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unit1-4复习 period2

Complete the sentences:

1.你记单词总是很粗心,这个单词你又漏了一个字母。

You are always careless to memorize the words. You have _____ ____ a letter in spelling this word.

2.这个男孩出去打篮球了,留下好多作业没做。

The boy went out to play basketball, ______ much homework _____.

3.随着科技的发展,现在汽车已经取代了马车。

_____ the development of science and technology, now cars ___ ____ ___ ____ ___ carriage.

4.中国由56个民族组成。

China ___ ______ ____ ____ fifty-six nationalities.

5.这条项链由黄金和钻石组成。

This necklace ____ ____ gold and diamond.

6.我最好的朋友的品位和我的相似。My best friend’s taste ____ _____ ____ mine.

7.始兴四面环山,是中国最美丽的县城之一。

Shixing , _________ _____ mountains, is one of the most beautiful counties in china.

Shixing, one of the most beautiful counties in china, ____ ________ ____ mountains.

8.我们学不好英语的原因是因为我们缺乏自信。

The reason why we can’t learn English well is that we ___ ____ ___ confidence.

9.因为担心这次考试,这几天我心里总是不踏实,但吃过药之后我立刻感觉好多了。

_____ _____ this exam, I ____ ____ these days. But after taking the medicine,I felt better ____ ____ _____.

10.打球受伤后,他很快就恢复了。He soon ____ ____ ____ _____ ____ after his injury in playing basketball.

川农《林木病理学本科》在线作业的

一、单选题(共 20 道试题,共 100 分。) V 1. 病毒侵染林木的主要途径是() A. 皮孔 B. 气孔 C. 直接侵入 D. 微伤口 满分:5 分 2. 杜鹃饼病由( )引起 A. 镰刀菌 B. 丝核菌 C. 外子囊菌 D. 外担子菌 满分:5 分 3. 植原体引起林木病害症状多是()类型 A. 腐烂、坏死 B. 肿瘤、腐朽 C. 斑点、烂皮 D. 丛枝黄化 满分:5 分 4. 下列病原细菌中,()属于革兰氏阳性。 A. 欧氏杆菌属

B. 棒状杆菌属 C. 野杆菌属 D. 微单胞杆菌属 满分:5 分 5. 硫合剂的有效成份( ) A. 硫磺 B. 生石灰 C. 多硫化钙 D. 钙离子 满分:5 分 6. 在松疱子锈病中,()作为转主寄生的再次侵染。 A. 锈孢子 B. 性孢子 C. 夏孢子 D. 冬孢子 满分:5 分 7. 植物病毒的传播主要通过()方式。 A. 降水 B. 雨水溅散 C. 气流 D. 介体昆虫 满分:5 分

8. 环剥树皮是指防治( )采取的有效措施 A. 立枯病 B. 竹丛枝病 C. 泡桐丛枝病 D. 炭疽病 满分:5 分 9. 在下列病原中,()引起苗木猝倒病。 A. 立枯丝核菌 B. 病毒 C. 细菌 D. 锈菌 满分:5 分 10. 锈菌具有多态型产生5种孢子类型,其中就包括() A. 冬孢子 B. 粉孢子 C. 分生孢子 D. 游动孢子 满分:5 分 11. 鞭毛菌亚门的真菌无性繁殖及有性繁殖产生() A. 静孢子、卵孢子 B.孢子囊孢子、卵孢子 C. 分生孢子、卵孢子

D. 孢子囊孢子、接合孢子 满分:5 分 12. 桑寄生害主要由( )传播 A. 昆虫 B. 鸟类 C. 人为 D. 风 满分:5 分 13. 属于活养寄生物(专性寄生物)的病原物是( ) A. 植物病毒 B. 腐霉菌 C. 病原细菌 D. 立枯丝核菌 满分:5 分 14. 半知菌在无性繁殖时,常产生各种结构,其中有() A. 担子果 B. 闭囊壳 C. 子囊腔 D. 分子孢子器 满分:5 分 15. ()引起的林木病害通常不产生任何病症。 A. 真菌

真的长大了读后感

真的长大了读后感 真的长大了读后感(一): 小时候,我常常期望能够长大。长大就能够做主,再也不要事都听妈妈和爸爸的了,总是觉得我还小,很容易被骗,觉得我的想法很幼稚的,只相信的想法。我乘爸爸妈妈不在家,就开始把弄成像妈妈一样,做一件事,不,我还做不了大事,我就把妈妈的围裙围在的身上,再把妈妈的鞋子穿在的脚上,把头发梳的跟妈妈一样。我期望妈妈回来,她能跟爸爸说的孩子真的长大了。但是妈妈回来把我臭骂了一顿。叫我不要那么傻,那么想长大。我放下。我经常幻想能够长大,有一天,我看妈妈上班回来好象很累,连饭都不吃了,爸爸吃完饭又急急忙忙的去上班了,我就把家里的碗洗了,妈妈看见了,她叫我不要再洗我看得妈妈心里兴的,我就把碗都洗完了,妈妈夸我:“你真的长大了。”我听了十分高兴。天我把家里的地板给擦了,这次就连爸爸也开始夸我了,从此以后我经常做家务,也常常妈妈和爸爸的夸奖。我明白了长大了不要口头说,也能够用事情。 真的长大了读后感(二): 真的长大了 应对现实,我真的长大了。 “我成年了”这是我第一个要应对的现实,因为成年,我要抛弃许多自己喜欢的东西:第一个是依靠。是的!成年以后我就是

大人了,我不能再耍小孩子脾气,不能再吊儿郎当,做什么事都要三思而后行……许多事都要受到限制。但庆幸的是:我真的长大了… 长大了,我不能像以前一样让别人担心,什么事都要自己抗下来,尽管明白很重但一想到自己已经成年了,就不得不这么做。 成年以前,我装忧郁,成年以后,我体会忧郁…此刻想想,成年以前自己的忧郁真的有一些幼稚,有些荒诞…明明没有的状况,硬是让自己虚构出来一个…这的确是自寻烦恼,所以我说成年以前的忧郁是装出来的…但是此刻不一样,此刻的自己渐渐感受到来自学习,来自生活的烦恼,而因为成年了,许多事都要自己一个人去承担,所以所有的烦恼加起来让我慢慢体会到忧郁的感觉… 真的长大了读后感(三): 《我长大了》这篇文章讲述的是作者小时候总想快快长大。当他上五年级时,个子长得比妈妈高了,便对父母说自己长大了,但父母并不认同;当作者脸上长出了青春痘,他又对父母说自己长大了,可父母还是不认同。之后作者不留意碰到了一个老太太,他勇敢地应对并采取了一系列补救措施,父母最后承认他真的长大了。 长大,就意味着承担职责。一个人长大了,犯了错就该勇于承担后果,不逃避,也不推卸职责。我也是一个五年级的学生,不少同龄人虽然身高像个大人了,但是他们的所作所为仍然像个长不大的孩子。比如:有个同学上学没带教科书,但他却冠冕堂皇地说:“都

人民版九年级道德与法治上册-第一单元--我们真的长大了--综合测试题(答案不全)

人民版九年级道德与法治上册-第一单元--我们真的长大了--综合测试题(答案不全)

第一单元我们真的长大了综合测试题 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分) 1、截至2017年12月,我国网民规模达7.72亿,普及率达到55.8%,超过全球平均水平(51.7%)。网络已经成为我们生活的重要组成部分,人们离不开网络交往的原因在于() ①网络交往丰富了人们的人生经验 ②网络交往改变了人们以往的交往方式 ③网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象 ④网络是一把双刃剑,有利也有弊 A.①②③ B.①②④ C.①③ ④ D.②③④ 2、截至2018年1月7日,援建“巴基斯坦”的中国医疗队接收中巴病人近700例,为110多名小学生进行了免费体检。中国医疗队人员的这份责任来自于() A.对他人的承诺 B.职业要求 C.传统习俗 D.法律规定 阅读下列组图,据此回答3~4题:

3、上述组图说明() A.每个人都承担着相同的责任 B.责任是长大以后才能承担的义务 C.每个人的责任是固定不变的 D.在社会舞台上,每个人都扮演着不同的角色 4、上述组图给我们的启示是() ①只有人人都尽到自己的责任,社会才会和谐 ②共享美好的幸福生活需要每个公民尽职尽责 ③在岗位上作贡献,生命才更有价值 ④我对他人负责,他人未必对我负责 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 5、中学生韩某,不思学习,迷恋网吧,夜不归宿,屡教不改,后来竟发展到持刀抢劫,致人重伤,结果受到刑罚处罚。这则案例说明() A.上网对青少年有害无益 B.我们休闲时可以上网,但学习时决不能上网 C.我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制网络不良诱惑

川农《林木病理学(本科)》19年6月在线作业

(单选题)1: 在松疱子锈病中,()作为转主寄生的再次侵染。 A: 锈孢子 B: 性孢子 C: 夏孢子 D: 冬孢子 正确答案: (单选题)2: 某些林木感病后,植物体内的生长激素类物质常常失调,引发植物产生( )症状。 A: 腐朽 B: 腐烂 C: 坏死 D: 畸形 正确答案: (单选题)3: 治病先治虫是指( ) A: 白粉病 B: 煤污病 C: 立枯病 D: 炭疽病 正确答案: (单选题)4: 杜鹃饼病由( )引起 A: 镰刀菌 B: 丝核菌 C: 外子囊菌 D: 外担子菌 正确答案: (单选题)5: 病毒侵染林木的主要途径是() A: 皮孔 B: 气孔 C: 直接侵入 D: 微伤口 正确答案: (单选题)6: 植物感病后体内产生了植物保卫素,这是植物的一种()作用(或反应)。A: 致病 B: 耐病 C: 抗病 D: 避病 正确答案: (单选题)7: 炭疽病具有()的特点。

A: 潜伏侵染 B: 隐症现象 C: 系统侵染 D: 隐症现象和系统侵染 正确答案: (单选题)8: 波尔多液的有效成份是() A: 硫酸铜 B: 生石灰 C: 碱式硫酸铜 D: 硫酸根离子 正确答案: (单选题)9: 植物病原细菌的形态都是() A: 球状 B: 螺旋状 C: 杆状 D: 多细胞 正确答案: (单选题)10: 锈菌产生的孢子中,()属于(或相当于)有性繁殖结构,其内产生担子孢子。 A: 锈孢子 B: 夏孢子 C: 冬孢子 D: 性孢子 正确答案: (单选题)11: 半知菌在无性繁殖时,常产生各种结构,其中有() A: 担子果 B: 闭囊壳 C: 子囊腔 D: 分子孢子器 正确答案: (单选题)12: 林木病害防治的原则是() A: 安全可行性 B: 综合治理 C: 预防为主 D: 应用杀菌剂 正确答案: (单选题)13: 在下列病原中,()引起苗木猝倒病。 A: 立枯丝核菌

那一次我真的长大了作文

那一次我真的长大了作文 【篇一:那一次,我真的长大了】 时间在一秒一分的流逝,我们也在一点一点的长大,从天真变懂事,从小孩子变为青少年,我们每时每刻都在成长,都在进步。 记得三年前的时候发生一件事:我见妈妈的衣服脏了没洗,脱在了椅子上,我想起妈妈总是给我洗衣,而且看起来挺好玩似的,有泡泡,我就拿妈妈的裤子去洗。我先是,拿了一些洗衣粉,一个洗衣板,一个大盆,然后在盆里放些水,把裤子在里面泡一会,又拿刷子去刷裤子,由于上面有一些油,我一下,两下,三下,还是没有涮干净。我就把裤子放在搓衣板上搓来搓去,搓的我是汗流满面,手通红,但是还没有刷干净,还有一点油渍。然后我又放了一勺洗衣粉在裤子上,又用刷子使劲刷,你可知道我连吃奶的劲都使出来了,终于洗干净了一些,但还是有油滴,我把裤子理在石台上理平,然后朝油滴的地方又放了许多洗衣粉,又是刷来刷去,出现了许多的洗衣粉沫,我又是刷又是搓,然后拧干一看:皇天不负有心人,终于干净了。细节描写 这时妈妈看见了说:‘’我的好女儿,你在干什么?”我没有说,“妈妈你去忙吧!别管我,我在玩呢。”我把裤子用清水洗了几遍,洗衣粉沫没了,然后拧干晾在太阳底下,过了许久晾干了,我拿给妈妈看,妈妈说:“你真棒,都会洗衣服了,都比我洗的干净了。”我听了心里美滋滋的。虽说小手都红了,但我也高兴。‘’你长大了”,妈妈说。 从这件事里中我也就得我长大了,能替妈妈干力所能及的事,不让妈妈操心了,虽说只是一次家务劳动,但我也的的确确的长大了。

【篇二:那一次,我真的长大了】典型选材 时光如流,日月如梭,转眼间,我已经四年级了。我一直认为自己还小,可是,那一次,让我意识到,我真的长大了。 那是前几天,我们马上就要考试了,大家都非常紧张。我回到家后,火速做完了作业。接下来干什么呢?这时,两只小精灵从我脑袋里蹦了出来,他们一个是休息,一个是复习。正当我犹豫不决的时候,休息说话了:“曹钟允,你看,复习多累呀,说不定到时候还把眼睛搞近视了,快跟我玩去吧!”这时,复习发话了:“曹钟允,你不想取得好成绩吗?快跟我来吧。”我开始犹豫了。如果复习是太累了,但能取得好成绩;如果休息,虽然很舒服,但不能取得好成绩,到时候自己又后悔。想到这,我毫不犹豫地选择了复习。我先看了一会儿数学书,然后又拿出习题来做。虽然我觉得很累,但我一直坚持做题。待妈妈回来的时候,一套试卷已经做完。妈妈看到试卷整整齐齐地放在了桌子上,上面的字迹清清秀秀,她马上抬起头,把夸奖的目光投给了我。当时,我心里美滋滋的。第二天考试也没有我不会做的题,觉得整个考试轻松极了。 那一次,我开始能管理好自己,对自己有了更高的要求,不再让大人为我的学习操心。我觉得,我真的长大了。 【篇三:那一次,我真的长大了作文】情景引入,层次鲜明 我踏着轻快的步伐,走在回家的小路上。“小娴,等等我。”我的身后传出了苍老的声音。是奶奶,他满脸布满了皱纹,但还是那么慈祥善良。我停下脚步回头说:“奶奶,快点走。奶奶气喘吁吁地追上我。我放慢了脚步,心中不禁埋怨:怎么走得那么慢!路还是那条路,只不过小时候是奶奶牵着我,现在是奶奶跟着我。

林木(植物)病理学考试题与答案

. . . . 一、名词解释(病害) 林木病理学:是研究林木病害发生现象,发病原因和发病机理,以及发展规律和防治方法的一门学科。 林木病害:由生物和非生物因素的影响,在生理上、组织结构上和形态上产生一系列的局部或整体的异常变化,植物生长发育明显受到影响,甚至死亡,导致经济损失或环境破坏。 土壤寄居菌:是指在土壤中病残体上存活期较长,但是不能单独在土壤中长期存活的微生物。(大部分植物病原真菌和细菌) .下载可编辑.

. . . . 土壤可居菌:对土壤的适应性强,在土壤中可长期存活,并且能够在土壤有机质上繁殖的微生物。(腐霉属、丝核菌属和一些引起萎焉的镰孢菌属) 全寄生:从寄主植物上夺取它自身所需要的所有生活物质的寄生方式。 半寄生:寄生物对寄主的寄生关系主要是水分的依赖关系,这种寄生方式称 专性寄生:只能从活的寄主细胞和组织中获得所需要的营养物质,寄生能力强。 转主寄生:真菌必须在两种不同的寄主植物上寄生生活才能完成其生活史的,称为 侵染循环:是指病害从前一个生长季开始发病,到下一个生长季再度发病的过程。 .下载可编辑.

. . . . 生理小种:病原物的种内、变种内或专化型内存在着对寄主植物的不同品种致病力不同的类群。侵染性病害:由生物性病原引起的病害,又称传染性病害。 非侵染性病害:由非生物性病原引起的病害。 共生现象:即植物与微生物共同生活,紧密联系,形成了双方都可以得到好处的互利关系。 子实体:菌物在繁殖过程中形成的产孢结构,无论是有性繁殖还是无性繁殖,结构简单还是复杂统称为子实体。 担子果:担子菌的担子着生在高度组织化的子实体内。 .下载可编辑.

我真的长大了作文

我真的长大了作文 我真的>长大了作文(一) 也许每个人都想长大,可是从自己做的事情来看,怎么也长不大……即使长大了,在爸爸妈妈的眼里,我们永远也只是个孩子。 今天,我和爸爸、妈妈她们又吵起来了。我真的不知道怎么说我自己,明明知道爸爸、妈妈说自己是为了自己好,可是我还是忍不住向他们顶嘴,那些伤人的话不禁就脱口而出。 有的时候我非常恨>我的爸爸、妈妈。我觉得爸爸不喜欢我,有事没事的冲我乱发脾气,所以我就在他背后骂他是疯子;可是有时,爸爸对我非常好,我就觉得爸爸是全天底下最好的爸爸。恨我妈妈就是因为他太>唠叨了;假如我做错了什么,他就要用那件事来说我几遍,几十遍;但是妈妈对我很好,我要吃什么,他就给我买什么,而且非常关心、体贴我。 如今我犯了错,没有上学了。可是爸爸、妈妈还是没有放弃我。他们都希望能从这件事后,让我自己从新开始,从新来过。他们想帮我转到重庆去读书,但是我的底子太差了,怕跟不上,所以现在我每天在家里复习,希望上去了能跟得走。可是在上去读书之前,他们又是要付很大的代价。进门就要交两万多,学费例外。他们这是为了什么,为的就是能让我有出息,以后长大了自己能养活自己。按理说,我犯了这么大的错,他们可以放弃我,全心全意的去栽培我弟弟,但是他们没有,还是那么努力的为我付出,想让自己有条好出路。 有的时候我真的很后悔。看着妈妈那日益消瘦的身体,我就觉得心疼!但是当他骂我时,我就认为是他自找的。哎、现在的我和原先的我简直是两个人,我多么希望自己能够回去,回到那天真、无暇的我。 现在我也长大了,有些事情也明白了。所以我知道说后悔也是没有用的,只能让自己更加的懦弱,只有实际行动才能证明一切。 会的,妈妈我会努力的,也许时间能证明我长大了;但是行动更加证明我在努力了,卜管我能不能上去读书,我都会好好复习,我不想再让您失望了。 也许你觉得我只会说,不会做;但是,妈妈、请您相信,我真的长大了, 我真的长大了作文(二) 虽然,我已经十一岁了,但爸爸妈妈认为我还是一个小屁孩,其实,我是家里的“调解人”,为什么那么说呢?如果疑问的话,就看看下面的>故事吧! 有一次,我正在自己的房间里写作业,突然,我的耳朵里传来了一种吵闹声,我便轻轻地走到爸爸妈妈的房门前,透过门缝一看,原来爸爸妈妈正在为一件小事而吵架,我赶紧回到房间里,心“扑通扑通”直跳,心想:“爸爸妈妈都正气在头上,在这么闹下去,肯定会越争越凶,如果,我劝架的话,爸爸妈妈肯定会说:”大人的事情,小孩子不要插手,找爷爷奶奶的话,也十分不妥,“啊!有了,我想出了个金点子。”我急忙拿起水彩笔在我哪出的两张纸的其中一张上面写道:爸爸妈妈别吵架了,你看小弟弟都在哇哇大哭。在另一张纸上画了一个正在写作业的小女孩伤心的哭泣着,旁边有一对正在吵架的家长,杯子摔破了,照片撕碎了。 我拿着这两张画纸,既害怕又理直气壮,害怕的是爸爸妈妈正气在头上,可能“有理说不清”,理直气壮的是,我这个做法是对的,我深深地吸了口气,悄悄地推开了爸爸妈妈的房门,把两张画纸递给了他们,爸爸妈妈愣住了,一直盯着自己手中的画纸,

林木病理学考试试题及答案

一、名词解释(病害) 林木病理学:就是研究林木病害发生现象,发病原因与发病机理,以及发展规律与防治方法得一门学科。 林木病害:山生物与非生物因素得影响,在生理上、组织结构上与形态上产生一系列得局部或整体得异常变化,植物生长发育明显受到影响,甚至死亡,导致经济损失或环境破坏。 土壤寄居菌:就是指在土壤中病残体上存活期较长,但就是不能单独在土壤中长期存活得微生物。(大部分植物病原真菌与细菌) 土壤可居菌:对土壤得适应性强,在土壤中可长期存活,并且能够在土壤有机质上繁殖得微生物。(腐霉属、丝核菌属与一些引起萎焉得镰抱菌属) 全寄生:从寄主植物上夺取它自身所需要得所有生活物质得寄生方式。

半寄生:寄生物对寄主得寄生关系主要就是水分得依赖关系,这种寄生方式称专性寄生:只能从活得寄主细胞与组织中获得所需要得营养物质,寄生能力强。转主寄生:真菌必须在两种不同得寄主植物上寄生生活才能完成其生活史得,称为侵染循环:就是指病害从前一个生长季开始发病,到下一个生长季再度发病得过程。生理小种:病原物得种内、变种内或专化型内存在着对寄主植物得不同品种致病力不同得类群。侵染性病害:由生物性病原引起得病害,乂称传染性病害。 非侵染性病害:由非生物性病原引起得病害。 共生现象:即植物与微生物共同生活,紧密联系,形成了双方都可以得到好处得互利关系。 子实体:菌物在繁殖过程中形成得产砲结构,无论就是有性繁殖还就是无性繁殖,结构简单还就是复杂统称为子实体。 担子果:担子菌得担子着生在高度组织化得子实体内。

植物检疫:根据国家法规,对植物及其产品进行检验与处理。旨在防止检疫性有害生物传入或扩散得一种植物保护措施。 二、填空题 1、(松材线虫)检疫对象。 2、(月季白粉病)在温室比在露地更易发生。 3、苗木立枯病得病原菌(腐霉菌)、(丝核菌)、(镰刀菌)。 4、施用农药杀菌剂防止(月季绿瓣病)无效。 5、(苗木白绢病)病原菌常菌核越冬。 6、用草兰氏染色细菌,阳性反应细菌呈(蓝紫色)。 7、病原中(类病毒)最小。

(高中议论文)真正的长大

当我们长大了,我们真的长大了吗? 曾经的我们,卧听风声雨声读书声,笑看云卷云舒月缺月圆。在我们看来一花一世界,一沙一天堂,大白然中的每一样事物都有他白己独特的美。那时候的我们可以与白然对话。 长大之后,我们却忘了曾经的情趣。我们各色各样的人交谈,却无法与白然交谈我们紧紧的抓住名利,却再也抓不住曾经的美好。 身体长大了,心灵却退化了,朋友多了,感情却淡了。由此看来,我们并没有长大。真正的长大,应该是无论在任何情况下都保持白己的初心。 生命是辆列车,上车到站,便是人的一生。在列车上,我们无论看到了什么,尽力了什么,都不应该忘记白己当初为何上车。世界太多污垢,没人可以保证一尘不染,但即使身上蒙尘,也请勿让心灵蒙尘,而且世界的污垢也并不应该是我们染上淤泥的缘由。 我怀念那个天真无邪的闰土,他曾经的多么的美好,他曾经和迅哥一起玩闹,一起嬉戏。但世界是无情的,他败了,初心变了,在面对这个世界的等级制度时,他一败涂地。一声老爷,伤了迅哥的心,也伤了这个时代的心,他被时代改变了。但鲁迅,也在这个时代,他就不一样了,他面对社会压迫,死亡威胁,他可曾妥协,他的笔就是反抗这个世界,坚守白己初心的最好证据。 世界的威胁不是我们抛弃初心的理由,那么利诱了?白然也不是。

人活于世,固然需要名利,但我们岂能将名利装入行囊而将初心抛出行囊?汪国 真曾经说过:名利从来都是鲜花,不是枷锁。而现如今,却有太多的人通过给心灵上锁来获取那残花点点,试问,锁住的心,怎能感受到花的香?为了残花点点而放弃一片花园的芬芳,真的好吗? 有人认为,庄子是一棵在月光下的守望树,他守望的是世人的初心。这个比喻恰如其分,他曾说:天地与我并生,而万物与我为一。他的心早已融入天地,这样的心的确可以守望世人心。他不求仕,不求名利,在当时的人看来,他是疯疯癫癫。可是能够真正看懂他的心,一个超越世俗的心。 在长大的过程中,我们难免会遇到威逼利诱。你若屈服,那你便只是躯壳长大了,只有当你面对它们仍坚持初心时,才算得上是真正的长大。 (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流

林木病理学实习心得体会

林木病理学实习心得体会 特别实学习了国外疑难切片病理诊断的思路及方法、免疫组化质控标准、分子生物学----原位杂交技术操作、细胞病理学诊断,两年多来我科先后开展了四项新技术: 林木病理学实习心得体会全科上下心往一处使,使科室管理医疗质量、教学科研等各项工作有了新的突破,成为区内病理学科专业的龙头科室。 一. 加强管理,细化职责,确实开创医疗质量新局面 病理科重视思想政治学习,严格遵守医院各项规章制度,积极参与并完成医院开展各项工作及活动,进一步建立健全医疗工作全面质量管理工作计划及病理工作规章制度,针对不同环节重新强化科主任、医师、技术员岗位职责,做到了制度健全、管理有章可循、职责落实到位,取得了可喜的成绩。在xx-xx年度市卫生局组织的检查评比中排名第一,XX 年本人被银川市政府授予“十佳医生”,病理科在xx-xx年度、xx-xx年度被医院评为“先进科室”,本人也被评为“优秀科主任”。 二. 拓新工作,健全制度,努力发掘病理诊断新亮点 病理科能较好地完成所签定的“五大责任书”规定的各项内容,认真完成半年及年终“五大责任书”的自查工作,始终把医院开展的“医疗质量服务年”等活动,真正落实到

实处,不摆花架子,转变服务观念,一切工作围绕临床转,临床的需要就是我们的工作,积极创造人力、物力条件,大力引进、应用和开展新技术、新业务,先后有5人外派到长春、内蒙、北京、上海等地学习,特别实学习了国外疑难切片病理诊断的思路及方法、免疫组化质控标准、分子生物学----原位杂交技术操作、细胞病理学诊断,两年多来我科先后开展了四项新技术:1.持笔式针吸细胞学穿刺;2.多药耐药基因检测;3.原位杂交检测HPV感染;4.液基细胞检查应用于宫颈病变筛查。解决了临床工作中的实际问题,受到临床医生的好评和认可,并大大提高了科室的整体业务技术水平,增强了医院综合竞争实力。 积极开展科研立项两项,培养科研人才,提高了科研能力及水平。XX年主持自治区自然科学基金项目“原位杂交检测HPV和P16INK4a表达与宫颈癌关系的研究”,XX年主持自治区卫生厅科技重点计划项目“基质金属蛋白酶及其抑制剂在乳腺癌中的表达及浸润的关系”;XX年主持院级科研项目“多药耐药基因在乳腺癌中的表达”;XX年主持院级科研项目“HPV感染和P16INK4A蛋白表达与宫颈癌关系的研究”;XX 年主持院级科研项目“显色原位杂交检测乳腺癌HER2基因状态的分析”。两年多来共撰写专业论文5篇,先后发表于《宁夏医学杂志》的论著及实验研究栏目。 为了加强我院病理科质量建设,促进学科发展,扩大病

初中生关于我们长大了作文我们真的在变

初中生关于我们长大了作文我们真 的在变 700字左右成长作文从恋着商店橱窗后的五彩缤纷的玩具,到捧着“难懂、苦涩”的书谈天南海北,我们长大,我们在变。 从每天定时看少儿频道“大风车”,为“毛毛虫叔叔”痴迷,到忙忙碌碌,应付考试,不再看电视,我们这样长大了。 小时候,跟着男孩子打打闹闹,你推我攘,甚至觉得男女这两性之间完全没有差别,对一些哥哥姐姐的羞涩感到奇怪和纳闷; 到现在,突然发觉同一性别的同桌越来越多,我们都有了同性的朋友,与异性相互之间的关系也渐渐淡漠了。小时不明白的问题却自然而然地做了解答。 小时候,对不懂的问题都好奇地发问,常常问倒大人们; 长大了,学会了独立思考,学会了自己解决问题,知道了问题的答案并不是信手拈来的,也会自己琢磨,自己探究了。 翻起一些尘封的记忆,打开压在抽屉底下保存

着的旧相片,我小小的身子,小小的脸,被永久定格在了记忆中,相片上。纵使岁月流逝,曾经的相貌却永不变化。 相片上,留下了我们欢声笑语。渐渐发黄,却刚好见证了我的成长。 凝视着镜子中的我,昔日的印迹恍惚犹在,但又能被其它物质覆盖。我长大了,我在变。 到商店去购衣服,我不再在童装柜台买那些幼稚又太短的衣服,衣着的颜色不再是五彩缤纷,我认为这太幼稚;渐渐喜欢了淡色系,曾经被我认为“单调”的颜色。 思想在变,身体也必定在变。看着鞋子的尺码一号号地变大;看着衣服一件比一件大,一件比一件长,我在变。 但我总是不信。“我还是我啊?”我说。是的,我依旧是我,我也永远是我,但是随着时间的流逝,我在飞速地成长,使我简直认不出了自己。 我们真的在变,我们正在飞速地变化着。我们变得沉稳、端重,冷静了,我们告别童年,向一个新的阶段迈进。

林木(植物)病理学考试试题及答案

一、名词解释(病害) 林木病理学:就是研究林木病害发生现象,发病原因与发病机理,以及发展规律与防治方法得一门学科。 林木病害:由生物与非生物因素得影响,在生理上、组织结构上与形态上产生一系列得局部或整体得异常变化,植物生长发育明显受到影响,甚至死亡,导致经济损失或环境破坏。 土壤寄居菌:就是指在土壤中病残体上存活期较长,但就是不能单独在土壤中长期存活得微生物。(大部分植物病原真菌与细菌) 土壤可居菌:对土壤得适应性强,在土壤中可长期存活,并且能够在土壤有机质上繁殖得微生物。(腐霉属、丝核菌属与一些引起萎焉得镰孢菌属) 全寄生:从寄主植物上夺取它自身所需要得所有生活物质得寄生方式。

半寄生:寄生物对寄主得寄生关系主要就是水分得依赖关系,这种寄生方式称 专性寄生:只能从活得寄主细胞与组织中获得所需要得营养物质,寄生能力强。 转主寄生:真菌必须在两种不同得寄主植物上寄生生活才能完成其生活史得,称为 侵染循环:就是指病害从前一个生长季开始发病,到下一个生长季再度发病得过程。 生理小种:病原物得种内、变种内或专化型内存在着对寄主植物得不同品种致病力不同得类群。侵染性病害:由生物性病原引起得病害,又称传染性病害。 非侵染性病害:由非生物性病原引起得病害。 共生现象:即植物与微生物共同生活,紧密联系,形成了双方都可以得到好处得互利关系。 子实体:菌物在繁殖过程中形成得产孢结构,无论就是有性繁殖还就是无性繁殖,结构简单还就是复杂统称为子实体。

担子果:担子菌得担子着生在高度组织化得子实体内。 植物检疫:根据国家法规,对植物及其产品进行检验与处理。旨在防止检疫性有害生物传入或扩散得一种植物保护措施。 二、填空题 1、(松材线虫)检疫对象。 2、(月季白粉病)在温室比在露地更易发生。 3、苗木立枯病得病原菌(腐霉菌)、(丝核菌)、(镰刀菌)。 4、施用农药杀菌剂防止(月季绿瓣病)无效。 5、(苗木白绢病)病原菌常菌核越冬。 6、用草兰氏染色细菌,阳性反应细菌呈(蓝紫色)。

我们真的长大了吗

我们真的长大了吗 我们真的长大了吗? 最近,心情不是很好,感觉自己老是被一些事情所左右,活得很狼狈。也许是被这些事情所影响的缘故,我表现出了前所未有的迷茫和困惑。身在外,感觉在外面是孤单一人,所有的事情得自己承担。另外,我也在想:我们是真的长大了吗? 处于青春期的我们,老是被叛逆那种精神所支配。俗话说,好男儿志在四方。年轻气盛的我们,总有一颗充满激情的心。世界那么大,我们想去看看。从呱呱呱坠地的那一刻起,我们就是襁褓里的婴儿,温室里的花朵,被父母这把伞遮挡风雨。走到哪,遇到不开心的事情,父母总会为我们耐心开导;一时犯错了,我们也不用去哭泣,因为父母会为我们承担。可是,所有的长大都有一个过程,正如所有的结果都有开花一样。年轻气盛的我们,却总以为世界外面是一片蓝天,是万花筒式的世界。所以,对于父母的唠叨,我们总是嫌很烦,觉得父母阻挡了我们的道路。有时,还不得不固执己见,强加自己的思维于父母,甚至连做梦都梦见自己一个人在遨游世界。 可是,我们难道真如脱笼里的鸟儿一样,远离了鸟笼的束缚后,我们就能展开翅膀飞翔吗?是的。外面的世界,我们看见的都是蓝天,可那是被父母美化后的产物。一旦脱离的父母的庇护,我们必须独自一人去承担一切。 最近,好多关于自杀的新闻见诸报端。细心总结一下,那些

自杀的人绝大多数是青年男女,而且都是遭遇情感上或物质上的挫折而选择轻生的。此时此刻,身在外,我不禁在想:我们真的长大了吗? 长大了并不意味着一个人单独在外,长大了也不是拥有活下去必备的物质条件,长大了,什么是真正的长大?长大,是一种责任与担当,是一种信念与坚强。 身在外,外面的世界就是花香,外面的世界就是精彩。可是,就像是表面平静的湖面,下面也一定有暗流涌动一样,我们所看到的世界,是过滤后的世界,是表面化的世界。例如,我们看到一对夫妻的携手散步,认为婚姻都是如此美好,却看不见她们背后的风雨同舟。是的,我们看到的世界并不真实。 但是,我们也完全不必为此感到自卑和苦闷,俗话说,任何结果的美丽,没有波澜壮阔饿过程的美好。经历过风雨,我们才会在下雨的季节撑一把伞;经历过维持生计的艰辛,我们才知道生活的来之不易与心酸。 长大了,是一种责任与担当。简单地说,就是柔弱的肩膀能扛起生活的重担。身在外,特别是独自一人的时候,外面的世界固然新奇,但更多是难以言说的陌生与无助。走在夜晚的都市,看到了城市的霓虹闪烁,也看到了灯光后的虚无。人在外,最起码是要找一个饭碗吧,不管是临时的,还是长久的。一个完全陌生的世界,你要到哪里去寻找,这的确是一个让人迷茫的话题。你,毕竟不是这个世界的主角,也许连配角也算不上。所以,当

林木(植物)病理学考试试题及答案

一、名词解释(病害) 林木病理学:是研究林木病害发生现象,发病原因和发病机理,以及发展规律和防治方法的一门学科。 林木病害:由生物和非生物因素的影响,在生理上、组织结构上和形态上产生一系列的局部或整体的异常变化,植物生长发育明显受到影响,甚至死亡,导致经济损失或环境破坏。 土壤寄居菌:是指在土壤中病残体上存活期较长,但是不能单独在土壤中长期存活的微生物。(大部分植物病原真菌和细菌) 土壤可居菌:对土壤的适应性强,在土壤中可长期存活,并且能够在土壤有机质上繁殖的微生物。(腐霉属、丝核菌属和一些引起萎焉的镰孢菌属) 全寄生:从寄主植物上夺取它自身所需要的所有生活物质的寄生方式。

半寄生:寄生物对寄主的寄生关系主要是水分的依赖关系,这种寄生方式称 专性寄生:只能从活的寄主细胞和组织中获得所需要的营养物质,寄生能力强。 转主寄生:真菌必须在两种不同的寄主植物上寄生生活才能完成其生活史的,称为 侵染循环:是指病害从前一个生长季开始发病,到下一个生长季再度发病的过程。 生理小种:病原物的种内、变种内或专化型内存在着对寄主植物的不同品种致病力不同的类群。侵染性病害:由生物性病原引起的病害,又称传染性病害。 非侵染性病害:由非生物性病原引起的病害。 共生现象:即植物与微生物共同生活,紧密联系,形成了双方都可以得到好处的互利关系。 子实体:菌物在繁殖过程中形成的产孢结构,无论是有性繁殖还是无性繁殖,结构简单还是复杂统称为子实体。

担子果:担子菌的担子着生在高度组织化的子实体内。 植物检疫:根据国家法规,对植物及其产品进行检验和处理。旨在防止检疫性有害生物传入或扩散的一种植物保护措施。 二、填空题 1、(松材线虫)检疫对象。 2、(月季白粉病)在温室比在露地更易发生。 3、苗木立枯病的病原菌(腐霉菌)、(丝核菌)、(镰刀菌)。 4、施用农药杀菌剂防止(月季绿瓣病)无效。 5、(苗木白绢病)病原菌常菌核越冬。 6、用草兰氏染色细菌,阳性反应细菌呈(蓝紫色)。

林木病理学考试重点

1林木病害:由病原引起的经过一个病理,造成的一种结果(经济损失)的这种过程。 2.林木病害发生的因素:寄主病原诱因生产活动。 3.病害的分类:侵染性病害非侵染性病害。 侵染性病害特点:1发生通常由点到面,表现出明显的发病中心。2能够传染蔓延。3在病部可见原物的营养体和繁殖体。 非侵染性病害特点:1成片发生,比较均匀。2不能传染蔓延。3在病部无病原物。 侵染性病害和非侵染性病害之间的联系区别:A联系非侵染性病原的发生为侵染性病原物的侵染开辟了道路。非侵染性病原的发生降低了寄主对侵染性病原物的抵抗能力。侵染性病原的发生降低了植物对环境的适应性。 B区别:非侵染性病害无传染性,侵染病害有传染性。非侵染性病害分布有一定规律。侵染性病害检有病原生物。 4 病植物的病理变化:生理病变是基础。组织病变是过程,形态病变是结果。二1. 症状:林木发病后,病部表现出的综合特征,是病状和病症的总称。 2 病状:发病林木本身表现的不正常形态特征。 3 病征:在林木病部病原物产生的营养体和繁殖体。 症状类型:1变色 2坏死(斑点,腐烂,溃疡) 3萎焉或枯萎 4 畸形 5流脂或流腋 6 粉露 7 寄生性种子植物 8立木和木材腐朽 1-5是以病状明显的病害, 6-8是以病征明显的病害。 三 1,真菌:是一群具有真正细胞核,不含叶绿素,一般能进行无性和有性繁殖的生物。

2 真菌的特征:a营养体为单细胞或丝立体,没有根,茎,叶的分化和维管束组织,有细胞壁和真正的细胞核,属原核生物。a营养方式属异养性,没有叶绿素或其它光合作用的色素。a典型的繁殖方式为产生两种类型的孢子。 3.子实体:真菌产生孢子的特殊结构。 4.真菌的繁殖方式分为有性繁殖和无性繁殖;分别产生有性孢子和无性孢子。 有性孢子的类型:卵孢子,接合孢子,子囊孢子,担孢子。 无性孢子的类型:游动孢子,包囊孢子,分生孢子,厚亘孢子。 有性繁殖特点:一年只发生一次,数量少,发生在植物生长的后期,细胞壁厚,寿命长,具休眠期,耐不良环境能力强,可越冬,有助于成为病害初侵染的来源。 无性繁殖特点:在一个生长季可繁殖多次,产生大量无性孢子,细胞壁薄,无休眠期,抗逆性差,传播快,蔓延,危害植物。 5 真菌生活史:真菌孢子开始萌发,经过一定的营养生长阶段和繁殖阶段,最后又产生同一孢子的过程。 6 真菌分类:鞭毛菌亚门、接合菌亚门、子囊菌亚门、担子菌亚门、半知菌亚门。 鞭毛菌亚门:无隔菌丝游动孢子卵孢子 接合菌亚门、无隔菌丝孢囊孢子接合孢子 子囊菌亚门:有隔菌丝分生孢子子囊孢子(8个) 担子菌亚门:有隔菌丝无担孢子

【教学大纲】《林木病理学》

《林木病理学》教学大纲 一、课程概述 课程名称(中文):林木病理学 (英文):Forest Pathology 课程编号:14351035 课程学分:3.0 课程总学时:48 课程性质:专业基础课 二、课程内容简介 《林木病理学》是林学专业的一门主干课程,是研究林木生态系中乔、灌木树种发病的原因、症状,生态环境对病害发生发展的影响,以及林木病害防治的理论。除林木外,林木苗圃、行道树和庭园绿化树木及一些主要经济林的病害, 以及林木主要产品——木材的微生物分解过程和防治措施也属于林木病理学的研究范畴。本课程分为两个部分——总论和各论。总论部分——绪论、林木病害的基本概念、林木病害的病原、病原物的致病性和林木的抗病性、侵染性病害的发生和流行、林木病害防治等。各论部分——林木种子和苗木病害、林木叶部和果实病害、林木枝干病害、林木根部病害、立木和木材腐朽、果树病害等。本课程要使学生掌握各类病原的特点,病原、林木和环境三者相互关系,以及防治的理论和方法。 三、教学目标与要求 本课程的任务是使学生理解林木病理学的基本理论,掌握林木病害的发生、危害、症状、发病规律及防治方法,培养学生分析问题和解决问题的能力,为今后在林业生产上的应用奠定基础。具体任务有: 1、了解林木病理学的研究任务、发展历史及在国民经济中的意义。 2、理解林木病害的基本概念,了解常见的侵染性及非侵染性病原。

3、理解菌物、细菌、病毒、寄生性种子植物等病原物的主要特征、主要类群以及所致病害的症状特征。 4、理解病害的病程、侵染循环、流行规律和预测方法。 5、掌握病原物的致病性和林木的抗病机理,以及如何有效利用达到防治病害的效果。 6、掌握林木病害防治的基本原理和技术。 四、教学内容与学时安排 绪论(2学时) 1、教学目的与要求:从不同种生物感病的例子引出林木病害,通过图片展示国际上典型的林木病害,使学生对林木病害有直观概念并了解林木病害的危害性。了解林木病理学的发展历史及我国林木病害的研究历史及现状。 2、教学重点与难点:重点——林木病害的重要性;林木病理学内容、任务及在国民经济中的意义。 作业与思考题 1)林木病害发生对社会、经济和生态环境有什么影响? 2)简述世界和中国林木病理学发展的历史。 3)林木病理学主要研究内容有哪些? 4)简述林木病理学与其他学科的关系。 第一章林木病害的基本概念(3学时) 1、教学目的与要求:讲授林木病害的现象、本质及定义; 林木病害发生的特点、发生条件以及相互关系。要求学生了解不同病害的症状特点及症状在林木病害诊断上的重要性。

林木病理学模拟题

名词解释 1xx病理学: 是研究林木病害的症状,致病原因,发生和流行规律及其防治的一门科学。 2xx病害: 林木在生长发育过程中,由于遭受有害生物的侵袭或恶劣条件的影响,其正常的生理活动被干扰和破坏,细胞、组织、器官和形态特征产生一系列反常变化甚至引起植株死亡,造成经济、景观或生态上的损失的现象成为林木病害 3生物性病原: 生物性病原被称为病原生物或病原物,病原物主要有真菌,细菌,菌原体,病毒,线虫和寄生性种子植物,藻类等4侵染性病害(传染性病害): 由生物性病原引起的病害 5非侵染性病害(非传染性病害): 由非生物性病原引起的病害 6症状: 林木发病后,病部表现出的综合特征,是病状和病症的总称 病状: 发病xx本身,表现的不正常形态特征 病症: 在xx病部病原物产生的营养体和繁殖体 7真菌:

是有真正细胞核没有叶绿素的生物,他们一般都进行无性繁殖和有性生殖,能产生孢子,他们的营养体,通常是丝状的且有分支的结构,具有几丁质或纤维素的细胞壁,并常常是进行吸收营养的生物 8营养体: 真菌在营养生殖阶段的结构 菌丝: 菌丝状营养体上的单根细丝,有分支或五分枝,有隔或无隔的管状物 菌丝体: 多根菌丝交织形成的一丛菌丝 菌落: 菌丝体呈辐射状,延伸在培养基上形成的菌丝群体 10子座: 由疏丝组织和拟薄壁组织的一个垫状营养结构。 作用:1在子座上常可形成子实体2渡过不良环境有的子座是由菌组织和寄主组织结合形成的称“假子座” 11菌索: 由菌丝集结而成的绳索状结构,是强大的侵入机构、营养运输不良条件下休眠结构也称根状菌索。 22子囊果: 子囊通过集生而成层,外包以数层菌丝组织形成一个固定形态的子实体 特征:

人民版九年级上册道德与法治第一单元 我们真的长大了 复习提纲

九年级上册道德与法治第一单元复习导学案 设计: 李杰审核: 谢花虎任奇超执教: 使用时间: 第一单元《我们真的长大了》知识点 第一课新媒体新生活 1、什么是新媒体?新媒体有哪些新的特征? 定义:联合国教科文组织曾这样定义:新媒体就是网络媒体,是以数字为基础、以网络为载体进行信息传播的媒介。 新特征:①即时性;②交互性;③超时空性;④失真性。 2、如何理解新媒体(网络)是一把双刃剑? 利:(1)交往方面:①网络交往打破了空间的限制,模糊了年龄、职业、地位、相貌等界限,为我们提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。②网络改变了传统的交往方式,扩大了交往的领城、对象,丰富了我们的生活经验。(2)学习方面:利用新媒体,我们能够根据自己的需求,方便快捷地找到需要的学习资源,选择适合自己的学习方式,同时也为远程学习、终身学习创造了更好的条件。(3)其他方面: ①新媒体为我们了解国内外时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐、参与公共活动等提供了便捷的条件。 ②它开阔了我们的视野,帮助我们不断接触新事物、新技术,也促使我们不断更新观念等。 弊:①网络上的垃圾信息干扰了人们的正常生活,危害了信息安全,甚至给个人和社会造成了巨大的伤害和损失。②网络空间中的“语言暴力”,给我们的网络交往带来了极大的困扰。③网络中新兴的不少网络语言语意模糊,夹杂着错字、别字、怪字,不仅有语法和结构上的错误,还包含着粗俗、不文明的内容,这不仅异化了中国文字的内涵,也给正处于学习汉语言规范、打语言基础阶段的青少年学生带来了很大的影响。④新媒体带来的超时空的交往方式,有可能导致现实生活中人与人之间感情的疏远,淡化了交往中本该承担的责任和义务。 3、网络交往对象具有哪些特点? ①虚拟性;②间接性;③隐蔽性。 4、如何正确运用新媒体(网络)? (1)理性面对新媒体:①不能沉迷。我们应该注重浏览、查找与学习有关的信息和资源,不要在无关信息和无聊信息上滞留、浪费精力,更不能被不良信息所吸引。②学会甄别:新媒体信息良莠不齐,真伪难辨。我们要学会甄别新媒体中的信息,兴其利,除其弊。③遵守规则:一要遵守道德。要注意语言文明、真诚友好。二要遵守法律。在进行以网络为基础的新媒体活动时,要有法律意识,做到不制造、传播流言,不侮辱他人人格等。 (2)做新媒体的驾驭者:①利用网络资源,学会自主学习。我们要善于利用新媒体,解决自己学习生活中的问题,同时做一些对他人和社会有益的事情。②学会建设“自媒体”,传播正能量。在学生时代,要多关注身边的好人好事,及时传播、传递正能量。走上工作岗位后,我们还可以利用“自媒体”为事业助一臂之力,为国家和社会的发展贡献力量。③积极参与公共生活,做负责任的公民。我们应该积极通过新媒体参与社会公共生活,培养主人翁精神,做社会生活的主人。 5.青少年沉溺新媒体(网络)有什么危害? ①浪费时间、精力,荒废学业;②影响身心健康;③危害家庭和社会和谐;④容易走上违法犯罪道路。 6、中学生在网络交往中要注意哪些问题? ①网络交往要遵守道德、遵守法律。要语言文明,不辱骂他人,真诚友好,不恶意制造或传播谣言,不进行诈骗活动等。②网络交往要提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料,不随意答应网友的要求。③要提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力。④要有益身心健康,不要沉溺于网络中,做到适度上网。⑤要遵循健康玩的原则,坚决抵制网络中的不良诱惑。⑥对于网上违法法律的现象,我们要及时举报。⑦要及时对自己的上网行为做出反思。 7、在网络交往中如何加强自我保护? ①要正确认识网络的两面性,用其所长、避其所短,发挥网络交往对生活的积极促进作用。②提高安全防范意识。不轻易泄露个人资料,不随意答应网友的要求;现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决;不要依赖网友来满足自己的情感需求,以免上当受骗。③提高辨别、觉察能力。网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客,只有不断提高自己的辨别、觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己。 8、青少年怎样克服网瘾? ①提高自我约東能力,树立远大理想,培养社会责任感。②努力在现实中创造成功的记录,培养自尊心与自信心。③培养广泛的兴趣和爱好,多和外界接触,充实生活内容,积极参加社会实践。④多与父母和老师谈心,在生活和学习上得到他们的帮助和指点,必要时要接受心理治疗。⑤以健康的心态对待网络。 9、如何利用新媒体参与社会公共生活? ①遵守网络规则、语言;②待人诚实守信,文明友好;③不制造、不传播谣言;④不损害他人、集体、国家的荣誉和利益。⑤传递社会正能量,维护社会公平与正义。 第二课这是我的责任 1、如何理解责任?(责任的重要性) 责任:是一个人应该做的事情或不该做某些事情。对责任的承担叫负责。它产生于社会关系中的相互承诺,且伴随人的一生。

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