搜档网
当前位置:搜档网 › 长笛的指法练习

长笛的指法练习

长笛的指法练习

长笛的指法练习

C:左手食指.右手小拇指.

D:左手拇指.中指.无名指.右手食指.中指.无名指.

E:左手拇指.食指.中指.无名指.右手食指.中指.小拇指

F:左手拇指.食指.中指.无名指.右手食指.小拇指

G:左手拇指.食指.中指.无名指.右手小拇指

A:左手拇指.食指.中指.右手小拇指

B:左手拇指.食指.右手小拇指

左手拇指按小件..这里都是还原音..

低音升do

左手:中指食指无名指按住大拇指按住方键(就是右边的)

右手:中指食指无名指按住小拇指按住两个键下面的那个键(笛尾第一个键旁边下面的键)唉...是不升不降的吧...

SO:左手除了小拇指和大拇指以外都要按...右手一个也不按

SI:左手食指无名指按...右手无名指按...

笛子最全指法表-7种

笛子最全指法表-7种

笛子指法表(7种) 筒音作5 膜孔指孔 低音5 〇●●●●●● 低音6 〇●●●●●〇 低音7 〇●●●●〇〇 中音1 〇●●●〇〇〇 中音2 〇●●〇〇〇〇 中音3 〇●〇〇〇〇〇 中音 4 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇 中音5 〇●●●●●●或〇●●●●● 中音6 〇●●●●●〇 中音7 〇●●●●〇〇 高音1 〇●●●〇〇〇 高音2 〇●●〇〇〇〇 高音3 〇●〇〇〇〇〇 高音4 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇 高音5 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇 高音6 〇●●〇●●〇

注: 闭孔● 开孔〇半开孔◎ -------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------- 筒音作2 低音2 〇●●●●●● 低音3 〇●●●●●〇 低音4 〇●●●●〇●或●●●●◎〇 低音5 〇●●●〇〇〇 低音6 〇●●〇〇〇〇 低音7 〇●〇〇〇〇〇 中音 1 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇 中音2 〇●●●●●●或〇●●●●● 中音3 〇●●●●●〇 中音4 〇●●●●〇●或●●●●◎〇 中音5 〇●●●〇〇〇 中音6 〇●●〇〇〇〇 中音7 〇●〇〇〇〇〇

高音1 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇 高音2 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇 高音3 〇●●〇●●〇 ---------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------- 筒音作1 低音1 〇●●●●●● 低音2 〇●●●●●〇 低音3 〇●●●●〇〇 低音4 〇●●●〇〇〇 低音5 〇●●〇〇〇〇 低音6 〇●〇〇〇〇〇 低音7 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇 中音1 〇●●●●●●或〇●●●●● 中音2 〇●●●●●〇 中音3 〇●●●●〇〇 中音4 〇●●●〇〇〇

长笛简谱入门

长笛简谱入门 (1)注重自身的条件 学习长笛对于少年儿童来说,不单能够学习到很多音乐知识和长笛的演奏技巧,还能够通过长期的学习使两只手更加协调。尤其是两手的无名指,能够得到特殊的、针对性的锻炼。所以,在学习长笛之前,老师和家长理应检查一下学生的自然条件是否满足学习长笛的基本要求,诸如:嘴唇、牙齿、手臂的长短、手指的长短、手指的弯曲灵活性、手腕的自然弯曲形态、无名指和小指的长度等等。特别是对于将来打算进入专业团体的学生来说,以上的自然条件如果都具备的话,那么将是事半功倍、水到渠成。 (2)学习五线谱 在学习长笛之前,理应适当地学习一点五线谱方面的知识,这样学习起长笛来就会感到很快捷和便利。有些家长在陪同孩子学习的过程中,最初常常喜欢在五线谱上标注出所对应的简谱的名称,事实上这样做是非常错误和不科学的,因为这样会影响孩子对五线谱的音位固定。 (3)注重长音练习 练习长音是学习长笛基本功练习的重要形式之一。初学者的演奏口型尚处于一种不稳定的状态,通过长音的练习,能够使口型得以巩固,耐力增强。长音的练习要求在每次深呼吸后吹奏出一个很长的、很平稳的音来。一般情况下,每个音的时间长度理应很多于15----20秒钟。这对于初学者来说,无疑是一种极好的呼吸训练。 (4)重视音阶练习 音阶练习是长笛基础训练中的重中之重,它不单能够练习手指的独立性、灵活性,而且还能够练习其双手的协调性。音阶练习包括有

琶音、分解和弦,练习音阶能够熟悉各种调的指法和调性,提升手指的反应水平。 (5)突破重点段落 通常情况下,在一些音阶、练习曲和乐曲中,总是有个别的乐句和段落有一定的难度,演奏起来指法不是很顺手,或者是节奏方面有些复杂,像这样的地方通常把它称为“重点段落”。这些地方是影响我们完整地演奏全曲的障碍,所以,必须将其逐个的攻克。首先要划定重点段落的位置,然后将其音符、升降符号和节奏搞清楚,接下来选择合理的指法顺序,通过度段攻克的方法就能够化难为易了。在吹奏练习时切记一定要慢慢来,不能够一上来就把速度提升的很快,慢练是解决重点段落的最科学方法和法宝。与此同时,对这个重点段落要不厌其烦地实行反复性练习,有时候练习的次数可能会达到30遍左右,甚至更多,直到把这个段落掌握为止。最后再将全曲连贯起来演奏。 学习音乐不单有利于孩子的智力开发,而且对孩子的将来会产生长远的影响。无论老师还是家长都理应注重把握科学的方法和进度,对学生要科学的加以引导和耐心的辅导,只有这样才能造就出合格完美的下一代。

长笛教学大纲

长笛教学大纲 大纲说明:此大纲的编写目的是为了使长笛教学工作更加规范化、系统化,教学目的和教师职责更加明确。此大纲的编写参考了国内外多所著名音乐学府的长笛专业教学大纲并结合本人多年的演奏与教学经验。因资料有限,不可能将所有曲目详尽列出,遗漏之处今后将予以补充和修订。外文资料的归纳、修整和翻译成中文后,作曲家的姓名和乐曲的名称可能与国内的翻译有少许偏差,所以中文在此仅供参考,以外文为准。此大纲包括八个内容:招生要求、教学目的与任务、教学原则及教法要求、教学内容及要求、选用教材原则及说明、考试形式、内容与标准、学习年限与课时安排和四个学年的具体教学内容。 一、要求: 本大纲为大学部管弦系长笛零基础专业教学大纲,要求长笛专业考生必须具备和掌握本专业的一定程度的演奏技能,专业程度最低限度为:练习曲程度不得低于《柯勒练习曲》作品75号第一册(E·Kohler Op.75/I),并具有专业发展前途。 二、教学目的与任务: 教学目的:本专业课程将为学生们在音乐表现能力、对音乐内容及音乐风格理解和专业技巧等方面打好扎实的基础,使之具备一定的独奏表演、室内乐和乐队合奏能力,能够与国际专业水平接轨,重点培养和训练专业实用性,毕业后可担任各大院校和专业音乐团体的教学与演奏工作。 教学任务:本专业要求学生在四年制学期满毕业时,专业水平达到本教学大纲对毕业生的要求。开阔学生们的专业视野,培养学生们的表演意识,丰富学生们的专业知识,提高学生们的专业水平。 三、教学原则及教法要求: 教学原则:音乐表演专业的专业性较强、学生们的专业程度极不统一, 所以要因人而异、有的放矢,对学生们要采取因材施教,循序渐进的启发式的教学方法。使学生们热爱大自然、热爱人生、热爱音乐、热爱专业,追求一切美好的事物,成为有理想的,对社会有益的,能够为社会作贡献的人材。 教法要求:依照当今世界较新的教学法,主要参考法国长笛专业教学大纲,国内外专业比赛要求,突出专业实用性。 四、教学内容及要求: 教学内容:音阶、练习曲、乐曲、管弦乐选段、室内乐、长笛演奏技法及其相关理论。 教学要求:在教学过程中,要及时发现并纠正学生的问题,对学生的专业发展既要培养专业的实用性又要有针对性,突出学生的专业优势,增强音乐表现意识和舞台表演的自信能力。 五、选用教材原则及说明:主要参考法国长笛专业教学大纲,现今国内外专业比赛曲目,国内外各个时期的代表作品,专业实用性练习曲,经典室内乐曲目,长笛演奏技法及其相关理论,国内外具有代表性的管弦乐片断······。 六、考试形式、内容与标准:每个学期三次专业考试。第一次为技术考察,以音阶、练习曲和乐队艰难片段为主,以音准、节奏和技巧的完成程度为标准。第二次为期中观摩,以中型乐曲为主,以音准、节奏,技巧的完成程度和对音乐的表达能力为标准。第三次为期末观摩音乐会,以大、中型乐曲为主,以音准、节奏,技巧的完成程度,舞台形象,对作品内容的理解和表达能力为标准。 七、学习年限与课时安排: 学习年限:两年 课时安排:本专业的授课以个别课为主,每周1.5学时。每学年举办不少于2期的国内外专家、学者的长笛大师课,每学年不少于2次的本院师生的长笛专业音乐会。 以下为教学大纲在大学四个学年度期间的具体教学内容:

长笛(音乐学)教学大纲

长笛( 音乐学) 教学大纲2009 一、课程基本信息 中文名称:长笛 英文名称:Flute 课程编码:0411112B—10 课程类别:专业课 总学时:106 总学分:7 适用专业:音乐学(教师教育) 开课系部:音乐系 二、课程的性质与任务 《长笛》是音乐学(教师教育)专业器乐必修课中的一门选项课程和自主发展主修课程。 通过前两年必修学习,使学生初步掌握长笛演奏的基本理论知识和常用的技能技巧;能较好地演奏初、中级水平的乐曲;有一定鉴赏、分析和表现作品的能力;能参加一般的声乐、器乐伴奏及合奏;并能在中等学校、校外教育机构担任长笛教学和辅导工作。

通过后两年自主发展主修学习,使学生能较系统地深入地掌握长笛演奏的基本理论知识和基本技能技巧;有较全面的鉴赏、分析和表现能力;能较好地演奏中级以上的中外乐曲;有较强的伴奏、合奏能力;能胜任中级水平以上的长笛教学工作。 三、课程教学内容与基本要求 第一学年 基本练习: 掌握正确的演奏姿势与方法,注重长音的训练。完成大,小调音阶,半音阶及琶音等练习(每周一个调性)。 练习曲: 完成初级、中级练习曲40—50 首。 《戈尔鲍第长笛练习曲20 首》OP.131(每周一首) 《戈尔鲍第长笛练习曲20 首》OP.132(每周一首) 《安德森长笛练习曲18 首》OP.41(每周一首) 乐曲: 完成外国乐曲3—4 首;中国乐曲1—2 首。 F 大调奏鸣曲苔莱曼曲

G大调第三奏鸣曲亨德尔曲 第二奏鸣曲亨德尔曲 《阿莱城姑娘》中的小步舞曲比才曲 G大调协奏曲维瓦尔第曲 G大调长笛协奏曲匡茨曲 怀念马思云曲 燕子段平泰曲 渔舟唱晚(古曲)黎国荃曲 村笛罗教敏曲 小车钱苑曲 第二学年 基本练习: 通过训练,使学生演奏气息流畅,手指灵活。完成大,小调音阶,半音 阶及琶音练习;高贝尔特音阶,《半音阶每日练习》(每周一个调性)。练习曲: 完成中级练习曲20---30首。 《科勒长笛练习曲15首》op.33(每周一首)

最基本的笛子指法

最基本的笛子指法(筒音作5) 许多初学者在拿到笛子的时候,一般第一会问:”1 2 3 4 5 6 7(do er mi fa so la si)应该怎么吹呀?“这是要学会吹曲子所面临的最基本的问题----笛子指法问题,只有学会了这些基本的笛子音符指法,才能吹出简单的曲子。下面我就教大家筒音作5(读so)的笛子指法。 筒音作5指法是最基本的笛子指法,初学者学会了这种指法,许多曲子都是可以吹出来的了,其它音调的指法,以后我再慢慢教给大家。看下图 上图中的小圆圈代表笛子上面的开孔,除掉左边第一列,右栏的连着的六个圆圈代表笛子上面的六个音孔(看笛

子构造),从左到右分别是第一音孔,第二音孔,第三音孔,第四音孔,第五音孔,第六音孔(第一音孔就是离膜孔最近的孔)。然后实心圆圈表示需要用手指头按住的音孔,空心圆圈表示放开的音孔,环圈表示需要按住一半的音孔。比如要吹出中音1(do),需要同时按住第一、第二、第三音孔,放开第四、第五、第六音孔;要吹出低音5(so)就需要按住全部音孔。 另外要注意,要吹出低音,口风要缓慢一点,中音需要快一点,高音的口风要急和细一点,既要注意指法,也要走注意口风。 初学者要多多练习,必须把指法变换练到熟练无比。

常用的七种笛子指法表 下面的七种笛子指法,基本涵盖了所有调子的曲子,掌握之后,就可以吹奏不同调子的笛曲了。初学者不必一下子就掌握所有的指法,应该先学会第一种(筒音作5),熟练之后再慢慢学会融会贯通。仔细看看,这七种指法之间是不是有什么规律呢? 常用的七种笛子指法表(注:闭孔●开孔〇半开孔◎) 筒音作5 膜孔指孔 低音5〇●●●●●● 低音6〇●●●●●〇 低音7〇●●●●〇〇 中音1〇●●●〇〇〇 中音2〇●●〇〇〇〇 中音3〇●〇〇〇〇〇 中音4〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇 中音5〇●●●●●●或〇●●●●● 中音6〇●●●●●〇 中音7〇●●●●〇〇 高音1〇●●●〇〇〇 高音2〇●●〇〇〇〇 高音3〇●〇〇〇〇〇 高音4〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇 高音5〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇 高音6〇●●〇●●〇

长笛基础学习知识教育教案(初学者必备)

长笛基础教程 一.口型与发音原理 吹奏长笛的基本口型应是呈微笑状, 两片嘴唇应平均地贴住牙齿, 然后上下均匀地挤压在一起。 嘴唇的两边不要太紧,略有控制即可。 注意嘴唇的中部(出气孔)两侧对压在一起, 使嘴唇的内唇相互挤压,使其向外溢出。 笛孔的发音原理: 长笛属于边棱音振动的乐器。当气流吹入管口尖锐入口处时, 气流一半向外通过,一半向内进入,形成了上下两列分离的涡漩。 这时涡漩之间出现了空吸的现象。由于管口的压力强度低于大气的压力,而使两列分离的气流涡漩相互的吸引,由此产生了碰撞与摩擦而发出振动的声音。 嘴唇与笛孔摆放的位置也是很重要的, 要想得到一个正确的气流角度 就必须将下嘴唇的唇边对齐笛孔的内边缘,

再将笛孔的平面摆平,不可向外翻,也不可向内倾斜。如笛孔向外,则抑制了基频而突出了高次泛音,这样就会使大量的气流吹离吹口,而减弱了边棱音的振动与摩擦, 使其出现漏气声、音质不结实、杂音变多。 如笛孔向内,射入吹口的气流角度偏小, 则音色不丰满、不明亮、声音发闷、没有光泽。 正确的吹奏方法应是将笛孔放平, 气流感觉似90度的角度吹入孔内, 得以充分的摩擦, 使音色清脆、洪亮、干净、圆润。 在演奏长笛时要平视, 过于抬头或低头也会改变气流的角度。 上下嘴唇对压时会将下嘴唇向外溢出,正好盖孔1/2, (下嘴唇最好不要超过吹孔的1/2)。 在吹奏时, 嘴唇中间出气孔应是呈橄榄型, 尺寸大约是5-6毫米长度,不能超过吹孔的长度。 当吹奏低音时,可略大一些。 因低音需要的气流较多,出气孔的两侧应有控制。 当吹奏高音时,口风不能溢大,保持气息集中,

有聚在一个点上的感觉。 吹奏时上嘴唇应超出下嘴唇一些, 但不要过多上嘴唇的前与后, 会直接改变气流的方向和角度 特别要注意上下嘴唇的出气部位,不能紧压, 应让气流毫无阻碍地吹出。 这时整个唇部肌肉处于挤压状态, 应向前略有凸起, 使气流非常集中的吹入笛孔。 二.口型的内部结构 舌头的运用对音色的好坏有着极为密切的关联。 如果忽视舌头的作用只是直向的摩擦,这种摩擦根本没有得到充分地振动。吹出的音色非常直、生硬、粗野,没有圆润和共鸣之感。如运用好舌头,将会得到一个非常悦耳动听、富有磁性的音色。 首先应把 舌头的尖部放在下牙齿的底部,舌头中部立起, 使舌头呈圆弧状,再将舌头贴住上颚,这时气流的方向呈抛物线形状,同时舌头两侧贴紧上颚,中间凹陷, 使其形成一个小气流通道。气流顺小通道吹

长笛基础

长笛基础 乐器名称:长笛(Flute) 乐器本调:C 调。 应用谱号:高音谱号,不移调记谱。 实用音域:小字一组C-小字四组C。 结构组成:管身(含吹节, 主节和尾节)和音键系统。 使用材质:普通型:无缝镍银管,专业型:硬质真银。 乐器特色:清新、透彻,色调是冷的。高音活泼明丽,低音优美 悦耳,广泛应用于管弦乐队和军乐队。 长笛的流传已有好几个世纪,其历史甚至能够追溯到古埃即时代,当时它还仅仅竖吹的上面开孔的粘土管。到了海顿所在的年代 (1732-1809),长笛已成为交响乐队中的固定乐器。19世纪初,随 着特奥巴尔德·波姆发明的按键装置(后来亦被用于单簧管、双簧管 和大管等),长笛完成了定型。 长笛音色柔美清澈,音域宽广:中、高音区明朗如清晨的第一缕 阳光;低音区婉约如冰澈的月光;而且擅长花腔,演奏技巧华丽多样,在交响乐队中常担任主要旋律,是重要的独奏乐器。 长笛的种类很多,除常见的普通C调长笛外,还有降D、降E调长笛,G调次中音长笛,C调低音长笛等,不过应用较少。 吹孔气鸣乐器。广泛用于现代管弦乐队的木管乐器,有时也用于 军乐,并常用于独奏、重奏。它的家族有短笛、高音长笛、中音长笛、低音长笛等,而以伯姆式 C调标准笛为其代表。横吹笛最早于12世纪从亚洲传入欧洲,形似中国笛子(无膜的闷笛),约600余年持续改进,始成现代长笛。中世纪期间,早期的无键长笛主要用于军乐。至17世 纪中叶始作为重要乐器,用于歌剧和宫廷乐队。长笛的首次重大改进,

在17世纪后期,由法国人木管乐器制造家J.奥特泰尔及其家族完成。而更重要的 根本改革,则是在19世纪30年代初,由慕尼黑的T.伯姆作出。 构造与发音原理长笛为木质或金属管状体,全长62厘米,笛头闭塞,塞头距管端约5厘米,笛尾开放。为便于携带与调音,由2或3段插接组成。笛身为圆柱体,内径1.9厘米,从与笛身插接处起,其内径至塞头渐缩细为1.71厘米。以离塞头1.7厘为中心,开椭圆吹孔,上覆吹孔盖,开同样椭圆孔,与吹孔相连,使盖面与孔壁形成锐角,气流即冲击此边棱,激棱发音,管壁开指键孔若干,用指尖控制音键启闭,以变换开管长度,产生不同音高。 音域古六孔横笛的音域仅有两个八度多。后屡经改进,19世纪初为d1~a3,有完全的半音阶。伯姆长笛扩展为c1~d4。现代作曲家要求更高,长笛制作日精,指法屡有创新,专业型笛尾加长,可下行至b 音,此与吹奏#f4等泛音相关。所以当前音域扩展为b~#f4,共44个半音。 低音区b~#c2音色丰美醇厚,惟穿透力较为逊色;中音区d2~#c3音色清澈朗润;高音区d3~b3音色光辉明亮,穿透力强;超高音区c4~#f4,音色尖锐刺激,穿透力极强。近代作品有时用断音强奏,以显示特殊效果。 演奏双手持笛,坐立皆可,采用胸腹混合式呼吸法,双唇构成一定的基本口型,气流集中冲击吹口盖与孔壁构成的75°锐角发音。其特殊技巧有:①泛音:用放松口型超吹八度或十二度、十五度音,产生类似弦乐器的清音效果;②滑音:手指在键孔上逐渐滑闭,可取得上滑音和下滑音效果;③同时哼唱:在演奏长笛的同时哼唱;④模拟打击乐:快速拍打音键,同时口中发出咂舌的“嗒”声,可发出模拟打击乐的声音效果;⑤呼啸奏法:口含全部吹口,快速大量吹气,同时按乐谱快速移动手指,造成啸声效果;⑥模拟铜管乐器:两唇紧贴

大学音乐教学大纲(长笛专业)

《长笛》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称:长笛 英文名称:Flute 课程编码:0412112B—10 课程类别:专业课 总学时:106 总学分:7 适用专业:音乐表演 开课系部:音乐系 二、课程的性质与任务 《长笛》是音乐表演专业器乐必修课中的一门选项课程。 通过四年的学习,使学生能够熟练地掌握长笛演奏的基础理论和演奏技术,具有较全面地鉴赏、分析和表现作品的能力,能够较好地演奏中级水平以上的作品,并能胜任一般的器乐伴奏、重奏及合奏。 三、课程教学内容与基本要求 教学内容包括基本练习、音阶、练习曲、乐曲、重奏曲等。 第一学年 1、长音 每天坚持长音练习、音头练习及八度跳音练习。 2、音阶 ⑴用连音、吐音吹奏两个八度的半音阶、小调音阶、琶因各一条,速度80/分钟。 ⑵用连音、吐音吹奏三个八度的半音阶,速度90-110/分钟。 ⑶用十种基本音型演奏音阶、音程和琶音。 3、音色及气息练习 练习曲: 本学年要求完成初、中级练习曲30—40首。 选自《戈尔鲍迪长笛练习曲》、《安德森长笛练习曲18首》等。 乐曲: 要求完成外国作品7—8首、中国作品2—3首。

中国作品: 《村笛》罗晓敏曲 《幽思》贺绿汀曲 《燕子》段平泰曲 《杨柳青》乐新曲 外国作品: 《旋律》格鲁克曲 《乘着歌声的翅膀》门德尔松曲 《行板》莫扎特曲 《旋律》格里爱尔曲 《安达鲁西亚调》帕沙德曲 《摇篮曲》福列曲 《旋律》诺布洛曲 《精灵之舞》 C.W. 格鲁克曲 《回旋曲》波姆曲 《F大调奏鸣曲》苔莱曼曲 《G大调协奏曲》匡茨曲 《G大调协奏曲》维瓦尔蒂曲 《奏鸣曲》巴赫曲 《G大调第三奏鸣曲》亨德尔曲 《第二奏鸣曲》亨德尔曲 第二学年 1、长音 每天坚持长音练习(半音模进)、力度练习、换气练习。 2、音阶 ⑴用连音、吐音吹奏三个八度的音阶琶音、音程、模进,每周大、小调音阶、琶音各一条,速度90/分钟。 ⑵用连音、吐音吹奏三个八度的级进音阶,速度90—110/分钟。 3、音色及气息练习 4、练习曲 本学年要求完成基础练习20—30首。 选自《柯勒长笛练习曲》、《胡格斯40首长笛练习曲》、《蒂尔梅茨吐音练习曲》等。

管乐团长笛训练计划

管乐团长笛训练计划 长笛是一种简便易学的乐器,它发音纯正、音色优美。学生学习长笛能培养音准,增强音乐表现能力。长笛的开展,在于培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操,丰富学生的课余文化生活,为学校培养音乐人才起着积极推动的作用。 现将本学期长笛的教学活动计划安排如下: 一、活动目的: 通过长笛的学习,使学生的音乐特长得到更好的发展,进一步了解音乐的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、学情分析: 开展长笛教学的新生班级是三年和四年的学生,有一定的自觉性,表现能力有待提高,对长笛的吹奏没有任何的基础。长笛老生班是四年级、五年级的学生,对长笛的吹奏有了一定的基础,但是整个水平都参差不齐,还需要强化训练。 三、学期目标: 新生班:

1.掌握长笛演奏的基本知识; 2.能够用吐音、连音干净有表情的吹奏两首长笛曲并以此为起点掌握长笛的基本吹奏技巧(吐音及连音); 3.对本学期的长笛音乐知识有较牢固的掌握。 4.将所学知识点的构成进行梳理,在梳理过程中引导学生自结归 纳。 老生班: 1.尽可能完成《拉德斯基进行曲》、《小苹果》的长笛演奏部分。 2.可以进行视奏。 3.所学知识点的构成进行梳理,在梳理过程中引导学生自己总结 归纳。 四、主要措施: 1.认真的准备好每一节课,要求知识通俗易懂,并有一定的趣味性。2认真的做好纪录,指导学生认真完成练习任务。 3.根据不同学生全面施教,注意分层次教学,并对学生做出不同要 求。 五、教学工作安排: 新生班: 第二周:了解长笛的历史与长笛的构造,了解长笛的演奏姿势,认识

李丕宏长笛教学大纲

中国海洋大学本科生课程大纲 课程属性:工作技能;课程性质:必修 一、课程介绍 1.课程描述: 本课程大纲根据2016年本科人才培养方案进行修订或制定。 教学对象:本科1——4 年级长笛演奏专业学生。长笛演奏教学是中国海洋大学艺术系民族器乐主要演奏课程之一,由于院校教育所培养人才的特殊性,在教学中,我们更要侧重学生综合能力的培养,掌握不同时期、不同风格的作品演绎。 2.设计思路: 演奏长笛古典、浪漫、现代时期的经典曲目以及独奏、重奏、协奏作品。 - 1 -

学生通过学习,能够较为完整、熟练的演奏经典的长笛独奏、重奏、协奏曲,并了解长笛的形成、特点以及各类作品的演奏风格,同时具有相当的鉴赏、分析和表现作品的能力。培养学生分析问题和解决问题的能力,加强课堂教学和艺术实践的结合,使学生得到更多的锻炼机会,同时具备较高水平的演奏能力和教学研究能力,能够在专业音乐团体或专业音乐学校担任演奏或教学工作。注重其它教学环节(如讨论课、其它实践活动),每学期一次内部回报音乐会。每学期一次社会实践音乐会。 二、课程目标 (课程结束后学生在知识、技能和态度三个层面达到的目标): 学生通过学习,能够较为完整、熟练的演奏中高级的长笛独奏曲,并了解长笛的形成、特点以及各类作品的演奏风格,同时具有相当的鉴赏、分析和表现作品的能力。培养学生分析问题和解决问题的能力,加强课堂教学和艺术实践的结合,使学生得到更多的锻炼机会,同时具备较高水平的演奏能力和教学研究能力,能够在专业音乐团体或专业音乐学校担任演奏或教学工作 三、学习要求 长笛演奏为音乐类专业课程,长笛演奏专业学生必修课程。与其它专业课程息息相关。学生要熟练的演奏长笛独奏曲,并了解长笛流派的形成、特点以及各类作品的演奏风格。培养学生分析问题和解决问题的能力,加强课堂教学和艺术实践的结合,同时具备较高水平的演奏能力和教学研究能力,能够在专业音乐团体或专业音乐学校担任演奏或教学工作。 - 1 -

长笛基础教学方案模板.doc

. 长笛基础教程(初级篇) 第一课基础呼吸、持笛姿势分解 教学内容: 1、长笛基础构造 2、基础呼吸方式 3、持笛姿势(站立、正坐) 教学目的: 通过本节课了解长笛的组成和基本构造,掌握呼吸方式以及掌握正确手持笛头姿势 教学准备: 长笛、方形凳子 教学过程: 一、长笛基础构造 长笛,英文名称 flute :长笛分为初级、中级、高级三个级别,我们常用的是初级长笛,长笛的构 造分为笛头、笛身、笛尾三个部分:笛头是作为演奏的吹气部分,笛身是长笛演奏时主要发音的来 源,笛尾是作为长笛低音整合的部分。 二、长笛的发展史 长笛的流传已有好几个世纪,其历史可以追溯到古埃及时代,当时它还是竖吹的粘土管体。到了海顿的年代,长笛已成为交响乐队中的固定乐器。后来随着工业革命的发展,最终完善了长笛的 构造,也就是我们现在看到的样子。 三、基础呼吸方式 掌握一个正确的呼吸方式与音色有着密切的关系。演奏长笛正确的呼吸方式就是胸腹式呼吸,下面来介绍胸腹式呼吸的动作分解: 首先,要把身体弯曲90 度,把两手放在腰部,然后慢慢地吸气,这时会感觉到腹部向外扩张, 使气充满,而胸部并没有气。这样做可以阻止气吸入肺部,如此反复练习,就可以找到腹部控气 的感觉。其次,身体直立,两脚分开,距离不超过肩膀的宽度,这样即可达到最大的储气量。气 吸满后,腹肌要有控制的慢慢收缩,使气流很集中的吹出。同时两手摸着腰部和腹部,这样更便于找到腹肌收缩与扩张的感觉。 还有一种呼吸方式:“狗喘气”法,张开嘴巴吸气的同时,快速地把胸部和腹部的气充满,随后 快速的吹出,要有爆发力,需要有节奏的练习。先慢练,掌握之后加快速度,从而达到控制气息 的目的。 四、持笛姿势 本节课讲解手持笛头的姿势:首先,左手的食指、中指、大拇指拖着笛头的笛帽部分,右手的食 指、中指、大拇指拖着笛头的连接部分,双手把笛头端平即可。与此同时,双脚成丁字步站立姿 势,这样更利于双手托举笛头,并且可以分解上半身带来的压力,利于放松身体。 教学重点及难点: 本节课的重难点在于呼吸方式,怎样延长气息 重难点解析: 延长气息的练习方式:首先将气息吸满,再将气撑住数秒,然后向外缓缓的吹出,同时发出“哈、

笛子指法表(7种)

笛子指法表(7种) 筒音作5 膜孔指孔 低音5 〇●●●●●● 低音6 〇●●●●●〇 低音7 〇●●●●〇〇 中音1 〇●●●〇〇〇 中音2 〇●●〇〇〇〇 中音3 〇●〇〇〇〇〇 中音4 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇 中音5 〇●●●●●●或〇●●●●● 中音6 〇●●●●●〇 中音7 〇●●●●〇〇 高音1 〇●●●〇〇〇 高音2 〇●●〇〇〇〇 高音3 〇●〇〇〇〇〇 高音4 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇高音5 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇 高音6 〇●●〇●●〇 注: 闭孔●开孔〇半开孔◎ 筒音作2 低音2 〇●●●●●● 低音3 〇●●●●●〇 低音4 〇●●●●〇●或●●●●◎〇 低音5 〇●●●〇〇〇 低音6 〇●●〇〇〇〇 低音7 〇●〇〇〇〇〇 中音1 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇 中音2 〇●●●●●●或〇●●●●● 中音3 〇●●●●●〇 中音4 〇●●●●〇●或●●●●◎〇 中音5 〇●●●〇〇〇 中音6 〇●●〇〇〇〇 中音7 〇●〇〇〇〇〇 高音1 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇高音2 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇 高音3 〇●●〇●●〇 筒音作1 低音1 〇●●●●●● 低音2 〇●●●●●〇 低音3 〇●●●●〇〇 低音4 〇●●●〇〇〇 低音5 〇●●〇〇〇〇

低音6 〇●〇〇〇〇〇 低音7 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇 中音1 〇●●●●●●或〇●●●●● 中音2 〇●●●●●〇 中音3 〇●●●●〇〇 中音4 〇●●●〇〇〇 中音5 〇●●〇〇〇〇 中音6 〇●〇〇〇〇〇 中音7 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇 高音1 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇 高音2 〇●●〇●●〇 筒音作6 低音6 〇●●●●●● 低音7 〇●●●●●〇 中音1 〇●●●●〇●或●●●●◎〇 中音2 〇●●●〇〇〇 中音3 〇●●〇〇〇〇 中音4 〇●◎〇〇〇〇或●〇●●〇〇 中音5 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇 中音6 〇●●●●●●或〇●●●●● 中音7 〇●●●●●〇 高音1 〇●●●●〇●或●●●●◎〇 高音2 〇●●●〇〇〇 高音3 〇●●〇〇〇〇 高音4 〇●◎〇〇〇〇或●〇●〇〇〇 高音5 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇高音6 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇 高音7 〇●●〇●●〇 筒音作3 低音3 〇●●●●●● 低音4 〇●●●●●◎ 低音5 〇●●●●〇●或●●●●◎〇 低音6 〇●●●〇〇〇 低音7 〇●●〇〇〇〇 中音1 〇●◎〇〇〇〇或●〇●●〇〇 中音2 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇 中音3 〇●●●●●●或〇●●●●● 中音4 〇●●●●●◎ 中音5 〇●●●●〇●或●●●●◎〇 中音6 〇●●●〇〇〇 中音7 〇●●〇〇〇〇 高音1 〇●◎〇〇〇〇或●〇●〇〇〇 高音2 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇〇或●〇●●〇〇高音3 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇

笛子指法大全 笛子演奏注意事项

笛子指法大全笛子演奏注意事项 笛子指法大全 筒音为5的指法: 低音5:全按。 低音6 :开一孔为四孔为1。 低音#6:开二孔。 低音7:开三孔。 中音1 :开四孔。 中音2 :开五孔。 其它类推,和常规的笛子指法相同。 全按3的指法: 低音3:全按 低音4:第一孔开半孔,其它全闭, 低音#4:第一孔全开,其他全闭开第一、二孔,其他全闭,5 低音#5:开第一、二、三孔,其他全闭

低音6:开第一、二、三、四孔,其他全闭。 中音7 :开第一、二、三、四、五孔,其他全闭, 中音1:开第一、二、三、四、五孔,第六孔开半孔, 中音#1:开第一、二、三、四、五、六孔。闭第七孔 中音2 :开第一、二、三、四、五、六孔。第七孔开半孔,中音#2:七孔全开 其它笛子指法类推。 筒音做2指法:

音名指法 1:左手开食指,右手开食指(开第一和第四孔,其余孔闭)。2:全按。 3:右手小指开孔(开第七孔)。 4:右手无名指开孔(开七、六孔)。 5:右手全开(开七、六、五、四孔)。 6:左手无名指开孔(开七、六、五、四、三孔)。 7:左手中指开孔(开七、六、五、四、三、二孔)。 高音2:同中音2。 高音3:同全按作5的高音6(开三七孔)。 高音4:开第二孔,其余全闭。(少用)。 高音5:开二四五孔,其余全闭。(乐队可能用到)。 其它笛子指法类推。 筒音做6指法: 6:全按。

7:右手小指开孔(开第七孔) 。 1:右手无名指开孔(开七、六孔) 。 2:右手全开(开七、六、五、四孔)。 3:左手无名指开孔(开七、六、五、四、三孔)。 5:左手开食指,右手开食指(开第一和第四孔,其余孔闭)。 高音567 同全按作5的高音456。 极高音1 闭1567孔和第2孔半孔,其余全开,很少用。 笛子演奏注意事项 1、大笛子独奏的时候,身体要放松,气流要缓缓地流淌出来,口腔一定要充分打开,腹部要放松,但是一定要“松而不跨,松而不泄”。

长笛基础教案

长笛基础教程(初级篇) 第一课基础呼吸、持笛姿势分解 教学内容: 1、长笛基础构造 2、基础呼吸方式 3、持笛姿势(站立、正坐) 教学目的: 通过本节课了解长笛的组成和基本构造,掌握呼吸方式以及掌握正确手持笛头姿势 教学准备: 长笛、方形凳子 教学过程: 一、长笛基础构造 长笛,英文名称flute:长笛分为初级、中级、高级三个级别,我们常用的是初级长笛,长笛的构造分为笛头、笛身、笛尾三个部分:笛头是作为演奏的吹气部分,笛身是长笛演奏时主要发音的来源,笛尾是作为长笛低音整合的部分。 二、长笛的发展史 长笛的流传已有好几个世纪,其历史可以追溯到古埃及时代,当时它还是竖吹的粘土管体。到了海顿的年代,长笛已成为交响乐队中的固定乐器。后来随着工业革命的发展,最终完善了长笛的构造,也就是我们现在看到的样子。 三、基础呼吸方式 掌握一个正确的呼吸方式与音色有着密切的关系。演奏长笛正确的呼吸方式就是胸腹式呼吸,下面来介绍胸腹式呼吸的动作分解: 首先,要把身体弯曲90度,把两手放在腰部,然后慢慢地吸气,这时会感觉到腹部向外扩张,使气充满,而胸部并没有气。这样做可以阻止气吸入肺部,如此反复练习,就可以找到腹部控气的感觉。其次,身体直立,两脚分开,距离不超过肩膀的宽度,这样即可达到最大的储气量。气吸满后,腹肌要有控制的慢慢收缩,使气流很集中的吹出。 同时两手摸着腰部和腹部,这样更便于找到腹肌收缩与扩张的感觉。 还有一种呼吸方式:“狗喘气”法,张开嘴巴吸气的同时,快速地把胸部和腹部的气充满,随后快速的吹出,要有爆发力,需要有节奏的练习。先慢练,掌握之后加快速度,从而达到控制气息的目的。 四、持笛姿势 本节课讲解手持笛头的姿势:首先,左手的食指、中指、大拇指拖着笛头的笛帽部分,右手的食指、中指、大拇指拖着笛头的连接部分,双手把笛头端平即可。与此同时,双脚成丁字步站立姿势,这样更利于双手托举笛头,并且可以分解上半身带来的压力,利于放松身体。 教学重点及难点: 本节课的重难点在于呼吸方式,怎样延长气息 重难点解析: 延长气息的练习方式:首先将气息吸满,再将气撑住数秒,然后向外缓缓的吹出,同时发出“哈、哈、哈、哈”之音,在发音的同时腹腔将会压出很多气体,但要保证气流一直向外吹,不能中断。这样反复练习便会延长气息。

长笛专业介绍

长笛(Flute)专业简介乐器本调:C 调。应用谱号:高音谱号,不移调记谱。实用音域:小字一组C-小字四组C。结构组成:管身(含吹节, 主节和尾节)和音键系统。使用材质:普通型:无缝镍银管,专业型:硬质真银。乐器特色:清新、透彻,色调是冷的。高音活泼明丽,低音优美悦耳,广泛应用于管弦乐队和军乐队。长笛的流传已有好几个世纪,其历史甚至可以追溯到古埃及时代,当时它还只是竖吹的上面开孔的粘土管。到了海顿所在的年代(1732-1809),长笛已成为交响乐队中的固定乐器。19世纪初,随着特奥巴尔德·波姆发明的按键装置(后来亦被用于单簧管、双簧管和大管等),长笛完成了定型。长笛音色柔美清澈,音域宽广:中、高音区明朗如清晨的第一缕阳光;低音区婉约如冰澈的月光;而且擅长花腔,演奏技巧华丽多样,在交响乐队中常担任主要旋律,是重要的独奏乐器。长笛的种类很多,除常见的普通C调长笛外,还有降D、降E调长笛,G调次中音长笛,C调低音长笛等,不过应用较少。长笛的音色清冷高雅,宛如一位冰雪美人,低调中透着活泼明丽,圆润而绚丽,甜美而光华,在西洋管弦乐队中,长笛常常担任旋律或装饰的角色,而作为独奏或者室内乐乐器,长笛亦能轻松胜任、表现它的独到之处。 长笛(Flute)专业简介 乐器本调:C 调。应用谱号:高音谱号,不移调记谱。实用音域:小字一组C -小字四组C。结构组成:管身(含吹节, 主节和尾节)和音键系统。使用材质:普通型:无缝镍银管,专业型:硬质真银。乐器特色:清新、透彻,色调是冷的。高音活泼明丽,低音优美悦耳,广泛应用于管弦乐队和军乐队。长笛音色柔美清澈,音域宽广:中、高音区明朗如清晨的第一缕阳光;低音区婉约如冰澈的月光;而且擅长花腔,演奏技巧华丽多样,在交响乐队中常担任主要旋律,是重要的独奏乐器。

长笛的介绍及演奏口型和指法

长笛的介绍及演奏口型和指法 长笛的介绍 长笛属西洋木管乐器,其音色甜润、清脆、明亮、优美。它既适于演奏抒情流畅的旋律,又善于表现活跃轻快的乐曲。因此作为独奏乐器,它越来越受到人们的肯 定和喜爱。在乐队中,它既能独奏,又常承担演奏主旋律的重任.由于它的音色柔和,还能与其它乐器一起重奏和为别的乐器伴奏。在今天的音乐世界里,无论是交响音乐,还是流行音乐,无论是古典音乐,还是现代音乐,无论是歌剧电影,还是电视广告,长笛的乐音无处不在。 长笛是一种外来乐器,它具有动听的音色,诗一样的外形。

长笛和笛子有什么区别?? 首先长笛为西方乐器而笛子则为民族乐器。 长笛是很规格标准化的乐器,表现力很强!几乎所有调都能吹奏。音色纯净,指法复杂。需要很长的时间练习才能及格。 笛子他是我国的民族乐器,由于竹子不规格,所以笛的制造不是很标准,音色也有所不同。一支笛可以转的调有限,虽然这样,但是有他鲜明的特色与个性化表现,除了戏曲伴奏使用外,在冯子存老前辈努力下,还以独奏形式走上了舞台。竹笛所独具的特色,魅力,深受我国人民的喜爱。 长笛的口型 吹奏长笛的基本口型应是呈微笑状,两片嘴唇应平均地贴住牙齿,然后上下均匀地挤压在一起。 嘴唇的两边不要太紧,略有控制即可。注意嘴唇的中部(出气孔)两侧对压在一起,使嘴唇的内唇相互挤压,使其向外溢出。

长笛的指法及长笛指法表 长笛是属于十二平均律乐器,它的各昔是按半昔递进的方式排列的。它的指法请参看下面指法表:

长笛的结构 长笛分笛头、笛身h笛尾三部。 笛头是一根圆锥体的管子·上头细,下头略粗。在这根管子的上端开有一个孔,郄就是欢口。在欢口一端的管于内有一个用软木耕作的笛塞堵住了苗头,苗头上的螺帽调节笛塞从而起到调节音准的作用(此螺帽不宜乱拧,应请专业人员调试). 笛身是长笛的主体部分。身上市满了音孔,长笛的各音主要由这些音孔发出来。音孔上方有健盖,相互有着密切的联景,两手手指按放在键盖上,甩来控制发音。 笛尾主要演奏低音,虽魅只有三个孔,但z直接影响到整个长苗的音色。 把以上三个部分按照图片所示连接起来,就是一根完整的长笛了。需要注意的是,安装时,笛头的吹口应该对准笛身左手的食指键孔(也就是.c孔),笛尾的键盖横杆应该对准笛身的最后一个孔(也就是E孔一右手无名指孔)的中Nl,这样右手小指就容易按键了

长笛基础教案

长笛基础教案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

长笛基础教程(初级篇) 第一课基础呼吸、持笛姿势分解 教学内容: 1、长笛基础构造 2、基础呼吸方式 3、持笛姿势(站立、正坐) 教学目的: 通过本节课了解长笛的组成和基本构造,掌握呼吸方式以及掌握正确手持笛头姿势 教学准备: 长笛、方形凳子 教学过程: 一、长笛基础构造 长笛,英文名称flute:长笛分为初级、中级、高级三个级别,我们常用的是初级长笛,长笛的构造分为笛头、笛身、笛尾三个部分:笛头是作为演奏的吹气部分,笛身是长笛演奏时主要发音的来源,笛尾是作为长笛低音整合的部分。 二、长笛的发展史 长笛的流传已有好几个世纪,其历史可以追溯到古埃及时代,当时它还是竖吹的粘土管体。到了海顿的年代,长笛已成为交响乐队中的固定乐器。 后来随着工业革命的发展,最终完善了长笛的构造,也就是我们现在看到的样子。 三、基础呼吸方式 掌握一个正确的呼吸方式与音色有着密切的关系。演奏长笛正确的呼吸方式就是胸腹式呼吸,下面来介绍胸腹式呼吸的动作分解: 首先,要把身体弯曲90度,把两手放在腰部,然后慢慢地吸气,这时会感觉到腹部向外扩张,使气充满,而胸部并没有气。这样做可以阻止气吸入肺部,如此反复练习,就可以找到腹部控气的感觉。其次,身体直立,两脚分开,距离不超过肩膀的宽度,这样即可达到最大的储气量。气吸满 后,腹肌要有控制的慢慢收缩,使气流很集中的吹出。同时两手摸着腰部和腹部,这样更便于找到腹肌收缩与扩张的感觉。 还有一种呼吸方式:“狗喘气”法,张开嘴巴吸气的同时,快速地把胸部和腹部的气充满,随后快速的吹出,要有爆发力,需要有节奏的练习。先慢练,掌握之后加快速度,从而达到控制气息的目的。 四、持笛姿势 本节课讲解手持笛头的姿势:首先,左手的食指、中指、大拇指拖着笛头的笛帽部分,右手的食指、中指、大拇指拖着笛头的连接部分,双手把笛头端平即可。与此同时,双脚成丁字步站立姿势,这样更利于双手托举笛头,并且可以分解上半身带来的压力,利于放松身体。 教学重点及难点: 本节课的重难点在于呼吸方式,怎样延长气息 重难点解析:

管乐器指法表

小号指法: 长笛指法:

长笛颤音指法:

长号指法:

大号(中音号)指法: 单簧管指法:

萨克斯指法: 圆号指法:

概述 西洋管乐器是一组非常常见的乐器, 英文为Wind Instruments,是管弦乐队和军乐队中不可缺少的重要组成部分。在管弦乐队(Orchestra)中,管乐器主要是作为和声支持声部或色彩性声部出现的,而管乐队(Wind Band)中除了打击声部以外都是管乐器(唯一可能出现的弦乐器是 Double Bass)。由于管乐队常常为军队出操或礼仪所采用,所以有时也被称为军乐队。本人爱好古典主义音乐和浪漫主义音乐,同时也算是一个乐器迷,以下容是本人多年学习音乐及乐器知识的一点积累,希望能对网友中的音乐爱好者及乐器爱好者有一点帮助,纰漏之处还敬请不吝赐教。如对文中的介绍有需要深入了解之处,还请查阅专业书籍。编辑本段乐器介绍-吹孔气鸣乐器 A.发声原理:吹孔气鸣乐器管体为圆柱型,横吹,唇是激振器。唇振动时,气流冲击在吹孔锋利的边缘上而分开, 进入管中的气流就引起管空气柱振动而发音。 B.乐器介绍1.长笛 (Flute) 长笛 别称及雅号:“花腔女高音”乐器本调:C调应用谱号:高音谱号, 不移调记谱实用音域:c1--c4 (三个八度) 结构组成:管身( 含吹节, 主节和尾节 )和音键系统. 使用材质:普通型: 无缝镍银管专业型:硬质真银乐器特色:清新,透彻,色调是冷的。高音活泼明丽,低音优美悦耳,广泛应用于管弦乐队和军乐队。其他:除C 调长笛外, 还有bD,bD调长笛,G调次中音长笛,C调低音长笛等,应用较少典型应用:斯美塔那(捷克),交响诗《我的祖国》之《沃尔塔瓦河》引子部分里格(挪威)《皮尔.金》组曲之《清晨》。 2.短笛 (Piccolo) 短笛 乐器本调:C调应用谱号:高音谱号, 不移调低八度记谱实用音域:c2--c5 (三个八度) 使用材质:普通型: 无缝镍银管专业型:硬质真银乐器特色:音域比长笛

笛子最全指法表-7种

^W > <1H 旗 曲屮巌并>(7 尊) 囲酣佥5 1 §?????? 1 o o e e e e e o 岂 s e e e e o o -o e e e o o o 甘酣 M o e e o o o o w o e o o o o o A o o e e o o o M O O O O O O M O e e e o o s e e e e e e M o e e e e e o o e e e e e o 甘酣 s e e e e o o M W -o e e e o o o M W M o e e o o o o >琲 w o #00000 M W A o o e e e e o M O O O O O O M O e o o o o M e o e e o o M W s o e e e e e M o e e o o o M W o o e e o e e o 囲酣 佥 2 岂 M o e e e e e e 1 w o e e e e e o A o e e e e o e M e e e e o o 1 s e e e o o o o o e e o o o o 岂 s e o o o o o -o o e e o o o M O O O O O O M O e e e o o w o e e e e e o A o e e e e o e M e e e e o o s e e e o o o o o e e o o o o 甘酣 s e o o o o o M W -o o e e e e o M O O O O O O M O e o o o o M e o e e o o M W M o o e e e e e M o e e o o o 1 -o e e e e e e 岂 M o e e e e e o 1 w o e e e e o o 1 s e e e o o o s e e o o o o o o e o o o o o S O O O O O O M O O e o e o ^ W ><1H 旗

相关主题