会展专业建设规划提纲模板

国际会展方向建设规划模板

（2017～2020）

专业简介：

专业面向会展、外贸、涉外酒店等行业企业生产第一线，培养德、智、体、美全面发展，适应现代经济和社会发展及省经济发展需要，掌握必备必需够用的专业知识，具有较强的英语水平、一定的商贸知识和各种会议、展览和展示所必备的设计与服务技能，策划、公关、组织与协作能力，面向会展行业从事会展活动的策划、服务、组织管理以及展示设计的技术技能型人才。

国际会展毕业生在知识结构方面要（1）了解本专业必需的文化基础知识，熟悉相关国家法律、法规的基本内容；（2）掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论、思想道德修养与法律基础知识；（3）掌握计算机办公软件操作基础知识；

（4）掌握人际交流与合作的基础知识；（5）掌握会展服务的基本理论与实务操作，了解国际会展服务发展的最新趋势，具备进行会展组织管理、协调服务、会展销售、会展翻译等岗位工作所需的基本知识和专业英语；（6）掌握外贸及商务知识，了解相关商业市场运作规律。

在能力结构方面要（1）能够自主学习和进行知识更新；（2）能够与个人和组织进行有效互动；能够作为团队中的一员有效的工作；（3）能运用双语开展国际交流；（4）能够处理常规和非常规的任务，解决常规和非常规的问题；（5）熟悉常用办公软件，能操作计算机；（6）具有业务创新能力和独立创业的意识。（7）能运用现代会展策划知识技能对会展活动进行分析、信息采集、策划、招商、组织、接待、协调等；，能够预算

会展费用；（8）能用英语对展览和会议进行宣传、介绍，编制参展人员手册的相关知识；

(9)能进行会展组织管理、协调服务、会展销售、会展翻译。

在素质方向要求（1）具有较强的社会责任感和事业心；（2）具有良好的思想品德和道德意识，能遵纪守法；（3）具有良好的职业道德，具备诚信品质、敬业精神和责任意识；（4）具有求实创新的科学精神、刻苦钻研的实干精神、团结协作的团队精神；（5）具有良好的文化、身体和心理素质，具备良好公共人际关系的沟通处理能力；（6）养成终身学习的习惯，具备较强的自主学习和知识更新的能力。

国际会展的核心课程为会展策划、会展营销、展台设计及会展管理。毕业生的核心技能为会展营销、会展策划和展台设计。

一、建设基础

（一）专业现状

国际会展方向于2012年、2015年和2016招生，已培养毕业生22人，就业率95.45%，对口率超过60%，目前在校生94人。在办学过程中，定位准确，在专业教学改革、人才培养等方面取得了一定成果，具有较好基础。

1. 具有结构较为合理的双师素质教学团队

)现有7位专任教师和1名企业兼职教师。专任教师中高级职称1人、讲师5人、助教1人；硕士5人；专职教师中2人有海外留学背景，形成结构较为合理的双师素质的师资队伍，能够满足教学、科研需要。

2. 建有基本满足人才培养需要的校内实训条件

国际会展建设有1个多功能语音室、1个会展实训室，基本满足人才培养及技术服务的需要。

3. 建立了具有良好合作关系的校外实训基地

与进出口有限公司、等10家企业有着良好的合作关系，可供国际会展方向学生认知实习、顶岗实习和职业体验。

附表1 国际会展现有基础情况

（二）需求分析

会展业近几年发展势头迅猛，与旅游业、房地产业并称为三大新经济产业。伴随着会展经济的高速增长，社会对会展人才需求的呼声也日益高涨。业内专家认为，成功举

办一个大型国际会展需要会展专业人才近百人，而以上海为例，目前平均一天一个展览，会展行业人才缺口之大显而易见。基于行业的快速发展和企业的求才若渴，各地高校纷纷争开会展类专业，据不完全统计，到2016年，我国开设会展类专业的高校已有235所，会展人才需求岗位比为10：1。

在会展人才培养的院校大军中，高职会展院校虽然在规模上占据了绝对优势，但其人才培养质量却仍存在一定的问题。根据近三年对会展专业毕业生就业市场跟踪调研数据显示，高职会展专业毕业生不仅存在就业对口率低的问题，就业中还存在薪资低、发展空间小、岗位稳定率低的问题。

附表2 国际会展专业全国开办及需求情况统计表

注：代表性学校，省内1所，行业内2所，全国范围内3所。

二、问题及原因

随着会展业的蓬勃发展，在中国逐渐形成了以北京、上海、广州、珠海和成都五大会展城市为中心的“环渤海、长三角、珠三角、东北、中西部”五个会展经济产业带。会展业的人才市场日趋渐盛，专业人才供不应求。在这样的背景下，我国高校的会展教育进入了空前的繁盛时期，很多高校相继开设了一些会展类专业，培养会展类专业人才。可由于会展专业在国际上也只有三十多年的历史，再加上我国高校会展专业教育的理论体系尚未建立，各个高校会展专业建设很不规范，人才培养模式尚在摸索之中。一方面是会展人才巨大缺口的存在，另一方面不少会展专业毕业的高职院校学生在选择就业时感觉非常“盲目”，这就凸显了目前高职会展专业教育中存在了许多问题，诸如人才培养目标定位模糊、专业核心课程的设置问题、教学模式的问题、师资力量来源的问题等等。

三、建设目标

（一）总体目标

（1）十三五规划纲要中指出要“引进培育一批国家级、区域性品牌展会，巩固提升区域性会展中心地位”；

（2）国际会展方向是在商务英语语言类专业的基础上结合中澳合作办学会展策划与管理专业发展而来，具有复合型，通过发展和建设，提升学生用英语服务会展行业的能力，达到省内领先目标；

（3）国际会展方向学生规模稳定在每年60人；

（4）社会服务能力方面，通过为企业提供策划、营销、接待等服务，争取技术服务合同金额10万元；

（5）在我校国际合作与交流中，提供活动策划、英语翻译、会场布置、接待等服务，并引进国外先进教学理念和资源。

（二）具体目标

（1）专业发展目标

根据我院国际会展方向专业背景、侧重培养学生的会展活动策划与组织能力、会展现场管理与服务能力和会展营销能力相关会展能力，使专业成为在省内具有影响力的复合型专业。

（2）人才培养目标

人才培养服务面向主要是省内会展行业，专业报考率、报到率达95%、就业率达95%，专业对口率60%，双证书比例达100%。

（3）课程体系建设目标

构建能力为本位体现出高职特色符合学生应用性技能培养的商务英语(国际会展方向)专业课程体系。开发会展策划和会展管理2门信息化教学资源建设、会展策划和展台设计信息化教学实践。加强形式多样化的实践环节教学。

（4）实训条件建设目标

建设会展实训中心，引进会展实训软件。实训室分教学、展览、会议、活动四个训练区域。实训室能够模拟真实展览环境与会议环境，并对展览、会议、活动的策划进程进行全真模拟，可对学生进行展览策划、会议策划、活动策划技能操作的实训和展台搭建技能的实训。

组建模拟会展公司，为学校及企业提供展览、会议策划、营销和管理等服务。

（5）师资队伍建设目标

引进行业或企业专业带头人1名，培养校内带头人1名，双师双能教师2人，骨干教师2名，兼职教师数量在6人或以上。师资队伍的年龄、学历、职称、学缘结构更为合理。通过承担研究课题和项目，教师科研、教研教改能力提升，打造一支结构合理、具备国际化视野的双师型师资队伍。

（6）教学改革与探索目标

通过人才培养模式改革，引进企业合作经营，试行现代学徒制、教学内容对接、教学过程和生产对接、采用各种信息化教学手段进行教学改革；每年争取一项校级以上教研或科技创新项目。

（7）技术服务能力建设目标

学生及教师参与技术服务产值达10万元。

（8）校企融合发展目标

与2家会展策划公司合作、开展专业建设、技术研发、实习基地建设，合作企业接收学生认知实习及顶岗实习等比例达50%。

（9）国际合作与交流目标

寻求与英国等会展行业发达国家合作，引进职业标准、开展师资培训等。

（10）质量保证与管理目标

通过专业、课程、教师等建设质量保证国际会展方向人才建设。

四、主要建设内容

（一）“政校行企联动，创业修能一体”具有国际视野的人才培养模式改革

发挥政府的指导作用，联合企业行业，以专业建设指导委员会为校企合作的纽带与桥梁，坚持人才培养目标与企业人才需求对接、课程体系与工作过程对接、核心课程与岗位能力对接、专业教师与外贸能手对接、实训基地与行业规范对接及校园文化与企业

文化对接“六对接”的专业建设理念，与省会展业商会、北京会展中心等行业协会及企业合作，开展人才需求调研，优化人才培养方案，构建国际会展方业政校行企联动，创业修能一体”具有国际视野的人才培养模式；通过职场文化氛围的营造，完善工学结合的实践教学体系，强化实习实训、就业与创业，确保人才培养目标的实现。

1. 基于就业创业能力培养的“2+1”教学组织模式

以“工学结合”为切入点，深化校企合作，探索产教融合的人才培养模式。基于外贸业务、跟单、单证等工作岗位的要求，继续完善“2+1”教学组织模式，形成服务长三角及珠三角经济建设“英语熟练、外贸娴熟”的专业特色。与省会展企业紧密结合，走校企合作、工学结合的办学之路，构建“2+1”教学组织模式。第一、二学年是基本能力培养阶段，采用工学结合、案例教学和任务驱动相结合的教学方法，夯实基础知识和专业知识。第三学年是综合能力培养阶段，第5学期采用校内外综合实训的教学模式，通过一个学期的综合实训，使学生初步具有一个或两个岗位的工作能力，培养学生相关的综合能力，为顶岗实训打下基础。第6学期是顶岗能力培养采用校外顶岗实习的教学模式，根据企业的需求、学生的就业意愿及今后的发展规划，选择1～2个岗位，进行顶岗实习，培养学生的职业岗位能力，为实现零距离就业奠定坚实的基础。对于基础较好、能力较强的同学，可以在第一、二年就开始在专任教师和兼职教师的指导下开始尝试创业，在第三年可以留在学校创业中心继续创业实践。

2. “岗课证相融通”教学模式

本专业学生在获得学历证书的同时，还应获得与学生毕业后从事技术及管理工作有关的职业资格证书，为今后走上工作岗位打下基础。把高职学历教育的专业标准与岗位职业标准相结合，以职业资格标准为导向，开发课程体系，强化技能训练，把实践教学过程融入到真实的或仿真的生产环境，将整个专业的理论与技能培训、考核贯穿于教学、实训之中，使学生在系统学习专业课程的同时，完成职业技能的培训与考核，从而造就和培养“高职学历+高级职业资格”的高素质技能型人才。

3. 工学结合深度融合，实行学徒制式顶岗实习

以北京会展中心等企业为依托，加大工学结合的深度，在顶岗实习期实行学徒制式培养。顶岗实习的教学场所在外贸企业工作岗位上，而教学主要由专业课教师和企业兼职教师共同完成。专业课教师的专业理论知识、教学教研能力与企业导师的行业实操能力、实践经验形成互补。两者作为学生的“师傅”，对学生的专业知识、实操技能、岗位能力和职业精神全程监控，保证校企双方按照学生—学徒—准员工—员工的路径培养人才。

（二）体现产教融合的“两平台、三模块、岗课证融通”的课程体系建设

以国际会展方向专业领域学习者的职业生涯发展及终身学习需求为依据，紧扣职业岗位，坚持专业能力和岗位技能培养相结合的原则，通过课程体系的设置、课程内容的选择、课程标准的制定以及教学方法的改革，实现与人才培养类型、规格、标准的高度吻合。

1．构建体现产教融合的“三平台、两模块、岗课证相融通”的课程体系

围绕高端技能型人才培养目标，综合考虑学生基本素质、职业能力培养与可持续发展，参照国际会展方向职业岗位任职要求，引入《专业性展览会等级的划分及评定》商业行业标准、会展行业服务规范等行业企业技术标准或规范，体现国际会展方向职业岗位（群）的任职要求、紧贴行业或产业领域的最新发展变化，对接行业或企业的职业能力要求确定人才培养规格，建立长效调研机制，着眼于学生未来从事具体职业岗位工作需求，依据职业素质、职业核心能力、专业核心技能、职业拓展能力（职业发展潜力）的培养要求，商务英语专业教学团队为使毕业生既达到就业岗位职业要求，又具有可持续职业发展潜力，参照相关的职业资格标准，构建基于国际会展工作过程的“两平台、三模块”以实践为主的课程体系。“两平台”即“综合素质教育平台”和“语言基础知识平台”，“三模块”即“会展类知识模块”、“行业领域模块”和“实际操作能力模块”。“岗课证相融通”是指在广泛调研和听取来自企业行业一线专家建议的基础上，确立由会展策划岗位、会展营销岗位、会展接待服务岗位等及相关岗位的能力目标，将国际会展国家职业标准所对应的知识、技能和素质要求贯穿于商务英语专业核心课程中，将职业资格证书考试大纲与专业教学大纲相衔接，做到课程与工作过程融合，课程与职业资格相融合。在教学过程中推进信息技术应用，开展会展策划和会展营销2门“教、学、做合一”的课程建设。

2．建立较完善的教学内容遴选机制

①建立与企业长效调研机制，依据职业岗位能力需要选取课程内容。搭建合作平台，建立校企合作人才培养过程共管机制，建立专业校企合作长效机制，建立较完善的教学内容遴选机制。以人才培养、技术服务为纽带，以会展业商会、北京会展中心等为平台，资源共享、优势互补，与所依托的行业协会、企业专家共同进行课程开发。以职业岗位

能力为中心，与行业、企业技术专家共同确定专业核心课程标准；开发2门体现“教、学、做合一”的核心课程课程标准。与企业一起制定和开发专业核心课程。

②紧跟行业企业新知识、新技术、新规范等要求，充实课程内容

首先由企业专家提出对人才知识结构与能力结构的要求，从而相应确定教学内容，保证能够及时吸纳新知识、新技术、新流程、新教材、新标准，紧跟外贸行业发展的最新潮流；课程内容通过企业、行业专家论证，再由专业教师进行内容组织设计，从中提炼出工作任务、典型案例、工作项目，由教研室主任组织学生和教研室成员共同讨论任课教师制定的教学计划和考核方案，最后交系部、教务处进行评议、审核，共同进行教学实施。

③根据会展行业标准及规范来开发和设计课程内容

课程内容建设以“就业、创业为导向”，紧紧围绕学生未来的职业岗位；课程标准融入职业技能要求与发展的需要；课程内容的建设与职业岗位能力和职业资格标准相匹配，着眼于从事具体职业岗位工作所需的核心职业能力，根据能力要求来设计具体的理论课程和实践课程。课程内容融入职业资格标准和职业技能标准。

（三）“国际视野、双师结构合理、服务能力强”的教学团队建设

为促使学校与企业之间的深度融合，本专业开展加强“双师双能”教师队伍的建设，使师资队伍结构更优化。建设期内，实施专业教师下企业顶岗实践或取得相应技能证书。每学期从学院选派1名教师到合作企业进行定岗、定量的项目服务，不断充实专任教师队伍的“双师”型教师的数量，提升教师水平。到2020年，“双师型”教师达90%以上。

1. 校企双专业带头人建设

为加强校企双专业带头人建设，采用“双带头人”制，由企业专家担任“实践型”专业带头人，由技术服务能力强、具有行业影响力的教师担任校内专业带头人。

①国内、外送培。为保证专业带头人的专业建设理念与国际接轨，三年建设期内，选派校内专业带头人定期到国外或国内如广州、浙江、上海、北京等地参加专业学术交流会议1-2次，了解专业发展的最新动向，指导专业人才培养方案修订、指导专业教学团队开展应用技术研究，并参与科研课题研究等，提高科研能力。

②派到企业挂职锻炼。选派校内专业带头人到公司等合作企业等基地进行挂职锻炼，以促进专业实践技能提高和管理能力提升。

③从会展行业商会或会展策划公司等合作企业中择优聘请技术骨干担任行业或企业专业带头人1人，指导专业人才培养方案修订、专业教学团队开展应用技术研究，使团队成员在业务实践能力上得到进一步提升。

2．骨干教师

①专业实践能力提升。校内专任教师的企业挂职锻炼和企业骨干的师资素质培养。建设期内，每年选派1名教师到北京会展中心等校企合作单位会议策划、营销等岗位进行挂职锻炼，综合提高自身的专业实践能力。

②青年骨干教师的学历、学位、职称提升。三年建设期内，分批安排校内专任教师和企业“互兼”型青年教师到省、内外相关院校继续参加短期、中期或长期进修，获得更高一级的学历、学位，具备过硬的专业理论知识和较强的业务能力。建设期内培养1名专业带头人和3名院级骨干教师，积极引进高学历、高职称或“双师型”新教师1名，聘请行业专家2名。实现45岁以下青年教师，研究生学历达到50%，高级职称的比例达到20%以上。

3．兼职教师

建设期内，每年增加1位企业专家任兼职教师，稳定兼职教师数量在6人或以上。以专业建设指导委员会为纽带，扩大校企合作单位数，由校企合作单位向专业推荐具有中级专业技术职务或高级职业资格的企业专家担任实习实训指导教师，实现合作企业和专业的智力资源共享，形成校企互通、灵活的动态组合师资状态。

提高兼职教师的教学水平和教学组织能力。三年建设期内，由校企合作办组织，学校派教育教学专家分批对兼职教师进行教师岗前培训，掌握高职教育理念和教学的相关制度和规范。通过一对多或一对一方式，与专任教师组合，开展“师徒结对”活动，快速提高教学管理水平。

表3 国际会展师资队伍建设内容及资金预算

（四）集“学生实训、创业、承担社会服务多功能一体”的实训基地建设

1. 校内实习实训基地条件建设

依照“高标准配置、规模化建设、校内外结合、应用型突出”的原则，围绕本专业就业岗位对人员的基本素质和基本技能培养要求，按照会展策划、会展营销、会展现场阶段等核心技能要求及学生就业及创业能力培养的要求，在现有校内实训和校外实习实训基地的基础上，高标准对现有实训室升级，建设会展综合实训中心。

2. 校外顶岗实习基地建设

依托现有校企合作企业，深度合作共同建设4家校外顶岗实习基地，为学生提供参观认识实习的机会和顶岗实习的岗位，为教师提供下企业实践的场所，实现校企资源互补和利益双赢。

（五）校企融合发展

与区域会展企业开展校企合作，建设稳定的学生实习、技术研发、教师培训和学生就业等基地。在合作期间，通过专业负责人、骨干教师到企业挂职，担任行业协会职务，及带领学生走进区域会展企业，通过参观、项目跟进、阶段性实习、毕业实习等方式，与企业员工进行交流学习，进一步了解会展企业的相关运作。

（六）服务能力建设

发挥国际会展英语语言培训优势，配合“走出去”企业面向当地员工开展语言培训。

（七）质量保证体系运行与保障

1. 完善专业建设组织机构

专业建设组织机构的设置应当与会展专业人才培养目标相适应。根据前述

ISO9000质量管理的思想，我院会展专业将紧紧围绕人才培养的目标进一步展开组织机构的建设和完善工作：一方面认真界定各机构的职责，并且将其制度化，做到各机构之间职责明确，分工清晰;另一方面，根据才人培养的需要新设一些组织机构，如专业建

设督导委员会、专业建设顾问委员会等机构以保证全面管理制度的落实。

2. 落实全面质量管理制度，推行目标管理

全面质量管理的核心是“三全”管理，即全面性、全员性、全程性。在人才培养质量保证体系的构建过程中，“全面性”要求学院通过对专业教学、专业校企合作、

专业社会贡献等各项工作全面进行质量设计并全部进行质量控制，做到凡事有准则，凡事有程序，凡事有监督，凡事有负责。“全员性”强调全员参与和团队配合，使专业教

学服务团队的每个人都有强烈的服务意识、质量意识、团队意识，不断提高会展专业的整体教学水平。“全程性”要求紧抓教育、教学的每一环节、每一阶段工作的质量管理，以阶段性目标的达成来保证高质量成果的实现。同时，注意对管理、教育、教学工作、实习工作等各个层面、各个环节的“接口”进行设计和质量控制，以保证专业教学服务团队的各项工作能紧紧围绕着教育质量目标高效地开展。

3. 建立和落实“过程方法”管理措施

“过程方法”强调将产品或服务的整个过程置于组织的监控之下，以便及时对生产、服务活动进行改进。作为提供教育服务的办学机构，我们将重点抓好对教学过程和学习过程的监控工作。

①完善教学监控制度。在质量管理活动中，不仅需要教师狠抓教学质量，而且还必须建立完善的教学质量监控体系。建立信息反馈渠道、听课制度、教学座谈会等方式对教学质量进行监控。

②完善学习监控制度。学生的学习态度、努力程度是影响学生成才的重要因素。建议采取一些如辅导员责任制度、严格的“三早一晚”(早自习，早睡、早起以及晚自习)制度、每周的班风学风评比制度等措施来加强对学生的学习监控。

五、建设进度与资金预算

说明：根据建设内容确定分年度建设任务与与资金预算。建设进度安排见附表4，资金预算见附表6，详细预算安排及分配见附表5。

表国际教育院（系）国际会展专业建设分年度建设计划

五、保障措施

（一）落实主体责任，明确责任分工

明确人才培养的目标是提高会展人才质量的首位要素。正确构建会展业人才培养目标体系，要把握好总体目标、层次目标、学习主体目标、培养单位目标、教育部门培养目标、产业目标之间的联系和区别。会展专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，适应其它地区会展业发展需要，具有良好职业素质和人文素养，掌

握较强的专业技能，在会展企业如会展公司、酒店饭店、会展中心等一线岗位从事接待、服务和管理等工作的高素质技术技能人才。

（二）分解年度计划，落实建设目标

高素质的教师队伍是高质量教学的基本前提。师资队伍建设体系无疑是人才培养质量保证的基础。高水平的师资队伍是会展人才质量提高的有力保障。师资队伍的建设体系主要包含两方面的内容：一是机制的灵活性;二是配置的合理性。在配置师资时，既要考虑动态的流动性，又要保证相对的稳定状态;既要加强或持续现有师资队伍的建设力度，又要注意教师队伍的梯队建设;既要选拔教师中的骨干精英，又要兼顾群体素质的共同提高;既要注意本校师资的配置，又要和外校甚至是其他区域进行各种形式的师资交流。2017年和2018年分别对省内外会展行业进行调研，2019和2020年保证专业建设完成。

（三）实施专业诊改，促进持续改进

会展专业的考核评估体系要做到持续性、权威性、指导性。首先，教育部和会展专业目录进行动态的资料整理，在掌握完备资料的基础上对现有会展专业的布局、设置进行调整设计，促进会展业的规范化发展。其次，引进国际先进的质量标准或是质量保证模式，作为衡量专业发展水平的依据，综合运用关、停、并、转的手段切实实现我国会展教育由外延式的数量型增长到内涵式的质量提高的转变。

附表1 国际会展专业现有基础情况

说明：排名指标为规划编制年数据；技术服务指该专业专任教师当年或上一年度技术服务合同到账额，各专业不得重复计算。专业水平指：国内、省内、行业领先、一流或一般。所列排名指标为必须对比项，各专业还可以根据专业特点加入自己的特色指标。

附表2 国际会展专业全国开办及需求情况统计表

注：代表性学校，省内1所，行业内2所，全国范围内3年。

附表3：国际会展专业建设发展规划目标

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检验实验室建设规划模板

检验实验室建设规 划

宇美检验实验室建设规划 实验室的筹建总规划原则应以自身检验需求为根本，附带厂区环境为参考，结合外部获得推广评审标准为主要，而拟定实验室总建设规划原则。 一、建设依据、目的。 1、为了满足自身生产检验及产品改良需求以及依据安徽省外墙建筑材料推广要求，“安徽省住宅产业化促进中心”对于评定推广新型外墙墙体建筑材料评审要求，主要依据《安徽省建设新技术新产品推广证书管理办法》的具体内容。外墙墙体建筑材料生产厂家需要获得推广，需要保证所生产的墙体材料质量达标，必须拥有自检相应实验室。因此需要建设相应标准的检验实验室。 2、在评定方面具体要求为：检测设备：配有恒温干燥箱、万能试验机（10-100kN）、养护箱、试模的出厂检测仪器。附有相关设备功能清单、购置发票和有效检定、校准证书。因此以上设备在实验室建设过程中必须配备。 二、建设期限 公司设定的试生产期限为5月20日，自试生产至投产阶段应至少有2个月时间，故而从总体估算实验室的的预期建设期限应为三个月。 三、硬件规划 根据“安徽省住宅产业化促进中心”的《安徽省建设新技术

新产品推广证书管理办法》所要求的检验设备硬件标准，所实行的检验实验项目必须按此标准建设，且结合公司自身对产品及原材料的检验需求以及未来的开发改良需求，具体的建设节点应该按照“投产前”“评审前”两个节点步骤实行，具体如下： 1、投产前 投产前的主要目标是为满足公司生产过程里原材料检验、成品检验的基本需求。所添置的实验设备应能满足以上两点的要求。 2、评审前 评审前的主要目标是为了满足评审时“安徽省住宅产业化促进中心”所规定必须要有的检验项目能够得到满足，确保评审时能够顺利经过。进而对公司的内部检验也是一个提升。 四、场地规划 1、公司现有实验室场地位于一号生产车间内，内部尺寸为7500mm*6000mm，共计45m2。南侧有窗，出入门位于北侧厂房内。 2、按实验室基本建设规范，应将操作台布置于南侧有窗位置，小型称量设备及实验易损器具摆放于操作台上，水路管线分布于南侧。 3、东侧有良好的电力分部且背阴靠近工作台应摆放中、大型实验设备。 4、而北侧完全背阴，靠近出入门及厂区又不能在开门时及外部一眼望尽，是良好的摆放试件及实验完成件的位置，应当在此位置

建筑施工专业实训室建设方案

吉安职业技术学院建筑施工专业实训室建设方案 （修改稿） 为加强建筑工程施工专业现代化建设，本着立足教学、服务行业与地方经济、产学结合、校企共赢的原则，强化建筑专业教育相关课程内容与职业标准、企业行业实际需求的相互沟通与衔接，提出建筑工程施工专业实验实训设备配置标准与使用要求。为了规范专业实验、实训室建设，同时考虑学校之间的差异性，根据专业岗位（群）的职业能力要求，开设围绕工程施工过程的相应实验、实训项目，建设与课程体系和教学内容相适应的实训条件，制定确保实训质量的相应管理文件。 实训基地建设应理论与实践相结合，课程单元与工程任务相结合，传统工艺与高新技术相结合，专业通用与特色相结合的原则。 一、实训室： （一）建筑制图室（手工）实训室 （二）CAD绘图实训室 （三）建筑材料实训室 （四）建筑力学实验室 （五）建筑工程测量实训室 （六）砌筑工操作实训室 （七）钢筋工操作实训室 （八）抹灰、镶贴工操作实训室 （九）架子工操作实训室 （十）土工实训室 （十一）建筑构造展示室 （十二）建筑管理软件综合实训室

二、总体定位 三、整体规划

四、实训基地设施设备配置方案 （一）建筑制图室（手工）实训室：数量1间拟布局 2 楼 1．功能与要求 （1）进行建筑制图一体化课程教学。让学生掌握国家标准制图的基本知识、投影法及模型制作的基本概念，能够按照国家及住房与建设部颁发的国家建设制图标准绘制图纸。 （2）完成建筑制图技术实训。让学生学会圆规、三角板、比例尺、擦图片等常用制图工具的基本工作原理，能够正确使用制图工具进行图纸绘制。学会图纸绘制过程的基本方法，能够正确绘制一般的建筑施工用图纸和建筑模型的制作。 2．设施配置 （1）实训室1间，面积120㎡，拟布局2楼； 其中贮藏室：1间，面积不小于30平方米（用于存放各类模型及绘图仪器） （2）绘图专用课桌椅56套； （3）多媒体教学系统1套。 3．设备配置参考方案

上海交通大学大学文化建设规划提纲

上海交通大学大学文化建设规划提纲（讨论稿） （提示：与规划相配套，学校还将制定“大学文化建设行动方案”，专门是近期建设方案，边规划边建设，请在讨论中将远期目标和近期工作相互兼顾，提出宝贵意见） 大学文化建设是创建世界一流大学的重要组成部分。当前，站在新的历史时期的上海交通大学，在学术结构、学科进展、创新水平、研究设施、体制机制等方面取得了快速进展。在向新的目标攀登的过程中，需要加大建设以创新文化为主导的交大文化，弘扬科学、民主、创新的大学精神，凸显交大的文化品行，充分发挥交大文化的凝聚、规范、导向作用，激发全体师生的精神动力，引领社会进展。 一、历史与现状 文化是大学赖以生存、进展的重要根基和血脉，是大学存在价值和个性特点的体现。112年的风雨历程，交大的文化始终是追求真理的文化，是追求理想与抱负的文化，是崇尚道德的文化，是制造和传播美的文化，是大度包容的文化，是具有强烈进取精神的文化。 1、交大文化溯源 （关键要把交大的根基和血脉梳理清晰，包括老交大、医学院、农学院） 交大文化根基 交大文化的薪火相传 2、交大文化的特质 （关键要把交大的特点反映出来） 胸怀天下的社会责任；

追求杰出的办学目标； 矢志不渝的报国之情； 敢为人先的创新精神； 兼收并蓄的开放心态 2、交大文化面临的挑战 （关键要把握时代对交大文化建设的要求，及存在的不足） 文化传统的凝练； 精神文化的弘扬； 文化载体的凸显； 环境文化的培养； 学术文化的进展； 制度文化的规范 二、指导思想与建设目标 1、指导思想 交大文化建设要坚持社会主义核心价值体系（方向）； 体现“学术为本、学生为本、教师为本”，以诚信为基，创新为魂的大学价值追求（价值）； 体现交大的使命，在新的历史起点上创建世界一流大学的奋斗目标（目标）； 弘扬交大百十余年的优秀精神文化传统（传统）； 吸取和借鉴世界优秀文化成果，体现海纳百川，兼收并蓄的胸怀（借鉴）； 体现超越自我、追求杰出、引领社会的进取精神，铸就交大特色，彰显交大人个性（创新）。 2、建设目标 通过使命导向、愿景共享、战略驱动，政策保证，进一步强化办学理念，凝练交大精神，弘扬交大品行。通过建设“科学交大、人文交大、艺术交大、绿色交大”，充分体现科学精神、人文关怀和艺术熏陶的文化品位，

实验(实训)室规划建设方案

实验(实训)室规划建设方案 篇一：实验室建设规划(模板) 成都五月花计算机专业学校 计算机程序设计专业 实训室建设发展规划 一、实验室建设现状： 包括：专业设置、学科建设情况、实验室设置、实验室设备拥有量、资金额、基本实验开出情况、组数、创新性实验开出率、现有实验用房面积、实验人员队伍现状等。二、实验室建设的指导思想 三、XX-2019年的建设目标 四、专业实验室建设目标与规划论证 1.规划依据（必要性） 2.各实验室的具体发展规划：（1）基础实验室目标定位、新增哪些实验？完善哪些实验？实验室名称、主要实验科目、规划建设金额。（2）专业实验室目标定位、新增哪些实验？完善哪些实验？特色实验事例；创造什么品牌；实验室名称、主要实验科目、规划建设金额。五、实验室规划建设附表 1. 实验室的教学服务功能规划表 篇二：土木工程实验室建设规划及方案 土木工程实验室建设规划及方案土木工程实验室现状目前土木工程专业的实验室有建筑材料实验室、土工实

验室、力学实验中心、建筑结构实验室、建筑综合实训室、预算软件实训室、建筑测量实训室、建筑成品及模型展示室、建筑施工实训室、项目管理沙盘实训室。 土木工程是一门实践性很强的课程，很多专业课程是由实践发展而来的，如混凝土结构设计原理、土木工程施工、概预算等课程都是与实践密不可分的，这些课程中很多理论都是在基本知识的基础上修正得来的，修正时需要考虑的因素很多由于缺少实际认知，学生在学习的时候对这些影响因素不了解，因此也很难理解为什么要进行修正，对一些专业性的设备或部件的认识只能靠任课老师课堂上放的图片或视频中获得，缺少真实感，每次上课都固定在相同的教室里也会让学生产生疲惫感，没有新意，如此下来导致学生的上课积极性越来越低，最后使得大部分学生不来上课，学生学不到应有的知识，老师也逐渐丧失了上课积极性。因此实验室的建设对土木工程专业的发展具有重大意义。 近年来，土木工程专业生源趋向好，学院重视本专业的发展，给予较大的发展优势。 土木工程专业学生情况： 根据现有的学生人数，目前土木工程实验室资源是远远不够。实验教学部门，主要负责本科生的实验教学工作、土木工程创新人才培养基地的运行管理工作，以及土木工程科普基地的日常管理工作，并为科研和社会提供技术服务工作。

广播电视编导专业学科建设规划

1 / 5 广播电视编导专业学科建设规划 一、学科建设指导思想与原则 （一）学科建设指导思想 根据三江学院的总体发展规划，及学校制定的人才培养方针、政策，文学与新闻传播学院广播电视编导专业建设的指导思想是：立足实际，着眼未来，致力于培养“应用型”的高级传媒人才。以教学科研建设为核心促进学科建设，以学科建设促进专业建设；以学生能力形成为目标，以人才培养方案的优化和课程教学的改革为突破口，全面提升人才培养质量，提高学生的竞争力；以加强完善教学科研的运作机制为重点，进一步营造有利于学科专业发展的环境和机制，不断提高广播电视编导人才的培养质量。（二）学科建设原则 广播电视编导专业要以“宽口径、厚基础、强专业、重实效”的培养方针为原则，坚持教育创新，全面实施素质教育，确立符合时代发展要求的教育思想和教育观念、改革教育教学方式和方法，努力提高学生的创新意识和创新能力，培养高素质的创新人才。用改革和发展的观点编制学科专业建设规划，着眼于未来现代传播技术发展，立足于社会需求来研究我院学科专业的发展。坚持规模、结构、质量、效益相统一的原则。科学确定办学规模和学科专业建设目标，做到数量与质量的统一、规模与结构的协调，努力实现办学效益的最优化。

二、学科建设目标与主要内容 （一）学科建设总目标 在现有广播电视编导专业的基础之上，结合传媒产业的发展趋势，依据社会对传媒人才的需求，扩大招生规模，增加专业方向，采取分段培养模式，分流学生兴趣走向，设置电视编剧、电视导演、节目技术、网络编辑等多个专业方向，培养学生的综合实践能力与创新能力，拓宽学生就业渠道，形成既符合传媒产业发展需要，又具三江学院广播电视编导自身特色的专业学科体系，在 2 / 5 专业建设上确立以“打造品牌专业，培育特色专业方向”的总 体发展目标。争取广播电视编导专业早日成为省级重点建设学科。（二）学科建设主要内容 1.专业发展目标 2013年，完成拟新增专业方向的调研论证工作，并做好专业的 师资和相关专业的教学计划、安排的修订。做好新专业的教学保障工作； 2014年，对大二学生做好专业分流工作； 2015年，申办数字媒体本科专业，并做好相关准备工作； 2016年，做好申办影视传媒专业的论证工作。 2.师资建设目标 适当引进中高级的专业人才，特别是年轻的硕士生、博士生和实际工作经验的编导人员。

实验室建设规划方案

实验室建设规划方案 院（部）（盖章） 年月日

一、实验教学中心概况 含：二级学院概况（学科、专业、生师数等）； 实验中心概况（中心设置、实验室数、面积数、设备总值等）； 人员概况（专任管理员和实验教学老师等） 用1－2段文字叙述。 二、实验室建设指导思想 1、基本原则和依据 2、建设思路（含总体规划：分三阶段进行建设） 3、实验中心组织结构图（如下例）

三、实验室管理队伍 实验室管理人员概况简述 XXX学院实验室管理人员一览表 注：实验教学中心主任应由具有副高及以上职称教师担任，同一人不能兼任两个及以上中心主任。 四、实验室建设规划平面图（详附件1） 实验大楼实验室要求用CAD格式

五、实验室建设规划阶段 建设阶段规划概述 实验室建设规划一览表

六、特色实验室或特色实验项目介绍 各学院应根据本学科专业特点，结合学校应用型人才培养定位，有针对性的重点建设若干间特色鲜明，能体现我校地方性和应用性人才培养特色实验室，并开设一些特色实验项目。在此做300－800字左右的介绍。 七、实验室建设情况 （一）XXX实验教学中心 1、XXX实验室 按各实验教学中心，对各实验室进行介绍，主要包括： （1）实验室简介 （2）在人才培养过程中所起的作用，如实验室服务的专业、承担的实验课程等内容。 （3）实验项目开设情况一览表。 XXX实验室实验项目开设情况一览表 注：1、实验类型分为：演示/验证/综合/设计性实验； 2、实验隶属课程信息应按按人才培养方案填写；其中课程类型分为：公共基础、学科基础、专业（核心和拓展）、专业方向。简写为“基础/学科/专业/方向”。 （二）XXX实验教学中心 1、XXX实验室 ……..

测绘实验室建设思路与规划实施方案

一、建设意义 1998年，美国副总统戈尔首次以美国政府的名义提出数字地球的概念，测绘科学在原有的基础上，密切集成了空间技术、计算机技术、通讯技术、信息技术等多种现代高新技术，从而得以迅猛发展。它已不再是简单意义上的以获取地理坐标为目的的测量工程，而是成为一项重要的与地理相关的信息产业。测绘行业的服务范围和对象在不断扩大，已经从单纯的测绘基本地形图扩大到国民经济和国防建设中与空间数据有关的各个领域，包括农业、林业、水利、军事、城市规划、环境、交通、土地利用等等。美国劳工部在Nature上发表文章，将测绘技术、纳米技术、生物技术并称为21世纪最具发展前途的三大技术，是劳动力需求增长最快的领域之一，这一点已经从日益流行的地球空间查询系统“Google Earth”上得到证实。现在，通过“Google Earth”上的高分辨率卫星图像，加上功能强大的信息管理功能，可以很方便地查找到任何一个地面建筑，小到楼梯口，甚至马路上的窨井盖。强大的微软公司也不惜代价开发了类似的基于测绘信息的虚拟地球系统“Virtual Earth”，以求在这一极大的潜在市场中占有一席之地。可以预计，未来的几年中，真实世界中的整个空间将会大量地出现在虚拟的计算机世界中，而这一切都离不开最基础的空间测绘数据和地理信息技术。 我国也同世界先进国家一样，充分认识到基础空间测绘技术的重要性，在863计划中，特别在近年增加了“对地观测与导航领域，成为863计划的十大领域之一。由于我国耕地的稀缺性和重要性，为了保住18亿亩耕地的底线，国家在两年之内要完成第二次全国土地详查，并在以后进行常规性土地变更调查；此外，由于我国的城市化建设还处于开始阶段，公路、铁路、各种输电、输油管路等大量基础设施建设项目也持续增长；这一切都离不开大量的测绘人才。因此，许多高校或职业技术学院或者增设了测绘专业，或者在相关专业中增设了测绘相关的课程，以满足日益增长的测绘人才需求。 江苏省“两个率先”的全面建设，淮海经济区的迅猛发展和振兴徐州老工业基地的快速推进都需要大批实践能力强、综合素质高、极富创新精神的测绘专门人才和相关专业人才。徐州师范大学作为苏北地区的省属重点建设的高水平大学，将会在社会经济的诸多方面承担自己的人才培养、科学研究、服务社会的责任，对苏北地区乃至整个淮海经济区的经济发展，尤其是科学技术文化的发展，起到重要作用。 测绘学科是一个以应用为基础的工程学科，基础测绘数据的采集离不开大量的野外测量或室内计算机处理；测绘与地理信息技术的结合，是现代测绘服务于社会的重要形式。无论是在基础测绘数据采集，还是在地理信息服务的过程中，都需要大量的测绘仪器操作或计算机应用软件使用。这些特性决定了测绘专业人才必须要具有强大的实践能力和与时俱进的创新能力。作为拥有江苏省“测绘工程”特色专业的徐州师范大学测绘学院，在基础课实验教学示范中心的建设过程中，将会进一步增强学生实践能力的培养，提高学生的专业技术水平，从而适应经济发展和社会需求。

医院学科发展规划-草案

省肿瘤医院学科发展规划（2014-2020） （草案） 为加强我院学科建设，规范院内各学科管理，提高医院整体医疗技术水平，培养和造就一批省内及国内有影响的专家和专科，不断提升我院的核心竞争力。现以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，配合新医改形势，结合外部医疗格局和内部实际，按照医院发展战略要求，根据《湖北省肿瘤医院学科建设实施方案》规定，制定省肿瘤医院学科建设发展规划（2014-2020）： 一、学科发展现状 医院是湖北省唯一的集医疗、教学、科研、预防于一体的三级甲等肿瘤专科医院，是武汉大学肿瘤临床学院，同时承担有湖北省肿瘤医学质量控制中心、湖北省癌症中心、湖北省抗癌协会、国家药物临床试验基地、武汉大学研究生培养基地等多项工作。是中华医学会肿瘤学分会常委单位、中国抗癌协会常务理事单位、湖北省医学会肿瘤学分会主委单位、湖北省抗癌协会理事长单位。 2013年获得卫生部肿瘤科国家级临床重点专科建设项目；超声科、病理科、放射科、普通外科是省级临床重点专科；中西医结合科被中医药管理局评为“十二五”中医重点专科建设培育项目，是全国“综合医院中医药工作示范单位”；肿瘤内科获卫生部首批“癌痛规范化治疗示范病房”；肿瘤科和放射治疗科是中部医疗服务中心的重点专科。 1、专科基础条件 医院现有建筑面积10万余m2，包括外科楼、放化疗中心楼、综合楼、门诊部等，开放床位1504张；设立有肿瘤外科、肿瘤内科、肿瘤放疗科、中西医结合科等10个临床学科，有亚专科方向明确的30个临床病区；有放射科、病理科、

超声科、检验科、内镜室、心电图室、PET-CT、核医学科、药学部、放疗中心、组织标本库、GCP、防癌体检中心等13个医技科室；10个基础与临床相结合的研究室；门诊部有按病种和部位设置的各诊室、疼痛康复门诊、特色门诊、日间病房等；病案室设有随访登记室。 医疗设备齐全，能够基本满足临床工作需求，其中包括IGRT直线加速器5台、模拟定位CT、MR和CT各2台、PET-CT、DSA、6台超声诊断仪和超声内镜系统等大型医疗及配套设备，先进性能够代表相关学科发展方向。 医院制定有学科建设实施方案，建立系统的学科建设评价和管理体系，从组织管理、人才建设、学术影响、医疗质量、科研教学、发展潜力等方面，定期对各学科进行系统评价，按照“重点专科重点建、一般专科普遍建”的原则，采取基础与目标相结合，评价与投入相结合的方式，不断加强基础设施、专业设备、人才科教和信息化等方面建设，促进各学科及全院健康持续发展。 2、医疗技术队伍 现有医师总数241名（含返聘15人），其中临床医师184名，医技医师57名，医床比1:0.16；医师中硕博士151名，占医师总数比例为62.3%；医师高中初职称比例约为2：1：1（121:54:66）；医师中55岁以上的有23名，占医师总数的9.5%，30-50岁的有181名，占75.2%。 护士总数697名，其中临床护士556名，占护士总数79.8%，床护比1∶0.37（具体我院床护比的计算方式如何？和外院交流时多院将有护士编制的均算在编制内，即床护比为1504∶697=1∶0.46）；护士中本科及以上学历273名，占护士总数39.2%；护士高中初职称比例约为3∶4∶25（66:89:542）。 技师总数116名，其中硕士及以上学历者12名，占技师总数10.3%；技师

实验室建设方案

崇左至靖西高速公路土建施工第六-2分部 工地试验室标准化建设方案 编制： 审核： 批准： 中铁一局集团有限公司 崇靖高速公路土建工程第六-2分部项目经理部 2013年1月20日

1、工程概况 中铁一局集团有限公司崇左至靖西高速公路土建施工第六-2分部项目经理部承担K110+550～K114+850段施工。项目全长4.3公里，位于广西省靖西县湖润镇，线路沿线经过新群村、坡州村和湖润镇。主要工程分布为：隧道3座，分别为坡州隧道、弄猴1号隧道、弄猴2号隧道，隧道总长1330m。桥梁5座，分别为新群大桥、湖润1号大桥、湖润2号大桥、湖润3号大桥、湖润4号大桥，桥梁全长1720m。路基5段，路基全长1250m。涵渠3座。 2、工地试验室建设目的 以科学发展观为指导，围绕试验检测工作更好地适应和服务于施工建设，促进工地试验室规范化管理，提高工地试验室的综合能力和检测数据的准确性，充分发挥工地试验室在施工质量控制中的重要作用。 3、试验室选址 受地形条件限制、及根据线路结构物分布情况，工地试验室建设于我分部搅拌站场内。具体位置为K112+900左侧800米处,距离316省道1100米。此处地形较为平坦，有乡村道路与316省道连接，路况较好。电力电线已牵至场内，满足用电要求。饮用水及施工用水经检测均符合使用。 4、试验室建设 4.1、人员配备

按照合同及标准化建设要求，试验室人员均持证上岗，建立完善的组织机构，设立人员岗位职责。 4.2、仪器设备 按照合同及工程管理实际需要，配备合格的试验检测仪器设备，设专人进行管理。 （1）、建立仪器设备档案、并定期对试验仪器进行效验检测。 （2）、所有检测仪器实行标识管理，表明其状态。仪器设备采用“三色标识”，表明其受控及检定或校准状态，并由设备管理人员将三色标识张贴在仪器醒目处。 （3）、所有检测仪器设置设备管理卡，标明其生产厂家、出场编号、管理编号、购置日期、启用日期、管理人等信息。 4.3、办公及试验场所配置要求 4.3.1、试验室驻地建设 工地试验室设置于搅拌场内、场地内底面均已全部采用砼硬化，水电满足使用要求。工地试验室采用活动板房材料拼建而成，试验室主任（李友存） 试验工程师（田刚刚） 试验员（胡云富） 试验员（李杨路） 试验员（张辽） 力学室 土工室 水泥室 样品室 标养室 资料管理 混凝土室

教材建设规划与实施方案

旅游管理专业学科建设规划 一、指导思想 依据旅游产业要素和首都旅游人才发展规划，以及产学研一体、国际化办学要求，汲取先进教育理念，调整并不断完善学科专业结构，优化人才培养方案，创新教育教学模式，狠抓教育教学质量，加强教育管理，提升我系、我校在旅游高等教育的影响力、人才在旅游行业中的竞争力。 二、专业基本情况 （一）专业名称与属性 ?专业名称：旅游管理 ?专业属性：归属一级学科“工商管理”（1202） ?专业方向：旅游管理和酒店管理 ?与专业对应的相关产业（职业领域）：旅游业 （二）专业发展历程回顾 我系旅游管理专业下设酒店管理和旅游综合管理两个方向。学科专业已毕业学生达200余人。目前有在校7个班级，学生总数约为270人。 经历了坚持调整、改革、发展的过程后，我系旅游管理专业结构逐步拓展，专业教师教学水平和学科梯队的学术水平有一定提高，学科专业教学科研条件也得到明显改善，学院的专业建设和学科建设取得了一定成效： 1、组织研讨、制定学科专业发展规划 2012年以来，学科专业建设主要是巩固现有的专业和专业方向，规范各专业方向的培养计划，探索新的专业方向。 2、组织新的专业与专业方向的调研与论证 学校30余名教师进行社会急需专业方向的调研与论证，2013年完成了“民族旅游方向”、“旅游经济方向”、两个个专业方向的积极论证及申报工作。 3、初步形成了较为合理的旅游管理专业布局 从专业布局方面看，适应旅游业发展对人才的需要，从2012年始，我系逐步调整专业方向，增设酒店管理专业方向，并开始招生。 4、积极开展申报重点学科专业、特色专业及实验室的建设工作 我校组织专业团队，积极申报旅游管理学科专业的重点建设，目前由于受到学科级别要求未予通过。2012年，我系参与国家特色专业申报。此外，在上级

(完整版)护理学科建设和发展规划

护理学科建设和发展规划 为了更好地促进我院护理工作全面、协调持续、健康发展，提高护理质量和专业技术水平，以质量管理为核心，技术管理为重点，组织管理为保证。为病人提供安全、有效、高质量的护理，赢得社会信誉。根据医院发展规划结合我院实际情况，特制定本规划。 1、依法加强护士队伍建设，维护护士合法权益。 认真执行《护士管理办法》规定，完善护士准入制度，明确护士的权利、义务和执业规则，维护护士合法权益，依法建立健全护士聘用、使用制度，同工同酬,杜绝无证上岗，加强护士对法律知识的培训考核，督促护士依法履行职责，规范执业。 2、增加临床一线护士总量，实现护士人力资源的合理配置。 根据临床护理工作的需要，合理设置护理岗位，统筹护士人力资源，保证临床护理岗位的护士配备，一般病房床护比大于或等于1：0.4；ICU床护比为1：2.5-3。在达到规定的护士配备标准基础上，实施以实际护理工作需要为基础的护士配置方法，并遵循以人为本，结构合理，动态调整的原则，按照护理岗位的任务，所需业务技术水平，实际护理工作量等要素合理配置各层次护士，实施按职上岗，做到人力资源利用最大化，切实保证医疗安全。 3、深入“以病人为中心”的服务理念，提高医院临床护理服务质

量 在临床护理工作中贯穿“以病人为中心”的服务理念，人性化护理为病人提供基础护理服务和护理专业技术服务，密切观察病人病情变化，正确实施各项治疗、护理措施，为病人提供基本的生活护理服务，提供康复和健康指导，保障病人安全和护理工作质量。 4、加强护理管理，全面提高护理质量 做到有管理目标，有实施计划，有质量标准考评细则和奖罚制度。护理部下设各护理质控小组，每月对临床护理质量进行检查及考评，检查结果在护士长例会上反馈，制定整改措施，提高护理质量，使各项护理指标始终保持在：危重一级护理合格率≥90%，基础护理合格率≥95%，抢救药品完好率达100%，无菌物品合格率100%，护理文件书写合格率≥95%（合格标准90分），护理技术操作合格率100%，护理人员年培训率达到100%，年压疮（非难免）发生率为0。 5、强化业务知识的培训 护理部加强护理人员的业务培训，制定“三基”培训计划和实施方案，创造条件开展各种形式的培训班（护理管理培训班、新技术培训班等），低年资护士院内大科轮转，业务骨干到ICU轮转，有计划选送骨干到上级医院进修。护理部每月组织业务学习一次，科室每月组织业务学习和护理查房各1次。为督促学习，护理部要每年进行“三基”理论考试1次，40岁以下护士每年进

专业实验室建设方案987

**专业实验室建设方案 基地负责人： 成员： 实验室建设意义 建设****专业实验室就是为适应当下这个发展趋势，为社会培养急需的人才，实现实训基地与市场的无缝对接。由于手机与web开发的各类门槛，使得人才的缺口巨大，建设**专业实验室就是为了跨过这些门槛，一方面从项目开发所需软、硬件环境需求入手，满足开发及教学的软硬件要求，另一方面从人才培养的教学角度出发，通过以项目为主导的方式通过项目进行专业人才的培养。实验室建设目标 ***实验室建设目标是，以实验室为平台，教师带领优秀学生建立研发团队，开展教科研和承接商用项目，参加有关.ne t平台下的各类比赛。设备条件在数量满足约20余人同时研发情况，性能上电脑等真机设备基本满足.ne t平台下web 开发与手机开发。学生机能满足.ne t普通开发机的的配置要求，教师机达到高级应用开发机器的配置。后台服务及数据库应用使用专业级服务器。 在效益目标上，利用实验室资源，开展项目设计、专业培训等社会服务。最终建设成特色显著，形成区域性web与手机开发的人才、师资和教育实践中心。为尽快的适应市场对于人才需求的变化，急需建立一个功能较完备的实验室进行专门人才的培养，使得学校能迅速地培养出市场所急需的人才。 实验室建设地点 初步拟定长春工业大学软件职业技术学院五楼实验室（3501），实验室面积65M2，能够容纳20名学生同时进行实验。

实验室建设组织成员 组织有专业教师带队，主要集合以专升本与11 界优秀学生的项目团队。实验室功能 1.通过实际项目的锻炼，培养包括移动与web 应用策划、开发、测试、设 计相关、项目管理等等的专门人才 2.参加有关手机开发，web 开发相关的大赛。 3.支持承接的商业项目、横向课题研发环境。 4.同时作为网络教研室教师的专业实验室，开展教科研工作。 5.开展web，与手机应用开发的社会培训。 6.针对企业的需求，制定并执行订单式的人才培养，使得学校与市场需求 无缝对接，人才与就业无缝对接。 详细配置清单 表1 ****专业实验室详细配置清单 产品名规格数用途 电脑 书柜 茶几白板2 1

学科建设发展规划提纲完整版

学科建设发展规划提纲 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

《应用化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲一、建设目的和意义 应用化学是工学化学工程与技术一级学科下与化学工程、化学工艺、生物化工、工业催化并列的一个二级学科（编号080704）。是以化学基本理论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法及应用研究为使命的中心学科，是化学与化工之间的桥梁与纽带，是人类赖以生存和国民经济发展的重要支撑。 通过对本学科的建设，全面提升本学科的教学科研能力和水平、项目和成果的档次以及人才培养质量和对区域经济发展的贡献。顺利完成省级重点建设学科的建设任务。 二、学科概况 本学科点是在已有近30年办学历史的化学学科基础上于2004年筹建而成。现有专任教师21人，其中教授2人、副高8人、讲师11人。其中，具有博士学位8人（含1人博士在读）、7人硕士研究生毕业；有原子吸收分光光度计(WFX-130)、气相色谱仪（GC900、GC9800）和紫外吸收光谱仪(UV 2100、VARIAN Cary)、多功能X射线衍射仪BRUKER D8 ADVANCE XRD、Q600同步热分析、Nicolet 5700智能傅立叶红外光谱仪、Gemini V 2380全自动比表面积和孔隙分析仪、Agilent 1200高效液相色谱仪，AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪、VARIAN Cary 100分子荧光分光光度计和岛津GCMS-2010PLUS气质联用仪等1100余万元仪器设备。承担各类基金项目40余项，其中，国家创新基金1项、省部级15项、横向项目4项，省教育厅12项。发表研究论文200余篇，其中被SCI、Ei和ISTP收录35篇。获安徽省高等学校省级优秀科技成果三等

学科建设发展规划

学科建设发展规划（2007-2009） (讨论稿) 2007年5月

目录 零、概要 (1) 一、学院学科建设现状 (1) （一）管理科学与工程学科 (2) （二）计算机科学与技术学科 (2) 二、制定学科建设规划的指导思想 (2) （一）突出重点，全面提高 (3) （二）优化结构，注重创新 (3) （三）发挥优势、办出特色 (3) 三、学院学科建设的总体发展目标 (3) 四、各学科建设的具体发展规划 (4) （一）管理科学与工程学科 (4) 1. 学科研究方向 (4) 2. 学科建设目标 (4) 3. 年度建设目标 (5) （二）计算机科学与技术学科 (6) 1. 学科研究方向 (7) 2. 学科建设目标 (8) 3. 年度建设目标 (8) 五、采取的措施 (9)

学科建设发展规划 （2007-2009） （讨论稿） 学科是教学、科研和社会服务三大任务的有机结合体，学科建设主要包括学科定位（学科方向、发展层次）、学科队伍（学科带头人、学科梯队）、科学研究、人才培养、学科基地（实验室、重点学科、设备等）、学科管理等六个要素。学科建设状态及指标是体现一个学校在国内外发展水平的重要标志，也是国内外大学排名的主要依据，因此，学科建设是学校工作的龙头。对于信息学院来说，做好学科建设是我们提高教学质量和科研整体水平的关键，也是我院发展的关键。为了把我院建设成为一所高质量、高水平，能够培养满足社会需求的毕业生的应用型学院，根据西安财经学院发展规划，结合信息学院的实际情况，特制定“西安财经学院信息学院学科建设发展规划（2007-2009）”。 零、概要 本规划以国家学位委员会在1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》为准，其中与信息学院关系较大的学科主要有： 一、学院学科建设现状 信息学院目前没有硕士点，已有专业涉及到二个一级学科：计算机科学与技术（0812）、管理科学与工程（1201），其中计算机科学与技术学科主要涉及一个二级学科（计算机应用技术：081203）。

实验室建设方案

——您身边的实验室工程专家 实验室建设方案 南京拓展科技有限公司(https://www.sodocs.net/doc/044066309.html,/)是专业从事恒温恒湿、生物安全、理化检测等实验室整体规划设计、安装和运行保障为一体的高科技服务型企业，是实验室综合解决方案的提供者。拓展融合现代国际先进实验室设计理念，凭借多年来在实验室领域的专业积累基础,不断吸收发达国家的先进技术与工艺，并结合国内的工程施工管理实践，为国内众多客户提供了优质的整体实验室工程和全面的技术支持，应对国内、国际日益加剧的技术竞争发展的需要。 概述： “实验室工程一站式解决方案”，就是按照标准化的设计和施工流程、规范化的运作提供的高度可靠的实验室整体解决方案。“整体解决方案”由实验室建筑布局和装修系统、空气调节、通风、给排水、气体供应、电气工程、安全集中监控系统、实验室家具和配套辅助设备、用户培训、维护服务等部分组成；包含了综合实验室建设的全部过程：从前期的规划选址，到内部系统的设计施工，到系统的培训和交付，到后期的维护保养等。“整体实验室”整合了设备供应商、工程承包商及服务提供商的综合能力，确保实验室系统的安全和规范。用户无需对系统的细节问题作过多考虑，所有工作都由项目专业总包服务商统一解决。“整体实验室”的设计施工依据国家相关的标准和规范，强调为用户提供最专业最完善的系统工程，集成了各级别实验室的设备及功能要求，各专业都按统一的设计和操作程序进行，使最终完成的系统是一个有机的整体，而不会使系统的各部分相互脱离，造成安全和操作上的隐患。 无论你的实验室建设是下面哪种情形，我们都可为你提供一站式整体解决方案 实验室建筑建设形式新建实验室工程规划设计旧楼功能改造 综合楼改实验楼 办公楼改实验楼 实验室更新改造 实验室整体配套设计专业分项平面布局规划 室内装饰工程 电气及智能自动化给排水系统 通风控制 空调及空气净化处理

【发展战略】学科建设发展规划(提纲)

《应用化学学科建设发展规划（2009?2011）?编写提纲 建设目的和意义 应用化学是工学化学工程与技术一级学科下与化学工程、化学工艺、 生物化工、工业催化并列的一个二级学科（编号080704）。是以化学基本理 论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和 核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法及应用研 究为使命的中心学科，是化学与化工之间的桥梁与纽带，是人类赖以生存 和国民经济发展的重要支撑。 通过对本学科的建设，全面提升本学科的教学科研能力和水平、项目 和成果的档次以及人才培养质量和对区域经济发展的贡献。顺利完成省级 重点建设学科的建设任务。 学科概况 本学科点是在已有近30 年办学历史的化学学科基础上于2004 年筹建而成。现有专任教师21人，其中教授2人、副高8 人、讲师11 人。其中，具有博士学位8人（含1 人博士在读）、7人硕士研究生毕业；有原子吸收 分光光度计（WFX-130）、气相色谱仪（GC9O0 GC98O0和紫外吸收光谱仪 (UV 2100、VARIAN Cary)、多功能X射线衍射仪BRUKER D8 ADVANCE XRD Q600同步热分析、Nicolet 5700 智能傅立叶红外光谱仪、Gemini V 2380 全自动比表面积和孔隙分析仪、Agilent 1200 高效液相色谱仪，AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪、VARIAN Cary 100分子荧光分光光度计和岛津 GCMS-2010 PLU气质联用仪等1100余万元仪器设备。承担各类基金项目40 余项，其中，国家创新基金1 项、省部级15项、横向项目4 项，省教育厅 12项。发表研究论文200余篇，其中被SCI、Ei和ISTP收录35篇。获安

信息安全学科专业建设发展规划(2020

信息安全学科专业建设发展规划(2020 为全面加强信息安全专业学科专业建设,提高信息安全专业人才培养水平,根据“学校建设发展规划”总体目标要求,特制定信息安全学科2010-2014年专业建设和发展规划. 一、发展目标 至2014年,我校信息安全学科建设水平和人才培养质量有较大幅度提高,建成我省乃至中南地区高级应用型信息安全专业专门人才的培养基地,整体实力争取达到国内公安高校领先水平.同时,不断深化专业教学内容和课程体系改革,努力抓好教师队伍建设、实训基地建设和教材建设等. 二、人才培养 以培养高级应用型信息安全专业专门人才为根本任务,以全面提高教学质量作为人才培养的工作重点,全面推进素质教育,注重学生政治素质、法律素质、业务素质和警务技能的养成,坚持走“教学、科研、办案”结合的人才培养之路. (一)办学层次及规模 1、2010-2011年,信息安全专业每年招收本科生40人.2012-2014年,每年招收本科生80人. 2、在办好信息安全专业学历教育的同时,积极面向公安系统在职民警,开办多种形式的信息安全培训班,以提高在职民警的业务水平和办案能力.

(二)重点学科与课程建设 1、在全面加强信息安全学科建设的基础上,重点加强网络安全技术、网络犯罪侦查、计算机取证技术等课程建设,努力办出专业特色,提升信息安全学科专业建设的整体水平.争取在2014年之前,将网络安全技术、网络犯罪侦查、计算机取证技术建成校级精品课程. 2、进一步深化学科内容体系改革,按照应用性、实践性的原则重组课程结构,更新教学内容,建立与计算机安全技术和公安工作发展相适用的,具有警察特色的教学内容和课程体系. 3、在现有客座教授队伍的基础上,再聘请2-3名国内著名专家充实客座教授队伍,并且每年聘请1-2名专家到校进行学术交流和讲学,以提高信息安全学科的整体水平. 4、改进教学方法,加强学生动手能力培养,加强公共外语教学,不断提高学生英语水平.2014年前信息安全学科各门课程全部使用多媒体教学手段,以案例为驱动进行教学. 三、科研工作 最大限度地调动教学科研人员参与科研活动的积极性、主动性和创造性.瞄准当前信息安全领域中的紧迫问题和热点问题展开科学研究,以教学带动科研,以科研促进教学质量的提高. (一)学术论文.2010-2014年间每年发表学术论文20篇以上,其中核心刊物4篇以上.

计算机专业实训室建设方案

阳泉市第一高级职业技术学校 计算机专业实训项目综合解决方案 1. 问题分析及设计理念 1.1 当前存在问题分析 实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院

1. 问题分析及设计理念 (1) 1.1 当前存在问题分析 (1) 1.1.1 缺乏系统的顶层设计及规划 (1) 1.1.2 缺乏必需的实训设备 (1) 1.1.3 硬件设备的质量及附加值无法保障 (1) 1.1.4 缺乏实训教学、指导、评价体系 (2) 1.1.5 缺乏实训室的有效管理及应用 (2) 1.2 实践为导向的设计理念 (2) 1.2.2 实训管理平台及工具，仿真实训软件及硬件装备一体化创新3 1.2.3 内涵丰富、化繁为简，可视化教学实训资源有效搭接 (3) 1.3 计算机专业实训室体系简介 (4) 1.3.3平面设计实训中心 (5) 1.3.4多媒体制作实训中心 (6) 2. 计算机专业实训室体系解决方案 (6) 2.1 计算机软件实训室解决方案 (6) 2.1.1总体规划及服务 (6) 2.2网络布线实训室解决方案 (16) 2.2.1总体规划和装修服务 (16) 2.3网络综合实训室 (19) 2.3.1总体规划和装修服务 (19) 2.4平面设计实训制作室 (20) 2.4.1总体规划和装修服务 (20)

2.5 多媒体实训制作室 (21) 2.5.1总体规划和装修服务 (22) 2.6整体建设规划汇总 (23) 2.6.1总体规划及装修服务 (23)

1. 问题分析及设计理念 1.1 当前存在问题分析 实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院校人才培养至关重要。然而，在实训室建设中存在以下较为突出的问题： 1.1.1 缺乏系统的顶层设计及规划 部分院校实训室建设缺乏从自身实际需要出发的顶层设计规划，往往片面追求大而全、一味效仿、盲目采购、缺乏特色，及本校专业课程匹配度、教学实训的实际需要及当地对应岗位实际要求相脱节，导致大量设备闲置，无法得到有效利用或利用率极低，造成严重的浪费。 1.1.2 缺乏必需的实训设备 现有的操作设备，只有计算机，不能满足学生学习，就业的需求。学生只能在计算机上“纸上谈兵”，需要购置计算机相关配套设施，以便于提高学生动手操作能力，更有利于及就业接轨，提高实训效果。 1.1.3 硬件设备的质量及附加值无法保障 国内绝大多数教育硬件设备厂商规模小、融资难，财力、人力等资源有限，缺乏对研发及创新的投入，最关键的是缺乏对教育的深刻理解及钻研。加之由于市场恶性竞争导致利润下降，部分厂家偷工减料，使得设备质量难以保证，更无法紧跟“中国制造2025”的脚步，满足未来发展的需求；同时，缺乏对实训室建设后的持续服务投入，

艺术学院学科建设发展规划提纲

艺术学院学科建设发展规划提纲 第一部分艺术学院总体学科发展规划 总体目标 (一)重要指标 1、至2012年12月学科建设指标 (1) 特色优势本科专业1个; (2) 硕士点数量0个； (3) 省级重点学科数量0个； (4) 重中之重学科：拟申报博士学位授予权的学科0个; (5) 重点学科：已有硕士点的学科0个； (6 )拟申报硕士学位授予权的学科1个； (7)省级重点实验室0个。 2、至2015年12月学科建设指标 (1) 特色优势本科专业2个;

(2) 硕士点数量1个; (3) 省级重点学科数量1个; (4) 重中之重学科：拟申报博士学位授予权的学科1个; (5 )重点学科：已有硕士点的学科1个； (6 )拟申报硕士学位授予权的学科1个； (7 )省级重点实验室0个； (8)国家级重点实验室0个。 (二)基本指标(见填附表一、附表二) [说明：1、由二级学院学科建设负责人(行政一把手)组织完成此表及附表一、二的规划，二级学科名 称按照高等教育出版社1999年出版《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业简介》填写； 2、填写顺序按重点发展学科至一般发展学科排序； 3、若所规划的二级学科带头人已到位，则本页表中第三列填写学科带头人姓名，并由该学科带头人按 “第二部分，二级学科建设发展规划”的提纲组织制定具体的二级学科规划，学科建设负责人须全力支持；若该二级学科带头人尚无合适人选，需要引进，则本页表中填写学科建设负责人姓名，由学科建设负责人组织制定初步的二级学科规划。] 第二部分二级学科建设发展规划 二级学科名称______ 美术学 ___________ 一、本学科建设的目的和意义 美术是人类文明的重要组成部分，是传承人类文化的重要内容，是人类视觉艺术的主要载体与表现形式。美术学是艺术学学科中的一个重要分支，培养了适应社会需求的各级各类美术人才。学科专业建设是高校教学的基础建设，是提高学校教学质量和办学效益, 培养优秀人才的重要内容。科学地规划学科建