中学德育教育存在的问题及对策_刘旭东
第30卷第3期湖南科技学院学报 V ol.30 No.3 2009年3月 Journal of Hunan University of Science and Engineering Mar.2009
中学德育教育存在的问题及对策
刘旭东
（祁阳浯溪镇二中， 湖南 祁阳 ４２６１００）
摘 要：我国中学德育教育在德育目的、德育内容、德育手段、德育考核及德育师资队伍建设上存在着种种困惑，文章就改变目前现状，提出一些相应的对策和建议。
关键词：中学德育；现状与问题；改进对策
中图分类号：Ｇ４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３－２２１９（２００９）０３－０１０６－０２
中学德育教育的直接任务，就在于提高中学生的道德素质，培养具有理想人格的社会主义的建设者和接班人，从而形成人与人、人与社会协调发展的良好社会风气[1]，2004年党中央就颁布了《关于加强和改进未成年人思想道德建设的决定》，旨在为未成年人的思想道德建设提供指引。但由于受诸多现实因素的影响，目前我国中学德育教育工作存在着不少问题，这既不利于学生的健康成长，更与党和政府对青少年“四有”培养目标相去甚远。本文针对目前我国中学德育教育中实际存在的问题进行剖析，并针对这些问题探究一些相应的对策。
一我国中学德育教育存在的问题我们在对全县43所中学生进行问卷调查的过程中发现：有近3/5的学生将思想政治课列为最不喜欢的课程。中学生对德育教育的不满，足以显示我国中学德育教育的状况令人担忧。综观我国德育教育现状，我国中学德育教育存在以下问题：
(一)德育目的政治化
我国中学的德育教育主要通过思想品德课或政治课来实施。其内容主要以马克思主义基本知识和理论、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、基本国情与形势政策、思想政治教育、理想与人生观教育教育为主，而心理素质、道德素质、日常行为规范教育等德育涉及的领域则轻描淡写。不难看出，中学德育教育“政治化”气氛很浓，这种“德政同构”、“政教一体”的传统混淆了二者的性质，把德育教育变成了纯政治说教的工具。那么，这就给我们提出了一个问题：中学德育教育究竟是为了培养“人”还是为了培养“领导干部”？答案显然是前者，因此，德育目的的政治化既脱离实际，也十分狭隘。
(二)德育内容空洞化
收稿日期：2008－12－12
作者简介：刘旭东（1960－），男，湖南祁阳人，湖南省祁阳县浯溪镇二中一级教师，研究方向为学生德育养成教育。
因为脱离了实际，所以中学德育的内容尽讲一些大道理，显得枯燥空洞，不能达到学生“生活化”的要求。实际问题、能引起学生关注和行为改变的内容少而又少，贴近中学生实际生活的案例成了稀罕物，很难找到涉及社会的热点问题。这种空洞无物的德育内容，怎能引起中学生的学习兴趣？又怎能达到“育人”的目的？
(三)德育教育手段单一化
对学生进行道德教育片面强调“晓之以理”的灌输，忽视循循善诱地激发学生在道德上自我完善的内在需要和机制，对学生进行正确善恶观、道德价值观的直接教授和灌输，即使有所谓的讨论课，也是由少数学生发言，难以进行师生直接真正的对话。主要工具是教材、教学挂图、音像教材、教学软件等，主要地点是课堂。德育教育都是在固定的时间、固定的地点，老师拿着教材站在讲台上，学生们正襟危坐、一言不发开始思想品德(政治)课的授受，即使有所谓的德育实践课，德育工作者在选用德育方法时，也只是走走形式，没有实际效用。
(四)德育考核形式化
长期以来，中学存在着重智育，轻德育的倾向，受高考招生制度和应试教育制度的影响，学校的思想政治课完全是为考试而学，为考试而教，大多数的学校和教师把德育知识化、应试化，把德育变成纯粹的知识来迎接考试[2]。学校对智育评估非常具体，从每个年级学生的入学成绩开始，往往有个计划指标，智育评估的措施很完备，执行的过程和步骤也容易落实。与此相反，德育工作的考评在条件、措施、制度等方面都没有一套行之有效的、可操作的量标。这使得德育工作的考评基本上无章可循。学校往往穷于应付，通过简单的思想品德(政治)课考试分数来评定一个学生的品德高下。
(五) 德育师资队伍的非“专业化”
德育工作者的素质直接决定德育工作效果的好坏。因此，学校应有一批刻苦钻研理论，精通业务，以自己渊博的知识和高尚的品德传授知识并影响学生，为现代化建设育人的“专业化”师资[3]。有的教师仅仅以自己的才识去教书，却不能以自己高尚的道德品质去教育人，以自己的品行去影响到学生；在日常具体行为上不能严于律己，以身作则，为人
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师表，对德育教育产生了负面效果。
二中学德育工作的改进对策
(一)明确德育目标，注重德育教育的层次性、循序性
在实施德育过程中，学校应根据学生的年龄、接受能力分阶段，分层次制定学段、学期、学年的具体德育目标；根据不同年级学生的接受习惯和认同规律的差异，知识水平和品德形成发展的规律，按照循序渐进、螺旋上升的原则确定德育教育内容，形成德育目标体系和相应的德育评估标准体系。比如，初一年级学生可通过组织学习学校的各项规章制度和《中学生守则》，实施伦理道德和行为规范教育，明确学习目的。初二年级学生可实施公民基本要求教育，广泛开展遵纪守法教育，进行养成教育；初三年级学生实施稍深的世界观教育，引导学生严格要求自己，树立远大理想。使德育目标和内容有一定的层次性和针对性，让德育的方方面面都贴近学生的日常学习和生活。
(二)改革德育模式与方法，增强德育教学实效
德育教学模式和方法要随时代的发展做调整和创新，传统的德育教育模式和教学方法忽视了德育教育的特殊性，大多停留在书本、课堂和口头上，灌输是德育教育的主要形式，强调“管”和“灌”，而疏于“放”和“导”，导致德育教学效果不尽人意。在中学德育教育实践中，要善于将理论教育与德育实践有机结合起来，老师可以利用情景教学法有目的地设计模拟或创设具有一定情绪的场景，如：参观爱国主义教育基地、自主体验、现身说法等情景教学，引入学生一定的态度体验，从而激发学生的情感，使学生心理机能得到发展；可通过录像幻灯、语言描绘、实况播音、辨析讨论、价值判断、道德评价等互动式教学模式，将传统的家长式，命令式改为朋友式，将自上而下的注入式改为双向交流互动式，将包办替代改为自理、自教式，以多样化、现代化的方法促进德育效果的达成。在德育实践中，教师还可进行引导，让学生自主进行探究性学习或活动，如：社区服务与社会实践，或引导学生独立自主地开展社会调查研究，进行社会标准价值判断和行为修正。只有这样，德育教学才能变得更加生动活泼，教学效果才能真正体现。
(三)因地制宜，加强德育教材的建设
选择适合我国国情的教材，系统地向学生传授德育观念，是保证德育教育质量的前提。我国长期以来德育领域缺乏规范化建设，除了思想品德课教材编得较好外，德育其他方面的教材则十分缺乏，因此，依据学生心理发展的规律，加强德育教材建设的任务显得十分紧迫。德育教材的编写可以结合本地区实际形成乡土教材、家长教材、学校教材、传统美德教材、德育基地教材、学生人际交往教材等一系列有特色、有教育意义的适用教材。中学阶段的德育教材在内容上应重点加强对学生的青春期知识、性道德、心理品德、初步的社会主义观、人生观、世界观等层次的教育。
(四)重视校园文化建设，创造良好的德育育人环境
思想道德教育要以各种活动为载体。思想道德教育特别要注重并力求做到情理交融，相互渗透，让学生的思想在潜移默化中受到感染、熏陶，发生变化。达到这一目的的重要手段就是大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术等娱乐活动，如：读书报告会、主题班会、歌咏比赛、书画展、公益活动、社会调查、参观革命教育基地等。努力净化校园环境，抵制消极、腐朽思想、庸俗文化对学校的渗透和影响，引导校园文化向健康高雅的方向发展；可充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的草坪、花草树木等校园人文景观，营造良好的文化氛围，也可通过校徽、校歌、校报、班风、学风等展现学校、班级精神，以陶冶学生的情操。通过丰富多彩的活动，不仅可以使青少年的才智得以发挥，而且会在身临其境的活动中受到爱国主义、集体主义、理想信念、道德情操等方面的感染、熏陶和教育，从而达到净化心灵的目的。
(五)重视德育师资队伍建设，建立新型民主合作式的师生关系
建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的师资队伍，是提高德育实效的保障。因此加强对班主任、政治教师、团干部等德育工作者的经常性培训，提高他们的思想业务素质，积极采取措施，发挥他们的主动性，积极性和创造性，聘请一些德高望重的热爱青少年教育事业的离退休人员和各种先进模范作为德育师资的补充。同时，德育工作者在实际工作中要注意师生间的平等，互相尊重、互相学习，教师不再单纯是教材知识的讲解者，而应该成为学生学习的帮助者、组织者、合作者，建立既是良师，又是益友的新型师生关系，平等地参与到学生的学习活动中，根据学生个体间的差异，采用不同的规格和标准来评价所有的学生，注意他们的闪光点，以赞赏、鼓励为主，保持愉快的心情，培养学生乐观的人生态度和积极的处事原则。在处理矛盾冲突时，教师宽容地给学生以辩解的机会。这种合作关系会使学生产生轻松感、愉悦感、幸福感，激发师生的主动性和创造性，使德育教育效果事半功倍。
在德育教学过程中，教师应尊重学生在德育过程中的主体性，发挥学生的主体作用，提升学生的主体能力[4]，遵循德育教育的层次性和循序性，充分利用教学素材和教材内容，创新教学模式和方法，加强德育师资的培养，才能切实提高德育的针对性、实效性。当然，中学德育教育应是学校、家庭和社会多方面的配合[5]。只有环环相扣，才能最终实现德育的有效实行。
参考文献：
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[2]贺明,胡传玺.新时期中小学德育工作现状及对策研究[J].理论与实践,2007,(9)．
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[5]蔡志良.灌输与选择的整合：道德教育的基本原则与方法取向[J].中国教育学刊,2004,(7)．
（责任编校：王涘海）
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浅谈如何对中学生进行德育教育
浅谈如何对中学生进行德育教育 一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会在逐渐地提高。知识与品德应该是互相影响，相辅相成的。对于一个中学生，如果不把品德培养放在首位，就很难使之成为将来对社会有用的人。元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。我赞成前人的观点和主张。在工作中我是这样做的。 一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来 叶圣陶先生说过：“教育工作的全部就是为人师表。”记的《中国青年报》上的一篇题目为《一个母亲的抗争》中有这样一段话：“一个孩子，从小崇拜爸爸妈妈。一上学就开始崇拜老师，不再崇拜家长。原因一个是老师知识多了，更重要的是，孩子从人格上不再崇拜父母，因为父母说话总不算数，或者家长自己说的，却经常做不到。”这一段话说得是比较中肯的。在工作中我总是严格要求自己，注意自己的一言一行，平时我要求学生不迟到、不早退，那么我本人在工作中首先就早来晚走，经常深入班级。有的学生自习时坐不住凳子，我就在这个时间到教室里备课、刻题，这样做既保持了自习纪律，又为那些坐不住凳子的学生作了“示范”。应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。 从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。 二、把情感教育与严格要求结合起来 作为教师，有时当我们真心诚意地把你的爱心奉献给有些学生时，你并不一定使他们马上克服缺点、改正毛玻记得刚参加工作时，我对那些平时比较散漫、不够遵守纪律的学生投入很多精力。比如他们犯错误时我不止几次地耐心给他们讲道理；有的学生生病时我从家里给他们拿药、买营养品；有的学生家庭困难，我毫不吝惜地资助他们生活费，可是，在他们身上有时仍然出现问题。我深刻反省，最后发现自己只做了一半工作，还有一半没有做到，那就是对学生的严格要求。在《现代汉语词典》中就有“慈”是母亲，“严”是父亲的解释。而老师，尤其是班主任，则应该既要当好母亲，又要做好父亲，也就是对学生既要慈爱，又要严管。正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。实际上，慈爱是爱，严管又何尝不是爱呢？古人云：“君子爱人以德，小人爱人以姑息。”我们教师都应该是君子。因此在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，我总是让他们严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并配以灵活的措施。这样做的结果是，学生们感到他们是生活在充满温暖而又有秩序的集体中。 三、把理想教育与刻苦学习结合起来 帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奋斗是教师义不容辞的责任。但是，对“理想”这个诱人的字眼儿，谈起来容易，让学生们实现起来就困难了。因为在现实通向理想的道路上充满着各种阻碍，学生们只有发扬锲而不舍的奋斗精神，才能实现理想的目标。所以作为教师，既要用理想激发学生们去刻苦学习，又要帮助他们克服前进道路上的障碍。 对于每位中学生来说，他们的思想容易波动，情绪不够稳定，遇到困难犹豫徘徊，这些虽然属于正常现象，但却很容易影响他们的学习积极性，那么教师就要经常给他们讲述学习的目的，激发他们拼搏进取，让他们清楚刻苦学习是实现理想的重要途径。因此，我经常利用小班会时间或者课余时间给学生们介绍学习方法，
初中德育教育案例
初中德育教育案例 记一次偶发事件的处理 一、事件发生 2007年1月22日的中午，我进入校门以后象往常一样先进教室去转转，看看中午在校吃饭的同学是否能够合理安排时间，中午班上的纪律是否正常。尽管一年多来从值班老师那边反馈来的信息都不错，说我们班的纪律不错，但从接手这个新班级开始就养成的中午有时间都到班上去走走的习惯却改不了。进入教室以后，班上一切如预料中的一样的正常，在校的十多位同学都在自己的座位上埋头或做作业或复习或阅读，连平时很不用功的，上周还在值日班长记录上记载有抄作业行为，且上周英语总复习的听写没过关的杨云祥也在奋笔疾书，我感到颇为欣慰，就顺势往杨云祥那边踱过去，想去看看他在写什么，顺便表扬一下他，期末总复习了，又是全市统考，“我的表扬也许能激发他的斗志呢！”我有点得意地一边想一边就来到了杨云祥的身边。谁知这一去不看不要紧，一看我是气不打一处来，在他的训练卡边上放着我们班政治成绩颇好的一位女生的训练卡，政治课本放在训练卡的前面。 我在班上一直三令五申：“作为班主任我最痛恨的不良习惯之一就是抄袭作业，二是撒谎，不诚实，同学们有不懂的题目可以在跟老师解释以后暂缓上交，但一定要主动去请教老师把难题解决，如果解释有困难可向我求助。抄再多的作业和答案都不如每次认真弄懂答案的来源，掌握解题的方法更能有效的提高学习成绩。”言尤在耳，他居然吃了豹子胆，在我进入教室以后仍然不动声色地抄作业，简直太没救了！我是火冒三丈，厉声喝斥：“杨云祥，你在干什么？我上个星期才找你谈过，你今天居然在抄作业，你太让我失望了。”说着我一把把他的政治课本夺过来，啪地一声合起来扔到桌上，觉得还不解恨，把他的政治训练卡一把抓住，三两下就给撕掉了，并训斥 到：“如果你用这种方式做作业，那你以后可以不用做政治作业了，做了也没用！”本来就很安静的教室此时更是静得连根针掉地上都能听到。我能感觉到虽然同学们都没有回头看发生了什么事，但手中的笔都慢下来或都停下来了。我意识到我火发大了，但抄作业这一现象一定要治，这是原则，不能让步。略为思考一下，我冷冷地对杨云祥说：“你跟我到办公室来。”然后我向后门走去，走出两步以后发现他并没有跟上来，我又提醒了一次，他似乎并没有要跟过来的意思。我伸手就去拉，他居然很用力地要甩开我的手，刚刚硬压下去的火陡然又串了上来，当班主任这么多年了，尤其是到德圣以来还没哪个学生
小学德育教育工作计划(一)
小学德育教育工作计划（一） 以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 二、班级口号： 一天比一天有进步。 三、学生现状分析 我班本学期共有学生XX人，他们活泼可爱，好奇心强，求知欲强。本班学生由于年龄还小，思维能力和行为能力尚未完全成熟。在学习方面，不能做到自觉、自学，对学习的重要性缺乏认识，从而整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想。个别成绩好的学生能主动求学好上进，可以成为全班的学习榜样。在其他方面基本上能做到遵守校纪校规，热爱劳动等。 四、工作目标 1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。 2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。 3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 4、形成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管理能力。
五、重点工作 （一）更新教育理念，提高德育工作的思想认识 “育人为本、德育为先”，要使每一位教师牢牢树立“德智体美全面发展”和“德育就是质量，学生的思想品德就是素质，没有德育的教育是失败的教育”的教育质量观，牢牢树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”教育价值观。以“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”为原则，按照以人为本的要求，创造人文德育、生活德育和生态德育，丰富德育工作内容，拓展德育工作途径。本学年特别做好后20%学生的转化工作，正确处理与学生家长的关系。 （二）狠抓养成教育，精心组织主题教育月活动 1、切实开展养成教育。要从常规工作入手，抓好升旗仪式，早操的队列，塑造学生的精神面貌；抓好课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结”的观念。本学期，教导处与少先队将确立养成教育课题实施方案，制订年度计划，加大检查力度，把相关信息及时反馈给班主任。检查评比结果与班主任工作每月、学期的考核紧密结合。 2、着力加强法纪教育。切实加强法纪教育，做到有计划、有音响教材、有课时、有教师、有成效。要充分利用“法制教育宣传月”活动时机，加强以宪法为核心内容的法制教育，继续大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律。把法制教育与对不
中学德育主题教育活动方案-精选范文
中学德育主题教育活动方案 中学德育主题教育活动方案 每年的3月是学雷锋活动月，3月5日，是毛泽东等老一辈无 产阶级革命家题词"向雷锋同志学习"的纪念日。结合我校德育工作实际情况，在全校范围内开展学雷锋活动，大力开展"学雷锋，争做五好小公民"为主题的德育教育活动，号召全校同学迅速行 动起来，为让雷锋精神在校园内闪光而共同努力。特制订本活动方案。 一、指导思想 深入开展"学雷锋，争做五好小公民"是大力弘扬中华民族传统 美德的需要，是倡导一代社会主义新风的需要，是培养一代社会主义四有新人的需要，也是深化学校管理，加强养成教育，建设文明校园的需要。指导学生把握雷锋精神的实质，深刻领会新时期学雷锋活动的重大意义，进一步提高对学雷锋活动的认识。二、活动时间 2019年4月5日------2019年4月30日 三、活动的主题和目的 1.活动的主题：学雷锋，争做五好小公民 2.活动的目的：通过开展各种形式的学习和实践活动，认真宣 传毛泽东等老一辈革命家和党中央领导同志的题词，宣传雷锋同志的光辉事迹，正确认识雷锋精神的实质，并以此为契机，强化学生的传统美德和公民道德意识，引领学生理解五好小公民内涵，
规范学生行为，提高学生素质，从而推动我校德育工作。 四、活动内容及要求 1.各班利用班团会、周会时间对学生进行雷锋事迹及雷锋精神的学习和宣传，出好"学雷锋，争做五好小公民"专刊。 2.开展好一次高质量的主题班会。 活动主题：宣读学雷锋事迹，进行做五好小公民行为规范化教育。 活动要求：精心准备，认真组织，班会课时黑板上要有宣传标语，活动内容要立足于本班实际，做到教育有针对性；活动形式立足于各年级学生的特点，做到教育形式的多样化。 3.全校开展校园创卫活动 各班在深入宣传雷锋精神的基础上，在班级、学校或家庭内外广泛开展学雷锋做好人好事，全员参与校园创卫活动服务活动。 4.举行一次"爱心捐款"活动。 五、表彰与总结 对于班级涌现的好人好事，班主任应利用夕会或班会时间进行总结，将优秀的典型代表事迹公布在班级黑板报，让雷锋精神在校园蔚然成风。学校将召开专门的总结大会，表彰先进典型。 xx中学教导处、政教处团支部 2019年x月4日
浅谈当前农村初级中学德育教育的现状和改进措施
浅谈当前农村初级中学德育教育的现状和改进措施 近年来，随着改革开放的深入，市场经济的逐步建立，这种大环境拓宽了学生的视野，活跃了学生的思想，使学生看到了自己未来美好的前景。但同时市场经济对农村学校的道德教育也产生了负面效应。为此，教育研究者和工作者对农村中学德育工作进行了大量的研究，以指导学校的德育工作。学校在学生思想教育方面的确尽了极大的努力，也想了不少办法，取得了一定的成效。但总体效果还不尽人意，学生的行为习惯、道德水准、思想观念、纪律、法制意识、集体主义观念、理想、奉献精神等等还或多或少地存在偏差，有的甚至还有一些严重的缺漏。这就决定了德育工作的反复性和艰巨性，必须把德育教育贯穿于各种课程的方方面面，特别是贯穿于德育教学的全过程。本文就当前农村初级中学德育教育的现状、内容及改进措施，谈谈自己的体会和认识。 一、造成当前农村初级中学德育教育的现状的原因： （一）市场经济对德育的负面影响。 首先表现在外向型经济对学生的思想影响。改革开放国门大开，外向型的“三资”企业，中西方文化混融，各种思潮纷纷涌入，使学生所处的文化环境发生了变化，一些不健康的思想开始悄悄侵蚀学生的灵魂。其次是市场经济与学生价值观念的转变。由于部分学生对市场经济与社会主义市场经济认识不足，界线划不清，不能全面理解其共性、特性和作用，致使认识上出现误区，价值观念发生扭曲。商品经济的等价交换是市场经济的一个原则，而一些学生错误地将其视为思想行为的准则，导致了做事讲价钱，付出要索取，把自己的行为用“等价交换”来衡量。在为社会付出的价值观上具有浓厚的“务实性”，在利他的同时首先要利己，更有甚者表现出只顾自己的方便和利益，而不顾他人和社会公德，认为生活的真谛就是享受。无私奉献已不再成为人的价值范畴，造成理想境界的空虚。 （二）是认识不到位——重智育、轻德育，重学业、轻品
浅谈中学生德育教育的培养
浅谈中学生德育教育的培养 【摘要】教师的目的在于教育，教育的目的在于育人，而育人的根本又在于育心。培养学生的责任感，让学生学会感恩，应该从“心”做起，让每一个教育的音符在心中发芽。 【关键词】德育；责任感；感恩 教师的目的在于教育，教育的目的在于育人，而育人的根本又在于育心。恩格斯说：“心灵是地球上最美丽的花朵。”[1]，教师被誉为人类灵魂的工程师，肩负着培养有思想力，文化力和创造力的一代新人的使命和重任。固然各科的教学很重要，但在教学之中的育人是不容忽略的。如何实施这些育人计划，下面就个人观点浅谈一下。 1 注重培养学生的责任感 在我们周围经常会有这样的现象：孩子上课迟到，问其原因，大多数孩子总不承认是自己的错，不去寻找迟到的原因。宿舍、教室的地面脏了，他也不会去理会而他自己却自顾自地干着自己的事。大街上有人需要帮忙，而一些从他身边经过的人却熟视无睹，擦肩而过……之所以这样，是因为他们身上缺少了一种十分宝贵的东西，那就是责任心，一种对自己、对家庭、对他人、对社会的强烈的责任心。2004年马加爵事件，大家应该知道，他最致命的弱点是什么？就是心灵有问题，斗志有问题。在做案前，他花了很多时候很多精力上网查资料：用什么工具杀人最隐蔽，逃跑时走什么路线等等，他都花了很多心思去考虑，但是，整个过程他都没为父母考虑过，马加爵他没有想到，当自己的父母以负罪的心情，给那些被残暴杀害大学生的父母们下跪时，他们的心情是怎样。他缺少什么？责任心呀！什么叫责任心呢？现代汉语词典的解释是：“自觉地把分内的事做好的心情。”责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和让会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度[2]。 我们学校也曾经留下感人的一幕，这事发生在三年前，学校刚成立，困难多多，学生心情浮躁，有一位学生想不开，想要跳楼，是我们可敬可亲的周校长感动了她，周校长在晚自修检查中，发现有个班在为一位同学过生日，校长发现过生日的正是那位想跳楼的学生，周校长走过去与她握手，祝福她，周校长还亲自回寝室拿了一个苹果，又再一次回到教室亲手送给那位同学！这位彻底被周校长的一举一动感动了，也让这位学生彻底醒悟了，明白了这世上疼她的人大有人在，父母、校长、老师、同学等，生命的真正意义在于对自己、父母、老师、亲戚朋友、社会负责！责任心是学生健全人格的基础，是能力发展的催化剂。 要培养学生的责任心，教师首先要有责任心，以身做责，找准教育的突破口。平时教育工作中我问学生最多的一个问题就是“你努力了吗？你认真了吗？”；我尽力了吗？作为集体的一份子、一滴水，要为集体争光，集体的荣誉就是个人的
中学生德育教育案例
中学生德育教育案例 个旧十五中张蕊娟 当教师苦，当班主任更苦，是不言而喻的。当班主任确实很苦，整天都围着学生转，从早操到晚寝，还要揣摩学生的心思，一有问题就得找来谈心……真的很忙！自从当上班主任，我从不敢关机，生怕学生有事找不到我。但如此的披星戴月又何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相处之迹，师生感情就更加浓厚；与学生倾心谈心之时，师生心灵便更加贴近。下面是我们班的一些德育教育案例。 【案例1】转化学生与老师相冲撞的案例 我是今年新来的老师，正式上岗已经是十一月份了，刚来学校就接手了高一（2）班的班主任。上任之前，以前的班主任跟我说了很多班主任每天都要做些什么，班上某某学生是什么性格……得多留心！在第一个星期我就注意到此学生特别懒，每天早上都找理由请假，或是干脆不来！我发现后就找她谈心，并对她进行教育，慢慢的此学生觉得我给她面子，不当着全班的学生批评她，改善了很多，还敢于跟我说心里话。 接下来的一个星期，一天晚自习此学生与某科任老师发生冲突，下自习后，老师把情况告诉我，是因为老师说了不要讲话了，但此学生还在讲，就叫她站起来，她不站老师就生气了，去抓她衣服试图让她站起来，那学生就跑出教室了。老师临走时说：“我真同情你带了这样的班级，你去和她讲让她来给我道歉，否则，我以后不让上我的课！” 我听了之后就打算去教室了解情况，经过厕所时，刚好看到那学生从厕所出来，她一看到我就说：“张老师好！我想跟你说点事。”我已经知道她要跟我说什么了挺高兴的，至少她能主动跟我说，事情就好办多了。我就说：“你说吧！”“张老师我很对不起你又给你添麻烦了，我刚才和某老师发生冲突了，事情是这样的，刚才上自习老师发试卷考试，由于没听清楚要做到哪，就问其他同学，老师就说我在说话，叫我站起来，可我不是真的在讲话，老师也不听我解释，我不服不想站起来，她就来抓我衣服，我就跑出去了”由于我们学校上课期间宿舍门是关着的，校门也出不去，所以我赶紧问她这两节课去哪了，“在厕所，没地方可去，老师我说的是真的，我们班的都可以作证。”我相信她所说的，我也知道这次的事是老师性子急了点，但我作为一个班主任我更多的应该站在科任老师的角度处理问题，就对她进行教育：“作为一个学生，不管老师做得对与错，都不能在课堂上与老师发生冲突，在这点你已经错了，如果你实在想不通，课后在去找老师谈，你觉得呢？”她不停地点头说是，“老师急了批评你们是正常的，是可以理解的，我不是也经常批评你们吗？”“不！张老师你批评我们是我们真的错了，我们服的，可……”“不管怎样，我希望这件事到此为止，以后碰到类似的事得冷静，千万不要与老师发生冲突，不然吃亏的事你自己，明天去给某老师道个歉，就一切都过去了。”她一听急了“张老师我不想给她道歉，可以吗？”我知道她还是不服，就鼓励她：“错了就要敢于说对不起！这很难吗？……”最后她答应了，我很高兴这件事处理好了。第二天早上她妈妈给我打电话说：“张老师昨晚的事小娃都跟我说了，你说得很对，学生不应该与老师发生冲突，我会让小娃去给那老师道歉的，但是请你转告那老师，以后她在这样对小娃的话，我
德育教学工作计划
德育教学工作计划 篇一：教师个人德育工作计划 教师个人德育工作计划 张维一中高占臣 要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。 一、加强教师自身修养，提高自身道德境界 1、加强自身学习：本学期我认真学习了《科学发展观学习读本》以及时时关心国家大事，认真抄写政治笔记。努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，“见贤思齐，见不贤而内自省。”在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。 2、同事间相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，与同事之间相互配合，相互支持，形成良好校园工作环境。
3、在学生中树立榜样作用，要求学生做到的我首先要做到。处处做学生的表率，一身垂范，严格要求，以自身的道德素养影响着身边的每一个学生。 二、以学生为本，加强学生的德育教育 作为教师不但教好书，更重要的要育人，因此，我努力从以下几 个方面加强培养： 1、立足学科教学学科活动渗透对学生的德育教育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为老师，在这学期中我重点关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以语文学科为教育内容，培养他们的情感、态度、价值观。使他们形成良好的思想道德品质。 2、学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。本学期我针对学生的不良行为，要及时引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并进行对照。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。 3、让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对中学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。提高思想认识，净化自己的心灵。 4、真诚地关心学生，与学生共享甘苦，赢得学生的敬
中学德育教育具体内容
喀什中学德育教育具体内容 成长中的烦恼与困惑 人生新起点、心态、学习方法。 珍惜时光、学会关爱、有尊严、负责任。 青春期问题 高尚情操，面对挫折、拒绝诱惑。 自信、自立、自强 学会交往、人与人相处关系、正确使用网络 法制教育、责任教育、理想与使命教育 新起点、新生活、新同学 团结协作，集体团队精神和奉献服务精 学会学习，掌握方法，善学、乐学、好学 生命教育 珍爱生命、相互关爱，生命的价值不放弃生的希望。珍惜个人品质和生命价值 善待他人 学会肯定、尊重和悦纳别人 青春期问题和烦恼困惑 青春误读：个性、与异性交往 走好青春第一步， 自我期待，认识自我、做有心人。 通过集体、他人、自己认识自己 发挥潜能、追求未来、学习规划 情绪管理 调控情绪 应对不良情绪，控制喜怒哀乐 培养兴趣与情趣，做乐观幽默的人
学会拒绝各种诱惑，金钱、游戏、毒品、赌博、色情、邪教。对不良事物说不。 安全教育 侵害防护和自护 男女生有别 自尊和自信 无价的自尊，知耻辱、懂羞愧。 善于尊重他人，维护人格，自尊者豁达 自信，我能行 超越自负告别自卑 自信是成功的基石， 乐观、好奇、专注 优点与进步 自立自强 学会自立，告别依赖 自主、实践和锻炼，人生当自强， 自强的精神，战胜自我，扬长避短。 意志坚强 面对挫折，不懂态度不同结果 应对挫折 为坚强喝彩 坚强意志实现人生目标 磨练自己的意志品质 守法、知法、用法 规则意识，法不可违 认清犯罪，学会法律保护 爱家家长
处理与父母关系 家的温暖，孝敬父母尊敬长辈严是一种爱 逆反心理 理解和沟通 交往讲艺术 同学朋友 珍惜友谊 会择友 男女生交往规则 尊师、爱师 主动沟通、健康成长 正确面对批评和表扬 理解老师、原谅老师 礼貌待师 礼貌是尊重，会说谢谢 因礼仪而优雅 竞争与合作 宽容待人 换位思考与与人为善 诚信待人
浅谈中学德育教育的重要性
实施素质教育必须从德育抓起 林州市采桑镇三中秦晓芳 “百年大计，教育为本；教育大计，德育为本”。德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用，实施素质教育必须从德育抓起。 青少年正处在长身体，长知识时期，也是思想品德形成和发展时期，特别是处在青春发育的初中学生，正由儿童向成人过渡。他们思想单纯，爱好学习，追求上进，充满幻想，可塑性大，但由于知识经验少，辨别是非能力差，因而容易接受各种思想的影响。因此，教师运用正确的方法及时对他们进行教育，使他们形成良好的思想品德，向着社会要求的方向发展，符合他们身心发展的要求，德育对于促使他们身心健康成长，具有不可替代的特殊的重要作用。 学校是培养社会人才的地方，培养什么样的人才，为谁服务，这便是学校德育工作的任务所在。社会主义学校德育的任务就是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育学生，提高他们的社会主义思想政治觉悟和道德水平，发展他们的思想道德能力，使他们能够自觉地按照无产阶级的利益调节自己的行为，评价别人的行为，抵制一切非无产阶级思想道德的侵蚀，立志培养成为建设有中国特色的社会主义现代化的合格建设者和接班人。 青少年是祖国的未来，是建设有中国特色的社会主义现代化的新一代，他们肩负的重任直接关系到国家兴衰与民族的希望。目前有些学校学生思想觉悟低，拉帮结派的有之；打架斗殴乃至伤人致命的有之；小偷小摸、拦路抢劫的有之；谈情说爱、出双入对闹出桃色新闻的有之；金钱至上、拜金主义致使同学之间不团结的有之等等。种种现象令人瞠目，试问对这些学生若不及时教育他们，拨乱反正，能胜任时代赋予的社会责任吗？能担当起振兴中华的宏图伟业吗？答案显而易见。作为人类灵魂的工程师，教育工作者竭力帮助他们建立正确的道德观念，树立他们的德育信念是责无旁贷的。 著名教育家徐特立说：“教师是具有两种人格的，一种是‘经师’，一‘人师’。人师就是教行为，就是做怎样的人的问题。经师是教学问的，就是说，除了教学问以外，学生的品质，学生的学风，学生的生活，学生的习惯，他是不管的。人
校内德育教育工作计划模板
校内德育教育工作计划模板 校内德育教育工作计划1 新的学期开始了，我担任四年级的班主任。学生各个方面比以前都有了不一样的变化，个性是思想思维上都有了必须的转折。所以，从这学期开始，我的班主任工作要从强化学生思想上下工夫，以养成教育为基准，全面提高学生的综合素质。结合本学期学校的的德育工作安排，我将我的班级的德育计划安排如下: 一、加强常规教育 1、抓好常规的礼貌、礼貌、纪律、卫生等工作，提出“七讲一爱”即讲礼貌、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物。课间提倡学生做有好处的活动，例如:跳绳、踢毽子等。在班级进行竞赛活动，激发学生讲礼貌、懂礼貌、守纪律、讲卫生的用心性，构成良好的班风。 2、利用班晨会的时光，上好心理健康课、班会、晨会，按照要求认真的备好课、上好课、相关的材料要整理好。对每一天班级发生的不良状况及时总结反思，尤其在晨会上，坚持让学生背诵<小学生日常行为规范>，提高学生的思想觉悟。在班会上，以安全为主题，对学生加强交通、饮食、游戏、等安全教育。 3、抓好课堂纪律，让学生在一个良好的环境里学习，培养学生独立学习的潜力。对学生上课回答问题提出严格的要求。个性是继续加强对学生写字时的要求，使学生在新的学期里，对写字有一个新的提高。
4、协调好各科老师，抓好学生的学习。对学生在各科学习上表现出的不良状况，及时和任课老师了解，做好学生的思想工作，用心和家长交流，督促学生的学习。重视家庭教育工作，认真的开好每学期的家长会，做好家访工作，尤其是对那些家庭困难、和需进步的学生，多和家长沟通联系，透过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现，使学校和家庭联系畅通，步调一致。 二、配合学校，做好各项工作 1、以发表文章的同学为榜样，激发同学们的写作兴趣。 2、本学期继续组织好“小学社会综合实践活动”，让学生真正参与活动，体验劳动，最后写好实践日记。组织多种形式鼓励学生之间互相督促、互相评比，提高德育的实效性。 3、对于国旗下讲话，利用好机会，给每一个孩子锻炼的机会。加强训练，培养学生的自信心。 4、开学初，抓好队列广播操训练，磨练学生的意志，力争在全校的广播操比赛中取得好成绩。 校内德育教育工作计划2 一、德育状况: 上学期，经过全校师生的齐心协力，我校的德育工作有了变化。学生思想稳定，打架闹事等严重违纪现象只有6起，比同期明显减少，特别是初三年级学生，越是临近毕业，表现越好，学生违法犯罪率保持为零，学生普遍已养成了良好的做人、学习、生活习惯，校风处于
浅谈当前中学德育工作的突出问题及对策
浅谈当前中学德育工作的突出问题及对策 关键词：中学德育突出问题解决策略 论文摘要：当前中学德育中存在着内容与学生实际脱节、基本途径没有发挥应有作用、社会家庭的负面影响抵消了学校德育的效果等突出问题。应把握当代中学生的思想变化的新特点、强化中学教学中的德育管理、构建学校、家庭、社会性三位一体的德育网络，这样才能真正提高中学德育工作的实效。 近年来，从上到下都十分重视中学德育工作，提出了种种口号，组织了大量的教育活动，取得了一定的成效。但是，中学德育的整体实际效果，与广大中学教育工作者付出的辛勤劳动比较，可以说是很不相称的，中学德育实效性差已经成为中学德育工作的突出问题。 一、当前中学德育工作存在的主要问题 1、中学德育内容与学生实际严重脱节 由于中学德育目标的不确定性和缺乏层次性，导致德育内容的空泛化和缺少预见性，与中学生德育的可接受性脱节。其表现有:(1)德育内容役有根据中学生不同阶段思想品德发展规律形成层次。长期以来德育内容“上下一般粗”，往往带有浓厚的理想主义色彩，把中学生目前难以达到的要求硬要他们努力去达到，而对中学生达到这些高要求、高目标的基础，如做人的基本道理，爱父母、爱师长、做文明公民等等，又役有稳定的教育内容，以致脚疼医脚，头痛医头，教育者和学生都难以接受。例如，在每年学习雷锋活动中，中学对学生进行德育的一项重要内容是“助人为乐”的教育，其效果并不佳。因为很多教师并没有思考过“助人为乐”，包含什么样的教育内容和要求。“助人”，是帮助别人的意思，“为乐”，是以帮助别人为快乐的意思。显然，这是道德领域里的最高境界，它涉及一个人的世界观、价值观等。有没有人能做到?有!雷锋。但对大多数人来讲，只能是努力的方向。如果降低一点，变为“乐于助人”，即愿意帮助别人，高兴帮助别人。达到这一要求也不易，现实中有不少人做不到。如果再降低点，变为“应该帮助别人”。因为每个人作为社会人存在，都需要别人的帮助，而每个人又都有义务帮助别人。现实生括中还有最低层次的要求，即“不妨碍别人”。你可以不帮助别人，但你不应该妨碍别人，以上道德要求和内容被分成四个层次，对学生的教育首先要从最低的层次开始。(2)德育内容与德育目的不一致。中学德育课普遍存在知行脱节，教育不是为了培养学生的良好思想品德，学会做人，而是为了应付考试，而课堂教学中，教师讲条条，学生背条条，思想行为不沽边，其结果是德育课成了学生考高中、考大学捞总分的工具和敲门砖。许多中学的德育活动追求形式，不讲实效，丢掉了很多传统有效的教育形式，而动不动就是什么“知识竞赛”，“讲演比赛”。班级、学校为了拿名次，丢掉某项括动对全班、全校学生的教育，由班级、年级、学校挑选一些学生组成代表队集中排练，教师当导演，学生当演员，一场竞赛、比赛结束，消耗了人力、物力和财力，结果是绝大多数学生不仅没有受到教育，甚至连该竞赛、比赛的内容为何物还不知道。 2、中学德育基本途径没有充分发挥应有的作用 在各科教学中，通常又把政治课作为直接德育途径，把其他学科作为间接德育途径，然而，实际情况是怎样的呢? 首先看政治课的状况。中学的德育目标和要求，缺乏系统性、连续性、稳定性和层次性，德育课程的设置和教学内容存在简单重复和严重脱节的问题，不能很好地回答学生所关心的实际问题，因此收效甚微。中学的政治课又常常论为纯粹的知识教育课甚至应试教育课。课堂上教师并不往重思想道德上的系统训练和理由的阐述，尤其忽视道德行为能力的训练，常常灌输一些枯操的理论，令学生记忆背诵，把政治课上成了纯知识课。其次看各科教学中的德育状况。中学长期忽视这条德育的基本途径，尽管也有这方面的要求，但各地学校在实际教学中，各科教师并役有承担起对学生进行德育的责任，“教学即传授知识”，在许多教师尤其是理科教师看来是理所当然的。另一方面，即使有些教师注意在
初中德育的基本内容
新课程推进中德育的基本要求 响水县小尖中学林冬青 在初中阶段，随着学生年龄的增长，理解力的不断提高，对德育内容的要求也必然不同，其内容也必然的要求要与实际相结合。而在初中阶段的德育教育则包括初步的马克思常识教育、爱国主义教育教育、理想教育、道德教育、劳动教育、社会主义民主、法制与纪律教育以及身心卫生与个性发展教育等。下面道德教育、勤俭节约、理想教育、道德教育、爱国主义教育、法制与纪律教育等几个方面来简单淡淡自己的看法。 海涅说：“春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。”而也正因为如此，从小无论是家里的长辈还是学校的老师都教导我们要树立远大的理想，是的，没有理想就犹如航船没有指明灯会迷失在茫茫大海中，而理想不久犹如我们人生中的指明灯吗，如果没有它，我们也将迷失在我们的人生之路上，而在这里我所要讲的理想不是指我们的个人理想，而是我们社会主义的“共同理想”，只有将这个观念深植人心，人们才会不自觉的为社会主义“共同理想”的实现而奋斗。 什么是道德教育？人们老是将道德教育挂在嘴边，而实际上他们却不知道道德教育到底是什么，道德教育到底有哪些内容，事实上道德教育他包括社会主义人道主义教育、公民道德和社会公德教育、热爱集体、维护集体利益教育初步的职业道德教育等等。而在我看来，简单的来说，就是人对自己所说的话、所做的事的一种责
任感。在现实生活中对我们道德的教育不就是在培养我们的责任感吗，对自己，对他人、对社会的一种责任感，人是社会中的人，一个人如果没有责任感，每个人都我行我素，那么这个社会岂不是全都乱了套，毫无秩序可言。 首先勤俭节约是我们中华民族的传统美德，而也正是这个传统，所以就涉及到劳动教育，而劳动教育就包括热爱劳动和勤劳致富的教育，勤劳简朴和珍惜劳动成果教育。劳动人民创造了中华民族几千年光辉灿烂的文化，而他们那种勤劳朴质，坚强勇敢、善良热情的品质一直流传到今天，是他们几千年以来累计下来的经验的结晶这是一种用金钱都换不来的宝贵财富，劳动永远都会闪耀着耀眼的光芒，就像夕阳一样美丽。 其次就是爱国主义教育，在这个时期的爱国主义教育不再是像我们小学时期的无知，初中时期的懵懂，而是一种真真切切的明白。在这个时候我们知道要为祖国富强、人民赋予贡献自己的力量、知道中华民族思想文化优良传统，、知道国家利益高于一切，没有国家的繁荣富强也就没有我们今天的美好生活，而在此维护民族团结和祖国统一是非常重要的。 最后就是理想教育，理想的它分为许多种，按不同的类别，他又分为不同的内容，按理想的性质分，它分为个人理想和社会理想，而在我们的学生时期，我们的理想似乎跟社会没有什么关系，我们或许想当医生、想成为教师、想成为警察、想成为法官。而在那时候我们没有想过为什么想干这个职业，也压根儿没想过这个会
【德育工作计划】德育教育工作计划
德育教育工作计划 德育教育工作非常重要，引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为有利于以后的生活学习。给大家提供德育教育工作计划，欢迎阅读和参考！ 一、指导思想 以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中国共产国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。 二、工作目标 1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。 2、通过各种教育活动，使学生学做真人。 三、工作重点： 1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。 2、常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。 4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。 四、具体工作 （一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。 1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。 2、加强班主任队伍建设。 树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长之间的联系。本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每月两次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
(完整版)浅谈如何在初中数学教学中渗透德育教育
浅谈如何在初中数学教学中渗透德育教育 摘要：在教师队伍中存在不少“重教轻育“的教师，他们或者只重视教学，不重视育人，认为育人是政治教师、班主任的事；或者只会教学，不知如何利用学科教学渗透德育内容。实际上，每位教师都是德育工作者，应充分认识到学科教材是德育的载体，发挥学科教学主渠道的作用，不断渗透德育内容，以汇成一股持久的德育合力，从而适应素质教育的育人要求。在数学教学中渗透德育也是素质教育的重要内容，数学教师应如何渗透德育呢？ 关键词：德育渗透运用数学史料辩证唯物主义教育挖掘德育素材紧密联系实际提供数学欣赏提倡竞争合作 数学是普通教育开设的主要课程之一，是素质教育的主要内容他的教学内容中蕴含着丰富的德育内容。但是中学数学教材中的德育内容不像文史科那样集中，而是蕴藏分散在各章节之中，教师如何挖的准，渗透得不露痕迹呢？笔者经过多年的教学经验，有如下几点体会： 一、运用数学史料，对学生进行爱国主义教育，培养学生的意志品质 1.数学是最古老的科学，是古今中外无数数学家及数学工作者和仁人志士不畏艰辛，努力探索，刻苦追求而形成的一门科学。数学的历史，就如同人类的文明史一样源远流长。它以“读一读”的方式编入了初中数学教材，是初中数学教材中的唯一显性德育素材。在课堂教学中应紧扣教学内容向学生介绍我国古代数学发展的悠久历史，正确评价我国优秀数学家的伟大成就，这是向学生进行爱国主义教育，提高民族自豪感，增强民族自信心的重要教材和有效途径。 2.通过教材中的有关内容和编拟既联系实际又有思想性的数学题目，对学生进行爱国主义教 在初中数学教学中，除了用数学史料对学生进行爱国主义思想教育外，还应注意通过教科书的引言、插图、例题和习题反映我国社会主义制度的优越性、改革开放政策的正确性和社会主义现代化建设的伟大成就的有关内容，并随时收集有关资料、数据，编拟数学题目，对学生进行爱国主义教育。 多年的教学实践证明，在教学中有机的插入爱国主义素材，不但能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，而且有助于帮助学生树立远大理想，培养其顽强刻苦的意志品质，完善学生的人格品质。在数学教学时结合教学内容向学生介绍中国和世界上有重大贡献的数学家的生平事迹及从事数学研究的辛勤劳动、刻苦钻研、追求知识、追求真理的精神，引导学生克服满足于现状的思想，培养和训练他们勇于探索、不怕困难的意志品质，使他们懂得为人类进步做贡献才是人生最有价值和最有意义的，从而使他们树立远大理想。与此同时，数学是有理性的艺术，充满理想精神，它教人诚实、正直，从数学的发展过程中可以使学生清晰地看到只要一个命题没有被证明，它就不能纳入到真理宝库中，而不管命题提出者的资历和声望如何。倘若命题得到证明，那他的真理性便得到认同，不存在人微言轻的现象，有助于完善学生的人格品质。 二、利用数学本身的辩证唯物主义教育 辩证唯物主义教育主要是对辩证唯物主义的几个基本观点的教育。 1.初中数学充满物质的观点 数学学科充满辩证唯物主义的思想办法，它具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性三个基本特点。由于数学的高度抽象性，往往掩盖它来源于客观现实的物质性，在数学教学中，如果不注意提示他的物质性，就会使学生陷入唯心论形而上学的迷惘之中，误认为数学不是来源于客观现实，而是由少数“天才”数学家在头脑中臆造出来的。正如恩格斯在《反杜林论》中指出：“数和形的概念不是从其他任何地方，而是从现实世界中得出来的。” 2.初中数学充满对立统一规律的因素 矛盾的对立统一规律是辩证法的基本规律，也是辩证法的核心。中学数学中充满着对立
中学生德育教育案例
中学生德育教育案例 2.指导学生如何与父母沟通：首先让李某先开展批评与自我批评，然后再让学生明确只要用心同父母沟通，经常说说心里话，就会避免出现代沟。这样就会让青少年学会换位思考，面对纷繁复杂的社会问题，青少年往往缺乏正确的认知能力。这时候，要学着从积极的意义上去理解家长、老师，抱着宽容的态度理解他们，还应该把握自己，经常提醒自己，虚心接受老师和父母的教育，遇事要先让自己冷静下来，克制住自己烦躁和倔强的情绪。同时，青少年还要提高心理适应能力，发展自我价值。不可否认，逆反心理也有一定的正面效应，如自我意识较强、勇敢、坚强、好胜、能求异、能创新。还可以防止一 系列不良品质的形成，如孩子在不顺心受压抑的时候，敢于发泄，不会有畏缩心理，也不会保守、逆来顺受。在充满竞争的年代，我们应善于发现青少年逆反心理中的积极因素，因势利导，培养孩子的健康人格和优良品质。 三.提议写一封致父亲的信：建议李某写一封信给父亲，说说对父亲的看法，并表明自己的态度，明确以后的做法和学习的目标。下面是李某信中的一小部分：“……我调皮叛逆，羁傲不训的性格给父母和老师带来了巨大的伤害，也让自己对未来迷失了方向。这段时间通过老师的教育我明白了许多道理，我决心以后做个懂事的学生，听话的孩子……” 家长应该避免错误的教育方式： (1)打骂、体罚。这种方法不但不能使孩子认识到错误，还会使孩子产生强烈的抵触情绪，从而愈发倔强、暴躁，甚至走向极端。 (2)哄骗、利诱。这样不利于孩子树立良好的生活和学习目的性，不利于孩子健康价值观的养成。 (3)讽刺、挖苦。这会使孩子产生自卑心理，失去学习的信心，对家长的教育产生反感。 (4)溺爱、迁就。这会使孩子变得娇生惯养、更加为所欲为。思考与感悟：由于在教育孩子的问题上，学校和家庭的目的是一致的，所以学校和家庭合作就成为了教育学生的必然。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的，其中家庭和学校的合作是保证学生健康成长极其重要的条件。 中学生德育教育案例三 我在批阅学生周记时，看到有个女孩在周记中流露出一种极度的伤感，却不愿说出原因，这非同小可!紧接着我又翻阅了同宿舍的其他几位同学的周记，终于在一个同学的周记中了解到了一点情况：“老师，阿杜以为我们都不要她了，您要关心一下，劝劝她”。 对于这种情况，我还从来没有遇到过，班上一共有12位住校生，女孩子有6位，男孩子6位。6个人一个宿舍，女孩子在一起，肯定会为了鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，闹小脾气。不知道到底是什么事，让宏那么难过，舍友那么着急。我必需对这件事进行认真分析，还要妥善处理。认真思考许久，我做出如下处理思路： 第一步：分别找她的室友谈心，进一步了解事情真相，找出同宿舍同学关系所存在的问题，并进行引导和教育。 第二步：再找她谈心了解情况，帮助其消除心理障碍。第三步：利用得到
班级德育工作计划完整
2018年班级德育工作计划 一、班级基本情况 人员组成： 本班共有43名学生，其中有男生26人，女生17人。。 二、指导思想 全面贯彻执行学校的德育工作计划，依据“传承、融合、创新、发展”的办学理念，持之以恒的抓好严格管理和规范管理。同时注重以社会、学生的德育需求作为班级德育工作的切入点，以具体、切实、可行的德育活动为载体，全面提升学生的德育素养，促进本班各项教育目标的实现。 三、班级精神 文明、合作、务实、奋进是本班的精神。 文明：所有的同学都讲文明礼貌。
合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参与，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。 务实：脚踏实地，一步一个脚印；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。 奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，Ji励他人。 四、本学期德育工作重点是抓好以下三方面的工作： 1、本学年德育教育工作的核心——行为习惯养成。以“规范仪表、规范住宿”为突破口，全面规范学生行为，促使全体学生逐步养成“遵纪、守法、文明、礼貌、守时、仪表、卫生、安全、劳动”等良好行为习惯。 2、本学年德育教育工作的重点——引导学生进行自我教育。德育工作的成功在于学生的自我教育和自我约束。指导学生干部大胆进行班级管理和开展各项有益活动，促使学生自我管理、自我教育、自我约束。
3、本学年德育教育工作的内容——理想和责任教育。崇高的理想是学生行为的动力，是学生产生高度社会责任感的基础。“自信心、进取心、爱心、责任心”的培养和塑造是德育工作的重要内容。我班将着力培养学生“爱学、进取、自信、友爱、尽责、拼搏”等良好品质。 五、主要措施 1、德育工作计划性和日常性。德育工作是一个长久性的、日常性的工作，要常抓常新。本学期我班将进一步贯彻高中部德育工作计划，组织形式多样的学生活动，进行道德行为和文明习惯的自我评价、自我教育和自我约束。 2、德育工作的整体性和局部性。要求任课教师人人做德育工作，各科任课教师结合学科特点渗透德育教育和行为规范养成教育，思想政治课、语文课更要充分发挥德育功能，平时对学生严格、大胆管理，既教书，又育人，力求逐步实现全员育人的教育氛围。 3、德育工作的具体性和切实性。班级德育工作要落实好，首先要加强班干部队伍建设，认真培养和大胆使用班团优秀干部，建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干