教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷7584
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）
单项选择题
A、《大学》
B、《礼记》
C、《学记》
D、《论语》
2：合作是实现课堂管理促进功能的（）。
单项选择题
A、必要条件
B、辅助条件
C、重要表现
D、主要过程
3：最早提出迁移概念的心理学家是（）
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
4：个人能用语言描述的知识属于（）。
单项选择题
A、感性知识
B、理性知识
C、陈述性知识
D、程序性知识
5：教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
单项选择题
A、权威
B、威信
C、角色
D、社会地位
6：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（）
单项选择题
A、观察法
B、调查法
C、实验法
D、育经验总结法
7：课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）
判断题
对
错
8：学生利用认知结构中原有的下位概念来学习新的上位概念的学习模式是（）单项选择题
A、下位学习
B、类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
9：个体对一个问题所达到的全部认识状态，即为（）。
单项选择题
A、问题空间
B、问题表征
C、问题搜索
D、问题解决
10：现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（）。
多项选择题
A、工作记忆
B、瞬时记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
11：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）
单项选择题
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
12：“杯弓蛇影”是一种什么现象()
单项选择题
A、刺激泛化
B、刺激分化
C、刺激比较
D、行为强化
13：（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。
单项选择题
A、性格化
B、价值概念化
C、概念化心向
D、组成价值系统
14：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
15：迁移的实质是（）。
单项选择题
A、新旧经验的整合过程
B、新旧知识的同化
C、新旧知识的顺应
D、新旧经验重组
16：对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于（）
单项选择题
A、运动记忆
B、情绪记忆
C、形象记忆
D、逻辑记忆
17：虽然身体的各个部分同时发育，但其速度各异，因此，从总的方面可以分为（）
多项选择题
A、身体总发育
B、生殖系统的发育
C、运动系统的发育
D、神经系统的发育
E、消化系统的发育
18：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（）
判断题
对
错
19：创造性思维的核心是（）
单项选择题
A、聚合思维
B、发散思维
C、抽象思维
D、创造性想象
20：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知汉经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）
单项选择题
A、价值化
B、人格化
C、社会化
D、个性化
21：以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。
单项选择题
A、联合群体
B、正式群体
C、松散群体
D、非正式群体
22：（）发展的最高水平是形成道德信念。
单项选择题
A、道德认知
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
23：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。
单项选择题
A、标志动作并组织活动的进行
B、巩固与进一步概括动作表象
C、外部言语转化为内部言语
D、改变动作方向
24：学习迁移的共同要素说的代表人物是（）
单项选择题
A、沃尔夫
B、高尔顿
C、桑代克
D、斯金纳
25：诊断性评价多半是在（）实施。
单项选择题
A、教学过程中
B、形成性评价之后
C、形成性评价之前
D、教学过程之后
26：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。【】
判断题
对
错
27：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）
单项选择题
A、测量
B、测验
C、评定
D、评估
28：注意有两个特点，它们是指向性和__________。（）单项选择题
A、集中性
B、概括性
C、抽象性
D、具体性
29：智力技能形成的阶段有（）
多项选择题
A、活动的定向阶段
B、物质活动与物质化活动阶段
C、有声言语阶段
D、无声的外部言语阶段
E、内部言语阶段
30：多次测验分数的稳定、一致的程度叫测验的（）。
单项选择题
A、难度
B、效度
C、区分度
D、信度
31：不属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）
单项选择题
A、道德认知；
B、家庭教养方式；
C、社会风气；
D、同伴群体
32：以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）。
单项选择题
A、教师素质
B、心理素质
C、教学能力
D、教育机智
33：1924年我国出版的第一本《教育心理学》的作者是（）。
多项选择题
A、桑代克
B、房东岳
C、廖世承
D、陆志韦
E、潘菽
34：斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（）。
单项选择题
A、强化
B、逃避条件作用
C、消退
D、惩罚
35：阅读、心算技能属于（）能力。
单项选择题
A、动作技能
B、智力技能
C、阅读技能
D、思维技能
36：单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）
单项选择题
A、中性反应
B、条件反应
C、无条件反应
D、操作反应
37：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素有（）多项选择题
A、注意力
B、观察力
C、记忆力
D、思维力
38：构成品德心理结构的基本成分是（）。
多项选择题
A、知
B、情
C、意
D、行
E、态度
39：表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时其态度与品德的形成阶段主要处在（）。单项选择题
A、依从
B、认同
C、内化
D、参与
40：潘菽教授主编的《教育心理学》中明确认为，任何一种品德结构都包含有一定的道德认识、道德情感和（）
单项选择题
A、道德面貌
B、道德训练
C、道德行为
D、道德观
41：阅读、心算技能属于（）能力。
单项选择题
A、动作技能
B、智力技能
C、阅读技能
D、思维技能
42：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒介
E、教学环境
43：在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）单项选择题
A、字面理解
B、解释的理解
C、创造性理解
D、批判性理解
44：个体对学习活动所要达到的目标的主观估计被称为（）。
A、学习目标
B、学习动机
C、学习诱因
D、学习期待
45：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）单项选择题
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、反省型
46：奥苏伯尔认为，对于若干概念之间的关系进行的学习是（）。
单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习
47：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。
A、模像直观
B、实物直观
C、言语直观
D、感知直观
48：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）单项选择题
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
49：当今，学习(行为)目标之父是（）
单项选择题
A、珍妮特沃斯
B、布鲁纳
C、泰勒
D、布鲁姆
50：耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）。
A、低相关
B、高相关
C、不成比例
D、呈倒“U”型曲线
1：答案C
解析
2：答案A
解析
3：答案A
解析识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供)
4：答案C
解析
5：答案B
解析
6：答案C
解析
7：答案正确
解析略。
解析
9：答案A
解析认知心理学将问题看作是在头脑中形成问题空间的过程，问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态及由前者过渡到后者的各中间装填和有关的操作。教育心理学大纲P140（本解析由小鱼缸泡泡提供）
10：答案B,C,D
解析现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个子系统。
11：答案D
解析强化物应当及时出现在被强化行为之后。
12：答案A
解析
13：答案B
解析本题考查的是考生对价值概念化的理解。
14：答案D
解析学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
15：答案A
解析【解析】新旧经验的整合过程是迁移的实质。
解析
17：答案A,B,D
解析
18：答案错误
解析教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确地、有意识地外化出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括和总结，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。
19：答案B
解析创造性思维的核心是发散思维，其特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供)
20：答案C
解析
21：答案D
解析
22：答案A
解析
23：答案A
解析本题考查的是言语在心智技能中的作用。
24：答案C
解析识记性试题。学习迁移的共同要素说的代表人物是桑代克。(本解析由张