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值班人员情况记录表

值班人员情况记录表
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值班人员情况记录表

This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

值班人员情况记录表

周次: ( 年月日至月日) 楼层:表单编号:QR-SS-04

另:1、安检员由门卫管理员兼任;

2、记录必须如实填写,完整,备案。

家访表及家访记录内容

小学教师家访记录内容整理

1.家访记录: 该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,但是这孩子却非常的粗心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多,不经常与周围的孩子玩耍,可能内心脆弱与这个有关。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。 2.家访记录: 该孩子在校是个有礼貌的孩子,但脾气较暴躁,虽然脑袋灵活,但学习习惯不是很好,比较拖拉。 孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。 家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。 3.家访记录: 该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。 该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。劳逸结合,积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就非常的不情愿。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。 4.家访记录: 该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。 该生在年龄上比其他学生要小的多,因此学习比较吃力,相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业,其爸爸每天也会耐心地辅导她,渐渐地她对学习也产生了兴趣。 家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。 5.家访记录: 该生性格内向、文静,能尊重老师、团结同学。在学习方面,学习态度端正,学习基础较好,但课外知识积累不够。

宿管交接班制度(交接表)

宿管员交接班规定 一、交接班规定 为明确职责,规范宿管员交接班流程,交接班时,双方应履行相应交接手续。 1.按规定的项目逐项交接清楚,交班人员先在交接班记录簿上签名,后接班人员依次 签名,从此时起岗位全部工作有接班人员负责,交班负责人才能离开岗位。 2.交班工作由当值人员组织,事先做好交班准备工作,检查应交接的有关事项,整理 相关各种资料、记录薄、检查表,检查应交接的物件是否齐全,宿管室整洁卫生,以及为下一值班做好接班后立即要执行的准备工作,填写交接班记录表等待交接。 3.接班人员应提前10分钟到岗,查阅交班记录薄,了解有关工作的注意事项,进行交 接班工作。如遇有特殊情况,可以延迟时间进行交接班。 4.值班人员必须遵照规定的轮值表值班,如有事情需要调班应与领导打招呼,未经领 导同意不得私自调班。当值人员因故提前离开或迟到,应事前知会领导,领导好及时安排他人代班,绝对不允许不办理交接手续,有事不与领导打招呼擅自离开岗位现象,已经发现严肃处理。交接班禁止使用电话等通讯方式或头交接,接班人员未到岗,交班人员不得擅自离开应及时与领导沟通,听从领导安排。 5.交接班手续未结束前,一切工作应由交班人员负责。如在交班当中出现相关工作, 应当由交班人员负责,当中交班人员可要求接班人员协助办理,接班人员有义务协助交班人员办理相关工作。 6.在下列情况下,不得进行交接班: ①在交班人处理事务未结束,且未交待清楚后续工作如何办理情况下。 ②在处理紧急工作,或出现事故时。(可在事情告一段落时,得到领导同意后,进 行交接班) ③接班人员有饮酒情况或精神状态不正常;或接班人员到岗后突发疾病等特殊情况。 ④交班人员未办理交接班手续,就擅自离岗等现象。

家访记录范本

五一班家访记录表钟军 五、三班班主任家访记录表

五、四班班主任家访记录表

五二班班主任家访记录 家访时间:09年7月7日家访地点:南辰美景,杨浩巍家。

家访目的:杨浩巍本期被评为区三好学生,在班级中品德、学习全面发展,堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生,开始钻牛角尖的时候,作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦,他母亲就会和他交流,纠正他思想中一些偏激的想法,让他以积极的心态投入到学习中。此次家访,我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活,作为以后家长会的交流资源,让更多的家长合理安排孩子的假期。 家访过程: 到杨浩巍家后,他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后,一下子家访的氛围变得轻松了。接着我参观了孩子的卧室,他的卧室非常整洁,我表扬了他是一个自理能力强的孩子。 后来在与孩子的父母交谈中,我发现孩子的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动,他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。当时,我对活动的有效性提出了质疑,但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。 我们让孩子读《林清玄散文》,他妈妈让他每天读一篇文章,摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。 家访反思: 作为有心的家长,孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动,让自己与孩子在活动中相互磨合,相互了解,相互学习,相互成长也是一个好方法。 家庭作业受限于班级授课制的共性,家长根据孩子的个性进行调整,更有利于孩子的知识和能力的发展,这是值得提倡的。

交接班记录表)61065

公司交接班记录 一.交接班的规定 1.为明确职责,交接班时,双方应履行交接手续,在按规定的项目逐项交接清楚后,交接人员先在交接班记录薄上签名,然后接班人依次签名,从此时起,岗位的全部工作,由接班人员负责。交班负责人才能离开岗位。 2.交班工作由当值值长组织全班人员,事先做好交班准备工作,检查应交的有关事项,整理各种资料、记录薄,检查应交的物件是否齐全,室内的整洁工作,以及为下一值做好接班后立即要执行的准备工作。填写交接班记录薄等待交接。 3.接班人员应提前10分钟到达,由负责人查阅交接班记录薄,了解有关工作的注意事项,然后准时开始正式进行交接班工作。如果遇有特殊情况,可以延迟时间进行交接班。 4.值班人员必须遵照规定的轮值表值班,未经带班员和主管同意不得私自调班。当值人员因故提前离开或迟到虽有他人代替,亦应办理交接手续,绝对不允许不办理交接手续而离开岗位。交接禁止使用电话等通讯方式或口头交接班。接班人员未到岗位,交班人员不得离开值班岗位。 5.交接班手续未结束前,一切工作应由交班人员负责。如在交接班时发生事故,应由交班人员负责处理,交班人员可要求及指挥接班人员协助处理。 6.在下列情况下,不得进行交接班: (1)在交班人处理事物未结束时不得交班; (2)在处理事故时(但可在告一段落时,得到带班员或主管同意后,方可进行交接班); (3)接班人员有喝酒情况或精神不正常时;或接班人突发疾病等特殊情况; (4)交班人员未正式办理交接班手续,就擅自离开工作岗位。

二.交接班准备工作 交班准备工作,应由当班值长组织全班人员事先做好交班准备工作。 1.检查本班人员的精神状态,仪容、仪表; 2.对本班次需要注意的事项进行安排指导; 3.检查各种记录是否齐全、正确; 4.检查岗位使用物品功能是否正常; 5.检查岗位是否整洁,是否按要求摆放; 6.开交班前碰头会,听取本班人员对本次接班后的工作意见; 7.无误后,方可进行交接班。 三.交接班注意事项 交班工作必须做到“五清”、“四交接”: 1. “五清”即:看清、讲清、问清、查清、点清。 2.“四交接”即:列队交接、文字交接、在岗交接、实物交接。 (1)站队交接:交接班双方均应站队立正,相互敬礼后面对面进行交接。 (2)文字交接:填写需要交接的注意事项。(交接班记录) (3)在岗交接:必须在交接岗位上进行本岗位的交接工作。 (4)实物交接:具体物品的交接。(如对讲机等) 3.交接班的内容一律以记录和现场交接清楚为准,凡遗漏应交待的事情,由交班者负责;凡未接清楚听明白的事项,由接班者负责;交接班双方都没有履行交接手续的内容,双方负责。 四.接班后工作

交接班记录表

交接班记录 一.交接班的规定 1. 为明确职责,交接班时,双方应履行交接手续,在按规定的项目逐项交接清楚后,交接人员先在交接班记录薄上签名,然后接班人依次签名,从此时起,岗位的全部工作,由接班人员负责。交班负责人才能离开岗位。 2. 交班工作由当班人员,事先做好交班准备工作,检查应交的有关事项,整理各种资料、记录薄,检查应交的物件是否齐全,室内的整洁工作,以及为下一班做好准备,接班后立即要执行的准备工作。填写交接班记录薄等待交接。 3. 接班人员应提前10分钟到达,由负责人查阅交接班记录薄,了解有关工作的注意事项,然后准时开始正式进行交接班工作。如果遇有特殊情况,可以延迟时间进行交接班。 4. 值班人员必须遵照规定的轮值表值班,未经带班员和主管同意不得私自调班。当值人员因故提前离开或迟到虽有他人代替,亦应办理交接手续,绝对不允许不办理交接手续而离开岗位。交接禁止使用电话等通讯方式或口头交接班。接班人员未到岗位,交班人员不得离开值班岗位。 5. 交接班手续未结束前,一切工作应由交班人员负责。如在交接班时发生事故,应由交班人员负责处理,交班人员可要求及指挥接班人员协助处理。 6.在下列情况下,不得进行交接班: (1)在交班人处理事物未结束时不得交班; (2)在处理事故时(但可在告一段落时,得到带班员或主管同意后,方可进行交接班);(3)接班人员有喝酒情况或精神不正常时;或接班人突发疾病等特殊情况; (4)交班人员未正式办理交接班手续,就擅自离开工作岗位。

二. 交接班准备工作 交班准备工作,应由当班人员事先做好交班准备工作。 1.检查本班人员的精神状态,仪容、仪表; 2.对本班次需要注意的事项进行安排指导; 3. 检查各种记录是否齐全、正确; 4. 检查岗位使用物品功能是否正常; 5.检查岗位是否整洁,是否按要求摆放; 6.开交班前碰头会,听取本班人员对本次接班后的工作意见; 7. 无误后,方可进行交接班。 三.交接班注意事项 交班工作必须做到“五清”、“四交接”: 1. “五清”即:看清、讲清、问清、查清、点清。 2.“四交接”即:站立交接、文字交接、在岗交接、实物交接。(1)站立交接:交接班双方均应站立,相互面对面进行交接。(2)文字交接:填写需要交接的注意事项。(交接班记录)(3)在岗交接:必须在交接岗位上进行本岗位的交接工作。(4)实物交接:具体物品的交接。

家访记录表内容资料(40篇)

家访记录表内容资料(40篇) 家访记录资料(1): 王宇 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校学习状况,商讨如何提高该生的学习成绩。 家访资料: 老师向家长反映状况:该生在校比较听话,也能融入到群众中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每一天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的字词出错也很多,让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习状况,让孩子感受到态度的重要。 家访手记: 随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎样办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女个性多,家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想,素质教育在农村如何

落实在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下,如何提高学生的综合素质值得我们深思。 家访记录资料(2): 高威琪 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校状况,探讨该生的教育方式。 家访资料: 老师向家长反映状况: 该生是一个十分聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,就应很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来十分吃力,也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜力,所以有时候觉得个性可惜,期望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。 家访手记: 这是一个十分聪明又十分调皮的孩子,他的到来,使班里的一些

家访记录表及记录总结.doc

家访记录表及记录总结 家访是为了了解学生们在家里的情况,有时候做一个记录是很 有必要的。下面就是给大家的家访记录表,希望对你有用 ! 家访目的: 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的 差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其 他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂 上从未发过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发, 而且只要一批评她,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的 成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访。 到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:知 道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家 长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定 的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但 是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会 积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会: 随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的。 作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不 管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发 现学生的问题,尽量帮助其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。 被访问者:王雪松的家庭 访问原因: 1、王雪松的学习大幅度下降。 2、王雪松的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。 3、作为一个男孩子,王雪松的性格也逐渐软弱,不敢反抗同学 的欺负。 访问过程: 本来是想约孩子的父母来校交谈,但是,孩子的父亲工作很忙,不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的情况,我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以,

家访情况记录

家访情况记录 令狐采学 1、赵修宇 家访或接待家长主要事由 向家长反应孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。 家访内容: 老师向家长反应情况: 该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。上课时不克不及按铃声进课堂,不克不及宁静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口年夜骂,要么掀开窗户朝窗外年夜喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访手记: 时常静下来观察媛媛这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。她经常年夜喊年夜叫或年夜打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么她会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,她在潜意识中渴望获得他人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方法宣泄出来,以此来引起他人的关注。概略看似她没有懊恼,其实她也没有真正的快乐。他人的排斥使她倍感孤独,作为老师,我能为她做点什么呢?我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和他人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,她将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是听任自流,从平时的一些表示看,她有一颗向上的心,比方她喜欢介入活动,或做手工制品,举措的协调水平也不亚于其他孩子,只是一些习惯欠好,希望能够引起家长的注意。 2、张作祥

家访或接待家长主要事由 向家长反应孩子在校情况,探讨该生的教育方法。 家访内容: 老师向家长反应情况: 该生是一个很是聪慧的男孩,如果能踏踏实实学习,应该很超卓,可是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来很是吃力,也就年夜年夜降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂,所以经常做小举措,课下作业也不克不及按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很年夜的成长潜力,所以有时候觉得特别可惜,希望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。 家访手记: 这是一个很是聪慧又很是调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始呈现不良的学习习惯,比方不完成作业,张口骂人打斗等。这个孩子思维能力很强,反响很快,如果态度认真一点,他应该是鹤立鸡群的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的路途,也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快遇上来。 3、蒋立冬 家访或接待家长主要事由 向家长反应孩子在校学习情况,商讨如何提高该生的学习成果。 家访内容: 老师向家长反应情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很年夜。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,因此学习成果也不睬想,最基本的字词出错也很多,让老师很是头疼。老师希望家长能催促孩子认真完成作业,究竟这是一个巩固的过程,同时

教师家访记录表

教师家访记录表 Prepared on 22 November 2020

教师家访记录表范文这是一篇关于家访记录,家访记录内容,家访记录表的文章。家访目的今天按照学校的安排,大部分教师对全部学生进行了家访. 一 家访目的: 该学生自进校以来成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,形成不良的习惯,我决定进行家访。 家访情况: 到学生家中,家里只有父亲一人在家,反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。 家访体会:

随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的。 作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。 家访记录二 被访问者:王雪松的 访问原因:1、王雪松的学习大幅度下降。 2、王雪松的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。 3、作为一个男孩子,王雪松的性格偏于软弱,不敢反抗同学的欺负。 访问过程: 本来是想约孩子的父母来校交谈,但是,孩子的父亲工作很忙,不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的情况,我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以,我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话,约好了我晚上到他家的时间。 没想到我按照约好的时间到达他家后,孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家,使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的及心理,在他的眼里,孩子大概是“树大自然直”的吧他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。 我只好和孩子的母亲交流,知道了王雪松家的大概情况:家里的经济来源全靠父亲,因此,父亲在家里具有绝对的统治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顾及孩子的教

家访情况记录表

七星关区大河中学 2 0 1 4 年春季学期 家 访 情 况 记录表 语文组:晏泽宾 2014年07月1日

2014年春季学期家访情况记录表 家访教师晏泽宾班级八年级(5)班 第次 学生姓名毛定义家长姓名毛成方 学生住址下沟二组 家访时间2014/4/17 家访目的学生学习成绩不理想 家访过程 拨通学生家长的电话该孩子在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,尤其是语文相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。 家访效果 由于父亲常年在外,主要由母亲照顾孩子生活,辅导孩子学习。假期中,家长加强了对孩子的语文辅导,坚持给孩子听写,和孩子一起阅读,帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业,但由于孩子基础和记忆力太差,所以要求积累和背诵的没能完成,孩子在家长比较听话,能帮助家长做一些力所能及的事,参加了一些有意义的活动。 家访后记 家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。

检查评价 签字: 年月日2014年春季学期家访情况记录表 家访教师晏泽宾班级八年级(5)班 第次 学生姓名武云龙家长姓名武绍顺 学生住址官代河弯子组 家访时间2014/4/27 家访目的学生学习情况 家访过程 拨通学生家长的电话该孩子在校表现较很好,学习成绩优异,上课能积极回答问题,能积极主动参加各种活动,在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪,平时学习欠踏实,因此学习也不是太稳定。 家访效果 假期,孩子在家表现很好,但身体状况不是很好,假期中差不多感冒了近一个月,所以,参加各种社会实践活动的机会相对较少,但假期中孩子看了不少书,能较为自觉地完成假期作业。孩子的主要玩伴也是本班附近的同学,也常和同学一起去游泳和看电影。

交接班记录表模版

精品文档 公司交接班记录 一.交接班的规定 1.为明确职责,交接班时,双方应履行交接手续,在按规定的项目逐项交接清楚后,交接 人员先在交接班记录薄上签名,然后接班人依次签名,从此时起,岗位的全部工作,由接班 人员负责。交班负责人才能离开岗位。 2.交班工作由当值值长组织全班人员,事先做好交班准备工作,检查应交的有关事项,整 理各种资料、记录薄,检查应交的物件是否齐全,室内的整洁工作,以及为下一值做好接班 后立即要执行的准备工作。填写交接班记录薄等待交接。 3.接班人员应提前10分钟到达,由负责人查阅交接班记录薄,了解有关工作的注意事项, 然后准时开始正式进行交接班工作。如果遇有特殊情况,可以延迟时间进行交接班。 4.值班人员必须遵照规定的轮值表值班,未经带班员和主管同意不得私自调班。当值人员 因故提前离开或迟到虽有他人代替,亦应办理交接手续,绝对不允许不办理交接手续而离开 岗位。交接禁止使用电话等通讯方式或口头交接班。接班人员未到岗位,交班人员不得离开 值班岗位。 5.交接班手续未结束前,一切工作应由交班人员负责。如在交接班时发生事故,应由交班 人员负责处理,交班人员可要求及指挥接班人员协助处理。 6.在下列情况下,不得进行交接班: (1)在交班人处理事物未结束时不得交班; (2)在处理事故时(但可在告一段落时,得到带班员或主管同意后,方可进行交接班); (3)接班人员有喝酒情况或精神不正常时;或接班人突发疾病等特殊情况; (4)交班人员未正式办理交接班手续,就擅自离开工作岗位。 二.交接班准备工作 交班准备工作,应由当班值长组织全班人员事先做好交班准备工作。 1.检查本班人员的精神状态,仪容、仪表; 2.对本班次需要注意的事项进行安排指导; 3.检查各种记录是否齐全、正确; 4.检查岗位使用物品功能是否正常; 5.检查岗位是否整洁,是否按要求摆放;

家访记录10篇

家访记录 一、 .姓名:赵泽昊 .家访或接待家长主要事由:向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间. .家访内容: 老师向家长反映情况: 该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及地事情,有向上地积极性,但同时缺乏自我约束力.上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面地同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学地正常学习,老师地话听不进去,和同学地关系也不是很融洽.老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢地孩子. 家访手记: 时常静下来观察这个孩子地举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜地孩子.他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样.我觉得主要是孩子地心理问题,他在潜意识中渴望得到别人地尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个这样地孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆地方式宣泄出来,以此来引起别人地关注.表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正地快乐.他人地排斥使他倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢?我认为首先应该让他做一个令人喜欢地孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单地事情.孩子地路还很长很长,他将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时地一些表现看,他有一颗向上地心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作地协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长地注意. 二、 .姓名: .家访或接待家长主要事由:向家长反映孩子在校情况,探讨该生地教育方式.

家访情况记录表

大伦初级中学家访情况记录表

大伦初级中学家访情况记录表

家访体会要点(详细内容附“家访手记”) 放寒假啦!发完了成绩单和奖状,全班沸腾了。孩子们说着、笑着、像一群快乐的小鸟儿飞出了教室,宛如一颗颗轻盈的蒲公英随风飘散而去,渐渐地消失在我的视野中。此情此景,我很失落。孩子回家过年了,自己却感觉仿佛丢失了许多宝贝似的。 两天过去了,不上课的日子格外闲暇,但是我的感觉却不轻松,一丝牵挂在我心头连绵不断。人真是矛盾的个体,学生天天在身边,时间长了会厌烦,学生离开了没几天吧,又让人心里空得慌,真的有点想念孩子们。 终于没忍住。我拿起手机,翻开了班主任手册中的家长通讯录,准备打几个电话,听听学生们悦耳的声音,探探孩子们的学习情况。当我挑选第五个电话号码时,一个特别的名字映入了我的眼帘,他那熟悉的声音仿佛就在我耳边回荡,矮矮的胖胖的身影在我脑海中浮现了,顿时忍不住嘴角上翘。他就是同学们常常喊在嘴边的“咸菜”——韩涛。 韩涛是一个率直的男生。他平时的学习成绩还不错,为人诚实,乐于奉献,但经常违反班级纪律,爱顶嘴,是一个让老师又爱又恨的学生。 他是一个特殊的留守儿童,而且家庭情况不太好。韩涛自幼丧母,父亲艰辛地把他抚养大。家中还有爷爷和奶奶,爷爷今年住院做过手术,现在刚刚能下床走动;奶奶的身体也不好,一个人持家既要做家务又要种田,长年累月,积劳成疾,每逢阴天下雨奶奶就会全身疼,十分痛苦。韩涛的爸爸是一个普通的木匠,有严重的腰椎病,却是一家四口唯一的支柱。为了维持这个家,为了把儿子培养成才,爸爸顶着病痛的折磨,跟随朋友做装潢打工赚钱。由于工作性质特殊,不能每天都能接到活儿,所以收入不高。有时候需要赶工,就必须连夜加班,甚至一两天都合不上眼,一天三餐只能就着开水啃些馒头之类的。这些都不算什么,最让爸爸痛苦难熬的是加班之后的日子:长时间的保持一个姿势工作,会加剧腰椎病的病情,剧烈的疼痛折磨得他无法起身活动,只能躺在床上慢慢缓解恢复,有时候一病几天都起不来。尽管如此,他也不曾放弃,毫无怨言,自信满满,对一家人的未来充满了希望。他是一位铁一般坚强的父亲,我希望他的儿子——韩涛也成为父亲那样的汉子。 我决定去韩涛同学家看一看。 第三天,正值腊月二十六,上午我先去镇上的苏果超市精心挑了几件礼品,然后按照班主任手册中登记的家庭住址一边走访一边摸索着走了老远的路,最终找到了韩涛家。这是一片空旷的麦田边的一个普通农家小院儿,砖块切成的围墙大约两米高,围墙上爬着一些枯萎了的丝瓜藤和扁豆藤。院子的大门没有关,估计有人在家,于是我轻轻地走了进去。院子里空无一人,只有一部农用推车。院子西侧是鸡棚,东侧好像是厨房,正北的主屋门敞开着,一眼能看到屋里的中堂。 “有人在家吗”我试探着喊了一句。 “哪个啊”从东侧厨房里慢慢走出一位老太婆,十分意外地望着我。我心想这位肯定就是韩涛的奶奶了。 “请问这是韩涛家吗”我急着问,心想别错了门儿啊。 “你是哪个啊我是他奶奶啊,你找他有神尼事啊”老太太一脸严肃地看着我这个陌生人。 “我是……”我还没有说完,左耳传来一个熟悉的声音:“高老师……你怎么来了”

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百度文库 七星关区大河中学 2014年春季学期 家 访 情 况 记录表 语文组:晏泽宾 2014年07月1日

2014 年春季学期家访情况记录表 家访教师晏泽宾班级八年级( 5)班 学生姓名毛定义家长姓名第次毛成方 学生住址下沟二组 家访时间2014/4/17 家访目的学生学习成绩不理想 拨通学生家长的电话该孩子在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,家按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,尤其是语文相当吃力,访上课也经常开小差,作业不能独立完成。 过 程 由于父亲常年在外,主要由母亲照顾孩子生活,辅导孩子学习。假期家中,家长加强了对孩子的语文辅导,坚持给孩子听写,和孩子一起阅读,访帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作 效业,但由于孩子基础和记忆力太差,所以要求积累和背诵的没能完成,孩果子在家长比较听话,能帮助家长做一些力所能及的事,参加了一些有意义的活动。 家家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希访望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。 后 记

签字: 检查评价年月日2014 年春季学期家访情况记录表 家访教师晏泽宾班级八年级( 5)班 学生姓名武云龙家长姓名第次武绍顺 学生住址官代河弯子组 家访时间2014/4/27 家访目的学生学习情况 家拨通学生家长的电话该孩子在校表现较很好,学习成绩优异,上课能访积极回答问题,能积极主动参加各种活动,在活动中有不俗的表现。但该过孩子常有骄傲情绪,平时学习欠踏实,因此学习也不是太稳定。 程 家假期,孩子在家表现很好,但身体状况不是很好,假期中差不多感冒访了近一个月,所以,参加各种社会实践活动的机会相对较少,但假期中孩效子看了不少书,能较为自觉地完成假期作业。孩子的主要玩伴也是本班附果近的同学,也常和同学一起去游泳和看电影。

家访情况记录

家访情况记录 1、赵修宇 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。 家访内容: 老师向家长反映情况: 该生在校喜欢与老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,与同学的关系也不就是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多与孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访手记: 时常静下来观察媛媛这个孩子的举动,瞧着瞧着,便有些心酸,这就是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手,为此总就是感到很头疼,但也在思考,为什么她会这样。我觉得主要就是孩子的心理问题,她在潜意识中渴望得到别人的尊重与肯定,渴望与其她孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于就是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面瞧似她没有烦恼,其实她也没有真正的快乐。她人的排斥使她倍感孤独,作为老师,我能为她做点什么呢?我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样就是对,怎样就是错,怎样与别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,她将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不就是放任自流,从平时的一些表现瞧,她有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其她孩子,只就是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。 2、张作祥 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况,探讨该生的教育方式。 家访内容: 老师向家长反映情况:

2020教师家访记录表表格.docx

教师姓名家访学生姓名 班级 家访陪同人 六年级 学生家庭住址 家访时间 该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩 学生在校表现异,上课能积极回答问题,但是这孩子却非常的粗 心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。。 该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些 家访内容: 力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比(学生在家学 较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较习、生活等情况: 多,不经常与周围的孩子玩耍,可能内心脆弱与这个有 关。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在 家长对学校、教 学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各师的意见及建议 种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康 人格。 祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长。

教师姓名班级 家访学生姓名家访陪同人 学生家庭住址 家访时间 该孩子在校是个有礼貌的孩子,但脾气较暴躁, 学生在校表现 虽然脑袋灵活,但学习习惯不是很好,比较拖拉。 家访内容: (学生在家学 孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩 习、生活等情子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,况:) 思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。 家长对学校、教家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长 师的意见及建也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习 议习惯。 祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养、教育、 关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长。

教师姓名班级 家访学生姓名家访陪同人 学生家庭住址 家访时间 该生在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守 学生在校表现学校及班级规章制度,不足的是该生在课堂上的注意力 不够集中,所完成的各科作业字迹较为潦草。 家访内容: (学生在家学该生父母生意较忙,没有时间顾及到孩子的学习, 习、生活等情 只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够 况:) 主动,比较好玩,没有进取心。 家长对学校、教 希望在校期间,老师能够更加严格的监督、管理, 师的意见及建 改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯,提高学习质量。议 祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养、教育、 关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长。

(完整版)家访记录范本

家访记录表 五、三班班主任家访记录表

五、四班班主任家访记录表

五二班班主任家访记录 家访时间:09年7月7日家访地点:南辰美景,杨浩巍家。 家访目的:杨浩巍本期被评为区三好学生,在班级中品德、学习全面发展,堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生,开始钻牛角尖的时候,作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦,他母亲就会和他交流,纠正他思想中一些偏激的想法,让他以积极的心态投入到学习中。此次家访,我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活,作为以后家长会的交流资源,让更多的家长合理安排孩子的假期。 家访过程: 到杨浩巍家后,他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后,一下子家访的氛围变得轻松了。接着我参观了孩子的卧室,他的卧室非常整洁,我表扬了他是一个自理能力强的孩子。

后来在与孩子的父母交谈中,我发现孩子的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动,他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。当时,我对活动的有效性提出了质疑,但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。 我们让孩子读《林清玄散文》,他妈妈让他每天读一篇文章,摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。 家访反思: 作为有心的家长,孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动,让自己与孩子在活动中相互磨合,相互了解,相互学习,相互成长也是一个好方法。 家庭作业受限于班级授课制的共性,家长根据孩子的个性进行调整,更有利于孩子的知识和能力的发展,这是值得提倡的。 家访时间:09年7月22日家访地点:康郡,郑鹏家。 家访目的:孩子期末语文测试得了第43名,家长开完家长会后没有与老师交流就走了。我想了解一下孩子在家的学习和生活情况,同时与家长沟通,让家长能够与老师交流,树立适合孩子自身特点的成长观。 家访过程: 孩子在康郡的小区门口接我,我与孩子到家后,他的妈妈告诉我,他的爸爸在拉萨工作,自己没有文化,带着儿子和女儿。女儿今年即将进入高中学习,成绩优异。儿子虽然成绩不好,但是在家孝敬父母,爷爷奶奶,很勤劳,积极地承担家务劳动,心眼实。孩子的动作慢,因为家中只有一个孙子,爷爷奶奶很是溺爱,长期是在家边做作业,爷爷奶奶边喂零食。了解到这些情况,我突然间很喜欢这个孩子,现在自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不说主动承担家务。于是,我表扬了孩子,并下决心下期让他担任劳动委员,为班级服务。希望通过承担责任提高学生的自信心。 家访反思: 孩子的发展是多角度的,所以我们可以通过多种渠道去看孩子,寻找他们的可欣赏点,让他们和我们能够相互地了解、理解。 家访时间:09年7月28日家访地点:育才都市家园,殷铭懋家。 家访目的:孩子父母离异,由奶奶带着,孩子很期待得到父爱母爱。期望通过家访让孩子感受到老师是关爱他的。 家访过程: 首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。参加了社会机构举办的补习班,语数外三科补习了十六次。因为上期期末测试成绩不够理想,孩子一放假就下了大决心,要认真学习。假期奶奶生了一次病,孩子主动地照顾奶奶,像突然长大一样。、 家访反思:我突然觉得我们的孩子其实很可怜,他们成长过程中要承担的不仅是繁重的学业,还有家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时,应该多了解孩子,尽班主任的责任多帮助孩子。

小学家访记录表填写范本

篇一:《学生家访记录范例》 学生家访记录范例 学生家访记录一 学生姓名: 184班陈涛家访时间2020年3月17日 参加家访人员xx老师家访对象该生爷爷 家访内容记录 学习上缺乏自觉性,学习态度不端正,厌学,与同学串联,抵抗教师。 其父母常年在外打工,其爷爷表示认同。他透露,孩子在家也不做作业。 我本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出其成绩之所以不理想,绝不是天资不足,确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘,所以我此次家访主要是提醒他,在学习上他如果肯花工夫,能够扎扎实实学好基础知识,就一定能创造喜人的进步。敦促家长帮助其改

变各种不良习惯。 学生家访记录二 学生姓名: 175班张金家访时间2020年4月20日 参加家访人员xx老师家访对象该生妈妈 家访内容记录 学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性,作业比较马虎,所以成绩不理想九年级就有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。 学生家访记录三 学生姓名: 178班张巧丽家访时间2020年5月12日 参加家访人员xx老师家访对象该生爸爸

家访内容记录 张巧丽是个好孩子,很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务,但学习环境不好。家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。父亲明确表示家长能力有限,但只要对学生有帮助,愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具,例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。 学生家访记录四 学生姓名: 176班宋永华家访时间2020年6月13日 参加家访人员xx老师家访对象该生爸爸 家访内容记录 宋永华是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持儿子读书,为了创造较好的学习条件,父母为他们买了电脑,和学习软件。平时哥哥较自觉,但其大多时间以玩为主,到很晚才能去写作业,父母生意一忙也无暇顾及作业从来不给检查只是问一问。了解情况后我针对 学生的情况给家长提出了合理的建议希望家长能够接受,光提供好的条件是

家访表及家访记录内容

教师家访记录表

小学教师家访记录内容整理 1.家访记录: 该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,但是这孩子却非常的粗心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多,不经常与周围的孩子玩耍,可能内心脆弱与这个有关。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。 2.家访记录: 该孩子在校是个有礼貌的孩子,但脾气较暴躁,虽然脑袋灵活,但学习习惯不

是很好,比较拖拉。 孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。 家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。 3.家访记录: 该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。 该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。劳逸结合,积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就非常的不情愿。 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。 4.家访记录: 该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。

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