山东省大场镇中心中学九级历史上册 第56单元综合测试 新人教版

山东省胶南市大场镇中心中学九年级历史上册第5-6单元综合测试新人教版

一、选择题：

1. 马克思揭露欧洲资产阶级“丢掉了最后一点羞耻心和良心”的罪恶是指

A. 暴力抢劫

B. 贩卖黑奴

C. 种族灭绝

D. 商品贸易

2. 亨利是个奴隶贩子，他在从美洲返回欧洲的“归程”中运载的货物主要包括

①烟草②奴隶③蔗糖④枪支

A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ③④

3. 到18世纪后半期英国成为世界上最强大的殖民国家，号称“日不落帝国”，这是因为

A. 英国在世界各大洲建立了殖民地

B. 英国国土幅员辽阔

C. 英国在世界范围内建立了统治地位

D. 英国走上了殖民扩张的道路

4. 我们中国有句话叫“巾帼不让须眉”，在印度民族大起义中，可以当此美誉的是

A. 克莱武

B. 玻利瓦尔

C. 圣?马丁

D. 章西女王

5. 恩格斯说：“黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸是所要的第一件东西。”这段话深刻揭露了

A. 殖民者的掠夺本性

B. 殖民者的侵略罪行

C. 殖民者的冒险精神

D. 殖民者的残暴统治

6. 世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动所倡导的政治纲领是

A. 《人民宪章》

B. 《人权宣言》

C. 《法典》

D. 《国际歌》

7. 几乎包含了科学社会主义所有原理的不朽著作是

A. 《权利法案》

B. 《人权宣言》

C. 《独立宣言》

D. 《共产党宣言》

8. “起来，饥寒交迫的奴隶；起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争……”这气势磅礴的旋律，发自劳动者肺腑的歌声，已传遍全球。与这首歌的诞生直接相关的历史事件是

A. 法国里昂工人起义

B. 英国宪章运动

C. 法国巴黎公社

D. 美国独立战争

9. 马克思说：“在美国历史上和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说是因为林肯政府

A. 巩固了北部地区工业资产阶级的统治

B. 维护了国家统一、废除了黑人奴隶制度

C. 满足了人们要求得到土地的愿望

D. 取消了黑人的种族歧视和民族压迫

10. 下列关于美国独立战争和美国内战相同点的归纳，不正确的是

A. 引起战争的经济原因都与英国有关

B. 都是资产阶级革命

C. 都有利于美国资本主义经济的发展

D. 都改变了美国的社会性质

11. 如果让你给亚历山大二世画像，你确定选择的历史背景应该是

A. 他率领议会军击败了王军

B. 他签署废除农奴制的法令

C. 他颁布《解放黑人奴隶宣言》

D. 他颁布《民法典》

12. 17—18世纪，主要资本主义国家走上资本主义道路可谓是“殊途同归”。下列国家中，有一个国家走上资本主义道路的方式与其他国家不同，这个国家是

A. 英国

B. 法国

C. 美国

D. 俄国

13. “农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺的一干二净。”列宁的这句话反映了

A. 英国对印度的殖民掠夺

B. 美国内战后黑人奴隶的处境

C. 日本明治维新后农民纷纷破产

D. 俄国废除农奴制后农民一贫如洗

14. 日本明治维新中废藩置县政策的实质是

A. 调整国家行政建制

B. 消除封建割据状态

C. 完善政府管理职能

D. 确立土地私有

15. 明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡有起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的治国思想是

A. 鼓励人民致富

B. 对外掠夺

C. 工业兴国

D. 学习西方

16. 明治维新取得成功的主要原因是

A. 倒幕力量强大，推翻了幕府统治

B. 明治政府实施的全面而行之有效的改革措施

C. 西方列强忙于侵华，无暇干涉日本

D. 人民对改革势力的大力支持

17. 小明同学在做笔记时，把明治维新的内容和俄国1861年改革的内容弄混了，你能告诉他，下面的内容不属于明治维新内容的是

A. 允许土地买卖

B. 鼓励发展近代工业

C. 地主不许买卖农奴

D. 废藩置县

18. 在下列问题中，俄国1861年改革和美国内战主要解决了

A. 市场问题

B. 技术问题

C. 资金问题

D. 劳动力问题

19. 下列关于日本明治维新和俄国1861年改革相同点的表述不正确的是

A. 都由外国侵略导致国内矛盾激化

B. 都保留了大量封建残余

C. 都是资产阶级性质的改革

D. 都促进了资本主义经济的发展

20. 19世纪六、七十年代，推动资产阶级革命和改革成为时代潮流的最主要因素是

A. 资本主义经济的发展

B. 工业革命的发展和影响

C. 资产阶级队伍的壮大

D. 民主思想的影响和推动

21、南北战争中，林肯所要解决的根本问题是

A、维护国家统一

B、争取民族解放

C、解决西部土地问题

D、反对殖民扩张

22、19世纪中期，世界历史进程所要解决的主要问题是

A、铲除资本主义道路

B、创立科学的社会主义革命理论

C、为资本主义继续发展扫清道路

D、反对殖民扩张

23、明治维新前的日本和鸦片战争之前的中国相比，相似之处是

①封建制度处于没落时期②处于闭关锁国状态

③面临西方的殖民威胁④资本主义生产关系处于萌芽状态

A、①②③④

B、①②③

C、①③④

D、②③④

24、下列变革属于资产阶级性质的是

①俄国1861年改革②日本明治维新③美国独立战争④美国内战

A、①②③④

B、①③④

C、②③④

D、①②③

25、美国内战和1861年俄国农奴制改革，要解决的共同问题是

A、关锐

B、自由劳动力

C、资金

D、原料

26、日本文明开化的最主要内容是

A、废除封建身份制度

B、允许不同阶层人通婚

C、向欧美学习，努力发展教育

D、引进西方先进技术

28、在印度掠夺的巨额财富对英国产生的最大影响是

A、为英国资产阶级挥霍提供了财富

B、为英国扩充军备提供了军费

C、为英国资本主义发展提供了资本

D、使英国的对外贸易由逆差转为顺差

29、新航路开辟以后，以下哪些国家先后走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。

①英国②美国③葡萄牙④法国⑤日本⑥西班牙

A、①②③④

B、③⑥①④

C、①②④⑥

D、③④⑤⑥

30、在争夺殖民地的过程中，英国打败了①荷兰②法国③西班牙④德国

A、①②③④

B、②③④

C、②①④

D、①②④

31、19世纪中期，日本出现了新兴地主和对将军不满的大名、武士，这表明（）

A日本封建统治基础进一步扩大 B大名和武士的生活日益窘迫

C商品经济的发展引起日本社会的深刻变化 D日本进入资本主义社会

7、日本明治维新的最根本目的是（）

A社会生活的西方化 B置产兴业，在经济上赶上西方

C实行西方式的民主政治 D富国强兵，避免重蹈中国的覆辙

32、探究历史发展的共性是学习历史的任务之一，请找出俄国1861年改革和日本明治维新的共同点A推翻了旧政权 B 由资产阶级领导 C废除了农奴制 D改变了社会性质

33、下列四国中，哪一个国家与其他三国走上资本主义道路的途径不同（）

A英国 B法国 C美国 D俄国

34、1861年改革后，俄国近代化的脚步依然沉重，主要原因是（）

A改革后农民一贫如洗 B1861年改革保留了大量的封建残余

C俄国资本主义发展速度缓慢D自上而下的改革没有得到人民支持

35、1861年俄国改革的根本目的是( )A笼络资产阶级，扩大政权基础

B废除农奴制C挽救统治危机 D发展资本主义

36、下列事件没有改变本国社会性质的是（）

A明治维新B英国资产阶级革命C巴黎公社D俄国农奴制改革

37、日本同俄国走上资本主义道路的不同之处是（）

A发生于１９世纪６０年代B通过自上而下的改革

C保留了大量的封建残余D摆脱了严重的民族危机

38、１８６１年改革之所以保留了大量的封建残余，根本原因是（）

A这是一场资产阶级性质的改革B规定农奴在法律上是“自由人”

C农奴必须出钱赎买份地 D是自上而下进行的改革

39【例1】（2006河南）下列哪一事件是在美国独立战争的影响下发生的（）

A、工业革命

B、拉丁美洲独立运动

C、明治维新

D、印度1857-1859年反英大起义

1—5：B B A D A 6—10：A D C B D 11—15：B D D B C 16—20：B C D A B

二、材料解析题

41．改革与人类社会的进步相伴而生。在历史课上，老师让同学就“改革在中外历史上的作用”展开讨论。

（1）以下是几位同学讨论的记录，请将其补充完整。

王辉：改革是封建社会向资本主义社会过渡的一种形式。19世纪60年代，___________和____________________都是通过这种形式走上发展资本主义道路的。

李强：我同意王辉的观点。这两个国家的改革方式是一样的。都是_____________的改革，而且改革结果都带有一定的局限表在____________________。

刘芳：我认为改革是资本主义发展过程中自我调节的一种手段。比如，20世纪30年代美国的罗斯福新政，其特点是加强国家对经济的干预和指导促进了经济的复苏，稳定了资本主义统治。

张亮：改革也是殖民地半殖民地国家自强御侮的一种选择。比如中国近代的____________

（2）除以上观点外，改革还有什么作用？请你参与讨论，发表你的看法并举一例加以说明。

社会主义发展过程中自我调节的一种手段。如：中国的改革开放等。

奴隶社会向封建社会过渡的一种形式。如：日本的大化改新等。

43.反对国家分裂，维护领土完整和国家统一，是主权国家的神圣职责。识图回答下列问题。

图1康熙帝图2 林肯图3 邓小平

（1）图1人物在抗击外来侵略，维护国家统一方面作出了什么贡献？

（2）1689年我国签订的第一个平等的边界条约是什么？

（3）图2人物当选总统后，要解决的焦点问题是什么？他曾颁布了哪两部文献？

（4）图3人物进出了哪一伟大构想？成功收回了哪两个地区？

（5）中国人相信：异曲同工，殊途同归。图2和图3两位人物在维护国家统一方面采取了不同的措施，台湾尚未回归，你希望台湾将以何种方式回归？

44. 19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，中、俄、日三国相继进行了社会改革，但中外改革的结果却大相径庭。阅读下列材料，回答问题：

材料一西方的战争和国内革命使这个僵化的帝国终于出现一丝松动的迹象。帝国地方实力派认识认为，西方的优势是建立在军事基础之上的，一旦这种又是消失，则外患可消，内乱可弥。……1861年，湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备，在刚从叛乱者手中夺取过来的安庆，创办了第一个近代军事企业。——《全球通史》

材料二 1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，单必须高价赎买。材料三 1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。……改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。

——《资本的年代》

明治政府颁发 1872年日本 1876年日本官办八幡

的地契第一列火车的新式学校制铁所

（1）上述三段材料分别反映了中、俄、日三国近代化进程中的什么重大历史事件？

（2）依据材料一、二，概括中、俄两国社会改革内容的主要特点。

（3）依据材料一、三，分析日本社会改革取得成功的主要原因。

（4）依据材料二、三，结合所学只是，分析俄、日社会改革的共同影响。

43答案（1）抗击沙俄侵略或雅克萨之战（2）《尼布楚条约》（3）奴隶制的存废问题；《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》（4）“一国两制”；香港、澳门（5）和平统一

44答案（1）洋务运动、1861年农奴制改革、明治维新。

（2）引进西方技术发展近代军事工业；以法令的形式解放农奴。

（3）日本皇臣团结一心，锐意改革。日本全面改革（或摆脱了西方殖民侵略侧重体制改革等）。

（4）都走上了发展资本主义的道路，保留大量的封建军事残余。

45、在主题为“世界联成一体”的历史活动课上，一个小组的同学向其它同学

展示了四幅选自历史教科书上的图片：

他们提出挑战，请其他组同学派出一个代表，上台回答他们的问题。如果你也是其中一员，你能顺利完成这场挑战吗？

（1）首先，他们要求同学写出以上四幅图片内容反映的重大历史事件名称？

图1：图2：

图3：图4：

（2）接着，他们要求上台的代表任选一幅图，然后说出图中人物在历史上所起的作用。你会选哪一幅呢？（请注明你选择的人物，再作答）

如：哥伦布：发现美洲，开辟了从欧洲向西横跨大西洋至美洲的新航路；克伦威尔：领导议会军队打败王军，处死查理一世，建立共和国；瓦特：发明了蒸汽机，使人类社会进入蒸汽时代；林肯：领导美国人民取得内战胜利，废除了奴隶制，维护了国家的统一。

（3）他们请每个组的代表说出这些图片反映的历史事件之间的联系。请你也按以下提示，选出其中一组进行简要说明。（提示：图1与图2；图2与图3；图3与图4）

如：新航路开辟使欧洲主要商道和贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸，英国则利用有利的地理位置拓展对外贸易，进行殖民掠夺，促使本国资本主义的发展，从而推动英国发生资产阶级革命。

或：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，又成为工业革命在英国首先发生提供了前提条件（有利条件）。

或：工业革命的扩展影响美国，美国北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来了，使美国南北两种制度水火不容，19世纪中期，围绕奴隶制的废存问题，北方和南方之间的矛盾再也无法调和。林肯就任美国总统，成为南方奴隶主发动内战的借口，美国南北战争最终爆发。（只选出其中一组作答。）

46、1500年以来的历史，使人类由分散隔绝状态进入整体发展的一体化过程，其主线是现代化（或工业文明）。但是在此进程中不同地区表现出很大的差异性和多样性。

（1）“人类由分散隔绝状态进入整体发展的一体化过程的第一步”是。

（2）一般认为，真正意义上的现代化的第一步完成于17世纪40年代到18世纪晚期。请从欧美在这一时期的政治、经济方面的新变化予以概括说明。

示例：文化上：近代自然科学兴起；资产阶级启蒙思想活跃。

政治上：。

经济上：。

（3）试结合所学知识，以英、美、日、俄主要国家走向资本主义道路的途径为例，说明这种差异性。

举例：英国爆发资产阶级革命；美国进行的是民族独立战争；日本和俄国都是自上而下的资产阶级性质的改革。

说明：因为各国资本主义发展的程度不同，资产阶级的力量的强弱不同，同时各国的历史文化、传统、国情等也不同，因此在走上资本主义道路的途径上应从本国的实际出发。因而其差异性是历史发展的必然。

46答案、（2）政治：英、法、美资产阶级革命取得胜利；

经济：工场手工业发展（资本主义生产方式得到发展）或英国开始工业革命。（3）

47、运用归纳和比较的方法比较日本、俄国两次划时代意义改革的异同点。

（1）两次改革的相同点：

①从背景看，19世纪中期二者都是落后的封建国家，但都出现了资本主义生产关系并有所发展。②从性质看：两者均

为资产阶级性质的改革。③从结果看：都通过本次改革走上了资本主义道路。④从局限性看：都保留了封建残余，而且都走上了对外扩张的道路。

（2）不同点：①从背景看：日本还面临外国资本主义入侵，民族危机严重，幕府统治发生危机；而俄国农奴制成为一切矛盾的焦点，农民暴动威胁沙皇的统治。②从内容看：日本从政治、经济、社会方面进行了改革；而俄国废除农奴制，解决农民的土地问题。③从最终目的看：日本是为了摆脱危机，建立欧美式资产阶级国家；而俄国是为了摆脱农奴制危机，维护地主利益，建立俄罗斯帝国。

48、日本明治维新是一次成功的资产阶级改革。明治维新后，日本政治、经济、对外关系等方面都发生了重大变化。请你比较一下明治维新前后日本社会在这几方面有什么变化？从中你得到哪些启示？

变化：政治上，明治维新前日本是一个闭关锁国、落后的封建国家，天皇大权旁落，实权掌握在幕府将军手中；明治维新后，日本成为一个中央集权的资本主义国家，幕府统治被推翻，天皇掌握政权。经济上，明治维新前，封建经济占主导地位；明治维新后，日本大力发展工商业，走上了资本主义道路，资本主义经济获得迅速发展。对外关系上，明治维新前，日本遭受到西方列强的侵略，面临着严重的民族危机；明治维新后，日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运，成为亚洲强国，但很快也走上了对外侵略扩张的军国主义道路。

启示：改革能促进生产力的发展；改革要顺应时代发展的潮流；既要重视经济的发展，也要重视文化教育的发展；反对民族压迫，捍卫国家独立；改革开放是强国之路；等等。

49、19世纪中期，美、日、俄国所面临的主要社会问题是什么？各自又是通过什么途径解决的？

（1）面临问题：美国：南北两种经济制度的矛盾不可调和。日本：幕府统治危机和民族危机。俄国：农奴制危机。（2）解决途径：美国通过内战，北方胜利，废除了黑人奴隶制度。日本通过武装倒幕，明治天皇政府实行资产阶级性质的改革。俄国沙皇历山大二世被迫实行废除农奴制度的资产阶级性质的改革，排除资本主义经济发展的障碍。

50（1）玻利瓦尔的主要成就是什么？

玻利瓦尔是西属拉丁美洲度独立运动领导人，他率领起义军解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔等国家，被誉为“南美的解放者”。

（2）根据以上两则材料，结合自身实际，谈谈我们应从玻利瓦尔身上学习哪些优秀品质？

学习他热爱祖国，为正义事业献身、不图私利、努力探索、坚强的意志和团结联合的思想。

部编版九年级历史上册期末测试模拟卷(含答案)

期末测试 一、选择题(每小题3分，共45分) 1．阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁。下列对金字塔解读不正确的是() A．该建筑是古代埃及法老的陵墓 B．该建筑是古代埃及国王权力的象征 C．该建筑是古代埃及的军事防御工程 D．该建筑是古代埃及文明的象征 2．小明同学制作了如下知识积累卡，对这张知识卡片认识不正确的是() 杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向主人赔偿损失；拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑 A．这是汉谟拉比在位时颁布的法典的内容 B．它反映了古巴比伦时期的社会状况 C．该内容出自历史上第一部成文法典 D．其实质是维护奴隶主阶级的利益 3．目前，印度的低种姓群众仍有1.6亿人，占印度总人口的16%。他们中大约2/3是文盲，半数是农民，只有7%的人能喝到安全的饮用水。你认为“低种姓群众”指的是() A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗和贱民 4．欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球。欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻的精神开创了民主的先河，在与蒙昧和野蛮的交战中，逐渐形成了复杂而独特的“欧洲模式”，在世界其他文化中也可以找到欧洲文明的影子。上述材料中提及到的“欧洲文明”的源头是() A．古希腊文明 B．古巴比伦文明 C．古代埃及文明

D．古代印度文明 5．伯里克利时期，根据雅典民主制度，下列四位人物中有资格参加公民大会的是() A B C D 6．地中海是世界上最大的陆间海，是联系欧洲南部各国和亚、欧、非三州的重要水域。在历史上，这里曾是哪一个国家的内湖() A．波斯帝国 B．罗马帝国 C．亚历山大帝国 D．拜占庭帝国 7．他是扑克牌里的红桃K，法兰克国王，建立了囊括西欧大部分地区的庞大帝国。“他”是()

山东省实验中学数学理试题

山东省实验中学2011届第三次诊断性测试 数学（理)试题 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共6页．满分１5０分,考试用时12０分钟。 注意事项: .1?答卷前,考生务必将自己的姓名、座号、准考证号、考试科目分别填写在答题卡和试卷规定的位置 上． 2．第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动,用橡皮 擦干净后,再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上． 3.填空题直接填写答案,解答题应写出文字说明、证明过程或演算步骤． .4?本场考试禁止使用计算器. 第Ⅰ卷（共6０分） 一、选择题:本大题共１2小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求 的. 1. 已知全集R U =，集合? ?? ? ??<=?≤-=-412 |},02|1 x x B x x A ,则）（）（=?B A C R A ．),1[)2,(+∞-?--∞ B?．),1(]2,(+∞-?--∞ C.),(+∞-∞ D??．),2(+∞- 2. 设有直线m 、ｎ和平面βα、，下列四个命题中，正确的是 （ ） A?．若n m n m //,//,//则αα .B?若βαββαα//,//,//,,则n m n m ?? Ｃ.若βαβα⊥?⊥m m 则,, Ｄ.若ααββα//,,,m m m 则?⊥⊥ 3. 已知,13 5 )4sin(-=+πx 则x 2sin 的值等于??（ )

A?．169120 ?Ｂ.169119 C?．169 120 - D?．-169119 4. 在等差数列}{n a 中，24)(3)(2119741=++++a a a a a ,则此数列前13项的和=13S ( ) 1.A?３ Ｂ.26 C.５2 D ．156 5. 由下列条件解ABC ?，其中有两解的是 ( ) A.?===80,45,20C A b o B?． 60,28,30===B c a .C? 45,16,14===A c a .D? 120,15,12===A c a 6. 平面向量a 与b 夹角为3 2π , a (3,0),|b |2==，则|a 2b |+= (?） A ．７ .B?37 C.13 3.D? 7. 已a 、b R ∈，那么“122<+b a ”是“b a ab +>+1”的 ( ) .A?充要条件B? ．必要不充分条件 C.充分不必要条件 .D?既不充分也不必要条件 8. 在三角形中，对任意λ都有|AB AC ||AB AC |λ-≥-,则ABC ?形状 （ ） A.锐角三角形 B.钝角三角形 ?Ｃ．直角三角形 D?．等腰三角形 9. 数列{n a ｝满足22,11==a a ,),2(11 1N n n a a a a a a n n n n n n ∈≥-=++--,则13a 等于( ） A.２6 42.B? C.122×12! D.！ 13213 ? 10. 若函数)10()1()(≠>--=-a a a a k x f x x 且在Ｒ上既是奇函数,又是减函数，则)(log )(k x x g a +=的图 象是 (??） 11. 已知函数mx x g x m mx x f =+--=)(,1)4(22)(2，若对于任一实数x ,)(x f 与)(x g 至少有一个为正数，则实数m 的取值范围是 (?? ) 0(.A?，2） B ．(0,8) C?．(2,8) D?．(-∞，０） 12. 在正三棱锥S-AB Ｃ中,M 、N 分别是SC 、BC 的中点,且AM MN ⊥，若侧菱ＳA ＝32，则正三棱 Ｓ－ABC 外接球的表面积为? （ ） 1.A?２π B ．32π C ．36π D ．４8π 第Ⅱ卷 (共9０分） 二．填空题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。

初中劳技课教案

初中劳技课教案 课题: 第二课择洗青菜 1、学会择洗青菜，如何把青菜洗干净。 教学准备:收集被青菜虫和蚜虫伤害过的青菜(大白菜、菠菜)各 两棵，清水一盆。 教学过程及内容: 一、了解学生对择洗青菜的认识。 二、结合实物讲解择洗青菜的必要性。强调洗菜前必须先把 青菜放在清水里泡10多分钟，去调残留在青菜中的农药。 三、看看沾有泥土的大白菜，带有腐叶的菠菜，带有蚜虫的白菜心，菜叶。 四、从菜市买回来或从地里摘回来的青菜都不干净，直接食用对身体有害。因此，青菜必须择洗后才能煮食。 劳动技术课教案: 《种大蒜》 教学目标: 1、通过搜集资料、实际操作，掌握种大蒜的方法。 2、培养学生搜集信息、整理资料和实际操作的能力。 3、在实践中体现分工合作、团结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。教学重点: 种大蒜的方法教学难点: 种大蒜的方法指导思想: 本节课教师引导学生经过探究和实践，掌握种大蒜的方法，并在活动中培养学生的合作意识，体现团结互助。学情分析:

我校地处农村，虽然学生看过家长种大蒜，但是亲手实践过的却很少。课上让学生主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。通过这样的教学实践活动，使学生主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。 设计思路: 1、问题导入，激发兴趣。 2、学生分组探究学习，讨论种植技术。 3、汇报交流后，进行实践，掌握种植技术，体验劳动乐趣。教学过程: 一、课前调查: 1、分组调查了解大蒜的品种、食用价值、药用价值等。 2、请教家长或菜农怎样种大蒜。二、课堂交流: 1、谈话:同学们，现在春天到了，风儿变柔了，天气变暖了，俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，春天正是播种的季节，你们想不想加入这播种的行列中呢,(想)，那么这节课我们就一起去体会种大蒜的乐趣。(板书:种大蒜) 2、汇报搜集信息: 师:今天，大家带来了好多蒜，你们喜欢吃蒜吗,蒜是什么味道,(辛辣) 师:蒜是我们常吃的一种食物，我们跟它很熟悉了，但是有关它的一些知识大家可能还不太了解，课前我已经让你们分组搜集了有关蒜的一些信息。这个任务你们完成了吗,好，下面就把你搜集来的信息说给大家听。 生汇报搜集材料:师适时补充。(课件:有关蒜的产品) (1)、蒜的品种，市场价格。 (2)、蒜的食用价值。 (3、)蒜的药用价值。 3、认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。 (,)师:同学们的任务完成得非常好，让大家了解这么多的知识。听了刚才同学们所说的，我们知道了大蒜对我们很重要，下面我们就来好好研究研究它。下面你们自己剥开蒜头看一看它由那些部分组成,

历史人教版九年级上期末测试题

初中历史八年级上册期中测试卷 一、单项选择题（每题1分，共20分） 1．（1分）《神曲》、《蒙娜丽莎》等作品闪耀的思想光芒是（）A．自由主义B．专制主义C．人文主义D．共产主义2．（1分）达?伽马曾说：“如果我能得到他们（君主）一些小小的援助，我将把他们想要的任何数量的黄金，还有香料、棉花……都奉送给他们。”这段话反映了达?伽马开辟新航路是为了（） A．获得财富B．传播文化C．倾销商品D．和平交往3．（1分）“这是一个前所未有的变化，君权从‘神授’变成了‘民授’，它根本性地改变了在英国已经存在了千年之久的王权性质。”下列对这一“变化”产生关键影响的法律文献是（） A．《权利法案》B．《独立宣言》 C．《人权宣言》D．《解放黑人奴隶宣言》 4．（1分）某同学利用如图的资料卡片进行研究性学习，研究的内容应是（） A．美国独立战争爆发的必然性 B．法国大革命爆发的条件 C．拿破仑对外战争失败的原因 D．印度民族大起义的正义性 5．（1分）1814年，欧洲反法联军兵临巴黎城下，理工学校的学生要求参战。面临灭顶之灾的他却说：“我不愿为取金蛋杀掉我的老母鸡！”后来，这句名言被刻在巴黎理工学校梯型大教室的天花板正中心，一直激励着该校师生奋发进取。这里“面临灭顶之灾的他”是指（） A．克伦威尔B．查理一世C．路易十六D．拿破仑6．（1分）壶盖振动的现象给了瓦特一把钥匙，由此为人类获得新的动力，打开了新时代的大门。这里的“新时代”是指（） A．蒸汽时代B．电气时代C．原子时代D．信息时代7．（1分）高铁，代表着中国装备制造的能力和水平，在世界舞台绽放出绚丽的风采。从中俄签订“莫斯科﹣喀山﹣叶卡捷琳堡”高铁协议，到收获雅加达至万隆高铁项目，再到中东欧16国领导人共乘和谐号，中国高铁在激烈的国际市场竞争中初露锋芒。饮水思源，火车机车的发明者是（） A．哈格里夫斯B．史蒂芬孙C．爱迪生D．瓦特 8．（1分）“南美的解放者”这一赞誉是拉丁美洲各国人民对他一生功绩的最高评价．他是（） A．章西女王B．玻利瓦尔C．圣马丁D．林肯 9．（1分）“这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著：它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界湾当局全体有组织的正在进行斗争的无产阶级．”根据所学知识推断，材料所述“这本书”是指（）

山东省实验中学东校

山东省实验中学东校 2005~2006学年度第一学期学生先进集体、先进个人名单 一、先进班集体 ⒈高一年级 27班班主任：陈鑫副班主任：葛明明 28班班主任：王克芳见习班主任：周丽丽 34班班主任：邵丽云副班主任：曹文辉 35班班主任：朱崇军副班主任：范心胜 ⒉高二年级 23班班主任：朱强副班主任：季京仁 26班班主任：杨晶副班主任：刘婷婷 29班班主任：赵光银 31班班主任：郭尚民副班主任：徐颖 33班班主任：石磊副班主任：潘晓雯 ⒊高三年级 23班班主任：张志勇副班主任：于永水 27班班主任：田延平 30班班主任：赵温霞副班主任：张延平 34班班主任：张琳副班主任：王存志 二、优秀团支部 ⒈高一年级 23班班主任：李明明见习班主任：薛文 31班班主任：艾金勇见习班主任：王虎 32班班主任：孙晓梅副班主任：王立明 33班班主任：张家鹏副班主任：姜爱娟 36班班主任：张兴卫副班主任：周迎峰 ⒉高二年级 25班班主任：杨光禄副班主任：辛同民 28班班主任：崔乐俊 30班班主任：韩玉坤 32班班主任：苗桂波副班主任：武仓 34班班主任：于兆河副班主任：李青青 ⒊高三年级 26班班主任：李龙新副班主任：王艳玲 28班班主任：张成林 33班班主任：张海副班主任：林琳 三、宿舍管理先进集体 ⒈高一年级：25班33班34班35班 ⒉高二年级：28班31班33班34班 ⒊高三年级：25班27班28班 四、“实验之星”三级奖章获得者名单 ㈠、下列同学在全国数学、物理、化学、生物、信息学、地理奥赛中获得省(赛区)二等奖，授予“实验之星”三级奖章：

高二年级 23班王鹏飞 31班郝阳 34班黄文强 高三年级 23班宋喆 28班于航 33班续广智张萌 34班刘杨 35班孙玮刁辰锡张腾贺玉凯 36班张海洋程龙 ㈡、高三年级31班学生张文卿被授予济南市“见义勇为先进分子”称号，授予“实验之星”三级奖章 ㈢、下列同学在期末考试中列级部前十名，授予“实验之星”三级奖章： 1、高一年级 32班李杨 34班赵慧婵 35班宫跃敏刘畅宋超逸孙小萌 2、高二年级 28班王雪王小双姚瑶董树丛 29班张好雨张素 30班矫玉洁 31班赵锦哲 32班张瑞斌岳海岑 33班吕劭宇丛明舒 34班杜馨张烁吴斌 3、高三年级 29班周广肃王欣欣 30班裴琛王鹏赵丹宁 31班张玲 33班傅宁 34班马文琪么炳楠 35班苏珣 36班刘文良王飞李向南张群 五、“实验之星”二级奖章获得者名单 ㈠、下列同学在全国数学、物理、化学、生物、信息学、地理奥赛中获得省(赛区)一等奖，授予“实验之星”二级奖章： 高二年级 31班戴振衡 36班高琛 高三年级 25班刘天华 29班厉哲 33班范维义赵真龙高翔（大）韩昊陈兵张德兵康凯戴姗姗高翔（小）

大班主题教案：少数民族

主题少数民族 设计思路： 本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。 活动目的 1．让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。2．初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。 3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。活动准备 1．课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。 2．自制ppt，录音机。 3．幼儿与老师自制的少数民族服装。 活动过程 一、导入 1．播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知

识。 2．听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。 二、了解各民族的风俗、饮食、服饰 1．放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。 放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。 2、了解傣族服饰与风俗 （1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述） （3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。 三、听四个民族的音乐创编跳舞。 （1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？” （2）幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。（3）幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。

初中历史课标解读

初中历史课标解读 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

2011年版初中历史课程标准解读 国家课程专家何成刚 教育部已于2011年底颁布了修订后的初中历史课程标准。本文拟从“课程性质”、“内容编排”、“评价建议”、“实施建议”四个角度，对2011年版初中历史课程标准作一简单的解读。 一、课程性质 与实验稿初中历史课程标准关于历史课程性质的界定相比，2011年版初中历史课程标准更加突出了历史课程的“四性”，即“思想性”、“基础性”、“人文性”、“综合性”，在关于历史课程性质的认识上这确实是一个进步。不过从字面上看，“思想性”、“基础性”、“人文性”、“综合性”似乎并不是历史课程所独有的本质属性，所以，我们要从历史学科和历史教学的特点来把握历史课程的性质： “思想性”指的是，历史课程在唯物史观的指导下，通过教师引导学生对历史现象、历史事件的分析，培养学生树立积极的历史观、人生观、世界观和价值观。 “基础性”指的是，历史课程重在引导学生掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展线索和脉络，通过对历史人物、历史事件、历史现象的分析，培养学生掌握分析人类社会现象的基础原理（如学会运用唯物史观的原理分析人类社会现象）、基本方法（如运用各种史料多角度分析人类社会现象）、基本能力（如掌握论从史出、史论结合的历史分析能力），学会判断、学会思考，不人云亦云。 “人文性”指的是，历史课程必须发挥其在培养学生具备初步的人文素养和人文精神方面的功能。如通过人类优秀的历史文化成果培养学生形成积极向上的人生态度，正确

人教版九年级历史全册综合测试卷

九年级历史试题 一、单项选择题（每小题2分，共60分） 1．陈文同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习。他探究的内容应包括 ①古代埃及文明②古巴比伦文明③古代印度文明④古代希腊文明 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 2．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”“希腊内部极盛” 的主要原因是 A．对外交流频繁 B．中央集权制度发展到顶峰 C．民主政治达到极盛 D．农耕文明发达3．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指 A．《汉谟拉比法典》 B．大化改新 C．奴隶主民主政治 D．种姓制度 4．右图反映的是 A．西欧封建等级制度 B．西周分封制度 C．雅典民主制度 D．秦朝中央集权制度 5．7世纪早期，分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一帝国。他们信奉的是A．伊斯兰教 B．犹太教 C．基督教 D．佛教 6．西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”。据此，你认为在东西方文化交流中充当使者的是谁 A．希腊人 B．阿拉伯人 C．中国人 D．法兰克人 7．2010年世博会已在在中国成功举办，其会徽以中国汉字“世”字（如右图）书法创意为形，寓意三人合臂相拥，状似美满幸福、相携同乐的家庭，彰显出世博会“以人为本”的理念。 这一理念源于哪一历史事件的指导思想？ A．文艺复兴 B．大化改新 C．启蒙运动 D．马克思主义诞生 8．右图是《权利法案》颁布300周年纪念币。之所以纪念《权利法案》的颁布，是因为它A．标志着英国资产阶级革命结束 B．向世人宣布了资产阶级自由、民主原则 C．明确提出了人权和公民权 D．奠定了英国君主立宪政体的理论和法律基础 9．有人说在法国历史上没有哪个人像拿破仑这样获得如此长久的赞誉。这种说法的理由是A．他处死了路易十六，将法国革命推向高潮 B．他建立了法兰西第一帝国，颁布了《法典》 C．他颁布了《人权与公民宣言》 D．他领导法国人民攻占巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕 10．近代社会表现在政治上的一个重要特征，就是法治取代人治。《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》体现了一个共同的目的，即 A．限制王权 B．否定封建等级制度 C．反对殖民统治 D．维护资产阶级利益 11．“印度人民对您感恩戴德，绝不会把您遗忘。您的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”这首诗歌颂的是 A．玻利瓦尔 B．圣马丁 C．章西女王 D．尼赫鲁 12．1861年一个俄国官员评价农民的变化时说：“人民挺起腰杆来屯，样子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”与以上评价相关的历史事件是 A．英国资产阶级革命 B．俄国1861年改革 C．中国洋务运动 D．法国大革命 13．创新与发展是每一个国家均很关注的问题，日本明治维新时期，哪一政策的提出为日本以后的创新与可持续发展奠定了基础？ A．废藩置县 B．鼓励发展近代工业 C．努力发展教育 D．把土地收归国有 14．他常说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”当大多数物理学家沿着牛顿的道路继续前行时，他却走上了一条创新之路，最终提出了物理学的相对论，对牛顿的力学体系和绝对时空观进行了根本性的变革。他就是 A．达尔文 B．爱因斯坦 C．贝多芬 D．爱迪生 15．“一场深刻的社会革命或变革需要有长期而深刻的思想理论准备，思想解放是新社会产生的号角。”

最新山东省实验中学级第三次诊断性测试

山东省实验中学级第三次诊断性测试

山东省实验中学2008级第三次诊断 性测试 2011 山东省实验中学2008级第三次诊断性测试 语文试题 (2011.1) 本试卷分第I卷和第II卷两部分，共10页。满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前,考生在答题卡上务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷规定的位置，并根据要求涂黑相应内容。 2.第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.第II卷答案必须写在答题纸上；如需改动先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.第II卷第六题为选做题，考生须从所给㈠㈡两题中任选一题作答，不能全选。 5.考试结束后，只收答题卡和答题纸。 第Ⅰ卷(选择题36分) 一、(15分，每小题3分) 1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是() A.脑壳/金蝉脱壳蹊跷/别开蹊径出塞/敷衍塞责藤蔓/顺蔓摸瓜

B.轧帐/暗中倾轧龟裂/龟玉毁椟血肉/碧血丹心隽秀/含义隽永 C.湖泊/漂泊无定禅让/参禅悟道扁平/一叶扁舟呱唧/呱呱坠地 D.婢女/无裨于事尧舜/跪地求饶疑窦/买椟还珠猝死/人文荟萃 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是() A.涅盘笑眯眯神采奕奕犄角之势 B.班配啦啦队寻章摘句山青水秀 C.陨石毛坯房难辞其咎轻歌曼舞 D.倾泻笔杆子班师回朝不记前嫌 3.下列句子的横线上依次所填的词语，最恰当的一项是() ①医学专家说，肥胖是一种臃肿的体态，更是一种病态，它能导致糖尿病、高血压和癌症等诸多疾病，还会使人产生自卑心理。 ②2010书香中国，以"今天，你读了吗"为口号倡导大众阅读，讲述中国人的阅读故事，通过各个层面中国人今天的阅读风貌。 ③中国冰壶队要想在温哥华夺取第一枚冬奥会金牌，成为中国体育史上第一支夺取冬奥会集体项目金牌的队伍，真的很难。 A.不止显示从而 B.不只展示从而 C.不止展示进而 D.不只显示进而 4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是() A.才疏学浅而好高骛远，急功近利而当仁不让，还有慵懒、怯弱、自满自足、自以为是…这些人性的弱点，我们都必须加以克服。 B.一些重大玩忽职守案件和重大责任事故造成了重大财产损失和人员伤亡的惨剧，其后果惊世骇俗，教训十分惨痛。

大班社会民族大家庭

民族大家庭（社会） 一、活动目标： 1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。 2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。 3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，萌发民族自豪感以及民族大团结精神。 二、活动重点： 知道我国是一个多民族的国家，萌发爱国情感。 活动难点： 了解中国民族状况，习俗和文化。 三、活动准备： 1、老师和同学一起搜集各民族的资料； 2、视频《爱我中华》 3、教学课件。 活动过程： 一、说“家”导入，引出课题 1、（出示“家”字）谁愿意告诉大家你家里有多少口人？有哪些人呢？ 2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家，这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族组成。我们这个大家庭的名字叫——中国。 3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗？(生谈，揭示课题：五十六个民族是一家) 二、总览五十六个民族，引起兴趣。 1、课件出示五十六个民族动画，引起兴趣。 2、说说：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？ 三、从身边出发，汇报自己的民族和周围的少数民族。 1、说说自己是什么民族的。 2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。（贴民族小图片） 四、畅谈所知，认识民族。 1、小组里面先交流，在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料，并选择你比较了解的说一说。 2、进行师生、生生互动交流。教师参与，引导学生进入情境体验。 （课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。） 3、谈感受：如果有机会，你想到哪个少数民族家做客，为什么？如果那个少数民族的小朋友到我们这儿，你会怎么做？

初中历史新课标解读

2011年版初中历史新课标解读 一、坚持并完善基本理念与改革方向 1．坚持“自主、合作、探究”的教学理念。 2．坚持并强化“三维目标”的整合。 3．重视初中、高中、大学历史课程的整体构建与衔接，进一步减轻学生学习负担。 4．坚持历史课程在义务教育阶段课程中的地位。强调历史教育的独特性：历史课程是通过学生学习人类社会按照时序的发展过程来塑造初中学生的人文素养。 二、2011年版历史新课标的突出特点和最大变化 最突出的特点是在课程内容的呈现方式上发生了较大变化，即在坚持新课程改革的基本理念和方向、坚持历史课程在义务教育阶段课程中的地位的同时，强调历史学科的时序性特征，从初中学生的认知水平和该学段历史课程的基础性、普及性出发，按照时间的顺序，精选最基本的史实，采取了“点—线”结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实；“线”是历史发展的基本线索。以“线”穿“点”，以“点”连“线”，通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”。 三、历史课程的设计思路的重要调整 在保持（实验稿）的总体框架——中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六大板块划分的同时，适当弱化每一个学习板块中的学习主题，并按照历史发展的时序，在每一个板块的内容设计上，以基本的史实为主，采用“点—线”结合的呈现方式，使保留、选择的史实链接起来基本能够反映中国历史和世界历史发展的基本时空线索。 中国史和世界史发展的基本线索 （一）中国史部分 1.中国古代史以传承中华优秀文化和独特文明，以及历代基本特征为核心，同时重视中外交流的发展。 2.中国近代史以中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制独裁统治的救亡图存为主线，兼顾现代化因素。

初中劳技课教案精编版

第一课柳条花篮的制作 教学目标 1、了解柳树的相关的知识，掌握柳条花篮的基本制作方法。 2、培养学生热爱生活，注意生活的点滴；培养学生欣赏自然，热爱自然，注意环境的保护。 3、先观摩相关的视频，教师教基本的制作方法，学生探究分析并动手制作花篮，作品展示，创新作品。 4、培养学生分析探究能力与动手创新能力，开拓学生的思维，丰富学生的想象力。 教学过程： 1.探究分析：根据上节课的内容，展示学生自己制作的纬条及经条，并思考柳条的合理有效编织。重点要注意以下几点： a）柳条的选材要精，既要长度，又要韧度。 b)制作过程中要注意柳条的平整，减少浪费，保护环境。 c）制作过程中要注意自身的安全，注意剪刀及树枝等对人的伤害。 2.分组合作探究：根据各自的柳条设计与花篮预设方案，预览课本的制作流程，两人或多人一组根据设计的方案完成相关的作品。 3.教学实践：教师展示自己的作品，教授制作方法和技巧。 1).起头：12根经条分6组，用挑压法完成。 2).编篮底：双纬条平行，经纬间插。 3).编篮身：经条弯曲，扭绞与挑压并用。 4).编篮口：剪经条，压一挑一，按压平整。 5).编提手：柳条皮缠绕，柳条头固定。 4.创新实践：按照课本与老师讲述，让学生检查分析自己的作品存在的缺陷，自我调整，拓展研究，提高技巧与质量，并加以创作，请老师点评与指导。 5.教学评价：展示学生的作品，师生共同评析学生的作品，并推荐发布优秀作品，让学生体会成果的来之不易，体验成功的喜悦。 教学反思 1.本课在实施过程中，要充分调动学生的积极性与合作精神，能体现学生的个性发展及创新能力。 2.合作探究要有成果，又要拓展创意。但部分学生准备不充分，时间不够，作品完成质量不高，建议有充裕的课外活动。 3.教学要求学生有一定的生活经验与劳动阅历，有相应的劳动机能,建议学生多参与社会实践。 4.在教授过程中，更要注意环境知识的贯穿与提升，要体验生活，感受自然，保护自然。 第二课泥塑 教学目标 1、学习制作各种形状的泥塑玩具及工艺品；

2017-2018学年第一学期九年级历史期末试题及答案

2017—2018学年度第一学期期末考试 九年级历史试题 一、单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一个最符合题意。1—10题每小题1分； 11—17题每小题2分，共24分） 1．《十日谈》中有一则故事：“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：‘她们全都是祸水，叫绿鹅。’他嘱 咐儿子别去看她们。儿子却说‘爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。’。”薄伽丘用这则故事想要 说明 A．人的自然天性无法阻挡B．人生的目的就是追求幸福 C．将女人比作祸水很愚蠢D．青年人从来不盲从盲信 2．有历史学家称它“对世界历史来说具有头等重要性，因为它不但为20世纪的不发达世界提供了主要目标，而且为19世纪欧洲的世界霸权提供了经济基础和军事基础。”材料中所描 述的历史事件是 A.文艺复兴 B.殖民地人民的抗争 C.工业革命 D.马克思主义的诞生 3．“论从史出”是学习历史的重要方法之一。“英国从奴隶贸易中所得到的资金甚至超过了国内的积累。英国重要的商业和船运业中心利物浦，本是一个荒僻的小村落，在奴隶贸易中 发展成英国的第二大港口。”从这段史料中得出的结论是 A.奴隶贸易促进了英国的资本主义发展 B.奴隶贸易给英国带来大量黑人劳动力 C.奴隶贸易促成了新航路的开辟 D.奴隶贸易是英国资本原始积累的唯一途径 4．1885年，日本思想家福泽谕吉发表《脱亚论》一文，日本从此开始“脱亚（亚洲）人欧（欧洲）”的进程。以下措施中，与这一政策相符的是(C) A．实行“废藩置县” B．允许土地买卖C．提倡“文明开化” D．对外侵略扩张 5．下列关于右图B段对应历史时期的叙述中 ①轮船、火车等新型交通工具促进世界市场的形成 ②19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域 ③电话、电报等新通讯手段加强了世界各地的联系 ④内燃机的发明促进了石油开采、交通运输的发展 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 6．2014年，塞尔维亚国家旅游局推出“一战百年纪念 游”活动，以铭记历史，反思教训。回望百年前的欧洲，虽已变成一只“火药桶”，但当时引爆这个“火药桶”只是一点“火星”。它就是 A．涂油子弹事件B．国会纵火事件 C．波士顿倾茶事件D．萨拉热窝事件 7．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“在西方的经济确实是一团糟的同时，苏联正在继续进行经济发展方面的独特实验”。下列选项中属于“独特实验”的是（）A．推行战时共产主义政策B．实施新经济政策 C．按照五年计划组织经济建设D．建立社会主义市场经济体制 8．1941年1月20日，罗斯福总统发表第三任就职演说：“……八年前，我们身处打击之中——但是我们行动起来了。……”这里的“打击”是指 A．英国的殖民统治B．南方的分裂活动C．严重的经济危机D．德国的对外扩张

山东省实验中学——实验的颜色

作者：郭尚民 在迷人的神话中，最神奇的土壤是五色土在神秘的园林中，最鲜艳的花朵是五色花在难忘的校园中，最美丽的校园是实验 （一） 实验是红色的，红得雄浑庄重 实验是金色的，格外典雅尊贵 朱漆的大门饱经五十多年风雨的洗礼，关起来品味历史，敞开来接纳现代 登攀碑的金色圆顶吸引多少人的目光，一半是仰慕赞叹，一半是向往希冀 红色是实验胸前的绶带， 鼓励他敢为披荆斩棘的勇士 金色是实验头顶上的王冠 赞美它永做培桃育李的有冕之王 红色是成长的颜色， 随着记忆一起涌动的，还有青春的血液金色是梦想的颜色， 伴着梦想一起飞翔的还有金色的韶华

实验是绿色的，绿的青葱郁勃 实验是蓝色的，蓝的宁静深沉 爬山虎的足迹是绿色的， 一年又一年，总是站到最高处 少年的校服是蓝色的， 一天又一天，离开校园也用心珍藏实验的绿茵场是翡翠绿的， 每一棵小草都张扬着主动发展的生机实验的天空是蓝色的， 向人们昭示着无限空间的魅力 绿色是希望的颜色， 有绿色就能编制美丽的神话 蓝色是憧憬的颜色， 有蓝色就有希望看到指路的灯塔 （三） 实验还有一种颜色， 那就是起跑线的白色 实验还有一种心情 那就是对新学期的盼望 今天，我们又一次站在白色起跑线上

仍然固守着登攀不止，敢为人先的执着今天，我们又一次迎来新学期的曙光仍然追寻着博学日新，德行天下的目标白色的起跑线刻画在实验的每一个角落知识是智慧的起跑线 快乐是健康的起跑线 品德是人生的起跑线 实验是理想的起跑线 五彩缤纷的实验啊，五彩缤纷的生活五彩缤纷的实验啊，五彩缤纷的理想我们用你装点了自己最美丽的青春岁月我们将用一生的色彩装扮你的容颜 是的，我们将从这里走向成功 好吧，让我们从今天走向辉煌

【精品】最新2018年《初中历史新课程标准》解读(共79页)

【精品】2018年《初中历史新课程标准》解读（共79页）注：红色字体为课标重点增加的新内容； 蓝色字体为课标局部修改的新内容。 第一部分前言 当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。为完成这一使命，历史教育要在唯物史观和中国特色社会主义理论体系的指导下，为提高国民素质，加强民族凝聚力，培育具有中国特色社会主义核心价值观的公民发挥重大的作用。 义务教育阶段的历史课程，在学校教育中占有重要的地位，是学校课程中的重要组成部分。历史教育对弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，提高国民的人文素养，树立正确的世界观、人生观和价值观，有着重要的作用。通过历史课程的实施，使学生了解和认识人类社会的发展历程，从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，从而提高学生的综合素质，使学生得到全面发展。（→历史教育的重要性） 一、课程性质

历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门学科，是人文社会科学中的一门基础学科，不仅具有认识社会的功能，而且具有教育的功能。义务教育阶段的历史课程由中国历史和世界历史组成。通过学习中国历史的基础知识，使学生了解我国历史发展的基本线索，认同中华民族的优秀文化传统，了解中国国情和社会发展走向，坚定爱国主义和社会主义信念；通过学习世界历史的重要史事，使学生初步了解世界历史演变的基本脉络，了解世界多元文化的由来，理解和尊重其他国家和民族创造的文明成果，拓展国际视野，更好地认识当今世界和当代中国。 学生通过历史课程的学习，不仅能够提高历史素养，而且能够更好地认识人与人、人与社会、人与自然的关系，有助于学生逐步形成社会意识、法治意识、道德意识和环境意识，逐步树立正确的价值取向和行为准则，增强对国家发展和民族振兴的责任感。历史课程的学习，对学生的思维发展有着重要的作用，能够使学生逐步掌握历史思维的方法，逐步形成实事求是、注重证据的意识，养成辩证地观察、分析问题的能力，为终身学习打下良好的基础。（→历史课程的地位和作用） 二、课程基本理念 义务教育阶段的历史课程，要以面向全体学生、培养学生的人文素养为宗旨，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生的全面发展奠定基础。

2019-2020年九年级下册历史综合测试题

2019-2020年九年级下册历史综合测试题 姓名学号 一、选择题：（每小题2分，共50分） 1．按时间顺序排列下列历史事件：（） ①十月革命开始②俄国二月革命爆发③苏俄迁都④苏联的成立⑤完成两个五年计划⑥列宁逝世 A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①⑤④③⑥D．②①③⑥④⑤ 2．孙中山在《中国之现状及国民党改组问题》中指出：“……中国革命六年后俄国才有革命，俄国革命党把世界最大的权威之帝国主义推翻……”其中的“俄国革命”指的是：（）A．二月革命B．俄国1905年革命C．十月革命D．1918～1920年三年国内战争 3．关于新经济政策的实质表述正确定是：（） A．布尔什维克党放弃了共产主义的目标B．布尔什维克党放弃了社会主义的实践C．布尔什维克党放弃了战时共产主义政策D．布尔什维克党放弃了用战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想和实践 4．下列关于一战后世界体系建立的表述，错误的是：（） A．巴黎和会被英、美、法三国操纵B．国际联盟实际上是帝国主义列强维护战后资本主义世界秩序的工具C．华盛顿会议主要协调了美日矛盾D．凡尔赛——华盛顿体系消除了帝国主义国家之间的矛盾 5．关于1929～1933年经济危机叙述不正确的是：（） A．涉及范围比较广B．是一次世界性的资本主义经济危机C．危机首先从英国开始D．经济危机引发了政治危机 6．罗斯福新政取得显著成效的主要原因是：（） A．实行了国民经济军事化B．扩大了对中国的经济侵略C．消除了经济危机的根源D．加强了国家对经济的干预和指导 7．世界大战亚洲战争策源地形成的标志是：（） A．1931年，日本发动“九一八”事变B．1936年，日本受军部控制的内阁上台C．1937年，日本发动“七七”事变D．1937年，轴心国集团形成 8．第二次世界大战全面爆发的时间是：（） A．1938年9月B．1939年9月C．1940年6月D．1941年12月 9．第二次世界大战后，德军在战场上遭到第一次重大失败是：（） A．进攻法国B．进攻敦刻尔克C．进攻莫斯科D．进攻巴黎 10．导致世界反法西斯同盟正式形成的根本原因是：（） A．苏德战争和太平洋战争的爆发B．世界各国人民与法西斯国家的矛盾激化C．美国改变“中立”态度D．苏联的参战 11．20世纪90年代以来，美国经济呈现出的特征是：（） A．信息化、全球化B．高速度、低膨胀C．低失业、高工资D．财政赤字大幅度减少12．二战后，西欧和日本经济迅速发展的共同原因是：（） ①美国在经济上的援助和扶持②大力引进先进的科学技术③美国军事订货的刺激④制定了恰当的经济发展政策⑤推行非军事化政策 A．①②③④B．②③④⑤C．①②④D．①③⑤ 13．1973～1975年资本主义世界经济危机发生的直接原因是：（）

山东省十大重点初中排名

山东省十大重点初中排名 山东省实验中学 山东省实验中学建校于1948年，是首批省级重点学校、省级规范化学校。在60多年的办学历程中，学校培养了数以万计的优秀学子，以聪明才智和卓越贡献为母校和泉城增光添彩，教育部领导多次高度评价学校的育人举措和办学成果，很多做法和经验被《中国教育报》、《光明日报》等媒体多次报道，成为全国新课程改革的典型和齐鲁素质教育的领跑者。 近年来，学校一直努力体现“实验性”和“示范性”的办学特色，鲜明地提出“为每个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，以“高远、大气、宽松、求新”的学校文化作根基，以创建促进学生全面而有个性发展的课程体系作保障，努力创办“高境界、高品质，能够影响学生一生发展的教育”。 青岛第二中学 山东省青岛第二中学位于青岛高科园，背依崂山，南临黄海，风景秀丽。校园绿树掩映，芳草如茵，好鸟相鸣，锦鳞游泳，奇石错落相叠，名花应时绽放。晨昏交替，演奏优美旋律，四季更迭，上演动人交响。学校建于1925年，1953年被确定为山东省重点学校，曾获全国教育系统先进集体、全国德育先进校、全国绿色学校、体育传统项目学校、北京2008奥林匹克教育示范学校、山东省规范化学校等称号。发展到今天，学校十易校名，六迁校址，无论是在汇泉湾畔，还是在崂山脚下，二中人萃取了高山的宽厚与仁爱，汲取了大海的灵动与智慧，形成了以深厚的“仁智”文化。 学校始终坚持育人为本，全校师生在继承优良的校风、学风的基础上始终坚持以培养学生素质为核心，着力实施素质教育。确立了“深化素质教育、优化教育资源、凸显办学特色、创建国际名校”的办学目标和“造就终身发展之生命主体”的育人目标，逐步形成了“开放·自主”的办学特色。 山东师范大学附属中学 山东师范大学附属中学位于山东省济南市，她处在蜿蜒奔腾的黄河岸边、碧水盈盈的大明湖畔、巍巍屹立的千佛山下、喷涌不息的趵突泉沿。学校占地5万多平方米，校园环境优美，春季樱花满枝，夏季荷香飘溢，秋季百菊争艳，冬季松柏青翠。假山流水相映成趣，壁雕石栏巧夺天工，是济南市花园式庭院学校的优秀典范。 学校始建于1950年10月，其前身是山东省工农速成中学，之后曾分别改名为山东省第一工农速成中学、山东师范学院附设工农速成中学、山东师范学院附属中学、卫东中学、济南柴油机厂附中、济南三十中、山东师范学院附中等，于1981年改名为山东师范大学附属中学。 沧海桑田一甲子，岁月峥嵘六十年。伴随着共和国蒸蒸日上的矫健步伐，山东师范大学附属中学在文化之乡、礼仪之邦的齐鲁大地上傲然走过了六十余载的漫漫征程。如今，在几代人筚路褴褛以启山林的拼搏之下，山东师大附中已经从一棵幼苗成长为参天大树，从一泓细流汇聚成滔滔江河，发展成为一所省内拔尖、国内一流、世界知名的学府。 烟台第二中学 烟台二中，是一所百年名校、省级重点中学。1959年被山东省政府命名为省级重点中学，1980年被山东省政府确定为首批办好的18所重点中学之一，1993年被山东省教委评为首批规范化学校。2007年光荣入选“中国百年名校”。追溯历史，我校于1866年(清，同治五年)，由美国传教士郭显德博士在烟台创建，是烟台1861年开埠后的第一所新式学校，距今已有143年的历史。一个多世纪以来，共有8万多学子走出校门，足迹遍布世界各地，他们为中国和世界经济、科技的发展做出了巨大贡献。

幼儿园大班教案认识少数民族

幼儿园大班教案《认识少数民族》 【活动背景】 结合主题活动“小小升旗手”，孩子们在老师地指引下热烈地交流、讨论着有关祖国的话题。他们在收集有关祖国的图片、照片等资料的过程中，了解到我国是个人口众多、地域广阔的多民族国家，有着丰富的物产和优秀的文化。在探索中尤其对多姿多彩的少数民族服饰及他们的生活习惯、风俗民情产生了浓厚的兴趣。感受了解不同地区、不同风格的少数民族已成为必要，为此，我生成了《认识少数民族》这一综合课。 【活动目标】 1、让幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的服饰，初步了解他们的生活习惯和风俗习惯。 2、会运用多种方式收集各民族民俗风情的图像资料，有学习和表现不同风格歌舞的兴趣和能力。 3、在主动探索中知道祖国是个地域广阔的多民族国家，萌发对自己祖国的美好情感，为自己是中国人感到骄傲。 【活动准备】 知识经验准备：收集有关少数民族服饰、生活习惯及风俗习惯的图片及资料。 物质准备：

Flash课件《认识少数民族》 录音机、《***舞》、《蒙古舞》磁带 重点：认识维吾尔族、蒙古族的服饰及他们的生活习惯和风俗习惯。 难点：如何区分不同的少数民族。 【活动过程】 一、随音乐跳舞入场，引题。 1、今天这么多客人老师来做客，有什么感觉？ 2、让我们一起跳个舞吧！ 3、谁知道刚才跳的是哪个少数民族的舞？ 二、了解、认识少数民族 ***维吾尔族 1、地理位置 2、服饰特点 3、特产 4、生活习惯、风俗习惯 小结：维吾尔族主要集中在***地区。维吾尔族人都喜欢戴一顶四棱小花帽，男的穿对襟长袍，女的穿宽袖连衣长裙，外穿黑色对襟背心，梳很多小辫。他们喜欢唱歌、跳舞，弹冬不拉，还喜欢吃烤羊肉，手抓饭。他们的特产有哈密瓜、葡萄。 蒙古族