《嫦娥奔月》评课稿

《嫦娥奔月》评析

授课教师：武春艳评课教师：马恩玲今天，我有幸听了武春艳老师所受的《《嫦娥奔月》一课，使我受益匪浅。下面，我就自己的所听所感谈谈自几的一些不成熟的看法，与各位老师一起商讨

一、评教材处理

武春艳老师执教的《嫦娥奔月》是九年义务教育六年制小学语文第九册第三单元的一篇讲读课文。这是一篇神话故事。主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老药升天成仙的故事，赞扬了嫦娥心地善良﹑舍己为民的品质。这个美丽的神话故事，情节生动感人，文字优美，可读性强，是训练学生想象能力、语言表达能力的好教材。

二、评教学目标

武春艳吃透教材，用新课程理念审视教材。能联系本班的实际情况，体现逐一攻破重点、难点，从认知目标、能力目标、情感目标等反面确定了教学目标，教学目标定位明确而且全面，教学活动紧扣教学目标要求，层层展开，通过以读让学生有所领悟，始终以“学生为主，教师为辅”的原则，引导学生在自主活动中学习。

三、评教学方法

本节课武老师把学生放在主体位置，充分体现了新课标的核心理念，尊重学生的情感体验，坚持让学生以读为主，引导学生在读中学、思中悟。此外，武老师还采用情境教学法，运用生动形象的多媒体课件展示情境和音乐渲染情境，为学生营造了和谐愉悦的学习氛围，为学生树立学习的信心，充分调动了学生学习的积极性。

四、评教学过程

武老师在教学中，首先课件出示月之图，播上王菲的《明月几时有》，吟诵描写月亮的古诗。吸引学生的注意力，激发学生学习课文的兴趣，为学习课文作了更好的铺垫。在研读感悟，自主设疑这一环节中，教师要求学生看题目后，想知道什么？带着疑问走向课文。要求学生读课文时，勾划出不懂得字词，使学生能正确、流利的阅读课文。紧接着在多元导悟，合作解疑环节中，教师要求学生

再次读文，独立了解课文的结构后，再进行小组合作探究来加深对课文内容的理解，充分利用课本资源，体现了以读为本，加上教师的相机点拨，指导，既有说，又有练，做到了学以致用的目的。

五、评教师素质

在整个教学过程中，教师思路清晰．正确明了，而且教态自然．大方得体．语言流畅，教学层次清楚，重点突出，教学方法灵活，注重学生能力的培养。充分调动了学生的积极性、主动性，既注意学法指导，又注重了学习能力的培养。六、评教学效果

在这堂课中，武老师的教学方法值得我学习：

1、武老师的多媒体课件设计优美，而且课件内容紧扣课文。

2、武老师工作态度严谨。

然而，教学时一门缺憾的艺术，下面我也谈我个人不成熟的看法与各位老师一同交流。

1教师声音过小。

2教师各环节时间把握不当。

以上就是我个人不成熟的看法，如有说得不对的地方，请武老师多多谅解。

《嫦娥奔月》第一课时教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《嫦娥奔月》第一课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文，了解故事大意。 2、能理清课文层次，给课文分段，学习用小标题的形式概括段意。 3、学会本课生字，正确认读并理解本课词语。 教学重难点：理清课文层次，给课文分段，用小标题的形式概括段意。 教学方法：导学法，以读促悟。 教具准备：小黑板 教学过程： 一、赏“月”吟诗，引入新课。 1、课堂一句：海上生明月，天涯共此时。 （激情导入：在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，老师心中会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时” ，比如……让生去补） 在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词…… 引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 2、引入新课 （1）师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。（板书课题） （2）学生齐读课题，解题：奔，奔向。 “奔”是个多音字：老师开完会，便直奔．学校。 二、预习导学 1、预习情况交流与展示 （1）认读生字词。（小黑板出示，指名读、齐读，适时点拨）远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥 敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不及待 威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼 [注意]：读音上：多音字“逢”与“济”；边音“婪”；翘舌音“诈”与“值”

嫦娥奔月教案

嫦娥奔月教案 一、谈话导入 板书： 铮铮铁骨——后羿 ——嫦娥奔月 ——逢蒙 1、通过早自习的学习，我们初次认识了后羿、逢蒙和嫦娥，并为后羿射日的神勇正义而喝彩，这节课我们再次走进课文，一起读读这个动人的传说。 2、读题：嫦娥奔月 二、扣“逼”明意 1、书翻开，请大家默读课文，想一想：射日英雄后羿的妻子嫦娥为什么奔向寂寞冷清的月亮呢？ 2、逢蒙——书上用了一个词来形容他的为人。 一起读读这个词。奸诈贪婪就是—— 3、从哪里可以看出逢蒙是一个奸诈贪婪的人呢？他又是怎样逼迫嫦娥的？请同学们再读课文3—5段，边读边想，勾画出相关的词句，写下自己的点滴体会。 1）指导学生紧扣4段中4句话“一心想把后羿的仙药弄到手”“假装生病”“翻箱倒柜、四处搜寻”等词语，感受逢蒙的阴险狡猾、不择手段。 2）CAI出示：“到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待

地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。”哪个词让我们眼前一下子就冒出一个奸诈贪婪的形象？ “迫不及待”换言之就是—— 如此急迫、如此着急，逢蒙迫不及待——就是要？想象一下，怎样的逼迫才称之为威逼？ 逢蒙处心积虑、执意成功，让我们再次走进那个阴险之夜，感受当时情势之紧急吧。读。 还有写他奸诈贪婪的句子吗？ 扔掉了伪装的逢蒙，终于露出了小人的丑恶面目，真是 4、面对逢蒙的步步紧逼，嫦娥是如何应对的呢？ CAI出示：“让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是她便机智地与逢蒙周旋。”你来读读嫦娥当时的想法。谁能试着用不同的表达方式表述这句话。 想到这儿，她便，怎样做才叫“周旋”？ 想象一下，当时的嫦娥与逢蒙周旋的情景？在这危急关头，眼看就要搜到百宝匣 CAI出示：眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥心里想让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？，于是，她疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 他这么做是为了——板书：心系人间 嫦娥是多么的。

《嫦娥奔月》教学设计详案

《嫦娥奔月》教学设计详案 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学习部分生字，理解?接济、周旋?等词语，体会叠词在表达中的作用。 3. 理解课文内容，借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 教学重点：通过课文中的关键词句感悟人物的特点 教学难点：感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 教学过程： 一、课前分享：人们常说，美的力量是永恒的。?嫦娥奔月?的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着，就因为故事中蕴藏着动人的美！因为一个(动人)的传说，因为 (美丽)的嫦娥，因为英雄后羿心头的泪，便有了一轮(多情)的月：宋代苏轼在水调歌头词中写道：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1.师：感谢xx的精彩分享，下面就请同学们打开书， 齐读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？ 生1：后羿射下了九个太阳，为民除害，深受百姓爱戴，逄蒙跟随大家一起拜师后羿门下学艺，也因此知道了仙药的消息，想要夺取仙药，美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吃了长生不老药飞天成仙的故事。 师：回答得很完整，哪位同学能用更简洁的语言概括一下呢？ 生2：课文主要讲了美丽善良的嫦娥为了免于百姓受害,吃了长生不老药升天奔月的事.赞扬了嫦娥心地善良、舍己为人的高尚品质. 师：好，请坐，通过刚才的课文朗读，我们都知道课文出现了三个主要人物，分别是：嫦娥后羿逄蒙，下面同学们就以小组合作的方式来讨论一下这三个人物都分别给你留下了什么样的印象？并由此引发了你哪些思考与联想？ 二、小组合作 师：哪位小组的同学愿意来说一说呢？ 1小组汇报： 生：我想来说说后羿，后羿是一个力大无比，一心为老百姓解决苦难的英雄，我想用三个词语来点评他，力大无穷、机智神勇情深意重师：你能给大家说说课文哪几句话体现了后羿的力大神勇为民造福

五年级上册《嫦娥奔月》教学设计

五年级上册《嫦娥奔月》教学设计

苏教版小学语文五年级上册 第三单元第10课 《嫦娥奔月》教学设计 大庆市乘风学校张於 教材分析： 这是一篇家喻户晓的神话传说，讲述的是美丽善良的嫦娥为了百姓不受害，吞下仙药升天奔月的故事。全文情节动人，文字优美，人物特点鲜明，洋溢着对真、善、美的追求，对学生有较大的教育意义。是培养学生想象力、语言表达能力的好教材。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文的主要内容。 2.通过对语言文字的品读和展开丰富的想象，体会人物的优秀品质及故事的美好内涵。 3.激发学生对真、善、美的追求，对中华文化的向往。 教学重点： 通过对语言文字的品味咀嚼，感受嫦娥心地善良、舍己为民的美好品质。 教学难点： 理解文本隐藏的深刻内涵，培养学生积累语言的意识与能力。 第一课时

…… 小结：这种给以物质上的具体援助，就叫—— 生：“接济”。 师：像这样的事例说也说不完，用文章里的一个词来讲，就是——生：经常。 师：这样经常把乡亲们装在心里的嫦娥，怎么会不让人尊敬喜欢呢？ 预设2： 生：嫦娥机智勇敢，挫败了逢蒙的诡计。 师：逢蒙是一个什么样的人？ 生：奸诈贪婪。 师：文中那些地方体现了逢蒙的奸诈贪婪？（一心想弄到手、假装生病、手提宝剑、迫不及待、威逼、翻箱倒柜、四处搜寻） 师：让我们一起读一读第五自然段中描写逢蒙的语句。读的时候力求表现出当时的情势危急和他的阴险嘴脸。 师：面对逢蒙的威逼，嫦娥想到了什么？又是怎么做的？ 生：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。 师：“周旋”，什么叫“周旋”呢？四人小组讨论。 （学生议论，汇报） 师：这样，我们来通过表演来再现那个周旋的场景。 （同桌表演，班级汇报） “逢蒙”：嫦娥，快把仙药交出来？

苏教版语文五年级上册第三单元第10课《嫦娥奔月》同步练习

苏教版语文五年级上册第三单元第10课《嫦娥奔月》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础题 1.按拼音写汉字 zhōu xuán wēi bī lā mǎn jìng zhòng jiē jì xiāng qīn ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2.多音字组词 奔bēn________ bèn________

济jì________ jǐ________ 蒙mēng________ méng________ 3.我是拼音小能手 迫不及待 ________ 解除苦难________ 生活贫苦________ 翻箱倒柜________ 4.写出近义词 突然—________ 解除—________ 敬重—________ 贪婪—________ 善良—________ 威逼—________ 5.写出反义词 敬重—________ 贪婪—________ 善良—________ 6.形近字组词 逢________饿________银________遥________ 峰________娥________跟________摇________ 7.下列词语中加横线字意思全部相同的一组是（）。 A . 欺诈诈骗尔虞我诈诈降 B . 疾病残疾疾恶如仇疾走 C . 虚假真假弄虚作假假山 8.读课文《嫦娥奔月》，补充下列词语并选择合适的填空。 迫不________ 树影________ ________当空 ________无比 美丽________ ________不老 飘飘________ 为民________ 9.拼音小关卡。给下列句中划线字加上正确的读音。 ①郭明义是新时代的活雷锋，他尽全力救济________那些需要帮助的人。 ②我的家在马颊河畔，那里人杰地灵，人才济济________。 ③杨老师是我的启蒙________老师，他让我对语文学习产生了兴趣。 ④小商贩常常在斤两上蒙________骗顾客。 10.汉字小魔方。给所给的汉字加上偏旁组成本课新字，并组成合适的词语填到后面句子中。 ①止________乡镇扶植中小________发展，提供小额贷款。 ②贝________当一个人________成性的时候，很多事情都会偏离正确的轨道。 ③九________小的时候，我常常偷偷吃爷爷治病的小________，后来被妈妈大骂一顿。 ④干________电视上很多朝代的灭亡都是因为________当道，祸国殃民。 11.在括号里填上合适的词语 解除________ 接济________ 企盼________ 焦急的________ 12.照样子写词语 飘飘悠悠________ ________ ________ ________ 13.句段训练营。用合适的关联词语把下面两句话合成一句话。 ①嫦娥美丽善良。乡亲们都很敬重嫦娥。 ②嫦娥面对着生命的危险。嫦娥没有拿出仙药。 14.把下列句子改为否定句 ①这次考试他考得很好。________ ②他见义勇为的行为，让我们深受感动。________

三年级语文：10《嫦娥奔月》(完整)

小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订：XX文讯教育机构

10《嫦娥奔月》(完整) 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学设计思路： 《嫦娥奔月》是一篇美丽的民间传说，如何在教学中把握工具性和人文性，是阅读教学的关键。针对五年级的学生年龄特点，阅读是个体精神对象化的过程，我们预设了教学是：引导学生用心去阅读，在阅读文本中去生成。一是在语言文字中去生成情景。想到嫦娥奔月你的眼前出现什么画面？让学生一边读第六自然段，一边想象画面。二是在语言文字中去生成体验。让学生研读揣摩，深化体验，哪些词语让你感受到美？三是在语言文字中去了解人物特点，重点研读文本，剖析人物性格特点，从而学习嫦娥善良美好的心灵。最后让学生吐露心声，水到渠成。如此一来，文本活了，活跃在学生的心中，活跃在阅读的课堂中。 教材分析： 这是一个动人的神话故事，讲了善良美丽的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。故事生动有趣，易于引起学生的兴趣。 第一课时

教学目标：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。 一、导入新课，揭示课题 同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。 读了这个题目，你想知道些什么? 二、初读课文 1．布置课内预习。 借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。 想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思? 2．检查自学情况。 认读生字词。 *诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待 威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉

《嫦娥奔月》第二课时教案

《嫦娥奔月》第二课时教学设计 一、从图引入,感受“嫦娥奔月”的画面美 1、月明星稀，清风徐徐，这样的月夜多么迷人啊！八月十五中秋之夜，留下了许许多多的传说。今天我们继续走进美丽的民间故事---《嫦娥奔月》（读题）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。那是一幅什么样的画呢？ 2、（课件出示）看，引说：浩瀚的——夜空，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美） 3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？ 4、出示文字：“嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。” 还有谁想读的？大家想不想读？ 5、读这段文字有什么感觉？（“美”，） 6、这么美的文字老师也想读：（把“飘飘悠悠”读成“飘悠”，把“碧蓝碧蓝”读成“碧蓝”） 7、老师读的和同学们读的一样吗？生交流有什么不同。飘飘悠悠这样的词语你能再说几个吗？碧蓝碧蓝这样的词语能再说几个吗？飘飘悠悠碧蓝碧蓝”更能体现出什么？（更轻更柔、有一种飘荡的美感）（有喜爱的情感在里面） 8、我们在朗读这段文字时，一定要把它们读好，才能读出“嫦娥奔月”的美。练习一下，老师为这段文字配上了优美的音乐，谁愿意将这段文字读一读？ 9、我们一起美美的读一读这段文字。 二、揣摩人心，感受嫦娥的心灵美 1、读这段文字我们感觉很美，现在请同学们轻声把全文读一读，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、交流：人更美（心地善良）（板书） 4、那些语句可以看出嫦娥的心灵美，默读课文4-7，边读边思考：用波浪线画出来。 交流预案：（1）“后裔的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。” a、理解“接济”：什么是“接济”？想象他是怎样接济贫苦的乡亲们的？（指名生回答） 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就

嫦娥奔月教案

嫦娥奔月教案 教学内容 嫦娥奔月 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学习目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的4个只要求会认会读会运用。理解由生字组成的词语。 3.理清文章脉络，给课文分段并能概括文章主要内容。 4.初步感受嫦娥善良无私、舍己为民的美好品质。 教学 重难点 重点：有感情地朗读课文。 难点：给课文分段。概括段落大意。 教学资源 1.课文配有嫦娥奔月的插图，可以指导学生认真观察。 2.相关材料：

传说中后羿是尧时候的人，神话说，尧的时候，天上有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。人间的灾难惊动了天上的神，天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间，协助尧除人民的苦难。后羿立即开始了射日的战斗。他从肩上除下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射去，顷刻间十个太阳被射去了九个，只因为尧认为留下一个太阳对人民有用处，才拦阻了后羿的继续射击。这就是有名的后羿射日的故事。但是后羿的丰功伟绩，却受到了其他天神的妒忌，他们到天帝那里去进谗言，使天帝终于疏远了后羿，最后把他永远贬斥到人间。 3.学生对《嫦娥奔月》有不同的解读，课前让学生搜集不同版本的故事，进行交流，为本课服务。 预习设计 1.正确、流利地朗读课文(读2遍)，标上自然段的序号。 2.划出本课中的生字词，并认真抄写2遍。通过查阅工具书理解部分词语的意思(写在书上)：奸诈贪婪、周旋、威逼、树影婆娑。完成《一课一练》一~三题。《补充习题》一到三题。 3.搜集民间故事。 学程预设 导航策略 调整与反思 第一板块：创设情境，走进课文(5分钟)

五年级上册《嫦娥奔月》教学设计

苏教版小学语文五年级上册 第三单元第10课 《嫦娥奔月》教学设计 大庆市乘风学校张於 教材分析： 这是一篇家喻户晓的神话传说，讲述的是美丽善良的嫦娥为了百姓不受害，吞下仙药升天奔月的故事。全文情节动人，文字优美，人物特点鲜明，洋溢着对真、善、美的追求，对学生有较大的教育意义。是培养学生想象力、语言表达能力的好教材。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文的主要内容。 2.通过对语言文字的品读和展开丰富的想象，体会人物的优秀品质及故事的美好内涵。 3.激发学生对真、善、美的追求，对中华文化的向往。 教学重点： 通过对语言文字的品味咀嚼，感受嫦娥心地善良、舍己为民的美好品质。 教学难点： 理解文本隐藏的深刻内涵，培养学生积累语言的意识与能力。 第一课时 教学过程：

一.创设情境，导入新课 1.（播放《明月几时有》，出示明月图）伴着动人的旋律，仰望夜空，我们又见到了这轮熟悉的明月。看着它，不禁叫人浮想联翩。你会想到什么呢？ 2.一轮明月，惹起多少情思。今天，我们就来讲讲一个关于月亮的传说——《嫦娥奔月》（板书课题）。 （设计意图：不记得是那一位名人说过：没有音乐，就没有人生。本环节运用音乐导入，让优美的旋律流入课堂，创造了洋溢着美好情感的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。） 二.初读感知，梳理脉络 1.请同学们自由读文，读准字音，读通句子。边读边想：课文讲了一个什么样的故事？ 2.检查自读效果：出示重点词语，指名读，齐读。 敬重美丽善良接济奸诈贪婪威逼周旋企盼 3.谁能试着用这些词来说说课文主要写了什么？ 4.在刚才的讲述中，我们一共提到了几个主要人物？他们分别是——说说看，他们给你留下了什么样的印象？（交流） 过渡：看来，这三个人物都很有特点。今天我们先来认识认识后羿。（设计意图：本课生字较少，很容易掌握。因此，本环节重点帮助学生利用关键词复述课文，整体感知课文，初步了解主要人物的特点。） 三.精读课文，感知人物 1.自由读1-2自然段，说说你知道了什么。

部编版小学语文女娲补天公开课精选教案教学设计

女娲补天（第一课时） 学习目标： 1.会认“塌、挣、熄、冶、炼”五个生字，会写“隆、塌、露、燃、熊、挣”六个生字。 2.正确流利地朗读课文，能用自己的话说说课文主要讲了一件什么事，学会用事情的起因、经过、结果说清楚课文的主要内容的方法。 3.重点品读课文第一自然段，了解女娲补天的原因。 4.积累描写生动的句子，初步感受神话的丰富想象力。 学习重点： 了解女娲补天的原因。 学习难点： 初步感受神话的丰富想象力。 学习过程： 板块一：图片导入 板块目标： 1.通过图片引入课题，吸引同学们的注意力； 2.对课题提出自己的疑问，并会带着问题读课文。 学习过程： 1.同学们，你们喜欢故事吗？今天老师带来了几张精彩的图片，请你猜一猜每张图片讲的是哪个故事。 2.出示四个神话故事的图片，指名学生猜，猜中后再出示名字。 预设：《盘古开天地》《嫦娥奔月》《后羿射日》《精卫填海》 3．过渡：同学们可真棒，回答得又快又准确！这四个故事都是神话故事，今天我们要再来学习一个神话故事，故事的主人公是（师板书：女娲）。女娲可是中国古代神话故事中的一位女神，所以“娲”字是

“女字旁”，它的右半部分是我们学过的哪些字的一半？（蜗、窝）是的，注意它的右下部是“人”。你知道哪些和女娲有关的故事？（女娲造人、女娲补天）同学们对神话故事的了解可真不少，今天我们要学习的正是《女娲补天》的故事。（师同步板书：补天），“补”注意是衣字旁，有两点。 4.齐读课题。让我们齐读课题。 5.同学们，学习要善于思考、善于提出自己的问题。那么看了这个课题后，你有什么疑问呢？ 根据同学们的回答：哦，原来你想知道补天的起因啊。（板书起因）哦，你想知道女娲补天的经过啊。（板书经过）你想知道女娲补天的结果啊。（板书结果）/老师啊还想知道女娲补天的结果是什么？（板书结果） 过渡：读书是解决问题的好方法，请同学们带着这些问题，轻轻地翻开书，自由地读课文，要求是： （1）读准字音，读通句子，把你认为难读的句子多读几遍； （2）边读边思考提出的三个问题。 （3）想一想课文主要讲了一个什么故事。 板块二：初读课文，整体感知 板块目标： 1.认读词语，读准多音字，理解部分词语的意思； 2.学会结合起因、经过、结果概括课文的主要内容。 学习过程： 过渡：同学们读得可真认真！那么课文的生字词你们掌握了吗？1.这些词语你能读正确吗？ 第一组：轰隆隆、塌下、熄灭、冶炼、熊熊大火

《嫦娥奔月》第二课时教学设计-4页文档资料

《嫦娥奔月》第二课时教学设计 《嫦娥奔月》拟用三课时完成教学任务,下面是第二课时教学设计。设计理念新教育形势,对课堂效率要求更高了。本节课教学,我除了想让学生在诵读、积累、感悟、情感陶冶四方面有所受益外,在作业设计上也应尽量注意有效性,努力使学生基础知识与基本技能在课堂上能够得到扎实训练。 另外,根据本课时教学内容,以及设定教学目标,在教学过程中,我采用了“诵读、想象、评议”等手段组织教学活动。 诵读――通过默读、轻声读、指名读、小组读、齐读、领读、范读等方式反复品读文本,打开学生情感之门,与故事中人物情感产生共鸣,为指导学生情感诵读做好充分情感铺垫。 想象――在整个教学过程中,围绕故事情节,提出相应问题,引导学生边读边想,从而使学生更好地感知故事情节、认识人物形象、剖析人物性格。 评议――让学生通过讨论、评议,充分认识故事中人物形象,并能透过人物语言、动作、神态、心理活动,尽量用四字词语说出人物特点,给学生自主学习时间与空间,让学生积累大量四字词语,并加深对人物理解。 教学目标 1.练习有感情地朗读课文,完成书后第三、第四两题练习。 2.通过品读词句,理解课文内容,感知人物特点,感悟人物内心世界,使学生获得情感陶冶与心灵荡涤。 3.借助课文具体语言材料,感受文章整体意境美、结构美。 重点难点 重点:有感情地朗读课文,感知人物特点。 难点:理解课文内容,感受文章意境美,感悟人物内心世界。 课前交流 1.交流第一课时搜集整理与月亮有关诗句。 明月几时有,把酒问青天。 举头望明月,低头思故乡。 野旷天低树,江清月近人。 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 湖光秋月两相与,潭面无风镜未磨。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 月下飞天镜,云生结海楼。 2.上节课我们把课文分成了若干个小故事,还记得吗? 后羿射日、智斗逢蒙、嫦娥奔月、后羿追妻、企盼团圆(思念嫦娥)。 教学过程 一、复习导入 这节课我们继续学习课文,齐读课题《嫦娥奔月》。请同学们回忆一下,课文重点刻画了哪三个人物?板书:后羿、嫦娥、逢蒙。 二、学习第一部分(后羿射日) 这三个人各自有怎样特点呢?这节课我们来共同剖析。请大家打开课本,默读课文一、二两节,思考:读了这两节后你知道了些什么。 1.学生默读课文一、二两节。 2.说说读了这两节后你知道了些什么。 (引导学生从两方面概括:老百姓苦难深重、后羿为老百姓解除了苦难)

五年级语文上册 10《嫦娥奔月》课课练 苏教版

10 嫦娥奔月 课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀…… 一、拼音小关卡。给下列句中加点字加上正确的读音。 1.郭明义是新时代的活雷锋，他尽全力救济．（）那些需要帮助的人。 2.我的家在马颊河畔，那里人杰地灵，人才济济．（）。 3.杨老师是我的启蒙．（）老师，他让我对语文学习产生了兴趣。 4.小商贩常常在斤两上蒙．（）骗顾客。 二、汉字小魔方。给所给的汉字加上偏旁组成本课新字，并组成合适的词语填到后面句子中。 1. 止乡镇扶植中小（）发展，提供小额贷款。 2. 贝当一个人（）成性的时候，很多事情都会偏离正确的轨道。 3. 九小的时候，我常常偷偷吃爷爷治病的小（），后来被妈妈大骂一顿。 4. 干电视上很多朝代的灭亡都是因为（）当道，祸国殃民。 三、词语游艺厅。 1. 下列词语中加点字意思全部相同的一组是（）。 A. 欺诈．诈．骗尔虞我诈．诈．降 B. 疾．病残疾．疾．恶如仇疾．走 C. 虚假．真假．弄虚作假．假．山 D. 盼．望期盼．左顾右盼．盼．头 2.补充下列词语并选择合适的填空。 迫不（）（）树影（）（）（）（）当空（）（）无比 美丽（）（）（）（）不老飘飘（）（）为民（）（） (1)我( )地拆开爸爸送给我的生日礼物。 (2)那椰子树叶像长长的羽毛，有风时( )，没风时也飘逸秀美。 (3)中秋节之夜，( )，万里无云。 四、句段训练营。用合适的关联词语把下面两句话合成一句话。 1.嫦娥美丽善良。乡亲们都很敬重嫦娥。 2.嫦娥面对着生命的危险。嫦娥没有拿出仙药。 五、语段欣赏屋。阅读课文片段，完成练习。 这件事不知怎么被逢．(pánɡf?nɡ )蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒．(dào dǎo)柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。

苏教版五年级上《嫦娥奔月》语文公开课教案优秀教案

苏教版五年级上《嫦娥奔月》语文公开课教案 优秀教案 《嫦娥奔月》公开课教案1知识目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。 3、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。 能力目标： 1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。 2、借助课文具体的语言资料，感受课文的意境美，体会嫦娥的品质。 情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。 教学难点：感受课文的意境美。 媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时 第一教时知识目标： 学习生字词语。指导学生读通读顺课文。 能力目标：初读课文，整体感知课文内容；能给课文分段，并归纳段落大意。 一、赏“月”吟诗，引入新课。

投影富于色彩感的《月之图》。 在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华保守文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比方“海上生明月，天涯共此时”，比方……（让生去补） 在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词…… 引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人持久，千里共婵娟。 师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自身的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我经常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。 学生齐读课题，解题：奔，奔向。 “奔”是个多音字。 二、初读课文 1、学生自读课文，任务： （1）读要过关（正确地读，流利地读） （2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。 2、自学情况交流。 （1）认读生字词。 远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥

幼儿园教案-嫦娥奔月

嫦娥奔月 9/16上午 1、理解故事的主要情节，知道每年的农历八月十五是中秋节。 2、了解中国的传统文化 集体 收集相关资料、图书 1、谈话引入 2、感知理解 ——为什么八月十五的月亮又圆又亮？ 3、欣赏故事，并根据故事的内容提问。 4、你还知道有哪些中国传统节日？ 孩子们对什么是传统的节日了解不了，许多小朋友都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等。对端午、中秋似乎有点生疏，但知道中秋节是要吃月饼等，对《嫦娥奔月》的故事了解很少，通过学习了这节课，孩子们加深了认识。 爷爷为我打月饼 9/16下午 1、欣赏歌曲，了解歌曲的由来。 2、学唱歌曲，唱准符点句。 集体 磁带

1、谈话引入 ——明天是什么节日？ 2、欣赏歌曲 ——你听到了什么？感受歌曲的抒情性质。 3、学唱歌曲 ——注意休止符的停顿。 “爷爷为我打月饼”这首歌不是我们这个年代的歌，所以孩子们对“月饼为什么要打？”“什么是老红军？”不理解，设想如果在这个活动前介绍一些有关的话题，有所铺垫，效果可能会好一些。 有趣的中国字 9/19上午 1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。 2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。 集体 一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况 1、找汉字图片上有什么？这些文字一样吗？ 2、看图猜字。辨别象形字。说说这些汉字是怎么认出来的？ 3、交流关于汉字的经验。

你看见过这些字吗？ 在了解汉字的起源时，孩子们对汉字的演变似乎有点陌生，但通过对象形字的了解，对汉字的演变有了初步的认识。他们对象形字很感兴趣，因为象形字是根据东西的形状和特徵，用简单的线条描绘出来的文字，如山字就由「>

」变化成「山」，“日” 写成，月”写成, 由此孩子们马上联想到火与人…… 大中国（二） 9/19下午 1、复习用相互回答的方式了解歌词大意。 2、能整齐而有精神地唱歌，唱出声势。 集体 中国地图及有关的图片资料等 1、复习歌曲 ——用相互回答的方式了解歌词大意。 2、再次理解歌曲 ——学念歌词，先跟着教师一起唱。 ——在学会的基础上，整齐地有精神地唱歌，唱出声势浩大的气势。 3、幼儿自由结伴表演。 一播放《大中国》的音乐，孩子们的精神马上振奋起来。在学唱的过程中，孩子们对中国有了更深的了解，

嫦娥奔月第二课时教学设计

《嫦娥奔月》第二课时教学设计 教学内容： 苏教版小学语文五年级上册第十课《嫦娥奔月》 设计理念： 根据课文内容、语言、结构特点及课后练习的提示。在教学过程中，始终围绕“读、想、议”开展教学活动。 读——初读，走进文本；充分读，走进故事中人物的内心，感受他们的献身精神；反复品读，打开学生的情感之门，与故事中的人物的情感产生共鸣，并受到好的熏陶。 想——在整个教学过程中，围绕故事情节，边读边想，并能提出相应的问题，从而更好地把握故事情节，认识人物形象、剖析人物性格。议——让学生讨论，充分认识故事中的人物的形象，爱憎分明。并能通过人物的语言、动作、神态、心理活动说出理由。这样也达到了课堂中应留给学生自主学习时间的要求。 为了加深学生对课文内容的理解，培养和提高学生的阅读和表达能力，设计了复述故事这一环节，这样能积累课文中规范化语言文字的积累。 教学目标： 有感情地朗读课文，边读边在头脑中形成画面，感受后羿和嫦娥为民造福、舍生忘死的伟大精神。 充分读，理解课文内容通过语言文字的品读，体会后羿、嫦娥以及逄

蒙的性格特征，爱憎分明。 能复述故事内容，进一步培养阅读神话故事的兴趣。 教学重点： 充分朗读，剖析故事中三个的人物的形象。 教学难点： 感受后羿和嫦娥为民造福、舍生忘死的伟大精神。 教学过程： 复习巩固 1、听写词语： 嫦娥奔月、皓月当空、皎洁、接济、凝望、 奸诈贪婪、威逼、迫不及待、周旋、敬重 说说课文讲了一件什么事？ 了解“后羿射日”的经过，感受后羿是个为民造福的大英雄。 1、指名读1、2自然段。 2、读了这个故事，后羿给你留下怎样的印象，从哪里看出来？ 3、自由读，边读边想象大地上的情景以及老百姓的艰苦生活。 4、用自己的话说说后羿射日的经过。 5、有感情地齐读1、2自然段，感受后羿是个力大无比、为民造福的大英雄。 三、感受嫦娥奔月那扣人心弦的经过。 1、自由读3—6自然段，思考：嫦娥为什么会“奔月”？ 2、指名读，交流。

苏教版五上嫦娥奔月教学设计

苏教版五上《嫦娥奔月》教学设计 知识目标 1、正确、流利、有感情地朗读，复述课文。 2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类。 3、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。 能力目标： 1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。 2、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，体会嫦娥的品质。 情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。 教学难点：感受课文的意境美。 媒体设计：课文录音、投影片 教学时间：三教时 第一教时 知识目标： 学习生字词语。指导读通读顺课文。 能力目标：初读课文，整体感知课文内容；能给课文分段，并归纳段落大意。 一、赏“月”吟诗，引入新课。

投影富于色彩感的《月之图》。 在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（让生去补） 在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词…… 引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。学生齐读课题，解题：奔，奔向。 “奔”是个多音字。 二、初读课文 1、学生自读课文，任务： （1）读要过关（正确地读，流利地读） （2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。2、自学情况交流。 （1）认读生字词。 远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥 敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不及待 威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼 （2）指名开火车朗读课文，不足处及时指导练习。

苏教版语文五年级上册第10课《嫦娥奔月》课堂笔记

10. 嫦娥奔月 1.本课是一篇神话故事。月亮又叫“婵娟”“玉盘”“玉兔”。 2.多音字 bèn（奔向）（嫦娥奔月）jǐ （济南）（人才济济） 奔济 bēn (奔跑）jì（救济）（接济） méng（启蒙）chuán（传说）（传奇） 蒙mēng（蒙人）（蒙骗）传 měng（蒙古）zhuàn（传记） nàn（苦难）（灾难）wéi（作为） 难为 nán（难受）（难过）wèi（因为） ng（隐藏）(捉迷藏） 逢 ng （西藏）（宝藏） 3.照样子写词语 1.飘飘悠悠（AABB）： 浩浩荡荡勤勤恳恳平平安安明明白白 三三两两支支吾吾干干净净整整齐齐 2.碧蓝碧蓝（ABAB）： 雪白雪白瓦蓝瓦蓝湛蓝湛蓝 通红通红金黄金黄乌黑乌黑 4.乡亲们为什么非常想念嫦娥？ 因为嫦娥美丽善良，经常接济生活贫苦的乡亲。她还舍己为民，有自我牺牲精神，所以老百姓非常想念她。 5.中心思想 这篇神话故事，写了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事，赞扬了嫦娥心地善良、舍己为民的品质。 6.有关月亮的诗。 峨眉山月歌暮江吟月下独酌 唐白居易唐李白 峨眉山月半轮秋，一道残阳铺水中，花间一壶酒，

影入平羌江水流。半江瑟瑟半江红。独酌无相亲。 夜发清溪向三峡，可怜九月初三夜，举杯邀明月， 思君不见下渝州。露似珍珠月似弓。对影成三人。 7. 1.神话故事的成语 精卫填海、夸父追日、火眼金睛 八仙过海、天衣无缝、开天辟地 2.历史故事的成语 纸上谈兵、望梅止渴、四面楚歌 围魏救赵、三顾茅庐、初出茅庐 3、寓言故事的成语 自相矛盾滥竽充数画龙点睛 拔苗助长掩耳盗铃守株待兔 八、我知道的书法家有：王羲之、王献之、柳公权、颜真卿、米芾 九、诗句记忆 中秋节是农历八月十五，我想到的苏轼的诗句是：但愿人长久，千里共婵娟。 重阳节是农历九月初九，我想到的王维的诗句是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 十、节日的风俗习惯 春节：贴春联、拜年 元宵节：吃汤圆、看花灯 清明节：踏青、扫墓 端午节：吃粽子、赛龙舟 中秋节：赏月、吃月饼 重阳节：登高望远、赏菊 十一、书后问题： 说说带点词语有什么特点，再照样子写几个。 （1）嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠 ．．．．地飞了起来。 AABB式。“飘飘悠悠”很形象地写出了升天时的姿态，使人联想到 飞天仙女。 （2）碧蓝碧蓝 ．．．．的夜空挂着一轮明月。 ABAB式。“碧蓝碧蓝”强调了夜空的美丽色彩，衬托了嫦娥美丽的 心灵。 运用重叠词可以加强语气，更好地表情达意。

最新五年级上册《嫦娥奔月》优秀公开课教案(精品)

苏教版五年级上册《嫦娥奔月》优秀公开课教案 知识目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。 3、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。 能力目标： 1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。 2、借助课文具体的语言资料，感受课文的意境美，体会嫦娥的品质。 情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。 教学难点：感受课文的意境美。 媒体设计：课文录音、投影片 教学时间：三教时 第一教时 知识目标： 学习生字词语。指导学生读通读顺课文。 能力目标：初读课文，整体感知课文内容；能给课文分段，并归纳段落大意。 一、赏“月”吟诗，引入新课。 投影富于色彩感的《月之图》。 在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华保守文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比方“海上生明月，天涯共此时”，比方……（让生去补） 在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词……

引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人持久，千里共婵娟。 师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自身的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我经常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。 学生齐读课题，解题：奔，奔向。 “奔”是个多音字。 二、初读课文 1、学生自读课文，任务： （1）读要过关（正确地读，流利地读） （2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。 2、自学情况交流。 （1）认读生字词。 远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥 敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不和待 威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼 （2）指名开火车朗读课文，缺乏处和时指导练习。 （3）讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。 讨论交流后总结。 第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。 第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。 第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。

10嫦娥奔月 练习_教案教学设计

10嫦娥奔月练习 本文是关于10嫦娥奔月练习，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 一、根据拼音写词语。tālǎnjiānzhàqǐpànníngshì（）（）（）（）pòbùjídàih àoyuèdāngkōngjīejì（）（）（）二、在括号里填上合适的词语。解散（）解放（）解释（）解决（）解救（）解剖（）解除（）机智地（）（）的祝福接济（）深情地（）（）的夜空企盼（）焦急地（）（）的月亮三、照样子写词。飘飘悠悠碧蓝碧蓝四、选词填空。敬重尊重1．我们每个人都应学会（）别人。2．后羿为老百姓除了害，大伙儿都很（）他。接济救济3．嫦娥经常（）贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。4．在上级****的关心下，灾区人民很快收到了（）款。 五、根据课文内容填空。1、这是一篇美丽的神话故事，讲了的嫦娥为了不让老百姓受害，被吞下了长生不老药升天的故事。赞扬了嫦娥的品质。我国这样著名的神话故事还有、等。3、摘录描写后羿为老百姓解除苦难，射日壮举的句子：4、摘录描写嫦娥吞下仙药，飞向月宫凄美景象的语句：六、阅读课文片断，完成练习。八月十五这天早晨，后羿要带弟子出门去，逄蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是她机智地与逄（pǎngfēng）蒙周旋（quǎnxuǎn）。逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒（dǎod ào）柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝箱了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。1、给文中带点的字选择正确的读音。2、给“疾”选择正确的解释。疾步向前（）深恶痛绝（）（“疾”在字典里的解释有：⑴病，身体不舒服；⑵快，迅速；⑶恨；⑷疼痛）3、按要求完成填空。a、用“”划出描写嫦娥心里活动的句子，这句话的意思是。b、找出描写逄蒙气势汹汹的词语：c、想像一下嫦娥与逄蒙机智周旋的情景，然后写下来。拓展练习1、古诗赏析嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔吞灵药，碧海青天夜夜心。读读并背诵这首诗。2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。正月初一元宵节正月十五重阳节五月初五端午节八月十五中秋节九月初九新春佳节我还知道这些节日：有些节日也有一些美好的传说，请找来读一读。3、写出两句与月亮有关的古诗。

10、嫦娥奔月 练习题

10、嫦娥奔月 一、看拼音，写词语。 p? suō yào wán qī pàn wēi bī jiān zhà （）（）（）（）（） tān lán zhōu xuán jiē jì níng wàng jìng zh?ng （）（）（）（）（） 二、查字典，填空。 “及”字用部首查做法先查部，再查画。“及”在字典里的解释有○1到、到达；○2赶上，追上；○3乘，趁着；○4如、比得上。“迫不及待”的“及”字应选第种解释。 三、用“——”画出加点字正确的读音。 接济．（jì jǐ）婆娑．（shā suō）逢．蒙（féng páng） 后羿（yì yǔ）凝望(níng yí) 相传(chuán zhuàn) 四、把下列词语补充完整，并解释所填的字。 （）月当空树影（）（） （）步向前（）（）不决 （）不及待奸诈（）（） 五、照样子，写词语。 1、飘飘悠悠 2、碧蓝碧蓝 3、翻箱倒柜 六、选词填空。 1、敬重尊重 （1）、人与人之间要互相（）。 （2）、大伙儿都很（）为民除害的大英雄后羿。 2、期盼企盼 （1）、八月十五是人们（）团圆的中秋佳节。 （2）、（）已久的“六一”国际儿童节终于到来了。

七、选择加点字的正确解释。 1、旋：○1旋转，转动；○2回、归；○3不久；○4姓 （1）、嫦娥机智地与逢蒙周旋。（） （2）、风一吹，风车就飞快的旋转起来。（） 2、疾：○1病，身体不舒服；○2恨；○3快，迅速；○4疼痛 （1）、嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。（） （2）、春天，气候温暖，细菌繁殖，是各种疾病的多发季节。（） 八、按要求写句子。 1、嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改为陈述句） 2、老百姓实在无法生活下去了。（改为反问句） 3、后羿为老百姓除了害。大伙儿都很敬重后羿。（用上关联词，合成一句） 八、填空。 1、《嫦娥奔月》是一篇。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是的后羿，的嫦娥，的逢蒙。有名的神话故事还有、、、等 2、乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。 （1）、乡亲们为什么很想念嫦娥？ （2）、你们家乡在中秋节时有哪些风俗习惯？ (3)、你会想起哪首写中秋佳节的古诗？把它写出来。