长春版小学语文二年下册教案
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课程表
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作息时间表
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学期教学进度计划学科：语文年级：二年级 2013年3月
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学情分析
一、学习情况
本班共有学生75人，学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢我的语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。但也有一部分学生不是很喜欢上语文课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
当然，本学期还是识字教学的重点阶段，学生认识快，但掌握不牢靠；写字教学中学生写倒画笔的现象较严重，这也是小学低段语文教学应该注意的问题。
二、学习策略
（一）设计有趣、多样的游戏活动，在游戏中掌握新知
游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采用“找朋友”、“我
们是一家”等教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生不再觉得学习内容枯燥，乐于参与，自然也乐于学习。
（二）培养学生良好的学习习惯
培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。
学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。一个良好习惯的形成，往往通过一两次的训练是不够的。在学生的教育过程中，经常会有反复，教师应有耐心和恒心，抓反复、反复抓，不断地培养与强化，才能取得良好的效果。
（三）、给予学生鼓励、肯定的评价
小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。小奖品的巧用也能激励学生主动地学习语文。平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。
三、注意问题
学困生的辅导，仍是一个不可疏忽的要点。本学期我要针对上学期期末考试出现的种种问题，加强对学困生的指导与沟通，多给予他们表现的机会，还要注意他们的表达能力的培养，争取全班同学都能再创新高。
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二年级下册教材总体分析
教学内容：
1、汉字家园（一）；
2、春天来了；
3、孩子眼里的妈妈；
4、汉字
家园（二）；5、书里的故事；6、我们爱科学；7、幽默；8、劳动；9、音乐世界；10、神话；11、与众不同；12、爱在我们中间。
教学目标：
1、认识424个字，会写285个字，认识7个偏旁部首。喜欢学习
汉字，
并有主动识字的愿望，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
养成正确的写字姿势和良好的习惯，书写规范、端正、整洁。
2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会使用序
查字典，学习部首查字法，学习独立识字。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地
朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画
阅读。
4、能结合上下文和生活实际了解课文中词的意思，在阅读中积累自己
喜欢的词语、成语和格言警句。
5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受
语文的优美，喜爱图书，爱护图书。
6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对
周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词
语。并根据表达的需要，学习使用句号、问号、感叹号。
7、学习普通话，能认真听别人讲话，了解讲话内容，能复述所听故事、
所看音像作品的大概意思和精彩情节，表达的自信心。与别人交谈，
态度自然大方，有礼貌。
8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。结
合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动和社会活动，能用口
头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。
教学重点：识字、写字及阅读教学。
教学难点：
理解课文内容并体会其中的内涵。
教学准备：
字词卡、挂图、课件、镜子、录音、实物等。
教学课时安排：
1、汉字家园（一）约8课时
2、春天来了约8课时
3、孩子眼里的妈妈约6课时
4、汉字家园（二）约10课时
5、书里的故事约4课时
7
6、我们爱科学约8课时
7、幽默约4课时
8、劳动约6课时
9、音乐世界约4课时
10、神话约6课时
11、与众不同约6课时
12、爱在我们中间约8课时
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第一单元教材分析
教学内容：汉字家园（一）
教学目标：
1、了解汉字故事，激发学生对汉字的热爱。
2、了解字形和字义之间的关系。
3、认识35个生字，会写33个生字。
4、进一步掌握字理识字的方法。
教学重点：
1、认字、写字。
2、感悟汉字字形和字义的关系。
教学准备：
字卡、课件
教学时数：
八课时
学情分析：
识字教学是二年级语文教学的重点，在教学过程中，教师要引导学生通过字理识字、看图画、做汉字游戏、讲汉字故事等活动，初步感悟汉字与图的联系、汉字中的智慧、汉字中的文化、汉字中的趣味等。让学生不仅识字，还相应地产生对汉字的情感体验，培养其学习汉字的兴趣。在教学过程中教师要引导学生通过使用工具书，培养独立识字能力。
汉字家园(一)
1——1
教学目标：
1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。
2、初步了解字形和字义之间的联系。
3、认识8个生字和一个部首，会写9个生字。
教学重点：
1、识记生字，认识一个部首。
2、引导学生了解字形和字义之间的联系
教学准备；卡片
教学时数：二课时
第一课时
教学目标：
1、学会9 个生字，认识9个生字。 9
2、激发学习汉字的情感。
教学准备：卡片
教学重点：学习生字
第二课时
教学目标：
1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。
2、初步了解字形和字义之间的联系。
3、认识8个生字和一个部首，会写9个生字。 10 教学重点：
1、识记生字，认识一个部首。
2、引导学生了解字形和字义之间的联系。
教学准备：卡片
板书设计：
汉字家园(一) 1 渔突涉灾
焚茁贫斩闭
教学反思:
11
1——2
教学目标：
1、认识6个生字，会写8个生字。
2、认识6组意思相反的词语。
3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。教学重点：
1、学会8个生字，认识9个生字。
2、了解6组意思相反的词语。
教学准备:图片
教学时数;二课时
第一课时
教学目标：
1、认识6个生字，会写8个生字。
2、认识6组意思相反的词语。
第二课时
教学目标：
1、认识6个生字，会写8个生字。
2、认识6组意思相反的词语。
3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。教学重点：
1、学会8个生字，认识9个生字。
2、了解6组意思相反的词语。
教学准备:图片
板书设计：
1—2
主人——宾客进步——落后
温暖——寒冷前进——后退
保护——破坏安全——危险教学反思：
1-3
教学目标：
1、认识15个生字，会写8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。教学重点：
学习生字词，了解句子的意思。
教学准备：字卡，多媒体
第一课时
教学目标：
1、认识15个生字。
2、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。教学重点：认识15个生字。
教学准备：字卡，多媒体
第二课时
教学目标：
1、认识15个生字，会写8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。教学重点：
学习生字词，了解句子的意思。
教学准备：字卡，多媒体
板书设计：1—3
杰显依坚
节省份理教学反思：
15
1——4
教学目标：
1、认识7个生字，会写8个生字。
2、朗读韵文。
教学重点：
学习生字，朗读韵文。
教学准备：
生字卡片
第一课时教学目标：
1、认读生字。
2、熟读韵文，理解韵文内容。教学重点：
学习生字，朗读韵文。
教学准备：生字卡片