科学作业

三年级概率——分析数据教学活动设计

一、活动目标：

1、让学生在老师的指导下学会收集数据，并对数据进行整理，掌握数据收集的方法，并能在空践中进行运用收集到的数据解决问题。

2、全班24人，每六人为一个学习小组进行活动，收集数据。每小组设一位小组长，对收集的数据向老师进行汇报。

3、.在学习过程中培养学生的合作意识和质疑问难的能力。

二、学生情况分析：

三年级学生年龄都在九—十岁之间，大多数学生上课注意力不集中，活泼好动，课堂组织较难，所以在活动时只能安排一些简单而较容易操作、有趣的活动，来调动学生参于活动的积极性，让学生在活动中学会收集数据，并能对数据进行简单的整理。

三、活动安排：

1、每组发一牧一元的硬币，一元的那面为字，有菊花图案的那一面为图案。

2、每一组投掷十次，收集每投掷的结果是字还是图案，所得数据填入下表，由小组的组长进行统计：

四、活动过程：

1、创设情境,引入课题

（1）.出示停车场画面。

提问:如果要你收集这个停车场中各种机动车的数量,你打算怎么办?

（2）.学生讨论后交流方法:分类数(板书)。

（3）.师引导用这种方法统计出停车场里各种机动车的数量为:

摩托车:3辆轿车:15辆

客车:8辆货车:6辆

师导入：嗯，同学们刚才的方法都很对，看来同学们对数据的收集能力不错，方法很好。下面我们来开展一个掷硬币活动，让同学们自来收集数据，好吗？

2、活动过程：

（1）提出活动的目的要求：

师：同学们，我现在发给每个小组一牧一元的硬币，我们先来认识一下这牧硬币，大家看到这牧硬币的正面和反面有什么不同吗？

学生：正面写有字“一元”，反面有一朵美丽的菊花。

师：嗯，同学们观察得非常仔细，我们把写有“一元”的那面叫字，而画有菊花的那面叫图案。呆会儿我们活动时一共投掷十次硬币，看看每次投的结果是“字”还是“图案”，然后由每个学习小组的组长收集起来，活动后要向老师进行汇报大家听明白了吗？

生：听明白了。

师：下面每个学习小组推选一位小组长，在家商量一下，选好的小组请举手。

生：举手，向老师汇报各组选出的小组长。

师：老师还要给各小组长一个任务，请各位小组长务必认真完成活动，并做好记录，收集好每一次的数据填入下表中：

师：同学们都明白了吗？

生：明白了。

师：好，同学们可以开始活动了。师小组巡视，对学生的活动进行指导。

3、活动完成，各小组长汇报收集的数据：

第一小组：

第二小组：

第三小组：

第四小组：

师提问：大家仔细观察一下同学们收集的数据，看一看掷得“字”的次数多还是“图案”的次数多？

生：第一小组的“图案”次数多，第三小组的“字”的次数多，第二小组和第四小组掷得“字”的次数和“图案”的次数一样多，总的来看次数都差不多。

师：这位同学回答得很好，观察得非常仔细，大家再算一算平均数，把字的、图案的次数全加起来，除以掷的次数，看看结果如何？看谁算得又对又快。

生：进行运算求平均数。

师：同学们求出来了吗？结果怎样？

生：平均数都一样。

4、师总结：，我们掷十次的结果：得到“字”的次数和得到“图案”的次数一样多。也就是说，概率是相等的，机会一样大