济南版八年级生物上册第一章章末试卷2

第一章绿色开花植物的一生

一、选择题（每题4分，共64分）

1．如图为菜豆种子的萌发过程，相关叙述错误的是（）

A．菜豆种子由胚珠发育而来

B．菜豆种子萌发时有机物不断减少

C．第 4阶段的细胞尚未分化

D．胚根最先突破种皮发育形成根

【考点】72：种子萌发的条件和过程．

【专题】124：过程示意图；33：归纳推理；431：种子的结构和萌发专题．

【分析】（1）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子；

（2）种子萌发的过程：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根，形成根系；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。

【解答】解：A、花受精后，在果实形成过程中，子房将会发育成果实，胚珠将会发育成种子。因此菜豆种子是胚珠发育而来。A正确；

B、种子萌发时，呼吸作用增强，不断消耗有机物，B正确；

C、第 4阶段的细胞已经分裂、分化，出现了根等器官，C错误；

D、种子萌发时，胚根伸长最先突出种皮，发育成根，胚芽发育成茎和叶，D正确。

故选：C。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握果实和种子的形成及种子的结构、萌发的条件等。2．花最主要的结构是花蕊，原因是（）

A．能够散播花粉

B．能够产生精子和卵细胞进行生殖

C．使花更具有观赏价值

D．能产生花蜜

【考点】7D：花的结构和分类．

【专题】33：归纳推理；464：植物的生殖专题．

【分析】一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，花的结构如下：

【解答】解：花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药中有精子，雌蕊中有子房，子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞，受精后子房就能发育成果实，子房里面的胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。可见，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构，

故选：B。

【点评】雌蕊和雄蕊与果实与种子的形成有直接关系，所以雌蕊和雄蕊是花的主要结构。3．如图为植物受精过程示意图，下列有关叙述错误的是（）

A．传粉是指花粉从花药中散发出来，落到雌蕊柱头上的过程

B．大部分被子植物都是自花传粉

C．异花传粉的主要媒介是昆虫和风

D．⑥将来发育成果皮

【考点】7E：传粉和受精．

【专题】33：归纳推理；464：植物的生殖专题．

【分析】传粉就是花粉从花药中散发出来，落到雌蕊柱头上的过程，传粉方式有自花传粉和异花传粉两种方式。自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，异花传粉依靠的外力主要有昆虫和风力。依靠昆虫传粉的花叫虫媒花；依靠风力传粉的花叫风媒花。

【解答】解：A、传粉是指花粉从花药中散发出来，落到雌蕊柱头上的过程，A正确；

B、异花传粉是指一朵花的花粉经过风力、水力、昆虫或人的活动等不同途径传播到另一朵花的花柱上，进行受精的一系列过程，被子植物大多为异花传粉，B错误；

C、异花传粉是指花粉依靠昆虫、风等外力落到另一朵花的雌蕊的柱头上的传粉方式，如玉

米。依靠风力传粉的花叫风媒花，依靠昆虫等传粉的花叫虫媒花，C正确；

D、⑥子房壁将来发育成果皮，D正确。

故选：B。

【点评】解题的关键是掌握传粉、受精以及果实和种子的形成过程。

4．在豌豆开花之前，用纸袋套住花苞，不让它接受外来的花粉，最终也能产生种子，原因是（）

A．豌豆花不经过传粉就能结果

B．豌豆花不经过传粉和受精就能结果

C．豌豆花不经过受精就能结果

D．豌豆花中既有雌蕊，又有雄蕊

【考点】7E：传粉和受精．

【专题】33：归纳推理；464：植物的生殖专题．

【分析】一朵完整的花经过传粉和受精后，只有子房才继续发育，最终发育成果实，胚珠发育成种子。

【解答】解：植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉，植物的传粉方式分为自花传粉和异花传粉两种，一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，是异花传粉，花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是自花传粉，花粉落到柱头上后长出花粉管，花粉管通过花柱伸入子房，到达胚珠，花粉管内有精子，胚珠内具有卵细胞，精子与卵细胞融合形成受精卵，这个过程叫受精，植物经过传粉受精后，才能结出果实，产生种子。豌豆用纸袋套住花蕊，不让它接受外来的花粉，也能产生种子，是因为豌豆花中既有雌蕊，又有雄蕊，能自花传粉。

故选：D。

【点评】一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，是异花传粉，花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是自花传粉，豌豆是自花传粉的植物。

5．下列关于人工授粉的说法，错误的是（）

A．在开花之前去掉雄蕊

B．去掉雄蕊的目的是为了防止自花传粉的发生

C．去掉雄蕊后需在花冠上套上透气的纸袋

D．在大棚中，风力和昆虫匮乏，对农作物实施人工授粉达不到增产的目的

【考点】7E：传粉和受精．

【专题】31：类比推理；464：植物的生殖专题．

【分析】用人工方法把植物花粉传送到柱头上以提高结实率的技术措施。

对于自花传粉，要注意：

1．除去未成熟花的全部雄蕊，即去雄；

2．给这只有雌蕊的花套上纸袋，密封，待花成熟时，再采集你需要的植株的花粉，撒在去了雄花的雌花柱头上。

【解答】解：A、自花传粉的花开花前要去雄蕊，A项正确。

B、去雄蕊的目的是防止自花传粉的产生，B项正确。

C、去掉雄蕊后需在花冠上套上透气的纸袋，保证呼吸作用的正常进行，C项正确。

D、在大棚中，风力和昆虫匮乏，对农作物实施人工授粉，可以提高产量，D项错误。

故选：D。

【点评】人工辅助授粉属于农业生产方面的知识，目的是提高结实率。

6．玉米颗粒常有缺粒现象，造成这种情况的原因（）

A．气温原因B．传粉不足C．水分不足D．光照不足

【考点】7E：传粉和受精．

【专题】33：归纳推理；464：植物的生殖专题．

【分析】玉米的果穗常有缺粒现象，向日葵的子粒常有空瘪的，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的。为了弥补传粉不足，人们常采取人工授粉。

【解答】解：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。因此玉米的果穗常有缺粒的现象，其主要原因是传粉不足。故选：B。

【点评】人工辅助授粉的最直接的意义就是克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量。

7．毛豆是一道风味小吃，毛豆的所食用部分是由什么发育而成（）

A．子房B．胚珠C．子房壁D．种子

【考点】7G：果实和种子的形成．

【专题】33：归纳推理；464：植物的生殖专题．

【分析】此题考查果实和种子的形成，据此答题。

【解答】解：传粉和受精完成后，子房各部分的发育情况是：

毛豆的食用部分是种子，是

由胚珠发育而成的。

故选：B。

【点评】掌握子房各部分的发育情况，明确果肉属于果皮的范畴。

8．下列关于果实和种子的叙述中，你认为正确的是（）

A．葵花籽是由子房发育而来的

B．西瓜子的外壳是由子房壁发育而来的

C．花生的果皮由珠被发育而来

D．豆制品主要又受精中央细胞发育成的部分加工而成的

【考点】7G：果实和种子的形成．

【专题】33：归纳推理；464：植物的生殖专题．

【分析】果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚。

【解答】解：花的结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊，雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊有柱头、花柱和子房组成，子房由子房壁和胚珠组成，传粉受精完成后子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，

A、葵花籽属于果实，由子房发育而成，A正确。

B、西瓜子的外壳是种皮，由珠被发育而来的，B错误。

C、花生的果皮由子房壁发育而来，C错误。

D、豆制品主要由受精受精卵发育成的部分加工而成，D错误。

故选：A。

【点评】本题考查学生对花的结构和果实与种子的形成过程知识点的掌握情况。属于基础题。9．果实和种子形成最重要的生理过程是传粉和受精。下列相关知识叙述错误的是（）A．一颗豌豆果实共有4粒种子，其发育所需要的子房数、花粉数、胚珠数分别是1、4、4 B．我们常吃的水蜜桃主要吃的是果皮，是由子房壁发育而来的

C．在桃花开花之前，将桃花甲去掉雌蕊，将桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口，其结果是桃花甲乙丙都不结果实

D．果实是子房发育来的，因此果实的形成只与雌蕊有关，与雄蕊无关

【考点】7D：花的结构和分类；7E：传粉和受精；7G：果实和种子的形成．

【专题】33：归纳推理；464：植物的生殖专题．

【分析】当一株绿色开花植物完成开花、传粉、受精后雌蕊的发育情况为：

【解答】解：A、一个果实需要一个子房，4粒种子需要4个胚珠，4粒花粉数，A正确；

B、我们常吃的水蜜桃主要吃的是果皮，是由子房壁发育而来的，B正确；

C、雌蕊的子房受精后发育成果实，桃花是两性花，甲去掉雌蕊，不能结果；乙去掉雄蕊，还有雌蕊，桃花属于异花传粉，且是虫媒花，如果用塑料袋罩起来，乙无法传粉，不能结果，丙桃花处在封闭状态下不会自己授粉结实。故甲乙丙都不能结果实，C正确；

D、一朵花完成传粉与受精后，子房才能继续发育成果实，所以果实的形成和雌蕊、雄蕊都有关，D错误。

故选：D。

【点评】一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实。

10．某同学进行“光照影响大豆发芽”的探究活动，在两个同样的花盆中各种下10粒大豆

B．两个花盆都应在阳光下

C．两个花盆的温度应是0℃

D．两个花盆都应是湿润的

【考点】W3：探究种子萌发的条件．

【专题】23：实验设计与评价题；36：对照实验思想；431：种子的结构和萌发专题．【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组。

【解答】解：从表格中可知，该实验中涉及两个变量：一是光照，另一是水分。在做对照性探究实验时，这样不能说明光照影响大豆发芽，也可能由于水分的原因。为了研究光照对大豆种子萌发的影响，应该把“光照”设计为变量来作对照，就是说出了光照不同以外，其他的条件都相同。水分、温度等的应该相同，因此这个实验需要修改的是两个花盆都应是湿润的。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。11．粮仓中已放了6年的小麦种子，即使条件适宜，一般也不发芽，原因是（）A．种子仍处于休眠期B．种子不具有活性

C．小麦种子的种皮太硬D．种子受抑制

【考点】72：种子萌发的条件和过程．

【专题】21：热点问题；31：类比推理；431：种子的结构和萌发专题．

【分析】种子萌发的条件分为自身条件和外界条件。自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

【解答】解：A、粮仓中存放了6年的小麦种子，不可能还在休眠期，故错误；

B、粮仓中存放了6年的小麦种子，是胚已经死亡，不具有活性，故正确；

C、小麦种子的种皮不硬，故错误；

D、种子因受抑制而不能萌发，是错误的。

故选：B。

【点评】种子萌发时，在外界条件具备的同时还应有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期。

12．下列有关根尖的叙述错误的是（）

A．根尖是根进行吸收作用的最重要部分

B．根冠像帽子保护着根尖分生区

C．幼根的生长仅是通过细胞分裂完成的

D．成熟区的中央已经形成了导管

【考点】85：根尖结构与功能特点．

【专题】33：归纳推理；432：根茎叶的结构和功能专题．

【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为

四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区，解答即可。

【解答】解：A、根尖是根进行吸收作用的最重要部分，A正确；

B、根冠像帽子保护着根尖分生区，B正确；

C、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。根的长度能够不断增加，是因为分生区的细胞不断分裂，使细胞数目增加，以及伸长区的细胞能够不断伸长，使细胞体积增大，C错误；

D、成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，D正确。

故选：C。

【点评】解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和功能。

13．月季和杨树的根系是由什么组成的（）

A．主根和不定根B．不定根

C．主根和侧根D．主根、侧根和不定根

【考点】83：根系及其在土壤里的分布和意义．

【专题】33：归纳推理；432：根茎叶的结构和功能专题．

【分析】根系是一株植物上所有根的总和。主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，直根系主根发达，长而粗，侧根短而细，如豌豆、萝卜的根系；主要由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不发达，不定根多而发达，如玉米、小麦的根系。

【解答】解：月季和杨树等大多数双子叶植物的主根长而粗，侧根短而细，这种主根与侧根有明显区别的根系叫做直根系。就是说月季和杨树种子的根系有主根和侧根组成。

故选：C。

【点评】了解直根系和须根系的区别，和豌豆根系的特点是解题的关键。

14．如图是叶芽结构示意图，其中芽原基所对应的位置是（）

A．①B．②C．③D．④

【考点】77：芽的结构和发育．

【专题】123：结构模式图；33：归纳推理．

【分析】叶芽（枝芽）的结构和作用如图所示：

【解答】解：观图可知：①幼叶，②生长点、③芽轴，④芽原基。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握叶芽的结构和发育。

15．下列有关芽的叙述中，不正确的是（）

A．芽中具有分生组织

B．芽可以发育成枝条

C．芽发育成的枝条上还有芽

D．所有芽都可以发育成枝条

【考点】77：芽的结构和发育．

【专题】33：归纳推理；432：根茎叶的结构和功能专题．

【分析】将来发育成枝条的结构是枝芽。枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，如图：

【解答】解：A、芽的顶端是生长点，生长点细胞的分裂和分化能产生新的芽结构，所以属于分生组织。A正确；

B、生长点使芽轴不断伸长，芽轴将来发育成植物的茎。叶原基发育成幼叶，幼叶发育成叶。芽原基发育成侧芽。所以说叶芽将来发育成枝条，B正确；

C、枝芽，又叫叶芽。其结构包括五部分：生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基。生长点使芽轴不断伸长，芽轴将来发育成植物的茎。叶原基发育成幼叶，幼叶发育成叶。芽原基发育成侧芽。故芽发育成的枝条上还生有芽正确，C正确；

D、枝芽只发育成枝条，花芽发育成花，混合芽发育成叶和花，D错误。

故选：D。

【点评】枝芽（叶芽）发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。芽的

名称与功能相似。

16．下列作物的培育过程中所采用的繁殖方式，与其它三个明显不同的是（）

A．利用组织培养技术繁育脱毒马铃薯

B．利用种子繁殖培育优质水稻

C．利用分根的方法繁殖菊花

D．利用枝芽繁殖蜜桃

【考点】JA：有性生殖与无性生殖的区别及应用．

【专题】33：归纳推理；464：植物的生殖专题．

【分析】有性生殖是指：通过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式。如利用种子繁殖后代。无性生殖是指：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。如营养繁殖。据此解答。

【解答】解：ACD、利用组织培养技术繁育脱毒马铃薯、利用分根的方法繁殖菊花、利用枝芽繁殖蜜桃都没有两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合，属于无性生殖，ABD不符合题意；

B、利用种子繁殖培育优质水稻、即利用种子萌发成幼苗繁殖的方式，在形成种子的时候有两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵的过程，属于有性生殖；B符合题意。故选：B。

【点评】本题主要考查有性生殖和无性生殖的区别，它们的本质区别在于是否有两性生殖细胞的结合。

二、解答题（共36分）

17．小张同学认为种子的萌发不需要光，因为农民发豆芽是在暗室里发出来的。小王同学则认为种子的萌发需要光，因为农民播种水稻是把种子撒在土壤表面的。小李同学在光照和黑

（1）小李同学做实验要探究的问题是：。

（2）该实验的变量是。

（3）种子的萌发需要一定的外界条件，该实验除了变量这一个条件不同以外，必须保证有等相同的外界条件，种子才会萌发。

（4）请计算烟草种子在光下的发芽率为。

（5）根据表中的实验数据可以得出的结论是。

【考点】W3：探究种子萌发的条件．

【专题】23：实验设计与评价题；33：归纳推理．

【分析】（1）种子萌发的外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气；内部条件是完整的活的胚和供胚萌发所需要的营养物质，绝大多数种子的萌发与光照无关。

（2）探究实验的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在探究种子的萌发是否需要光照实验中，有无光照是影响种子的萌发的因素，实验变量是光。

【解答】解：①小张同学认为种子的萌发不需要光，因为农民发豆芽是在暗室里发出来的，小往同学则认为种子的萌发需要光。小李同学在光照和黑暗条件下分别种下不同植物的种子各200颗，由3组对照实验可以看出小李同学做实验要探究的问题是：光照是否是种子萌发的必要条件？

②该实验的变量是光。设计探究实验的原则是单一变量，对照实验；

③种子萌发的外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气；

④数天后统计种子的萌发情况，根据记录结果可以看出：烟草种子在见光情况下有190颗发芽，发芽率为95%；苋菜种子在不见光情况下有192颗发芽，发芽率为96%；蚕豆种子在见光情况下有180颗发芽，发芽率为90%，在不见光情况下有178颗发芽，发芽率为89%；

⑤由3组对照实验可以得出的结论是：有的种子需要在有光条件下萌发，有的种子需要在无光条件下萌发，有的种子的萌发与光照无关，也可看出光照并不是种子萌发的必须外界条件。故答案为：①光照是否是种子萌发的必要条件？

②光；

③适宜的温度、适量的水分、充足的空气；

④95%；

⑤有的种子需要在有光条件下萌发，有的种子需要在无光条件下萌发，有的种子的萌发与光照无关

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验中变量的惟一性。18．在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同的条

）上表的实验设计中共包含了组对照实验．

（2）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用构成对照实验．

（3）培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子，其目的是．

（4）甲与丙均有未萌发的种子，可能的原因是．

【考点】W3：探究种子萌发的条件．

【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

【解答】解：（1）甲与乙以水分为变量形成对照实验，甲与丙以光为变量形成对照实验，甲与丁以温度为变量形成对照实验；乙丙、乙丁和丙丁都有2个变量不能形成对照实验．因此上表的实验设计中共包含了3组对照实验．

（2）探究“光照对种子萌发是否有影响”，唯一的变量是光照，因此可选用甲和丙构成对照实验．

（3）只用一粒种子做实验不行．所用种子的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，增加实验的可靠性，排除偶然性，增强实验的准确性．因此培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子，其目的是减少误差．

（4）种子萌发的外界条件具备了，没有萌发的原因应该是自身的条件不具备，即没有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，也可能是种子处于休眠期．因此如果甲和丙中均有少量未萌发的种子，可能的原因是：种子死亡或胚已被破坏或种子正在休眠期．

故答案为：（1）3；

（2）甲和丙；

（3）减少误差．

（4）种子死亡或胚已被破坏或种子正在休眠期．

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性．19．如图是某中学生物实验小组从野外挖回的菜豆和小麦的植株示意图，请据图回答问题。（1）图1是菜豆，图1中1是根，2是根，菜豆的根系属于根系。（2）图2是小麦，图2中的3是根，小麦的根系属于。

【考点】83：根系及其在土壤里的分布和意义．

【专题】123：结构模式图；33：归纳推理；432：根茎叶的结构和功能专题．

【分析】根系是一株植物上所有根的总和。主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，由种子的胚根发育而成的根叫主根，主根向土壤深处生长；从主根上生出的根叫侧根，主根与侧根相连，向土壤四周生长；直根系主根发达，长而粗，侧根短而细，如大豆、萝卜的根系。从茎、叶和胚珠上生出的根叫不定根；从胚轴的基部上生出的根是不定根。所有的根的成熟区都有根毛，如玉米、小麦的根系。

【解答】解：（1）图中1在根系的中央有一个明显而发达的1主根，长而粗，2侧根细而段因此1是直根系；图2主根不发达，不定根多而发达因此图2是须根系。

（2）小麦的根系（图二）中3是不定根，小麦的根系属于须根系。

故答案为：

（1）主；侧；直；

（2）不定根；须根系。

【点评】解答此类题目的关是熟知直根系和须根系的组成特点。

20．如图1是“桃花的结构示意图”和图2“桃的果实图”，请看图回答以下问题：

（1）开花时，①中的花粉会被传到雌蕊的③上，花粉会长出花粉管，花粉管穿过④，将精子送到⑤中，完成受精作用。

（2）所谓受精作用，就是精子（雄性生殖细胞）和卵细胞（雌性生殖细胞）相结合的过程。找找看，精子和卵细胞藏在桃花的什么地方？。

（3）在桃花的结构中，受精后将发育成种子，将发育成果实。

（4）我们吃桃时，吃的是桃果实中的哪一部分？它是由什么发育来的？。

（5）桃子的果实中只有一粒种子，而苹果内的种子却有五、六粒，你知道这是为什么

吗？。

【考点】7D：花的结构和分类；7E：传粉和受精；7G：果实和种子的形成．

【专题】122：结构示意图；33：归纳推理；464：植物的生殖专题．

【分析】受精后，子房的发育情况如图：

图中①花药，②花丝，③柱头，④花柱，⑤胚珠，⑥子房，看图结合题意答题。

【解答】解：（1）（2）传粉时，①花药中的花粉会被传送到雌蕊的③柱头上，花粉会长出花粉管，花粉穿过④花柱，将精子送到⑤胚珠中，精子与卵细胞结合形成受精卵，完成受精作用。可见精子位于花粉管中，卵细胞位于胚珠中。

（3）由图可知，桃花的结构中，⑤胚珠在⑥子房中，受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。

（4）果实由果皮和种子组成，我们吃的桃属于果实，吃桃时主要吃桃的果实中的中果皮，由子房壁发育而成。

（5）据分析可见：子房发育成果实，胚珠发育成种子，即胚珠的数目取决于种子的数目，因此，在日常生活中我们会发现，苹果果实中有一至多粒种子不等，这是因为子房内胚珠的数目不同。

故答案为：

（1）花药；柱头；花柱；胚珠；

（2）精子位于花粉管中，卵细胞位于胚珠中。

（3）胚珠；子房

（4）吃桃时主要吃桃的果实中的中果皮，由子房壁发育而成。

（5）果实中有一至多粒种子不等，这是因为子房内胚珠的数目不同。

【点评】掌握花的结构和果实与种子的形成是解题的关键。

济南版初二生物上册知识点汇总演示教学

济南版生物八年级上册复习资料 第四单元物种的延续 第一章 绿色开花植物的一生 第一节花的结构和类型 1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分，以上部分都具备的花叫（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫（不完全花）。 2、桃花的结构 3、花的主要结构：（雄蕊和雌蕊），因为它与果实和种子的形成有直接关系。 花柄：支持和输导 花托：着生花的各部分 4、花的各部分作用 花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉 雄蕊和雌蕊 ：与果实和种子的形成有关 5、对每一种绿色开花植物来说，花的（形态和结构）相对固定，（花的特征）作为植物分 类的重要依据。 6、花的类型.： 分类及依据：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为（两性花和单性花）。 两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。 单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花 雌花：一朵花中只有雌蕊的花 单性花 雄花：一朵花中只有雄蕊的花 具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、杨、菠菜） 单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。如：桃花 、月季花 根据花的着生情况 花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一 朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。如：菊花、 向日葵 第二节 传粉与受精 概念：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。 接受花粉 花的主要部 分之一 花的主要部分 之一 外子房壁，内 胚珠 保护花蕊 保护花蕊 内有花粉 支支持和输导 花柄

自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。如小麦、水稻、豌豆 方式 异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。如鼠尾草、玉米等 风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜 虫媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻 7、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足 操作要领：去雄：防止自花传粉的发生；去雄后套袋：防止其他花粉的干扰；透明袋：保证呼吸作用的正常进行； 关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上。 8、受精 中央细胞 过程：花粉坐落在柱头上，受柱头上粘液的刺激萌发出花粉管，花粉管穿过花柱伸入子房，到达胚珠，花粉管顶端破裂释放出两个精子，精子与卵细胞结合形成受精卵。 概念：精子与卵细胞相融合的现象叫做受精。双受精：一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与两个极核结合形成受精极核。是绿色开花植物特有的现象。 有性生殖：经过两性生殖细胞相结合的现象，是生物界最常见、最重要的生殖方式。 【点拨】只有同种植物的花粉才能萌发，完成受精作用。 第三节果实和种子的形成 1、传粉、受精完成以后，花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，只有雌蕊的子房继续膨大（细胞不断分裂、生长、分化的结果）。 子房壁果皮 子房珠被种皮果实 胚珠受精卵胚种子 受精极核胚乳 【点拨】果实里种子的数目是由每个子房内胚珠的数目决定的。/2区分果实和种子：果实必须由果皮和种子构成，没有果皮，不能叫果实。 常见果实：花生、小麦、玉米、豆角、黄瓜、向日葵、西瓜、苹果、桃、梨等 常见种子：;花生米、大豆、绿豆、西瓜子、南瓜子等

济南版生物八年级上册复习提纲

八年级上册生物复习资料（一） 第四单元物种的延续 第一章绿色开花植物的一生 第一节花的结构和类型 1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊 等六个部分 以上部分都具备的花叫完全花，缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。 2、花是由花芽发育而来的，花的结构： 花柄支持、输导、连接作用 花托着生花的各部分，支持作用。 花被萼片保护花的内部结构， 花瓣吸引昆虫传粉 雄蕊花药：内有花粉，花粉内含精子 花蕊花丝：支持花药 柱头：接受花粉 雌蕊花柱：连接子房和柱头花的 子房外有子房壁主要部分 内有胚珠产生卵细胞 3、花的主要结构：雄蕊和雌蕊（原因：与果实和种子形成有直接关系） 4、花的类型.：（分类及依据）： 根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。 两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。 单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花雌花：一朵花中只有雌蕊的花雄花：一朵花中只有雄蕊的花 雌雄同株植物（如黄瓜、玉米）雌雄异株植物（如柳、杨、菠菜） 根据花的着生情况，可分为单生花和花序（复生花）。 单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。如：桃花、月季花 花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。如：菊花、向日葵。 【注意】通常说的“菊花”，在生物学上不是一朵花，而是由许多朵花组成的一个花序。 第二节传粉与受精 1.传粉：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。 方式自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。如小麦、水稻、豌豆异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。如鼠尾草、玉米等

济南版初中八年级生物上册教案全册

课题花的结构和类型总课时 1 授课 时间 第_____周授课教师课型新授 教学目标及重难点1.学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。（重点） 2.描述花的种类和花的着生方式 3.说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念 板书设计 花的结构和类型 一．完全花 二．花的类型 1.两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊 2.单性花：一朵花中只具有雄蕊和雌蕊 3花序：植物的花，按照一定的次序着生在变形的花托上，形成花序 教学策略 采用多媒体教学，并在教学中运用自主学习（找知识点）小组合作探究（深化理解）知识的方式完成 教后 反思 教与学过程设计备注一．情景导入明确目标

1.同学们，自然界中丰富多彩的生物，不仅为人类提供了丰富的食物、纤维、建筑和家具材料，同时也美化了我们的生活，令人赏心悦目，流连忘返。请同学们在欣赏美景的同时，不要忘记观察和思考，获得必要的信息。下面请大家观看一段录像，你从中能获得哪些生物学信息呢？ （引导学生交流，从而导入新课。） 2.小组讨论出本节课的学习目标 二．自主学习合作探究 （一）花的类型： 1.利用课前准备好的各种花，组织学生以小组为单位仔细观察，并找出它们的相同点和不同点（此处是针对学生在小学时已经了解到花的结构中的许多知识，在观察中发现问题，学习新知）。 2.提问、总结：（要根据学生举出的例子进行） 像（扁豆）的花，在一朵花内，同时具有雌蕊和雄蕊的花，叫两性花。而（黄瓜）的花，一朵花内只有雌蕊或只有雄蕊的花，叫单性花，分别称为雌花和雄花。（举例） （二）花的结构 1、学生以小组为单位解剖一朵花 提醒学生实验时的注意以下问题： ①观察时应按照怎样的顺序进行？为什么？②你观察到了花的哪些结构？③请你描述各部分的排列具有什么特点？④各部分的作用是什么？⑤你认为花的主要结构是什么？为什么？⑥注意安全。 注意事项：利用多媒体激发学生的学习兴趣

济南版八年级生物上册知识点

第四单元 物种的延续 知识点一：绿色开花植物的一生 1. 花的基本结构包括花柄、花托、花萼、花冠、 雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊(花药（成熟 后产生花粉）、花丝)。 一朵花的主要部分：雌蕊、雄蕊 原因：与果实种子的形成有直接关系。 观赏的部分则是：花冠（花瓣组成的） 保护的是花被：包括花萼和花冠 2.花的类型： （1）根据花蕊情况分（雌蕊和雄蕊的有无），分为 两性花：在一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花（桃花、百合花） 单性花：在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花（杨花、柳花、丝瓜、南瓜、黄瓜） 只有雄蕊的花叫雄花；只有雌蕊的花叫雌花 雄花和雌花生在同一植株上，叫 雌雄同株（玉米、丝瓜、黄瓜、南瓜）。雄花和雌花生在不同的植株上，叫 雌雄异株（银杏，杨、柳，春天为避免白毛飞扬，可种雄性杨、柳） 单性花中的雄花无论如何是不会结出果实的。俗称“谎花” （2）根据花的着生位置可以分为 单生花(桃花、荷花、牡丹、黄瓜) 花序（典型花序:“一朵”菊花，一个向日葵大花盘） 3.传粉：成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。 4.传粉的方式：①自花传粉：花粉落到同一朵花的柱头上。（小麦、水稻和豌豆） 自花传粉的花一定是两性花。 ②异花传粉：花粉落到另一朵花的柱头上（鼠尾草和玉米）（媒介：昆虫和风力） 异花传粉的花分为①虫媒花（艳丽的花冠；芬芳的花香；香甜的花蜜） ②风媒花（没有艳丽的色彩和芳香的气味；花粉多而轻，容易被风吹散；柱头常有分 叉和粘液，容易接受花粉）。 只要涉及到靠风力或者昆虫了，那一定是异花传粉。 5.人工授粉：用人工的方法，从雄蕊上采集花粉，再将花粉传授到雌蕊的柱头上的技术。 应用：在农业生产上，因风力不足或昆虫缺乏，作物得不到足够数量的花粉而导致减产的现象时有发生。通过人工辅助授粉，就可以解决这一问题而达到增产的目的。 6.①受精：花粉落到柱头上后，受柱头上黏液的刺激开始萌发，长出花粉管。花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠。花粉管中具有精子，胚珠内具有卵细胞。花粉管进入胚珠后，释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫做受精。另外一个精子与中央细胞融合，形成受精的中央细胞。这样的受精方式叫双受精。这是绿色开花植物（被子植物）特有的受精方式。 ②一朵花要想结出果实和种子，1.必须有雌蕊； 2必须完成传粉3必须完成受精 7.有性生殖：经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖。它是生物界最常见、最重要的生殖方式。 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生子代的生殖方式。 8.传粉和受精作用完成以后,花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，（茄子、西红柿除外，还带着花萼）。雌蕊的子房却慢慢膨大起来。 果实发育过程中： （6个发育记清楚） 子房壁 ）， 胚珠， 受精卵 胚芽、胚根、胚轴、子叶也是由受精卵发育而来）， 子房， 珠被 受精的中央细胞 9.种子的数目： 每个子房里只生有一个胚珠，因此每个果实里只有一粒种子； 花生、番茄等植物，每个子房里生有多个胚珠，果实里就含有多粒种子。 10. 种皮（保护） 胚根 菜豆种子 胚芽 （种子） 胚 胚轴 子叶(两片，储存丰富的营养物 质)为种子的萌发提供营养 胚中有两片子叶，这样的植物叫双子叶植物。 如：大豆（油）、花生（油）、西瓜。

济南版八年级生物上册期末测试题

C .青春期在性激素的作用下开始出现第一性征 济南版初二生物测试题 一、单选题 1. 如图表示某种昆虫的发育过程，下列叙述正确的是 （ ） C .如果它是一种害虫，则成虫期对农作物危害最大 D . 它的幼虫和成 虫差异很大 2. 下列关于基因的描述，正确的是（ ） A .基因只存在于生殖细胞中 B . 基因数和染色体数一样多 C . 基因在生殖细胞中成单存在 D . 生物的某一性状是由一个基因控 制 3. 下列有关人生殖和发育的叙述，正确的是（ ） A . 精子和卵细胞在子宫内完成受精 B . 胎儿与母体进行物质交换的结构是脐带 A . 它的发育为不完全变态发育 蜂多了蛹期 B . 它的发育过程比蜜

D . 青春期是人一生中智力发展的黄金时期 4.垦利区西宋桃园内有黄桃、毛桃、蟠桃等多个品种．如 果将黄桃的 带芽枝条嫁接到毛桃树上，枝条成活并在开花后授以蟠桃的 花粉， 所结桃子可供食用部分的味道接近于（） A .黄桃 B . 毛桃 C .蟠桃 D .三者兼有 5.茉莉是一种常见的花卉植物．如图是茉莉的一种繁殖方 法，下列 相关描述正确的是（） A . 这种方法称为嫁接 B . 这种繁殖方式属于无性繁殖 D . 这种繁殖方法常用于培育新C . 繁殖出的植株性状差 异很大品种 6. 一朵花中最主要的结构是

7. 下列个体通过有性生殖产生的是（） A .嫁接的梨树 B . 扦插的葡萄 C .试管婴儿 D .组织培养的月季 8. 发育成桃子食用部分的是（） A .胚珠 B . 子房壁 C .子房 D .受精卵 9.如图是根尖纵切面示意图，吸收水和无机盐的主要部位是（ ） A .A B .B C .C D .D 10.如图为豌豆杂交实验的遗传图解．下列叙述不正确的是（） A . 豌豆的紫花和白花是一对相对性状 B . 花的紫色对于白色是显性 性状 C . 子一代细胞中有来自双亲的基因 D . 子一代形成子二代过程中需

济南版八年级生物上册试题一

济南版八年级生物上册 试题一 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8

综合测验题 综合测验题一 第Ⅰ卷（选择题共40分） 每小题1分，共40分。在每题的4个选项中，只有一个选项是最符合题意的。 1.在自然界中，不少鸟类取食植物的种子和果实后，随着鸟的飞行，一些没有消化的种子随粪便排出体外，而后萌发生长，这种繁殖方式是（）。 A.有性生殖 B.无性生殖 C.自然生殖 D.扦插 2人们在利用柳树枝条扦插时，常在基部设置“十”字形，目的是（）。 A促进多生根 B美观 C利于通风 D利于树干的稳定 3种子萌发形成幼苗的最初阶段不会出现的现象是（）。 A细胞数量增加 B胚的呼吸强度增加 C幼苗鲜重大于种子鲜重 D幼苗干重大于种子干重 4生物之所以能保持种族性状的相对稳定，是因为生物具有（）。 A遗传和变异的特性 B遗传的特性 C变异的特性 D自然选择的特性5水稻的体细胞中有12对染色体，也就是包含了（）个DNA分子。 A12 B24 C 6 D32 6在发育过程中，具有“蛹”阶段的动物是（）。 A蝗虫 B蟋蟀 C蜜蜂 D蝼蛄 7蚕豆种子中哪部分结构的作用和鸟卵的卵黄功能相似（） A胚 B子叶 C胚根 D种皮 8在沙漠中，植物种子萌发的主要限制因素是（）。 A水分 B温度 C阳光 D空气 9绿色开花植物的花的主要功能是（）。 A吸引昆虫 B繁殖后代 C分泌花蜜 D产生香味 10把两粒大小相似的、自身具备萌发条件的同种植物种子甲、乙分别种到肥沃和贫瘠的土壤中（其他外界条件相同），哪一粒种子先萌发（） A甲种子先萌发 B乙种子先萌发 C同时萌发 D无法判断 11根生长最快的部位是（）。 A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区 12种子晒干便于储存，这样做使种子萌发缺少（）。 A适宜的温度 B充足的水分 C通气条件 D光照条件 13菜农常用栽种蒜瓣的方法来繁殖大蒜。下列生物的繁殖方式与大蒜相同的是（）。 A小麦种子发芽 B黄豆发芽 C扦插的柳条发芽 D蚕豆种子发芽 14一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表现为白色，此现象可解释为（）。 A控制黑色的基因消失了 B控制黑色的基因未消失但不表现黑色 C白色公羊基因组成必为Aa D母羊基因组成必为Aa 15一般来说，一种生物不会由于个体的死亡而导致这个物种的灭绝，这是因为生物体具有（）。 A遗传性 B生殖作用 C生长现象 D适应性 16下列有关遗传物质的叙述不正确的是（）。 A基因是决定生物性状的小单位，它排列在染色体上 B每种生物的细胞内部含有一定数量的染色体

济南版八年级生物上册知识框架

八年级生物上册知识框架 花柄和花托：连接、支持和输导作用 花萼和花冠：保护作用 花的结构雌蕊：子房中含有一枚或多枚胚珠 花蕊雄蕊：花药中有许多花粉粒 花的结构两性花：一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花 和类型雌花：一朵花中只有雌蕊的花 花的类型单性花雄花：一朵花中只有雄蕊的花 花序：花按照一定的次序着生在变形的花托即花序轴上 单生花：每朵花单独着生在茎上 概念：花粉从花药里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊柱头上的过程传粉自花传粉：花粉落到同一朵花的柱头上的过程 方式异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程 传粉与受精：花粉管进入胚珠后，释放出精子（两个），一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，受精这个过程叫做受精；另一个精子与中央细胞结合，形成受精中央细胞（受精极核）。 两个精子分别与卵细胞和中央细胞融合的现象，叫做双受精 受精卵→胚 胚珠珠被→种皮种子 绿果实和种子的发育：子房受精中央细胞→胚乳果实 色果实和种子房壁→果皮 开子的形成种子的结构：种皮、胚乳（单）、胚[胚芽、胚轴、胚根、子叶（单1、双2）] 花萌发条件：外部（水、空气、温度）；内部（完整、有活力的胚，充足的营养物质） 植种子的胚芽→茎和叶 物萌发萌发过程胚轴→茎和根的连接部分 的胚根→根（主根） 一根尖的结构：根冠（保护）、分生区（分裂）、伸长区（伸长）、成熟区（吸收） 生根根的生长根的生长：分生区细胞分裂，伸长区细胞伸长 的吸收部位：根尖的根毛区（成熟区） 结吸收物质：水、无机盐（主要是含氮、磷、钾的无机盐，还有钙、铁等） 构根的吸收氮：促进细胞分裂、生长，使枝繁叶茂 与无机盐的作用磷：促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟 功钾：是植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输 能无土栽培：根据植物所需无机盐的种类和数量配制营养液，用营养液培养植物 顶芽：着生在主干或侧枝的顶端 按位置分侧芽：着生在主干或侧枝的叶腋处 芽的类型枝芽：发育成茎和叶 芽按发育结果分花芽：发育成花 的混合芽：发育成花和叶 类芽轴：伸展使茎不断伸长（发育成茎） 型芽的结构枝芽的结构生长点：细胞分裂和分化产生新的芽结构 和与发育与发育芽原基：能够发育成侧芽 发叶原基：发育成幼叶 育幼叶：发育成新的叶

济南版八年级生物上册试题一

综合测验题 综合测验题一 第Ⅰ卷（选择题共40分） 每小题1分，共40分。在每题的4个选项中，只有一个选项是最符合题意的。 1.在自然界中，不少鸟类取食植物的种子和果实后，随着鸟的飞行，一些没有消化的种子随粪便排出体外，而后萌发生长，这种繁殖方式是（）。 A.有性生殖 B.无性生殖 C.自然生殖 D.扦插 2人们在利用柳树枝条扦插时，常在基部设置“十”字形，目的是（）。 A促进多生根 B美观 C利于通风 D利于树干的稳定 3种子萌发形成幼苗的最初阶段不会出现的现象是（）。 A细胞数量增加 B胚的呼吸强度增加 C幼苗鲜重大于种子鲜重 D幼苗干重大于种子干重 4生物之所以能保持种族性状的相对稳定，是因为生物具有（）。 A遗传和变异的特性 B遗传的特性 C变异的特性 D自然选择的特性5水稻的体细胞中有12对染色体，也就是包含了（）个DNA分子。 A12 B24 C 6 D32 6在发育过程中，具有“蛹”阶段的动物是（）。 A蝗虫 B蟋蟀 C蜜蜂 D蝼蛄 7蚕豆种子中哪部分结构的作用和鸟卵的卵黄功能相似？（） A胚 B子叶 C胚根 D种皮 8在沙漠中，植物种子萌发的主要限制因素是（）。 A水分 B温度 C阳光 D空气 9绿色开花植物的花的主要功能是（）。 A吸引昆虫 B繁殖后代 C分泌花蜜 D产生香味 10把两粒大小相似的、自身具备萌发条件的同种植物种子甲、乙分别种到肥沃和贫瘠的土壤中（其他外界条件相同），哪一粒种子先萌发？（） A甲种子先萌发 B乙种子先萌发 C同时萌发 D无法判断 11根生长最快的部位是（）。 A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区 12种子晒干便于储存，这样做使种子萌发缺少（）。 A适宜的温度 B充足的水分 C通气条件 D光照条件 13菜农常用栽种蒜瓣的方法来繁殖大蒜。下列生物的繁殖方式与大蒜相同的是（）。 A小麦种子发芽 B黄豆发芽 C扦插的柳条发芽 D蚕豆种子发芽 14一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表现为白色，此现象可解释为（）。 A控制黑色的基因消失了 B控制黑色的基因未消失但不表现黑色 C白色公羊基因组成必为Aa D母羊基因组成必为Aa 15一般来说，一种生物不会由于个体的死亡而导致这个物种的灭绝，这是因为生物体具有（）。 A遗传性 B生殖作用 C生长现象 D适应性 16下列有关遗传物质的叙述不正确的是（）。 A基因是决定生物性状的小单位，它排列在染色体上 B每种生物的细胞内部含有一定数量的染色体 C精子和卵细胞中含有成对的染色体

济南版八年级上册生物-期末卷卷2含答案

八上济南版期末卷 一、选择题（每题4分，共68分） 1．杜牧在《清明》一诗中写到：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。对于一朵鲜艳正常的杏来说，最重要的结构是（） A．花托和萼片B．花瓣和花托C．雌蕊和雄蕊D．萼片和花瓣 【考点】7D：花的结构和分类． 【专题】33：归纳推理；464：植物的生殖专题． 【分析】雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接的关系，它们是花的主要部分。 【解答】解：一朵花完成传粉与受精及发育如下图： 可见：雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要部分。 故选：C。 【点评】在绽放之前，花萼和花冠对花蕊起保护作用，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接的关系，它们是花的主要部分。 2．绿色开花植物的受精过程依次是（） ①一个精子与卵细胞融合，另一个精子与中央细胞融合 ②花粉管进入子房 ③花粉管到达胚珠 ④受柱头黏液刺激开始萌发 ⑤花粉管顶端破裂，释放出精子 ⑥花粉落在雌蕊柱头上 ⑦长出花粉管 A．⑥④⑦③⑤① B．⑥⑦④③②⑤①C．⑥⑦①②④⑤ D．④⑤②③①⑥⑦ 【考点】7E：传粉和受精；7F：双受精的过程． 【专题】33：归纳推理；464：植物的生殖专题． 【分析】双受精是绿色开花植物所特有的。如图被子植物的受精过程图： 【解答】解：花粉落到雌蕊柱头上后受到柱头黏液的刺激萌发出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管里有两个精子，花粉管沿柱头到达胚珠后，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来出来，一个精子与两个极核融合，另一个精子与卵细胞相融合，这种现象叫双受精。可见A正确。

故选：A。 【点评】应记住并理解绿色开花植物双受精的概念。 3．下列关于果实和种子的叙述中，你认为正确的是（） A．葵花籽是由子房发育而来的 B．西瓜子的外壳是由子房壁发育而来的 C．花生的果皮由珠被发育而来 D．豆制品主要又受精中央细胞发育成的部分加工而成的 【考点】7G：果实和种子的形成． 【专题】33：归纳推理；464：植物的生殖专题． 【分析】果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚。 【解答】解：花的结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊，雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊有柱头、花柱和子房组成，子房由子房壁和胚珠组成，传粉受精完成后子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚， A、葵花籽属于果实，由子房发育而成，A正确。 B、西瓜子的外壳是种皮，由珠被发育而来的，B错误。 C、花生的果皮由子房壁发育而来，C错误。 D、豆制品主要由受精受精卵发育成的部分加工而成，D错误。 故选：A。 【点评】本题考查学生对花的结构和果实与种子的形成过程知识点的掌握情况。属于基础题。4．1918年，孙中山先生将埋藏千年之久的普兰店古莲子赠予日本友人，后经培育得以萌发并开花。莲子保存千年依然能萌发有很多原因，其中不包括（） A．外表皮有硬壳，能保护莲子不被破坏 B．埋藏地点低温、低氧、湿度小 C．莲子有微孔洞，与外界水气交换强烈 D．储存的营养物质足够莲子萌发 【考点】72：种子萌发的条件和过程． 【专题】112：阅读理解类简答题；33：归纳推理；431：种子的结构和萌发专题．

最新济南版八年级上册生物知识要点

备课本济南版八年级上册 生物 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

济南版八年级上册生物知识要点 教师_______日期_______ 第一章绿色开花植物的一生 第一节花的结构和类型 1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分， 以上部分都具备的花叫（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫（不完全花）。 2、桃花的结构 3、花的主要结构：（雄蕊和雌蕊） 花柄：支持和输导 花托：着生花的各部分 4、花的各部分作用花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉 雄蕊和雌蕊：与果实和种子的形成有关 5、对每一种绿色开花植物来说，花的（形态和结构）相对固定，（花的特征）作为植物分类 的重要依据。 6、花的类型.： 分类及依据：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为（两性花和单性花）。 两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。 单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花 雌花：一朵花中只有雌蕊的花 单性花雄花：一朵花中只有雄蕊的花 具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、杨、菠菜） 单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。如：桃花、月季花根据花的着生情况 花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一 朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。如：菊花、 向日葵 接受花粉 花的主要部 分之一 花的主要部分 之一 外子房壁，内 胚珠 保护花蕊 保护花蕊 内有花粉

第二节传粉与受精 概念：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。 自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。如小麦、水稻、豌豆 方式 异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。如鼠尾草、玉米等 风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜 虫媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻 7、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足 操作要领：去雄：防止自花传粉的发生；去雄后套袋：防止其他花粉的干扰；透明袋：保证呼吸作用的正常进行； 关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上。 8、受精 中央细胞 过程：花粉坐落在柱头上，受柱头上粘液的刺激萌发出花粉管，花粉管穿过花柱伸入子房，到达胚珠，花粉管顶端破裂释放出两个精子，精子与卵细胞结合形成受精卵。 概念：精子与卵细胞相融合的现象叫做受精。双受精：一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与两个极核结合形成受精极核。是绿色开花植物特有的现象。 有性生殖：经过两性生殖细胞相结合的现象，是生物界最常见、最重要的生殖方式。 【点拨】只有同种植物的花粉才能萌发，完成受精作用。 第三节果实和种子的形成 1、传粉、受精完成以后，花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，只有雌蕊的子房继续膨大（细胞不断分裂、生长、分化的结果）。 子房壁果皮 子房珠被种皮果实 胚珠受精卵胚种子 受精极核胚乳 【点拨】果实里种子的数目是由每个子房内胚珠的数目决定的。/2区分果实和种子：果实

八年级生物上济南版全部

课题花的结构和类型序号 1 授课 时间 年月日主备人课型新授 教学目标及重难点知识目标： （1）学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。（重点） （2）描述花的种类和花的着生方式 （3）说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念 能力目标：尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。情感目标：通过学习“花的结构与其功能”及“花的类型”等知识，使学生树立与“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。 板书设计 花的结构和类型 一．完全花 二．花的类型 1.两性花一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊 2.单性花一朵花中只具有雄蕊和雌蕊 3花序植物的花，按照一定的次序着生在变形的花托上，形成花序 教学策略 采用多媒体教学，并在教学中运用自主学习（找知识点）小组合作探究（深化理解）知识的方式完成 教后反思

教与学过程设计备注 一．情景导入明确目标 1.同学们，自然界中丰富多彩的生物，不仅为人类提供 了丰富的食物、纤维、建筑和家具材料，同时也美化了我们 的生活，令人赏心悦目，流连忘返。请同学们在欣赏美景的 同时，不要忘记观察和思考，获得必要的信息。下面请大家 观看一段录像，你从中能获得哪些生物学信息呢？ （引导学生交流，从而导入新课。） 2.小组讨论出本节课的学习目标 二．自主学习合作探究 （一）花的类型： 1.利用课前准备好的各种花，组织学生以小组为单位仔细观察，并找出它们的相同点和不同点（此处是针对学生在小学时已经了解到花的结构中的许多知识，在观察中发现问题，学习新知）。 2.提问、总结：（要根据学生举出的例子进行） 像（扁豆）的花，在一朵花内，同时具有雌蕊和雄蕊的花，叫两性花。而（黄瓜）的花，一朵花内只有雌蕊或只有雄蕊的花，叫单性花，分别称为雌花和雄花。（举例）（二）花的结构 1、学生以小组为单位解剖一朵花 提醒学生实验时的注意以下问题： ①观察时应按照怎样的顺序进行？为什么？②你观察到了花的哪些结构？③请你描述各部分的排列具有什么特点？④各部分的作用是什么？⑤你认为花的主要结构是什么？为什么？⑥注意安全。 注意事项： （1）学生解剖的情况要做具体了解，解剖不规范的情况要更正； （2）对于有解剖单性花的学生也要作出解答； （3）学生的解剖方向若有不同（横剖和纵剖），都要作出相应的解释。 （4）对于各部分的功能先让学生尝试解释，然后分析、总结； （5）花的主要部分一定要让学生理解原因。 （组织学生分析、讨论） 提问并总结： 1）.花的基本结构包括：花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房） 2）.花蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花药中有花粉，当花开后，花粉落在柱头上后，经过一系列复杂的变化，雌蕊的子房中的胚珠才能发育成种子，而整个子房就发育成果实。所以雄蕊和雌蕊是花的重要结构。利用多媒体激发学生的学习兴趣 把微观动态过程形象表现出来，使学生直观地理解了花的结

2020年秋八年级生物上册期中测试题及答案(济南版)

八年级生物上册期中测试题（济南版） （时间：60分钟分值：100分） 一、选择题（每题4分，共68分） 1．如图是某学习小组解剖油菜花的展示图，以下说法不正确的是（） A．解剖时用镊子依次取下萼片、花瓣，放在纸上进行观察 B．用解剖刀从雌蕊中央横剖开，用放大镜观察里面的胚珠 C．图中花的雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系 D．从图中的可知，油菜花属于单性花 【考点】7D：花的结构和分类． 【专题】33：归纳推理；464：植物的生殖专题． 【分析】植物完成传粉与受精两个生理过程后发育情况为 【解答】解：A、观察花的结构时，要用镊子依次取下萼片、花瓣，放在纸上进行观察，A 正确； B、胚珠在子房的中间部位，用解剖刀纵向或横向剖开子房即可观察到胚珠的结构，胚珠不是细微结构（胚珠较大），用放大镜观察便可。B正确； C、雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分，C正确； D、从图中的可知，油菜花中既有雄蕊又有雌蕊，属于两性花，D错误。 故选：D。 【点评】掌握花的主要结构是解题的关键。 2．依靠风来传粉的花是（） A．牡丹花B．月季花C．油菜花D．玉米花 【考点】7D：花的结构和分类． 【专题】31：类比推理；464：植物的生殖专题． 【分析】植物的花根据传播花粉的特点分为风媒花和虫媒花两种，依靠昆虫传播花粉的花叫虫媒花，依靠风力传播花粉的花叫风媒花。虫媒花的特征是：花朵大而有颜色鲜艳的花冠，具芳香的气味及甜美的花蜜；风媒花的特征是：花朵比较小，不鲜艳，没有芳香的气味和甜美的花蜜，花粉多、小而轻，容易随风飘落，柱头有分叉并且分泌粘液黏住花粉。【解答】解：ABC、牡丹花、月季花、油菜花都比较鲜艳，依靠昆虫传粉，属于虫媒花。ABC不符合题意； D、玉米的花属于风媒花。D符合题意。 故选：D。 【点评】解答此题的关键是明确风媒花和虫媒花的特征。 3．玉米颗粒常有缺粒现象，造成这种情况的原因（） A．气温原因B．传粉不足C．水分不足D．光照不足 【考点】7E：传粉和受精． 【专题】33：归纳推理；464：植物的生殖专题． 【分析】玉米的果穗常有缺粒现象，向日葵的子粒常有空瘪的，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的。为了弥补传粉不足，人们常采取人工授粉。 【解答】解：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。因此玉米的果穗常有缺粒的现象，其主要原因是传粉

济南版八年级上册生物复习提纲资料

济南版八年级上册生物复习提纲资料 第四单元物种的延续 第一章绿色开花植物的一生 第一节花的结构和类型P3图4.1－2 一．一朵完整的花包括：①花柄②花托③花萼④花冠⑤雌蕊⑥雄蕊 二．花柄是花与茎相连的短柄，它起到支持和输导作用。 三．在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊有保护作用。 四．雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。雄蕊由花药和花丝构成，雌蕊由柱头、花柱、子房构成。 五．花的类型：1、根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花（桃花、百合花）和单性花（黄瓜花、南瓜花、杨花、柳花） 2、根据花的着生位置可以分为单生花和花序 第二节传粉与受精 1．传粉：成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。 2．传粉的实现：①虫媒花②风媒花

3．植物传粉的方式：①自花传粉（小麦、水稻和豌豆）②异花传粉（鼠尾草和玉米） 4．人工授粉：用人工的方法，从雄蕊上采集花粉，再将花粉传授到雌蕊的柱头上的技术。 P8－9，人工授粉的操作步骤。 5．人工授粉的应用：在农业生产上，因风力不足或昆虫缺乏，作物得不到足够数量的花粉而导致减产的现象时有发生。通过人工辅助授粉，就可以解决这一问题而达到增产的目的。 6．受精：花粉落到柱头上后，受柱头上黏液的刺激开始萌发，长出花粉管。花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠。花粉管中具有精子，胚珠内具有卵细胞。花粉管进入胚珠后，释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫做受精。 7．有性生殖：经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖。它是生物界最常见、最重要的生殖方式。 第三节果实和种子的形成 1. 传粉和受精作用完成以后,花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来。 2. 果实发育过程中：子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。

济南版初二生物上册知识点汇总

WORD格式 济南版生物八年级上册复习资料 第四单元物种的延续 第一章绿色开花植物的一生 第一节花的结构和类型 1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分， 以上部分都具备的花叫（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫（不完全花）。 2、桃花的结构 内有花粉 接受花粉花的主要部分 之一 花的主要部 保护花蕊 分之一 保护花蕊 外子房壁，内 胚珠 花柄支支持和输导3、花的主要结构：（雄蕊和雌蕊），因为它与果实和种子的形成有直接关系。 花柄：支持和输导 花托：着生花的各部分 4、花的各部分作用花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉 雄蕊和雌蕊：与果实和种子的形成有关 5、对每一种绿色开花植物来说，花的（形态和结构）相对固定，（花的特征）作为植物分 类的重要依据。 6、花的类型.： 分类及依据：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为（两性花和单性花）。 两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。 单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花 雌花：一朵花中只有雌蕊的花 单性花雄花：一朵花中只有雄蕊的花 具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、杨、菠菜） 单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。如：桃花、月季花根据花的着生情况 花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一 朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。如：菊花、 向日葵 第二节传粉与受精 概念：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。

WORD格式 自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。如小麦、水稻、豌豆 方式 异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。如鼠尾草、玉米等 风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜 虫媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻 7、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足 操作要领：去雄：防止自花传粉的发生；去雄后套袋：防止其他花粉的干扰；透明 袋：保证呼吸作用的正常进行； 关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上。 8、受精 中央细胞 过程：花粉坐落在柱头上，受柱头上粘液的刺激萌发出花粉管，花粉管穿过花柱伸入子房，到达胚珠，花粉管顶端破裂释放出两个精子，精子与卵细胞结合形成受精卵。 概念：精子与卵细胞相融合的现象叫做受精。双受精：一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与两个极核结合形成受精极核。是绿色开花植物特有的现象。 有性生殖：经过两性生殖细胞相结合的现象，是生物界最常见、最重要的生殖方式。 【点拨】只有同种植物的花粉才能萌发，完成受精作用。 第三节果实和种子的形成 1、传粉、受精完成以后，花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，只有雌蕊的子房继续膨大（细胞不断分裂、生长、分化的结果）。 子房壁果皮 子房珠被种皮果实 胚珠受精卵胚种子 受精极核胚乳 【点拨】果实里种子的数目是由每个子房内胚珠的数目决定的。/2区分果实和种子：果实必须由果皮和种子构成，没有果皮，不能叫果实。 常见果实：花生、小麦、玉米、豆角、黄瓜、向日葵、西瓜、苹果、桃、梨等 常见种子：;花生米、大豆、绿豆、西瓜子、南瓜子等

济南版八年级生物上册测试题参考答案

八年级生物学学习与检测 （上册） 第四单元物种的延续 第一章绿色开花植物的一生 第一节花的结构和类型 导学提纲 一、1.花托花萼雌蕊雄蕊完全花 2.花药花丝柱头花柱子房 3.雌蕊雄蕊果实和种子 二、1.两性花单性花 2.两性花单性花 3.雌花雄花 4.花序 课堂自测 1.B 2.A 3.D 4.B 5.A 6.C 7.（1）花药花粉花丝雄蕊（2）花瓣萼片（3）花托柱头花柱子房胚珠雌蕊（4）雌蕊雄蕊知能提升 1.A 2.B 3.D 4.B 5.D 6.C 7.A 8.A 9.形态结构花的特征 10.（1）甲和丙乙甲丙（2）甲和乙乙和丙（3）雌雄同株植物雌雄异株植物 第二节传粉与受精 导学提纲 一、1.花粉雌蕊传粉 2.自花传粉异花传粉（1）自花传粉（2）异花传粉 （3）花粉花粉人工授粉 二、1.卵细胞受精卵受精 2.黏液花粉管花柱子房胚珠精子卵细 胞3.有性生殖 课堂自测 1.B 2.B 3.A 4.C 5.A 6.（1）两一朵花中既有雌蕊又有雄蕊 （2）［1］花药［2］花粉管有艳丽的花冠、芬芳的花香 知能提升 1.B 2.B 3.B 4.A 5.D 6.自花传粉异花传粉两性花单性花昆虫风力人工授粉 7.（1）子房壁珠被极核卵细胞（萌发的）花粉花粉管子房胚珠珠孔 （2）［H］胚珠［D］卵细胞受精卵两个极核受精极核双受精绿色开花植物 第三节果实和种子的形成 导学提纲 一、1.雄蕊柱头花柱子房 2.果皮种子胚果实 3.一一多多 二、1.种皮胚胚芽胚轴胚根（两片）子叶 2.种皮胚乳胚芽胚轴胚根（一片）子叶 3.双子叶植物单子叶植物 课堂自测 1.B 2.D 3.B 4.C 5.C 6.D 7.D 8.（1）子房果实（2）胚珠种子（3）果皮子房壁 9.

济南版八年级生物上册单元测试题一

单元检测一 一、选择题 1.雌蕊的组成是（）。 A.花药、花柱、子房 B.花柱、花丝、花药 C.柱头、花丝、子房 D.柱头、花柱、子房 2.当摘除了一朵花中的（）后，这朵花就肯定不会再发育成果实。 A．雄蕊 B．雌蕊 C．花瓣 D．花药 3.人工辅助授粉的方法是（）。 A.人工制造花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在植物雌蕊的柱头上 B.先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在植物雌蕊的柱头上 C.用人工吹风机吹动花粉进行传粉 D.人工放养昆虫（如蜜蜂）进行传粉 4.植物的受精作用通常是发生在（）。 A.花柱内 B.花粉管内 C.胚珠内 D.子房壁内 5.下列果实成熟后萼片仍存留的是（）。 A.西瓜 B.茄子 C.桃 D.黄瓜 6.一个果实中有两粒种子，则形成果实前，花的子房中应有（）胚珠。 个个个个 7.（2008·济南中考）下列关于花和果实的叙述不正确的是（）。 A.将未成熟的花进行套袋处理，透气的袋内能结出果实说明花是雌花 B.通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米果穗顶部缺粒现象 C.玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实 D.一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠 8.被虫蛀过的种子，一般不能萌发的原因是（）。 A.种子被细菌感染 B.种子的胚被咬坏 C.种皮被破坏 D.种子萌发的环境条件不适宜 9.（2007·济南中考）某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验。在甲、乙、丙、丁四个广口瓶底部分别放上纱布，再将相同数量的玉米种子放在上面， 下列关于实验的叙述正确的是（）。 A．丙装置可作为甲装置的对照 B．丁装置证明适宜的温度是种子萌发的环境条件 C．甲、乙对照可知适量的水分是种子萌发的环境条件 D．本实验证明种子的胚完整而且有活力是种子萌发的内部条件 10.发芽率指的是（）。 A.全部种子的发芽数 B.全部种子的发芽数占全部购买种子的百分数 C.发芽种子总数占供检测种子数的百分数

八年级生物上册 花的结构和类型教案 济南版(1)

花的结构和类型 教学目标： 1．知识目标 ①描述花的种类和花的着生方式。（重点） ②说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。（难点） 2.能力目标 通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过学习“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。 教学方法及学法指导： 为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，学生自主探究、观察与教师讲解相结合的教学方法。 学法指导如下： 1、通过自主学习小组讨论和教师精讲明确各问题答案，并强化记忆。 2、完成“自我测评”练习，根据“知识结构”自我矫正。 课前准备： 制作课件；学生课前收集一些时令鲜花（如黄瓜花、丝瓜花、玉米、豌豆花、菊花、木槿花、喇叭花等）及预习。 教学环节及 时间安排 教师活动学生活动设计意图 复习提问7分钟1、课件动态展 示桃花结构 图： 指导学生共同填 图。 （幻灯片1） 2、课件显示问题，指导个别学生回答。 （幻灯片2-3） 学生回忆、看书 等，做到心中有 数，然后在教师 指导下共同填 图。 分组回答，要给 出准确、规范的 答案。 复习旧知，强化知识 的识记和落实。

创设情景激发兴趣3分钟播放视频《花的世界》（幻灯片4-12）。展 示自然界中各种植物的花千姿百态、万紫千 红、争先斗妍的美丽景色。 花的颜色、大小、形态是否相同呢？那么它 们有没有共同之处？大家有没有兴趣探究一 下？ 下面就请同学们把你们手里的花做一下对比 看看在什么方面有相同的地方，说出你的观 察结果。有什么问题吗？ 好，这节课我们就一起来探究花的类型。 学生欣赏各色 美丽的花； 发现其颜色各 异，大小不同， 形态更是千姿 百态，从而产生 好奇。 按照老师的指 令进行课堂观 察并提出问题。 以视频欣赏导入，学 生通过观察发现世 界的美，给以视觉的 享受的同时根据教 师的提示发现花的 不同特点。这样既创 设情景，迅速激发学 生的求知欲望，为学 生的探究学习进行 了铺垫。又自然而然 的引入课题。这样 设计还可以激发学 生对生活的热爱。 引导探究层层推进6分钟 课件展示问题引导学生探究： 【自主观察】（幻灯片14） 1、将葫芦花的花蕊与喇叭花的花蕊做一 比较，想一想，它们的主要区别在哪里？ 2、观察两种不同形状的葫芦花或者南瓜花， 注意这两种花的花蕊有什么不同？（课件辅 助展示南瓜花的雄花 和雌花 （幻灯片15、 16）） 3、取菊花和月季花，看一看它们花的着生位 置与茎之间的关系。 练习： 学生将课前采 集的两种花进 行比较，发现其 不同点，再结合 教材明确单性 花、两性花的区 别，进而理解两 性花、单性花的 概念。 学生将菊花和 月季做比较发 现花着生的不 同特点，在结合 教材了解单生 充分利用当地资源， 根据学生能采集到 的花（如我们学校大 量的喇叭花、葫芦 花）组织学生自主观 察发现其不同，利用 他们的好奇心，激起 学生探究的欲望。 最后通过学生自己 的比较、理解，自己 得出两性花、单性花 的概念。教师始终处 于“导”的状态，学 生始终处于动眼、动 口、动脑的参与状 态。