第二单元 《为人民服务的政府》练习

第二单元《为人民服务的政府》练习

姓名班级

一、选择题

1．国务院常务会议决定，从2018年5月1日起，将制造业等行业增值税税率从17%降至16%，将交通运输、建筑、基础电信服务等行业及农产品等货物的增值税税率从11%降至10%，预计全年可减税2 400亿元。这体现了我国政府()

①履行经济职能，推动实体经济发展②实行宏观调控，持续为市场主体减负③进行市场监管，积极规范市场秩序④加强社会建设，营造良好的营商环境

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③④

2．全国生态环境保护大会2018年5月18日至19日在北京召开。会议强调，要自觉把经济社会发展同生态文明建设统筹起来，加大力度推进生态文明建设、解决生态环境问题，坚决打好污染防治攻坚战，推动我国生态文明建设迈上新台阶。这表明()

A. 我国政府的工作中心已经转移了

B. 依法行政是我国政府的执政方式

C. 人民群众有权监督环境污染问题

D. 生态文明建设是我国政府的职能

3．2018年7月6日，中央全面深化改革委员会召开第三次会议。会议强调推进政府购买服务第三方绩效评价工作，要针对当前政府购买服务存在的问题，积极引入第三方机构对购买服务行为的经济性、规范性、效率性、公平性开展评价。此举意在()

①提高政府治理效能②促进政府简政放权③规范政府权力行使④提升政府监管能力

A．①③B．①④C．②③D．②④

4．2018年7月2日，天津滨海新区秉承“让数据和信息多跑路，企业和群众少跑腿”的服务理念，用1枚公章取代过去18个部门的109枚公章，不断提高行政审批效率。让企业和群众少跑腿是基于()

①建设服务型政府目标②健全权力制约和监督体系③弱化政府的管理职能④践行对人民负责工作原则

A．①②B．①④C．②③D．③④

5．2018年9月，经李克强总理签批，国务院印发《关于进一步压减工业产品生产许可证管理目录和简化审批程序的决定》(以下简称《决定》)。《决定》提出，取消14类工业产品生产许可证管理，将4类工业产品生产许可证管理权限下放给省级人民政府质量技术监督部门(市场监督管理部门)。国务院这样做有利于()

①进一步简政放权，深化行政体制改革，建设服务型政府②坚持求真务实的工作态度，提高公共服务效率③意味着政府进一步放宽对市场的监管④将更大程度激发市场、社会的创造创新活力

A．①②B．③④C．①④D．②③

6．习近平总书记曾说：我们做人一世，为官一任，要有肝胆，要有担当精神，应该对“为官不为，感到羞耻，应该予以严肃批评”。之所以要批评“为官不为”，其理由是()

①“为官”就意味要为人民服务②“为官”意味着掌握权力③“为官不为”违背了政府工作的基本原

则④为官一任，要坚持求真务实的工作态度

A. ①②

B. ②④

C. ③④

D. ①③

7．2018年5月16日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，部署推进政务服务一网通办和企业群众办事“只进一扇门”“最多跑一次”。此项承诺旨在()

①转变政府职能，为群众增便利②增强行政机关公信力和执行力③简政放权，创新政府监管方式④优化服务程序，建设高效政府

A. ①③

B. ②④

C. ②③

D. ①④

8．2018年10月16日，国务院印发了《中国(海南)自由贸易试验区总体方案》(以下简称《方案》)。《方案》指出，海南省政府将全面推行“互联网＋政务服务”模式，加快构建一体化互联网政务服务平台。加快推行“证照分离”改革，全面推进“多证合一”改革。完善知识产权保护和运用体系，推进知识产权综合执法。上述材料表明，我国政府()

①推进简政放权，建设服务型政府②推行政务公开，加强网络管理③理顺与市场关系，激发市场活力④完善法律法规，建设法治政府

A．①④B．③④C．②③D．①③

9．小厕所，连着大民生，关系大文明。中国特色社会主义进入新时代，人民群众对美好生活有更高需要，但厕所脏、乱、差、少、偏等问题日益成为影响城乡人民生活的一块短板。解决厕所问题要求各级政府() ①坚持从群众中来到群众中去的工作作风②创新治理方式，转移厕所管理责任③加强社会建设，补齐公共服务短板④以人为本，践行为人民服务的宗旨

A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ③④

10．针对台风“山竹”给广东省造成的严重影响，国家减灾委、应急管理部于2018年9月17日8时紧急启动国家Ⅳ级救灾应急响应。应急管理部前期派出的工作组就地转为国家救灾应急响应工作组，继续在受台风影响最为严重的广东江门、阳江等地实地查看灾情，指导和协助地方开展应急救灾各项工作。这表明()

A．国家充分尊重和保障公民的基本民主权利B．我国政府便民利民，能为公民提供一切服务和保障C．随着政府职能日益多样化，我国政府的权威不断提升

D．政府在抗震救灾过程中落实了求真务实的工作作风

11．国务院第八督查组在北京、天津等地明察暗访，发现三大电信运营商服务大众的落实情况距离群众期待尚存差距，消费者集中反映运营商强制消费、杀熟、虚假宣传、明降实涨等几大问题。2018年10月20日，国务院第八督查组从数千网民中邀请10名代表，与三大信运营商面对面交流。上述做法意味着() ①切实履行国家职能，加强市场监管——为公民提供有效的利益协商渠道②政府健全和完善行政监督体系，防止权力滥用——保障人民群众的经济权益③网民与运营商面对面交流，依法行使权利——维护自身合法利益④公民通过社情民意反映制度参与民主决策——确保人民直接行使国家权力A．①③B．①④C．②③D．②④

12．2018年全国食品药品监督管理暨党风廉政建设工作要求，要按照“四个最严”的要求，深化审评审批

制度改革鼓励药品医疗器械创新，全面落实“放管服”改革和“双随机一公开”制度，严把从农田到餐桌、从实验室到医院的每一道防线。这启示政府要()

①坚持监管的职责，坚持为人民服务的宗旨②依法行政，加快建立权力运行的制约和监督体系③完善其内、外部监督，维护人民利益④坚持求真务实的工作作风，提高行政效率

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③④

13．2018年7月，财政部发布的《政府购买服务管理办法(征求意见稿)》已结束公开征求意见。本次征求意见稿以“改善公共服务供给，推进现代财政建设”为目的，对政府购买服务内容作了全面、明确的禁止性规定，并明确严禁以政府购买服务名义违法违规举债融资。对政府购买服务的禁止性规定()

①将促进政府职能转变，提高市场监管效能②将规范政府行为，防范化解财政金融风险③将弱化政府管理职能，提升社会组织地位④将进一步提高政府公共服务的能力和质量

A．①②B．③④C．①③D．②④

14．2018年4月4日，李克强总理签署国务院令，对制约新产业、新业态、新模式发展涉及的行政法规进行了清理，对18部行政法规的部分条款予以修改，对5部行政法规予以废止。国务院对行政法规的清理和修改()

①旨在简政放权优化服务②会弱化政府的监管职责③是为社会建设保驾护航④助推经济发展质量提升

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③④

15．2018年6月13日，江苏省人民检察院发布《江苏省人民检察院关于推进公益诉讼工作的指导意见》，针对公益诉讼发现难、调查难、鉴定难等问题，建立办案“工具箱”，对于违法行使职权或者不作为的行政机关及其工作人员，可依法追究其法律责任或督促其依法履职。江苏省人民检察院关于推进公益诉讼有利于()

①督促行政机关切实履行保护公益的职责②增强行政机关依法行政的主动性和积极性③政府有效消除懒政怠政和失职渎职现象④行政机关自觉接受司法部门的内部监督

A．①②B．①④C．②③D．③④

16．改革开放40年来，我国始终把人民“拥护不拥护”赞成不赞成”“高兴不高兴”“答应不答应”作为改革的出发点和归宿点，不断问计于民、问需于民、问效于民，攻克一个个难关。政府要做到“民有所呼，政有所应”就要()

①进行信息公开，打造阳光政府②了解民情民意，做到决策利民③审慎行使权力，提高公众参与度④坚持依法行政，法定职责必须为

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③④

17．2018年10月，中央全面深化改革领导小组会议审议通过的《关于加强和改进行政应诉工作的意见》提出，做好行政应诉工作是行政机关的法定职责。行政机关要支持人民法院受理和审理行政案件，认真做好答辩举证工作，依法履行出庭应诉职责，配合人民法院做好开放审理工作。这一要求有利于()

①加强司法监督，推动法治政府建设②促进简政放权，提升公共服务水平③加强沟通协调，提高行政

机关效率④规范权力运行，改进行政机关工作

A．①②B．①④C．②③D．③④

18．国务院印发的《关于在全国推开“证照分离”改革的通知》提出，从2018年11月10日起，在全国范围内对第一批106项涉企行政审批事项，分别按照直接取消审批、审批改为备案、实行告知承诺、优化准入服务等四种方式，实施“证照分离”改革。这项举措在于()

①淡化监管职能，完善公共服务②推进简政放权，促进创业创新③转变政府行为方式，降低行政管理费用④创新行政管理模式，提高政府行政效率

A．①③B．②③C．②④D．③④

19．2018年8月5日，四位考生实名举报河南招生办组织考试徇私舞弊，河南省招办第一时间回应，每天将调查情况及时公布，对网上不实信息第一时间澄清，获得了群众的广泛认可。该市政府的做法体现了()

①政府坚持对人民负责的工作原则②推动信息公开，打造阳光政府的决心③政府管得越细越好④网上评议政府是公民参与民主监督的新形式

A．①②B．①③C．②④D．③④

20．2018年10月11日，中央纪委国家监察委公开曝光五起涉黑涉恶腐败和“保护伞”典型案例。中央纪委国家监察委有关负责人表示，要注重发现和查处因不敢管、不愿管、不会管等造成黑恶势力坐大成势，以及工作中不担当、不作为、责任落实不力的形式主义、官僚主义问题。上述做法()

①有利于加强行政系统内部监督，营造廉洁高效的政治生态环境②有利于树立求真务实的工作作风，加强对权力的制约和监督③有利于防止权力的缺失和滥用，保护公民的各种权益④有利于推进国家治理体系和治理能力现代化

A．①③B．①④C．②③D．②④

21．2018年8月，国家减灾委、应急管理部针对四川、内蒙古部分地区严重暴雨洪涝灾害，启动国家Ⅳ级救灾应急响应，派出多个工作组赶赴灾区。灾区救助需要科学决策、民主决策，在实地考察的基础上，进行广泛的民主协商，而不是靠拍脑袋想办法。促进政府科学决策需要()

①实行舆论监督制度，充分反映民意②不断完善决策信息和智力支持系统③设立信访部门，依法建立行政决策制度④通过社情民意反映制度，广泛集中民智

A．①②B．①③C．②④D．③④

22．党的十八大以来，国务院进一步简政放权，对市场机制能有效调节的经济活动，一律取消审批，先后取消和下放了400多项行政审批项目，并向社会公开各部门目前保留的行政审批事项清单。不断深化行政审批制度改革有利于政府()

①审慎行使权力，自觉接受监督②规范政府行为，推进民主决策③缩减政府职能，建设有限政府④理顺政企关系，改进公共服务

A. ①③

B. ②③

C. ①④

D. ②④

23．李克强指出，形成现代治理体系，培养参与型公民，增强政府公信力，离不开“公开”二字。政府信息公开绝不是单纯信息发布那么简单，而是关系国家治理现代化的一项基础性工作。由此可见，实施政府

信息公开意在()

①制定科学考核制度，保证权力公正运行②规范政府行政行为，推进依法行政③促进政府职能转变，提升政府权威④使政府治理得到人民的认可和支持

A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ③④

24．政府的权威，是指政府在社会管理和公共服务过程中得到的人民认可的威望和影响力。政府只有决策科学、执行顺畅、清廉高效、业绩卓著，才能树立起权威。下列措施能有效提高某市政府权威的是() ①市委召开党外人士座谈会，共商推动该市经济和社会发展大计②政府规定外来人员到达“三天需登记”，结果无人主动去登记③市住建局贯彻新发展理念，推进市民广场绿色工程建设④各职能部门按照《行政许可法》规定，继续推进审批方式改革

A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ③④

二、非选择题

25．阅读材料，回答问题。

李克强总理2018年4月12日主持召开国务院常务会议，确定发展“互联网＋医疗健康”措施，缓解看病就医难题，提升人民健康水平；决定对进口抗癌药实施零关税并鼓励创新药进口，顺应民生期盼使患者更多受益；部署全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，为农村孩子提供公平有质量的义务教育。

运用所学政治生活知识，分析国务院确定上述举措的依据。

26．阅读材料，回答问题。

中共十九届三中全会通过《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》。

这次国家机构改革坚持以人民为中心的发展思想，将增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需，立足破解发展不平衡、不充分的矛盾，重视推进基本公共服务均等化、普惠化、便捷化，让公共服务管理更加高效便民。如组建国家卫生健康委员会，今后卫生工作将从以治病为中心转变为以人民健康为中心，构建大卫生、大健康理念。

结合材料，分析此次国家机构改革是如何坚持对人民负责原则的？

27．阅读材料，回答问题。

2017年8月26日，广东省住建厅、广东省发改委联合印发《广东省新型城镇化规划(2016～2020)》(以下简称《规划》)，探索共有产权住房制度。《规划》提出，将建立完善的住房保障体系，推动建立涵盖共有产权住房、限价商品房、棚户区改造住房、货币化安置等方面的住房保障体系；多渠道增加住房保障和供应，建立购租并举住房体系，构建以政府为主提供基本保障、市场为主满足多层次需求的住房供应体系；并大力发展住房租赁市场，鼓励自然人和各类机构投资者购买库存商品房，成为租赁市场的房源提供者。《规划》旨在推动购租并举，真正实现“居者有其屋”。

结合材料，从“我国政府决策方式”的角度说明如何才能实现“居者有其屋”？

28．材料一疫苗关系人民群众健康，关系公共卫生安全和国家安全。然而，长春长生生物科技有限责任公司却接连被曝出狂犬疫苗生产记录造假、百白破疫苗为“劣药”等严重违反《药品生产质量管理规范》行为，这起问题疫苗案件是一起疫苗生产者逐利枉法、违反国家药品标准和药品生产质量管理规范、编造虚假生产检验记录、地方政府和监管部门失职失察、个别工作人员渎职的严重违规违法生产疫苗的重大案件，情节严重，性质恶劣，造成严重不良影响，既暴露出监管不到位等诸多漏洞，也反映出疫苗生产流通使用等方面存在的制度缺陷。

材料二习近平主席强调，确保药品安全是各级党委和政府义不容辞之责，要始终把人民群众的身体健康放在首位。以猛药去疴、刮骨疗毒的决心，完善我国疫苗管理体制。坚决守住安全底线，全力保障群众切身利益和社会安全稳定大局。

结合材料，运用所学政治生活知识，说明政府在处理疫苗事件中应如何作为。

第二单元《为人民服务的政府》练习参考答案

1-5ADABC 6-10DDDDD 11-15 ABDBA 16-20 CBCAD 21-24 CCCD

25、答案：①人民民主的本质和核心是人民当家作主。国务院确定“互联网＋医疗健康”措施、为农村孩子提供公平有质量的义务教育，是由我国的国家性质决定的。②我国政府是人民的政府，要坚持对人民负责的原则和为人民服务的宗旨，解决人民看病难题、普及义务教育是政府坚持以人民为中心的发展思想的体现。③政府具有组织社会主义文化建设和社会建设的职能。提升人民健康水平、加强乡村学校建设，是政府的职责所在。

26、答案：①坚持为人民服务的工作态度。国家机构改革坚持以人民为中心的发展思想，将增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。②树立求真务实的工作作风。国家机构改革立足破解发展不平衡、不充分的矛盾，重视推进基本公共服务均等化、普惠化、便捷化。③坚持从群众中来到群众中去的工作方法。国家机构改革想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需。

27、答案：①在科学决策方面，政府要不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性，构建以政府为主提供基本保障、市场为主满足多层次需求的住房供应体系。②在民主决策方面，政府要增强决策的透明度和公众参与度，在住房供给尤其是保障房建设问题上要充分尊重民意，广开言路。③在依法决策方面，政府在制定共有产权住房、限价商品房、棚户区改造住房、货币化安置等政策时要符合国家法律法规，决策过程要符合法定程序。

28、答案：①积极履行政府职能，坚决打击危害人民生命安全的违法犯罪行为，维护社会安全稳定大局；加强对疫苗的市场监管，督促企业履行主体责任义务。②坚持依法行政，对疫苗事件中失职渎职行为严肃问责。③坚持对人民负责原则，确保药品安全，维护人民群众的切身利益。④自觉接受人民监督，维护政府的权威。

小学数学第二单元位置与方向(二)测试卷(答案解析)

小学数学第二单元位置与方向（二）测试卷（答案解析） 一、选择题 1．如图中，小明家在学校的（）处． A. 南偏西30°1.8千米 B. 南偏东30°1.8千米 C. 南偏西60°1.8千米 D. 南偏东60°1.8千米 2．芳芳家在红红家北偏西40°的方向上，那么红红家在芳芳家（）的方上． A. 北偏西40° B. 南偏北40° C. 南偏东40° D. 北偏东40°3．如图，如果以海洋舰为观测点，雷达站的位置是（）。 A. 东偏北60° B. 东偏北30° C. 北偏西60° D. 西偏南30°4．以小红家为观测点。小明家在南偏东50°方向上，则以小明家为观测点，小红家在（）方向上。 A. 东偏南50° B. 北偏西50° C. 北偏西40° D. 西偏北50”5．小丽从家里出发，先向东偏南45°方向走500m，再向正西方走100m，现在她的位置在家的（）方向． A. 东北 B. 西北 C. 东南 D. 西南6．下图中，小明家在学校的（）处。

A. 南偏西300方向1.8千米 B. 南偏东600方向1.8千米 C. 南偏西600方向1.8千米 7．观察下图的位置关系，其中说法错误的是（） A. 学校在公园北偏西40°方向400m处 B. 公园在少年宫的东偏北70°方向300m 处 C. 公园在学校东偏南50°方向400m处 D. 少年宫在公园北偏东20°方向300m处8．小丽先向东偏北45°的方向走了50 m，又向南偏东45°的方向走了50 m，她现在的位置在起点的（）方向。 A. 正东 B. 正北 C. 东北 D. 东南9．如图，小芳不动，小敏朝（）方向走能遇到小芳． A. 北偏西30° B. 北偏西 60° C. 北偏东30° D. 南偏西30°10．如果小红在小强北偏东42°的位置上，那么小强在小红的（）位置上。 A. 南偏西48° B. 北偏东48° C. 南偏西42° 11．如右图，聪聪家位于学校的( )。

新人教版二年级数学下册第二单元练习题

（下）第二单元测试A卷 姓名：班别： 一、算对一个得一个。（12分） 24÷4＝ 18÷3＝ 18÷6＝ 24÷6＝ 5×7＝ 21-17＝ 8×4＝ 18+12＝ 2×9+12＝ 4×4-4＝ 20-3×5＝ 26-8×2＝ 二、先想一想，再写算式。（6分） 1、把10朵花，平均分成2份，每份是几朵？ ÷＝ (朵 ) 2、把18个西瓜，平均分成3份，每份是几个？ ÷＝（个） 3、一个盒子里装有5个梨，7盒一共装几个梨？ ×＝（个） 三、填空。（22分） 1、15÷3＝5，表示把（）平均分成（）份，每份是（）， 也可以表示（）里面有（）个（）。被除数是（），除数是（），商是（）。 2、把8朵花平均分成4份，每份是（）朵。 把8朵花，每2朵扎成一束，可以扎（）束。 8里面有（）个2。 3、看图写算式。 ×＝÷＝÷＝ 4、根据口诀写出4个算式。 三五十五三八二十四 四、在○里填上“>”、“<”或“＝”。（6分） 3×5 ○8 1×4○5 18+2○ 21 30÷6○6 18÷3○ 5 4×5○5×4 五、想一想，空格里应该填几。（5分） 被除数24 25 18 6 除数 6 5 4 商 3 4 1 六、列式计算。（12分） 1、12里面有几个6？ 2、20能分成几个5？ 3、除数是3，被除数是24，商是多少？ 4、6的5倍是多少？ 七、有问题，我来答。（37分） 1、李老师有12枝铅笔， （1）平均分给3个同学，每个同学分到几枝？（5分） （2）如果平均分给5个同学，还剩2枝，每个同学分到几枝？（6分） 2、花瓶里有红、黄、粉、紫四种颜色的花，每种有6朵，一共有多少朵花？（5分） 3、体育室有18个乒乓球和12个羽毛球， （1）把乒乓球平均分给6个班，每班分几个？（5分） （2）每班分4个羽毛球，够几个班分？（5分） 4、有6个苹果，桃子的个数是苹果的4倍。 （1）如果每3个桃子放一盘，可以放几盘？（5分） （2）一共有10个盘子，放苹果用了2个，剩下的放桃子，平均每个盘子里放几个桃子？（6分）

用数对确定位置第二单元 位置 (最新教案)

第二单元位置 第一课时用数对确定位置（1）

是一个具有挑战性的开放性问题，先让学生明白题目要求，再自己完成。 自主检测⑴、用数对表示平面图中的位置时，我们规定：竖排叫做（），横排叫做（），确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。 ⑵、0在第4列第5行，用数对表示是（，）；用数对表示是（2，7），那么它在第（）列第（）行，（8，7）在图中表示第（）列第（）行的位置。 二、发展性练习 动物园 请标出如图的数对位置。 三、补充练习： 1、先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A'B'C'，然后写出所得图形顶点的位置。

第二课时用数对确定位置（2）

过 程 小组 交流1.出示方格纸上的示意图，让学生观 察，说一说方格纸上上节课的方格纸有 什么不同 2.0在横线上还是竖线上？观察这个 方格图，你还发现了什么？ 3.提出“用数对表示超级秋千位置”的 要求，学生自己写，然后指名汇报，说 一说是怎样想的。4.提出：大门的位置 用哪个数对表示？ 1.给学生充分的表示不同 意见的机会。 2.给学生充分的发表不同 意见的机会 3.让学生看一看红红说的 话，并判断红红说的对不 对。然后指名汇报，重点交 流为什么用数对（7，0）表 示。 班级展示5.教师简单总结用数对表示大门位置 的方法，然后提出：儿童乐园的位置用 哪个数对表示？让学生回答。 6.让学生用数对表示出其它场馆的位 置。然后全班交流，说一说各场馆的位 置。 7.让学生观察用数对表示位置的方格 图，讨论：一个场馆的位置能不能用其 他数对表示？ 通过判断书中同伴说的对 不对，解决本节课的重点和 难点，一方面给学生搭一个 “梯子”，另一方面调动学 生的学习兴趣。在总结一般 方法的基础上，给学生创造 “举一反三”解决问题的空 间，获得成功的体验。 巩固拓展1.让学生独立完成“试一试”中的要求， 然后交流。 2.练一练第1题，用数对表示位置的变 式练习。 3练一练第2题，学生自己完成，然后 交流。 4.练一练第3题， 重点说一说每个数对是怎 样确定的。 先指导学生理解题意再由 学生独立完成。 教师简单说明用数对表示 点的意义。 教师说明题意，学生完成第 1题，交流后再讨论第2题， 形成共识。 自主 检测 1．根据下面的信息填空。 ⑴李涛所在的位置是第（）列， 第（）排，用数对表示是（）。 ⑵小明所在的位置是第（）列， 第（）排，用数对表示是（）。

小学数学五年级上册人教版第二单元位置测试(含答案解析)

小学数学五年级上册人教版第二单元位置测试（含答案解析） 一、选择题 1．如图，如果将三角形ABC向右平移5格为三角形A′B′C′，则点C′的位置用数对表示为（） A. （3，9） B. （8，4） C. （7，1） 2．如果A 点用数对表示为（2，5），B 点用数对表示数（5，1），C点用数对表示为（2，1），那么三角形 ABC 一定是（）三角形。 A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 D. 等腰3．数对（5，4）和（5，2）表示的位置在（）。 A. 同一行 B. 同一列 C. 无法确定 4．如图，如果将三角形向上平移2个单位，再向右平移1个单位，则顶点A的位置应表示为（）。 A. （3，6） B. （4，6） C. （4，4） D. （5，4）5．美术课上，小聪坐在教室的第3列第2行，用数对（3，2）表示，小明坐在小聪正后方的第一个位置上，小明的位置用数对表示是（）。 A. （3，3） B. （4，3） C. （3，2） D. （4，1）6．如图，三角形ABC，如果将它向上平移2格，再向右平移4格，则顶点A的位置用数对表示是（）。 A. （5，4） B. （6，5） C. （5，6） 7．点A的位置是（5，7），点B的位置是（6，9），点C与A在同一列，点C与B在同一行，那么点C的位置是（）

A. （5，9） B. （6，7） C. （5，6） 8．如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形． A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 D. 等腰9．如果A点用数对表示为(1，5)，B点用数对表示为(1，1)，C点用数对表示为(3，1)，那么三角形ABC是( )三角形。 A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 D. 等腰10．如图，如果点X的位置表示为(2，3)，则点Y的位置可以表示为( )。 A. (4，4) B. (4，5) C. (5，4) D. (3，3) 11．王彬坐在教室的第4列第2行，用数对（）表示。 A. （4 ,2） B. （4 ,4） C. （2 ,4） 12．在一幅座位示意图上，小明的位置是（4,3），（）和小明在同一列。 A. 小红（5,3） B. 小军（4,2） C. 小华（5,2） 二、填空题 13．安安在教室中的位置是（6，4）表示第6列第4行，吉吉在教室中的位置是第5列第2行，用数对表示是________；小爱和安安同一列，和吉吉同一行，小爱的位置用数对表示是________。 14．小芳的座位在第三行第二列，用数对表示她的位置是________。 15．用数对表示位置，通常先列后行，列在逗号前面，行在逗号后面。数学课上，小军坐在小红的后方，小红坐在第4列第2行，小军坐在第6列第5行。如果小红的位置用（4，2）表示，那么小军的位置可以表示为（________，________），坐在小军前面的小芳的位置可表示为（________，________）。 16．看图用数对表示它们的位置。 大门________；纪念碑________； 湖________；假山________；

最新人教版四年级数学上册第二单元练习题

《公顷和平方千米》同步试题 一、填空 1．边长是（）米的正方形的面积是1公顷，边长是1千米的正方形的面积是（）。 考查目的：巩固1公顷和1平方千米的正方形表征。 答案：100；1平方千米 解析：有助于学生建立1公顷和1平方千米的直观表象。 2．在（）里填上适当的面积单位。 （1）上海市的面积约是6340（）。（2）足球场的面积约是7000 （）。 （3）北京天坛公园占地面积约是273（）。（4）我国钓鱼岛的面积约4（）。 考查目的：巩固学生对土地面积单位的认识，以及较大土地面积单位表象的建立。 答案：（1）平方千米；（2）平方米；（3）公顷；（4）平方千米 解析：像城市、岛屿、区县等比较大的土地面积的测量，通常选择平方千米为单位。公园、果园、广场等土地面积通常选择公顷为单位。同时，在选择单位时还要注意数据的大小。 3．在（）里填上合适的数。 （1）一块长方形菜园占地面积是100平方米，（）块这样的菜园占地面积是1公顷。 （2）某果园的占地面积约5公顷，（）个果园的占地面积约是1平方千米。 （3）某运动场地的面积大约是2000平方米，（）个这样的运动场，面积大约是1平方千米。

考查目的：巩固平方千米、公顷与平方米之间的进率。 答案：（1）100；（2）20 ；（3）500个。 解析：依据面积单位之间的进率进行解答。第3题可以先想5个运动场的面积是10000平方米，1平方千米=100 0000平方米，所以500个运动场的面积大约是1平方千米。 4．在（）里填上合适的数。 （1）12公顷=（）平方米（2）80000公顷=（）平方千米 （3）500 0000平方米=（）公顷=（）平方千 米 考查目的：巩固土地面积单位间的进率及换算方法。 答案：（1）120000；（2）8；（3）500、5。 解析：单位换算时要看清是高级单位换算成低级单位，还是低级单位换算成高级单位，从而选择正确地进率进行换算。 5．在○里填上“＞”“＜”“＝”。 （1）5公顷○1平方千米（2）401公顷○400平方千 米 （3）6公顷○600平方米（4） 2平方千米○2000公顷 考查目的：运用土地面积单位间的关系，比较面积的大小 答案：（1）＜；（2）＜；（3）＞；（4）＜。 解析：比较时要看清面积单位，如果单位统一，直接比数据；如果单位不统一，要先统一单位再比较大小。 二、选择 1．澳门特别行政区的面积约为33（）。 A 公顷 B 平方千米 C 平方米 考查目的：对不同土地面积单位大小的感知。 答案：B 解析：像城市、区县等比较大的土地面积通常选择以平方千米为单位。 2．平方米和公顷之间的进率是（）。 A 10000 B 100 C 1000000 考查目的：巩固不同面积单位间关系的认识 答案：A

冀教版科学四年级上册第二单元第一课确定位置同步练习A卷

冀教版科学四年级上册第二单元第一课确定位置同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 (共7题；共15分) 1. （1分）在生活中，我们常常需要确定物体的________。 2. （1分）一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的________。 3. （3分）描述一个物体的位置，必须有________、________、________，三者缺一不可。 4. （4分）要画一张从学校到自己家的路线图，要注意选择________、________的参照物，标明________和________。 5. （2分）在我们的生活中，常用到政区图、交通图等、这些图能帮助我们找出________，确定________。 6. （3分）地图是我们日常生活与学习中必不可少工具。________、________、________是地图的三要素。 7. （1分）________是把航空与航天相片和简要的图例符号，以一定的数学法则综合表现在一个图面上的新型地图。 二、单选题。 (共3题；共6分) 8. （2分）在漆黑的夜里可以用（）来辨别方向。 A . 大树

B . 树桩上的年轮 C . 北极星 D . 流水方向 9. （2分）（）制造的一种电子地图，专供驾驶员使用。 A . 中国 B . 日本 C . 美国 D . 英国 10. （2分）在说明一个物体的位置时，必须先选好（）。 A . 方向 B . 参照物 C . 静止物体 三、判断题 (共4题；共8分) 11. （2分）选参照物可以选运动的，但假设它不动。（） 12. （2分）要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离。（） 13. （2分）所有地图上的方向指示都是上北下南，左西右东。（） 14. （2分）我们可以利用现代技术，如GPS导航系统确定物体的方位。（） 四、解答题。 (共1题；共5分) 15. （5分）在生活中，我们常常需要确定物体的位置。怎样描述物体的位置呢？

一年级数学上册第2单元位置教材分析新人教版

第二单元位置 （一）教材内容 “上下”“前后”“左右”。 （二）教材说明和教学建议 三对方位学生在日常生活中有所接触，“上下”“前后”的方位儿童基本上已建立起来了（心理学的研究表明：儿童6岁能完全正确地辨别“上下”“前后”），所以我们先认识，并且把它们安排在一个例题中（去掉了原来专门教学前后的例2，在例1中加入了“前后”的认识）；而左右相对于前两对方位难一些，所以后认识，并且专门安排一个例题进行教学。 1.上下、前后。 结合情境和活动认识。 教材以一座大桥为背景，有2层加上水面共3层，每层都有交通工具，这些交通工具都有上下、前后位置关系，教材通过先示范如何用上下、前后来描述两种交通工具的位置，再让学生自己选两种交通工具像这样进行描述，以进一步明确上下方位。 接着通过“做一做”的活动和练习进一步巩固“上下”“前后”方位概念。 ·让学生充分地说。例题、第4题，每两层物体的位置都有上、下关系，例题、第2题每两辆车，每两个人的位置都有前后关系，因此，可说的内容很多。让学生充分地说，既能调动积极性，又给他们大量的练习机会。 ·描述的语言不要过分单调、机械。可以像教材示范的那样说“谁在谁的上（下）面”“谁在谁的前（后）面”，也可以说“谁的上（下）面是什么”“谁的前（后）面是什么”。要鼓励学生用例外的说法来描述，通过语言的灵敏促进思维的灵敏。 ·感受位置关系是相对的。可以把对两种事物相关描述对照起来，如汽车在火车的上面，火车在汽车的下面；语文书在数学书的上面，数学书在语文书的下面等，进行比较，让学生从中体会位置关系是相对的。

2.左右。 ◇根据儿童的认知特点和规律认识：认识左右手---感知身体的左右---以自身为中心。 儿童辨别“左、右”有自己的认知特点和规律。有心理学家认为儿童判断左、右的根据是身体的左、右两半，后来有人证明在左、右分化中起绝对优势作用的不是身体，而是手。也就是说，儿童建立左、右的过程是：先将左、右同自己的左、右手建立起联系，然后再与自己身体的两边对应起来，最后以自身为标准来进行判断。教材教学左、右概念时，就是按这样的顺序来编排的。 ①让老师背对着学生，学生模仿老师举右手，再让学生想一想左、右两只手的习惯性分工，将左、右与自己的左、右手对应起来，②再通过“做一做”第1题，初步感知身体的左、右。③再通过练习二的第1题，让学生以自身为中心确定物体的位置，逐步建立左、右的概念。 ·不涉及左右的相对性。去掉了，一方面是因为有一定的难度（儿童大凡在7岁左右，不仅能以自身为中心辨别左右，而且也能以别人为标准辨别左右）。另一方面主要是这方面的原因，教学中老是纠缠以谁为标准。 ◇将左右与实际生活联系起来。 ·教学时，可以让学生举出一些生活中的例子。车辆、行人靠右行、少先队员敬礼用右手等。 加深对左右的认识。

新人教版五年级上册数学第二单元《位置》单元测试卷

三、反复比较，慎重选择 12分 -- ' △ 1^— ——< ■ ■ * 小学五年级数学上册第二单元测试题 第二单元（位置） 、直接写得数。16分 、认真思考，仔细填写。 22分 1、 小明坐在教室的第4列第3行，用（4,3）表示，小芳坐第 2列第 5行，用（ ）表示，用（6, 1）表示的同学坐在第（ ）列第 （ ）行。 2、 张明和李晨坐在教室里的位置可以用点（ 3, 6）和点（4, 5）表示， （3, 6）中的3表示第3列，则6表示（ ）,（4, 5）表示李晨 坐在第（ ）列第（ ）行。 3、 如下图：△的位置为（2, 3）,则?的位置可以表示为（ ），★的 位置表示为（ ）。 4、 如下图：A 点用数对表示为（1,1）, B 点用数对表示为（ ）,C 点用数对表示为（ ）,三角形ABC 是（ ）三角形。 12.5X 80= 2.34 X 0.2= 7.73+2.07= 1.7+3.3 X 0.2= 0.8 X 0.5= 4.2 X 5= 12-0.9= 0.25 X 1.6 X 0.4= 第3题图 第4题图

1、如图，如果点a 的位置表示为（1,3）,则点b 的位置可以表示为（ ） A. (4, 4) B. (4, 5) C. (5, 4) A. (3, 3) B. (4, 3) C. (3, 2) 4、如果A 点用数对表示为（1, 5）, B 点胜数和对表示为（1, 1）, C 点 用数对表示为（3 , 1）,那么二角形 ABC 一定是（ ）二角形 A.锐角 B. 钝角 C. 直角 D.等腰 四、活用知识，解决问题。50分 1、先写出三角形 ABC 各个顶点的位置，再画出三角形 ABC 向下平移4个 单位后的图形△ A B ' C ,然后写出所得图形顶点的位置。 D . (3, 3) 2、如图，如果将厶 ABC 向右平移2格，贝U 顶点A 的位置用数对表示为 A. (5, 1) B. (1, 3) C. (7, 4) D . (3, 1 ) 第1题图 3、科学课，聪聪坐在实验室的第 3列第2行，用数对（ 3, 2）表示，明 明坐在聪聪正后方的第一个位置上, 明明的位置用数对表示是 （ D . (4, 1) 第二题图

人教版数学六年级上册第二单元第一课时确定位置 同步测试D卷

人教版数学六年级上册第二单元第一课时确定位置同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、人教版数学六年级上册第二单元第一课时确定位置同步测试 (共8题；共36分) 1. （4分）小松鼠在蚂蚁的________方，小青蛙在蚂蚁的________方，小鹿在蚂蚁的________方，小猴子在小蚂蚁的________方 （） 2. （2分） (2020六上·望城期末) 宁宁家在学校的北偏西35°方向，则学校在宁宁家南偏东35°方向． 3. （5分）图中相邻两个圈之间的距离为1千米，请你描述A相对于机场的位置 4. （5分）请你描述樱花园相对于湖心亭的位置

5. （5分）如图是某校附近的平面图，请你按要求画图。 ①社区医院在学校北偏东30 o方向3000米处，请在图上标出社区医院的位置。 ②太学路经过电影院，与华夏路平行，请在图中用直线标出太学路的位置。 6. （5分）一列轻轨以每时70.5km的速度行驶0.4时，这列轻轨行驶了多少千米? 7. （5分）请你描述影视城相对于电影院的位置 8. （5分）龙泉乡在疗养基地东偏南60°方向约20千米处建腊梅园，请你在平面图上确定腊梅园的位置。

参考答案 一、人教版数学六年级上册第二单元第一课时确定位置同步测试 (共8题；共36分) 答案：1-1、 考点： 解析： 答案：2-1、 考点： 解析： 答案：3-1、 考点： 解析： 答案：4-1、 考点： 解析：

答案：5-1、考点： 解析： 答案：6-1、考点： 解析： 答案：7-1、考点： 解析： 答案：8-1、

人教版小学数学一年级数学上册第二单元《位置》单元检测题(有答案解析)

人教版小学数学一年级数学上册第二单元《位置》单元检测题（有答案解析）一、选择题 1．在的下边的是（）。 A. B. C. D. 2．看图完成下面各题。 （1）熊猫住在狮子的（）面。 A.右 B.左 C.上 （2）狮子的下面住的是（）。 A.熊猫 B.猴子 C.青蛙 （3）青蛙住在猴子的（）面。 A.左 B.右 C.下 3．下面的三个图形，是分别从哪面看到的？ （1） A.从正面看

B.从左面看 C.从右面看 （2） A.从正面看 B.从左面看 C.从右面看 （3） A.从正面看 B.从左面看 C.从右面看 4．早上，我面向太阳向学校走去，我的左面就是（）。 A. 东 B. 南 C. 西 D. 北5．上楼的小朋友是靠（）边走。 A. 左 B. 右 C. 前 D. 后6．左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 7．下面是一群小动物在一起休息。从右数起小象是第（）位。

A. 2 B. 4 C. 5 D. 6 8．小狗在小老鼠的（）面。 A. 上 B. 下 C. 前 D. 后9．小象跑在最（）面。 A. 上 B. 下 C. 前 D. 后10．小明站在树旁，面向落日，他向左转是（） A. 东 B. 北 C. 南 11．小明站在阳台上面向东方，她向左转，面向（）方 A. 东 B. 西 C. 北 12．张丽面向南站立，当她向后转之后，右面是( )。 A. 东 B. 西 C. 北 二、填空题 13．在4、6、2、1、5、8中，一共有________个数，最大的数是________，最小的数是________，左边起第3个数是________，右边起第2个数是________。 14． 从左边数起，排第________个，排第________个，排第________个。 从右边数起，排第________个，排第________个。 一共有________个图形。 15．看图填空。 从左数，排第________，排第4的是________。

人教版五年级数学上册第二单元位置测试题

五年级数学上册第二单元位置测试题 姓名：( ） 一、填空： 1、小军坐在教室的第3列第4行,用（3，4)表示，小红坐在第1列第6行，用（，）来表示，用（5，2)表示的同学坐在第（ )列第（）行. 2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点(4,1）和点（2，7）表示， (4，1）中的4表示第4列,则1表示（）,(2，7）表明王兵坐在第（）列第( ）行。 3、如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（， ), 西瓜的位置记为（，） 4、如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（， )， C点用数对表示为（，）,三角形ABC是（， )三角形. 第3题图第4题图 二、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里) 1、如下图:如果点X的位置表示为(2，3)，则点Y的位置可以表示为( ）。 A、（4，4） B、(4，5） C、（5,4） D、（3，3) 2、如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A’的位置用数对表示为( ） A、（5，1） B、(1，1） C、（7，1） D、（3，3)

第1题图第2题图 3、音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是( )。 A、（5，2） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1） 4、如果A点用数对表示为(1，5），B点用数对表示数(1,1），C点用数对表示为（3,1)，那么三角形ABC一定是（ )三角形. A、锐角 B、钝角 C、直角 D、等腰 三、按要求完成下面各题。 1、请你在右面的方格图里描出下列各点,并把这几个点顺次连接成一个封闭图形,你能发现什么? A(2，1） B（7,1) C（4,4） D（9，4） 2、如图是游乐园的一角。 ⑴如果用(3,2)表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗?请你写出来。 ⑵请你在图中标出秋千的位置。秋千在大门以东400m,再往北300m处。

最新人教四年级下册数学第二单元练习题

人教四年级下册数学第二单元练习题 班级姓名 一、填空 1．填一填,找出从正面、上面、左面看到的形状. 2．填一填,找出从正面、上面、左面、右面看到的形状. 3． 在上面的图中,看到的是, 看到的是,看到的是,看到的是. 那么,是从（）看的, 是从（）看的,是从（）看 的,是从（）看的. 4．如图：

（1）从（）面和（）面看到的形状是完全相同的. （2）从（）面看到的形状是. 5．仔细观察,找一找. （1）（2）（3）（4）小明通过观察上面的四个几何体看到了A、B两种形状,如下图： ①　从正面看,是图(A)的有( ). ②　从正面看,是图(B)的有(). ③　从左面看,是图(B)的有(). ④　从上面看,是图(B)的有(). 二、选择 1．从右面观察,所看到的图形是（）. ①②③ 2．下面的几何体从侧面看,图形是的有（）. ①（1）（2）（4）②（2）（3）（4）③（1）（3）（4）

3．观察下面的立体图形,回答问题： 从正面看形状相同的有（）,从左面看形状相同的有（）. ①（1）（4）②（2）（3）③（1）（2） 4．给添一个小正方体变成,从（）面看形状不变. ①正面②上面③左面 5．认真观察下图,数一数.（如果有困难可以动手摆一摆再计数） 上面的几何体是由()个小正方体搭成的. ①５个②６个③７个 三、解答 1．小丽用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形,根据要求,选择适当的序号填在下面的括号里. （1）从正面看到的形状是的立体图形有（）. （2）从侧面看到的形状是的立体图形有（）.

（3）从正面看到的形状是的立体图形有（）. （4）从侧面看到的形状是的立体图形有（）. 2．摆一摆,用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形. 3．下面的物体各是由几个正方体摆成的？ 4．如图： 上面的几何体是由8个小正方体拼成的,如果把这个图形的表面涂上红色,那么,（1）只有1个面涂红色的有（）个小正方体； （2）只有2个面涂红色的有（）个小正方体； （3）只有3个面涂红色的有（）个小正方体； （4）只有4个面涂红色的有（）个小正方体； （5）只有5个面涂红色的有（）个小正方体.

第二单元确定位置教案(苏教版五年级下)

第二单元确定位置 教材分析： 本单元主要教学数对的含义，以及用数对在方格图上确定位置。本单元主要将学生已有的用类似“第几排第几个”的方式描述位置的经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力。本单元教学的关键是让学生认识列、行的含义，并弄清确定第几列、第几行的规则。本单元教材的编排注重以下几点： 1．结合具体情境，利用学生的已有经验，理解用数队确定位置的方法。由于学生已经有用类似“第几排第几个”的方式描述物体位置的经验，在教学用数对表示实际情境中物体的位置时，教材呈现了学生熟悉的教室里有序排列的座位的场景。 2．通过不同形式的练习，引导学生逐步掌握用数对确定位置的方法，不断丰富对现实空间和平面图形的认识。第一，用数对描述实际情境中的物体或方格图上的点的位置；第二，根据已知的数对确定实际情境中的物体或方格图上的点的位置。 3．重视知识的综合应用，突出数学知识和方法的内在联系。教材结合学生已经学习的有关“空间与图形”领域的知识，逐步提高学生用数对表示位置的能力，加深对已有知识的认识。 教学目标： 1．使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则；初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2．使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。 3．使学生积极参与学习活动，获得成功的经验，感受数对与生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。 教学重点： 1．让学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。

人教版数学五年级上册第二单元位置单元测试卷C卷

人教版数学五年级上册第二单元位置单元测试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、认真读题，专心填写。 (共6题；共17分) 1. （4分） (2020五上·巴南期末) 小明坐在教室的第3列，第4行，用数对（________，________）表示。 小红坐在第5行，第2列，她的位置用数对（________，________）表示。 2. （1分）在行和列中，数对先表示________，再表示行。 3. （3分） (2020五上·平山期末) 小明在教室里的位置用数对表示是（5，3），他坐在第________列第________行．小芳坐在小明的正前方，用数对表示她的位置是________． 4. （5分）数对先写________，再写________，写时注意：一对数的中间要用________隔开，外面要加小括号，表示这是一个________，数学上把这一对数叫做________。 5. （1分） (2020五上·长沙期末) 小丽坐在第3行第6列，用数对表示是（6，3）；佳佳坐在第7行第5列，用数对表示是________。 6. （3分）字母A在第4列，第6排，用数对表示是________；字母B用数对（3，2）表示，那么它在第________列、第________排。 二、巧思妙断，判断对错。 (共5题；共10分) 7. （2分） (2020五上·昌黎期中) 在同一个方格纸上，（x，4）和（y，4）两点在同一列上。（） 8. （2分） (2019五上·东莞期中) 数对（2，3）和（3，2）表示的是不同的位置。（） 9. （2分） (2019五上·微山期中) 点 A（4，3）与点 B（8，3）在同一行上（） 10. （2分） (2020五上·昌黎期中) 数对（3，5）和（5，3），两个数对的数字相同，因此它们表示的位置也相同。（）

(完整版)小学二年级数学下册第二单元练习题

小学二年级数学下册第二单元练习题班级：姓名：学号 一、选择。 1．30÷6＝5，读作。 A．30除以6等于5B．30除以5等于6 2．20里面有4个。 A．10 B． C． D．16 3．下列算式中，商最大的算式是。 A．12÷ B．36÷ C．20÷ D．24÷6 4．有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有个。 A．B．C．3 D．35 5．二年班参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人。用算式表示是。 A．5＋6－B．5＋6－C．5×6－9D．5＋6－9 二、我会填。 1、×5=1×=243×=18×4=20 五三十四十二六十二五二十五四得八 2、算式18÷3=6，读作，被除数是，除数是，商是。 3、在 里填上+、－、×或÷。

4、圈一圈，填一填。 有个，每个一份，可以分成份。算式是。 有份，每份有个。算式是。 5、把8块糖平均分给4个小朋友。哪种分法对？在对的里画“√”。 三、我会算。 1、2、列式计算。 除数是4，被除数是24，商是多少？ 15里面有几个3？6的5倍是多少？ 四、看图写算式。 1、 ×= ÷= ÷= 2、 0米 ？米？米？米 ？米？米 = 五、数学应用。 1、需要几个筐？ 18棵 2、8只兔子，平均装在2个笼里，每个笼装几只？

8只兔子，装在2个笼里，一个装5只，另一个装几只？ 3、把下面的风车平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个？ 4、 每个同学分几瓶？ 5、 小明用20元钱可以买几个小熊玩具？ 3个球12元，小明想买6个球，应付多少钱？ 请你提出用除法计算的数学问题，并解答。 ？ 2014年人教版二年级数学下册第二单元测试题姓名班级 --------- --------- 一、填一填 1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的里画“√”。 2、圈一圈，填一填。 一共有个，每个一份，可以分成份。算式是。 一共有个，平均分成份，每份是有个。算式是。 3、算式24÷3=8，读作，除数是，被除数是，商是。 4、把15个 5、一本

五年级数学下册 第二单元《确定位置》单元练习题1(无答案) 苏教版

确定位置 例1：竖排叫做（），横排叫做（）。确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。 例2：小明在班上坐在第4列第5行，用数对表示是（，）；小强坐的位置用数对表示是（3，6），他做在第（）列第（）行。 例3:观察下图中，写出各个字母的数对。 a（，）b（，） c（，）d（，） e（，）f（，） h（，）j（，） 练习：1.写出灰色瓷砖位置的数对。 a（，）k（，） c（，）i（，） e（，）h（，） 2.下面是小红房间的墙面平面图，请观察下图并用数对表示四块装饰瓷砖的位置。 （，）（，）（，）（，） 例4：下图是小红写的一幅字。 （1）“印”字在第（）列第（）行的位置，用数对表示是（，）。 （2）（5，3）表示的汉字是（）。 （3）诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是（，）、（，）和（，）。

（4）第（）列都是标点符号，逗号的位置用数对表示是（，）和（，）。 练习:1.（1）在右图中，少年宫的位置用数对表示是（，）。 （2）李林家的位置是（2，2），学校的位置是（2，5）。在图中 标出李林家和学校的位置。 （3）如果每个小正方形的边长表示100米。李林从家出发，过 学校到少年宫，至少要走（）米。 2.观察下图，用数对的知识解决以下问题。 （1）用数对表示正方形A、B、C、D的位置。 A（，）B（，） C（，）D（，） （2）在左图中标出E（7，5），F（7，2）， G（10，2），并依次连接E、F、G、E。这样就围成了一个（）形。 3.下图是某个地区一部分的平面示意图。 （1）用数对标出环球大厦（，）和 购物中心（，）的位置。 （2）图中在（2，4）表示的位置上的是 （）。 （3）（）和（）在同 一行上。 （4）张勇同学从公园门口出来到书店去，他应该怎么走？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例5：根据下面的数对在右图中相应位置上的圆圈里涂上颜色。 a( 2 , 3 ) b( 5 , 2 ) c( 9 , 7 ) d( 10 , 1) e( 7 , 6 ) f( 4 , 4 ): 例6：根据右图，按要求完成操作。 （1）用数对标出点A、B、C的位置。

五年级数学上册第二单元位置测试题(人教版)

五年级数学上册第二单元位置测试题（人教版） 一、填空： 1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（，）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（）列第（）行。 2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示， （4，1）中的4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。 3、如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（，）, 西瓜的位置记为（，） 4、如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（，）， C点用数对表示为（，），三角形ABC是（，）三角形。 第3题图第4题图 二、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。 A、（4，4） B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3） 2、如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A' 的位置用数对表示为（） A、（5，1） B、（1，1） C、（7，1） D、（3，3）

第1题图第2题图 3、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( ). A、（5，2） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1） 4、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。 A、锐角 B、钝角 C、直角 D、等腰 三、按要求完成下面各题。 1、请你在右面的方格图里描出下列各点,并把这几个点顺次连接成一个封闭图形,你能发现什么? A（2,1） B（7,1） C（4,4） D（9,4） 2、如图是游乐园的一角。 ⑴如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出

人教版《小学数学六年级上册》第二单元《位置与方向》教材分析

人教版《小学数学六年级上册》第二单元《位置与方向》教材分析一、教学内容 用方向和距离描述平面上两个点的相对位置关系并在此基础上描述简单的路线图。 二、教学目标 1．使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离；会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置；会描述简单的路线图。 2．通过让学生想象出物体的方位和相互之间的位置关系，培养空间观念。 3．使学生通过用方向和距离来表示平面上的位置，初步感受坐标法的思想。 4．使学生通过生活实例学习位置与方向的知识，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。 三、主要变化与具体编排 （一）主要变化“用数对确定位置”和“用方向和距离确定位置”是直角坐标和极坐标思想在小学的初步渗透。在上一轮教材的实验过程中，教师普遍反映“用方向和距离确定位置”的教学难度要大于“用数对确定位置”。因此，此次修订，根据各方意见，把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移至五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向和距离确定位置”移至本册。 （二）具体编排在具体编排上，也更加注重体现层次性。教材选

择台风移动这一学生相对熟悉的现实素材作为一个大背景，用“情境串”的形式引出3个例题。 1.例1。教材以电视播报台风警报作为情境引入，具有很强的生活气息，使学生充分感受生活和数学的紧密联系。 教材直接给出标出台风中心和A市的方位图，让学生利用图示理解台风中心“位于A市东偏南30°方向、距离A市600km”所表示的含义。确定一个位置，需要方向和距离两个条件，教材先通过小精灵提问的方式，让学生思考东偏南30°表示什么意思，这也是本例的重点。使学生看到东偏南30°表示的是一条射线上的所有点，如果只有这一条件，还无法判断台风中心的确切位置，由此引出距离。“东偏南30°”与“南偏东60°”含义完全相同，只是生活中更习惯于选择小于45°的角度来描述。图示中用一条线段表示100km，由于学生还没学习比例尺，只要能说出这样的6条线段表示600km 就可以了，不必涉及比例尺。最后小精灵问“台风大约多少小时后到达A市”，主要目的是为了在解决实际问题的过程中，与例2进行很自然的情境连接。 2.例2。本例在学生通过例1了解了方向与距离的含义之后，让学生根据给出的某个点相对于参照点的方向和距离，在方位图上找到该点的位置。延续了例1的情境，情节连贯，随着现实情境的发展，自然地引出数学问题。教材给出了两类定位的情形，一类是非正东、正南、正北、正西的，一方面需要确定角度，另一方面需要确定距离；另一类的正东、正南、正北、正西的，只需要确定距离即可。教材采

第二单元上下左右

《上、下、左、右》试题 一、想一想，做一做 的前面是谁？请你圈一圈。的后面是谁？请你在它下面画上横线。 考查目的：考查学生“前、后”的掌握情况。 答案： 解析：考查学生对“前、后”的掌握情况，其中要注意到面向的方向为前面。 二、想一想，说一说。 老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗和小猫在拔萝卜。排在最前面的是（），排在最后面的是（），小猫的前面是（），小姑娘的前面是（），后面是（）。 考查目的：考查学生对实际情境中的“前、后”的掌握情况。 答案：老爷爷小猫小狗老奶奶小狗 解析：考查学生对实际情境中“前、后”的掌握情况，图中的人物和小动物面朝右方，所以要注意到面向的方向为前面，避免造成思维定式。 二、想一想，填一填 1.看图填一填 的上面是（），下面是（），的上面是（）和（）。 考查目的：考查学生对“上、下”的掌握情况。 答案：飞机轮船飞机和老鹰 解析：加深对上下位置关系的理解。通过解决老鹰的上面和下面分别是什么的问题，让学生进一步体会到“上、下”的相对性，尤其是对于三个物体，因为对象不同，它们之间的关系也会有所不同。

三、根据信息找位置 小芳、明明、李奶奶、王叔叔住在一座楼的同一个单元，他们住在不同的楼层，请你根据信息连一连。 李奶奶家住在最下面，小芳家住在最上面，王叔叔家住在李奶奶家的上面。 考查目的：考查学生用“上、下”的知识解决问题的综合使用水平。 答案： 解析：在认真审题的前提下，结合“上、下”的知识解决问题，能根据条件判断人物在图上的位置关系，深刻理解上、下的位置关系及其相对性。 四、想一想，填一填 小力、小天、小白三人赛跑。小天跑在小白的前面，小天不是最快的。（）是最快的，（）是最慢的。 考查目的：考查学生使用所学知识解决实际问题的水平。 答案：小力小白 解析：在赛跑的实际情境中，结合前后的知识，能够采用在图上标一标的方法实行判断，进一步理解前后的位置关系，丰富学生对“前、后”的理解和理解。

《易错题》小学数学五年级上册第二单元位置测试题(答案解析)

《易错题》小学数学五年级上册第二单元位置测试题（答案解析） 一、选择题 1．王明坐在教室第4列第4排，用数对（4，4）表示。下面数对（）所表示的是第4列第5排。 A. （3，2） B. （4，5） C. （5，4） 2．数对（8，2）和（5，2）表示的位置是（） A. 同一行 B. 同一列 C. 同一点 D. 无法确定3．李军的座位记为（4，4），如果他往后挪三排，这时他的位置应记为（）。 A. （7， 4） B. （4， 7） C. （1， 1） D. （7，7）4．下图为小芳家客厅的影视墙上贴的墙砖，中间的一块墙砖用数对表示是（）。 A. （3，4） B. （2，5） C. （4，3） 5．如图，如果点x的位置表示为（2，2），则点y的位置可以表示为（）。 A. （5，4） B. （4，5） C. （4，3） D. （5，5）6．小明在班级中的位置可以用数对（3，4）表示，那么他的同桌小丽用数对表示是（） A. （3，5 ） B. （2，4） C. （4，4） D. （3，3）7．小红的位置用数对表示是（4，6），小冬的位置用数对表示是（6，6），而小丽的位置刚好在小红和小冬中间，小丽的位置用数对表示是（） A. （5，6） B. （4，5） C. （ 3，6） 8．王鹏坐在教室的第4列第4排，用数对（4，4）表示，下面数对（）所表示的位置离王鹏最近。 A. （3，2） B. （4，5） C. （5，6） 9．点A（4，2）向上平移4个单位后的位置是（） A. （8，6） B. （8，2） C. （4，6） 10．音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（） A. （5，2） B. （4，3） C. （ 4，1）