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中学线上教学工作开展情况汇报发言稿

中学线上教学工作开展情况汇报发言稿
中学线上教学工作开展情况汇报发言稿

中学线上教学工作开展情况汇报发言稿

尊敬的各位领导,各位同仁:

疫情发生以来,我校严格执行上级部门关于“停课不停学”的要求,积极探索开展了线上教学工作和大走访大劝学活动,按照会议安排,下面我就xx中学线上教学工作开展情况做以汇报,我汇报的题目是《督评研促线上教学访查劝提工作实效》:

1、早谋划,细安排,严密部署。

我校的线上教学经历了以下四个阶段:

1、试播调研-----x月xx日---xx日,对全校科任教师安排了三天线上试播,目的是让师生熟悉平台操作,上课流程,调试设备,督促检查寒假作业完成情况。x月xx日通报了线上试播情况,制定了课表,规范了教学计划进度、教案作业、导学案、课后辅导等教学常规要求,每节课30分钟,周授课30节,每天6节。试播阶段通过调查,家庭装有宽带的学生大约为xx%,同时有宽带和电脑的学生不足xx%,用手机上课的学生占xx%。每天6节课对于部分家庭来说,不能保证手机一直在学生手中,家长还要用,也不利于学生视力健康。

2、调整打卡-----x月x-xx日,我们调整课表,音乐、体育、美术通过打卡

的方式完成,要求家长督促,特别对于中考项目,要求学生加强训练。为考虑学生家庭学习条件和视力健康,调整为每天4节课,每节课40分钟,周授课25节。

3、教室直播-----x月xx日起,我校班子成员、后勤人员、九年级任课教师到校召开了工作会,反思总结前期线上教学工作,开始了毕业年级科任教师全部在校在教室进行线上直播授课,对线上授课工作进行再推进,再要求,对课程安排再做调整,九年级学生每天授课6节,在线学习4小时。

4、走访劝学-----x月xx日开始,除前期到校人员外,所有班主任到校,结合前期线上教学信息反馈,各班主任认真分析教学情况,按照学校提出“不漏一人,每生必访”的要求,全体教师分组对全体学生进行大走访大劝学活动,深入学生家庭,详细了解学生居家学习环境,实地检查线上学习落实情况,向学生和家长讲线上学习的要求,督促家长为学生线上学习创造条件、提供支持、配合监督。发放了《xx中学疫情防控暨2020年春季入学工作告家长书》、《给全体学生的一封信》,同时巩固控辍保学成果。

2、重过程,勤检查,落实责任。

我校结合实际,安排了操作性较强的线上授课方案。具体做法如下:

(一)以“观”督课,看评结合。x月xx日搭建完成钉钉授课平台,校长、副

校长、年级主任、教导主任全部加入各个班级群,检查上课质量,及时反馈上课中的不足。深入督评,实行班子成员包班制度,保证课堂教学质量,每节课都有班子成员听课,检查听课学生人数,记录课堂中的优秀做法,作为线上教学的优秀素材提供给老师互相借鉴;对于线上教学中还需要改进的地方,及时通知本人整改。对于没有上课的学生,与班主任、家长衔接沟通,询问原因,针对解决。通过以上措施,九年级学生听课率xx%以上,七八年级xx%以上。

(二)以“练”促学,讲练结合。要求教师备课时结合线上授课特点和学生实际设计学习提纲,做到线上集体备课,教导处审查。上课时要重视精讲多练,关注学生,将导学的理念贯穿到教师备课和学生学习的全过程,多一些连麦互动,少一些照本宣科;学生作业及时布置,及时反馈。在作业及辅导时间,采取分层辅导学习,做好分类推进工作。在家访过程中,绝大多数学生的作业和课堂笔记让人满意。

(三)以“放”共研,研学结合。以教研组为单位组织老师每周观看一次优秀教学视频回放,开展互评,做到相互提高。同时开展线上授课经验交流,对线上授课的技术进行优化。整合各平台线上优秀资源,使线上授课更能适应农村学生实际。

(四)以“查”施策,家校结合。为提高授课质量,对未参加授课的学生及时家访与家长联系,了解原因,精准施策,通过观看回放,老师个别辅导等形式,确保所有学生参与学习。

(五)以人为本,合理安排。加大了课后辅导的力度,以信息推送、单个或部分连线等方式,每天安排1小时的线上答疑互动,保护了学生视力,增加了辅导的时间。每天的古诗文诵读和英语自习主要通过学生打卡和老师抽查的方式检查;体育课主要采取老师指导动作要领,学生在家训练的方式。

(六)靠实责任,加强管理。学校、科任教师制定了本学期教学计划和个人教学工作行事历,教案审阅、作业批改、授课出勤、研学培训均实现了线上管理,教学分管领导、教导处做好常规检查及记载,严格落实教学纪律和教学常规,线上教学各项工作均纳入正常检查和考核范围。

3、常反思寻差距找准问题

虽然我校的线上教学工作得到了上级部门和学生家长的肯定,但是还没有达到预期效果,存在以下问题:

(一)教师重视“缺”。部分教师在思想上对目前形势和线上教学工作认识不足,假期效应还没有结束。备课不够扎实,导学准备不足,与线上教学的实际结合不够,教学效果相对较差。

(二)学生环境“差”。农村家庭线上学习设备、网络相对落后,多数学生只能利用手机观看直播,效果不如平板,电脑,网络也时有卡顿现象,交流互动效果

差,大部分家庭不能给学生提供安静的学习环境和应有的学习氛围,连一张课桌都不能保证。

(三)家校监管“难”。一些学生家长对学生学习的重视程度不够,对学生缺乏监管,上课学生人数不稳定,个别学生只“跑”学习时间,无实际学习效果,上课参与率不能确保百分之百。目前不能坚持线上授课的学生共有x人,设备不到位x人,厌学学生x人。

4、抓整改促提高力求实效

我校将认真学习贯彻全市线上教学工作推进会精神,积极学习借鉴兄弟学校的经验做法,结合大走访活动掌握的实际情况,进一步完善计划,改进措施,尽力克服一切困难,把线上教学的各项工作做细做实,后期计划改进如下:

(一)现场保障强力检查。统一在每个教室安装线上教学设备,本周开始七八年级所有教师到校,在教室进行线上授课,学校领导进教室听课、督查、记载,在集体办公室进行集体备课,完成一次线上学业水平检测,保证教学质量。

(二)分层推进强力宣传。以年级组、班级为单位在教室利用陇政钉系统召开家长会、班会等视频会议,包级主任、科任教师、家校委员会代表出席。班主任制定操作性强的家长会材料,对家庭住址相对较近的同年级学生建立学习小组,对大走访活动中摸排出的共性问题进行通报,个性问题进行回访督查,对优秀学

教科研基地汇报材料精编WORD版

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培育教科研文化发展内涵显特色 坚持在科学发展中不断超越 教育科研是深化教育改革的智力支持,是全面提高教学质量和效益的根本途径。是帮助教师树立新的教育理念,优化教育教学策略,推动学校内涵发展、科学发展的关键。回顾近几年来来我校教育科研的发展历程,我们在不断的探索中逐渐构建起适合学校发展的教育科研理论体系:以“科研兴教、科研立校、科研强师”为指导思想;以教科研“服务于学校发展,服务于教育教学改革,服务于教师专业提升”为工作定位,坚持三个不偏离:不偏离学校发展这一主题搞科研,不偏离教育教学这一中心搞科研,不偏离教师和学生这一主体搞科研实现两个科学:教法科学和学法科学;促进三个提高:教师课堂教学能力的提高,教师教研水平的提高;教师科研能力的提高;围绕五个突破:以实现学校精细化管理为突破,以网络辅助教学为突破,以校本课程开发、实施、管理、评价为突破,以德育方法的研究为突破,以信息技术与学科整合研究为突破;达到五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结合,学习与考核相结合,教育理论与教学实践相结合,普及与提高相结合。现把基地校挂牌以来教科研情况汇报如下: 一、基地校挂牌以来课题研究进展情况。 1、课题的基本概况: 《通过信息技术与学科教学整合,提高化学教学质量的研究》在2006年12月立为天津市电化教育馆“十一五”教育技术研究课题;《创设问题导入模式提高学生数学探究能力》等四个课题在2009年3月已被批准立为中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《信息技术与学科教学有效整合的模式及应用方法体系研究》的子课题;

小学教学教研工作总结

小学教学教研工作总结 一、基本实情 1.近几年来我镇小学教师变动频繁,尤其是中青年教师调离多,而连续好几年都没有招聘和调入新教师,造成我镇的师资严重短缺。 2、教师的水平参差不齐,正规师范学校毕业的教师为数不多,大部分是以工带干的或是代课教师转正的,整体水平低下。 3.本地方的教师少,跑教的教师多。 4、教师老龄化,我镇的教师45岁以上的超过一半。 综合以上种种现状因素,给我镇的教学管理造成很大难度,也造成了我镇的教学质量低下。为此,我们根据实际情况,在转变工作观念,找准工作思路和方法等方面上采取了一系列措施,旨在提高教学质量。 二、制定激励机制,充分调动教师的积极性。 1、我们先后制定和完善了《¥¥镇小学教师管理条例》和《##镇小学教师奖罚条例》,还制定了《¥¥镇小学教师工作成效积分管理制度草案》等。通过对这些制度、条例的制定和实施,不但为学校管理走向科学化、规范化迈进了一步。同时还激发了教师的工作热情,调动了教师的积极性。 2、抓常规,保证学校工作良性运转。 三、加强教师培训,提高教师的整体素质。 1、继续抓好校本教研工作,在校内做到相互听课、评课的同时,

还组织我镇各学校的部分教师到我镇的结对子学校---县一小听课、学习。在相互学习的过程中,使部分教师对新课改理念有了进一步的认识和理解,我镇教师的课堂教学能力有了一定的提高。 2、组织教师积极参加上级举办的各类继续教育培训学习。同时还鼓励教师积极撰写教育教学论文,努力提高教师自身的理论水平和业务水平。 3、认真组织教师外出听课和学习,我们经常组织骨干教师到桂林、柳州、南宁等地,学习和观摩全区优质课和全国名师课。在学习观摩过程中,要求边听课边评课,并由带队领导点评和指导,非常利于提高骨干教师的课堂教学能力。 4、充分利用远程教育设备资源,有计划、有目、有选择地组织教师观看教学光碟,同时还组织全镇的教师对名师课的教学光碟进行观看和点评,不但拓宽了教师的视野,还起到了花小代价获大收获的功效。 四、注重教研活动的实效性,以教研促教学。 1、我们要求各学校开展教研活动要立足于实际,以少而精为原则,以突出实用性、可操作性为准绳,坚决杜绝为应付检查、走过场而开展的教研活动。 2、精心布置、认真组织好骨干教师外出学习回来后的汇报公开课,要求上课教师要学以致用,并结合实际上好汇报课,起到了以点带面的作用。 3、精心组织、加强指导、努力办好镇优质课课赛,并积极参加

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初中教师教学工作总结五篇【最新】我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生,他们是学习的主体,也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量,我觉得应该充分调动学生的学习积极性, 那初中教师个人工作总结怎么写呢?下面是本人精心整理的一些关于初中教师个人工作总结的文章,欢迎参考和借鉴,希望对您有所帮助。 初中教师个人工作总结1 现将一年来德能勤绩总结如下: 一、思想方面: 一年来我依然以一名优秀的中学人严格要求自己,一直怀着一种青年语文教师的神圣使命,勤奋学习,锐于进取,强化师德修养。本着一切为了学生,为了学生的一切的思想,诚实做人,踏实做事,敏于事而慎于言,以现代的教育教学思想,指导学生,关注学生心理,以丰厚的知识使之敬,以亲切的态度使之爱,以严谨的标准使之慎,以灵活的方法使之能,以实力化魅力,使学生行以我为范,言以为我据,想看我思路,写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。 二、教学能力方面: 本年度是我教学能力极大提高成熟的一年,课堂驾驭游刃有余,教学方法灵活新颖,教学思想成熟稳定,指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在,因思考深入而境界犹高,因务实高效而成绩优秀,因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己,还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志,虚心学习,勤于总结,锐于改革,勇于科研,论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上发表,获省教研室论文一等奖一篇,本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。 总之一年来,慎言力行,提高业务为根本;务实求效,增强能力是天职。一年来因教学能力的提高而快乐地工作,更从快乐的工作中得到了无限的快乐。三、职责履行方面: 本年度忠于职守,严格遵守学校的各项规章制度,认真履行做为一名中学人的

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运会”的展示外,全校兴趣活动丰富多彩,达到了以素质教育推动应试教育的目的。二是解决好和谐与严厉相碰撞的矛盾。“教不严,师之过”,首先面对性格各异的学校,不自主学习的、弱智的的学生会影响到一大批人。学校以教书育人为己任,严格管理,我们首先提出“班级和谐”,初中部实介于班主任主体机制,召开专题班主任会4次,让不和谐苗头消除存萌芽状态,共进行了11人次的校长训戒,2人次的大会检讨警训。 其次在教学中我们提倡“严师出高徒”,克服教师的惰性,提倡“刚性教学”,让教学效果真正得到落实,徐菊荣老师是个即将退休的女教师,在她的“严”教下,所教4个学科的成绩全部位居第一,绩效奖金一次就三百多元。三是处理好教学与校本教研的关系。针对村小布点分散,规模小,教研能力低的特点,构建了以中心学校(本部)为核心的“学校联片、资源共亨”机制,坚持教学教研兼顾,坚持有组织、有计划地开展教师学科教研活动,着重解决村小英语教学实际过程中的具体问题。 二、作风踏实,服务促教研。教师是教学教研的主力军,今年我校教师经历了“大换血”,调出7人,调入9人,“新手”业务生疏矛盾突出。为了培养青年教师,让他们尽快地进入角色,我们实行“派出去,请进来”,为年轻教师搭建成长提高的平台。一是邀请九江金安中学送教帮带,让教师感受开放式课堂教学。 12月4日九江金安中学陈书记一行7人的教学交流团队莅临屏峰学校校,为师生们送来了在该校援教的美国籍青年教师科比(音译)的英语“开放式”课堂教学,开阔了山区学生的眼界,更让师生接受了全部的教学思想,让英语亲近学生,走近生活,增强了教师教好、

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得了明显效果,具体表现在: 备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。 坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教二节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。 工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。 初中学校教学工作总结2

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中学的教育教学工作总结 在中学的教师需要进行相关的教育教学工作总结,那么应该如何写总结内容呢?下面是找总结网分享给大家的中学的教育 教学工作总结,希望对大家有帮助。 “一个孩子在充满宽容的环境下成长,他学会了有耐心;一个孩子在充满鼓励的环境下成长,他学会了自信;一个孩子在充满赞美的环境下成长,他学会了赏识他人;一个孩子在充满认同的环境下成长,他学会了爱惜自己……”这是美国教育部规定的中小学教师必读书目《人这样成长》中的一段话。从中我们得到启示:教师应成为学生成长的良师益友。东江中学“全员育人导师制”以其现代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促进了教师 的专业成长和学生的全面发展,符合教育改革的潮流。同时,“全员育人导师制”作为一种新事物,仍需进一步的加强科学论证和实践探索。下面就本人今年全员育人工作情况总结如下:“全员育人导师制”注重教育教学管理的理念转变,用现代教育理念指导教育教学管理实践,突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念,通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升,取得了显著成效。主要表现在: 1、增强了教师的“育人”意识,提升了教师队伍素质

教师是教育教学活动的直接实施者,是教育教学活动有效性的关键因素。传统的教学模式下,教师以单一的传授科学知识为教学目标,在教学方法上以说教为主,忽略对学生的情感、态度的关注与培养。师生关系处于一种垂直的单向管理,师生之间平等地位和互动关系缺失,“育人”意识薄弱。经过学校“全员育人导师制”的实施,本人 的教育教学理念明显改变,在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通,全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况,针对性的帮助学生解决问题,培养学生的健全人格,育人责任感得到明显增强。 2、促进了学生的全面、健康成长,特别是促进了学生健康人格的培养 “导师制”以一种“全人”的教育理念培养学生,提倡教师在关注学生学业进步的同时,注重对学生的道德、品质的培养,使生成长为一个自尊、自信、宽容的人,培养学生学会学习、学会生存、学会生活。学校自实施导师制以来,通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力,学生的各方面素质得到明显提高,得到家长的普遍认同。 3、增进了家校联系

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岩头乡中心小学校本教研活动经验总结 (2008年) 一年来,在县教育局各部门的指导及县教研室的直接关怀下,我校紧紧围绕“规管理,提高质量,找出差距,深入开展校本教研。”这一中心目标,在小学课题研究工作中做了一些新的尝试和探索,开展了一些校本教研特色活动,现向各位领导汇报如下: 因为全县中小学全面实施了新课程改革已经多年,随着课改工作的进行,我校有部分教师参加了省、市、县课改前的通识与教材培训,对新课标、新教材和教法有了初步的了解,但还不够全面。因而上级部门面对教育现实又提出了“校本教研”这个主题。校本教研是以校为本的教育教学研究活动,也是一种将教学研究重心下移的教研方式。因此,我校在开展校本教研工作时,主要从以下几方面入手: 一、构建学习型的学校教研组织机构。 我校围绕“校本教研”应成立了三个小组:一是以校长为组长、行政为成员的校本教研领导小组,其职能是对学校校本教研工作进行全面督查。二是成立以教导主任为组长、教研组长为成员的校本教研研究小组,其职能是负责校本教研规划与管理,对外联系教育专家,宣传推广本校教研教改成果,对立足本校实际,组织教师研究学习,搞好校本教研工作。三是成立以各教研组长为组长、各科任教师为成员的校本教研学科小组,其职能是负责具体搞好学校校本教学研究,使教师实现专业的增值与成长。 我们合理规划,加强领导,确保各科教学研究工作的正常开展,学校成立了教学和研究领导机构后,具体由教导室负责组织各科教学教研工作,每年校长都亲自指导制订学校教学教研总体规划,对于我校的教学和校本培训工作,教学经费、教材费、教师外出培训费等一切费用,学校都是全力支持,一些通过培训在教学和科研方面取得突出成绩的教师,学校都严格按《岩头小学教育教学目标奖励条例》进行奖励,并与教师评优晋级挂钩,从而保证了我校校本培训工作落到实处,充分地调动了教师开展教学工作与研究的积极性。 我们学校不断改善培训条件。为了加强教师的校本培训容,学校为语数学科的教师分别订阅了《教育语文教师版》与《教育数学教师版》各12套,供老师们平时研究与学习。我校的图书室藏书12000余册,师生可以随时借阅。学校音像资料较齐全。学校建有电脑室并开通了宽带网,从而方便学生学习与老师们备课及查阅资料。学校还安装了农村现代远程教育设备,具有卫星接收站和教学播放点等培训学习条件,为校本教研和教师培训提供良好条件。

小学教学教研工作总结3篇

小学教学教研工作总结3篇 小学教学教研工作总结篇1 一学期来,我校教学教研工作在学校的直接领导下,以教学教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,积极实施素质教育,充分发挥教研组教学研究,教学指导,教学管理和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色,较好地完成初期制定的各项任务,现就本学期的教研工作总结如下: 一、强化了教师的培训 教学质量高低的关键在教师,学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修,如丁瑜、黄桂南老师利用业余时间进行“中升专”林军老师“专升本”的提高学历学习,幷取得了学历。学校还组织教师参加场教学观摩、培训,让他们开拓视野,并且在实践中加以运用。本年度全体教师积极参加了全国教育技术培训和考核。 二、发挥各科组长的骨干作用,积极推动教学交流,提高教研水平 教学工作是学校的中心工作,科组长是学校提高教学质

量的关键人物。学校教导对科组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合,进一步拓展科组活动的空间,实行科组长负责制,使之有职有责,把科组长直接推上台。科组长认真组织教研活动,做到了时间、地点、人员、主持人对于组内开设的常规课、示范课、集体备课、研讨课等公开课,做到人人参与听课、评课,幷形成了良好的教研氛围,促进了教研活动适量的提高。学校领导还经常深入课堂知道教学实践切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,结合教学常规工作管理检查,把新的教学评价贯穿老师的课堂教学评价中,引导教师改变评课方法,从而改变教学方法,高质量完成学期教研任务。 三、求真务实,加强了学校教学常规工作的管理 抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初,要求每位教师制定工作目标,明确工作任务;期末,对达到目标的教师进行奖励,树立了教学榜样,增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划,期末有总结,全学期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学英语等学科进行了专题教研,每次教研组都精心安排,合理规划。上课前老师们都踊跃报名,积极准备,大家出谋划策,在查漏补缺,在修改教案,课后评课再交流经验,总结成果,提高教育教学水平,真正达到示范课的示范作用。

乡镇中学教学工作汇报材料

乡镇中学教学工作汇报材料 尊敬的领导和同事: 大家好!首先感谢局党委给我这次交流学习的机会。下面我就镇总学校的教学工作向大家简单汇报一下。请纠正我的任何不足之处: 开学以来,在各级领导的关心和支持下,镇总学校以提高教学质量和确保安全稳定为重点,致力于教学,千方百计抓质量。在全镇干部教师的共同努力下,上学期各项工作齐头并进,教学成绩再上新台阶。 第一,建立规章制度,规范日常管理。 上学期,镇总学校完善了“备课、讲、批、辅、考”五环节教学规定,对教师备课、上课、作业批改、课外辅导、教学评估等教学环节提出了更高的标准和要求。通过制度约束和检查监督,规范教师教学行为,提高教师教学水平;建立“周一例会制度”:每周一上午8:30,总校全体成员召开例会,总结上周工作,检查遇到的问题,讨论解决方案,安排本周工作,把任务细化到天,落实到人;建立了月度工作汇报制度:每月月底,总校召开全镇领导干部会议,各单位领导汇报当月工作,主要讲工作亮点和工作方法。通过月度工作汇报制度,全镇干部在汇报中沟通,在交流中学习,在学习中提高。 二、深入学校,加强业务指导。 总校一同事坚持深入一线,加强基层调研,下乡听课,听课反馈。教学常规检查坚持“四查一听”,即检查教案、听力记录、校本教研、检查作业批改;“听”就是上课听课。每一个环节都是务实细致的。发现问题及时处理,好的表扬,不好的批评限期改正。普通学校一批人坚持带着任务和问题下乡,做到专项检查与综合评价、定期与不定期、随机抽样与综合监测相结合,如:开学时学校安全卫生工作专项检查;学期中,每所学校的老师和学生到校、到校随机抽查,薄弱学科的课堂教学随机抽查。期末对各个学校进行综合评价。 第三,关注薄弱学科,把握课堂教学的有效性。 提高教学质量,关键在于课堂教学,注重过程管理,关注薄弱学科。上学期,普通学校的一群人理性地分析了各科的教学成绩,经过多层次、全方位的立体比较,确定“数学”为镇上的“薄弱学科”。为了提高薄弱学科的课堂教学效果,一般学校实行推门听课制度,数学教师被推听两次以上的讲座,讲座结果作为评价单位的依据。具体步骤如下:随机进入教室,主要听新讲课,不听示范课和表演课;在课堂上,要注重测试,主要是检查课堂教学的有效性和学生对基础知识的掌握情况;(3)课后检查备课情况,主要是看讲课内容是否一致,是否存在上课不备课的现象。 四、实行月考、联考,狠抓教学质量检测。 上学期,普通学校在全镇开展月考,鼓励各校联考,把“以考促教”作为重要策略。首先,t 一般学校安排的所有工作都坚持“四定四有”,意思是:定任务、定标准、定时限、定责任人;四是:反馈、总结、评价、通报;根据工作的质量和数量,做详细记录,在月度工作汇报会上进行分析和总结,表扬先进,促进健康发展。这样,竞争氛围得到了加强,单位和个人都形成了一流竞争、先进竞争的良好局面。由于干部和教师的奉献,我们取得了一些成绩,但也存在许多不足,主要表现在:一是小学优质学生外流严重,制约了中学优秀率的提高,中学巩固率始终较低,与先进学校相差甚远。二是部分学校图书仪器利用率不高,导致教育资源闲置浪

中学教育工作情况汇报

中学教育工作情况汇报 中学教育工作情况汇报 9月3日我区教育工作会议的召开,吹响了加快建设教育强区推进教育事业科学发展的号角。为了使我校教育教学工作在新的学期里取得更大的成绩,办让人民满意的教育,现将我校教育工作情况作如下汇报: 一、认真贯彻落实区教育工作会议精神,促进学校内涵发展。 区教育工作会议结束后,参加区教育工作会议的学校领导,深受鼓舞,回到学校后于9月9日召开了学校领导班子会议,认真部署学习贯彻落实区教育工作会议精神,传达了市区领导在教育工作会议上的讲话要点和相关文件,把学习宣传、贯彻落实会议精神把宣传学习区教育工作会议精神作为当前和今后一个时期的重点任务,切实抓紧抓好。 9月14日学校又召开了全校教职工大会,邱校长对区教育工作会议上的市区有关领导讲话和相关文件进行了认真的梳理,在会上向全校教职工进行了宣传。学校将在全校进一步开展深入推进学习宣传系列活动,掀起学习宣传区教育工作会议的热潮。通过编制学习材料,组织全体教职员工学习区教育工作会议精神及《苏家屯区中长期教育改革和发展规划》,进一步统一认识、明确目标、深化落实。结合创先争优活动,组织全体党员围绕区教育工作会议和“区教育规划纲要”提出的要求与任务,谈体会、谈目标、谈举措,争做推动学校教育教学改革发展的排头兵。以教书育人楷模为主题,开展富有特色的学习

宣传活动,以推进教师队伍建设,努力营造弘扬师德、尊师重教的良好社会氛围,动员激励广大教师为贯彻落实教育规划纲要、推动教育事业科学发展而努力奋斗。充分利用电子屏、黑板报、宣传栏、校报、网络等宣传媒体,组织有声势、有深度的宣传活动,为学习活动营造良好的舆论氛围。 二、认真查找学校存在的问题,制定有效的措施,提升办学质量。 学校曾多次召开南北校区领导班子工作会,大家认真分析讨论学校发展过程中存在的突出问题及解决问题的建议、措施。通过领导干部的认真调研学校存在的主要问题有以下几个方面: (一)师德建设存在的问题 1、教书育人意识淡薄。教书育人是教师义不容辞的神圣职责,也是人民教师职业道德的核心内容。然而,由于受市场经济的负面影响和利益驱动:有的教师把教书与育人割裂开来,认为在当今价值取向多元化的信息时代,教师的主要任务就是教书,向学生传授科学文化知识,使之适应高科技发展的要求,至于学生的世界观、人生观、价值观的确立,学生人品的培养,那是党团组织、班主任和辅导员的工作,与己关系不大;一些教师上课迟到早退,随意调课,工作缺乏积极性、主动性,使命感、责任感减弱;有的教师在岗不敬业,搞“副业”;有的教师忽视自身形象对学生的教育作用,出口伤人,缺乏公德,有失体统;还有的教师忘记了自己的责任,一味追求个性自由与思想解放,在课堂上或在某些问题的解释上不负责任地信口开河,有的教师不能言传身教等。

中心学校教育科研工作汇报材料

中心学校教育科研工作汇报材料 教学质量是学校的生命,如何持续不断地提升教学质量,我们认为核心应是教育科研工作。为此,我们立足本校实际,围绕全面实施素质教育,扎实提高教育质量这一中心目标,切实有效地开展教育科研工作,把教育科研工作作为立校之本、兴校之策、强校之路。 现从以下几方面简要汇报我校20XX年7月以来课题研 究工作开展情况: 一、继续抓好组织建设 根据我校实际情况,建立完善了由校长、副校长、教导主任组成的教育科研领导小组,并形成四级教育科研体系:校长室 教科研组教研组课题组(备课组);构筑了校长牵头、各领导分工明确、教师全员参与的组织网络和运行机制,使教科研工作有一个较为完善的组织保障。 二、提高理论学习实效 教育科研的发展离不开教育理论的学习,构建学习型组织,要抓教师的理论学习,弓I导教师树立实践的观点、发展的观点、创新的观点,帮助教师不断更新教育理念,提升教师的理论素养。本阶段,教导处继续倡导教师开展理论学习,要求围绕申报的课题进行相关教育教学理论文章学习,并做好下载上传校园网的工作,从而达到资源共享。强化科研意识,树立人人都是教

科研工作者的意识,积极投身于教改实践。 三、加强课题研究过程管理 学校高度重视课题研究工作,对课题研究的过程进行规范管理。我们严格执行课题管理的相关制度,加强对各级各类课题的管理,保证课题研究扎实有效地开展。做好课题的中期检测、研究资料等方面的指导,组织课题组负责人互相交流研究过程中的体会与困惑,并请有关专家指导。各课题组对已有的实验资料、案例进行整理、分析,做出阶段性小结,促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。 四、开展的主要活动 1、“引导自学” 型课堂教学模式“学案”的编写。“引导自学”型课堂教学模式在二十多年前已成型,具有科学性和前瞻性,但在发展过程中束缚过多,理论上先导,实践上缺少深度,大多数实验校浅尝辄止,观望等候,少数学校深入研究但创新不足。 统观国内目前影响较大的课改模式,都是在实践中不断总结经验,日臻完善,才会呈现出蓬勃的活力。在几年的研究过程中,我们愈发感到课堂上缺少可操作性的材料,缺少学生信息反馈的素材,有鉴于此,我们借鉴一些课改模式的成功经验,结合“引导自学”型课堂教学模式,设计出供学生在课堂上使用,便于教师实际操作的“学案”,赋予“引导自学”型课堂新的活力。“学案”的诞生突破了我们研

小学教学教研工作汇报材料

小学教学教研工作汇报材料 教学工作是学校一切工作的中心,而教学质量则是学校工作的生命线。2011年我镇小学发愤图强,全面提高教育质量,以管理带教研,以教研促教改,以教改提质量,努力开创教学教研工作新局面。 一、精细教学常规管理,全面提高教学质量 1、实行“一日三签”制度。即教案签字和教师签到制,教案签字实行日签字、月检查、月通报制度;教师签到制实行早晨、中午一日两签,周汇总通报制度,并将教师签到情况纳入绩效工资考核。 2、继续实行常规工作月查、月通报制度。本学期进一步加强了教育教学常规管理,一如既往的实行月查、月考、月通报制度,督促教师及时完成常规教学任务,提高工作质量,对发现出的问题及时通报,及时整改,绝不姑息。同时,要将月量化考核结果同教师竞聘上岗、绩效工资结合起来,以此促进教育教学质量大幅提高。 3、提倡骨干教师上示范课,中青年教师上研讨课,青年教师上汇报课。本学期继续实行教师之间相互听评课,要求骨干教师上好示范课,给青年教师做好示范引领,青年教师在学习的同时还要进一步加强自身业务学习,努力提高课堂教学效益。 4、强化特色学科的培植。积极推进我校英语、语文、信息技术课的课堂教学,提倡广大教师学习他们的教学方法,并将之

很好地运用到自身的课堂教学之中。 5、实行领导包班、包抓教研组制度,实行“捆绑式”管理即“责、权、利”为一体。开学初,中心小学就制定了领导包班、领导包抓教研组制度,包班领导要深入一线不打招呼听、评课,每周不少于2节,及时指导课堂教学;包抓教研组领导要按时参加教研活动并指导教研活动的开展。 6、实行目标管理。中心小学抽测学科总体成绩要保二争一,其中二分之一的学科要进入全县前三名,二分之一的科学要进入全县前六名。村级小学彻底摆脱所有倒数的学科,三分之一学科要进入全县前六名,三分之一学科进入全县前八名,三分之一学科进入全县前十名。初小抽测学科有三分之一进入全县前八名,三分之一学科进入全县前十名,三分之一学科进入全县前十二名。 7、狠抓教师业务学习,每周周二晚,所有教师进入计算机教室学习,并将教师业务学习情况纳入每月常规教学检查之中。 二、抓实、抓好校本教研,以教研促教改 1、狠抓课题研究工作。中心小学语文课题组研究的县级课题《小学生口语交际能力的培养》,在课题组成员的努力下,正在积极研讨实践,积累了很多有价值的研究过程性档案资料,准备在10月份以前整理归档,申请结题。数学教研组新确定的课题《小组合作学习的探究》正准备立项申报县级课题。电教教研组申报的市级课题《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新

初中部教学工作总结

初中部教学工作总结 【篇一:初中学校教学教研工作总结】 山阳初中教学教研工作总结 一学期来,我校教务处、教研组在教育办正确领导和市教育局教研 室的精心指导下,坚持“特色求生存,质量求发展”的办学理念,坚 持以构建和谐教育为宗旨,以全面提高教育教学质量为中心,以教 研为基础,以课题研究为主线,以建设高素质师资队伍为根本,紧 紧围绕学期初提出的办学思路及具体教学目标,大胆创新,扎实工作,充分发挥了教务处和教研组指导监督、整合推进的功能,出色 地完成了各项任务,取得了优异的成绩。为了使今后的工作再上一 个台阶,现就本学期具体工作情况作以下总结: 一、加强师资培训,加强教学研究,促进教师专业发展。 (1)组织教师继续学习新课程理论及专业知识。 理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,把 广大教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们继续加强 教师的理论和业务学习,采用理论联系实际、集体与自学相结合的 办法,通过“请进来、走出去”的方式,多方面创造条件为教师提供 进修和培训的机会,使教师获取先进的教改信息,学习先进的教育 理论和实践经验,不断提高教师的业务水平。实验中学来我校交流 的焦玉兰、梁国秀老师对全体教师进行新课程理论及专业知识的精 心指导。 (2)充分发挥教研组、备课组教学研究的职能作用,继续开展“蓝 青工程”,让拜师带徒,互帮互学,齐头并进之风继续传扬,使教师 无论是教学理论还是实践能力都得到很大的提高。 (3)以课题研究和网络教研为载体,扩大教师学习视野,不断提高教师科研能力。 本学期我校继续研究以下课题:、《深化课堂教学改革,提高课堂 教学效率研究》、在课题研究中,要求人人参与,全体合作,不断 提高教师教学教研水平。 (4)认真组织教师参加上级有关部门组织的各类活动,如赛课、撰写论文等。 通过各种活动的参与,许多青年教师在各类竞赛中取得了优异成绩,他们的专业能力得以提高。 二、狠抓教学常规管理,全面提高教学质量。

情况汇报 2020中学线上教学工作开展情况汇报

情况汇报 2020中学线上教学工作开展情 况汇报 2020中学线上教学工作开展情况汇报尊敬的各位领导,各位同仁: 疫情发生以来,我校严格执行上级部门关于“停课不停学”的要求,积极探索开展了线上教学工作和大走访大劝学活动,按照会议安排,下面我就xx中学线上教学工作开展情况做以汇报,我汇报的题目是《督评研促线上教学访查劝提工作实效》: 1、早谋划,细安排,严密部署。 我校的线上教学经历了以下四个阶段: 1、试播调研-----x月xx日---xx日,对全校科任教师安排了三天线上试播,目的是让师生熟悉平台操作,上课流程,调试设备,督促检查寒假作业完成情况。x月xx日通报了线上试播情况,制定了课表,规范了教学计划进度、教案作业、导学案、课后辅导等教学常规要求,每节课30分钟,周授课30节,每天6节。试播阶段通过调查,家庭装有宽带的学生大约为xx%,同时有宽带和电脑的学生不足xx%,用手机上课的学生占xx%。每天6节课对于部分家庭来说,不能保证手机一直在学生手中,家长还要用,也不利于学生视力健康。 2、调整打卡-----x月x-xx日,我们调整课表,音乐、体育、

美术通过打卡的方式完成,要求家长督促,特别对于中考项目,要求学生加强训练。为考虑学生家庭学习条件和视力健康,调整为每天4节课,每节课40分钟,周授课25节。 3、教室直播-----x月xx日起,我校班子成员、后勤人员、九年级任课教师到校召开了工作会,反思总结前期线上教学工作,开始了毕业年级科任教师全部在校在教室进行线上直播授课,对线上授课工作进行再推进,再要求,对课程安排再做调整,九年级学生每天授课6节,在线学习4小时。 4、走访劝学-----x月xx日开始,除前期到校人员外,所有班主任到校,结合前期线上教学信息反馈,各班主任认真分析教学情况,按照学校提出“不漏一人,每生必访”的要求,全体教师分组对全体学生进行大走访大劝学活动,深入学生家庭,详细了解学生居家学习环境,实地检查线上学习落实情况,向学生和家长讲线上学习的要求,督促家长为学生线上学习创造条件、提供支持、配合监督。发放了《xx 中学疫情防控暨2020年春季入学工作告家长书》、《给全体学生的一封信》,同时巩固控辍保学成果。 2、重过程,勤检查,落实责任。 我校结合实际,安排了操作性较强的线上授课方案。具体做法如下: (一)以“观”督课,看评结合。x月xx日搭建完成钉钉授课平台,校长、副校长、年级主任、教导主任全部加入各个班级群,检查上课质量,及时反馈上课中的不足。深入督评,实行班子成员包班制度,

教研组工作经验交流汇报材料

实验中学化学教研组交流汇报材料 合作共赢,和谐共进 各位领导、老师:大家好! 今天的交流,实际是我对化学教研组常态工作中的四个方面进行总结,不谈成绩,只讲做法,希望得到各位的指教。 一、合作共赢,和谐共进 我们11位成员组成了一个温馨和谐的大家庭。虽然来自家长、学生、工作、家庭方方面面的压力也很大,但我们工作的环境是温馨的,心灵是自由的。当看到同事获奖,大家祝贺、鼓励与欣赏。当遇到教育中的困惑,大家彼此倾诉,耐心倾听,共求解决方法。当身体不适,一句句问候,让人顿觉心中温暖。这种和谐并不是一团和气,而是“冷暖互知”,是一种真真切切地来自于人文的关怀。当然,我们还在和谐中争先,和谐中共进。一个好的团队需要有一个共同的目标,我们组已逐渐形成了共识,有一套“科学合理,井井有条,卓有成效”的工作方法,有一种“锲而不舍,只争朝夕,干净利落”的敬业习惯,有一叠“卷面整洁,评改规范,训练合理”的学生作业,有一本“格式规范,重点突出,富有创意”的教学案,有一方“秩序井然,节奏明快,活泼生动”的课堂环境,有一个“家长信任,学生尊重,同事欢迎”的教育口碑。大家在师德修养、教学常规等各方面互相感染,取长补短,共同奋进。 化学组一个人的事也就是一个组的事;一个组的事也就是每个人的事,化学组的工作不是“一指禅”,而是虎虎生风的一个拳。试题命制组长、备课组长、教研组长是组长也不是组长,因为大家都是组长。每次老师在涪城区上示范课、研讨课,虽然看到的是她一个人在前方冲锋陷阵,但身后

却有一个强大的团队,大家把自己多年积累的经验倾囊相受,有的准备实验,有的制作道具,我们的心里很温暖、很踏实…。 合作就能共赢,和谐才能共进。 二、作风踏实,做法实效 化学组在金组长在带领下形成了踏实、务实的工作作风,教学上,每位老师都始终如一,勤勤恳恳,不迟到、不早退、不缺勤,更不缺位。我们还有一套实实在在提高教学成绩的绝技,那就是听话、真诚、用心、勤奋。我们组的老师都特别喜欢听真话、听对话,认真按照“教学六认真”做好、做实每个教学环节;我们组的老师都特别真诚,我们都一心为了学生、一心为了学校、一心提高成绩、非常真诚,没有虚假;我们组的老师都特别用心,注重自己的一言一行,用自己的人格魅力吸引学生,挖掘化学学科的特点让学生喜欢化学;我们组的老师都特别勤奋,同一节课不止一次备课,辅导学生不厌其烦,作业批改及时有效,作业评语中肯还有鼓励。 三、课改不机械,创新无极限 课程改革就在我们身边,我们却与课改离心离德,老师太固执?还是课改不招人喜欢?我认为化学组课改不机械,俘人之身应先服人之心,我们的课改是从课堂外围悄无声息地进行的,我们的课改是从一次次教研活动和备课活动潜移默化地进行的。我们组在凌敏老师的辛勤工作和努力下编制了一套适合我校教情、学情的导学案。 当然课改离不开创新,课堂创新无极限。我们组也在申报《怎样在课堂教学中营造学科魅力》教科研课题。目前已有一些个人观点比如,化学知识简单化、化学知识生活化、化学手段经济化、情景设置情趣化、感性化学妩媚化、动感化学逻辑化、呆板化学文学化、理性化学浪漫化等。

2021年中学学校教学工作汇报

一、学校基本情况 我校创建于1995年,是一所滨州市教学示范学校,现有6个教学班,在籍学生数242人,在职教职工19人,4岁以下教师18人,占总数的973%,大专及以上学历教师17人,占专任教师数的847%,执教县及以上优质课(公开课、观摩课)并获奖的教师11人,占专任教师数的589%。学校着眼于全体学生的全面发展,依法治校,依法治教,认真贯彻国家教育方针,以“办规范加特色学校,育合格加特长人才”为办学目标,以“让社会满意,叫家长放心,使学生成才”为办学宗旨,在全体教师的共同努力下,学校教学工作始终以课程改革为重点,围绕教学要为促进学生发展,引导学生学会学习,形成学生的终身学习愿望和能力打基础这一核心问题,坚持教学的中心地位,着力推动教学创新,转化教育价值观、质量观、教学观,强化教学管理,促进课堂教学改革,提高课堂教育效率,积极开展校本教研,大力推进教学科研工作,扎实组织落实学生学习活动规范化,提高学生主动学习意识,进一步强化质量意识,进一步加强教学管理的基础建设,不断深化基础教育课程改革实验,为全面推进素质教育奠定了坚实基础。 二、积极创造条件落实课程计划,建立切实可行的教育教学管理制度 学校把教育教学作为中心工作来抓,严格执行国家课程计划,做到

开齐课程,开足课时,并结合学校实际和学生发展的需要,创造性地开发和实施校本课程。学校制订了教学常规管理制度、奖惩制度、教研制度等一系列符合实际、操作性强的管理制度,以之规范教师的教育教学行为;制定了教学工作计划、教研工作计划、学科计划、教研组计划等较全面的教育教学工作计划,并按照计划开展教学工作。我校积极推进目标化管理,对教职工的工作任务、工作常规和工作效果逐一分解,量化评分,实行奖优罚劣。严格学校教学秩序,树立严谨教风,学校秩序井然。 三、切实加强常规过程管理,常规教学长抓不懈,扎实有效 学校严格进行教学过程和终端管理,以规范教学常规,把各科教学常规制度内化成教师的自觉意识,养成良好的教学习惯。为此,学校一方面重视加强教学常规管理制度的建设,初步形成了教学常规管理体系,使备课、上课、作业、检测、评估等管理制度化、规范化,为正常教学、完成教学任务提供了重要保证。另一方面学校注重教学常规的落实,坚持领导随机听课、课业负担问卷调查、月底作业、教案普查等等,强化教学常规,实行科学管理,形成认真负责的良好教风。 我校紧紧围绕教学这个中心,进行定期或不定期检查,奖优罚劣,充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性。在检查过程中,树立一批备课实、讲课精、批改细、辅导诚的常规教学教师典型。我们的教师

教学教研先进个人汇报材料

辛勤耕耘收获快乐 ------教学教研先进个人汇报材料 我是中学的教师,二十多年来,在这个优秀的集体里,我用我对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了领导的认可和同事的信任。现将本人所做的具体工作汇报如下: 一、积极探索,勇于创新 教师是学生学习的促进者,是教育教学的研究者。在教学中,我积极探索,勇于创新,紧跟时代的步伐。课堂上,我力求思路清晰,生动有趣,浅显易懂,科学高效,我更重视学生能力的培养,能引导学生在主动探究、合作交流中获取知识。 为提高课堂质量,深化课堂改革,为了把更好的教育先给我的学生,课前我总是投入大量的精力,悉心研究教材,精心设计教案,博众家之长,创自己的特色。长期以来,我坚持在教育教学中苦苦探索,用心研究教学的每一个环节和教学中的疑难问题,我自费买教育教学资料,订阅教育方面的报刊杂志,以扩大自己的知识面和业务水平。不断地探索,改变了我陈旧的教育教学思想,汲取了新的教育理念和先进的教学方法,并运用到了我的课堂中。教学上,我比较重视学生学习能力的培养和学习兴趣的激发。如在教学《云南的歌会》时,我先让学生自己搜索资料,进行剪裁,小组探究,于是,学生纷纷投入到了探索活动中,热切的讨论、大胆

的尝试、独立的操作、积极的思考,不少学生找到了不同于教材上的方法,通过自己的努力探索中把获取知识、拓展思路、培养能力有机的结合起来,同时获得了成功的体验。有付出就有回报,因为语文课的充实、新颖、高效,我赢得了学生的喜爱和家长的信赖。也为自己赢得了荣誉,在连续三年的教学比武活动中,每次我都名列前茅。 二、热爱学习,善于积累 为了提高自己的业务能力和理论水平,我总是利用一切可能的机会学习。向身边的老师学,从书本中学,在网上学,在工作实践中学,我积极参加学校或上级组织的各类培训活动、教研活动,学习好的教学经验和方法,并善于把学到的新知识运用到工作中去。特别是这几年,随着年龄的增长,我愈发觉得知识不够用,我便要求自己每周至少读一本教育方面的书籍,并做好读书笔记,撰写心得体会,积极向校报和教育刊物上投稿,我撰写的文章多次获得市县级奖励。 每学期我都积极听身边教师的课,并仔细推敲他们的上课技巧,从他们身上,我学到了很多:高雪红老师的教学激情,高学军老师的严谨有序,仇艳霞老师的一板一眼,朱春娟老师的高效课堂,王维新老师对学生充满关爱的评价和飞扬的文采…..,这些,都为形成自己的教学风格打下了坚实的基础。 三、关爱学生,用心育人 人生最快乐的事情莫过于受到别人的赏识和尊重。对学

实验小学教学教研工作总结

实验小学教学教研工作总结 篇一:中心小学教学教研工作总结 中心小学教学教研工作总结 本学期,我校以市镇教学工作会议精神为指导,以提升教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,狠抓教学常规,加强质量监控,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,从而提高了学校教育教学质量,取得了较为显著的成绩。 一、扎实开展教学常规管理工作,促进教研质量的提升 加强教学常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们结合我校实际认真制定了教学教研工作计划,并组织各学科教研组制定活动计划,明晰思路。严格按课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查。 1、落实教学常规的管理制度,规范备、上、批、辅、考、评的各环节,狠抓教学常规的落实。本学期,我们仍然加强教学督导,落实各项教研活动。基本做到了“五有”:有布置、有检查、有记录、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。教师的备课做到备教法,备学生,备板书,备练习。做到先

备课、再上课,杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全:有教材分析(单元教材分析,每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教后反思等环节。 2、加强教学质量监控,建立各学科阶段检测、期中和期末检测质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法的同时,组织教师认真探讨、总结教学失误所在,及时补救,努力实现教学 质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。 3、抓好“培优补差”工作,抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生,尊重学生,学会倾听,学会赏识。对待学困生,教学中做到“四优先”:提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来,有效提高了“培优补差”工作的实效性。 4、各学科教研组开展作业备课周查制,教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查,并详细记录检查情况,写出相应的小结,对存在的问题及时提出整改意见,对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。 通过严肃认真、细致具体的工作,我们把教学常规落实到了实处,学校的教学质量也在稳步上升,取得了预期的效

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