建设中,存在不少管理上的漏洞阻碍着高职院校信息化建设,加强对高职院校信息化建设的科学管理及其研究,有利于充分发挥高职院校教育信息系统的功能和作用。 一、高职院校信息化建设与管理问题分析 1.教育观念的落后使信息化不能快速发展。 一是部分人对信息化建设的必要性和紧迫性没有充分的认识,并缺

少相应的组织机构以及配套的政策,使信息化建设流于形式。二是部分高职院校的信息技术应用还未普及,部分教师已习惯了多年不变的教学模式,不愿意运用新的技术和方法来改变教育方式。思想观念上的这些问题,在某些程度上制约着信息技术的推广和应用。 2.信息技术没有纳入到日常教学工作。 当前,部分教师使用信息技术的主要方式仍然是检索资源、制作演示类课件等,对于“利用信息技术组织学生进行研究性学习”等方面仍然比较少,缺乏日常工作的实践应用。 3.校园管理工作方式落后。 目前,很多高职院校的管理工作很大程度上还依赖人工进行,使管理信息的采集和整理比较困难。 4.信息技术被过于依赖。 部分高职院校的教师神化了信息化教育教学的功能和作用,认为只有信息化教学才是最好的教育方法,认识上的偏差使其在教学上热衷于追求教学手段的先进和便捷,而全盘否定传统的课堂教学与教师自身的主导作用,使信息化发展成为一种时髦,夸大了物质技术对人的教化所起的作用,并非实质性地应用,信息化没有真正发挥出它应有的魅力。 5.在校园网的应用上,仅局限于基本的信息交流和学校管理,忽视了校园网的教学服务功能和学习功能。 有许多教师和学生对校园网的应用缺乏全员参与的意识,认为:校园网只是用于教学管理和信息交流,他们不是教或学计算机专业的,除

2020年教育信息化工作总结

教育信息化工作总结 本页是最新发布的《教育信息化工作总结》的详细范文参考文章,觉得应该跟大家分享,重新了一下发到这里[]。教育化(一) 本学期,在发展的需要和上级主管部门的高度重视下,教育信息化在学校工作中得到全面的启动。学校信息化工作在学校管理、教育教学、后勤服务等方面在原有的基础上扎扎实实地得到深入,使现代信息技术逐渐延伸到学校各个角落。 一、健全规章制度,落实岗位职责,积极推进学校教育信息化工作 学校成立了信息化建设工作领导小组;同时成立学校信息中心,配备信息技术教学、网络管理、设备维护人员。学校健全了信息化建设工作的各项规章制度,并落实到人。信息中心成员虽然都是兼职,但他们乐于奉献、勤于钻研,积极履行岗位工作职责。

二、健全设施,提高学校信息化建设工作中软硬件运行能力 学校现有危机室一个,每个办公室配备了微机,开通了办公室内部通道并外接教育网,使得学校网络教室和各办公室都能上网。极大方便了使用电脑。许多教师的备课已运用电脑处理,多媒体在教师的教学中得到了较为普遍地使用。上网学习、查询信息、收集资料、参与学校管理已成为教职工学习和工作的重要方式之一。 学校先后出台信息中心工作制度和信息中心人员岗位职责,使得学校的电脑使用正常,有效地保证了学校教育教学和后勤服务、学校管理工作的顺畅开展。

学校的校园网络的终端安装了网络杀毒软件,加强了学校办公室电脑的维护。信息中心人员积极参与学校各类公开课的技术支持,确保学校各类教育教学活动在利用现代信息技术时的顺利进行。 三、学用结合,提高学校教育信息化工作中教师运用能力 学校开展了教师使用信息技术的培训,使教师能比较熟练的使用office和inter。在学校开展的各级各类公开课中,多媒体辅助教学的使用率极高。教师使用电子教案、网络学习和收集信息的普及率也较高。在配置多媒体教学设备的一年级组,多媒体辅助教学已经成为师生教学的有力助手,教师使用多媒体进行辅助教学得到长足进步。在学校开展的教学评选活动等教学活动中,教师充分运用多媒体教学,现代信息技术在教学中的作用得到充分展现。

关于高校教育信息化建设内涵的思考

77586 高等教育论文 关于高校教育信息化建设内涵的思考 1 如何认识高校教育信息化 教育信息化,强调信息技术在教育教学中的普及和广泛应用。对教育信息化的概念,仁者见仁,智者见智。教育工作者普遍认为教育信息化是指在教育中普遍运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生的信息素养,促进教育现代化的过程。中国工人出版社出版的《现代远程教育及校园网建设全书》中定义的教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术,促进教育的全面改革,使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。 高校教育信息化是指高等学校为适应信息化社会的要求,营造信息应用环境,整合教育资源,促进和深化教育教学改革,在教学、科研、学习、管理、后勤服务等各方面全面运用以计算机、多媒体和网络通信为基础的现代信息技术,实现教育教学全过程的信息化。从概念上来看,

教育信息化是从信息技术与教育的关系出发,侧重以有关信息技术的观念、思想、设施、设备、知识和技能等来影响教育的过程和结果。理解这一概念,不能片面地认为高校的教育信息化只是为教学服务的,而是要从宏观广义的角度来理解,方能准确把握其概念,全面掌握教育信息化的丰富内涵。高校的教育信息化既是以教学信息化为核心,以为教学服务为重点,同时还为科研、管理、后勤、产业等(包括学生的学习活动)凡是为实现育人目标开展的各类活动提供服务,并成为各类活动的具体表现形式和服务手段。教育信息化的手段是运用现代信息技术,本质是改善高校办学条件和增强高校的办学水平,目的是为了提高人才的培养质量,表现形式和发展结果必然是数字化校园。 2 高校教育信息化建设的基本内涵 明确了高校教育信息化的概念,为高校信息化建设奠定了一定的理论基础。教育部明确提出了实施教育信息化建设工程,在高等学校,开展教育信息化建设必须进一步明确高校信息化建设的基本内涵,全面把握高校信息化建设的基本内容,力求高校教育信息化建设工作步入一个科学规划、全面发展的良性轨道。

大学校园信息化建设方案

大学校园信息化建设方案 摘要:作为学校公共服务体系的主要组成部分,校园网络已成为学校最重要的基础设施。在“211工程”的支持下,东北大学校园网络基础设施面貌得到了根本改变,与之相适应的校园信息化水平也得到了较大提高,本文提出了东北大学信息化建设的指导原则和总体目标,并给出了校园信息化建设的分阶段实施方案,以期对今后进一步的校园信息化建设提供参考。 1.引言 在“211工程”的支持下,东北大学校园网络基础设施面貌得到了根本改变,实现了“千兆主干、百兆接入”的目标,可以向全校师生提供高质量基本网络服务,部分应用支持系统与信息服务系统在校园网上平稳运行。这些都为东北大学深入开展信息化建设工作、最终实现“校园信息化”打下了坚实的基础,积累了有益的经验。搞好学校的信息化建设,是事关学校能否实现跨越式发展的重中之重的大事。一个较为实际的校园信息化建设规划,将对长期的校园信息化建设起到一定的指导作用。

校园信息化建设是一项长期而艰巨的任务,必须统一规划、分步实施。首先,做一个长远而系统的整体规划是实施任何系统工程必需的步骤和一贯做法。其次,校园信息户建设是一项长期任务,需要分步、分层次逐步实施,逐步完善。同时,校园信息化建设是一项异常艰巨而复杂的任务,需要全校师生员工下大力气和不懈努力,才能使校园信息化的成果更加巩固。另外,校园信息化建设应该以点带面,逐渐突破,逐步全面铺开。从长远着想,用发展的眼光规划设计校园信息化的蓝图是进行校园信息化建设的首要任务。 在总体规划的前提下,统一全校教职员工对校园信息化的思想认识,加大各个二级部门的信息化建设考核力度,将信息化建设变成一个人人支持的大环境。使得全校师生员工投入到信息化校园建设环境中来,才能不断开发出来网络上的应用系统。 2.建设原则和总体目标 校园信息化是以校园网络为基础,从教学环境、教育资源到教学科研活动全部信息化。其特点在于利用信息技术把学校教育科研机构、教育科研基础设施、教学资源等进行数字化、网络化、信息化,使得校园内的教师、学生利用计算机网络进行各种教学、科研

推进教育信息化的实践与思路

推进教育信息化的实践与思路 ——榆林市靖边县专网建设交流材料 十一五期间,在上级主管部门和县政府的领导和高度重视下,靖边县教育局大力推进教育信息化进程,努力提高教育信息化基础设施建设和应用水平,教育信息化建设工作取得了显著成绩,为办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师创造了优越的条件,为促进教育公平、均衡、优质发展,加快基础教育改革步伐,率先实现靖边教育现代化奠定了坚实基础,为实现“学有所教”向“学有优教”的目标提供了有力的技术支撑。 一、取得的成绩 2006年以来,我县通过农村中小学现代远程教育工程、普及实验教学、双高普九、创建省级教育强县等项目工程的实施,按照以信息化基础设施建设为突破口,以教育信息化专网、网络资源平台建设为中心,以信息技术培训为保障,以应用促建设,以应用促提高的发展思路,全县在教育信息化建设方面实施了一系列重点建设工程,取得了阶段性成果,为教育信息化的健康快速发展奠定了良好基础。 1、教育信息化基础设施建设成效显著。近几年来,县财政投资5000多万元,为全县中心小学及以上学校建成校园网、配备了计算机网络教室、电子备课室、多媒体教室、语

音室,通过以光纤方式接入教育专网。目前,全县有计算机总台数为4202台,生机比为1:12,建有480套多媒体设备,城区学校基本实现班班通,40所学校安装了校园安全电子监控系统。全县中心小学及以上学校基本实现了“斑斑通网络,人人能应用”的目标,75%以上的学校有自己的网页,广大教师使用信息化教学手段和利用网络优质教学资源,有效地提高了课堂教学效率,也有效地促进了各学校间的均衡发展。2008年,中心小学及以上学校全部接入互联网,2009——2010年,县财政投资300万元,全部完成了中心小学及以上学校的校园网建设任务,今年,县教育局投资30万元,完成了中心小学及以上学校全部以光纤方式接入省教育专网的任务,从今年起,农村学校的专网费由教育局统一支付。目前,通往各学校的信息化高速公路已畅通无阻,全县高标准的完成了专网接入任务。 2、教育信息资源日益丰富。资源建设是实现中小学教育信息化可持续发展的重要环节。在资源建设方面,我们通过下载、引进、研发、共建等多种渠道,目前已建成3000 G 的资源库,并将各类资源整合起来,放在靖边教育网资源平台里,供广大教师共享,同时,我们要求各学校在教师备课机与模式二接收机之间建立局域网,将国家配发、网络下载、市场购买、教师自制的资源进行整合集中,存储在电子备课室的服务器中,方便广大教师应用。目前,各学校的电子备

2018年教育信息化与高等教育改革(下)(试题及答案)

本次考试[教育信息化与高等教育改革(下)] 您的得分为96分

第 1 题 尽管人类的历史写的是帝王将相史或战争史,但人类文明发展的历史实际上是一部科学和技术发展史。 第 2 题 互联网是一场无硝烟的国家主权争夺战,而且日趋激烈。 第 3 题 互联网时代是一个新闻真正自由的时代。 第 4 题 大规模开放在线课程,可以有力推动知识传承类的学习。 第 5 题 MOOC 是互联网与教育的融合,是经过多年摸索出来的一个模式。 第 6 题 网络公开课的形式之一是可汗学院。 第 7 题 MOOC 改变了传统学校传授知识的模式,提供了一种全新的知识传播和学习方式,在教育观念、教育体制、教学方式等方面都有着深刻影响。 第 8 题 清华大学在2013年10月份推出了“学堂在线”。 第 9 题 大学作为文明社会中最重要的组织机构,保持了较高的社会地位,而且经久不衰。

第 10 题 人与动物的主要区别为人类会使用工具、会思考。 第 11 题 人类历史上几乎所有的发明都是解决体力的问题、知觉的问题、是感官的延伸、四肢 的延伸。 第 12 题 互联网能搜索、会联想、可思考,互联网的发明是人类智慧的延伸。 第 13 题 人类文明进步的根本动力是技术发展驱动。 第 14 题 李志民主任指出,互联网实际上已经成为国家主权的第五空间。 第 15 题 互联网精神指的是合作共赢、共建共享。 第 16 题 互联网有一些本质的规律,譬如说无穷大和无穷小。 第 17 题 教育对国家的作用:可以提高全民族素质,为国家建设的人力资源提供保障,提高国 家竞争力。 第 18 题 教育和学习是同一概念的不同角度表述:教育是知识传播过程;形式多样,且受技术 影响。 第 19 题 知识传承类的学习包括文字、历史、文学、数学、逻辑、运筹等。 第 20 题 文明发展类的学习包括科学探索知识、工程技术、哲学、生命科学、行为科学等。 第 21 题 每一次新的技术发明,总会带来教育工作的应用和兴奋。 第 22 题 未来大学的功能包括知识探索、知识验证、考试认证。 第 23 题 网络公开课主要靠协议保证,视频可以免费下载,但不能用作商业目的。 第 24 题 我国教育部2003年启动精品课程建设,鼓励上网开放。 第 25 题 MOOC 的大规模、开放和在线的特点,为自主学习者提供了方便灵活的学习机会和广阔 的空间。 第 26 题 MOOC 不需学籍,只要按要求注册后就可以使用大规模开放式网络课程 ,也没有课程 人数限制。 第 27 题 MOOC 现在比较成规模的三大平台是Coursera 、Udacity 、edX 。 第 28 题 斯坦福大学校长将MOOC 的发展比作教育史上“一场数字海啸”。 第 29 题 edX :由MIT 与哈佛大学联合于2012年5月推出的非盈利性网站。 第 30 题 国家政策、标准、考评、证书认定,企业用人标准,是MOOC 在中国发展的六个条件之 一。 第 31 题 帮助人类实现对知识和精神生活的追求,指的是互联网发展的()阶段。 第 32 题 服务于人类就业和事业发展,指的是互联网发展的()阶段。 第 33 题 为人类物质生活需求提供方便,指的是互联网发展的()阶段。 第 34 题 解决人类知情权的平等,指的是互联网发展的()阶段。 第 35 题 ()包括文字、历史、文学、数学、逻辑、运筹等。 第 36 题 大规模开放在线课程()年在美国兴起的。 第 37 题 2001年()大学开放教育资源。 第 38 题 ()年2月,Coursera 旗下5门网络课程学分获美国教育委员会的官方认可。 第 39 题 我国五所交大推出EWANT 平台,课程于()年8月18日发布。

2016-2017教育信息化工作总结

庙坝小学教育信息化工作总结 (2016—2017年度第二学期) 本学期工作已结束,在本学期里,学校信息化工作在上级主管部门的指导、支持下,结合我校的实际,把信息化建设作为学校建设中的重要部分,规范了信息化建设工程,坚持从以课带训,培养教师信息技术水平,注重课堂教学实效,促进信息技术与课程整合深入开展,切实提高学校管理、课堂教学等方面的信息化应用水平。具体工作总结如下: 一、信息化建设基本情况 学校现有多媒体设备7套:其中有电子白板4套,班班通3套。计算机教室一间;教师办公用电脑12台,多功能复印机1台,速印机1台,激光打印机3台,笔记本电脑2台,办公、学习实现了网络化,大提高了教师们的办公效率和教学水平。还建立了学校内部的QQ 群、微信群,实现了学校内资源共享,提高了教师们的信息交流。最大化地提高了网络的作用。 二、工作情况 1、加强组织领导,促进学校教育信息化规范管理制度 学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组,建立各种制度,明确人员职责。重视管理,树立服务第一,由教导处负责教育信

息化专人领导工作,抓好现代信息技术在课堂教学中的应用,开足信息课。 2、开展教师培训,着力提高教师教育信息化素养 (1)重点加强电子白板、班班通设备培训。 一是开学初作好培训计划,做有计划安排,利用全体教师业务学习时间进行有针对性的培训,重点务实,学习电子白板的使用,二是做好个性化辅导,管理员做好对教师们提出的问题,进行现场解决,提高教师运用电子白板的能力;三是做好信息反馈工作,每班都发有信息反馈记录表,管理员每周进行一次统计,并在下周进行培训指导。通过一学期的培训,教师们的电子白板的使用能力得到了很大的提高。 (2)加强对教师运用电子白板上课要求制度化,要求每一位教师室内的课使用电子白板的使用率过90%以上,并且管理一周进行一次累计,并将运用次数在下周开会时进行公布,提高教师运用电子白板的能力。 (3)学校信息化管理员还进行收集了一些与教师有关的教育资源网和教师学习网,做成资料打印发在每一间办公室和在校内公用QQ 群上,以方便教师查询资料和上网学习。 3、加强设备管理 一是加强设备的维护,对于基本的维护,对于不能维护的,及时

浅谈高校信息化建设

1.2 服务粗糙,缺乏深层次的增值服务 毫无疑问,高校信息化建设是基于高质量的校园网络,但仅依靠传统的WWW、FTP、E-mail、BBS、电子教室等服务远远不能满足信息化建设的要求,短信平台、消息中心、招生就业数据仓库、知识库、评估系统等增值服务的作用越来越重要,但却没有充分实现。 1.3 重设备购置,轻软件投入 在高校信息化建设过程中,这种趋势表现得非常明显,硬件投资大,软件投资小,网络利用率低,教师、学生、管理方面的许多资源没有及时整合,信息服务粒度大。 1.4 缺少有力的组织机构,信息化建设方向不明确 虽然各高校均成立了信息化工作领导小组,但往往对信息化建设的进度和规模估计不足,当把1000M校园网建立起来后,接下来如何充分利用校园网,实现虚拟大学、无纸化办公、管理决策智能化等缺乏足够的思想准备和成熟的方案,致使信息化建设发展到一定阶段后无所适从,甚至停滞不前。 2 高校信息化建设的基本结构 校园综合信息平台是以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从硬件环境(包括设备、教室、办公 室)、教学资源(如图书杂志库、教案讲义库、软件课件库、试题成绩信息等)、到教学活动(包括上课、学习、辅导、答疑、作业)、最后到管理(检查、督促、考核、评比等)的全部数字化,在传统校园的基础上,构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度,从而提升了传统校园的效率,扩展了传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化。 校园综合信息平台建设是分阶段、分层次的,它经历的是由硬到软、由下而上、螺旋上升的建设过程。 2.1 校园网络架构 校园网络是高校信息化平台最底层的基础的设施,由校园网各种计算机、路由器、交换机、通信线路、防火墙、专用服务器等组成,具备连入Internet的环境,没有相应的网络基础设施,信息不能 浅谈高校信息化建设 张永利 哈尔滨工程大学网络信息中心数据中心 150001 高校信息化是指随着现代信息技术的发展,高等院校根据自身发展的需要,采用先进的信息技术来构建信息化校园,从而提高管理效率、强化教学质量、促进科研教研、提升服务水平。以高性能校园网为基础,实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合,实现信息化增值服务,是信息经济条件下高等院校发展的大势所趋,也是我国高校向世界一流大学迈进的必由之路。 1 目前高校信息化建设的现状 我国高校信息化建设近年来取得了巨大的成就,主要表现在:所有高校都接入了Internet,绝大部分高校建成了自己的校园网,主干网络达到100M甚至1000M或万兆,高校信息化体系初现规模;主管部门和高校自身非常重视信息化建设,人、财、物各方面的投入很大;制定了中长期规划,信息化的内容建设逐渐丰富。但经过十多年的基础设施建设后,下一步的投入方向、整体目标不明,暴露出不少隐患,阻碍了高校信息化向深层次发展。 1.1 部门之间条块分割,缺乏统一接口和标准 全校的信息化建设得不到统一的规划,各院、系、职能机构在信息化建设方面各自为战。教务、办公、财务、图书、后勤、保卫、科研都建立了自己的管理信息系统,由于所采用的软件系统不一致、数据标准不统一,在全校范围内人为地形成了一个个的信息孤岛,不但导致了校内大量的低水平重复建设,资金浪费严重,还给教学、科研带来了极大的麻烦。 流动,就不可能形成信息空间。 2. 2 共享数据库 整个信息化平台的数据基础,由学生信息库、教师信息库、文件档案库、教学资源库、管理资源库组合而成,不同的数据库之间有很强的相关性,在数据仓库的基础之上,可以进行更高级的应用扩展。 2.3 基础信息服务 基础信息服务是信息流动的软件基础,包括校园一卡通管理系统、E-mail、FTP、WWW、BBS站、DNS、图书馆管理系统、身份认证、目录服务、安全服务、计费管理等信息化应用系统。 2.4 增值与拓展服务 是在基础信息服务基础之上对数据仓库的应用挖掘,生成的各个应用系统直接管理各种信息资源,并提供接口方便用户使用和继续开发。高级应用服务由以下两部分组成: 第一部分,即对校园内部综合管理部分,如无纸化办公系统、数字图书馆、学籍管理系统、教务信息系统、后勤服务系统、信息查询系统、智能决策支持系统、统计分析系统、多媒体网络教学与课件制作系统、教学管理系统、专家评估系统等; 第二部分,即学校对社会以及校园外部的服务管理部分,如招生管理系统、就业服务管理系统、网上社区管理系统、毕业生跟踪反馈系统。 2.5 数字化虚拟校园 是校园信息化系统建立后,大学功能的自然扩展,使学校的教学、科研和管理突破传统的概念,延伸其内涵,成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的电子化校园。 3 校园信息化规划 通过校园信息化平台的建设,用层次化、整体的观点来实施校园的信息化建设,将校园网上信息进行更好的组织和分类,让用户在网上快速发现自己需求的信息,为师生提供网上信息交流的环境,让管理人员科学地、规范地管理自己的数据,并将这些信息很方便地发布出去,能够对学校所有信息资源进行统一的、科学的组织与管理,并以最有效的方式提供给

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